Все лучшее - детям, # 7/63 сентябрь 2012

Реклама. Товар сертифицирован.

ТРК Фиеста, ул. Молодогвардейцев, 7, 1 этаж • ТРК ФОКУС, ул. Молдавская, 16, 3 этаж • ТК «Кнопка», ул. Чичерина, 25Б, 1 этаж

Реклама. Товар сертифицирован.

ул. Братьев Кашириных, 153 тел. 283-06-55 www.yarastu74.ru

то ж, за прошедшее лето наши дети как-то неожиданно повзрослели и многому научились: кто-то плести венки из одуванчиков, кто-то плавать или на роликах кататься, а кто-то ухаживать за цветами в саду… Например, мой двухгодовалый внук, не по годам разговорчивый, научился к каждому слову добавлять частицу НЕ, правда, кроме единственного МАМА. И делает это он с нескрываемым удовольствием, как будто проверяет всех родственников на прочность. На дворе осень, которую надо уметь видеть. Видеть и рисовать, так что берём в руки кисти… Вот тихо падает листочек с ветки на землю, птицы дают последние уроки своим детёнышам перед дальним путешествием в тёплые страны. Не видите? А вы присмотритесь, дайте волю воображению и обязательно используйте дивные краски осени. Они самые яркие. Именно в эту пору можно наблюдать, «как солнышко румяным абрикосом ко мне в окно просовывает нос», как постепенно меняют деревья свои зелёные сарафаны на разноцветные бархатные платья. «И на ладони мои яркокрасные листья садятся, словно птахи хмельные, что ветер зарёй напоил». Новый день – новые краски. Однако осень легко смешивает не только краски, но и настроение: от солнечно-радостного до мрачно-дождливого. Нарисуйте с детьми настроение и постарайтесь не потерять ликующую палитру. И тогда Вашему солнышку не будут страшны ни тучи, ни дождь, и хмурое настроение обойдёт Ваш дом. И каждый новый день принесёт яркие впечатления и эмоции, массу открытий и новый опыт. Татьяна ЛЮБИМОВА

«Мы покрыты бронзовым загаром, Ягоды в лесу горят пожаром. Лето это жаркое недаром, Лето – это хорошо!» – поётся в известной песенке.

«Я уже ничего не боюсь...»

Иван

Алексей

Таня

Ира

Евгений

Настёна

Наташа

Света

Мария

С каким настроением встречаете осень? Рекламно-информационный журнал № 7/63 сентябрь 2012

Фото на обложке: Софья Рыбина фотограф: Максим Павлов тел. 8-908-584-89-03

Издатель, главный редактор: Татьяна Любимова e-mail: t_lyubimova@mail.ru

Алексей: Погода пока радует, и это очень приятно! Надеюсь, осень будет хорошая… Таня: С неоднозначным. Как-то быстро лето закончилось. С другой стоИван: Краски волшеброны, есть к чему стремиться. ного художника-осени настолько разнообразны. Очень нравится багряная листва клёна, красивые оранжевокрасные кроны деревьев!!! Ира: Жду золотой осени! Купила красивую куртку на осень. Когда похолодает, пойдут дожди, обновлю. Маша: Погода осенью то хорошая, то дождь. Хотя осенью и должны быть дожди. Но даже в дождь бывает очень хорошо на улице!!! Настёна: С хорошим настроением, пора новых начинаний и свершений. А чтобы настроение ещё поднять, меняю потихоньку гардероб! Евгений: Осень – время перемен... Люблю осень, листопад, дождь, мокрый асфальт. Это время для раздумий. Света: Мне всегда грустно с приходом осени... уж больно она дождливая и печальная. Люблю, когда сухая разноцветная листва шелестит под ногами. Дворники сгребают листья в огромные кучи, а малыши, приходя в парк, прыгают в них, веселятся. Наташа: Я встречаю осень прогулками по парку. Именно осенью он хорош! Деревья, которые летом были необычайно похожи, скоро изменятся под кистью осенней поры. Зелёные, золотые, багровые… Мария: Встречать осень надо с хорошим настроением! А как по-другому? Ведь осень – это конец года – нужно успеть завершить все начатые дела.

Над номером работали: Татьяна Воловик, Татьяна Александрова, Мария Григорьева, Ирина Смирнова, Саша Меньшикова, Лариса Романова, Анна Перель, Евгения Дёмина Отдел рекламы: тел. (351) 247-53-89, 247-53-87 Лариса Иванова, Вера Лебедева Рекламное агентство «ПРО-Бизнес»: Анна Ленькова, тел. 8-904-97-000-46 PR-менеджер: Анна Антакова, vk.com/id159462104 Отдел распространения: Евгений Ясин

Директор и финансы: Ирина Малюгина

Техническая поддержка: Кирилл Завьялов

Арт-директор, дизайн: Руфина Баязитова

Адрес редакции: 454084, г. Челябинск, ул. Кирова, 19, оф. 15169 тел. (351) 247-53-89, e-mail: dorogiedetki@yandex.ru

Дизайн и вёрстка: Кирилл Баклыков, Выпускающий редактор: Анастасия Найдёнова Корректор: Наталья Иванова Фото в номере: Екатерина Галкина, Руфина Баязитова, lori.ru, stockexpert.com

Маша

Журнал зарегистрирован Управлением Федеральной службы по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охране культурного наследия по УрФО. Свидетельство о регистрации ПИ № ФС11-1161 от 18 апреля 2007г.

СМИ перерегистрировано в управлении Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Челябинской области. Свидетельство о регистрации ПИ № ТУ 74-00675 от 27 декабря 2011 года. Учредитель: ООО «Дорогие детки» Подписано в печать 3 сентября 2012 года. Отпечатано в ООО «Типография «Домино», г. Челябинск, ул. Шота Руставели, 2 Тираж 15 000 экз., распространяется бесплатно в городах Челябинск и Копейск. Консультанты: Елена Канаева, акушер-гинеколог, врач высшей квалификации, кандидат медицинских наук Ирина Смирнова, психолог, кандидат педагогических наук, доцент Людмила Банникова, врач-педиатр высшей категории, заслуженный врач РФ Светлана ОЖЕРЕД, врач, ведущий эксперт Управления Роспотребнадзора по Челябинской области Все товары и услуги, информация о которых размещена в журнале, подлежат обязательной сертификации. Ответственность за достоверность информации, содержащейся в рекламных объявлениях, несёт рекламодатель.

Ш т

у ч

к и

Конверт Red Castle, Франция, 3 990 островок Chou–Chou baby

Рюкзак для обуви «Барбоскины», 200 магазин «Сандалики Gold»

Джинсы в подарочной упаковке для девочек To be too, Италия, 2 000 магазин «Модное детям»

Рюкзак Skip Mop «Зоопарк», 1 200 магазин «Сандалики Gold»

Блюдо из стекла, 900 интерьерный бутик Vintage

ул. Молдавская, 16

На правах рекламы

Ronnie Kay, Италия: пиджак , 2 800 рубашка, 1 200 джинсы, 2 399 магазин «Модное детям»

Пальто Gaialuna, Италия, 3 599 магазин «Модное детям»

Медвежонок Стеша, рассказывающий 20 стихов про животных, 980 ; зонт, 300 ; сумочка «Маша и медведь», 610 ; магазин «Сандалики Gold»

Звёзды о детях

– А как вы вообще относитесь к детям?

– Я очень люблю детей и дети любят меня, что самое важное. У детей на меня реакция такая: сначала они меня пугаются, спрашивают родителей, мол, что это за «дядька волосатый», а потом души во мне не чают. Думаю, всё дело в том, что я с ними никогда не сюсюкаюсь, я разговариваю с ними, как со взрослыми. У меня куча друзей, у которых уже есть дети. И все эти дети делятся со мной подробностями своей личной жизни, рассказывают, что у них происходит в детском саду или в классе. Они рассказывают мне даже то, чего никогда не говорят родителям, – кого они закадрили, кто им надоел и целовались ли они.

– Как мило! А как развиваются ваши отношения с Юлей?

– Отношения развиваются прекрасно, из-за гастролей мы видим друг друга крайне редко. Может, это неплохо: успеваешь соскучиться, отдохнуть, поразмыслить над отношениями. Нужны паузы. У нас с Юлей этих пауз более чем предостаточно.

– Алексей, когда вы впервые увидели Юлю, у вас возникла мысль, что вы будете вместе?

–Нет, конечно. Это ведь было давно. Мы с ней периодически пересекались по работе, мило общались, не более того. Так что я просто думал: яркая девушка, красивая. Хоть она и улыбалась, но флирта как такового между нами не было.

– Когда же вы оба поняли, что это любовь?

– Юля пригласила меня на свой первый сольный концерт. Я пришёл, весь такой эффектный, с огромной охапкой роз. После выступления мы с друзьями поехали в ресторан. Я помню, как мы тогда «прощупывали» друг друга в разговоре во время ужина и поняли, что одной встречей это не закончится. Потом Юля стала часто приезжать ко мне, а я к ней. А ещё через какое-то время мы подумали: какой смысл в километрах, если нам и без них хорошо? И стали вместе жить. Я признавался в любви только двум девушкам, и одна из них – Юля. К этим словам я отношусь очень аккуратно. Сейчас я говорю ей об этом достаточно часто, хотя шёл к этому, в общем-то, долго. Юля мне первая призналась в любви.

8

Алексей Чумаков: «Я не сюсюкаюсь с детьми» – Алексей, когда вы были в Челябинске в последний раз?

– О, я был у вас давно, лет 10 назад, кажется. Помню, что тогда меня удивил чёрный снег. Я очень люблю Урал и с большим трепетом отношусь к Челябинску. Я шесть лет жил в Тюмени, а это не очень далеко от вас. Было время – я объехал с выступлениями Екатеринбург, Омск, Тюмень, Пермь… Что же касается моего визита в столицу Южного Урала, то, к моему великому сожалению, это зависит не от меня, а от организаторов праздников в вашем городе. Но, знаете, ближе к весне я планирую сделать тур с новой пластинкой и, возможно, что Уралу и Западной Сибири посвящу чуть больше внимания, чем другим регионам. Это будет живой звук, потрясающее шоу. Так что увидимся!

– Алексей, спасибо, за это интервью, которое вы согласились дать провинциальному журналисту…

– Стоп! А вот это комплексы. Что значит «провинциальному журналисту»? Я такой же, как и вы, провинциальный человек. Я не москвич. Я вырос в беднейшем районе Самарканда. Потом жил в беднейшем районе города Тюмень. Слава богу, оказался в Москве, принял участие в «Народном артисте», и потом всё закрутилось так, что меня узнали как минимум и как максимум вы и ваши читатели. Моё окружение – гигантское количество людей, из них только трое – москвичи. Все остальные не из Москвы. Зато много в ней добились. Поэтому слова «периферийные журналисты» или «не столичные журналисты» абсурдны. Мне с вами приятнее было разговаривать, нежели со многими столичными журналистами. Я желаю вам успехов и профессионального роста. Пусть ваши мамы, папы, дети, внуки, другие родные и близкие будут живы-здоровы, потому что, благодаря этому, мы улыбаемся и хотим разговаривать. Мы идём в жизнь чуть-чуть смелее, когда нас не тянет груз печали. Крепкого здоровья вашим читателям!

Фото из личного архива Алексея Чумакова

– Итак, Алексей, говорят, вы скоро станете папой?

– Это один из тех моментов, когда представители СМИ знают информацию обо мне лучше, чем я сам. Я думаю, что момент, когда я всё же стану папой, не за горами. Но на данный момент это не правда, это всего лишь слухи.

Реклама.

Дети С продвинутой мамой Анастасией НАЙДЁНОВОЙ ак надёжно защитить малыша в ненастную или холодную погоду ломают голову не только родители, но и производители! Многие согласятся, что сегодня на рынке есть лидеры, качество одежды которых проверено годами. Красивую и технологичную зимнюю одежду для детей создают финские компании Reima, Kerry и команда французских дизайнеров PoivreBlanc. Всё больше родителей выбирают одежду именно этих фирм. Чем же эта одежда отличается от обычных курточек и комбинезончиков? Для того чтобы ребёнок чувствовал себя комфортно и тепло, в коллекциях этих производителей продуманы все детали, начиная от удобного и практичного покроя и заканчивая качественными «дышащими» тканями. Одно из последних достижений в технологиях тканей – мембранное покрытие, отлично выводящее наружу пот и одновременно не пропускающее внутрь влагу. Малыш не замёрзнет на улице, не промокнет, попав под дождь, и не вспотеет, пока родители будут делать покупки в супермаркете. Верхняя одежда из такой ткани абсолютно незаменима для наших непосед – она очень лёгкая и не сковывает движения, а прогулки детей– это, безусловно, активное занятие. Экологичные и гипоаллергенные материалы прекрасно защищают ребёнка от ветра и мороза, а значит не нужно поддевать объёмные предметы обычного гардероба. В мембранном комбинезоне ребёнку не страшны ни лужи, ни грязь, потому что обладают водо- и грязеотталкивающими свойствами, легко чистятся, при стирке не теряют цвет и форму и быстро высыхают. Дитя в тепле, ему удобно – что ещё требовать от прогулочного наряда? Конечно, красивого внешнего вида, ведь мы стараемся с детства привить наследнику чувство вкуса. Кстати, теперь детскую одежду марок-лидеров можно приобрести в одном месте! Коллектив магазина Babyboss трепетно подбирал коллекцию, чтобы удовлетворить родительские потребности и порадовать даже самых взыскательных покупателей!

Реклама. Товар сертифицирован.

ТЦ «Молния», 1 этаж, ул. Труда, 166 тел. 260-71-45 ТРК «ФОКУС», 3 этаж, ул. Молдавская, 16 тел. 8-902-866-86-55

Забота о локонах

Круче, чем у папы!

Каждая мама знает, что только правильная забота поможет локонам ребёнка быть густыми и шелковистыми. Детский шампунь JOHNSON’S® BABY, в составе которого содержится увлажняющий комплекс, бережно и эффективно очищает, делая волосы мягкими и сияющими, и ухаживает за кожей головы с первых дней жизни малыша. Детский шампунь JOHNSON’S® BABY поможет вернуть блеск и силу не только локонам малыша, но и волосам мамы. Благодаря оптимальному сочетанию компонентов детский шампунь JOHNSON’S® BABY вернёт волосам мягкость и блеск, а также позволит локонам «отдохнуть» от взрослых косметических средств. Теперь детский шампунь JOHNSON’S® BABY доступен в новом объёме – 300 мл.

В магазинах ЛЕГО74 – новинка: внедорожник 4х4. С наборами LegoTechnic (Техник) любой мальчишка может сконструировать разнообразные и действительно функционирующие машины. А привести их в движение с помощью мотора PowerFunctions или пневматики просто, как и в жизни! Преодолеть даже самую непроходимую местность, управлять 4-колёсным рулевым управлением и 4-колёсным приводом, используя прилагаемый инфракрасный пульт дистанционного управления LEGO® PowerFunction, так заманчиво! А затем ещё и ухабы благодаря высокоэффективной экстремальной подвеске. У этой сверхмощной модели есть также открывающиеся двери и верхняя секция. А можно и перестроить его в крутой грузовой внедорожник 4x4!

Волшебное бельё

ул. Молодогвардейцев, 60 Д ТДК «Маркштадт», ул. К. Маркса, 131, секция 212/2, тел. 215-10-04

Вы уже подумали, как уберечь своего активного шустрика от простуд в осенне-зимний период? А знаете ли вы, что в этот период одежда малыша должна обладать идеальной терморегуляцией и обязательно отводить влагу от вспотевшего тела ребёнка? Такими волшебными функциями обладает детское термобельё Norveg. Независимо от того, находится ребёнок в активности или в статике, ни капли пота не будет на теле, а температура всегда будет комфортной. Секрет в составе материалов. Отличительной особенностью термобелья является его ячеистая структура. Соприкасаясь с телом, воздух в ткани нагревается до комфортной температуры, создавая защитную прослойку. И не бойтесь шерсти мериноса – это действительно гипоаллергенная шерсть, очень мягкая и нежная.

Одежду от немецкого производителя Norveg: серия Soft– бельё на каждый день из 100% шерсти мериноса; серия Wool+Silk – износостойкое термобельё для малышей; серия Winter – колготки из шерсти мериноса предлагает магазин Premaman ул. Свободы, 44, тел. 264-62-67

12

Центры «Крошка Ру» покоряют Россию! В начале сентября распахнёт двери современная детская развивающая студия «Крошка Ру» и в нашем городе. Девчонок и мальчишек от 1 до 7 лет, а также их родителей ждут мастер-классы и презентации новаторских программ студии. В наше время, чтобы быть успешными, дети должны не только обладать знаниями и умениями, но и быть готовыми действовать на основе полученного опыта. Вместе знания, умения и готовность действовать в современной педагогике называются компетенциями. Занятия в «Крошке Ру» созданы так, чтобы развивать у детей те компетенции, которые необходимы им для дальнейшей жизни.

Гармоничное развитие ребёнка в условиях благоприятного психологического климата для детей от года до 7 лет. ул.Чичерина, 21 Б, тел. 751-28-80

Реклама. Товар сертифицирован.

*скидка действует по 30 сентября 2012 г., не суммируется с другими скидками

[1]

www.lego74.ru 1. LEGO Техник – Вертолёт , 4 799 2. LEGO Криэйтор – Загородный дом , 1 799 3. LEGO Техник – Автоподъёмник с люлькой, 1 999 4. LEGO Минифигуры, 99 5. LEGO Город – Пожарное депо , 3 499

[2] [5]

[3]

[4]

ул. Молодогвардейцев, 60 Д ТДК «Маркштадт», ул. К. Маркса, 131, секция 212/2 (2 этаж), тел. 215-10-04

ем ветренее и холоднее погода, тем пышнее и красивее цветёт камея. Наша героиня, как и великая Коко Шанель, олицетворяющая себя с этим красивейшим цветком, согласна, что трудности закаляют и заставляют быть ещё сильнее, красивее и достигать новых вершин.

Фото: из личного архива

б этом втайне мечтает каждая девочка: свадебное платье, открытый кабриолет, прекрасный принц рядом… В моей жизни это случилось позже, чем хотелось бы, но главное – случилось и было всё, как в детских мечтах.

М

еня трудно назвать идеальной матерью – я всегда вся в работе. Но нам с девочками хватало того времени, что мы проводили вместе: успевали узнать самое необходимое, обсудить самое важное. Ведь можно целый день быть рядом и не знать, чем он живёт. И достаточно нескольких минут, чтобы он почувствовал, как ты его любишь… На мой взгляд, детям не нужна гиперопека, для них важны искренность и уважение их права на самостоятельность, на личное пространство.

онкурс был нелёгким испытанием: пришлось срочно сбросить 20 кг, набранные за время беременности, научиться петь и танцевать, освободиться от внутренней зажатости, преодолеть страх перед сценой. Но в итоге – всё получилось! Я почувствовала себя свободной, красивой, достойной восхищения и аплодисментов.

Гость номера

Помощь

будущим родителям

наш детский центр приходят детки с мамами, ожидающими второго малыша. В беседах с психологом центра они часто задают вопросы, как подготовить первенца к появлению братика или сестрёнки, о подготовке главы семейства к появлению второго ребёнка, о своих переживаниях по поводу, как всё успеть и не упустить главного. Порой ответить на все вопросы за одну консультацию просто невозможно. Поэтому мы и решили открыть курсы психологической подготовки к родам и сопровождению беременности, на которых будущие родители смогут задать все насущные вопросы детскому и семейному психологу Наталье Федоровне Прокопьевой, избавиться от страхов перед родами и приобрести положительный настрой, завести новых друзей и поделиться опытом, да и просто весело провести время.

– Надежда Владимировна, в чём заключается психологическая подготовка к родам?

– Психологи единогласно считают, что подготовиться к беременности следует заранее, необходимо разобраться во всех волнующих моментах, найти ответы на все вопросы. Поэтому психологическая подготовка к родам включает в себя, в первую очередь, моральную поддержку, ну и конечно, обучение приёмам расслабления, которые пригодятся не только в родах, но и в дальнейшей жизни. Цель психологического сопровождения беременности – снятие тревог, гармонизация внутреннего состояния женщины, преодоление естественного семейного кризиса.

– Как планируете проводить занятия?

На правах рекламы.

– Занятия будут проходить в форме бесед с применением арт-терапии, песочной терапии и других методик. Наш психолог расскажет и покажет, как важно и можно общаться с малышом до его рождения и как получать от него ответы. Беременность – чудо, самое прекрасное время, и мы поможем женщине ощутить все прелести этого состояния и эмоционально подготовим её к самому великому счастью – появлению малыша!

детский центр

ул. Шоссе Металлургов, 24 тел. (351) 778-62-24 dtsnadezhda@gmail.com www.kinderclub74.ru

Чем опасен дефицит йода

Для чего нужен йод Йод – основной строительный материал для гормонов щитовидной железы, которую иногда ещё называют генератором энергии для организма человека. Этот орган, расположенный в виде бабочки на передней поверхности шеи, весит всего 5 г, однако отвечает за целый ряд важнейших и жизненно необходимых функций. Именно щитовидная железа во многом предопределяет, насколько человек умён, талантлив и сообразителен: ведь формирование и развитие головного мозга, даже ещё во внутриутробном периоде, определяется количеством гормонов, которые она вырабатывает. Эти же гормоны щитовидной железы будущей мамы влияют и на течение беременности – на самых ранних сроках они способствуют её сохранению, а позже участвуют в развитии центральной нервной системы будущего ребёнка, обусловливают его рост и физическое состояние. После рождения гормоны щитовидной железы отвечают за гармоничное развитие всего организма. Например, они влияют на половое развитие ребёнка, у молодой женщины регулируют менструальный цикл, овуляцию, способность к зачатию.

Если в организме будущей мамы йода недостаточно, это может привести к изменениям щитовидной железы как у самой беременной женщины, так и у вынашиваемого малыша. У будущей мамы может развиться зоб – увеличение щитовидной железы. У плода же возможны нарушения нормального процесса формирования мозга, что впоследствии иногда проявляется как небольшое снижение интеллекта. Самое опасное, что эти отклонения заметны не сразу – бывает, что они отсутствуют у маленьких детей и становятся явными только в период полового созревания. Если ребёнок получает мало йода, ему трудно воспринимать информацию на слух, возможны снижение зрительной памяти, отклонения в поведении. Таким детям учиться очень тяжело.

Где искать йод Основные природные источники йода – почва и почвенные воды и, следовательно, всё, что растёт на земле, а также морепродукты (водоросли, рыбы, морские животные). Но как известно, практически на всей территории нашей страны существует природный дефицит йода, поэтому восполнять свою потребность в этом микроэлементе каждому человеку нужно самостоятельно. Всемирная организация здравоохранения рекомендует для этого употреблять в пищу йодированную соль – это доступный, простой и дешёвый метод профилактики дефицита йода. Кроме того, можно разнообразить свой рацион морской рыбой, кальмарами, креветками, мидиями, салатом из морской капусты. Содержится йод, правда не в большом количестве, в молочных продуктах и мясе. Много йода в сушёном инжире. Кроме того, существуют и специальные медикаментозные препараты, содержащие йод. Будущие мамы для профилактики дефицита этого элемента могут принимать препараты калия йода. Можно использовать и биологическую добавку к пище. Однако, если беременная женщина принимает какой-либо поливитаминный комплекс, она обязательно должна изучить его состав, посоветоваться с врачом, прежде чем добавить к нему другие препараты: возможно, йод в нём уже тоже содержится.

14 вы решили стать мамой

НАШИ ЭКСПЕРТЫ Елена Сорокина, врач акушер-гинеколог, главный врач Клиники репродуктивной медицины рекомендациям акушеров необходимо относиться серьёзно и во время беременности принимать препараты йода. Однако прежде чем начать насыщать им свой организм, посетите врача эндокринолога и получите у него детальные «инструкции по применению». Ни в коем случае не занимайтесь самолечением.

Реклама. Товар сертифицирован.

Огурец Морковь бычная морковь – универсальный и самый доступный поставщик витаминов. Она оказывает регулирующее действие практически на все обменные процессы в организме. Содержит витамины В1, В2, В6, С, много ферментов, эфирные масла, а по содержанию каротина уступает лишь красному перцу. Каротин лучше усваивается организмом в сочетании с жирами, вот почему морковный салат всегда рекомендуется заправлять растительным маслом или сметаной. Полезна морковка для профилактики и лечения авитаминоза, для восстановления сил после болезни, для улучшения аппетита и при малокровии. В старину на свадьбах морковью кормили жениха и невесту – так велико влияние моркови на детородные функции мужчин и женщин. Смесь соков, идеальная для чистки сосудов и восстановления гормонального баланса в организме: • 300 мл морковного; • 100 мл огуречного; • 100 мл свекольного. Всё смешайте и подкислите соком одного лимона. Для лучшего усвоения добавьте капельку оливкового масла. Учтите, что в красной моркови целебных веществ больше, чем в жёлтой.

гурец – прекрасное желчегонное и мочегонное средство. Это один из первых овощей, появляющихся на нашем столе весной. В Россию он привезён из Восточной Азии, но был известен ещё в Древнем Египте, Индии, Китае и Греции. Содержит огурец витамины А, В1, В2, В6, С, пектины, пантотеновую кислоту. Есть в нём соли калия, натрия. А ещё – кальций, железо, магний, кремний, фосфор, сера и клетчатка. Кроме того, только в огурцах присутствует тартроновая кислота, сдерживающая преобразование углеводов в жиры. Именно поэтому огурцы так полезны для людей с избыточным весом. Согласитесь, без огурчика за столом как-то даже скучновато… Огурцы хороши и в свежем виде – в виде салатов или окрошек, хороши они и малосольные, с укропчиком, и солёные из бочки, и маринованные из банки. Если вы предпочитаете подсаливать огурцы, то обязательно добавляйте чеснок. А в Древней Руси огурцы употребляли непременно со свежим мёдом.

Надежда БОРЧЕНКО, врач-диетолог, гастроэнтеролог «Гастроэнтерологического центра Уфимцева К.А.»

НАШИ ЭКСПЕРТЫ

питании современного человека овощи вместе со злаковыми являются основой. Овощи – основные источники растительных волокон и витаминов-антиоксидантов, которые способствуют нормальной жизнедеятельности полезных бактерий кишечника, «собирают» на себе токсины, содействуют правильной работе желудочно-кишечного тракта, избавляя от задержки стула. Витамины –антиоксиданты (бета-каротин, витамин Е, витамин С, биофлавоноиды) защищают клетки от повреждения активными молекулами – свободными радикалами, которых в избытке образуется при жизнедеятельности организма и во внешней среде. Овощи также являются источником многих микроэлементов. Очень важно для сохранения и укрепления здоровья научить своих детей есть разнообразные овощи каждый день. Чтобы получить весь необходимый набор витаминов, надо съедать овощи и фрукты 5-ти разных цветов ежедневно.

16 здоровье и безопасность

*Подробности на сайте www.Gastro74.ru

Помидор

Кукуруза укурузу называют зерном здоровья. Родом она из Мексики, а в Европу её доставили каравеллы Колумба. В кукурузе содержится свыше восемнадцати различных аминокислот и чуть ли не четверть элементов периодической системы Менделеева. Она является профилактическим средством против атеросклероза и омолаживает организм, хорошо влияет на сердечно-сосудистую и кровеносную системы. У кавказских народов кукурузная каша считается надёжным средством для профилактики рака. Полезна она и консервированная, и замороженная, и сваренная в початках с добавлением масла. Кукуруза – поставщик золота в органическом виде, которое необходимо для нормальной работы головного мозга.

Перец елёный сладкий перец содержит в два раза больше витамина С, чем такое же количество апельсинов. Красный перец содержит витамина С в три раза больше, кроме того, он – полезный источник бета-каротина. Не выбрасывайте семена сладкого перца при готовке. Собирайте и высушивайте. Семена содержат больше полезных веществ, чем сам перец, и придают блюдам чудный аромат. Есть две разновидности сладкого перца: сладкий и пряный (острый). Плоды пряного перца, в отличие от сладкого, небольшие. Содержатся в плодах витамин Р, минеральные вещества, капсаицин, сахара. А по содержанию витамина С он занимает первое место среди овощей. Своеобразный аромат придают перцу эфирные масла. Этот овощ оказывает благоприятное воздействие на функции сосудов и крови. Предполагаемая родина стручкового перца – страны Южной Азии и Южной Америки. Первое упоминание об этом овоще, который индейцы называли «ахи» и употребляли вместо соли, содержится в записках врача, сопровождающего Колумба в его путешествиях.

18 здоровье и безопасность

Свёкла вёклу употребляли ещё в древности и как пищу, и как лекарство. Правда, тогда ели только её листья, а корнеплоды использовали для лечения головной и зубной боли. В свёкле содержится много сахара, листья её богаты бета-каротином, кальцием и железом. Лечебные свойства свёклы были известны даже Гиппократу. Он рекомендовал её от малокровия, болезней пищеварения. Свёкла разогревает кровь, обладает смягчающими, растворяющими и очищающими свойствами. Варить свёклу нужно в воде, подкисленной соком лимона или яблочным уксусом, а лучше – запечь. Универсальная витаминная смесь: 1/3 стакана свекольного сока, 2/3 морковного и сок 1 лимона – смешать и пить за полчаса до еды, для малышей доза 2-3 столовые ложки.

омидор завезён к нам из далёкой Америки. На родине, в Перу, ацтеки называли его «томатом!». В Италии помидор называют «яблоком мавров». Французы услышали в этом названии нечто более для себя понятное и назвали помидор «яблоком любви» (помм де амур). В России ещё в XVIII веке помидоры называли «бешеной ягодой», «греховными плодами». В те времена и в голову никому не приходило, что их можно есть. Помидорами украшали окна, клумбы, беседки. Теперь же их едят все и всюду. Это «яблоко любви» есть за что любить! 100-граммовый помидорчик содержит половину суточной дозы витамина А, суточную норму витамина С, калий, кальций, железо, магний, фосфор. Ещё в нём есть биотин, который отвечает за здоровье кожи, волос и ногтей, и каротин, защищающий от раковых заболеваний. Люди, у которых клетки насыщены каротином, дольше остаются молодыми. Витамин В3 (ниацин) и фолиевая кислота заботятся о хорошем настроении. Богат помидор и цинком – компонентом, важным для поддержания упругости соединительных тканей. Помидоры едят в свежем виде, ими приправляют первые блюда, их солят, маринуют, перерабатывают в томатную пасту и кетчупы.

Шпинат пинат содержит большое количество микроэлементов, железо и фолиты, необходимые для процесса кроветворения. Французы называют шпинат «метлой желудка» и потребляют его в большом количестве. Во время Первой мировой войны сок шпината смешивали с вином и давали французским солдатам, страдавшим от потери крови, для восстановления сил. Листья употребляют как в сыром виде (из них делают салаты, заправленные сметаной, йогуртом, перцем, чесноком и др.), так и в варёном – из шпината готовят зелёные супы и вторые блюда. Чтобы укрепить иммунитет, готовят зелёный бульон из равного количества (по 150 г) шпината, петрушки, лука-порея, кресс-салата, кервеля и капусты брокколи.

Кабачок цуккини

Зелёный горошек елёный горошек – великолепный стимулятор биологической активности. Клетчатка горошка помогает снизить уровень холестерина в крови, а высокое содержание белков и аминокислот повышает тонус. Ещё сахарный горошек стимулирует обновление клеток, а значит, сохраняет молодость. Зелёный горошек содержит витамины группы В, укрепляющие нервную систему, фолиевую кислоту, полезную для кожи и волос. Большое количество лецитина и цинка нормализует гормональный статус (цинк особенно важен). Клетчатка горошка укрепляет сердце и сосуды. Лущёный и бланшированный зелёный горошек замораживают, консервируют, употребляют в свежем виде. В качестве гарнира горошек слегка отваривают, поливают растопленным сливочным маслом и посыпают зеленью.

абачок цуккини завезён к нам из Италии. Его издавна выращивали во всех европейских странах, и мы теперь нисколько не отстаём в этом от Европы. Кабачок принадлежит к семейству тыквенных и поэтому сохраняет все полезные свойства тыквы. Состоит на 90% из воды и благотворно действует при отёчности и болезнях сердца, потому что выводит из организма жидкость. В плодовой мякоти содержится много калия, кальция и железа, а также витаминов С, В1, В2, РР, провитамин А. этот нарядный овощ содержит мало калорий, а готовить блюда из него очень легко и быстро.

Баклажан аклажаны – низкокалорийный источник витаминов. В старину баклажаны считались «басурманским» овощем и в пищу не употреблялись. Сейчас такое трудно даже представить! Эти тёмно-фиолетовые овощи заслуженно занимают почётное место в нашем меню. В них много пектина, витаминов С, РР и бета-каротина, а также минеральных веществ. Входящий в состав калий выводит шлаки из организма, нормализует водный обмен, укрепляет сердечную мышцу. Медь способствует кроветворению. В тёмно-фиолетовой кожуре находится большая часть ценных веществ, так что готовить баклажаны лучше неочищенными. Но имейте в виду, что перезрелые баклажаны надо очищать от кожуры из-за содержания в ней соланина.

Авокадо вокадо – субтропическая культура, дошедшая к нам из Центральной Америки. Плоды авокадо продолговатые, тёмно-зелёные. Светлая маслянистая мякоть отличается нежным ореховым привкусом. Плоды авокадо очень питательны и калорийны, содержат витамины Е, В, С и жирные кислоты, понижающие уровень холестерина в крови, витамины А и РР, много минералов. Авокадо вкусен и полезен, употребляется в сыром виде. Плод должен быть слегка мягким. Мякоть плода великолепна на вкус в «чистом виде», но также её можно заправить перцем, солью и есть, намазывая на хлеб, подать к рыбе и ветчине.

Паприка априка – ценнейший овощ. Стручки его содержат большое количество витаминов С, В6 и Е. Богат перец и калием, и кальцием, и магнием, и фосфором, и железом. Оказывает паприка положительное воздействие и на общий тонус, овощ известен как лечебное средство при нарушениях кровообращения, онемения рук и ног, головокружениях, мигрени.

Спаржа паржа обладает высокими питательными и лечебными свойствами. Она бывает белой (если её собрали до того, как на неё упадут солнечные лучи), фиолетовый (если она пробыла несколько часов под солнцем) и зелёной (если она находилась под солнцем несколько суток). 100 г спаржи на ¾ обеспечивают ежедневную потребность организма в фолате и на ¼ – в витамине С. Содержит спаржа также бета-каротин, который преобразуется в витамин А, и витамин Е, а ещё – кобальт, фосфор, железо и йод. Этот ценный овощ содержит мало калорий и обладает очищающим организм действием. Особенно славится этим белаяспаржа. При покупке выбирайте побеги прямые, крепкие и блестящие. Не стоит брать матовую и волокнистую, а также спаржу с потемневшим основанием. Спаржа, сваренная на пару, – настоящий деликатес. Спаржу используют как гарнир к рыбе и мясу.

Артишок ртишок известен ещё с античных времён как лекарственное средство. Этот овощ содержит марганец, фосфор, железо, витамины А, В, и С. Артишок способен до 15% уменьшить уровень холестерина и сахара в крови, замедляет атеросклеротические процессы. Кроме того, он помогает при заболеваниях желудочно-кишечного тракта и проблемах с печенью и желчным пузырём, выводит шлаки и способствует расщеплению жиров в клетках печени. Артишок можно есть как в сыром виде (достаточно пучок обдать кипятком), так и в варёном.

– Детям свойственно болеть ОРВИ, но некоторые болеют чаще, чем другие. В чём причина?

– Частые респираторные заболевания могут стать причиной нарушения физического и нервно-психического развития, обострения аллергических заболеваний, формирования хронической патологии, снижения качества жизни и определения статуса ребёнка как часто болеющего. это группа детей часто и длительно болеющих вирусами, вирусно-бактериальными инфекциями респираторного тракта из-за отложений в защитных системах организма. Причин, способствующих возникновению частых респираторных заболеваний, много. Источники инфекции могут находиться внутри самого организма и во внешней среде, у каждого ребёнка они свои. Но под их влиянием и с учётом возрастных и индивидуальных особенностей иммунитета ребёнка могут развиться острые респираторные заболевания. Повторные инфекции вызывают вторичное угнетение иммунной системы, иммунному дисбалансу, формированию хронических очагов инфекций и в итоге формируется порочный круг часто болеющего ребёнка.

– Ольга Борисовна, тема становления детского иммунитета, иммунодефицита очень актуальна.

– В начале жизни в организме ребёнка происходит иммунологический старт. Процесс этот зависит и от того, как протекала беременность мамы, от продолжительности грудного вскармливания и, конечно, от условий жизни малыша

после рождения. Отклонение в разделении иммунной системы чаще всего проявляются как поздний иммунологический старт. Его причинами служат следующие факторы: низкая масса тела при рождении, внутриутробное информирование ДНК такими вирусами, как цитомегалия, Эпгитейн–Барр, герпес.

– А существуют ли критические моменты?

– Конечно. В процессе роста ребёнка существуют определённые критические периоды развития иммунологической реактивности, когда на антигенном воздействии иммунная система даёт неадекватный ответ. И первый такой период охватывает первые 29 дней жизни малютки. У новорождённого пассивный иммунитет, в основном он обеспечивается материнскими антителами. Ребёнок проявляет слабую резистентность к условно– патогенной, гноеродной, грамотрицательной флоре и некоторым вирусам. Второй критический период – 3-6 месяцев. Он характеризуется ослаблением пассивного иммунитета в связи с элементами материнских антител. В этот период проявляется недостаточность местного иммунитета. Третий период приходится на второй год жизни, когда значительно расширяются контакты малыша с внешним миром. Четвёртый период – 4-6 лет, когда система местного иммунитета ещё не завершает своего развития. Данный период характеризуется высокой частотой атопических заболеваний, формируются многие хронические заболевания полигенной природы. Пятый период – подростковый возраст. У девочек с 12-13 лет, у мальчиков с 14-15 лет. В этот период окончательно

формируются типы иммунного ответа. Нарастает воздействие на иммунную систему экзогенных факторов, например, курение. Отмечается новый подъём частоты хронических, воспалительных, аутоиммунных заболеваний.

– Что необходимо делать родителям?

– Первое и главное – выявить и санировать хронические очаги инфекции. Это можно сделать в нашем медицинском центре. В Центре Восточной Медицины ТИБЕТ проводится диагностика, которая позволяет без крови и боли определить причину болезни ребёнка и назначить адекватное лечение.

Центр Восточной Медицины ТИБЕТ Диагностика причин болезни ребёнка и назначение адекватного лечения Отделение педиатрии ул. Бр. Кашириных, 161, тел. 270-73-60 www.tibet74.ru Лицензия № ЛО-74-01-001679 от 15.08.2012

– Елена Ивановна, в каких дозах должны назначаться лекарства?

– Дозы лекарственных препаратов для детей рассчитываются клиническими фармакологами с учётом возраста ребёнка, зрелости его ферментативных систем и веса тела. Поэтому если нет специальных указаний лечащего врача, то необходимо придерживаться доз, рекомендованных в аннотации к лекарству. Самовольное уменьшение дозы приведёт к неэффективности препарата, а увеличение не принесёт, как некоторые ожидают, быстрого выздоровления, вызовет лишь передозировку и повысит риск развития побочных эффектов.

– Существуют ли препараты, потенциально опасные для здоровья?

– Существуют. Поэтому лечение детей без консультации врача, особенно препаратами, предназначенными для взрослых, пусть и в меньшей дозе, недопустимо! О том, что лекарство противопоказано детям, обязательно указывается и в сопроводительной аннотации.

– Елена Ивановна, как долго можно принимать один и тот же препарат?

– Есть лекарства, специально разработанные для длительного – месяц и более – применения, а порой и пожизненного приёма. Другие медикаменты предназначены только для снятия определённых болезненных проявлений, для них нет курсового приёма – это препараты симптоматического лечения. К этой группе относятся и жаропонижающие лекарства, например, парацетамол. Его применение оправдано только при температуре 38⁰ С и выше. Повторно его следует давать ребёнку только лишь при новом подъёме температуры.

– Какие побочные эффекты могут вызвать лекарства?

– Побочных эффектов бывает много. От головной боли и тошноты до серьёзных заболеваний, не говоря уже об аллергических реакциях, которые потенциально могут возникнуть на любой препарат. Но зацикливаться на перечне побочных эффектов, перечисленных в аннотациях лекарственных препаратов, не стоит. Во-первых, детям рекомендуют самые безопасные и проверенные лекарства. Вовторых, в аннотациях приводят все возможные побочные эффекты, но, как правило, не указывают частоту их возникновения, а она у детских препаратов обычно очень низка. И конечно же, врач осведомлён о возможных побочных эффектах и при назначении лекарства взвешивает все риски.

– Почему важно вовремя принимать таблетки?

– Лекарство эффективно действует только тогда, когда в крови его достаточное количество. Однако организм непрерывно перерабатывает и выводит препарат. Уменьшение концентрации каждого медикамента с течением времени после однократного его приёма тщательно изучалось. И обычная фраза «Принимать по одной таблетке три раза в день» – не банальность. Она основывается на доказанном на практике результате. Причём принимать надо в одно и то же время! Если вы пропустили приём, то количество препарата уменьшится и соответственно уменьшится, а то вовсе прекратится его действие. За время этого перерыва «недобитые» микробы, к примеру, успевают приспособиться к принимаемому лекарству и стать нечувствительными к нему.

22 здоровье и безопасность

Наши эксперты ечить детей лекарственными препаратами, не проконсультировавшись с врачом, ни в коем случае нельзя.

Лиц.: ЛО-74-01-000283 от 22.10.2008 г., ЛО-74-01-001126 от 24.02.2011 г.

Лиц. ЛО-74-01-000791 от 23.03.2010г.

– Ещё один важный вопрос, Елена Иванона, как правильно сочетать приём лекарств и пищи?

Лечение детей с 1 месяца с заболеваниями: опорно-двигательного аппарата, центральной нервной системой, ЛОР органов, бронхо-лёгочной системы. Методами: фотохромотерапия, магнито-лазеротерапия, электрофорез, амплипульс-терапия, парафинотерапия в сочетании с массажем. Возможен выезд и проведение процедур на дому.

адрес: Комсомольский пр., 33 Д тел. 750-24-59, 792-13-06, 8-902-617-14-68 www.магнитик74.рф

Лиц. ЛО-74-01-000492 от 09.11.2006 г., ЛО-74-01-000031 от 13.03.2008 г.

Лиц. ЛО-74-01-000469 от 26.03.2009 г., ЛО-74-01-001055 от 21.12.2010 г.

Лечебно-диагностический центр профессора Кинзерского А. Ю. Все виды УЗИ-исследований. Лечение суставов и блокады позвоночника под контролем УЗИ. Все виды анализов. ЭКГ, холтеровское мониторирование. Физиотерапия. Приём терапевта, хирурга, невролога, кардиолога, пульмонолога, ревматолога, сосудистого хирурга, эндокринолога. Массаж, кинезиотерапия, мануальная терапия, иглорефлексотерапия. Оформление листков нетрудоспособности. Консультация терапевта или хирурга перед УЗИ бесплатно. Скидки для льготных категорий граждан, мед. работникам!

адрес: ул. Воровского, 34 а тел. 778-15-91, 278-62-52, 262-87-77

Детский медицинский центр «Росточек» Лечение опытными педиатрами. Прием детских врачей узких специальностей. Все виды УЗИ. Массаж. Комиссионные осмотры. Прививки. Справки. адрес: пр. Победы, 388 тел. 223-72-72 www.росточек74.рф

24 здоровье и безопасность

– Каждое лекарство имеет свои особенности. Всасывание и эффективность некоторых из них улучшается или, наоборот, ухудшается, если их принимать во время еды. Есть и такие медикаменты, которые вообще никак не зависят от пищи. Пояснить, когда и как давать ребёнку тот или иной препарат, должен врач при назначении лечения. Кроме того, к каждому лекарству есть аннотация, где также обязательно даются разъяснения. Большинство лекарств лучше всасываются, если их принимать за 40 минут до еды или через 2-3 часа после неё. Однако есть и такие, которые рекомендуется пить сразу после еды, среди них раздражающие слизистую оболочку желудка. Всасывание отдельных препаратов улучшается желчью, выработка которой усиливается во время еды.

– А чем лучше запивать лекарства?

– Небольшим количеством кипячёной или питьевой воды без газа. Для малышей – порция 50 мл и примерно полстакана воды – для школьников. Не стоит запивать лекарства соками, морсами, молоком, чаем, минералкой, не говоря уже о газированных прохладительных напитках. Все они изменяют кислотность содержимого желудка или образуют нерастворимые соединения с самим лекарством, что ухудшает его всасывание и, естественно, снижает эффективность действия, иногда до полной нейтрализации медикамента!

– Можно принимать лекарства лёжа?

– Лучше не делать этого, ведь таблетка может остаться в пищеводе – «прилипнуть» к его слизистой оболочке. А если вы даёте ребёнку в лежачем положении лекарство в виде сиропа, то он может просо «растечься» по пищеводу. Длительно воздействуя на нежную слизистую оболочку, прилипнувшая таблетка или медленно стекающий сироп могут серьёзно повредить, обжечь её, вплоть до образования язвочек. Если всё-таки приходится принимать лекарства лёжа, то тогда запивать их, в том числе и сиропы, надо большим, чем обычно, количеством воды.

– Можно ли высыпать порошок из капсулы, если ребёнок не может её проглотить?

– Желатиновые капсулы, драже и таблетки в оболочке раскрывать, разжёвывать и толочь нельзя. Ведь это специальные «упаковки». Они предохраняют слизистую оболочку желудка от раздражающего действия лекарства. Другие, наоборот, защищают препарат от разрушения под воздействием ферментов слюны и желудочного сока. Есть оболочки, призванные удлинить срок действия лекарства за счёт его более медленного высвобождения из таблетки. В настоящее время фармацевтические фирмы выпускают препараты, назначаемые детям в удобных для них формах, исключающих необходимость проглатывать горькие и твёрдые таблетки. В основном это сиропы с различными вкусовыми добавками, маскирующими неприятный вкус лекарства. Есть также свечи, «вкусные» жевательные и сосательные таблетки и драже.

– Не опасно ли принимать несколько лекарственных препаратов одновременно?

– Этот вопрос решает врач, подбирая схему лечения ребёнка. Есть лекарства, которые нельзя сочетать. Но существуют препараты, которые даже рекомендуют комбинировать – за счёт этого достигается комплексное воздействие на болезнь. Однако если ваш малыш постоянно получает какой-либо поддерживающий его здоровье препарат, то при назначении ему новых медикаментов, например, для лечения простуды, обязательно сообщите врачу о ваших ежедневных лекарствах.

Наши эксперты Юлия Савельева, учитель-логопед, дефектолог, психолог, практический стаж работы 27 лет

26 мамины университеты

ечь возникает при наличии определённых биологических предпосылок и, прежде всего, нормального созревания и функционирования центральной нервной системы. Поскольку речь является важнейшей социальной функцией, для её развития одних биологических предпосылок недостаточно. Потребность в общении формируется в ходе взаимодействия ребёнка с окружающими людьми. Именно первые годы жизни малыша имеют колоссальное значение для развития речи, а значит, и для развития способности мыслить. В связи с тем, что становление речи и восприятие языка происходит именно в раннем детстве, следует особое внимание обратить на отставание ребёнка в речевом развитии именно в этот период. Чем скорее удастся выявить отклонения, тем больше шансов скорректировать патологию речи и предупредить интеллектуальное отставание малыша. Надеяться на то, что всё само собой пройдёт, когда малыш подрастёт, или утешать себя тем, что «ребёнок просто особенный»– наивно и неразумно.

Мамины университеты – Юлия Юрьевна, чаще всего многие родители говорят, что малыш просто ленится говорить и связывают это с особенностями современной жизни: слишком много вокруг источников информации: радио, телевизор, компьютер… Малыш просто не нуждается в активном речевом общении.

– Да, действительно, эти факторы тормозят речевое развитие ребёнка. Но могут быть и другие, более серьёзные причины «неразговорчивости». Нежелание крохи говорить – ещё не диагноз, но уже – повод задуматься. Иногда причина задержки речевого развития – интеллектуальное отставание ребёнка, или «первый звоночек» ранних проявлений психического отклонения. Если родители заметили, что ребёнок не стремится к речевому общению, молчит, мало пользуется жестами, не выполняет обращённую к нему просьбу, не смотрит в глаза во время общения, то обязательно необходимы консультации специалистов: логопеда, психолога, детского невролога, психотерапевта, сурдолога и психиатра.

– То есть, если родители выжидают до 2-х, а то и до 3-х лет, пока их ребёнок заговорит, исправлять нарушения может оказаться слишком поздно?

– Хотелось бы оптимистично заметить, что исправлять нарушения речи, никогда не поздно, но к возрасту 3-4 лет патология приобретает более тяжёлое «течение». Задержка речевого и психомоторного развития становится сложным речевым и неврологическим состоянием, которое корректировать гораздо труднее. Надо, подключив всех специалистов, «успеть» вывести ребёнка из состояния задержанного развития до школы, ведь, это повлияет на то, по какой программе и насколько успешно сможет учиться ребёнок. Крайне важно, выявить нарушения речи ещё до того, как ребёнок начнёт произносить первые слова. Развитие речи, как и все процессы в организме, подчиняется определённым закономерностям. Очаровательные звуки и их сочетания, которые издаёт совсем ещё крошечный малыш, являются фундаментом для будущего умения говорить. К 3 годам 1 месяцу-3,5 годам ребёнок должен уже пользоваться полными предложениями из 5-8 слов, отвечать на вопрос, как его фамилия, имя, должен показать, какая линия из трёх самая длинная, правильно использовать формы единственного и множественного числа, употреблять простые предлоги, делать несложные выводы и умозаключения, понимать простые шутки и рассказывать стихи, знать некоторые цвета, называть животных и трудовые действия людей. В общем, словарь трёхлетки насчитывает примерно 600-800 слов, а к 4-м годам слов становится более 2-х тысяч. А вы говорите «выжидать, когда заговорит». Конечно, как развивается малыш, во многом зависит и от наследственности, и от воздействия окружающей среды, особенно в первые годы жизни. А уж о важности первого года и говорить не приходится. На этом этапе родителям нужно уделять развитию ребёнка максимум внимания. Поэтому в конце каждого месяца родителям целесообразно подводить итоги – чему научился ребёнок за прошедший период. Внимательные мамочки ведут дневник развития своего малыша, куда каждый день записывают новые словечки, смешные поступки и достижения своего крохи. В начале пути психика маленького человека обладает поразительными способностями к обучению, ребёнок буквально «впитывает всю информацию как губка», и это свойство можно и нужно использовать для воспитания «будущего гения». А при небольших проблемах мозговые клеточки малыша, которые пока «спят», необходимо активизировать при помощи соответствующего лечения и коррекции. Главное, помнить – мозг и его основные функции: память, внимание, мышление, звукоподражание, фонематические процессы бурно развиваются в раннем детстве, совершенствуются до 7 лет, а потом идёт процесс углубленной переработки и накопление мыслительного материала. Если упустить этот период развития важных функций, ценное время будет упущено и некоторые процессы станут практически необратимы.

27

– Но согласитесь, Юлия Юрьевна, ведь каждый ребёнок – существо единственное и неповторимое. И что, формирование умений и навыков не допускает никаких отклонений?

28

Реклама.

– Формирование умений и навыков в раннем возрасте считается нормальным, если отклонение от средних показателей не превышает 14-16 дней. Если же малыш запаздывает дней на 20, а то и на месяц, можно говорить о замедленном темпе развития. И причину этого явления родителям следует выяснить у специалиста. Конечно, это может быть связано с индивидуальностью ребёнка, но может оказаться и сигналом задержки речевого и психомоторного развития. Формирование умений с задержкой на 2 месяца классифицируется как отставание, а на 3 и более месяцев – значительное отставание и может быть отнесено к тяжёлой патологии в психическом и речевом развитии малыша. В этих случаях ребёнку требуется немедленная консультация специалистов: психоневролога, нейропсихолога, логопеда-дефектолога. Но никакие, самые прогрессивные методы лечения не дадут нужного эффекта, если причина молчаливости малыша – недостаток общения с окружающими его взрослыми. Это лишает ребёнка фонетических и эмоциональных элементов общения, которые помогают строить и обогащать речь. К сожалению, в современной жизни у молодых родителей часто не хватает времени на общение с собственным ребёнком, слишком много сил отнимают прочие заботы.

микрорайоне Чурилово уже два года работает Центр развития детей «СКАЗКА». За это время Центр посетили более 100 ребятишек, их родители не только выражают благодарность преподавателям, но и сдружились между собой. Все вместе отмечают не только дни рождения детей, но и праздники: День знаний, День Урожая, Новый год, 8 Марта, День защиты детей, устраивают спектакли кукольного театра, а молодые мамы – выставки своих работ. Кстати, в сентябре впервые в Чурилово объявляется набор в балетную хореографическую студию. Занятия будут вести артисты балета, солисты Театра оперы и балета им. М.И. Глинки Алёна Филатова и Михаил Филатов. В прошлом году Центр развития детей «СКАЗКА» выиграл конкурс, проводимый Министерством экономического развития Челябинской области, на получение гранта на развитие. Благодаря этому было закуплено оборудование, помогающее укрепить здоровье детей, а приобретение дидактических пособий и методической литературы позволило создать группы с новыми направлениями развития – хореография, музыка для малышей, класс гитары, творческие группы для разных возрастов, а также существенно разнообразить и дополнить уже имеющиеся направления.

Стоит отметить, пожалуй, самую развлекательную и весёлую функцию Центра развития детей – проведение Дня рождения ребёнка. Это праздник с надувными шарами, профессиональными артистами и возможностью угостить гостей и именинника.

Хотя и прошло не так много времени, но преподаватели Центра уже подводят некоторые итоги: дети младшей группы улучшили свою речь, научились запоминать маленькие стишки, петь песни, рисовать карандашами и красками, лепить пластилином, различать геометрические формы и цвета, соблюдать чистоту и порядок во время занятий. У детишек сформировались физические способности к правильной координации движений, музыкальный слух, коммуникативные качества: общение со сверстниками, умение дружить, делиться игрушками, приспосабливаться к изменившимся условиям.

«Что посеешь, то и пожнёшь», гласит народная пословица. Если сеять доброе и вечное, заинтересовать ребёнка с раннего детства исследовательским процессом, развивать в нём скрытые возможности, то в будущем он будет сам искать знания и применять их в жизни, уверены педагоги центра.

А в старшей группе дети с удовольствием считают, используя математические пособия; играя изучают растения и животных; с логопедом развивают свою речь и учатся логически рассуждать и делать выводы. На любом занятии преподаватели уделяют внимание творческим способностям каждого ребёнка. Особое внимание в данной группе уделяется социальной адаптации. Это, как правило, первый шаг ребёнка к взрослой жизни без мамы, поэтому очень важно поддержать самостоятельность малыша, не разрушая при этом его внутренний мир.

На правах рекламы.

В группе комплексной подготовки к школе преподаватели уделяют внимание развитию значимых для школы функций, таких как организация деятельности, общее интеллектуальное развитие, зрительно-пространственное восприятие, зрительномоторная координация, тонко координированные движения, фонематический слух, внимание, память, мышление, развитие математических представлений. В программу комплексной подготовки входит: чтение, письмо, математика (счёт и решение задач), постановка руки; развитие речи, логического мышления, памяти; творческие мастерские; театрализации, сюжетно-ролевые игры.

пос. Чурилово, пер. 10-й Лобинский, 1 – 11 тел. 8-951-818-0182, 8-950-731-87-32, 729-64-77, 21-88-990

Кроме того, родители часто и с удовольствием пользуются услугой экспрессняни и с удовольствием оформляют рекомендательные письма другим родителям. Ребятам очень нравится проводить время в Центре. Чувствуя заботу, внимание, любовь преподавателей и атмосферу радости детства, так не хочется после занятий уходить домой.

Упражнение №1 Повторяем отдельные слоги и слоговые сочетания.

«Растеряша»

Задача: побуждать ребёнка к повторению звукосочетаний, содержащих согласные («б», «м», «д», «г», «н», «р», «п») и гласные «и», «у». Условия: малыш сидит лицом к вам.

Произносите слова потешки весело, обязательно установив с ребёнком полный зрительный контакт. Предложите крохе вариации на тему «растеряша»: Ай, бу-бу, ай, бу-бу! Ай, би-би, ай, би-би! Или: Ай, ру-ру, ай, бу-бу! Ай, ги-ги, ай, ни-ни! И так далее.

Советы: Выполняйте упражнение регулярно. ЗАНЯТИЕ: произносите потешку, сопро- Пусть и другие члены семьи играют с вождая слова необходимыми действиямалышом в «растеряшу» – это поможет ми и особо выделяя первые звуки или крохе дифференцировать человеческие слоги в некоторых словах: голоса и лица. Да и для взрослых это Ай, ду-ду, ай, ду-ду! прекрасный способ поближе познакоПотерял медведь дугу! миться с крохой. Ай, ди-ди, ай, ди-ди! Воздействуйте на ребёнка не только Потерял кот сапоги! голосом, но и движениями, мимикой (хлопайте в ладоши, жестикулируйте, Возьмите кроху за ручки и похлопывайте покачивайте головой или выполняйте его раскрытыми ладошками. какие-то другие действия). Чтобы под-

30 мамины университеты

держать внимание малыша, произносите одни и те же звукосочетания и слова потешки сначала обычным голосом, затем – шёпотом, а спустя какое-то время – с разной интонацией. Результат: малыш повторяет лепетные слоги вслед за взрослым.

Нам 7 месяцев Упражнение №2 Находим глазами предмет, который всегда ждёт нас в определённом месте.

«Путешествие»

Задача: в ответ на вопрос взрослого побуждать кроху искать взглядом в определённом месте предмет. Объекты: самые разные вещи домашнего обихода интересной формы и яркой расцветки. Условия: малыш на руках у мамы.

Мамины университеты ЗАНЯТИЕ №1: начинайте «обход» дома, медленно перемещаясь и разговаривая: Вышли прогуляться, Глядим – не наглядимся! Сколько интересного – Пора остановиться! Весело проговорите потешку и остановитесь у предмета, о котором вскоре спросите малыша. Скажите: «Вот зеркало! Какое красивое зеркало! Зеркало большое! Зеркало висит на стене». Приложите руку малыша к зеркальной поверхности, подносите кроху к зеркалу и удаляйтесь от него. ЗАНЯТИЕ №2: обходя дом с карапузом на руках, останавливайтесь неподалёку от хорошо знакомого малышу объекта (он располагается на своём месте, где был и в момент первого знакомства с ним). Спросите: «Где зеркало?» Дождитесь, пока ребёнок обнаружит его. Если взгляд долго блуждает, спросите снова: «Где же наше зеркало?», побуждая сосредоточиться на нужном объекте. Советы: Путешествуя по дому, каждый день знакомьте малыша с новыми объектами, а также обращайте внимание (пусть ищет взглядом) на хорошо знакомые предметы. Если «старый знакомый» остаётся неузнаваемым, поднесите кроху к нему ближе. Если объект легко опознан, в следующий раз спросите о нём, держа малыша в отдалении (крохе придётся развернуться к объекту). Результат: на вопрос «где?» дитя ищет и находит взглядом предмет на привычном месте. Упражнение №3 Находим и показываем части лица у себя и у других.

«Оладушки»

Задача: побуждать малыша, чтобы нашёл и показал глазки, ротик, носик сначала на мамином лице, а затем на своём. Условия: ребёнок сидит перед вами. ЗАНЯТИЕ №1: соедините крошечные ладошки, похлопайте и скажите: Ладушки, ладушки! Ели мы оладушки! Выпрямите детский указательный паль-

чик, а остальные прижмите к ладошке. Называя ту или иную часть лица, подносите к ней указательный пальчик: Глазки – хлоп-хлоп-хлоп! Носик – верть-вертьверть! Ротик – ам-ам-ам! Никому не дам, никому не дам! Говорите задорно. Малышу интересно наблюдать, как хлопают мамины глазки, смешно морщится её носик, открывается и закрывается ротик. ЗАНЯТИЕ №2: так же познакомьте кроху с его собственными глазками, носиком и ротиком. Советы: Спрашивайте ребёнка о местонахождении знакомых частей лица при всяческом удобном случае. Привлекайте для игры кукол с весёлыми, хорошо прорисованными лицами. Приглашайте поиграть и других членов семьи. Задавая крохе вопросы, называйте его по имени.

Упражнение №4 Повторяем отдельные слоги и слоговые сочетания (лепечем) с подражательной интонацией.

«В гости»

Задача: побуждать малыша произносить частотные звукосочетания с определённой интонацией. Условия: кроха сидит лицом к маме. ЗАНЯТИЕ: декламируйте потешку, сопровождая слова соответствующими действиями: Мы приехали сюда! Да-да-да! Да-да-да! Произносите слова и слоги задорно, громко. Делайте паузы, давая малышу возможность повторить слоги. Отворяйте ворота! Та-та-та! Та-та-та! Понижайте голос, подчёркивая интонацию удивления. Тем самым вы побуждаете кроху повторять слоги вслед за вами так же негромко.

На лошадках я и ты! Ты-ты-ты! Ты-ты-ты! Слова и слоги проговаривайте низким «пыхтящим» голосом. Такого малышу, конечно, не повторить, но выразить реакцию на необычный тон он сможет. На лошадках мы скакали И немножечко устали: У-у-у-у! И-и-и-и! О-о-о-о! Вновь форсируйте интонацию. Скоро ль будет угощенье: молоко, кефир, печенье? У-у-у-у? И-и-и-и? О-о-о-о? Слова и звуки громкие, интонация – вопросительная. Дождитесь, чтобы ребёнок повторил звуки. Ели-ели угощенье, выражали восхищенье: М-м-м-м-м-м. Тихо «промычите» с интонацией удовольствия. Советы: Выполняйте упражнение систематически, привлекайте к игре других членов семьи. Проговаривая слова потешки, дожидайтесь ответной реакции малыша. Воздействуйте не только голосом, но и хлопайте в ладоши, качайте головой. Результат: кроха произносит вслед за вами «частотные» слоги и звуки, пытаясь сохранить услышанную интонацию.

Нам 8 месяцев Упражнение №5 Выполняем разученные действия и словесные инструкции.

«Ладушки»

Задача: разучить с малышом несколько игр «Ладушки» (похлопать в ладоши), «дай ручку» (протянуть её взрослому), «до свидания» (помахать рукой). Условия: вы с малышом сидите друг напротив друга. ЗАНЯТИЕ: декламируйте потешку: Ладушки! Ладушки! Где были? У бабушки! Возьмите малыша за ручки и похлопайте в ладошки.

31

Если малыш затрудняется, приблизьтесь к предмету, о котором спрашиваете. Просите дать вам найденный предмет. Кроха должен выполнить просьбу («Дай!»). Усадите ребёнка на пол, отойдите и позовите: «Ванечка!» Когда малыш обернётся, скажите: «Где же твоя лошадка, Ванечка? Ищи лошадку!» Результат: на вопрос «где?» ребёнок ищет и находит взглядом предмет в любом месте, указывает на него или подаёт взрослому по его просьбе.

Нам 9 месяцев Упражнение №7 Произносим собранные воедино слоговые сочетания (то есть лепечем).

«Радуга» Что мы ели? Творожок! Что мы пили? Киселёк! Удерживая кроху за ручки, покачивайтесь Упражнение №6 вместе в сторону или вперёд-назад. Находим взглядом предмет независимо от его места. Как здороволись? Вот так! «Путешествие-2» Возьмите ладошку малыша и слегка Задача: побуждать малыша в ответ на потрясите. Затем скажите: «Дай ручку!, вопрос о знакомом предмете, искать его снова возьмите детскую ладошку в свою взглядом (предмет на новом месте). и потрясите. Объекты: знакомые предметы, которые карапуз уже находил взглядом по вашей А как прощались? Так! Так! просьбе на привычном месте. Поверните малыша спиной к себе – так Условия: предмет, о котором вы собираеудобнее взять его руку, приподнять и по- тесь спрашивать ребёнка, занял новое мемахать, говоря: «До свидания!» сто. Малыш по-прежнему у мамы на руках. Советы: Просите домочадцев при всяком удобном случае играть с крохой в «ладушки». Побуждая малыша действовать по слову-сигналу в потешке, покажите пример: «ладушки» – сами хлопаете в ладоши, «как здоровались» – протяните руку для пожатия, «как прощались» – помашите рукой. Побуждайте малыша к самостоятельным действиям, подсказывая их: «Как здоровались? Давай поздороваемся! Вот так!» или «А прощались? Давай покажем «до свидания!». Так! Так» Так!». Результат: кроха, подражая вам, выполняет простые действия, разученные в игре.

32 мамины университеты

ЗАНЯТИЕ:начинайте игру знакомыми крохе словами: Вышли прогуляться, Глядим – не наглядимся! Сколько интересного – Пора остановиться! Когда зададите первый вопрос: «Где мишка? Покажи!», дождитесь реакции ребёнка. Пусть глазами найдёт мишку на новом месте и укажет на него. Похвалите кроху: «Вот молодец! Нашёл мишку!» Продолжайте игру. Советы: Путешествуя по дому, не забывайте знакомить ребёнка с новыми предметами. Сначала их нужно обнаружить на обычных местах, а затем – на новых.

Задача: побуждать кроху произносить различные слоги с определённой интонацией. Условия: малыш сидит лицом к маме. ЗАНЯТИЕ: декламируйте потешку, сопровождая слова действиями и выделяя первые звуки или слоги в отдельных словах: Вот какая красота! Та-да-бла! Ма-га-на! Проговаривайте всё задорно, громко. Делайте паузы, позволяя крохе повторять слоги на свой вкус. В небе – чудо-ворота! Да-тла-ка! Ба-гла-ма! Произнесите слова и слоги более низким голосом. Вновь сделайте паузу для речевых упражнений ребёнка. Как прибили их туда? Ка-да-мла! Га-бла-на? Вопрошайте кроху громко. Дождитесь повторения тех или иных звуков от малыша. Это – радуга-дуга! Ма-ка-дла! На-бла-га! Вновь произнесите слова и слоги задорно, вызывая ответную словесную реакцию. Советы: «Цепочки слогов» следует составлять из тех же звуков, которые кроха уже усвоил. Звуки «с», «з», «р», «ф» пока не стоит использовать в речевых упражнениях.

Полезный адрес Результат: малыш произносит вслед за взрослым свои лепетные предложения из трёх и более слогов, пытаясь подражать интонации взрослого.

Центр детского интеллектуального развития «Академия Почемучек»

Упражнение №8 Пляшем под соответствующую мелодию.

Комплексный подход к развитию ребёнка от 1 года: речевое, интеллектуальное, творческое развитие. Подготовка к отличной учёбе в школе. Услуги логопеда, дефектолога, психолога. Иностранные языки от 4 лет. Уроки актёрского мастерства от 5 лет.

Для маленьких слушателей от 3 до 6 лет программа для эффективной подготовки и психологической адаптации к школе.

«Пляска»

Задача: побуждать кроху к действиям под музыку потешки. Объекты: колокольчик, погремушка, бубен, платочек. Условия: хорошее настроение всех участников игры.

Занятия проходят в игровой форме в группах до 10 человек и включают: • чтение и развитие речи • логика с элементами математики • английский язык • окружающий мир • изотворчество • логоритмика

ЗАНЯТИЕ: декламируйте потешку, показывайте простые движения, побуждая повторять их.

в сентябре – бесплатные пробные занятия Читателям журнала «Всё лучшее детям» – скидка 5%.

Обучение в Центральном и Северо-Западном районах города. Специальная программа «Академии Почемучек» в школе № 1. тел. 233-67-80, 8-922-234-09-49 8-912-776-24-36, 263-52-40 www.a-pochemu.ru, mrcpk@list.ru

Вот так радость в понедельник! Тесто месим на вареник! Хлопаем в ладоши, переступаем с ножки на ножку. А во вторник вишни рвали! В среду мыли, перебрали! Сгибаем-выпрямляем ножки в так мелодии.

Комсомольский пр., 11-1 тел. 751-24-74, 8-929-207-82-86 цтр-глаголъ.рф

детский развивающий центр Начинает набор на новый учебный год: • группы раннего развития с 1 года до 4 лет • подготовка к школе (групповые и индивидуальные занятия) для детей 5-6 лет • занятия по развитию математической логики, всех видов памяти, по приёмам скорочтения (для детей начальных классов) • индивидуальные занятия с логопедом, логопедический массаж • консультация психолога • группы кратковременного пребывания для детей от 2 лет • ритмика • творческая студия • английский язык

Наступил четверг – сушили, Да и в тесто положили! Сопровождаем слова звоном колокольчика, ударами в бубен или звуком погремушки.

Вас ждут проффесиональные и заботливые педагоги! ул. 50 лет ВЛКСМ, 12 (гостиница «СФЕРА») тел. 72-17-300, 8-912-324-21-91

В пятницу вареник сварим, В выходные – съедим с чаем! Кружим с платочком в руке.

Abada-capoeira Капоэйра для детей

Советы: Пляски сопровождают народные песенки и короткие музыкальные произведения. Старайтесь вызвать у крохи эмоциональный отклик.

Капоэйра – бразильское боевое единоборство, включающее в себя элементы игры, акробатики и танца. Капоэйра учит побеждать красиво! Приглашаем детей от 5 лет. Реклама.

Результат: малыш выполняет плясовые движения под соответствующую мелодию, подыгрывает взрослому на музыкальном инструменте.

Центр творчества и развития

Школа № 138, ул. С. Кривой, 54 Mon Plaisir Studio, Комсомольский пр., 18 Б, 2 этаж тел. 8 -904-304-95-82

33

– Раньше мы занимались с детьми старше семи лет. Теперь мы ждём на песочные мастер-классы и малышей от 3 лет, а также семьи. Школьникам не только будем показывать, как рисовать песочные мультфильмы и клипы, но и будем создавать с ними песочные мини-спектакли. Первый спектакль планируем подготовить к Новому году. В спектаклях важны ещё актёрские навыки и работа с музыкой. Думаю, ребятам будет интересен такой микс творческих практик.

– Вы как студия мультипликации в основном проводите занятия по анимации, а почему делаете ставку на рисование песком?

– Одно дополняет другое. Кстати, если говорить правильно, то лучше разделять sand art или рисованием песком и песочную анимацию. Потому что анимация – это покадровая съёмка. Нарисовали песком кадрик – и сфотографировали. Нарисовали следующий – сфотографировали. 24 раза нажали на кнопку фотоаппарата – вот и секунда мультика готова. Песочная анимация относится к виду сыпучей. Рисовать можно и гречкой, и манкой, и кофе. Даже чаем и солью, угольным, графитовым и металлическим порошком, специями. Например, есть смешной коротенький фильм «Люляки», нарисованный специями режиссёрами Натальей Антиповой и Вероникой Фёдоровой. Обычно такие мультики музыкальные и медитативные. И это абсолютно не новый формат. Можно вспомнить «Сказочку про козявочку», снятую ещё в 1985 году режиссёром Владимиром Петкевичем.

Sand art – это живое видео, оно динамичное, на световом столе сразу же происходит «монтаж» и никаких пауз. В этом сложность и интерес рисования песком, потому что надо так подобрать образы, чтобы они ассоциативно сменяли друг друга, были гармоничны, понятны и красивы. Аниматор – это рисующий актёр, говорят преподаватели анимации. Это можно отнести и к рисованию песком.

– А если ребёнок не умеет рисовать? Ему интересно будет попробовать песочную анимацию и sand art?

После года занятий этот терапевтический результат стал нам очень заметен, и теперь ряд программ мы разработали совместно с нашим психологом. Во-первых, в занятия сказкотерапией мы включили работу на световых столах и в песочницах. Во-вторых, в некоторые курсы рисования песком мы добавили техники релакса, упражнения для развития внимания, памяти, игры, основанные на сказочных сюжетах, театрализацию. Курс «Песочные сказки с мамой» разработан специально для мам и детей от 3 до 7 лет. Он поможет лучше наладить контакт с ребёнком, гармонизировать его эмоциональное состояние. Есть специальный интегрированный курс рисования песком для будущих мам, его проводит тоже психолог. В нём соединены сказкотерапия, песочная терапия, техники релакса и sand art. Взрослым рисование песком помогает вдохновиться, вернуть спонтанность, развить или почувствовать внутреннюю свободу. С песком просто приятно «повозиться», а если научиться рисовать – значит, получить огромное удовольствие.

На правах рекламы.

– Конечно! В этих видах рисования совсем другие техники и приёмы используются. Кроме того, песочные шоу, спектакли – это только один из возможных результатов рисования песком. Да, он зрелищный. Но есть ещё эффект терапии при рисовании. И это тоже ценный результат. Sand art даёт возможность ребёнку быть самим собой, поверить в свои силы, научиться самостоятельности, развить художественные способности, образное мышление и пространственное воображение, улучшить процессы саморегуляции, уже не говоря про развитие мелкой моторики и повышение тактильной чувствительности. Это очевидно. Рисунки песком можно выполнять ладонями и пальцами, одной рукой или обеими руками сразу. Песок можно сыпать горстями и щепотками. Что ещё нравится детям: нет строгих правил, существующих для уроков ИЗО. Песочную картину можно сфотографировать, распечатать – и повесить на стену в детскую. А если рисунок не нравится – смахнуть рукой и начать всё сначала!

Реклама.

«Основы грамоты» «Математика» «Английский язык» «Музыка» и «ИЗО» «Конструирование» «Монтессори-класс» «Окружающий мир» «Физическое развитие»

М

алыш и детский сад:

Отдавать или не отдавать?

– Жанна Геннадьевна, моему сыну в ноябре будет два года. Есть возможность устроить его в детский сад, но мы с мужем никак не можем определиться, нужно это делать сейчас или лучше отложить на следующий год. Многие знакомые утверждают, что чем позже отдавать ребёнка в сад, тем лучше будет для него… Бухтоярова Н.Р., Златоуст – Эти споры бесконечны: одни – за более раннее введение ребёнка в коллектив сверстников и взрослых, другие – за то, чтобы ребёнок ради сохранения его душевного здоровья как можно дольше пребывал именно с близкими людьми. Лично я считаю «золотой» серединой точку зрения практических психологов, которые связывают начало вхождения ребёнка в детский сад с его взрослением. До полутора лет многие наши мамы обычно ещё кормят детей грудью. И до этого времени единогласно – и по мнению родственников, и по мнению педагогов, психологов и других специалистов – дети должны находиться максимально близко к матери. А вот после 1,5 лет наступает период интенсивного развития интеллектуальных возможностей ребёнка и расширения социальных контактов. Тут уже границы квартиры и узкого круга близких родственников делают представления ребёнка о мире более скудными. Возраст от 1,5 до 3 лет должен быть насыщен отношениями со сверстниками, с новыми взрослыми, у ребёнка должна быть разнообразная среда игр, общения, обитания. После трёх лет уже необходимо организовывать воспитательный процесс,

36 мамины университеты

бывает и так...

делать поступающую ребёнку информацию более системной. Здесь система дошкольного образования предлагает как раз те программы воспитания, те образовательные услуги, которые отвечают этим возрастным особенностям. Дети от трёх лет получают в саду именно столько информации и общения, сколько нужно в их возрасте. Организовать воспитательный процесс подобного рода в границах семьи или даже малокомплектного частного детского сада очень сложно. А ждать, когда сыну исполнится 3 года или отдавать его в сад сейчас – должно стать вашим осознанным родительским решением.

– Но всё же, какие тенденции сегодня наблюдаются в Челябинске? Стараются ли родители отдавать детей в детсад до трёх лет?

– Сложно сказать. У всех нас разный социальный экономический статус, у кого-то есть возможность устроить своего малыша в частный детсад, кто-то вынужден дожидаться путёвки и до наступления ребёнку четырёх лет… К сожалению, не сокращается в Челябинске количество матерейодиночек, которые могли бы находиться в отпуске по уходу за ребёнком, но из экономических соображений вынуждены выходить на работу и отдавать детей в ясли. Очень многие сегодня являются ярыми приверженцами каких-либо религиозных представлений. Родители, занимающиеся восточными практиками, склонны воспитывать детей внутри семьи. Родители, живущие по православным канонам, проявляют повышенные требования к организации воспитания своего ребёнка и стремятся направить его в дошкольное учреждение как можно раньше.

– Что должен уметь ребёнок перед тем, как пойти в детский сад? Валуева Лиза, Бакал – Психофизиологи, детские психологи и врачи-педиатры в этом плане единодушны: на момент вливания ребёнка в коллектив дошкольного учреждения он должен как минимум ориентироваться в пространстве, иметь элементарные навыки самообслуживания (самостоятельно пользоваться ложкой и пить из кружки), а также навыки речевого изъявления, которые бы позволили ему объяснять свои потребности и желания до окружающих людей.

«Несадиковские» дети – Мой сынок прошлой осенью пошёл в сад и с этого времени регулярно болеет. Две недели он в саду, а я на работе, потом мы две недели сидим на больничном. И так всё время. Свекровь говорит, что сын «несадиковский» и настаивает, чтобы он до школы сидел дома. Васильева Алина, Копейск – «Несадиковские» дети – это миф, который муссируют сами родители. Да, есть ослабленные, соматически неблагополучные дети, состоящие на диспансерном учёте у различных специалистов. Как правило, такие дети болеют не до первого, а до девятого класса. Конечно, это имеет определённые психологические характеристики, но не является устойчивой характерологической особенностью.

Мамины университеты –А правда, что ребенок, пошедший в садик, должен переболеть столько раз, сколько детей в группе?

отношение к нему со стороны родственников может отличаться от отношения к нему со стороны других взрослых.

– Это ещё один «бабушкин» миф. Он, конечно, не лишён, определённого здравого смысла, но не следует в него свято веровать. Занимайтесь ребёнком, закаляйте его, повышайте его иммунитет и всё будет хорошо.

– Моему сыну Паше 3 года и 1 месяц, пошли в садик. После ежедневной утренней истерики я выхожу из группы на полусогнутых ногах и потом весь день не могу работать, думаю только о ребёнке, а вечером он на меня смотрит с таким укором, что мне уволиться хочется и сидеть с ним дома! Черненко Екатерина, Варна

«Она не похожа на маму!»

– Моя трёхлетняя дочь стала жаловаться на воспитательницу, говорит, что она плохо с ней обращается. Что мне делать – поговорить с воспитателем? Но как?! Вдруг дочка врёт и после этого разговора её отношения с педагогом ухудшатся уже на самом деле? Мария, Челябинск – Действительна ситуация или вымышлена, но она является отражением отношения ребёнка к педагогу: определённо он ему не нравится. Дети нередко фантазируют, присваивают воспитателям несоответствующие им характеристики, приписывают им действия, которых педагог не совершал. Попробуйте для начала деликатно поговорить с воспитателем на эту тему. Если выяснится, что факт непедагогического воздействия всё же имел место, то вам, как юридически грамотному родителю, следует защищать права своего ребёнка. Возможно, следует выйти на контакт с руководством дошкольного учреждения и перевести дочь в другую группу.

– Две недели назад стали водить нашего трёхлетнего ребёнка в сад. Каждое утро сын активно сопротивляется, отказывается собираться в сад, устраивает истерики, кричит, брыкается и даже имитирует рвоту. Спрашиваем, что ему не нравится в саду, отвечает, мол, воспитательница не похожа на маму. Как быть? Орешко В.В., Карталы – Это серьёзная психологическая проблема. В трёхлетнем возрасте ребёнок уже довольно сообразителен и способен реагировать на наши высказывания. Вам следует формировать у сына представление о многообразии мира, о том, что все люди разные и их отношения между собой тоже разные. Он должен понимать, что

– Во-первых, вы склонны утрировать ситуацию и помощь, видимо, нужна не только вашему ребёнку, но и вам самой. У вас слишком высока степень взаимной привязанности. С одной стороны, это, конечно, хорошо, но с другой, вы же всё равно не будете до 15 лет водить сына за руку и при этом не расставаться с ним никогда. Детсад – это определённый этап развития ваших отношений. Со временем физическая дистанция между вами будет всё больше, важно, чтобы духовная связь при этом не утрачивалась. Во-вторых, ваш сын вами явно манипулирует. В своём возрасте он уже прекрасно понимает, что ему нужно делать, чтобы повлиять на маму, чтобы сделать так, как надо ему, а не ей. Объясните ему в игровой форме, что помимо игры в маму, у вас ещё есть игра в профессию, что вы где-то работаете, что вы не только его мама, но и папина жена, и бабушкина дочка. Обычно дети, у которых ярко выражены дезаптационные проявления, нуждаются в предварительном проигрывании ситуации. Попробуйте дома поиграть в детский сад, дайте сыну изосредства – пластилин, краски, карандаши, – пусть слепит или нарисует детский сад, и вы увидите, что лежит в основе неприятия ребёнком ситуации.

– Вообще психология детей дошкольного возраста такова, что долгие прощания воспринимаются болезненней. Причём такие проблемы адаптации больше свойственны первому ребёнку в семье. Или единственному.

10% челябинских малышей переживают сбои адаптации в детсадах.

– Дочь пошла в садик. Первую неделю мы ходили в группу вместе на 2-3 часа, чтобы познакомиться с воспитателем и с другими детками. На прошлой неделе я уже оставила её в группе одну на полдня. В первый день всё было хорошо, на второй спустя несколько часов после того, как отвела дочь, мне позвонила нянечка и заявила, мол, не можем вашу девочку успокоить, она рыдает, приходите и забирайте. В принципе, я была готова к тому, что первое время дочка будет плакать в саду, но не ожидала, что меня заставят её забирать, думала, будут пытаться успокоить… Кристина Л., Челябинск – Согласно закону, получив группу из 24 детей, воспитатель обязан отработать на ней до окончания своего рабочего дня. И обязан проявлять гибкость, чтобы всем было хорошо. Но все дети разные. Неко-

– А как надо уходить по утрам? Объяснять ребёнку, что приду вечером, обнимать, целовать и уговаривать не плакать или уходить быстро, пока он отвернулся?

37

торые дети, пошедшие в детсад впервые, могут вести себя так, что никакие педагогические воздействия не будут иметь эффекта. Нередко, находясь в ситуации повышенного психоэмоционального напряжения, ребёнок может травмировать себя или других детей. И педагоги могут привлекать для решения этой проблемы родителей.

«Ребёнок крадёт игрушки!»

– Моя дочь из детского сада постоянно приносит чужие игрушки, которые она крадёт у других детей. Как объяснить ей, что так делать нехорошо? Ирина, Челябинск – Это распространённая проблема. Не упускайте ситуацию. Для начала следует избегать слова «кража». Кража – это всё-таки достаточно серьёзное правонарушение. А ваш ребёнок не крадёт, а просто пока не отличает чужое от своего, думает, что может на какое-то время присваивать себе чужие вещи. Причём пока дочь присваивает себе только вещи чужих детей, а потом может, играясь, опустить в ведро с водой папин мобильник или сломать ваш ноутбук. Чтобы этого не случилось, научите её определять границы бытового мира. Поиграйте дома в игру «Твоё-моё», объясните, что мамино, что папино, а что её. Потом объясните, кому и для чего какие вещи нужны. Только тогда у ребёнка постепенно сформируется представление о том, что чужое брать нельзя, что нужно следить за своими вещами и игрушками.

38

Плюсы детсадовского режима – У нас так получилось, что сын пошёл в сад в 4,5 года. К этому времени он уже стал отказываться от дневного сна в домашних условиях, мы не настаивали. А теперь в садике воспитатели ругаются и требуют, чтобы мы научили ребёнка спать днём. Надежда Цымлянская, Челябинск – Многие родители, чтобы не создавать себе лишних проблем, игнорируют режимные моменты, необходимые в воспитании ребёнка. Ребёнок не спит днём? Отлично, значит раньше «вырубится» вечером! Не хочет есть в обед? Пусть, значит вечером хорошо поужинает! И вообще, впереди выходные, мы поедем на шашлык, там у ребёнка всё равно не будет условий для дневного сна, а на обед он получит шашлык и арбуз. Хуже всего от таких рассуждений будет только самому ребёнку, который после разгульных выходных придёт в понедельник в садик и захочет есть и спать не тогда, когда надо, а гораздо раньше или наоборот позже, чем все остальные. Учтите, что в детском возрасте до 7-8 лет и иногда в первом классе во время повышенных психофизических нагрузок дневной сон – это благо. Так что лучше, если у вашего сына будет дневной сон. Дети, стремясь быть как все, могут пойти спать за компанию, могут есть в детсаду или в школе то, что дома не едят, и выполняют требования, которые дома никогда бы не выполнили – одеваются, завязывают шнурки и идут дружным строем и с песней. Самое главное, чтобы во всех этих ситуациях вашего ребёнка никто не третировал, не оказывал на него психологическое давление.

– Мой ребёнок дома ест очень плохо и только с мультиками, а в саду лопает даже тёртую варёную свёклу! Я подумала, а может это потому, что в садике к нему применяют насилие? Лена Шевелина, Касли – Не волнуйтесь, скорее всего, тут дело в эффекте группирования, группового заражения. Не думаю, что когда ваш ребёнок находится в кругу семьи, ему нравится отвлекаться от игры и идти на прогулку или укладываться спать днём, но режимные моменты и движение сообща заставляют его в ущерб своим интересам действовать так, как действуют все. Если он вместе со всеми кушает в садике свёклу, значит ему от этого комфортно. Ваши подозрения о том, что ребёнок под давлением ест то, что ему не нравится, могут подтвердить сбои пищеварения (запоры или диарея), жалобы малыша на боли в области желудочно-кишечного тракта, расстройства аппетита в домашних условиях. Если перечисленных симптомов нет, значит всё в порядке.

Меняем садик – Моей дочери 5 лет. Мы переехали жить из одного района в другой, поменяли и садик. Как облегчить девочке период адаптации к новой воспитательнице и к новому коллективу? Светлана Цаюра, Аша – Прежде всего спросить об этому саму дочь. Возможно, она попросит вас пойти в новый сад вместе с ней. Вы потратите 2-3 дня, посидите вместе с ней в группе, сходите вместе с детьми на прогулку и тем самым поможете девочке познакомиться и привыкнуть в новому коллективу, к новому воспитателю. Есть дети, которые достаточно легко и быстро приспосабливаются к новым условиям. Но, конечно, есть и такие, для которых этот процесс достаточно болезнен, им необходимы специальные вспомогательные психологические приёмы. В любом случае вы должны поддерживать и разделять тревоги ребёнка, тогда он сможет легче пережить смену обстановки, разрыв с друзьями. Иногда переходным мостиком от одной ситуации к другой могут стать какието уже знакомые вещи – игрушки или фотографии.

Реклама. Товар сертифицирован.

Анна ПЕРЕЛЬ, психолог, педагог дошкольного воспитания ак правило, проблема умения малыша одеваться начинает заботить родителей, когда ему уже около двух лет. Близится время детского сада и очень желательно, чтобы хоть с какими-то вещами кроха справлялся сам. Нередко папы и мамы впадают в две крайности: одни ожидают, что ребёнок быстро научится одеваться сам, другие, наоборот, долго не дают малышу взять инициативу в свои руки. Причина, как ни странно, одна – недостаток терпения!

Наши эксперты

40 пусть меня научат

Действительно, кроха, который только учится одеваться, делает всё очень долго. Тем, на что взрослому человеку хватит пяти минут, вдумчивый малыш может заниматься битый час. Такие долгие сборы часто вызывают вспышки родительского гнева или, в лучшем случае, желание одеть ребёнка самому – лишь бы побыстрее и поаккуратнее!

Пусть меня научат

41

Многим из нас знакомы проблемы с памятью. То, как назло, не можешь вспомнить нужный телефон, то забываешь дни рождения лучших друзей, то опаздываешь на жизненно важную встречу, потому что забыл о её начале. Кажется, единственный выход – зубрить. И вот мы старательно повторяем цифры телефона или имена-отчества новых знакомых. Однако стоит немного отвлечься – и информация мгновенно выветривается. Дело в том, что при повторении человек напрягает в основном зрительную и слуховую память, а остальные каналы восприятия не задействованы. Такая однобокая информация не облегчает, а осложняет работу мозга. Что же в таком случае делать? Неужели наша память никогда не сможет вместить важную информацию? Специалисты уверены, что эта проблема решаема, причём довольно просто. Стоит лишь подключить образное мышление. В 30-е годы XX века немецкий учёный Эрик Йенш ввёл в современную психологию термин «эйдетизм» и доказал, что образное мышление – закономерная стадия детского развития. Таким образом эйдетизм – это разновидность образной памяти, сохранение ярких, наглядных образов, предметов. Причём чем «острее» представляется образ, чем больше его удаётся прочувствовать всеми органами

42 пусть меня научат

чувств, тем дольше он сохраняется в нашей памяти. Следовательно, основной принцип владения памятью – ничего не зазубривать, а лишь «ярко» представить то, что необходимо запомнить. Человек, обладающий эйдетизмом, не воспроизводит в памяти отдельные предметы, а как бы продолжает их видеть. Способностью к эйдетизму в разной мере обладают все люди. Пик эйдетизма приходится на 11-12 лет, поэтому дети очень быстро овладевают методами развития образной памяти. Тем более что обучение этому искусству очень похоже на увлекательную игру, причём дети легко и быстро учатся обращаться к своему воображению, даже не подозревая о том, какие сложные задания порою они выполняют. Во время занятий они приобретают устойчивый навык быстро концентрировать своё внимание, легко, точно и в большом объёме запоминать и хранить важную информацию, при этом отсеивать второстепенную. Ещё один немаловажный навык – использовать сохранённую информацию в нужное время. Не менее полезен метод эйдетизма и для взрослых. Более того, именно взрослым он необходим в первую очередь, поскольку со временем образное мышление притупляется, следовательно, нам всё сложнее удаётся запомнить не только номера телефонов и ПИН-коды, но и заучивать стихи, запомнить имена и даже лица. После обучения методам эйдетизма люди в любом возрасте схватывают важную информацию буквально на лету: прекрасно запоминают тексты, стихотворения, географические названия, исторические даты. Незаменим эйдетизм и при изучении иностранных языков. Ведь гораздо легче запоминать новые слова, если представлять себе что-то смешное и необычное, связанное с их звучанием. Можно очень долго проговаривать английское слово spoon (спун – ложка), но стоит только представить, как некий любитель поспать – спун – пытается угнездиться в огромной ложке, и вот это слово в нашей памяти навсегда. Или надо запомнить английское слово puddle (лужа), созвучное слово ПАДаЛ. Вспоминаем, как в детстве падали в лужу. В первом случае использовался метод трансформации, а во втором метод автобиографических ассоциаций. Методы можно комбинировать – к автобиографическим воспоминаниям подключить метод соощущений, например, при запоминании слова boss (бос) – шишка – можно не только вспомнить, как БОСиком наступил на шишку, но и почувствовать боль от укола. С помощью образов легко запоминаются и телефонные номера. Например, можно нарисовать при помощи условно изображённых цифр портрет: скажем, 7 – это бровь, нули – глаза, 6 – нос, 3 – ухо, 1 – рот и т. д. Нужно только запомнить, в какой последовательности читать эту картинку, например, сверху вниз, а потом слева направо.

На правах рекламы.

Написание словарных слов детям легче запоминать, если они в нарисованном предмете найдут те буквы, которые являются сложными.

Я взял бумагу, щепки, клей, Весь день сидел, потел, Бумажный змей – воздушный змей Я смастерить хотел… …Собрали мы змея, Воздушного змея. Крылатый, блестящий – Дышать я не смею! Всей шумной бригадой Несёмся по полю И змея пускаем На вольную волю… Вы готовы к путешествию? Тогда я вас приглашаю в Змейландию – страну воздушных змеев. Воздушные змеи появились очень давно. История бумажных змеев такая продолжительная, что никто не возьмётся назвать сегодня автора первого змея или хотя бы страну, где он жил. Древнегреческие источники утверждают, что змеи появились в IV веке до нашей эры и честь их изобретения принадлежит Архитасу из Тарентума. Чешуёй не покрыта, И совсем не ядовита. И поймать её нельзя. Что же это за змея? Хвост свисает с неба чей? Это он, воздушный змей! Первые воздушные змеи, которые упоминаются в древних китайских свитках, были в форме птиц. В Китае существует легенда, что когда-то очень давно один крестьянин, работая в поле и спасаясь от палящего солнца, надел на голову бамбуковую шляпу. Но налетел сильный ветер и сорвал её. Крестьянин сумел поймать только тесёмку: шляпа же продолжала болтаться высоко в воздухе. Именно этот летающий головной убор и стал прототипом воздушного змея. Воздушные змеи запускались для того, чтобы отпугнуть злые силы. Их часто украшали лицами демонов, чтобы помолиться о благополучии семьи и защититься от болезней и несчастья. Но быстро научились ими пользоваться для устрашения врагов во время сражения. Делали огромного страшного змея в виде дракона или какого-нибудь сказочного чудовища, и во время боя запускали его над войском противника. Даже самые отча-

44 Урок чтения с Татьяной АЛЕКСАНДРОВОЙ

Реклама. Товар сертифицирован.

янные храбрецы не выдерживали, когда вдруг перед ними появлялось этакое страшилище. Рассказывают, что китайский генерал династии Хань ещё до нашей эры обратил вражеское войско в бегство, запустив ночью над лагерем противника воздушного змея с трещоткой. Враг бежал, решив, что на них напали злые духи. Другой полководец использовал змея, чтобы точно измерить расстояние до стен вражеской крепости. А затем сделал подкоп и захватил эту крепость. В корейских древних списках говорится, что однажды в далёкие времена запустили воздушного змея с прикреплённым к нему фонарём, чтобы вдохнуть смелость в воинов. Они поверили, что это новая звезда, которая сулит им помощь небес. Да и русский князь Олег, когда осаждал город Константинополь, приказал сделать много змеев в виде всадников и пеших воинов. Представляете себе ужас константинопольцев, когда они вдруг увидели, что на них прямо с неба спускается несметное русское воинство… Но змеи использовались не только для сражений. Когда они впервые появились в Европе, учёные быстро нашли им применение. Например, шотландский астроном А. Вильсон в 1749 году поднял при помощи змея на большую высоту термометр и обнаружил, что наверху воздух холоднее, чем внизу. Знаменитый американский учёный Франклин, поднял при помощи змея свои приборы почти до облаков и доказал, что молния – явление электрическое. А русскому учёному Михаилу Ломоносову при помощи змея удалось даже «поймать молнию». В мирные времена змеям находили и другое применение. Их использовали для подъёма рабочих при ремонте крыш высоких храмов. А торговцы запускали змеев для рекламы своих товаров. Использовались змеи и для спасения судов, терпящих кораблекрушения. Если большие волны мешали подплыть к тонущему судну, – чтобы взять его на буксир, – то специальный канат доставляли на него с помощью змея. Да и первый фотографический снимок земли «с высоты птичьего полёта» тоже был сделан при помощи воздушного змея. Очень помог змей изобретателям радио, Попову и Маркони. Они прикрепляли к змеям антенны своих приёмников и поднимали их на очень большую высоту. Таким образом удалось даже установить радиосвязь между Европой и Америкой. Змей начинает оказывать науке ценные услуги. Поэтому неудивительно, что в 1756 году знаменитый математик Леонард Эйлер написал следующие строки: «Воздушный змей, эта игрушка для детей, презираемая учёными, может, однако, заставить глубоко над собой задуматься».

Наступило время, когда воздушные змеи стали одними из самых главных помощников человека. Но вот самую заветную мечту – подняться на змее в воздух – человеку никак не удавалось осуществить до тех пор, пока в Германии не появился инженер, один из пионеров авиации, Отто Лилиенталь. Вот ему-то и удалось построить такой змей, на котором он в 1891 году впервые поднялся в воздух. В наши дни строительство змеев не может иметь ни оборонного, ни научного значения. Однако, как простейшее, весьма доступное и увлекательное занятие – создание и запуск воздушных змеев – не потеряли своего значения, приняли развлекательный характер. Укрепи бумагу в раме, Разрисуй её цветами К раме длинный хвост приклей… Вот так зверь! Над всей долиной Полетит на нитке длинной По ветру бумажный змей. Змеи, как правило, запускаются по случаю празднеств. Считается хорошей приметой, если чей-то змей парит выше остальных. В Японии есть такая традиция: когда в семье рождается мальчик, родители новорождённого пишут его имя на воздушном змее, украшенном изображением легендарного воина Усива-камару или героя из детской сказки Кинта-ро, и запускают его в небо в надежде, что сын вырастет сильным и здоровым. А в городе Ходзюбана дважды в год, на праздники мальчиков и девочек, запускаются огромные змеи, для запуска которых требуется не менее 50 человек.

17сентября – праздник Воздушных змеев. В этот день они собираются в стаи. Быстрей на улицу, ловить тёплый ветер! И если встретишь там Змея Горыныча – не бойся: по случаю праздника он тоже – воздушный! То не гром, не буря-шквал – Сам Горыныч даёт бал. Приходи с воздушным змеем На всезмейский карнавал! Там дракоши хороводят, Грозовою тучей ходят, Ну а твой воздушный змей Удивит собой гостей. Ну и что, что – из бумаги… Зато сколько в нём отваги! Дёрнешь ниточку и он Взмоет в небо, как дракон! Ты от страха не дрожи. Крепче ниточку держи. Сам Горыныч с твоим змеем Спляшет в небе от души!

46

Паутинки вдаль летят, И на южный край земли Потянулись журавли. Сегодня – Осенины, а значит: «Осень, Осень, милости просим!» Устройте в этот день праздник урожая! На Руси обычно в Осенины устраивались угощение, на которое собиралась вся семья, осуществляли обряд посвящения мальчиков, достигших семи лет, в отроки, отмечая их новую роль в общине. Вот и вы собирайтесь на пикник, а конкурсы и весёлые игры помогут подросшему малышу показать свою удаль.

Воробьиные сказки

На театрализованное занятие детей приглашают жители городских крыш: тётушка Воробей и её племянница расскажут интересные истории о городе Челябинске, о его прошлом и настоящем. Ребята познакомятся с фотографиями Челябинска конца ХIХ в., увидят современный город с высоты птичьего полёта. Также ребят ждут интересные загадки и весёлые задания. Челябинский областной краеведческий музей тел. 263-08-32, 265-23-88

Мы вас сейчас возьмём на абордаж, И вашими конфетами набьём свои кармашки! Более десяти лет по всему миру поклонники авантюрной жизни надевают на головы широкие шляпы, сажают на плечо говорящего попугая, вешают на пояс фляжку и подражают капитану Джеку Воробью. Идея проведения весёлой костюмированной «пиратской» вечеринки очень понравится всем домочадцам. А устроив состязания по дартсу, шашкам или поискам клада, вы определите, кто самый-самый… С днём пиратов!

Воскресная филармония

Увлекательное путешествие в волшебную страну Музыки, где живут разнообразные звуки, голоса, музыкальные инструменты, продолжается! Жители этой страны радуются и плачут, смеются и печалятся, как все дети и взрослые. В этот раз Уральский диксиленд Игоря Бурко расскажет захватывающие истории про джазовые инструменты. Концертный зал им. С.C. Прокофьева Начало в 12:00

Реклама. Товар сертифицирован.

Т О В А Р Ы

И

У С Л У Г И

Д Л Я

Д Е Т Е Й