Научноизследователски проект „Състояние и перспективи на юридическото образование в България – II част” на Юридическия факултет на СУ „ Св. Климент Охридски”
Перспективи пред дистанционното обучение по право – преимущества и предизвикателства Дилян Начев1
Стремглавото развитие на интернет и останалите иновативни технологии през последните няколко десетилетия доведе до много нови и силно разпространени феномени – интернет банкиране, интернет пазаруване, интернет телевизия, интернет общуване и разбира се интернет образование. Именно това е една от основните съвременни форми на дистанционно обучение. Неговото значение ще се увеличава и развива както по отношение на съществуващите програми, така и при търсенето на допълнителни възможности за повишаване на качеството на образованието. Дистанционното обучение обаче не е изцяло безпротиворечиво и лесно начинание. Макар перспективите пред него да са по-скоро добри, не може да се отрече, че съществуват редица трудности и предизвикателства, на които трябва да се намери задоволително решение. Възможност за привличане на нови студенти и преподаватели. Практически проблеми. Дистанционното обучение представлява една изключителна възможност за търсене на допълнителна аудитория, различна от традиоционната досега за учебните заведения. Акцентът следва да бъде поставен върху няколко различни групи лица. Такива са на първо място чуждестранните студенти, т.е. тези, които биха желали да следват определен курс, но не се намират физически в града или дори в държавата, в която той се провежда. Това е невероятна възможност, но често крие неочаквани трудности и рискове, например проблемът с часовата разлика. Действително съществуват варианти за дистанционно обучение, което не се провежда в реално време, но тук сериозният недостатък се крие в това, че по същество изцяло се прекъсва прекият контакт между преподавателя и студентите. Друг съществен проблем е провеждането на изпитите и гарантирането на спазването на правилата за тяхното провеждане. С други думи, тук стои въпросът дали е възможно да се установи за изпит, провеждан по интернет, че той действително е преминал съгласно установените правила – че изпитваният е работил самостоятелно, без използването на непозволени помощни материали и т.н. Голяма част от университетите, които предлагат дистанционно обучение все пак изискват понякога и личното присъствие на студентите, а това може да бъде сериозен разход за студента и представлява недостатък на системата, който не бива да се пренебрегва. Следващата категория лица, които са засегнати в най-голяма степен от дистанционното обучение по право са вече завършилите (и работещи) юристи, които желаят да повишат своята професионална квалификация, но не разполагат с необходимото време, за да ходят на лекции и упражнения през деня. Именно за тях юридическото обучение по интернет предоставя най-сериозна възможност, тъй като то често е съобразено с тези особености и се осъществява или вечер и през почивните дни, когато е в реално 1
Авторът е асистент по обща теория на правото в Софийския университет „Св. Климент Охридски”.
1
Научноизследователски проект „Състояние и перспективи на юридическото образование в България – II част” на Юридическия факултет на СУ „ Св. Климент Охридски”
време, или пък позволява на учащите се сами да избират кога да следят курса, в зависимост от собствения си график, когато не е. Друга категория лица, които биха могли да се интересуват от дистанционното обучение са докторантите. По този начин те могат да разполагат с огромни количества научна литература, както и да получат напътствия в работата си от специалисти в съответната област, които се намират физически на голямо разстояние от местоживеенето им. Второто изключително преимущество на дистанционното обучение по право е възможността да се повишава качеството на образование чрез привличане на допълнителни преподаватели, в това число и на практикуващи юристи. Необходимостта за потенциалния преподавател да се премести физически в друг град (понякога и в друга държава) е една от основните пречки за неговото привличане в преподавателския екип на определено учебно заведение. Дистанционното обучение по право преодолява този проблем. Остават обаче и някои неизяснени въпроса, като например как ще се осъществява технологично самото обучение; как ще се осъществява връзката между преподавателя и студентите и т.н. Технологични средства за дистанционно обучение – възможности и предизвикателства. Един от най-значимите проблеми пред развитието на дистанционното обучение по право, който до голяма степен спъва неговото по-масово предлагане е проблемът, отнасящ се до технологичните средства за осъществяването на самото обучение. Този въпрос има няколко различни аспекта. На първо място е разбира се сериозната инвестиция, която трябва да се направи от съответното учебно заведение, което желае да предлага качествено дистанционно обучение. Казано другояче, дистанционното обучение е скъпо за университетите, а оттам и за студентите. Обучението по интернет предполага наличието на специална платформа, върху която да се осъществява учебния процес. Тя трябва да се намира на сигурен сайт, да предоставя възможност за идентификация на студентите (и същевременно за ефективна защита на личните им данни), да предоставя технологично възможности за нормално обучение – най-често чрез видеоконферентна връзка, чрез аудиовръзка, чрез форум, чрез чат, чрез място за качване на учебните материали, чрез място за качване на курсовите и други научни работи на студентите, чрез система за отбелязване на оценките им и т.н. Като прибавим към всичко това фактът, че цялата система следва да се поддържа от съответните специалисти, че следва да се захранва енергийно и че следва се реализира с помощта на високоскоростен интернет, сумата за подобен проект може да стане колосална. Разбира се съществуват и по-евтини варианти, но те не винаги са в състояние да осигурят необходимото високо качество на преподаване. Дистанционното обучение обаче е скъпо не само за самите университети, но и за студентите. Дори ако оставим настрани таксите, които се заплащат от тях, те следва да сметнат предварително и разходи за необходимата им техника – високоскоростен интернет (какъвто не същестува навсякъде), съвременен високотехнологичен компютър, уебкамера, микрофон и т.н. Всичко това не само представлява допълнителна трудност по осъществяването на учебния процес, но и създава реален риск от нарастване на и без това голямото неравенство в образованието между децата от богати семейства и тези с по-скромни финансови възможности. 2
Научноизследователски проект „Състояние и перспективи на юридическото образование в България – II част” на Юридическия факултет на СУ „ Св. Климент Охридски”
Дистанционното обучение има и друг сериозен недостатък – често се налага да бъдат обучавани обучителите. Макар новите технологии сериозно да са навлезли в нашия бит, това съвсем не означава, че всеки университетски преподавател е в състояние да се оправя самостоятелно и свободно с всички технологични средства, необходими за обучението по право по интернет. Това също е предизвикателство, което заслужава внимание. И накрая следва се спомене и още един сериозен проблем, а именно достъпът на студентите до библиотеката на учебното заведение. Тук може да става дума за стотици хиляди научни трудове. Действително съществува възможност за осигуряване на частичен достъп по интернет на някои от тях, както и за ползването на допълнителни бази данни с научно съдържание, но въпросът все пак до голяма степен остава открит. А сега накъде? Нямам съмнение, че дистанционното обучение тепърва ще се развива и ще придобива популярност. То предоставя небивали досега възможности за повишаване качеството на образованието, в това число чрез търсене на нови студенти и на допълнителни преподаватели. Дистанционното обучение дава достъп до определени курсове на лица, които не биха могли да участват в тях другояче. Мисля за безспорно това, че дистанционното обучение по право ще окаже в близките няколко десетилетия изключително въздействие върху начина, по който сме свикнали да възприемаме юридическото образование. Също толкова неуспоримо е обаче и както това, че редица въпроси около него остават неизяснени, така и това, че много аспекти от технологично естество трябва да бъдат подобрени.
3