ABIERTO PLAZO CURSO 2009-10
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Fomentando el Arte 26
Trabajando con los más pequeños - pag. 11
Sumario 2
·Editorial.
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·Carta del Director.
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·Recordando.
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·Salidas Culturales 3º Trimestre.
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·Primaria en nuestro colegio.
11 ·Trabando con los más pequeños. 19
·Destacados.
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·Rincón Literario y Humanidades.
24 ·Rincón de las Ciencias. 26 ·Fomentando el arte. 28
·Jugamos y aprendemos.
30 ·Entrevistas. 31 ·Deportes. 31 ·Noticias del Cole
Editorial BRINDIS Debiera hora deciros:- "Amigos, muchas gracias", y sentarme, pero sin ripios. Permitidme que os lo diga en tono lírico, en verso, sí, pero libre y de capricho. Amigos: dentro de unos días me veré rodeado de chicos, de chicos torpes y listos, y dóciles y ariscos, a muchas leguas de este Santander mío, en un pueblo antiguo, tranquilo y frío, y les hablaré de versos y de hemistiquios, y del Dante, y de Shakespeare, y de Moratín (hijo), y de pluscuamperfecto y de participios, y el uno bostezará y el otro me hará un guiño. Y otro, seguramente el más listo, me pondrá un alias definitivo. Y así pasarán cursos monótonos y prolijos. Pero un día tendré un discípulo, un verdadero discípulo, y moldearé su alma de niño y le haré hacerse nuevo y distinto, distinto de mí y de todos; él mismo. Y me guardará respeto y cariño. Y ahora os digo: amigos, brindemos por ese niño, por ese predilecto discípulo, por que mis dedos rígidos acierten a moldear su espíritu, y mi llama lírica prenda en su corazón virgíneo, y por que siga su camino intacto y limpio, y por que este mi discípulo, que inmortalice mi nombre y mi apellido, ... sea el hijo, el hijo de uno de vosotros, amigos. Gerardo Diego en el poema Brindis hace una alabanza al educador. Sin embargo, se lo dedico a mis ex-alumnos de 2º de Bachillerato pues espero que se conviertan en discípulos de todos nosotros, que hayan aprendido no solo Lengua, Matemáticas, Historia; sino, lo más importante a ser buenas personas . Nieves.
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Carta del DIRECTOR Enseñanza Homologada en todos los niveles Desde los 3 años hasta la Universidad
Estimados alumnos y familias: En esta ocasión quiero empezar mi carta felicitando a todos los chicos/as que han superado brillantemente el curso. Para los que no lo han conseguido, invitarles a que participen en el curso de verano (E.S.O. Y BACHILLERATO, sin coste para los padres) y lo consigan en esta prolongación. Ya se sabe que en ocasiones el curso no finaliza en junio … A los/as que les ha ido peor, animarles también para que lo intenten con auténtica dedicación y puedan brindar a sus familiares la satisfacción de conseguirlo en el futuro. Para los chicos/as que han finalizado su Bachillerato, les deseo los mejores éxitos en la UNIVERSIDAD. Debéis saber que en el COLEGIO CAMINO REAL queda vuestra huella y que gozáis de nuestra consideración, respeto y cariño. Espero seguir disfrutando de vosotros en los actos que el Centro programe (culturales, deportivos o de ocio), siempre que dispongáis de tiempo y ánimo para ello. ¡¡Nuestras puertas quedan abiertas!!.
Abierto el plazo de Matrícula curso 2009-2010
Los/as que, por otras circunstancias nos dejáis sin finalizar los estudios, también nuestros mejores deseos y sabed que en cualquier circunstancia os recibiremos con el mejor agrado. Por otra parte, dar la BIENVENIDA a los más de chicos/as que se incorporarán por primera vez septiembre/09 al Colegio Camino Real. Tengo convencimiento que os sentiréis muy satisfechos vuestra elección.
70 en el de
Debe ser este el momento para que todos los que trabajamos en el Centro (Titulares, Dirección, Profesores, Administración y resto de servicios) hagamos examen de nuestra labor durante el curso para así, sin más dilación de tiempo, sepamos cuáles han sido nuestros éxitos para mantenerlos y cuáles nuestros fallos para corregirlos. Garantizo que, todo aquello que por nuestro análisis o por sugerencia de Vdes. sea mejorable, se le dará prioridad y haremos los esfuerzos necesarios para mejorarlo. El curso ha sido intenso y apasionante y espero que el verano sea reparador del esfuerzo realizado por todos y nos permita regresar con renovadas ilusiones y, como siempre, con la mejor disposición para emprender el reto del curso 2009/2010. DESEO FERVIENTEMENTE QUE TODOS LOS Q U E C O M P O N E M O S E S TA C O M U N I D A D ESCOLAR DISFRUTEMOS DE MUCHA FELICIDAD
¡¡Buen verano!! Atentamente. Crisanto García García Director del Centro
Avda de la Constitución, 190 Torrejón de Ardoz Teléfono: 91 675 15 35 fax: 91 676 62 57 E-mail: info@colegiocaminoreal.com Portal Web. www.colegiocaminoreal.com
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Recordando ANTIGUOS ALUMNOS Desde esta sección que vamos a tener los Antiguos Alumnos en nuestra revista del Colegio, queremos agradecer a quienes acudisteis vuestra presencia en el “I Encuentro de Antiguos Alumnos” celebrado el pasado 5 de junio en la carpa de nuestro Colegio. El sentir de todos los que acudimos es el de haber pasado una velada muy agradable. Todos, profesores y alumnos, estábamos muy emocionados de volver a vernos porlo que nos quedaron muchas ganas de repetir. Lo más importante ahora es conseguir datos actualizados del mayor número posible de Antiguos Alumnos. Desde aquí, os pedimos vuestra colaboración para que lo transmitáis a todos aquellos con los que sigáis manteniendo contacto.Todos aquellos que deseen formar parte de nuestra asociación pueden pasarse cualquier día por el Colegio, donde siempre serán, muy bien recibidos. Hemos pensado que un encuentro anual nos va a saber a poco: de ahí, que seguramente tengamos uno en Diciembre y otro en Mayo. Es nuestro objetivo institucionalizar estos encuentros dentro del proyecto de la Asociación Cultural del Colegio Camino Real para que perdure en el tiempo la relación alumnocolegio, evitando así que esta finalice con nuestros estudios en el Centro. Un fuerte abrazo a todos vosotros. ¡Nos vemos en breve! NINES Antigua alumna y profesora del Colegio
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Salidas Culturales SALIDA AL EMBALSE DE EL ESCORIAL El día 14 de mayo los alumnos de 1º de Bachillerato realizamos una excursión al Embalse de El Escorial donde hicimos piragüismo. Allí conocimos a nuestros monitores Caribe, Tito y Carlos. A pesar de que el tiempo no nos acompañó demasiado, pasamos un día muy divertido lleno de actividades en el agua y fuera de ella. Aunque al principio nos costó un poco, todos terminamos llegando a la orilla sanos y salvos, aunque unos más mojados que otros. Esperamos que esta actividad se repita en los próximos años ya que fue un día estupendo. Alba Trancón y Beatriz Torres 1º de Bachillerato A
Salidas Culturales SALIDA CULTURAL A CERCEDILLA EL 11 DE MAYO El pasado 11 de mayo, los alumnos de 3º A y 3º B de la ESO, nos desplazamos a la localidad de Cercedilla para pasar el día realizando diversas actividades de multiaventura en los árboles. Las más divertidas fueron: tirolina, escalada a los árboles, pasar por puentes colgantes, etc. Para que lo paséis también como nosotros, os dejamos unas muestras de nuestras fotos más divertidas.
Nuria, la más atrevida, nos hizo dudar del origen de su especie.
Sofía, todo valor, nos muestra la longitud del 2º rappel más largo del parque.
Virginia incluso roncó, no me extraña después de tanta paliza.
¡Aquí todavía nos reíamos, no sabíamos lo que nos esperaba!.
Aquí están todos sanos y salvos saludando al cámara, qué salaos.
Los indígenas no conocían el concepto de “ascensor” Ja, Ja.
Salida cultural al Deutsche Bank El pasado miércoles 13 de mayo, los alumnos de 1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales acudimos a visitar una entidad financiera: una sucursal del Deustche Bank, situada en una céntrica calle de nuestra localidad. Cuando llegamos, nos enseñaron las instalaciones del banco: las medidas de seguridad, pioneras en el sector (ya que apostaron por reducir las medidas de seguridad compensando con las enormes cristaleras que permiten ver desde la calle toda la
Un grupo experto en pose con el perro de Scottex.
entidad), la atención personalizada, los puestos de trabajo de los empleados,…. Posteriormente, nos explicaron los distintos tipos de métodos de pago y cobro que realizan; nos expusieron su política de captación, selección y aceptación de clientes y, al finalizar la visita, nos ofrecieron abrir una cuenta en la cual nos ingresaban automáticamente un euro. Fue una visita muy enriquecedora e interesante puesto que nunca antes habíamos conocido un banco de una manera tan amena y cercana, lo cual a todos nos sorprendió gratamente. Roberto García Paciencia 1º de Bachillerato A
Estudio y proyect. de telecomunicaciones Distribución y venta de P.V.C. Ejecución Obra Civil Telecomunicaciones Alquiler camión grúa y maquinaria de O.P. Avda. Baleares, 10 (Local) 28700 S.S. de los Reyes (Madrid) E-mail: estudios@copiman.es www.copiman.es
Teléfono: *91 652 49 00 Fax: 91 652 47 23 Móvil: 639 24 35 00 5
Salidas Culturales SALIDA CULTURAL A SEPÚLVEDA Y LAS HOCES DEL RÍO DURATÓN El pasado 18 de Mayo, los alumnos de 2º de Bachillerato, acompañados por las profesoras Conchi y Mar, realizamos una salida cultural a la villa medieval de Sepúlveda y al Parque Natural de las Hoces del Río Duratón. Fue un día completo, ya que con un tiempo magnífico, disfrutamos una larga y enriquecedora jornada de campo. Comenzamos por la mañana visitando la villa de Sepúlveda desde los puntos de vista histórico, artístico y geográfico. A continuación, realizamos el recorrido por la Senda de los Dos Ríos ( Duratón y Caslilla) donde apreciamos los tres ecosistemas existentes: páramo, cortados y ribera, así como la flora y la fauna de la zona. Hay que destacar la reserva de buitres leonados que viven en los cortados calizos de las hoces. Nos impresionó el tamaño y la envergadura de los animales, que apreciamos a pocos metros de nuestras cabezas. Después de comer en el pueblo, nos trasladamos en autocar a la zona del parque donde se encuentra la Ermita de San Frutos. Nos dejaron impresionados las enormes hoces que el río ha excavado allí, así como el lugar estratégico donde se encuentra la ermita del santo. Por la tarde, regresamos a Torrejón muy cansados, pero con la impresión de haber aprendido mucho y disfrutado de uno de los entornos más bonitos y de una jornada de trabajo de campo tan completa. ¡ Prometemos volver! Alumnos de 2º de Bachillerato.
VISITA AL CONGRESO DE LOS DIPUTADOS El pasado día 18 de mayo los grupos de 1º de Bachillerato fuimos a visitar el Congreso de los Diputados, y después hicimos un “tour” por el Madrid de los Austrias : los alrededores y la Plaza Mayor para continuar por el Madrid de los Borbones: el Palacio de Oriente, la Almudena, y los jardines de Sabatinni. Pudimos ver la majestuosidad del interior del Congreso, todo lleno de tapices de una belleza asombrosa, y muchísima historia. También estuvimos en la mismísima sala que vemos tantas veces en la televisión, el hemiciclo donde todos los representantes del pueblo español se reúnen para elaborar nuestras leyes. Allí nos hicieron fotos. Nos llamó especialmente la atención un reloj, regalo a la reina Isabel II, el cual llevaba funcionando perfectamente y con toda precisión desde su reinado, hace más de ciento cincuenta años y daba la hora de varios países del mundo. No solo la hora, sino también la posición de la luna, el mes, el año... ¡solo le faltaba decirnos el parte metereológico! 6
Fue una visita muy especial, y a pesar de no irnos más lejos de Madrid, pudimos ver muchísimas cosas interesantes. Esperamos poder volver a repetir una experiencia parecida.
Primaria en nuestro colegio 5º Y 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA “UN DÍA DE MULTIAVENTURA” El día 4 de mayo no era como otro cualquiera, este día los alumnos de 5º y 6º de Primaria nos íbamos a la Granja-Escuela “El Jarama”. Al llegar, nos estaban esperando los monitores, acompañados de tres perros muy grandes y muy mansos. Cuando bajamos del autobús, nos dividieron en grupos y nos asignaron a cada grupo un monitor. Lo primero que hicimos fue un recorrido por la granja; vimos gallinas, patos , pavos reales…y dimos de comer a los caballos, a las vacas, a las ovejas y a los cabritillos, ¡por cierto, uno me dio un buen mordisco en el pantalón!
Después estuvimos haciendo tiro con arco. ¡Tengo que practicar más porque todos los tiros cayeron al césped! A continuación, estuvimos montando en canoas y casi todos, por no decir todos, salimos mojados.
Llegó la hora de comer , yo me comí dos bocadillos de lomo porque como el de chorizo no me gusta, se lo cambié a la seño. Tras reposar un rato la comida, fuimos a montar a caballo. ¡Fue divertidísimo, y lo raro fue que no me cayera!
Más tarde , hicimos escalada y por último, pero no menos importante, el taller de apicultura ,en el que además de aprender curiosidades sobre las abejas, hicimos una vela con cera virgen. ¡PASAMOS UN DÍA GENIAL! Tanto que queremos repetirlo el curso que viene. (Juan Ramón Blanco 5º E. P.) 7
Primaria en nuestro colegio 5º Y 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
FINALISTAS DEL I CONCURSO DE RECITADO DE POESÍAS
23 ABRIL, DÍA DEL LIBRO
Irene Lozano Rescalvo y Jorge Valiño Redondo han sido finalistas del I Concurso de Recitado de Poesía para alumnos de 5º de Educación Primaria, organizado por la Consejería de Educación. Primero, tuvieron que pasar la Fase Territorial, en la que participaban cuarenta alumnos de diferentes colegios de la Dirección del Área Territorial Este. En esta fase seleccionaron a seis niños que fueron los representantes del Área Este en la Fase Regional, donde participaban alumnos de colegios de toda la Comunidad de Madrid.
Para conmemorar el Día del Libro los alumnos de 5º nos regalamos, los unos a los otros, un libro que ya hubiésemos leído; ese mismo día estuvimos leyéndolo en la biblioteca del Colegio. Además, estuvimos recitando poesías en las clases de Educación Infantil.
COLUMNA DE HUMOR PARA LA REVISTA 6º Los alumnos de 6º hicimos durante la semana cultural un cómic, para demostrar que lo que aprendemos en lengua puede sernos útil y divertido.
Trabajo original de Federico Alcázar y Guillermo Castillo 6º EP 8
Primaria en nuestro colegio SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA ¡Un regalo para mamá!
Descubrimos el cómic - El cómic es la historia contada en una serie de escenas. Cada escena es una viñeta. - En las viñetas hay dos tipos de bocadillos. - ¿Bocadillos? - ¡No de los que se comen! Mira:
Si la persona piensa algo... - Con poquitos materiales y mucho amor, hemos hecho… ¡Un regalo para mamá! - No pensábamos que iba a quedar tan bonito. - ¡Y… es muy práctico! - Mamá podrá tomar notas o apuntar lo que tiene que comprar. - También puede usarlo de servilletero.
Si la persona dice algo...
- ¡Ah! - En ellos se introducen diálogos. ¡Eso sí, utilizando las distintas clases de oraciones: enunciativas, interrogativas, exclamativas..! - La historia hay que resumirla en pocas palabras.
- Pero lo más bonito ha sido la poesía que hemos inventado: Mamá: Gracias por cuidarme, por ayudarme, e, incluso, por regañarme. sé que me quieres tanto, como yo te quiero a ti. - Mi mamá se emocionó. - ¡Y la mía! 9
Primaria en nuestro colegio PROFESORES POR UN DÍA! Durante la tercera evaluación los alumnos del tercer ciclo de Primaria hemos preparado distintos temas sobre Historia. Después los hemos expuesto delante de todos nuestros compañeros. Esto que puede parecer fácil, nos ha supuesto un gran esfuerzo. Primero, porque ha sido un verdadero trabajo de investigación; y segundo, da mucha vergüenza ponerse delante de toda la clase a explicar lo que hemos aprendido. Además al terminar están las preguntas que nos hacen y a veces nos ponen en un verdadero aprieto.
He sido profesor por un día
Nos documentamos a conciencia sobre la Guerra Civil española.
¡Menudos nervios pasé y eso que me lo sabía fenomenal!
Entre todos hicimos un recorrido por todas las etapas de la Historia.
Nos trajimos hasta la carabela de Cristóbal Colón e hicimos sobre el mapa el recorrido hasta América.
Nos sentimos orgullosos de nuestros trabajos. 10
Traje material complementario para que mis compañeros me entendiesen mejor.
La batalla de Levanto explicada por nosotros es más divertida
La historia contada por nosotros parece más divertida y más fácil de entender.
Trabajando con los más pequeños TALLER DE LOS EXPERIMENTOS: ¡LAS PLANTAS SON SERES VIVOS! Aprendemos cómo sembrar las plantas, cuidarlas, sus diferentes usos: alimentación, perfumes, decoración…etc.
Hemos plantado unas semillas y hemos observado con mucha atención cómo germinan y crecen: 1º. Hicimos nuestra maceta con un vasito de plástico que previamente habíamos decorado con papel de seda. 2º. Llenamos de tierra con abono la maceta y echamos las semillas, luego la regamos y la pusimos en la ventana, al sol. 3º. Con mucha curiosidad nos acercábamos cada día para observar todo lo que había crecido nuestra planta.
También aprendimos los nombres de los árboles y sus frutos, hicimos bonitos bodegones con ceras blandas y un flamante jarrón.
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Trabajando con los más pequeños La primavera nos ha traído una excursión a la granja-escuela “LA LIMPIA”. Lo estábamos esperando desde muchos días. Lo primero: el autobús ¡qué bien! para algunos era la primera vez que montaban. Al llegar nos recibieron los monitores y dos grandes perros que nos dieron los buenos días.
No podemos poner todos los animales que causaron sensación a cada uno ... el pavo real, tan blanco, los cabritillos recién nacidos el gallo, tan grande la vaca Paca y sus terneros.
También vimos la huerta con todas sus verduras y cuidada por el espantapájaros Rocío. Para terminar hicimos pan que cocimos en un horno. A la vuelta nos quedamos dormidos en el autobús, estábamos ¡tan cansados!.
Desde esta revista queremos agradecer a los padres la colaboración y el buen hacer que a lo largo de todo el curso han demostrado con “EL COLE VIAJERO”, verdaderos cuadros dignos de museo y el cuento del PLAN LECTOR. Muchas gracias. 12
Trabajando con los más pequeños Con la llegada de la primavera, aprovechamos la Unidad Didáctica dedicada a esta estación y los niños/as de 2º de Educación Infantil aprendieron, entre otras cosas, poesías que fueron recitando por las clases, con la carita p i n t a d a d e primavera.También elaboraron un pequeño libro, donde se puede apreciar cómo han evolucionado su grafomotricidad y su letra.
Los niños no solo recitaron la poesía a sus compañeros de Infantil, sino que también se atrevieron a subir a la “planta de los mayores” y decir su poesía a los alumnos de 3º de Primaria
“La poesía es el eco de la melodía del universo en el corazón de los humanos.” RabindranathTagore 13
Trabajando con los más pequeños INGLÉS CONFERENCIAS Durante este mes de Mayo, los niños de 3º de Educación Infantil hemos realizado una serie de CONFERENCIAS sobre los animales, para saber qué comen, dónde viven, cómo nacen, etc. Ha resultado muy divertido e interesante, porque nos ha ayudado a comprender mejor cómo es la vida de estos animales. Nos ha encantado la experiencia. Aquí tenemos un detalle de cómo Eduardo Díaz e Itziar Tomé nos contaban sus animales, el Oso y el Gorila respectivamente.
Nos han encantado todos los dibujos de los animales y las explicaciones de nuestros niños. Hemos estado muy atentos porque luego realizábamos preguntas al ponente, para aclarar nuestras dudas y curiosidades.
¡Qué bien nos lo hemos pasado! 14
¡Gracias, papás y mamás, por la tarea de investigación, el esfuerzo y el interés!
Trabajando con los más pequeños AMÁS M Y APÁS P S O A L
de más s a m sy rea papá as las ta do s o l ta ra tod resul dece rso en n a r a g eh cu sa s, qu emo rgo del r e l e a u la nim til q Infan ón a lo de los a n ó i ci ac ias Educ implica onferenc e d su c 3º s de y niñas, l con las e r o t Los tu os niños especia as. n tr d nues estas y e s y diverti u e prop teresant in muy
¡GRACIAS POR HACER NUESTRA TAREA MÁS FÁCIL! 15
Trabajando con losymás pequeños FOTOS - Carnavales Semana Cultural DÍA DEL LIBRO El 23 de Abril celebramos el “día del libro”, muy contentos realizamos un mural y nos situábamos debajo de él para recitar poesías, leer cuentos, inventar historias…También hicimos nuestro propio libro de poesías de la primavera. ¡Nos ha quedado genial! Leer nos ayuda a imaginar, a pensar, a aprender… ¡Qué importante es leer!
Los cuentos de príncipes, dragones y princesas… ¡Cuánto nos gustan!
A NTI F N I ED. E D º 2
L:
NOS ENCANTA LEER! Durante todo el curso hemos leído muchos cuentos y de cada cuento hemos realizado distintas actividades. Fue muy divertido realizar un libro entre toda la clase. Cada uno hemos puesto una palabra que faltaba en el cuento y todas las ilustraciones son nuestras. 16
Trabajando con los más pequeños
También, hemos realizado distintas manualidades. Como cuando hicimos un cerdito después de leer a “La familia cochinete”.
Pero la actividad que más nos ha gustado fue cuando nuestra “seño” nos leyó el cuento de “Hansel y Gretel” y construimos una casita de chocolate.
Que rica que estaba nuestra casita de chocolate!
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Trabajando con los más pequeños Reading and writing in the infants class Camino Real, Torrejón.
Lectura y Escritura en Inglés con los niños de Infantil en nuestro Colegio Camino Real
Reading and writing for small children is difficult, at times even complicated when it's in their own native language. When they start to learn a foreign language, in this case English, it's even more difficult, why? Castillan is pronounced as it's written whereas English is not. It is possible to pronounce the same letter in two or even three different ways, depending on the word: for example apple [æpl] and ape [eip]. It is therefore easy to confuse young learners.
La lectura y la escritura en Inglés no son fáciles a la edad de 5 a 6 años, ya que supone un doble esfuerzo para el alumno que es aprender en caso en castellano y en otro idioma al mismo tiempo. Cuando empiezan a aprender una lengua extranjera en este caso, Inglés, no les resulta más difícil por ser otro idioma sino porque varía la pronunciación ya que en Inglés no se lee igual que se escribe y además una misma letra se puede pronunciar de 2 ó 3 maneras diferentes: por ejemplo: apple (manzana) [æpl] and ape (mono) [eip], donde la a suena de diferente manera en ambas palabras y esto puede confundir a los jóvenes aprendices.
In our classes at Camino Real we have been using “bits” (flashcards). With this method the children can practise reading and their pronunciation at the same time. They are encouraged to memorize the way each word must sound helping them to master the way the word has to be pronounced. One way in which this has been demonstrated was on “Book day” (Día del Libro). On 23rd April each child was encouraged to make their own book entitled: “the day of the book” which they wrote and read with the objective of practising and mastering the correct pronunciation. Although the children are going to continue to find learning English a challenge, they are in the Camino Real to learn how to speak the real Shakespearian English. Summer is a great time to relax, recharge one's batteries and have fun but remember whenever you see posters, advertisements, films or anything in English, you can also practise reading. How fun English is!
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En nuestro Colegio Camino Real como ayuda para facilitar esta cuestión utilizamos “bits”, palabras escritas en cartulinas de tamaño grande, para que los niños puedan practicar la pronunciación al mismo tiempo que visualizan la imagen de cada palabra. De esta manera les resulta más fácil la memorización de la misma. El Día del Libro, el 23 de Abril pudimos ver representado este trabajo con la tarea realizada por cada niño con el título “El día del Libro”, en el cual cada uno leyó y escribió su propio libro de Inglés con el objetivo de practicar y dejar reflejado lo aprendido. Así de esta forma en los siguientes cursos los niños continúan aprendiendo inglés hablado y escrito, llevando una base importante para lograr en un futuro un perfecto inglés. En nuestras próximas vacaciones de verano cuando vayamos a la playa, montaña o ciudad y veamos un cartel publicitario en inglés podremos localizar, leer y traducir algunas palabras. ¡Qué divertido es el Inglés!
Destacados IX CERTAMEN LITERARIO ESCOLAR CURSO 2008-2009 COLEGIO CAMINO REAL
Lista de los alumnos participantes en el IX Certamen Literario Escolar, celebrado por el Ayuntamiento de Torrejón de Ardoz. Gracias a la gran participación de alumnos/as y ha los trabajos presentados, el Colegio ha obtenido un premio, consistente en un lote de libros valorado en 450 euros.
CERTAMEN DE CORTOMETRAJES DE MIEDO “TORFILM” En la asignatura de Comunicación audiovisual, consumo de dichas sustancias. Este concurso lo nuestro profesor nos propuso participar en el Concurso ganamos y nos vamos a ir al Parque de atracciones a de Cortometrajes que organizaba el Ayuntamiento de celebrarlo. Torrejón (Torfilm). Roció Brasero, José Imedio, Feliz López, Carla Nos pareció una buena idea y nos pusimos en marcha. Torres, Alba Trancón Nos dividimos en grupos y antes de comenzar a grabar 1º Bach A. en clase, pudimos visionar unas películas relacionadas con este género de cine. Gracias a películas como Carla Delgado, Marta Sellés, Ana Palomar “Psicosis” de Hitchcock o “El Resplandor” de Standley 3ºESO B Kubrik, adquirimos más conocimientos sobre este género audiovisual, en el que el suspense, la violencia y la angustia son ingredientes básicos. Trabajamos en nuestro corto, realizando distintos cambios, hasta llegar al proyecto final. El grupo formado por Rocío, Félix, José, Carla y Alba de 1º de Bachillerato “A”, con el corto “El Llavero”, obtuvo el 1er premio del público y el 2º del jurado. El primer premio fue para nuestras compañeras de 3º ESO “B”, Ana, Marta y Carla que a pesar de no tener esta asignatura realizaron un trabajo muy original ganándose, el voto del jurado. Tanto nos ha gustado esta experiencia, que participamos de nuevo en otro concurso organizado también por el Ayuntamiento de Torrejón, cuyo lema es:”Ante el alcohol y otras drogas ¿qué?” dirigido a sensibilizar a chicos de nuestra edad, para evitar el 19
Destacados The Big Challenge El coordinador del departamento de lenguas 2º de la E.S.O. extranjeras aceptó la invitación de la University of Cambridge ESOL examinations y la organización The Héctor Lussón Rivera que quedó en el 1er lugar del Big Challenge, las cuales organizan todos los años un centro, 47 de la autonomía y 157 nacional. concurso entre colegios a nivel internacional consistente en una competición de conocimientos de la lengua 2º lugar para María de la Cruz Vallejo 78 autonómico inglesa en cuatro de sus apartados, como son el y 281 nacional vocabulario, la gramática, la pronunciación y la cultura Británica. 3er lugar para Antonio Melo León El concurso The Big Challenge está diseñado de tal 3º de la E.S.O. modo que los alumnos de cada nivel competirían única y exclusivamente con los alumnos de su mismo curso sea Jorge Canino Soriano que quedó en 1er lugar del a nivel de centro o entre centros, comunidades centro, 96 autonómico y 462 nacional. autónomas, país o países. 2º puesto para Jéssica Santos-Olmo Carrero Los alumnos compiten no sólo contra otros centros sino también entre sí por lo que la rivalidad y la 3er puesto para Diego del Castillo Torguet motivación es doble. Hay tres tipos de premios; el primero es por participación y se entrega a todos aquellos alumnos inscritos.
4º de la E.S.O.
Irene Landa Hidalgo, cuyos escritos ya se han El segundo es por centro, quizá el más grato de publicado en nuestra revista, ha conseguido el mejor repartir pues premia al conjunto del colegio por la media premio a todos los niveles; quedando primera en su de los resultados de todos sus alumnos. grupo; El tercero es por alumno. Los alumnos del centro 30 a nivel autonómico y en el 107 a nivel nacional. pueden luchar por la Supercopa de la autonomía, o por la Copa Nacional otorgándose ambas al primer alumno de 2º puesto para Iván Sanz Lorero, por debajo del cada uno de los cuatro cursos. puesto 100 a nivel autonómico Los premiados son todos y entre ellos cabe destacar a los siguientes: 1º de la E.S.O. Adrián García Herrero que quedó en 1er lugar del centro, 46 de la autonomía y 241 nacional. 2º lugar para Alba Muñoz del Río 3er lugar para Ana Belén Blanco Vélez
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3º para Juan Garcia Barrasa.
Rincón Literario y Humanidades Apariencia Cuándo nos fijamos en una flor, lo primero que se nos viene a la cabeza es lo bonita que es, luego en su aroma, pero por nada del mundo se nos ocurre pensar en su mecanismo interno, o en como se ha formado… Esta situación no sólo nos ocurre con las flores, muebles ropa, etc. Si no que también nos ocurre con las personas. A menudo juzgamos a una persona por su apariencia, su forma de moverse o su forma de hablar y, a veces, nos basta eso para criticarlos ya sea positiva o, como ocurre en la mayoría de las veces, negativamente. Pero eso no es lo más triste, lo más triste es que nos importa un pito la repercusión que nuestros comentarios puedan tener sobre esa persona. Simplemente nos limitamos a criticar sin pensar en las consecuencias. Pero la apariencia, es algo poderoso. Una persona infame, pero que sea muy hábil, podrá ser la persona más agradable del mundo si cuida su aspecto o sus maneras, y no llegaríamos a darnos cuenta de su carácter hasta que nos dé la típica puñalada trapera. Pero la apariencia no sólo se queda ahí, algunas empresas e instituciones se “disfrazan “(por decirlo de alguna manera) aparentando algo que no son muchas veces con fines económicos. Así es, la apariencia es algo tan poderoso, que es capaz de mover a las masas como si de borregos se tratara. Lucía Rodríguez Castro 1º Bachillerato B
My dreams' diary This morning I woke up early, it's not very usual for me. When I opened my eyes I realised that I wasn't in my house, I didn't recognise where I was. I could see a very small room in the darkness. I shouted “mum! Mum!!” but she didn't appear, I was alone, and… I was afraid, the lights were off and I didn't know what to do. I opened the door carefully and I went out of the room. I could see a very long corridor. The house was as big as a palace, but really dark because I couldn't turn on the lights. There wasn't any light-switch! Suddenly I saw a dog, a very big dog that came to me extremely fast. It looked aggressive and very angry but surprisingly it started to lick my face. At this moment I opened my eyes and saw my cousin with a glass of water. He was pouring it onto my face. There wasn't a mysterious house, there wasn't any dog licking my face… it was my cousin who was waking me up in a very original way. It had been a nightmare! Desirée García Larena 4º B ESO
Mi Mundo Me acuesto, quiero desaparecer, escapar, no sentir, no pensar…, tan solo cerrar los ojos y saber que mi presencia ya no importa, que tan solo los días podían consolar mi pena, pero no introducida en mi rutina, mi monotonía y mi cansancio… Nunca dije querer olvidar, sino querer desaparecer, esconderme para que nunca nadie me pueda encontrar, y allí, en ese insólito lugar, apartado de todo y cerca de nada, cerca de siempre y lejos de nunca, querer despertar. Allí, poder imaginar otro sitio, otro mundo, otro lugar en el que todo es diferente y nada es igual, en el que las estrellas al anochecer iluminan el cielo y de día ni una mísera nube se declina a aparecer, con el fin de no romper un limpio y asombroso cielo azul (que ya habíamos dado por extinguido). Tan solo me daría tiempo a pensar en que no echaría en falta ni las risas, ni los llantos, ni los sentimientos, ni las frialdades, ni muchas otras cosas que antes no soportaba. Poder olvidar de una vez y por fin despertar en mis sueños, en un mundo que conseguí imaginar, mi mundo… Carla Delgado Simón 3º ESO
“El Camino” El Camino es un libro escrito por Miguel Delibes en 1950. Es un libro que recomiendo porque refleja con exactitud la España rural de la posguerra. Al haberse criado el autor allí ha sabido crear unos personajes muy reales. Una de las cosas que más me ha gustado ha sido la forma de ver la vida del protagonista, Daniel, el Mochuelo. El libro comienza con el niño recordando sus once años de vida en la víspera del viaje para irse a la ciudad a estudiar. Marcha siguiendo la voluntad de su padre que quiere que sea alguien en la vida, y no tenga que trabajar tan duro como él. Lo mejor de la narrativa del libro es que la mayor parte de él cuenta la visión del niño sobre la vida de su familia y la de los vecinos del pueblo, pero también hay momentos en los que vemos el punto de vista de los demás personajes que tienen personalidades de lo más variadas; cada uno de ellos tiene una historia muy particular, afrontando sus experiencias cada uno a su manera. Con sus detalladas descripciones, Miguel Delibes consigue introducirme en la vida del pueblo y en sus paisajes. El vocabulario utilizado es completamente distinto al que usamos actualmente, y es algo que choca al principio, ya que hay palabras y expresiones en desuso. Es una novela en la que verás un mundo diferente al que conocemos hoy, y te sorprenderás cuánto han cambiado las cosas en España desde entonces. Irene Landa 4º ESO A 21
Rincón Literario y Humanidades DEPARTAMENTO DE C.C. SOCIALES. PRIMER CICLO DE E.S.O. A mediados del segundo trimestre la profesora de Ciencias Sociales nos propuso una nueva actividad. Nos la presentó como el “telediario”. Ya la había realizado con otros cursos, y el resultado, nos dijo que había sido satisfactorio. La íbamos a llevar a cabo en una de las horas de C.C Sociales todas las semanas, a no ser que tuviéramos muchos exámenes o exceso de trabajo. La idea nos pareció estupenda porque parecía, en principio, que íbamos a perder una hora de clase.
TURNO DE PREGUNTAS Y DEBATE Después de la exposición llegaba el turno de preguntas que hacían nuestros propios compañeros y la profesora. Lo que se inició como preguntas, terminó siendo un debate ya que comenzamos poco a poco a interesarnos más por las noticias y todos aportábamos algo que “habíamos oído”. Al final solíamos hacer una crítica, constructiva, sobre las noticias y las exposiciones de nuestros compañeros. Esta actividad nos ha servido para interesarnos y saber un poco más sobre la situación actual del mundo. Algunas noticias nos han hecho “hilar”con temas que hemos estudiado en Ciencias Sociales y en Ed. para la Ciudadanía, la discriminación, la pobreza, la globalización, las democracias, la tolerancia... Definitivamente no hemos perdido el tiempo con esta actividad, al contrario, ha resultado instructiva, amena e interesante. Alumnos de 2º ESO A y B
MOMENTO DE LA EXPOSICION DE LA NOTICIA (2º de ESO)
Así comenzó todo. Con una semana de antelación, la profesora repartía los temas que teníamos que abordar: Uno de nosotros realizaba una noticia de exterior que tuviera que ver con Europa o América, otro hacía lo mismo, pero con Asia o África, otro buscaba algo sobre España, lo llamamos interior. Lo que más nos costaba era el apartado de economía. Otro daba una noticia sobre cultura y por último, casi siempre una chica, las noticias de deportes. Podíamos presentarnos voluntarios e incluso elegir el apartado a tratar de los seis que había, pero eso sí, todos teníamos que realizar al menos una vez, la actividad. Durante esa semana, los que iban a participar, buscaban una noticia de interés, en periódicos, televisión, internet..., la resumían y se preparaban para exponerla ante la clase. Somos todos compañeros, nos conocemos hace mucho, pero, aún así, nos ha costado mucho hablar en público, y esto nos ha servido para perder un poco el miedo escénico y para escuchar a los demás.
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Rincón Literario y Humanidades DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA Cada viernes, en el taller literario, los alumnos de 1º de ESO hemos conocido otra forma de trabajar los libros de lectura. Ha sido divertido analizar los personajes, adentrarnos en la fantasía de” Fenris el Elfo” y diseñar fichas de entretenimiento como las que mostramos a continuación. ALBA: “Me ha parecido una forma de trabajar muy divertida y también he aprendido palabras nuevas. Ha sido muy entretenido hacer otro trabajo distinto” ANDREA PEREA: “El libro ha sido muy intrigante y divertido. Hacer el trabajo ha sido especial.”
Adrián- Andrea, ¿cuántos libros te has leído en lo que va de año?
Andrea - Yo me he leído 12 y los que más me han gustado han sido los de Crepúsculo. ¿Y tú, Adrián? Adrián -Yo me he leído 6 y los que más me han gustado son los de Eragon. Abel , ¿qué tipo de libros te gustan?
Abel - Me gustan los de aventura, ficción y misterio, como el de Memorias de Idhun. ¿Y a ti Miriam?
Miriam -Me gustan los de fantasía y misterio, como el de ¨Fenris el Elfo¨. Me he leído 8 en lo que va de año.
Daniel - ¡¡ Uff ...!! Yo me he leído tres .Leer no es mi pasión .Lo que más me fastidia de todo es que me critican por estar en la biblioteca en vez de estar en el patio, pero prefiero estar aquí en los recreos y poder hacer lo que quiera en mi casa por la tarde. Andrea -Yo prefiero hacer las cosas en el tiempo AUTOR. Juan Antonio Palmieri (1º ESO B)
libre del colegio y cuando termino las clases divertirme con mi familia y disfrutar de mi tiempo libre.
AUTOR. Rebeca de Pablo (1º ESO A) 23
Rincón de las Ciencias ESTAMOS EN CRISIS:
LA TECNOLOGÍA EN 1º ESO
Ahora que la economía mundial se encuentra en recesión ¿Qué es la Tecnología? económica (o más conocida popularmente como crisis) los La Tecnología se define como el conjunto de gobiernos tratan de tomar algunas medidas para paliar esta conocimientos y técnicas que, aplicados de forma lógica y situación, pero ahora, ya es demasiado tarde para ello. ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno Aquellos a los que no les haya afectado la crisis, tienen el material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un privilegio de poder adquirir bienes e inmuebles por debajo de proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad su precio actual, dado que las personas que, por desgracia, se de crear soluciones útiles. ven afectadas por la misma, necesitan deshacerse de aquellos ¿Cómo se trabaja en el aula de Tecnología? bienes que les repercutan una carga económica demasiado grande para poder obtener liquidez económica. La metodología de enseñanza de la asignatura combina la adquisición de conocimientos teóricos con su aplicación La economía es un ciclo de altibajos de valores que dura práctica mediante el método de proyectos, que constituye varios años (unas veces los ciclos son más duraderos que precisamente una de las herramientas más potentes, por las otras) que consta de varias fases: expansión, donde la siguientes razones: economía crece y despunta; cima, cuando la economía no puede crecer más; recesión, la economía comienza su - Los alumnos/as son protagonistas del proceso: ellos decadencia (periodo actual) y fondo, cuando se alcanza un plantean cada solución, la discuten, la defienden, la mínimo nivel en los valores; por lo tanto al alcanzar el fondo, presentan y finalmente la construyen. solo queda volver a subir (expansión). - Casi siempre se trabaja en equipo, con lo que aprenden a Tras quince años de crecimiento, los economistas con participar, a valorar las opiniones ajenas, a fundamentar perspectivas menos optimistas, apuntan que hasta 2015 no sus ideas, a aceptar la de los demás y a consensuar los volveremos a levantar cabeza, el principal problema de resultados. España, ha sido que la economía se ha basado en la construcción, y al caer la venta de casas debido a la - La realización indistinta de tareas, destruye cualquier especulación inmobiliaria, han caído todos los sectores prejuicio previo. relacionados con la construcción, lo que ha generado un - La aplicación práctica de los conocimientos teóricos considerable aumento del desempleo. Al aumentar el adquiridos en otras tareas refuerza la enseñanza global. desempleo, el Estado debe aumentar la partida de ayudas a los desempleados, por lo tanto, los beneficios de las arcas - La obtención al final del proceso, de soluciones públicas han de ser redistribuidos para poder conceder ayudas prácticas tangibles y utilizables refuerza la autoestima. a todos aquellos que lo precisen. - El éxito de este proceso puede medirse tanto en el interés Para poder volver a alcanzar el estado de “salud que demuestra en ella el alumnado, como en la baja económica” que teníamos un par de años atrás, aunque cantidad de suspensos que suele tener el área, en claro parezca algo increíble, lo que ahora mismo necesitamos es contraste con la complejidad objetiva de los contenidos que la gente gaste, que no se reprima, puesto que la economía que imparte. es una cadena y si las familias no gastan, las empresas no producen, por lo tanto cae la producción, ello genera ¿Qué contenidos comprende el Área de Tecnología? desempleo... Materiales de uso técnico. Lo más importante es que todo pasará, por lo tanto no Expresión gráfica. deberíamos hacer tanto caso a los medios de comunicación que alarman a la población con datos inflados y preocupantes. Estructuras y mecanismos. Ahora lo que necesita la economía es que la gente no reprima sus gastos, que haga “vida normal” dentro sus posibilidades reales, pero que sepa guardar sus espaldas, pues aún queda tiempo hasta que la recuperación total del mercado nos permita llevar una vida más cómoda económicamente hablando...
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Electricidad, electromagnetismo y electrónica.
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Tecnologías de la información.
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Tecnologías de la comunicación.
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Energía y sus transformaciones.
Roberto García Paciencia.
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Control y robótica.
1º Bachillerato A.
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Tecnología y sociedad.
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Rincón de las Ciencias ¡OPINIONES DE LOS ALUMNOS! • Me gusta la tecnología porque es una asignatura muy entretenida y además me lo paso muy bien haciendo proyectos con los compañeros y colaborando en la realización.(Aitana, Natalia y Rebeca 1º A ESO) • A mi me gusta mucho la tecnología porque me gusta mucho aprender cosas nuevas.(Miriam, Sandra e Irene 1º A ESO) • La tecnología es hoy muy importante, se necesita para muchas cosas, para construir edificios, para que funcionen las cosas y porque gracias a esta asignatura nosotros en un futuro podremos ser más útiles.(Lucca, Juan Antonio e Iván 1º B ESO) • A mi me gusta la asignatura de tecnología porque cada día el mundo está más relacionado con ella y que de ella
podemos aprender muchas más cosas para nuestro futuro.(David V., Alba, Vanessa 1º B ESO) • A nosotras nos gusta la tecnología porque es una asignatura divertida y entretenida y en la que aprendemos muchas cosas importantes para saber utilizar herramientas y nuevas tecnologías.(Alba, Andrea y Beatriz 1º A ESO) • La tecnología es muy buena porque te enseña cosas muy importantes, como por ejemplo distinguir las maderas o para conocer las distintas herramientas que hay para cada trabajo, también me gusta la tecnología porque me lo paso muy bien haciendo los proyectos y te enseña a arreglar las cosas que puedas tener rotas y es una asignatura que nos ayuda a tener más compañerismo al hacer los trabajos.(Adrían, Daniel y Alba 1º A)
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Fomentando el arte Taller de Bellas Artes más ameno, pudiendo intercambiar opiniones en nuestros proyectos. Aunque también tienen cabida las personas que hayan pintado anteriormente y quieran seguir practicando y evolucionando. 1. ¿Por qué elegiste dibujo como actividad extraescolar? 8. ¿Cómo puedo apuntarme? - Porque desarrolla la creatividad y la imaginación, - Simplemente debes consultar en secretaría. además de ser entretenido y divertido. Alumnos del Taller de Bellas Artes. 2. ¿Qué es lo que más te gusta de estas clases? PD. ¡Ojalá el arte cambie el mundo! - Aparte de que se aprende mucho sobre arte, también me gusta el entorno en el que pintamos, ya que es cómodo y confortable. También me ayuda a relajarme después de las clases y llegar a casa con las energías recargadas para poder ponerme a estudiar. 3. ¿Por qué quieres aprender a dibujar? - En primer lugar porque me gusta y en segundo lugar, porque intentar dibujar algo para que me quede totalmente igual que la imagen en la que me baso, es un verdadero reto. Y conseguirlo me llena de satisfacción. 4. ¿Cuáles son los proyectos que soléis hacer? - Solemos empezar con carboncillo, aprendiendo a dibujar los claro-oscuros, después pasamos al color mediante diversas técnicas como el óleo… 5. ¿Sólo pintáis? - No, tenemos muchas otras opciones como escultura y talla de madera. 6. ¿A quién está dirigida esta actividad? - Está dirigida a todo aquel que desee pasar un rato entretenido y divertido a la vez que aprende nuevas técnicas. 7. ¿Se puede apuntar alguien aunque no haya pintado nunca? - Por supuesto que sí, las clases están pensadas para aprender. Es importante apuntarse desde pequeño para intentar convivir con la pintura, de manera que se vaya evolucionando en la técnica y así podamos vivir en un entorno
REFLEXIONES ENTRE NOSOTROS
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Asesoría Integral Empresas Ferrocarril, 17 Torrejón de Ardoz - Madrid 28850 Telf: 91 656 96 02 - Fax 91 656 98 60 Synergia@tiservinet.es 26
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Fomentando el arte Taller de Teatro REPRESENTACIÓN TEATRAL EN EL JOSE MARÍA RODERO El pasado 6 de Mayo, el grupo de teatro del colegio, tuvo la oportunidad de representar por tercera vez una de las obras con las que se creó este grupo, Farsa y Justicia del Corregidor, de Antonio Casona. Es un breve entremés que narra la historia de un corregidor justo; pero, que cuando se pone ante una buena mesa, deja la justicia “de su lado”. Fue una obra breve y cómica, con la que los espectadores pasaron un buen rato y se quedaron con ganas de más. Al final, el grupo de teatro fue obsequiado con una placa conmemorativa por su participación en el concurso que tanta atención capta en nuestra localidad. Realizado por: César Benito Curso:4ºA ESO
Taller de Danza ESCUELA DE BAILE C. CAMINO REAL Desde principios de curso la Escuela de Baile ha emprendido un camino diferente bajo el propósito de “aprender a bailar “ Hemos trabajado diversas técnicas profesionales que, gracias al esfuerzo de las chicas y sus ganas de aprender, darán fruto en un corto periodo de tiempo. Aprendemos desde lo más básico: • En Ballet, a colocar los pies en primera hasta quinta posición. • En flamenco desde mover las manos hasta zapatear con mucho salero
Para mostrar nuestro esfuerzo estamos preparando un festival impresionante para fin de curso que no se puede perder nadie. Hay coreografías divertidas para las más pequeñas y un poco más serias para las que no son tan pequeñas; creado todo ello con mucha ilusión por parte de las niñas de baile y lleno de muchas sorpresas. ¡¡¡OS ESPERAMOS!!
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Jugamos y aprendemos
IN... IS "IN" Launch issue
number 3 Fill in the grid with the words defined in the clues
Conditions: Only the first ten proposed answers will be collected in the teachers· room. The first contestant whose answers are proved right will be publicly nominated in the magazine. The answers must be clear, in capital letters and with no deletion. Every two Fridays, the bi-weekly crossword will be hung on all the classrooms· noticeboards so it·s the pupils· task to make a neat copy of it. Candidates will have 5 days to present their proposals. In case two of the first three competitors deliver their card with all the correct solutions, points will be given to each depending on their course level. Intended for pupils all ages especially for...NOT SPECIFIED
Prizewinners:
Prize: ESO 3 ESO 4 Bach 1 Bach 2
5 class mark points 5 class mark points 5 class mark points 5 class mark points
JØssica Santos-Olmo Carrero
These clues are all for words that egin with in, When you have written the answers in the puzzle, you will find another in- word in the shaded column. SOLUTIONS TO ISSUE NUMBER 3 1 Ask. 2 A young child. 3 The ideas or effort that you put into a job. 4 The soldiers stood in a line so the officer could...them. 5 Could you give me some...about trains to Brighton? 6 What do you...to do when you graduate? 7 For...means for example. 8 Are you going to...her to your birthday party? 9 Something that can·t be avoided is... . 10 l·d like to...you to my cousin, Sylvia. 11 When did Alexander Bell...the telephone? 12 They·re going to...a new computer system at the college.
13 If you call somebody rude names, you...them. The word in the shaded column is:
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
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Jugamos y aprendemos DESCRIPCIÓN NO-MATEMÁTICA DE ALGUNOS TÉRMINOS USADOS EN MATEMÁTICAS:
CARICATURAS 2º BACHILLER
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Entrevistas Deportes RODRIGO, PROFESOR DE RONDALLA 1.¿Qué te impulsó a dedicarte a la Rondalla? Lo cierto es que cuando entré en el Colegio, era una actividad que la habían empezado poco antes Coral y Beatriz que era la profesora que estaba antes que yo. Durante los primeros cursos estaba con Coral y con Esperanza y poco a poco me fui dando cuenta, que era una experiencia muy bonita ya que es una actividad divertida y amena. A lo que nunca me acostumbraré es a las actuaciones, lo paso fatal, los nervios me comen por dentro y los últimos días antes de una actuación no hay quien me aguante. 2.¿Qué salidas crees que tiene practicar esta actividad? Sobre todo crear una afición bonita. Todos estamos acostumbrados a escuchar música y acompañarla, pero no tiene nada que ver con coordinarse entre un grupo de personas y hacer algo que suene bien. A lo largo de estos años hemos tenido alumnos que han pasado por la rondalla y simplemente han entablado amistad con chicos de otros cursos y con los que comportan el hobbie de hacer música, pero a otros alumnos les ha valido para darse cuenta de que tiene un gran ritmo, o un buen oído musical y han empezado a estudiar música a otros niveles. 3.¿Qué tipo o estilo te gusta más de música? Somos del rock, por supuesto. 4.¿Qué inquietudes tenías sobre la música antes de ejercer como profesor? Con 14 años se me metió en la cabeza aprender a tocar la batería, ese mismo año, estaba haciendo 1º de BUP y tenía un profesor que se llevaba muchos instrumentos a clase y los tocaba todos. Sin saber cómo, ese año saqué sobresaliente en música y me motivé muchísimo. Por otro lado, a mi padre le encanta la música, me la debió de inculcar desde pequeño. 5.¿Qué circunstancias tuvieron lugar para ejercer la profesión de profesor? Primero quería hacer Imagen y Sonido, después quería ser cocinero y finalmente me presenté a selectividad, aprobé y de todas las carreras que había para estudiar fue, junto con INEF, la que más me gustaba. Empecé la carrera con miedo porque no sabía si querría dedicarme toda la vida a dar clase pero me encantó. A pesar de estas circunstancias lo de ser profesor es vocacional, porque he trabajado en muchas cosas y esta profesión no la cambio por ninguna. 6.¿Te sientes a gusto ejerciendo esta profesión en este colegio?¿Por qué? Si, muy a gusto. Aquí tengo los mejores compañeros y los mejores alumnos/as 7.¿Qué te gusta más de esta profesión, trabajar con niños 30
o quizás con el alumnado de ESO o Bachillerato?¿Por qué? Cada edad es bonita a su manera. Este año he enseñado a dividir a mis alumnos de 3º de Primaria y es muy gratificante ver que eres un ejemplo para ellos, que te necesitan y que son muy agradecidos, pero cuando estuve dando clases en la ESO y en Bachillerato, lo recuerdo como una oportunidad que he tenido en la vida para tratar con chavales que empiezan a abrir las alas. Cuando están en 1º,2º, y a principios de 3º de la ESO, son pura rebeldía, se llevan mal con el mundo entero, protestan por todo y es una lucha continua. A mitad del curso de 3º siguen rebeldes, pero empiezan a ver los distintos puntos de vista de las cosas, hasta que se van del cole y recuerdan cosas que has dicho o hecho varios cursos atrás y ves que tus enseñanzas no han caído en saco roto. 8.¿Qué asignatura o actividad te gusta más ejercer?¿Por qué? No tengo preferencias. Procuro disfrutar con todas las cosas que me gustan, todas las hago con mucha ilusión. Lo que sí puedo decirte, es la que menos me gusta: CORREGIR. 9.¿En qué etapa te has sentido mejor ejerciendo esta profesión? Como profesor , no sabría decirte; como profesor de música, me encuentro muy a gusto en el último ciclo de Primaria. 10.¿Tienes facilidad para encariñarte con tus alumnos? ¿Qué si tengo facilidad para encariñarme? Muchísima. Cuando estoy con ellos en clase puedo ser un ogro; pero, es apariencia porque por dentro me cuesta mantener la cara seria. 12.¿Te satisfacen los resultados de tus tutelados? Estoy bastante contento con el curso de este año. Han ido mejorando a buen ritmo. 13.¿Qué asignatura te gustaba más de tu carrera? ¿Cuál de ellas te parecía la más difícil y te costó más aprobar? Está entre Psicología y Sociología. La más difícil, como para todo el mundo, Inglés.
Deportes ESCUELA DE TENIS “CAMINO REAL” Ya estamos terminando el curso y los alumnos de la Escuela de Tenis están ultimando los ejercicios de la exhibición que se celebrará en nuestro Colegio el 24 de junio. ¡Mirad con qué entusiasmo lo hacen! ¡Ánimo chicos!
Nuestros tenistas participantes en el torneo “Deuco” han obtenido unos resultados magníficos, llegando a cuartos de final seis de ellos , en la categoría “Benjamín” y tres en la categoría “Alevín”. ¡Observad qué duro entrenan para ser campeones! Esperamos desempeñar también un gran papel en nuestro “II Torneo Camino Real” donde nuestros mejores ocho tenistas se enfrentarán a otras escuelas de nuestro municipio invitadas por el colegio. ¡Mucha suerte a todos!
Con todas estas emociones vividas durante el curso los alumnos de la Escuela de Tenis queremos animaros a que probéis este gran deporte. ¡FELIZ VERANO A TODOS!
Noticias del Cole LA BIBLIOTECA DEL COLEGIO CAMINO REAL La nueva Ley Orgánica de Educación muestra la importancia de las bibliotecas escolares para el desarrollo de una enseñanza de calidad. Desde el Colegio Camino Real queremos apoyar todos aquellos factores que favorezcan dicha enseñanza, y entre ellos se encuentran por supuesto el fomento de la lectura y el uso de la biblioteca. Para ser fieles a ese compromiso, este curso hemos puesto en marcha una nueva biblioteca, a la que hemos incorporado nuevos ejemplares, ampliando también su horario hasta las 18.30h para cubrir toda la demanda que fuera posible. La biblioteca cuenta con más de 3.000 volúmenes y está equipada con televisión, DVD, mesas de estudio, cinco ordenadores portátiles con conexión a Internet y una impresora. Nuestro objetivo tenía como punto de partida ineludible la creación de un buen soporte informático. Para ello instalamos un programa del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes para la organización de bibliotecas escolares llamado “Abies 2” y comenzamos a introducir en él la información de todo el material de la nueva biblioteca, con el fin de crear un catálogo informatizado de todos los ejemplares. El programa, de sencillo manejo, nos permitirá hacer la biblioteca atractiva y accesible a los alumnos, con el fin de animarles al estudio y la lectura que, como sabéis, son dos importantes objetivos de nuestro proyecto educativo.
Los alumnos podrán consultar este catálogo para acceder a todo el material e información que deseen. En pocos pasos podrán, por ejemplo, buscar un libro, comprobar si su estado es “disponible” o “prestado”, el número de ejemplares, etc. Cada libro catalogado ofrece a su vez a alumnos y profesores toda la información que puedan necesitar sobre el mismo: autor, título, editorial, temática, edad recomendada, fecha de publicación, número de páginas, etc. Además del servicio de préstamo y lectura, todo alumno que lo desee podrá hacer uso de la biblioteca para estudiar, hacer trabajos, consultar Internet y cualquier otra actividad relacionada con su trabajo diario, contando en todo momento con un profesor de apoyo para ayudarle en lo que pudiera necesitar. Para concluir, tan solo añadir que desde el colegio hemos depositado mucha ilusión y esfuerzo para sacar adelante este proyecto que, si bien nos consta que goza de una gran aceptación entre los alumnos que usan la biblioteca, esperamos siga llegando cada vez a un mayor número de ellos, porque confiamos en la importancia que los libros, la lectura y el estudio tienen para su desarrollo académico y personal. Esperamos que este espacio sea de su agrado y también contar con la colaboración de todos para seguir mejorando, y hacer de él un lugar útil y atractivo para nuestros alumnos. 31