B.50 - ABR.JUL - 2022

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BONFIM - PORTALEGRE

JORNAL B ANO 5 / N.º 50 MAI / JUL 2022

ALTAVOZ

Os alunos refletiram sobre a escola que querem para o presente P. 03

AEBEST SUMMERCAMP MAIS DO QUE UM ATL P. 07

ACADEMIA TER IDEIAS PARA MUDAR O MUNDO P. 08

“FAKE NEWS” PARLAMENTO JOVEM P. 10

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EDITORIAL

EDITORIAL A presente edição do Jornal B vê a luz do dia numa altura do ano letivo em que a maioria dos professores e alunos se encontra a desfrutar de uns merecidos dias de férias. Aulas terminadas, exames concluídos, dever cumprido.

Como o verão convida à leitura, seja à beira da piscina ou a sacudir dos pés a areia da praia, deixamos aqui uma sugestão de leitura que permitirá, certamente, reavivar memórias de bons momentos passados na escola.

Ao longo dos últimos meses desde a última edição do Jornal B, o dinamismo do AEB não abrandou, como o mostram estas páginas recheadas de relatos de caminhadas, visitas de estudo e concretização de projetos variados.

As fake news dominam o mundo atual, moldando a nossa visão do mundo, o que, por conseguinte, molda as opções de caminhos a seguir. Cada vez mais, a informação está ao alcance dos nossos dedos, chegando de forma imediata aos locais mais recônditos do nosso planeta. Contudo, paradoxalmente, também cada vez mais a informação é manipulada, distorcida, moldada ao gosto e ao jeito de quem tem poder para exercer influências.

E é por esse motivo que, cada vez mais, é importante que os nossos jovens aprendam a analisar criticamente a informação que lhes é oferecida. Face a este panorama, a participação do AEB no Parlamento dos Jovens 2022, subordinado ao tema «Fake News: que estratégias para combater a desinformação» revestiu-se de grande importância.

Mais esclarecidos, os nossos alunos poderão, certamente, dar um contributo mais válido para a sociedade em que se inserem.

Alunos e professores celebraram a interculturalidade, pois a ela está associada uma visão mais rica do

outro e do mundo que nos rodeia.

Alunos e professores ouviram com atenção as sábias palavras de um escritor que nos confrontou com uma inquestionável verdade: o tempo é o nosso bem mais precioso. Saibamos usá-lo com consciência social, com foco no nosso crescimento pessoal e coletivo, com a consciência plena de que o tempo futuro será melhor se no presente plantarmos as sementes certas. Sem esquecer que, durante o percurso percorrido, não devemos esquecer-nos de desfrutar a viagem.

Alunos e professores foram à descoberta das maravilhas naturais da Serra de São Mamede.

Para não nos esqueceremos de que é importante querer conhecer as partes do nosso planeta que implicam viagens longas e repletas de aventuras, mas que não é menos importante conhecer aquelas partes do planeta que estão perfeitamente ao nosso alcance.

Basta calçarmos umas sapatilhas e marcar na agenda o dia para uma revigorante caminhada.

E porque o nosso mundo é, acima de tudo, dos nossos jovens, estes plantaram árvores e deram voz às suas ideias para mudar o mundo.

Que bom seria, se os decisores políticos ouvissem com atenção estas ideias…

Resta-me desejar-vos um excelente verão, com muito descanso, muitos passeios e caminhadas, muita leitura e, acima de tudo, muitos momentos felizes. Em setembro, as escolas do AEB esperam-vos, renovados e cheios de vontade de aprender coisas novas e voltar a embarcar nesta aliciante aventura da aprendizagem. _____________________________________ O DIRETOR António Luís Rocha Sequeira

FICHA TÉCNICA

EQUIPA BECRE Cláudia Chorinca Fátima Pinto Leite Paulo Matos Teresa Fastudo

CONTACTOS www.aeb.pt/portal/ atividades@aeb.pt

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ZOOM

“Mudam-se os tempos mudam-se as vontades” (Camões)

Mudam-se os tempos, mas a escola não mudou.

“Face aos novos desafios do presente e do futuro, a escola tem necessariamente de mudar, adaptando-se a uma nova realidade e preparando precisamente os seus alunos para essa nova realidade.

A realidade vivenciada é outra: o tempo é mais rápido, o espaço é mais curto, as relações mais alargadas, os desafios maiores, as dis-

tâncias mais curtas e o mundo mais próximo.

Assim a escola, espaço onde nós crescemos e nos formamos, deverá preparar-nos para esta nova realidade. Dar-nos ”armas” para sabermos enfrentar os nossos desafios, para resolver os problemas, para desenvolver projetos, para não desistirmos face aos obstáculos, para sermos mais criativos e também para saber ouvir os outros e trabalhar em conjunto.

A escola não pode continuar focada na mesma transmissão de co-

nhecimentos e nas capacidades académicas e intelectuais dos alunos, focados no seu individualismo e na competitividade.

Tão ou mais importante é ensinar a desenvolver as competências sociais e emocionais, indispensáveis aos novos desafios do presente e do futuro.

E o futuro é já ali…”

Texto introdutório da proposta de um grupo de trabalho dos alunos do 12.ºA a propósito da atividade “Ler o Mundo” preparação para o projeto “Alta Voz”.

ALTAVOZ - Relatório 2021.2022 https://ebbefe96-cee8-42fd-83bc-15ba5aa8a987.usrfiles.com/ugd/ebbefe_ 185080cdabfe4466acd36426200dfc48.pdf

ESCOLA E SOCIEDADE

VISITA DOS ALUNOS À BIOBIP E ESTGP

Visita dos alunos ao BioBip e à ESTGP As turmas de 12.º D e E, no âmbito das disciplinas de Biologia, Química e Matemática, realizaram uma visita de estudo à Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Portalegre (ESTGP), no dia 04 de Abril de 2022. Esta visita permitiu conhecer uma realidade diferente, ou seja, os cursos superiores ministrados e as atividades extracurriculares oferecidas pela ESTGP. Os alunos conheceram as instalações do BioBip (Bioenergy and Business Incubator of Portalegre), situado no Campus do IPP, visitaram os armazéns de Biocombustores e tiveram a oportunidade de trocar ideias com alunos, investigadores e docentes da Instituição. De salientar que os alunos, acompanhados pelas docentes Maria José Candeias, Ana Paula D’Ascensão e Manuela Baptista, foram recebidos pelo Diretor da ESTGP, Professor Miguel Serafim, tendo participado em aulas de Robótica, Informática e Bioquímica, onde realizaram testes laboratoriais experimentais. No final, assistiram a uma apresentação de antigos alunos de Informática, atualmente colaboradores da IBM (com sede no BioBip- núcleo empresarial).

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ESCOLA E SOCIEDADE

DIA DA INTERCULTURALIDADE No dia 5 de abril, a EB1/JI de Fortios recebeu alguns idosos do Projeto Ativ´amente (projeto que se destina à Promoção do Envelhecimento Activo e Apoio à população idosa no concelho de Portalegre e tem a parceria do Município e da APPACDM) para a realização de uma atividade sobre a interculturalidade.

Ativ’avente - CLDS 4G Portalegre,

A atividade consistia em identificar algumas danças de diferentes países.

Foi uma tarde bastante animada e enriquecedora.

No dia 6 de abril, em Monte Carvalho, recebemos a equipa

A atividade foi bastante interessante.

acompanhados

dos

seniores

da

Ribeira de Nisa para dinamização de um workshop de Igualdade de Género. Esta atividade estava integrada na

Semana

da

Interculturalidade

em parceria com a EAPN Portugal.

Houve

partilha de saberes entre

as diferentes gerações. Os alunos adoraram dançar várias músicas de diferentes países com os mais velhos.

ESCOLA E SOCIEDADE

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“CAMINHADA EXPLORATÓRIA” NO PARQUE NATURAL DA SERRA DE S. MAMEDE No dia 2 de maio de 2022, os alunos do 11°E da Escola Secundária Mouzinho da Silveira participaram numa “caminhada exploratória” no âmbito das disciplinas de Português, Biologia e Geologia, Cidadania e Desenvolvimento e Educação Física, acompanhados pelas professoras Paula Guerreiro, Madalena Caetano, Adelaide Teixeira e Rita Correia, e com a colaboração de um Membro da Direção do Núcleo Regional de Portalegre da Quercus, o professor José Janela.

A caminhada começou na escola e a primeira paragem foi junto à tabuleta que marca o início do “Percurso do Salão Frio” (percurso feito na Serra de S. Mamede), onde o professor José Janela nos deu a conhecer o percurso que iríamos percorrer, a bio-

diversidade que existe na serra de S. Mamede e algumas curiosidades sobre a mesma, como, por exemplo, o facto de a serra de S. Mamede ser a cadeia montanhosa mais alta a sul do rio Tejo, com 1025 metros de altitude.

Ao longo desta caminhada, fomos adquirindo conhecimento sobre a natureza da Serra de S. Mamede e as várias espécies de seres vivos que lá habitam, com a explicação do professor José Janela, que tem um vasto conhecimento sobre as espécies em questão.

O professor deu-nos a conhecer, ainda, alguns problemas que ocorrem na serra que são prejudiciais à mesma, como, por exemplo, a urbanização, a plantação de hortas, as espécies invasoras, entre outros… O passeio foi,

também, favorecedor da socialização e do convívio entre todos, uma vez que, enquanto fazíamos o percurso, íamos conversando sobre temas variados. Outro ponto de vista interessante desta caminhada exploratória foi ter contribuído para a atividade física, que é tão importante para todos nós.

Esta atividade foi, claramente, muito enriquecedora para todas as disciplinas envolvidas, visto que foi muito bem estruturada pelas professoras. Sem qualquer sombra de dúvidas, voltaríamos a repetir esta experiência de aprendizagem.

Dinis Muralhas e Tiago Silva 11.º E

ESCOLA E SOCIEDADE

07 Este projeto piloto chega ao fim do seu ciclo experimental de 2 anos com o propósito de verificar as premissas para o qual o Alentejo 2020 o criou.

Apesar dos condicionalismos e ajustamentos sofridos por efeito da pandemia, o projeto procurou sobretudo testar variáveis de organização interna e de abordagem metodológicas, no sentido de perceber se a organização tem capacidade – e, sobretudo, motivação – para implementar um programa desta natureza, considerando os seus objetivos específicos, nomeadamente: o estímulo e respeito pelos interesses, talentos e ideias das crianças; assegurar a inclusão, equidade e coesão social e a promoção de hábitos e comportamentos saudáveis numa relação estreita com as famílias, numa conciliação da dimensão familiar, pessoal e profissional.

O projeto ajustou-se à Pandemia e ganhou maior expressão no período de férias escolares, materializando-se num “Summer Camp” com um sucesso excepcional, validado pela avaliação bastante positiva de todas as partes, resultando numa crescente procura à qual infelizmente não conseguimos dar resposta.

Procuramos inovação no ensino e em projetos científicos através da introdução de temáticas que na altura nos fizeram maior sentido. Aproveitamos a experiência e sucesso da Academia “Ter Ideias para Mudar o Mundo” para estimular talentos com o “Best Empreende’’.

O “Best Criativo”, materializou-se transversalmente pelos talentos e ideias, mas mais especificamente pelas atividades artísticas no Parque de Esculturas de Marvão. O “Best Sustentável” ganhou corpo nas atividades do acampamento com a excepcional ajuda dos Escuteiros - Agrupamento 142 de Portalegre, na revitalização de canteiros ajardinados, nas atividades de cultivo tradicional e em sistema de hidroponia. O “Best Saudável” contou com atividades de sensibilização para a alimentação saudável, higiene oral, prática desportiva (jogos coletivos e aquáticos). O “Best Tecnológico” contou com a programação e montagem de robôs e finalmente o “Best Mindful” através de momentos de autoconhecimento e partilha, com outros gerações, nomeadamente no convívio com os utentes da Santa Casa da Misericórdia, da Cerci Portalegre e a visita à Coudelaria de Alter do Chão.

Ser “AEBest” foi e será sempre mais do que um ATL. Foi sobretudo uma experiência pedagógica onde se procurou criar dinâmicas de grupo que valorizassem a formação pessoal. Uma experiência que procurou dar a conhecer o lado mais informal das aprendizagens, o lado de uma escola mais aberta e dinâmica, complementar e que enriqueça o papel inclusivo da escola ao serviço das suas comunidades.

Ser “AEBest” é sobretudo a valorização da diversidade individual num contexto de partilha e superação coletiva que deverá estar para além deste projeto.

Ser e estar no Agrupamento de Escolas do Bonfim, como aluno, encarregado de educação, docente e não docente deve ser cada vez mais “AEBest”.

O 4º A da E. B. 1 da Corredoura terminou o seu projeto de empreendedorismo, intitulado “ Todos juntos somos mais fortes: vamos ajudar” no dia 14 de junho, com a entrega de cabazes às famílias ucranianas que vieram para a nossa cidade.

Foi um projeto com várias parcerias, nomeadamente, a Câmara Municipal de Portalegre, o GEB, o Centro Educativo Alice Nabeiro, a Academia do Conhecimento da Fundação Calouste Gulbenkian, encarregados de educação, professoras Armanda Silva e Teresa Carvalho e colaboradores externos com o objetivo de “angariar” alimentos ,que eram as necessidades mais urgentes.

Muito obrigado a todos que ajudaram os alunos a realizar o referido projeto.

No âmbito do Projeto Empreendedorismo “Ter ideias para mudar o mundo”, os alunos das turmas do 3/4 º anos da E.B. 1 de Fortios e Monte Carvalho organizaram um convívio em Portalegre, no Jardim da Avenida da Liberdade, durante o período da manhã do dia 14 de junho, onde puderam confraternizar e mostrar as suas habilidades.

O convívio terminou com um almoço bem agradável: pizzas e sumos para todos.

A turma 6º E, na âmbito da academia TIPMM, está a desenvolver o seu projeto de empreendedorismo “ Vamos ajudar os Bombeiros Voluntários de Portalegre”. Assim, no dia 20 de abril ocorreu a visita, à sala da turma, do senhor João Lourenço, presidente da Associação Humanitária do Bombeiros de Portalegre. Em conversa descontraída e animada , os alunos explicaram em que consiste o seu projeto, esclareceram as suas dúvidas sobre as necessidades dos bombeiros , ouviram histórias do quotidiano do trabalho destes “ soldados da paz” e conselhos sobre formas de evitar os fogo florestais.

No final ficou o convite para uma visita ao quartel dos Bombeiros, durante a qual será entregue o donativo conseguido com a venda das rifas correspondente ao cabaz elaborado pelos alunos.

Obrigado senhor João Lourenço.

Terminado mais um ano da Academia “Ter Ideias Para Mudar o Mundo”, projeto apoiado pelo programa Conhecimento da Fundação Calouste Gulbenkian e ainda antes da divulgação dos resultados de impacto, fruto da investigação associada ao projeto, impõe-se sublinhar a importância que este projeto tem tido junto da comunidade escolar e local.

Ao longo destes 2 anos o projeto envolveu cerca de 600 alunos, 60 professores e 60 colaboradores, “embaixadores” e entidades locais. Estes números, por si só, já seriam reveladores do seu sucesso – contudo a sua importância reside sobretudo em aspetos qualitativos. A aplicação da educação pelo empreendedorismo, inspirado na metodologia do Centro Educativo Alice Nabeiro de Campo Maior, é reveladora da sua importância no desenvolvimento de competências estruturantes para o desenvolvimento de crianças e jovens. A promoção de competências como a comunicação, o pensamento crítico e criativo e a resolução de problemas, associadas a ambientes de aprendizagem ativos, permite constatar a relevância das vertentes socioemocionais nos processos de aprendizagens, contribuindo para uma maior significância do conhecimento.

Só quem testemunhou o excepcional trabalho das educadoras de infância, das docentes titulares de turma dos 4.º anos e das docentes da disciplina de projeto dos 6.º anos, bem como o envolvimento incondicional dos encarregados de educação e o compromisso da comunidade local, percebe que a escola, quando se organiza em torno de uma estratégia e de uma visão transformadora, consegue introduzir fatores de mudança qualitativos, permitindo a emergência de ambientes educativos verdadeiramente inovadores.

Um projeto com estas premissas, apenas poderá continuar a ter sucesso se continuar a contar com o excepcional envolvimento de vários parceiros, fundamentais para o seu sucesso. Desde o Centro Educativo Alice Nabeiro, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais de Portalegre, Câmara Municipal de Portalegre, CEFOPNA e Associação de Pais, mas sobretudo das equipas que estão no terreno e que desempenham um papel fundamental para o seu sucesso, como é o caso do Diretor, dos Coordenadores de Estabelecimento, Diretores de Turma e do Gabinete de Empreendedorismo do Bonfim, que assumiu o papel fundamental de coordenar toda a iniciativa.

A todos, o nosso agradecimento, com um sublinhado especial para Almerinda Chambel, Anabela Pereira, Ana Carronda, Armanda Silva, Armanda Elias, Berta Viegas, Catarina Sarmento, Cristina Santos, Carla Narciso, Dulce Reis, Felícia Capão, Fátima Conchinha, Fátima Soares, Francisca Rodrigues, Gabriela Lino, Graciela Fernandes, Graça Parreira, Helena Morgado, Helena Velez, Helena Oliveira, Helena Fernandes, Inês Lourenço, Joaquina Ferreira, Ludovina Rei, Madalena Capela, Madalena Catalão, Maria Amélia Nunes, Ondina Duarte, Paula Lança, Paula Marvão, Paula Silva, Rita Cardoso, Sandra Louro, Sandra Marmelo, Sónia Basso, Teresa Carvalho e Vera Rocha.

O Gabinete de Empreendedorismo do Bonfim

ESCOLA E SOCIEDADE A desinformação ou “Fake News” é um assunto que, recentemente, tem causado diversas preocupações à sociedade, ao governo, às escolas e aos cidadãos, em geral.

Na verdade, as notícias falsas podem não só transmitir informação incorreta/falsa, como também manipular o pensamento do público-alvo e, também, a verdade, podendo ter consequências bastante graves, instigando a perseguição entre pessoas.

Assim, por estas razões, nasce o tema atual do programa “Parlamento dos Jovens”: “Fake News: Que estratégias para combater a desinformação?”. Programa este que contribui para a formação de cidadãos melho-

10 saiu vitoriosa a lista C, que elegeu 8 deputados. Imediatamente a seguir ficou a lista A, que, também, elegeu 8 deputados e, por último, a lista D, que elegeu apenas 7.

A sessão escolar foi realizada no dia 19, sob a presidência da aluna Maria Leonor Silva, com a ajuda dos restantes membros da mesa: Maria Leonor Garcia (vice presidente) e Inês Serra (secretária). Durante o decorrer da mesma, os jovens deputados debateram as suas ideias e questões acerca das medidas apresentadas, tendo sido possível utilizar um máximo de 7 minutos para o efeito. Assim, nesta sessão foram votadas as seguintes medidas: «Criação de um tema a lecionar nas disciplinas de TIC e/ou

13 escolas: Escola Básica de Ammaia, Portagem, Marvão; Escola Básica Frei Manuel Cardoso, Fronteira; Escola Básica n.º1 de Montargil, Ponte de Sôr; Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor; Escola Secundária Mouzinho da Silveira, Portalegre; Agrupamento de Escolas José Régio, Portalegre; Escola Básica e Secundária Prof. Mendes dos Remédios, Nisa; Escola Básica de Gavião; Agrupamento de Escolas do Crato; Agrupamento de Escolas n.º1 de Elvas; Escola Básica Padre Joaquim Maria Fernandes, Sousel; Escola Básica de Vila Boim, Elvas; Escola Básica n.º1 de Elvas. A referida sessão iniciou-se pelas 09h30m, aquando da chegada e receção dos participantes e convidados,

PARLAMENTO DOS JOVENS 2022

“FAKE NEWS: QUE ESTRATÉGIAS PARA COMBATER A DESINFORMAÇÃO

res, mais responsáveis, mais esclarecidos e participativos; cidadãos que saibam consumir informação, distinguindo notícias e sites fidedignos de duvidosos. Para além disso, este programa também permite aos jovens conhecer e desempenhar funções políticas, proporcionando-lhes uma experiência bastante enriquecedora e determinante no seu futuro!

Na primeira fase do programa, a sessão escolar, ou seja, a sessão realizada nas respetivas escolas, reúne-se um determinado número de alunos, os deputados, e, posteriormente, no decorrer da mesma, elegem-se o presidente da mesa da sessão escolar, o vice-presidente e o secretário ou, caso a sessão possua apenas 10 deputados, elege-se apenas o presidente. Na minha escola, candidataram-se três listas (A, C e D), cada uma com 10 constituintes. A campanha eleitoral realizou-se de 12 a 16 de janeiro de 2022.

A eleição realizou-se no dia 18 de janeiro,

Cidadania, em que se estude a problemática das “Fake News”»; «Criação de anúncios televisivos alertando para a gravidade das “Fake News”, bem como a criação de sites, permitindo distinguir as notícias falsas das verdadeiras»; «Criação de novas redes de apoio às vítimas destas notícias, a alteração da moldura penal para os criadores e promotores de “Fake News”». Foram, ainda, eleitos os quatro deputados (3 efetivos e 1 suplente), a representar a escola, na sessão distrital: Maria Leonor Figueira (deputada efetiva), Maria Benedita Coelho (deputada efetiva), Manuel Paixão (deputado efetivo) e Margarida Lacão (deputada suplente).

Posteriormente, realizou-se a sessão distrital, no dia 28 de março de 2022, no Centro de Congressos da Câmara Municipal de Portalegre, conduzida pela presidente Maria Leonor Garcia (da Escola Secundária Mouzinho da Silveira), onde estiveram presentes

seguida da cerimónia de abertura.

Na primeira parte da sessão, o debate e votação na generalidade, os jovens deputados puderam realizar perguntas às escolas pretendidas e ver as suas questões esclarecidas e, após esta fase, votaram nos 3 projetos de recomendação, que, no seu ponto de vista, estavam mais bem elaborados e poderiam, por isso, representar melhor o distrito, na sessão nacional. O projeto vencedor foi o da Escola Básica de Vila Boim, cujas medidas eram: «Criar uma aplicação que bloqueie automaticamente servidores que alojem notícias falsas, através do Centro Nacional de Cibersegurança (CNCS). A partir daqui as Fake News / propagadores seriam investigados.»; «Criar uma estrutura composta por uma equipa multidisciplinar (investigador de base de dados, informático... diretor de marketing) para investigar os sites de notícias falsas e, posteriormente, encaminhar para a estrutura de investigação criminal. Em pa-

ESCOLA E SOCIEDADE ralelo, acompanhamento e divulgação dos reais perigos junto de pessoas e instituições para informação e sensibilização.»; «Penalizar em termos exemplares, em termos criminais, os autores de sites ou propagadores de falsas notícias, com multas diferenciadas consoante o impacto, individual ou coletivo, e danos causados (psicológicos, financeiros, sociais...). Penalizações sem acumulação, existindo a possibilidade de prisão.»

De seguida, os participantes tiveram uma pausa para o almoço, fornecido pela Escola Secundária de São Lourenço, de Portalegre.

A segunda parte desta sessão, o debate e votação na especialidade, iniciou-se depois do almoço, formando-se, para o efeito, grupos de trabalho. Cada um dos grupos apresentou uma proposta de alteração do projeto, podendo emendar, adicionar ou eliminar medidas. Posteriormente, as diferentes propostas foram votadas, constituindo, assim, o projeto de recomendação final do Círculo de Portalegre, as seguintes medidas: «Criar uma aplicação que bloqueie servidores que alojem notícias falsas, através do Centro Nacional de Cibersegurança (CNCS), encaminhando estes casos para a estrutura de investigação criminal, ao mesmo tempo que se promove o acompanhamento e divulgação dos reais perigos, junto de pessoas e instituições, para informação e sensibilização.»; «Criar uma estrutura composta por uma equipa multidisciplinar (investigador de base de dados, informático, diretor de marketing, ...) para investigar os sites de notícias falsas e posteriormente, encaminhar para a estrutura de investigação criminal.»; «Penalizar em termos exemplares, designadamente criminais, os autores de sites ou propagadores de falsas notícias, com multas diferenciadas consoante o impacto, individual ou coletivo, e danos causados (psicológicos, financeiros, sociais, ...). Penalizações com acumulação, existindo a possibilidade de prisão.»; «Criação de anúncios televisivos como meio de sensibilização, assim como formação no âmbito da desinformação.»

Para além disso, os deputados também votaram para a eleição das escolas que representariam o distrito na sessão nacional, acabando por vencer as seguintes 3 escolas: Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor; Agrupamento de Escolas José Régio, Portalegre; Escola Secundária Mouzinho da Silveira, Portalegre (deputada e porta-voz Maria Leonor Figueira, deputada Maria Benedita Coelho e jornalista/repórter Margarida Lacão).

Finalmente, chega a 3ª e última fase do programa, a sessão nacional, realizada no Palácio de São Bento, sede da Assembleia da República, nos dias 9 e 10 de maio. No primeiro dia, as diferentes delegações deslocaram-se, através dos respetivos transportes, para o Palácio de São Bento, onde chegaram por volta das 13h. Depois da receção dos participantes, os deputados dirigiram-se às salas das Comissões, enquanto os jornalistas/repórteres e professores visitaram, com um guia, o Palácio. Nas

11 diferentes Comissões foram discutidas as medidas, propostas por cada Círculo eleitoral, durante o debate na generalidade, momento em que os deputados puderam colocar perguntas, acerca das mesmas, e responder a questões. Ainda nas Comissões, ocorreu, também, o debate na especialidade, determinando as medidas a ser levadas à sessão Plenária do dia seguinte. O Círculo eleitoral de Portalegre foi colocado na sala de comissão nº1, juntamente, com o Círculo eleitoral da Guarda, dos Açores, de Évora, de Leiria, da Madeira e do Porto, sob a orientação da deputada Rita Matias.

Para além disso, ainda, no primeiro dia, os alunos e professores foram surpreendidos por um lindo e mágico momento cultural, protagonizado pela Lisbon Film Orchestra.

No segundo e último dia do projeto (10 de maio), realizou-se a sessão Plenária, na sala do Senado, sob a presidência de Vicente Gonçalves Castro (Braga) e dos restantes membros da mesa: Rodrigo Miguel Mendes (Vice-Presidente, Leiria), Leonor Milheiro Nunes (Secretária, Porto), Ana Rita Lopes Ribeiro (Secretária, Vila Real). Para a abertura da mesma, todos os presentes tiveram a oportunidade e o prazer de ouvir a intervenção do Presidente da Assembleia da República, Augusto Santos Silva, da Vice-Presidente da Comissão de Educação e Ciência, deputada Carla Castro e do Ministro da Educação, João Costa, acerca da desinformação.

Posteriormente, os jovens deputados dos vários Círculos eleitorais puderam realizar perguntas, elaboradas previamente aos deputados presentes (deputado Miguel Costa Matos, grupo parlamentar do PS; deputada Olga Silvestre e deputado Jorge Mendes, grupo Parlamentar do PSD; deputada Rita Matias, grupo Parlamentar do CH; deputado Pedro Filipe Soares, grupo Parlamentar do BE; deputado Rui Tavares, representante do Livre; deputada Inês de Sousa Real, representante do PAN; deputado Rui Rocha, grupo Parlamentar do IL). Após o período de perguntas aos deputados, os jornalistas/ repórteres realizaram algumas perguntas aos mesmos, enquanto os jovens deputados iniciaram o debate da recomendação à Assembleia da República. De seguida, os jornalistas desta edição reuniram-se, numa conferência de imprensa, com a jornalista parlamentar Judith Menezes e Sousa, tendo esta esclarecido dúvidas acerca da sua profissão, da desinformação, entre outras questões pertinentes.

O almoço deste dia, assim como o jantar do dia anterior, foi servido no Refeitório dos Monges.

Posteriormente, continuou o debate e, por fim, a votação final global da Recomendação, momento decisivo para a eleição das medidas constituintes da Recomendação à Assembleia da República. Nesta edição, as medidas eleitas foram as seguintes: «Manter sempre o serviço público de informação, garantindo, pelo menos, uma rádio, um canal de televisão e uma página digital, promovidos pelo Estado, com o objetivo de clarificar e identificar as Fake News.»; «Promover ações de sensibilização junto das escolas e da população em geral, alertando para a

existência de Fake News e para a necessidade de confirmação das fontes oficiais das notícias, melhorando, assim, a literacia mediática, por parte do observatório português de Fake News; tal poderia incluir um mês de sensibilização para a Cibersegurança»; «Criação de um grupo de trabalho, composto por especialistas em informática e em informação, que se dedique à criação de um selo de fiabilidade, para fontes de informação confiável.»; «Atribuição de um símbolo de veracidade da informação de sites confiáveis e de notícias credíveis, organizado por uma equipa de profissionais multidisciplinares responsáveis por verificar as fontes, em colaboração com o Centro Nacional de Cibersegurança (CNCS).»; «Criação de série televisiva de animação para explicar às crianças, de forma lúdica, como identificar as Fake News.»; «Criar associações destinadas a pessoas que tenham visto o seu nome envolvido em alguma Fake News, a que as pessoas possam recorrer para obter ajuda, apoio jurídico e informações.»; «Divulgação e melhoria do Site do Centro Nacional de Cibersegurança (CNCS), de modo que os utilizadores possam verificar conteúdos noticiosos, recorrendo a entidades difusoras de notícias na Internet.»

Após a aprovação da Recomendação, foi o momento de os porta-vozes dos diversos Círculos fazerem uma declaração final, acerca da Recomendação ou da participação, no programa “Parlamento dos Jovens”.

Por último, os jovens deputados, jornalistas/repórteres, professores e convidados puderam ainda contar com uma última intervenção, do deputado Eduardo Alves, Coordenador do Grupo de Trabalho Parlamento dos Jovens da Comissão da Educação e Ciência, encerrando, assim, esta sessão Plenária, da atual edição do Parlamento dos Jovens.

Esta foi uma experiência bastante enriquecedora e inesquecível para todos os jovens participantes, visto que este programa lhes proporcionou informação crucial, tornando os mais responsáveis e informados, principalmente pelo tema escolhido este ano, pois a desinformação, ou seja, “qualquer conteúdo que se reclama ser uma informação verdadeira ou credível sobre factos, que é intencionalmente falso, com o propósito de induzir as pessoas em erro e, em particular, de instigar o ódio ou a perseguição, entre as pessoas” (citando o Presidente da Assembleia da República, Augusto Santos Silva) tem de ser necessariamente combatida e punida, num mundo onde a internet e as redes sociais, propícias à facilidade e rapidez de partilha de Fake News, estão presentes, diariamente, na vida dos jovens.

Repórter Margarida Lacão (8º ano) 14 Jornal B - Agrupamento de Escolas do Bonfim – Círculo eleitoral de Portalegre, 2022

12

CULTURA

TEMPO: A ÚNICA CERTEZA QUE TEMOS NA VIDA

Norberto Morais é um escritor de naturalidade alemã nascido em 1975, tendo vindo para Portugal aos 6 anos.

Licenciou-se em psicologia clínica, participou numa banda, e foi um voluntário na área da psicologia na APAV, uma experiência que do ponto de vista dele lhe acrescentou muito enquanto psicólogo, escritor e ser humano, e ainda frequentou uma escola de jazz em Lisboa.

Apesar da escrita ser algo presente na sua vida desde muito jovem, apenas fez dela a sua carreira após terminar a faculdade, tendo atualmente publicados três romances e um conto/novela, dos quais “O sítio do lugar nenhum” foi o primeiro a ser apresentado ao público quando o autor tinha 29 anos.

A sessão iniciou-se com um conjunto de alunos do 10º ano da turma H a declamar alguns dos poemas do escritor, ao som da guitarra portuguesa com temas nacionais interpretados pelo aluno Vasco Poupino, o que foi motivo de surpresa para o autor. Algumas alunas do 7º ano contribuíram também para tal ao declamarem algumas frases do escritor. De seguida foi feita uma breve apresentação pelo professor Eduardo Dinis sobre a vida de Norberto Morais. Durante a sessão foram abordadas temáticas, para além da literatura, como: noção do tempo e como usufruímos do mesmo; a zona de desconforto; a escassez de oportunidades a nível profissional; a luta pelos nossos objetivos; entre outros.

O tempo e a forma como o aproveitamos foi sem dúvida o tema que foi mais cativante. O autor, ao relatar sobre aprendizagens e acontecimentos da sua vida, mostrou-nos que a única coisa que temos na vida é tempo e o que importa é aquilo que decidimos fazer dele. Apesar de que a ideia de não devermos deixar para amanhã aquilo que

podemos fazer hoje já nos é apresentada desde cedo, muitas das vezes nós não o fazemos e acabamos por deixar de fazer e dizer coisas por medo, receio.

No final da sessão foi feita uma pergunta ao autor: “Alguma vez se sentiu fora da sua zona de conforto enquanto escreveu algum dos seus livros?”. A sua resposta passou por explicar que quando se escreve um livro não existe zona de conforto. A exposição de sentimentos por si só já é algo desconfortável e ao escrever um livro isso é algo necessário. Tudo aquilo que gostamos e que consideramos ser “a nossa zona de conforto” irá acabar mais tarde por ser desconfortável. O escritor deu o exemplo de caso comêssemos todos os dias a nossa comida favorita, que nos faz sentir confortáveis e felizes, essa iria passar por ser uma das coisas que mais detestaríamos comer. Ao ser um público jovem, o autor conseguiu captar a sua atenção ao debater sobre temas que ele gostaria que lhe tivessem sido apresentados quando ele era novo. Esta é uma idade na qual é necessário tomar várias decisões, muitas das quais difíceis, e como tal o autor trouxe temas que nos levaram a uma introspeção sobre como nós lidamos com as situações e, sobretudo, a forma como agimos ao tomar decisões. Consideramos a vinda do autor à escola uma mais valia em diversos aspetos, e esta sessão superou as expetativas da maioria. Contrariamente a uma sessão entediante, na qual apenas é abordado o tema da literatura, o autor expôs situações do quotidiano, com as quais nos deparamos, e que ele próprio se viu confrontado um dia, e muitas das vezes não sabemos como as encarar.

Agradecemos em nome de toda a comunidade escolar a presença do autor!

DIA MUNDIAL DA POESIA No âmbito da comemoração do centenário do escritor José Saramago, os alunos do 10.ºano, turma H, levaram a cabo a iniciativa de plantar uma oliveira, junto ao bloco C, da Escola Mouzinho da Silveira, precisamente no dia em que se celebra a poesia e a floresta – 21 de março. Coube ao Diretor do Agrupamento a plantação da árvore, momento antecedido pela leitura de textos de Saramago, acompanhados por acordes de guitarra portuguesa, sob orientação dos professores Eduardo Dinis e Domingos Redondo, respetivamente.

Deu-se continuidade à efeméride, na Biblioteca Escolar, celebrando a poesia, onde alunos e professores declamaram textos poéticos de diferentes autores.

MARCHAS POPULARES Praceta: No dia 24 de junho a nossa escola encheu-se de cores e música.

Os alunos do Jardim de Infância da Corredoura brindaram - nos com a sua marcha cheia de brilho e alegria.

Foi um momento partilhado com a comunidade escolar que os aplaudiu e dançou alegremente com eles.

Corredoura: No passado dia 23 de junho a EB1 da Corredoura saiu engalanada para festejar os Santos Populares, percorrendo as ruas da cidade.

A nossa marcha fez a sua apresentação na avenida das Forças Armadas.

Foi um momento repleto de muita cor, música, alegria e os sorrisos dos nossos alunos, professoras e assistentes operacionais contagiaram a todos quanto assistiram.

CULTURA

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ANÁLISE CRÍTICA DO FILME “A VIDA É BELA”

VISITA DE ESTUDIO A LA EXPOSICIÓN INMERSIVA DE FRIDA KAHLO

Filme: A Vida é Bela Realizador: Roberto Benigni Ano: 1997 Objetivo da visualização: Mostrar como era viver e ser judeu na “Alemanha de Hitler”e quanto as ditaduras são sempre iguais!

Este filme é a representação duma realidade muito triste que se passou no século XX, mais especificamente de 1942 até 1945. Foi um século triste, já que nele ocorreram as duas grandes guerras mundiais.

Esta obra retrata a segunda guerra, que teve como origem o nazismo da “Alemanha de Hitler”. Este ditador pretendia conquistar a Europa e o Mundo e um dos princípios era acabar com os judeus, criando campos de concentração e juntando lá milhares de pessoas para aniquilar.

Guido, um empregado de mesa muito criativo e bem-humorado, juntou-se com o amor da sua vida e tiveram um filho, mesmo ela não sendo judía. Certo dia, os nazis encontraram Guido e Josué e meteram-nos numa carruagem de comboio para Auschwitz (campo de concentração); Dora descobriu, bateu o pé contra os nazis e quis ir também.

Lá, as mulheres e os homens eram separados, ou seja, Josué nunca esteve com a sua mãe (apenas no fim, quando se reencontraram). O pai do menino tentou sempre acalmá-lo com a sua criatividade e conseguiu. Infelizmente, no último dia, Guido foi descoberto e morto por estar à procura de Dora.

Em suma, achei o filme muitíssimo interessante e recomendo a todos a sua visualização, pois nós, que não vivemos esta realidade, muitas vezes não percebemos realmente o que se passava.

No entanto, qual o sentido desta guerra na Ucrânia?

Miguel Anselmo (8º E)

¡Hola!

Somos Filipa y Catarina, estudiantes del 12.º A, y estamos aquí para contaros cómo fue la Visita de Estudio a Oporto, a la Exposición Inmersiva de Frida Kahlo.

A PROPÓSITO DO DIÁRIO DE ANNE FRANK Anne Frank, uma menina que viveu a II Guerra Mundial (1939-1945) escreveu um diário, contando nele o seu dia a dia durante a devastadora situação.

Isso faz-nos pensar que, neste momento, algum ou alguma jovem pode estar a fazer o mesmo, enquanto os bombardeamentos acontecem devido à guerra Rússia-Ucrânia (2022-…).

Para resistir, contam ao papel o que se passa e como é viver uma pavorosa e idêntica situação.

E cada um dos alunos da turma escreveu também uma última página desse diário!

Garanto não ter sido nenhuma diversão!

A polícia entrou e levou-os a todos! Só tive tempo de me esconder no roupeiro e trazer-te comigo... não sei se já se foram, ou se estão a vasculhar a casa.

Talvez esta seja a minha última carta.

Se tudo acabar aqui, agradeço-te, Kitty, por seres o “meu local” de fuga nesta casa e por, durante 2 anos, guardares os meus sentimentos, desabafos, etc.

Queria poder ter demonstrado mais a “parte boa” , mas agora não é altura para arrependimentos e sim para respirar e ter calma...

Tua / teu …

Miguel Anselmo (8º E)

Esta visita se realizó el 20 de mayo en el ámbito de la asignatura de Español, junto con los grupos 11.º A, B y D. Nos acompañaron las profesoras Marta Roque, Sofia Peres y Sónia Ribeiro.

Salimos de Portalegre a las 7 de la mañana y paramos a mitad del camino, en el área de servicio de Mealhada, para desayunar. Llegamos a Oporto sobre las 11 de la mañana.

Cuando llegamos, fuimos a la librería Lello y… ¡fue sensacional!

Luego, fuimos a la calle Via Catarina a comer con las profesoras. A continuación, volvimos al punto de encuentro (Torre dos Clérigos) y caminamos hasta la Alfândega de Oporto donde estaba la exposición.

A las 14h30, entramos en la exposición y fue increíble. Hubo una experiencia de realidad virtual y un espectáculo de luces y sonidos sobre la biografía de la pintora mexicana Frida Kahlo. ¡Nos ha encantado!

Volvimos a Portalegre a las 16:00 horas y paramos, de nuevo, a mitad del camino en el área de servicio de Mealhada, para merendar. Llegamos a Portalegre a las 20:30 horas.

Nos encantó el viaje y queremos agradecer a las profesoras la iniciativa y la oportunidad. ¡Muchas gracias, profesoras!

Ana Filipa Rijo y Catarina Novo

PESSOAS

ATIVIDADES NÁUTICAS EM MONTARGIL

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DESPORTO

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dos nossos alunos e muito contribuíram para o interesse na prática de atividade física desportiva dos mesmos. E também dos professores.

Ao longo do dia foi possível praticar Canoagem, Stand Up Paddle (SUP), Vela e Voleibol na areia. Aos participantes foi ainda proposta uma caminhada e a prática de jogos tradicionais, para além de um agradável passeio de bote a motor. Tratou-se efetivamente de um dia muito enriquecedor a todos os níveis.

Os alunos da turma do 11º C, do Agrupamento de Escolas do Bonfim (Mouzinho da Silveira) acompanhados pelos professores Maria José Vilares, Moisés Esteves e Ricardo Graça deslocaram-se, em visita de estudo/atividade de campo, ao Centro de Formação Desportiva, do Desporto Escolar, pertencente ao Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor, que se situa na barragem de Montargil, na última quinta-feira, 2 de junho.

Esta atividade pretendeu corresponder aos objetivos do Projeto Educativo, na área Pedagógico-Curricular - “Utilizar a oferta complementar como área estratégica de diversificação curricular” e também “Consolidar parcerias existentes e criar novas que contribuam para a concretização do Projeto Educativo” ao nível da área dos Resultados.

Ao Agrupamento de Ponte de Sor, nomeadamente aos responsáveis pelo enquadramento técnico das diferentes modalidades e a todos quantos nos receberam, na hora de almoço, na Escola de Montargil, fica um enorme agradecimento pela atenção e simpatia que nos dispensaram, não deixando qualquer pormenor ao acaso. Estava tudo preparado para nos receberem. Muito obrigado!

Viva o Desporto, o Desporto Escolar e a Escola!

Assim, foi possível proporcionar a prática de várias modalidades, que enriqueceram a cultura desportiva

JOGO DE FINAL DE PERÍODO- VOLEIBOL - PROFESSORES/ ALUNOS Realizou-se no dia 8 de abril um jogo de voleibol entre professores e alunos. Foi muito bom ver o nosso pavilhão cheio, todos estávamos com muitas saudades destes momentos. O desporto é sem dúvida uma ferramenta poderosa na união e integração da comunidade educativa. Foi muito bom sentir o ambiente de fair play, amizade e união entre todos os envolvidos.

Muito obrigada a todos os que aceitaram este desafio e muito obrigada aos alunos por todo o seu empenho.