แผนการจัดการเรียนรู้ by chaiwat samsalee

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 1

หน่วยที่ 1

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 1 ชื่อหน่วย Job Description and Workplaces จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. เรื่อง Job Description and Workplaces สาระสาคัญ 1. คาศัพท์เกี่ยวกับ ตาแหน่งงานอาชีพ (Jobs) สถานประกอบการ (Workplaces) และสานวนเกี่ยวกับ ภาระหน้าที่ (Job responsibilities) และคุณลักษณะที่พึงมี (Job qualities) 2. สานวนประโยค ที่ใช้ถามและตอบ เกี่ยวกับงานอาชีพ

เนื้อหาสาระ การประกอบอาชีพให้ประสบความสาเร็จสูงสุด เราต้องเรียนรู้ถึงลักษณะของงานอาชีพ (Job Description) การประกอบอาชีพ (Earning a Living) และการสื่อสารงานอาชีพ (Communication for Careers) โดยอาศัยคาศัพท์ สานวนและโครงสร้างภาษาอังกฤษ เป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพ และการดารงชีวิตในสังคม อย่างมีความสุข และเพื่อการศึกษาต่อ

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 4. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ตัวบ่งชี้ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

8 9. 10. 11. 12. 13. 14.

บูรณาการการใช้ภาษาพูด เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้ภาษาเขียน เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการพูด บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษากรเขียน

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทาย และถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - What do you do? - What does your father do? - Where does he work? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียน ทา Pretest ในหนังสือเรียน แล้วตรวจคาตอบ 3. ครูให้ผู้เรียนศึกษาความหมายของคาศัพท์เกี่ยวกับ Jobs และ workplaces แล้วทาแบบฝึกหัด 1.1 4. ครู ให้ผู้เรียน ศึกษาความหมายของ คาศัพท์ เกี่ยวกับ Job responsibilities and qualities แล้วทา แบบฝึกหัด 1.2 และ 1.3 5. ครูให้ผู้เรียนฟัง CD เรื่อง Weera’s Family แล้วทาแบบฝึกหัด 1.4 ขั้นสรุปและการประยุกต์ 6. ให้ผู้เรียนจัดอันดับอาชีพที่ตนเองสนใจที่สุด มา 5 อันดับ และให้บอกเหตุผล

สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน วิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ 2. เทป หรือ CD 3. แบบประเมินผลการเรียนรู้

การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม 3. สังเกตการณ์รายงานกลุ่ม 4. ตรวจแบบประเมินการเรียนรู้หน่วยที่ 1 5. สังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

9 เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ภาคผนวก ข) 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม (ภาคผนวก ค) 3. การสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม (ภาคผนวก ง) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 2 และแบบประเมินตนเอง เพื่อทดสอบความซื่อสัตย์ 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก จ) แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วม ประเมิน (ดูภาคผนวก ง)

กัน

เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลต้องไม่มชี ่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม คือปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม คือ ปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้และแบบประเมินตนเอง เกณฑ์ผ่าน คือ พอใช้ (5-6 คะแนน) 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คุณลัษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ ให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะทั้ง 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 2

หน่วยที่ 1

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 2 ชื่อหน่วย Job Description and Workplaces (ต่อ) จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. สาระสาคัญ 1. สานวนประโยค ที่ใช้ถามและตอบ เกี่ยวกับงานอาชีพ 2. Modals: must, should, และ ought to และ Conjunctions ที่ใช้แสดงหรือให้เหตุผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. รู้และเข้าใจคาศัพท์ สานวนต่างๆ ที่ใช้ในงานอาชีพและลักษณะของงานอาชีพ 2. สามารถนาคาศัพท์ สานวนต่างๆ ไปใช้ในการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน และเขียนได้อย่างถูกต้อง 3. สามารถเขียนจดหมายลาป่วย และเขียนเล่าเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับอาชีพของตนเอง ให้ผู้อื่นรู้ และ เข้าใจได้

เนื้อหาสาระ การ ประกอบอาชีพให้ประสบความสาเร็จสูงสุด เราต้องเรียนรู้ถึงลักษณะของงานอาชีพ (Job Description) การประกอบอาชีพ (Earning a Living) และการสื่อสารงานอาชีพ (Communication for Careers) โดย อาศัยคาศัพท์สานวนและโครงสร้างภาษาอังกฤษ เป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพ และการดารงชีวิตในสังคม อย่างมีความสุข และเพื่อการศึกษาต่อ

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 5. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ตัวบ่งชี้ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

11 8. สามารถเขียน/สื่อสารได้ถูกต้องชัดเจน 9. บูรณาการการใช้ภาษาพูด เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 10. บูรณาการการใช้ภาษาเขียน เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 11. บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการพูด 12. บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง 13. บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน 14. บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษากรเขียน

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทาย และถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - What do you want to do? - What job do you want to do? - Where do you want to work? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียนศึกษาสานวนและประโยค ที่ใช้ถามและตอบเกี่ยวกับงานอาชีพ แล้วทาแบบฝึกหัด 1.5 3. ครูให้ผู้เรียนอ่านเรื่อง Thai Workers Working Abroad ครูอธิบายสานวนและศัพท์ยาก แล้วทา แบบฝึกหัด 1.6 4. ครูยกตัวอย่างและอธิบายการใช้ Modals: must, should, ought to แล้วทาแบบฝึกหัด 1.7 5. ครูยกตัวอย่างและอธิบายการใช้ Conjunctions: because, so, therefore และ Adverbs: usually และ as usual แล้วทาแบบฝึกหัด 1.8 6. ครูให้ผู้เรียนทา Extra Exercise เพื่อประเมินตนเองว่าเป็นพนักงานที่ดีหรือไม่ ขั้นสรุปและการประยุกต์ 7. ครูให้ผู้เรียนทากิจกรรมใช้ประโยคภาษาอังกฤษ สอบ ถามถึงอาชีพของบิดาหรือมารดาของเพื่อน ในชั้นเรียนอย่างน้อย 5 คน แล้วออกมารายงานผลการสารวจหน้าชั้นเรียน

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ภาคผนวก ข) แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม (ภาคผนวก ค) การสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม (ภาคผนวก ง) แบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 2 และแบบประเมินตนเอง เพื่อทดสอบความซื่อสัตย์ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก จ)

แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมิน (ดูภาคผนวก ง) เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลต้องไม่มี ช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม คือปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม คือ ปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้และแบบประเมินตนเอง เกณฑ์ผ่าน คือ พอใช้ (5-6 คะแนน) 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ ให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะทั้ง 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 3

หน่วยที่ 2

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 3 ชื่อหน่วย Seeking a Job จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. แนวคิด การประกอบอาชีพเป็นสิ่งจาเป็นสาหรับคนทุกคน แต่การที่ผู้เรียนจะหางา นให้ได้ตามที่ต้องการ เหมาะสมกับลักษณะนิสัยและความสามารถของตนเอง เพื่อจะได้มีความสุขกับการทางานนั้น ผู้เรียนจะต้องมี ความสามารถในการอ่าน โฆษณารับสมัครงานได้อย่างเข้าใจ เขียนจดหมายสมัครงานได้ พูดโต้ตอบขณะ สัมภาษณ์งานได้อย่างเป็นที่ยอมรับของผู้สัมภาษณ์ ด้วยเหตุ นี้ ผู้เรียนจะต้องเรียนรู้คาศัพท์ สานวนต่างๆ ที่ใช้ กับกิจกรรมดังกล่าวข้างต้นอย่างมีทักษะ

สาระสาคัญ 1. คาศัพท์และสานวนเกี่ยวกับงาน การหาเลี้ยงชีพ และคุณลักษณะของบุคคล 2. คาศัพท์และสานวนที่ใช้ในการสัมภาษณ์งาน

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. สามารถสรุปเรื่องราวการปฏิบัติ งานจากเรื่องที่ฟังได้ถูกต้อง 2. สามารถพูดแสดงความคิดเห็น บอกเล่าประสบการณ์การศึกษาและการทางาน เพื่อเป็นประโยชน์ ในการสัมภาษณ์เข้าทางานได้

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 5. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ตัวบ่งชี้ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

14 9. 10. 11. 12. 13. 14.

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทาย และถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - Where do you want to work? In Bangkok or upcountry? - Do you want to work for the government? Why or why not? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียน ทา Pretest ในหนังสือเรียน แล้วตรวจคาตอบ 3. ครู ให้ผู้เรียน ศึกษาความหมายของ คาศัพท์ เกี่ยวกับ งาน และการหาเลี้ยงชีพ (Job and making a living) แล้วทาแบบฝึกหัด 2.1 4. ครู ให้ผู้เรียน ศึกษาความหมายของ คาศัพท์ เกี่ยวกับคุณลักษณะของบุคคล (Qualities) แล้วทา แบบฝึกหัด 2.2และ 2.3 5. ครูให้ผู้เรียนฟัง CD เรื่อง All About Myself แล้วทาแบบฝึกหัด 2.4 6. ครูให้ผู้เรียนศึกษาสานวนที่ใช้บอก Sequence of events แล้วทาแบบฝึกหัด 2.5 7. ครูให้ผู้เรียนอ่านสานวนที่ใช้ในการถาม- ตอบเหตุผลในการ สมัครงาน ครูอธิบายสานวนและศัพท์ ยาก แล้วทาแบบฝึกหัด 2.6 8. ครูให้ผู้เรียนอ่านสานวนที่ใช้ในการถาม- ตอบเกี่ยวกับ Ability, attitudes, readiness และอื่นๆ ครู อธิบายสานวนและศัพท์ยาก แล้วทาแบบฝึกหัด 2.7 และ 2.8 ขั้นสรุปและการประยุกต์ 9. ครูให้ผู้เรียนตอบคาถาม – Why did you decide to study in a vocational school?

15 การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 1 5. สังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. 2. 3. 4. 5.

แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วม ประเมิน (ดูภาคผนวก ง)

กัน

เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลต้องไม่มี ช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม คือปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม คือ ปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้และแบบประเมินตนเอง เกณฑ์ผ่าน คือ พอใช้ (5-6 คะแนน) 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลั กษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ (ดูภาคผนวก จ และ ฉ.) ................................................

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 4

หน่วยที่ 3

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 4 ชื่อหน่วย Seeking a Job (ต่อ) จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. แนวคิด การประกอบอาชีพเป็นสิ่งจาเป็นสาหรับคนทุกคน แต่การที่ผู้เรียนจะหางานให้ได้ตามที่ต้องการ เหมาะสมกับลักษณะนิสัยและความสามารถของตนเอง เพื่อจะได้มีความสุขกับการทางานนั้น ผู้เรียนจะต้องมี ความสามารถในการอ่าน โฆษณารับสมัครงานได้อย่างเข้าใจ เขียน จดหมายสมัครงานได้ พูดโต้ตอบขณะ สัมภาษณ์งานได้อย่างเป็นที่ยอมรับของผู้สัมภาษณ์ ด้วยเหตุนี้ ผู้เรียนจะต้องเรียนรู้คาศัพท์ สานวนต่างๆ ที่ใช้ กับกิจกรรมดังกล่าวข้างต้นอย่างมีทักษะ

สาระสาคัญ 1. คาศัพท์และสานวนที่พบในประกาศโฆษณารับสมัครงาน และใช้ในการกรอกใบสมัครงาน 2. แบบฟอร์มและตัวอย่างจดหมายสมัครงาน

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. สามารถอ่านประกาศโฆษณารับสมัครงาน และปฏิบัติตามได้ถูกต้อง 2. สามารถเขียนจดหมายสมัครงานได้ถูกต้อง

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 5. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ตัวบ่งชี้ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

17 10. 11. 12. 13. 14.

บูรณาการการใช้ภาษาเขียน เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการพูด บูรณาการการใช้สื่อเพื่ อพัฒนาทักษะการฟัง บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษากรเขียน

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทาย และถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - Do you enjoy studying here? - Do you have a lot of friends in this school? - Why or why not? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียนอ่านสานวนที่พบบ่อยในการสัมภาษณ์งาน ครูอธิบายสานวนและศัพท์ยาก แล้วทา แบบฝึกหัด 2.9 3. ครูให้ผู้เรียนศึกษาตัวอย่างโฆษณารับสมัครงาน ครูอธิบายเพิ่มเติม แล้วทาแบบฝึกหัด 2.11 4. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์ที่ควรทราบในการกรอกใบสมัครงาน แล้วทาแบบฝึกหัด 2.12 5. ครูให้ผู้เรียนศึกษาแบบฟอร์ม ของจดหมายสมัครงาน และสานวนที่ใช้ในการเขียนจดหมาย แล้วทา แบบฝึกหัด 2.13 6. ครูให้ผู้เรียนทา Extra Exercise เพื่อประเมินตนเองว่าเหมาะสมกับตาแหน่งงานหรือไม่ ขั้นสรุปและการประยุกต์ 7. ให้ผู้เรียนเขียนจดหมายสมัครงาน ในตาแหน่ง Shop assistant ประจาร้านค้าของโรงเรียน

18 เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ภาคผนวก ข) 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม (ภาคผนวก ค) 3. การสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม (ภาคผนวก ง) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 2 และแบบประเมินตนเอง เพื่อทดสอบความซื่อสัตย์ 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก จ) แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริย ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วม ประเมิน (ดูภาคผนวก ง)

กัน

กิจกรรมเสนอแนะ (ดูภาคผนวก จ และ ฉ.)

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 5

หน่วยที่ 3

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 5 ชื่อหน่วย Established Company จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. แนวคิด ปัจจุบันนี้ พนักงานทั่วไปภายในบริษัท จาเป็นต้องเรียนรู้คาศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับ ตาแหน่ง ต่างๆในสานักงาน และอุปกรณ์สานักงานทั้งหลาย ซึ่งทั้งหมดนี้นาไปสู่ การสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน และเขียน อาทิ การบันทึกข้อมูลทางโทรศัพท์ การพูดคุยกับลูกค้าทางโทรศัพท์ การนัดหมายและการฝากข้อความทางโทรศัพท์ การอ่าน Flow Chart ของบริษัท การเขียนจดหมายนัดหมาย เป็นต้น

สาระการเรียนรู้ 1. คาศัพท์เกี่ยวกับอุปกรณ์สานักงาน(Office Equipment) ตาแหน่งต่างๆ ในสานักงาน (Office Positions) และแผนกต่างๆในสานักงาน(Office Departments) 2. แบบฟอร์มบันทึกโทรศัพท์ (Telephone memo) และการบันทึกข้อความ 3. คาศัพท์และสานวนที่ใช้พูดติดต่อธุรกิจทางโทรศัพท์การทักทาย การฝากข้อความและการนัดหมาย

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. สามารถบันทึกข้อความต่างๆ ที่ได้ยินทางโทรศัพท์ 2. สามารถพูดติดต่อธุรกิจทางโทรศัพท์ ฝากข้อความและพูดนัดหมายทางโทรศัพท์ได้

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 5. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ตัวบ่งชี้ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

20 9. 10. 11. 12. 13. 14.

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายและถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - What does your father do? - Who does he work for? - Does he enjoy his work? Why or why not? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียน ทา Pretest ในหนังสือเรียน แล้วตรวจคาตอบ 3. ครูให้ผู้เรียนศึกษาความหมายของคาศัพท์เกี่ยวกับ อุปกรณ์สานักงาน แล้วทาแบบฝึกหัด 3.1 4. ครูให้ผู้เรียนศึกษาความหมายของคาศัพท์เกี่ยวกับ ตาแหน่งและแผนกต่างๆ ในสานักงาน แล้วทา แบบฝึกหัด 3.2 5. ครูให้ผู้เรียนศึกษาแบบฟอร์มบันทึก โทรศัพท์ ฟัง CD แล้วทาแบบฝึกหัด 3.3 6. ครูให้ผู้เรียน ศึกษาคาศัพท์และสานวน ที่ใช้ในการ โทรศัพท์ติดต่อธุรกิจ Making a Telephone call และ Leaving a Message ครูอธิบายเพิ่มเติม แล้วทาแบบฝึกหัด 3.4, 3.5 และ 3.6 ขั้นสรุปและการประยุกต์ 7. ให้ผู้เรียนจับคู่ Role-play โทรศัพท์ ทักทาย นัดพบ และฝากข้อความ

21 การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 1 5. สังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลัษณะอั ก นพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ภาคผนวก ข) 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม (ภาคผนวก ค) 3. การสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม (ภาคผนวก ง) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 2 และแบบประเมินตนเอง เพื่อทดสอบความซื่อสัตย์ 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก จ) แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วม ประเมิน (ดูภาคผนวก ง)

กัน

กิจกรรมเสนอแนะ ให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะทั้ง 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 6

หน่วยที่ 3

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 6 ชื่อหน่วย Established Company จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. แนวคิด ปัจจุบันนี้ พนักงานทั่วไปภายในบริษัท จาเป็นต้องเรียนรู้คาศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับ ตาแหน่ง ต่างๆ ในสานักงาน และอุปกรณ์สานักงานทั้งหลาย ซึ่งทั้งหมดนี้นาไปสู่ การสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน และเขียน อาทิ การบันทึกข้อมูลทางโทรศัพท์ การพูดคุยกับลูกค้าทางโทรศัพท์ การนัดหมายและการฝากข้อความทางโทรศัพท์ การอ่าน Flow Chart ของบริษัท การเขียนจดหมายนัดหมาย เป็นต้น

สาระการเรียนรู้ 1. คาศัพท์และสานวนที่ใช้พูดติดต่อธุรกิจทางโทรศัพท์ การนัดหมายทางโทรศัพท์ 2. คาศัพท์และสานวนที่ใช้ในแผนภูมิแสดงสายงาน (Flow chart) ของปริษัท 3. คาศัพท์และสานวนที่ใช้ในการเขียน จดหมายนัดหมาย (Letter of Appointments)

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. สามารถพูดติดต่อธุรกิจทางโทรศัพท์ พูดนัดหมายทางโทรศัพท์ได้ 2. สามารถอ่าน Flow Chart ต่างๆ แล้วแปลความออกมาเป็นภาษาพูดและภาษาเขียนได้ถูกต้อง 3. สามารถเขียนจดหมายนัดหมายได้ถูกต้อง

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 5. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ตัวบ่งชี้ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

23 9. 10. 11. 12. 13. 14.

บูรณาการการใช้ภ าษาพูด เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้ภาษาเขียน เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการพูด บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษากรเขี ยน

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายและถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - How often do you call your friend? - Have you ever asked him / her to eat out? - What did you say? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวน ที่ใช้ในการโทรศัพท์ติด ต่อธุรกิจ Making Appointment by Phone ครูอธิบายเพิ่มเติม แล้วทาแบบฝึกหัด 3.7 3. ครูให้ผู้เรียนศึกษาความหมายของ คาศัพท์ ที่ใช้ในแผนภูมิแสดงสายงาน (Flow Chart) ของบริษัท ครูอธิบายเพิ่มเติม แล้วทาแบบฝึกหัด 3.8 4. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่ใช้ ในการเขียน Letter of Appointments ครูอธิบายเพิ่มเติม แล้วทาแบบฝึกหัด 3.9 5. ครูให้ผู้เรียนทา Extra Exercise เพื่อประเมินตนเองว่าเป็นพนักงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมหรือไม่ ขั้นสรุปและการประยุกต์ 6. ให้ผู้เรียนบอก A Good Worker’s Qualifications คนละ 10 ข้อ

24 การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 1 5. สังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ภาคผนวก ข) 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม (ภาคผนวก ค) 3. การสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม (ภาคผนวก ง) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้ห น่วยที่ 2 และแบบประเมินตนเอง เพื่อทดสอบความซื่อสัตย์ 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก จ) แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วม ประเมิน (ดูภาคผนวก ง)

กัน

กิจกรรมเสนอแนะ ให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะทั้ง 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 7

หน่วยที่ 4

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 7 ชื่อหน่วย Established Company จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. แนวคิด โรงงาน คือองค์กรที่เป็นหัวใจของธุรกิจการค้า มีบุคลากรจานวนมากทาหน้าที่รับผิดชอบด้านต่างๆ เช่น การผลิตสินค้า การบรรจุผลิตภัณฑ์ การสั่งซื้อสินค้า การประชาสัมพันธ์ โต้ตอบติดต่อกับลูกค้าโดยทาง จดหมาย ทางโทรศัพท์ และทางอีเมล์ พนักงานและเจ้าหน้าที่ทุกคนต้องเรียนรู้วิธีการต่างๆ โดยอาศัยคาศัพท์ สานวน และโครงสร้างภาษาอังกฤษ ฟัง พูด อ่านและเขียนเพื่อเป็นสื่อในการปฏิบัติงาน และการดารงชีวิ ตอย่าง มีความสุข

สาระการเรียนรู้ 1. คาศัพท์เกี่ยวกับตาแหน่งต่างๆ ในโรงงาน ชื่อสินค้า และสานวนที่ใช้ในการให้บริการ การสั่งซื้อสินค้า 2. คาศัพท์และสานวนที่ใช้เกี่ยวกับ สินค้าและบริการ และการโฆษณาสินค้า

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. สามารถสรุปความจากบทความที่ฟัง และจากบทสนทนาเกี่ยวข้องกับกิจกรรมต่างๆ ในโรงงานได้ 2. สามารถพูดโต้ตอบ ติดต่อลูกค้าและพนักงานด้วยกันในเรื่องต่างๆ เช่น การผลิต การขาย การสั่งซื้อ การส่งสินค้าไปยังผู้ซื้อ และการต่อรองสินค้ากับผู้ผลิต 3. สามารถสรุป ความ จากข้อความต่างๆ ที่อ่านได้ อาทิ คาแนะนา โฆษณาสินค้า ข้อความต่างๆ เกี่ยวกับการผลิตและการบรรจุผลิตภัณฑ์

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 4. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ตัวบ่งชี้ 1. 2. 3. 4. 5. 6.

26 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

สามารถกรอกแบบฟอร์มต่าง ๆ สามารถเขียน/สื่อสารได้ถูกต้องชัดเจน บูรณาการการใช้ภาษาพู ด เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้ภาษาเขียน เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการพูด บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษากรเขียน

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทาย และถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - Have you ever visited a factory? - Where is the factory? - What does it make / produce? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียน ทา Pretest ในหนังสือเรียน แล้วตรวจคาตอบ 3. ครู ให้ผู้เรียน ศึกษาคาศัพท์ เกี่ยวกับ ตาแหน่งในโรงงาน และสานวนในการให้บริการและสั่งซื้อ สินค้าแล้วทาแบบฝึกหัด 4.1 4. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์เกี่ยวกับชื่อสินค้า ฟัง CD และทาแบบฝึกหัด 4.2 แล้วบอกว่าเป็นสินค้า นาเข้า หรือ ส่งออก 5. ครูให้ผู้เรียน ศึกษาสานวนแ ละโครงสร้างที่ใช้ในการสนทนาเกี่ยวกับสินค้าและบริการ ครูอธิบาย เพิ่มเติม แล้วทาแบบฝึกหัด 4.3 6. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวน ที่ปรากฏในโฆษณาขายสินค้า แล้วทาแบบฝึกหัด 4.4 ขั้นสรุปและการประยุกต์ 7. ครูให้ผู้เรียนจับคู่ Role-play สนทนาซื้อ-ขาย mobile phones ในร้านค้า

27 การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิ จกรรมกลุ่ม 4. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 1 5. สังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ภาคผนวก ข) 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม (ภาคผนวก ค) 3. การสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม (ภาคผนวก ง) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 2 และแบบประเมินตนเอง เพื่อทดสอบความซื่อสัตย์ 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก จ) แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่ว ประเมิน (ดูภาคผนวก ง)

มกัน

กิจกรรมเสนอแนะ ให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะทั้ง 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 8

หน่วยที่ 4

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 8 ชื่อหน่วย In a Factory (ต่อ) จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. แนวคิด โรงงาน คือองค์กรที่เป็นหัวใจของธุรกิจการค้า มีบุคลากรจานวนมากทาหน้าที่รับผิดชอบด้านต่างๆ เช่น การผลิตสินค้า การบรรจุผลิตภัณฑ์ การสั่งซื้อสินค้า การประชาสัมพันธ์ โต้ตอบติดต่อกับลูกค้าโดยทาง จดหมาย ทางโทรศัพท์ และทางอีเมล์ พนักงานและเจ้าหน้าที่ทุกคนต้องเรียนรู้วิธีการต่างๆ โดยอาศัยคาศัพท์ สานวน และโครงสร้างภาษาอังกฤษ ฟัง พูด อ่านและเขียนเพื่อเป็นสื่อในการปฏิ บัติงาน และการดารงชีวิตอย่าง มีความสุข

สาระการเรียนรู้ 1. คาศัพท์และสานวนที่ใช้ในจดหมายตอบรับการสั่งซื้อสินค้าทางเครื่องโทรสาร (Fax) 2. คาศัพท์และสานวนที่ใช้ในจดหมายสั่งซื้อสินค้า ทางอีเมล์ (E-mail)

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. สามารถกรอกแบบฟอร์มสั่งซื้อ (Order Form) ได้ถูกต้อง 2. สามารถเขียนจดหมายตอบรับการสั่งซื้อสินค้า และใช้แบบฟอร์มโทรสาร (Fax) ได้ถูกต้อง 3. สามารถสั่งซื้อสินค้า โดยใช้สานวนในการเขียนจดหมายธุรกิจส่งทางอีเมล์ (E-mail) ได้ถูกต้อง

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 4. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ตัวบ่งชี้ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

29 9. 10. 11. 12. 13. 14.

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทาย และถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - Have you ever sent an e-mail to anybody? - Who did you send the e-mail to? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียนศึกษาส่วนประกอบของจดหมายสั่งซื้อ ครูอธิบายเพิ่มเติม แล้วทาแบบฝึกหัด 4.5 3. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่ใช้ในการสั่งซื้อสินค้าทางโทรสาร แล้วทาแบบฝึกหัด 4.6 4. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่ใช้ในการสั่งซื้อสินค้าทางอีเมล์ แล้วทาแบบฝึกหัด 4.7 5. ครูให้ผู้เรียนทา Extra Exercise เพื่อตรวจสอบวิธีการซื้อสินค้าแต่ละชนิด ว่าควรชาระโดยวิธีใด ขั้นสรุปและการประยุกต์ 6. ให้ผู้เรียนเขียนอีเมล์ เพื่อสั่งซื้อสินค้าจานวน 1 รายการ จากบริษทั หรือร้านค้า ขอทราบราคา และ รายละเอียดอื่นๆที่จาเป็น

30 เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ภาคผนวก ข) 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม (ภาคผนวก ค) 3. การสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม (ภาคผนวก ง) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 2 และแบบประเมินตนเอง เพื่อทดสอบความซื่อสัตย์ 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก จ) แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลั กษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วม กัน ประเมิน (ดูภาคผนวก ง) เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม คือปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป)เกณฑ์ผ่านการ สังเกตการณ์รายงานกลุ่ม คือ ปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 3. แบบประเมินผลการเรียนรู้และแบบประเมินตนเอง เกณฑ์ผ่าน คือ พอใช้ (5-6 คะแนน) 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลั กษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับ การ ประเมินตามสภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ ให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะทั้ง 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 9

หน่วยที่ 5

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 9 ชื่อหน่วย Department Store จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. แนวคิด ห้างสรรพสินค้า (Department Store) ปัจจุบันนี้นับ เป็นแหล่งจับ จ่ายซื้อขาย ที่เป็นที่นิยมของคนส่วน ใหญ่ในทุกพื้นที่ และเป็นแหล่งประกอบอาชีพของบุคคลจานวนมาก ผู้ที่ประกอบอาชีพในห้างสรรพสินค้า จาเป็นต้องใช้ภาษาอังกฤษได้เป็นอย่างดี ต้องรู้คาศัพท์ของสิ่งต่างๆที่พบเห็นในห้างสรรพสินค้า สามารถพูด สื่อสารกับลูกค้าได้ พูดขอโทษในข้อผิดพลาดได้ รู้และเข้าใจการใช้สานวนต่างๆในการเขียนจดหมาย ร้องทุกข์ และขอโทษต่อคาร้องทุกข์ อ่านและบอกราคาสินค้า ตลอดจนสารวจความต้องการของลูกค้าได้ ผู้เรียนควรเรียนรู้ ให้เข้าใจ จนสามารถนา ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้

สาระการเรียนรู้ 1. คาศัพท์ทั่วไปที่นิยมใช้สื่อสาร และคาศัพท์ที่บอกประเภทของร้านค้า ในห้างสรรพสินค้า 2. คาศัพท์และสานวนที่ใช้พูดเพื่อการร้องทุกข์ 3. คาศัพท์และสานวนที่ใช้ในการเขียนและตอบจดหมายร้องเรียน

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. สามารถฟังบทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อขายในห้างสรรพสินค้าได้เข้าใจ และตอบโต้ได้ 2. สามารถพูดติดต่อซื้อขาย และขอโทษลูกค้าที่ร้องทุกข์เกี่ยวกับการซื้อขายและความบกพร่องของ สินค้า 3. สามารถอ่านราคาสินค้า และบอกลูกค้าได้ถูกต้องตามหลักสากลนิยม 4. สามารถเขียนและตอบจดหมายร้องเรียนของลูกค้าได้ถูกต้อง

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 5. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ตัวบ่งชี้ 1. 2. 3. 4.

สนทนาในเรื่องทีกาหนดให้และกล้าแสดงออก โต้ตอบโดยใช้ภาษาพูดอย่างเหมาะสม บอกใจความสาคัญ รายละเอียดจากบทสนทนาที่ฟัง ระบุคาสาคัญสานวนต่าง ๆ จากเรื่องที่ฟัง

32 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

บอกความหมายคาศัพท์ สานวน บอกใจความสาคัญและรายละเอียดและตอบคาถามจากเนื้อเรื่องได้ สามารถกรอกแบบฟอร์มต่าง ๆ สามารถเขียน/สื่อสารได้ถูกต้องชัดเจน บูรณาการการใช้ภาษาพูด เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้ภาษาเขียน เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้ สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการพูด บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษากรเขียน

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทาย และถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - Where do you usually go shopping? - What is your favorite department store? - Why do you like it? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียน ทา Pretest ในหนังสือเรียน แล้วตรวจคาตอบ 3. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่นิยมใช้สื่อสารในห้างสรรพสินค้า แล้วทาแบบฝึกหัด 5.1 4. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์ที่บอกประเภทของร้านค้าในห้างสรรพสินค้า แล้วทาแบบฝึกหัด 5.2 5. ครูให้ผู้เรียนฟัง CD ประกอบภาพสินค้า แล้วทาแบบฝึกหัด 5.3 6. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่ใช้พูดเพื่อร้องทุกข์ แล้วทาแบบฝึกหัด 5.4 7. ครูให้ผู้เรียนศึกษาราคาสินค้า แล้วทาแบบฝึกหัด 5.5 8. ครูให้ผู้เรียนศึกษาสานวนที่ใช้ในการเขียนและตอบจดหมายร้องเรียน ครูอธิบายเพิ่มเติม แล้วทา แบบฝึกหัด 5.6 และ 5.7 9. ครูให้ผู้เรียนทา Extra Exercise เพื่อประเมินตัวเองว่า เป็นลูกค้าที่ดีหรือไม่ ขั้นสรุปและการประยุกต์ 10. ให้ผู้เรียนบอกเล่า ประสบการณ์ที่ไม่ประทับใจจากการซื้อของในห้างสรรพสินค้าเป็นภาษาอังกฤษ

33 การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 1 5. สังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ภาคผนวก ข) 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ ม (ภาคผนวก ค) 3. การสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม (ภาคผนวก ง) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 2 และแบบประเมินตนเอง เพื่อทดสอบความซื่อสัตย์ 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก จ) แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วม กัน ประเมิน (ดูภาคผนวก ง) เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม คือปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม คือ ปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้และแบบประเมินตนเอง เกณฑ์ผ่าน คือ พอใช้ (5-6 คะแนน) 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลั กษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ ให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะทั้ง 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 10

หน่วยที่ 5

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 10 ชื่อหน่วย At the Market จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. แนวคิด ปัจจุบันนี้ มีนักท่องเที่ยวชาวต่างประเทศจานวนมาก เข้ ามาทาธุรกิจ ติดต่อซื้อสินค้าในประเทศไทย แต่ เจ้าของร้านหรือผู้ขายสินค้ามีปัญหาด้านภาษาในการซื้อขาย บอกราคา ต่อรองสินค้า ด้วยเหตุนี้ผู้เรียนจึงจาเป็น ต้องเรียนรู้คาศัพท์ สานวน และโครงสร้างภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับการซื้อขาย ทั้งด้านการฟัง พูด อ่าน และ เขียน จนสามารถนาไปใช้ในการประกอบอาชีพ การใช้ชีวิตประจาวัน และการศึกษาต่อในระดับสูงขึ้น

สาระการเรียนรู้ 1. คาศัพท์ที่เป็นชื่อร้านร้านขายของ และบอกอาชีพ ผู้ค้าขายทั่วไป 2. คาศัพท์และสานวน ที่ผู้ขายใช้พูดกับลูกค้า ในขั้นตอนต่างๆของการซื้อขาย 3. คาศัพท์และสานวน ที่ผู้ซื้อใช้พูดกับผู้ขาย ในขั้นตอนต่างๆของการซื้อขาย

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. สามารถสรุปความจากการฟังบทสนทนาหรือเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับการซื้อขาย และพูดตอบโต้ได้ 2. สามารถพูดเสนอราคาสินค้า และต้อนรับลูกค้าได้ถูกต้องอย่างมีทักษะ

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 5. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ตัวบ่งชี้ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

35 10. 11. 12. 13. 14.

บูรณาการการใช้ภาษาเขียน เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการพูด บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษากรเขียน

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทาย และถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - Can you cook? - Where do you usually buy pork, chicken, or beef? - How much is a kilogram of pork today? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียน ทา Pretest ในหนังสือเรียน แล้วตรวจคาตอบ 3. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์ที่เป็นชื่อร้านขายของ แล้วทาแบบฝึกหัด 6.1 4. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์ที่บอกอาชีพของผู้ค้าขายทั่วไป แล้วทาแบบฝึกหัด 6.2 5. ครูให้ผู้เรียนฟัง CD ประกอบภาพสินค้าใน Market stall แล้วทาแบบฝึกหัด 6.3 6. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่ ที่ผู้ขายใช้พูดกับลูกค้า ในขั้นตอนต่างๆ ของการซื้อขาย แล้วทาแบบฝึกหัด 6.4 7. ครู ให้ผู้เรียน ศึกษาคาศัพท์และสานวนที่ที่ผู้ ซื้อ ใช้พูดกับ ผู้ขาย ในขั้นตอนต่างๆ ของการซือ้ ขาย แล้วทาแบบฝึกหัด 6.5 ขั้นสรุปและการประยุกต์ 8. ให้ผู้เรียนบอกคาศัพท์ที่เป็นชื่อร้านขายของในโรงเรียน

36 การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 1 5. สังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ภาคผนวก ข) 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม (ภาคผนวก ค) 3. การสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม (ภาคผนวก ง) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 2 และแบบประเมินตนเอง เพื่อทดสอบความซื่อสัตย์ 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก จ) แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วม ประเมิน (ดูภาคผนวก ง)

กัน

เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม คือปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม คือ ปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้และแบบประเมินตนเอง เกณฑ์ผ่าน คือ พอใช้ (5-6 คะแนน) 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลั กษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ ให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะทั้ง 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 11

หน่วยที่ 6

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 11 ชื่อหน่วย At the Market จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. แนวคิด ปัจจุบันนี้ มีนักท่องเที่ยวชาวต่างประเทศจานวนมาก เข้ามาทาธุรกิจ ติดต่อซื้อ สินค้าในประเทศไทย แต่เจ้าของร้านหรือผู้ขายสินค้ามีปัญหาด้านภาษาในการซื้อขาย บอกราคา ต่อรองสินค้า ด้วยเหตุนี้ผู้เรียนจึง จาเป็น ต้องเรียนรู้คาศัพท์ สานวน และโครงสร้างภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับการซื้อขาย ทั้งด้านการฟัง พูด อ่าน และ เขียน จนสามารถนาไปใช้ในการประกอบอาชีพ การใช้ชีวิตประจาวัน และการศึกษาต่อในระดับสูงขึ้น

สาระการเรียนรู้ 1. 2. 3. 4.

คาศัพท์และสานวน ที่ปรากฏในคาแนะนา (Instructions) ที่แนบมากับสินค้าประเภทต่างๆ โครงสร้างและสานวนภาษาที่นิยมใช้ในการพูดติดต่อซื้อขาย โครงสร้างและสานวนภาษาที่ใช้ในการเขียนจดหมายสอบถามข้อมูลเกี่ยวกับสิน(Inquiry ค้า Letters) โครงสร้างและสานวนภาษาที่ใช้ในการเขียนตอบรับจดหมายลูกค้า (Replies to Inquiries)

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. สามารถอ่านคาแนะนาการใช้สินค้า แล้วอธิบายให้บุคคลอื่นเข้าใจและปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง 2. สามารถ เขียนจดหมายสอบถาม ราคาสินค้า และ เขียนโต้ตอบจดหมายดังกล่าว ได้ถูกต้องตาม สากลนิยม

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 5. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ตัวบ่งชี้ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

38 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

สามารถเขียน/สื่อสารได้ถูกต้องชัดเจน บูรณาการการใช้ภาษาพูด เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้ภาษาเขียน เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการพูด บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษากรเขียน

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทาย และให้ผู้เรียนดูฉลากข้างขวด แล้วถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - What is this medicine for? - When can I take it? - Will it make me feel sleepy? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียน ศึกษาคาศัพท์และสานวนที่ปรากฏในคาแนะนา (Instructions) ที่แนบมากับสินค้า ประเภทเครื่องใช้ไฟฟ้าชนิดต่างๆ แล้วทาแบบฝึกหัด 6.6 3. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่ใช้กับคาแนะนาที่แนบมากับสินค้าอย่างอื่น (Commodities) แล้วทาแบบฝึกหัด 6.7 4. ครูให้ผู้เรียนศึกษาโครงสร้างและสานวนภาษาที่นิยมใช้ในการพูดติดต่อซื้อขาย ครูอธิบายเพิ่มเติม แล้วทาแบบฝึกหัด 6.8 5. ครูให้ผู้เรีย นศึกษาโครงสร้างและสานวนภาษาที่ใช้ในการเขียนจดหมายสอบถามข้อมูลเกี่ยวกับ สินค้า (Inquiry Letters) แล้วทาแบบฝึกหัด 6.9 6. ครูให้ผู้เรียนศึกษาโครงสร้างและสานวนภาษาที่ใช้ในการเขียน ตอบรับจดหมายลูกค้า (Replies to Inquiries) แล้วทาแบบฝึกหัด 6.10 7. ครูให้ผู้เรียนทา Extra Exercise เพื่อประเมินตัวเองว่า จะเป็นพนักงานขายสินค้าที่ดีได้หรือไม่ ขั้นสรุปและการประยุกต์ 8. ให้ผู้เรียนบอกคาศัพท์ที่บอกอาชีพเกี่ยวกับการค้าขาย ที่อยากทามากที่สุด 5 อันดับแรก

สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน วิชา ภาษาอังกฤษเพื่ อการสื่อสารในงานอาชีพ 2. เทป หรือ CD 3. แบบประเมินผลการเรียนรู้

39 การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 1 5. สังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ภาคผนวก ข) 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม (ภาคผนวก ค) 3. การสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม (ภาคผนวก ง) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 2 และแบบประเมินตนเอง เพื่อทดสอบความซื่อสัต ย์ 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก จ) แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วม ประเมิน (ดูภาคผนวก ง)

กัน

เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม คือปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม คือ ปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้และแบบประเมินตนเอง เกณฑ์ผ่าน คือ พอใช้ (5-6 คะแนน) 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่า นิยม และคุณลั กษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ ให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะทั้ง 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 12

หน่วยที่ 7

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 12 ชื่อหน่วย Public Transportation จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. แนวคิด การเดินทางและการขนส่งเป็นสิ่งจาเป็นในชีวิตประจาวันของทุกๆ คน ซึ่งจะต้องมีการสื่อสารติดต่อกัน ตลอดเวลา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การติดต่อสื่อสารกับชาวต่างชาติที่เข้ามาท่องเที่ยวและ ประกอบอาชีพต่างๆ ใน ประเทศไทย การสื่อสารจะง่ายขึ้นหากทุกคนมีความสามารถสื่อสารเป็นภาษาอังกฤษได้ทั้งสี่ทักษะคือ ฟัง พูด อ่านและเขียน ครอบคลุมการคมนาคมทั้งทางบก ทางน้า และทางอากาศ

สาระการเรียนรู้ 1. คาศัพท์และสานวนที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบของการขนส่ง (Types of Transportation) 2. คาศัพท์และสานวนที่ใช้พูดเกี่ยวกับการเดินทางโดยยานพาหนะสาธารณะ 3. คาศัพท์และสานวนที่ใช้บนเครื่องบิน และภาคพื้นดินในสนามบิน

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. สามารถสรุปความจากเรื่องราวเกี่ยวกับการคมนาคมที่ฟัง แล้วพูดโต้ตอบให้ผู้อื่นเข้าใจ และปฏิบัติ ตามได้ 2. สามารถ พูดให้คาแนะนา บอกทิศทางในเส้นทางต่างๆ ตลอดจนพูดโต้ตอบ สอบถามราคาค่า โดยสารและถามถึงสถานที่ต่างๆ

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 5. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ตัวบ่งชี้ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

41 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

สามารถเขียน/สื่อสารได้ถูกต้องชัดเจน บูรณาการการใช้ภาษาพูด เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้ภาษาเขียน เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการพูด บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทัก ษะการอ่าน บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษากรเขียน

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทาย และถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - Have you ever been to Chiang Mai? - How did you go there? - How was the trip? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียน ทา Pretest ในหนังสือเรียน แล้วตรวจคาตอบ 3. ครูให้ผู้เรียน ศึกษาคาศัพท์และสานวนที่ เกี่ยวข้องกับรูปแบบการขนส่ง (Types of Transportation) แล้วทาแบบฝึกหัด 7.1 4. ครูให้ผู้เรียนฟัง CD แล้วทาแบบฝึกหัดฟัง People with Various Vehicles 5. ครูให้ผู้เรีย นศึกษา คาศัพ ท์และสานวนที่ใช้ พูดเกี่ยวกับการเดินทางโดยยานพาหนะสาธารณะ ครูอธิบายโครงสร้างประโยค แล้วทาแบบฝึกหัด 7.2 6. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่ใช้บนเครื่องบิน แล้วทาแบบฝึกหัด 7.3 7. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่ใช้บนภาคพื้นดินในสนามบิน แล้วทาแบบฝึกหัด 7.4 ขั้นสรุปและการประยุกต์ 8. ให้ผู้เรียนบอกเล่าประสบการณ์ การเดินทางโดยเครื่องบินหรือรถไฟ ครั้งแรกในชีวิต

สื่อและแหล่งการเรียนรู้ หนังสือเรียน วิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ เทป หรือ CD แบบประเมินผลการเรียนรู้

42 การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 1 5. สังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ภาคผนวก ข) 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม (ภาคผนวก ค) 3. การสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม (ภาคผนวก ง) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 2 และแบบประเมินตนเอง เพื่อทดสอบความซื่อสัตย์ 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก จ) แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วม ประเมิน (ดูภาคผนวก ง)

กัน

เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม คือปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม คือ ปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้และแบบประเมินตนเอง เกณฑ์ผ่าน คือ พอใช้ (5-6 คะแนน) 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลั กษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ ให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะทั้ง 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 13

หน่วยที่ 7

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 13 ชื่อหน่วย Public Transportation (ต่อ) จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. แนวคิด การเดินทางและการขนส่งเป็นสิ่งจาเป็นในชีวิตประจาวันของทุกๆ คน ซึ่งจะต้องมีการสื่อสารติดต่อกัน ตลอดเวลา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การติดต่อสื่อสารกับชาวต่างชาติที่เข้ามาท่องเที่ยวและประกอบอาชีพต่างๆ ใน ประเทศไทย การสื่อสารจะง่ายขึ้นหากทุกคนมีความสามารถสื่อสารเป็น ภาษาอังกฤษได้ทั้งสี่ทักษะคือ ฟัง พูด อ่านและเขียน ครอบคลุมการคมนาคมทั้งทางบก ทางน้า และทางอากาศ

สาระการเรียนรู้ 1. การอ่านสัญลักษณ์และเครื่องหมาย (Symbols and Signs) 2. คาศัพท์และสานวนที่ใช้ในการบอกทิศทาง

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. สามารถอ่านราคาค่าโดยสาร ตารางการเดินทางของยานพาหนะชนิดต่างๆ ได้เข้าใจ และสามารถ แนะนาผู้อื่นได้ถูกต้อง 2. สามารถเขียนกรอกแบบฟอร์มต่างๆ และเขียนจดหมายนัดแนะ นัดพบตามที่ต่างๆ ที่ตนเองเคย เดินทางไปมา

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 5. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ตัวบ่งชี้ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

44 9. 10. 11. 12. 13. 14.

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทาย และถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - Have you ever traveled by plane? - Where did you go? - How do you like the trip? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียน ศึกษาสัญลักษณ์ (Symbols) และเครื่องหมาย (Signs) จราจรบนท้องถนน พร้อมกับ คาศัพท์และสานวนที่ใช้ประกอบเครื่องหมาย ทั้งที่เป็น คาสั่งแนะนา (Instruction Signs) และป้าย เตือน (Warning Signs) แล้วทาแบบฝึกหัด 7.5 3. ครูให้ผู้เรียนศึกษาตารางการบิน (Timetable of Flights) แล้วทาแบบฝึกหัด 7.6 4. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนภาษาที่นิยมใช้ในการ ถามและบอกทิศทาง (Asking for and giving Directions) และการบอกที่ตั้งของสถานที่ (Identifying Locations) ครูอธิบายเพิ่มเติมแล้วทา แบบฝึกหัด 7.7 5. ครูให้ผู้เรีย นศึกษาโครงสร้างภาษาที่ใช้เ ปรียบเทียบคาคุณศัพท์ขั้นกว่าและขั้นสุด (Comparative and Superlative Adjectives) และสานวนภาษา ที่ใช้ พูดเกี่ยวกับการเดินทางที่ควรจา แล้วทา แบบฝึกหัด 7.8 6. ครูให้ผู้เรียนทา Extra Exercise เพื่อประเมิน คุณภาพของการให้บริการของรถประจาทาง (Quality of Bus Services) ว่า ดีหรือไม่เพียงใด ขั้นสรุปและการประยุกต์ 7. ให้ผู้เรียนพูดแสดงความคิดเห็น อยากได้รถประจาทางแบบใดในเขตกรุงเทพมหานคร

45 การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 1 5. สังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ภาคผนวก ข) 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม (ภาคผนวก ค) 3. การสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม (ภาคผนวก ง) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 2 และแบบประเมินตนเอง เพื่อทดสอบความซื่อสัตย์ 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก จ) แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วม ประเมิน (ดูภาคผนวก ง)

กัน

เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม คือปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม คือ ปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้และแบบประเมินตนเอง เกณฑ์ผ่าน คือ พอใช้ (5-6 คะแนน) 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลั กษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ ให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะทั้ง 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 14

หน่วยที่ 8

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 14 ชื่อหน่วย Travel Agencies and Accommodations จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. แนวคิด อุตสาหกรรมการท่องเที่ยวมีความสาคัญต่อประเทศชาติเป็นอันมาก รายได้ในปีหนึ่งๆ ที่ประเทศไทย ได้รับจากการท่องเที่ยวมีมูลค่ามหาศาล หน่วยงานและบุคลากรที่มีบทบาทในด้านนี้โด ยตรงคือ สานักงานการ ท่องเที่ยว โรงแรม รีสอร์ท ภัตตาคาร หน่วยงานการท่องเที่ยวเอกชน ชุมชนในแหล่งท่องเที่ยว แต่ผู้ที่ผลักดันให้ การท่องเที่ยวเจริญรุดหน้าและเป็นที่นิยมของนักท่องเที่ยวต่างชาติ คือ พนักงานโรงแรม รีสอร์ท การขนส่ง และ มัคคุเทศก์ ซึ่งบุคคลเหล่านี้ จะต้องมีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ ด้านการ พูด การประชา สัมพันธ์ การเขียนแผ่นพับ จดหมาย โฆษณาและรายงานได้อย่างถูกต้อชังดเจน และมีทักษะที่ดียิ่ง

สาระการเรียนรู้ 1. คาศัพท์และสานวนที่เกี่ยวข้องกับ หน่วยงานบริการด้านการท่องเที่ยวและที่ พักอาศัย (Travel Agencies and Accommodations) 2. คาศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวที่มีชื่อเสียงในประเทศไทย (Famous Thai Attractions) 3. คาศัพท์และสานวนที่ใช้ในโรงแรม และที่สานักงานการท่องเที่ยว 4. คาถามที่นักท่องเทียวนิยมถาม และคาตอบที่ควรจา

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. สามารถใช้ภาษาอังกฤษ สื่อสาร ประชาสัมพันธ์ เข้าพักโรงแร ม จองทัวร์และแหล่งท่องเที่ยว กับ นักท่องเที่ยวทั้งภายในและภายนอกประเทศได้ถูกต้องชัดเจน และน่าประทับใจ 2. สามารถอ่านตารางต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการท่องเที่ยว แล้วบอกเล่าให้นักท่องเที่ยวรู้และเข้าใจได้ 3. สามารถเขียนจดหมายโต้ตอบกับนักท่องเที่ยวได้ถูกต้องอย่างมีทักษะ 4. สามารถนาความรู้ไปใช้ในการเป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพ การดารงชีวิต และการศึกษาที่ สูงขึ้น

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 5. ทักษะการใช้ภ าษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

47 ตัวบ่งชี้ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

สนทนาในเรื่องทีกาหนดให้และกล้าแสดงออก โต้ตอบโดยใช้ภาษาพูดอย่างเหมาะสม บอกใจความสาคัญ รายละเอียดจากบทสนทนาที่ฟัง ระบุคาสาคัญสานวนต่างๆ จากเรื่องที่ฟัง บอกความหมายคาศัพท์ สานวน บอกใจความสาคัญและรายละเอียดและตอบคาถามจากเนื้อเรื่องได้ สามารถกรอกแบบฟอร์มต่างๆ สามารถเขียน/สื่อสารได้ถูกต้องชัดเจน บูรณาการการใช้ภาษาพูด เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้ภาษาเขียน เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการพูด บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษากรเขียน

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทาย และถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - What is your favorite seaside resort? - How often do you go there? - Where did you stay the night? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียนทา Pretest ในหนังสือเรียน แล้วตรวจคาตอบ 3. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่เกี่ยวข้องกับหน่วยงานบริการด้านการท่องเที่ยวและที่พัก อาศัย (Travel Agencies and Accommodations) แล้วทาแบบฝึกหัด 8.1 4. ครูให้ผู้เรียนฟัง CD เรื่อง สถานที่ท่องเที่ยวที่มีชื่อเสียงในประเทศไทย แล้วทาแบบฝึกหัดฟัง Famous Thai Attractions 5. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่ใช้ในโรงแรม แล้วทาแบบฝึกหัด 8.2 6. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่ใช้ที่สานักงานการท่องเที่ยว แล้วทาแบบฝึกหัด 8.3 7. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาถามที่นักท่องเทียวนิยมถาม และคาตอบที่ควรจา แล้วทาแบบฝึกหัด 8.4 ขั้นสรุปและการประยุกต์ 8. ให้ผู้เรียนบอกเล่าประสบการณ์ การท่องเที่ยวต่างจังหวัด ครั้งแรกในชีวิต

48 สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน วิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ 2. เทป หรือ CD 3. แบบประเมินผลการเรียนรู้

การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 1 5. สังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ภาคผนวก ข) 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม (ภาคผนวก ค) 3. การสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม (ภาคผนวก ง) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 2 และแบบประเมินตนเอง เพื่อทดสอบความซื่อสัตย์ 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก จ) แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วม ประเมิน (ดูภาคผนวก ง)

กัน

เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม คือปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม คือ ปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้และแบบประเมินตนเอง เกณฑ์ผ่าน คือ พอใช้ (5-6 คะแนน) 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลั กษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ ให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะทั้ง 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 15

หน่วยที่ 8

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 15 ชื่อหน่วย Travel Agencies and Accommodations...(ต่อ) จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. แนวคิด อุตสาหกรรมการท่องเที่ยวมีความสาคัญต่อประเทศชาติเป็นอันมาก รายได้ในปีหนึ่งๆ ที่ประเทศไทย ได้รับจากการท่องเที่ยวมีมูลค่ามหาศาล หน่วยงานและบุคลากรที่มีบทบาทในด้านนี้โดยตรงคือ สานักงานการ ท่องเที่ยว โรงแรม รีสอร์ท ภัตตาคาร หน่วยงานการท่องเที่ยวเอกชน ชุมชนในแหล่งท่องเที่ยว แต่ผู้ที่ผลักดันให้ การท่องเที่ยวเจริญรุดหน้าและเป็นที่นิยมของนักท่องเที่ยวต่างชาติ คือ พนักงานโรงแรม รีสอร์ท การข นส่ง และ มัคคุเทศก์ ซึ่งบุคคลเหล่านี้ จะต้องมีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ ด้านการ พูด การประชา สัมพันธ์ การเขียนแผ่นพับ จดหมาย โฆษณาและรายงานได้อย่างถูกต้องชัดเจน และมีทักษะที่ดียิ่ง

สาระการเรียนรู้ 1. 2. 3. 4.

บทความแนะนาสถานที่ท่องเทียวในประเทศไทย สานวนภาษาที่ใช้ในการอ่านแผนที่การท่องเที่ยวในท้องถิ่น (Local tour map) คาศัพท์และสานวนที่ใช้ในการกรอกบัตรลงทะเบียน (Registration Cards) คาศัพท์และสานวนที่ใช้ในเขียนรายงานการท่องเที่ยวประจาวัน (A Daily Round Trip Excursion Report)

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. สามารถใช้ภาษาอังกฤษสื่อสาร ประชาสัมพันธ์ เข้าพักโรงแรม จองทัวร์และแหล่งท่องเที่ยว กับ นักท่องเที่ยวทั้งภายในและภายนอกประเทศได้ถูกต้องชัดเจน และน่าประทับใจ 2. สามารถเขียนแผ่นพับประชาสัมพันธ์แหล่งท่องเที่ยว โรงแรม รีสอร์ท สถานที่จับจ่ายใ ช้สอย ให้ นักท่องเที่ยวได้รับรู้และเกิดความสนใจ 3. สามารถเขียนจดหมายโต้ตอบกับนักท่องเที่ยวได้ถูกต้องอย่างมีทักษะ 4. สามารถนาความรู้ไปใช้ในการเป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพ การดารงชีวิต และการศึกษาที่ สูงขึ้น

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 5. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

50 ตัวบ่งชี้ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทาย และถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - Where did you spend your last holiday? - How did you go there? - Did you enjoy yourself? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียน อ่าน บทความแนะนาสถานที่ท่องเทียวในประเทศไทย เรื่อง Well-known Thai Attractions ศึกษาคาศัพท์และสานวน แล้วทาแบบฝึกหัด 8.5 3. ครูให้ผู้เรียนศึกษา แผนที่การท่องเที่ยวในท้องถิ่น (Local tour map) แล้วทาแบบฝึกหัด 8.6 4. ครูให้ผู้เรียนฟัง CD เรื่อง สถานที่ท่องเที่ยวที่มีชื่อเสียงในประเทศไทย แล้วทาแบบฝึกหัดฟัง Famous Thai Attractions 5. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่ใช้ใน การกรอกบัตรลงทะเบียน (Registration Cards) แล้ว ทาแบบฝึกหัด 8.7 6. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่ใช้ในเขียนรายงานการท่องเที่ยวประจาวัน (A Daily Round Trip Excursion Report) แล้วทาแบบฝึกหัด 8.8 7. ครูให้ผู้เรียนทา Extra Exercise เพื่อประเมินว่าตนเองได้เตรียมตัวเพื่อเป็นนักท่องเที่ ยวที่ดีได้มาก น้อยเพียงใด ขั้นสรุปและการประยุกต์ 8. ให้ผู้เรียนทาแผ่นพับแนะนาสถานที่ท่องเที่ยวที่ตนเองชอบ 1 แห่ง

51 สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน วิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ 2. เทป หรือ CD 3. แบบประเมินผลการเรียนรู้

การวัดผลและการประเมินผล วิธวี ัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 1 5. สังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ภาคผนวก ข) 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม (ภาคผนวก ค) 3. การสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม (ภาคผนวก ง) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 2 และแบบประเมินตนเอง เพื่อทดสอบความซื่อสัตย์ 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก จ) แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วม ประเมิน (ดูภาคผนวก ง)

กัน

เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม คือปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม คือ ปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้และแบบประเมินตนเอง เกณฑ์ผ่าน คือ พอใช้ (5-6 คะแนน) 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลั กษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ ให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะทั้ง 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 16

หน่วยที่ 9

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 16 ชื่อหน่วย At the Hospital จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. แนวคิด ปัจจุบันมีชาวต่างชาติมาใช้การบริการรักษาพยาบาล ที่โรงพยาบาลในประเทศไทยเพิ่มขึ้นเป็นจานวน มากทาให้เกิดปัญหาการสื่อสารระหว่างผู้ป่วยชาวต่างชาติ กับเจ้าหน้าที่ต่างๆ ภายในโรงพยาบาล ด้วยเหตุนี้ ผู้ที่จะไปประกอบอาชีพด้านธุรกิจพยาบาล หรืออาชีพอื่น ๆภายในโรงพยาบาล จาเป็นต้องรู้คาศัพท์และสานวน ภาษาอังกฤษ ที่เกี่ยวข้องกับการแพทย์และการรักษาพยาบาล มีทักษะทางภาษาทั้ง 4 ด้าน ฟัง พูด อ่านและ เขียน เพื่อทาหน้าที่ต่างๆ อาทิ การตรวจรักษา การสั่งยา การอธิบายอาการไข้ การใช้ยารักษา ชื่อโรคและ อาการของโรค ตลอดจนการป ฏิบัติตนให้พ้นจากโรคร้าย เป็นต้น เพื่อการดารงชีพในชีวิตประจาวัน การ ประกอบอาชีพ และการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น

สาระการเรียนรู้ 1. คาศัพท์และสานวนที่เกี่ยวข้องกับโรงพยาบาล ห้องผู้ป่วยหรือแผนกต่างๆ ในโรงพยาบาล ชื่อโรค บุคลากรทางการแพทย์ อุปกรณ์การแพทย์ และยารักษาโรค 2. คาศัพท์และสานวนที่แพทย์และพยาบาลมักถามผู้ป่วย

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. บอกความหมายของคาศัพท์ ต่างๆ ที่เกี่ยวกับการแพทย์ การรักษาพยาบาล และเชื้อโรคต่างๆได้ 2. สามารถสรุปข้อความต่างๆ ที่ได้ยิน แล้วบอกเล่าให้บุคคลอื่นเข้าใจได้ 3. สามารถพูดโต้ตอบทางการแพทย์ การรักษาพยาบาล และอาการของโรคได้

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 5. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ตัวบ่งชี้ 1. 2. 3. 4. 5. 6.

53 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

สามารถกรอกแบบฟอร์มต่างๆ สามารถเขียน/สื่อสารได้ถูกต้องชัดเจน บูรณาการการใช้ภาษาพูด เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้ภาษาเขียน เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการพูด บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษากรเขียน

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทาย และถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - Do you have a family doctor? - What hospital do you usually go to when you are sick? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียน ทา Pretest ในหนังสือเรียน แล้วตรวจคาตอบ 3. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่เกี่ยวข้องกับ โรงพยาบาล ห้องผู้ป่วยหรือแผนกต่างๆ ใน โรงพยาบาล ชื่อโรค บุคลากรทางการแพทย์ อุปกรณ์การแพทย์ และยารักษาโรค แล้วทา แบบฝึกหัด 9.1 4. ครูให้ผู้เรียนฟัง CD เนื้อเรื่องเกี่ยวกับแผนกต่างๆในโรงพยาบาล แล้วทาแบบฝึกหัด 9.2 5. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่แพทย์และพยาบาลมักถามผู้ป่วย แล้วทาแบบฝึกหัด 9.3 ขั้นสรุปและการประยุกต์ 6. ให้ผู้เรียนบอกเล่าประสบการณ์ การไปหาหมอครั้งล่าสุด

54 เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ภาคผนวก ข) 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม (ภาคผนวก ค) 3. การสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม (ภาคผนวก ง) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 2 และแบบประเมินตนเอง เพื่อทดสอบความซื่อสัตย์ 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก จ) แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วม ประเมิน (ดูภาคผนวก ง)

กัน

เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม คือปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม คือ ปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้และแบบประเมินตนเอง เกณฑ์ผ่าน คือ พอใช้ (5-6 คะแนน) 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลั กษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ ให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะทั้ง 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 17

หน่วยที่ 9

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครัง้ ที่ 17 ชื่อหน่วย At the Hospital (ต่อ) จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. แนวคิด ปัจจุบันมีชาวต่างชาติมาใช้การบริการรักษาพยาบาล ที่โรงพยาบาลในประเทศไทยเพิ่มขึ้นเป็นจานวน มากทาให้เกิดปัญหาการสื่อสารระหว่างผู้ป่วยชาวต่างชาติ กับเจ้าหน้าที่ต่างๆ ภายในโรงพยาบาล ด้วยเหตุนี้ ผู้ที่จะไปประกอบอาชีพด้านธุรกิจพยาบาล หรืออาชีพอื่นๆภายในโรงพยาบาล จาเป็นต้องรู้คาศัพท์และสานวน ภาษาอังกฤษ ที่เกี่ยวข้องกับการแพทย์และการรักษาพยาบาล มีทักษะทางภาษาทั้ง 4 ด้าน ฟัง พูด อ่านและ เขียน เพื่อทาหน้าที่ต่างๆ อาทิ การตรวจรักษา การสั่งยา การอ ธิบายอาการไข้ การใช้ยารักษา ชื่อโรคและ อาการของโรค ตลอดจนการปฏิบัติตนให้พ้นจากโรคร้าย เป็นต้น เพื่อการดารงชีพในชีวิตประจาวัน การ ประกอบอาชีพ และการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น

สาระการเรียนรู้ 1. คาศัพท์และสานวนที่บอกเล่าอาการเจ็บป่วยและบาดเจ็บของผู้ป่วย 2. คาศัพท์และสานวนในฉลากยา และอักษรย่อบนฉลากยา(Dosage Instruction) 3. โครงสร้างประโยค Active and Passive Voice

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. สามารถสรุปข้อความต่างๆที่ได้ยิน แล้วบอกเล่าให้บุคคลอื่นเข้าใจได้ 2. สามารถพูดโต้ตอบทางการแพทย์ การรักษาพยาบาล และอาการของโรคได้ 3. สามารถอ่านคาแนะนาต่างๆในฉลากยา และบทความเกี่ยวกับโรคชนิดต่างๆ แล้วสรุป นาไป ปฏิบัติและบอกกล่าวให้บุคคลอื่นเข้าใจได้ 4. สามารถเขียนจดหมายบอกเล่าอาการของโรคที่ตนเป็นอยู่ และวิธีการรักษาอาการของโรคที่ เป็นอยู่

สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน 5. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม

2. ทักษะการฟัง 4. ทักษะการเขียน 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ตัวบ่งชี้ 1. สนทนาในเรื่องทีกาหนดให้และกล้าแสดงออก 2. โต้ตอบโดยใช้ภาษาพูดอย่างเหมาะสม

56 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

บอกใจความสาคัญ รายละเอียดจากบทสนทนาที่ฟัง ระบุคาสาคัญสานวนต่างๆ จากเรื่องที่ฟัง บอกความหมายคาศัพท์ สานวน บอกใจความสาคัญและรายละเอียดและตอบคาถามจากเนื้อเรื่องได้ สามารถกรอกแบบฟอร์มต่างๆ สามารถเขียน/สื่อสารได้ถูกต้องชัดเจน บูรณาการการใช้ภาษาพูด เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้ภาษาเขียน เหมาะสมกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการพูด บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน บูรณาการการใช้สื่อเพื่อพัฒนาทักษากรเขียน

กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทาย และถามผู้เรียนบางคนด้วยคาถามต่อไปนี้ - When did you last go to the hospital? - What was wrong with you? ขั้นสอน 2. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนที่บอกเล่าอาการเจ็บป่วยและบาดเจ็บของผู้ป่วย แล้วทา แบบฝึกหัด 9.4 และ 9.5 3. ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวน ในฉลากยา และอักษรย่อบนฉลากยา (Dosage Instruction) แล้วทาแบบฝึกหัด 9.6 4. ครูให้ผู้เรียนศึกษาโครงสร้างประโยค Active and Passive Voice แล้วทาแบบฝึกหัด 9.7 5. ครูให้ผู้เรีย นทา Extra Exercise เพื่อประเมินตนเองว่า มีสุขนิสัยในการบริโภคอาหาร ที่มี Food Nutrition Qualification ดีเพียงใด ขั้นสรุปและการประยุกต์ 6. ให้ผู้เรียนบอกเล่าอาการเจ็บป่วยครั้งล่าสุดของตนเอง

57 การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 1 5. สังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ภาคผนวก ข) 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม (ภาคผนวก ค) 3. การสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม (ภาคผนวก ง) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 2 และแบบประเมินตนเอง เพื่อทดสอบความซื่อสัตย์ 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก จ) แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วม ประเมิน (ดูภาคผนวก ง)

กัน

เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม คือปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตการณ์รายงานกลุ่ม คือ ปานกลาง (๕๐% ขึ้นไป) 4. แบบประเมินผลการเรียนรู้และแบบประเมินตนเอง เกณฑ์ผ่าน คือ พอใช้ (5-6 คะแนน) 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลั กษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ ให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะทั้ง 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 18

หน่วยที่ 1-9

รหัสวิชา 2000-1220 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ สอนครั้งที่ 18 ชื่อหน่วย Revision of Units 1- 9 จานวนชั่วโมง 2 ช.ม. แนวคิด การวัดผลและประเมินผล เป็นส่วนหนึ่งของ กระบวนการการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้ ทบทวนบทเรียน ตั้งแต่หน่วยการเรียนที่ 1 – 9 เพื่อเตรียมความพร้อมสาหรับการสอบปลายภาค

ตัวอย่าง แบบประเมินด้วยแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) ประเมินจากผลงานที่นักเรียนจัดทาและนามาจัดเก็บไว้ในแฟ้ม แฟ้มนั้นจะประกอบด้วย 1. ปก 2. คานา 3. ข้อมูลส่วนตัว 4. สารบัญ 5. จุดประสงค์ 6. เกณฑ์การประเมินงาน 7. งานทั้งหมด 8. แบบทดสอบต่างๆ 9. งานที่มอบหมาย/ใบงาน 10. การประเมินตนเอง/เพื่อน/ผู้สอน/ผู้ปกครอง 11. ความคิดเห็นต่อวิชา ตัวอย่างข้อมูลส่วนตัว 1. ชื่อ………………………………………………………………………………………………………. 2. เกิดวันที่…………………………เดือน………………………………พ.ศ. ………………….……… 3. ชื่อบิดา…………………………………………ชื่อมารดา……………………………………………. พี่……………………………………………คน น้อง…………………………...………………คน 4. ที่อยู่…………………………………………………………………………………………………….. 5. วิชาที่ชอบ………………………………………………………………………………………………. 6. กิจกรรมที่ชอบ…………………………………………………………………………………………. 7. สิ่งที่ประทับใจในการเรียน……………………………………………………………………………... 8. รางวัลที่เคยได้รับ………………………………………………………………………………………. 9. ความสามารถพิ เศษ……………………………………………………………………………………. 10. อุดมคติของการทางาน………………………………………………………………………………… 11. ผลงานที่สะสม………………………………………………………………………………………….. หมายเหตุ : สะสมงานได้ทุกหน่วย นักเรียนนาผลงานที่พอใจใส่แฟ้มสะสมไว้

ข ตัวอย่าง แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล พฤติกรรม ที่ ชื่อ-สกุล

ทางาน ความสนใจ ตามที่ได้รับ มอบหมาย หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 การแสดง ความคิดเห็น

การตอบ คาถาม

การยอม รับฟังคนอื่น

เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก

= 4 สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชั้น มีคาถามที่ดี ตอบคาถามถูกต้อง ทางานส่งครบตรง เวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (……………………………….) …………/…………/………..

ตัวอย่าง แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่…………..ชั้น/แผนก……………… พฤติกรรม ลาดับ ที่

ชื่อ-สกุล สมาชิกกลุ่ม

ความตั้งใจ ในการ ทางาน

การแสดง การรับฟัง ความร่วมมือ ความคิดเห็น ความคิดเห็น 4

การมีส่วน ร่วมในการ อภิปราย 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

= = = =

4 3 2 1

ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ ประสิทธิภาพต่ากว่าเกณฑ์

90-100% 70-89% 50-69% 50%

หรือปฏิบัติบ่อยครั้ง หรือปฏิบัติบางครั้ง หรือปฏิบัติครั้งเดียว หรือไม่ปฏิบัติเลย

ลงชื่อ………………………………ผู้สังเกต (…………………………….) ………./……………/………

รวม 1

ตัวอย่าง แบบประเมินการนาเสนอผลงานรายบุคคล พฤติกรรม

บุคลิก มารยาทใน การแต่งกาย การพูด

ชื่อ-สกุล

การใช้ ภาษา

วิธีการ นาเสนอ

เนื้อหาที่ นาเสนอ

รวม

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม …………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………. เกณฑ์ผ่าน 25 คะแนน เกณฑ์การสังเกต บุคลิก การแต่งกาย มารยาทในการพูด การใช้ภาษา วิธีการนาเสนอ เนื้อหาที่นาเสนอ

: : : : :

มีความเชื่อมั่นในตนเอง แต่งกายสะอาด ถูกระเบียบ เสื้อไม่หลุดลุ่ย ลอยชาย มองหน้าและสบตาผู้ฟัง ไม่เหน็บแนม เสียดสีผู้อื่น ชัดเจน ตามหลักภาษา ตัว ร ล คาควบกล้า ถ้อยคาข้อความสุภาพ น่าสนใจหลากหลาย เช่น ใช้แผ่นใส รูปภาพ ตั้งคาถาม เล่นเกม ไม่เยิ่นเย้อ มีสาระสาคัญ ตรงกับหัวข้อเรื่อง ใช้เวลาตามที่กาหนด ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (……………………………….) …………/…………/………..

ตัวอย่าง แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….…... เรื่อง……………………………………………………………………………………………………………………. ที่ 1



 

กล้าแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ซักถามปัญหาข้อสงสัย

ความรักสามัคคี 

มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความตั้งใจ มีความเพียรพยายามในการเรียนและการปฏิบัติงาน

ความสนใจใฝ่รู้ 

ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับ และข้อตกลงต่างๆ ของวิทยาลัย ได้แก่ แต่งกายถูกต้องตามระเบียบและ ข้อบังคับตรงต่อเวลา

ความเชื่อมั่นในตนเอง 

แสดงกิริยาท่าทางสุภาพต่อผู้อื่น ให้ความร่วมมือกับผู้อื่น

ความรับผิดชอบ 

คะแนนที่ได้

ความมีวินัย 

ระดับพฤติกรรม ใช้ได้ ควรปรับปรุง =1 =0

ความมีมนุษยสัมพันธ์ 

คุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้

ร่วมมือในการทางาน

ความกตัญญูกตเวที 

มีสัมมาคารวะต่อครู-อาจารย์อย่างสม่าเสมอ ทั้งต่อหน้าและลับหลัง

รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งครูและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะดังกล่าวตลอดภาคการศึกษา

ตัวอย่าง แบบรวมคะแนนการประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ-สกุล…………………………………………………………....รหัสประจาตัว………………………………… ระดับชั้น………………..กลุ่ม………………...แผนกวิชา…………………….……………………………………

คุณลักษณะอันพึง ประสงค์

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 คะแนนรวม หารจานวนครั้งที่ประเมิน คะแนนที่ได้

ครั้งที่ประเมิน

คะแนนที่ได้ 1. ความมีมนุษยสัมพันธ์ 2. ความมีวินัย 3. ความรับผิดชอบ 4. ความเชื่อมั่นในตนเอง 5. ความสนใจใฝ่รู้ 6. ความรักสามัคคี 7. ความกตัญญูกตเวที

ลงชื่อ…………………………….ผู้ประเมิน (…………………………….) .………/…………/………. หมายเหตุ : แบบรวมคะแนนนี้ใช้แบบเดียวกัน ทั้งครูและประธานกลุ่ม

ตัวอย่าง แบบสรุปผลการประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ภาคเรียนที… ่ ………………ปีการศึกษา………………….

ชื่อ-สกุล

รวมคะแนนที่ได้จากทั้ง 2 ส่วน

รหัส ประจาตัว

รวม (ในส่วนของประธานกลุ่ม )

ลาดับ ที่

รวม (ในส่วนของผู้สอน)

แผนก/กลุ่ม…………………………….….

ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที

ระดับชั้น……………………………………

ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้

ชื่อวิชา………………………………………

ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย

รหัสวิชา……………………………………..

ตัวอย่าง กิจกรรมเสนอแนะ ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ผลการเรียนของนักเรียน …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ผลการสอนของครู …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………

หมายเหตุ : บันทึกนี้ใช้บันทึกทุกแผนการจัดการเรียนรู้

ลงชื่อ……………………………….ผู้บันทึก (……………………………….) …………/…………/………..

ตัวอย่าง กิจกรรมเสนอแนะ ชื่อผู้สอน…………………………….…….. รหัส 2000-1220 วิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ ภาคเรียนที่……………………………………… ปีการศึกษา………………………………............................... ห้องเรียน

วัน/เดือน/ปี

เวลา

บันทึกความคิดเห็น

หมายเหตุ : บันทึกนี้ใช้บันทึกท้ายสุดของทุกแผนการจัดการเรียนรู้

หมายเหตุ