La Grajuela Segunda Época nº5

La Grajuela Segunda Época

Ya nos vamos olvidando de los tres años que hemos pasado transitando por una carretera intransitable. Ahora es una delicia de vía. Pero no siempre fue así. Muy poco antes de que ese sueño se hiciera realidad, en una fría mañana de 17 de febrero, en Jefatura de Estudios, gracias a las gestiones de Jorge González, profesor de Educación Física del IES, nos reunimos con Isidro Rubio, Jefe de Obra de la empresa Sebastián Sevilla Nevado, encargada de terminar por fin la carretera del cruce de Malpartida a Arroyo. Isidro es extremeño, vive desde hace más de veinte años en Cáceres, es Ingeniero Técnico de Obras Públicas por la Universidad de Extremadura y lleva más de 30 años trabajando siempre en Obra pública y en la empresa privada. Amabilísimamente nos explica que su empresa tiene su sede en Alcántara y es una de las más antiguas con actividad en este sector. Luego responde a nuestras preguntas:

E N T R E P­ Se produjo un cambio en la adjudicación de la obra. ¿Nos puedes ilustrar sobre lo que ocurrió pues la obra se ha alargado muchísimo?

V R­ Este proyecto pertenece a una actuación de la Consejería de Fomento de la Junta de Extremadura. Se licitó y adjudicó ya va para tres años a la empresa Carija, extremeña con sede en Mérida. Por los motivos que fueran, con concurso de acreedores incluido, no pudo concluirla. Estos procesos dificultan la marcha I también una Cesión de contrato.

S ordinaria de un contrato de esta índole y al final tanto Administración como empresa resolvieron, porque las circunstancias lo admitían, hacerNuestra empresa firma la Cesión en junio de 2013 y se T hace cargo del pendiente de A la obra que queda hasta su M conclusión según el proyecto adjudicado. Estas cosas O siempre tienen un S componente traumático A L J E F E D E O B R A

porque son cambios de gestión, que se alargan en el tiempo y siempre llegas a los sitios cuando el usuario está saturado de las incomodidades que provoca un acondicionamiento de carretera además con mucho tráfico. Teníamos plazo hasta el 31 de diciembre de 2013.

Por razones meteorológicas de la última fase del año que coincidía según el plan de obra con la ejecución de las capas más sensibles como son las de aglomerado, de rodadura o las señalizaciones y por culpa del invierno se produjo un retraso y por ello solicitamos una ampliación de plazo hasta el 28 de febrero del 2014, fecha en la que oficialmente debemos haber concluido. Pese al mes de enero y febrero de lluvias, estamos haciendo el esfuerzo de entregar la obra en esa fecha.

P­ ¿Entiende el enfado de los habitantes de Arroyo y los usuarios de la carretera?

R­ Sería del género tonto pensar que una obra que estaba pensada para once o doce meses, después de tres años no esté provocando un enfado más que justificado en el usuario. Cuando retomamos la obra, las unidades que quedan por hacer son las que más inciden en el uso diario del automovilista, pues las primeras fases, como movimiento de tierras o estructura sobre el ferrocarril, están separadas del trazado ordinario, con lo cual provocan estrecheces, limitaciones de velocidad o deterioros por el tráfico pesado. Pero es cuando nosotros llegamos y tenemos que hacer las capas de firme cuando ocupamos el espacio que tiene que estar usando el automovilista, y encima, después de haberlo tenido durante tres años, le obligamos a rodar con capas de polvo en verano o húmedas o con barro si es invierno. Claro que entendemos el enfado. La obra pública tiene esas limitaciones.

P­ ¿Cree que los partidos políticos también ha podido ser culpables de que la obra se haya retrasado tanto?

R­ Yo lo achaco más a una razón coyuntural administrativa o financiero administrativa. La crisis que nos invade en este sector está incidiendo en forma brutal y son muchas las empresas

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Editorial

Un nuevo número de La Grajuela 2ª época ve la luz en este año de 2014, difícil como el anterior, en el que seguimos en esta tarea apasionante de la educación, luchando con las únicas armas que nos permitimos, porque creemos que son las únicas dignas de la victoria: la cultura, la comunicación, la tolerancia, la colaboración, la solidaridad, la motivación, el entusiasmo, la belleza, superar los contratiempos, plantarle cara al mal tiempo, a la pereza y a la desesperanza.

Aquí está este nuevo número, cargado de noticias, actividades, pasatiempos, premios, proyectos, excursiones, conmemoraciones, libros, poemas, cómics, cartas, críticas, opiniones, noticias. Hecho con la fuerza y la debilidad del esfuerzo, a veces el cansancio, seguridad en lo que hacemos, confianza en la importancia de nuestra tarea, trabajo, colaboración desinteresada, entusiasmo y ganas de contar las cosas. Queremos ser visibles: alumnos, padres, madres, personal no docente. Aquí estamos construyendo nuestro futuro en el día a día cotidiano del aula, que no son solo números y letras, fórmulas, y notas, ríos o reyes, influencias y autores, células y plantas. Ni títulos, períodos, causas y consecuencias y teoremas. Ni dialéctica ni lógica Tampoco comentarios históricos, pantallas digitales, broncas del profesor, y alguna amonestación. Son también mañanas de rutina y tardes de estudio. Chascos y satisfacciones. Grabaciones tronchantes y ensayos estresantes. Y alguna noche sin dormir. En un viaje por juerga. O empollando. También amor a la verdad, a la ciencia y muchas ganas de aprender. Y de enseñar. Y desaliento a veces y otras no caer en que el futuro es nuestro. Y después caer en ello. Y convivir y seguir adelante, en esta aventura inacabable de construcción personal.

Veréis que por necesidades presupuestarias hemos tenido que cambiar ligeramente el formato. No importa. El espíritu es el mismo. Aquí estáis todos vosotros, y de nuevo os damos las gracias.

Saludo del Director

Un saludo para toda la Comunidad Educativa.

Otro número más de nuestra Revista, y los tiempos van pasando. El pesimismo o desconcierto que vivimos el año pasado, cuando editamos el número anterior, da paso a una situación menos angustiosa y con esperanzas de recuperación económica, lenta pero parece que real.

Nuestro Instituto sigue en marcha,y se va consiguiendo, poco a poco, que se vayan acometiendo obras y reparaciones que garanticen su funcionalidad en los próximos años. Es el deseo de todos que se siga con las actuaciones como el cambio de ventanas, sobre todo en el segundo piso, para solucionar el problema del frío, y el alumbrado del pabellón más antiguo, que tiene más de cuarenta y cinco años, y desde entonces sigue siendo el mismo.

Estas quizás sean las reparaciones más necesarias y que estamos gestionando con la Administración.

Por lo demás el curso marcha correctamente, no hemos tenido problemas de sustituciones del personal, docente o no, y los alumnos crean, gracias a Dios, pocos problemas, la mayoría debidos a la inconsciencia propia de la edad.

Espero que la situación siga así el resto del curso y terminemos con buenos resultados y sobre todo con el grato recuerdo de haber compartido un año más con esta Comunidad Educativa.

Me despido de vosotros recomendando a los alumnos que se esfuercen en el final del curso, que no desesperen y deseándoles unos buenos resultados.

Cartas al Director

Siempre a disposición de todos.

Enrique Pérez González Director del I.E.S. Luis de Morales Arroyo de la Luz. Cáceres.

Estimado Sr. Director, Estimado señor director, Le escribo para comunicarle, que algunas instalaciones del centro no me parecen adecuadas y Quería informarle sobre la situación en la que se encuentra el aula 3 que en mi opinión es creo que algunas podrían ser hasta perjudiciales para los alumnos. poco adecuada para impartir clases y la encuentro incluso peligrosa. En primer lugar quería En primer lugar querría destacar los servicios, ya que podrían reformarlos y colocar puertas hablar sobre la humedad que tiene dicha aula y que hace que, incluso en el tiempo frío, nuevas y ambientadores, y así mejorar su presencia. haga calor y que en verano sea insoportable para los alumnos.

En segundo lugar me gustaría que la calefacción estuviese puesta mucho más tiempo, ya que En segundo lugar quería hablar sobre el hecho de que las ventanas tengan rejas por fuera. en algunas aulas hace demasiado frío. También quiero destacar el recinto de la pista, porque su En mi opinión puede ser peligroso si se da una situación extrema, por ejemplo un incendio. vallado está en mal estado y podría causar alguna lesión a los alumnos en alguna actividad.

Por último querría hablar sobre el tipo de cristal que tienen las ventanas. Es un vidrio que Por las demás instalaciones no tengo ninguna queja, están en muy buen estado, destacando las no deja pasar la luz y si se cambiara dejarían pasar más luz y así se podría ahorrar luz Señor director, pizarras digitales que nos sirven de gran ayuda. eléctrica.

Yo creo que la educación es muy importante porque de ella depende Un saludo, Noelia Paniagua Padilla.

Atentamente, Luis Carrero Señor director, nuestro futuro y muchas veces la desperdiciamos, pero no siempre es Le voy a exponer lo que me gustaría a mí cambiar de por nuestra culpa, por tener menos nivel o ser más o menos la educación en este centro. Por ejemplo que las Hola educados. En ocasiones hay profesores que se clases fueran un poco más divertidas y Enrique, sientan en la silla y desperdician parte usáramos más las tecnologías.

Yo estoy encantado de estar en este instituto. de la clase haciendo tonterías. Pero Entrevistas También se podrían hacer más En mi país, todavía los profesores pegan a sus lo más importante es que seamos Cartas al Director excursiones durante el curso alumnos cuando no hacen los deberes, cuando se portan educados con los profesores, El Director responde que no fueran siempre al Zoo mal en la clase o cuando sacan malas notas en algún examen. aunque no sepamos mucho. de Madrid o a la Warner.

Yo pienso que si en mi país hubiera la misma forma de estudio A mí, este instituto me gusta Opinión Los profesores deberían que aquí, aprobaría más gente. mucho porque creo que estoy Biblioteca procurar no poner muchos Pero también me gustaría que en nuestro instituto hubiera aprendiendo bien y que se Actividades Extraescolares exámenes en un día ni más deportes. No solo fútbol y ping pong. aprovecha la gran oportunidad Protagonistas preguntar cosas que no hemos Atentamente, Syed Hussain Mustafá 3º ESO B de estudiar. Hay algunos Ciencia y Técnica dado. profesores que no me gusta cómo Tambiém me gustaría que volvieran a dan sus clases, pero yo intento sacar Deportes darnos los cinco minutos entre clase y clase. partido de cada una de ellas. Es verdad que no Pasatiempos Muchas gracias por atenderme, señor director y nos portamos igual con todos los profesores, quizá porque deberían espero que tenga en cuenta algunas sugerencias. darnos algún grito más, que a veces parece la única forma de que Cómics/Rincón del disparate Atentamente, Marina Holguín Carrero 3º ESO A sepamos estar en clase.

Love is in the air...

Estimado director, Yo, que estoy intentando formarme bien espero que en un futuro, Le escribo esta carta para decirle algunas de las cosas pueda estudiar una carrera gracias a los conocimientos adquiridos en que no me parecen bien.

Me gustaría empezar por las instalaciones; la este pequeño centro pero a la vez tan grande para mí como un hogar. calefacción está un poco baja sobre todo en la tercera planta y en la segunda.

Ariadna Molano Carrero 3º ESO B Desde mi punto de vista debería haber dos gimnasios, porque cuando coincidimos dos clases y hace mal día no podemos seguir con la clase normal de Educación Física. Tampoco podemos escalar el rocódromo porque no hay arnés y creo que es un gasto tonto para no utilizarlo.

También quiero añadir unas palabras sobre los ordenadores. Pues la mayoría están rotos, aunque también tenemos culpa los alumnos por no tratarlos bien, pero creo que si se compran portátiles a unos, deberían comprarse para todos.

También creo que eso de quitar los cinco minutos entre clase y clase ha estado mal, ya que para nosotros resultaba más relajado y seguíamos las clases con más atención.

Y para terminar, opino que las clases podrían ser más cortas y un poco más entretenidas y que algunos profesores ponen amonestaciones por cosas sin sentido.

Un saludo, María Isabel Merino Román.

Sumario:

1,3 2 4 4,5 6 7 8, 9, 10 11 12, 13 14 15 16

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que se ven avocadas a un concurso de acreedores o a una quiebra o a un cierre. Y la Ley de Contratos del Estado es muy cuidadosa en ese sentido. Cualquier proceso de cesión de obra, dejar una obra, rescindir un contrato administrativo requiere de unos plazos muy complicados. Si encima, como creo que ha pasado, la Administración hace todo lo posible para que el primer contratista adjudicatario pueda concluir con el contrato eso lo que hace es dilatar en el tiempo. Los inconvenientes ya están amortizados. La obra parada no agrega más problemas.

Estéticamente estará muy fea, empezará a brotar otra vez la hierba, pero no añade más problema que ver día a día que las obras están atrancadas. No creo que hubiera, es una opinión personal, ningún problema añadido salvo el puramente administrativo en un proceso contractual.

P­ ¿Qué objetivos o función tiene una carretera paralela a otra?

R­ Son temas más técnicos. El proyecto se llama acondicionamiento de la carretera X 2 106 del tramo A al tramo B. Aquí se ha pretendido hacer un ensanche de lo que había, aprovechando lo existente todo lo más posible para llevarlo a unos anchos que el proyectista o la Administración entendían que era el necesario. En el tramo inicial y final se aprovecha la plataforma existente de la carretera y se ensancha en uno de los lados o en los dos, para ganar el ancho pretendido. En el tramo central, que llamamos variante al trazado, que comprende el tramo en el que se incluye la estructura sobre el ferrocarril, sobre el río Casillas, la curva y contracurva que se formaba y la intersección de entrada a la estación, por razones geométricas el proyectista decide hacer un nuevo trazado.

P­ ¿El trazado se quedaría abierto, nada más para entrar en la estación?

R­ El proyecto incluye uno colateral, pero de importancia que es la reordenación de la vía pecuaria. Se rehabilita la vía ganadera que se había quedado obsoleta y cuando llega este tramo de variante, como es complicado llevarla paralela, aprovecha el trazado de esa carretera antigua. El puente del ferrocarril actual quedará para el uso de la vía pecuaria. Así retoma parte del trazado que va a quedar sin uso para reconducir por ahí la vía pecuaria. Y en otra parte se hará una nueva intersección que ahora no la veis, que enlazará el acceso a la estación y a un barrio de chalets más o menos ordenado. Ese trazado es por seguridad porque la curva no cumplía un mínimo de radio. La carretera actual quedará con dos carriles de tres cincuenta y dos arcenes de dos cincuenta a cada lado. Una sección que en carretera convencional comarcal, sin ser autovía es la primera vez que se hace.

P­ ¿Con las subcontratas que se han realizado se ha incrementado mucho el presupuesto?

R­ Una obra pública cuando se licita de acuerdo a un pliego de condiciones determinado tiene una propuesta técnica y otra económica. Cada empresa hace su oferta y de acuerdo a un razonamiento se decide quién va a hacer esa obra y por qué dinero. En el acto inicial. Y ese es el dinero que la Administración está dispuesta a pagar. La empresa puede que no tenga todos los recursos para hacer todas las unidades que lleva esa obra y a su vez subcontratará empresas especializadas en cada caso. Nosotros nos hacemos cargo de la finalización de la obra al precio contratado por el primer contratista, No hay ningún cambio presupuestario. En ese sentido a la Administración no le está costando más. Ni menos. Si nosotros no tenemos máquinas para pintar la banda de señalización subcontratamos a una empresa especializada. Eso ya es un trámite comercial. Nosotros vamos a cobrar lo que decía el proyecto que íbamos a cobrar. Como imagino tu intencionalidad, el tema está en el primer contratista que por alguna razón entra en el concurso de acreedores. Y que puede crear la atmósfera en el sector de que un poquito está dejando compromisos económicos por cumplir. Peo eso desgraciadamente lo marca el mercado.

P­ Nos gustaría saber cuáles han sido los tramos más dificultosos, y qué medidas de seguridad son importantes en una carretera.

R. Hay dos grados de dificultad al acometer una obra como esta. Una es la dificultad técnica per se, ejecuciones de las estructuras como tal, sobre todo la de ferrocarril porque trabajas con un potencial tráfico ferroviario tomando una serie de medidas añadidas a la propia ejecución. Nosotros nos encontramos las estructuras hechas. Solo hemos añadido remates y amueblamientos de las mismas. Otra dificultad que hemos padecido o trasmitido es cuando tenemos que trabajar manteniendo el tráfico ordinario de la carretera. En este caso, cuando ya el usuario estaba zarandeado provoca aun más inconvenientes.

Las medidas de seguridad son las que mandan las instrucciones. Nada se queda a la improvisación y menos ahora que estamos convergiendo con la normativa europea. Esta carretera tiene una velocidad de 100 km hora porque se lo permite el ancho con un arcén donde cabe todo un vehículo. En todo hemos hecho lo que dice la norma. Puentes, barreras de motorista, pantallas antivandálicas en el paso de ferrocarril, que es una exigencia de ADIF. La carretera va a tener un trazado muy cómodo. Se van a mejorar bastante las limitaciones de velocidad. La amplitud de una sección 7,12 de plataforma asfaltada da una seguridad muy amplia y creo que la comodidad al tráfico se ha conseguido con creces.

P­ Si usted hubiera podido mejorar ese proyecto ¿Lo habría modificado?

R­ Debes entender que mi misión es ejecutar. Yo no soy proyectista. Yo optimizo los recursos para hacer literalmente lo que manda el proyecto. Yo puedo interpretarlo e intentar a lo mejor hacer menos con más.

P­ ¿Cuánto ha sido el presupuesto?

R­ La inversión total de la obra desde el inicio es de cuatro millones ochocientas cincuenta mil euros, con IVA. En cuanto a ejecución de la obra. Hay otros gastos que nosotros desconocemos, tales como expropiaciones o un contrato de asistencia técnica que hace la Junta de Extremadura. Si divides ahora los cinco kilómetros entre los casi cinco millones, es caro para el ratio de una carretera comarcal.

P­ ¿Tanta gente pasaba por esa carretera como para hacer esa obra? ¿Tan necesario era?

R­ Por seguridad, sí. Hay un tráfico puntual muy intenso. Hay horas punta con mucho tránsito.

P­ ¿Es verdad que esto se ha alargado más por enfrentamientos entre alcaldes? (Risas) R­ No tengo esa información. (Más risas) P­ ¿Cómo se explica que una carretera que ha quedado tan estupenda desemboque en un cruce peligroso y no se haya hecho una rotonda?

R­ Ese es más un problema de competencias. Una glorieta en la nacional 521 compete al Ministerio de Fomento. ¿Que en aquel momento cuando se aprobó el proyecto no había feeling?

No lo sé. ¿Que ni siquiera se planteaban actuaciones en esa nacional… ¿Yo sé que el Ministerio piensa en desdoblar Cáceres­ Malpartida mucho tiempo. Bueno. Puestos a buscar razones, cualquiera vale.

P­ ¿Cuánto mide el trazado exacto de la carretera?

R­ Exactamente 5.125 metros lineales.

P­ ¿Parece que está previsto inaugurarla el 21 y abrirla el 28?

R­(Sonríe.) No tenemos la fecha exacta de inauguración. Oficiosamente estaban contando con el día 21. Depende de la meteorología pero la verdad os digo que vamos justísimos de tiempo.

Suena el timbre y el tiempo de la entrevista se acaba. Despedimos a Isidro con la certeza de saber mucho más acerca de esa obra que tanto nos ha marcado y que llevaba camino de llamarse la carretera que nunca se acababa.

Autores de la entrevista: Olga Chaparro García y David Ramos Olivera ( 2º BTO B). Jorge González. Jose Antonio Leal canales. Carmen Martínez­Fortún.

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El Director responde Luis Moreno Calleja

Sergio Molano García

Celia Gordo Barriga

Querido Luis, me planteas dos problema, primero el frío de la segunda planta y segundo los 5 minutos que desde el curso pasado tiene de menos el segundo recreo.

Desde luego que hace frío en la segunda planta, lo sabemos, por eso hemos puesto en las aulas que más lo necesitan radiadores de aceite, pero el problema es que las ventanas tienen 45 años y que según los expertos consultados, es necesario cambiar por otras nuevas que aíslen del exterior correctamente.

Los pasos para que se cambien los hemos realizado, y esperamos “ojalá” que la Delegación de Educación acometa la obra lo antes posible.

Con respecto al segundo comentario, te diré que tanto en el Claustro de Profesores, como en el Consejo Escolar se ha considerado salir 5 minutos antes, ya que los compañeros de Aliseda tienen que desplazarse y son muchas horas fuera de casa. Hemos considerado que era lo mejor.

Sergio, me alegro mucho de que te encuentres bien aquí, el interés de todos los profesionales del Centro es conseguir una formación buena y cercana. Tu opinión sobre como algunos alumnos no cuidan las instalaciones del Instituto me agrada mucho, ya que dedicamos mucho trabajo y recursos económicos a su mantenimiento y algunos, con sus actos, demuestran su desidia y su gran falta de educación. Seguiremos trabajando para corregir esas actitudes que son todo lo contrario de las que deseamos para vosotros.

Gracias por tu simpática carta Celia, me comentas en ella, además de tu buena relación con alumnos y profesores, que la Cafetería podría abrirse, las personas que anteriormente la atendían vieron que no era rentable, por lo que actualmente está cerrada. La intención del Equipo Directivo era adecuarla con juegos de mesa, y otros, para que en recreos pudierais utilizarla, pero la situación económica actual “los recortes famosos” lo han impedido.

Esperamos poder algún día realizarla. En cuanto a los ordenadores, es la Consejería de Educación la que los adquirió, después su política cambio y se prefirió dotar, por lo menos a los alumnos de 1 º y 2º de ESO, de portátiles. El año pasado decidió que era más importante instalar una Pizarra Digital en todas las aulas de la ESO, por lo cual la inversión se ha ido adecuando a otras formas de actuar y los primeros ordenadores no se han sustituido, por lo que cada vez van quedando menos que estén operativos, y nosotros con nuestros recursos no los podemos sustituir.

Olga García Mirón

Olga me alegro mucho de que estés contenta de estar aquí, espero que ahora un año después sigas pensando lo mismo y tus ganas de aprender sigan intactas.

Sara Rodríguez Bejarano

Querida Sara, tu carta es muy parecida a la de Sergio Molano, por lo que debes leer lo que le respondo. En cuanto al deterioro del Centro, todos los años acometemos obras y reparaciones para paliar esto. En este curso se ha arreglado el Aula de Música, los tejados del Edificio más antiguo, instalándose nuevas tuberías de desagüe, se ha techado el acceso a Secretaría, etc. Esperamos poder seguir realizando mejoras.

Opinión Futuro En un futuro no muy lejano me veo con mis estudios terminados, agradecida de la vida que mis padres me han brindado, licenciada en esa carrera que tanto he deseado estudiar, -aunque curiosamente, todavía no sepa cuál es- y que para ese momento quizá pueda ejercer, buscando la superación personal, siempre mejorando mi posición y alcanzando mis grandes retos.

Me veo viajando, ya sea por diversión, pasatiempo o trabajo, disfrutando cada momento de mi juventud, esperando conocer muchos lugares del mundo y diferentes personas que amplíen mi horizonte cultural y social.

Respecto al deporte, me encantaría seguir practicando el voley, si me lo permitieran las circunstancias.

A nivel personal, pretendo tener un lugar donde vivir, libre e independiente, donde pueda formar un hogar con una pareja estable, como todo el mundo supongo, para dar lugar posteriormente a una familia con dos niñas que nos llenen de alegría, ofreciéndoles con nuestros logros alcanzados una vida con calidad y buenos valores.

Así es como yo me veo en el futuro si la situación económica del país empezase a cambiar.

Sara Cid Talavera 2º BTO

Un adiós agridulce Para mí es difícil creer que seis años hayan pasado tan rápido. Parece que fue ayer cuando estábamos en 1º de la ESO y éramos unos niños ingenuos que no eran conscientes de que todo empezaba a cambiar. Esos días quedan lejos en el tiempo y la mayoría de nosotros nos enfrentamos a uno de los momentos más importantes de nuestras vidas. Estamos a las puertas de ir a la universidad, de empezar una nueva etapa, la cual la mayoría de la gente califica como la mejor de sus vidas. Voy a echar de menos todo esto, a los adolescentes revolucionados, los pasillos concurridos, las clases donde parece que el tiempo se congela o se acerera a su gusto, a mis compañeros, en fin, la comodidad de algo conocido.

Este año lo describiría como el año de las interrogantes ¿Qué estudio? ¿Dónde estudio? ¿Me irá bien? Esas cuestiones se nos resolverán tarde o temprano, y no tengo la menor duda de que nos irá bien. Sí, nos irá bien, a pesar de que vivimos tiempos difíciles en los que la gente se cuestiona la utilidad de los estudios porque no hay trabajo. Sólo nos queda confiar en nuestro esfuerzo y tener esperanza, aunque parezca misión imposible.

Siempre hay luz al final del túnel. Sin duda este año, nuestro último año, es el más importante, el más difícil, pero, sobre todo, es el año de los recuerdos, y por suerte o por desgracia, de decirle adiós al instituto y darle la bienvenida a la universidad.

4 Revi sta d el

Matilde Gómez Sánchez 2º BTO B

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Opinión Me gustan los retos

Mi experiencia como alumna de 2º de bachillerato

Me encanta vivir experiencias nuevas,

Estamos en la etapa final de nuestra etapa en el instituto. Atrás

me

dejamos seis años de nuestras vidas, seis años de recuerdos,

gustan

los

retos

y

sobre

todo

conseguir mis metas, por ello espero

dejamos

atrás

profesores

y

compañeros

con

los

que

hemos

tener un futuro que hace tan solo tres

compartido muchas horas de clase, excursiones, risas y también

años ni me lo esperaba. Un futuro

algún que otro enfado. Todos estaremos de acuerdo en que

inesperado.

segundo es un curso estresante en el que solo se piensa en un

Todo lo decidí en el curso pasado (2012-2013) cuando al

objetivo, la Selectividad. También es el momento de tomar decisiones, decisiones sobre

final me decanté por que quería estudiar periodismo

nuestro futuro en las que nos podremos equivocar o no pero estas nos acompañaran

deportivo. Ya lo quería hacer desde la ESO, pero no era

toda la vida. A pesar de todo esto, de este curso y de todos estos años me llevo una

seguro. Ahora que curso 2º de Bachillerato lo tengo claro,

experiencia muy positiva, unos profesores que me han enseñado a desenvolverme no

si no cambio de opinión por alguna circunstancia.

solo en lo académico si no también en la vida y a unos compañeros y amigos

Como bien sé, en mi comunidad no se cursa esta carrera

excelentes que no los cambiaría por nada.

Aurora Bueno 2º BTO

por lo que quiero irme a Sevilla, pero esto me gusta.

Quiero vivir experiencias nuevas que me hagan madurar

La Justicia

Futura profesora

con respecto a la vida cotidiana, ya que allí sola, sin mis padres, me voy a tener que “sacar las castañas del fuego” como coloquialmente se dice. Como la mayoría de las

Yo, como profesora en un

Para

cosas tiene sus ventajas e inconvenientes. Echaré de menos

futuro, sería cariñosa, con

palabra

a mi familia, amigos y gente querida, pero sé que si tengo

un poco de genio o carácter

está

algún problema mis padres van a estar ahí siempre con

cuando

sobrevalorada,

tan sólo un telefonazo. También haré amistades nuevas y

Me gustaría dar las clases

que

estoy segura que conoceré a gente encantadora y eso es

más divertidas, no todo el

todo

bueno.

rato con el libro y haciendo deberes. Sino

tiene los mismos derechos y en mi

hacer más juegos, que así también aprenden

opinión eso no es así.

los chicos.

Si hubiera Justicia no llevarían a

Por ejemplo, en matemáticas, para enseñarles

personas a la cárcel por robar,

a

simplemente

Leticia Carrasco Parra 2º BTO B Las nuevas tecnologías

fuera

sumar,

necesario…

restar,

dividir,

multiplicar…les

mí

la

Justicia

significa el

ya que

mundo

porque

no

tienen

En mi opinión, las nuevas tecnologías,

daría una gominola o una pegatina cada

para comer cuando dejan libres a

como

vez que lo hicieran bien y al que más llevara

otras que solo por su avaricia, su

facilitan mucho la vida.

le daríamos un premio hecho entre todos…

ansia

Con un móvil podemos descargarnos

También les diría lo bien que lo han hecho o

llenan los bolsillos a costa del

una infinidad de redes sociales para

lo bien que han leído, no solo lo malo. Porque

contribuyente

comunicarnos con amigos, familiares,

así vendrían más animados y contentos a

lucha por llegar a fin de mes,

etc. Los adultos suelen decir que solo sabemos enredar con

clase.

Personas que están en la calle,

el móvil y perder el tiempo. ¡Pero ellos no saben lo que se

Y por supuesto, no daría voces ni gritos para

debajo de un puente o en las casas

pierden! WhatsApp, Instagram, Tuenti, Twitter…!

explicar nada. Solo si fuera necesario para

de sus familiares porque no tienen

Es una gozada poder comunicarte las veinticuatro horas

mandar silencio.,

dónde

del día con tus amigos. A veces me entran agujetas en los

Haría

pulgares de tanto escribir en el teclado de mi querido

concursos…Y también otros días les daría el

ni

teléfono.

temario. Pero no toda la semana, porque sería

gastárselo.

Siempre me acordaré del día en el que lo perdí. ¡Dos días

un rollo.

A lo mejor pensarán que una niña

sin él!

Mi conclusión es que cada maestro o profesor

de trece años no sabe de qué está

Me sentía desorientado y cuando lo encontré tenía dos

tiene su forma de enseñar y la mía sería esta.

hablando, que no es madura para

mil whatsApp y setenta y tres notificaciones en Instagram.

Espero que sea la correcta.

opinar de estos temas. Pero yo digo

por

ejemplo

el

móvil,

nos

juegos

en

la

pizarra

digital,

Andrea Bejarano Pajares. 3º ESO A

En fin, que no me imagino un día a día sin el móvil.

Arturo Barriga 2º ESO A

Agobio en segundo de bachillerato

de

ir

tener

y

o

más

y

trabajador

otras

personas

siquiera

saben

en

estuviera

el

futuro,

muchas cosas.

que a todo ello se le suma intentar conseguir una buena nota para estudiar lo que te gusta. Mis días ya no empiezan a las siete, ahora comienzan a las cinco y media o las seis y no es por gusto, es por falta de tiempo. Con cinco horas por la tarde no tengo suficiente para hacer ejercicios, deberes y estudiar y sé que eso es porque he adquirido desde pequeña un modo incorrecto de estudio pero creo que ya es tarde para cambiarlo. Es un año en el que la ducha no supone el final del día, es simplemente un descanso para después seguir estudiando. Solo espero que todo esfuerzo tenga su recompensa y que ese 12,028 que

Nº 5

qué

Clara Femia Muñoz. 2º ESO A

nota de corte, ya no es solo el curso o pensar en selectividad sino

Revi sta d el

que

cambiaría

asegurar que llevaban toda la razón. Estás condicionada por una

Año 2014

que

lo que veo y si en mis manos

de bachillerato pensaba que no sería para tanto, pero hoy puedo

Olga Ramos Barriga. 2º BACH. A

se

roban millones, unos corruptos que

Siempre que escuchaba los comentarios de estudiantes de segundo

necesito sea una meta que consiga alcanzar.

más,

5

Biblioteca U N D Í A E N T R E LI B R O S Alba de Lucas 1 º ESO B

LIBROS Y TEJUELOS. SISTEMA DEWEY

Alicia Torreño Pajares. 2º ESO B

ESTHER CORDERO

Cuando le preguntas a un adolescente si le gusta leer, la respuesta suele ser, no, pero… ¿en realidad saben si les gusta?

A veces no sabemos lo que queremos, y una de las mejores formas de pasar el tiempo libre es a través de la lectura, ya que, leyendo, aprende uno a ser mejor persona, adquiere vocabulario y encima es divertido. La mayoría de los chicos ponen como excusa que les mandaron un libro como lectura obligatoria en el Instituto y que no les gustó. O que los libros son muy largos. No son disculpas. Hay libros grandes y más pequeños. Puede que el tema que te recomendaran no fuera interesante o de tu agrado. Hay muchos tipos de lecturas. ¡Seguro que alguna te gustará!

Me he dirigido a una persona que trabaja con libros, Esther Cordero, la encargada de la dirección de la Biblioteca Municipal de Arroyo de la Luz. Estas son sus respuestas a mis preguntas: P‐ ¿Qué tipos de fondos conforman la Biblioteca?

R‐ De todo tipo. Sobre todo, narrativa. Y tenemos la Zona Infantil, que recoge unos 2000 cuentos, y también un gran fondo extremeño y local.

P‐ ¿Qué tipo de actividades se realizan en la Biblioteca?

R‐ Lo último ha sido el “Kit de bienvenida a la lectura”. Este acto se realizó el 5 de enero. La Biblioteca Municipal, en colaboración con el Ayuntamiento, ha dado oficialmente la bienvenida a los 33 recién nacidos durante el año 2013. Se entregó a los padres de cada bebé el primer carnet de la Biblioteca para los infantes, y una cesta de libros para padres y niños. Con esta actividad hemos comenzado el año y seguimos durante todo él, con un montón de actividades de animación a la lectura, entre ellas la semana del Libro, Quincena del Libro, Maletas Viajeras, Libro Electrónico, exposiciones, Cuentacuentos…

P‐ ¿Crees que el lector se hace o nace?

R‐ Se hace, sin ninguna duda. Y si lo ayudas y orientas, mejor lector será.

P‐ ¿Crees que hay que fomentar la lectura entre los jóvenes?

R‐ Fomentar la lectura debería ser un deber y una asignatura en el colegio o instituto. Ya que leyendo se desarrolla la inteligencia, la imaginación, en esencia lo que somos y lo que llegaremos a ser.

Y

L A

L E C T U R A

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Año 2014

Nº 5

Actividades extraescolares

LA E XC U R S I Ó N DE 1 º B ACH I LLE RATO

París, Amsterdam, Bruselas y Burdeos, lo primero que se nos pasa

por la cabeza son cinco ciudades turísticas, pero si se las mostramos a un alumno de 2º de bachillerato del I.E.S. “Luis de Morales ” no solo se le pasará por la cabeza que son lugares turísticos, sino que es el itinerario que se siguió cuando cursaban 1º de bachillerato, una experiencia única que en el año 2013 comenzó el 19 de marzo

a

las

16:00

y

terminó 10 días después, que

no es para contarla,

sino para vivirla y disfrutarla

con

la

mejor

compañía, los amigos.

Porque primera

no

solo

ciudad

la que

visitas es la que más te

marca, no: Brujas, la ciudad que

parecía de cuento y su

famoso chocolate, Bruselas que

aunque solo la pudimos

ver de noche, nevada era aún más

emblemática, Amsterdam

con su paseo en barco por los

canales, la Plaza Damm, su intenso frío...La visita nocturna por Burdeos y la hermosa

París que te cautiva desde el primer

momento con su Torre Eiffel y su impresionante altura, el Arco del Triunfo, Notre Damme... cinco ciudades cada una de ellas con una cultura distinta, en las que se respira un aire distinto y que te acogen de una manera distinta, las cuales quedan en el recuerdo de todos y cada uno de los alumnos que han ido a visitarlas y son el mismo itinerario año tras año, por las que han pasado gran cantidad de alumnos del I.E.S. “Luis de Morales ” y que seguro que sin pensárselo dos veces volverían a repetir el viaje.

R U TA D E L A L A N A

NURIA CASTAÑO GARCÍA 2º DE BACHILLERATO

“Los dos últimos trayectos eran los más cortos. Piedras Albas es un pueblo muy pequeño en el que no hay más que siete niños. Allí nos hicimos amigos de unas señoras mayores que nos contaban su vida y nos cantaban algunas canciones. ...Allí dormimos en un colegio donde había pelotas con las que nos pusimos a jugar. Después fuimos a ducharnos a la casa de un cura... A esta ruta fuimos con Fifi, Joaquín y Rosa.

“La “Nos levantamos A mí me ha gustado mucho, primera ruta lo a las ocho de porque me lo he pasamos bien, “Voy a la mañana, pasado muy bien cantando, cruzando ríos, contar una de las experiencias más nos andando.” Jesús hablando con los profesores, bonitas y en la que mejor me lo he cambiamos Salado. ESO 3º A contándonos anécdotas de , recogimos pasado... El cuarto día, la ruta era de otros años” Jorge todo Piedras Albas a Portugal, pero yo no pude y Salado 3º ESO A hacerla porque mis pies estaban llenos de vuelta a los ampollas y me quedé con Rosa y más caminos para niños... Han sido los mejores cuatro días “En la casa parroquial de llegar a inolvidables tanto con compañeros como Piedras Albas la alcaldesa Alcántara.

Fue con profesores” una etapa dura y larga, nos calentó la leche y nos Andrea Bejarano 3º ESOº A llena de subidas. Un camino la sirvió. Desayunamos tranquilo, pero gracioso, con “Volvimos al autobús y no paraba de pensar lo muy bien.” algunas caídas ...El autobús bien que me lo había pasado con grandes Carlos Leal 3º ESO A llego a por nosotros y nos llevó personas y las ganas que tenía de repetir”. hasta Arroyo. Ha sido una Ruta Silvia Moreno 3º ESO A “Hoy me he levantado de la Lana genial y sin dudarlo, de muy buen humor. el año que viene me iré otra La ruta de hoy , vez.” Javier Salomón. 3º ESO A aunque ha sido un “Hoy es el día que empiezo poco más corta que la de la ruta. Estoy muy contenta ayer, porque ayer había pero también un poco un paisaje más bonito, asustada porque sé que me pero el de hoy no. No voy a cansar muy rápidamente” había ni sombra...”

7 Revi sta d el

Alicia Bachiller 3º ESO A

Andrea Padilla 3º ESO A

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Actividades extraescolares

Es este un momento muy especial como dicen ahora. Y yo me siento a la vez orgullosa y feliz al daros en esta noche la enhorabuena por haber llegado hasta aquí, después de lo que para vosotros ha sido un camino largo desde que empezasteis en el instituto, algunos hace seis años, cuando llegabais de la escuela entre curiosos, inquietos, algo asustados y entrabais en el salón de actos a que el equipo directivo os recibiera y os diera las instrucciones para lo que iba a ser vuestra nueva andadura.

Aunque otros, muy pocos, solo llevéis dos años y alguna uno. La mayoría de vosotros, habéis, por tanto, crecido en el Instituto, en él habéis pasado parte de vuestra infancia y adolescencia y habéis madurado. Os habéis hecho mujeres y hombres, habéis compartido momentos buenos, entrañables, habéis forjado amistades para siempre. También habéis pasado momentos malos, de nervios en los exámenes, disgustos por los suspensos, agobios por los estudios. Eso forma parte también de vuestra educación. Habéis aprendido contenidos impartidos en el aula y fuera de ella, no solo en las excursiones y visitas que tanto recordáis y que han supuesto para vosotros vivencias entrañables y divertidas sino también en los pasillos, en los recreos, en las actividades extraescolares, en la biblioteca. Y conviviendo con alumnos, profesores y personal no docente habéis aprendido también valores, no me cabe duda, porque durante dos años me lo habéis demostrado a diario. Valores como la solidaridad, la tolerancia, el respeto a las ideas de los demás, la importancia del trabajo y de la constancia, entre otros.

Hoy culmina una primera parte muy importante en el proceso de vuestra educación. Y esta noche estamos aquí para celebrarlo. Pero yo no quiero dejar pasar este momento y en una hora, como sabéis, difícil para la enseñanza pública, os animo a que emprendáis la nueva etapa que os espera con optimismo y confianza. No os desaniméis por lo que no importa: no importa la incomprensión de los que desprecian lo que ignoran ni tampoco los aparentes fracasos futuros que seguramente alguno habrá. No lo dudéis, os harán más fuertes, si os los tomáis como una oportunidad de demostrar vuestro espíritu de superación. La vida no es fácil, pero es apasionante. Vividla y disfrutarla recordando que el saber es una aventura. Una aventura que requiere esfuerzo, pero que compensa siempre. Porque es divertido, porque os hace libres, no manipulables, críticos y dueños de vuestro futuro. Los profesores que os hemos acompañado en esta parte importante de vuestra formación hemos aprendido también mucho de vosotros. Por todo ello, gracias, enhorabuena y adelante. Y gracias también a vuestros padres que han puesto su confianza en nosotros.

Graduación

2013

Carmen Martínez-Fortún.

El IES Luis de Morales lleva repitiendo hace años una experiencia coordinada por Joaquín Paredes.

Nuestro curso, junto con 3ºA vamos a la Residencia de Ancianos y les leemos una serie de poemas, cuentos y adivinanzas.

La pasada semana estuvimos visitándolos.

Les leímos sobre todo adivinanzas. Porque les encantan. Ellos también colaboraban mucho leyendo.

Para mí ha sido una experiencia muy positiva ya que la sensación de ayudar a personas me llena mucho. Sobre todo, cuando decíamos algo que les hacía gracia y se les escapaba una sonrisa que me hacía sentir feliz. Yo creo que a ellos también les habrá gustado.

Antes de leer nos presentábamos y decíamos quiénes son o eran nuestros abuelos. Aunque había personas cabizbajas, que se sentían solas, abandonadas.

Esas personas me daban mucha lástima. Muchos de ellos ni siquiera hacían gestos con la cara, como si no tuvieran fuerzas para moverse.

Un compañero salió al centro a cantar un “rap”y nos reímos todos, pero nos hizo pasar un buen rato. Al terminar, regresamos al Instituto y aunque lo pasamos muy bien, haciendo felices a las personas mayores, e4stábamos tristes porque queríamos seguir con ellos. Además a ellos también les gusta que vayamos allí y conocernos. Y nosotros aprendemos nuevas cosas que nos cuentan de cuando eran jóvenes y la sociedad no tenía nada que ver con la de ahora. Yo creo que hicimos algo bueno, porque ellos están deseando salir de esa rutina que es hacer siempre lo mismo..

Así que como conclusión titularía este artículo: SEGUÍS EXISTIENDO. NO OS OLVIDAMOS.

V I S I T A A L O S A N C I A N O S

8 Revi sta d el

A partir de los escritos de Ariadna Molano, Javier Martínez, Jorge Campos, Jorge Higuero, Laura Sierra, Daniel Casiano. ESO 3º B.

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Actividades extraescolares En octubre de 2013, algunos alumnos de 2º de Bachillerato fuimos a una excursión de unos cinco días por los Picos de Europa. La excursión estaba orientada a conocer aquella zona y observar el medio ambiente pero, básicamente se redujo a andar. Para mí, fue una experiencia dura por lo siguiente: En primer lugar, por todo lo que tuvimos que andar que, o tenías calzado adecuado o te olvidas de tus pies porque, a la mayoría nos salieron rozaduras que a la hora de ducharnos, "veíamos las estrellas". También, las zonas y caminos por los que pasamos eran muy peligrosos y si no tenías cuidado podías caerte a mil metros de altura.

Como experiencia personal, casi me saco un ojo, literalmente, con el bastón que me servía de apoyo para andar entre las piedras, el ojo dolorido me duró varios días.

Pero por otra parte, fue muy bonito ver aquel paisaje, las aguas azules y esas preciosas vistas hacia el mar. La verdad es que, fue gracias a las compañeras que las rutas se hacían más amenas.

Otra experiencia que compartí con las niñas fue que, después de ir a tomar algo y cenar, fuimos a un parquecito al lado del río donde encontramos a un grupo de universitarios (un poco locos) que trajeron una guitarra y empezamos a cantar canciones, eso hizo que llegáramos tarde y que los niños se enfadaran porque solo faltábamos las niñas.

En conclusión, fue una experiencia nueva y dura pero merece la pena ir por lo bien que lo pasamos. Yo incluso volvería a ir otra vez con los ojos cerrados aunque, eso sí, no volvería a llevar el palo.

NOELIA GARCÍA MIRÓN 2º BACH B

PICOS DE EUROPA

R u t a d e D o n d e N a c e

El pasado 19 de Noviembre los alumnos de 4º de ESO y 1º de Bachillerato fuimos de ¡ANDAR NUNCA VIENE MAL! ruta a Montánchez, pasamos un buen día, el tiempo nos acompañó favorablemente. Salimos desde Arroyo de la Luz a la misma hora de la entrada diaria al centro y regresamos cuando estaba cayendo la tarde. La ruta se nos hizo amena, ya que por el camino íbamos divisando las cosas bonitas que nos El 9 proporciona la naturaleza, cantando y disfrutando de un día junto a alumnos y profesores. El paisaje otoñal, sus de árboles… nos transmitían cierta tranquilidad y frescura. noviembre Mi opinión es la siguiente: en un principio de no haber ido me hubiera arrepentido, hay que de 2013 los aprovechar las nuevas experiencias y vivirlas. Tal vez luego sea demasiado tarde y alumnos de 4º de la nos arrepintamos de no haberlas disfrutado.

ESO y 1º de Bachillerato Marina Liberal Corchero. 4º ESO D fuimos de excursión a la Ruta de Donde Nace, en Montánchez. Era una ruta que pasaba por un bosque de castaños y que subía hasta el Pico Montánchez a 994 metros de altura en su punto más elevado.

Fue una excursión, a mi parecer, muy entretenida aunque es cierto que para algunos compañeros se hizo un poco dura la subida hasta la cima del pico. El paseo fue por lo general tranquilo, no hubo incidentes ni anécdotas, por desgracia, que merezca la pena mencionar con detalle, alguna voz más alta que otra o algún castañazo sin malicia ninguna.

El tránsito por el camino del bosque fue relajado, y nos dio tiempo de hacer fotos con los amigos, admirar el paisaje o a meterle castañas en los gorros a los compañeros, todo ello con la intención de divertirnos y hacer más amena la marcha, ya que entre risas y bromas se desarrolló la jornada.

Al volver a Montánchez visitamos un pequeño castillo en la cima de una colina que sobresalía junto al pueblo, aunque la empinada cuesta hizo largo el camino, pero una vez allí nos dejaron recorrerlo parcialmente.

José Miguel Bermejo 4º ESO D

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Protagonistas

Son tan normales, tan cotidianos, tan modestos, tan amables, tan cercanos y buenos profesionales, que los tenemos como e d s i nuestros. Y lo son. Cada uno de sus nuevos libros merecería un titular y un análisis por separado. u s Lo IES L l e s d o a t r n u Compruébalo al leerlos. Solo el hecho de que hayan presentado un nuevo volumen de Literat s libros de cue y a n a cuentos con solo un día de diferencia el pasado mes de marzo es la causa de que Castell presentan su a u g n e n aparezcan juntos en esta noticia. Porque en nuestro Centro tenemos la gran L nto de s y Pilar Galá e m a t r suerte de contar entre nuestros profesores con dos grandes escritores. e Depa Leal Canal l e d s e o Que demuestran profesor cada día que escribir no es algo ajeno aunque tampoco está al alcance Antoni 27 de marzo. e s o J s de cualquiera. Por Morale lo menos hacerlo tan bien.

26 y los días Jose Antonio Leal junto a Rosa Lencero en la presentación de su libro LA SAL EN LOS LABIOS en la librería Libros y café. “Subió al barco más tarde. Sobre la borda le dijeron que antes de un mes estaría en La Habana. Le pareció que la sirena que anunciaba la partida emergía de las profundidades del caos. Miró entonces hacia el perfil oculto de la isla y se acordó de ella y del pequeño Juan, y del vientre abultado de Candelaria que ya auguraba el nacimiento próximo. Con el dorso de la mano se limpió una lágrima furtiva que, escapando de la prisión de su entereza, le había dejado ya el sabor de la sal en los labios.”

Plar Galán junto a Pilar Pérez y Carmen Galán en la presentación de su libro TECLEO EN VANO, en el IES Hernández Pacheco.

He Publicado dos libros en la plataforma digital Florentino Gómez Martín.

LULU.COM. En formato papel y formato ebook.

Caminomorisco. Hurdes. Cáceres. 10-09-1954 El primero lleva como título: “UN CHICO SIN Estudios, Ingreso, Bachillerato, filosofía y teología: ESTRELLA”. Donde narra en clave de humor las -Congregación Religiosa de Alcuéscar. peripecias de un chico que no le sale nada bien.

Licenciatura Universitaria: El segundo libro lleva como título: “TE QUIERO -Universidad Pontificia de Salamanca.

CONTAR”. Es el libro que siempre quise escribir y que al fin está aquí para Capellán del Ejército: todo el que quiera lo pueda disfrutar.

-Academia General Básica de Suboficiales. Talard. (Lérida).

Abarca algo más de una década desde el año 1 983 hasta el 1 995.

-Hospital de La Marina. San Fernando. (Cádiz).

En la primera parte cuento mis vivencias y experiencias personales de los Profesor, área de Religión: primeros años como sacerdote en la comarca de las Hurdes.

-Ies. Luis de Morales. Arroyo de la Luz. (Pinofranqueado).

-Ieso. Los Barruecos. Malpartida de Cáceres.

La segunda parte relato con toda crudeza y transparencia las dificultades en la que me vi envuelto hasta llegar a dejar el sacerdocio, buscar un trabajo, casarme y formar una familia.

Son 344 páginas donde el lector al final se preguntará: ¿Cómo es tan difícil y complicado dejar el sacerdocio y comenzar una nueva vida? En él fácilmente encontrarás, querido lector, una respuesta aunque no definitiva.

FLORENTINO Se ha celebrado la I Olimpiada de Filosofía en Extremadura, en la que han participado alumnos del I.E.S. Luis de Morales.

Trece han sido los centros participantes, ocho de Badajoz y cinco de Cáceres, con un total de 64 trabajos presentados, de los que se han seleccionado los 1 2 mejores, entre los que están dos de las alumnas del centro educativo de Arroyo de la Luz: Olga Ramos Barriga y Aurora Bueno Vinagre.

“Pienso, luego existo” DESCARTES

La frase objeto de mi comentario quiere decir que el que piensa, sabe que existe, toma conciencia de su existir. Por ejemplo, una pared, un árbol o una piedra no saben que existen, porque no piensan.

Este aforismo nos hace entender de manera clara que el ser humano, por su condición “pensante”, antepone la razón a cualquier impulso físico.

“Aunque todas las posibles preguntas de la ciencia recibiesen respuesta, ni siquiera Para comprobar que existo tengo que partir del hecho de que de rozarían los verdaderos problemas de nuestra vida.”. WITTGENSTEIN lo único que estoy segura es de mi actividad mental y que, como Cuando tratamos de reflexionar un poco, inevitablemente surgen interrogantes como pienso, sé que existo. ¿por qué estamos aquí?, ¿de dónde venimos?, ¿hacia dónde vamos?, ¿qué hay más allá Descartes, como buen racionalista, claramente antepone la razón de lo que nos rodea? a cualquier otro modo de conocimiento, ya que todo ser debe ¿Sabemos, sin embargo la respuesta a estos interrogantes? actuar conforme a su naturaleza, que es aquello que nos Curiosamente, las preguntas más sencillas son las más complejas distingue de los demás seres, y la naturaleza del ser humano es de responder y estamos muy lejos de ese desiderátum, tal y como de carácter racional.

ALICIA LUCAS COLLADO (2º DE BACHILLERATO “A”) lo refleja Ludwig Wittgenstein con esta célebre frase que ahora comento.

Porque por mucho que intentemos respondernos a todas las anteriores “Las ciencia tienen las raíces amargas, pero muy dulces los frutos” ARISTÓTELES preguntas, primero deberíamos tener valor para enfrentar nuestro día a Esta frase fue pronunciada por Aristóteles hace ya más de 2.000 años, y con ella se refería al día, no tener miedo ante determinadas situaciones, intentar cumplir nuestros objetivos y esfuerzo que supone la observación e interpretación de los fenómenos, la formulación y valoración de hipótesis, el enunciado de teorías, juicios o proposiciones, nunca tirar la toalla. que son la base de cualquier trabajo científico, trabajo que se ve Sería más cómodo y seguro quedarnos quietos, pensando que así quizás evitaríamos la derrota, la frustración o sorpresas desagradables; pero la verdad es que la vida es una recompensado cuando, al final, gracias a las conclusiones y resultados sucesión de retos y que por ello vale la pena vivirla, ya que si estamos dispuestos a obtenidos, la humanidad da un paso más hacia adelante, hacia un mundo más plantarle cara tal y como se nos presenta, al final tendremos la dicha de decir: completo y mejor explicado racionalmente.

“Estuve aquí; fue difícil, pero lo logré y viví momentos que nunca habría tenido de Gracias a las ciencias el hombre ha ido conociendo el mundo que le rodea poco a poco, lo que le ha permitido un mejor aprovechamiento de los recursos que tenía a no haberme atrevido”.

Aunque la ciencia se haya convertido en algo necesario para el desarrollo de su alcance, satisfaciendo así sus necesidades materiales y logrando mayor nuestras vidas, dejemos de respondernos a cierta preguntas sin respuesta y comodidad en su vida, pero también satisface de este modo su curiosidad y su admiración por lo que le pensemos que aunque el futuro es algo que a todos nos interesa, es algo que rodeaba y que necesitaba explicación. todos alcanzamos a un ritmo más o menos rápido de sesenta minutos por El mundo actual, por tanto, no sería concebible ni comprensible sin muchos de los adelantos que ha aportado esa curiosidad del hombre por tratar de comprender el mundo y a sí mismo. hora, hagamos lo que hagamos y seamos quienes seamos.

OLGA RAMOS BARRIGA (2º DE BACHILLERATO “A”) NURIA CASTAÑO GARCÍA (2º DE BACHILLERATO “A”)

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Láz ar o de Tor m e s en A r r oy o de l a Lu z

El día 8 de marzo de 201 4, a las doce y media de la mañana, los alumnos de nuestro instituto y también los de los dos colegios de Arroyo asistimos en el Cine Teatro Municipal a una representación de El Lazarillo de Tormes, hecha por el grupo de teatro Factoría Cultural. El cine, que es enorme, estaba abarrotado. Y no quedaba ni un sitio libre. Incluso algunos despistados que llegaron tarde temieron que tendrían que subir al anfiteatro. Pero al fin hubo acomodo para todos, y, ¡lo más extraño!, nos portamos estupendamente. Como es bien sabido, El Lazarillo es una novela picaresca y por tanto pertenece al género narrativo. Así que lo que tuvimos oportunidad de ver fue la adaptación teatral. En el escenario solo aparecieron dos personajes protagonistas. Era un matrimonio con su hijo, y, en principio no parecía eso tener nada que ver con nuestro pícaro. Pero la historia empezó a desarrollarse. El marido parecía oler bastante mal, así que la mujer lo mandó entre risas a darse una ducha. Luego, en un baúl encontró un libro viejo y empezó a leérselo a su hijo. En estas apareció el hombre, transformado en Lázaro.

Su mujer, al principio no se lo creía, y pensaba que le estaba gastando una broma pero él le fue contando su vida desde niño y ella, que se acordaba de cosas porque su padre se lo leía de pequeña, antes de dormir, estaba alucinada. No paraba de intentar explicarle lo ocurrido, pero el marido, que ya era Lázaro, le decía los amos que había tenido: el ciego, el clérigo, el escudero, el bulderoJ También flipaba con las nuevas tecnologías, pues en su época no se conocían. Y eso provocó mucha risa en el público. Al final, se volvió a convertir en marido y cuando ella le contó, no daba crédito. Pero su mujer le enseñó un objeto que se había dejado. Y al fin, se lo creyó.

Lo más curioso es que solo había dos actores que interpretaban todos los personajes, y también que para representar el tratado de el escudero lo hicieron con marionetas. Tres alumnos de nuestro instituto actuaron, aunque, la verdad, fueron un poso sosos, pero todos nos reímos mucho y sobre todo aprendimos. ¡Fue una buena mañana!

Protagonistas Nuestras alumnas de Latín y Griego de 2º de Bachillerato participaron en las IX de Lenguas Olimpiada Clásicas, que tuvieron lugar en la facultad de Derecho de Cáceres. el 10 de abril de 2014. Cuatro se presentaron a la prueba de Latín y dos a la de Griego, obteniendo muy buen resultado en ambas categorías.

Destacamos a Lara Rodríguez Rolo que ocupó la posición 12 de 193 participantes en Latín y a Matilde Gómez Sánchez que ocupó la posición 13 de 98 participantes en Griego.

Los alumnos son Javier Chaves Padilla y José Pedro Serrano Salado de 2º ESO A. Han participado en la fase comarcal de la XXIII Olimpiada Matemática que se celebró el pasado 26 de Abril.

A partir de las redacciones de Javier Salomón, Ana Talavera, Marina Holguín, María Rodríguez, Carlos Merino, Mª Carmen Jabato, Christian Muro.

3º ESO A

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Ciencia y Técnica

Juan Antonio Pulido Estamos en el año 1482. Un maestro de obras y artista florentino de treinta años, actualmente le llamaríamos ingeniero y arquitecto, redacta su currículum vitae para buscar trabajo a las órdenes de Ludovico el Moro, Duque de Milán.

En aquella época no existía Italia como nación, por el contrario había una extensa cantidad de repúblicas tales como Venecia, Florencia, Milán…

Nuestro “ingeniero” en paro no tardaría en encontrar un buen y remunerado trabajo como “consultor técnico” en la república de Milán durante unos años.

En sus posteriores treinta y cuatro años pasaría por Florencia, Venecia, Roma, Francia…, trabajando para los duques, reyes y papas de su tiempo.

Terminaría su vida plácidamente en el castillo de Clos-Lucé, en Cloux, a la orilla del Loira, cerca de su entrañable amigo el rey Francisco I de Francia.

Pongamos que hablo de...

LEONARDO DA VINCI. E l b osón d e H i g g s (La p a rtícu l a d e D i os) ¿Por qué algunas partículas como el fotón no tienen masa, otras como el electrón poquísima, y algunos quarks mucha?

Algunos científicos, entre ellos Peter Higgs, propusieron la siguiente hipótesis: al igual que cuando estamos en la piscina y movemos las manos dentro del agua nos cuesta menos moverlas con las palmas de las manos hacia abajo o hacia arriba que en cualquier otra posición, el mundo subatómico está lleno de un medio llamado “campo de Higgs”, que “frena” más a algunas partículas que a otras. Y cuanto más se frena una partícula por el campo de Higgs, más masa tiene.

El agua está formada por moléculas de H2O que no podemos ver, el campo de Higgs podría estar formado, propusieron los científicos, por unas partículas que llamaron “bosones de Higgs”.

El 4 de julio de 2012 el CERN anunció haber detectado una partícula que parecía coincidir con la predicha de manera teórica por Peter Higgs en 1964. Se hicieron más pruebas, y en primavera de 2013 confirmaron que efectivamente era el bosón de Higgs: la partícula responsable de que el resto de partículas tengan masa.

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Elías Sánchez

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Deportes

Entrevistamos a dos de los promotores de estas iniciativas: José Fragoso, presidente del Club Voleibol Nuestra Señora de la Luz y concejal de deportes de la localidad y Pedro Montano, organizador del pedaleo solidario desde su gimnasio.

DEPORTE SOLIDARIO EN ARROYO DE LA LUZ

A lo largo del año, se han realizado diversas actividades relacionadas con el deporte para reflejar el espíritu solidario de toda la localidad.

En total, se han llevado a cabo cuatro actos de solidaridad, en los deportes de voleibol, pádel, la carrera de San Silvestre y el pedaleo en bicicleta estática. De esas cuatro, tres se han destinado para el banco de alimentos y la iniciativa del pedaleo solidario para la lucha contra el cáncer.

El acto solidario en el Club Voleibol Nuestra Señora de la Luz se realizó el 14 de diciembre en uno de los partidos del equipo de Superliga, donde los jugadores de la cantera y todos los espectadores que querían aportaban su pequeño grano de arena voluntariamente.

El día 28 de diciembre se desarrolló la tercera edición de la San Silvestre, organizada por el Ayuntamiento de Arroyo de la Luz, la cual este año incorporó el fin solidario.

Ese mismo día, la Asociación Deportiva de Pádel Arroyo en colaboración con el Ayuntamiento, organizó el I torneo de pádel solidario, en el que los participantes y espectadores, al igual que en el voleibol, aportaron tanto alimentos, como dinero.

El pedaleo, organizado por el gimnasio Pedro Montano, se celebró el 6 de diciembre. Consistía en pedalear continuamente durante 12 horas.

Los participantes pagaban dos euros por el pedaleo de una hora. Tuvo bastante éxito y era la segunda edición de este magnífico proyecto. En la primera edición el dinero recaudado se destinó a Cáritas, para las familias de la localidad, y en la segunda a la Asociación Española contra el cáncer.

También se va llevar a cabo una recogida de alimentos por parte del Arroyo CP de fútbol que consiste en que a la persona que done tres kilos de alimentos, no perecederos, al Banco de Alimentos de Arroyo de la Luz, se le recompensará con una entrada gratis para el partido que se disputará el día 13 de abril entre el Arroyo CP y el Albacete Balompié. En esta iniciativa también colabora el Ayuntamiento de Arroyo de la Luz. En conclusión, todos estos proyectos fomentan la solidaridad en todo el municipio de Arroyo de la Luz, aunque contribuyeron también a ello habitantes de municipios cercanos. En estas ocasiones, se refleja que todos tenemos una parte honesta y generosa que debería proseguir a lo largo del año.

Entrevista a María Carrero, alumna de 1º Bach, participante en el Torneo de Pádel, y a Jorge Salado, alumno de 3º ESO, participante en la San Silvestre.

-¿Qué te pareció la experiencia deportiva solidaria?

MARÍA:-Fue una buena experiencia, me lo pasé muy bien.

JORGE: Buena y deportiva.

-¿En qué consistía?

M: En jugar treinta minutos. Para poder participar tenías que llevar un kilogramo de comida para las personas necesitadas del pueblo.

J: En salir desde la plaza y recorrer algunas calles del pueblo hasta volver a llegar a la plaza y ganaba quién llegaba antes.

-¿En qué posición quedaste?

M: No había posiciones tan solo era participar para colaborar.

J: Segundo en la categoría Infantil-Cadete.

¿Cómo surgió la idea del partido solidario/pedaleo solidario?

José: El Club forma parte de una sociedad (pueblo) que lo está pasando verdaderamente mal, muy mal para ser más exactos. Nos pusimos en contacto con el Banco de Alimentos del Ayuntamiento, les contamos nuestra idea de colaborar dentro de nuestras posibilidades y lo vieron muy bien.

Pedro: La verdad, la verdad, no sé exactamente cómo surgió, un día, en una clase de RPM (spinning), hablando de la situación económica, de lo mal que estaba todo… y pensamos cómo podríamos ayudar, aportar nuestro granito de arena, y se me ocurrió hacer una colecta, pero diferente, mezclando deporte y solidaridad, se me ocurrió que haciendo lo que más me gusta podríamos ayudar a otras personas, y así surgió la primera edición de las 12h de pedaleo solidario.

La intención era que no se convirtiese en el gesto vacío de sacarse 2-3€ del bolsillo y darlos, sino que nuestro esfuerzo tuviese un sentido, que con cada pedalada sintiese que estaban ayudando a personas que les necesitaban.

¿Qué gente colaboró en la organización de la actividad?

J: Nosotros como es natural hablamos con todas nuestras jugadoras aproximadamente (130) para que estas a su vez lo hicieran con sus familiares, recordemos que las personas que asisten a los partidos muchas lo hacen en familia, padres hijos y en algunos casos hasta abuelos. La directiva colaboró con entusiasmo así como la peña del club, también hemos de mencionar la ayuda prestada por el personal del Ayuntamiento sobre todo en la retirada de los alimentos.

P: En los dos años que hemos hecho esta actividad, la organización ha corrido a cargo al 100% por parte del gimnasio, mi mujer y yo.

Eso sí, afortunadamente, hemos contado con la colaboración, de una forma u otra, de diferentes empresas, clubes deportivos, y del Ayuntamiento de Arroyo de la Luz. Ayuda se recibe, y cada persona o empresa lo hace como puede, unas donando algo para sortearlo y recaudar algo más, otras cediendo material para poder llevar a cabo la actividad…

¿Respondió el público asistente a la propuesta solidaria? ¿Respondió el pueblo más cómo público o como participante a la propuesta solidaria?

J: El público hasta ahora siempre ha respondido, pero ese día si no todos sí en un número muy mayoritario asistió con su paquete de alimentos correspondiente, luego colaboró, creo que más como público, pero es difícil separar ambas cosas.

P: A la primera pregunta digo sí y no. Sí, porque hubo gente y aceptación, pero no porque siempre esperas más, y sobre todo para alguna actividad de este tipo, de esta finalidad.

A la segunda… te diría que respondió más gente como participante que como público, y esto, la verdad… es una pena, lo bonito en esto es que esté lleno, pues el número de participantes estaba limitado por el número de bicicletas, y es el que es, pero público podría haber mucho, y no lo había.

¿Hubo mayor afluencia de público/de deportistas que en otros partidos/otras ocasiones?

J: Poco más o menos, yo diría que igual que otros días donde las gradas se llenan .

P: Han sido dos ediciones, y en esta segunda edición ha habido menos participación que en la primera, y eso que el número de bicicletas era mayor, la gente ya conocía de qué iba la actividad…

¿Cree que este tipo de iniciativas, además de fomentar el espíritu solidario, pueden ayudar a fomentar la práctica deportiva?

J: Una de las actividades humanas que más nos educa en solidaridad es el deporte en equipo, todo deportista si quiere ser bueno tiene que ser solidario, las “ayudas”, los “apoyos” son nombres de jugadas en el deporte. No hay nada más bonito que el perdón del compañero ante un fallo propio o el abrazo ante el logro de una buena acción.

P: Sí, desde luego, siempre hay gente que se acerca por la finalidad solidaria, y no por la actividad deportiva, prueba algo nuevo, le gusta, y al final le sirve de empujón para empezar con la práctica deportiva, aunque la mayor parte de los participantes son los habituales de estas actividades.

¿Está contento con la recaudación?

J: Sí, aunque nunca es suficiente en estos casos.

P: Pues como dije antes, sí y no.

Sí, porque todo lo que se recaude es bueno, sea cual sea la finalidad, por poco que sea. Pero este mismo argumento sirve para decir que NO, porque toda recaudación es poca para fines como al que se dedicaba.

He de decir que soy muy inconformista, en todos los aspectos, siempre pienso que se puede hacer mejor algo.

¿Se volverá a realizar?

-¿Recomendarías a la gente participar y participarías el próximo J: Espero que sí mientras las circunstancias no varíen.

P: Pues recurro a la misma respuesta, sí y no. año?

M: Sí, ya que fue una buena experiencia y pasar un buen rato haciendo deporte nunca viene mal.

J: Sí, porque es una buena experiencia y lo pasas bien.

REALIZADO POR: Marcelino Santano, Andrea Cid, Marta Rodríguez, Noelia Campos, Iñaki Pajares, Juan José Moreno y Isabel María Martínez.

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Esta vez empiezo por el no. Es duro estar 12h subido a la bici, pedaleando sin parar, y estar muchas de esas horas pedaleando solo, y tal y como estaba planteada la actividad, pedalear solo, es pedalear para nada. Lo ideal sería obtener un respaldo económico por parte de empresas, Ayuntamiento… y que se comprometan a donar x dinero por cada hora pedaleando, ahí sí hay un sentido al estar sin parar, aunque no haya nadie más pedaleando, y luego, si viene gente… pues más que se recauda, pero bueno, ya veremos cómo reformulamos esto. Sin lugar a dudas, la respuesta es, SÍ, LO VOLVEREMOS A ORGANIZAR!!!!

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Pasatiempos S o p a d e l e t r a s

Encuentra los nombres de veinte árboles

Adivinanzas

Gordo como un barril y fiel acompañante de un caballero andante.

Su nombre ¿te atreverías a decir? ¿Qué siempre está presente en un predicado?

- ¿Qué beben los esquimales para emborracharse?

- Licor del polo.

- ¿Qué dice un grano de arena en el desierto?

- ...Pero... ¿de qué va esta manifestación?

C -Se abre el telón y aparece un muerto y al lado un chorro de heces fecales h líquidas. ¿Cómo se llama la película? “El asesino anda suelto. i - Están un francés,un inglés,un italiano y un español hablando: va y dice el s francés..

- Pues en Francia…¡tenemos la Torre Eiffel. t Contesta el inglés diciendo: me lo paso por el culo...pues en Londres...¡tenemos el Big Ben! e -Bah,eso Y dice el italiano: s -Bah,eso me lo paso por el culo....en Italia...¡tenemos la Torre de Pissa!

Y salta el español: ¡Pues en España tenemos unas higueras chombas que a ver quién tiene lo que hay que tener para pasársela por el culo!

T r i v i a l L i t e r a r i o

- Mamá,mamá, en el cole me llaman niño campana.

- ¿Y eso, hijo?

- Tolón, tolón, tonterías que dice la gente.

- ¿En qué se parecen un elefante y una cama?

- En que el elefante es paquidermo y la cama es paqui'duermas.

S u d o k u s

Scar mató a Mufasa y Simba lo sustituyó en la historia de la Literatura su historia real quedó.

Adivina adivinanza el nombre del niño pícaro que pasó por varias casas

Tiene un Cantar de Gesta su nombre Rodrigo es y de apellido Díaz lleva.

Y es conocido como un gran Campeador. ¡ Adivinalo!

1.¿Quién se cree últimamente que escribió El Lazarillo? a- Diego Hurtado de Mendoza b- Amancio Prada c- La Celestina d- Alfonso el Sabio

a-Que son alófonos b-Que han tenido un accidente c- Que el fonema que representan suena igual d- Que el fonema que representan suena diferente

2.¿Quiénes cantaban los Cantares de Gesta? a- Trovadores b- Carpinteros c- Fontaneros d- Juglares

7.¿Cuál es el tópico al que nos referimos cuando queremos aprovechar nuestra juventud? a-Tempus fugit b-Beatus ille c-Alfa y Beta d- Carpe diem

3.¿Qué era La Celestina? a- Una camionera b- Una prostituta c- Una transexual d- Una vieja alcahueta 4.¿Cuál de estos es un poema estrófico? a-Romance b-Soneto c-Villancico d-Octava Real 5.¿Qué son las oraciones impersonales? a-Las que no tienen sujeto b-Las que complementan a un verbo c-Las que llevan los verbos ser, estar y parecer d-Las que tienen sujeto 6.¿Qué les pasa a las letras B y V?

14 Revi sta d el

8.¿Cómo se llama el caballo de Don Quijote? a-Quijotano b-Rudolff c-Rocinante d-Potaje 9.¿Cómo se llama el consejero de El Conde Lucanor? a-Alejandro b-Patricio c-Patronio d-Juan Manuel 10.¿Cómo se llama la dama de El Quijote? a-Francisca b-Dulciora c-Carmen Martínez d-Dulcinea

Año 2014

Nº 5

Cómics

Rincón del disparate

RINCÓN DEL DISPARATE. O DE LA GENIALIDAD

BIOLOGÍA

¡Nosotros somos así de estupendos!

¿Qué aparato es el encargado de eliminar las sustancias de desecho? El corazón. ¿Qué son las células madre? Una célula madre es aquella que se junta con una célula padre para formar un cigoto. ¿Cuál es la parte más larga del aparato digestivo? El diafragma. ¿Por dónde se expulsa la orina al exterior? La orina se expulsa por las partes íntimas.

Una especie que tenga fecundación externa. La abeja y una flor.

MÚSICA La orquesta: definición, esquema de distribución de los instrumentos y criterio de colocación de estos instrumentos. La orquesta es cuando se guntan mucha gente que toca, y toca la música. Los instrumentos se colocan unos delante y otros detrás y eso depende del tamaño, por ejemplo la gaita se coloca siempre delante.

Características generales de la música barroca. Creo que ay un despiste en la pregunta, me parece que es la música marroca. Voy a contestar a esto. La música marroca es la de los moros de marruecos que es muy importante porque la tocaban los moros cuando ivan a las batallas de conquista.

Beethoven. Este es un señor sordo que compuso la letra de Miguel Rios osea el hino de la alegría. Pero cuando la izo no era de Rocks. Daba muchos conciertos en la época de Franco y izo también “Para Luisa” que no tiene paranjon en la historia de la música.

Vocabulario musical. Define: Barítono: es el que lleva la barita osea el que dirije a los otros.

Tenor: es un cantante como Plácido Domingo.

Soprano: esto no lo se.

Movimiento adagio: eso no lo trae mi libro.

Movimiento allegro: que lo cantan los músicos cuando están contentos.

Brevemente comenta las características musicales de tu grupo/cantante/compositor favorito. A mi me gusta mucho toda la música tanto asi la vieja como la de haora, ejemplo de la vieja Carminha furada, Maller y Faya que era español, de los nuevos me gusta Mecano, Siniestro Total, los burros, Allatola no me toques la pirola (con perdón) y otros muchos en general. Fin

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ¿Países de habla hispana? Huruwai

Narciso Castaño, Isabel

Año 2014

Nº 5

4ºESO A

Revi sta d el

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T e a t r o e n i n g lé s e n e l C i n e d e A r r o y o .

Last November 12th, all the students spent a special morning with the actors of ‘Moving On’ Company. The two actors were so funny and entertaining!

They chose me to go up to the stage with other students and we became real actors. I was

Wolfang, a German young boy who is searching for a job. Then all was a joke about my jacket, my tie, and my role. They put a ridiculous hat on me and gave me a plastic guitar and I transformed into a musician. From that moment a lot of funny things happened to me.

I think all the students spent a really good time, learning English and laughing all the time.

In my opinion,this kind of English theatre is very interesting and a different way to learn English.

Alberto Bayón Cascajo 1º Ciclo Formativo Administración y gestión.

Saint Valentine is one of those special dates for doing special things. Everybody enjoys feeling loved and special and in the IES Luis de Morales both students and teachers celebrated this year a really happy Saint Valentine with different funny activities.

During the whole week we had a Saint Valentine's Card Contest. The students made great beautiful cards some of which were really original too! The Diversificación students took the idea of the love cards and transformed them into wedding invitations!! They made wedding invitations for very famous couples such as Sara Carbonero and Iker Casillas.

Our Bachilleratos also cooperated and proposed a Love Song's Game in which people had to recognise a love song reading only one verse of it. They wrote the verses on red hearts so for a week we had the corridor full of love!

For those who prefer poetry, we also had a translation activity. Our little lovers chose love poems and translated them for their Valentines.

On our mail box everybody could send Valentine's cards to friends and classmates, and with our beautiful Photocall students and teachers enjoyed disguising as Homer and Marge Simpson or as Mickey and Minie Mouse!! and take crazy photos.

We all had a great time writing, drawing, decorating and flooding the building with hearts, Saint Valentines and of course LOVE!!

LOVE IS IN THE AIR...

Quiénes hacemos esta revista La Grajuela 2ª época. Revista del IES Luis de Morales de Arroyo de la Luz. C/ Carlos Barriga, sn Arroyo de la Luz. Tfno: 927005260. Web: iesluisdemorales.juntaextremadura.net.

Directora: Carmen Martínez-Fortún.

Equipo de redacción: Chelo Carballo, Carmen Domínguez, Mª José Fraile, Pilar Galán, Florentino Gómez, José Ramón Hernández, Jorge Izquierdo, Ana Lancho, José Antonio Leal, Raquel López, Rosa Muñecas, Joaquín Paredes. Enrique Pérez, Juan Antonio Pulido, Elena Regodón, Elías Sánchez y Felisa Villa.

Colaboradores: Profesores, alumnos, padres, madres y personal del IES. Diseño y maquetación: Elías Sánchez.

Impresión: ASEJA S.L.

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Año 2014

Nº 5