2
EXCURSIÓ AL MONTSENY i al museu de la Gabella El dia 16 de novembre, els alumnes de primer d’ESO vam anar d’excursió a la Gabella i al Montseny a veure la fageda i l’avetosa. Primer vàrem anar al Montseny i vam travessar una fageda per veure el canvi entre els faigs i els avets. Entre el principi de l’avetosa i el final de la fageda hi va passar una cosa molt curiosa, en diuen la Llegenda de l’Abraçada! Hi havia una vegada dos regnes, el del castell de Montsoriu i el del Vescomtat de Cabrera. Aquest dos regnes estaven enfrontats des de feia molts i molts anys. Els seus comtes cada vegada que es trobaven es barallaven a cops de puny. Van anar passant els anys, i els senyors de Montsoriu van tenir una filla, l’Ermessenda, i els senyors del Vescomtat van tenir un fill, en Guerau. Un bon dia els dos senyors dels Castells van ser convidats a una festa a Barcelona, però tots dos van pensar que si hi assistien no se’n podrien estar de barallar-se amb el seu rival i quedar en ridícul davant de tots els nobles de Catalunya, així és que van decidir enviar-hi els seus respectius fills. A la festa, els dos joves, que no s’havien vist mai, es van enamorar. Quan van saber de quin regne venia cadascú es van adonar que el seu era un amor impossible. Però era tan gran aquell amor, que van decidir que es continuarien veient en secret, en un punt al bell mig dels dos regnes, entre la fageda i l’avetosa del Montseny. Una nit, quan l’Ermessenda sortia del Castell per anar a veure el seu estimat, un guàrdia la va veure, la va seguir i va descobrir el seu secret. De seguida va córrer a explicar-ho al seu senyor. Quan el pare de l’Ermessenda es va assabentar de la notícia va tancar la seva filla a la torre més alta.
Després de la Fageda, vam anar al Museu de la Gabella a Arbúcies. Allà ens van ensenyar un vídeo d’unes quantes llegendes del Montseny. Tot seguit vam passar per un bosc artificial on semblava que plogués. Llavors vam veure els primers pobladors i les eines que utilitzaven, per arribar a la sala on s’explica la societat tradicional i els seus oficis i les seves eines. I tot seguit la industrialització, com es van convertir aquestes feines artesanals en feines actuals i amb molta maquinària. Aquesta ha estat la nostra excursió, ens han agradat molt totes dues visites!
Va ser tan gran la pena que sentia d’estar allunyada del seu estimat, que a poc a poc es va anar apagant fins a la mort. Quan a en Guerau li va arribar la notícia que la seva estimada s’havia mort de pena, es va enfilar a la torre més alta del seu castell i va saltar. Els dos senyors feudals es van adonar del mal que els havia fet aquella rivalitat sense sentit, i van decidir que ja que no els havien deixat estar junts en vida els enterrarien junts en el lloc secret on es reunien cada nit. Just en aquell punt màgic on van enterrar l’Ermes-senda i en Guerau, creixen un faig i un avet abraçant-se.
Canvi de vegetació, la fageda canvia de cop i volta per l’avetosa. 3
SORTIDA A OLOT (LA GARROTXA) El grup de biologia de 4t d’ESO hem visitat el volcà del Croscat, un dels 48 volcans que hi ha a la Garrotxa. Quan vam arribar ens vam separar en dos grups de 18 persones i després ens hem dividit en grups de cinc persones. La primera activitat que vam realitzar va ser aturar-nos al Pla de Massandell i aquí ens vam situar amb ajuda d’un mapa i vam investigar diversos volcans, serres i planes. A continuació vam anar al peu del Croscat i aquí ens vam tornar a orientar i vam realitzar un mapa per situar-nos en el paisatge.
Després vam pujar a la plaça de dalt del volcà i aquí ens van explicar el tipus d’explosió i de colada del Croscat, també vam veure la seva formació i com són creades les capes que tenen els volcans i vam observar que en el Croscat hi ha dos tipus (horitzontals i inclinades) i finalment les diferents fases que tenen els volcans. Una curiositat que ens ha semblat interessant ha estat que un volcà només pot tenir una explosió, per tant si el volcà tornés a activar-se no tornaria a sortir pel mateix lloc.
4
Finalment vam anar a una altra zona on vam experimentar els diferents tipus de roques i mides de les pedres volcàniques amb ajuda d’unes claus d’identificació. En la part on nosaltres vam estar només vam veure greda i blocs però també hi ha cendra que a causa de la seva lleugeresa normalment surt volant, bombes que tenen una forma més arrodonida i basalt.
ERUPCIÓ DEL VOLCÀ CROSCAT Estem aquí en directe comentant per la cadena TV3, situats a la Zona Volcànica de la Garrotxa, comarques de Girona, Catalunya. S’han pogut sentir un seguit de terratrèmols enregistrats per sismògraf més proper a la zona i tot apunta a una nova erupció del volcà Croscat a causa que la Placa Euroasiàtica i la Placa Ibèrica s’han mogut i han format unes esquerdes a l’escorça, per on podrà sortir el magma. (UNS MINUTS MÉS TARD) Tornem en directe des de la Garrotxa on s’està produint l’erupció del volcà Croscat. Des d’on estem situats es pot observar la gran explosió, on surten lapil·lis, pedres petites; blocs, pedres grans i una gran columna de fum i tot apunta que en uns moments sortirà una gran colada de lava mentre es produeix una gran pluja de cendres que enfarina tot el paisatge.
El Museu de la Ciència i la Tecnologia de Terrassa El COR DE LA FÀBRICA TÈXTIL El 17 de novembre, els alumnes de tercer vam anar a la planta soterrani del museu, on vam trobar les carboneres, les calderes, la xemeneia i les escales d'accés a la màquina de vapor. Allà ens van explicar el funcionament de la màquina de vapor, que és coneguda popularment com la burra, ja que accionava tota la maquinària tèxtil de la nau.
TALLER D’ENGRANATGES En aquest taller de mecànica vam muntar i analitzar diversos sistemes d’engranatges. L'activitat ens va permetre conèixer les característiques dels engranatges, la transmissió del moviment i les relacions de força. Després les vam representar en un quadern on havíem de dibuixar la mecànica.
Aquí informa Nil Regàs, TV3. Zona Volcànica de la Garrotxa. Christopher dos Santos (3C) i Joan Pou (3C) 5
FIRA DE CIÈNCIA
La fira de la ciència del nostre institut consisteix en la demostració d’una sèrie de principis científics que ens mostren els alumnes de primer i segon de batxillerat. El primer experiment que vam veure va ser l’electricitat estàtica que produeix un globus a causa de les càrregues elèctriques que s’acumulen a la seva superfície per fregament amb un altre objecte. Ens van mostrar un electroscopi (instrument que s’utilitza per saber si diferents materials contenen càrregues elèctriques). Era artesanal, fet amb un got de vidre, un clip i dues làmines de paper d’alumini. Per demostrar que els materials tenen càrregues elèctriques, ens van fer fregar amb diferents materials barres de vidre. Les conclusions que vam poder treure van ser que segons el material de la barra i el material amb què es frega les càrregues acumulades a la superfície són positives o negatives.
Després vam anar al següent experiment, en el qual ens van mostrar foc de colors, ho van fer mitjançant diferents substàncies, cada substància posada en un vidre de rellotge. Després afegien dos productes inflamables diferents i provocaven una flama que variava de color. Com a conclusió podem dir que segons les propietats de les substàncies i els productes inflamables reaccionen de manera diferent en funció de l’estructura atòmica.
L’efecte Marangoni demostra que un element flotant es pot moure sense cap tipus d’impuls motriu quan s’hi afegeix alcohol. Les causes del moviment són les forces originades per la tensió superficial dels fluids. A continuació, ens van explicar el principi científic del magnetisme mitjançant un experiment que consistia a posar dos imants encarats amb el mateix pol. Vam veure que es repel·lien, a continuació van posar una cartolina a sobre per poder observar l’espectre magnètic que es creava quan li tiraven llimadures de ferro per sobre.
Amb l’experiment de l’erupció volcànica van voler representar l’erosió d’un volcà, ho van fer gràcies a la reacció causada en posar en contacte bicarbonat de sodi i vinagre, que és un àcid. Es va produir una reacció química entre aquests dos compostos, i es va generar àcid carbònic, que és efervescent. 6
oPiniÓ
Un altre experiment que vam poder gaudir va ser el de la col llombarda per mesurar el PH de diferents substàncies com l’agua, la llet, la llimona,... Ho van fer gràcies al líquid obtingut després de bullir la col llombarda, vàrem observar un canvi de color, aquest color és el que ens determina l’acidesa o basicitat amb ajuda d’una taula de valors de PH.
Aquest any la fira m’ha agradat més pel fet que estigués distribuïda en els diferents tallers i laboratoris, perquè trobo que com es tracta d’una fira d’experiments està millor ambientada. Trobo que ha sigut didàctic ja que hem hagut d’observar primer, per després poder respondre les preguntes. en la part de química els que fem física i química hem tingut més facilitat per respondre les preguntes i per a comprendre el que ens deien, ja que alguns conceptes, ja siguin noms de substàncies, reaccions ... ja els hem treballat a classe. Considero que s’hauria de continuar fent, ja que així els alumnes d’altres cursos poden aprendre una mica més del que es treballa en aquestes assignatures científiques tant en cursos superiors de l’eSo com a batxillerat.
El rellotge de iode té aquest nom perquè la finalitat de l’experiment és provocar un reacció en un temps determinat. Per fer-ho van necessitar dos compostos: un compost reactor (NaHSO4 i midó) i compost oxidant (KIO3) que barrejats van provocar un canvi de color en la mescla. L’últim experiment que vam veure va ser la demostració de la llei de Hook, que diu que quan un sòlid és sotmès a una força de tracció externa es deforma en proporció directa. Per fer-ho van preparar una molla amb un regle al costat per mesurar la diferència de l’estirament de la molla quan li posaven més pes. Vam poder veure una clara proporció entre la massa i l’allargament.
7
La Marató és un projecte solidari impulsat per Televisió de Catalunya i la Fundació La Marató de TV3 i està enfocat a l'obtenció de recursos econòmics per a la investigació científica de malalties que, actualment, no tenen cura. La 24a edició de La Marató de TV3 ha estat dedicada a la diabetis i l'obesitat, les malalties metabòliques més freqüents a Catalunya. La diabetis és una malaltia que provoca la presència de nivells elevats de sucre a la sang i afecta aproximadament el 14% de la població de Catalunya, la meitat de la qual ho desconeix. Calen encara més estudis que expliquin els mecanismes que la causen. Bàsicament, hi ha dos tipus de diabetis. La diabetis tipus 1, que afecta nens i adults joves, i que requereix tractament immediat amb insulina. En segon terme, la diabetis tipus 2, que trobem en la majoria de casos. L’obesitat hi juga un paper molt important. No consisteix només a tenir un pes superior al normal, sinó a acumular greix en òrgans que no en tenen o en tenen poc com, per exemple, el fetge, el cor i l’abdomen. És un problema cada vegada més freqüent en la població mundial i especialment en el món desenvolupat. S’estima que l’afectació de l’obesitat entre la població infantil s’ha triplicat en els darrers 15 anys i que un nen obès acabarà sent un adult malalt. En el nostre centre, durant la setmana de la ciència i la tecnologia, i com a cloenda, es fa una XOCOLATADA per recollir diners per aquesta fundació. Enguany es van recollir 426,80€. Aprofitem per agrair la col·laboració de tots els membres de la comunitat educativa que hi han participat. MOLTES GRÀCIES! Lídia Baraza (3B), Glòria Martí (3C) i Sandra Ramos (3C) 8
Curiositat i aprenentatge Ja fa uns quants anys que els departaments de ciència i tecnologia organitzen les jornades cientificotecnològiques, sempre amb la col·laboració d’altres departaments i de l’AMPA del centre. No cal tornar a insistir en la repercussió i l’aprenentatge que es genera al voltant d’aquest escenari tan interessant i motivador. Fets, accions, treballs... i molta dedicació ens apropen, ens fan més savis i, sobretot, més humans.
“Ningú discutirà que als humans ens agrada comunicarnos entre nosaltres.” Va ser una xerrada sobre els mites de la ciència molt interessant i propera que va agradar molt als alumnes de batxillerat i als professors assistents.
“Els homes volen saber, però per sobre de tot volen ser feliços, i pensar que són importants els fa feliços.”
Així mateix, el divulgador Tavi Casellas, humanista, científic pràctic i impulsor de la Física en context de batxillerat, ens va fer un taller sobre la polarització de les ones electromagnètiques. Ens va destapar un seguit d’experiments que van enriquir els nostres sentits, demostrant, per exemple, com posant diferents filtres a la llum, es pot fer canviar el seu estat de vibració i explicant-nos d’aquesta manera els colors càlids de les postes de sol.
“El moment de la victòria cal assaborir-lo intensament. I, encara que quedi malament reconèixer-ho, unes gotes de crueltat amb els competidors derrotats poden donar-hi un puntet fabulós.”
Va ser un taller molt pràctic i va fer participar l’alumnat en les diferents experiències. D’una manera clara i entenedora, els alumnes i professors s’ho van passar molt bé.
De fet, així ens ho va explicar el doctor en biologia i investigador del CSIC Daniel Closa, autor d’un bon grapat de llibres de recerca biomèdica i ciència aplicada quan ens va dir:
Maria Gubert, departament de ciències
Exposició Sòls i Biodiversitat forestal Des de fa 10 cursos, el nostre centre programa dins la Setmana de la Ciència i la Tecnologia diverses activitats, com xerrades, tallers, sortides, però també exposicions, i aquest curs també una fira d’experiments. Aprofitant l’oferiment vam sol·licitar l’exposició itinerant Sòls i biodiversitat forestal. Els alumnes d’ESO guiats pel professorat de ciències han visitat l’exposició i comentat la importància de tenir cura del nostre entorn i de com l’influeixen les nostres accions. 9
L’origen dels aliments El sòl és important per a la producció mundial d’aliments, però no prestem prou atenció a aquest “aliat silenciós”, va advertir el Director General de la FAO, José Graziano da Silva, abans del Dia Mundial del Sòl, que se celebra el 5 de desembre. Però, què és la FAO? Com a organització intergovernamental, la FAO disposa de 194 països membres, dos membres associats i una organització membre, la Unió Europea. Els seus empleats provenen de diferents àmbits culturals i són experts en els múltiples camps d’activitat de la FAO. La capacitat del personal de la FAO permet donar suport a un millor govern, i entre altres coses, generar, desenvolupar i adaptar eines i directrius existents i proporcionar suport selectiu al govern com a recurs per a les oficines de la FAO en l’àmbit nacional i regional. Amb seu a Roma, la FAO està present en més de 130 països. Compta amb set departaments: agricultura i protecció del consumidor, desenvolupament econòmic i social, pesca i agricultura, forestal, serveis tècnics i cooperació tècnica i gestió de programes. Els sòls sans no sols constitueixen la base per als aliments, combustibles, fibres i productes mèdics, sinó que també són essencials per als nostres ecosistemes. Desenvolupen un paper fonamental en el cicle del carboni, emmagatzemant i filtrant l’aigua, i milloren la sesiliència davant les inundacions i les sequeres, va explicar Graziano da Silva. Les Nacions Unides van declarat el 2015 com a Any Internacional dels Sòls. La iniciativa tenia com a objectiu conscienciar i promoure un ús més sostenible d’aquest recurs crític.
10
11