FITXA DE PROGRAMACIÓ OBJECTIUS D'APRENENTATGE
MANERES DE PODER TREBALLAR EN EQUIP PER PODER PRESENTAR UN PRODUCTE FINAL
TÍTOL
TREBALL EN EQUIP: ESMORZAR AMB TORTITES
FASES
TASCA
0 - AVALUACIÓ INICIAL
soc capaç de ... (objectius finals)
RECURSOS
TEMPORITZACIÓ (min)
fotòcopies. (procurem que la graella sigui petita)
5'
connexió
Cada diumenge quan ens llevàvem a casa de la meva àvia del poble ens reuníem tots els membres de la família i feiem tortites, Era molt divertit!!. Primer de tot, teníem que preparar el material que ens calia per fer-les i per no engrescar a la cuina sempre s’ encarregava el meu tiet Andreu de buscar la farina, la llet, els ous, el sucre, el llevat i la xocolata per farcir-les després. Al mateix temps, la meva mare ajudava treient tots els utensilis de cuina q s’ haurien d’utilitzar si o si com ara la paella, forquilles o el bol. Quan ja teníem tot preparat, mentre els cosins preparàvem la massa amb l’ajuda de la iaia, els adults s’encarregaven de tot el que tenia que veure amb el foc. Treballàvem en cadena com les màquines d’ una fàbrica, era al•lucinant!! I per últim, després d’haver fet 100 tortitas tots ajudàvem a parar taula i desfruitàvem de l’esmorzar en família. parlar el professor
imaginació
5'
modelatge
Fer un debat conjunt sobre que us sembla que és el treball en equip (si pot ser en una frase) i comentar els vídeos
PROFESSOR
paper
10'
participació activa
Un representant de cada grup es reunirà amb els altres representants i posaran idees en comú. Tornaran al seu grup, comentaran el que han parlat i seguiran realitzant la graella.
ALUMNES
enllaç
Extreure unes pautes que serviran per fer qualsevol treball en equip. Compartir, ajudar, participar, acatar decisions, i treballar en silenci. PROFESSOR
connexió
Penseu individualment en una tasca que feu en els dies de festa/caps de setmana/ vacances, ja sigui amb els amics o amb la família. Desprès comenteu-la amb el del costat i els dos de darrere. PROFESSOR
1 - EXPLORACIÓ IDEES PRÈVIES
2 -INTRODUCCIÓ NOUS CONCEPES O PROCEDIMENTS
3ESTRUCTURACIÓ DELS CONEIXEMENTS
modelatge
ACTIVITAT passar una fotocòpia amb graella d'objectius formulats com aquesta pregunta
INTERACCIÓ alumnes marquen si o no
COMPETÈNCIES
10'
paper de resposta
5'
5'
Després d’haver argumentat sobre el rol col•laboratiu haureu de realitzar una graella on us organitzareu per fer la següent tasca: La setmana vinent es l’aniversari de la Carla i li voleu fer una festa sorpresa. (El professor/ra us agruparà en grups de 4) ALUMNES
5'
ALUMNES
10'
participació activa
Cada grup exposará i defensará la seva organització devant els demés companys.
enllaç
Interdependència postiva, responsabilitat individual i en grup, interacció estimuladora, pràctiques interpersonal i imprescindibles i avaluació grupal. ALUMNES
5'
connexió
Presentació d’un curt que tracta sobre el treball en equip i per tant, de la col•laboració. (formigues, pingüins o minions) PROFESSOR
5'
modelatge
Començar a pensar i fer la graella.
ALUMNES
10'
participació activa
Fer unes votacions per escollir la millor organització ALUMNES
5'
enllaç
Organització , càrrec i funció. ALUMNES
paper
5'
4. APLICACIÓ AL CONTEXT
5 -AVALUACIÓ de l'alumnat
6 -AVALUACIÓ DEL PROFESSORAT
al final de la sessió els alumnes han de ser capaços de... Els alumnes emplenen la graella en altre color 1,2,3,4,5 (indiquem, 1 poc i 5 moltissim) el grau de satisfacció en l'assoliment dels objectius de la unitat
ALUMNES
autonomia,iniciativa personal i emprenedoria Graella
5'
el professorat valora l'ensenyament de la unitat TOTAL 90'
GRUP IMPULSOR XCB INSTITUT TORRAS I BAGES
OBSERVACIONS