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Jornal de Ideias da Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens Ano XX - N. 70 • 2º Trimestre - 2012 • Florianópolis/SC • www.portalser.net
“Por uma Educação Reflexiva” O Centro de Filosofia Educação para o Pensar e a Editora Sophos, com todo envolvimento e empenho por uma educação filosófica na infância, adolescência e juventude, escrevem na História da Educação Brasileira páginas importantes e fundamentais. Quem em nosso país quiser, de forma séria e responsável pesquisar e escrever sobre: a educação reflexiva; sobre o ensino da filosofia em qualquer segmento escolar; sobre a formação de professores para o ensino reflexivo; sobre a criação e ampliação de um Programa filosófico pedagógico com matriz emancipatória e para a realidade escolar, deverá referirse ao nosso trabalho ou corre o risco de estar sendo incompleto, faltando com a verdade. (editorial do Jornal Corujinha nº 49 ano 13 – 4º trimestre/2004)
18/07/2012 - 23 ANOS
Entrevista Filosofar? Estamos aqui para ajudar Pág. 3
Educação Reflexiva em escolas Pág. 4 e 5
Assessoria Filosófica Pedagógica Pág. 6 e 7
Filosofando nas escolas Pág. 8 e 11
Como participar? Editora Sophos nas escolas Pág. 12 w w w. p o r t a l s e r . n e t
Editorial
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Por u m a E duc aç ão Ref lex iva quando em 18 de julho completamos 23 anos de atividades ininterruptas. Nesta história construída há várias mãos (ver o projeto “Escrevendo nossa história há várias mãos”), vamos registrar e resgatar o que aconteceu e como aconteceu desde o início do Centro de Filosofia nas diversas regiões do Brasil. Lançaremos em 2014 um material comemorativo aos 25 anos iniciando uma série de eventos marcantes por todo País. Por u m a E duc aç ão Ref lex iva quando vemos professores em constante Formação Continuada pelo País (finalizando quatro cursos semipresenciais EaD em Porto Alegre, Rio de Janeiro e Brasília, cinco cursos abertos na modalidade EaD). Cumprindo assim o
desejo de que todos os educadores das escolas preparem-se para serem reflexivos. Novos cursos EaD acontecem no 2º semestre. Os professores da Rede Municipal de Tijucas/SC realizaram o 2º encontro de formação no mês de maio [pag.8]. Por u ma Educ aç ão Ref lex iva quando vemos belíssimos trabalhos e reflexões sendo feitos por alunos em colégios de várias partes do Brasil que estão utilizando nossos livros e Programa filosófico pedagógico [págs. 8 a 11]. Por u m a E duc aç ão Ref lex iva quando vemos o esforço de professores das áreas de aprendizagem escolar lan-
defesa de que a escola como um todo precisa ser reflexiva e, que os livros didáticos devem levar os alunos para uma aprendizagem reflexiva dos conteúdos [ver o encarte neste jornal].
Boas leituras e reflexões filosóficas!
Por u m a E duc aç ão Ref lex iva quando apresentamos os Assessores FilosóficoPedagógicos responsáveis por escolas e o acompanhamento aos professores em todo País. São professores com prática de sala de aula e conhecimentos de todo material que estão preparados para auxiliar e ampliar os trabalhos reflexivos nas escolas [págs. 6 e 7]. Por u m a E duc aç ão Ref lex iva quando lemos esse
çando as Coleções completas de
informativo e não podemos fi-
História, Geografia, Ciências,
car indiferentes, como educado-
Português, Matemática (6º ao
res, pais e cidadãos que buscam
9º ano). Concretizando nossa
contribuir para que as gerações
Expediente
atuais e as que virão possam ter um mundo e um relacionamento investigativo filosófico em todos os processos de ensino-aprendizagem. Nossas escolas precisam cada vez mais ser espaços reflexivos.
Equipe de Assessores Filosófico-Pedagógicos assessoria@portalser.net
Espaço para registros e participações dos amigos da Filosofia
O Corujinha é um Jornal de Ideias do Programa filosófico-pedagógico “Educar para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens”. Todas as matérias, ideias e opiniões aqui expressas são de responsabilidade das pessoas que contribuíram para este informativo. Querendo reproduzir partes, favor citar a fonte.
Encaminho notícias a pedido da Ir. Laudete (Col. Maria Auxiliadora de Canoas) sobre nosso Café Filosófico da Semana Literária. Já conversei com o professor Laércio, que trabalha a filosofia do Ensino Médio e ele ficou bastante empolgado com a ideia. Gostaria de receber mais informações e indicações de como podemos fazer juntos esse momento. A princípio com o Ensino Médio acontecerá no sábado, dia 06 de outubro.
realizar-se-ão eleições municipais Como educadora faço parte desse sonho. E desde já agradeço o compromisso, a disposição e a parceria. Sou professora do 1º ano trabalho com o livro - O meu quintal e junto com os meus alunos tenho viajado no "mundo do quintal" seja o nosso, o do vizinho ou do mundo. Gostaria de ressaltar que o Portal Ser é muito interessante, que os
Profª Cláudia Lima Gonçalves -
roteiros de planejamento são ricos
supervisao@nd.org.br
de informações que vem somando
e, alguns alunos estão aptos a votar.
Propostas
foram
lançadas:
regimes políticos (monarquia, ditadura,
convidar
Pedagógico, será um grande pra-
mostrarem
zer tê-los conosco. Trabalhamos
as bases ideológicas e estruturais
com os livros e Programa e, os
dos partidos; criar jornal, revista,
alunos
panfletos para divulgar o resultado
des para conhecer o autor. Esta
da turma. Certamente dificulda-
será a grande oportunidade, na
des surgirão, com bravura, força
hora certa, no momento certo.
e luta, desbravaremos o futuro.
Nós do Nordeste somos um povo simples, mas muito acolhedor, aqui ninguém morre de barriga vazia nem de queda da rede.
passear pela história e detectar democracia...);
representantes
para
com os meus conhecimentos vi-
Prof. José Flávio Silva
sando serem aplicados na práxis
joseflavio12@yahoo.com.br
pedagógica quanto a abordagem
Endereço do S.E.R. para correspondência: Rua Cristovão Nunes Pires, 161 CEP 88.010-120 Centro - Florianópolis/SC (48) 3025-2909 / 3222-8826 secretaria@portalser.net www.portalser.net
Projeto gráfico e diagramação: A. Cezar Boamorte cezar@portalser.net Revisão: Rodrigo Brasil
“Educação para o pensar”, uma coleção de livros adotada para as aulas de Filosofia, durante o ano de 2012, no Colégio La Salle Esteio/ RS. Material que está auxiliando e colaborando no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, levando o aluno a ter um pensamento crítico, racional e dialógico. Ele possibilita a percepção de várias formas para compreender a realidade. Considerando que o professor tem um recurso a mais durante as aulas, que o auxilia na busca do pensar em comunidade, explora a realidade, leva a participação do grupo, oportuniza o respeito de ideias, ou seja, contribui no processo filosófico. Lembrando de Aristóteles “Todos os homens têm por natureza, o desejo de conhecer”.
e avaliação. Acredito que assim
Profª. Grasiele Tassi - grasiele.
nossa experiência sobre “Política
tassi@lasalle.edu.br
w w w. p o r t a l s e r . n e t
como contamos com o senhor,o mesmo pode conta comigo ou melhor conosco a "família do Colégio Novo Ello" aqui em Salvador/BA.
E grande a minha satisfa-
o cotidiano dos alunos e dos professores em diferentes esferas sociais
em João Pessoa / Paraíba. A ONG JRMOURA pesquisa e orienta para a filosofia no ensino médio. Lendo a matéria “Adolescentes vivem a política”, inserida no nº. 69 – pág. 11 do jornal Corujinha socializo e Ética”. No momento político onde
Profª. Valdirene B. Ferreira direnevb@yahoo.com.br
para o Pensar. Acredito na propostras, jornal e sites, refletindo sobre
de Ensino Médio Olivina Olívia
curiosida-
pelo Centro de Filosofia Educação ta filosófica apresentada nas pales-
e professor de filosofia da Escola
muitas
ção de participar dos eventos feitos
roselouvor@hotmail.com
dre-mestre João do Rego Moura
têm
Sejam bem vindos ao nosso Piauí.
Profª Rosielle Santos
Sou membro da ONG pa-
Estou contente e agradecida pelo incentivo e confiança. Estaremos de braços aberto para acolher a Assessoria Filosófico
e compreensão de mundo. Com uma práxis (teoria e prática) critica para uma educação que se emprega com a finalidade de promover a reflexão e criatividade dos alunos, papel fundamental na formação do homem e do cidadão. O tema proposto é excelente e aqui no Maranhão: "queremos nossos alunos e escola cada vez mais reflexivos". Profª Luciana luzmaranhense@hotmail.com
Recebemos exemplares do Corujinha e toda a família do Col. Elite vibrou muito com a publicação. Foi uma mistura de sorrisos, choro e muita emoção. Obrigada pela oportunidade de mostrar um pouco do nosso trabalho. Durante este ano, estamos desenvolvendo o Projeto Valores Elite com o tema: Colorindo a vida e está ficando lindo. Estamos mobilizando a comunidade, pintando os muros com obras de artistas iraraense e literalmente colorindo a vida. Enviarei fotos e registros destes momentos. Mais uma vez obrigado à toda equipe Corujinha! Profª. Fábia Freitas Barreto fabiadefreitas@yahoo.com.br
Entrevista
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Filosofar? Estamos aqui para ajudar Corujinha: Nossos leitores precisam saber mais sobre o educador que está se realizando ao fazer e defender um filosofar vivo. Prof. Silvio – Sou natural de Curitiba/Pr, e quando pequeno ficava folheando livros sobre a Grécia com seus filósofos, e dizia ao meu pai que queria ser como eles. Por escolha fui estudar no seminário salesiano e fiz o curso de filosofia e letras. Quando aluno de filosofia, questionava alguns professores que o ensino da filosofia deveria começar com as crianças. Depois de formado, fui dar aulas em colégios particulares de Porto Alegre e fiz o mestrado em Antropologia filosófica na PUC. Nesta época, buscava um caminho para ensinar a pensar pela Filosofia. Vim morar em Florianópolis, onde entrei em contato com o material do prof. Lipman. Depois de estudos e entendimento da sua proposta, estive nos EUA durante um período para conhecer mais e melhor. Sempre em sala de aula, trabalhando em todos os níveis escolares e ensino superior, há 23 anos iniciamos o Centro de Filosofia com a certeza de que o ensino da filosofia precisava ser vivo e atraente para os alunos Corujinha: Você é professor, escritor, assessor e presidente do Centro de Filosofia. O que pretende fazer para que o ensino e a aprendizagem melhorem cada vez mais nas escolas? Prof. Silvio – Estamos em constante pesquisa e formação de equipes, tanto na área da filosofia como nas outras áreas do conhecimento. Por isso o Centro de Filosofia e a Editora Sophos formam o Sistema de Ensino Reflexivo. Com isso estamos propondo que o ensino da filosofia tenha seu espaço, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, e que a escola seja reflexiva em todos os seus conteúdos trabalhados. Neste aspecto estamos apresentando a produção de educadores comprometidos com uma escola reflexiva. São as coleções didático-reflexivas do S.E.R., que apresentamos aos demais educadores das escolas. Coleções que foram produzidas por profissionais das áreas e que querem levar a interdisciplinaridade. É inadmissível, nos dias atuais, pensar uma escola sem espaço para os conhecimentos filosóficos, bem como disciplinas com seus conteúdos que não levem os alunos a serem reflexivos. Corujinha: As pessoas cada vez mais manifestam uma espécie de “preguiça mental” e não gostam muito de pensar, querem as coisas prontas. Como você vê essa constatação? Prof. Silvio – É um mal do nosso tempo, que apresenta tudo muito rápido e superficial. Crianças e adolescentes, jovens e adultos sofrem da “preguiça mental” e de outras síndromes como: “do tudo pronto”, “a lei do menor esforço”, “não complicar para não sofrer”, “melhor dar tudo mastigado”, “manual com respostas”... A solução? Oportunizar que as crianças desde pequenas aprendam em Comunidade de
Aprendizagem Investigativa e, pelo diálogo investigativo e filosófico, conheçam o mundo sob outras perspectivas. Corujinha: Como você vê gerações de alunos, desde a Ed. Infantil, pensando mais e melhor com e pela Filosofia? Em centenas de escolas, nesses 23 anos do Centro de Filosofia, conseguindo alunos cada vez mais pensadores, realizando o “Filosofar? É só começar...” Prof. Silvio – Vejo como o começo de um caminho que não tem volta. Hoje, mais do que nunca, é fundamental que crianças, adolescentes e jovens tenham acesso aos conhecimentos, espaço para a investigação e discussão de temas filosóficos e conhecimentos sistematizados do bom e bem pensar pela filosofia. Onde conseguir esse
Licenciado em Filosofia e Letras, possui Mestrado em Antropologia Filosófica e Doutorado em Filosofia e História da Educação pela UNICAMP – Campinas/SP. Autor de mais de 20 livros para o ensino da filosofia, palestrante, assessor das escolas e professores da Região Nordeste, é presidente do Centro de Filosofia Educação para o Pensar e da Editora
É inadmissível, nos dias atuais, pensar uma escola sem espaço para os conhecimentos filosóficos, bem como disciplinas com seus conteúdos que não levem os alunos a serem reflexivos.
espaço? Nas escolas e salas de aula, onde alunos e professores possam falar e escutar sobre suas experiências, fundamentar seus saberes e crenças e investigar sobre ideias, para que haja ação coerente e que leve à transformação.
Sophos, realizando-se como educador há mais de 30 anos.
Prof. Dr. Silvo Wonsovicz Filofilósofo (=amigo dos amigos da sabedoria)
Corujinha: O Centro de Filosofia, ao completar 23 anos de pesquisas, produções e ações educativas, pode dizer que está no caminho certo? Prof. Silvio – “O caminho se faz caminhando”, assim, nesta caminhada onde se encontram muitos sonhos e realizações de educadores por todo País, é certo afirmar que estamos no caminho certo. Formamos hoje uma grande Comunidade de Aprendizagem Investigativa composta de educadores comprometidos com uma escola reflexiva. Corujinha: Uma mensagem aos educadores e escolas de todo País que trabalham com a Educação para o Pensar: Filosofia com crianças, adolescentes e jovens: Prof. Silvio – A história de 23 anos do Centro de Filosofia, completados neste mês de julho, está repleta das histórias pessoais que, somadas, formam tudo o que já fizemos e o que estamos planejando fazer. Cada educador e cada escola que estão ligados ao nosso Programa pelo Centro de Filosofia e Editora Sophos compõem esta história, que está só começando, por isso ela está sendo escrita a várias mãos. w w w. p o r t a l s e r . n e t
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Educação Reflexiva em Escolas
Formação Continuada Porto Alegre - RS., Rio de Janeiro - RJ., Brasília - DF. Quando escolas e professores buscam transformar as salas de aula em Comunidades de Aprendizagem Investigativa, quando educadores percebem a importância da leitura, do estudo, de reflexões e discussões, vem a necessidade da Formação Continuada. Assim, educadores dos colégios São João, Dores, Santo Antônio (Rede La Salle), Santa Inês, Miraflores e da Escola Pública Classe 312 concluíram as 80 horas de estudos semipresenciais na modalidade EaD do SER. Iniciaram em março e concluíram em junho a etapa de Formação Continuada. Os passos seguintes são a aplicação em sala de aula, oficinas presenciais práticas e socializações internas e para todas as demais escolas do País das reflexões e ações que realizam com seus alunos.
Sabor e saber - ligados a Educação um prato é uma boa oportunidade para conhecê-los! E também uma ótima chance de trocar receitas, pois com esse contato descobrimos que, por mais que estudamos, temos sempre muitas coisas novas para aprender.
Qual seria o ponto de partida para uma boa prática pedagógica? O educador deve provocar a fome em seus alunos, para que o aprendizado ocorra da melhor forma possível e o despertar da necessidade venha acompanhado pelo prazer de saciá-lo. Fomentar o debate, auxiliar e estar presente nos momentos que se faz necessário, incentivar cada um a tornar-se responsável pelo seu desenvolvimento e pela motivação geral do grupo, estar atento e sensível às variações que podem acontecer durante a ação e principalmente estar consciente da mudança de paradigmas e condições do ambiente dos alunos. O educador deve estar completamente envolvido com a turma e com os conteúdos, de forma que anteveja possíveis problemas e situações, para que possa (junto com o aluno) driblá-
Profª.Cíntia Borher Soares Tutora do Sistema S.E.R. de Ensino
-las. Para isso a confecção de um planejamento flexível, acompanhado de leituras pertinentes ao tema, pode somar aos bons momentos de aprendizagem. A distância existente entre os participantes não pode ser uma limitação. Criar estratégias para que a distância diminua, gerando laços de afinidades e afetividade com o aluno, é essencial para o envolvimento. Um convite para a degustação de
Cuidar para que essa distância não aumente no dia a dia também faz parte do papel do educador – lembre-se que “tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas”. Foi dessa maneira que conduzi o Curso 2 : Crianças brincam, falam, perguntam e pensam: filosofar desde a Educação Infantil e o 1º ano, na modalidade a distância no Ambiente Virtual de Aprendizagem do S.E.R. (Sistema de Ensino Reflexivo). Espero que meus alunos tenham saboreado tanto quanto eu. Desejo um sucesso a todos.
Depoimentos Vivenciar este curso de Filosofia significou uma valiosa experiência em minha vida pessoal e profissional. Conhecer as contribuições de notáveis pensadores que se dedicaram ao estudo da relação ensino-aprendizagem e ter um espaço para compartilhar as análises críticas entre colegas representaram momentos de profunda aprendizagem e reflexão. Além disso, repensar a w w w. p o r t a l s e r . n e t
proposta de uma educação voltada à humanização e à sensibilidade, por meio de um ensino reflexivo, serviu como motivação para a minha prática como educadora. Profª. Joice R. dos Passos – Col. Santa Inês
Ao trabalhar a filosofia com os alunos, percebi que eles naturalmente apresentam a curiosidade, admiração, discussão e reflexão de forma natural e não têm
receio de comentar os assuntos abordados. Assuntos que, claro, tenham conceito, fundamento e significado para a criança. E assim eles vão descobrindo como as coisas funcionam no mundo. Agora, nós, adultos, temos muita dificuldade para nos expor, percebi isso claramente no Curso online: “Crianças brincam, falam, perguntam e pensam: filosofar desde a Educação Infantil e o 1º ano”.
Comprometimento e dedicação
Quero parabenizar o grupo de professores da Rede La Salle e do Colégio Santa Inês de Porto Alegre, pelo empenho e dedicação dispensados ao Curso do S.E.R. de Formação de Professores do Ensino Reflexivo, através de EAD. Profissionais capacitados destas Instituições enfrentaram o desafio da nova abordagem de ensino, sendo receptivos, colaborativos e desprendidos de qualquer pré-conceito, pois estavam em sintonia com a Educação Reflexiva. Fato que elevou o grau de aprendizagem e aproveitamento entre todos nós. Cada aluna, com sua peculiaridade e criatividade, enriqueceu os fóruns com suas falas. São nestas trocas de reflexões que abrimos novas possibilidades, e surge um novo olhar sobre os rumos da educa-
As alunas comentavam nos fóruns, ou melhor, respondiam às perguntas da tutora, mas não comentavam muito sobre as discussões que ocorriam. Será que era receio de dar uma opinião e não ser aceita? Temos que perder esse medo e ser como as crianças que estamos formando, brincar, falar, perguntar e pensar. E será que um pensamento filosófico se encerra? Espero que não,
ção. Nos chats da Rede La Salle, o grupo demonstrou comprometimento e amizade, finalizando o Curso com a certeza do aprimoramento tanto inter quanto intra-curricular de cada um e de todos, com qualidade ética e acadêmica.
Profª Ilca Fernandes Tutora do Sistema S.E.R. de Ensino
posso fazer a mesma pergunta a outro grupo de alunos e terei novas respostas e novas discussões. Acredito que a criança está mais perto da filosofia do que muitos adultos, então que tal sermos desafiados pelas crianças e filosofar bastante com elas? Profª. Esther A.Varanda Centro Ed. Miraflores
Educação Reflexiva em Escolas
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Projeto: Filosofar? É só começar... Lançado em março deste ano o projeto idealizado pelo Centro de Filosofia e Editora Sophos quer distribuir livros, assessorar e contribuir para que projetos filosóficos se realizem em Escolas Públicas do País. A equipe filosófico pedagógica do Centro recebeu e analisou vários projetos que foram encaminhados, alguns foram descartados, outros foi solicitado maiores ampliações com a comunidade escolar e, alguns estão em execução. Professores ainda há tempo de enviar seu projeto
O Projeto envolve toda escola
Já Começamos Embú das Artes - SP.
Brasília - DF.
Cristiana Almeida, diretora da EC 312 Norte, fala sobre o projeto em sua escola: “Acredito que o ensino de filosofia pode possibilitar à criança o desenvolvimento de uma consciência crítica, criativa, reflexiva e sensível em relação a si mesma e à realidade que a cerca. Pode ajudá-la a desenvolver atitudes éticas diante do mundo, a partir da reflexão e do debate sobre valores existenciais essenciais. E, desse modo, praticar uma cidadania cada vez mais consciente”.
Quanto à prática filosófica com crianças, Cristiana afirma: “Nas aulas de filosofia as crianças podem exercitar o conhecer de modo interdisciplinar, aprender a ler textos filosóficos significativamente e a ler filosoficamente o grande texto da vida e do mundo. Se a filosofia pode ser ensinada às crianças, o espaço mais apropriado para essa atividade é, seguramente, a escola. Conforme Merleau-Ponty, a verdadeira filosofia consiste em reaprender a ver o mundo. E reaprender a ver a realidade é o primeiro passo para transformá-la!”. O bom de todo esse encantamento é a felicidade que se concretiza no ato novo que se faz acontecer: estamos começando a filosofar de maneira prazerosa e séria, em todos os instantes do ensino aprendizagem escolar.
Práticas de violência pela não aceitação de diferenças vem sendo frequentes no ambiente escolar. Muitas vezes são práticas veladas ou maquiadas, tidas como atitudes normais entre os estudantes. O que prejudica a identificação e a intervenção por parte da equipe escolar e pelos familiares, e acarretam problemas de aprendizagem, assiduidade e disciplina. Visando o tratamento desta chaga, a Escola Municipal Professor Paulo Freire, vem desenvolvendo diversas atividades reflexivas para que os alunos possam perceber a gravidade desta prática e atuar como multiplicadores de atitudes saudáveis no convívio escolar. O projeto interdisciplinar pretende despertar o saber reflexivo através da introdução de conceitos filosóficos à prática cotidiana dos alunos, bem com seu desenvolvimento interpessoal, formando na escola uma comunidade efeti-
vamente, onde o bem seja uma luta de todos. Através da integração das áreas de conhecimento, os alunos do fundamental II estão recebendo orientação para formação de conceitos, através de leituras, discussões, roda de conversa, vídeos, encenações, pesquisas e etc. Pelo resgate de valores éticos e morais os alunos são estimulados a atuarem frente a tais práticas efetivando o exercício da cidadania. Valores como diálogo, tolerância, solidariedade, cooperação, amizade,... Para tanto, contamos mais uma vez com o auxílio do S.E.R., através do Projeto Filosofar? É só começar... Que após análise, encaminhou até nossa escola vários exemplares dos livros: Aprendendo a viver juntos e A Pequena grande Marília, e vem prestando
assessoria pedagógica, o que tem corroborado para o sucesso do projeto. Temos tido gratas surpresas: os livros que a princípio seriam usados com algumas turmas em sala de aula, ganharam uma semana de leitura compartilhada na sala de leitura, e tem servido bastante para ampliar a discussão sobre o tema. Com o apoio da equipe da sala de leitura, o que a princípio seria uma leitura infantil, fora explorado de forma dialógica, transcendendo ao mundo dos adolescentes. Já colhemos alguns frutos, e estamos certos de que as sementes plantadas pela equipe da sala de leitura, exploradas na sala de informática e regadas na sala de aula germinarão, gerando cidadãos conscientes e reflexivos. Profª. Fernanda Mendes Araujo – Filosofia w w w. p o r t a l s e r . n e t
Assessoria Filosófica Pedagógica
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Formamos a grande Comunidade de Aprendizagem Investig filosófico-pedagógicos estão cada vez mais próximos, assessoran visitando, proporcionando c Estar próximo das escolas e dos professores é oportunizar que toda estrut conheçam as Coleções de livros didáticos reflexivos do S “Olhar, escutar e dialogar com cada professo
assessoria@p
Corujinha: O que é assessorar escolas e professores em sua região? Prof. Luis Carlos Kons: Assessorar em Minas Gerais e nas regiões Norte e Centro Oeste do país é estar cada vez mais próximos das escolas, professores e alunos parceiros do S.E.R. Buscamos, com isso, ajudar a comunidade escolar a se tornar cada vez mais uma comunidade reflexiva, onde cada membro – professores, alunos e pais – sintam-se partícipes do processo de ensino-aprendizagem e aproveitem todos os benefícios que a parceria com o S.E.R. lhes oferece. Para que isto aconteça, estamos programando a partir do 2º semestre, visitas às escolas parceiras e àquelas que desejam se tornar membros desta grande Comunidade Reflexiva. Toda estrutura do Centro de Filosofia e Editora Sophos estará à disposição de sua escola e de você professor que sonha, como nós, em construir um país melhor através de uma educação filosófica viva, reflexiva e transformadora. Entre em contato conosco e receba o S.E.R. em sua escola. luiz@portalser.net – (48) 9953.7970
Corujinha: Quais as vantagens para escolas e professores terem a presença do Centro e da Editora mais próximos das escolas sob sua responsabilidade? Profª. Lia Anhesim Bazzo: No Distrito Federal começo a apresentação do Programa por meio de um encontro onde acontece a apresentação de tudo que disponibilizamos e dos objetivos que queremos alcançar com a escola e os professores. Logo em seguida vem a prática de sala de aula: “motivação para o querer e ver a importância do Educar para o Pensar”. Isto significa o Centro de Filosofia dentro da Escola se disponibilizando para assessorar o trabalho. Não há dúvidas de que o resultado é ótimo. A outra questão é o da Editora, a pergunta: e o material, os livros? Tem distribuição no DF? As famílias terão facilidades de encontrá-los? No caso do DF onde eu faço assessoria e respondo pela distribuição, eles têm acesso e retorno mais rápido pois o
Corujinha: Qual a importância de estar mais próximo das escolas e dos professores como assessor?
relacionamento é muito frequente e mais personalizado. E não é só na volta às aulas,
Prof. Luciano Tartare Neto: Trabalhar no Centro de
e sim durante o ano todo. Registro que nestes dez anos, o trabalho em conjunto envol-
Filosofia é um grande desafio, que me faz cada vez mais
vendo o Centro, a Sophos e a Assessoria está sendo um sucesso e não temos registro
refletir sobre o processo aprendizagem e perceber que o
de descontentamento por parte dos Colégios, das famílias e dos livreiros.
S.E.R - Sistema de Ensino Reflexivo é realmente a respos-
lia@portalser.net – (61) 8125.0318
ta certa a esse desafio. Neste tempo de intenso trabalho junto aos colégios e professores da Região Sul, é importante estarmos cada vez mais próximos das escolas e, consequentemente, dos educandos e educadores. Proporcionar a troca de experiências, a empatia, e o crescimento de ambas as partes envolvidas num mesmo ideal. Assessorar é se colocar à disposição, encontrar saídas, é ajudar a perceber novas oportunidades e principalmente, aprender a aprender. Precisamos ver o mundo com olhos de “lince”, ver além do horizonte. tartari@portalser.net – (48) 9905.4814
w w w. p o r t a l s e r . n e t
Assessoria Filosófica Pedagógica
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gativa com escolas e professores em todo País. Os assessores ndo, oferecendo formação continuada, encaminhando subsídios, cursos, palestras e projetos. tura escolar conheça o “fio condutor” das nossas três Coleções Filosóficas, SER, e cada vez mais a escola torne-se reflexiva conosco. or e cada escola em todos os lugares do País”.
portalser.net
Corujinha: Durante toda sua existência o Centro e a Editora assessoraram professores e escolas. Agora o trabalho está cada vez mais personalizado, mais presente. Quais as vantagens? Prof. Silvio Wonsovicz: Estamos assessorando escolas e professores na Região Nordeste há mais de 15 anos, com um belo trabalho sistemático. Temos consciência de que devemos e vamos fazer muito mais junto às escolas e aos professores que desenvolvem nosso Programa e utilizam os nossos livros. O primeiro passo é estar presente, acompanhar e assessorar cada professor e colégio. Os demais passos serão propostas de projetos (comuns e individuais); maior divulgação para que mais educadores e colégios nordestinos participem conosco; envolvimento das redes públicas com o ensino da filosofia utilizando o Programa Educar para o Pensar; formação continuada aos educadores; apresentação para adoção das Coleções Didático-reflexivas que envolvem as demais disciplinas. Queremos que as escolas e os educadores dos estados nordestinos conheçam, apliquem e desenvolvam o “Programa Educar para o Pensar: Filosofia com crianças, adolescentes e jovens”, pois os resultados são visíveis e necessários, principalmente nos dias atuais. silvio@portalser.net – (48) 9972.9079 Corujinha: Assessorar escolas e professores é participar do ensino e aprendizagem. Qual é o seu enfoque para SP na zona Leste e Sul? Prof. José Luiz Zortea: Planejar é a ação de pensar um projeto. Partindo desse princípio, apresentamos aos professores, às coordenações e direções dos colégios da Cidade de São Paulo uma história construída na vanguarda do ensino de filosofia e ressaltando a importância de uma Educação para o Pensar. Com nossas experiências e nossa história de 23 anos na arte de pensar o pensar estamos na vanguarda de ações filosóficas e pedagógicas. O Centro de Filosofia e a Sophos são face de uma mesma moeda, disponibilizando coleções e materiais claros, objetivos, que são diferenciais no mercado e, na comunidade educativa. As escolas particulares e públicas da cidade de São Paulo são assessoradas. Em especial as escolas de São Paulo Zona Leste e Sul, recebem visitas e assessoria. Apresento o Programa e os materiais elaborados, oferecendo formação continuada, cursos presenciais e online, suporte e materiais de apoio. Semanalmente todas as escolas e educadores que trabalham conosco recebem textos de apoio, e, estou sempre à disposição. jluiz@portalser.net – (11) 7685.7173 Corujinha: Como você está realizando a assessoria filosófico-pedagógica em sua região? Prof. Geverson Luz Godoy: Lecionei filosofia em todos os segmentos na Rede pública de São José, cidade da região da Grande Florianópolis, e nos últimos cinco anos faço parte do time de educadores que a cada dia aprimora a forma de fazer assessoria com as facilidades das novas tecnologias virtuais. Os avanços tecnológicos têm permitido que nos façamos presentes e possamos assim garantir um maior suporte ao educador e à escola que adota o Programa Educar para o Pensar e as coleções da Editora Sophos. Na Região Sudeste minha presença nas escolas parceiras, acontecerá por meio de visitas, seminários, formações presenciais, palestras, conversas com coordenação, direção, professores, pais e alunos. Uma das ações que têm dado muito certo junto às escolas parceiras é a aproximação e o conhecimento mútuo. Outras ações positivas para nossa assessoria são os veículos de informações do Centro de Filosofia, sejam eles virtuais ou físicos. São estes: contatos telefônicos, cartas, e-mails, Jornal Corujinha, informativos newsletter (Dia D, reflexões filosóficas...), envio de sugestões de aulas, planos de curso, cadernos de Assessoria... Também oferecemos dentro do programa, aos colégios e educadores parceiros a formação presencial, pois entendemos que fazer educação é estarmos juntos, aprendermos juntos e formarmos uma grande Comunidade de Aprendizagem Investigativa. godoy@portalser.net – (48) 9167.1405 w w w. p o r t a l s e r . n e t
Filosofando nas Escolas
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Você é Especial
Filosofando com Fábula no Maternal I
SME - Tijucas – SC. No pré-escolar da escolas E.E.F. Dep. Walter Vicente, a filosofia está sendo trabalhada de forma integrada com outras matérias, e vem sendo ferramenta de extrema importância para facilitar a aprendizagem. Tem sido uma prática diária e, ao final, será confeccionado um álbum que cada criança levará para casa.
Rio de Janeiro – RJ.
Até o momento, o que se pode concluir é que a filosofia, se trabalhada no cotidiano, além de facilitar a aprendizagem e estimular a criticidade, formando seres de fato pensantes, pode ser estendida a todos, de forma tão sutil, proporcionando uma grande transformação. Profª. Fernanda S. Pereira
Crianças filosofam? Sim, e muito, no Centro Educacional Miraflores, tanto da Barra como a unidade de Laranjeiras, no Rio de Janeiro. Os alunos do Miraflores filosofam da mesma maneira que brincam, respiram, estudam... O Projeto Filosofia na sala, da Profª. Marcela, refletiu sobre a Fábula de Esopo: “O Leão e o Rato”. As crianças ouviram a fábula contada de diversas maneiras, estimulando a imaginação e a criatividade. As crianças entraram na fantasia dessa fábula, refletindo:
- Uma boa ação ganha outra?
para participarem dessa atividade”.
- Os pequenos amigos podem se revelar os melhores aliados?
As crianças, juntamente com os pais, já estão realizando esse projeto. Tiraram fotos, fizeram desenhos e descreveram situações. Soltaram a imaginação e a criatividade. Os pais aproveitaram o momento com seus filhos e entraram no mundo da reflexão, da Filosofia.
Aproveitando a ideia da fábula, desenvolveu-se um trabalho para as crianças refletirem sobre a importância de fazerem uma boa ação. O que as famílias podem fazer com seus filhos para que pratiquem uma boa ação? Pensando no meio-ambiente, nas ações fraternais... Conforme a profª. Marcela: “Esse trabalho filosófico tem o intuito de registrar de forma lúdica ações que os pais podem fazer com seus filhos para mudarem algo no mundo ou em suas vidas. As crianças levaram para casa um livro de Filosofia onde registraram esse momento tão significante. Levaram, também, dois bonecos, o rato e o leão,
CONCLUSÃO: Acredito que os objetivos de filosofar no maternal e infantil levem à formação de pessoas criativas, inventivas, reflexivas, pesquisadoras e descobridoras. Resultando na formação de pessoas críticas e ativas e, fundamentalmente, na construção da autonomia junto às novas gerações. Profª. Marcela R. dos Santos Barbosa Maternal I e Aluna do EaD do S.E.R.
Professores da Rede Municipal em Formação Continuada SME - Tijucas – SC. Assinado convênio entre Centro de Filosofia e Secretaria Municipal de Educação de Tijucas para a Formação Continuada de todos os professores da Ed. Infantil e Ensino Fundamental 1. A formação acontece em cinco encontros, perfazendo 20 horas de atividades teóricas
e práticas. Ao final, todos os participantes irão avaliar e propor os caminhos para os próximos anos de forma sistemática, oportunizando que educadores e educandos tenham cada vez mais uma escola reflexiva.
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Filosofando nas Escolas
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Alunos do SESI ligados nas inovações Volta Redonda – RJ.
Por meio do projeto desencadeado no 2ºtrimestre: “Educação, inovação e tecnologia: estamos preparados para essa nova escola?”, os alunos do 2º ano iniciaram uma experiência fundamental em suas vidas escolares. Com as reflexões sobre o meio ambiente utilizando lousa digital a profª.
Michele F. Rezende de Moura levou os alunos realizar reflexões filosóficas sobre: Mas, enfim, o que é o Meio Ambiente? Como podemos ajudar a mantê-lo preservado? O que ele tem a ver como o nosso projeto? Luiz Felipe: “Temos que cuidar do planeta, pois ele é o ambiente em que vivemos”.
Maria Luisa: “Temos que cuidar primeiro do ambiente em que vivemos para depois cuidarmos do Meio Ambiente”. O planeta necessidade de grandes mudanças de atitudes para que possamos viver melhor e ter o Meio Ambiente que tanto desejamos. Profa.Michele F. R. de Moura
Identidade, responsabilidade, construção da história Campinas – SP. te. Baseados no material didático e através dos temas propostos, tais como: identidade, responsabilidade, construção de histórias pessoais e coletivas, É com muita alegria que partilho as atividades desenvolvidas pela disciplina Educação para o pensar no primeiro semestre de 2012. Felicita-me a abertura do Colégio Salesiano Nossa Senhora Auxiliadora e o fortalecimento da proposta por meio da coordenação e orientação. A proposta para os 4º anos foi muito interessan-
os alunos dos 4º anos, ao longo do semestre, puderam desenvolver várias atividades, entre elas a necessidade de desenvolvimento de trabalhos em grupos, pesquisas, construções de quadrinhos com o tema sobre a amizade, entre outros. No decorrer do semestre, direcionados pelo tema responsabilidade, construíram encenações, músicas, fortalecendo a necessidade
Filosofia e filósofos mais próximos Porto Alegre – RS
de projetos que visem ao bem comum. A proposta temática para os 5º anos também contribuiu para várias atividades, entre elas, a diversidade cultural, religiosa, econômica, características das civilizações, características físicas e intelectuais. Os educandos, por meio de pesquisas bem direcionadas, tiveram a oportunidade de pesquisar sobre os países e conhecer um pouco mais sobre as diferentes características e estabelecer graus de comparação. Dentro dessa dinâmica de atividades, realizaram análises de filmes, registros, apresentação de pequenos plenários, com a intenção de fortalecer a capacidade de argumentação e, ao mesmo tempo, fortalecer a capacidade crítica em sintonia com a proposta pedagógica do colégio e também da Filosofia.
Continuando os trabalhos de reflexão filosófica no Col. La Salle Dores, todas as turmas de 2º ao 6º ano matutino e vespertino contaram com a presença no dia 23 de maio do coautor dos livros de Filosofia – Coleção Novo Espaço Filosófico Criativo.
atividades feitas em sala de aula. No dia 23 com a presença do Prof. Silvio cada turma teve oportunidade de dialogar com o filósofo, conhece-lo mais. Ao final de cada encontro os alunos tiveram seus livros autografados.
No cronograma alu-
constatação de que o conta-
nos e professores de 07 a
to mais próximo entre alu-
22 de maio prepararam
no, escritor e disciplina foi
perguntas, exposição das
muito importante.
Com esta ação a
Grato por realizarmos esse trabalho em conjunto (Centro de Filosofia – Colégio Salesiano – Ed. Sophos) - Profº Marcos Rogério Soares w w w. p o r t a l s e r . n e t
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Filosofando nas Escolas
Seja feliz, fazendo o outro feliz Parnaíba – PI. O Colégio Nossa Senhora das Graças, com o intuito de formar cidadãos reflexivos, desenvolve anualmente projetos ligados à filosofia, referentes ao 6º, 7º e 8º ano. Um deles é “O eu cidadão”, que se iniciou no ano de 2011, projeto desenvolvido pelo 8º ano, com o objetivo de instigar os alunos a elaborar projetos ligados à vida enquanto cidadãos. Conforme a Profª Kelly, “geralmente estamos acostumados a desenvolver projetos na educação básica, com projetos elaborados pelo corpo docente, onde os discentes só executam as ações. Já nesta prática damos a oportunidade aos alunos de mostrarem-se como sujeitos que possuem anseios e preocupações com tudo que está ao seu redor, bem como com rela-
ção à desigualdade social, educação, alimentação e moradia”. A proposta de levar a reflexão sobre problemas enfrentados em nossa sociedade, provocando os alunos a elaborarem ações que minimizassem tais problemas, levou ao surgimento do projeto “Seja feliz, fazendo o outro feliz!”, no qual, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, são realizadas visitas em escolas da co-
munidade que estão em zonas de riscos, havendo momentos de informações, ressaltando a importância da filosofia na formação dos sujeitos, além de haver troca de informações sobre os desafios enfrentados pelos os alunos destas escolas municipais, a realização de oficinas de contação de histórias, peças teatrais, e discussão sobre temas que estão mais próximos da realidade de cada escola.
Direitos, Comportamentos, Ética Contemporânea Campinas – SP. No Liceu de Campinas, durante o primeiro semestre de 2012, muitas atividades ocorreram nas aulas de Filosofia, em que os alunos participaram de vários eventos. Em relação às turmas dos 6º anos, através da análise de filmes e propostas interdisciplinares, desenvolveram, por meio do tema: “ética, liberdade”, os debates, as apresentações orais e atividades escritas. A proposta para as turmas de 7º anos foi a de desenvolver pesquisas sobre a temática “Direitos, privilégios e obrigações”, onde o foco principal foi o de estabelecer uma visão mais abrangente sobre aspectos como a cidadania, valores individuais, coletivos e a necessidade de se perceberem como agentes transformadores dessa realidade. As 7ª séries, através da temática “Tipos de comportamento moral: determinismo, livre arbítrio e determinismo moderado”, realizaram apresentações de seminários em que a proposta consistia em uma investigação sobre as religiões e suas influências sociais e políticas e/ou aspectos de marketing das grandes empresas multinacionais. E por fim as 8ª séries, baseadas no tema “ética contemporânea”, realizaram uma pesquisa com o enfoque na Campanha da Fraternidade de 2012 (Saúde Pública) e desenvolveram vídeos que demonstravam as condições atuais dos hospitais públicos e possíveis mudanças dentro desse cenário. Prof. Marcos R. Soares
Os pais devem ou não deixar... Volta Redonda - RJ. Com o objetivo de “desenvolver a argumentação e o raciocínio, através de análise e reflexão dos fatos”, a professora de Filosofia Tânia Ramos, do Colégio Nossa Senhora do Rosário, realizou com os 9º anos um Júri Simulado sobre o tema “Os pais devem ou não deixar os filhos adolescentes saírem com a turma nas noites de sábado?” Essa foi uma maneira encontrada por ela para treinar a habilidade de argumentação dos alunos: através da prática de argumentar chamada forense (forense=fórum, tribunal), que é a defesa de alguma ideia como os advogados fazem. “Contudo, é justamente esta conotação de jogo e disputa que distingue a prática forense da prática filosófica”, explica Tânia. Os alunos, através das w w w. p o r t a l s e r . n e t
aulas propostas, tiveram a oportunidade de refletir sobre um tema atual, polêmico, fazendo com que todos pensassem, analisassem os argumentos e chegassem a uma conclusão.
Lógica + mente São Paulo – SP. seguidos por pesquisas em sites, muita reflexão e jogos de lógica que levam sempre em consideração o tempo para a resolução de problemas. No colégio Santa Amália,
Segundo os alunos, os
em São Paulo, os alunos dos 7º
jogos contribuem no sentido de
anos têm como tema de estudo
desenvolver a habilidade moto-
em Filosofia “A Lógica”. Como
ra, o raciocínio lógico, a solução
suporte
desenvolvimento
de problemas, o planejamento
desse trabalho, o colégio utiliza
de ações, além de potencializar
o livro Pensar Lógica+mente,
valores como paciência e persis-
no
A partir dos temas propostos pelo livro, mediados pelo professor, discutem-se em aula os aspectos teóricos da lógica,
tência, que, embora importantes, são difíceis de ser alcançados pelos adolescentes. Prof. José Luiz Zortea
Filosofando nas Escolas
Happy hour Filosófico Rio de Janeiro – RJ.
Os alunos do E.M do MOPI foram desafiados a discutirem as perguntas: O que teriam em comum o filósofo grego Sócrates e o compositor brasileiro Lenine? Qual a relação possível entre Heráclito e Lulu Santos? Ao fim do 1º bimestre, após estudarmos alguns importantes nomes da história da filosofia, realizamos, na turma de 1º ano, uma aula de filosofia e música. Levamos o violão para a sala de aula, acompanhados do "Power Point" e dos alunos em coro; executamos composições do cancioneiro popular e relacionamos estas composições à alguma importante frase proferida por um conhecido filósofo. Foi assim que conseguimos unir, em um "happy
hour" filosófico, o famoso sofista Protágoras e sua famosa frase: "O homem é a medida de todas as coisas", e a canção "Dom de Iludir" de Caetano Veloso, em especial, o verso: "Cada um sabe a dor e a delícia de ser o que é". E assim, nessa "balada", juntamos, além dos já citados, o filósofo Epicuro com o compositor da Vila, Noel Rosa; Parmênides e Chico Buarque de Holanda; o filósofo alemão Hegel e o compositor baiano Gilberto Gil, entre outros.
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Filosofia, músicas e paródias Criciúma - SC.
Trabalhando
no
trimestre
o período Pré-socrático no Col. Marista, os alunos do Ensino Médio foram envolvidos numa dinâmica de grupo, propondo o desenvolvimento de uma paródia da música do Gonzaguinha – “E a vida diga lá o que é meu irmão?”. A paródia foi construída tendo como base os estudos dos primei-
Foi uma ação filosófica que fez nossa manhã verdadeiramente feliz, e permitiu mostrar aos alunos a aplicação da filosofia no contexto atual e sua interdisciplinaridade com as outras áreas do conhecimento.
ros filósofos e suas respostas nas
Prof. Luiz Vítor Góes
ênfase. Alguns cantaram, outros
indagações da Arché, ou seja, o principio originante da vida. Alguns alunos realizaram o trabalho de construção da paródia tendo como base outras músicas. Enfim, chegamos a conclusão da criatividade e interesse dos alunos que curtiram este momento da aprendizagem com muito mais gravaram pequenos vídeos. Cremos que este foi um ensaio para outros
Filosofia da Ciência
momentos. Prof. Hélio.
Petrópolis – RJ. existe entre os excluídos e a classe privilegiada, que tem o maior acesso, por ser o ponto de interesse do mercado, que precisa vender produtos. (Rebeca de Oliveira)
Alunos do 3º ano do Instituto Metodista investigam e pesquisam sobre a Filosofia da Ciência. Conforme o Prof. Ewald, “refletimos juntos sobre a importância e o perigo da ciência lendo Thomas Kuhn e baseados no livro Pensando para Viver (Ed. Sophos) do prof. Heerdt, fazendo algumas observações sobre o nosso século, portanto seguem algumas ideias defendidas por alunos”: - Com a ciência, somos levados a observar o mundo ao nosso redor, buscando fazer uma análise de tudo o que aparece para adquirir vários conhecimentos, fazendo com que o ser humano se afaste de sua alienação. Um ponto negativo seria o perigo de o homem estar sempre parecendo ser correto, deixando de lado as questões metafísicas. A ciência e tecnologia têm melhorado, sim, nossa qualidade de vida, porém aumentou o abismo que
- O tempo deve ser observado para termos a noção do real em nosso cotidiano. No início havia o pensamento de que a ciência tinha a função de criar coisas, teorias, leis, surgindo depois a necessidade de primeiro observar os acontecimentos para depois formular teorias. (Marcela Pires)
não superiores” (Christian Martins). - “A ciência dos gregos era baseada na observação dos fatos que ocorrem para tentar explicar esta realidade a partir do pensamento. A ciência hoje tem muitos outros instrumentos de observação, porém está mais teórica do que prática” (Thiago dos Santos). A ciência nos ajuda, mas temos de pensar juntos com ela qual a nossa tarefa como humanos, entre tantas tecnologias e instrumentos de observação, não deixando ser perder a nossa identidade que está sendo reconstruída e reformulada com a ajuda de tantas descobertas cientificas. Prof. Márcio L. dos Santos Ewald.
- “O que estamos valorizando: a ciência ou o cientista? Em nossa sociedade os cientistas são considerados os donos da verdade pela mídia. O estudo é que torna os pensamentos de alguém valorizados e w w w. p o r t a l s e r . n e t
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Como participar? Editora Sophos presente nas escolas Florianópolis – SC. Existem diferenças entre os materiais didáticos para o ensino da filosofia encontrados no mercado e o que temos apresentado durante duas décadas e meia. A Editora não busca somente disponibilizar o material didático, mas tem a preocupação com todo o processo, para que a aprendizagem realmente aconteça (aluno, professor, família). A Editora tem como objetivo primeiro o aluno e o professor, e acredita que mais importante do que o livro é a forma como este é utilizado (dentro de uma metodologia e com objetivos reflexivos). Assim é possível que sua escola SEJA REFLEXIVA:
Coleção Novo Espaço Filosófi co
Criativo
Coleção Filosofia Fundamental
udança
uma M e d io íc In o : a fi o s o il F Coleção
PARA SABER MAIS: Editora Sophos www.editorasophos.com.br End.: Rua Cristóvão Nunes Pires, 161 Centro – CEP 88010-120 – Florianópolis/SC Fone (48) 3222 8826 – 3025 2909 vendas@editorasophos.com.br – vendas@portalser.net w w w. p o r t a l s e r . n e t
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“Para uma
O PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER REFLEXIVO é aquele que enfoca o aprender pelo fazer, através do máximo de interação possível entre o professor e o aluno, para o desenvolvimento e ou aprimoramento das habilidades intelectuais, emocionais e políticas de resolução de problemas por práticas interativas de discussão da melhor forma de solução do que se coloca. Esse modo de condução do trabalho pedagógico desenvolve nos estudantes mecanismos de vencer dúvidas, colabora para a superação de medo e inseguranças, criando condições para facilitar a tomada de decisões e a criação de metas. w w w. p o r t a l s e r . n e t
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O Centro de Filosofia e a Editora
mam o Sistema de Ensino Reflex
história de 23 anos. Nesses anos
res, produz materiais didáticos e fi
através das disciplinas escolares
professores a serem reflexivos n -aprendizagem.
Com coleções para o ensino
e coleções Didáticas – filosóficas
Fundamental fazendo a interdiscip tor reflexivo-filosófico”.
O PROFESSOR REFLEXIVO é aquele que repensa constantemente a sua prática e o seu capital intelectual, atualizando-se e mantendo dinâmico seu planejamento de trabalho didático e metodológico. Valoriza a autonomia e a liberdade de criação de cada estudante, trabalhando para que todos possam desenvolver sistematicamente esses elementos morais e intelectuais. Este professor considera eticamente a individualidade dos estudantes e as especificidades do grupo em que atua, consciente de que a coletividade é a referência nos processos de construção do ensinar e aprender. Por isso fizemos a opção de convidar para serem autores das coleções professores que atuam em sala de aula junto as às escolas públicas e particulares. w w w. p o r t a l s e r . n e t
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a Sophos, instituições que for-
xivo – S.E.R., constroem uma
s, assessora e forma professo-
filosóficos para que as escolas,
s, possam levar seus alunos e
no dia a dia, dentro do ensino-
o da filosofia (Ed. Infantil ao EM)
s, lança coleções para o Ensino
plinaridade com um “fio condu-
O ESTUDANTE REFLEXIVO é aquele que desenvolve a habilidade de analisar situações-problema e empenha-se em resolvê-las. Interessa-se por aprender, participa ativamente das discussões em sala e considera-se parte integrante do todo no grupo.
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Refletir e Filosofar em todas as áreas do conhecimento Florianópolis – SC.
O Centro de Filosofia e a Editora Sophos defendem e lutam para que nas escolas do nosso País possa haver um Sistema de Ensino Reflexivo – S.E.R. em todos os segmentos e em todas as disciplinas. Nos 23 anos de história, estamos concretizando nossa intenção criando, produzindo e disponibilizando para os professores e escolas: estrutura de apoio por meio de assessorias, eventos e projetos, ações integradas, informativos, sites para interação e materiais didáticos apropriados. Com estrutura que torna realidade um Ensino Reflexivo e Filosófico condizente e repleto de vida nas escolas, para professores reflexivos de todas as disciplinas, em busca de uma educação significativa e emancipatória.
Projetos:
• Café com Ideias; • Filosofar? É só começar...;
• Escrevendo a história a várias mãos.
• Assessoria permanente; • Equipe de profissionais
Ações:
• Congressos e palestras; • Formação permanente (presencial e EaD);
• Seminários; • Encontro dos professores das áreas.
Estrutura:
trabalhando na formação continuada das escolas;
• Equipe didático-filosófica
Materiais didáticos:
para assessorar
• Coleções para o ensino
professores e colégios;
da Filosofia
• Autores de renome
(Ed. Infantil ao E.M);
e com experiência
• Coleções didático-filosóficas;
docente.
• Corujinha
• Coleção para pais e educadores; • Coleção Projetar para
• Boletins eletrônicos;
conhecer o futuro.
• Revista on-line – PhiloS.
jornal trimestral;
Sites:
• www.portalser.net • www.editorasophos.com.br • www.portaldafilosofia.com.br
PARA SABER MAIS:
Editora Sophos www.editorasophos.com.br End.: Rua Cristóvão Nunes Pires, 161 Centro – CEP 88010-120 – Florianópolis/SC Fone (48) 3222 8826 – 3025 2909 vendas@editorasophos.com.br – vendas@portalser.net w w w. p o r t a l s e r . n e t
Informativos: