Centro de Recursos para la enseñanza y el aprendizaje
CEIP SAN SEBASTIÁN Alhaurín de la Torre
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ÍNDICE: 1. Presentación. 2. Objetivos. 3. Servicios. 4. Usuarios de la biblioteca. 5. Distribución de espacio. 6. Fondos y catalogación. 7. Organización de los fondos. 8. Localización de fondos y documentos. 9. Sección de infantil. 10. Horario. 11. Responsables. 12. Normas de préstamos 13. Familias 14. Talleres.
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1. PRESENTACIÓN Paso a paso, vamos alcanzando algunos de los objetivos que nos planteamos, desde que iniciamos este ilusionante proyecto de poner en marcha la biblioteca escolar de nuestro Centro. Está integrada en el Proyecto Educativo e intenta proporcionar los recursos necesarios al profesorado para el desarrollo de las distintas competencias. Tras varios años de trabajo, hemos adecuado un espacio acogedor y bonito donde podemos leer, escribir, investigar… En la biblioteca encontraremos ayuda para buscar la información y los recursos que necesitemos. Está abierta a toda la comunidad educativa: alumnado, padres, madres, profesorado… Y está situada en la planta baja, a la izquierda, en una zona de fácil accesibilidad.
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Biblioteca La mascota que nos identifica es Fita, una simpรกtica mariquita, realizada por una alumna del colegio.
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2. OBJETIVOS
Proporcionar apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje. Continuar el proceso de organización y funcionamiento. Asegurar el acceso a una gama de recursos y servicios a la comunidad educativa. Dotar al alumnado de las capacidades básicas para obtener y usar una gran diversidad de recursos a través de la formación de usuarios y la educación documental. Habituarlos a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente. Posibilitar, en coordinación con el tutor, que el alumno se convierta en un lector polivalente (capaz de utilizar distintas formas de lectura, de leer distintos tipos de texto, en diferentes soportes, con motivaciones variadas y sabiendo moverse en distintos espacios de lectura).
3. SERVICIOS -
Préstamo individual. Préstamo colectivo (aula). Información general. Información (orientación biblioteca). Lectura y consulta en sala. Apertura escolar.
4. USUARIOS DE LA BIBLIOTECA Toda la comunidad educativa (alumnado, profesorado, personal no docente, padres, madres...) puede tener acceso a los fondos, recursos y servicios con el carné de la BECREA. Se entrega a todo el que lo solicite. En caso de pérdida, se puede solicitar otro.
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5. DISTRIBUCIÓN DEL ESPACIO Zona de préstamos A la entrada, a la derecha, encontramos una mesa con un ordenador donde se realizan los préstamos, devoluciones y catalogación de todos los libros. Zona de novedades Estantería móvil donde colocamos las nuevas adquisiciones y se va actualizando. Zona de libros Libros de ficción, colocados a la derecha. Estanterías señalizadas por edades o materias. Zona azul de primeros lectores de 0 a 7 años. Zona roja de 7 a 9 años. Zona verde de 10 a 12 años. Zona amarilla de 12 a 14 años. Zona de documentos informativos Libros informativos diccionarios, enciclopedias, libros de consulta… situados en la estanterías que están a la izquierda. Zona multimedia A la izquierda de la entrada, encontramos la zona de ordenadores, también llamada multimedia o telemática. Zona de material no librario Si abrimos la puerta amarilla, encontramos un espacio donde están ubicados los CD, vídeos, DVD, las revistas, mapas, etc. Zona de trabajo y lectura Está compuesta por las mesas para trabajos en grupo y para la lectura individual.
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6. FONDOS Y CATALOGACIÓN El fondo de la biblioteca está constituido por todos los documentos informativos y curriculares del centro. El mayor porcentaje son de libros. También encontramos mapas, revistas, CD, DVD, juegos didácticos…
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La mayor parte de los documentos se pueden prestar, pero otros fondos no prestables (enciclopedias, libros de consulta…) se pueden consultar en la sala de la biblioteca; están a disposición de la persona que lo necesite. El préstamo de otros documentos, como atlas, mapas, enciclopedias está restringido al profesorado y al aula. Nuestra biblioteca dispone de un espacio anexo, donde guardamos documentos que, por su antigüedad y valor, pueden ser de utilidad documental en exposiciones o trabajos de investigación. Configuran un archivo histórico. Asimismo, es un espacio útil para almacenar los fondos y adquisiciones pendientes de catalogación o reparación. También guardamos mapas y material audiovisual.
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7. ORGANIZACIร N DE LOS FONDOS
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Para localizar cualquier tipo de documentaciรณn, se sigue la Clasificaciรณn Decimal Universal (CDU)
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Los libros y documentos se dividen en dos grandes grupos: libros de imaginación o ficción, que son inventados por los autores y libros de conocimientos o informativos que nos ofrecen la realidad y el mundo que nos rodea.
A su vez, los libros de conocimientos e informativos se dividen en varios grupos, según los temas que traten siguiendo la CDU, señalizado mediante carteles que indican al grupo que pertenece, color y una frase.
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Biblioteca Cada libro tiene un tejuelo, pegatina rectangular colocada en la parte inferior del lomo que informa de:
¿Qué significan los datos del tejuelo?
Narración.
N Tres primeras letras
Tres primeras letras del apellido del autor.
STI
Tres primeras letras del título del libro.
cas
EJEMPLO DE TEJUELO
860 CER
860 es la LITERATURA ESPAÑOLA CER es de CERVANTES (apellido)
qui
qui es de QUIJOTE (título)
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Los libros de ficción o imaginación corresponden a la literatura (grupo 8) y están ordenados por edades. Dentro de cada grupo hay varias secciones correspondientes a géneros literarios: A, C, N, P, T, TBO.
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Dentro de cada género se coloca por orden alfabético en las estanterías de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba.
Todos los libros de lengua inglesa llevarán en la portada un distintivo, una banderita, como esta.
Así como los fondos (CD, DVD, mapas, juegos,..) que estén en esta lengua.
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8. LOCALIZACIÓN DE LIBROS Y DOCUMENTOS Para orientarnos a la hora de localizar un libro podemos preguntar al responsable de la biblioteca o alumnos colaboradores. Si no sabernos donde va colocado un libro, o queremos hacer una devolución, nunca debemos colocarlos nosotros en las estanterías: un libro mal colocado es un libro perdido. Lo dejaremos encima de la mesa o en la caja de devoluciones y el personal de la biblioteca lo colocará en su sitio.
9. SECCIÓN DE INFANTIL Aquí se ubican los libros para los más pequeños, de infantil o primeros lectores. Además de llevar el tejuelo y la pegatina azul, llevan un icono que orienta a los alumnos sobre el tema de que tratan. Estos pictogramas van colocados en la cubierta del libro.
ICONOS PARA LA SEÑALIZACIÓN DE LA ZONA DE INFANTIL Libros con música Antología y colecciones poéticas. Incluyen rimas, poemas, coplas populares, retahílas, adivinanzas, trabalenguas... Ritmo acentuado por la repetición y la rima.
Libros para ver Predomina la imagen sobre el texto, ilustraciones muy descriptivas o secuenciadas correctamente.
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Libros con sorpresa Predominio de la forma sobre el contenido. Propician la exploración, el descubrimiento. Mitad libros, mitad juguetes. Libros de estimulación sensorial, favorecen la motricidad fina, con pestañas, ruecas, troquelados, páginas móviles, ventanas ocultas...
Libros sobre el mundo que nos rodea Más cercano al libro informativo, explican lo que sucede en la vida del niño. A veces toman la forma de un relato, otras un tono más realista.
Libros para que me lean Texto de gran relevancia. Ilustraciones enriquecedoras del texto, sugerente, complementaria. La obra requiere la intervención de un adulto para cobrar pleno sentido.
10. HORARIO La biblioteca permanece abierta durante el horario lectivo, de 09:00 h a 14:00 h. Cada curso tienen asignada una hora semanal (el horario se entrega a los tutores al comienzo del curso), para acudir a la biblioteca acompañados de sus tutores. Los préstamos personales se realizan durante el recreo, siguiendo un calendario establecido. Este horario se expone en el tablón de anuncios de la biblioteca. Además, los tutores (a quienes se entrega también este horario) se ocupan de indicar a sus alumnos cuándo les corresponde utilizar el servicio de préstamos.
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11. RESPONSABLES La persona responsable de la biblioteca cuenta con varias sesiones para ocuparse de las tareas de organización. El equipo de biblioteca pondrá a disposición de todo el Centro los recursos que se soliciten. Los alumnos bibliotecarios del tercer ciclo de primaria, durante los recreos, anotan préstamos y devoluciones, devuelven los libros prestados al lugar correspondiente, informan y ayudan a sus compañeros, reparan y forran libros, asesoran a sus compañeros en el uso de las nuevas tecnologías, etc.
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12. NORMAS DE PRร STAMOS Se han establecidos unas normas adaptadas a nuestra biblioteca que para la buena organizaciรณn debemos cumplir y le hemos dado publicidad colocรกndolas en los paneles de las clases, en los de la biblioteca y en el blog.
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13. FAMILIA Las madres y padres del AMPA han colaborado en la catalogaciรณn, reparaciรณn, forrado de libros, en actividad relacionadas con la lectura.
Registro manual y sellado de los libros.
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14. TALLERES El AMPA organiza actividades en la biblioteca, como los talleres de manualidades.
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Los alumnos colaboradores de la biblioteca dirigen talleres, como el de ajedrez, papiroflexia: hacemos flores, corazones, estrellas, aviones, ranas… y enseñamos a todos los que quieran participar.
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