العدد العشرون

Page 1


‫صاحب الجاللة الهاشمية‬ ‫الملك عبداهلل الثاني إبن الحسين المعظم‬ ‫يحفظكم اهلل‬ ‫موالي جاللة القائد األعلى للقوات المسلحة ‪،،،‬‬ ‫بقلوب يملؤها الحب والوالء واإلخالص لعرشكم الهاشمي المفدى يشرفني وكافة منتسبي المديرية‬ ‫العامة لقوات الدرك أن انتهز مناس��بة ذكرى تعريب قيادة الجيش العربي األردني المصطفوي ‪ ،‬جيش‬ ‫الث��ورة العربية الكب��رى لنرفع لمقام جاللتكم الس��امي أصدق آيات التهنئة والتبريك بهذه المناس��بة‬ ‫العزيزة على قلوبنا‪.‬‬ ‫موالي المعظم ‪،،،‬‬ ‫إن مناس��بة تعريب قيادة الجيش بما تحمله من معاني العز والفخار ومن إرس��اء لقواعد أهم وأغلى‬ ‫مؤسس��ات الدولة لهي نقطة مضيئة في تاريخنا الحديث وتأتي تجس��يداً لطموحات األمة والشعب في‬ ‫التحرير من س��يطرة األجنبي وتتويجا لنضال أجدادكم األوائل ممن حملوا راية الثورة العربية الكبرى ‪،‬‬ ‫فكان هذا الحدث انجازا قوميا عمّق مش��اعر الحرية واالس��تقالل وأسس قواعد التقدم والبناء في وطننا‬ ‫العربي الكبير ‪.‬‬ ‫موالي المعظم ‪،،،‬‬ ‫إن األس��رة األردني��ة الواحدة إذ تس��تذكر بالفخر هذه الذك��رى الوطنية الغالية لتس��جل لجاللتكم‬ ‫رعايتك��م المتواصل��ة ‪ ،‬ودعمكم الدؤوب للقوات المس��لحة واألجهزة األمنية الت��ي غدت األنموذج في‬ ‫اإلعداد والتدريب ‪ ،‬والحاملة لرسالة السالم واإلنسانية ‪ ،‬إلى ربوع العالم ‪ ،‬وما ذلك إال انعكاساً لبصيرة‬ ‫جاللتك��م الثاقبة وحكمتكم التي تبعث في األمة حياتها وتش��يع بين أبنائه��ا األمل ‪ ،‬والرجاء والطموح‬ ‫حتى تبقى رايات الوطن خفاقة عالية كما أردتموها جاللتكم‪.‬‬ ‫موالي صاحب الجاللة ‪،،،‬‬ ‫إننا في المديرية العامة لقوات الدرك س��نبقى على العهد دائماً الس��ند لنش��امى جيش��كم العربي‬ ‫ونزهو بجانبهم س��هراً على مكتسبات شعبكم ‪ ،‬نواصل الليل بالنهار درءاً لألخطار ‪ ،‬وحفاظاً على األمن‬ ‫واالس��تقرار ‪ ،‬وإننا لنفخر بهذه األيام الخالدة التي امتزجت فيها معاني المجد والبطولة ‪ ،‬ليبقى األردن‬ ‫كما أردتم جاللتكم واحة لألمن واالس��تقرار ‪ ،‬حفظكم اهلل –يا موالي‪ -‬ذخراً وس��نداً لألمة ‪ ،‬وسدد على‬ ‫طريق الخير خطاكم ‪ ،‬ومتعكم بموفور الصحة والعافية ‪ ،‬انه سميع مجيب الدعاء‪.‬‬ ‫موالي المعظم ‪،،،‬‬ ‫اللواء الركـــن‬ ‫المديـــر العـــام لقـــوات الــدرك‬ ‫حسين محمد الحواتمــة‬


‫افتتاحية العدد‬

‫استقالل الوطن وتاريخه الخالد‬ ‫ويقترب معها الخامس والعش��رون من أيار‬ ‫ها هي األي��ام تقترب‬ ‫ُ‬ ‫حيث يس��تذكر األردنيون في هذا اليوم من كل عام ذكرى استقالل‬ ‫المملك��ة األردنية الهاش��مية الت��ي ال زال��وا ينعمون بثماره��ا ‪ ،‬فذلك‬ ‫ُ‬ ‫تهب نسماته‬ ‫يحمل في طياته أجمل الذكريات‬ ‫الماضي العريق الذي‬ ‫ُ‬ ‫عـــام وأنـــت يا وطـــــني‬ ‫العطرة على س��ماء الوطن لتقول له كـــ��ل‬ ‫ٍ‬ ‫بألف خير ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫فاالستقالل في نفوس األردنيين هو بذل لألرواح وتقديم الشهداء‬ ‫الذي��ن ضحوا بدمائهم في س��بيل الدف��اع عن هذا الحم��ى العربي‬ ‫ً‬ ‫بداية بمفجر الثورة العربية‬ ‫الهاش��مي يتقدمهم أشراف آل هاش��م‬ ‫الكبرى (ملك العرب) الشريف الحسين بن علي ‪ -‬طيب اهلل ثراه ‪ -‬ثم‬ ‫جاللة المغفور له الملك عبداهلل األول ابن الحس��ين صانع االستقالل‬ ‫الذي جاء إلى أرض األردن مجاهدًا ‪ ،‬وغادر الدنيا شهيدًا ‪،‬ومرورًا بجاللة‬ ‫المل��ك ط�لال ‪ -‬طيب اهلل ث��راه ‪ -‬صانع الدس��تور األردن��ي‪ ،‬ثم جاللة‬ ‫الملك الباني الحس��ين بن ط�لال ‪ -‬طيب اهلل ثراه ‪ -‬وص��و ً‬ ‫ال إلى قائد‬ ‫المس��يرة جاللة الملك المعزز عبد اهلل الثاني ابن الحس��ين ‪ -‬حفظه‬ ‫اهلل ورع��اه ‪ -‬الذي ش�� ّيد البني��ان وأعلى الص��روح لترتفع من��ارات العز‬ ‫والمجد في بلد األحرار بقيادة األشراف الهاشميين ‪.‬‬ ‫ُيع��د تخلي��د ذك��رى االس��تقالل مناس��بة وطني��ة تنط��وي عليها‬ ‫مجموعة من القيم الس��امية ‪ ،‬وغايات نبيلة ترتبط بالحاضر المشرق‬ ‫المتط ّل��ع لخدم��ة قضاي��ا األم��ة والوط��ن والحف��اظ عل��ى هويت��ه‬ ‫ومقومات��ه والدف��اع عن مقدس��اته ‪ ،‬فتحي��ة اعتزاز وافتخ��ار وإجالل‬ ‫لقواتنا المس��لحة الباس��لة واألجهزة األمنية المختلف��ة ‪ ،‬والتي نذرت‬ ‫نفسها حفاظًا على أمن البلد واستقالله ‪.‬‬ ‫إن إرادة الرج��ال الت��ي ناضل��ت من أج��ل اس��تقالل األردن والحفاظ‬ ‫علي��ه ‪ ،‬والذين كاب��دوا من أجله ‪ ،‬وقدموا على دربه قوافل الش��هداء‬ ‫فش��عارهم ال تهاون في تحمل المسؤولية وال تفريط بصون األمانة‬ ‫الغالية ‪ ،‬فما قدموه ويقدموه في أردن أبي الحسين للدفاع والصون‬ ‫عنه من ش��هداء دليل عل��ى أن األرواح ُتبذل رخيصة في س��بيل األمن‬ ‫واألمان ‪ ،‬والتي كان من آخر هؤالء الرجال األحرار الشهيد البطل الرائد‬ ‫راش��د الزيود ال��ذي استش��هد دفاعًا عن وطن��ه ‪ ،‬وروى نجي��ع دمائه‬ ‫كغيره من الش��هداء ث��رى األردن دفاعًا عن وطنه��م مؤمنين بقوله‬ ‫ِيل ال َّل ِه أَ ْم َوا ًتا َب ْ‬ ‫س�� َب َّن ا َّل ِذ َ‬ ‫��ل أَ ْح َيا ٌء عِ ْن َد‬ ‫ين ُق ِت ُلوا ِفي َ‬ ‫تعالى « َو َلا َت ْح َ‬ ‫س��ب ِ‬ ‫م ُي ْر َز ُقون » صدق اهلل العظيم ‪.‬‬ ‫َر ِّب ِه ْ‬ ‫سيبقى األردن شامخًا عص ّيًا بفضله تعالى ‪ ،‬ومن ثم جهود جاللة‬ ‫المل��ك المعظم عبداهلل الثاني ابن الحس��ين ‪ -‬حفظ��ه اهلل ورعاه‪-‬‬ ‫وأبن��اء وطن��ه المخلصي��ن ممن قدم��وا وال زال��وا يقدم��ون دمائهم‬ ‫وأرواحهم فداء الوطن الغالي ‪.‬‬ ‫حمى اهلل األردن وجعله بلدًا آمنًا مطمئنًا ‪.‬‬

‫رئيس التحرير‬


‫‪L‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪V‬‬

‫الكرامة الخالدة وروى تراب األردن بدماء‬ ‫الشهداء الزكية في الدفاع عن الوطن‬ ‫وحفظ كرامته ‪ ،‬وص��و ً‬ ‫ال إلى بناء الدولة‬ ‫األردني��ة الحديث��ة بكاف��ة مكوناته��ا‬ ‫وقطاعاتها ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫فأردن السالم والمحبة والوئام‪ ،‬ينمو‬ ‫بتضحي��ات وعط��اء آل هاش��م‪ ،‬ملت��زم‬ ‫بمبادئ االعتدال والوسطية والبعد عن‬ ‫الغلو والتط��رف ‪ ،‬مؤمن برس��الة عمان‬ ‫للوصول إلى الغاية األس��مى في وطن‬ ‫أنموذج ضمن حدود الحفاظ على األمن‬ ‫واألمان بشكل متواز مع الحرية وصون‬ ‫كرام��ة اإلنس��ان ‪،‬تحقيق��ًا لتطلع��ات‬ ‫جاللة الملك عبداهلل الثاني ابن الحسين‬ ‫–حفظه اهلل ورعاه ‪. -‬‬ ‫إن األردن وطن��ًا ومل��كًا وش��عبًا‬ ‫يش��كلون نس��يجًا متكام ً‬ ‫ال ‪ ،‬فالعالقة‬ ‫بينهما متساوية في العطاء ‪ ،‬تأسست‬ ‫ف��ي األصل ‪ ،‬وارت��وت بالحكمة ‪ ،‬وأثمرت‬ ‫بالفع��ل ‪ ،‬كم��ا أن��ه الحض��ن الداف��ئ‬

‫‪I‬‬ ‫‪N‬‬

‫‪V‬‬

‫وط��ن الحق والعدل ‪ ،‬وط��ن الكرامة‬ ‫والع��زة ‪ ،‬وط��ن يزه��و وتتزي��ن جبال��ه‬ ‫وسهوله ‪ ،‬وتش��مخ الهامات فيه بفخر‬ ‫وكبري��اء ‪ ،‬قص��ص واقعي��ة تسلس��لت‬ ‫أحداثها رواها أجدادنا وآبائنا وعش��ناها‬ ‫وواكبنا نتائجها وثماره��ا إذ آتت أكلها‪،‬‬ ‫نع ّب��ر عنها في كل عام ونحتفل فيها‪،‬‬ ‫اس��تذكارًا لمعال��م عظيمة ف��ي تاريخ‬ ‫مملكتن��ا العتي��دة ‪ ،‬أسس��ها أحف��اد‬ ‫َّ‬ ‫صل اهلل عليه وس�� ّلم –‬ ‫المصطف��ى –‬ ‫الهاشميين األطهار ‪.‬‬ ‫مسيرة كلها عطاء انطلقت برصاصة‬ ‫الث��ورة العربية الكبرى وأعلنت عن عهد‬ ‫عرب��ي جديد قض��ت فيه عل��ى الظلم‬ ‫ّ‬ ‫وحققت الحرية ثم توجت‬ ‫واالس��تبداد‬ ‫ب��كل فخر في صفح��ات التاري��خ إمارة‬ ‫ش��رق األردن الت��ي كانت نبراس��ًا مضيئًا‬ ‫في اإلقليم وتبعها استقالل المملكة‬ ‫األردني��ة الهاش��مية الذي أضاء ش��علة‬ ‫جديدة ف��ي س��مائنا ‪ ،‬و تعري��ب قيادة‬ ‫الجي��ش العرب��ي ال��ذي خ��اض معركة‬

‫‪years‬‬

‫تعمه قلوب ال تلين إال للحق‬ ‫ّ‬

‫‪50‬‬

‫‪ER‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪SARY‬‬

‫‪F‬‬

‫ٌ‬ ‫وطن‬

‫‪AN‬‬


‫لقاص��ده ‪ ،‬ومن��ارة للديمقراطي��ة‬ ‫ّ‬ ‫الحقة وصون حقوق وكرامة المواطن‬ ‫األمر الذي جعله يحظى بمكانة دولية‬ ‫وإقليمية وعربية ‪،‬فكان الجهد الملكي‬ ‫الموص��ول عل��ى الدوام س��بي ً‬ ‫ال لنهضة‬ ‫الوطن ورفعته ‪.‬‬ ‫ه��ذه المناس��بات الوطني��ة ه��ي‬ ‫بمثاب��ة انعطافة ف��ي تاري��خ المنطقة‬ ‫العربي��ة بمجمله��ا وفتح الباب واس��عًا‬ ‫عل��ى وع��ي عرب��ي ش��امل ورس��الة بأن‬ ‫اإلرادة القوي��ة والقي��ادة الحكيمة هي‬ ‫القادرة على مواجهة التحديات وإيجاد‬ ‫الف��رص ومواصل��ة مس��يرة البن��اء في‬ ‫مجتمع تسوده الديمقراطية والعدالة‬ ‫االجتماعية واحترام حقوق اإلنسان‪.‬‬ ‫وفي غمرة هذه المحطات المضيئة‬ ‫نس��تذكر إنج��ازات قواتن��ا المس��لحة‬ ‫الباس��لة –الجيش العرب��ي ‪ -‬واألجهزة‬ ‫األمني��ة في قدرتها عل��ى إحقاق الحق‬ ‫وتعزيز األمن والمحافظة على النظام‬ ‫العام حتى غدت محط إعجاب وتقدير‬ ‫كافة شعوب العالم ‪.‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬

‫‪A‬‬

‫‪R‬‬ ‫‪AT‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪IN‬‬ ‫‪L‬‬

‫‪G‬‬

‫إن المديري��ة العام��ة لق��وات ال��درك‬ ‫ج��زء م��ن المنظوم��ة األمني��ة األردنية‬ ‫تنظر إلى تلك المناس��بات الوطنية على‬ ‫أنه��ا دروس لتحقيق اإلنجازات والتطلع‬ ‫للمستقبل المش��رق ‪ ،‬لتقديم األفضل‬ ‫للوط��ن والمواط��ن في الحف��اظ على‬ ‫األرواح والممتل��كات‪ ،‬مس��تنيرة ف��ي‬ ‫ممارس��اتها بتوجيهات وحكمة جاللة‬ ‫القائد األعلى للقوات المس��لحة الملك‬ ‫عب��داهلل الثان��ي ابن الحس��ين – حفظه‬ ‫اهلل ورع��اه ‪ ، -‬وتطبق في عملها النهج‬ ‫همه األساس��ي صون‬ ‫الهاش��مي الذي ّ‬ ‫كرامة اإلنسان ‪.‬‬ ‫حف��ظ اهلل األردن م��ن كل مك��روه‬ ‫وأدام علينا نعمة األمن واألمان‪.‬‬ ‫اللواء الركن‬ ‫المدير العام لقوات الدرك‬ ‫حسين محمد الحواتمــــة‬


‫رئيس التحرير‬

‫العقيد معن عبداهلل الوريكات‬ ‫مدير التحرير‬

‫النقيب احمد حامد الحمايدة‬ ‫سكرتري التحرير‬

‫ال���ن���ق���ي���ب ق���ص���ي ج������رادات‬ ‫ال��وك��ي��ل ع��ل��ي ف��ي��اض ال��ع��زام‬ ‫التحرير‬

‫املقدم الركن سعود مخلد الدعجة‬ ‫الرائد االمام ناصر مصطفى النجادات‬ ‫الرائـــــ��د عاي��دة س��هيل اب��و الش��عر‬ ‫الرائ��د احم��د محمـــ��د القيس��ي‬ ‫ال���ن���ق���ي���ب ط���ل��ال ال����ف����اع����وري‬ ‫ال���ن���ق���ي���ب م���ه���ن���د ب���ن���ي ي��ون��س‬ ‫الوكيل عبد الرزاق منصور الطوافشة‬ ‫املتابعة والتنسيق‬

‫املالزم ‪ 1‬موفق ابراهيم الصمادي‬ ‫املالزم‪ 2‬معتصــــــــم الحراحشة‬ ‫ال��وك��ي��ل م��ح��م��د الخشاشنة‬ ‫الرقيب ريان عبد الهادي الروابدة‬ ‫ال��رق��ي��ب ع��ب��د اهلل اب����و ه��زي��م‬ ‫ال���ع���ري���ف ح���س���ام ال��ع��م��اي��رة‬ ‫الطباعة والتصوير‬

‫ال��وك��ي��ل اس���ام���ة ب��ن��ي ي��ون��س‬ ‫ال����رق����ي����ب م��ه��ن��د ال���ق���رع���ان‬ ‫الرقي��ب مج��دي ناي��ف املس��اعيد‬ ‫العريف أكرم محمد نادر الخضر‬ ‫ال���ع���ري���ف م������راد اب�����و ح��م��اد‬ ‫م���ح���م���د ح���س���ن اب������و رم�����ان‬ ‫التدقيق اللغوي‬

‫ال���وك���ي���ل م��ح��س��ن ال��ع��م��ي��ان‬ ‫ه����دي����ل ي����وس����ف ط��ب��ي��ش��ات‬ ‫تـــصــمـــــي��م وإخـــــــــــراج‬

‫الرقيب عبد العزيز محمد األطرش‬ ‫ع��ب��د ال���ه���ادي ن��اف��ع ال�برغ��وث��ي‬ ‫رقم االيداع لدى دائرة املكتبة الوطنية‬ ‫(‪/9..2/2875‬د)‬

‫‪www.jdf.gov.jo‬‬

‫المديرية العامة لقوات الدرك‬ ‫إدارة العالقات العامة والتوجيه المعنوي‬

‫‪2016‬‬ ‫‪Fax: 00962602119‬‬

‫‪Tel: 009625100360‬‬

‫‪URL: www.jdf.gov.jo‬‬


‫فهرس املحتويات‬

‫اخ���������ب���������ار ون��������ش��������اط��������ات ال������������درك‬

‫ال����وك����ي����ل ع���ل���ي ف����ي����اض ال����ع����زام‬

‫‪6‬‬

‫ب��أع��ي��اد اململكة األردن��ي��ة الهاشمية املباركة‬

‫د‪ .‬ح��م��ـ��ـ��ـ��د ص���ال���ح ال��دع��ي��ـ��ـ��ـ��ـ��ـ��ـ��ـ��ـ��ج‬

‫‪18‬‬

‫االس�������������������������ت�������������������������ق������������ل������������ال‪...‬‬

‫سماحة الشيخ‪ /‬عبدالكريم الخصاونة‬

‫‪20‬‬

‫ال����ش����ب����اب ‪ ...‬إه����ت����م����ام م���ل���ك���ي ك��ب�ير‬

‫د‪ .‬سامـــــــــــــــــــــــــــــــي املجالـــــــــــــــي‬

‫‪22‬‬

‫العقبة االقتصادية‪ ...‬رؤية ثاقبة استشفت معالم املستقبل‬

‫د ‪ .‬هانــــــــــــــــــــــــــــي امللقــــــــــــــــــــــي‬

‫‪23‬‬

‫م������������������ع������������������رض س����������وف����������ك����������س‬

‫مدير عام معرض سوفكس عامر الطباع‬

‫‪24‬‬

‫دروس وع���ب��ر م�����ن م���ع���رك���ة ال���ك���رام���ة‬

‫أ‪.‬د م������اه������ر ل����ط����ف����ي س���ل���ي���م‬

‫‪26‬‬

‫يف رح�������������اب م�����ع�����رك�����ة ال�����ك�����رام�����ة‬ ‫ص����دَق����و ْا م���ا ع���اه���دو ْا هَّ َ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫الل ع�� َل��ي��هِ )‬ ‫ج������ال‬ ‫( ِر‬

‫العميـد املهندس زياد بركات العـدوان‬

‫‪28‬‬

‫ال��ع��م��ي��ـ��ـ��ـ��ـ��د ن���اي���ل ال��ت��م��ي��م��ـ��ـ��ـ��ـ��ـ��ـ��ـ��ي‬

‫‪29‬‬

‫إنتماؤنا أردني ‪ ...‬ووالئنا هاشمي‪ ...‬وجيشنا عربي‬

‫العميد املهندس مـــازن أديب نفــــــــاع‬

‫‪30‬‬

‫وف������������اء ًا إىل ق�����ائ�����د وج�����ن�����د ال����ك����رام����ة‬

‫العميد الركــــن الدكتور معتصم مهدي أبوشتال‬

‫‪31‬‬

‫الثورة العربية الكربى ‪ :‬إرادة هاشمية بسواعد أبية‬

‫ال�����ع�����م�����ي�����د ع�������اط�������ف ال�������ط�������راون�������ة‬

‫‪32‬‬

‫ه�������������������������م ال�����������������ش�����������������ه�����������������داء‬

‫العميـــــ��د الرك��ن ولي��د قش��حــــــــــة‬

‫‪33‬‬

‫مقابلة مع العقيد املهندس جعفر سليمان القطاونة‬

‫أج��رى اللقاء الوكيل محسن العميان‬

‫‪34‬‬

‫ل��ق��اء م��ع امل��ق��دم معتصم ع��ب��د ال��ك��ري��م ال��زغ��ول‬

‫أجرى اللقـــــــاء النقيب زياد البيايضة‬

‫‪36‬‬

‫اإلره�����������������������������������اب وال����������ت����������ط����������رف‬

‫املقدم الركن محمد سالم الرواحنـــــــــه‬

‫‪38‬‬

‫ال��������ك��������ارب��������ي��������ن����ي���ري االي�������ط�������ال�������ي‬

‫ترجمـــــــة‪ :‬النقيب معـــــــاذ البطاينة‬

‫‪40‬‬

‫ال��������ك��������ارب��������ي��������ن����ي���روس ال����ت����ش����ي����ل����ي‬

‫ترجمـــــــة‪ :‬صابرين عبدالقادر طمبوز‬

‫‪41‬‬

‫فريقالبحثواإلنقاذالقطرييبحثيفتصنيفاألمماملتحدة‬

‫ترجمــــة‪ :‬الوكيل اكرم نواف بواعنة‬

‫‪42‬‬

‫امل��اض��ي وال��ح��اض��ر ل��ل��ح��رس امل���دن���ي االس��ب��ان��ي‬

‫ترجمـــــــ��ة منــــــ��ار م��ازن كريش��ان‬

‫‪44‬‬

‫ال���ق���ي���ادة ال���ع���ام���ة ل����ق����وات ال�������درك ال�ت�رك���ي‬

‫ترجمـــــــ��ة آالء ريـــــــ��اض الحطيب��ات‬

‫‪48‬‬

‫ال��������������������������������درك ال�������������روم�������������ان�������������ي‬

‫ترجمـــــــة الوكيل احمد محمد السقا‬

‫‪49‬‬

‫امل����������ارش����������وزي ال�����ه�����ول�����ن�����دي امل���ل���ك���ي‬

‫ترجمـــــــة حاكــــــم جمــــــال الدروبي‬

‫‪50‬‬

‫دور وس�����ائ�����ل اإلع�����ل����ام ف����ـ����ي امل��ج��ت��م��ع‬

‫ال����ن����ق����ي����ب ع�����ل�����ي ال����ح����س����ب����ان‬

‫‪51‬‬

‫ف���ري���ق ال����ع����روض ال��ري��اض��ي��ة ل���ق���وات ال����درك‬

‫امل��ق��دم ال��رك��ن س��ع��ود مخلد الدعجة‬

‫‪52‬‬

‫ن�������������ش�������������اط�������������ات ري���������اض���������ي���������ة‬

‫ال���ع���ري���ف اس���م���اع���ي���ل ب���ن���ي ع��ي��س��ى‬

‫‪54‬‬

‫ج����رائ����م ال���ش���ي���ك���ات يف ال���ق���ان���ون األردن������ي‬

‫مالزم ثاني أسامة عبد الكريم الحراحشة‬

‫‪56‬‬

‫ط�������راز ف���ن���ي ف����ري����د ‪ ...‬خ����رب����ة ال���ض���ري���ح‬

‫ال��ن��ق��ي��ب اح���م���د ح���ام���د ال��ح��م��اي��دة‬

‫‪58‬‬

‫ح���������ك���������م وأم���������������ث���������������ال غ������رب������ي������ة‬

‫ال���رق���ي���ب ع���ب���دال���ع���زي���ز االط�����رش‬

‫‪60‬‬

‫اإلخ���������������������������������������������������������������������������������������اء‬

‫ال��رق��ي��ب ري���ان ع��ب��دال��ه��ادي ال��رواب��دة‬

‫‪60‬‬

‫بعــــض املفاهيم الغذائية الخاطئـــــــــــة للرياضيني‬

‫م��ل��ازم ‪ 1‬م��ح��م��د غ���ال���ب ق��ط��ي��ش��ات‬

‫‪60‬‬

‫م�������������ع�������������ل�������������وم�������������ات ط�������ب�������ي�������ة‬

‫الوكيل عبدالرزاق منصور نهار الطوافشة‬

‫‪61‬‬

‫ب�����������������������راع�����������������������م ال������������������������������درك‬

‫امل��������ص��������ور ع��������ب��������داهلل ال����ل����م����ع‬

‫‪62‬‬

‫ي�����������������������ا وط������������������������������ن امل������������ج������������د‬

‫الشاعـــــر عبداهلل أبو الكشك الزريقات‬

‫‪64‬‬


‫قوات الدرك‬ ‫خرج دورة‬ ‫ُت ّ‬ ‫تدريب جماعي‬

‫ضمن احتفاالت المملك��ة بذكرى مرور ‪ 48‬عام على‬ ‫معركة الكرامة الخالدة ومئوي��ة الثورة العربية الكبرى‬ ‫احتفل��ت المديري��ة العامة لق��وات ال��درك بتخريج دورة‬ ‫التدري��ب الجماع��ي لكتيب��ة درك المه��ام الثانية إحدى‬ ‫كتائب مديرية درك المهام الخاصة ‪ ،‬في إحدى ميادين‬ ‫التدريب التابعة لقوات الدرك‪.‬‬ ‫واش��تمل االحتفال الذي رع��اه المدير الع��ام لقوات‬ ‫الدرك اللواء الركن حسين محمد الحواتمة على مهارات‬ ‫رماي��ة القناصي��ن م��ن مس��افات مختلف��ة‪ ،‬وفعالي��ات‬ ‫ن��زول البرج بمختل��ف الوضعيات واالرتفاع��ات كنوع من‬ ‫التدري��ب على طبيعة التعامل مع مختلف األحداث في‬ ‫مناطق المباني المرتفعة‪ ،‬باإلضافة إلى فعالية الرماية‬ ‫التكتيكية من أس��لحة مختلفة أثبت فيها المشاركون‬ ‫أعلى درجات الكفاءة والفاعلية واالحتراف بما يمكنهم‬ ‫من القيام بواجباتهم على أكمل وجه‪.‬‬ ‫وأظهر المشاركون بالدورة كفاءة عالية وأداء متميز‬ ‫أثن��اء تطبيق فقرة القتال في المناطق المبنية من خالل‬ ‫اس��تخدام اآللي��ات العس��كرية المجهزة له��ذه الغاية‬ ‫واألسلحة األتوماتيكية والتعامل مع المتفجرات‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫وفي كلمة ألقاها اللواء الركن الحواتمة بالخريجين‬ ‫نق��ل فيها تحي��ات واعتزاز جالل��ة الملك عب��داهلل الثاني‬ ‫ابن الحس��ين لمنتس��بي المديرية العامة لق��وات الدرك‬ ‫والجه��ود الت��ي يبذلونه��ا لخدمة الوط��ن والمواطنين‬ ‫داعي��ًا إياه��م إل��ى ب��ذل مزي��د م��ن الجه��د واالهتمام‬ ‫بالتدري��ب التخصص��ي الذي تنتهج��ه المديري��ة العامة‬ ‫لق��وات الدرك باعتباره ركيزة أساس��ية لصق��ل المهارات‬ ‫واالحت��راف والمهني��ة والكف��اءة والتي تنعك��س إيجابًا‬ ‫على أدائهم في الواجبات الموكلة إليهم مبديًا فخره‬ ‫واعتزازه بالجهد المبذول والمعنوية العالية واالحترافية‬ ‫التي لمسها بالمتدربين‪.‬‬ ‫وف��ي نهاي��ة االحتف��ال الذي حض��ره عدد م��ن كبار‬ ‫ضباط ق��وات الدرك وزع الل��واء الركن الحواتم��ة الجوائز‬ ‫على المتميزين‪.‬‬


‫تخريج كوكبة مستجدين في قوات الدرك‬

‫تزامن��ًا م��ع احتف��االت المملكة بي��وم الكرامة‬ ‫ومئوي��ة الثورة العربي��ة الكبرى ‪ ،‬احتفل��ت المديرية‬ ‫العام��ة لق��وات ال��درك بتخري��ج كوكب��ة م��ن‬ ‫المس��تجدين لدى مدرس��ة تدري��ب ق��وات الدرك ‪/‬‬ ‫الكفرين ‪.‬‬ ‫واش��تمل االحتف��ال ال��ذي رع��اه المدي��ر العام‬ ‫لق��وات الدرك الل��واء الركن حس��ين الحواتمة على‬ ‫س��م الخريجين ونش��يد الدرك وعروض ومهارات‬ ‫َق َ‬ ‫وتشكيالت عسكرية في المسير البطيء والعادي‬ ‫وحركات االس��تعراض بالس�لاح أثناء المس��ير والتي‬ ‫عكست المس��توى التدريبي المتقدم الذي وصلت‬ ‫إليه قوات الدرك‪.‬‬ ‫وألقى آمر المدرسة كلمة خالل الحفل‬ ‫أكد فيها أن المديرية العامة لقوات الدرك‬ ‫تضع كاف��ة إمكاناته��ا وطاقاتها لصقل‬ ‫مهارات منتس��بيها ورفده��م بالخبرات‬ ‫والمه��ارات الت��ي من ش��أنها إعدادهم‬ ‫اإلعداد األمثل بما يتناس��ب م��ع التطور‬

‫العلم��ي والعملي في المجاالت األمنية ولتوس��يع‬ ‫مفه��وم العمل األمن��ي ليصبح أكثر ش��مو ً‬ ‫ال وأدق‬ ‫اختصاص��ًا وبما يعك��س الصورة المش��رقة لرجال‬ ‫الدرك ‪.‬‬ ‫وتلق��ى الخريج��ون خالل الدورة التي اس��تمرت‬ ‫لم��دة (‪ )22‬أس��بوعًا ع��ددًا م��ن التدريبات اش��تملت‬ ‫عل��ى مهارات الدفاع ع��ن النفس واللياق��ة البدنية‬ ‫واألس��لحة بمختل��ف صنوفها ومحاض��رات نظرية‬ ‫ف��ي العل��وم األمني��ة والقانونية وحقوق اإلنس��ان‬ ‫والعالق��ات العام��ة تنفي��ذًا للسياس��ة التدريبي��ة‬ ‫للمديري��ة العام��ة لق��وات ال��درك والت��ي تؤم��ن‬ ‫بأهمية التدريب وتنوع��ه وبما يمكنهم من القيام‬ ‫بالواجبات الموكلة إليهم بكل كفاءة واقتدار ‪.‬‬ ‫وف��ي نهاي��ة االحتفال الذي حض��ره كبار ضباط‬ ‫المديري��ة وجمع غفي��ر من أهال��ي الخريجين و ّزع‬ ‫الل��واء الركن الحواتم��ة الجوائ��ز التقديرية على‬ ‫الفائزين ‪.‬‬

‫‪9‬‬


‫المدير العام لقوات الدرك يستقبل‬ ‫نائب القائد العام للكاربينيري اإليطالي‬

‫بح��ث المدير العام لق��وات الدرك اللواء‬ ‫الرك��ن حس��ين محم��د الحواتم��ة ل��دى‬ ‫اس��تقباله نائ��ب القائد الع��ام للكاربينيري‬ ‫اإليطال��ي الفري��ق جيولين��ي والوف��د‬ ‫العس��كري المراف��ق ل��ه س��بل التع��اون‬ ‫والتنس��يق‪ ،‬وتب��ادل الخب��رات بي��ن ق��وات‬ ‫ال��درك األردني��ة والكاربيني��ري اإليطال��ي‬ ‫ف��ي المج��االت التدريبية واألمني��ة والفنية‬ ‫وتعزي��ز التعاون فيما يتعل��ق بعضويتهما‬ ‫في منظمة أجهزة الش��رطة ذات الصبغة‬ ‫العسكرية (‪.)FIEP‬‬

‫‪10‬‬

‫وأك��د الل��واء الركن الحواتم��ة أن قوات‬ ‫الدرك تتطل��ع دائمًا إلى اإلرتقاء بمس��توى‬ ‫قدراته��ا العملياتية والفني��ة للتعامل مع‬ ‫األح��داث الطارئة وفق��ًا للمعايي��ر الدولية‬ ‫ومن هذا المنطلق يأتي انفتاح قوات الدرك‬ ‫علـــــ��ى األجه��زة‬ ‫المرادف��ة له��ا في‬ ‫مختلــــــــ��ف دول‬ ‫العالم‪.‬‬ ‫و ا س��تمع‬ ‫الوفد الضيف‬ ‫ال��ذي يق��وم‬ ‫بزيارة رسمية‬ ‫للمد ير ي��ة‬ ‫العام��ة‬

‫لق��وات الدرك‪ ،‬إل��ى إيجاز عن نش��أة وتطور‬ ‫ق��وات ال��درك والمه��ام والواجب��ات الت��ي‬ ‫أنيطت بها للمحافظة على األمن والنظام‬ ‫والخطط التدريبية الت��ي تهدف إلى إعداد‬ ‫مرتب��ات الدرك إع��دادًا عس��كريًا وعملياتيًا‬ ‫وفني��ًا وإداري��ًا حس��ب متطلب��ات العم��ل‬ ‫والواجب��ات الموكل��ة له��م للوص��ول إلى‬ ‫أعلى درجات الكفاءة والفاعلية واالحتراف‪.‬‬ ‫وق��ام الوفد بجولة في مرك��ز القيادة‬ ‫والس��يطرة المجه��ز بأح��دث التقني��ات‬ ‫لمواكبة ومتابعة األحداث أو ً‬ ‫ال بأول‪.‬‬ ‫ثمن رئي��س الوف��د الضيف‬ ‫م��ن جانب��ه ّ‬ ‫المستوى المتقدم الذي وصلت إليه قوات‬ ‫الدرك األردنية على كافة المستويات‪ ،‬داعيًا‬ ‫إلى مزيد من التعاون بين الجانبين‪.‬‬


‫مدير عام قوات الدرك يستقبل الملحق العسكري الكويتي‬ ‫اس��تقبل المدي��ر العام لق��وات الدرك‬ ‫الل��واء الرك��ن حس��ين محم��د الحواتمة‬ ‫في مكتبه الملحق العس��كري الكويتي‬ ‫حي��ث ناقش المس��ؤوالن أوج��ه التعاون‬ ‫بي��ن البلدين الش��قيقين وس��بل تعزيزها‬ ‫ف��ي ش��تى المج��االت األمني��ة والتدريبية‬ ‫واللوجستية‪.‬‬ ‫وأعرب اللواء الركن الحواتمة عن عمق‬ ‫العالق��ات الطيب��ة واألخوي��ة الت��ي تربط‬ ‫البلدي��ن الش��قيقين وعلى رأس��ها جاللة‬ ‫المل��ك عب��د اهلل الثان��ي وأخ��وه صاح��ب‬ ‫الس��مو الش��يخ صباح األحمد الصباح أمير‬ ‫دول��ة الكويت الش��قيقة ‪ ،‬مش��يرًا إلى أن‬ ‫هذه الزيارة للمديرية العامة لقوات الدرك ال��درك وم��ا تتمتع ب��ه من س��معة طيبة‬ ‫ما هي إال تجسيد لتلك العالقات األخوية على المستويين اإلقليمي والدولي‪ ،‬داعيًا‬ ‫التاريخي��ة‪ .‬وأش��اد الملح��ق العس��كري لالس��تفادة م��ن خبراته��ا للتعام��ل م��ع‬ ‫الكويت��ي بالمس��توى المتق��دم لق��وات جميع األحداث‪.‬‬

‫‪ ...‬و يبحث التعاون مع الملحق الدفاعي الباكستاني‬

‫في ش��تى المجاالت‪ ،‬ال س��يما األمنية‬ ‫منها وتبادل الخبرات التدريبية‪.‬‬

‫بح��ث المدي��ر العام لق��وات الدرك‬ ‫اللواء الركن حس��ين محمد الحواتمة‬ ‫ف��ي مكتب��ه م��ع الملح��ق الدفاعي‬ ‫وأك��د الملح��ق الدفاع��ي‬ ‫الباكستاني التعاون والتنسيق وتبادل الباكس��تاني عمق العالقات المتميزة‬ ‫الخب��رات ف��ي مختل��ف المج��االت التي تربط البلدين الصديقين ‪ ،‬مشيدًا‬ ‫التدريبية واألمنية والفنية‪.‬‬ ‫بالس��معة الطيب��ة الت��ي تحظ��ى‬ ‫وأك��د الحواتم��ة عم��ق العالق��ات بها ق��وات ال��درك عل��ى المس��تويين‬ ‫األخوية الت��ي تربط البلدين الصديقين اإلقليمي والدولي‪.‬‬

‫‪11‬‬


‫اللواء الركن الحواتمة يلتقي السفير الروماني‬ ‫بحث المدير الع��ام لقوات الدرك‬ ‫اللواء الركن حس��ين الحواتمة‪ ،‬خالل‬ ‫لقائه بمكتبه الس��فير الروماني لدى‬ ‫المملك��ة بوغدان فيلي��ب‪ ،‬العالقات‬ ‫بي��ن البلدي��ن الصديقي��ن‪ ،‬بخاص��ة‬ ‫وس��بل تعزيزها‪.‬‬ ‫األمني��ة والتدريبي��ة ُ‬ ‫وأك��د الحواتم��ة عم��ق العالقة مع‬ ‫روماني��ا‪ ،‬مثمن��ًا جهود س��فيرها في‬ ‫تعزي��ز أواص��ر التعاون والتنس��يق بين‬ ‫البلدين الصديقين‪ .‬م��ن جانبه‪ ،‬أعرب‬ ‫فيلي��ب ع��ن إعجابه بمس��توى قوات‬ ‫ال��درك األردني��ة عل��ى المس��تويين‬ ‫اإلقليمي والدولي‪.‬‬

‫‪ ...‬ويستقبل نائب رئيس الحرس الوطني الكويتي‬

‫‪12‬‬

‫اس��تقبل المدي��ر العام لق��وات الدرك‬ ‫الل��واء الرك��ن حس��ين محم��د الحواتمة‬ ‫ف��ي مكتبه نائب رئي��س الحرس الوطني‬ ‫الكويت��ي ‪ ،‬الل��واء جمال محم��د الذياب ‪،‬‬ ‫والوفد المرافق له ‪.‬‬ ‫وتأتي هذه الزي��ارة بهدف تعزيز أوجه‬ ‫التع��اون والتنس��يق وتب��ادل الخبرات في‬ ‫مختل��ف المج��االت التدريبي��ة واألمني��ة‬ ‫والفنية ‪.‬‬ ‫وأك��د الل��واء الرك��ن الحواتم��ة عل��ى‬ ‫عمق العالقات األخوية التي تربط البلدين‬ ‫الش��قيقين في ش��تى المجاالت ال سيما‬ ‫األمنية منها وتبادل الخبرات التدريبية ‪.‬‬

‫ب��دوره أك��د الل��واء الذي��اب والوف��د‬ ‫المراف��ق على عم��ق العالق��ات المتميزة‬ ‫التي ترب��ط البلدين الش��قيقين ‪ ،‬مش��يدًا‬ ‫بالس��معة الطيب��ة الت��ي تحظ��ى به��ا‬ ‫قوات ال��درك على المس��تويين اإلقليمي‬ ‫والدولي‪.‬‬ ‫واس��تمع الوف��د إلى إيج��از في مركز‬ ‫القيادة والس��يطرة في المديرية العامة‬ ‫لق��وات ال��درك ع��ن المه��ام والواجب��ات‬ ‫الموكول��ة لق��وات ال��درك والخط��ط‬ ‫التدريبي��ة الت��ي ته��دف إل��ى الوص��ول‬ ‫بمرتب��ات قوات ال��درك إلى أعل��ى درجات‬ ‫الكفـاءة واالحتراف ‪.‬‬


‫المدير العام لقوات الدرك‬ ‫يكرم المالكم حسين عشيش‬ ‫ك��رم المدير الع��ام لقوات ال��درك اللواء الركن‬ ‫حس��ين محمد الحواتمة بط��ل المنتخب الوطني‬ ‫ومنتخ��ب ال��درك في المالكمة حس��ين عش��يش‬ ‫وال��ذي تأهل رس��ميًا كأول الع��ب أردني إل��ى دورة‬ ‫األلع��اب األولمبية ريو دي جاني��رو البرازيلية الصيف‬ ‫المقب��ل‪ ،‬وذل��ك بع��د أن حق��ق االنج��از والمتمث��ل‬ ‫بالميدالي��ة البرونزي��ة ف��ي وزن ف��وق ‪ 91‬كغم في‬ ‫بطولة آس��يا – اس��تراليا والت��ي اختتمت مؤخرًا في‬ ‫بكي��ن ‪ ،‬ويأت��ي ه��ذا التكري��م إيمانًا م��ن المديرية‬ ‫العام��ة لق��وات ال��درك بأهمي��ة االنج��از الرياض��ي‬ ‫وحرص��ًا منها على دعم جميع الرياضيين أصحاب‬ ‫االنجازات من منتسبيها‪.‬‬ ‫وأشاد اللواء الركن الحواتمة بهذا االنجاز والذي‬ ‫يعتب��ر محط فخ��ر ل��كل األردنيي��ن‪ ،‬وأش��ار إلى أن‬ ‫المديري��ة العامة لقوات ال��درك وبتوجيهات دائمة‬ ‫م��ن جالل��ة الملك عب��داهلل الثان��ي ابن الحس��ين –‬ ‫حفظ��ه اهلل ‪ ، -‬إل��ى ض��رورة توفير كافة أش��كال‬ ‫الدعم لجمي��ع الرياضيين ولكاف��ة الرياضات‪ ،‬أنها‬ ‫لن تدخ��ر جهدًا في توفير مس��احات كافية لهم‬ ‫لمزيد من االنجازات الذهبية‪ ،‬من خالل توفير البيئة‬ ‫الرياضية المناس��بة لهم‪ ،‬مؤكدًا على الدور الكبير‬ ‫للجن��ة األولمبية وعلى رأس��ها س��مو األمير فيصل‬ ‫بن الحس��ين رئيس اللجنة‪ ،‬ولألمانة العامة لالتحاد‬ ‫الرياض��ي لقوات ال��درك في إع��داد وتطوير قدرات‬ ‫ه��ؤالء الرياضيي��ن‪ ،‬م��ن خالل إتب��اع منه��ج علمي‬

‫م��دروس‪ ،‬يتوافق مع تدريبات ومباريات الالعب مع‬ ‫ناديه أو مشاركته مع المنتخب الوطني‪.‬‬ ‫وأض��اف اللواء الركن الحواتم��ةإن الرياضة في‬ ‫ق��وات الدرك تحق��ق كل يوم مزيد م��ن االنجازات‬ ‫الدولية والتي تس��جل لألردن وق��وات الدرك‪ ،‬حيث‬ ‫دخل��ت العالمي��ة م��ن خ�لال المنتخب��ات الوطنية‬ ‫ومنتخب��ات ال��درك‪ ،‬أو عل��ى صعي��د األندي��ة‪ ،‬حيث‬ ‫حصدت لق��ب بطولة العالم في خماس��ي الكرة‬ ‫في أكثر من مناس��بة (البرازيل ‪ ،‬اسبانيا ‪ ،‬البرتغال)‬ ‫كما حققت لق��ب بطولة البحرين السادس��ة في‬ ‫التايكوندو‪ ،‬وذهبية العالم في الكيك بوكس��ينغ‬ ‫ف��ي إيطاليا وفي تايلند إضاف��ة إلى ذهبية بطولة‬ ‫تركيا المفتوحة للكراتيه (مرم��ره) والمركز الثالث‬ ‫في بطولة غرب آس��يا في الجودو في السعودية‬ ‫وذهبية الترامارثون النمس��ا والعديد من االنجازات‬ ‫الدولية والمحلية‪.‬‬ ‫وطال��ب الل��واء الرك��ن الحواتم��ة م��ن الالعب‬ ‫عش��يش ببذل مزيد من الجهد والتمرين المستمر‬ ‫لتحقي��ق ميدالية أولمبي��ة لألردن متمني��ًا للرياضة‬ ‫األردني��ة مزيدًا م��ن االزدهار‪ ،‬وكان الالعب حس��ين‬ ‫عشيش قد لعب أولى مبارياته في بكين مع العب‬ ‫من طاجكس��تان وفاز عليه بنتيج��ة ‪ 0-3‬ثم تغلب‬ ‫على العب من كوريا بنفس النتيجة ثم خسر أمام‬ ‫المصن��ف األول على العالم الكازاخس��تاني ايفان‬ ‫بنتيجة ‪ 2-1‬ثم فاز على العب من ايران ‪.1-2‬‬

‫‪13‬‬


‫توقيع اتفاقية أمنية بين قوات الدرك وهيئة‬ ‫الطاقة الذرية األردنية‬ ‫ّ‬ ‫وق��ع مدير ع��ام ق��وات ال��درك اللواء‬ ‫الرك��ن حس��ين محمد الحواتم��ة ورئيس‬ ‫هيئة الطاقة الذرية األردنية الدكتور خالد‬ ‫طوق��ان اتفاقية أمنية ته��دف إلى توفير‬ ‫الحماي��ة األمني��ة الممي��زة لمواقع عمل‬ ‫الهيئة‪.‬‬ ‫ويأتي هذا االتف��اق إيمانًا من المديرية‬ ‫العام��ة لق��وات ال��درك بأهمي��ة الطاق��ة‬ ‫كمح��رك رئي��س للنم��و االقتص��ادي‬ ‫وخصوص��ًا أن األردن يعتم��د كلي��ًا عل��ى األمني��ة لمؤسس��ات الوط��ن كاف��ة ه��و‬ ‫الطاق��ة المس��توردة لتلبي��ة احتياجات��ه العام��ل األساس��ي لتحفيز المؤسس��ات‬ ‫االقتصادية والتنموية‪ ،‬وبالتالي فإن الدور عل��ى أداء عمله��ا اله��ادف إل��ى تحقي��ق‬ ‫األمني لق��وات الدرك ف��ي توفير المظلة التنمية بكافة أشكالها‪.‬‬

‫قوات الدرك ُت ّكرم ذوي ُشهدائها‬

‫‪14‬‬ ‫بالتزامن مع احتف��االت المملكة بذكرى مرور‬ ‫‪ 48‬عام عل��ى معركة الكرامة ‪ ،‬أقام��ت المديرية‬ ‫العامة لقوات الدرك حف ً‬ ‫ال تكريميًا لذوي الشهداء‬ ‫والمصابين من مرتبات قوات الدرك‪.‬‬ ‫وأك��د مدي��ر عام ق��وات ال��درك الل��واء الركن‬ ‫حس��ين محم��د الحواتم��ة خ�لال رعايت��ه لحفل‬ ‫التكري��م ‪ ،‬أن ه��ذا التكري��م ل��ذوي الش��هداء‬ ‫والمصابين العس��كريين ه��و مكرمة من مكارم‬ ‫القائ��د األعل��ى للق��وات المس��لحة جالل��ة الملك‬ ‫عبداهلل الثاني ابن الحسين – حفظه اهلل ‪ -‬للذين‬ ‫ج��ادوا بأرواحهم دفاعًا عن حق��وق األمة وصون‬ ‫كرامته��ا ومنجزاتها ومكتس��باتها ‪ ،‬انطالقًا من‬ ‫الثورة العربية الكبرى مرورًا بمعركة الكرامة حتى‬

‫يومنا هذا‪ ،‬ورووا بدمائهم الغالية تراب الوطن ‪.‬‬ ‫وأض��اف اللواء الركن الحواتم��ة أننا في األردن‬ ‫ً‬ ‫قادة‬ ‫نحم��د اهلل أن أكرمن��ا بالهاش��ميين األطهار‬ ‫ً‬ ‫وحماة لألمة مدافعين عن قضاياها‬ ‫وبُناة أوطان‬ ‫مكر ِ​ِّمين لإلنس��ان أس��مى تكريم حي��ث العيش‬ ‫الكريم لألردنيين والمستقبل المشرق لهم‪.‬‬ ‫ثمن ذوي الش��هداء هذه اللفتة‬ ‫م��ن جانبهم ّ‬ ‫الكريم��ة وأش��ادوا بالجه��ود التي تبذله��ا قوات‬ ‫ال��درك واألجه��زة األمني��ة والق��وات المس��لحة‬ ‫للمحافظ��ة عل��ى المواطن األردني ومكتس��بات‬ ‫الوط��ن ومقدرات��ه ليبقى األردن كم��ا أراده جاللة‬ ‫القائ��د األعلى واحة لألمن واالس��تقرار ومالذًا آمنًا‬ ‫لكل من يتواجد على ترابه ‪ .‬‬


‫كرم الضباط المتقاعدين تقديرًا لجهودهم‬ ‫الدرك ُي ّ‬

‫كرّ م المدي��ر العام لقوات ال��درك اللواء الركن‬ ‫حس��ين محم��د الحواتمة ف��ي المديري��ة العامة‬ ‫لقوات الدرك كبار الضب��اط المتقاعدين من قوات‬ ‫الدرك ‪ ،‬وذلك تقديرًا لجهودهم المتميزة في بناء‬ ‫ق��درات جهاز قوات ال��درك خالل فترة تس��لمهم‬ ‫أمانة المسؤولية ‪.‬‬

‫هذه اللق��اءات تحق��ق مفهوم الش��راكة األمنية‬ ‫الت��ي من ش��أنها ترس��يخ ودع��م مفه��وم األمن‬ ‫الشامل كما أرادها جاللة القائد األعلى ‪ -‬حفظه‬ ‫اهلل ‪ -‬الداع��م والمتاب��ع ألح��وال المتقاعدي��ن‬ ‫وضرورة مس��اعدتهم وتحس��ين أوضاعهم بكل‬ ‫الوسائل ‪.‬‬

‫وأش��ار اللواء الركن الحواتمة إل��ى أن المديرية‬ ‫العامة لق��وات الدرك تحرص عل��ى إدامة االتصال‬ ‫مع الضباط المتقاعدين واالستفادة من خبراتهم‬ ‫باعتباره��م جزءًا ال يتج��زأ من النس��يج االجتماعي‬ ‫ودعام��ة لزمالئه��م العاملين ف��ي الخدمة ألداء‬ ‫واجباتهم تجاه الوطن والمواطن ‪ ،‬مضيفًا أن مثل‬

‫م��ن جانبهم أكد الضب��اط المتقاعدون أنهم‬ ‫س��يبقون الس��ند والعون لقوات الدرك وسيبقون‬ ‫الجن��ود المخلصين لهذا الوط��ن وقائده المفدى‬ ‫مثمني��ن مب��ادرة المدي��ر الع��ام لق��وات ال��درك‬ ‫بدعوتهم واالس��تماع إلى أرائه��م ومقترحاتهم‬ ‫التي تصب في مصلحة الوطن ‪.‬‬

‫مسؤول دولي يتفقد سرايا قوات حفظ السالم األردنية بساحل العاج‬ ‫‪ ‬أكــــــــــــ��د مف��وض الش��رطة الدولي��ة‬ ‫نش��يميمـــــانا فينـــــــ��ي (‪Nshimiyimana‬‬ ‫‪ ،)vianney‬خ�لال زيارت��ه إل��ى س��رية الش��رطة‬ ‫الخاصة األولى – ساحل العاج ‪( 18‬دلوا) يرافقه‬ ‫ع��دد م��ن كب��ار مس��ؤولي األم��م المتح��دة‬ ‫المش��اركين في مهم��ة األم��م المتحدة دور‬ ‫المملكة اله��ام في ظل قي��ادة جاللة الملك‬ ‫عبداهلل الثاني في حفظ األمن وإحالل السالم‬ ‫ف��ي أرض المهم��ة خاص��ة وأن األردن يُعتب��ر‬ ‫من الدول الرائ��دة على مس��توى العالم بهذا‬ ‫الخصوص‪.‬‬ ‫وأعرب المسؤول الدولي عن شكره واعتزازه‬ ‫بالجهود المتميزة التي يبذلها منتس��بو سرية‬ ‫الش��رطة الخاص��ة األردني��ة في س��احل العاج‬ ‫لمس��اعدة الش��عب والمحافظة عل��ى األمن‬ ‫واالس��تقرار ضم��ن مناطق مس��ؤولياتها‪ ،‬وعبّر‬ ‫خ�لال مش��اهدته عروضًا قدمها أف��راد القوة‬ ‫المش��اركة‪ ،‬ع��ن إعجاب��ه وتقديره بالمس��توى‬ ‫المتميز الذي تتمتع به القوة من حيث الجاهزية‬ ‫العالية والكفاءة التي يتمتع بها منتسبوها‪.‬‬

‫ودع��ا الرائد محمود الجريري قائد الس��رية‬ ‫األولى جميع مرتبات قوات الدرك المش��اركين‬ ‫ف��ي س��رية الش��رطة الخاص��ة األول��ى إل��ى‬ ‫المحافظة على الس��معة الطيبة والمرموقة‬ ‫الت��ي يتمت��ع به��ا األردن بقيادت��ه الحكيم��ة‬ ‫وااللتزام بأخالق المدرسة الهاشمية التي تدعو‬ ‫إل��ى االعتدال والوس��طية‪ ،‬والقي��ام بالواجبات‬ ‫الموكولة إليهم بكل احت��راف وتميز‪ ،‬والعمل‬ ‫ب��روح الفريق الواح��د في س��بيل الحفاظ على‬ ‫أمنه��م وس�لامتهم والحفاظ عل��ى الصورة‬ ‫المشرقة للوطن‪.‬‬

‫‪15‬‬


‫افتتاح مختبر لتدريب اللغة التركية‬ ‫مندوبًا عن المدير العام لقوات‬ ‫ال��درك اللواء الركن حسين محمد‬ ‫ال��ح��وات��م��ة اف��ت��ت��ح ن��ائ��ب��ه العميد‬ ‫المهندس زي���اد ال��ع��دوان مختبر‬ ‫تدريب اللغة التركية وذلك بحضور‬ ‫الملحق العسكري التركي مندوبًا‬ ‫عن السفير التركي س��ادات اون��ال‬ ‫وال��م��دي��ر ال��ع��ام لوكالة التعاون‬ ‫والتنسيق التركية (تيكا)‪ ،‬في مركز‬ ‫ال���درك األردن���ي اإلقليمي المتميز‬ ‫لتدريب حفظ النظام ‪ -‬سواقة‪. ‬‬

‫المجاالت لتبادل الخبرات التدريبية‬ ‫ويأتي افتتاح هذا المختبر بدعم‬ ‫والمعرفية والعلمية ما بين الدرك‬ ‫م��ن وك��ال��ة ال��ت��ع��اون والتنسيق‬ ‫األردني والدرك التركي‪.‬‬ ‫التركية ‪ ،‬وذل��ك لتدريب ع��دد من‬ ‫م���ن ج��ان��ب��ه أش�����اد ال��م��ل��ح��ق‬ ‫مرتبات ق��وات ال���درك على تعلم‬ ‫ال��ع��س��ك��ري ال��ت��رك��ي بالمستوى‬ ‫اللغة التركية ‪.‬‬ ‫وخالل االفتتاح أكد العدوان على العالي المتميز لقوات الدرك األردنية‪.‬‬ ‫حضر االفتتاح عدد من كبار ضباط‬ ‫متانة العالقات األردن��ي��ة التركية‬ ‫وعلى استمرار التعاون في جميع المديرية العامة لقوات الدرك‪.‬‬

‫تكريم الدرك النسائي في يـــــــــــــــ‬ ‫‪16‬‬

‫تجس��يدًا لدور المديرية العامة لق��وات الدرك‬ ‫في االهتم��ام بمرتباته��ا ومش��اركتها لهم في‬ ‫المناس��بات المجتمعية‪ ،‬كرم نائ��ب المدير العام‬ ‫لق��وات ال��درك العمي��د المهن��دس زي��اد العدوان‬ ‫وبحضور الدكتورة س��لمى النم��س األمين العام‬ ‫للجنة الوطنية األردنية لش��ؤون الم��رأة‪ ،‬عددًا من‬ ‫مرتب��ات ال��درك النس��ائي المتمي��زات ف��ي العمل‬ ‫بمناس��بة احتفاالت العالم بيوم المرأة ويوم ُ‬ ‫األم‬ ‫لبيان أهمي��ة دور ومكان��ة المرأة األردنية بش��كل‬ ‫عام والدرك النسائي بشكل خاص ‪.‬‬ ‫‪ ‬ويأتي ه��ذا التكريم تماش��يًا م��ع توجيهات‬ ‫المدي��ر العام لق��وات الدرك اللواء الركن حس��ين‬ ‫محم��د الحواتم��ة باالهتمام الموص��ول والدائم‬ ‫بمرتب��ات الدرك النس��ائي ألنها تمث��ل ُ‬ ‫األم واألخت‬


‫وفد طالبي يزور المديرية‬ ‫العامة لقوات الدرك‬

‫زار وفد طلبة مدرس��ة الملك عب��د اهلل الثاني للتميز‬ ‫المديري��ة العام��ة لق��وات ال��درك بهدف االط�لاع على‬ ‫م��ا تقوم به من جه��ود في تطبي��ق القوانين الناظمة‬ ‫للحي��اة العام��ة للمواطن وتعزي��ز روح االنتم��اء للوطن‬ ‫والتع��رف على الدور التنموي و االجتماعي لقوات الدرك‬ ‫من خ�لال التواص��ل و التفاعل مع مكون��ات المجتمع‬ ‫المحل��ي ‪ .‬واس��تمع الوف��د ال��ذي ج��ال أقس��ام مركز‬ ‫القيادة و الس��يطرة إل��ى إيجاز عن المه��ام و الواجبات‬ ‫والخط��ط المس��تقبلية التي تنفذها ق��وات الدرك في‬ ‫سبيل الوصول إلى مستوى االحترافية العالمية ‪.‬‬

‫قوات الدرك تودع سرايا‬ ‫حفظ السالم‬ ‫مندوب��ًا ع��ن المدير الع��ام لقوات‬ ‫ال��درك الل��واء الرك��ن حس��ين محم��د‬ ‫الحواتم��ة رع��ى المس��اعد للعملي��ات‬ ‫والتدري��ب حف��ل وداع س��رايا ق��وات‬ ‫الدرك المشاركة بقوات حفظ السالم‬ ‫(دارفور) ‪.‬‬ ‫ونقل المساعد للعمليات والتدريب‬ ‫خ�لال كلم��ة ألقاه��ا بالمش��اركين‬ ‫توجيه��ات عطوف��ة المدي��ر الع��ام‬ ‫لق��وات الدرك داعيًا إياهم للمحافظة‬ ‫عل��ى الس��معة الطيب��ة الت��ي تتمت��ع‬ ‫بها مرتب��ات قوات ال��درك للعمل بكل‬ ‫احترافي��ة وتميز وحيادي��ة تامة ‪ ،‬وبروح‬ ‫الفريق الواحد في سبيل الحفاظ على‬ ‫أمنهم وس�لامتهم وإظه��ار الصورة‬ ‫المشرقة للوطن‪.‬‬

‫ـــــــــــوم المرأة العالمي ويوم ُ‬ ‫األم‬ ‫واإلبن��ة والجندية المعطاءة‪ ،‬ومثال للمرأة األردنية‬ ‫التي أحبت وطنها بإخالص وأدت واجباتها األمنية‬ ‫بكل كفاءة واقتدار ‪.‬‬ ‫من جهتها ثمن��ت الدكتورة النمس المبادرات‬ ‫التي تطلقها المديري��ة العامة لقوات الدرك التي‬ ‫من ش��أنها رفع س��وية الم��رأة مم��ا يمكنها من‬ ‫الوصول إلى مواقع صنع القرار وإشراكها بشكل‬ ‫فعال ومؤثر في شتى المجاالت ‪.‬‬ ‫وعل��ى صعيد متصل وبإيعاز م��ن اللواء الركن‬ ‫الحواتم��ة ت��م اس��تحداث قس��م خ��اص يعن��ى‬ ‫بش��ؤون الدرك النس��ائي في إدارة ش��ؤون األفراد‬ ‫الذي يعتبر رافدًا وعنصرًا أساسيًا في قوات الدرك‬ ‫نظرًا لطبيعة الواجبات الملقاة على عاتقهن‪.‬‬

‫‪17‬‬


‫ندوة الفكر المتطرف‬

‫‪18‬‬

‫ضم��ن خط��ة المديري��ة العام��ة لق��وات‬ ‫ال��درك ف��ي مكافح��ة التط��رف الفك��ري‬ ‫وبتوجيه��ات من المدير الع��ام لقوات الدرك‬ ‫الل��واء الرك��ن حس��ين الحواتم��ة رع��ى نائب‬ ‫المدير العام لقوات الدرك العميد المهندس‬ ‫زي��اد العدوان في مديرية درك الوس��ط ندوة‬ ‫توعوي��ة وتثقيفي��ة لمرتب��ات ق��وات ال��درك‬ ‫بعنوان الفكر المتطرف للداعية الش��يخ “رائد‬ ‫صبري “‪.‬‬

‫بشكل دوري و مس��تمر‪ ،‬انطالقًا من إيمانها‬ ‫برسالة عمان و التي نتفهمها جيدًا وندرسها‬ ‫ونغرسها في عقول أبناؤنا واألجيال القادمة‬ ‫ونحمله��ا للعال��م بأس��ره إلظه��ار الص��ورة‬ ‫الطيب��ة والناصعة عن اإلس�لام وع��ن األردن‬ ‫الت��ي أرادها جاللة الملك عب��دا هلل الثاني ابن‬ ‫الحس��ين ال��ذي يداف��ع عن اإلس�لام وقيمه‬ ‫ويوض��ح لآلخرين صورت��ه الناصع��ة في كل‬ ‫المحافل و المؤتمرات العالمية‪.‬‬

‫وتح��دث فضيلة الش��يخ “رائ��د صبري “عن‬ ‫الفكر المتطرف والقضايا الرئيسة التي ُتعنى‬ ‫بهذا الش��أن موضح��ًا آلية التعام��ل مع هذا‬ ‫الفك��ر وط��رق الوقاية منه وع��دم االنصهار‬ ‫بأفكاره ‪،‬ودعا خالل محاضرته أبناء المجتمع‬ ‫أخذ الحيطة والحذر في التعامل مع وسائل‬ ‫التواص��ل االجتماعي ‪،‬لما لها من آثار س��لبية‬ ‫وط��رق احتي��ال للتش��ويش عل��ى األف��كار و‬ ‫المعتقدات الدينية لدى أبناء المجتمع ‪.‬‬

‫يذك��ر أن المديري��ة العامة لق��وات الدرك‬ ‫ق��د أع��دت ف��ي وق��ت س��ابق العدي��د م��ن‬ ‫اللق��اءات و الن��دوات ‪،‬حي��ث اس��تضافت من‬ ‫خالله��ا مفت��ي الق��وات المس��لحة األردنية‬ ‫األس��بق الل��واء المتقاع��د محم��ود ش��ويات‬ ‫الذي تح��دث من خالله��ا عن خ��وارج العصر‬ ‫والفكر اإلرهابي المتطرف ودور األردن قيادة‬ ‫وحكوم��ة وش��عب ف��ي محاربت��ه والتوعية‬ ‫من مخاط��ره والعبء الذي يق��ع على عاتق‬ ‫القوات المس��لحة واألجهزة األمنية بالسهر‬ ‫عل��ى حم��ى الوطن و ال��ذود ع��ن ممتلكاته‬ ‫ومقدرات��ه ومكتس��باته ‪.‬حضر الن��دوة عددًا‬ ‫من كبار ضباط المديرية العامة لقوات الدرك‬ ‫وكافة مرتباتها ‪.‬‬

‫وتأتي هذه الن��دوة لتنمية الفكر الصحيح‬ ‫و ال��وازع الدين��ي ولتعزيز ال��روح الوطنية لدى‬ ‫منتسبي المديرية العامة لقوات الدرك ‪.‬‬ ‫وثم��ن الداعي��ة “رائ��د صب��ري” دور ق��وات‬ ‫ّ‬ ‫الدرك في تحصين منتسبيها من هذا الفكر‬ ‫المتط��رف وعقدها لدورات ون��دوات توعوية‬


‫تخريج دورة الجودة الشاملة في قوات الدرك‬

‫مندوب��ًا ع��ن المدير الع��ام لقوات ال��درك اللواء‬ ‫الركن حس��ين محم��د الحواتمة رعى نائ��ب المدير‬ ‫الع��ام العمي��د المهندس زياد الع��دوان في مبنى‬ ‫المديري��ة ‪ ،‬حف��ل تخري��ج دورة الج��ودة الش��املة‬ ‫بالتع��اون والش��راكة م��ع الس��فارة البريطانية من‬ ‫خالل مؤسس��ة ( ‪ ) SIREN‬للدراسات األمنية ممثلة‬ ‫بمديره��ا الع��ام الس��يد ( ‪) ) JONATHAN‬ومرك��ز‬ ‫المل��ك عبد هلل الثاني للتميز ممثل بمديره الس��يدة‬ ‫ياسرة غوشه ‪.‬‬ ‫وتأت��ي هذه ال��دورة اس��تكما ً‬ ‫ال لسياس��ة قوات‬ ‫ال��درك في تطوي��ر اس��تراتيجيات وطرق وأس��اليب‬ ‫التقيي��م الش��امل واألداء المتميز للنه��وض بكافة‬ ‫تش��كيالت قوات الدرك للعمل وف��ق أعلى معايير‬ ‫الج��ودة الش��املة والوصول إلى األداء المؤسس��ي‬ ‫المتميز والشفافية والنزاهة في العمل ‪.‬‬

‫وف��ي كلم��ة ل��ه أثن��ى العمي��د المهن��دس‬ ‫العدوان على الش��راكة القائمة ما بين قوات الدرك‬ ‫ومؤسس��ة ( ‪ ) SIREN‬ومركز الملك عبد اهلل الثاني‬ ‫للتميز‪ ،‬مؤكدًا على ان اعتم��اد قوات الدرك لنموذج‬ ‫المؤسس��ة األوروبية إلدارة الجودة لعام ‪ 2013‬ما هو‬ ‫إال دليل على تطوير األداء والتميز في العمل ‪.‬‬ ‫من جانبه أشاد السيد ( ‪ ) JONATHAN‬بالجهد‬ ‫المتميز ال��ذي تبذله قوات الدرك في س��بيل تطوير‬ ‫أدائها واالرتقاء بمس��توى مرتباتها من خالل اعتماد‬ ‫المعايي��ر الدولي��ة ف��ي تقدي��م الخدم��ة األمني��ة‬ ‫المثلى ‪.‬‬ ‫وف��ي نهاي��ة الحف��ل ال��ذي حض��ره ع��دد م��ن‬ ‫كب��ار ضب��اط قوات ال��درك وزع��ت الش��هادات على‬ ‫الخريجين ‪.‬‬

‫قوات الدرك تشارك المؤسسة العامة للغذاء والدواء في حملة التبرع بالدم‬ ‫ش��اركت المديري��ة العام��ة لقوات ال��درك ‪ ،‬في‬ ‫حملة للتبرع بالدم التي نظمتها المؤسسة العامة‬ ‫للغ��ذاء وال��دواء بالتع��اون م��ع مديرية بن��ك الدم‬ ‫المركزي‪.‬‬

‫وتبرع عدد من مرتبات قوات الدرك بالدم ‪،‬وذلك‬ ‫ضم��ن االس��تراتيجية الش��املة والمنفتح��ة عل��ى‬ ‫المجتمع المحلي التي تنتهجه��ا المديرية العامة‬ ‫من منطلق واجبها االنساني تجاه المجتمع‪.‬‬ ‫وتأت��ي ه��ذه المش��اركة تعزيزًا لمب��دأ التكافل‬ ‫والتضام��ن ال��ذي تق��وم ب��ه ق��وات ال��درك لدع��م‬ ‫مؤسس��ات الدول��ة‪ ،‬واس��تكما ً‬ ‫ال لدوره��ا األخالقي‬ ‫واإلنساني تجاه المجتمع‪.‬‬ ‫وأش��ادت إدارة المؤسس��ة العام��ة للغ��ذاء‬ ‫والدواء بالجهود اإلنسانية التي تبذلها قوات الدرك‬ ‫مؤكدة أهمية دعم جميع المؤسسات الحكومية‬ ‫والخاصة لمثل هذه الحمالت‪.‬‬ ‫وثمن��ت مديري��ة بنك ال��دم التواص��ل والتعاون‬ ‫ّ‬ ‫المس��تمر ال��ذي تقدم��ه المديري��ة العام��ة لقوات‬ ‫الدرك من خالل الحمالت الدورية للتبرع بالدم‪.‬‬

‫‪19‬‬


‫بأعياد المملكة األردنية‬ ‫الهاشمية المباركة‬ ‫س��فير مف��وض وف��وق الع��ادة لدول��ة‬ ‫الكويت لدى المملكة األردنية الهاشمية‬

‫د‪ .‬حمد صالح الدعيج‬

‫‪20‬‬

‫المج��د واألمج��اد رؤيته��م‪ ،‬والطل��ع‬ ‫والعلي��اء مكانهم‪ ،‬ذلك ألنهم خبروا دروب‬ ‫األمان‪ ،‬وما ت��رددوا يومًا عن خوض الصعاب‬ ‫ووهبه��م اهلل ع��ز وج��ل م��ن بي��ن نعم��ه‬ ‫بع��د النظر‪ ،‬وقي��ادة ملهمة‪ ،‬محب��ة رحيمة‬ ‫اس��تطاع األردنيون بها تحويل حياتهم إلى‬ ‫نهج عط��اء وعمل‪ ،‬وما زال��وا كذلك يجدون‬ ‫متسعًا لالحتفال بأعيادهم الوطنية وتتجه‬ ‫ألم بهم‬ ‫أنظاره��م دومًا للبناء رغم كل ما ّ‬ ‫قديم��ًا‪ ،‬وحاض��رًا‪ ،‬ف��كان العط��اء والكبرياء‬ ‫األردني في هذا الوسط الملتهب الحارق‪.‬‬ ‫إنه��ا األعي��اد األردني��ة‪ ،‬عناوين‬ ‫تبدد‬ ‫عزيم��ة وإب��اء‪ ،‬ومن��ارات إب��اء ّ‬ ‫الظ�لام الحال��ك ف��ي ه��ذا‬ ‫المحي��ط الهائ��ج ع��ن الع��رب‬ ‫وحاضره��م‪ ،‬ليفت��ح ال��دروب‬ ‫أمامه��م نحو مس��تقبل أكثر‬ ‫إش��راقًا بع��ون م��ن الب��اري‬ ‫ع��ز وج��ل‪ .‬فف��ي االحتف��ال‬ ‫باس��تقالل األردن استعادة‬ ‫لتلك البش��ارة الهاش��مية‬ ‫والش��مائل العربي��ة الت��ي‬ ‫م��ا انفك��ت إال لتفت��ح‬ ‫اآلف��اق وال��رؤى الجديدة‬ ‫أمام س��عي دؤوب للبناء‬ ‫والعطاء‪ ،‬بهدف المضي‬ ‫بعيدًا م��ن أج��ل االرتقاء‬ ‫والنه��وض باألمتي��ن‬ ‫العربي��ة واإلس�لامية‬ ‫وقضاياهما العادلة‬

‫والمش��رفة ف��ي جمي��ع المحاف��ل الدولية‬ ‫واإلقليمية وإحداث قفزات نوعية عن طريق‬ ‫العمل إلبراز القضايا العربية واإلسالمية‪ ،‬من‬ ‫خ�لال التوضي��ح وإزال��ة كل م��ا يعتريها من‬ ‫غموض وعدم وضوح‪ ،‬أبرزها قضايا اإلسالم‬ ‫وس��ماحته ووس��طيته وعدالت��ه‪ ،‬والحقوق‬ ‫العربية المغتصبة‪.‬‬ ‫المتابع لحج��م البناء واالنج��از وتراكمه‬ ‫في المملكة األردنية الهاش��مية‪ ،‬على مدى‬ ‫العقود الماضي��ة‪ ،‬وعلى الصعد كافة‪ ،‬يجد‬ ‫أنها امتدت الفروع‪ ،‬كما هي فروع الش��جرة‬ ‫المبارك��ة‪ ،‬الت��ي يتفي��أ ف��ي ظلها الش��قيق‬ ‫والصدي��ق وتغي��ث كل مله��وف ومنكوب‬ ‫وكل م��ن ه��و ف��ار لينج��و بروح��ه وعرض��ه‬ ‫ودينه‪ ،‬وليدفع عنهم الضيم‪ ،‬ويؤمن لهم‬ ‫شروط الحياة اإلنسانية الفضلى‪.‬‬ ‫وم��ع معرك��ة الكرام��ة الخالدة‪،‬الت��ي‬ ‫نعي��ش ذكراه��ا المجي��د‪ ،‬والت��ي عكس��ت‬ ‫القي��ادة األردني��ة الف��ذة‪ ،‬والش��عب األردني‬ ‫ال��ذي أنجب األش��اوس م��ن الجن��د األوفياء‬ ‫حيث استعاد جنود األردن البواسل بعض ما‬ ‫أه��در من كرامة هذه األم��ة‪ ،‬وأثبتوا للعالم‬ ‫أجم��ع أن األردن��ي بوصفه عربي ق��ادر على‬ ‫الصم��ود‪ ،‬والدف��اع ع��ن حقه في الس��يادة‬ ‫وأن��ه ال يتوانى عن التضحي��ة بالدم والغالي‬ ‫والنفي��س م��ن أجل م��ا ترب��ى علي��ه من عز‬ ‫وش��هامة ورجولة‪ ،‬نعم إنها القيم العربية‬ ‫األصيل��ة‪ ،‬نقدمه��ا بمقتضى الح��ال‪ ،‬لتبقى‬ ‫الراي��ات والهم��م مرفوعة عالي��ة‪ ،‬ال يدانيها‬ ‫في الشموخ والكبرياء من كان‪.‬‬ ‫نعود إلى االس��تقالل والكرامة‬ ‫وي��ا لهم��ا م��ن حدثي��ن بارزي��ن‬ ‫ومش��رفين‪ ،‬س��عى م��ن خالله��ا‬ ‫األح��رار م��ن بن��ي هاش��م‪ ،‬إل��ى‬ ‫الرفع��ة العربية‪ ،‬معتمدين على‬ ‫اهلل ع��ز وج��ل‪ ،‬وبهم��ة الرجال‬ ‫م��ن أبناء ه��ذا الوط��ن العزيز‬ ‫األردن بمكونات��ه المختلفة‬


‫مس��تمدين العمل والبناء بنهج « بيد نبني‬ ‫واألخ��رى نحمي» الذي صار حقيقة واقعة‬ ‫صلبة على أرض الواقع إنها تجربة تستحق‬ ‫اهتم��ام كل طامح للبن��اء والعيش اآلمن‬ ‫في منطقة تش��هد الحروب وتعيش في‬ ‫زالزل سياسية ال تهدأ‪ ،‬وال تنفك من ذلك‪.‬‬ ‫لق��د حافظت مملكة الخي��ر‪ ،‬مملكة‬ ‫العط��اء والبن��اء‪ ،‬س��ليلة النهض��ة العربية‬ ‫الكب��رى‪ ،‬وف��ي ظ��ل أحفاد النب��ي محمد‬ ‫صلى اهلل عليه وس��لم‪ ،‬وهمم النشامى‬ ‫من أبناء األردن الطهور‪ ،‬على خلود رس��الة‬ ‫مكث��ت ف��ي األرض لتنف��ع الن��اس‪ ،‬وتلبي‬ ‫حاجات أجيال األم��ة للوصول إلى بر األمن‬ ‫واألمان‪ .‬حمل جاللة الملك عبداهلل الثاني‬ ‫ابن الحس��ين‪ ،‬حفظ��ه اهلل ورع��اه‪ ،‬األمانة‬ ‫كاب��ر ع��ن كاب��ر‪ ،‬والت��ي تعجز الجب��ال عن‬ ‫حمله��ا‪ ،‬وكان الصادق األمين‪ ،‬وخير خلف‬ ‫لس�لالة مباركة‪ ،‬نذرت نفس��ها لبقاء راية‬ ‫الهدى خفاقة حتى قيام الساعة‪.‬‬ ‫لقد شملت اهتمامات وجهود جاللته‬ ‫كاف��ة الميادي��ن والصع��د وه��و يواص��ل‬ ‫مس��يرة التحدي��ث والعصرن��ة‪ ،‬ليبق��ى‬ ‫األردني��ون عل��ى تواص��ل م��ع روح العص��ر‬ ‫يجنون ثمار تط��وره‪ ،‬ويضعون بصماتهم‬ ‫عل��ى منجزات��ه‪ ،‬وامت��د حض��ور المملكة‬ ‫في معركة الحفاظ على األمن والس��لم‬ ‫العرب��ي واإلقليم��ي والعالم��ي‪ ،‬تخ��وض‬ ‫حربه��ا ض��د اإلره��اب واإلرهابيي��ن الذي��ن‬ ‫أمعن��وا ف��ي تحري��ف الدين واس��تهداف‬

‫حياة اآلمنين ومعيش��تهم واستقرارهم‬ ‫ويلتف حولها كل مؤمن بقيم الوسطية‬ ‫واالعتدال ‪.‬‬ ‫مثلم��ا كان��ت رس��الة األردن الخال��دة‬ ‫لألمتي��ن بات��ت أعيادهم لكاف��ة العرب‬ ‫والمس��لمين‪ ،‬وف��ي ه��ذه المناس��بات‬ ‫المبارك��ة ب��إذن اهلل نش��ارك المملك��ة‬ ‫األردنية الهاش��مية الشقيقة‪ ،‬النشميات‬ ‫والنش��امى فرحتهم‪ ،‬ونتقدم بأس��مى‬ ‫آيات التبري��ك للقيادة الهاش��مية البطلة‬ ‫والحكوم��ة والش��عب األردن��ي العربي‬ ‫األصي��ل متمني��ن لبلدينا دول��ة الكويت‬ ‫ممثلة بس��يدي حضرة صاحب السمو‬ ‫الشيخ صباح األحمد الجابر الصباح أمير‬ ‫دولة الكوي��ت‪ ،‬وأخيه حضرة صاحب‬ ‫الجالل��ة الهاش��مية المل��ك عبداهلل‬ ‫الثان��ي ابن الحس��ين مل��ك المملكة‬ ‫األردني��ة الهاش��مية‪ ،‬حفظهم��ا‬ ‫اهلل ورعاهم��ا‪ ،‬دوام نعمت��ي األم��ن‬ ‫واألم��ان والرخ��اء ومزي��دًا م��ن‬ ‫االس��تقرار‪ ،‬ودامتا دومًا مث ً‬ ‫ال للقيم‬ ‫النبيلة وعونًا للقضايا العادلة‪.‬‬

‫‪21‬‬


‫االستقالل‪...‬‬ ‫مفتي عام المملكة‬

‫سماحة الشيخ‪ /‬عبدالكريم الخصاونة‬

‫من أجل فهم معنى االستقالل وأهميته‪ ،‬ال بد من معرفة‬ ‫العقي��دة اإلس�لامية أو ً‬ ‫ال‪ ،‬وما ه��ي نظرة العقي��دة إلى الكون‬ ‫واإلنسان والحياة‪ ،‬ومن عرف ذلك أدرك معنى االستقالل‪.‬‬ ‫لقد كان العرب قبل اإلس�لام يعبدون األوثان‪ ،‬ويس��جدون‬ ‫للبش��ر والحجر م��ن دون اهلل و ّزي��ن لهم الش��يطان أعمالهم‬ ‫فصدهم عن الس��بيل‪ ،‬وعبادة اإلنس��ان للحجر والبشر هو ذل‬ ‫وانحطاط‪ ،‬وجهل واستعباد واستبداد‪.‬‬ ‫ولما بعث اهلل تعالى محمدًا نبيًا ومبشرًا ونذيرًا‪ ،‬وداعيًا الى‬ ‫اهلل بإذنه س��راجًا منيرًا‪ ،‬آمن الن��اس بربهم وعبدوه حق عبادته‬ ‫فتطه��رت قلوبه��م وزكت نفوس��هم وأرواحهم وحس��نت‬ ‫أخالقه��م‪ ،‬وتحرر الن��اس من عبودي��ة العباد ال��ى عبودية رب‬ ‫العباد ومن ضيق الدنيا الى سعة الدنيا واآلخرة‪.‬‬ ‫ولم��ا تحقق��ت العقي��دة الس��ليمة تغيّ��رت األح��وال واألوضاع‬ ‫عن��د الع��رب تغيرًا ملحوظ��ًا‪ ،‬فأصب��ح المتباغضون متحابي��ن‪ ،‬وغدا‬ ‫المتقاتل��ون متآلفي��ن‪ ،‬وأصبح��وا بنعم��ة اهلل إخوان��ا ق��ال تعال��ى‪:‬‬ ‫اء َف َأ َّل َ‬ ‫(وَ ْ‬ ‫��ف بَيْ َ‬ ‫اذ ُك��رُ وا ن ِْع َم َ‬ ‫��ن‬ ‫��ت ال َّل ِ‬ ‫��م ِإ ْذ ُك ْن ُت ْ‬ ‫��ه عَ َليْ ُك ْ‬ ‫��م أَعْ َ‬ ‫��د ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫م عَ لى ش��فا ُحفرَ ةٍ‬ ‫م ِبنِ ْع َمتِ ِه ِإخوَ انا وَ كنت ْ‬ ‫َحت ْ‬ ‫��م فأ ْ‬ ‫ُق ُلو ِبك ْ‬ ‫صب ْ‬ ‫َ‬ ‫مِ َ‬ ‫م مِ ْن َ‬ ‫ها) آل عمران‪310‬‬ ‫ن ال َّنا ِر َفأ ْن َق َذ ُك ْ‬ ‫إلنس��ان‪ ،‬ومنبع للحري��ة والكرامة قال اهلل‬ ‫فاالس��تقالل تحرير ل ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َح‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫َ��‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫��م‬ ‫اه‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫��ي‬ ‫ب‬ ‫��د َكر َّْم َن��ا‬ ‫فِ‬ ‫َنِ‬ ‫ْ رِ‬ ‫ِّ وَ‬ ‫ْ‬ ‫تعال��ى‪( :‬وَ َل َق ْ‬ ‫آدَ َ وَ َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َات وَ َف َّ‬ ‫��م مِ َ‬ ‫��ن َّ‬ ‫ض ْل َن ُ‬ ‫وَ َر َز ْق َن ُ‬ ‫م عَ َلى َكثِ ي��رٍ مِ َّم ْن َخ َلق َنا‬ ‫الط ِّيب ِ‬ ‫اه ْ‬ ‫اه ْ‬ ‫ضي ًلا) اإلسراء‪. 70‬‬ ‫َت ْف ِ‬

‫‪22‬‬

‫ومن هنا ندرك أهمية االستقالل‪ ،‬والفرحة التي تغمر القلوب في‬ ‫ذكراه‪ ،‬فرحة النتهاء االحتالل‪ ،‬وفرحة لتطهير القلوب من الفس��اد‬ ‫وفرح��ة للعودة إلى اهلل‪ ،‬وفرحة لنقل األمة من أمة ضعيفة ال وزن‬ ‫له��ا وال اعتبار‪ ،‬إلى أم��ة عظيمة قوية أصبحت خي��ر األمم‪ ،‬قال اهلل‬ ‫تعالى‪ُ :‬‬ ‫م َخيْ رَ أُ َّم ٍة أُ ْخرِ َج ْ‬ ‫اس» آل عمران‪.110‬‬ ‫ت لِل َّن ِ‬ ‫«ك ْن ُت ْ‬ ‫له��ذا س��يظل التاريخ يس��جل بمداد الفخ��ر واالعت��زاز‪ ،‬تضحيات‬ ‫الش��هداء واألبطال من آل البيت والصحابة ومن سار على نهجهم‬ ‫إلى يوم الدين‪ ،‬وعندما نقرأ في التاريخ نعجب من كثرة ش��هداء آل‬ ‫البيت األطهار‪ ،‬حتى قيل فيهم‪:‬‬ ‫آل بيت المصطفى من منكم لم يمت مستشهدًا منذ علي‪.‬‬ ‫نعم حارب صلى اهلل عليه وس��لم الظلم والفس��اد والطغيان‬ ‫واالس��تبداد واالس��تعمار‪ ،‬ون��ادى بالمب��ادئ اإلنس��انية اإلس�لامية‬ ‫اس ِإ َّن��ا َخ َل ْق َن ُ‬ ‫العالمي��ة قال اهلل تعال��ى‪( :‬يَا أَ ُّي َ‬ ‫م مِ ْن َذ َكرٍ‬ ‫اك ْ‬ ‫ها ال َّن ُ‬ ‫َ‬ ‫م ُ‬ ‫��عوبًا وَ َقبَائ َ‬ ‫وَ أُ ْن َثى وَ َج َع ْل َن ُ‬ ‫م عِ ْن َد‬ ‫ش ُ‬ ‫ِل ِل َت َعار َُف��وا ِإ َّن أ ْكرَ َم ُك ْ‬ ‫اك ْ‬ ‫ال َّل ِه أَ ْت َق ُ‬ ‫يم َخ ِبيرٌ ) الحجرات‪.13‬‬ ‫اك ْ‬ ‫م ِإ َّن ال َّل َه عَ لِ ٌ‬


‫فاالس��تقالل صدق و ِإخالص و ِإيم��ان‪ ،‬وعزة‬ ‫وكرام��ة ووالء وانتم��اء‪ .‬وبعد الح��رب العالمية‬ ‫األول��ى‪ ،‬تداع��ى المس��تعمرون عل��ى األم��ة‬ ‫اإلس�لامية‪ ،‬كما تداع��ى األكلة إل��ى قصعتها‬ ‫ّ‬ ‫وقطع��وا جس��م الوط��ن العرب��ي إلى أش�لاء‬ ‫وأجزاء‪ ،‬ووقع األردن بلد الحشد والرباط كغيره‬ ‫م��ن ال��دول العربي��ة تح��ت ظل��م االس��تعمار‬ ‫وقهره‪ ،‬ولم يكن استعمارًا عسكريًا فحسب‪...‬‬ ‫بل كان اس��تعمارًا فكريًا وسياس��يًا وعس��كريًا‬ ‫وأخالقيًا وثقافيًا‪ ،‬ونش��روا في األمة العربية ما‬ ‫كان سائدًا في الجاهلية األولى‪.‬‬ ‫فانت��اب األم��ة كلها الوه��ن ووقعت الفتن‬ ‫وازدادت الفوض��ى وس��اد الجه��ل وال حول وال‬ ‫العلي العظيم‪.‬‬ ‫قوة ِإال باهلل‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ولكن رحمة اهلل واس��عة‪ ،‬ونعم��ه كثيرة ال‬ ‫تع��د وال تحص��ى‪ ،‬فش��اءت ِإرادة اهلل تعالى أن‬ ‫يتص��دى آل البي��ت الكرام ومعه��م المؤمنون‬ ‫المخلصون والصادقون من العرب والمسلمين‬ ‫لهذا االستعمار الخبيث‪ ،‬والعدوّ الماكر الحاقد‬ ‫واستعانوا باهلل وصبروا وصابروا‪ ،‬وجاهدوا‪ ،‬حتى‬ ‫أتاه��م نصر اهلل تعالى‪ ،‬وتح��ررت الدول العربية‬ ‫واس��تقل األردن ف��ي الخامس والعش��رين من‬ ‫أيار‪/1946‬م‪.‬‬ ‫فاالستقالل هو‪ :‬تحرير األردن من السيطرة‬ ‫األجنبي��ة‪ ،‬وتطهير الفك��ر والس��لوك والثقافة‬ ‫واألخ�لاق م��ن ع��ادات وأخ�لاق المس��تعمرين‬ ‫وعودته��ا إل��ى النب��ع الصاف��ي إل��ى الحنيفية‬ ‫السمحة‪.‬‬ ‫واالس��تقالل ه��و‪ :‬ثمرة للجه��ود المضنية‬ ‫والتضحي��ات الغالي��ة والدم��اء الطاه��رة‬ ‫الت��ي بذله��ا اآلب��اء واألج��داد‪ ،‬من بني هاش��م‬ ‫والمؤمنين الصادقين‪.‬‬ ‫واالس��تقالل‪ :‬والء وانتم��اء وح��ب ووف��اء‬ ‫وإخ�لاص هلل تعالى‪ ،‬وجهاد في س��بيله وكره‬ ‫للظلم واالستعباد‪ ،‬ومعاداة للشر والفساد‪.‬‬ ‫حب للوط��ن وانتماء له‪ ،‬حتى‬ ‫واالستق�لال‪ٌّ :‬‬ ‫قي��ل‪« :‬حب الوطن من اإليم��ان»‪ ،‬ويعبِّر عن هذا‬ ‫الح��ب‪ ،‬ب�لال رض��ي اهلل عن��ه عندما هاج��ر إلى‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ح��ن إلى ش��جر ووديان مكة‬ ‫المدين��ة المنورة‪،‬‬ ‫فقال‪:‬‬ ‫أال ليت شعري هل أبيتن ليلة‬ ‫ب���واد ال��ق��رى بين اذخ���ر وجليل‬

‫وما دام أن االستقالل‬ ‫هو ثم��رة لجه��اد طويل‬ ‫وعم��ل ش��اق ودؤوب‬ ‫فال��ذي يظ��ل محافظ��ًا عل��ى‬ ‫ه��ذا االس��تقالل ه��و الجي��ش‪ ،‬واألردن يفتخ��ر‬ ‫بجيش��ه العربي المصطفوي الذي ُأسس على‬ ‫ح��ب هذا الجيش إلى‬ ‫الب��ر والتقوى‪ ،‬وقد وصل‬ ‫ِّ‬ ‫س��ويداء القلوب‪ ،‬وهو قرة عي��ن لقائده األعلى‬ ‫المل��ك عب��د اهلل الثاني ابن الحس��ين ‪ -‬حفظه‬ ‫اهلل ورعاه ‪. -‬‬ ‫والجي��ش ه��و ال��ذي يحم��ى المقدس��ات‬ ‫وي��ذود ع��ن األرض والع��رض‪ ،‬ويحق��ق األم��ن‬ ‫واالس��تقرار‪ ،‬ونشامى الجيش العربي واألجهزة‬ ‫األمنية هم الذين صبروا عند الش��دائد وصابروا‬ ‫األعداء ُ‬ ‫وأكرم بعضهم بالش��هادة في سبيل‬ ‫اهلل وه��م الذي��ن قاتل��وا ف��ي اللط��رون وباب‬ ‫ال��واد وجب��ل المكب��ر ومعرك��ة الكرامة وهم‬ ‫لإلرهابيي��ن بالمرص��اد‪ ،‬ق��ال اهلل تعال��ى‪َ :‬‬ ‫«ذل َ‬ ‫ِك‬ ‫ظ َم ٌ‬ ‫��م َ‬ ‫َ‬ ‫��ب وَ ل��ا‬ ‫��م َل��ا ي ِ‬ ‫��أ وَ َل��ا َن َ‬ ‫ُصيبُ ُه ْ‬ ‫ِب َأ َّن ُه ْ‬ ‫ص ٌ‬ ‫َط ُئ َ‬ ‫يل ال َّل ِه وَ َلا ي َ‬ ‫ط ًئا‬ ‫ون َم ْو ِ‬ ‫س ِب ِ‬ ‫َم ْخ َم َ‬ ‫ص ٌة فِ ي َ‬ ‫َّ‬ ‫ون مِ ْ‬ ‫ي��ظ ا ْل ُكفا َر وَ َل��ا َي َنا ُل َ‬ ‫ي َِغ ُ‬ ‫��د ٍّو َنيْ ًلا ِإ َّلا‬ ‫��ن عَ ُ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُضيعُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫صالِ��ح ِإن الله لا ي ِ‬ ‫م ِب ِ‬ ‫��ه عَ َمل َ‬ ‫��ب له ْ‬ ‫ُكتِ َ‬ ‫سنِ َ‬ ‫ين» التوبة ‪120‬‬ ‫أَ ْجرَ ا ْل ُم ْح ِ‬ ‫فتحي��ة طيب��ة مبارك��ة لنش��امى الجي��ش‬ ‫المصطف��وي ف��ي يوم االس��تقالل‪ ،‬وس��يبقى‬ ‫االس��تقالل أمان��ة ف��ي أعناقه��م إل��ى ي��وم‬ ‫القيام��ة‪ ،‬ولقد دع��ا ِإليهم الرس��ول صلى اهلل‬ ‫عليه وس��لم بالخي��ر والبركة‪ ،‬فق��ال صلى اهلل‬ ‫عليه وس��لم‪ُ :‬‬ ‫لعبْد آخذ بع َنان َفرَس��ه‬ ‫(طوبَ��ي َ‬ ‫سبيل ال َّله أَ َ‬ ‫ش ْعث ر َْأ ُس ُ‬ ‫��ه ُم ْغبرَّ ة َقدَ َماهُ ‪ِ ،‬إ َن‬ ‫في َ‬ ‫ان في ا ْلحرَاس��ة و ِإن َك َ‬ ‫َاس��ة َك َ‬ ‫َك َ‬ ‫ان‬ ‫ان في ا ْلحر َ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫م‬ ‫الس��اقة كان في َّ‬ ‫في َّ‬ ‫اس��تأذن ل ْ‬ ‫الس��اقة ِإن ْ‬ ‫��م ي َ‬ ‫ُ��ؤ َذ ْن َل ُه و ِإ ْن َ‬ ‫ي ْ‬ ‫ُش َّ‬ ‫ش َ‬ ‫��ف ْع) رواه البخاري‬ ‫��ف َع َل ْ‬ ‫وق��ال صل��ى اهلل علي��ه وس��لم‪« :‬لغ��دوة ف��ي‬ ‫سبيل اهلل أو روحة خير من الدنيا وما فيها» رواه‬ ‫البخاري‪.‬‬ ‫ه��ذه ثم��رة االس��تقالل‪ :‬نش��ر األم��ن‬ ‫والطمأنين��ة واالس��تقرار وح��رب عل��ى التطرف‬ ‫والتكفير واإلرهاب‪.‬‬ ‫أس��أل اهلل تعال��ى أن يحفظ ه��ذا البلد وأن‬ ‫يجعله آمنًا مطمئنًا وسائر بالد المسلمين‪ ،‬كما‬ ‫وأس��اله أن يحفظ جيشنا وأمتنا وقائدنا‪ ،‬وسائر‬ ‫بالد المسلمين‪ ،‬آمين والحمد اهلل رب العالمين‪.‬‬

‫‪23‬‬


‫الشباب ‪...‬‬

‫إهتمام ملكي كبير‬

‫ها هو الخامس والعش��رين م��ن أيار قد‬ ‫جاء كما في كل عام ‪ ،‬جاء يحمل في طياته‬ ‫ذكري��ات الماض��ي التي ُتلق��ي بظاللها على‬ ‫س��ماء الوط��ن الغال��ي ‪ ،‬لتبعث ف��ي نفوس‬ ‫أبنائه مش��اعر العز والفخ��ار والكبرياء ‪ ،‬وهم‬ ‫يس��تذكرون كف��اح األردنيي��ن بقيادته��م‬ ‫الهاش��مية م��ن أج��ل الكرام��ة والحري��ة‬ ‫واالستقالل ‪.‬‬

‫رئيس المجلس األعلى للشباب‬ ‫د‪ .‬سامي المجالــي‬

‫‪24‬‬

‫فاالس��تقالل لم يكن ليتحقق إال بفضل‬ ‫الغ��ر الميامي��ن م��ن بن��ي هاش��م ‪ ،‬حامل��ي‬ ‫ل��واء الث��ورة العربي��ة الكب��رى ‪ ،‬وإرادته��م‬ ‫الصلب��ة وإصرارهم على بناء مس��تقبل آمن‬ ‫عِ ماده حرية الوطن ‪ ،‬وس��ياجه عزة األردنيين‬ ‫ورفعتهم وكرامتهم ‪ ،‬فلم يضنوا بالنفس‬ ‫والنفي��س ‪ ،‬عب��ر عق��ود حافل��ة بالتج��ارب‬ ‫والمح��ن ‪ ،‬دفاعًا عن الت��راب الوطني وقضايا‬ ‫األم��ة ‪ ،‬مس��تذكرين نض��ال ش��هيد األقصى‬ ‫الملك المؤس��س عب��داهلل األول – طيب اهلل‬ ‫ثراه – محرر البالد ‪ ،‬ومحقق االس��تقالل ‪ ،‬الذي‬ ‫قضى ش��هيدًا على األرض التي أحب ‪ ،‬ودفع‬ ‫حياته ثمنًا دفاعًا عن عروبتها وإسالميتها ‪.‬‬ ‫وق��د أول��ت القي��ادة الهاش��مية من��ذ‬ ‫اس��تقالل المملك��ة اهتمامًا مميزًا بالش��باب‬ ‫ُ‬ ‫تخل أي رس��الة ملكية سامية‬ ‫والرياضة فلم‬ ‫للحكوم��ات م��ن ذك��ر الش��باب والرياض��ة‬ ‫والح��ث عل��ى إعط��اء الش��باب األهمي��ة‬ ‫واألولوية فالش��باب يحظ��ى باهتمام جاللة‬ ‫المل��ك عب��داهلل الثاني اب��ن الحس��ين ‪ ،‬حيث‬ ‫يح��رص جاللت��ه عل��ى توفي��ر وتعزي��ز فرص‬ ‫اإلب��داع والتمي��ز للش��باب األردن��ي ‪ ،‬وتمكي��ن‬ ‫الش��باب في مختل��ف المجاالت السياس��ية‬ ‫واالقتصادية واالجتماعي��ة ‪ ،‬وفقًا لمتطلبات‬ ‫العص��ر الحدي��ث بما يتف��ق م��ع إبداعاتهم‬ ‫وطموحاته��م ‪ ،‬لينتق��ل الش��باب من��ذ ذلك‬ ‫الوقت من مرحلة نمطية محدودة المعالم‬ ‫والفاعلي��ة واإلط��ار ‪ ،‬إل��ى مرحل��ة المب��ادرة‬ ‫والعطاء والمشاركة في صناعة القرار ‪ ،‬حيث‬ ‫نق��رأ ذلك م��ن حديث جالل��ة القائ��د األعلى‬ ‫في ش��تى المناس��بات على محورية دورهم‬ ‫الوطني ‪ ،‬وأهمية تفاعلهم مع المجتمع ‪.‬‬ ‫وتجس��د االهتم��ام حي��ن فص��ل جالل��ة‬ ‫الملك عب��داهلل الثاني الش��باب ع��ن الرياضة‬ ‫حيث أصبح المجلس األعلى للشباب المظلة‬ ‫الرس��مية للعم��ل الش��بابي باإلضاف��ة إل��ى‬ ‫مس��ؤوليته على كافة المنش��آت الش��بابية‬ ‫والرياضي��ة وأصبح��ت اللجن��ة األولمبية هي‬ ‫المظلة الرسمية للرياضة األردنية ‪.‬‬ ‫والحديث عن االهتم��ام الملكي بالملف‬

‫الش��بابي ال يمك��ن حص��ره ‪ ،‬فالمب��ادرات‬ ‫الشبابية المتنوعة التي أطلقها جاللة الملك‬ ‫كانت مح��ط اهتمام ومتابعة الش��باب في‬ ‫كافة المحافظات ‪ ،‬وقد أطلق جاللته األوراق‬ ‫النقاش��ية والتي خاطب من خاللها الش��باب‬ ‫األردن��ي ودع��ى المؤسس��ات الت��ي ُتعن��ى‬ ‫بالش��باب وتوجهاته��م واهتماماتهم ‪ ،‬إلى‬ ‫إط�لاق البرام��ج الوطنية الهادف��ة للنهوض‬ ‫بقدراته��م وتعزيزه��ا وصقله��ا ‪ ،‬وتتوال��ى‬ ‫الم��كارم الملكي��ة الس��امية ف��ي تأس��يس‬ ‫وإنش��اء البُن��ى التحتي��ة المتمثل��ة بالمراك��ز‬ ‫الش��بابية والم��دن والمجمع��ات الرياضي��ة‬ ‫لتمتد إلى كافة محافظات المملكة ُ‬ ‫وقراها‬ ‫والمجمعات الس��كانية لتسهم في تطوير‬ ‫الحركة الرياضية والشبابية ‪.‬‬ ‫وإن المجلس األعلى للشباب يجتهد في‬ ‫قراءة التوجيهات الملكية واألوراق النقاشية‬ ‫الملكي��ة ‪ ،‬فانطلق نحو إعادة صياغة البرامج‬ ‫واألنش��طة الت��ي ينفذه��ا ‪ ،‬لتحقي��ق ال��رؤى‬ ‫الملكي��ة ‪ ،‬وإن إط�لاق المرحل��ة الثاني��ة م��ن‬ ‫اإلس��تراتيجية الوطنية للش��باب ‪ ،‬سيُس��هم‬ ‫بصورة أساسية في ذلك ‪ ،‬فالشباب هم من‬ ‫ق��ام بتحديد احتياجاته��م الوطنية ‪ ،‬خاصة‬ ‫أن تنمية الش��باب في مختل��ف القضايا ‪ ،‬أمر‬ ‫يحظ��ى باهتم��ام ملكي كبي��ر ‪ ،‬حيث يدعو‬ ‫جاللته الشباب إلى ممارسة دورهم الوطني‬ ‫في صناعة القرار ‪.‬‬ ‫وف��ي ظ��ل األح��داث والتغي��رات الت��ي‬ ‫يش��هدها العالم ‪ ،‬ها هم الش��بان األردنيون‬ ‫عاه��دوا جالل��ة المل��ك المف��دى عل��ى أن‬ ‫يبق��وا الجن��د األوفي��اء ‪ ،‬ماض��ون قدم��ًا في‬ ‫بن��اء وطنه��م الغال��ي ورفعت��ه وتقدم��ه‬ ‫ي��ذودون عن حم��اه بالمه��ج واألرواح ‪ ،‬ليبقى‬ ‫األردن واحة أمن واس��تقرار ف��ي ظل القيادة‬ ‫الهاش��مية الحكيم��ة التي س��طرت معاني‬ ‫البذل والعطاء ‪.‬‬ ‫ختامًا يطيب لي بمناسبة عيد االستقالل‬ ‫أن أرف��ع لمق��ام صاحب الجاللة الهاش��مية‬ ‫المل��ك عب��داهلل الثان��ي المعظ��م باس��مي‬ ‫وباس��م أس��رة المجل��س األعل��ى للش��باب‬ ‫واألس��رة الش��بابية في وطننا الغالي أسمى‬ ‫آي��ات التهنئة والتبريك ضارعي��ن للمولى – عز‬ ‫وجل – أن يحفظ قائد البالد وأن يس��دد على‬ ‫طري��ق الخير خط��اه وأن يبقيه س��ندًا وذخرًا‬ ‫لألمتين العربية واإلسالمية ‪.‬‬ ‫وكل عام وجاللة س��يدنا ‪ ،‬واألردن الغالي‬ ‫بألف خير ‪،،،‬‬


‫العقبة االقتصادية‪ ...‬رؤية ثاقبة استشفت‬ ‫معالم المستقبل لتسابق الزمن‬

‫رئ��ي��س مجلس م��ف��وض��ي سلطة‬ ‫منطقة العقبة االقتصادية الخاصة‬ ‫د ‪ .‬هاني الملقي‬

‫في البدء أش��كر القائمين على هذه المجلة‬ ‫الغالي��ة علين��ا جميع��ًا ُألط��ل عل��ى الق��راء عبر‬ ‫صفحاتها موجهًا التحية لكافة منتسبي قوات‬ ‫ال��درك ومختلف األجهزة األمنية الس��اهرة على‬ ‫أم��ن الوطن والمواطن الذين هم مصدر فخرنا‬ ‫واعتزازنا ‪.‬‬ ‫إنن��ا في ه��ذا الوط��ن الجميل ال��ذي يقوده‬ ‫س��يدي صاحب الجاللة الملك عبداهلل الثاني ابن‬ ‫الحس��ين ‪ -‬حفظ��ه اهلل ورع��اه ‪ -‬نعت��ز ونفتخر‬ ‫به��ذه القي��ادة الت��ي حباه��ا اهلل للوط��ن فهي‬ ‫قي��ادة مؤمن��ة به��ذه األم��ة تقود الوط��ن نحو‬ ‫الذرى وتبن��ي وتعم��ر وتنحاز لإلنس��ان وللعدالة‬ ‫لتبن��ي وطن��ًا ودولة وطني��ة حديثة له��ا تأثيرها‬ ‫واحترامه��ا البال��غ عل��ى مس��احة ه��ذا العالم‬ ‫الرحب ‪.‬‬ ‫إنن��ي وم��ن موقع��ي كرئي��س لمجل��س‬ ‫مفوض��ي س��لطة منطقة العقب��ة االقتصادية‬ ‫الخاص��ة أود أن ُأع��رّج قلي� ً‬ ‫لا عل��ى مس��يرة هذه‬ ‫الس��لطة الت��ي كان��ت نتاج رؤي��ة ملكي��ة ثاقبة‬ ‫استشفت معالم المستقبل لتسابق الزمن في‬ ‫رحلة البحث عن محفزات لإلستثمار ودفع وتيرة‬ ‫االقتصاد الوطني قدمًا ‪.‬‬ ‫لقد ُأنش��ئت منطق��ة العقب��ة االقتصادية‬ ‫الخاص��ة كمنطق��ة اقتصادية خاصة لتش��كل‬ ‫نقط��ة االنطالق نحو خلق مركز إقليمي متطور‬ ‫في موقع إستراتيجي من الشرق األوسط يكون‬ ‫حلقة من حلقات التنمية االقتصادية المتكاملة‬ ‫والمتع��ددة األنش��طة والتي تش��مل الس��ياحة‬ ‫والخدم��ات الترفيهي��ة والخدم��ات المهني��ة‬ ‫والنقل متعدد الوسائط والصناعات ذات القيمة‬ ‫المضافة وهي بذلك توفر فرصًا استثمارية على‬ ‫مس��توى عالم��ي ف��ي ه��ذا الموق��ع المنافس‬ ‫والذي يتميز بمستوى معيشي متقدم‪.‬‬ ‫ويأتي إنش��اء منطق��ة العقب��ة االقتصادية‬ ‫الخاص��ة م��ن بي��ن المب��ادرات الرئيس��ية ضم��ن‬ ‫استراتيجيات الحكومة األردنية لتعزيز االقتصاد‬ ‫ووض��ع األردن عل��ى خارطة االقتص��اد العالمي‬ ‫لتك��ون منطق��ة تنموي��ة اس��تثمارية متع��ددة‬ ‫األنش��طة االقتصادي��ة تتمي��ز بكونه��ا منطقة‬ ‫اقتصادية خاصة معفاة من الرسوم الجمركية‬ ‫ومعظ��م الضرائ��ب‪ .‬كم��ا ت��م تصمي��م بيئ��ة‬ ‫اس��تثمارية مبس��طة م��ن خالل تطبي��ق أنظمة‬ ‫إداري��ة عالي��ة الفعالي��ة والتعام��ل م��ن خ�لال‬ ‫ناف��ذة اس��تثمارية واح��دة وذلك به��دف جذب‬ ‫االس��تثمارات وزيادة مش��اركة القط��اع الخاص‬ ‫ف��ي جمي��ع الجوان��ب المتعلق��ة ب��إدارة ه��ذه‬

‫المنطقة وتنميتها‪.‬‬ ‫إن ج��زءًا م��ن رؤي��ة المنطق��ة الخاص��ة‬ ‫والس��لطة الت��ي تديرها ه��و تطوي��ر المجتمع‬ ‫المحلي وتنميته وإشراكه في دفع عجلة النمو‬ ‫االقتصادي والتنمية المس��تدامة وهذا ما آمنت‬ ‫به الس��لطة منذ نش��أتها وعملت على تحقيقه‬ ‫عبر برام��ج متعددة تنفذها م��ن خالل أجهزتها‬ ‫المختلفة ون��ال التعليم عناي��ة خاصة من قبل‬ ‫السلطة عبر اس��تحداث برنامج المنح الجامعية‬ ‫لطلب��ة العقب��ة وأبن��اء المجتم��ع المحل��ي في‬ ‫الجامعات والمعاهد األردنية ‪.‬‬ ‫وت��م إيف��اد أكث��ر م��ن س��تة آالف طال��ب‬ ‫وطالبة في مختلف الجامعات األردنية وكليات‬ ‫المجتم��ع منهم م��ن أنهى دراس��ته والبعض‬ ‫ما زال على مقاعد الدراس��ة وحرصت الس��لطة‬ ‫على تمكين أبناء المجتمع المحلي عبر التدريب‬ ‫والتطوي��ر والتأهيل إلش��غال الف��رص الوظيفية‬ ‫الت��ي أوجده��ا القطاع الخ��اص ونق��دم العون‬ ‫والمس��اندة لمؤسس��ات المجتم��ع المدن��ي‬ ‫العامل��ة ف��ي محافظ��ة العقب��ة وأولين��ا فئة‬ ‫أصح��اب االحتياج��ات الخاص��ة أهمي��ة وعناي��ة‬ ‫خاص��ة عب��ر افتتاح مراك��ز خاص��ة للعناية بهم‬ ‫ونح��ن ن��درك أن حاج��ات المجتم��ع المحل��ي‬ ‫متزاي��دة وال تنته��ي ونس��عى من خ�لال موازنة‬ ‫الس��لطة إل��ى تعزي��ز ه��ذا الجان��ب بم��ا يخدم‬ ‫المجتمع والتنمية والسلطة أيضًا ‪.‬‬ ‫وألن م��ن واجبن��ا أن ن��رد الفض��ل إل��ى أهله‬ ‫ف��إن ما وصلت إليه العقبة الي��وم كان نتاج رؤية‬ ‫ملكية ثاقبة وجهود ملكية دؤوبة في مختلف‬ ‫أرجاء العالم فمن النادر أن ال نجد ذكر أ و إش��ارة‬ ‫إل��ى العقبة في لق��اءات جالل��ة الملك عبداهلل‬ ‫الثان��ي فالعقبة دائمًا حاضرة في حديث جاللة‬ ‫الملك مع كافة الفعاليات التي يلتقيها جاللته‬ ‫ف��ي دول العال��م وم��ا نف��ذ عل��ى أرض الواقع‬ ‫من اس��تثمار في العقبة هو نت��اج لهذا التوجيه‬ ‫الملك��ي وانتهز ف��ي غمرة احتف��االت المملكة‬ ‫بعيد االس��تقالل والذكرى المئوية األولى للثورة‬ ‫العربية الكبرى أن أتقدم لسيدي صاحب الجاللة‬ ‫الملك عبداهلل الثاني ابن الحسين ‪ -‬حفظه اهلل‬ ‫ورعاه ‪ -‬بالتهنئة والتبريك على ما ينجز في هذه‬ ‫المملك��ة الت��ي كان قدرها دائم��ًا أن تكون في‬ ‫عين العاصفة ‪.‬‬ ‫أخي��رًا أتمن��ى لمجلتك��م الرائ��دة ولكاف��ة‬ ‫منتس��بي قوات الدرك ولكاف��ة األجهزة األمنية‬ ‫كل محبتي وتقديري ‪ ،‬و كل عام وأنتم بخير ‪.‬‬

‫‪25‬‬


‫معرض سوفكس‬ ‫ج��اءت فك��رة إقامة مع��رض خاص‬ ‫لتجهيزات ق��وات العمليات الخاصة من‬ ‫قبل جالل��ة الملك عب��د اهلل الثاني عام‬ ‫‪ 1996‬نظرًا ألهمية هذه القوات وأدوارها‬ ‫والحاجة لها من قب��ل كل دول العالم‬ ‫واس��تمرت دورات س��وفكس الت��ي‬ ‫نحتف��ل ف��ي ‪ 2016‬بم��رور عقدي��ن عل��ى‬ ‫انطالق��ه لتؤك��د أن رؤي��ة جاللته كانت‬ ‫سبَّاقة في استشراف المستقبل ‪.‬‬

‫مدير عام معرض سوفكس‬ ‫عامر الطباع‬

‫‪26‬‬

‫فمعرض س��وفكس ه��و المعرض‬ ‫الدفاع��ي الدول��ي األكب��ر ف��ي العالم‬ ‫والوحي��د المتخص��ص ف��ي مج��ال‬ ‫العمليات الخاص��ة واألمن القومي في‬ ‫منطقة الشرق األوسط وشمال افريقيا‬ ‫وال��ذي يرك��ز عل��ى ش��ؤون ومع��دات‬ ‫العمليات الخاصة وقوات حفظ السالم‬ ‫والتجهيزات الدفاعية ومجاالت التدريب‬ ‫والتنظيم وجميع مستلزمات العمليات‬ ‫الخاصة واألجهزة األمنية‪.‬‬ ‫وتنعك��س أهمي��ة س��وفكس في‬ ‫كون��ه يمث��ل ملتق��ى ل��كل المعنيي��ن‬ ‫وصن��اع الق��رار العاملي��ن عل��ى إح�لال‬ ‫وتعزي��ز األم��ن القوم��ي واألم��ن العام‬ ‫في جمي��ع أرجاء العال��م‪ ،‬فهو يجمع‬ ‫الش��ركات الصغيرة والمتوسطة ويفتح‬ ‫النواف��ذ له��ا للتع��اون وبناء الش��راكات‬ ‫واالط�لاع عل��ى آخ��ر الحل��ول وأح��دث‬ ‫المع��دات لدع��م ق��وات األم��ن ف��ي‬ ‫مهامها في حفظ أم��ن البالد وتعزيزه‬ ‫إل��ى جان��ب فرص��ة االط�لاع عل��ى أكبر‬ ‫شركات العالم المتخصصة بالصناعات‬ ‫الدفاعي��ة مع ق��ادة وصناع الق��رار في‬ ‫الحكوم��ات والجي��وش م��ن مختل��ف‬ ‫أرجاء العالم‪.‬‬ ‫يس��بق مؤتمر س��وفكس المعرض‬ ‫بي��وم واح��د ويك��ون مخصص��ًا لقوات‬ ‫العمليات الخاصة لبح��ث آخر التطورات‬ ‫في هذا المجال وتأثيراتها وانعكاساتها‬ ‫ويمت��از المؤتم��ر بحض��ور العدي��د م��ن‬

‫رؤس��اء ال��دول ووزراء الدف��اع ورؤس��اء‬ ‫األركان وكب��ار ضب��اط الق��وات الخاص��ة‬ ‫والق��وات البرية والجوية م��ن المنطقة‬ ‫إل��ى جانب ع��دد م��ن المس��ؤولين من‬ ‫جمي��ع أنحاء العال��م للعمل عل��ى بناء‬ ‫جس��ور التفاه��م والتع��اون لتوطي��د‬ ‫األمن والسالم العالمي ‪.‬‬ ‫ونطم��ح ف��ي كل دورة م��ن دورات‬ ‫سوفكس أن تكون هي األفضل واألميز‬ ‫له��ذا الحدث ال��ذي يحت��ل المركز األول‬ ‫عالميًا ف��ي مجال الصناع��ات الدفاعية‬ ‫خصوص��ًا مع��دات العملي��ات الخاص��ة‬ ‫واألم��ن القوم��ي ف��ي منطقة الش��رق‬ ‫األوسط وشمال افريقيا ‪.‬‬ ‫يلتق��ي ق��ادة ق��وات العملي��ات‬ ‫الخاصة في هذا المؤتمر لمناقشة آخر‬ ‫التحدي��ات القائم��ة وتقدي��م تصورات‬ ‫إس��تراتيجية جدي��دة ومتعمق��ة حول‬ ‫بيئ��ة التحدي��ات الهجين��ة الناش��ئة‬ ‫واالس��تراتيجيات الحديث��ة فيما يتعلق‬ ‫بمعدات قوات العملي��ات الخاصة في‬ ‫ضوء الحروب الحديثة ودور ومتطلبات‬ ‫هذه القوات في مهام حفظ السالم‪.‬‬ ‫ينعق��د س��وفكس ‪ 2016‬ف��ي ظ��ل‬ ‫ظ��روف وتحدي��ات تواجهه��ا العدي��د‬ ‫م��ن دول العال��م ووس��ط مرحل��ة‬ ‫حساس��ة ودقيقة من عدم االس��تقرار‬ ‫األمني والعس��كري ف��ي دول اإلقليم‬ ‫األمر الذي يش��كل أهمية ه��ذه الدورة‬ ‫ويعكس كذلك األهمي��ة الكبيرة التي‬ ‫توليه��ا دول العال��م للمش��اركة ف��ي‬ ‫سوفكس‪.‬‬ ‫إن الرعاي��ة واالهتم��ام ال��ذي يوليه‬ ‫جالل��ة المل��ك عب��د اهلل الثان��ي القائد‬ ‫األعلى للقوات المس��لحة وسمو األمير‬ ‫فيصل بن الحسين رئيس مجلس إدارة‬ ‫س��وفكس ودع��م القوات المس��لحة‬ ‫واألجه��زة األمني��ة تش��كل قواع��د‬ ‫أساسية لنجاح سوفكس‪.‬‬


‫إن فريق سوفكس الذي نفتخر بأن جميعه‬ ‫أردني��ون يح��رص عل��ى توفي��ر كل التجهيزات‬ ‫للمش��اركين لنك��ون بمس��توى ه��ذا الح��دث‬ ‫العالم��ي ونواص��ل العم��ل لتعزي��ز المراف��ق‬ ‫والتس��هيالت الخاص��ة الس��تقبال العارضي��ن‬ ‫وال��زوار وزي��ادة حج��م مس��احات الع��رض‬ ‫للش��ركات المش��اركة لمنتجاته��ا ومعداتها‬ ‫وال��ذي ج��اء نتيجة لم��ا حققته م��ن نجاح في‬ ‫مش��اركاتها الس��ابقة ف��ي ه��ذا المع��رض‬ ‫العالمي‪.‬‬ ‫ونحن نح��رص على أن نبني عل��ى نجاحات‬ ‫دورات س��وفكس الس��ابقة وأن تك��ون دورة‬ ‫سوفكس ‪ 2016‬هي األميز‪.‬‬ ‫وأوك��د أن س��وفكس المنف��ذ بالكام��ل‬ ‫بجه��ود أردنية ه��و إنجاز يضاف إل��ى اإلنجازات‬ ‫الت��ي حققها المعرض وهو قصة نجاح نفتخر‬ ‫به��ا في عه��د جالل��ة المل��ك عب��داهلل الثاني‬ ‫ونقول إن سوفكس أخذ مكانته المعترف بها‬ ‫على خريطة المعارض العالمية وأصبح عالمة‬ ‫أردنية مميزة بي��ن معارض الصناعات الدفاعية‬ ‫في العالم‪.‬‬ ‫تتعدد وتتن��وع الفوائد الت��ي يجنيها األردن‬ ‫م��ن إقام��ة مع��رض س��وفكس إذ يس��هم‬ ‫المع��رض ب��دور كبي��ر ف��ي التروي��ج ل�لأردن‬ ‫ومؤسس��اته وإب��راز منجزات��ه االقتصادي��ة‬ ‫والس��ياحية والثقافية واالس��تثمارية من خالل‬ ‫ما يتمتع به من أمن واس��تقرار وعالقات األردن‬ ‫الصديق��ة م��ع دول العال��م الت��ي اكتس��بها‬ ‫بفض��ل دبلوماس��ية وجه��ود جالل��ة المل��ك‬ ‫عبد اهلل الثاني‪.‬‬

‫ومن مزايا سوفكس أنه في كل دورة من‬ ‫دورات��ه يتم توقيع العديد من االتفاقيات بين‬ ‫الشركات العاملة في مجال تصنيع المنتجات‬ ‫الدفاعي��ة وال��دول المش��اركة وممثل��ي‬ ‫حكوماته��ا ألن المع��رض يجم��ع ف��ي مكان‬ ‫واح��د آخ��ر التكنولوجيا المتط��ورة في مجال‬ ‫معدات قوات العمليات الخاصة‪.‬‬ ‫ويمث��ل س��وفكس الخطوة األول��ى لهذه‬ ‫الجهات وغيرها نحو تحقيق مزيد من التعاون‬ ‫المشترك وإيجاد شراكات إستراتيجية‪.‬‬ ‫وأود أن أش��ير هن��ا إل��ى أن األردن يعتبر من‬ ‫أكبر الدول العربية المشاركة في قوات حفظ‬ ‫الس�لام والمراقبي��ن الدوليي��ن ح��ول العال��م‬ ‫إذ س��اهم اآلالف م��ن ضب��اط وأف��راد القوات‬ ‫المس��لحة واألم��ن الع��ام وال��درك ف��ي هذه‬ ‫المهام‪.‬‬

‫‪27‬‬


‫وع َبر من معركة الكرامة‬ ‫دروس ِ‬

‫أ‪.‬د ماهر لطفي سليم‬

‫رئيس جامعة الشرق األوسط‬

‫‪28‬‬

‫ف��ي تم��ام الس��اعة الخامس��ة‬ ‫والنص��ف من صبيحة الي��وم الحادي‬ ‫والعش��رون م��ن ش��هر آذار ‪1968‬م‬ ‫بدأت معركة الكرامة الخالدة والتي‬ ‫استمرت ست عشرة ساعة في قتال‬ ‫مرير على طول جبهة المعركة التي‬ ‫صنع��ت النص��ر ‪ ،‬واس��تطاعت قواتنا‬ ‫وجيشنا العربي المقدام في مرحلة‬ ‫إع��ادة البن��اء ‪ ،‬أن تجاب��ه ق��وى العدو‬ ‫وتنت��زع منه��ا زم��ام المب��ادرة ‪ .‬لق��د‬ ‫أدخلت هذه المعركة األمة بكاملها‬ ‫دائ��رة الفع��ل وأخرجتها م��ن آالمها‬ ‫وجراحها التي سببتها نكسة حزيران‬ ‫وحولتها إلى نشوة النصر ‪ .‬وجسدت‬ ‫ه��ذه المعرك��ة أهمي��ة اإلرادة ل��دى‬ ‫الجن��دي العربي والت��ي كانت متقنة‬ ‫وذات كف��اءة عالي��ة وس��اهمت‬ ‫بش��كل فع��ال ف��ي حس��م ونج��اح‬ ‫المعرك��ة ‪ ،‬كما أب��رزت أهمية اإلعداد‬ ‫المعن��وي وحي��ث كان ه��ذا اإلع��داد‬ ‫على أكم��ل وجه فمعنويات الجيش‬ ‫العرب��ي مرتفع��ة حيث ترقب��وا يوم‬ ‫الث��أر واالنتقام من عدوهم وانتظروا‬ ‫س��اعة الصفر بفارغ الصب��ر للرد على‬ ‫الظلم واالستبداد ‪.‬‬ ‫وكان المغف��ور ل��ه جالل��ة الملك‬ ‫الحس��ين ب��ن ط�لال – طي��ب اهلل‬ ‫ث��راه – ف��ي س��احة الوغ��ى وف��ي‬ ‫خض��م المعرك��ة قد أطل��ق صرخة‬ ‫إل��ى األم��ة والق��ادة الع��رب ‪ ،‬وفيها‬ ‫مقولت��ه الش��هيرة ‪ “ :‬ولئ��ن أخذت��م‬ ‫تس��معون عن��ا ولي��س منا بع��د هذا‬ ‫اليوم ‪ ،‬فألنن��ا واهلل قد طالت نداءاتنا‬ ‫وتوال��ت “ ‪ .‬لع��ل فض��اءات الم��ورث‬ ‫التاريخ��ي العس��كري اإلس�لامي‬ ‫وروح الرس��الة وص��ورة الفئة المؤمنة‬ ‫والق��وة اإلبداعي��ة هي الت��ي جعلت‬ ‫جنودنا في الكرام��ة يتراكمون على‬ ‫األس�� ّنة ف��ي الوغ��ى كالفج��ر فاض‬ ‫عل��ى نج��وم الغيه��ب‪ .‬وف��ي اليوم‬ ‫التالي للمعركة ق��ال المغفور له أبو‬ ‫عب��داهلل ‪ “ :‬وإذا كان ل��ي أن أش��ير إلى‬

‫ش��يء من الدروس المس��تفادة من‬ ‫هذه المعركة يا إخوتي فإن الصلف‬ ‫والغ��رور يؤدي��ان إل��ى الهزيم��ة وأن‬ ‫اإليم��ان باهلل والتصمي��م على الثبات‬ ‫مهم��ا كانت التضحية هم��ا الطريق‬ ‫األول إل��ى النص��ر ‪،‬وأن اإلعتم��اد على‬ ‫النف��س أو ً‬ ‫ال وأخي��رًا ووض��وح الغاي��ة‬ ‫ونبل الهدف هي التي منحتنا الراحة‬ ‫حين تق��رر أننا ثابت��ون صامدون حتى‬ ‫الموت مصممون على ذلك ال نتزحزح‬ ‫وال نتراج��ع مهم��ا كان��ت التحديات‬ ‫والصعاب “ ‪.‬‬ ‫وتع��د معرك��ة الكرام��ة م��ن‬ ‫المع��ارك العس��كرية المخطط لها‬ ‫بدقة م��ن قبل الع��دو ‪ ،‬وذل��ك نظرًا‬ ‫لتوقي��ت العملي��ة وطبيع��ة وأن��واع‬ ‫األسلحة المس��تخدمة ‪ ،‬حيث شارك‬ ‫فيها م��ن الجانبين أس��لحة المناورة‬ ‫على اختالف أنواعها إلى جانب سالح‬ ‫الجو ‪ ،‬ولعبت خاللها كافة األسلحة‬ ‫األردنية وعلى رأسها سالح المدفعية‬ ‫الملك��ي أدوارًا فاعلة طيلة المعركة‬ ‫إن طبيعة األس��لحة المش��اركة في‬ ‫تلك المعركة من الجانب اإلسرائيلي‬ ‫الم ِّ‬ ‫خط��ط لتل��ك المعركة‬ ‫تؤك��د أن ُ‬ ‫كان قد بنى خطت��ه على معلومات‬ ‫اس��تخبارية وأمني��ة اتض��ح من خالل‬ ‫تقييمه��ا حج��م الق��وات األردني��ة‬ ‫المقابلة وتسليحها وطبيعة دفاعها‬ ‫‪ ،‬األم��ر ال��ذي ح��دا بذل��ك المخط��ط‬ ‫لزجّ ه��ذا الحجم الهائ��ل من القوات‬ ‫لتحقيق المفاجأة وإدامة االستحواذ‬ ‫عل��ى عنص��ر المب��ادأة أو المب��ادرة‬ ‫لتأسيس رأس جسر يسمح باستيعاب‬ ‫باقي الق��وات المخصص��ة للهجوم‬ ‫ش��رقي النهر من أج��ل الوصول إلى‬ ‫األه��داف النهائية المرس��ومة ‪ .‬وهذا‬ ‫يؤك��د حقيق��ة أن التخطي��ط ت��م‬ ‫لمعركة بين جيش��ين بهدف تحقيق‬ ‫أه��داف معنوية واس��تراتيجية ‪ ،‬إذ أن‬ ‫زخ��م الهجوم م��ا كان ليكس��ر لوال‬ ‫أن الق��وة المقابل��ة لها ف��ي الجانب‬


‫األردن��ي كانت كبيرة ومنظم��ة وتعمل من‬ ‫مواق��ع دفاعية منظم��ة ومخططة وفقًا‬ ‫ألسلوب الدفاع الثابت ‪.‬‬ ‫لقد هدفت المعركة إلى توجيه ضربات‬ ‫قوية ومؤث��رة للقوات األردنية وإرغام األردن‬ ‫على قبول التس��وية والس�لام الذي تفرضه‬ ‫إس��رائيل وبالش��روط الت��ي تراه��ا ‪ ،‬ووض��ع‬ ‫موض��ع ق��دم له��ا عل��ى أرض ش��رقي نهر‬ ‫األردن بقص��د المس��اومة عليه��ا لتحقي��ق‬ ‫أهدافه��ا وتوس��يع حدوده��ا ‪ .‬إضاف��ة إلى‬ ‫ضمان األمن والهدوء على خط وقف إطالق‬ ‫النار مع األردن ‪.‬‬ ‫إضاف��ة إل��ى زعزع��ة ال��روح المعنوي��ة‬ ‫والصمود لدى السكان المدنيين وإرغامهم‬ ‫عل��ى النزوح من أراضيهم والمحافظة على‬ ‫ال��روح المعنوي��ة للجي��ش اإلس��رائيلي بعد‬ ‫المكاس��ب الت��ي حققه��ا عل��ى الجبه��ات‬

‫العربي��ة ف��ي ح��رب حزي��ران ‪1967‬م وضمان‬ ‫األم��ن والهدوء على طول خط وقف إطالق‬ ‫الن��ار م��ع األردن ‪ ،‬وتحقي��ق أطماع إس��رائيل‬ ‫بالمرتفعات الشرقية من الناحية العسكرية‬ ‫واالستراتيجية واالقتصادية ‪،‬فمناطق األغوار‬ ‫غنية بالمص��ادر المائي��ة والزراعية وتش��كل‬ ‫مصدرًا اقتصاديًا واستراتيجيًا مهمًا بالنسبة‬ ‫لألردن ‪.‬‬ ‫لق��د أب��رزت المعرك��ة حس��ن التخطيط‬ ‫والتحضي��ر والتنفي��ذ الجي��د ل��دى الجي��ش‬ ‫العرب��ي ‪ ،‬مثلما أبرزت أهمية اإلس��تخبارات إذ‬ ‫ل��م ينجح الع��دو بتحقيق عنص��ر المفاجأة‬ ‫نظرًا لقوة اإلس��تخبارات العسكرية األردنية‬ ‫والت��ي كان��ت تراق��ب الموق��ف ع��ن كث��ب‬ ‫وتبع��ث بالتقاري��ر ل��ذوي اإلختص��اص حيث‬ ‫تمحص وتح ّلل النتائج فتنبأت بخبر العدوان‬ ‫ّ‬ ‫من قبل إسرائيل مما أعطى فرصة للتجهيز‬ ‫والوقوف في وجهها‪.‬‬

‫‪29‬‬


‫في رحاب معركة الكرامة‬ ‫لقد شهد يوم ‪ 21‬اذار‪1968‬م نقطة تحول في تاريخ نضال أمتنا العربية واإلسالمية‬ ‫وذل��ك بعد وقوع معركة الكرامة التي قادها جاللة المغفور له الملك الحس��ين بن‬ ‫األش��م من أي��ام الوطن العظيمة تج ّلت‬ ‫ط�لال ‪ -‬طيب اهلل ثراه ‪ ، -‬ففي ذلك اليوم‬ ‫ّ‬ ‫ال��روح العربي��ة األصيل��ة ‪ ،‬روح الش��جاعة والبطولة ‪ ،‬روح الب��ذل والتضحي��ة ‪ ،‬روح الفداء‬ ‫والعطاء ‪ ،‬فكانت محبة الوطن التي ُفطر عليها أبناء ش��عبنا األبي وجيش��نا الباس��ل‬ ‫صمموا في الدفاع عنها هي الس�لاح األقوى في وجه العدو‬ ‫واإليم��ان بالقضية التي ّ‬ ‫ّ‬ ‫أعد العدة وحش��د الحشود وفي ظنه أنه سينال من األردن واألردنيين‬ ‫الغاشم الذي ّ‬ ‫بضرب��ة غ��ادرة ‪ ،‬ف��كان الرد ردًا بطولي��ًا وذلك بش��هادة اآلخرين حي��ث قالت صحيفة‬ ‫نيوزوي��ك األمريكي��ة بع��د معركة الكرام��ة “ لقد ق��اوم الجيش األردن��ي المعتدين‬ ‫بضراوة وتصميم وإن نتائج المعركة جعلت الملك حسين بطل العالم العربي ‪.‬‬

‫العميـد المهندس‬ ‫نائب المدير العام لقوات الدرك‬ ‫زياد بركات العـدوان‬

‫إن ملحم��ة الكرامة الخال��دة كانت من المع��ارك المجيدة الت��ي خاضتها قواتنا‬ ‫المس��لحة ف��ي تاريخها الحاف��ل بالتضحيات ف��كان اإليم��ان بالنصر إيمان��ًا ال يتزعزع‬ ‫مس��تمد من الت��وكل عل��ى اهلل أوال وم��ن ثم قي��ادة هاش��مية ورثت رس��الة وقيم‬ ‫الث��ورة العربية الكبرى وش��عب مكافح في س��بيل حريته ووج��وده وحقوقه ‪ ،‬ففي‬ ‫ذل��ك اليوم ثب��ت للقاصي والداني أن في هذا الوطن جن��ودًا ذوي بأس يحمونه ‪ ،‬وأن‬ ‫أم��ة العرب هي تلك األمة العريقة راس��خة الج��ذور التي عرفها العال��م بأنها منبت‬ ‫الش��جاعة والبطول��ة وأبنائها مس��تعدون لب��ذل كل تضحية وتقبل كل ش��دة ‪ ،‬في‬ ‫سبيل أن ينتصر الحق وتنتصر المبادئ ‪.‬‬ ‫ولطالم��ا أن المحن والش��دائد هي م��ن تحكم على معدن الش��عوب ‪ ،‬وتمتحن‬ ‫أصالته��ا وتختبر صمودها ونضاله��ا الوطني والقومي فإن الظ��روف واألحداث التي‬ ‫تعص��ف بالعالم اآلن بش��كل عام وبالمنطقة المحيطة بنا بش��كل خ��اص ‪ ،‬إن بلدنا‬ ‫بحكم موقعه الجغرافي يقع في وسط األحداث الدامية والملتهبة وهذا ال يخفى‬ ‫على أي متابع لما يجري ‪ ،‬وهذا يتطلب منا أن نكون على مس��توى عالي من اليقظة‬ ‫والحيط��ة واإلنتب��اه لكل ما يجري حولنا ال بل بالقرب من��ا وعلى تخوم حدودنا أو من‬ ‫الخارج من قبل الجماعات اإلرهابية التي تتربص بنا مس��تغلة الدين اإلس�لامي غطاءًا‬ ‫له��ا وذلك بالتأثير عل��ى ضعاف النفوس والذين يتعاطفون م��ع هذه الجماعات من‬ ‫منطلق ديني ‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫إن الوق��وف ف��ي وج��ه هذه التهدي��دات هو واج��ب وطني عل��ى كل أردني ال بل‬ ‫على كل من يعيش بيننا أيًا كانت جنس��يته وأصله حيث ال يمكن أن نقف متفرجين‬ ‫وننتظر من قواتنا المس��لحة وأجهزتنا األمنية محاربة ومكافحة هذه التهديدات بل‬ ‫ال بد من العمل سويًا على الوقوف في وجه التهديدات ومحاربة كل أشكال اإلرهاب‬ ‫بجميع الطرق واألس��اليب حفاظًا على تراب هذا البلد وسكانه ألن اإلرهاب ال يميّز بين‬ ‫مواطن واَخر ‪.‬‬ ‫إن االحتفال بيوم الكرامة يوم البطولة والتضحية يجب أن يكون‬ ‫بالعم��ل ال��دؤوب للحف��اظ عل��ى أم��ن األردن داخليًا وخارجي��ًا وذلك‬ ‫بالوع��ي واليقظة واإلس��تعداد لتفويت الفرصة لكل من تس��ول له‬ ‫نفسه المساس بأمنه واستقراره ‪.‬‬ ‫حفظ اهلل األردن وطنًا آمنًا مس��تقرًا ‪ ،‬وحمى اهلل قائدنا الملك‬ ‫عب��داهلل الثان��ي اب��ن الحس��ين – حفظ��ه اهلل ورع��اه – وأطال اهلل‬ ‫بعمره ‪.‬‬ ‫وختامًا لما قد بدأنا به ال يس��عنا إال أن نقول أننا سنبقى نحمل‬ ‫روح ومعان��ي وقيم ومب��ادئ هذه المعرك��ة البطولية التي‬ ‫بعثت فينا اإلعتزاز بمس��يرة العطاء والتضحية التي خاضها‬ ‫الهاشميون وجيش��نا المصطفوي وشعبنا األبي في سبيل‬ ‫رفع��ة هذا الوطن ورفع��ة هذه األمة وكل عام وقائدنا وجيش��نا‬ ‫وأجهزتنا األمنية وشعبنا بألف ألف خير ‪.‬‬


‫اه ُد ْ‬ ‫ال َص َد ُق ْ‬ ‫وا َّ‬ ‫( ِر َج ٌ‬ ‫ٱلل َه َع َل ْي ِه )‬ ‫وا َما َع َ‬

‫العميــــــــــــــــــــــــد‬ ‫المساعد للتخطيط‬ ‫نايل التميمـــــــي‬

‫ل��كل وط��ن وش��عب أي��ام خال��دة وممي��زة‬ ‫يس��تذكرها ويحتف��ل به��ا كل ع��ام ورج��ال‬ ‫قدم��وا أس��مى وأج��ل التضحي��ات ف��ي س��بيل‬ ‫رفع��ة أوطانه��م وش��عبهم وإع�لاء ش��أنها‬ ‫وكلمته��ا وص��ون رايته��ا وأمنه��ا ‪ ،‬ونح��ن ف��ي‬ ‫األردن بل��د الحش��د والرباط إذ نس��تذكر ونحتفل‬ ‫بعيد اس��تقالل وطنن��ا الغالي المملك��ة األردنية‬ ‫الهاش��مية في الخامس والعش��رين من أيار في‬ ‫كل عام وذكرى معركة الكرامة ‪ ،‬تحضرنا صورة‬ ‫الرج��ال المؤمني��ن المخلصين األوفياء م��ن أبناء‬ ‫هذا الوط��ن الذين كانوا كالرماح الش��واهق في‬ ‫ّ‬ ‫مس��طرين بذلك أروع البطوالت‬ ‫س��احات الوغى‬ ‫في أداء األمانة وحمل الرسالة التي أدوها وال زال‬ ‫يؤديها إخوانهم في كافة تش��كيالت ووحدات‬ ‫قواتن��ا المس��لحة وأجهزتن��ا األمني��ة الباس��لة‬ ‫المناضلة ‪.‬‬ ‫إن األردن وه��و الوط��ن الكبي��ر ال��ذي اتس��ع‬ ‫لكافة أبناء ش��عبه عبر تاريخه الطويل ومس��يرة‬ ‫نهضت��ه الثقافي��ة والحضاري��ة الت��ي قاده��ا‬ ‫الهاش��ميون ق��د ق��دم وال زال يق��دم قواف��ل‬ ‫الش��هداء الذين روى نجيع دمائه��م الزكية ثرى‬ ‫المب��ارك والبالد العربية مدافعين‬ ‫األردن الطهور ُ‬ ‫ع��ن أم��ن و قضايا وطنه��م وأمته��م ‪ ،‬مؤمنين‬ ‫ن ا ْل ُم ْؤمِ نِ َ‬ ‫بقوله عز وجل “ مِ َ‬ ‫ِج ٌ‬ ‫ص َد ُقوا َما‬ ‫ال َ‬ ‫ين ر َ‬ ‫��ن َق َ‬ ‫م َم ْ‬ ‫عَ َ‬ ‫ضى َن ْحب ُ‬ ‫َه‬ ‫��دوا ال َّل َه عَ َليْ ِه َفمِ ْن ُه ْ‬ ‫اه ُ‬ ‫��م َم ْ‬ ‫ظرُ وَ َم��ا بَدَّ ُل��وا َتبْ ِدي ًلا “‪)23( .‬‬ ‫��ن ي َْن َت ِ‬ ‫وَ مِ ْن ُه ْ‬ ‫(األحزاب) صدق اهلل العظيم ‪.‬‬ ‫والي��وم وف��ي ظ��ل م��ا تتع��رض ل��ه ب�لاد‬ ‫المس��لمين من خ��روج للفئة الضال��ة وأفعالهم‬ ‫الش��نيعة البغيضة التي تجردت م��ن كل القيم‬ ‫والمب��ادئ ‪ ،‬واإلنس��انية من قت��ل وتدمير وإهالك‬ ‫للح��رث والنس��ل وتروي��ع لآلمنين الت��ي تحرمها‬ ‫كاف��ة الش��رائع واألديان الس��ماوية ‪ ،‬ف��إن األردن‬ ‫لي��س بمع��زل عما يحدث م��ن حول��ه ‪ ،‬وقد كان‬ ‫ّ‬ ‫ح��ذرت العال��م من هذه‬ ‫م��ن أوائل ال��دول التي‬ ‫مش��ددة على ض��رورة مواجهة هذه الزمر‬ ‫الفئة‬ ‫ّ‬ ‫الطاغية الباغية حينما دع��ا جاللة الملك العالم‬ ‫في مواقع ع��دة إلى التصدي لظاه��رة التطرف‬ ‫واإلرهاب ‪.‬‬ ‫لقد آمن أبناء هذا الوطن من منتسبي قواتنا‬ ‫المس��لحة واألجه��زة األمني��ة بالش��هادة فكريًا‬ ‫وروحيًا ووجدانيًا وعززوها واقعًا ملموس��ًا ‪ ،‬فلم‬ ‫تتوق��ف قواف��ل الش��هداء من ه��ذا الوطن ولن‬

‫تتوق��ف أب��دًا مضحي��ن بحياته��م ف��ي س��بيل‬ ‫أوطانهم وأمنها ‪ ،‬وهنا نس��تذكر شهيد الواجب‬ ‫الوطن��ي والقوم��ي واإلنس��اني الش��هيد الرائ��د‬ ‫البطل راش��د حس��ين الزي��ود الذي قض��ى نحبه‬ ‫مرتقيًا س�� ّلم المجد وذل��ك أثناء تأديت��ه لواجب‬ ‫مقدس يتمثل في ص��ون أمن وأمان هذا الوطن‬ ‫م��ن جه��ة ومواجه��ة الفئ��ة الضالة م��ن جهة‬ ‫أخرى‪.‬‬ ‫وها نحن اليوم وبكل عزيمة وإيمان نس��تمد‬ ‫العب��ر والدروس من مكانة الش��هادة والش��هيد‬ ‫حي��ث تتجلى فيه��ا معان��ي الس��مو والتضحية‬ ‫واإليث��ار لتش��كل بذل��ك رم��زًا خال��دًا للوج��ود‬ ‫اإلنساني ومعاني الحياة التي تتطلب بذل الغالي‬ ‫والنفيس في س��بيل نصرة الح��ق وصون كرامة‬ ‫اإلنسان وكبح جماح زمرة الظلم والطغيان ممن‬ ‫مالوا عن جادة الصواب واتبعوا طريق الش��يطان‬ ‫ليضلل��وا أبن��اء ه��ذه األم��ة بأفكاره��م الهدامة‬ ‫وس��لوكياتهم الش��يطانية ‪ ،‬إال أن م��ن نعم اهلل‬ ‫علينا أن أرس��ل له��م جنودًا متوكلي��ن على اهلل‬ ‫مؤمني��ن بقدرت��ه راضي��ن بحكمه أمثال ش��هيد‬ ‫الوطن واألمة راش��د حس��ين الزيود الذي س��قط‬ ‫ش��هيدًا في س��بيل إعالء كلم��ة الح��ق ورد كيد‬ ‫هؤالء الطغمة الفاس��دة إل��ى نحورهم داخلين‬ ‫هاوية التاريخ بالخزي والذل والعار ‪.‬‬ ‫إن ش��هداء ه��ذا الوطن حمل��وا قلوب��ًا تزول‬ ‫بإيمانه��ا الجب��ال ‪ ،‬علمون��ا الش��جاعة والبطول��ة‬ ‫واإليم��ان بالكرام��ة واالعتزاز بالنف��س والثقة بها‬ ‫وأن الطغ��اة والمعتدي��ن من خوارج ه��ذا العصر‬ ‫ال يمكن لهم أن يس��لبونا إيمانن��ا وأمننا وحرياتنا‬ ‫فالش��هداء علمون��ا كل المعان��ي الكريم��ة‬ ‫والس��جايا الحميدة من معاني المجد والعظمة‬ ‫والصب��ر واإلرادة ‪ ،‬فتعلمنا أن نحي��ا ِكرامًا ونموت‬ ‫ِكرام��ًا ‪ ،‬وأن نح��رص عل��ى التضحي��ة والش��هادة‬ ‫لتوه��ب لنا الحي��اة ‪ ،‬وأن نؤمن ب��اهلل إيمانًا عميقًا‬ ‫ونمتثل إلرادته ونحاول أن ننش��ر رس��الة الس�لام‬ ‫ف��ي األرض الت��ي لطالم��ا كان الهاش��ميون هم‬ ‫من حملة لواءها وقد ظه��ر ذلك جليًا من خالل‬ ‫مشاركة قواتنا المس��لحة وأجهزتنا األمنية في‬ ‫ق��وات حف��ظ الس�لام من جه��ة والح��رب على‬ ‫اإلرهاب من جهة أخرى ‪.‬‬ ‫وأخي��رًا طوب��ى للش��هداء ولذويه��م ه��ذه‬ ‫ع��ام وقائد‬ ‫المكان��ة ف��ي الدني��ا واآلخ��رة وكل‬ ‫ٍ‬ ‫مسيرتنا جاللة الملك عبد اهلل الثاني ابن الحسين‬ ‫المعظم ‪ -‬حفظه اهلل ورعاه ‪ -‬وجيشنا وشعبنا‬ ‫ُ‬ ‫بألف ألف خير ‪.‬‬

‫‪31‬‬


‫إنتماؤنا أردني ‪ ...‬ووالؤنا هاشمي‪ ...‬وجيشنا عربي‬

‫ال��ع��م��ي��د ال��م��ه��ن��دس‬ ‫ال��م��س��اع��ـ��ـ��ـ��ـ��د ل��ل�إدارة‬ ‫مـــازن أديب نفــــــــاع‬

‫‪32‬‬

‫« أيها الضباط والجنود البواسل ‪ُ ،‬أحييكم أينما‬ ‫كنت��م وحيثما وُ جدت��م ضباطًا وحرس��ًا وجنودًا‬ ‫وبع��د فقد رأين��ا نفع��ًا لجيش��نا وخدم��ة لبلدنا‬ ‫ووطنن��ا أن نجري بعض��ًا من اإلج��راءات الضرورية‬ ‫في مناص��ب الجي��ش ‪ ،‬فنفذناه��ا م ّتكلين على‬ ‫اهلل العلي القدير ومتوخين مصلحة أمتنا وإعالء‬ ‫كلمتها ‪ ،‬وإنني آمل منكم كما هو عهدي بكم‬ ‫النظام والطاعة »‬ ‫به��ذه الكلم��ات ّ‬ ‫زف جاللة الراح��ل العظيم‬ ‫المل��ك الحس��ين بن ط�لال – طيب اهلل ث��راه – نبأ‬ ‫تعري��ب قي��ادة الجي��ش العرب��ي المصطف��وي‬ ‫وبنبرات��ه القوي��ة الصادح��ة أصب��ح األول م��ن آذار‬ ‫يمثل انعطافة وتحول في تاريخ الجيش العربي‬ ‫الذي كان وال زال عربيًا بحق وأردنيًا هاشميًا بامتياز‬ ‫ونموذجًا يحتذى ‪ ،‬بُنيت دعائمه على الحق والخير‬ ‫وكانت مواقفه دومًا مش��رفة ب��دءًا من معارك‬ ‫باب الواد واللطرون ف��ي القدس ومرورًا بمعركة‬ ‫الكرامة والجوالن ‪.‬‬ ‫ق��رار تعري��ب قي��ادة الجيش العرب��ي األردني‬ ‫ال��ذي اتخذه جالل��ة المغفور له ب��إذن اهلل الملك‬ ‫الحس��ين ب��ن ط�لال ‪ -‬طي��ب اهلل ث��راه ‪ -‬ب��كل‬ ‫شجاعة واقتدار ‪ ،‬جاء تجس��يدًا لطموحات األمة‬ ‫والشعب في التحرر ‪ ،‬وتتويجًا لنضال البناة األوائل‬ ‫من آل هاشم األخيار ‪ ،‬وحرصهم على بناء جيش‬ ‫ق��وي يدافع ع��ن مكتس��بات الوط��ن ومنجزاته‬ ‫عمق مش��اعر الحرية والنهضة في‬ ‫فهذا اإلنجاز َّ‬ ‫الوطن الغالي ‪ ،‬كما يعتبر قصة وطن ‪ ،‬وشجاعة‬ ‫قائ��د ّ‬ ‫ع��ز نظيره��ا ف��ي حقب��ة زمني��ة ش��هدت‬ ‫محط��ات مفصلية م��ن عم��ر المملك��ة األردنية‬ ‫الهاشمية كما أن هذا اإلنجاز أعطى ألبناء الوطن‬ ‫ش��رف قيادة الجي��ش العربي ‪ ،‬لتولي مس��ؤولية‬ ‫القيادة العس��كرية ‪ ،‬وخلق قادة من أبناء الوطن‬ ‫المخلصي��ن ‪ ،‬ارتق��وا إلى أعلى المناص��ب رافعين‬ ‫ّ‬ ‫والعز تخفق عاليًا ‪ ،‬ساطعة كسطوع‬ ‫رايات النصر‬ ‫الش��مس ‪ ،‬زاهية بدمائهم الزكية ‪ُ ،‬م ّ‬ ‫عطرة بتراب‬ ‫الوطن ‪ ،‬حاملي��ن الراية الهاش��مية الخفاقة في‬ ‫الدفاع عن الوطن وقضايا األمة ‪.‬‬ ‫ص��دى عالميًا ش��هد‬ ‫وق��د القى ه��ذا الق��رار‬ ‫ً‬ ‫في��ه القاصي والداني لقدرة األردن وجاللة الملك‬ ‫الحس��ين – طي��ب اهلل ث��راه ‪ ، -‬فف��ي الوالي��ات‬ ‫المتحدة ق��ال الرئيس األميرك��ي آيزنهاور لجاللة‬

‫المل��ك رحم��ه اهلل « إن��ك بطل والبطولة ليس��ت‬ ‫ملك ش��عبك ب��ل ه��ي للعال��م » ‪ ،‬وف��ي االتحاد‬ ‫الس��وفيتي وصفت جري��دة البرافدا الس��وفيتية‬ ‫نب��أ عزل كلوب بأنه « انتصار كبير للش��عب األردني‬ ‫في نضاله من أجل التحرر من السيطرة األجنبية»‬ ‫وكتبت جريدة الش��عب الصينية بأنه « بمثابة نصر‬ ‫جدي��د لألردنيين وأن إقصاء كل��وب كان أمرًا ال بد‬ ‫منه ليتاح لألردن الدفاع عن سيادته» ‪.‬‬ ‫وف��ي هذه الذكرى ف��إن لألردنيين كل الحق‬ ‫ب��أن يفخ��روا بأنه��م م��ن ه��ذه األرض الطيب��ة‬ ‫وله��م كل الحق ب��أن يفخروا بمس��يرة وطنهم‬ ‫وقيادتهم الهاشمية التي سطرت أعظم وأنبل‬ ‫اإلنج��ازات الت��ي ال زال��ت آثارها من الخي��ر ناصعة‬ ‫ف��ي جبين األم��ة ‪ ،‬وليبق��ى األردن بفضل قيادته‬ ‫الهاش��مية واحة م��ن األمن واألم��ان يعيش من‬ ‫حولها األردنيي��ن إخوانًا متحابين متوحدين على‬ ‫الوالء لسيد الوالء ‪.‬‬ ‫فالجي��ش األردن��ي ينف��رد دون س��واه م��ن‬ ‫الجي��وش العربية بحمل اس��م « الجيش العربي»‬ ‫ويرفع منتس��بوه هذا الشعار باعتزاز كبير ‪ ،‬فهذا‬ ‫الجي��ش هو جي��ش الث��ورة العربي��ة الكبرى وهو‬ ‫نوات��ه األول��ى ‪ ،‬وه��و الجيش المصطف��وي بحق‬ ‫وهو الجيش العربي ب��كل ما تحمله الكلمة من‬ ‫معنى ‪.‬‬ ‫وأخي��رًا فإنن��ا نح��ن أبن��اء القوات المس��لحة‬ ‫األردني��ة واألجه��زة األمني��ة ونح��ن نتفي��أ ظ�لال‬ ‫هذه الذك��رى العطرة ونحتفل بهذه المناس��بة‬ ‫باعتباره��ا رمزًا للش��رف العس��كري ‪ ،‬فإننا نبتهل‬ ‫إل��ى المول��ى عز وج��ل أن يش��مل بمن��ه وكرمه‬ ‫جالل��ة المغفور ل��ه بإذن اهلل الملك الحس��ين بن‬ ‫ط�لال بواس��ع رحمت��ه ورضوان��ه ‪ ،‬كم��ا ونعاهد‬ ‫قائدن��ا األعل��ى جاللة المل��ك عب��د اهلل الثاني أن‬ ‫نبق��ى درع األم��ة وأملها ف��ي الدفاع ع��ن الحق‬ ‫وص��ون الكرامة ‪ ،‬نعمل بكل ما أتانا اهلل من قوة‬ ‫وع��زم في س��بيل الحفاظ عل��ى أمن واس��تقرار‬ ‫الوط��ن جنودًا أوفي��اء ورجا ً‬ ‫ال أقوياء ‪ ،‬نس��ير على‬ ‫ذات النه��ج وذات الطري��ق ‪ ،‬س��ائلين اهلل العل��ي‬ ‫القدير أن يحفظ جاللة القائد األعلى سندًا وذخرًا‬ ‫لألمتي��ن العربية واإلس�لامية ‪ ،‬إنه نع��م المولى‬ ‫ونعم النصير ‪.‬‬


‫وفاءًا إلى قائد وجند الكرامة‬ ‫في يوم الكرامة‬

‫العميد الركــــن الدكتور‬ ‫ال���م���ف���ت���ش ال���ع���ـ���ام‬ ‫معتصم مهدي أبوشتال‬

‫حقًا إنه فجر الحادي والعشرين من آذار من‬ ‫عام (‪ )1968‬ي��وم معركة الكرامة كان نصرًا من‬ ‫عن��د اهلل تعالى مبينًا م��ؤزرًا‪ ،‬وموعد صادق مع‬ ‫شجاعة القائد األعلى‪ ،‬ولحظة خالدة مع بسالة‬ ‫جي��ش كرامته أس��مى‪ ،‬نع��م إن جن��د الكرامة‬ ‫أبط��ال الجيش ونس��ور س�لاح الج��و يتقدمهم‬ ‫مليكه��م القائ��د األعل��ى للق��وات المس��لحة‬ ‫األردنية ‪ /‬الجيش العربي جاللة المغفور له بإذنه‬ ‫تعال��ى الملك الحس��ين ب��ن ط�لال المعظم ‪-‬‬ ‫طي��ب اهلل ثراه ‪ ، -‬القائد الذي تقدم جنده وقاد‬ ‫المعرك��ة مصممًا عل��ى الظفر بالمعت��دي‪ ،‬إنه‬ ‫القائد الذي ألهب حماس المقاتلين وخاطبهم‬ ‫بوصفه��م الحص��ن الحصي��ن وال��درع المتي��ن‬ ‫وبإيمان��ه ب��اهلل رفعه��م إل��ى منزل��ة األبط��ال‬ ‫الش��جعان ‪ ،‬معتلي��ًا معه��م صه��وات الع��زم‬ ‫على الثبات وظل صامدًا مع جنده عندما اش��تد‬ ‫وطيس الن��زال حتى أضحيا القائد وجيش��ه من‬ ‫يومهم قائدًا ملهمًا وجيشًا منتصرًا ‪.‬‬ ‫وجي��ش الكرام��ة األس��مى ه��و الجي��ش‬ ‫المصطف��وي العرب��ي األردن��ي ‪ ،‬الجي��ش ال��ذي‬ ‫ق��رن من الزمان‬ ‫قات��ل ليبني نهضة العرب قبل‬ ‫ٍ‬ ‫قرن‬ ‫ف��ي الث��ورة العربية الكب��رى ‪ ،‬وقب��ل نصف‬ ‫ٍ‬ ‫ظ��ل جنده يرقب��ون فجر النزال بس��احة الوغى‬ ‫ليثأرون لكرامة عربية بس��واعد هاش��مية وأرواح‬ ‫أردني��ة ‪ ،‬الجي��ش الذي تح ّل��ى مقاتلي��ه باإليمان‬ ‫والطاع��ة فكان حق��ًا من اهلل تعال��ى نصرهم‬ ‫وه��م المؤمن��ون حق��ًا ‪ ،‬الجي��ش المرابط على‬ ‫الثغور لدفع العاديات ال ولم تخيفه األس��اطير‬ ‫الت��ي زعموا أع��داء اهلل أنها ال تقه��ر ‪ ،‬ولم تثنيه‬ ‫الق��درات المعادي��ة عن خ��وض معركت��ه ذودًا‬ ‫ع��ن الحم��ى ‪ ،‬وال ي��زال ذل��ك الجي��ش يت��درب‬ ‫بعقي��دة إيماني��ة راس��خة ليبق��ى جي��ش حرب‬ ‫على الطغيان واإلرهاب ‪ ،‬وجيش دعم للس�لام‬ ‫لمن يطلب الس�لام ويضمد أبن��اؤه وبناته نزيف‬ ‫ج��راح الحروب ‪ ،‬جيش راب��ض جنده على الحدود‬ ‫حراس ال تنام أعينهم أسود يزمجرون في وجه‬

‫الخوارج والطغيان مرحبون بابتس��امة إنس��انية‬ ‫بالمهاجرين إليهم من ش��دائد االقتتال ‪ ،‬جيش‬ ‫كما س��طر جنود ماضيه أروع االنتصارات يجسد‬ ‫أبن��اء حاضره أبهى ص��ور اإلعجاب والفخر بعمق‬ ‫ثق��ة الش��عب بالقائ��د وجيش��هما وم��ا أروع أن‬ ‫يلتف الش��عب ح��ول قائده وم��ا أروع أن يس��ير‬ ‫الش��عب ف��ي الرك��ب ليقاتل في صف جيش��ه‬ ‫نعم إنه الشعب األردني األبي ‪.‬‬ ‫ومعرك��ة الكرام��ة كان��ت يومه��ا ملحمة‬ ‫تاريخي��ة وبطولة هاش��مية عل��ى أرض الكرامة‬ ‫األردنية ‪ ،‬فيها كانت قوافل الش��هداء األبرار من‬ ‫جي��ش الحق تصعد أرواحهم إل��ى بارئها راضية‬ ‫مرضي��ة ‪ ،‬وانقه��رت فل��ول م��ن جي��ش الباطل‬ ‫المعت��دي وانه��ارت معنويات��ه حتى ت��رك وراؤه‬ ‫القتل��ى واألرتال ‪ ،‬في��وم الكرامة ف��رح األردنيون‬ ‫بنص��ر اهلل ‪ ،‬وتغن��وا بعزيم��ة قائده��م ورباط��ة‬ ‫ج��أش جيش��هم ‪ ،‬ونح��ن الي��وم نق��ف إج�لا ً‬ ‫ال‬ ‫للراحل العظيم جاللة الملك الحسين بن طالل‬ ‫طيب اهلل ثراه ‪-‬صاحب الكرامة وبطل معركة‬‫الكرام��ة‪ ،‬كرمه اهلل في قوافل الش��هداء بخير‬ ‫الجزاء عن ش��عبه ووطنه وأسرته األردنية وأمته‬ ‫العربية ‪ ،‬وإلى أولئك الش��هداء ندعو لهم وهم‬ ‫مخمضون بدمائه��م الزكية طاب��ت أرواحكم‬ ‫الزكي��ة واطمأن��ت أنفس��كم األبي��ة ونحن من‬ ‫بعدك��م ف��ي أجهزتن��ا العس��كرية واألمني��ة‬ ‫وأبنائنا وأحفادنا من بعدنا س��ائرون على أثركم‬ ‫في كواكب الش��هداء ‪ ،‬يتقدمن��ا حادي الركب‬ ‫خطي��ب المناب��ر الدولي��ة والمناف��ح ع��ن صورة‬ ‫اإلس�لام الناصع��ة ‪ ،‬ابن الحس��ين وأبا الحس��ين‬ ‫أول م��ن يتق��دم الجيش م��والي جالل��ة الملك‬ ‫عبداهلل الثاني ابن الحس��ين المعظم – حفظه‬ ‫اهلل ورعاه – فيا سيدي سر على بركة اهلل ونحن‬ ‫م��ن ورائك��م فجي��ش أول جن��وده ملك جيش‬ ‫ب��إذن اهلل ال يقه��ر ‪ ،‬وكل ع��ام وأنت��م والوط��ن‬ ‫وجيش��كم وأجه��زة األمن وقوات ال��درك بألف‬ ‫خير ‪.‬‬

‫‪33‬‬


‫الثورة العربية الكبرى ‪ :‬إرادة‬ ‫هاشمية بسواعد أبية‬

‫ال���������ع���������م���������ي���������د‬ ‫المساعد للقوى البشرية‬

‫عاطف الطراونة‬

‫‪34‬‬

‫عندما نس��تذكر الصفحات الخالدة في‬ ‫س��جل تاريخ أمتن��ا العربية واإلس�لامية فإننا‬ ‫��م‬ ‫َس َ‬ ‫نس��تذكر أيام الكف��اح والنضال التي ر َ‬ ‫نهجه��ا الهاش��ميين وخاضه��ا النش��امى‬ ‫المخلصين من جنود هذه األمة والتف حول‬ ‫ُ‬ ‫راي َتها الخفاقة أبناء الش��عوب العربية األبية‬ ‫إنها الث��ورة العربي��ة الكبرى الواقع��ة بتاريخ‬ ‫‪ 10‬حزي��ران ‪1916‬م ‪ ،‬ث��ورة الش��رف والعزة ‪ ،‬التي‬ ‫أعلت ش��أن األمة وأس��معت العالم صوتها‬ ‫الجهور المن��ادي بالحق دفاعًا عن أرض اآلباء‬ ‫الم ّ‬ ‫خضبة بدماء الش��هداء‬ ‫واألجداد الغالية ُ‬ ‫فكان��ت ث��ورة بي��ن الح��ق األبل��ج والباط��ل‬ ‫الزهوق إذ أن اإلرادة القوية والعزيمة الصلبة‬ ‫والنيّة الصادق��ة والمخلصة والضمائر الحيّة‬ ‫خاض��ت هذه الث��ورة بإيم��ان ثاب��ت ال يتزعزع‬ ‫ق��وم مؤمنين‬ ‫ب��اهلل ‪ ،‬ف��كان النصر حلي��ف‬ ‫ٍ‬ ‫صابرين صامدين ‪.‬‬ ‫الثورة العربية الكبرى التي قاد صمودها‬ ‫وملحمتها الش��ريف الحسين بن علي (ملك‬ ‫العرب) حينم��ا أطلق رصاصتها األولى كانت‬ ‫ث��ورة عربي��ة قومي��ة إنس��انية كب��رى ب��كل‬ ‫أبعاده��ا حدثت ف��ي بداية القرن العش��رين‬ ‫لكن إشعاعاتها وقيمها ومثلها ومحتواها‬ ‫اإلنس��اني والعس��كري الكبير شع على كل‬ ‫أرض وس��ماء الوطن العربي الكبي��ر بقيادته‬ ‫وجن��ده وأهل��ه وتاريخ��ه ‪ ،‬وهن��ا ال ب��د لنا أن‬ ‫نس��تحضر قيم تلك الثورة ف��ي كل لحظة‬ ‫م��ن لحظات ه��ذا الزم��ن لنس��توعب منها‬ ‫للمحتل ألرضنا‬ ‫ال��دروس والعبر الت��ي أثبت��ت ُ‬ ‫وش��عوبنا ب��أن عزيمتن��ا ال تلي��ن وجباهن��ا ال‬ ‫تنحني إال هلل وحده وإن الغطرس��ة والظلم‬ ‫واإلعتداء واإلستعمار ال بد أن تكون له نهاية ‪.‬‬ ‫إن ش��عاع رس��الة وقيم الث��ورة الخالدة‬ ‫س��يبقى فينا م��ا حيين��ا يخترق ج��دار الزمن‬

‫ليني��ر طري��ق الحري��ة والكرامة ل��كل أطياف‬ ‫ش��عوبنا ‪ ،‬لذا ف��إن الكتابة عن ه��ذه الثورة ال‬ ‫يفيه��ا حقه��ا فه��ي كالبحر الزاخ��ر الذي ال‬ ‫ينته��ي تدفق��ه وال يجف عطاؤه م��ا دامت‬ ‫هممنا وعزائمن��ا عالية ‪ ،‬فهي ملحمة بعثت‬ ‫فينا األمل والثقة بالنفس للدفاع عن القيم‬ ‫النبيل��ة والمب��ادئ الخالق��ة الت��ي تش��ترك‬ ‫فيه��ا كل الش��عوب الح��رة المتطلع��ة إلى‬ ‫عالم يس��ود فيه حق الش��عوب في الدفاع‬ ‫ع��ن نفس��ها م��ن ظل��م واعت��داء وجبروت‬ ‫المعتدين وه��ي مبادئ جوهري��ة نادت بها‬ ‫هذه الثورة المباركة ‪.‬‬ ‫إن مئوية الثورة العربية الكبرى ما هي إال‬ ‫استمرار لمس��يرة التضحية والفداء والعطاء‬ ‫الدائم ‪ ،‬وال��ذي تعتبر بمثابة المش��عل الذي‬ ‫يني��ر لنا ال��درب كش��عوب عربية في الس��ير‬ ‫على نهج من س��بقونا من جند الثورة وذلك‬ ‫في س��بيل رسالة الحق والدفاع عن األوطان‬ ‫مهما كانت النتيجة‪.‬‬ ‫في هذه الذكرى الخالدة نقول لجيشنا‬ ‫العرب��ي الباس��ل إنك��م أبن��اء أم��ة ُعرف��ت‬ ‫على م��دى التاري��خ بمواقف الرجول��ة واإلباء‬ ‫بمواق��ف البطولة والف��داء ‪ ،‬أبناء أمة حملت‬ ‫رسالة وشعاع الحضارة واإلنسانية والشموخ‬ ‫والرق��ي إلى ش��تى بق��اع األرض وش��هد لها‬ ‫العالم أجمع بأسمى الصفات وأنبل األخالق‬ ‫وصبَر في‬ ‫ص َم��د َ‬ ‫فق��د كن��ت الجيش ال��ذي َ‬ ‫س��احات الوغ��ى مدافع��ًا عن كل ش��بر من‬ ‫أرض بالدنا مهما كب��رت التحديات وعظمت‬ ‫ِع��م‬ ‫التضحي��ات ‪َ ،‬فنِع��م الجي��ش أن��ت ون‬ ‫َ‬ ‫الج ْن ُد جندك فكنت‬ ‫القيادة قيادتك ‪ ،‬ون َ‬ ‫ِعم ُ‬ ‫حن وال زلت‬ ‫درع الوطن وعزة الوطن حين ِ‬ ‫الم َ‬ ‫أيها الجي��ش بفضل دعم واهتم��ام ورعاية‬ ‫قيادتنا الهاش��مية تدافع عن أم��ن حدودنا‬ ‫وتذود عنها من جميع الجهات تؤدي األمانة‬ ‫وتحم��ل الرس��الة وتنه��ض بمس��ؤولياتك‬ ‫الوطنية والقومية ‪.‬‬ ‫م��رة أخرى كل عام وقيادتنا الهاش��مية‬ ‫وجيش��نا المصطف��وي الباس��ل وش��عبنا‬ ‫األصي��ل العري��ق بأل��ف ألف خير ونس��أل اهلل‬ ‫أن يدي��م عل��ى ه��ذا الوط��ن العزي��ز نعم��ة‬ ‫األم��ن واألم��ان ‪ ،‬وفي ه��ذا المق��ام نعاهد‬ ‫اهلل جميع��ًا عل��ى أن نظ��ل الجن��ود األوفياء‬ ‫المخلصين هلل والوطن والملك ‪.‬‬


‫ُهم الشهداء‬ ‫هم رجال س��كنت الفروس��ية أرواحهم ‪ ،‬فكانوا كالجبال الراس��خة ‪ ،‬رجال س��اروا على‬ ‫درب الش��هادة فنس��جوا علم العروبة بأه��داب عيونهم ‪ ،‬وحملوا عل��ى أكتافهم طموح‬ ‫اآلب��اء وأحالم األمه��ات ‪ ،‬هم ش��هداؤنا الذين تص��دوا للعاديات في أيام الوغ��ى ‪ ،‬حتى إذا‬ ‫الدجى أضاءوا ش��موع أرواحه��م نجومًا وأَ ِه َّلة له��ذا الوطن وأهل��ه ‪ ،‬فتق ّلد الوطن‬ ‫أطب��ق ُ‬ ‫قالدة المجد و ُزيّن بوسام العز ووُ ّ‬ ‫شح بإكليل الغار ‪.‬‬ ‫ش��هداء ما زالت بطوالتهم خالدة في ذاكرة الوط��ن ‪ ،‬وتضحياتهم حاضرة في دفاتر‬ ‫األهل وقصصهم ُتروى في حكايات األجداد وأناشيد األطفال ‪ ،‬فشكلوا أسطورة وجدانية‬ ‫كانت غيثًا نديًا وس��خيًا في مواسم الخريف ‪ ،‬نش��امى كتبوا بحبر دمائهم صفحة جميلة‬ ‫بهية في دفتر النضال األردني الوطني والقومي ‪.‬‬ ‫إنهم األبطال الذين إذا ما دعاهم نداء الواجب لبّوا النداء فأتوا من عباب الصحراء وجبال‬ ‫الوطن الش��امخة وس��هوله الخضراء فحفروا على جدار الزمن أبجدية وطن وش��عب في‬ ‫س��فر التاريخ ‪ ،‬فكانوا الدوحة الوارفة الظالل في ربوع هذا الوطن التي تنس��م عبير ورودها‬ ‫ِ‬ ‫أبن��اء هذا الوطن ‪ ،‬رج��ال صعدت بهم الهمم العالية فامتطوا ركاب الش��هادة ‪ ،‬فزفتهم‬ ‫مالئكة السماء والقناديل الخضر تطوف بأرواحهم في فضاء المسك األرجواني ‪.‬‬

‫العميد الركن‬ ‫المساعد للعمليات والتدريب‬ ‫لقد كان شهداؤنا أبناء هذه األرض أحفاد جند مؤتة واليرموك ‪ ،‬حراس الوطن ‪ ،‬وبستان‬ ‫وروده‪ ،‬وحدي��ث الذكري��ات وذكرى الخالدي��ن الصامدين المرابطين في ثغ��ور هذا الوطن‬ ‫وليد قشحــــــــــة‬

‫ً‬ ‫ع��زة وإباء ‪ ،‬إنه��م الذين إن أمحلت المواس��م‬ ‫فكلم��ا س��قط منهم ش��هيد ارتفع الوطن‬ ‫إنهملوا غيثًا على ثراها ‪ ،‬وما خذلوا صوت األرض وال وعد الس��ماء ‪ ،‬فكانت س��يرتهم بيضاء‬ ‫وس��ريرتهم نقي��ة ‪ ،‬ألنهم أدركوا من��ذ نعومة أظفارهم أن ومضات الفجر هاش��مية ‪ ،‬وأن‬ ‫خفقات الضحى أردنية ‪ ،‬فظلوا أوفياء بعهدهم ملتزمون بوعدهم لبالدهم بالد الحش��د‬ ‫والرباط ‪ ،‬أولئك الرجال الذين قدموا دمائهم في سبيل الوطن واألمة والحق ‪.‬‬ ‫شهداء كان شعارهم ومبدأهم ال حياة دون شهادة فكانت أجسادهم تلك الصخرة‬ ‫الصلب��ة التي تحطم��ت عليها آم��ال كل المعتدين ‪ ،‬فأوفوا العهد لرس��الة الث��ورة العربية‬ ‫الكبرى وس��لكوا دروب المجد بقيادة الهاش��ميين وهم مؤمنين أن راي��ات الوطن يجب أن‬ ‫تكون وتبقى عالية وإنس��انه يجب أن يكون ويبقى غاليًا وترابه كان وال يزال وس��يبقى عزيزًا‬ ‫إنهم الصناديد الذين ثبتوا على مبادئهم القومية الش��امخة فملكوا ُمهج القلوب وأعنة‬ ‫األرواح ليشكلوا بذلك النهر الدافق والبحر الزاخر الذي يستعصي على الفناء والزوال ‪.‬‬ ‫تعلمنا من شهدائنا قصص العزم واإلصرار واإلرادة ‪ ،‬عرفنا إنهم نوع متفرد من الرجال‬ ‫رجال كانوا ش��جعانًا كاألس��ود ال يعتدون وال يظلمون ‪ ،‬جاءوا لهذه الحياة ‪ ،‬فحملوا أحالم‬ ‫الوط��ن والش��عب ‪َ ،‬ف َت��رَوَّ ت دمائهم بقي��م العروب��ة ‪ ،‬واس��تنارت بصائرهم ب��رؤى القيادة‬ ‫الهاش��مية ‪ ،‬وأش��واق وآمال األردنيين ‪ ،‬كان��ت زمجرتهم في س��احات الوغى صوت الوطن‬ ‫وصوت أهله ‪ ،‬ذلك ألنهم درع الوطن وعزة الوطن حين المحن ‪.‬‬ ‫رحم اهلل شهداء الوطن ‪ ،‬وأسكنهم فسيح جناته ‪.‬‬

‫‪35‬‬


‫سو ُل ُه َوا ْل ُم ْؤ ِم ُن َ‬ ‫ون)‬ ‫َ‬ ‫(و ُق ِل ْ‬ ‫م َو َر ُ‬ ‫س َي َرى ال َّل ُه َع َم َل ُك ْ‬ ‫اع َم ُلوا َف َ‬ ‫مقابلة مع العقيد المهندس جعفر سليمان القطاونة‬ ‫مخيطة الدرك‪ :‬إنجاز مبدع وفريد من نوعه وذلك لتحقيق رؤى وتطلعات ورسالة‬ ‫المديري��ة العامة لقوات الدرك ‪ ،‬يلبي حاج��ة المرتبات من أجود المالبس والمهمات ‪ ،‬وعطاء‬ ‫تحكمه معايير الجودة واإلتقان والدقة ‪ ،‬وعمل يفيض بمشاعر التفاني واإلخالص‪.‬‬ ‫محسن العميان‬

‫أجرى اللقاء الوكيل‬

‫‪36‬‬

‫س��يدي‪ :‬يش��رفنا الحدي��ث معك��م وإتاحة‬ ‫الفرص��ة لن��ا بمقابلتك��م للحدي��ث ع��ن ه��ذا‬ ‫اإلنجاز‪.....‬‬ ‫العقي��د القطاون��ة ‪ :‬بداي��ة إس��محوا ل��ي‬ ‫ومن خالل مجلة قوات الدرك التي تؤدي رس��الة‬ ‫سامية وتعكس صورة حضارية وتحكمها قيم‬ ‫جوهري��ة وف��ق رؤي��ة عصرية ب��أن أرفع أس��مى‬ ‫آيات التهنئة والتبريك إلى مقام س��يدي وموالي‬ ‫حضرة صاحب الجاللة الهاش��مية القائد األعلى‬ ‫للقوات المس��لحة األردنية الملك عبداهلل الثاني‬ ‫اب��ن الحس��ين ‪ -‬حفظ��ه اهلل ‪ -‬بمناس��بة حلول‬ ‫ذكرى معركة الكرامة الخالدة وذكرى استقالل‬

‫تحدثن��ا ع��ن الجان��ب التنم��وي ف��ي هذا‬ ‫االنجاز سيدي‪...‬‬ ‫القطاونة‪ ...‬يتمث��ل الجانب التنموي في‬ ‫المس��اهمة في الحد من مش��كلة البطالة‬ ‫م��ن خالل تجنيد وتدري��ب متطور في مجال‬ ‫الخياط��ة المصنعي��ة وتوظي��ف ع��دد م��ن‬ ‫العسكريين والمدنيين ذكورًا وإناث ‪.‬‬ ‫عطوفتك��م ‪ :‬حب��ذا ل��و تحدثون��ا ع��ن‬ ‫األس��س والمعايي��ر المتعلق��ة بالجودة في‬ ‫هذه المنشأة ‪.....‬‬ ‫مدير إدارة اإلمداد والتجهيز‪ ،،،،،،‬مجيبًا‪:‬‬ ‫جاء تأس��يس ه��ذه المنش��أة وفق أهم‬ ‫األس��س والمعايي��ر المتعلق��ة بالج��ودة‬ ‫واإلتقان والسرعة في األداء من خالل خطط‬ ‫مدروسة تساهم وبش��كل فعال في تلبية‬ ‫متطلب��ات المديرية العامة م��ن احتياجاتها‬ ‫من األلبس��ة والمهمات العس��كرية وقادرة‬ ‫على تغطية التوس��ع ف��ي واجبات ومهام‬

‫مملكتنا الحبيبة وتعريب قيادة الجيش وذكرى‬ ‫مئوية الثورة العربية الكبرى أما بعد‪:‬‬ ‫بش��هر كانون الثاني الماض��ي وبفضل دعم‬ ‫القيادة الهاش��مية الحكيمة افتت��ح معالي وزير‬ ‫الداخلية س�لامة حماد مخيطة ومس��تودعات‬ ‫ق��وات ال��درك ف��ي منطق��ة الموق��ر بحض��ور‬ ‫عطوفة المدير العام لقوات الدرك اللواء الركن‬ ‫حس��ين محم��د الحواتم��ة ‪ ،‬حي��ث ج��اء افتت��اح‬ ‫مخيطة قوات الدرك في منطقة الموقر تنفيذًا‬ ‫الس��تراتيجية المديرية العامة لقوات الدرك في‬ ‫مواكب��ة التطوي��ر والتحدي��ث من جه��ة وايمانًا‬ ‫منها بدورها التنموي والوطني من جهة اخرى‪.‬‬

‫ق��وات ال��درك ‪ ،‬ومتوافقة مع ض��رورة ضبط‬ ‫اإلنفاق وترشيد االستهالك ‪.‬‬ ‫وع��ن مساح��ة المخيط��ة والجان��ب‬ ‫الفني فيها‪ ...‬حدثنا العقيد القطاونة‪،،،،،،‬‬ ‫قائ ً‬ ‫ال‪:‬‬ ‫تبلغ مس��احة مبن��ى المخيط��ة (‪1100‬م‪)2‬‬ ‫وتحت��وي على (‪ )79‬ماكن��ة خياطة مختلفة‬ ‫وع��دة ف��روع ه��ي‪ :‬قس��م القص ‪ ،‬قس��م‬ ‫خياط��ة القميص ‪ ،‬قس��م خياط��ة البنطال‬ ‫قس��م التش��طيب ‪ ،‬قس��م الكوي ‪ ،‬قس��م‬ ‫التغليف ‪ ،‬قس��م إص�لاح وتفصيل الش��وادر‬ ‫والخيم‪.‬‬ ‫أم��ا بالنس��بة لع��دد الخياطي��ن حس��ب‬ ‫م��ا أفادن��ا ب��ه عطوف��ة مدي��ر إدارة االمداد‬ ‫والتجهيز‪..‬‬ ‫فق��د كان الع��دد اإلجمال��ي (‪ ، )91‬حي��ث‬ ‫كان عدد الذكور (‪ )69‬واإلناث (‪.)22‬‬


‫سي��دي ‪ :‬نأت��ي عل��ى موض��وع الجان��ب‬ ‫اإلنتاجي في المخيطة إن سمحتم ‪...‬‬ ‫العقي��د القطاون��ة ‪ :‬تنت��ج المخيط��ة‬ ‫كل من المالب��س ‪ ،‬والمهم��ات والتجهيزات‬ ‫واألعالم‪....‬‬ ‫أما بالنس��بة للمالب��س فتنت��ج المخيطة‬ ‫البنطال أس��ود ‪ ،‬قميص سكني (كم طويل‬ ‫– نصف كم)‪ ،‬س��ويتر ضباط��ي وأباليت رتب‬ ‫مختلفة‪.‬‬ ‫وبخص��وص م��ا ننتج��ه م��ن مهم��ات‬ ‫وتجهيزات فيش��مل ‪ :‬بس��اط تدريب ‪ ،‬قناع‬ ‫مم��وه ‪ ،‬رحال��ة مراس��م‪ ،‬وج��وه فرش��ات‬ ‫شراشف‪.‬‬ ‫أما بالنس��بة لألع�لام ‪ :‬فتنتج المخيطة‬ ‫عل��م مراس��م (قياس��ات متع��ددة) ‪ ،‬أعالم‬ ‫األردن (قياس��ات متع��ددة) أع�لام وح��دات‬

‫ق��وات الدرك (قياس��ات متع��ددة) ‪ ،‬وكذلك‬ ‫أعالم زينة مختلفة‪.‬‬ ‫س��يدي ‪ :‬ل��و تخبرون��ا ع��ن الخط��ط‬ ‫المس��تقبلية والتطلع��ات الت��ي تس��عون‬ ‫لتحقيقها ؟‬ ‫العقيد القطاونة ‪:‬‬ ‫ف��ي الحقيقة لدينا خط��ط تتعلق بزيادة‬ ‫اإلنتاج مع التأكيد على النوعية وذلك بزيادة‬ ‫عدد الكادر البش��ري في المخيطة ‪ ،‬وتدريب‬ ‫نوع��ي للخياطي��ن الملحقي��ن بمديري��ات‬ ‫ووحدات الدرك الميدانية ‪.‬‬ ‫ستس��تمر إدارة اإلم��داد والتجهي��ز‬ ‫بإعط��اء أهمي��ة م��ن حي��ث التخطي��ط‬ ‫لإلس��تفادة القصوى من تواجد مخيطة‬ ‫حديثة تح��ت إمرتها لمصلح��ة المديرية‬ ‫العامة لقوات الدرك‪.‬‬

‫‪37‬‬


‫لقاء مع المقدم معتصم عبد الكريم الزغول‬

‫مديرية درك العقبة‪ :‬صرح أمني شامخ يشع خيوط‬ ‫األمن والسكينة على ثغر األردن الباسم‬ ‫أجرى اللقاء‪ :‬النقيب زياد البيايضة‬ ‫ُح ّ‬ ‫��ق ألصح��اب اإلنج��ازات أن يفاخ��روا‬ ‫بمنجزاتهم‪ ،‬وواجب على أقالمنا تس��طير‬ ‫م��ا تم انج��ازه ‪ ،‬فال ش��يء أجمل م��ن إبراز‬ ‫مس��يرة العم��ل ونق��اء العط��اء‪ ،‬ولتبق��ى‬ ‫الهامات ش��امخة في األفق ‪ ،‬ترقى برقي‬ ‫أصح��اب المج��د والعزيم��ة ‪،‬عزيم��ة البناء‬ ‫والنج��اح الموش��حة باألمان��ة واإلخ�لاص‬ ‫والدقة والمسؤولية‪.‬‬ ‫مديري��ة درك العقب��ة رك��ن أساس��ي‬ ‫م��ن أركان المديرية العامة لق��وات الدرك‬ ‫وعم��ادة م��ن عم��ادات األم��ن وس��يادة‬ ‫المق��دم الزغ��ول‪ :‬بداي��ة انتهز ه��ذا اللقاء‬ ‫وم��ن خالل مجلة قوات الدرك بأن أرفع أس��مى‬ ‫آيات التهنئة والتبريك إلى مقام سيدي وموالي‬ ‫حضرة صاحب الجاللة الهاشمية القائد األعلى‬ ‫للق��وات المس��لحة األردني��ة المل��ك عب��داهلل‬ ‫الثان��ي ابن الحس��ين ‪ -‬حفظه اهلل ‪ -‬بمناس��بة‬ ‫حلول ذكرى معركة الكرام��ة الخالدة وذكرى‬ ‫إس��تقالل مملكتن��ا الحبيب��ة وتعري��ب قي��ادة‬ ‫الجيش وذكرى مئوية الثورة العربية الكبرى أما‬ ‫بعد‪:‬‬

‫‪38‬‬

‫يأت��ي ه��ذه اإلنج��از وذل��ك تعزيزًا لسياس��ة‬ ‫االنفت��اح األمن��ي والجغراف��ي الت��ي تنتهجه��ا‬ ‫المديري��ة العام��ة لق��وات ال��درك ف��ي س��بيل‬ ‫ضم��ان جودة الخدمة األمني��ة المقدمة لتعزيز‬ ‫األم��ن واألم��ان ‪ ،‬واس��تمرار ق��وات ال��درك ف��ي‬ ‫تطوي��ر قدراته��ا اإلداري��ة واللوجس��تية لدع��م‬ ‫الكوادر البشرية ‪ ،‬وتمكينها من توفير التغطية‬ ‫األمنية الش��املة لمختلف المواقع وفق الزمان‬ ‫والم��كان المناس��بين ‪ ،‬وبما يكف��ل تعزيز المناخ‬ ‫األمني وديمومة االستقرار الذي يتمتع به األردن‬ ‫‪ ،‬كما أن استحداث مديرية درك خاصة لمنطقة‬ ‫العقب��ة ‪ ،‬وذل��ك العتباره��ا منطق��ة اقتصادية‬ ‫خاصة ‪ ،‬وواجهة س��ياحية تتمتع باألمن واألمان‬ ‫‪ ،‬والذي من شأنه زيادة عدد السياح‪.‬‬ ‫• سي��دي ‪ :‬نظرًا لطبيع��ة الواجبات لديكم‬ ‫م��ا ه��ي اب��رز المح��اور بش��أن سياس��ة التثقيف‬ ‫والتوجيه والتوعية لمرتباتكم في سبيل صقل‬

‫القانون في ربوع وطنن��ا المعطاء ‪ ،‬تحمل‬ ‫مش��هدًا يوميًا وعلى مدار الس��اعة يبعث‬ ‫فينا مش��اعر الفخر واإلعت��زاز ‪ ،‬من خالل ما‬ ‫تقوم به من مهام عظيمة وأدوار جسام‬ ‫في سبيل بس��ط األمن واألمان ‪ ،‬وللحديث‬ ‫ع��ن طبيع��ة العم��ل وم��ا تقوم ب��ه هذه‬ ‫المديري��ة من واجب��ات كان ألس��رة مجلة‬ ‫ال��درك زي��ارة إل��ى ه��ذه الوح��دة المتميزة‬ ‫وكان ه��ذا اللق��اء مع المق��دم معتصم‬ ‫عبد الكريم الزغول مدير درك العقبة‪.‬‬ ‫يشرفنا الحديث معكم سيدي وإتاحة‬ ‫الفرص��ة لنا بمقابلتك��م إلثرائنا بالواجبات‬ ‫المسندة لمديرية درك العقبة‬ ‫ُ‬

‫القدرات والمهارات واألفكار لديهم ؟‬ ‫المقدم الزغ��ول ‪ :‬تق��وم المديرية وضمن‬ ‫خطط علمية وتدريبية بإخضاع جميع المرتبات‬ ‫للعديد م��ن الدورات والتمارين العس��كرية في‬ ‫مجال إختص��اص المديرية إضاف��ة إلى الدورات‬ ‫التوعوية في مجال العمل من خالل استقطاب‬ ‫أفض��ل المدربي��ن ف��ي س��بيل رف��د منتس��بي‬ ‫المديرية بمخزون هائل من الخبرة والقدرات بما‬ ‫يتناسب وطبيعة الواجبات الحساسة والمهمة‬ ‫التي تقع على عاتق هذه المديرية ‪.‬‬ ‫إن����ج����ازات ال���م���دي���ري���ة م���ن ال��ن��اح��ي��ة‬ ‫العملياتية‪....‬‬ ‫لقد تم بحم��د اهلل وبدعم ملكي موصول‬ ‫رفد هذه المديرية بأحدث الوس��ائل والمعدات‬ ‫واألس��لحة والمهم��ات واآللي��ات ‪ ،‬بم��ا يضم��ن‬ ‫ديمومة مناخ االس��تقرار عل��ى أرض الوطن ‪ ،‬من‬ ‫خالل االستجابة السريعة والفورية في الوصول‬


‫لم��كان الح��دث والس��يطرة علي��ه ‪ ،‬وق��د أثبتت‬ ‫الواجب��ات التي نفذتها ه��ذه المديرية من خالل‬ ‫تشكيالتها المنتشرة ضمن مناطق إختصاصها‬ ‫إنها على قدر وحجم المس��ؤولية الملقاة على‬ ‫عاتقها‪.‬‬ ‫• مما ال ش��ك في��ه أن مديري��ة درك العقبة‬ ‫تعم��ل جاه��دة م��ن خ�لال العم��ل ال��دؤوب‬ ‫والمس��تمر للوصول بمنتس��بيها ألعل��ى درجات‬ ‫اإلحترافي��ة والتخصص ‪ ،‬كي��ف يتم العمل على‬ ‫تدري��ب منتس��بي ه��ذه المديرية وتوفي��ر البيئة‬ ‫التدريبية لهم ؟‬ ‫ التدري��ب يق��دم من خالل مس��ارين ‪ ،‬األول‬‫‪ :‬م��ن خ�لال مراك��ز التدري��ب المعتم��دة ل��دى‬ ‫المديري��ة العام��ة لق��وات ال��درك فيم��ا يتعل��ق‬ ‫بالدورات المختصة في مج��االت التدريب العام‬ ‫والمتخصص لكافة مرتبات المديرية العامة ‪،‬أما‬ ‫المس��ار الثاني فم��ن خالل مديري��ة درك العقبة‬ ‫نفس��ها والتي يتم فيها عقد دورات اس��تثنائية‬ ‫ومعتمدة من قبل مراكز التدريب لغايات التركيز‬ ‫على تأهي��ل وتدريب وتطوير قدرات المنتس��بين‬ ‫لهذه المديرية بما يتناس��ب م��ع طبيعة العمل‬ ‫الخ��اص به��م عل��ى كاف��ة المه��ام والواجبات‬ ‫المناط��ة بهم ومن خالل مدربي��ن مؤهلين من‬ ‫مرتب هذه المديرية ‪.‬‬ ‫سيدي حبذا لو تحدثنا عن القوى البشرية‬ ‫في هذه المديرية‪:‬‬ ‫اهتمت ق��وات الدرك بش��كل ع��ام بالعنصر‬ ‫البش��ري ونحن كمديري��ة درك العقب��ة بإعتبارنا‬ ‫ج��زء م��ن المديرية العام��ة لقوات الدرك س��واء‬ ‫ضباط أو أفراد فقد تم توظيف برامج وسياسات‬

‫ادارة الم��وارد البش��رية لبن��اء الق��درات الفكري��ة‬ ‫والمعرفي��ة والبدني��ة والمه��ارات الش��خصية‬ ‫وص��و ً‬ ‫ال بهم الى االحترافي��ة والتميز والتخصص‬ ‫في العمل ‪ ،‬وانصب اإلهتمام بالموارد البش��رية‬ ‫عل��ى التدري��ب بالعل��وم األمني��ة والعس��كرية‬ ‫األساس��ية للمجندي��ن الج��دد ث��م التدري��ب‬ ‫التخصص��ي الف��ردي والجماع��ي عل��ى تنفي��ذ‬ ‫الواجبات المطلوبة‪.‬‬ ‫حدثنا عن مس��توى التنسيق بين مديرية‬ ‫درك العقب��ة واألجه��زة األمني��ة األخ��رى‬ ‫واألجهزة المعنية ‪....‬‬ ‫انطالقًا م��ن الفهم العميق لمفهوم األمن‬ ‫الش��امل وتطبيق��ًا له ب��كل أبع��اده المجتمعية‬ ‫واإلنسانية فقد كان نهجنا ومن خالل تعليمات‬ ‫المديري��ة العامة لقوات الدرك على مبدأ التبادل‬ ‫والتشاركية مع كافة المؤسسات الوطنية وبما‬ ‫في ذل��ك األجه��زة األمني��ة واألجه��زة المعنية‬ ‫‪ ،‬وم��ن هن��ا فقد أسس��ت ق��وات الدرك جس��ور‬ ‫م��ن االتصال بينه��ا وبين األجهزة والمؤسس��ات‬ ‫الخاص��ة والعامة ‪ ،‬فالتنس��يق بين ق��وات الدرك‬ ‫واألجه��زة األمني��ة األخ��رى قائم��ة على أس��س‬ ‫التنس��يق المتبادل بين كافة مس��تويات القيادة‬ ‫بش��كل مباشر وبالتزامن من خالل مركز القيادة‬ ‫والسيطرة التابع لهذه األجهزة ‪.‬‬ ‫وخالل جولة لنا في المديرية وجدنا النش��اط‬ ‫والحركة والعزيمة القوية ‪ ،‬أش��اوس كانوا بحق‬ ‫عل��ى قدر من المس��ؤولية ‪ ،‬الجدي��ة في العمل‬ ‫عنوانهم واستغالل الوقت واإلمكانات والعمل‬ ‫بروح الفري��ق الواحد منهجهم ‪ ،‬إنهم نش��امى‬ ‫أبا الحس��ين الذي��ن يعملون ب��روح الفريق الواحد‬ ‫بهمة عالية‪.‬‬

‫‪39‬‬


‫اإلرهاب و‬ ‫بداي��ة من المعروف أنه ال يوجد تعريف معين‬ ‫أو مح��دد يصطلح عليه لتفس��ير لفظ اإلرهاب فقد‬ ‫عُ قد الكثي��ر من االجتماعات والمؤتم��رات والندوات‬ ‫منها ما هو على مس��توى دولي أو إقليمي أو تحت‬ ‫رعاية األمم المتحدة إليجاد وصف أو تفسير معين‬ ‫متف��ق عليه لمعن��ى اإلرهاب ولغاي��ة اآلن لم يتفق‬ ‫عل��ى تحدي��د معنى اإلره��اب وذلك بس��ب اختالف‬ ‫المصالح والمفاهي��م والتوازنات ولوجود اختالفات‬ ‫في وجهات النظر حول ما هي األفعال التي تدخل‬ ‫تحت مسمى اإلرهاب ‪.‬‬ ‫المقدم الركن‬ ‫محمد سالم الرواحنـــة‬

‫وبالنس��بة للتط��رف ف��ي اللغ��ة ه��و الوق��وف‬ ‫عل��ى الط��رف ‪ ،‬وف��ي المعن��ى التط��رف بالدي��ن أو‬ ‫الفكر والس��لوك أو هو الناصية ومنتهى كل ش��يء‬ ‫والتط��رف يعني أتى الطرف وجاوز ح��د االعتدال أي‬ ‫ابتعد عن الوسطية ‪.‬‬ ‫ويعتب��ر خروجًا ع��ن المألوف عقائدي��ًا مصحوبًا‬ ‫بالغلو المظهري الش��كلي في الدي��ن مع االنعزال‬ ‫ع��ن الجماع��ة وتكفيرها وإباح��ة مواجه��ة الرموز‬ ‫االجتماعي��ة بالق��وة وهو التج��اوز بالفكر والمذهب‬ ‫والعقي��دة ع��ن الحدود المتع��ارف عليه��ا من قبل‬ ‫الجماعة ‪ ،‬وقد يعرفه البعض على أنه سوء الفهم‬ ‫للنص��وص أو مج��اوزة الحد والخروج ع��ن المقصود‬ ‫وبمعنى آخر فإن التطرف وبعد دراس��ة متأنية لكل‬ ‫أن��واع التط��رف نفه��م بأنه يؤس��س ويعتب��ر حافز‬ ‫ق��وي يقود لفع��ل اإلرهاب وم��ا ينط��وي تحته من‬ ‫عنف وقتل وقهر وتش��ريد وفوضى وإس��اءة للدين‬ ‫والمجتمع وهدم بُنى الدول وكيانها ‪.‬‬

‫‪40‬‬

‫ونتيجة لذل��ك تتعامل المنظومات األمنية على‬ ‫مس��توى دولي بش��كل مباش��ر مع اإلرهاب الدولي‬ ‫ووس��ائله وأدوات��ه وأس��اليبه المختلف��ة م��ن خالل‬ ‫تصديها لنش��اطات التنظيم��ات اإلرهابي��ة المحلية‬ ‫والدولي��ة العابرة للح��دود ‪ ،‬وهذه األخي��رة تدعمها‬ ‫جه��ات أخ��رى تو ّلت عملي��ة احتضان وتوفي��ر البيئة‬ ‫المالئم��ة لهذه التنظيم��ات غير مكترث��ة بما تتركه‬ ‫ه��ذه األفعال من آثار س��لبية وعل��ى كافة مجاالت‬ ‫الحياة ‪.‬‬ ‫لقد أص��اب األردن م��ا أصابه من اإلره��اب وتأذى‬ ‫مس��ت‬ ‫األردن كغيره من الدول من هذه اآلفة التي ّ‬ ‫أمن��ه الوطن��ي وق��د خس��ر األردن ع��دد م��ن أبنائه‬ ‫ورجاله الذين كانوا ضحايا لإلرهاب العابر من الخارج‬ ‫وكان لإلره��اب األث��ر الس��لبي عل��ى الدول��ة األردنية‬ ‫ومكوناتها‪ .‬ويعتبر المحيط المشتعل والذي يشبه‬ ‫الطوق ح��ول األردن مناخًا مناس��بًا لتوس��ع وتمدد‬

‫التطرف‬

‫المنظم��ات اإلرهابي��ة وتنفيذ نش��اطاتها ومحاولة‬ ‫تحقي��ق أهدافه��ا وهي ق��د تس��تهدف األردن بأي‬ ‫لحظ��ة مم��ا يدف��ع األردن وم��ن خ�لال منظومته‬ ‫األمني��ة العريق��ة اتخ��اذ كاف��ة اإلج��راءات المتاحة‬ ‫والمتوفرة لدحر وإبع��اد اإلرهاب عن حدوده وعدم‬ ‫السماح له بالنفاذ للساحة الداخلية األردنية ‪.‬‬ ‫وف��ي س��بيل ذل��ك ف��إن األردن ب��ذل جه��ودًا‬ ‫سياس��ية وأمنية وقانونية وأخرى علمية ومنهجية‬ ‫كإظه��ار تس��امح الدين اإلس�لامي وال��ذي يحكمه‬ ‫الوس��طية واالعت��دال وتم إطالق ما يعرف برس��الة‬ ‫عمان بهدف الدفاع عن اإلسالم الذي يحاول الكثير‬ ‫إلصاق تهمة اإلرهاب به وقد تعرض اإلسالم بالفترة‬ ‫األخي��رة للظل��م م��ن بعض أبن��اءه الجهل��ة والذين‬ ‫ساهموا بإلصاق هذه التهم باإلسالم وإلحاق الضرر‬ ‫باألمة العربية واإلسالمية أجمع ‪.‬‬ ‫قد بذل األردن جهودا كبيرة قي محاربة اإلرهاب‬ ‫واتخذ عددًا من اإلجراءات التي تساعد على محاربة‬ ‫ومكافحة ومنع وقوع اإلرهاب وكانت منه ‪:‬‬ ‫ • على مستوى التشريعات ‪.‬‬ ‫ •على مستوى اإلجراءات التنفيذية ‪.‬‬ ‫ •على مستوى توقيع المعاهدات واالتفاقيات‬ ‫المتعلقة بموضوع مكافحة اإلرهاب ‪.‬‬ ‫إن األردن كان س��باقًا دائم��ًا للتحذي��ر من خطر‬ ‫اإلره��اب والتط��رف والغل��و والدع��وة للتوح��د في‬ ‫مواجهة آفة اإلرهاب س��واء على المس��توى العربي‬ ‫أو الدولي ولم يتردد في التصدي لهذا الخطر سواء‬ ‫من خالل خط��ط فردية أو عن طري��ق االنخراط في‬ ‫الجه��ود اإلقليمي��ة والدولي��ة في محارب��ة اإلرهاب‬ ‫ومخاط��ره ألنه يؤم��ن بأن اإلره��اب يعتبر م��ن أكبر‬ ‫التهديدات للحضارة اإلنس��انية والسالم واالستقرار‬ ‫الدوليين ‪.‬‬ ‫تمكن��ت تنظيم��ات اإلره��اب وجماعات��ه م��ن‬ ‫اس��تغالل العديد م��ن التقنيات العالي��ة والمتطورة‬ ‫والتي كلفت الدول المتقدم��ة المليارات لتطويرها‬ ‫مما سهل عليها النجاح في اختراق أمن هذه الدول‬ ‫المتقدمة نسبيًا في هذا المجال ولديها الكثير من‬ ‫اإلجراءات الصارمة والناجحة في مكافحة اإلرهاب ‪.‬‬ ‫وكذلك فإن بعض التنظيمات قد استخدمت‬ ‫تقنيات بدائية ونجحت في تنفيذ مخططاتها‬ ‫وع��م��ل��ي��ات��ه��ا ع��ل��ى س��اح��ات ال����دول المتقدمة‬ ‫كاستخدامها للسيارات المفخخة والعبوات‬ ‫الناسفة واألحزمة عن طريق االنتحاريين هذا كله‬


‫يدفعنا لمحاولة فهم سلوك اإلرهابيين وطرق‬ ‫تفكيرهم واألسباب التي تدفعهم لذلك ويجب‬ ‫تتبع تحركاتهم والتنبؤ بخططهم وتوقعها وهذا‬ ‫يحفزنا لإلنتباه لثورة المعلومات واالتصاالت ودورها‬ ‫في أنشطة التنظيمات اإلرهابية واستخدامها‬ ‫لهذه الوسائل واألنظمة اإللكترونية وخصوصًا‬ ‫بعد التوسع في استخدامها من جميع األطراف‬ ‫وأصبحت جزئًا ال يتجزأ من الحياة اليومية لكل البشر ‪.‬‬ ‫إن األنظمة المتطورة قدمت خدمة ول��و غير‬ ‫مقصودة في تسهيل مهمات المنظمات اإلرهابية‬ ‫من تواصل ونقل وتخطيط وتحركات كلها جعلت‬ ‫من اإلرهاب رعبًا عابرًا للحدود وبكل سهولة ‪.‬‬ ‫ك��م��ا ه��ي االت���ص���االت وتقنيتها ف��ي خدمة‬ ‫اإلرهابيين كذلك يمكن استخدامها في مراقبتهم‬ ‫وتعقبهم ومتابعة نشاطاتهم وتعتبر االتصاالت‬ ‫وتقنيتها عملية ض��روري��ة لكل األج��ه��زة المعنية‬ ‫بمكافحة اإلره���اب وه��ي م��ن ال��وس��ائ��ل المهمة‬ ‫الختراق التنظيمات اإلرهابية وإحباط نشاطاتها‬ ‫عن طريق التنصت والمتابعة وعن طريقها يمكن‬ ‫معرفة حجم الخلية اإلرهابية ونشاطها وأعمالها‬ ‫المتوقعة ومكانها وتسليحها ‪.‬‬

‫ويمكن استخدام تقنيات التصوير عن طريق‬ ‫الطائرات ب��دون طيار وتكون بقدرات تقنية عالية‬ ‫تمكنها من تنفيذ العمليات من مسافات بعيدة ‪.‬‬ ‫يمكن مكافحة النشاطات اإلرهابية عن طريق ‪:‬‬ ‫مراقبة هواتف وتحركات الجماعات اإلرهابية‬ ‫وذلك باعتراض ومراقبة المكالمات الهاتفية الخلوية‬ ‫في منطقة معينة وأرقام معينة لهدف معين ‪.‬‬ ‫ال��ت��ش��وي��ش اإلل��ك��ت��رون��ي ب��اس��ت��خ��دام أج��ه��زة‬ ‫تشويش على وسائط التفجير الالسلكية ‪.‬‬ ‫إن مهمة اتخاذ اإلج���راءات األمنية لمكافحة‬ ‫اإلره����اب تشكل بحد ذات��ه��ا ت��ح��دي لكل ال��دول‬ ‫المعنية بمكافحة اإلره��اب وتحتاج وبشكل دائم‬ ‫لعملية مراجعة وتقييم ودراس��ة وفهم وتقوم‬ ‫على متابعة وتحديد األخطار ومواجهتها وطرق‬ ‫إحباطها واحتوائها ومنع تنفيذها مع األخذ بعين‬ ‫االعتبار الموازنة بين مكافحة اإلره���اب وحماية‬ ‫حقوق اإلنسان وفق التشريعات واألنظمة الدولية‬ ‫واإلنسانية ولتحقيق ه��دف الفوز واالنتصار على‬ ‫اإلرهاب ال بد من الحصول على التقنيات المتقدمة‬ ‫لفعاليتها الكبيرة في هذه الحرب ‪.‬‬

‫وهناك دور كبير لعمليات اإلستخبار والمراقبة‬ ‫واالستطالع في مكافحة نشاطات خاليا اإلرهاب‬ ‫الفاعلة النشطة والنائمة ‪.‬‬ ‫يمكن استخدام الوسائل اإللكترونية لمراقبة‬ ‫هذه النشاطات ومنها ‪:‬‬ ‫محطات مراقبة الترددات ‪ :‬وهي استخدام‬ ‫األجهزة االلكترونية للرصد والتنصت على الخصم ‪.‬‬ ‫محطات اإلش��ارة ‪ :‬وه��ي استخبارات اإلش��ارة‬ ‫والتي يمكن الحصول عليها عن طريق اإلش��ارة‬ ‫الكهرومغناطيسية الصادرة من األجهزة العائدة‬ ‫لإلرهابيين من خالل حيز التردد الصوتي وحيز التردد‬ ‫الالسلكي والحراري واإلشعاعي ‪.‬‬ ‫وس���ائ���ل االس���ت���ط�ل�اع وال��ت��ص��وي��ر‬ ‫الفوتوغرافي ‪ /‬ال��ح��راري ‪ /‬الليزري ‪:‬‬ ‫وهي عمليات استطالع أماكن وتمركز‬ ‫الخصم لتحديد تحركاته وأع��داده‬ ‫وقوته وتسليحه ويستخدم فيها‬ ‫أجهزة تصوير فوتوغرافية وأجهزة‬ ‫تصوير ح��راري��ة وراداري����ة وكذلك‬ ‫يمكن استخدام وسائل اإلعالم‬ ‫المرئية والمسموعة ‪.‬‬ ‫استخدام تقنيات التصوير‬ ‫وي��م��ك��ن ت��ح��م��ي��ل ك��ام��ي��رات‬ ‫مراقبة وتصوير دقيقة وذات‬ ‫م��دى بعيد على آل��ي��ات تكون‬ ‫مصممه كغرفة مراقبة ورصد‬ ‫ع��م��ل��ي��ات ي��ف��ي��ده��ا ف���ي ذل��ك‬ ‫قدرتها على حركة التنقل ‪.‬‬

‫‪41‬‬


‫الكاربينيري االيطالي‬ ‫ترجمـــــــة‬ ‫النقيب معاذ البطاينة‬ ‫حس��ب اإلط��ار القانون��ي الوطن��ي ف��إن‬ ‫الكاربينيري االيطالي يتألف من قوة ش��رطة تمتاز‬ ‫بصبغة عس��كرية وتتمتع باختصاص عام وتعمل‬ ‫بش��كل دائ��م للحفاظ عل��ى األمن الع��ام‪ .‬يعتبر‬ ‫الكاربيني��ري عنص��ر أساس��ي م��ن عناص��ر الدفاع‬ ‫االيطالي و النظام األمني‪.‬‬ ‫يعم��ل الكاربيني��ري تحت مظل��ة وزارة الدفاع‬ ‫جنب��ًا إل��ى جن��ب م��ع الجي��ش‪ ،‬الق��وات البحري��ة‬ ‫والجوي��ة ‪،‬كم��ا و يق��وم بأعم��ال الدفاع ‪،‬ش��رطة‬ ‫األم��ن ‪،‬الش��رطة القضائي��ة ومهم��ات حماي��ة‬ ‫المدنيين‪.‬‬ ‫باعتباره قوة مسلحة فإنه يقوم بالعديد من‬ ‫الواجب��ات تتدرج من المس��اهمة ف��ي الدفاع عن‬ ‫الوطن ويش��ارك في مهمات دعم حفظ السالم‬ ‫وصو ً‬ ‫ال إلى قيامه بدور الشرطة العسكرية وتوفير‬ ‫األمن لجمي��ع الس��فارات اإليطالي��ة والقنصليات‬ ‫في الخارج‪.‬‬ ‫كم��ا ويق��وم الكاربيني��ري باعتب��اره ق��وة‬ ‫مس��لحة بتنفي��ذ جميع النش��اطات الت��ي تهدف‬ ‫لتحقي��ق النظام واألمن العام بدءًا من الش��رطة‬ ‫المجتمعي��ة وعملي��ات حف��ظ النظ��ام ولغاي��ة‬ ‫حماي��ة المصال��ح الرئيس��ية للمجتم��ع ككل من‬ ‫خالل العديد من الوحدات المتخصصة‪.‬‬

‫‪42‬‬

‫تتم مكافحة ال��ج��رائ��م بشكل مشترك‬ ‫مع الشرطة القضائية وق��وات الشرطة األخرى‬ ‫وباالستفادة من الخبرات المدمجة بين اإلدارات‬ ‫اإلق���ل���ي���م���ي���ة‬ ‫وال������وح������دات‬ ‫ال���م���خ���ت���ص���ة‪.‬‬ ‫الشبكة القوية‬ ‫المتماسكة من‬ ‫األوام��ر المحلية‬ ‫جعلته ممكنا ان‬

‫يقوم الكاربينيري ليس فقط بالتدخل الفوري‬ ‫ضد األعمـــــال اإلجراميــــــة المحظـــــورة ولكن‬ ‫أيضا في تحديد مؤشرات أكثر تعقيــــدًا وواسعة‬ ‫االنتشار ‪ -‬من الجريمة المنظمة والمنظمات‬ ‫اإلرهابية لغاية االتجار عبر الحدود‪ -‬ومكافحة‬ ‫ك��ل م��ا تقتضي ل��ه ال��ح��اج��ة ضمن اختصاص‬ ‫اإلدارات‪.‬‬ ‫أخي��رًا ‪ ،‬باعتب��ار أن الكاربيني��ري منظمة وطنية‬ ‫لحماي��ة المدنيين فانه يقوم بتقدي��م التزام غير‬ ‫مشروط في حاالت الكوارث وإنقاذ المتضررين‪.‬‬ ‫يمتلك الكاربينيري اإليطالي اآلن أكثر من ‪100.000‬‬ ‫فرد منتشر في خمسة فروع مختلفة وجميعها‬ ‫تح��ت قي��ادة المديري��ات الوطني��ة ‪ :‬التدريبي��ة‬ ‫اإلقليمي��ة‪ ،‬المتحرك��ة‪ ،‬الش��رطة العس��كرية‬ ‫والخاص��ة ‪.‬حي��ث أن اغل��ب المص��ادر(‪ %80‬تقريب��ًا)‬ ‫منتش��رة ف��ي المنظم��ات اإلقليمية الت��ي تقوم‬ ‫بمهمات متعلقة بحفظ األمن والنظام ‪ ،‬الشرطة‬ ‫القضائي��ة وحماي��ة المدنيي��ن‪ .‬نذكر هنا بش��كل‬ ‫خاص وح��دة العمليات األولي��ة ‪ :‬نحن نتحدث عن‬ ‫مرك��ز للكاربيني��ري (أكثر م��ن ‪ 4.500‬منتش��رة في‬ ‫جميع البالد)التي تش��كل حجر األس��اس الفعلي‬ ‫لهذه المؤسسة‪.‬‬ ‫تعتبر هي األس��اس ف��ي النم��وذج التنظيمي‬ ‫المتمي��ز للكاربيني��ري وتق��وم ب��دور أساس��ي في‬ ‫ضم��ان الس��يطرة عل��ى المس��توى اإلقليم��ي بما‬ ‫يحق��ق جميع خدم��ات الش��رطة‪ .‬ولكن نش��اط‬ ‫المرك��ز يصل إلى ح��د يف��وق الق��درة العملياتية‬ ‫له��ذه الوحدة ‪ :‬تبعا للعالق��ة القوية مع اإلقليم‬ ‫كما وتعزز القدرة عل��ى ترجمة حاجات وتوقعات‬ ‫المجتمع‪ ،‬وأيضا تلعب دور “ الضمان االجتماعي”‪.‬‬ ‫كم��ا ويول��ي الكاربيني��ري االيطال��ي‬ ‫عناي��ة كبي��رة لحماي��ة االهتمام��ات‬ ‫المش��تركة للمجتم��ع بم��ا‬


‫يتعل��ق بتوفي��ر حي��اة كريمة ف��ي ع��دة مجاالت‬ ‫كالصح��ة و البيئة والم��وروث الثقاف��ي والعمال‪.‬‬ ‫ويوج��د ف��ي المنظم��ات المتخصص��ة وح��دات‬ ‫تهدف إلى تحقيق األهداف التي تعمل في دعم‬ ‫اإلدارات اإلقليمي��ة كما هو الحال أيضا في الحرف‬ ‫األخرى كفرق الكالب البوليسية ‪،‬وحدات الفرسان‬ ‫النقل الجوي ‪ ،‬الكاربينيري البحري ‪ ،‬القناصة وخبراء‬ ‫إزال��ة األلغ��ام ‪ ،‬المتزلجي��ن ومتس��لقي الصخ��ور‬ ‫والغواصين‪.‬‬ ‫باإلضافة إلى ذلك فإن الكاربينيري يعمل على‬ ‫توفير األمن العام ويضمن حفظ النظام ‪ :‬تهدف‬ ‫المنظمة المتحركة إلى ضمان الحقوق الشرعية‬ ‫للمواطني��ن للقي��ام بالتظاه��ر بش��كل س��لمي‬ ‫والتجمع السلمي في األحداث‪.‬‬ ‫يخص��ص الكاربيني��ري مص��ادر مهم��ة له��ذا‬ ‫النش��اط المه��م وذلك باالتف��اق م��ع إدارة األمن‬ ‫الع��ام والوح��دات المدرب��ة والكتائ��ب المجهزة‪.‬‬ ‫غير أن نش��اطاتهم غير مقصورة‬ ‫فق��ط عل��ى الح��دود الوطنية‪.‬‬ ‫حت��ى نهاي��ة الق��رن التاس��ع‬

‫ت��م التفاخ��ر بش��كل واس��ع بالخب��رة الراس��خة‬ ‫فيم��ا يتعلق بعمليات حفظ الس�لام عندما تمت‬ ‫مش��اركتها ألول مرة في منطق��ة كريت (‪)Crete‬‬ ‫كما ونم��ى االلتزام الوطني بش��كل متزايد وفي‬ ‫الوق��ت الحال��ي فإن��ه يق��وم ب��دور رئيس��ي ف��ي‬ ‫المس��ارح الرئيس��ية للعملي��ات ف��ي كال الجانبين‬ ‫قوات التدري��ب المحلي و النش��اطات العملياتية‪.‬‬ ‫يع��ود مفت��اح نج��اح الكاربيني��ري االيطال��ي إل��ى‬ ‫الوحدة المتخصصة متعددة الجنسيات (‪)M.S.U‬‬ ‫ه��ذه الوح��دة عب��ارة عن هي��كل تنظيم��ي تقدر‬ ‫طبيع��ة الكاربيني��ري الثنائي��ة في ق��وات الجيش‬ ‫والش��رطة‪،‬تعزز قدراته��م ف��ي أداء الواجب��ات‬ ‫العملياتية إلنفاذ القانون في المناطق المزعزعة‪.‬‬ ‫الوح��دة المتخصص��ة متع��ددة الجنس��يات‬ ‫أصبح��ت وبش��كل س��ريع عنصر رئيس��ي ونموذج‬ ‫لكل من الناتو واالتحاد األوروبي ‪.‬‬ ‫أخيرًا‪ ،‬يعتبر الكاربينيري اإليطالي مؤسسة‬ ‫قديمة لها أص��ول راسخة‬ ‫منذ ‪ 200‬سنة وأثبتت‬ ‫نجاحها في الوقت‬ ‫ال���ح���اض���ر و ه��ذا‬ ‫يعدها للمستقبل‪.‬‬

‫‪43‬‬


‫الكاربينيروس‬ ‫التشيلي‬ ‫ترجمــــة‬ ‫صابرين عبدالقادر طمبوز‬ ‫خطة المنطقة لألمن الوقائي‬ ‫االستراتيجية العملياتية للكاربينيروس التشيلي‬

‫‪44‬‬

‫تعتم��د ه��ذه الطريق��ة عل��ى تقس��يم المناط��ق ال��ى‬ ‫قطاعات اس��تجابة لمتطلبات األمن المتزايدة والمستجدة‬ ‫في األماك��ن الحضرية‪ ،‬وذلك من خالل احترافية الش��رطة‬ ‫وتوجي��ه المجتمع لحل المش��اكل فهو يعم��ل على الحد‬ ‫من الجريمة وتطوير المفهوم األمني‪.‬‬ ‫في منتصف التس��عينيات اقتضى واقع دولة التشيلي‬ ‫باجراء تعديالت على أساليب الشرطة وأنظمة العمل وذلك‬ ‫لتعزي��ز ق��درة االس��تجابة لحماي��ة الس��كان وممتلكاتهم‬ ‫بكفائ��ة وفاعلي��ة‪ .‬نش��أت خط��ة المنطقة لالم��ن الوقائي‬ ‫(‪ )PCSP‬انطالقًا من هذا الس��يناريو كاس��تراتيجية أساسية‬ ‫لهذا الجهاز ابتدأ المش��روع كخطة تجريبية في عام ‪،1998‬‬ ‫والذي يعتمد على تحفيز جهود الش��رطة من خالل المزيد‬ ‫م��ن التوجيه وتعزي��ز العالق��ات الفعالة بي��ن الكاربينيروس‬ ‫والمجتم��ع ل��كل منطق��ة باالضاف��ة ال��ى ايج��اد االدراة‬ ‫العقالنية والفعالة للوسائل المؤسسية‪.‬‬ ‫ينقس��م القط��اع اإلقليمي لكل منطقة ش��رطية الى‬ ‫أقس��ام محددة جدًا‪ ،‬والتي تحتوي على معلومات دقيقة‬ ‫تتعلق بمجموعة من الناس وصفاتهم الخاصة والنشاطات‬ ‫االجتماعية واالقتصادية والوقائع الجنائية للمنطقة‪.‬‬ ‫** يطل��ق عل��ى كل منطقة م��ن مناطق العمل اس��م‬ ‫“‪ ”Precinct‬تتخص��ص بع��دد محدد من األف��راد ومن خالل‬ ‫ه��ذه الطريق��ة يعتب��ر رج��ال ش��رطة الكاربيني��روس ه��م‬ ‫الرج��ال المخلصون من أجل تلبية احتياجات الس��كان حيث‬ ‫يمتلك��ون الوع��ي واالدراك الكاف��ي ف��ي البيئ��ة المحيطة‬ ‫بهم مما يس��هم في بناء التواصل الصادق والمباش��ر مع‬ ‫أقرانهم‪.‬‬ ‫ان تطبي��ق االس��تراتيجية ََّ‬ ‫مثل تغييرًا لمس��ؤولية األمن‬ ‫الوطن��ي من��ذ ذل��ك الوق��ت‪ ،‬بحي��ث انبثقت عنها فلس��فة‬ ‫جديدة تتمحور بتدخل الش��رطة في األعمال الجماعية بين‬ ‫الكاربيني��روس والمدنيي��ن م��ن أجل حل مش��كلة الجريمة‬ ‫وايصال المنطقة السكنية إلى بر األمان‪.‬‬ ‫دورية متكاملة‬ ‫تقس��م خط��ة المنطق��ة لألم��ن الوقائ��ي القط��اع‬ ‫القضائي للمنطقة الش��رطية من ‪ 4‬الى ‪ 6‬مناطق تمتد كل‬ ‫منطق��ة م��ن ‪ 6 – 4‬كم مرب��ع وبناء على ذل��ك يتم تحديد‬ ‫المنطقة والبيانات من خالل التقارير وتم االنتهاء من توفير‬ ‫وحدات مراقبة للمنطقة ولذلك أصبح تحديد أعداد فرسان‬ ‫الش��رطة والدراجات الناري��ة والكالب وأجه��زة اإلتصال في‬ ‫مركب��ات الدوريات أمر ض��روري لضمان االس��تجابة الكافية‬

‫تبعًا للحقائق الجنائية للمناطق المحددة‪.‬‬ ‫تخ��رج ق��وات الكاربيني��روس ف��ي دوري��ات الش��رطة اذا‬ ‫كان��ت لديه��م مهم��ة لالقت��راب م��ن الس��كان لمعرف��ة‬ ‫حقيق��ة منطقته��م وتعزيز عملي��ة الوقاي��ة وللتقليل من‬ ‫الوقت الالزم لالس��تجابة ألي طارئ‪ .‬ويه��دف هذا الى تعزيز‬ ‫تواجد قوات الكاربينيروس في الش��وارع من أجل تحس��ين‬ ‫اللوجس��تيات والموارد البش��رية من خ�لال أكبر قدر ممكن‬ ‫من التغطية األمنية وتعزيز قدراتها من أجل اإلستجابة ألي‬ ‫حدث طارئ نتيج��ة لذلك يضمن المواطنين وجود منظمة‬ ‫موث��وق به��ا لحمايتهم من أجل الش��عور بالس�لام العام‬ ‫الذي يعززه التواجد األمني‪.‬‬ ‫المخطط رقم ‪1‬‬ ‫التقييم الدائم‬ ‫يهتم الكاربينيروس التش��يلي في تحديث المنهجيات‬ ‫من أجل تطوير تمركز وتوزيع الموارد والعمل مع المجتمع‬ ‫واستخدام أنظمة المعلومات‪.‬‬ ‫م��ن أج��ل ه��ذا‪ ،‬ت��م توقي��ع اتفاقي��ة م��ع جامع��ة‬ ‫تش��يلي«‪ »pontificia universided catolica de chile‬م��ن أجل‬ ‫تقييم وتطوير خطة المناطق لألمن الوقائي المشترك‪.‬‬ ‫خال ل ‪ 4‬ش��هور‪ ،‬ق��ام ‪ 12‬فريق أكاديمي م��ن كل مركز‬ ‫دراسات بتحليل مناطق مختلفة من أجل هذه اإلستراتيجية‬ ‫وتم االستنتاج منها ان عملية التنفيذ هي المفتاح األساسي‬ ‫للتقلي��ل من الجريمة‪ .‬ركزت المنظمة عل��ى عملية التدريب‬ ‫ومكاتب العملي��ات وتجديد مواردها اللوجس��تية من أجل‬ ‫تقدي��م الظروف المثلى لألفراد الذي��ن يعملون على االرض‬ ‫للقيام بنشر خدماتهم‪.‬‬ ‫المخطط رقم ‪2‬‬ ‫تتيح خطة المنطقة لألمن الوقائي ما يلي ‪:‬‬ ‫ •ضمان أكبر قدر ممكن للتغطية اإلقليمية‬ ‫ •تطوير توزيع الموارد‬ ‫ •تقييم وقت العمل‪ ،‬وتقديم الكفاءة والمساواة‬ ‫ •تقليل الوقت الالزم لالستجابة‬ ‫ •التمك��ن م��ن معرف��ة المناطق للقيام باإلش��راف‬ ‫والسيطرة‬ ‫الشخص المميز‬ ‫يعتب��ر رئيس خطة المنطقة ش��خص مهم ولديه كم‬ ‫هائل من المسؤوليات‪ ،‬وشخص معروف الى حد ما‪ ،‬نشيط‬ ‫جدًا وعملي يجد نفس��ه في عمله وهو ش��خص مس��ؤول‬ ‫عن العمل المتصل مع المجتمع بشكل مباشر‪.‬‬


‫فريق البحث واإلنقاذ القطري يبحث في‬ ‫تصنيف األمم المتحدة‬

‫ترجمــــة‬ ‫الوكيل اكرم نواف بواعنة‬

‫في ضوء االنجازات التي حققها فريق البحث‬ ‫واإلنقاذ في مهنته في ‪2015/12/26‬م فإن الفريق‬ ‫يتطلع ليحصل على اعتماد األمم المتحدة ‪ ‬في‬ ‫اجتي��از إج��راءات التصني��ف الدول��ي المس��توى‬ ‫الثقي��ل تح��ت مظل��ة المجموعة االستش��ارية‬ ‫الدولي��ة للبح��ث واإلنق��اذ كج��زء م��ن منظمة‬ ‫األم��م المتحدة لتنس��يق الش��ؤون اإلنس��انية ‪،‬‬ ‫الخبرة والقدرات الهائل��ة لفريق اإلنقاذ والبحث‬ ‫ستس��اعد الفريق ف��ي هذا التصني��ف الخارجي‬ ‫وليصبح واحد من فرق األمم المتحدة الرئيسية‬ ‫في االستجابة لمهمات البحث واإلنقاذ الدولية‪.‬‬ ‫إن ه��ذه العملية تتطلب زيادة أعمال الفريق‬ ‫بتعيين ‪ 32‬شخص جديد ليصبح العدد الكلي ‪87‬‬ ‫عضو إضافة إلى االحتياطات واألعضاء‪.‬‬ ‫بدأ األشخاص الجدد مؤهالتهم وتدريبهم‬ ‫منذ ‪2013/1/27‬م ولغاية ‪2014/8/14‬م ‪ ،‬التدريب في‬ ‫مراك��ز عالمي��ة مرموقة يش��تمل عل��ى مناهج‬

‫جيدة بالتنسيق مع األكاديمية الوطنية للتدريب‬ ‫المحترف‪ .‬أعضاء الفريق الجدد س��ينضمون إلى‬ ‫مجموع��ات أخ��رى ف��ي الفريق بأس��اليب تقنية‬ ‫متقدمة جدي��دة تعلموها من خ�لال مواضيع‬ ‫البحث و اإلنقاذ‪.‬‬ ‫ش��ارك فريق البح��ث واإلنق��اذ القطري في‬ ‫مهم��ة من��ذ ع��ام ‪2005‬م ف��ي الباكس��تان في‬ ‫منطقة كش��مير وتعتبر هذه المشاركة تدريب‬ ‫عملي لمشاهدة مهمة ناجحة‪.‬‬ ‫في عام ‪2006‬م شارك الفريق بمهمة إنسانية‬ ‫أخرى في اندونيس��يا منطقة جاكرتا بعد الهزة‬ ‫األرضي��ة الت��ي ضرب��ت المنطق��ة ‪ ،‬ق��ام الفريق‬ ‫بالمش��اركة ف��ي مهم��ة طب��ق فيه��ا مهارات‬ ‫تدريبية ف��ي حفظ األرواح واس��تخراج األرواح من‬ ‫تحت األنقاض‪.‬‬ ‫عام ‪2006‬م أيضا انتشر الفريق في جنوب لبنان‬ ‫ولحق هذه المهمة (‪ )26‬مهمة أخرى ساهمت‬ ‫ف��ي تطوير خب��رات الفري��ق والمع��دات التقنية‬ ‫مث��ل س��يارات جم��ارك (ف��ورد ‪ )4×4‬وش��احنات‬ ‫مازدا وطيارات للمظليين‪.‬‬ ‫تق��ع تخصص��ات الفري��ق ضم��ن تقدي��م‬ ‫اإلسعافات األولية ‪،‬اإلغاثة الطبية البناء والبحث‬ ‫ف��ي المناطق الحضري��ة ‪ ،‬اإلنقاذ ف��ي المناطق‬ ‫المنه��ارة ‪ ،‬بحث وإنقاذ االنهيارات األرضية ‪ ،‬إنقاذ‬ ‫الفيضان��ات واألعاصي��ر ‪ ،‬إنقاذ التل��وث الصناعي‬ ‫والكيميائي‪.‬‬

‫‪45‬‬


‫‪ 170‬عام من الخدمة المدنية‬

‫الماضي والحاضر للحرس المدني االسباني‬ ‫ترجمـــــــة‬ ‫منار مازن كريشان‬

‫‪46‬‬

‫ف��ي منتص��ف القرن‬ ‫التاس��ع عش��ر أكثر من‬ ‫‪ %70‬م��ن اإلس��بان كانوا‬ ‫يعيشون في المناطق‬ ‫الريفي��ة‪ .‬بع��د فش��ل‬ ‫العديد من المحاوالت‬ ‫ف��ي تأس��يس ق��وات‬ ‫الش��رطة الريفيـــــ��ة‬ ‫المتخصص��ة‪ ،‬ول��دت قوات‬ ‫الفيلــــــــــــق الجديدة والذي‬ ‫قام��ت الملك��ة إيزابي��ل الثاني��ة بتس��ميته الح��رس‬ ‫المدني‪.‬‬ ‫وكان هذا إشارة لطبيعته العسكرية والمدنية‬ ‫المزدوجة‪ ،‬وهو الش��يء الذي سمح له باالبقاء على‬ ‫العدي��د م��ن التغييرات عل��ى مدار ‪ 170‬ع��ام وحصل‬ ‫على لقب ‪“ – Benemerita‬االستحقاق” في إسبانيا‪.‬‬ ‫ف��ي بداية عه��د الملك��ة إيزابيل الثاني��ة‪ ،‬كانت‬ ‫إس��بانيا م��ن ال��دول الت��ي دُ م��رت بس��بب ح��رب‬ ‫االس��تقالل‪ ،‬فق��دان المس��تعمرات م��ا وراء البح��ار‬ ‫الحرب الكارلي��ة األولى والتأثي��رات االجتماعية لبيع‬ ‫أراضي الكنيس��ة‪ .‬نتيج��ة لذلك‪ ،‬نش��أت العديد من‬ ‫الفرق اإلجرامية من الخارجين عن القانون والعدالة‬ ‫وقطاع الطرق في جميع أنحاء ‪ Peninsula‬وبشكل‬ ‫خاص في المناطق الريفية‪.‬‬ ‫هذا بحاجة لمعالج��ة النقص المثير للقلق في‬

‫النظام العام الذي أدى إلى تدخل النظام الملكي‬ ‫للبحث عن حل��ول‪ :‬كان هناك فكرة في طور النمو‬ ‫لملء الفراغ األمني من خالل تأسيس قوات الفيلق‬ ‫مثل هؤالء المتواجدين بالفعل في الدول األوروبية‪.‬‬ ‫وقد قدم المش��روع بتاريخ ‪ 10‬آذار ‪ 1844‬للحصول‬ ‫على موافقة مجلس الوزراء والذي أصدر مرس��وم‬ ‫ت��م إعالن��ه ف��ي ‪ 28‬م��ن نف��س الش��هر‪ ،‬واحد من‬ ‫اثني��ن تعتب��ر م��ن أس��س وج��ود الح��رس المدني‪.‬‬ ‫يدع��و المرس��وم األول إل��ى نم��وذج ش��رطة غي��ر‬ ‫عس��كري وكان ه��ذا بدرج��ة عالية م��ن االحترافية‬ ‫حيث أن الفكرة مستوحاه بشكل واضح من الدرك‬ ‫الفرنس��ي‪ :‬ويعتمد ذلك على السلطة المدنية في‬ ‫كل األمور باس��تثناء التنظي��م واالنضباط حيث أنها‬ ‫عل��ى صلة م��ع وزارة الحرب‪ ،‬بالرغم م��ن أن الجهاز‬ ‫الجديد لن يكون جزء من الجيش‪.‬‬

‫الدوق ‪Ahumada‬‬ ‫كان��ت الخط��وة التالي��ة ه��ي إيجاد الش��خص‬ ‫المناسب لتنسيق وتنظيم هذا الجهاز الجديد وقد‬ ‫وقع��ت ه��ذه المهمة عل��ى ال��دوق ‪de Ahumada‬‬ ‫فريق في الجي��ش‪ .‬وقد ذه��ب ‪ Ahumada‬ضد رأي‬ ‫الحكومة حيث أنه انحاز إلى الخط العس��كري أكثر‬ ‫في تأس��يس الفكر السياس��ي والذي يس��عى إلى‬ ‫أن يكون الحرس المدني معتمد بش��كل متساوي‬ ‫عل��ى كل م��ن وزارة الداخلي��ة ووزارة الح��رب‪ ،‬وأن‬ ‫يكون جزء من الجيش بالرغم من أن مهمته كانت‬


‫استحس��ان كبير‪ :‬حيث أصبح��ت البلدة آمنة‪ ،‬حصل‬ ‫الجهاز على مس��ؤوليات أكثر بشكل تدريجي‪ ،‬على‬ ‫توسع األراضي مكان عملها‪ ،‬دعمها ألجهزة أمنية‬ ‫أخ��رى كما إنه��ا تعمل بش��كل جيد ف��ي الظروف‬ ‫الصعبة‪.‬‬ ‫وعل��ى الرغم م��ن المعاناة من وط��أة اإلرهاب‬ ‫المحل��ي‪ ،‬دع��م الح��رس المدن��ي بش��كل كام��ل‬ ‫إرادة اإلس��بان للعي��ش الح��ر م��ن خ�لال ممارس��ة‬ ‫الديمقراطي��ة م��ع احت��رام حق��وق اإلنس��ان‪ ،‬كما‬ ‫ه��و مبين في المادة ‪ 104‬من الدس��تور ع��ام ‪1978‬م‪.‬‬ ‫وقدكيف��ت ق��وات الفيل��ق هيكله��ا مع الش��كل‬ ‫الجديد للدولة وقوانين الديمقراطية‪.‬‬ ‫الدفاع عن النظام العام بشكل خاص‪.‬‬ ‫طور ال��دوق ‪ Ahumada‬الح��رس المدني والذي‬ ‫كان ذا نظام عس��كري بش��كل واض��ح بالرغم من‬ ‫اعتم��اده العض��وي الم��زدوج “عل��ى كل م��ن وزارة‬ ‫الحرب وذلك فيما يتعلق بتنظيم األفراد‪ ،‬االنضباط‬ ‫المواد والواجبات وعل��ى وزارة الداخلية وذلك فيما‬ ‫يتعلق في خدماتها الفري��دة من نوعها”‪ .‬وقد تم‬ ‫تعيين الدوق ‪ Ahumada‬برتبة المفتش العام لقوات‬ ‫الفيلق بشكل رسمي بتاريخ ‪ 12‬تشرين أول ‪ 1844‬حيث‬ ‫أنه كان حذر جدًا فيما يتعلق بتوحيد جهاز الحرس‬ ‫المدني الجديد وس��يكون من الضروري جدًا ترسيخ‬ ‫فلس��لفة خدمة الش��عب في أف��راده‪ .‬وق��د قام‬ ‫بتطوي��ر أف��كاره عن طري��ق ثالثة نص��وص فقهية‪:‬‬ ‫كتابين م��ن األنظمة‪ -‬واحد للخدمة واآلخر كان ذا‬ ‫طبيعة عس��كرية‪ -‬إلى جانب ممارسة القانون ‪the‬‬ ‫‪ .cartilla del Guardia Civil‬في كل النصوص الثالثة‬ ‫عبّ��ر ال��دوق ‪ Ahumada‬عن أفكاره بمه��ارة ووضوح‬ ‫م��ن حي��ث م��اذا يج��ب أن يك��ون جه��از الش��رطة‬ ‫الجديد هذا‪ .‬وقد س��عى إلنتاج أفضل حرس مدني‬ ‫ممكن من خ�لال األخالق وتدريب األف��راد الصارم‪.‬‬ ‫باإلضاف��ة إل��ى ذلك‪ ،‬حاول ترس��يخ ش��عور الكرامة‬ ‫والش��رف في األف��راد والضمير الف��ردي في خدمة‬ ‫النظام العام والشعب‪ .‬أعطت هذه القيم الحرس‬ ‫المدني ش��خصية فريدة من نوعه��ا‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫قيم أخرى على س��بيل المثال اإلخ�لاص‪ ،‬التضحية‬ ‫بالنفس‪ ،‬الكرامة والروح المشتركة‪.‬‬

‫الي��وم مهم��ة الح��رس المدن��ي ه��و ضم��ان‬ ‫الحماي��ة للمواطنين في مواجهة أي نوع من أنواع‬ ‫الجرائ��م التي م��ن الممك��ن أن تهدده��م‪ ،‬ضمان‬ ‫تنفي��ذ القوانين من خ�لال إحضار إل��ى العدالة من‬ ‫يخال��ف القواني��ن‪ ،‬الدفاع ع��ن الحقوق األساس��ية‬ ‫والحريات والحفاظ على الس�لامة العامة‪ .‬تس��اعد‬ ‫‪ Benemerita‬الشعب من خالل التعاون مع خدمات‬ ‫الدف��اع المدني‪ ،‬توجيه حركة الم��رور‪ ،‬حماية البيئة‬ ‫تنفي��ذ عمليات اإلنقاذ في الجب��ال والبحار‪ .‬باختصار‬ ‫من خالل عمل أي شيء يمكن من خالله مساعدة‬ ‫وحماية المواطنين‪.‬‬ ‫يعمل الحرس المدني بج��د ليكون جهاز أمني‬ ‫قريب من الش��عب‪ ،‬وأصب��ح نقطة مرجع من حيث‬ ‫الج��ودة والتن��وع‪ .‬وه��و مس��توحى م��ن المب��ادئ‬ ‫والقيم الش��خصية كما إنه متميز بخدمة الشعب‬ ‫المستمرة‪ .‬تعمل قوات الفيلق في إسبانيا مع أكثر‬ ‫م��ن ‪ 2،000‬منش��أ مختل��ف وأكثر م��ن ‪ 80،000‬فرد‪ .‬في‬ ‫الحقيقة إن هذه اإلمكانات البش��رية‪ ،‬رجا ً‬ ‫ال ونساءًا‬ ‫هي مكن��ت الحرس المدن��ي من القي��ام بواجباته‬ ‫على أكمل وجه‪.‬‬

‫للمزيد من المعلومات‪:‬‬ ‫‪www.guardiacivil.es‬‬ ‫‪https://mobile.twitter.com/guardiacivil‬‬ ‫‪facebook.com/GuardiaCivil.es‬‬

‫أحد أركان سيادة القانون‬ ‫ه��ذه الطبيع��ة العس��كرية باإلضاف��ة إل��ى‬ ‫الطريق��ة الت��ي تم تنظيمه��ا بها وفلس��فتها في‬ ‫الخدمة‪ ،‬منحت قوات الفيل��ق الفعالية التي ميزت‬ ‫خدمته��ا من��ذ ذل��ك الوق��ت‪ .‬وف��ي نف��س الوقت‬ ‫ه��ذه الفعالية س��اعدت في توحيد ق��وات الفيلق‬ ‫من خ�لال إنتاج سلس��لة م��ن األحداث الت��ي جلبت‬

‫‪47‬‬


‫القيادة العامة لقوات الدرك التركي‬ ‫ترجمـــــــة‬ ‫آالء رياض الحطيبات‬ ‫ق��وات ال��درك لجمهورية تركيا ه��ي منظمة‬ ‫مسلحة وعسكرية لألمن وإنفاذ القانون تحافظ‬ ‫عل��ى األم��ن‪ ،‬الس�لامة والنظ��ام الع��ام ضم��ن‬ ‫مسؤوليتها كما تقوم بتنفيذ الواجبات المسندة‬ ‫إلى القوانين واألنظمة‪.‬‬

‫‪48‬‬

‫ترتب��ط القي��ادة العام��ة لق��وات ال��درك م��ع‬ ‫المرتب العام التركي من حيث التدريب والتعليم‬ ‫باإلضاف��ة إلى تنفي��ذ الواجبات المعين��ه من قبل‬ ‫القواني��ن العس��كرية واألنظم��ة والتابع��ة لوزارة‬ ‫الداخلي��ة وذل��ك فيم��ا يتعل��ق بخدم��ات األم��ن‬ ‫والنظام العام‪.‬‬ ‫يمثل الحف��اظ على األمن‪ ،‬الس�لامة والنظام‬ ‫الع��ام‪ ،‬مكافحة التهريب‪ ،‬أخ��ذ اإلجراءات الالزمة‬ ‫للتص��دي للجرائ��م وضم��ان الحماي��ة الخارجي��ة‬ ‫لسجون الدولة الواجبات الرئيسية لقوات الدرك‪.‬‬ ‫تتأل��ف القي��ادة العام��ة لق��وات ال��درك م��ن‬ ‫القي��ادة العام��ة والوح��دات التابعة له��ا‪ ،‬وحدات‬ ‫األمن الداخلية‪ ،‬مدارس ووحدات التدريب‪ ،‬وحدات‬ ‫الدع��م اللوجس��تي‪ ،‬وح��دات الطي��ران ووحدات‬ ‫أخرى تم إنشائها بناءا على سمات الواجبات‪.‬‬ ‫تدي��ر القي��ادة العام��ة لق��وات ال��درك وحدات‬ ‫األم��ن الداخلية م��ن خالل قي��ادات ق��وات الدرك‬ ‫ف��ي المحافظ��ات والمقاطع��ات واألقالي��م‪.‬‬

‫ُتس��مى قيادات ق��وات ال��درك ف��ي المحافظات‬ ‫والمقاطعات باس��م المدن أو المناطق التي يتم‬ ‫إنشاؤها فيها‪.‬‬ ‫تق��وم قيادات قوات الدرك ف��ي المحافظات‬ ‫بتنفي��ذ واجباته��ا من خ�لال مراكز ق��وات الدرك‬ ‫م��ع األفراد مم��ن هم رم��وز جهاز ق��وات الدرك‬ ‫حي��ث يخدمون بروح الحماس بصرف النظر عن أي‬ ‫حرم��ان‪ ،‬تحدي وعدم اإلمكانية ويتمتعون بحس‬ ‫ع��ال من المس��ؤولية أثناء أداء الواج��ب‪ ،‬التضحية‬ ‫بالنف��س والبس��الة ويمثل��ون الضام��ن الرئيس��ي‬ ‫لألمن والسالم في البالد على مدار الساعة‪.‬‬ ‫باإلضاف��ة إل��ى ه��ذه الوح��دات‪ ،‬يوج��د هناك‬ ‫وح��دات خاصة ايضًا نظمت وفق��ا لمجال الخبرة‬ ‫الالزم��ة تحت القي��ادة العامة لق��وات الدرك‪ .‬وقد‬ ‫تم تجهيز هذه الوحدات بأسلحة خاصة مركبات‬ ‫أدوات ومعدات‪.‬‬ ‫يت��م تنفي��ذ واجب��ات ضب��ط وتنظي��م حركة‬ ‫الم��رور والتدخ��ل ف��ي جرائ��م الم��رور م��ن قب��ل‬ ‫ف��رق المرور لق��وات الدرك على مدار الس��اعة في‬ ‫المناطق ضمن مس��ؤولية القيادة العامة لقوات‬ ‫الدرك‪.‬‬ ‫تم تأسيس فرق النظام العام (على الدراجات‬ ‫الناري��ة) لق��وات ال��درك من أج��ل تنفي��ذ خدمات‬


‫إنفاذ القان��ون الفعالة‪ ،‬االس��تجابة للحوادث في‬ ‫أقصر وق��ت ممكن وتنفيذ الحماي��ة‪ ،‬أمن الطرق‬ ‫ودوريات المراقبة‪.‬‬

‫اتخاذ اإلج��راءات األمنية الالزمة م��ن قبل وحدات‬ ‫ق��وات الدرك التي تم تأسيس��ها من أجل تحقيق‬ ‫هذا الهدف‪.‬‬

‫تس��تخدم وح��دة الفرس��ان لق��وات ال��درك‬ ‫بش��كل فعال في تنفيذ خدمات القيام بدوريات‬ ‫في المناطق الس��ياحية‪ ،‬أماكن ترفيه والمتاحف‬ ‫(قصر توبكابي)‪ ،‬حماية الحيوانات البرية والوقاية‬ ‫من جرائم البيئة في مناطق الصيد والغابات‪.‬‬

‫يت��م توظي��ف ف��رق البح��ث واإلنق��اذ لقوات‬ ‫ال��درك ف��ي المواق��ع التي تك��ون فيها س��ياحة‬ ‫التزل��ج واس��عة االنتش��ار‪ ،‬حي��ث يت��م منحه��م‬ ‫التدريب الالزم لمواجهة ظروف الطقس الصعبة‬ ‫وتدريبه��م عل��ى كيفي��ة التزلج وقي��ادة مركبات‬ ‫فوق الثل��ج‪ ،‬وتقديم اإلس��عافات األولية وكيفية‬ ‫تسلق الجبال‪.‬‬

‫تس��تخدم عناصر الكالب لقوات الدرك بشكل‬ ‫فعال في تقديم اإلن��ذار المبكر لواجبات النظام‬ ‫الع��ام واألم��ن وخدم��ات القي��ام بعم��ل دوريات‬ ‫ضم��ان األمن ردآ عل��ى عمليات التخري��ب‪ ،‬الحاالت‬ ‫المش��بوهه والخط��رة‪ ،‬البح��ث ع��ن المخ��درات‬ ‫المؤث��رات العقلي��ة‪ ،‬المتفج��رات باإلضاف��ة إل��ى‬ ‫األلغ��ام األرضية‪ ،‬العثور عل��ى مواقع الناجين في‬ ‫حالة الك��وارث الطبيعية‪ ،‬العثور على األش��خاص‬ ‫المفقودين وتوضيح حوادث الحريق‪.‬‬ ‫م��ن ضم��ن الواجب��ات الت��ي تقوم به��ا قوات‬ ‫ال��درك فيم��ا يتعل��ق بس��جون الدول��ة اتخ��اذ‬ ‫اإلجراءات الالزمة لألمن الخارجي وحماية سجون‬ ‫الدول��ة‪ ،‬إرس��ال ونق��ل المس��اجين والمحكومين‬ ‫للمحاك��م‪ ،‬المراف��ق الصحية والس��جون األخرى‬ ‫من��ع المس��اجين والمحكومين م��ن الهروب من‬ ‫الس��جن مم��ن ه��م تح��ت مس��ؤوليتهم ومنع‬ ‫إدخال األس��لحة‪ ،‬المعدات واألطعم��ة الممنوعة‬ ‫في السجون‪.‬‬ ‫يس��اهم أم��ن المنش��آت بش��كل كبي��ر ف��ي‬ ‫االقتص��اد الوطن��ي عل��ى س��بيل المث��ال بع��ض‬ ‫المط��ارات‪ ،‬محط��ات اإلرس��ال لإلذاع��ة التركي��ة‬ ‫وش��ركة التلفزي��ون‪ ،‬الس��دود‪ ،‬بع��ض المراف��ق‬ ‫الحرجة مثل مراكز إنت��اج البترول والتعبئة وأنابيب‬ ‫لنق��ل البترول والغ��از الطبيعي مؤمن��ة من خالل‬

‫أه��م عنص��ر في إش��عار أف��راد ق��وات الدرك‬ ‫م��ن قبل المواطني��ن عن حوادث األم��ن والنظام‬ ‫الع��ام ه��و «‪ 156‬خ��ط االتص��ال المباش��ر لق��وات‬ ‫ال��درك»‪ .‬ت��م إنش��اء خط االتص��ال المباش��ر حديثا‬ ‫في كافة قيادات قوات ال��درك في المحافظات‬ ‫كما تم إنش��اؤه ف��ي بعض قيادات ق��وات الدرك‬ ‫ف��ي المقاطعات حيث يتم مراقبة حوادث األمن‬ ‫والنظ��ام الع��ام بش��كل مكث��ف وتص��ل إلى ‪24‬‬ ‫ساعة بدون أي مقاطعة‪.‬‬ ‫باإلضاف��ة إل��ى ذل��ك‪ ،‬ت��م تطوير واس��تخدام‬ ‫«نظام تحديد المواقع للمكالمات الطارئة» ضمن‬ ‫مراك��ز العمليات لكافة قي��ادات قوات الدرك في‬ ‫المحافظ��ات ويتوف��ر هذا النظام عل��ى المواقع‬ ‫التالي��ة‪ www.jandarma.gov.tr :‬و ‪www.jandarma.‬‬ ‫‪ »”tsk.tr‬من خالل الرابط «‪ 156‬خط االتصال المباش��ر‬ ‫لق��وات الدرك» م��ن أجل الوص��ول إل��ى الناجيين‪/‬‬ ‫ضحايا الكوارث‪ ،‬من يتصل بخط االتصال المباش��ر‬ ‫لقوات ال��درك ‪ 156‬ويق��وم بطلب المس��اعدة من‬ ‫وح��دات قوات الدرك‪ ،‬س��تتم االس��تجابة له خالل‬ ‫أقصر وق��ت ممكن من خالل ع��رض المعلومات‬ ‫عل��ى الخريط��ة م��ن لتحدي��د مواق��ع ه��ؤالء‬ ‫األشخاص بواسطة الهواتف الخلوية‪.‬‬

‫‪49‬‬


‫مش��روع نظ��ام المعلوم��ات واالتص��االت‬ ‫المتكامل لقوات الدرك هو أول وأضخم مش��روع‬ ‫اتص��االت لألمن العام في تركي��ا‪ ،‬تم تطويره من‬ ‫أج��ل الحصول عل��ى القدرة الت��ي تقدمها الدولة‬ ‫لتكنولوجي��ات ف��ن التواصل ونظ��ام المعلومات‬ ‫ف��ي القي��ادة العام��ة لق��وات ال��درك ولنق��ل‬ ‫المعلوم��ات بش��كل متواص��ل‪ ،‬عفوي‪ ،‬مناس��ب‬ ‫وآم��ن ألصغ��ر وح��دة في ق��وات ال��درك تحت أي‬ ‫ظرف من الظروف‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫يح��ارب جهاز الدرك ض��د االنش��قاق واألعمال‬ ‫اإلرهابية التخريبية مع الشعور بالتضحية بالنفس‬ ‫إلى جان��ب واجباتها األمني��ة التقليدي��ة والنظام‬ ‫العام‪ .‬وبش��كل خاص وحدات الكوماندو المدربة‬ ‫والتي تم تعيينها بش��كل أساس��ي ف��ي عمليات‬ ‫مكافح��ة اإلره��اب‪ .‬ت��م تأس��يس الكومان��دو‬ ‫ووح��دات العملي��ات الخاص��ة لقوات ال��درك في‬ ‫القيادة العامة لقوات الدرك داخل هيكل قيادات‬ ‫ق��وات ال��درك ف��ي المحافظ��ات والمقاطع��ات‬ ‫واألقاليم الالزم��ة وذلك من أجل اس��تخدامهم‬ ‫ف��ي عملي��ات مكافح��ة اإلره��اب واالضطراب��ات‬ ‫الهام��ة على النظ��ام الع��ام التي تف��وق قدرات‬ ‫وحدات األمن الداخلية‪.‬‬ ‫بخالف ما س��بق ذكره من وح��دات العمليات‬ ‫تق��وم قيادة النظ��ام العام الخاص��ة الكوماندو‬ ‫لقوات ال��درك المكونة من أف��راد مميزين بتنفيذ‬ ‫العملي��ات ف��ي أي م��كان ف��ي البلد الت��ي تفوق‬ ‫قدرات وح��دات قوات الدرك األخ��رى والتي تحتاج‬ ‫إلى تدريب‪ ،‬أسلحة‪ ،‬معدات خاصة وقدرات فائقة‬ ‫لتتمكن من أداء أنش��طة البحث واإلنقاذ في حال‬ ‫وج��ود الك��وارث الطبيعي��ة‪ ،‬الح��وادث‪ ،‬وحوادث‬ ‫االختفاء باإلضافة إلى ذلك عمليات إنقاذ الرهائن‬ ‫تنفي��ذ عمليات مكافح��ة اإلرهاب وضم��ان األمن‬ ‫والنظام العام في الظروف البيئية القاسية‪.‬‬ ‫ت��م تدريب مرتب��ات ق��وات ال��درك‪ ،‬الضامنون‬ ‫للس�لام واألمن‪ ،‬في قيادة م��دارس قوات الدرك‬

‫والت��ي تمت��ع بتدري��ب مت��درج وحدي��ث ونظ��ام‬ ‫تعليم��ي وال��ذي يتم تحديثه بش��كل متوازي مع‬ ‫االحتياجات والمتطلبات االجتماعية باإلضافة إلى‬ ‫الواجبات التي تتغير و تتنوع باستمرار‪.‬‬ ‫يت��م تدري��ب األف��راد العس��كريين لل��دول‬ ‫الصديق��ة والحليفة والطالب الضي��وف ممن أتوا‬ ‫م��ن خارج الح��دود في مراك��ز وم��دارس التدريب‬ ‫داخل قيادة مدارس قوات الدرك‪ .‬حتى عام ‪2014‬م‬ ‫ت��م تدريب (‪ )975‬ضي��ف من األفراد العس��كريين‬ ‫من ألباني��ا‪ ،‬أذربيجان‪ ،‬البوس��نة‪ ،‬الهرس��ك‪ ،‬الجزائر‬ ‫جمهورية الصين الشعبية‪ ،‬فرنسا‪ ،‬غامبيا جورجيا‬ ‫كازاخس��تان‪ ،‬قيرغيزس��تان‪ ،‬موريتاني��ا‪ ،‬أوكراني��ا‬ ‫األردن‪ ،‬الباكستان‪ ،‬تونس وتركمانستان‪.‬‬ ‫تحت��اج القي��ادة العام��ة لق��وات ال��درك دعم‬ ‫جوي قوي وفقا لميزات المنطقة التي تقع ضمن‬ ‫مس��ؤوليتها‪.‬تقوم وحدات الطيران لقوات الدرك‬ ‫بتنفيذ واجبات النقل الجوي‪ ،‬القيادة والس��يطرة‪،‬‬ ‫االس��تطالع والمراقب��ة‪ ،‬خدم��ات األم��ن والنظام‬ ‫الع��ام‪ ،‬الع��رض الج��وي‪ ،‬اإلخالء الطب��ي‪ ،‬الكوارث‬ ‫الطبيعية‪ ،‬المساعدات اإلنسانية وعمليات البحث‬ ‫واإلنق��اذ إلى جان��ب المكافحة ض��د اإلرهاب في‬ ‫جميع أنحاء البلد وعلى مدار الساعة‪.‬‬ ‫ومن أجل توضيح الحوداث من خالل استخدام‬ ‫طرق علمي��ة لتحديد وإحضار المش��تبه بهم إلى‬ ‫العدالة‪ ،‬تم إنش��اء النظ��ام الجنائي لقوات الدرك‬ ‫ال��ذي أصبح عضو في الش��بكة األوروبية للمعهد‬ ‫العلم��ي ف��ي الطب الش��رعي ‪ ENFSI‬ع��ام ‪.1998‬‬ ‫وق��د تم اعتم��اد القس��م الجنائي لق��وات الدرك‬ ‫من حي��ث نوعية نظ��ام اإلدارة الخ��اص به وطرق‬ ‫الفحص والتحليل‪.‬‬ ‫تركي��ا معرضة وبش��كل مكث��ف ألي نوع من‬ ‫أنش��طة الجرائ��م المنظم��ة والتهريب وبش��كل‬ ‫أساس��ي المخ��درات والمؤثرات العقلي��ة‪ ،‬الهجرة‬ ‫واإلتجار بالبش��ر وذلك بسبب موقعها الجغرافي‬


‫الذي تتمت��ع به باإلضافة إلى االس��تخدام الفعال‬ ‫للتط��ورات المعلوماتي��ة والتكنولوجي��ة من قبل‬ ‫الجماع��ات اإلجرامي��ة‪ .‬وبالتال��ي فق��د تم إنش��اء‬ ‫قس��م مكافح��ة التهري��ب والجرائ��م المنظمة‬ ‫‪ ASOCD‬ووح��دات مكافح��ة التهريب والجرائم‬ ‫المنظمة ‪ ASOC‬للقيام بواجبات المكافحة ضد‬ ‫التهريب والجرائم المنظم��ة من خالل أفرادهم‬ ‫المميزي��ن‪ .‬وكمؤش��ر عل��ى األهمية الت��ي توليها‬ ‫القيادة العامة لقوات الدرك لحقوق اإلنس��ان‪ ،‬تم‬ ‫تأس��يس مركز تقييم ودراس��ة انتهاكات حقوق‬ ‫اإلنس��ان لق��وات ال��درك ‪ GEND-HRVEEC‬وهو‬ ‫المسؤول عن استقبال الشكاوى والطلبات وفقا‬ ‫لنظ��ام محدد والمتعل��ق باإلدع��اءات بانتهاكات‬ ‫لحق��وق اإلنس��ان الت��ي ق��د تح��دث خ�لال تنفيذ‬ ‫الواجب��ات‪ ،‬حي��ث يقوم المرك��ز بالتحقي��ق بهذه‬ ‫االدع��اءات وفي ح��ال ثبتت صحتها يق��وم بإبالغ‬ ‫الس��لطات القضائي��ة واإلداري��ة ذات الصلة وذلك‬ ‫بهدف البدء بالتحقيقات القضائية واإلدارية ضمن‬ ‫اإلطار القانوني‪.‬‬ ‫يتم اس��تقبال الطلبات المرسلة لقوات الدرك‬ ‫لـ ‪ 24‬س��اعة في اليوم ويتم إب�لاغ مقدم الطلب‬ ‫عن اإلجراءات والنتيجة‪.‬‬ ‫تم تأس��يس متح��ف ق��وات ال��درك ليعكس‬ ‫التط��ورات التي ط��رأت على تركيا م��ن خالل اتباع‬ ‫نظ��ام الفت��رات ابت��دءًا من تأس��يس جه��از قوات‬ ‫ال��درك‪ ،‬وذل��ك لعرض نش��اطات الجه��از‪ ،‬األعمال‬ ‫البطولي��ة‪ ،‬الخدم��ات التاريخي��ة‪ ،‬لحماي��ة كاف��ة‬ ‫أن��واع الممتلكات الثقافية العس��كرية المتعلقه‬ ‫بق��وات الدرك من خ�لال جمعه��م ونقلهم إلى‬ ‫جيل المس��تقبل‪ .‬يق��ع متحف ق��وات الدرك في‬ ‫مقر الش��هيد الفريق إسماعيل س��يلين في أنقرة‬ ‫وه��و متحف عس��كري م��ن الدرجة األول��ى كما‬ ‫إنه مت��اح للجميع‪ .‬في الفترة الت��ي بدأت من عام‬ ‫‪ 1839‬عندم��ا تأس��س جه��از ق��وات ال��درك‪ ،‬وحتى‬ ‫الوق��ت الحال��ي‪ ،‬أس��ماء الضب��اط‪ ،‬األف��راد‪ ،‬الدرك‬ ‫المتخصص المدنيين‪ ،‬العمال‪ ،‬الرقباء والمجنديين‬ ‫في جهاز ق��وات الدرك ممن يضح��ون بحياتهم‬ ‫في النض��ال من أجل الحفاظ عل��ى وحدة الدولة‬ ‫األم��ن والنظ��ام الع��ام وقد ت��م تخليد ش��هداء‬ ‫ال��درك بالنصب التذكاري��ة وافتتاح مقر الش��هيد‬ ‫الفري��ق إس��ماعيل س��يلين‪ .‬متحف ق��وات الدرك‬ ‫والنصب التذكارية لش��هداء قوات الدرك مجانية‬ ‫ومتاح��ة لألش��خاص المحليي��ن واألجان��ب أثن��اء‬ ‫ساعات العمل‪ .‬ولقد كانت القيادة العامة لقوات‬ ‫الدرك عض��و رئيس لجه��از قوات ال��درك األوروبي‬ ‫والبح��ر األبيض المتوس��ط وأجهزة إنف��اذ القانون‬ ‫م��ع الصبغة العس��كرية (‪ )FIEP‬منذ عام ‪1998‬م‬ ‫وعضو مراقب لجهاز قوات الدرك األوروبي (‪)EGF‬‬ ‫منذ عام ‪2010‬م‪.‬‬ ‫باإلضاف��ة إل��ى ذل��ك‪ ،‬تق��وم القي��ادة العامة‬

‫لقـــــ��وات ال��درك بتنفي��ذ‬ ‫مهامه��ا كعضو مؤس��س‬ ‫في “جه��از قوات إنف��اذ القانون‬ ‫األوراسي مع الصبغة العسكرية (‪ ”)TAKM‬الذي‬ ‫تم تأسيس��ه ضمن القيادة العام��ة لقوات الدرك‬ ‫وأجهزة إنفاذ القانون في أذربيجان وقيزغس��تان‬ ‫م��ع الصبغ��ة العس��كرية تح��ت القي��ادة العامة‬ ‫لقوات الدرك وذل��ك من أجل تقوية العالقات بين‬ ‫أجهزة إنفاذ القانون مع الصبغة العس��كرية في‬ ‫أوراسيا ولضمان تبادل المعلومات والخبرة‪.‬‬

‫تس��اهم القي��ادة العام��ة لقوات ال��درك في‬ ‫تعيي��ن الوح��دات وتجني��د األف��راد في البوس��نة‬ ‫والهرس��ك‪ ،‬كوس��فو وأفغانس��تان ضم��ن اإلطار‬ ‫الع��ام لعملي��ات دع��م الس�لام تح��ت األم��م‬ ‫المتح��دة‪ ،‬االتحاد األوروبي وحلف الناتو وذلك من‬ ‫أج��ل منع وجود األزمات في العديد من المناطق‬ ‫حول العالم وإلعادة بناء السالم في اإلقليم‪.‬‬ ‫تس��تقبل مرتب��ات الق��وات المس��لحة للدول‬ ‫الصديق��ة والحليف��ة التدري��ب ضم��ن اإلط��ار‬ ‫الع��ام التفاقي��ات التع��اون للتدريب العس��كري‬ ‫والبرتوك��والت‪ .‬وضم��ن ه��ذا المج��ال فق��د تم‬ ‫تدري��ب األف��راد العس��كريين الضيوف م��ن ألبانيا‬ ‫أذربيج��ان‪ ،‬البوس��نة‪ ،‬الهرس��ك‪ ،‬الجزائ��ر‪ ،‬الصي��ن‬ ‫فرنس��ا‪ ،‬غامبيا‪ ،‬جورجيا‪ ،‬كازخس��تان‪ ،‬قيزغستان‬ ‫الباكس��تان‪ ،‬تونس‪ ،‬تركمانس��تان‪ ،‬أوكرانيا‪ ،‬األردن‬ ‫ومورتاني��ا حت��ى الوق��ت الحالي في مؤسس��ات‬ ‫التدريب‪-‬التعليم للقي��ادة العامة لقوات الدرك‪.‬‬ ‫ضم��ن اإلط��ار الع��ام لمواق��ع التدري��ب‪ ،‬م��ا زال‬ ‫مرت��ب ق��وات ال��درك يمن��ح التدريب كم��ا يقوم‬ ‫بتقدي��م االستش��ارات فيم��ا يتعل��ق باألنش��طة‬ ‫األخ��رى في أذربيجان وغامبي��ا‪ .‬تأخذ قوات الدرك‬ ‫للجمهورية التركي��ة قوتها من الدعم المخلص‬ ‫من الشعب التركي‪ ،‬وال يتردد عن القيام بأي نوع‬ ‫من أنواع التضحي��ة بالنفس لبلده عند تنفيذهم‬ ‫لواجباتهم وفقا للقوانين‪.‬‬ ‫وقد ذكر أتاتورك‪ ،‬مؤسس الجمهورية التركية‬ ‫“ال��درك‪ ،‬كرس دائمًا إلى أرضه واألمة والجمهورية‬ ‫بتف��ان وإخالص‪ ،‬هو جيش م��ن القانون ونموذجًا‬ ‫للتواضع والتضحية بالنفس والزهد”‪.‬‬

‫‪51‬‬


‫الدرك الروماني‬ ‫ترجمـــــــة‬ ‫الوكيل احمد محمد السقا‬

‫‪52‬‬

‫وُ ّثقت ش��هادة ميالد ق��وات الدرك الروماني ف��ي ‪1850/4/3‬‬ ‫عندم��ا قام حاكم ملدوفي��ا ‪ ، Grigro Alexandru ghica‬بإصدار‬ ‫قانون حول تحويل الهيكل الخدمي إلى قوات درك‪.‬‬ ‫أدى تطور المجتمع إلى فرض عصرية هذه المؤسس��ة‪ ،‬بناء‬ ‫على ذلك‪ ،‬تمت تعديالت قانونية عديدة‪ ،‬مثل تلك الموثقة عام‬ ‫‪ 1893‬و ‪ ،1929‬بم��ا يخص ال��درك في المناطق الريفي��ة‪ ،‬بما أضفى‬ ‫المزيد من التراكيب على هذه المؤسسة‪.‬‬ ‫أظه��رت ق��وات ال��درك أداء متمي��ز عل��ى صعي��د الق��وات‬ ‫المقاتل��ة وقوات حف��ظ النظام خالل كل من حرب االس��تقالل‬ ‫(‪ ،)1877‬حربي��ن البلقان (‪ ،)1913،1914‬الحربي��ن العالميتين (‪1918-1916‬‬ ‫‪ .)1945-1940‬في عام ‪،1949‬تزامنا مع إعادة تنظيم لصفوفه تبعًا‬ ‫لنم��ط مفروض من قبل نظام سياس��ي جديد للدولة‪،‬خس��رت‬ ‫ً‬ ‫(خاص��ة تل��ك التي في‬ ‫ق��وات ال��درك جزء كبي��ر م��ن مهماتها‬ ‫المناطق الريفية)‬ ‫بعد أن تغيرت تس��ميته ع��دة مرات ‪ ،‬كان يطل��ق على هذه‬ ‫المؤسس��ة العس��كرية اس��م قوات األمن عام ‪ .1989‬بعد انهيار‬ ‫النظام الشيوعي وبدء المجتمع الروماني بالتطور في الحداثة‬ ‫المؤسسية‪ ،‬أصبحت قوات الدك إحدى الركائز التي يقوم عليها‬ ‫النظام الديمقراطي الجديد‪.‬‬ ‫ف��ي ه��ذه األيام تعتبر ق��وات الدرك ف��ي الدول��ة الرومانية‬ ‫مؤسس��ة متخصصة ذات صبغة عس��كرية كم��ا أنها تعد جزء‬ ‫م��ن وزارة الداخلي��ة‪ ،‬ق��ادرة على تنفي��ذ أي مهم��ة على صعيد‬ ‫حفظ النظام ‪ .‬على المس��توى المركزي يق��وم المفتش العام‬ ‫للدرك الروماني بتنسيق قوات الدرك الروماني‪ .‬هنالك مفتشين‬ ‫ذوي كفاءات في ‪ 41‬مقاطعة على المستوى المحلي‪ ،‬وتتواجد‬ ‫المديرية العامة لقوات الدرك في العاصمة بوخارست‪.‬‬ ‫يع��د ل��واء التدخ�لات الخاص��ة ال��ـ”‪ ”Vlad Tepes‬م��ن نخب��ة‬ ‫الوح��دات في ال��درك الرومان��ي بحيث يغطي مناطق واس��عة‬ ‫وينج��ز فيه��ا المهم��ات ف��ي مج��ال اس��تعادة النظ��ام العام‬ ‫والتدخل في مكافحة اإلرهاب‪.‬‬ ‫عل��ى المس��توى المحلي‪ ،‬ف��إن مجموع��ات ال��درك الراجلة‬ ‫والت��ي يديرها المفتش العام‪ ،‬مس��ؤولة ع��ن المنظمة وتطوير‬ ‫المهم��ات المقص��ودة لتضمن إع��ادة النظام الع��ام ومحاربة‬ ‫اإلجرام‪.‬‬ ‫تمتلك ق��وات الدرك الرومان��ي احد أفضل أنظم��ة التدريب‬ ‫مع خبرة واسعة في مجال جلسات التدريب‪ ،‬بما يتضمن دورات‬ ‫لقوات الدرك المتشاركة‪.‬‬ ‫تضمن قوات الدرك حفظ النظام في النشاطات المختلفة‬ ‫والتي تعقد في األماكن العامة‪ ،‬بحضور حشد كبير من الناس‪.‬‬ ‫باإلضاف��ة لذل��ك يعم��ل الدرك عل��ى إع��ادة النظام الع��ام إلى‬ ‫مج��ر ا ه عن��د حص��ول إق�لاق أو من��ع وق��وع الجرائم‬

‫المكشوفة‪.‬‬ ‫تقوم قوات الدرك بحماية وضبط األغراض المهمة‪ ،‬الس��لع‬ ‫وقي��م الدولة‪ ،‬كم��ا تفعل ذلك مع ش��حنات الس�لاح‪ ،‬الذخيرة‬ ‫المتفجرات‪ ،‬المخدرات أو المواد الخطرة والمقاالت‪.‬‬ ‫هنال��ك كم من االهتم��ام ال��ذي ينصب عل��ى درك الجبال‬ ‫حي��ث أن وجود قوات الدرك في مثل هذه المناطق يؤمن درجة‬ ‫عالي��ة من الس�لامة للس��كان‪ ،‬كما يعتب��ر ضمانة لتأثير س��ريع‬ ‫وفعال حتى في أس��وء الظ��روف الجوية‪ ،‬كم��ا يفعل االنخراط‬ ‫في فعاليات حماية البيئة‪.‬‬ ‫تتضم��ن أعم��ال ق��وات ال��درك الرومان��ي عملي��ات تخ��ص‬ ‫المط��اردة واعتق��ال الهاربين‪ ،‬الهاربين من الس��جن‪ ،‬األش��خاص‬ ‫الذي��ن يقاوم��ون االعتق��ال واألش��خاص المش��تبه به��م‪ ،‬بالنية‬ ‫بارتكاب أو ارتكبوا جريمة‪.‬‬ ‫نظ��را إل��ى طبيع��ة عمله��م‪ ،‬فق��د تم من��ح ق��وات الدرك‬ ‫الس��لطة من القانون إلج��راء المعامالت المهم��ة للمحاكمات‬ ‫على الجرائم التي تم اكتشافها و بتطبيق الغرامات والعقوبات‬ ‫اإلداري��ة األخ��رى‪ .‬يت��م تنفي��ذ مهم��ات التدخل ف��ي مكافحة‬ ‫اإلره��اب والت��ي يحدده��ا القان��ون من قبل ق��وات ال��درك ذات‬ ‫الكفاءة‪ ،‬بهدف إمس��اك وتحديد الذين يس��تخدمون األس��لحة‬ ‫أو أي وس��ائل من ش��أنها تهديد س�لامة الناس‪ ،‬البضائع‪ ،‬القيم‬ ‫والش��حنات الخاصة‪ .‬قوات الدرك مدربة لمنع أي نش��اط إرهابي‬ ‫داخ��ل األراض��ي الرومانية‪ .‬خ�لال فت��رة الحصار والح��رب‪ ،‬تقوم‬ ‫قوات الدرك الرومانية بالمس��اهمة في إخالء الس��كان‪ ،‬مرافقة‬ ‫س��جناء الح��رب‪ ،‬الس��يطرة عل��ى نظ��ام الس��ير أو الدف��اع في‬ ‫مناط��ق محلية مح��ددة‪ .‬تنفذ قوات الدرك الروماني نش��اطات‬ ‫خارج رومانيا المش��اركة في نش��اطات التدريب ‪ ،‬تش��كيل قوات‬ ‫به��دف إدارة ومنع حاالت األزمات وتعزيز القوات المحلية‪ ،‬والتي‬ ‫يمكن اس��تبدالها بقوات الدرك بحاالت معينة‪ .‬بدءا من عام ‪2002‬‬ ‫اكتس��بت قوات الدرك الرومانية خبرات مهمة في مجال حفظ‬ ‫الس�لام‪ ،‬تحت ش��عار ال��ـ‪ UE‬واألم��م المتحدة‪ ،‬في كوس��وفو‬ ‫تيمور الشرقية‪ ،‬كونغو‪ ،‬نيجر‪ ،‬جورجيا وأفغانستان‪.‬‬ ‫وهذا يعد دليال عل��ى ان قوات الدرك الرومانية تعتبر‬ ‫جهاز أمن��ي يمك��ن االعتماد علي��ه وهو جهاز‬ ‫ش��رطي ق��وي حس��ب االس��تطالع الوطني‪.‬‬ ‫وي��دار من جه��ة مس��تقلة باالضاف��ه إلى انه‬ ‫جهاز امن��ي موثوق من قبل المواطنين حيث‬ ‫ح��ازت قوات ال��درك الرومانية على نس��بة ‪65‬‬ ‫بالمائ��ة م��ن ثق��ة المواطني��ن كم��ا بي��ن في‬ ‫االستطالع‪.‬‬


‫المارشوزي الهولندي الملكي‬ ‫ترجمـــــــة‬ ‫حاكم جمال الدروبي‬ ‫يق��وم المارش��وزي الهولن��دي الملك��ي بحماي��ة أم��ن‬ ‫الدول��ة في كل من هولن��دا وأماكن أخرى أبع��د من ذلك‪.‬‬ ‫يت��م نش��ره بش��كل عالم��ي ف��ي المواق��ع ذات األهمي��ة‬ ‫االس��تراتيجية‪ :‬من القص��ور الملكية إلى الح��دود الخارجية‬ ‫ألوروب��ا‪ ،‬وإيضًا من المطارات في هولندا إلى مس��ارح الحرب‬ ‫ومناط��ق األزمات ف��ي جمي��ع أنـح��اء العالم‪ .‬المارش��وزي‬ ‫الهولن��دي الملك��ي يتواجد لنش��ر األمن ف��ي أي ظرف من‬ ‫الظ��روف داخ��ل الدول��ة وخارجها‪ ،‬وبش��كل خ��اص عندما‬ ‫تصبح عملية االنتقال صعبة‪.‬‬ ‫المهام داخل الدولة وخارجها‪:‬‬ ‫يقوم المارشوزي الهولندي الملكي بتنفيذ العديد من‬ ‫المهام‬ ‫مهام الشرطة العسكرية‬ ‫يقوم المارش��وزي بدور ق��وات الش��رطة لكافة عناصر‬ ‫الدف��اع‪ .‬عل��ى س��بيل المث��ال‪ ،‬يحق��ق مرت��ب المارش��وزي‬ ‫الهولن��دي الملك��ي بالجرائ��م الجنائية المرتكب��ة من قبل‬ ‫المرت��ب العس��كري‪ .‬يراف��ق مرت��ب المارش��وزي الهولن��دي‬ ‫الملكي إيضًا المواكب العس��كرية كما يقوم المارش��وزي‬ ‫بعمل دوريات‪.‬‬ ‫شرطة الحدود‬ ‫ف��ي هولن��دا‪ ،‬يق��وم المارش��وزي أيض��ًا ب��دور ش��رطة‬ ‫الحدود‪ .‬يقوم مرتب المارش��وزي بتفتيش األشخاص الذين‬ ‫يعبرون الح��دود ومكافحة الجرائم عبر الحدود في كافة‬ ‫المواق��ع والتي تقع ضم��ن اهتمامات هولن��دا‪ .‬يتم تنفيذ‬ ‫هذه المهام بش��كل أساس��ي في هولندا وعل��ى الحدود‬ ‫الخارجية ألوروبا‪.‬‬ ‫األمن والمراقبة‬ ‫المارش��وزي الهولن��دي الملك��ي مس��ؤول ع��ن ضمان‬ ‫ب��أن جمي��ع المنش��آت الحيوي��ة واألف��راد التابعي��ن للدولة‬ ‫قادري��ن على أداء مهماته��م بدون أي خل��ل‪ .‬توفر وحدات‬ ‫‪ RNLM‬الحماية الش��خصية ألفراد وقصور العائلة المالكة‬

‫باإلضافة إلى كبار السياس��يين والدبلوماس��يين‪ .‬كما إنهم‬ ‫يعملون على حماية منظمات الطيران المدني ضد اإلرهاب‬ ‫والمرافقة األمنية للبنك المركزي لهولندا‪.‬‬ ‫المساعدة للحفاظ على النظام العام والسالمة‪.‬‬ ‫ويمتلك المارش��وزي الملكي الهولندي وحدات خاصة‬ ‫للحف��اظ عل��ى النظ��ام في ح��ال تطلبت وح��دات ‪RNLM‬‬ ‫المس��اعدة في حفظ النظام ومكافحة الش��غب ويمكن‬ ‫له��ذه الوح��دات الخاصة أن يتم نش��رها ف��ي جميع أرجاء‬ ‫العال��م لدعم الش��رطة المحلية في ح��ال وجود صراعات‬ ‫وكوارث بيئية‪.‬‬ ‫التحقيق الجنائي‬ ‫أن المارش��وزي الملك��ي الهولن��دي ال يق��وم فق��ط‬ ‫بالتحقيق بالجرائم الجنائية مثل اإلتجار بالبش��ر وتهريبهم‬ ‫ب��ل يق��وم إيض��ًا بالتحقي��ق بالجرائ��م الت��ي يرتكبه��ا‬ ‫العسكريون والعمل الشرطي في منطقة الكاريبي‪.‬‬ ‫يقوم المارشوزي الملكي الهولندي بواجبات الشرطة‬ ‫في المناطق الكاريبية تحت السيطرة الهولندية وخصوصًا‬ ‫للقوات العس��كرية المتمركزة في تل��ك المنطقة‪ .‬ويقوم‬ ‫المارش��وزي الملكي الهولندي إيضًا بواجبات حرس الحدود‬ ‫كم��ا إنه يقدم الدعم والمراقبة في ح��ال االعتداءات على‬ ‫المهاجرين غير الشرعيين‪.‬‬ ‫الوظائف الشرطية‬ ‫تقوم مرتبات المارشوزي الملكي الهولندي المشاركة‬ ‫بالمه��ام العس��كرية حي��ث يقوم��ون بمه��ام الش��رطة‬ ‫باإلضافة لقيام المارش��وزي الملكي الهولندي بالمشاركة‬ ‫بواجبات شرطية معينة‪.‬‬ ‫المهام االحتفالية‬ ‫يقوم المارش��وزي الملك��ي الهولندي بتنفي��ذ واجبات‬ ‫ومه��ام احتفالي��ة والمراس��م حي��ث إن��ه باألس��اس يمثل‬ ‫الجهة الداعية في هولندا‪ .‬إن هذه المهام االحتفالية التي‬ ‫يقوم بها المارش��وزي الملكي الهولندي أثناء زيارات رؤساء‬ ‫ال��دول األجنبي��ة باإلضافة إل��ى مرافقة المواك��ب من قبل‬ ‫راكبي الدراجات في المارشوزي الملكي الهولندي‪.‬‬

‫‪53‬‬


‫دور وسائل اإلعالم في المجتمع‬ ‫النقيب علي الحسبان‬ ‫المكتب اإلعالمي‬

‫��د وس���ائ���ل اإلع���ل��ام ال��م��رئ��ي��ة‬ ‫ت���ع� ّ‬ ‫مهما من‬ ‫والمسموعة والمقروءة مصد ًرا‬ ‫ً‬ ‫مصادر التوجيه والتثقيف في أي مجتمع‬ ‫وهي ذات تأثير كبير في جماهير المتلقين‬ ‫المختلفين‪ ،‬المتباينين في اهتماماتهم‬ ‫وتوجهاتهم ومستوياتهم الفكرية‬ ‫واألكاديمية واالجتماعية‪.‬‬ ‫وهذا ما يكسبها أهميتها في عملية‬ ‫بناء المجتمعات‪ ،‬ويمكن الزعم بأنها أحد‬ ‫المساهمة في‬ ‫العناصر األساسية في‬ ‫ِ‬ ‫تشكيل مالمح المجتمعات‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ستغل اإلع�ل�ام لتوعية‬ ‫ويجب أن ُي‬ ‫األجيال الشابة بقضايا أمتها وبواقعها‬ ‫المعاصر‪ ،‬لتنشأ ن��ش��أة مختلفة عما‬ ‫ن��راه اليوم بين شبابنا‪ ،‬الذين يتعرضون‬ ‫لتسطيح إعالمي يأخذهم نحو االنشغال‬ ‫باألمور التافهة والشكلية‪ ،‬ويلهيهم عن‬ ‫القضايا المهمة والمصيرية‪ ،‬فنتج لدينا‬ ‫ومفرغ‬ ‫مجوف‪،‬‬ ‫جيل جميل الشكل لكنه‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫من ال��داخ��ل‪ ،‬يتداعى مع أول هبة ريح‬ ‫وال تجدي محاوالتنا بعد ذلك في جبر‬ ‫الكسور الكثيرة المترتبة على سقوطه‬ ‫السهل ألنه هش وأضعف من أن يخضع‬ ‫ألي عملية إصالح‪.‬‬ ‫إن حالة ال��خ��واء الثقافي والفكري‬

‫‪54‬‬

‫التي نالحظها في كثير من شبابنا هذه‬ ‫تأت من فراغ‪ ،‬ولكنها نتيجة ما‬ ‫األيام لم ِ‬ ‫يتعرض له هؤالء الشباب من ِق َبل وسائل‬ ‫إعالم ال تعرف حقيقة دورها وأثرها في‬ ‫المجتمع‪ ،‬أو أنها تعرف ذل��ك وتدركه‬ ‫جيدا وتوظف تلك المعرفة وذلك اإلدراك‬ ‫ً‬ ‫إلنشاء جيل من الشباب األجوف‪ ،‬الالهي‬ ‫بملذات الحياة وشكلياتها‪.‬‬ ‫إن اإلع���ل��ام أم���ان���ة وم��س��ؤول��ي��ة‬ ‫وال��م��ؤس��س��ة اإلع�لام��ي��ة كالمؤسسة‬ ‫التربوية م��ن حيث أث��ره��ا ف��ي تشكيل‬ ‫بنية المجتمعات ورسم مالمحها‪ ،‬وقد‬ ‫يتفوق أث��ر المؤسسة اإلع�لام��ي��ة على‬ ‫التربوية نتيجة عوامل مختلفة‪ ،‬منها‬ ‫طبيعة المادة التي تقدمها كل منهما‬ ‫ومدى مناسبتها ألهواء المتلقين‪.‬‬ ‫وتنوع أشكال المؤسسات اإلعالمية‬ ‫ومرافقتها ألفراد المجتمع في مختلف‬ ‫األوق���ات واألم��اك��ن بعكس المؤسسة‬ ‫ال��ت��رب��وي��ة‪ ،‬وغ��ي��ر ذل��ك م��ن ع��وام��ل‪ ،‬مما‬ ‫يستوجب استثمار اإلع�لام في توجيه‬ ‫شبابنا نحو ما يعود بالخير والنفع على‬ ‫مجتمعنا على األمد البعيد‪.‬‬ ‫نشر ثقافة‬ ‫كما تقوم بدور حيوي في‬ ‫ِ‬ ‫موحدة بين فئات وشرائح المجتمع‬ ‫عامة‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ال��واح��د م��ن ن��اح��ي��ة‪ ،‬مثلما يعمل من‬ ‫الناحية األخرى على التقريب بين الثقافات‬ ‫المختلفة‪ ،‬ويساعد بالتالي على نشر روح‬ ‫التعرف على تلك‬ ‫االح��ت��رام ِم��ن خ�لال‬ ‫ُّ‬ ‫الثقافات المغايرة‬ ‫وعلى هذا األساس‬ ‫ي��م��ك��ن اع���ت���ب���ا ُر‬ ‫اإلع��ل��ام ج��س�� ًرا‬ ‫ي��رب��ط ب��ي��ن حياة‬ ‫األف��راد الشخص َّية‬ ‫الخاصة‪ ،‬والعا َلم الكبير‬ ‫َّ‬ ‫الذين يعيشون فيه‪ ،‬بحيث‬ ‫الفرد أن َيرى نفسه‬ ‫يستطيع‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬ ‫ِمن خالل البرامج التي تبثها‬ ‫ُ‬ ‫وسائل اإلعالم المختلفة‪.‬‬


‫فريق العروض الرياضية لقوات الدرك‬ ‫فري��ق س��طر اس��مه بح��روف من‬ ‫ّ‬ ‫يكل وال يعرف التعب ‪ ،‬يُش��ار‬ ‫ذهب ‪ ،‬ال‬ ‫إلي��ه بالبَن��ان أينم��ا ّ‬ ‫حل وذه��ب ورغم‬ ‫حداث��ة عه��ده إال أن��ه أصب��ح س��فيرًا‬ ‫ف��وق الع��ادة لق��وات ال��درك ‪ ،‬فه��و‬ ‫يعكس المستوى التدريبي االحترافي‬ ‫المتخص��ص لرج��ل ال��درك م��ن خالل‬ ‫تقديم��ه لفق��رات ف��ي فن��ون القتال‬ ‫والدفاع ع��ن النفس بقالب متناس��ق‬ ‫وبال��غ الدق��ة وكأن��ه يرس��م لوح��ة‬ ‫فني��ة تجبر م��ن يش��اهدها على رفع‬ ‫المقدم الركن‬ ‫قبعت��ه لهذا النوع الراقي من الرياضة‬ ‫األمين العام ‪ ‬لالتحاد الرياضي والذي ليس له اسم إال فريق العروض‬ ‫سعود مخلد الدعجة الرياضية لقوات الدرك ‪.‬‬ ‫ه��ذا اإلنج��از ل��م يأت��ي بالصدف��ة‬ ‫فقد كان نِتاج تدريب ش��اق ومتواصل‬ ‫فالم ْن َ‬ ‫ظ��م إل��ى الفري��ق يخض��ع إلى‬ ‫ُ‬ ‫برنام��ج تدريب��ي متواص��ل بمع��دل‬ ‫خمس��ة إل��ى س��بع س��اعات يومي��ًا‬ ‫ويج��ب علي��ه أن يُتقن أكثر م��ن لعبة‬ ‫فهو خليط بي��ن التايكوندو والكراتيه‬ ‫والكون��غ فو والجودو والجيوجتس��و‬ ‫والدف��اع عن النف��س ‪ ،‬كم��ا أن إتقان‬ ‫هذه اللعبة يتطلب مواصفات خاصة‬ ‫جدًا في المتدرب سواء بدنية أو نفسية‬ ‫م��ن مرونة ورش��اقة وتواف��ق عصبي‬ ‫عضلي وقوة مميزة بالسرعة ‪ ،‬إضافة‬ ‫إلى الجرأة والشجاعة والثقة بالنفس‬ ‫وهذا الفريق دائم التجديد سواء في‬ ‫حركات��ه وجودته��ا به��دف الوص��ول‬ ‫إلى أقصر وأس��هل الطرق للدفاع عن‬ ‫النفس ‪ ،‬كما أن أبواب الفريق مفتوحة‬ ‫دائمًا لجميع منتسبي الجهاز فعيون‬ ‫ضباط ومدربين األمانة العامة لالتحاد‬ ‫الرياضي لقوات الدرك تراقب بش��كل‬ ‫مس��تمر ال��دورات المعق��ودة لديه��ا‬ ‫بهدف اكتش��اف المواه��ب الجديدة‬ ‫لي��س في ه��ذه الرياضة فحس��ب بل‬ ‫في جميع الرياضات ‪ ،‬ويصار إلى رعاية‬ ‫ه��ؤالء الموهوبين وتنمي��ة قدراتهم‬ ‫للوص��ول به��م إل��ى أعل��ى المرات��ب‬ ‫الرياضي��ة واألمثلة كثيرة س��يصار إلى‬ ‫طرحها في مقام آخر ‪ .‬‬

‫ح ْ‬ ‫ط اهتمام‬ ‫إن هذا الفريق أصبح َم َ‬ ‫جمي��ع مؤسس��ات الوط��ن س��واء‬ ‫حكومي��ة أو خاص��ة فال ت��كاد تكون‬ ‫مناس��بة وطنية أو ح��دث رياضي على‬ ‫مس��توى عرب��ي أو إقليم��ي إال وتنهال‬ ‫الطلب��ات عل��ى ه��ذا الفري��ق من كل‬ ‫ح��دب وص��وب وأحيانا يق��دم الفريق‬ ‫عرضي��ن أو أكثر في نفس اليوم وفي‬ ‫أماكن مختلفة‪ ‬فوج��ود هذا الفريق‬ ‫يعني نجاح للجه��ة المنظمة ويجلب‬ ‫الحض��ور الجماهيري ‪ ،‬ف�لا تكاد تجد‬ ‫م��كان لموض��ع قدم ‪ ،‬والي��وم أصبح‬ ‫القاصي والداني يشير بالبنان إلى هذا‬ ‫الفري��ق والذي أصب��ح ألبطاله نجومية‬ ‫تخولهم إلى دخول العالمية ‪.‬‬ ‫إن االهتم��ام الكبي��ر م��ن قب��ل‬ ‫المديري��ة العام��ة لق��وات ال��درك‬ ‫بالرياضة والرياضيين جعلت من رياضة‬ ‫قوات الدرك عامة وه��ذا الفريق على‬ ‫وج��ه الخص��وص عالم��ة ممي��زة في‬ ‫س��ماء الرياضة األردنية والدولية ‪ ،‬وما‬ ‫زال العم��ل الج��اد مس��تمرًا والتطوير‬ ‫نحو األفضل الش��عار الذي نرفعه في‬ ‫المرحلة القادمة ‪.‬‬

‫‪55‬‬


‫المهام الخاصة بطالً ( لسلة ) قوات الدرك‬ ‫قل��ب فري��ق درك المه��ام الخاص��ة جمي��ع‬ ‫التوقع��ات بعد فوزه المس��تحق عل��ى فريق درك‬ ‫الش��مال ف��ي نهائ��ي بطولة ق��وات ال��درك لكرة‬ ‫الس��لة والتي اختتمت في صال��ة األمير حمزة في‬ ‫نهائ��ي مثي��ر تق ّلبت ب��ه النتائج أكثر م��ن مرة وقد‬ ‫احتكم��ت المب��اراة إل��ى ش��وطين إضافيي��ن بعد‬ ‫التع��ادل ف��ي وق��ت المب��اراة األصل��ي بنتيجة ‪62‬‬ ‫ّ‬ ‫وحل فريق درك الوسط في المركز الثالث ‪.‬‬ ‫نقطة‬

‫المهام الخاصة ‪ 74‬الوسط ‪68‬‬ ‫البداي��ة القوي��ة لالعبي درك الش��مال أجبرت‬ ‫العبو المه��ام للع��ودة للخلف وع��دم الوصول‬ ‫بس��هولة إلى المواقع األمامية فقد أَتقن األخير‬ ‫دف��اع المنطق��ة مم��ا أجب��ر العبو الش��مال على‬ ‫التس��ديد من خارج الق��وس والتي نجح��وا فيها‬ ‫بتميز لينتهي الربع األول بتقدم الش��مال بنتيجة‬ ‫‪ 13/14‬وف��ي الرب��ع الثاني ظه��ر تغي��ر واضح على‬ ‫أداء كال الفريقين وقد احتدمت المنافس��ة بعد‬ ‫األداء الس��ريع والتقاطعات الناجحة لياسر عقلة‬ ‫ومحمد طهبوب ليحسموا الربع الثاني لمصلحة‬ ‫الش��مال بنتيج��ة ‪ 27/32‬وفي الرب��ع الثالث عمل‬ ‫م��درب المهام عل��ى تنش��يط ال��دور الهجومي‬ ‫لش��رف بني حمد وباس��ل عارف والل��ذان نجحوا‬ ‫ف��ي تقليص الف��ارق وضبط االندف��اع الهجومي‬ ‫للشمال إال أن براعة نجم الشمال ياسر عقلة أعاد‬

‫التوازن لفريقه بعد تسجيله لثماني نقاط متتالية‬ ‫لينهي الرب��ع الثالث لفريقه بنتيج��ة ‪ 37/44‬وفي‬ ‫الربع الرابع بس��ط العبو المه��ام نفوذهم على‬ ‫مجريات الش��وط م��ن خالل قطع الك��رات تحت‬ ‫السلة وحس��ن تمريرها والتس��جيل من مختلف‬ ‫المواق��ع حتى اس��تطاعوا تحقي��ق التعادل في‬ ‫الثوان��ي األخي��رة ليحتك��م الفريقين إلى ش��وط‬ ‫إضافي حاسم بلغت فيه اإلثارة ذروتها ليحسم‬ ‫العبو المهام المباراة بالخبرة وسط فرحة كبيرة‬ ‫لالعبون وجمهورهم ‪.‬‬

‫جودو قوات الدرك ُت َتوج بلقب بطولة كأس األردن‬ ‫‪56‬‬

‫ُت��وج منتخ��ب ق��وات ال��درك بلق��ب بطولة‬ ‫كأس األردن للج��ودو والت��ي ُأقيمت في صالة‬ ‫األمي��ر راش��د لرياض��ات الدف��اع ع��ن النف��س‬ ‫بع��د أن حقق خم��س ميدالي��ات ذهبية وثالث‬ ‫ميدالي��ات فضي��ة ف��ي البطولة الت��ي نظمها‬

‫االتح��اد األردني للجودو ‪ ،‬وش��هدت مش��اركة‬ ‫واس��عة م��ن جمي��ع قطاع��ات ه��ذه الرياضة‬ ‫وكعادته��م تألق النش��امى وأثبتوا أحقيتهم‬ ‫بنيل اللقب بعد منافسة شديدة مع عدد من‬ ‫األندية ‪.‬‬ ‫وتاليًا النتائج الفنية للمنتخب‬ ‫وزن ‪ 60‬كغ��م ( ذهبية ) خل��دون محمد ‪ ،‬وزن‬ ‫‪ 66‬كغم ( ذهبية ) محمد سالم محمد ‪ ،‬وزن ‪73‬‬ ‫كغ��م ( ذهبية ) عمر هالل علي ‪ ،‬وزن ‪ 73‬كغم (‬ ‫فضية ) سامر حسن علي ‪ ،‬وزن ‪ 81‬كغم ( ذهبية)‬ ‫أحم��د غازي ذيب ‪ ،‬وزن ‪ 81‬كغم ( فضية ) بس��ام‬ ‫محم��د ‪ ،‬وزن ‪ 90‬كغم ( ذهبية) حمد خليل‪ ،‬وزن‬ ‫‪ 100‬كغ��م ( ذهبي��ة ) محم��ود إبراهي��م ‪ ،‬وزن ‪100+‬‬ ‫كغم ( فضية ) عبداهلل إبراهيم ‪.‬‬


‫منتخب الدرك للكراتيه ُي َتوج بالذهب‬ ‫حقق منتخب قوات ال��درك للكراتيه المركز األول ( فئة‬ ‫الرج��ال ) والمجم��وع العام ف��ي بطولة تصفي��ة المنتخب‬ ‫الوطن��ي للكراتي��ه والتي ُنظم��ت من قبل اإلتح��اد األردني‬ ‫للكراتيه بمشاركة واسعة جدًا من األندية والمراكز األردنية‬ ‫التابعة لالتحاد ‪ ،‬وأقيمت فعاليات البطولة في صالة األمير‬ ‫راش��د لرياض��ات الدفاع ع��ن النفس ف��ي مدينة الحس��ين‬ ‫للش��باب حيث حق��ق العبو ال��درك أربعة ميدالي��ات ذهبية‬ ‫وبرونزية واحدة ‪.‬‬ ‫وتاليًا النتائج الفنية للمنتخب ‪:‬‬ ‫انس مروان ذهبية كاتا فردي ‪ ،‬خميس سمير برونزية‪ ‬‬ ‫قت��ال وزن ‪66-‬كغ��م ‪ ،‬حاتم انور ذهبي��ة وزن ‪ 75‬كغم‪،‬‬ ‫محم��ود الس��جان ذهبي��ة قت��ال وزن ‪ 84-‬كغ��م ‪ ،‬فهد‬ ‫احمد ذهبية وزن ‪ 75-‬كغم شباب ‪.‬‬

‫ت���ك���ري���م م��ن��ت��خ��ب��ي ال���ك���رات���ي���ه وال����ج����ودو‬

‫مندوبًا عن ‪ ‬المدي��ر العام لقوات الدرك اللواء‬ ‫الركن حسين محمد الحواتمة‪ ، ‬كرّم نائب المدير‬ ‫العام العميد المهندس زي��اد العدوان منتخبي‬ ‫ق��وات ال��درك للج��ودو والكراتي��ه النجازاته��م‬ ‫الذهبية على صعيد المشاركات المحلية ‪ ،‬ويأتي‬ ‫هذا التكريم انطالقًا من حرص المديرية العامة‬ ‫لقوات الدرك على اإلهتمام بالرياضة والرياضيين‬ ‫وتحفيزهم لمزيد من اإلنجازات الرياضية ‪.‬‬ ‫‪ ‬حيث حقق منتخب الجودو المركز األول في‬ ‫بطول��ة كأس األردن والتي ُأقيم��ت بتنظيم من‬ ‫االتحاد األردني للجودو بمشاركة واسعة ‪ ،‬حيث‬ ‫حقق خمس��ة ميداليات ذهبية وثالث ميداليات‬ ‫فضية فيما حقق منتخب قوات الدرك للكراتيه‬ ‫المركز األول في المجم��وع العام وفئة الرجال‬ ‫ف��ي بطولة تصفية المنتخب��ات الوطنية وحقق‬ ‫أربعة ميداليات ذهبية وميدالية برونزية ‪.‬‬

‫‪ ‬وأكد راعي الحفل عل��ى توجيهات المدير‬ ‫الع��ام لق��وات الدرك بض��رورة دع��م الحركة‬ ‫الرياضية بين منتس��بي ق��وات الدرك‪ ‬وتقديم‬ ‫كافة أش��كال الدعم المعنوي والمادي الذي‬ ‫من ش��أنه االرتقاء بالمس��توى الرياضي لقوات‬ ‫ال��درك والت��ي تعتب��ر داع��م رئيس��ي لجمي��ع‬ ‫االتحادات األردنية من خ�لال احتضانها لنخبة‬ ‫م��ن نج��وم الرياض��ة األردني��ة ‪ ،‬مش��يرًا إلى أن‬ ‫رياض��ة الدرك أصبحت تحظى بس��معة دولية‬ ‫م��ن خ�لال العدي��د م��ن االنج��ازات الذهبي��ة‬ ‫الت��ي تحقق��ت ‪ ،‬وأع��رب ع��ن ش��كره ألس��رة‬ ‫األمانة العامة لالتح��اد الرياضي لقوات الدرك‬ ‫والت��ي تعم��ل وف��ق أس��س علمي��ة وبرام��ج‬ ‫متط��ورة ‪ ‬وإقام��ة البط��والت الس��نوية ف��ي‬ ‫معظم الرياضات والت��ي تراعي فيها مواعيد‬ ‫إقام��ة البط��والت المحلية بم��ا ال يتعارض مع‬ ‫برامج وبطوالت االتحادات واألندية األردنية ‪.‬‬

‫‪57‬‬


‫جرائم الشيكات في القانون األردني‬ ‫نتيجة التوس��ع في المعام�لات التجارية والمدني��ة بين التجار والمؤسس��ات التجارية‬ ‫وبين األفراد في المعامالت المتنوعة التي تتطلب الس��رعة والس��هولة والمرونة ‪ ،‬ولدرء‬ ‫المخاطر التي قد تسببها عمليات حمل النقود أو نقلها ‪،‬كان ال بد من إيجاد وسائل تحل‬ ‫محل النقود في التعامالت ‪،‬عندها حل الش��يك كأداة وفاء تقوم مقام النقود وبنفس‬ ‫القيمة التي للنقود‪.‬‬

‫تعريف الشيك ‪:‬‬

‫أسامة عبد الكريم الحراحشة‬

‫مالزم ثاني‬

‫‪58‬‬

‫ه��و مح��رر مكت��وب وف��ق ش��رائط مذكورة‬ ‫ف��ي القان��ون ويتضم��ن أمرًا ص��ادرًا من ش��خص‬ ‫هو الس��احب إلى ش��خص آخر يكون معرفًا وهو‬ ‫المس��حوب عليه بأن يدفع لشخص ثالث أو ألمره‬ ‫أو لحامل الشيك ‪ -‬وهو المستفيد ‪ -‬مبلغًا معينًا‬ ‫بمجرد االطالع على الش��يك‪ .‬حس��ب ن��ص المادة‬ ‫(‪/123‬ج) من قانون التجارة‪.‬‬ ‫شروط الشيك‪:‬‬ ‫يش��ترط إلنش��اء الش��يك أن تتواف��ر الش��روط‬ ‫الموضوعية به وهي‪:‬‬ ‫‪ .1‬األهلي��ة‪ :‬وه��ي الق��درة عل��ى إب��رام التصرفات‬ ‫المكسبه للحق أو المرتبة اللتزام‪.‬‬ ‫يعتب��ر الش��خص كام��ل األهلية ببلوغه س��ن‬ ‫الرش��د بثماني عش��رة س��نة شمس��ية كاملة إذا‬ ‫كان متمتع�� َا بق��واه العقلي��ة ول��م يحج��ر عليه‬ ‫‪،‬ولكن القاص��ر المأذون له بالتجارة يتمتع باألهلية‬ ‫التجارية ويملك إصدار الشيكات وتصرفاته تكون‬ ‫كتصرفات البالغ طالما بلغ الخامس��ة عش��ر من‬ ‫عمره دون أن يلحق به الجنون أو العته ‪.‬‬ ‫‪ .2‬الرضا‪ :‬ويش��ترط بالس��احب عند إصدار الش��يك‬ ‫وتحريره وطرحه للتداول طرحه بإرادته الحرة‬ ‫الس��ليمة وبرض��ا واض��ح من��ه ودون إك��راه أو‬ ‫غبن أو غل��ط أو تدليس‪،‬في حين لو تم إصدار‬ ‫الشيك والتوقيع عليه تحت التهديد واإلكراه‬ ‫فيعتبر باط ً‬ ‫ال‪.‬‬ ‫‪ .3‬الس��بب‪ :‬هو الدافع إلص��داره وطرحه للتداول‪،‬‬ ‫وفي القان��ون الجزائي الهدف م��ن التجريم‬ ‫ه��و حماي��ة التعام��ل بالش��يكات باعتب��اره‬ ‫أداة وف��اء تحل مح��ل النق��ود أو قبولها في‬ ‫المعامالت ‪.‬‬ ‫‪.4‬المحل‪ :‬إن محل الش��يك ه��و مبلغ محدد من‬ ‫ً‬ ‫وكتاب��ة لذل��ك يج��ب أن يكون‬ ‫النق��ود رقم��ًا‬ ‫معين��ًا تعيينًا دقيقًا نافيًا كل لبس أو غموض‬ ‫أو جهالة‪.‬‬

‫البيانات اإللزامية الواجب توافرها في الشيك‪:‬‬ ‫‪ .1‬‬

‫كلم��ة (ش��يك) مكتوب��ة ف��ي مت��ن الس��ند‬ ‫وباللغ��ة التي كتب به��ا وبغض النظر س��واء‬ ‫كان الش��يك ص��ادرًا م��ن بن��ك أو مؤسس��ة‬ ‫مصرفي��ة أو ش��يك مكتبي او ورق��ة تتضمن‬ ‫كلمة شيك ‪.‬‬

‫‪ .2‬أمر غير معلق على شرط بأداء قدر معين من‬ ‫النق��ود‪ :‬يجب أن يتضمن الش��يك أم��رًا صادرًا‬ ‫من الساحب إلى المس��حوب عليه بأن يدفع‬ ‫مبل��غ معي��ن لمصلح��ة المس��تفيد بمج��رد‬ ‫االطالع وهذا األم��ر يجب أن يكون غير معلق‬ ‫على ش��رط وإذا علق على شرط ال يعتبر شيك‬ ‫بالمعنى القانوني ‪.‬‬ ‫‪ .3‬اس��م م��ن يلزم��ه األداء (المس��حوب علي��ه)‪:‬‬ ‫المس��حوب علي��ه ه��و المل��زم ب��أداء قيم��ة‬ ‫الش��يك ويج��ب أن يك��ون المس��حوب علي��ه‬ ‫مصرفًا ‪.‬‬ ‫‪ .4‬م��كان األداء‪ :‬أي م��كان الوفاء نص��ت المادة‬ ‫(‪/228‬د) م��ن قان��ون التج��ارة عل��ى ض��رورة‬ ‫تحديد م��كان أداء قيم��ة الش��يك إال انه ال أثر‬ ‫إطالق��ًا إلغفاله أو ذكره عل��ى طبيعة الورقة‬ ‫كونه��ا ش��يكًا ‪،‬لذا إن مكان س��حب الش��يك‬ ‫ليس من البيانات الجوهرية‪.‬‬ ‫‪ .5‬تاري��خ إنش��اء الش��يك وم��كان إنش��ائه‪ :‬يعد‬ ‫تاريخ إنش��اء الش��يك من البيانات اإللزامية‬ ‫وعليه أن الشيك الخالي من التاريخ عند‬ ‫إص��داره يعد فاقدًا لصفته كش��يك‬ ‫وإذا وجد تاريخين على الش��يك (أي‬ ‫تاري��خ اس��تحقاق وتاري��خ س��حب )‬ ‫فالعبرة بتاريخ اإلنش��اء وليس بتاريخ‬ ‫االس��تحقاق وذل��ك ال يفق��ده‬ ‫صفته كشيك ‪.‬‬ ‫أما مكان إنش��اء الش��يك وان‬ ‫كان م��ن البيان��ات اإللزامي��ة إال أن‬ ‫المادة (‪/229‬ج) من قانون التجارة‬


‫كافي للشيك المحرر‬ ‫ويقوم الس��احب بعد‬ ‫تحرير الش��يك للمس��تفيد‬ ‫بإصدار أمر للمس��حوب علي��ه ( البنك ) بعدم‬ ‫دفع قيمة الش��يك بغير حالتي ضياع الشيك‬ ‫أو تفليس حامله التي أجازها القانون ‪.‬‬

‫نص��ت عل��ى (إذا خال من بي��ان محل اإلنش��اء يعد‬ ‫منش��ئًا في المكان المبين بجانب اسم الساحب‬ ‫وإذا لم يذكر مكان اإلنشاء فيعتبر مكان تسليمه‬ ‫للمستفيد هو مكان اإلنشاء) ‪.‬‬ ‫‪ .6‬توقي��ع من أنش��أ الش��يك ( الس��احب)‪ :‬يعتبر‬ ‫اس��م الس��احب وتوقيعه من أه��م البيانات‬ ‫ف��ي الش��يك وإن خل��و الش��يك م��ن توقي��ع‬ ‫الس��احب ينفي عنه صفته كشيك ويسقط‬ ‫عنه الحماية الجزائية‪.‬‬ ‫صور جرائم الشيك ‪:‬‬ ‫نص��ت الم��ادة (‪ )421‬م��ن قان��ون العقوبات على‬ ‫صور الجرائم التي تقع على الش��يك وهي خمس��ة‬ ‫صور‪:‬‬ ‫أ ‪ .‬إذا اصدر ش��يكا وليس له مقابل وفاء قائم‬ ‫وقابل للصرف‪:‬‬ ‫ويش��ترط لقي��ام ه��ذه الجريم��ة تواف��ر ثالثة‬ ‫أركان وهي‪:‬‬ ‫‪ .1‬‬

‫إصدار شيك‪ :‬أي تسليمه من الساحب إلى‬ ‫المستفيد‪.‬‬

‫‪ .2‬ع��دم وج��ود مقاب��ل وفاء قائ��م وقابل‬ ‫للص��رف‪ :‬أي ع��دم وج��ود مبلغ��ًا م��ن‬ ‫النق��ود أو ع��دم كفايت��ه لتغطية قيمة‬ ‫الش��يك ‪ ،‬وق��د يك��ون الرصي��د موج��ود‬ ‫وكافيًا لسداد قيمة الشيك ولكن يكون‬ ‫الساحب محجوزًا عليه أو أشهر إفالسه ‪.‬‬ ‫‪ .3‬القصد الجرمي وه��و العلم واإلرادة‪ :‬أي‬ ‫علم الس��احب بعدم وجود رصيد نهائيًا‬ ‫أو عدم كفايته وأراد إرادة حرة خاليه من‬ ‫أي أكراه أو ضغط لتحرير وإنشاء الشيك‪.‬‬ ‫ب‪ .‬إذا س��حب بعد إصدار الش��يك كل المقابل‬ ‫لوفائ��ه أو بعض��ه بحيث ال يف��ي الباق��ي بقيمته‪:‬‬ ‫ويشترط لقيام هذه الجريمة توافر ركنان وهما‪:‬‬ ‫‪ .1‬‬

‫اس��ترداد الس��احب مقابل الوفاء كله أو‬ ‫بعضه بع��د إص��دار الش��يك أي أن يقوم‬ ‫الساحب بعد إعطاء الشيك بسحب كل‬ ‫الرصي��د أو بعض��ه ليصبح الباق��ي ال يفي‬ ‫بقيمة الشيك‪.‬‬

‫‪ .2‬القصد الجرمي وهو العل��م واإلرادة‪ :‬أي‬ ‫عل��م الس��احب ب��أن الرصيد أصب��ح ملكًا‬ ‫للمس��تفيد من تاريخ إصدار الش��يك ومع‬ ‫ذلك قام بسحبه كله أو بعضه بحيث أن‬ ‫المتبقي لدى البنك ال يسد قيمة الشيك‪.‬‬ ‫ج‪ .‬إذا اصدر أمرًا إلى المس��حوب عليه باالمتناع‬ ‫عن صرف الش��يك في غي��ر الحاالت الت��ي يجيزها‬ ‫القان��ون ‪ :‬ويش��ترط لقي��ام ه��ذه الجريم��ة توافر‬ ‫ركنان وهما‪:‬‬ ‫‪ . 1‬‬

‫أمر إلى المس��حوب عليه باالمتناع عن الوفاء‬ ‫بقيم��ة الش��يك‪ :‬أن يك��ون ل��دى البن��ك رصيد‬

‫‪ .2‬القصد الجرمي وهو العلم واإلرادة ‪ :‬أي علم‬ ‫الجاني ب��أن األمر بعدم الدفع س��يمنع دفع‬ ‫قيمة الشيك في بوم االستحقاق‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ظه��ر لغي��ره ش��يكا أو أعط��اه ش��يكًا‬ ‫د ‪ .‬إذا‬ ‫مس��تحق الدفع لحامله وهو يعل��م انه ليس له‬ ‫مقاب��ل يفي بكامل قيمته أو يعل��م انه غير قابل‬ ‫للصرف ‪:‬ويشترط لقيام هذه الجريمة توافر ركنان‬ ‫وهما‪:‬‬ ‫‪.1‬تظهي��ر الش��يك أو تس��ليم الغي��ر ش��يكًا‬ ‫مس��تحق الدف��ع ولكن��ه غي��ر قاب��ل للص��رف أي‬ ‫تحويله من المس��تفيد إلى مستفيد جديد يترتب‬ ‫عليه نقل الملكية م��ن األول إلى الثاني مع علمه‬ ‫بعدم وجود رصيد لهذا الشيك ‪.‬‬ ‫‪ .2‬القصد الجرمي وه��و العلم واإلرادة ‪ :‬أي ان‬ ‫يعلم المظهر انه يغرر بالمستفيد األخر ويسلمه‬ ‫شيك بعد التظهير وال يوجد لهذا الشيك رصيد ‪.‬‬ ‫ه��ـ‪ .‬إذا ح��رر ش��يكا أو وقع عليه بص��ورة تمنع‬ ‫صرفه ‪ :‬ولهذه الجريمة ثالثة أركان وهي‪:‬‬ ‫‪.1‬تحرير الشيك ‪ .2 .‬التوقيع على الشيك بصورة‬ ‫تمنع صرفه ‪ .3 .‬القصد الجرمي‪.‬‬ ‫أي بع��د كتاب��ة الش��يك واس��تيفائه للبيان��ات‬ ‫اإللزامية يكون توقيع مصدر الش��يك غير التوقيع‬ ‫المعتمد والمطابق لدى البنك الذي يتعامل معه‬ ‫الس��احب مع علمه وإرادته وقت طرح الشيك بأن‬ ‫التوقيع يختلف عن التوقيع المعتمد لدى البنك‪.‬‬ ‫عقوبة جرائم الشيك حسب نص المادة (‪)421‬‬ ‫من قانون العقوبات‪:‬‬ ‫‪ .1‬‬

‫يعاقب بالحبس مدة ال تقل عن سنة وال تزيد‬ ‫على سنتين وبغرامة ال تقل عن مائة دينار وال‬ ‫تزيد عل��ى مائتي دينار كل من أقدم بس��وء‬ ‫نية على ارتكاب جرائم الشيك‪.‬‬

‫‪ .2‬وال يج��وز للمحكمة تخفيض عقوبة الحبس‬ ‫عن ثالثة أش��هر والغرامة عن خمس��ين دينار‬ ‫وال يجوز استبدال الحبس بالغرامة في حالة‬ ‫إص��دار الش��يك وال يقابل��ه رصي��د أو أذا كان‬ ‫الرصيد غير كافي ‪.‬‬ ‫‪ .3‬في حالة إسقاط المشتكي حقه الشخصي‬ ‫أو أذا ق��ام المش��تكى علي��ه بدف��ع قيم��ة‬ ‫الش��يك في أي مرحله من مراحل الدعوى أو‬ ‫حتى بعد صدور الحكم بالدرجة القطعية‬ ‫تحكم المحكمة بغرامة تعادل ‪ %5‬من قيمة‬ ‫الش��يك على أن ال تقل عن مائة دينار وتقرر اإلفراج‬ ‫عن المشتكى عليه ‪.‬‬

‫‪59‬‬


‫طراز فني فريد ‪ ...‬خربة الضريح‬ ‫ •النقيب احمد حامد الحمايدة‬

‫يق��ع الموق��ع األث��ري خرب��ة الضري��ح على‬ ‫بعد ‪ 20‬كم ش��مال ش��رق مدين��ة الطفيلة‬ ‫على الضفة الش��رقية لوادي اللعبان‬ ‫المح��اذي للطري��ق الملوك��ي‬ ‫وتش��رف عل��ى رب��وة تط��ل على‬ ‫أودية سيل الحسا وعفرا وسمي‬ ‫الموق��ع بالضريح نس��بة إلى كث��رة القبور‬ ‫واألضرح��ة والمبان��ي الدينية الت��ي يحتويها‬ ‫المكان‪.‬‬ ‫يرج��ع تاري��خ الموقع إل��ى الع��ام ‪ 5000‬ق‪.‬م‬ ‫أي من��ذ العص��ر الحج��ري الحدي��ث الفخ��اري‪ ‬‬ ‫مرورًا بالفت��رة األدومية وهنال��ك بعض الدالئل‬ ‫التي تش��ير إلى الفت��رة الرومانية‪ .‬وما تزال بقايا‬ ‫األعمدة األسطوانية واألبنية المختلفة قائمة‬ ‫تشهد على حضارات س��ادت وقد بنيت وفق‬ ‫طراز هندس��ي راق لتدلل عل��ى حضارة راقية‬ ‫فيما النقوش التي حملت مكونات المكان‬ ‫والبيئة المحيطة‪ ،‬تش��هد عل��ى عمق تاريخ‬ ‫الم��كان‪ ،‬فيمك��ن أن ت��رى نقوش��ًا حملت‬ ‫أوراق العنب وس��نابل القمح وطيور الشنار‬ ‫الذي يعتبر من طيور تلك المنطقة‪ .‬‬ ‫إزده��ر الموق��ع ف��ي الفت��رة النبطية‬ ‫كون��ه أضخ��م موقع نبط��ي خ��ارج البترا‬ ‫وهنالك بعض المباني التي تقع فيه تعود‬ ‫للفترة اإلسالمية األموية والمملوكية‪ .‬‬

‫‪60‬‬

‫جس��د الف��ن المعم��اري النبط��ي الذي‬ ‫تمي��ز به األنباط عن باق��ي الحضارات األخرى‬ ‫خاص��ة ف��ي طريقة حف��ر الصخ��ور ونقش‬ ‫حجارة الواجهات الحجرية وأقواس مداخل‬ ‫األب��واب الت��ي تركه��ا لن��ا األنباط تحف��ًا فنية‬ ‫رائعة في جميع مدنهم التي بنوها ‪.‬‬ ‫بنى األنب��اط خرب��ة الضريح على ط��راز الفن‬ ‫المعم��اري النبط��ي القديم م��ع إدخال بعض‬ ‫أن��واع الف��ن المعم��اري الت��ي اكتس��بوها م��ن‬ ‫اليون��ان والروم��ان ف��ي الحقبات الزمني��ة التي‬ ‫س��يطرت فيه��ا تل��ك ال��دول عل��ى المنطق��ة‬ ‫العربية وأقاموا في مدنها منشآت عمرانية ‪.‬‬ ‫يش��اهد الزائر خالل س��ير ع��دة كيلومترات‬ ‫في ش��ارع ضي��ق وقديم يمر عب��ر مصب وادي‬ ‫اللعب��ان العميق باتج��اه الش��رق الجنوبي بقايا‬ ‫المعب��د النبط��ي القدي��م كقواع��د األعم��دة‬ ‫المصطف��ة عل��ى جدران��ه المبنية م��ن حجارة‬ ‫ضخمة مس��تطيلة الش��كل يتوس��طها مذبح‬

‫نبطي إل��ى جان��ب أعم��دة تناثرت بي��ن الركام‬ ‫برؤوس��ها المزخرف��ة بالنقش(الكرنثول��ي)‬ ‫الجميل ‪.‬‬ ‫ويمت��از الموق��ع بالعدي��د م��ن المنحوتات‬ ‫الحجري��ة والزخ��ارف واألعم��دة الضخم��ة‬ ‫والتماثي��ل واألضرح��ة الجنائزي��ة‪ ،‬ويتمي��ز أيضا‬ ‫بوج��ود معاصر للزيت��ون والعن��ب وحمام تجر‬ ‫إلي��ه المي��اه من منطق��ة مجاورة يعتق��د أنها‬ ‫ح��ارة ‪ ،‬وتمر تلك المياه إلى موقع اإلس��تحمام‬ ‫عب��ر أنابي��ب فخاري��ة تص��ب ف��ي وس��ط بركة‬ ‫واس��عة وعميق��ة‪ ،‬كم��ا تتواجد ف��ي الموقع‬ ‫كنيس��ة بيزنطية‪ ،‬بنيت في الفت��رة الواقعة ما‬ ‫بين ‪ 363 – 100‬م إلى جانب مبان سكنية وإدارية‪.‬‬ ‫وتحتوي الخربة من جهته��ا الجنوبية على‬ ‫معب��د تفض��ي إلي��ه س��احة ومم��رات وغ��رف‬ ‫س��كنية مختلفة األحجام تتوسطها ساحات‬ ‫مرصوف��ة بحج��ارة منمق��ة البن��اء تش��ير على‬


‫مايبدو إلى أنها المنطقة السكنية في المدينة‪.‬‬ ‫وف��ي الجانب الش��مالي توجد غ��رف كبيرة‬ ‫مس��تطيلة الش��كل اس��تخدمت كحمام��ات‬ ‫س��اخنة ت��م تزويده��ا بالم��اء من خ�لال قنوات‬ ‫حجرية تصل إلى مناب��ع الماء في وادي اللعبان‬ ‫ويت��م تجميعها في برك مي��اه كبيرة مبنية من‬ ‫الحجارة الضخمة ال زالت آثارها باقية حتى اآلن ‪.‬‬ ‫كم��ا اكتش��فت ف��رق التنقيب��ات خ�لال‬ ‫الموس��م الماض��ي المذبح الرئي��س في الجهة‬ ‫الش��رقية من المعب��د وحمام��ات بخارية كانت‬ ‫تستخدم لالستحمام قبل الدخول إلى المعبد‬ ‫وتماثي��ل آلله��ة األنب��اط إل��ى جان��ب مضاف��ات‬ ‫ديني��ة ومجموعة آثار وفخاري��ات تعود للعصور‬ ‫البرونزي��ة المختلف��ة‪ ،‬وأخرى للعص��ر الحديدي‬ ‫األول‪ ،‬في إشارة إلى انه يعد من المواقع النادرة‬ ‫الت��ي تمثل الفت��رة البرونزية‪ ،‬والعص��ر الحديدي‬ ‫األول ‪.‬‬

‫‪61‬‬


‫اإلخاء‬ ‫حكم وأمثال غربية‬ ‫ •العلم‪ ‬بدون دين أعرج ‪ ،‬والدين بدون علم أعمى‪.‬‬ ‫ •ألبرت آينشتاين‬

‫ •الفشل هو الفرصة التي تتيح لك البدء من جديد بذكاء أكبر‪.‬‬ ‫ •هنري فورد‬

‫ •نحن نتخلى عن ثالثة أرباع أنفسنا لكي نصبح مثل اآلخرين‪.‬‬ ‫ • آرثر شوبنهاور‬

‫الرقيب عبدالعزيز االطرش‬

‫ﻣﺮﺽ ﺍﻹ‌ﻣﺎﻡ ﺃﺣﻤﺪ ﺫﺍﺕ ﻳﻮﻡ‬ ‫ﻭﻻ‌ﺯﻡ ﺍﻟﻔﺮﺍﺵ ﻓﺰﺍﺭﻩ ﺻﺪﻳﻘﻪ‬ ‫ﻓﻠﻤﺎ ﺭﺃى‬ ‫ﺍﻹ‌ﻣﺎﻡ ﺍﻟﺸﺎﻓﻌﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻓﻌﻲ اإلمام ﺃﺣﻤﺪ وﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻋﻼ‌ﻣﺎﺕ ﺍﻟﻤﺮﺽ ﺍﻟﺸﺪﻳﺪ أﺻﺎﺑﻪ‬ ‫ﺍﻟﺤﺰﻥ‪ ...‬ﻓﻤﺮﺽ ﺍﻟﺸﺎﻓﻌﻲ‬ ‫ﻓﻠﻤﺎ ﻋﻠﻢ ﺍﻹ‌ﻣﺎﻡ ﺃﺣﻤﺪ‬ ‫ﺃﻳﻀًﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ ﺗﻤﺎﺳﻚ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻭﺫﻫﺐ ﻟﺮﺅﻳﺔ ﺍﻟﺸﺎﻓﻌﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻴﺘﻪ ﻓﻠﻤﺎ ﺭﺁﻩ ﺍﻟﺸﺎﻓﻌﻲ ﻗﺎﻝ ‪:‬‬ ‫ﻣﺮﺽ ﺍﻟﺤﺒﻴـ�����ـﺐ ﻓﺰﺭﺗـ��ـ��ـﻪ‬ ‫ﻓﻤﺮﺿـﺖ ﻣﻦ أﺳﻔﻲ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ُ‬ ‫ﺷﻔــــــﻲ ﺍﻟﺤﺒﻴﺐ ﻓﺰﺍﺭﻧــــﻲ‬ ‫ُ‬ ‫ﻓﺸﻔﻴﺖ ﻣﻦ ﻧﻈــــﺮﻱ ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫الرقيب ريان عبدالهادي الروابدة‬

‫بعض المفاهيم الغذائية الخاطئة للرياضيين‬ ‫نتج ع��ن قصور التوعي��ة الغذائية الصحية‬ ‫انتش��ار بعض االعتقادات غي��ر الصحيحة بين‬ ‫أف��راد المجتمع في مجال الغ��ذاء والتغذية‬ ‫مم��ا يزي��د الع��بء عل��ى تل��ك التوعي��ة ف��ي‬ ‫تأكي��د أو تصحيح تل��ك االعتق��ادات الخاطئة‬ ‫تجنبًا للكثير من المش��كالت الصحية وتوفير‬ ‫األم��وال التي ُتصرف لع�لاج أمراض قد تنجم‬ ‫عن بعض المفاهيم الخاطئة ومنها‪.‬‬

‫‪62‬‬

‫‪ . 1‬التماري��ن الرياضية تؤدي لزي��ادة الوزن ‪:‬‬ ‫هناك من يعتقد أن التمارين الرياضية تفتح‬ ‫الش��هية للطع��ام ‪ ،‬وبالتالي ت��ؤدي لزيادة‬ ‫ال��وزن ‪ ،‬ولكن ه��ذا معتقد خاط��ئ ‪ ،‬حيث‬ ‫أش��ارت الدراس��ات إلى أنه ال دلي��ل على تأثر‬ ‫الشهية بالتمارين الرياضية ‪ ،‬وعلى العكس‬ ‫فالتماري��ن الرياضي��ة تعم��ل عل��ى إنق��اص‬ ‫الوزن عن طريق حرق الدهون ‪.‬‬ ‫‪ . 2‬البروتين يساعد على نمو العضالت‬ ‫‪ :‬يعتق��د الكثير‬ ‫م��ن الرياضيي��ن‬ ‫ب��أن البروتي��ن‬ ‫يس��اعد على نمو‬ ‫العض�لات ‪ ،‬حيث‬ ‫أن التماري��ن‬ ‫ا لر يا ضي��ة‬ ‫وحده��ا ه��ي‬ ‫الت��ي تؤدي‬ ‫إل��ى نم��و‬ ‫العضالت ‪ .‬‬

‫‪ . 3‬التعرق الكثير يعني ذوبان الشحم من‬ ‫الجس��م ‪ :‬يعتقد الكثير م��ن الرياضيين أنه‬ ‫كلم��ا تعرق أكث��ر ازداد ذوب��ان الدهون من‬ ‫جس��مه وفي الحقيق��ة فإن الع��رق عبارة‬ ‫عن ماء وأمالح معدنية والطريقة الوحيدة‬ ‫إلزالة الدهون من الجسم هو بذل الطاقة‬ ‫أي ممارسة الرياضة والنشاط البدني ‪.‬‬ ‫‪ . 4‬الحمي��ة الغذائي��ة ال تض��ر مطلقًا ‪ :‬هذا‬ ‫معتقد خاطئ ‪ ،‬فتناق��ص الوزن بمعدالت‬ ‫متسارعة ‪ -‬أكثر من ‪ 1، 5‬كغم يوميًا ‪ -‬يزيد‬ ‫من احتم��االت اإلصابة بالحص��وات المرارية‬ ‫كما أن الحمية الغذائية التي تزود الجسم‬ ‫بأقل من ‪ 800‬س��عرة حرارية يوميًا قد تؤدي‬ ‫إلى اضطراب في عمل القلب ‪.‬‬ ‫‪ . 5‬استخ��دام األعش��اب يقل��ل ال��وزن ‪:‬‬ ‫االس��تعمال العش��وائي لألعش��اب دون‬ ‫استش��ارة المتخصصين ي��ؤدي إلى حدوث‬ ‫مش��كالت صحي��ة ‪ ،‬حيث تس��تعمل بعض‬ ‫األعش��اب التي لها خاصية إحداث اإلسهال‬ ‫أو إدرار الب��ول ‪ ،‬مما يؤدي إلى فقدان نس��بة‬ ‫من سوائل الجسم ‪ ،‬وبذلك ينخفض الوزن‬ ‫مؤقتًا ‪.‬‬ ‫‪ . 6‬ال تم��ارس الرياضة بعد الوجبة مباشرة‬ ‫‪ :‬إن ممارس��ة الرياض��ة بع��د األكل يس��بب‬ ‫تدف��ق الدم إل��ى العضالت مما ي��ؤدي إلى‬ ‫حدوث مشكالت في الهضم ‪.‬‬

‫مالزم ‪ 1‬محمد غالب قطيشات‬ ‫إدارة العمليات‬


‫إدارة العالقات العامة والتوجيه المعنوي‬

‫الوكيل عبدالرزاق منصور نهار الطوافشة‬

‫الملح‬

‫قد ي��ؤدّ ي إل��ى إصابتك بالسكري‪ :‬توصل‬ ‫باحثين فرنسيين إلى إن الملح ي��ؤدي دورا في اإلصابة‬ ‫بمرض السكري واعتبر الباحثون في دراستهم التي نشرت‬ ‫نتائجها مجلة “سل ميتابوليزم” الطبية األميركية أن‬ ‫اكتشافهم‪.‬‬ ‫قد يفضي الى اعتماد تدابير وقائية جديدة‪.‬‬

‫تناول الطعام في الظلمة يجعلك تخسر الوزن‬ ‫وج��د باحثون من جامعة كونستانز األلمانية أن تناول‬ ‫الطعام في الظالم يمكن أن يُساعد في إنقاص الوزن وعلل‬ ‫َّ‬ ‫ب��أن “تناول الطعام في الظالم يمنع‬ ‫الباحثون النتيجة‬ ‫المرحلة “الرأسية” من الهضم ‪ ،‬التي تؤدي إلى إفراز اللعاب‬ ‫واإلفراج عن عصائر المعدة لدى النظر إلى المواد الغذائية‬ ‫مما يجعل من الصعب استهالك الطعام‪.‬‬

‫فنجان من الشاي يوميًا‬ ‫قد يهدئ قلبك‬ ‫إن ش��رب فنجان م��ن الشاي‬ ‫يوميًا قد يكون جيدًا لصحة‬ ‫قلبك بحسب ما بيَّنه بحث‬ ‫ج��دي��د ن��ش��ر ف���ي م��وق��ع(‬ ‫‪ )WebMD‬وكشفت الدراسة‬ ‫أن األش����خ����اص ال��ذي��ن‬ ‫ش��رب��وا كوبًا م��ن الشاي‬ ‫يوميًا كانوا أقل عرضة‬ ‫لإلصابة بأزمة قلبية أو‬ ‫غيرها من مشاكل‪.‬‬

‫عليك بالنوم والراحة قبل اتخاذ قرارات صعبة‬ ‫يتوجب عليك عندما تريد اتخاذ قرارات حازمة وصعبة أن تريح‬ ‫دماغك ‪ ،‬وذلك بحسب دراسة قام بها باحثون من جامعة‬ ‫بريستول ونشرت في المجلة العلمية ‪ .Cell reports‬ويعرف‬ ‫العلماء منذ فترة طويلة أن النوم يساعد في خلق وتعزيز‬ ‫الذكريات‪ ،‬تطهير السموم واستيعاب المعلومات الجديدة‪.‬‬ ‫ويشير الباحثون إلى ّ‬ ‫أن النوم في الليل يضمن ذاكرة قوية‬ ‫ودماغًا سليمًا للفرد‪.‬‬

‫الجزر يقي من السرطان‬ ‫في دراسة نشرت في المجلة العلمية ‪American Journal of‬‬ ‫‪ ،Clinical Nutrition‬تب ّين ّ‬ ‫ّ‬ ‫وكل ما يحتوي على مادة‬ ‫أن الجزر‬ ‫الـ ‪ bêta-carotène‬بإمكانه ّ‬ ‫أن يقي من خطر اإلصابة بسرطان‬ ‫الثدي‪.‬‬

‫‪63‬‬


‫عاصم عمرو زحيمات‬

‫ايفا فراس الشريف‬

‫قتيبة يوسف شريف‬

‫محمد خالد احلمايدة‬

‫تولني رامي السواريس‬

‫ريان رعد ابو رمان‬

‫ابراهيم وعمرو القرعان‬

‫احمد ياسر النسور‬

‫باسل معاذ ملكاوي‬

‫بتول محمد العكش‬

‫زيد احمد زريقات‬

‫سارة محمود العزام‬

‫جود محمد احلسبان‬

‫عمران يحيى الناطور‬

‫جنا وميار وخازر عليمات‬

‫عبد اهلل خالد الزقيمي‬

‫محمد سامر اجلعارات‬

‫مجد وسام النسور‬

‫يامن محمد غنيمات‬

‫ابراهيم مهند بني يونس‬

‫لني وماسة احمد العزام‬

‫قاسم وآية ورمياس الصغير‬

‫وديع ورايا ابو رمان‬

‫ليان ابراهيم ابورمان‬

‫عبدالرحمن مصباح القرشي‬

‫عبد الفتاح بسام‬

‫علي امين غنيمات‬

‫احمد نهاد العبادي‬

‫ادم احمد العقرباوي‬

‫اوس عبد اهلل اجلبور‬

‫امير واميرة ركان اخلاليلة‬

‫حبيبه احمد ملحم‬

‫مهند و محمد ومعتز عالونة احمد وبيلسان زيد السعايدة‬

‫يانا باسل الزعبي‬

‫بيسان عمر احمليسن‬


‫مادلني مرار العجارمة‬

‫متيم عامر غنيم‬

‫سامر وغزل محمد املصري‬

‫سدن حمزة احملادين‬

‫روعة ومعتز محمد عياصرة‬

‫ريتال طالل احملارب‬

‫سارة فرج املقابلة‬

‫سلسبيل ادريس العربيات عز الدين وهبةاهلل اجلزازي‬

‫عمر احمد الرواش‬

‫عمر يحيى املاريني‬

‫ماجد وصفي زيوت‬

‫بيلسان واحمد ومودة القطاونة‬

‫دانا فؤاد العبادي‬

‫غزل محمد عبابنة‬

‫النا طالب بني ياسني‬

‫جلني ولني العنانزة‬

‫لني حسام العمايرة‬

‫ماسة مالك وريكات‬

‫مثنى وليث املشاقبة‬

‫جود زيد اخلوالدة‬

‫ريتال احمد الزيود‬

‫محمود رعد احلياري‬

‫ميرا خالد عناب‬

‫يزن وداليا بكر الرواشدة‬

‫يقني يوسف اجلداية‬

‫محمد و مهند ومعتز عالونة‬

‫عمر مالك املزاري‬

‫جنى و اميان و سلسبيل احلديد وليد خالد املساعيد‬

‫محمد مناف وكنان املقابلة‬

‫الهيثم ليث الشدوح‬

‫نايل وسرين محمد صباحني‬

‫محمود جهاد الغليالت‬

‫تالني وعمر عبد الرحيم‬

‫هبه اكرم البواعنة‬


‫يا وطن املجد‬ ‫وطن الهواشم كم من قبل هنانا‬

‫وح��ب��ه ف��ي��ض م���ن غ��ي��ظ س��ج��اي��ان��ا‬

‫ف��ي رب��وع��ك رضعنا ه���واك تحنانا‬

‫ن���ش���دوا ب��ح��ب��ك أن��غ��ام��ًا وأل��ح��ان��ا‬

‫الخير في سهولك أمسًا كما اآلنا‬

‫ه���و دائ����م م��ت��ج��دد ل��ي��س أح��ي��ان��ا‬

‫راش��د أيكفيك شعرنا نظمًا وديوانا‬ ‫ٌ‬

‫وأن����ت ال��م��ول��ود ف��ي��ن��ا ح��ب��ًا وق��رآن��ا‬

‫هلل أم��س��ن��ا ب���األم���ج���اد ون��ش��وان��ا‬

‫ف��راش��د وال��ق��ع��ق��اع شمسنا كانا‬

‫صحائف راش��د في القلوب بستانا‬

‫وب�����غ�����رس ع���ل��اك ك���ل���ن���ا ازدان�������ا‬

‫أن������ت ال���ح���م���ى وم�������آل ن���ج���وان���ا‬

‫وف��ي��ك ع��رف��ن��ا دف���ق ال��ح��ي��اة ري��ان��ا‬

‫ن��ح��ب��ك ي���ا وط���ن���ي س����رًا وإع�ل�ان���ا‬

‫وف����ي ث���ن���اي���اك ال���ع���زم م���ا ه��ان��ا‬

‫م��ن غيرك أعلى لنا ال��ق��در والشانا‬

‫ورس�������خ ف���ي���ن���ا اإلي�����م�����ان ب��ن��ي��ان��ا‬

‫بطيب ال��راش��د نهوى القبر مزدانا‬

‫وأن��ت المخلد فينا ع��ص��ورًا وأزم��ان��ا‬

‫ي���ا أرض ال���رب���اط وم���ه���د م��س��ران��ا‬

‫المصطفى صلى بالنبيين غفرانا‬

‫راش�����دًا أن��ع��ش��ت ال�����روح واألب���دان���ا‬

‫ث��������ري أن��������ت وث������������راك أث�����ران�����ا‬

‫دم���ك ش��ف��اء ال��ن��ف��وس ُم���ذ ك��ان��ا‬

‫وح��دن��ا خ��ص��وم��ًا وج��ي��ران��ا‬ ‫ول��ح��دك ّ‬

‫ُم��ش��ي��ع��وك إزده�����وا ف��ي��ك إفتتانا‬

‫وكأنهم ل��م ي��روا م��ن قبل أوطانا‬

‫أمتعتنا ي��ا راش���د وك��ن��ت سلوانا‬

‫وس��ت��ب��ق��ى ب���ع���ون اهلل م��رس��ان��ا‬ ‫ش����م����ا ً‬ ‫ال ج���ن���وب���ًا إرب�������دًا وم��ع��ان��ا‬

‫رض���ي���ن���ا ب���س���ب���ط ال���ن���ب���ي ُر ّب����ان����ا‬

‫وق���ائ���دًا ل��ل��م��س��ي��رة ول��ل��ع��ز ع��ن��وان��ا‬

‫وح���دت���ن���ا ري���ف���ًا وح���ض���رًا وب���دوان���ا‬ ‫ّ‬

‫الشاعر عبداهلل أبو الكشك الزريقات‬


‫صاحب الجاللة الهاشمية‬ ‫الملك عبداهلل الثاني ابن الحسين المعظم‬ ‫يحفظكم اهلل‬ ‫موالي جاللة القائد األعلى للقوات المسلحة ‪،،،‬‬ ‫يشرفني ‪ -‬يا موالي – وجميع منتسبي المديرية العامة لقوات الدرك أن نغتنم ذكرى معركة الكرامة‬ ‫لنرفع إلى مقام جاللتكم الس��امي في هذا اليوم األغر أصدق آي��ات التهاني والتبريكات واالعتزاز بهذه‬ ‫المناس��بة التاريخية الخالدة التي اس��تردّ فيها جيش��كم العربي األردني المصطفوي كرامة األمة وعزة‬ ‫إنسانها العربي ‪.‬‬ ‫موالي المعظم ‪،،،‬‬ ‫إننا نس��تذكر معركة الكرامة ‪ ،‬هذه الملحمة التاريخية التي تحققت فيها بطولة استندت إلى الدفاع‬ ‫عن العدل والحق ‪ ،‬والتي خاض غمارها جيش��كم العربي الهاش��مي بكل شجاعة واقتدار ‪ ،‬محققاً النصر‬ ‫المؤزر ‪ ،‬ومشك ً‬ ‫ال منعطفاً مهماً في تاريخ األمة ونهضتها ‪ ،‬إن األمة تفخر وتعتز بيوم الكرامة األغر الذي‬ ‫تمازج فيه المجد والبطولة وسجل التاريخ بدماء جندكم ‪ -‬يا موالي ‪ -‬مسيرة النصر المؤزر ليبقى األردن‬ ‫مصدر فخار ورجاء األمة التي تحملون رسالتها ‪ ،‬سنظل نحتفل بهذه الذكرى على الدوام ونقرأ باستمرار‬ ‫س��طورها الناصعة بكل فخر واعتزاز وإباء ‪ ،‬ويقرؤها األبن��اء واألحفاد من بعد كواحدة من أعظم معارك‬ ‫البطولة األردنية التي انتصر فيها الحق على الباطل ‪ ،‬واإليمان على الضالل ‪.‬‬ ‫موالي صاحب الجاللة الهاشمية ‪،،،‬‬ ‫إن جندكم األوفياء في قوات الدرك ‪ ،‬المعتزين بثقتكم ‪ ،‬المتجملين بحسن تربيتكم في شتى مواقع‬ ‫العم��ل والمس��ؤولية وأنتم – يا موالي – األقرب إلى نبض قلوبهم س��يتابعون خلف قيادتكم مس��يرة‬ ‫العمل والعطاء والبناء واالنجاز ويحملون في أفئدتهم رسالة المحبة واإلنسانية ورسالة النهضة والتقدم‬ ‫معاهدي��ن جاللتكم أن نبقى ف��ي قوات الدرك الجند المخلصين لعرش��كم الهاش��مي المفدى ولتراب‬ ‫األردن الطهور ليبقى هذا الوطن ً‬ ‫واحة لألمن واألمان تقر به عيون أبناء هذا الوطن وضيوفه مقدمين‬ ‫العون والمس��اندة ألجهزتنا األمنية وقواتنا المسلحة لحماية هذا الوطن ومنجزاته التي أوليتموها ّ‬ ‫جل‬ ‫رعايتكم س��ائلين اهلل ‪ -‬جل في عاله ‪ -‬أن يحفظكم ويمتعكم بموفور الصحة والعافية ويبقيكم س��نداً‬ ‫وذخراً للوطن وأبنائه ‪.‬‬ ‫موالي المعظم ‪،،،‬‬ ‫اللواء الركـــن‬ ‫المديـــر العـــام لقـــوات الــدرك‬ ‫حسين محمد الحواتمــة‬



Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.