Revista Educar +, Ano V Edição I

UMA PUBLICAÇÃO ANUAL DO PROGRAMA NÚCLEO DE ESTUDOS EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

IFSul - CaVG - Pronecim

PELOTAS, RS/BRASIL

Instituto Federal de Sul Rio-grandense Campus Pelotas Visconde da Graça Programa Núcleo de Estudos em Ciênciase Matemática

CONSELHO EDITORIAL Prof. Dr. Vitor Hugo Borba Manzke – IFSul/Pelotas/CaVG Profª Me. Rita Seixas – IFSul/Pelotas/CaVG ProfªDrªDelmira Maria Pires – IPB – Portugal Prof. Dr. Luis Felipe Fernandes – IPB – Portugal Prof. Dr. Manuel Meirinhos – IPB/Portugal Prof. Dr. Manuel Vara Pires – IPB/Portugal ProfªDrª Maria José Magalhães Rodrigues – IPB/Portugal ProfªDrª Cristina Martins – IPB/Portugal Prof. Dr. Juan Francisco Gavilán Escalona – Universidade de Concepción/Chile ProfªDrªSagrário Flores Cortina – Universidade de Leon/Espanha ProfªDrª Maria Conceição Rodrigues Martins – IPB/Portugal Prof. Dr. José Carlos Alvarez Pena – Universidade de Leon/Espanha ProfªDrª Maria Eugenia Casanueva – Universidade de Concepción/Chile Prof. Dr. RaymundoCarlos Ferreira Filho–IFSul/Pelotas/CaVG

COMISSÃO ORGANIZADORESA 5ª FECIMES Docentes Dr. Vitor Hugo Borba Manzke Me. Rita Helena Moreira Seixas Me. Nelson Luiz Reyes Marques Me. Marchiori Quadrado de Quevedo Discentes Daiane Krewer: Pós – graduanda do curso de Especialização em Ciências e Tecnologias na Educação – IFSul/Pelotas/CAVG Débora Silva Rodrigues: Licenciatura em Física – IFSul/Pelotas/CaVGl Diego de Lima Fiori: Licenciatura em Física – IFSul/Pelotas/CaVGl Eliana Ratto de Castro Batalha: Mestranda em Ciências e Tecnologias na Educação-IFSul/Pelotas/CaVG Gabriela da Silva Lorenzo: Licenciatura em Química – IFSul/Pelotas/CaVGl Gabriela Soares Traversi: Mestranda em Ciências e Tecnologias na Educação-IFSul/Pelotas/CaVG Ítalo da Silva Felberg: Gestão de Cooperativas-IFSul/Pelotas/CaVG Jader Rodrigues Pereira: Licenciatura em Química - UFPel Janaina Antonovick do Amarilho: Licenciatura em Física – IFSul/Pelotas/CaVGl Michele Vieira da Rosa: Pós – graduanda do curso de Especialização em Ciências e Tecnologias na Educação – IFSul/Pelotas/CAVG EXPEDIENTE CAPA: Michele Vieira da Rosa Editoração Gráfica: Eliana Ratto de Castro Batalha Michele Vieira da Rosa Jornalista Responsável: Anelise de Carvalho Heidrich Assistente administrativo Antonio Geraldo Lima Marrinhas

REVISTA ELETRÔNICA

SUMÁRIO APRESENTAÇÃO _______________________________________________________ 6 EDUCAÇÃO INFANTIL ___________________________________________________ 4 A PRAÇA DA PRAÇA É NOSSA ADOTANDO A PRAÇA PÚBLICA ______________________________ 4

CUIDANDO DO NOSSO CORPO ___________________________________________ 5 “ERA UMA VEZ... UNO, DOS, TRES” ___________________________________________________ 6

ANOS INICIAIS ________________________________________________________ 7 A LUZ DO LIXO ____________________________________________________________________ 7 DERIVADOS DO LEITE – DOCE GOSTOSO _______________________________________________ 8 RELÓGIO DO CORPO HUMANO ______________________________________________________ 9

ANOS FINAIS _________________________________________________________ 10 USO RACIONAL DE ÁGUA E ENERGIA _________________________________________________ 10 COMUNIDADE SUSTENTÁVEL _______________________________________________________ 11 TUDO SOBRE CAVALOS ____________________________________________________________ 12

ANOS FINAIS _________________________________________________________ 13 Ciências Humanas _________________________________________________________ 13 RESGATE DA CULTURA RURAL NA ESCOLA DO CAMPO __________________________________ 13 VISITE, CONHEÇA E AME PIRATINI ___________________________________________________ 14 REDUÇÃO DA MAIORIDADE PENAL __________________________________________________ 15

ANOS FINAIS _________________________________________________________ 16 Linguagens _______________________________________________________________ 16 RECICLARTE II ___________________________________________________________________ 16 FAZENDO ARTE COM A POESIA _____________________________________________________ 17 ÁLCOOL E DIREÇÃO _______________________________________________________________ 18

ENSINO MÉDIO _______________________________________________________ 19 Ciências da Natureza e Matemática ___________________________________________ 19 UTILIZAÇÃO DO HIDROGÊNIO COMO COMBUSTÍVEL: UMA PROPOSTA PARA FABRICAÇÃO DE UMA CÉLULA ELETROLÍTICA _____________________________________________________________ 19 HORTA ORGÂNICA NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE MANEJO SUSTENTÁVEL ________________ 20 PLANTAS BIOATIVAS DA REGIÃO DE CANDIOTA ________________________________________ 21

ENSINO MÉDIO _______________________________________________________ 22 Ciências Humanas _________________________________________________________ 22 OS JOVENS E A CRIMINALIDADE: CONSTRUINDO UMA CULTURA DE PAZ ____________________ 22 OS TRÊS PODERES (PODER EXECUTIVO, PODER LEGISLATIVO, PODER JUTICIÁRIO) ____________ 23

ENSINO MÉDIO _______________________________________________________ 24 Linguagens _______________________________________________________________ 24 HORA DO CONTO: CONTAR, ENSINAR E (RE) ENCANTAR _________________________________ 24 REFLEXOS DA LEITURA NA ZONA RURAL ______________________________________________ 25 DISLEXIA _______________________________________________________________________ 26

EJA ________________________________________________________________ 27 Ciências da Natureza _______________________________________________________ 27 DO ESTRANHO ÍNDIO, Á CULTURA MBYÀ GUARANI _____________________________________ 27 MOVIMENTO EM AÇÃO ___________________________________________________________ 28 DOE ÓRGÃOS, DOE VIDA E ASSIM A VIDA CONTINUA. ___________________________________ 29

EJA ________________________________________________________________ 30 Ciências Humanas _________________________________________________________ 30 SAÚDE DE QUALIDADE: DIREITO DE TODOS ___________________________________________ 30

EJA ________________________________________________________________ 31 Linguagens _______________________________________________________________ 31 CÉREBRO, USE-O OU PERCA-O II ____________________________________________________ 31 ARTE EM GARRAFAS DE VIDRO _____________________________________________________ 32

BOLSISTAS CNPQ _____________________________________________________ 33 PRODUÇÃO DE DOCES A PARTIR DE CASCAS INUTILIZADAS _______________________________ 33 REVITALIZAÇÃO DE ÁREAS DOMÉSTICAS INUTILIZADAS: HORTA URBANA ___________________ 34 A IMPORTÂNCIA DA ALIMENTAÇÃO INFANTIL _________________________________________ 35

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APRESENTAÇÃO Nesta quinta edição da Educar + estão disponibilizados os resumos dos trabalhos vencedores da 5ª Fecimes – Feira de Ciências, Matemática e Mais Saberes da Metade Sul do Rio Grande do Sul, realizada em setembro deste ano, nas dependências do IFSul/CAVG, em Pelotas, nas categorias Educação Infantil, Anos Iniciais, Anos Finais, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA). A Fecimes é promovida pelo Programa Núcleo de Estudos em Ciências e Matemática - Pronecim, do Instituto Federal Sul Rio – Grandense – IFSul, Câmpus Pelotas Visconde da Graça – CaVG, e foi criada para proporcionar aos alunos, professores e futuros professores da Educação Básica pública a oportunidade de contextualizar o conhecimento produzido no ambiente escolar e difundir a ciência em diversas áreas; estimular novos talentos nas áreas cientifica e tecnológica; fortalecer habilidades dos estudantes por meio da vivência de experiências do processo de investigação e do estudo de diversos temas ligados às áreas de Ciências da Natureza e Matemática, Ciências Humanas e Linguagens. Além disso, a Fecimes oportuniza a criação e o fomento de Feiras de Ciências nos diferentes municípios da metade sul-rio-grandense.

EDUCAÇÃO INFANTIL

A PRAÇA DA PRAÇA É NOSSA ADOTANDO A PRAÇA PÚBLICA 1º lugar Autores: Isadora Bitencourti Costa, Raquel Couto de Melo e Fernanda Teixeira Ferreira Netto Ano/ Série: Pré-escola I A Instituição: Escola Municipal de Educação Infantil Pintando 7

O trabalho apresentado é fruto da preocupação da nossa turma de Pré Escolar I, da Escola Municipal de Educação Infantil Pintando 7. Mesmo dispondo de uma pracinha em nossa escola, visitamos com frequência a praça pública, pois é um espaço maior para que as crianças possam desfrutar da arborização e dos brinquedos que são maiores, diferentes da praça de nossa escola.

O tema proposto partiu do impacto das crianças ao observar o lixo jogado em nossa praça municipal. Iniciamos o projeto de pesquisa, após seguidas observações dos alunos na praça em estudo. Através destas observações, levantamos vários questionamentos como: Quem sujou a praça? Que lixo é esse? O que vamos fazer com o lixo? Para onde esse lixo vai? Que causas este lixo pode trazer ao ambiente? O que vamos fazer para melhorar a praça municipal? Na busca das respostas, iniciamos rodas de conversas em sala de aula ( com a direção e colegas da escola ) , saídas de campo, entrevista com os pais, chamamos amigos da escola para que nos dessem suporte para sanar nossas dúvidas, bem como colaborar com o projeto. Também contamos com o apoio das escolas estaduais para se apropriarem da proposta do projeto, a fim de compreender a importância das suas atitudes colaborando com o trabalho proposto. O encantamento das aprendizagens deste trabalho obteve um significado muito grande na compreensão das crianças de que devemos cuidar do espaço que é "de todos", o espaço público. As aprendizagens deste projeto farão diferença na formação das crianças como pequenos cidadãos, atentos à sua comunidade, ao patrimônio público, ao que é coletivo, para que quando forem adultos, não tenham as mesmas atitudes, as quais observamos ao longo de nossas atividades. Já que descobriram que não são as crianças que sujam a praça, as crianças apenas querem brincar e desfrutar de um espaço que é para todos e de todos.

Palavras – chave: ação, cuidado, lixo.

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CUIDANDO DO NOSSO CORPO 2º lugar Autores: Heron Pinto Vaz, Rebeca Lopes Veleda e Charlene Dummer Ano/Série: Educação Infantil Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental e Educação Infantil Vera Maria de Azevedo Moreira.

Visando a conscientização e valorização da saúde bucal, começando já na educação infantil, onde se mostra uma maior capacidade de absorção de informações, são propostas as crianças, neste trabalho, ações educativas e preventivas para que possam incorporar em seus hábitos de vida cuidados relativos ao corpo, alimentação e saúde bucal. As crianças foram organizadas em roda, conversamos sobre como cada uma cuida da sua boca. Após, houve uma palestra com um dentista e as crianças fizeram perguntas. Foi construída uma boca gigante com vidros de shampu, bola de isopor,papel crepom, etc, e um fantoche utilizando caixa de leite, milho branco e restos de lã. As crianças foram levadas até o espelho, e observaram suas bocas, percebendo diferenças e semelhanças. Assistimos a um filme, percebendo modo correto de escovação, nome dos dentes, suas funções. Outra atividade realizada foi um banho em bonecas, aprendemos a forma correta de higiene e cuidados com o corpo, como: como lavar o corpo e cabelos, cortar unhas, pentear cabelo, vestir roupas adequadamente, amarrar o calçado, limpar o nariz (resfriado), etc. Montamos um cartaz com o que faz bem e mal para os dentes e tabelas com os cremes dentais favoritos e itens de higiene e alimentação saudável.

Busquei avaliar através da observação direta, acompanhamento diário, da participação e interesse dos alunos, de conversas, participação de todos e se os alunos começaram a mudar seus hábitos diários de alimentação e higiene desenvolvidos no projeto, buscando sempre acompanhar o processo de construção do conhecimento, possibilitando a professora, família e aos alunos repensarem seus hábitos e buscarem novas alternativas. É com grande entusiasmo que todos os colaboradores, participantes diretos e indiretos deste projeto, desejam a continuidade e aperfeiçoamento deste, não só por parte da Escola Vera Maria de Azevedo Moreira, mas também de todos os familiares dos educandos, a fim de que este conhecimento possa ser realmente aproveitado, propiciando a melhoria da higiene do corpo com hábitos saudáveis e consequentemente uma vida melhor.

Palavras – chaves: saúde bucal, higiene, hábitos saudáveis

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“ERA UMA VEZ... UNO, DOS, TRES” 3º lugar Autores: Yuri Alvarez Ferraz, Kauã Guilherme Martines Ermida e Maria Jovana Suarez Acosta Ano/série: Pré-escolar – Jardim B Instituição: Escola Municipal de Educação Infantil Bem-Querer

O Projeto Era Uma Vez... Uno, Dos, Tres, através do resgate de contar histórias, desenvolveu um INTERCÂMBIO CULTURAL com a escola de Rivera-Uruguai, para juntos realizarem ações complementares e atitudes que possibilitem aos educadores, alunos, funcionários e comunidades geral onde estão inseridas, a garantia da participação de todos na construção e implantação da melhoria do meio ambiente. Projeto este, motivado pelo aparecimento de focos do mosquito da dengue encontrados em alguns bairros no Município de Santana do Livramento, Brasil e na cidade vizinha em Rivera, Uruguai. Incentivando a apropriação da língua e cultura entre esses dois países, conhecidos como “Fronteira da Paz, as cidades irmãs”. A partir da construção da “Casinha de Contação de Histórias”, no pátio da nossa escola, esta pedida pela turma do jardim, através de “Cartão-Carta” e atendida pela encarregada da manutenção e construção das escolas Municipais, demos início à integração da nossa escola com as Escolas Municipais de Livramento e de Rivera, situada na rua Jardín Jornada 141. Contou com a participação ativa na contação de histórias na língua espanhola de pais, familiares, professores que são Uruguaios e/ou residem no país vizinho. Também contou com a criação da “Patrulha Bem-Querer, xô dengue” para prevenir e combater o foco do mosquito da dengue nos bairros, escolas situadas nos educandários das duas cidades. A associação dos Moradores do Bairro, onde a escola está inserida contribuiu para o armazenamento da coleta do lixo reciclável da nossa comunidade escolar e com este lixo confeccionamos os personagens de histórias contadas pelos visitantes, proporcionando a revitalização e embelezamento do pátio escolar Bem-Querer e propiciando a formação da identidade através do lúdico e o despertar de vivências, da imaginação e o hábito da leitura.

Unindo através da problemática ambiental as duas cidades, sensibilizando e desenvolvendo atitudes ecológicas nas comunidades escolares de Livramento e Rivera. O Intercâmbio Cultural, há muito tempo desejado, foi de imensurável importância; um projeto binacional na Educação Infantil para estreitar cada vez mais os laços de amizade entre as cidades que compõem a fronteira irmã.

Palavras – chave: contação de histórias, dengue, intercâmbio cultural

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ANOS INICIAIS

A LUZ DO LIXO 1º lugar Autores: Leticia Oliveira, Melissa Trojahn da Silva e Janaina Elizandro Visnieviski Ano/Série: 3º ano Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental São Miguel

Partindo da observação da rede elétrica da empresa CRVR na BR 290, com energia gerada a partir do lixo em nosso município, iniciou-se o projeto A LUZ DO LIXO. Os alunos assistiram ao vídeo DE ONDE VEM A ELETRICIDADE, em um debate sobre os recursos naturais e a importância de sua preservação. O próximo passo foi o gênero textual reportagem com a história do lixo na cidade de Minas do Leão, a rotina da empresa, o trajeto dos caminhões e a quantidade de resíduos que trazem de outras cidades, observando o mapa do Estado, buscando localizar os 140 municípios que estão nesse processo. Lançamos na escola a campanha do LACRE SOLIDÁRIO, distribuindo uma garrafa pet para cada turma para que as garrafas com lacres sejam trocadas por uma cadeira de rodas, contemplando a inclusão. Depois os alunos conheceram o esquema que torna o lixo em energia, compreendendo o que é gás metano, seus efeitos na natureza e os benefícios do biogás. Realizaram a experiência com vinagre e bicarbonato de sódio para a comprovação da existência do gás. Participaram de uma palestra com um estudante de física da PUC que falou sobre os tipos de energia que existe e construiu com os alunos um gerador mecânico feito com um DVD velho para simular a ação da “queima” do biogás, para que os alunos compreendessem que existe um processo para a obtenção do produto final. Com o apoio da nutricionista da escola, conheceram o valor nutricional daquilo que jogamos fora, das cascas dos alimentos, realizando duas oficinas culinárias de aproveitamento integral dos alimentos. Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer a empresa CRVR e como funciona a usina de biogás. Os alunos aprenderam também, a fazer cartões com papel reciclado, e um terrário em uma lâmpada queimada, símbolo do nosso projeto. Por fim, construíram uma maquete, com um gerador mecânico, simulando a energia para uma cidade.

Palavras – chave: biogás, energia, lixo

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DERIVADOS DO LEITE – DOCE GOSTOSO 2º lugar Autores: Alice da Rosa Martins , Carolaini Locadío Alves e Adriana Terezinha Fialho Nunes.

Ano/série: 3º ano Instituição: Escola Municipal Assentamento São Leopoldo

A iniciativa de realizarmos o presente projeto ocorreu, devido há um sinistro meteorológico no dia 20 de e dezembro de 2014 em nosso município, no qual deixou muitas localidades sem luz, acarretando prejuízos a muitos produtores. Sendo assim, foi oportunizada a comunidade leiteira palestras, procurando aprimorar seus conhecimentos na elaboração dos produtos derivados do leite. Este projeto visa tentar evitar novas perdas e ao mesmo tempo melhorar a qualidade dos produtos, buscando tornar a atividade mais rentável ao produtor, dando-lhe uma melhor qualidade de vida. O trabalho teve intuito de proporcionar a busca do conhecimento através de atividades prazerosas sobre os derivados do leite (doces), reconhecer os tipos de doces como fonte de energia, oferecer momentos de aprendizagem através de entrevistas na comunidade sobre os doces que derivam do leite e desenvolver a construções de gráficos referentes à pesquisa feita na comunidade. O trabalho foi dividido em dois momentos: Primeiro foi apresentado o projeto aos educandos, visitamos a empresa que trabalha com lacticínios e seus derivados. No segundo momento foram feitas algumas atividades como leituras de receitas sobre os doces, apresentação de vídeos, roda de conversa, entrevista na comunidade e preenchimento de tabela com perguntas relacionadas aos doces e construção de gráficos sobre a pesquisa. No terceiro momento após toda pesquisa e estudo sobre o tema, desenvolvemos as receitas e fizemos degustação. O trabalho teve sua culminância na feira de ciências de nossa escola. A avaliação foi constante, foi observado o processo de desenvolvimento do aluno, através de registros escrito e oral, trabalho em grupo e individual, assiduidade, capricho, inciativa, organização, participação, pontualidade, responsabilidade. Portanto os resultados experimentais despertaram nos alunos e moradores da localidade o interesse em produzir, consumir e vender produtos derivados do leite como doces (ambrosia de panela, forno e rapadura de leite).

Palavras – chave: leite, produção, doces

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RELÓGIO DO CORPO HUMANO 3º lugar Autores: Nathan Endrigo Muller Vieira, Sabrina Silveira Epifanio e Leci Vargas Sodré Ano/Série: 4ª Série Instituição: E. E. E. M. Oziel Alves Pereira Desde 2004 a escola trabalha com ervas medicinais, no projeto Farmácia Alternativas, onde são manipuladas plantas medicinais para troca com a comunidade. Dentro dessa proposta foram se agregando outros projetos: Sustentabilidade, Mandioca, Sistema Agro Florestal, Minhocário, Reserva e Relógio do Corpo Humano nascidos da interação com a comunidade. O relógio do Corpo Humano nasceu da necessidade de aprofundar o estudo a respeito das plantas medicinais, de modo que fosse percebido que cada planta tem um horário especifico para atuar em determinado órgão do nosso corpo, horário este que o órgão está em melhor funcionamento.

Palavras – chave: plantas medicinais, sustentabilidade, corpo humano

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ANOS FINAIS Ciências da Natureza e Matemática USO RACIONAL DE ÁGUA E ENERGIA 1º lugar Autores: Edgar Maidane dos Santos, William Camejo Farias e Gonçalves Ano/série: 6º, 7º e 8º ano Instituição: Escola Municipal Roseli Nunes

Francilene Cezar

O Projeto Pedagógico Meio Ambiente “USO RACIONAL DE ÁGUA E ENERGIA” tem a preocupação de contemplar questões relacionadas ao desperdício de água e energia na escola e na comunidade em que o aluno vive, contribuindo para a formação dos alunos e da comunidade escolar mostrando a importância de sua participação na preservação e conservação dos recursos naturais, refletindo sobre o uso consciente, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos em especial nesta comunidade rural onde as pessoas tem pouco cuidado com o meio ambiente em especial a água e energia, usando a mesma de forma incorreta e desnecessária levando ao aumento considerável no uso da energia elétrica, e a escassez da água, conscientizando-os na busca por melhor qualidade de vida das futuras gerações. Partindo desse problema encontrado realizamos várias atividades em sala de aula como assistir vídeos, folders de conscientização, pesquisa nas famílias, lista de atividades diárias, passeios, palestras, estudo do consumo de eletricidade compreendendo a conta de energia elétrica residencial, gráficos comparativos de consumo de energia, mas acima de tudo pensamos em mudar a maneira dessa comunidade agir frente aos seus gastos ajudando os mesmos a economizar criando calhas para reaproveitamento de água da chuva, confecção de aquecedor de água através da energia solar, e plantio de mudas preservando as nascentes da comunidade para conservação da água com a ajuda do Biólogo da Secretaria da agricultura do Município juntamente com alunos e comunidade em geral. Os resultados mostram que a comunidade adotou formas diferentes em relação ao uso da água, diminuindo o consumo desenfreado da mesma e também economizando energia com mudanças simples no dia a dia gastando o necessário, analisando dia a dia o ambiente e cuidando do mesmo para garantir um futuro melhor as futuras gerações, assim evoluindo sem agredir. Conscientizar e preservar é preciso, para que possamos ter esperança em um mundo melhor.

Palavras – chave: Água, Energia, Preservação.

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COMUNIDADE SUSTENTÁVEL 2º lugar Autores: Antoniela Aguiar de Aquino, Mariana Moreira de Aguiar e Raquel Cardoso Terres Ano/Série: 9º Ano Instituição: E.M.F.Gonçalves Dias

Desenvolvimento sustentável faz referência ao meio ambiente e à conservação dos recursos naturais. É a capacidade de utilizar os recursos e os bens da natureza sem comprometer a disponibilidade desses elementos para as próximas gerações. Significa adotar um padrão de consumo e de aproveitamento das matérias-primas extraídas da natureza de maneira que não afete o futuro da humanidade, aliando desenvolvimento econômico com responsabilidade ambiental. Pensando em tudo isso, elaborou-se uma pesquisa e levantamento de dados voltados para a escola Gonçalves Dias e arredores, de forma a torná-las, por meio de conscientização (informação) e demonstração (maquetes), sustentáveis. Utilizando recursos como a captação e armazenamento da água da chuva, energia eólica e solar, demonstrando através de maquetes uma escola e uma leitaria sustentável, sendo esta, projetada para uma propriedade existente na localidade, além de um meio de transporte de fácil manutenção e baixo custo, já usado por alguns moradores da comunidade, denominado de “Girico”, demostrado em miniatura, além de fotos originais. Como meio de disseminação de todo o aprendizado oriundo deste trabalho, nossa principal ferramenta informativa, é o jornal escolar “A Toca da Onça” que levará as demais pessoas, informações acerca das atividades desenvolvidas e, tendo como objetivo a conscientização de que é preciso adotar medidas para conservar esses recursos, não tão somente para que eles continuem disponíveis futuramente, mas também para diminuir ou eliminar os impactos ambientais gerados pela exploração predatória. Pensamos que desta forma, estaremos contribuindo para a conservação do mundo em que vivemos e cuidando-o para que as próximas gerações possam também desfrutá-lo com sabedoria.

Palavras – chave: sustentabilidade, meio ambiente, conservação ambiental

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TUDO SOBRE CAVALOS 3º lugar Autores: Bruna da Costa Souza, Letícia da Costa Mesquitae Chaiane Aparecida de Souza Ano/série: 6° ano Instituição: Escola Estadual de Ensino Médio Professor Albano Alves Pereira

Nosso trabalho tem por objetivo mostrar tudo sobre os cavalos nós colocamos as raças, pelagens, alimentação e doenças deste animal, assim mostrando ao público o quanto temos a conhecer sobres os eqüinos. Estes animais são úteis desde o inicio dos tempos, através do serviço como meio de transporte de carga e de pessoas. Durante as guerras o cavalo servia para transportar os guerreiros bem como seus instrumentos de batalha, como espadas, armas, arco e flechas. Os cavalos também são úteis para a lida de campo e passeios turísticos, suas raças mais conhecidas são crioulo, quarto de milha, manga larga machador, árabe, appaloosa, andaluz. Pelagens: escuro, picazo, zaino, colorado requeimado, colorado, rosilho, moro, lóbulo, cebruno. Normalmente utiliza-se a seguinte alimentação para estes animais: ração, milho, cenoura, alfafa, pasto (grama, azevem, comichão etc.) a alimentação do cavalo tem que ser realizada de forma correta para não causar intoxicação no animal. Doenças: pulmoeira, dictiocaulose, resfriados das vias nasais, gurma, enjôo de movimento, cornage, epitaxe, diarreia, parasitas e pulmoeira, buscamos através de pesquisa realizada com pessoas que lidam com estes animais a muitos anos, conhecer quais eram os métodos utilizados antigamente para tratar os equinos quando ficavam doentes e não se tinha acesso a médicos veterinários e medicações onde moramos, no interior. Acreditamos que podemos rebuscar a utilização de métodos caseiros para curar algumas enfermidades pelas quais os animais passam no decorrer da sua vida, assim evitando a utilização em demasia de medicamentos, que por muitas vezes nem todos os proprietários de equinos tem condições de custear todo este tipo de despesa e automaticamente auxiliando ao bem estar do animal, evitando a resistência sobre medicações por uso continuo em larga escala de tempo.

Palavras-chave: alimentação, cavalo, doenças.

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ANOS FINAIS Ciências Humanas

RESGATE DA CULTURA RURAL NA ESCOLA DO CAMPO 1ºlugar Autores: Monique Schiavon, Elisete Guterres, Veridiana Soares Meireles Ano/Série: 9º Ano Instituição: E. M. E. F. Padre Reinaldo

O trabalho foi realizado com 15 alunos do 9º ano, com o propósito de desenvolver as aulas teóricas de Técnicas Agrícolas em Práticas Agrícolas, procurando a parceria dos pais dos alunos, tendo as atividades rurais na realidade em suas localidades.

Proporcionar e buscar o interesse do aluno nas práticas rurais do campo para nossa escola e para vida dos nossos alunos e o amor pela cultura do campo que hoje esta cada vez mais abandonada pelo jovem. Este projeto foi desenvolvido através de reuniões com os pais e comunidade possibilitando as visitações nas suas propriedades; foi produzido um diário de bordo e um portfólio/acompanhamento de vacinação e marcação de gado, ordenha de vaca de leite, aprendemos a fazer queijo, plantio de aveia e azevem, plantio e produção na horta, nascimento de pintos, cordeiros, leitões, bezerros, carpas em açude, construção de um calendário de vacinas para os animais e conhecimento de doenças a serem prevenidas e confecção de uma maquete. Os resultados alcançados foram satisfatórios, despertou o interesse dos jovens pelo trabalho do campo dando continuidade inclusive nas suas casas. Aprendemos, construímos conhecemos práticas rurais que somaram na vida dos alunos e de todos que participaram. Este trabalho contribuiu de forma decisiva na ampliação da aprendizagem e troca de experiências, permitindo levar ao aluno satisfação de forma significativa, empenhando estes para um desafio no campo das práticas diárias da vida rural, e como educadora estou inserida neste percurso, procurando levar novos sentidos a disciplina, procurando fazer um trabalho de sensibilização. As Práticas Agrícolas nas escolas rurais devem proporcionar o estímulo aos seus alunos, que moram no campo e muitas vezes não são incentivados a continuar esta cultura. No entanto, é preciso despertar o conhecimento e resgatar nos alunos o amor pela terra e tudo o que ela tem para oferecer seja em Agricultura ou Pecuária.

Palavras – chave: campo, práticas agrícolas

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VISITE, CONHEÇA E AME PIRATINI 2º lugar Autores: Augusto Dummer da Silva, Maik Damasceno Duarte e Maria Enilda Rosário dos Santos Leite Ano/Série: 7º ano Instituição: Escola Municipal Agropecuária de Ensino Fundamental Alaôr Tarouco

O projeto Visite, Conheça e Ame Piratini, vem sendo desenvolvido em nossa Escola na disciplina de História de Piratini, com as turmas de 6º e 7º ano. Os trabalhos tiveram início em agosto de 2014, com visitação ao Centro Histórico.

Depois de muito estudo e pesquisa os alunos contaram com muito orgulho, usando diversos materiais e métodos, a história de Piratini, demostraram em prosa e verso que devemos visitar e conhecer para muito amar a velha Piratini. O projeto continua em 2015, percorrendo os pontos turísticos e econômicos da área rural do município. Primeiramente visitamos o Assentamento Conquista da Liberdade, localizado no 2º distrito. Alunos e professores puderam ampliar seus conhecimentos, a respeito das atividades desenvolvidas pelos agricultores, que lá residem. Podemos ressaltar que o objetivo desse trabalho está sendo alcançado, pois os alunos estão realizando as atividades propostas, com interesse, participação e construção de conhecimento. A nossa conclusão é parcial, pois serão realizadas visitas, em outras localidades rurais de Piratini, para que assim possamos realmente conhecer toda a História de Piratini Palavras – chave: conhecer, história, Piratini.

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REDUÇÃO DA MAIORIDADE PENAL

3º lugar Autores: Leonora Janke, Andrêina Xavier Lobato e Laís da Silva de Lima Ano/Série: 8º ano Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental e Educação Infantil Vera Maria de Azevedo Moreira O tema “A Redução Maioridade Penal” encontra-se em debate na mídia em geral, sendo que, foi aprovado, em primeira votação, no Plenário da Câmara de Deputados. A necessidade de estudar e pesquisar sobre este tema se deu em função de este ser um assunto polêmico e que, atualmente, divide opiniões em nosso país, em nossa cidade, bem como em nosso bairro. Sendo assim, partimos em pesquisa, a fim de formarmos uma opinião e saber o que pensa a nossa comunidade a respeito deste assunto. Jornais, sites, vídeos, entrevistas, questionários e opiniões em geral. Para realizar este trabalho foi feito uma pesquisa bibliográfica e também com a comunidade sobre o tema.

Realizamos entrevistas, não só com a comunidade, mas também, com profissionais da área de Direito do município, alunos de escola do interior, alunos de uma escola da zona urbana, professores, funcionários e psicóloga da escola. Assistimos e passamos aos colegas vídeos com o Doutor Dráuzio Varela opinando sobre a redução da Maioridade Penal e de menores infratores falando sobre como eles vivem nas instituições de recuperação. Com a professora de matemática tabulamos os dados e demonstramos os resultados em gráficos. Na disciplina de Geografia pesquisaram-se os países e suas respectivas idades de maioridade penal. Com a professora de português elaboramos os textos e pesquisamos em materiais e reportagens sobre o tema de nosso trabalho. A psicóloga Deize Dom, que trabalha na escola, também nos prestou esclarecimentos sobre o tema. Através deste trabalho percebeu-se o aumento do interesse da comunidade em geral sobre o assunto. Formaram-se opiniões diversas, fazendo com que todos refletissem sobre a importância de estarmos por dentro de um tema polêmico, o qual mudará ou não o destino dos jovens de nosso país. Em vista do que foi realizado, concluiu-se que as pessoas, em sua maioria, não dominavam e/ou não tinham opiniões formadas sobre o tema do trabalho. Notou-se, também, que as respostas a favor da redução da maioridade penal, enviadas por jovens, são intencionalizadas à adquirirem liberdade para fazerem de suas vidas o que quiserem, sem ter noção sobre a seriedade do assunto e sem percepção do que realmente implica ser maior aos 16 anos. E para finalizar, tabulamos que, a maioria das pessoas é a favor da redução da maioridade de penal, tendo como argumento principal o voto aos 16 anos.

Palavras – chave: maioridade penal, cidadania

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ANOS FINAIS Linguagens RECICLARTE II 1º lugar Autores: Kelem Silva, Gisiele Borges e Eliziane Cunha Ano/série: 9º ano Instituição: E.E.E.F. Dario Lassance

O projeto vem sendo realizado desde o ano passado onde os mesmos alunos que então eram do 8º ano iniciaram o trabalho com a professora de arte. A intenção inicial era a motivação da turma com algo diferenciado na escola, envolvendo os alunos com atividades em que eles assumissem responsabilidades e aprendessem se divertindo, procurando assim ampliar o interesse pelos estudos e melhorando a disciplina em sala de aula. O objetivo inicial foi cumprido e rendeu frutos inesperados como à inscrição e classificação nas feiras de ciências municipal e da UNIPAMPA. Desta forma o trabalho foi sendo ampliado e terá continuidade. O objetivo deste projeto é conscientizar os alunos e a comunidade escolar da importância do cuidado com o meio ambiente. Neste projeto os alunos desenvolvem objetos com material reciclado para uso no cotidiano, com o objetivo deste produto não voltar a ser lixo outra vez. Após os alunos realizarem oficinas na turma do 9º ano demonstrando aos colegas a construção do seu objeto, estas oficinas serão realizadas com algumas turmas da escola e depois aberta a comunidade escolar. Serão realizadas oficinas de vassoura com garrafa pet, puf com pneu, puf com garrafa pet, papel reciclado, vasos com caixas de leite, flores com retalhos de tecidos, entre outros. Membros da comunidade estão sendo convidados a desenvolver trabalhos de reciclagem na escola. Alguns objetos serão desenvolvidos para ser doado a escola.

Concluímos que podemos envolver a comunidade escolar em torno de um compromisso que seja viável e interessante a todos.

Palavras – chave: alunos, oficinas, reciclagem

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FAZENDO ARTE COM A POESIA 2º lugar Autores: Izadora da Cunha Fernandes, Milene Machado Benito e Gisiane Vieira Añaña.

Ano/Série: 8º e 9º ano Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental Pres. João Goulart O grande avanço tecnológico trouxe desinteresse para com a leitura, o que reflete diretamente na hora da escrita na sala de aula, com a apresentação de deficiências no vocabulário e na argumentação de produções textuais. Buscando desenvolver o gosto pela leitura foi criado o projeto “FAZENDO ARTE COM A POESIA”, aplicado aos alunos do 8º e 9º anos da E.M.E.F. Presidente João Goulart. Tomando como ponto inicial o livro, “O menino que brincava com as palavras”, os alunos foram incentivados a fazer suas releituras e a produzir suas próprias poesias de forma lúdica, recitando-as e interpretando-as. A criatividade e o entusiasmo apresentado pelos participantes foram demonstrados através da construção de brinquedos, pela participação nas oficinas realizadas, nas rodas de conversas e demais atividades desenvolvidas.Recitar poesias e interpretá-las pode desenvolver nos alunos o gosto pela leitura proporcionando experiências significativas e prazerosas. O resultado até aqui, elevou a motivação e reacendeu o gosto pela leitura, tornando possível uma produção textual de melhor qualidade e o surgimento de novos escritores. Ler é uma forma de preencher a solidão do ser humano, é um momento de recolhimento, reflexão, meditação e um diálogo consigo mesmo. O contato com o livro é muito necessário principalmente nos primeiros anos de vida, é necessária a criação de um hábito, é preciso desenvolver o gosto pelos livros e pela leitura. Quando lemos um texto, somos sujeitos numa relação de diálogo com o autor. De nada vai acrescentar em nossas vidas a simples memorização da opinião de um autor sem a devida reflexão. Cabe a escola, captar esses recursos, utilizar toda essa motivação para inovar, criar mecanismos para desenvolver o espírito literário que habita em todo o ser humano, despertando no aluno a paixão pela leitura, pela investigação, pela pesquisa. Haverá sempre a necessidade do homem de se exprimir, de comunicar seus anseios, suas ideias. Acredita-se na sobrevivência da linguagem propriamente dita, em sua forma convencional que não será vencida pela linguagem meramente visual e animada. O futuro do material do livro está a perigo, não a leitura.

Palavras – chave: arte, leitura, poesia

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ÁLCOOL E DIREÇÃO 3º lugar Autores: Moisés Fonseca Godinho, Igor de Moraes Damasceno e Ana Pereira Janke Ano/Série: 9º Ano Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Vieira da Cunha

O álcool é uma substância psicoativa que pode alterar percepções e comportamentos, aumenta a agressividade e diminui a atenção. Estima-se que no mundo dois bilhões de pessoas sejam consumidoras de bebidas alcoólicas e já é de consenso que o uso de álcool está relacionado com vários tipos de violência, incluindo os acidentes de trânsitos. O objetivo deste projeto foi conscientizar os adolescentes dos malefícios do álcool e direção. O Instrumento utilizado para a coleta de dados foi um questionário, contendo quatro questões pertinentes ao assunto. Depois de realizado a coleta de dados, resolveu-se trazer para a escola um palestrante- psicólogo do CAPS para explanar sobre o álcool e direção. Buscou-se trabalhar com jornais, internet, vídeos e elaboração de folder para distribuir na escola e aos motoristas do transporte escolar. Nos resultados pode-se constatar que os jovens estão cada vez mais precoces a ingerir bebidas alcoólicas, sem perceberem o malefício que estão causando em seu organismo. Com esses resultados os educandos tiveram a idéia sobre a divulgação da frase “ Se beber não dirija”. Em cardápios de estabelecimentos que comercializam bebidas alcoólicas.

Levaram o projeto aos vereadores que gostaram da idéia que deverá atingir toda a população na participação da campanha. Se sancionada, a lei obrigará cardápios de estabelecimentos a divulgarem esta frase. Apesar de existirem várias campanhas institucionais e de publicitárias alertando para os perigos de dirigir após ingerir bebidas alcoólicas, nunca será demais incluir todas as chamadas sociais na participação desta campanha. É necessário à sociedade se envolver em um processo de educação e conscientização dos cidadãos para um assunto de extrema importância que é o álcool e direção.

Palavras – chave: álcool, direção

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ENSINO MÉDIO Ciências da Natureza e Matemática UTILIZAÇÃO DO HIDROGÊNIO COMO COMBUSTÍVEL: UMA PROPOSTA PARA FABRICAÇÃO DE UMA CÉLULA ELETROLÍTICA 1º lugar Autores: Diego Silveira de Ribeiro, Gabriel Reite Azambuja e Gabriel Pomerening Hamm, Lucas Oscar Janjar Ano/série: 3º ano Instituição: EEEM Frei Plácido

Com o conhecimento adquirido através de pesquisas bibliográficas sobre a emissão de gases provenientes da queima de combustíveis fósseis altamente prejudiciais ao meio ambiente e a saúde da população, foi definido a partir destas informações a necessidade de fazer um projeto inovador buscando um combustível não fóssil. Pesquisando sobre o assunto, um dos únicos combustíveis não fósseis e não poluente foi o hidrogênio, e seria o mais vantajoso para se utilizar nos veículos automotores. A partir desta ideia, iniciouse a pesquisa de uma forma de extração do hidrogênio através da água. A forma mais adequada seria a do processo de extração por eletrólise através de uma célula eletrolítica, sendo este processo de geração de energia limpa, pois a combustão do gás hidrogênio produz apenas vapor de água. Foram realizados experimentos com diversos materiais, sobre sua qualidade, rendimento e também na composição da água, para se chegar ao melhor aproveitamento da eletrólise realizada e assim utilizando-os para uma melhor produção da reação química. Realizaram-se estes experimentos através de células eletrolíticas construídas em diversas composições de materiais, substâncias e tamanhos. Com base nas informações obtidas, iniciando-se o processo de desenvolvimento da fabricação da célula eletrolítica, foram desenvolvidas atividades práticas na oficina da escola para determinadas tarefas, como por exemplo, nas práticas de torneamento, furação e corte dos materiais utilizados na construção da célula.

Futuramente, a proposta é aprimorar esta célula eletrolítica para uma de maior eficiência e custo-benefício em comparação a outras já oferecidas no mercado, na qual nesta célula possamos obter a divisão do elemento hidrogênio através da água para posterior combustão. Como objetivo principal, tem-se gerar uma ampla conscientização da população sobre o assunto da poluição ao meio ambiente, proporcionando a pessoas com uma renda baixa a utilização deste equipamento, sendo que o projeto teria um baixo custo, fácil manutenção e melhor rendimento, assim gerando uma conscientização em todas as pessoas, das diversas classes sociais, não interferindo na diminuição de poluentes emitidos por veículos movidos com combustível fóssil.

Palavras-chave: eletrólise, energia limpa, sustentabilidade

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HORTA ORGÂNICA NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE MANEJO SUSTENTÁVEL 2º lugar Autores: Queiti Nunes Pinto, Tarcisio Barcellos Cardoso e Danusia de Oliveira Trecha Ano/Série: 1º e 2º Anos Instituição: Escola Etadual de Ensino Médio Deputado Adão Pretto

A agricultura convencional destaca-se como uma das atividades mais impactantes ao meio ambiente. O presente trabalho conta com pesquisa bibliográfica de campo sobre técnicas sustentáveis utilizadas na produção de hortaliças, com a intenção de aplicá-las na Horta da Escola Estadual Deputado Adão Pretto. Iniciou-se com a análise, adubação e manejo do solo, em seguida plantio de hortaliças, através do estudo da época de plantio, das especificidades e com a valorização da cultura e do saber da comunidade local. A partir da interação com a comunidade, resgatou-se técnicas milenares e de princípios ecológicos: calendário lunar, armadilhas construídas em materiais recicláveis, utilização de plantas com função de controle biológico e estudo sobre plantas companheiras, antagônicas e indicadoras. Realizou-se o plantio e a colheita de hortaliças, sendo acrescentadas à merenda da escola. Todo o projeto foca na produção orgânica e na aproximação com a ecologia, com respeito ao conhecimento e à vida.

Durante a V Feira Regional de Ciências, Matemática e Mais Saberes, os alunos utilizarão, para a apresentação, cartazes, banners, amostras do solo da horta da escola (com destaque para os horizontes), amostra das armadilhas ecológicas desenvolvidas e relatório com fotografia do trabalho realizado pelos autores do projeto com crianças das escolas municipais que integram a comunidade escolar, visando difundir os princípios da agricultura orgânica e de base ecológica.

Palavras – chave: horta, sustentabilidade, manejo

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PLANTAS BIOATIVAS DA REGIÃO DE CANDIOTA

3º lugar Autores: Dienifer de Lima Soares, Daiane oliveira de Lima e Débora Moreira Oliveira Ano/Série: 3º ano Instituição: Escola Estadual de Ensino médio 8 de Agosto

O presente trabalho tem como objetivo conscientizar os alunos e a comunidade local da importância das plantas bioativas e o benefício que as mesmas trazem para a humanidade, resgatar o conhecimento popular, promover ações de prevenção e manutenção da saúde de forma natural, valorizar a biodiversidade e conhecer um pouco da história das plantas bioativas. Justificamos que ao estudar as plantas de um modo geral despertou o nosso interesse em estudar as plantas bioativas encontradas em nosso município. Pois então foi feita uma pesquisa em que cada um de nós ( alunos) ficamos responsáveis por pesquisar três plantas bioativas da região de Candiota, sendo que não poderíamos repetir as plantas pesquisada, pois assim teríamos uma maior diversidade de plantas e das três plantas pesquisadas, trazer uma muda para que seja plantado em um canteiro na escola, pois assim iremos multiplicar nosso conhecimento, assim outras pessoas da escola e comunidade local poderão usufruir do beneficio que as mesmas possui, pois plantas estas que serão identificadas com seus nomes populares, cientifico e seus princípios ativos. Concluímos que cada vez mais as pessoas precisam de informações, pois quando bem esclarecidas poderão ajudar a difundir a importância das plantas bioativas para a humanidade e para a nossa comunidade de um modo geral.

Palavras – chave: plantas bioativas, saúde

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ENSINO MÉDIO Ciências Humanas

OS JOVENS E A CRIMINALIDADE: CONSTRUINDO UMA CULTURA DE PAZ

1º lugar Autores: Alexandra de Morais Lucas e Geovana Farias Martins e Gabriel Barcellos Nunes Ano/Série: 3º Ano Instituição: Escola Estadual de Ensino Médio Deputado Adão Pretto O presente trabalho conta com pesquisa bibliográfica e de campo sobre violência, drogas, juventude, redução da maioridade penal, etc. Foram realizadas entrevistas com alunos, famílias e com autoridades da área da Segurança Pública. O aumento da criminalidade em Piratini é o ponto de partida para o trabalho. Como resultado, foi realizado um encontro, no formato de mesa-redonda com a presença de jovens, representantes das escolas e autoridades das áreas de Segurança, Saúde e Educação para discutir os assuntos em pauta, bem como, as alunas realizaram oficinas sobre a construção de uma cultura de paz, em escolas municipais e estaduais. A conclusão que se chega é que os jovens precisam de outros atrativos (culturais, educativos, esportivos, etc.) que lhes dêem perspectiva de futuro e os afastem da violência, ou seja, o problema é social. Durante a apresentação na V Feira Regional de Ciências, Matemática e Outros Saberes serão utilizados cartazes, painel e banner.

Palavras – chave: juventude, criminalidade, cidadania

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OS TRÊS PODERES (PODER EXECUTIVO, PODER LEGISLATIVO, PODER JUTICIÁRIO)

3º lugar Autores: Renata Brandstetter, Tiago Garcia e Marizete Copetti Duarte Ano/Série: 3º ano Instituição: Colégio Estadual General Hipólito Ribeiro O presente projeto tem como objetivo analisar o sistema dos três poderes -Poder Executivo; Poder Legislativo; Poder Judiciário – organização política, relatando e identificando as funções de cada um, tendo como foco, avaliar os pontos positivos e negativos da ditadura militar e da democracia, visto que são sistemas de governo completamente diferentes, provocando assim, grande debate entre os cidadãos brasileiros, inclusive, o descontentamento com o atual governo, que vem gerando o pedido de “impeachment”. Procedeu-se investigação bibliográfica, entrevistas com representantes dos três poderes (prefeito, vereador, promotor) e pesquisa de opinião pública na comunidade pinheirense, permitindo análise e confronto dos dados.

Constatamos que os cidadãos desejam o sistema de governo da democracia, mas há um número considerável que gostariam que voltasse a ditadura militar, pela insatisfação com a atual situação de instabilidade. Conclui-se que as pessoas desejam governantes honestos, preocupados com os interesses do povo, e quando relatam a volta da ditadura, referem-se, principalmente a questão da segurança, o que poderia ser explicado por acreditarem que esse sistema acabaria com a violência desenfreada.

Palavras – chave: organização política, ditadura militar, democracia

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ENSINO MÉDIO Linguagens HORA DO CONTO: CONTAR, ENSINAR E (RE) ENCANTAR 1º lugar Autores: Maiara Azevedo da Silva, Thalita Bitencort San Martin e Mônica Taddei.

Ano/série: 2° ano Curso Normal.

Instituição: Instituto Estadual de Educação Ponche Verde

Os contos fazem parte do imaginário infantil sendo significativo trabalhar essa ideia no Curso Normal, pois se entende que futuros professores têm a condição sine qua non de trabalhar a imaginação e criatividade a fim de atrair as crianças para o universo da literatura e, dessa maneira, ajudar na formação de novos leitores. Partindo dessa premissa, o presente projeto vem compartilhar uma experiência pedagógica desenvolvida com os alunos do 2º ano do Curso Normal do Instituto Estadual de Educação Ponche Verde. O trabalho tinha o intuito de refletir sobre as práticas de leitura e a hora do conto na sala de aula; construir o painel de exposição das produções das crianças a partir das histórias contadas pelos alunos do Curso Normal; Contar histórias para os alunos da educação infantil e anos iniciais, bem como, buscar o trabalho colaborativo das professoras titulares mediante a aplicação da ficha de acompanhamento atividades sobre as histórias. O trabalho foi organizado, mediante, a construção de um painel para expor os trabalhos das crianças a partir das histórias contadas pelos alunos do Curso, confecção de fantoche, palitoche, dedoche. Dessa forma, o contar histórias agregou não apenas os clássicos infantis, mas que abordassem temas relativos a valores e habilidades vivenciados pelas crianças e, também, a cultura regional. Nesse sentido, foi realizada hora do conto desde e educação infantil aos anos iniciais de nossa escola com as mais variadas formas de proporcionar a interação das crianças. Após a hora do conto, busca-se um trabalho colaborativo com as professoras titulares através do preenchimento de uma ficha de aplicação. Em outro momento, os alunos do Curso realizaram questionário com os alunos dos anos iniciais quanto a prática de leitura. O projeto não ficou restrito ao âmbito da escola, alçando voo, criamos a hora do conto itinerante em outras escolas do nosso município, incluindo, também, a Associação Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE). O trabalho desvelou, a necessidade da reflexão de práticas pedagógicas inovadoras resgatando a hora do conto num momento alegre e agradável, da mesma maneira, criar desde a tenra idade o hábito de leitura.

Palavras – chave: histórias, práticas pedagógicas, leitura .

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REVISTA ELETRÔNICA

REFLEXOS DA LEITURA NA ZONA RURAL 2º lugar Autores: Verônica Machado Ferreira, Vander Cardoso Abreu, e Ana Cristina de Oliveira Farias Ano/Série: 3º Ano Instituição: Escola Estadual de Ensino Médio Carmosina Vaz Guimarâes

Procuramos, através desse projeto, explicar o quanto a leitura é importante para o nosso conhecimento, pois com ela podemos conhecer um pouco mais sobre os anos anteriores, os que estamos vivendo e aqueles que iremos viver. É possível perceber como a companhia de um bom livro pode fazer uma grande diferença. Sendo que nem sempre importa o numero de paginas, mas sim o conteúdo. Isso sem contar um leitor pode ser considerado uma pessoa com muito mais capacidade para enfrentar uma prova assim como o Enem e outras. Essa opinião é por experiência própria, pois com os livros aprendi a ter mais facilidade para entender e interpretar certos fatos. Outra preocupação constante é como os jovens de hoje estão desvalorizando a leitura, sendo que a cada dia vivem mais presos nas redes sociais e paginas da internet deixando de lado tudo a sua volta. Esse fato esta se tornando algo prejudicial à saúde e a sociedade. Com esse projeto queremos incentivar os alunos e a comunidade em geral como a leitura é importante e pode melhorar a compreender e aceitar alguns fatos em nossa vida. E esta claro que a leitura pode nos abrir diversas portas.

Palavras – chave: leitura, aprendizagem

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DISLEXIA 3º lugar Autores: Alessandra Martins Dantas, Arthur Dutra Gottschalk e Sônia Aquino Alves Faria Ano/Série: 2º ano Instituição: Colégio Estadual General Hipólito Ribeiro Este projeto está sendo desenvolvido com o objetivo de divulgar sobre ‘’dislexia’’ para maior conhecimento e esclarecimento da sociedade. A dislexia não é uma doença, mas um transtorno de aprendizagem e, quando não diagnosticado, pode causar sérios problemas psicológicos e sociais. O tema foi escolhido para pesquisa por ser um assunto pouco abordado, muitas vezes confundido por déficit de atenção, escolarização inadequada, problemas emocionais, psicológicos e socioeconômicos. A dislexia do desenvolvimento é considerada um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica, caracterizada por dificuldade no reconhecimento preciso e/ou fluente da palavra, na habilidade de decodificação e em soletração. Assim, é de suma importância o reconhecimento deste transtorno na primeira infância, onde a criança começa a socialização, principalmente na escola. Adotou-se como metodologia consultas bibliográficas, entrevistas com uma psicopedagoga e outra com uma pessoa disléxica.

Também, foi produzido um vídeo e confeccionado banners para divulgação dos dados.

Os resultados ainda são preliminares, tendo em vista que o projeto encontra-se em fase de execução. Mas o que se pode evidenciar é o quanto as pessoas desconhecem sobre o assunto, mesmo dentro das escolas, e as consequências disso é o fracasso escolar do aluno com dislexia.

Palavras-chave: dislexia, escolarização, transtorno

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EJA Ciências da Natureza DO ESTRANHO ÍNDIO, Á CULTURA MBYÀ GUARANI 1º lugar Autores: Edgar de Oliveira Vieira, Zaira Rodrigues da Costa e Cristiane Roberta Lang Ano/Série: Totalidade 1 Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental José Marques Lopes O trabalho apresentado é fruto de uma pesquisa sobre a cultura Mbyá Guarani, etnia das pessoas que vivem no nosso município na Tekoá Yryapu, localizada no Distrito da Granja Vargas. O tema proposto partiu do estranhamento dos alunos quanto a Cultura, Indígena Mbyá Guarani. A pesquisa foi importante para tornar visível a cultura principalmente na nossa cidade. Aprender a respeitar o outro na sua cultura foi fantástico, pois as maiores formas de violência acontecem pelo fato de não aceitarmos a diversidade humana. O estudo nos aproximou das pessoas de etnia guarani e nos fez aprender sobre a vida na tekoá e seus significados, sobre a importância do artesanato que é a principal fonte de renda da comunidade, a semente do milho que é sagrada e que seu ciclo significa o próprio calendário guarani, a importância da manutenção das plantas nativas para nossa vida na terra, as formas de plantação sem lavração, a verdadeira vida em comunidade, em comunhão, o respeito aos mais velhos, entre muitos outros conhecimentos. O caminho metodológico foi tecido pelo diálogo e reflexões sobre o tema, da pesquisa em várias fontes bibliográficas, da saída de campo, de enquetes, de vídeos e filmes, entre outras formas. Aprender sobre uma cultura milenar que se mantêm ao longo do tempo lutando para preservá-la diante do nosso olhar (nossa cultura) que acabou por marginalizar e constituir várias formas de preconceito foi essencial, pois o maior resultado foi que a partir dessa pesquisa compreendemos que índio não é tudo igual, e que trata-se de pessoas como nós, que apenas vivem diferentemente. A riqueza e a importância desse projeto estão no novo olhar e nas descobertas realizadas depois de mais de seis décadas de existência. Foi um encantar-se por algo diferente daquilo que pensávamos ao longo das nossas vidas!

Palavras chaves: Mbyá guarani, aprendizagem, diversidade humana

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MOVIMENTO EM AÇÃO 2º lugar Autores: Leandro Vieira Corrêa, Ana Paula Silva Machado, e Maria Rita Petry Costa Ano/Série: Totalidade 7 Instituição: Escola Estadual de Ensino Médio Engenheiro Frederico Horta Barbosa

O presente trabalho emerge da percepção dos alunos e alunas, da turma de EJA T7, da E. E. E. M. Engenheiro Frederico Horta Barbosa de Minas do Leão – RS, da relação existente entre os conteúdos de diferentes disciplinas. A relação do conteúdo da disciplina de Física sobre movimento, mais especificamente MRU (movimento retilíneo uniforme), com o movimento realizado nas aulas práticas de Educação Física, nas quais eram executadas caminhadas, como proposta de exercício aeróbico, para fortalecimento do coração. Além de estabelecerem relação com a batida do coração em atividade realizada nas disciplinas de Literatura e Arte, com a utilização de poema e a expressão deste através do movimento corporal. A partir dai surge a possibilidade de contextualização e aproximação da realidade dos conceitos abordados pelas diferentes disciplinas, com a oportunidade de aplicação prática, explorando outros métodos de aprendizagem. Portanto este trabalho tem como objetivo facilitar, através da interdisciplinaridade, a aprendizagem dos alunos e alunas envolvidas, através de atividades práticas e vivências ligadas ao movimento. Justifica-se à medida que busca garantir o conhecimento que é um direito do aluno. Acredita-se que este método terá êxito. A coleta de dados se deu através do preenchimento de uma planilha de dados, constituída a partir da prática da caminhada e a percepção de quais informações eram necessária para aplicar nas fórmulas físicas trabalhadas em aulas teóricas. Os alunos e alunas verificavam a frequência cardíaca inicial manualmente, alongavam e percorriam percursos caminhando. Concomitantemente à caminhada anotavam os dados para realizar os cálculos na disciplina de Física. A pulsação do coração pode ser percebida em atividade proposta na disciplina de Literatura e Arte. As anotações foram realizadas em cinco momentos, com variação do percurso. Ainda foi percebida a peculiaridade na variação da frequência cardíaca e velocidade individual, associadas a questões pessoais, como por exemplo, problemas respiratórios. Concluiu-se como era esperada a facilitação na aprendizagem através dessa prática.

Palavras – chave: movimento, frequência cardíaca, coração

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REVISTA ELETRÔNICA

DOE ÓRGÃOS, DOE VIDA E ASSIM A VIDA CONTINUA.

3º lugar Autores: Danielle Paez, Larissa Madruga e Glaci Gonçalves Madruga.

Ano/Série: 3º ano Instituição: Instituto Estadual de Educação Ponche Verde O tema “Doação de órgãos” que consiste no ato de doar ou receber um órgão, ou seja, doar órgãos, sangue ou medula são atos simples que podem garantir esperança e a retomada da qualidade de vida de muitas pessoas. Sabendo-se que a doação depende, exclusivamente, da conscientização e da vontade da família, este projeto de pesquisa busca esclarecer dúvidas, de forma a sensibilizar as pessoas e conscientizá-las da necessidade e do consentimento dos familiares. Portanto, o tema foi escolhido por estar em evidência nas mídias, também pelo conhecimento de pessoas que necessitam receber um órgão e de cidadãos que desejam ser doadores e, este processo, muitas vezes, não ocorre por falta de esclarecimentos. No contexto, acredita-se que neste cenário dos transplantes não existem estrelas, todos – pacientes, médicos e doadores – são igualmente importantes. A escassez de órgãos para transplantes, mais acentuada no Brasil, somente será amenizada através de um intenso esforço de educação de toda a sociedade, tarefa de longo prazo, que deve ser iniciada nas escolas, o centro ideal de formação integral dos jovens, incluindo o exercício da cidadania.

Palavras – chave: conscientização, doação, vida

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EJA Ciências Humanas SAÚDE DE QUALIDADE: DIREITO DE TODOS

1º lugar Autores: Domingo Oliveira dos Santos, Tainara Rojas Peres e Giovana Chagas Cantarelli Ano/Série: Totalidade 5 Instituição: E.M.E.F. Dr.Abreu Fialho

A Finalidade do presente projeto é conhecer como a saúde pública está sendo ofertada à população do município. Através de pesquisas a Unidade Básica de Saúde (UBS) do bairro Prado, com os moradores pretende-se traçar um perfil do tipo de atendimento oferecido, os médicos a disposição, os principais casos atendidos, bem como ter a oportunidade de conhecer a opinião da população, dos bairros entorno da escola em relação ao tema. Conhecer o PIM (Programa de Infância Melhor), preferencialmente as estratégias do respectivo programa.Os principais instrumentos utilizados para a coleta de dados:pesquisas nos órgãos competentes através de entrevistas, construção de tabelas com os índices pesquisados, leitura de textos informativos sobre saúde pública, visita à unidade de saúde do bairro, construção de painel informativo sobre o PIM, simulação de primeiros socorros, estudos das doenças detectadas na pesquisa de campo, recortes de reportagens nos jornais locais sobre a saúde no município, produção de textos argumentativos pelos alunos relatando os problemas da saúde no bairro , leitura e tradução de textos para o espanhol, registros com fotos, construção de Power point sobre a história da saúde no país e a história do SUS, palestra com a coordenadora do Programa PIM para a EJA, bem a construção de uma carta destinada ao Sr. Prefeito Municipal e a Secretária Municipal de saúde solicitando melhorias e soluções para os problemas detectados na respectiva pesquisa. O projeto será considerado satisfatório se houver a aplicabilidade dos conhecimentos adquiridos sobre saúde no cotidiano dos alunos e dos seus respectivos familiares e da comunidade.

Palavras – chave: saúde pública, cidadania

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EJA Linguagens CÉREBRO, USE-O OU PERCA-O II

1º lugar Autores: Mikael Veleda e Eliziane Cunha Ano/série: Totalidade 6 Instituição: E.M.E.F. Neli Betemps

A Escola Municipal Neli Betemps da cidade de Candiota, em seu turno da noite oferece a comunidade o Ensino de Jovens e Adultos (EJA) organizado em semestres, a Totalidade 6 é nossa turma de formandos. Nossa escola busca trazer assuntos do cotidiano dos sujeitos percebidos através de discussões realizadas nos primeiros dias de aula, o que nós chamamos de grupos focais, dessas conversas construímos o trabalho coletivo de cada semestre. Durante o segundo semestre de 2014 desenvolveu-se o projeto “Cérebro, use-o ou perca-o!” nas disciplinas da área das linguagens (Português, Espanhol e Arte). O assunto surgiu no início do semestre, a partir do interesse de um aluno que comentou a respeito de alguns livros que havia lido. Partindo daí, os alunos da Totalidade 6 desenvolveram uma pesquisa sobre o cérebro: curiosidades, a sua função, o seu uso, mau uso e as consequências disso. Como manter um cérebro saudável? O que é a Neuróbica? Qual a importância da ingestão de água? Quais os benefícios dos exercícios físicos? A fé faz diferença para o nosso bem estar? Estas são algumas das questões que esta pesquisa responde. Os alunos foram à comunidade pesquisar estas questões e despertaram o interesse dos pesquisados que passaram a refletir a respeito. Este trabalho já foi apresentado no Seminário da EJA de nossa escola, além das feiras de ciências municipal e da UNIPAMPA. Nestas apresentações foi despertado o interesse da comunidade vizinha, onde recebemos o convite de apresentar nossa pesquisa no 2º Seminário da Escola Municipal São Pedro de Bagé. Concluímos que podemos envolver a comunidade em torno de um assunto de saúde pública que por ser interessante faz refletir e repensar a maneira de viver, influenciando as pessoas a mudar seus hábitos, melhorando assim sua qualidade de vida.

Palavras – chave: cérebro, pesquisa, saúde

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ARTE EM GARRAFAS DE VIDRO

2º lugar Autores: Cláudia Regina Nascente Sampaio, Janice e Ieda Maria Costa de Freitas Ano/série: Totalidades 5 e 6 Instituição: Escola Estadual de Ensino Médio José do Patrocínio Vivemos num ambiente onde a natureza é agredida. Toneladas de matérias-prima, provenientes dos mais diferentes lugares do planeta, são industrializadas e consumidas gerando rejeitos e resíduos. E é cada vez mais urgente a necessidade de reciclar o lixo que consumimos, pois o número de habitantes nas cidades cresce e, como conseqüência, surge o aumento do lixo produzido. Uma das maneiras de conscientizar a população está no ambiente escolar que, sendo um local de sociabilização pode colaborar com a conscientização e informação sobre o consumo consciente. Com base nessas informações elaborou-se o presente projeto, que buscou o aproveitamento de Garrafas de Vidro, que não são recolhidas e reaproveitadas pelos fabricantes e acabam sendo descartadas no meio ambiente – na maioria das vezes de forma incorreta. Foram feitas pesquisas sobre técnicas artesanais utilizando garrafas de vidro, recolhimento de garrafas e aplicação das técnicas pesquisadas. Como resultado obteve-se belíssimas peças utilizadas na ornamentação de ambientes e que também podem gerar renda.

Palavras – chave: garrafas de vidro, ornamentação, reciclagem

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BOLSISTAS CNPQ PRODUÇÃO DE DOCES A PARTIR DE CASCAS INUTILIZADAS

Autores: Katharina Wickboldt, Marta Rahal Silveira e Profa. Rita Helena Moreira Seixas Ano/série: 1 ano médio integrado Instituição: Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Visconde da Graça - Curso Técnico em Agroindústria, Campus Pelotas/RS A alimentação pobre em nutrientes está cada vez mais presente na mesa da população.

Uma característica marcante é que não há tempo para se ter uma alimentação mais adequada; entretanto, isso se torna prejudicial ás pessoas nas mais variadas formas.

Com o presente trabalho busca-se mostrar como é simples ter uma alimentação mais regular, quanto à variedade de alimentos, como por exemplo, o doce feito através da reutilização de casca de banana (muitas vezes descartada), que é um produto simples e rápido de ser feito. Considerada como o segundo fruto mais consumido no Brasil, a banana é fonte aceitável de vitaminas A e C, fibras e Potássio. Para a produção do doce foi utilizado a casca de oito bananas caturra grandes e duas xícaras de chá de açúcar cristal. Para o preparo primeiramente cozinhamos as cascas da banana em um pouco de água, o suficiente para cobri-las, até ficares moles. Logo após foram trituradas no liquidificador, para serem cozidas com o açúcar em fogo médio, até chegarem ao ponto.

Por fim, coloca-se em um recipiente para esfriar e tampa-se. Os resultados experimentais mostraram que o doce feito a partir da casca de banana teve boa aceitação. Em virtude do que foi mencionado é imprescindível que todos se conscientizem de que muitas vezes podemos ter uma alimentação rica em nutrientes a partir do aproveitamento de materiais que seriam descartados.

Palavras-chave: alimentação, nutrientes e reaproveitamento

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REVITALIZAÇÃO DE ÁREAS DOMÉSTICAS INUTILIZADAS: HORTA URBANA

Autores: Julhana Pereira Figueiredo, Eliana Ratto de Castro Batalha: e Prof. Dr. Vitor Hugo Borba Manzke Ano/série: 3º ano subsequente Instituição: Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Câmpus Pelotas Visconde da Graça Curso Técnico em Meio Ambiente A revitalização de uma área inutilizada refere-se ao processo de reconversão de espaços abandonados ou degradados, mediante a recuperação de antigos ou criação de novos espaços com perspectiva na sustentabilidade do local. O presente trabalho teve como finalidade revitalizar o espaço de uma residência que continha entulhos nos fundos, o que fazia com que o local ficasse interditado para lazer. Através dos sistemas sustentáveis como, captação de água da chuva, produção de adubo orgânico através de vermicompostagem e produção de hortaliças e morango. O espaço foi reestruturado para que a família pudesse usufruir daquele local e também contribuir com o meio ambiente.

O estudo foi realizado em uma residência situada no bairro Areal na cidade de Pelotas/RS, em uma área de 240m² durante o período de maio a setembro do ano de 2015. Para o desenvolvimento deste trabalho foi realizada a análise de pH do solo cujo resultado demostrou ser compatível com o valor adequado para plantio. Posteriormente foi feita a preparação do local através do revolvimento do solo para nivelar a área com ajuda de materiais adequados e a segregação de alguns materiais. Os entulhos restantes foram dados o destino final ambientalmente apropriado. A implementação de sistemas sustentáveis foi feita de acordo com o que havia restado na área. Foi feita a instalação de reservatório de água e sistema de gotejamento, construção do minhocário para implantação de vermicompostagem e implantação dos canteiros (dois canteiros semicirculares, um canteiro circular e um canteiro extra para transplante de plantas). Foi visível a melhoria no local após o projeto. Além da produção de espécies vegetais livres de agrotóxicos, houve preservação do solo e meio ambiente e benefícios à vida humana.

Podemos observar que o local foi revitalizado com sucesso e que o ambiente urbano teve uma melhora significante. Os moradores do local passaram a fazer a manutenção e manejo da área com prazer visando os benefícios que isso trará para suas famílias e suas vidas.

Palavras-chave: Agricultura orgânica, revitalização, sistemas sustentáveis

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A IMPORTÂNCIA DA ALIMENTAÇÃO INFANTIL

Autores: Lauren Da Luz França, Gabriela Soares Traversi e Prof. Vitor Hugo Borba Manzke Ano/série: 1° ano Integrado Instituição: Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Câmpus Pelotas Visconde da Graça - Curso Técnico em Agroindústria Hábitos alimentares adquiridos na infância tendem a permanecer na vida adulta, portanto é fundamental para a criança que a família inclua hábitos alimentares saudáveis diariamente com verduras, legumes e frutos, pois estes muitas vezes não são tão bem aceitos pelas crianças. Para evitar que isso aconteça, a forma de apresentação dos alimentos é um fator importante para a aceitação. O presente trabalho apresenta como objetivo a produção de cupcakes ( bolo de fada) como forma atrativa de oferecer os nutrientes desejados as crianças. Com base nos fatores acima foram criados cupcakes de legumes e frutos, estes buscando que sejam saudáveis e apetitosos e que ainda chamem a atenção do público infantil. Ainda nesse contexto o estudo objetivou analisar se a presença de marcas nas embalagens (personagens infantis) influência ou não o gosto das crianças pelos alimentos. Para a produção dos cupcakes foi utilizado:- 200g de ervilha;1 cebola;- 2 tomates;- ½ pimentão;- 2 ovos;- 2 xícaras (chá) farinha de trigo;- ½ xícaras (chá) de óleo (opcional);- 1 xícara (chá) de leite;- 1 colher de sopa de sal;- 1 colher de sopa de fermento.Para o preparo devemos pré aquecer o forno, em aproximadamente 200 °C, misturar os legumes e o fruto, bater os ovos com um garfo e em seguida acrescentar o óleo, a farinha e o sal e misturar bem. Por fim misturar tudo e acrescentar o fermento. Levar ao forno por aproximadamente 20 minutos, rendendo 10 porções grandes. Os resultados experimentais mostram que as crianças aceitam bem os alimentos saudáveis quando estes são apresentados de forma diferenciada. Levando-se em consideração esses aspectos faz-se necessário que os alimentos saudáveis sejam, apresentados de forma diversificadas para as crianças.

Palavras-chave: alimentos saudáveis, crianças e personagens infantis

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