Educação Infantil ................................................................................................ 4 Formigas Faceiras ..................................................................................................... 4 Água: Berço da Vida ................................................................................................. 5 Qualidade de Vida: Felicidade não tem Idade ............................................................ 6 Anos Iniciais ....................................................................................................... 7 De grão em grão, uma boa alimentação ..................................................................... 7 Água, se souber usar não irá faltar ............................................................................. 9 Doe em Vida e para a Vida ...................................................................................... 10 Séries Finais..................................................................................................... 11 Conscientização sobre o Fumo ................................................................................ 11 Educação para o Trânsito ........................................................................................ 12 Ensino Médio.................................................................................................... 13 Geometria: reciclagem de papelão – formas geométricas numa embalagem para ovos ............................................................................................................................... 13 Pesquisa de opinião sobre o consumo de morangos orgânicos e convencionais na comunidade do Câmpus Pelotas Visconde da Graça ................................................ 14 Educação de Jovens e Adultos ........................................................................ 16 O Neja tendo atitudes sustentáveis .......................................................................... 16 Melhorando o nosso bairro ...................................................................................... 17 Será que comemos sol? ........................................................................................... 18
O destaque da terceira edição da Educar + é a III Fecimes – Feira de Ciências e Matemática da Metade Sul do Rio Grande do Sul -, promovida anualmente pelo Programa Núcleo de Estudos em Ciências e Matemática do IFSul Câmpus Pelotas Visconde da Graça e Universidade Federal de Pelotas e que foi criada, entre outros objetivos, para proporcionar aos alunos, professores e futuros professores da Educação Básica pública a oportunidade de contextualizar o conhecimento produzido no ambiente escolar e difundir a ciência; estimular novos talentos nas áreas cientifica e tecnológica; fortalecer habilidades dos estudantes por meio da vivência de experiências do processo de investigação e do estudo de temas que respondam a necessidades e interesses dos mesmos. A Revista publica os resumos dos trabalhos detentores dos primeiros, segundos e terceiros lugares na III Fecimes, nas categorias Educação Infantil, Anos Iniciais, Anos Finais, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA). Tais experiências inovadoras merecem ser apreciadas.
Educação Infantil Formigas Faceiras
Colocação: 3º lugar Instituição: EMEI Pintando o Setembro Cidade: Palmares do Sul/ RS Autores: Professor (a): Sonia Regina da Conceição Nunes Alunos (as): Betina Santiago e Maria Sofia de Borba No período da Páscoa o Projeto surgiu com o comentário: ”As formigas atacaram meus ovos de chocolate e ficaram faceiras”. Começaram várias perguntas:
Elas gostam de doce?
O que elas comem?
Por que andam em fila?
Elas comem folhas?
Têm coração e orelhas?
Iniciamos
nossa
pesquisa
com
muitas
descobertas.
Neste
projeto,
proporcionamos rodas de história, observação dos elementos naturais, apreciação e escrita das palavras, produção de gravuras, pinturas, desenhos e esculturas. Utilizamos vários materiais, entre eles argila e a lupa, para “caçar formigas”, contribuindo para o aprendizado das crianças, bem como para os professores e a família, instigando assim o interesse por novos conhecimentos.
Educação Infantil
Água: Berço da Vida
Colocação: 2º lugar Instituição: EMEF Ricardo Porto Cidade: Minas do Leão/ RS Autores: Professor (a): Joselaine Silva da Silva Alunos (as): Daniel Jorge Selbach e Whesley da Rocha O Projeto está em desenvolvimento desde o dia 3 de junho de 2013, com o objetivo de conscientizar, desde cedo, de que tudo que está a nossa volta faz parte da natureza e deve ser usado com responsabilidade e senso de preservação, com ênfase ao uso consciente da água, suas propriedades, combate ao desperdício e à poluição. O projeto surgiu a partir da curiosidade da turma durante uma atividade realizada no Dia Mundial da Água (22 de março). A introdução ocorreu durante uma sondagem sobre a presença da água no Planeta Terra, através do Globo Terrestre, com a discussão sobre a importância e o uso consciente da mesma. Deste modo, realizamos uma caminhada nas ruas ao redor da escola no Dia Mundial do Meio Ambiente (5 de junho). Para estimular o hábito de beber água diariamente foi feito um estudo identificando no Torso e Esqueleto Humano as partes compostas por água, bem como a necessidade da mesma para o bom funcionamento dos órgãos vitais. Após confeccionar um terrário, a turma pode observar o ciclo da água na natureza e como a ação do homem pode afetar esse equilíbrio. Ao visitar a CORSAN o grupo de alunos pode constatar como é feito todo o processo de tratamento da água, desde sua saída da fonte, de onde é retirada, até a chegada aos locais onde é consumida. Assim, espera-se que ao final do ano letivo seja alcançada a reeducação sobre o tema para levar ao meio social todo o aprendizado adquirido.
Educação Infantil Qualidade de Vida: Felicidade não tem Idade Colocação: 1º lugar Instituição: EMEI Joca Paiva / RS Cidade: Santana do Livramento Autores: Professor (a): Maria JovanaSuarez Acosta Alunos (as): Vitória Arruda Menezes e Abby Antonielly Fagundes dos Santos O projeto Qualidade de vida: Felicidade não tem idade surgiu de um questionamento feito pela professora Maria Jovana Suarez Acosta aos alunos do Jardim B (dia dos avós). Com a pergunta: “Como são os velhinhos? A maioria afirmou: - Os velhinhos são doentes!” Frente a esta resposta a professora sentiu a necessidade de aprofundar este trabalho para que seus alunos viessem a ter uma visão mais ampla de como vivem nossos idosos, para que descobrissem e pudessem mudar o seu conceito sobre os velhos. Iniciou-se um trabalho sobre a inter-relação entre saúde, qualidade de vida e envelhecimento, através de pesquisas de campo e experiências vivenciadas com a terceira idade, desenvolvendo ações voltadas à prevenção e promoção da saúde. Dentre essas ações, houve campanhas de divulgação do projeto em mídia, estabelecimento de parcerias para doações de óculos de grau, consultas oftalmológicas e médicas e agasalhos ao Asilo Mário Motta, instituição escolhida pelos alunos.
Anos Iniciais De grão em grão, uma boa alimentação Colocação: 3º lugar Instituição: EEEF Manoel Luiz Cidade: Palmares do Sul / RS Autores: Professor (a): Cláudia da Silva Netto Alunos (as): Vinícius Ferreira Netto e Yasmin Silva Brum Durante o primeiro semestre do ano letivo, observou-se como as crianças estavam se alimentando na hora do lanche. A maioria dos alunos trazia bolachinhas recheadas, salgadinhos, refrigerantes, balas, pastéis, chocolates, alimentos industrializados. Raramente trazia uma fruta ou algo nutritivo de lanche. Outro fato que também nos preocupava era o desperdício que estava acontecendo com a merenda oferecida pela escola. Sabendo-se da importância de uma alimentação equilibrada, dos valores nutritivos dos alimentos, suas propriedades e benefícios na prevenção de doenças na infância e o alto nível de obesidade que vem acontecendo nesta faixa etária, e nessa turma, fez-se necessário a implantação de um projeto que abordasse “Alimentação saudável”. Tudo começou com um conto: Jabuti sabido e o macaco metido, que incentivou a alimentação com mais frutas no cardápio. Fizeram cartazes, registraram seus lanches, trabalharam as informações nutricionais dos alimentos, debateram o tema, exploraram várias receitas na cozinha experimental, tiveram palestras com a EMATER, pais e uma nutricionista. Conheceram a alimentação equilibrada através da pirâmide alimentar, calcularam seu IMC. Viram o filme Ilha das Flores e trabalharam o desperdício com ele. Construíram gráficos, poesias, textos, telas pintadas e ouviram outras histórias. As atividades de todas as disciplinas envolveram o tema e puderam enriquecer ainda mais as aulas. Notamos uma melhora na alimentação na escola e um incentivo ao consumo da merenda com menos desperdício. Os primeiros grãos foram plantados, os primeiros frutos estão
sendo colhidos, já que nossa alimentação influencia direto na nossa saúde. Com certeza estamos buscando um futuro mais saudável.
Anos Iniciais Água, se souber usar não irá faltar Colocação: 2º lugar Instituição: EMEF Avelino de Assis Brasil Cidade: Pinheiro Machado / RS Autores: Professor (a): Silvana Feijó Pinto Régio Alunos (as): Ana Júlia Baez Gallo e Lauren de Morais Prisco A água é um dos mais importantes recursos naturais para a vida dos seres vivos. Por ser um recurso finito, é fundamental a conscientização das pessoas no sentido de ser utilizada de forma sustentável. Com foco nessa abordagem, desenvolveu-se o projeto, de forma interdisciplinar, através de maquetes, gráficos, paródias, produções de livros, panfletos e pesquisa na comunidade escolar sobre o uso doméstico da água. Os resultados experimentais mostraram que, mesmo nas pequenas ações do dia a dia, é possível que venhamos a usá-la de forma racional e, principalmente, responsável, para não comprometermos a capacidade de abastecimento das futuras gerações.
Anos Iniciais Doe em Vida e para a Vida Colocação: 1º lugar Instituição: EMEF Geraldo Antônio Telesca Cidade: Canguçu / RS Autores: Professor (a): Lucila Rosa da Silva Alunos (as): Karen Beatriz Gomes Souza e Kelly Belhing Schellin O trabalho tem como objetivo promover a solidariedade humana a partir da doação de valores e de órgãos, resgatando atitudes positivas de convivência no dia a dia.
Séries Finais Conscientização sobre o Fumo Colocação: 3º lugar Instituição: EMEF São Miguel Cidade: Minas do Leão / RS Autores: Professor (a): Marilei Almeida Nunes Alunos (as): Matheus Nogueira e Carolina Parckert O trabalho tem como objetivo conscientizar a comunidade e principalmente os familiares dos alunos desta escola sobre os males causados pelo fumo. Justificamos que, ao estudar o aparelho respiratório, surgiu a necessidade de aprofundar nossos conhecimentos e compartilhar com os familiares dos alunos da escola e comunidade em geral. Utilizamos questionários direcionados aos fumantes das famílias dos alunos de 6º ano a 8ª série, com análise das respostas, e pesquisa bibliográfica referente aos males causados. Após o estudo dos questionários, concluímos que a maioria fuma em média uma carteira de cigarros por dia, por aproximadamente 20 anos, diz saber dos riscos a que se expõe, que gostaria de parar de fumar para gozar de melhor saúde. A maioria disse, ainda, que já tentou parar de fumar mais de uma vez e que não procurou ajuda para deixar o vício. A maior parte dos entrevistados disse não ter problemas de saúde relacionados com o fumo. Concluímos, então, que as pessoas entrevistadas que são fumantes sabem dos malefícios causados pelo fumo, mas ainda não se conscientizaram de que necessitam de ajuda, pois disseram que gostariam de parar de fumar, mas ainda não conseguiram. Precisamos, portanto, saber a melhor maneira de ajudá-los.
Séries Finais Educação para o Trânsito Colocação: 1º lugar Instituição: EMEF Patrício Dias Ferreira Cidade: Caçapava do Sul / RS Autores: Professor (a): Fabiane Borba Alunos (as): Maria Clara Moreira e Taís Hochmuller O trabalho tem a intenção de demonstrar que a educação para o trânsito é um foco muito importante a ser trabalhado de forma preventiva e esclarecedora. Procuramos, através deste, fazer uma análise reflexiva sobre a relevância da educação para o trânsito em todos os segmentos do sistema educativo. Tendo em vista a interdisciplinaridade, as pesquisas buscaram contextualizar o tema trabalhado, incentivando o processo de ensino e aprendizagem. A partir da curiosidade dos alunos sobre o assunto, foram feitas pesquisas quantitativas sobre infrações e acidentes de trânsito no primeiro semestre do ano vigente no município de Caçapava do Sul. Foram aplicados questionários à Brigada Militar, ao DETRAN local, e à comunidade ao entorno da Escola. As pesquisas foram desenvolvidas pelos alunos do 9º ano da turma da manhã. Dados foram levantados e construídos gráficos para uma melhor demonstração dos resultados obtidos. O trabalho demonstrou que houve um alto índice de infrações de trânsito em nosso município no período descrito e que muito condutores de veículos desconhecem algumas regras básicas, apontando também a imprudência como uma das principais causadoras de acidentes. Levando em conta os altos índices de acidentes e infrações de trânsito, podemos sugerir que o assunto seja trabalhado de forma mais autêntica e efetiva nas escolas para que, desde criança, o condutor seja consciente dos riscos e dos seus direitos e deveres como ser participante do tráfego urbano.
Ensino Médio Geometria: reciclagem de papelão – formas geométricas numa embalagem para ovos Colocação: 3º lugar Instituição: Escola Técnica Estadual Santa Isabel Cidade: Lourenço do Sul / RS Autores: Professor (a): Edson da Silva Farias Alunos (as): Kassius dos Santos Corrêa e Laura Souza Rosa Este trabalho consta da fabricação de embalagens de papelão conformadas para conter uma dúzia de ovos, resistente e adequada ao produto. Os autores procuram, com isso, reciclar esse material – papelão - transformando-o num objeto útil e de emprego determinado. Através do estudo dos sólidos geométricos, foram desenvolvidos vários formatos de embalagens para ovos baseadas em formas geométricas, cuja construção é realizada através de gabaritos que obedecem às formas propostas. Essa ação proporciona uma visão ecológica, através da reciclagem, evitando que esse material polua o ambiente.
Ensino Médio Pesquisa de opinião sobre o consumo de morangos orgânicos e convencionais na comunidade do Câmpus Pelotas Visconde da Graça Colocação: 2º lugar Instituição: IFSul Pelotas CAVG Cidade: Pelotas / RS Autores: Professor (a): Ana Paula Wally Vallim Alunos (as): Roberto Oliveira de Souza e Etyené Abreu da Silva Segundo uma pesquisa da Anvisa em 2011, o morango é a fruta que lidera o ranking de alimentos com o maior número de amostras com resíduos agrotóxicos. Diante do exposto foi realizada uma pesquisa de opinião sobre o consumo de morangos orgânicos e convencionais na comunidade do Câmpus Pelotas Visconde da Graça, contando com a participação de 45 alunos, 17 professores e 27 técnicos administrativos, perfazendo um total de 89 participantes. Os resultados demonstraram que 93% dos entrevistados consomem morango, sendo que, destes, 77% só consomem no período de safra e 78% dos entrevistados, apesar de consumirem morango, desconhecem quais os benefícios que ele traz à saúde humana. Na segunda parte da avaliação foi analisado se os entrevistados tinham conhecimento sobre o fato. A pesquisa revelou também que 60% dos entrevistados não têm conhecimento de que o morango lidera, segundo pesquisas da Anvisa em 2011, o ranking de alimentos com o maior teor de agrotóxicos. Verificou-se ainda que 61% dos entrevistados consomem alimentos orgânicos em geral, sendo que 30% destes diariamente. O que levou a maioria (77%) destes consumidores a ingerir alimentos orgânicos foi a busca de melhores condições de saúde pessoal e familiar, sendo que o maior meio de divulgação para incorporação desse hábito foi a mídia, com 42%; em segundo lugar o conhecimento proveniente dos estudos (26%); e em terceiro lugar o incentivo familiar. A grande maioria dos consumidores (70%) possui certo conhecimento sobre o que significa alimento orgânico, pois o caracterizaram como “alimento isento de agrotóxico”. Apesar
dos consumidores de alimentos orgânicos já terem inserido esse tipo de alimento na sua vida diária, 86% deles acham os alimentos orgânicos mais caros do que os convencionais.
Educação de Jovens e Adultos
O Neja tendo atitudes sustentáveis Colocação: 3º lugar Instituição: EMEF Francisco Osvaldo Anselmi Cidade: Santa Vitória do Palmar / RS Autores: Professor (a) Carla Pokorski Alunos (as) Irai Martins Medina e Maria Elena Pirez Ruiz
O projeto desenvolveu a temática da sustentabilidade por intermédio da produção de bolsas, tapetes, mantas e acessórios confeccionados com materiais alternativos, como retalhos de tecidos, caixas de leite, garrafas pet. Por se tratar de educação de jovens e adultos, a questão da educação ambiental foi atrelada à sustentabilidade: como a habilidade de se sustentar através do aumento da renda familiar com objetos, resíduos, sendo transformados em arte para o consumo. As ações do projeto envolveram oficinas de costura, onde foram abordados conteúdos como geometria, cálculos usam de máquinas simples, tesoura, martelo, noções de física, ferramentas que diminuem a força de seu trabalho. Para complementar a questão da sustentabilidade, foi exibido um vídeo sobre as riquezas ambientais do município, onde foram citadas a preservação e ações simples, como a separação do lixo.
Educação de Jovens e Adultos Melhorando o nosso bairro Colocação: 2º lugar Instituição: EMEF Dr. Abreu Fialho Cidade: Santana do Livramento / RS Autores: Professor (a): Cleres do Couto Scoti Alunos(as): Doaldo Machado Dias e Maria Gimena Brochado A finalidade do referido projeto é alcançar os principais problemas vivenciados pelas comunidades das vilas Cruzeiro, Safira, Elfia e Santa Rosa, relacionados à habitação, saúde, saneamento básico, asfalto, segurança pública e educação. Os principais objetivos do trabalho são: identificar as necessidades e carências dos bairros; realizar entrevistas nos bairros para detectar os problemas vivenciados pelos moradores; compreender os direitos e deveres dos cidadãos; refletir os problemas de saúde pública dos bairros; confeccionar e interpretar dados coletados em gráficos; construir maquetes, painéis e cartazes; resolver problemas do cotidiano envolvendo as quatro operações; rever conteúdos como porcentagem e conversão de moedas; ler e interpretar diferentes gêneros textuais; escrever textos dissertativos e descritivos; traduzir textos da Língua Espanhola para Língua Portuguesa. A estratégia usada neste projeto foi a pesquisa de campo, as entrevistas passaram pelo processo de elaboração em aula e foram aplicadas em 80 pessoas, nas vilas. Após a tabulação dos dados foi feita uma análise critica sobre os objetivos abordados neste projeto e os resultados apontaram para as seguintes necessidades dos moradores: asfalto, ampliação da escola, saneamento básico, segurança pública, término da construção da unidade básica de
saúde e seu
funcionamento. Dessa forma, após as conclusão dos resultados, este projeto culmina com solicitações às autoridades competentes do município para que os impostos arrecadados pela Prefeitura possam resolver e sanar os problemas detectados na pesquisa.
Educação de Jovens e Adultos Será que comemos sol? Colocação: 1º lugar Instituição: EMEF Bento Gonçalves Cidade: Palmares do Sul / RS Autores: Professor (a): Carmem Souza Araújo Alunos (as): Herondino Garcia Sarmiento e Maria Luiz Oliveira Com o passar dos anos nossos antepassados vão ficando na memória. Nossa cultura vem sofrendo influência de outras culturas e até mesmo de novos padrões sociais mais modernos. Alimentos prontos, facilitadores da vida diária, são grandes vilões, trazem consigo uma quantidade de produtos químicos que oferecem riscos a nossa saúde. É neste espírito científico que buscamos mostrar a riqueza da semente de girassol, o desconhecimento sobre suas propriedades, benefícios para o consumo humano e sugestões de formas para ingestão. O interesse deste tema para desenvolvimento da pesquisa surgiu a partir do lançamento do projeto, “Quantas flores tem um girassol?”, desta escola. Dentro do espírito científico didático, buscamos a formação do aluno através da investigação e informação, estimulando o seu papel de ator social dentro da comunidade escolar e na sua vida cidadã, consumindo, divulgando e estimulando o hábito de uma alimentação saudável.