Marzo 2019 Nยบ 2
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
Página 2
IES VIRGEN DE LA CALLE “MUCHO MÁS DE LO QUE TE IMAGINAS” Que nuestra sociedad es muy diferente a la de hace 30 años, es algo evidente. No hay más que pensar en la revolución que ha supuesto Internet. Pero también nuestros valores, manifestaciones culturales, modas, formas de pensar, gustos, etc… se han modificado radicalmente. Nuestro sistema educativo también ha participado de esa transformación y evidentemente, el alumnado actual no sigue los mismos patrones ni las mismas estrategias a la hora de aprender. Las pedagogías, recursos, materiales, actividades, etc… que hace unos años resultaban atractivas y motivadoras, hoy no lo siguen siendo. En el IES Virgen de la Calle somos muy conscientes de este cambio y parte de nuestros esfuerzos se han dirigido a dar respuesta a ese reto. Para afrontar el reto por un lado disponemos de los recursos. Todas nuestras aulas cuentan con ordenador, proyector y pizarra, además de tres aulas específicas con ordenadores. Disponemos de dos aulas de tecnología, dos aulas de plástica, una de música, dos laboratorios de ciencias, y otro de idiomas, además de un espectacular gimnasio con calefacción y rocódromo. Las aulas de FP cuentan todas con un ordenador para cada alumno, y el ciclo de Hostería y Turismo con una fantástica cocina, además de un restaurante y una cafetería. Todo ello enfocado a un aprendizaje práctico y competencial.
Pero además disponemos de un gran capital humano, un equipo docente preparado y cualificado, que incorpora el uso de las nuevas tecnologías en el aula, que educa mediante metodologías activas y que diseña y realiza multitud de actividades escolares y extraescolares, enfocadas a la educación de nuestro alumnado. Una parte de esa vida es la que mostramos en la Revista, parte de nuestro quehacer cotidiano, tan grande y variado, que no nos cabe en esta publicación, a pesar de ser el segundo número de este curso. Además de la Revista puedes conocernos mejor en nuestra web y en las redes sociales, Facebook, Twitter e Instagram. En todo ello descubrirás que el IES Virgen de la Calle es “MUCHO MÁS DE LO QUE TE IMAGINAS
Página 3
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
IES VIRGEN DE LA CALLE, SU MISIÓN, FORMAR ALUMNOS COMPETENTES. CON TOLERANCIA Y COMPRENSIÓN. Siempre he admirado el poder de la educación, creo plenamente que en un futuro los alumnos y alumnas del “Virgen de la Calle” recordarán a sus profesoras y profesores, como aquellos que les enseñaron a ser personas competentes. Admiro los profesionales que cada día ante un aula, de alumnado más o menos motivado, enseña, crea, transmite valores y propone situaciones de aprendizaje. Me gusta pensar que trabajando en equipo con métodos dirigidos al logro, participativos e inclusivos se consiguen resultados. Si entendemos por competencia la “capacidad” de responder a demandas y hacer las tareas eficazmente combinando adecuadamente habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros comportamientos sociales (DeSeCo 2002), he de decir que nuestra responsabilidad es aún mayor, no sólo el profesorado debe transmitir conocimientos, debe enseñar a ser competente en el siglo XXI. No somos los únicos proveedores de información, de contenidos, pero somos los únicos capaces de formar personas resolutivas, que sean capaces de trabajar en equipo. Se Inicia el siglo XXI, en la sociedad que nos gusta definir como globalizada y del conocimiento, la era de la información y la comunicación casi inmediata, la “aldea global”. Estamos seguramente en el momento mejor de las democracias, y en este preciso momento pienso que los dos aspectos fundamentales para lograr una verdadera relación de enriquecimiento mutuo de culturas son la comprensión y la tolerancia. Sólo desde la educación se puede transmitir estos valores a las generaciones de adolescentes y jóvenes. La comunicación según Edgar Morin no es nada sin la comprensión, la comprensión y la tolerancia es la integración de otras culturas. Es el Instituto Virgen de la Calle, “una oportunidad” donde se da formación secundaria y profesional, donde un equipo de profe-
sionales de diferentes enseñanzas promueve cada día futuros hombres y mujeres más competentes con mayor comprensión y tolerancia. Cada curso escolar, con ilusión y motivación, observo a este equipo de profesionales, programar métodos de enseñanza, formas de transmitir, de motivar y acoger en un entorno de confianza y seguridad, a todo el alumnado, para que se sienta miembro de una comunidad. Un gran centro educativo que acoge más de 400 alumnos de ESO y Bachillerato y casi 500 de formación profesional. Un equipo de más de 90 profesores reconocido en nuevas tecnologías con el nivel más alto otorgado por la Junta de Castilla y León, centro premiado en varias ocasiones por la calidad de sus planes de mejora, que atiende a la diversidad con principios de equidad e inclusión, que promueve la igualdad real entre las personas, que participa en proyectos europeos y que ha completado su sección bilingüe en toda la educación secundaria obligatoria. Los alumnos del “virgen de la Calle” tienen la suerte de contar con un equipo de profesores que intenta cada día “sacar de dentro” lo mejor de cada persona que se está formando. Desde estas líneas mi reconocimiento y mi gratitud como profesional y ciudadano a la profesionalidad y el esfuerzo realizado por el profesorado del IES Virgen de la Calle. Juan María Caminero Melero. Inspector de Educación.
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
Página 4
VISITA-CHARLA DEL RESPONSABLE DE FORMACIÓN DE ELTENEDOR. En la mañana del 19 de diciembre de 2018 recibimos la visita de Julia de Íscar responsable del departamento de formación de Eltenedor. Esta empresa es líder en el sector de las webs de reservas on line en restaurantes. Hace un tiempo que ha sido adquirida por TripAdvisor, la web de referencia en el mundo de las opiniones de viajeros en establecimientos hosteleros. Durante la jornada pudimos disfrutar de una explicación de las posibilidades de esta herramienta para la gestión de los restaurantes. La ponente nos hizo una demostración del funcionamiento de la web, así como del siste-
ma de gestión interna de reservas para los propios restaurantes, que incluye el listado de demandas con número de comensales, la distribución en plano de la sala del restaurante, asignación de reservas a las mesas, gestión de llegadas de los clientes, reservas que han sido "no show", reservas anuladas, etc. La actividad transcurrió con absoluta normalidad y el grado de satisfacción del alumnado ha sido muy alto. Participaron alumno de 1º y 2º de Dirección de Cocina, de 2º de Cocina y Gastronomía, y de 2º de FP Básica.
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
Página 5
APRENDIENDO A GESTIONAR UN RESTAURANTE DESDE UNA WEB, GRACIAS A LA RESPONSABLE DE FORMACIÓN DE UNA WEB DE ÉXITO: “EL TENEDOR”
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
VISITA A LA BOLSA DE BILBAO El pasado día 15 de enero de 2019 a las 8:30 horas los alumnos de 1º de Bachillerato de Ciencias Sociales, 2º de Gestión Administrativa y 2º de Administración y Finanzas cogieron un autobús con dirección a Bilbao con el objetivo de visitar la Bolsa de Bilbao. Nos recibió Silvia, estudiante en prácticas, que nos acompañó al salón de actos donde nos explicó someramente la historia de la Bolsa de Bilbao. Posteriormente pasamos al parqué , una sala circular en la que antiguamente se realizaban la compra-venta de valores de manera directa durante un horario restringido. Actualmente, las nuevas tecnologías han permitido que toda la negociación se realice vía telemática, lo que permite realizar las transacciones de manera rápida y en un horario más amplio. Como testigo de la implantación de estas tecnologías una gran pantalla presidía la sala con información de la evolución de las cotizaciones de acciones en tiempo real. Como curiosidad mientras observábamos la pantalla de cotización dos ancianos visitaron el parqué y entablaron conversación con los alumnos contándoles con nostalgia el gran movimiento que tenía la Bolsa de Bilbao cuando internet no había aparecido en nuestras vidas. Después, aprovechando el buen tiempo que nos acompañó dimos un breve paseo por el casco viejo hasta llegar al Museo Guggenheim Bilbao.
Página 6
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
Página 7
FOTOGRAFÍA PANORÁMICA DE UNA DE LAS DEPENDENCIAS DE LA BOSA DE BILBAO
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
Página 8
DÍA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL CONSUMIDOR El 15 de marzo es el Día Internacional de los Derechos del Consumidor. El Departamento de Administración y Gestión quiso informar y compartir con el resto de miembros del centro educativo dichos Derechos a través de una presentación que estuvo visualizándose durante la semana del 11 al 15 de marzo en la pantalla del hall de entrada. Dicha presentación constaba de la siguiente información:
En primer lugar, diferenciar entre consumista y consumerista. En segundo lugar, una serie de diapositivas para informar, a través de ejemplos, de los distintos derechos de los consumidores. Por último, un test para saber si somos consumistas o consumeristas, ¿Tú, qué eres?, atrévete a contestarlo.
Página 9
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
XI Semana de Cine Espiritual de Palencia Un curso más, nuestros alumnos del IES Virgen de la Calle han participado en la XI Semana de Cine Espiritual de Palencia. Se trata de una actividad con solera en nuestra capital, organizada por la Delegación de Enseñanza de nuestra diócesis y patrocinada por el Ayuntamiento y la Diputación Provincial, a la que acuden miles de escolares de Primaria y Secundaria de todos los colegios e institutos, públicos y concertados, de nuestra provincia. Las proyecciones se realizan en el TeatroCines Ortega. La Semana consiste en la proyección de seis películas (dos por la mañana para escolares, y dos por la tarde de acceso libre) con el fin de trabajar en clase su mensaje y valores mediante la elaboración de unas fichas didácti-
cas. Este año, el Departamento de Religión de nuestro centro ha optado por trabajar las películas “Mi mundial” con nuestros alumnos de 3º ESO, “Campeones” con 4º ESO, y “La cabaña” con 1º de Bachillerato; acudieron al cine el lunes 4 de febrero, el martes 5 y el miércoles 6. Dado que la actividad está abierta a todos los públicos, también hubo alumnos y profesores de nuestro centro que asistieron a las proyecciones de la tarde, en especial a las de “Wonder” y “Campeones”. Respecto a esta última, con un lleno espectacular el martes por la mañana y por la tarde, la organización decidió que toda la recaudación se destinase para los centros de discapacidad que trabajan en nuestra ciudad.
REVISTEJERA, Nยบ 2 MARZO 2019
Pรกgina 10
s no rm lu n pa e a s a in tro lle h e C s ue Ca na d a. n a a i , รกs de l em lenc m S so irgen a XI e Pa r cu V n l al d n U l IES do e ritu i de cipa Esp ti
Página 11
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
UN DÍA EN EL MUSEO DE LA CIENCIA El día 20 de diciembre del 2018 los alumnos de tercero de ESO fuimos de excursión al museo de la ciencia de Valladolid.
peaba con una varilla se producían notas musicales afinadas, trozos de un puente para construirlo, y máquinas para jugar.
Cuando llegamos al museo lo primero que nos impactó fue lo grande que era. En el vestíbulo había una cadena de ADN que iba de arriba a abajo, un Seat 600, un coche de carreras de Fórmula 1 colgado del techo boca abajo y un péndulo de Foucault al bajar las escaleras mecánicas que oscilaba colgado del techo tirando unos palos de metal demostrando la rotación de la Tierra .
Continuamos la visita en la zona de la neurona y el cerebro, era interactiva y tenía juegos de memoria, de acertar sonidos, etc. Además nos explicaron el funcionamiento de las neuronas y algunas enfermedades que tienen que ver con ellas e incluso máquinas interactivas sobre los órganos de los sentidos.
Lo primero que vimos fue una exposición sobre la nutrición; una chica nos explicó que alimentos son más importantes y por qué; vimos la pirámide alimenticia y rellenamos una ficha con las cosas más importantes. Posteriormente bajamos al piso inferior y fuimos a ver la sala de las energías renovables y el agua. En la de la energía vimos los tipos y aparatos para conseguirla y la del agua era una sala en la que había diferentes juegos que te explicaban cómo funcionaba el agua. En ella había unos recipientes con diferentes niveles de agua en el que si se gol-
Después de almorzar, fuimos a ver el planetario. Vimos un corto que se titulaba “los secretos de la gravedad”, el cual iba sobre un niño y un robot que explican cómo funcionan el tiempo y la gravedad.
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
Página 12
En el vestíbulo había una cadena de ADN que iba de arriba a abajo, un Seat 600, un coche de carreras de Fórmula 1 colgado del techo boca abajo y un péndulo de Foucault
Página 13
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
JORNADAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Los días 5 y 6 de febrero, nuestro instituto participó con diferentes actividades en las Jornadas de Formación Profesional. El profesorado de los diferentes ciclos de F.P. organizaron las visitas a nuestro centro de alumnos de diferentes institutos de Palencia y de la provincia ( el IES “Alonso Berruguete” de Palencia, el IES “SEM TOB” de Carrión de los Condes, el IES Condes de Saldaña de Saldaña y el IES “Canal de Castilla” de Villamuriel de Cerrato). Además de visitar las aulas de los diferentes ciclos de F.P. y la explicación oportuna de cada uno de ellos, se les dio la despedida en la cafetería (aula taller) resolviendo dudas y ofreciéndoles diferentes dulces preparados por los alumnos de Hostelería. También participamos con un stand en el IES “Jorge Manrique” (centro donde se realizaban la s
Jornadas), dando información de todos los ciclos que impartimos en el IES Virgen de la Calle, de las familias profesionales de Administración y Gestión, Comercio y Marketing y Hostelería y Turismo. Desde el D. de Orientación, junto con Jefatura de Estudios y los tutores de 4º de ESO y 2º de Bachillerato, se organizaron las visitas de nuestros alumnos a otros centros de Formación profesional de Palencia. El día 5 de febrero al IES “Trinidad Arroyo” y el 6 de febrero al Centro Integrado de F.P. “Camino de la Miranda”. Los alumnos y profesores acompañantes pudieron conocer los diferentes ciclos de F.P. que se impartían en dichos centros. Las actividades en general han sido satisfactorias.
El Director provincial de Educación se detiene ante el Stand del IES Virgen de la Calle
Pรกgina 14
REVISTEJERA, Nยบ 2 MARZO 2019
OTRA IMAGEN DEL STAND Y DE LAS VISTAS DE NUESTRO ALUMANDO AL TRINIDAD ARROYO Y AL CAMINO DE LA MIRANDA
Página 15
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
RELATOS DE ALUMNOS VUELTA AL INSTITUTO
LA PIEDRA DEL SUEÑO
Por fin llegó el día en el que volvimos al colegio, ya es el segundo trimestre. Ningún niño quería volver, nos daba mucha pereza, ya pensando otra vez en los exámenes, ¡esto es un infierno¡ Ocho y media de la mañana, primera hora, Lengua. La profe había venido a clase sin un brazo. Segunda hora, Educación Física. El profesor no aparece, ha tenido un accidente con el coche, los frenos han fallado. Esto estaba resultando muy extraño. Tercera hora, Mate. La profe se había ido a Benidorm, le había tocado la lotería. Recreo, los de 2ºC empezamos a investigar. Cuarta hora, Música. Han asesinado a la profe. Quinta hora, Inglés Alguien le había robado el billete de vuelta a España a la profe. Última hora, Tutoría. La profe de música no estaba, así que los de 2ºC nos pusimos a investigar esto de los profesores, y resulta que son los de 2ºB, que están hartos de estudiar. Acabaron en la cárcel, claro.
Por fin llegó el día. Todo estaba preparado para acabar el curso y que se fueran de vacaciones. Todos los amigos iban a irse de viaje. En dos días se irían todos a Valencia, pero a la noche todos oyeron un silbato sonar muy fuerte y un pitido en los oídos, todos menos uno, César, que tenía unos cascos puestos y no oyó nada. A la mañana siguiente nadie recordaba y todos tenían nuevos amigos y personalidades nuevas. César, aterrorizado, se puso a investigar, encontró un libro en que decía que necesitaría una piedra para que todo volviera a la normalidad. El libro decía que la piedra estaba en el instituto, así que por la noche volvería. Al principio descubrió una serie de pistas, y la encontró. César volvió a poner la piedra en su sitio. Y sonó el despertador. César se había quedado dormido y llegaría tarde su último día de clase.
Daniel Amor Mirchova 2ºC.
Imágenes tomadas de Pixabay
Rebeca
Página 16
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
RELATOS DE ALUMNOS El cambio Por fin llegó el día en que mi amiga me dijo que a la mañana siguiente tendríamos que volver a la rutina, esa que a nadie nos gusta, ¡comienzo del curso! Pero la mañana siguiente, después de vacaciones, fue diferente. Los profesores no eran los mismos pues ahora habían decidido cambiar el método de clase, cada dos semanas nos íbamos una semana con los profesores incluidos al espacio a investigarlo, otros iban al mar a aprender sobre él, otros, en cambio, no querían ir a investigar mundo pues estaban un poco anticuados y decían que esa no era una educación adecuada pero, en realidad, mucha más gente decidió ponerse a estudiar porque era una manera más divertida de dar una enseñanza tan aburrida. Rebeca Vallejo 2°C
De pronto dejo de recordar, se levantó de su silla de escritorio y se sentó en la cama para coger su móvil que había sonado con el típico ruido de mensajes. Entro en el chat con su amiga y leyó lo que ella escribió “al final no voy a poder quedar contigo, mis padres me han castigado". Él resopló pensando qué haría todo el día solo, sus padres se habían ido, no tenía hermanos y su única amiga estaba castigada. Después de una hora viendo algunas publicaciones de Instagram y Facebook, decidió salir a pasear. Veía a muchas personas con sus perros, él siempre quiso tener uno pero sus padres no le dejaban, decía que solo ensuciaría la casa. Pasando por un callejón, oyó ladridos que venían de una pequeña caja de cartón. Como no tenía nada mejor que hacer decidió ir y abrirla. Dentro encontró a un cachorro muy bonito, le dio mucha pena verlo ahí, solo. En ese momento olvidó todo lo que dijeron sus padres, sacó al perro de la caja y desapareció por las largas calles llenas de tiendas comprando todo lo que necesitaría para cuidar a su nueva mascota. María 2º B
Imágenes tomadas de Pixabay
Página 17
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
RELATOS DE ALUMNOS La sombra misteriosa De pronto dejó de recordar, miró hacia la puerta y allí estaba, la sombra que le perseguía en sus pesadillas, aquel miedo que más temía. Se metió en su armario y miró entre las rejilla, aquella sombra misteriosa no se movía. Las gotas de sudor le caían por la cara, no sabía qué hacer, si salir y enfrentarse a ella o mantenerse quieto en el armario hasta que ese ser extraño desapareciese. Dejó sus miedos atrás y salió de su armario, nervioso, para enfrentarse a esa sombra maldita. La sombra le miró, él solo vio una cara negra, pero de pronto Juan se despertó sudoroso y aliviado y solo recordó aquella cara oscura. Rápidamente se dio cuenta de que se trataba de un sueño aterrador. Mireya Páramo 2°B
De pronto dejo de recortar, como si nada. Yo me extrañé ya que es un niño al que le entusiasman las manualidades. Estaba haciendo un enorme avión de papel porque decía que se quería subir en el Y volar por el cielo. Cuando miró el móvil se fue apagado, deprimido a su habitación. Yo le pregunté a Juan qué le pasaba, pero nunca recibí respuesta ni volví a saber de él. Al mediodía se me ocurrió ver el telediario, estaban anunciando que un niño de 10 años se había suicidado, me vino un escalofrío y pensé “no puede ser, no le he visto salir por la puerta" pero tenía la misma edad del niño del telediario, fui a mirar a ver si seguía en su habitación y no, no seguía allí, miré su móvil y vi que su actitud se debía a que un niño de su edad le hacía bullyng, nunca me dijo nada, supongo que sería por temor. Nunca me perdonaré lo que ocurrió David Muñoz Espinosa 2°B
Imágenes tomadas de Pixabay
Página 18
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
RELATOS DE ALUMNOS EL MONTON DEL RUIDO De pronto dejo de cortar madera cuando escuchó un ruido en su taller, era normal escuchar ruidos en ese taller ya que estaba un poco viejo, pero luego se escuchó uno más fuerte. Era una tarde con bastante viento y había dejado la puerta abierta, pero ese ruido no era del viento. Ya había escuchado algunos ruidos otros días en el garaje y ese venía del mismo sitio del montón de cosas de metal y era difícil que algo no hiciera ruido ahí. -¿Quién es?-Dijo el cortador. Nadie contestó. -Tengo un hacha- continuó hablando el cortador. Nadie contestó. Entonces pegó un hachazo, revolvió el montón y no había nada. Al instante se escuchó otro ruido detrás de él. El leñador se giró con miedo y vio que no había nada. Se volvió a escuchar otro ruido. Venía del otro montón de metal. El leñador no dudó y pegó un hachazo más fuerte. Pero seguía sin haber nada. Esa noche abandonó el lugar y nadie más volvió por allí. Asier 2º B
DÖPPER GANGER La sombra se acerca. Corro aún más rápido, pero no consigo zafarme de ella. Doblo una esquina, y después otra, y luego otra más, pero sigue detrás de mí, y parece que se esté acercando cada vez más. Mis piernas empiezan a fallar, y estoy agotado por el esfuerzo. El corazón late a mil por hora. La sombra me está alcanzando, y al girarme percibo unos ojillos rojos en lo que supongo es su cabeza. No parece dar muestra alguna de cansancio, y si esto es cierto, no tengo escapatoria. Diviso el viejo puente a mi izquierda y corro hacia él. El río corre furioso bajo las tablas de madera, pero es mi única oportunidad de huir de la sombra. Me encaramo a la barandilla y salto al notar un aliento sobre mi. Cierro los ojos esperando el impacto contra las gélidas aguas que emborronan la luna. Pero el golpe nunca llega.
Imágenes tomadas de Pixabay
Página 19
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
ACTIVIDADES CON ALUMNADO DE FP BÁSICA Y 3º DE LA ESO LOS OBJETIVOS DEL MILENIO Los alumnos de FPB comparten aula y a la par, comparten conocimientos y experiencias relacionadas con la lengua y las ciencias sociales. Entre estos, los “Objetivos del Milenio”. Ocho objetivos promovidos por los organismos internacionales para conseguir un mundo mejor. Erradicar la pobreza extrema y el hambre es uno de ellos. Los alumnos han reflexionado sobre cómo pueden aportar un granito de arena para hacer de este mundo un lugar más justo.
Del interior de cada Objetivo sale una propuesta viable que pueden implementar los propios alumnos
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
Página 20
MURO DE LAS PALABRAS, MONOGRÁFICOS DE AUTORES, MAPAS DEL COLONIALISMO Y MAPA HISTÓRICO DE ESPAÑA Las corcheras de estas aulas también muestran: “El Muro de las Palabras” donde se recogen las nuevas palabras que aparecen en clase; “Monográficos de autores”, pequeñas obras que muestran los datos más relevantes de las principales figuras literarias españolas; “Mapas del colonialismo”, que explican el reparto que las potencias occidentales hicieron de los países más desfavorecidos; “Mapa histórico de España”, con las ciudades romanas y las invasiones germánicas; “Campañas publicitarias” de sus propios restaurantes; y finalmente, ilustraciones de distintos “Dioses romanos” .
Muro de las palabras
MONOGRÁFICOS DE AUTORES
MAPAS
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
Página 21
ILUSTRACIONES DE OBRAS LITERARIAS Los alumnos de 3º A y 3º C de ESO han cubierto sus corcheras con despegables que recogen los principales constituyentes de la sintaxis, así como de una representación muy imaginativa de los personajes del Cantar de Mío Cid y de La Celestina. La corchera de 3ºA cuenta con las bellas ilustraciones que estos alumnos han realizado del tan conocido soneto de Garcilaso “En tanto que se rosa y azucena…”. Finalmente, ambos cursos comparten el tablero de un juego de palabras denominado Scrable. Enseñar divirtiendo, en este caso, nunca estuvieron tan unidos.
Página 22
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
VIAJE A INGLATERRA MARZO 2019 El próximo mes de marzo, del 24 al 31, 41 alumnos de nuestro instituto acompañados de 3 profesoras del Departamento de Inglés realizarán un viaje cultural a Inglaterra. La sede principal del viaje es la ciudad inglesa de Margate, situada al sureste de la isla de Gran Bretaña, a media hora de Canterbury y a dos horas de Londres.
tardes se desarrollarán actividades en el mismo Margate o ciudades aledañas: Faversham, Canterbury… La tarde del viernes 29 será libre para que los alumnos estén con sus familias. El fin de semana del 30 al 31 los alumnos se desplazarán a Londres donde visitarán el “London Eye”, “Camden Town” y harán un crucero por el Támesis.
Durante esa semana, de domingo a domingo, se desarrollarán una serie de actividades académicas y lúdicas en dicha ciudad y lugares de alrededor.
El 31 de marzo nuestros alumnos y profesoras regresarán a España.
La actividad comienza con la llegada a Margate y la recogida de los alumnos por las familias para su alojamiento. Las profesoras se acomodarán en instalaciones de la academia de idiomas donde se impartirán clases para nuestros estudiantes.
Este viaje cultural se viene desarrollando con gran éxito desde hace cinco años y es una forma de conocer otra cultura y otro idioma, algo imprescindible en pleno siglo XXI. Animamos a todos nuestros alumnos a que en años sucesivos se embarquen en esta aventura que les abrirá los ojos a una realidad nueva e ilusionante.
De lunes a viernes habrá clases en horario aproximado de 09:00 a 12:00 horas y por las
REVISTEJERA, Nยบ 2 MARZO 2019
Pรกgina 23
Página 24
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
CLOWN Y DRAMATIZACIÓN CORPORAL EN LAS ENTREVISTAS DE TRABAJO. ¡¡¡Ya ha empezado!!! El pasado mes de febrero han comenzado los talleres del Programa Aula-Empresa de Castilla y León “FOLmándome en la búsqueda de empleo III” (Programa Operativo FSE Castilla y León 2014-2020). En esta ocasión el alumnado de 1º de los ciclos formativos de grado medio y superior ha disfrutado con Gonzalo, uno de los integrantes
del grupo de clown palentino “Garrapete”. A través de juegos y dinámicas, el alumnado ha reflexionado sobre la importancia del lenguaje corporal en la comunicación. Igualmente, han aprendido técnicas utilizadas en las artes escénicas que les pueden servir para afrontar con éxitos las entrevistas de trabajo.
REVISTEJERA, Nยบ 2 MARZO 2019
Pรกgina 25
Página 26
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
VIAJE CULTURAL A BURDEOS El Departamento de Francés ha organizado un viaje cultural a Burdeos (Francia) del 11 al 15 de febrero 2019, con la colaboración de los
departamentos de Plástica y GeografíaHistoria. El resultado ha sido muy positivo y os invitamos a participar el curso que viene
LAS DUNAS DEL PILAT Y
CIUDAD DE ARCACHON
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
Página 27
B U R D E O S
VISITA DE BURDEOS CON LAS EXPLICACIONES DE NUESTROS ALUMNOS GUÍAS TURÍSTICAS
REVISTEJERA, Nยบ 2 MARZO 2019
LAS CUEVAS DE LASCAUX EN MONTIGNAC ACUARIO DE BIARRITZ
Pรกgina 28
Página 29
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
VISITA A LA EXPOSICIÓN DE AUSCHWITZ El pasado 20 de diciembre los alumnos de 4º de ESO, visitaron la exposición sobre Auschwitz, el mayor campo de concentración y de exterminio nazi que se ha convertido en un símbolo del holocausto. Una exposición lleva por título “No hace mucho. No tan lejos” y que reúne más de 700 piezas originales de gran valor histórico y humano. Además de los objetos, también se recogen numerosos testimonios personales de los que habitaron estos campos de concentración, tanto prisioneros como verdugos. Uno de los capítulos más os-
curos e la historia de la humanidad que todos deberíamos conocer y ¿qué mejor manera de hacerlo que recorriendo esta exposición? A los alumnos se les pidió que bien se fijasen en algún objeto que les llamase la atención, o bien estuvieran atentos a las sensaciones y sentimientos que iba a provocar en ellos este recorrido, para después poder plasmarlo en unas líneas. En la página siguiente hay un ejemplo.
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
Página 30
Pánico. Es lo único que sentía mientras cruzaba aquellos pasillos y salas. No había ni un solo pelo en mi cuerpo que no estuviese de punta. Ver y escuchar todas las historias, los objetos, las maquetas … Era realmente como si estuvieras dentro del campo de concentración, y es que estabas viviendo eso, una dura realidad. Toda la gente que fue asesinada en Auschwitz, de forma sencilla, como si pasar de la vida a la muerte fuera algo corriente. Sigo siendo incapaz de entender cómo sería el alma de todas las personas que permitieron y ejecutaron aquello. Reflexionar, pensar, temer incluso. No era consciente hasta aquel momento en que mi cabeza se dio cuenta de que este suceso no había ocurrido hace mucho y que cualquier día podríamos volver a aquello, o tal vez ocurriera algo peor, porque siendo sincera, no sé qué será de este mundo mañana. Sin embargo, considero que esta exposición sirve para que las personas, que afortunadamente no vivimos ese infierno, seamos realistas, inteligentes, porque ninguno de nosotros querría que volviera a suceder. Para ello no debemos dejar que políticos, reyes dictadores o simplemente personas que claramente no permiten que vivamos en paz, sean capaces de destruirnos, a todos, e incluso a ellos mismos. Ojalá me equivoque, pero cada día estoy más segura que la IV Guerra Mundial será con palos y piedras. No sé yo si llegaré a verlo, pero lo que está claro es que nos estamos matando, y no hace falta que vuelva a haber campos de concentración para que eso ocurra. No es solo por Auschwitz, es también por Mauthausen, por Dachau, por Buchenwald … Es por todas aquellas personas a las que se les arrebató la vida injustamente. Es por mis padres, mis futuros hijos. Es por todos aquellos seres humanos que formaron, formamos y formarán este planeta. Por todos ellos no podemos permitir que una tragedia tan grande vuelva a suceder. Auschwitz. No hace mucho. No muy lejos Cristina Rodríguez del Valle – 4º B (Para ver más testimonios https://issuu.com/mariaalvarez20/docs/reflexiones_de_auschwitz
Página 31
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
MUJERES MALTRATADAS U OLVIDADAS EN LA HISTORIA Proyecto coordinado por el departamento de Geografía e Historia que recoge las biografías y experiencias de mujeres maltratadas u olvidadas a lo largo de la Historia, realizado por alumnado del centro, de forma voluntaria, y bajo un formato de audio. Se puede acceder vía Internet,
ACCEDE AL PROYECTO EN EL SIGUIENTE ENLACE: https://socialesweb9.wixsite.com/mujeresmaltratadas
Página 32
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
ACTIVIDADES COMERCIALES PRIMER CURSO PREPARANDO NUESTRA TIENDA Como ya sabéis por otros cursos, nuestro ciclo tiene una tienda en el aula 211 y pensamos abrirla a todo el personal del Centro durante el mes de mayo. Es una forma de practicar todo lo que hemos aprendido. Estamos trabajando en ella, decorándola y haciendo los cambios necesarios para que cuando llegue el momento esté todo perfecto. Informaremos de la inauguración y los horarios de apertura. ¡OS ESPERAMOS!
CREACIÓN DE MAQUETAS ESCAPARATES Todos los cursos, como actividad de aula, hacemos un concurso de maquetas. Cada alumno imagina su escaparate ideal y lo plasma en una maqueta que elabora con técnicas sencillas. Después cuenta a sus compañeros en una exposición el proceso de ejecución y los objetivos de su escaparate. Al principio la actividad les asusta un poco, pero lo cierto es que se lo pasan fenomenal, disfrutan trabajando, comprenden mejor las técnicas explicadas en clase y se divierten en las exposiciones. ESTÁN ORGULLOSOS DE SUS
REVISTEJERA, Nยบ 2 MARZO 2019
Pรกgina 33
Página 34
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
COTIDIÓFONOS Los alumnos de 3º de la ESO en el segundo trimestre hemos hecho un trabajo de Música que consistía en fabricar instrumentos con objetos cotidianos, con la condición de que sonaran. En la exposición, en la biblioteca del IES, nos podemos encontrar un poco de todo, instrumentos de viento como saxofones, flautas o trompetas; de cuerda como laúd, guitarra y bandurria, y de percusión como tambores, caja china, baterías, celesta, botellófono y pandereta.
puede hacer música. Laura Chico y Lucía Álvarez – 3º ESO C En este proyecto hemos usado nuestra imaginación, objetos reciclados y el tiempo necesario para crear instrumentos musicales, sonoros, notablemente originales y únicos en el mundo.
Los materiales más usados han sido: cartón, gomas elásticas, cuerdas, tubos, pajitas y globos…
Les ha habido sencillos, como una flauta de pan con pajitas, un palo de lluvia con lentejas; de media dificultad como guitarras y baterías y los que me han parecido más excepcionales, como un saxofón, un botellófono y un piano con pinzas muy creativo.
Este trabajo ha sido interesante y hemos aprendido que con lo que parece basura se
Emma Méndez – 3º ESO C
REVISTEJERA, Nยบ 2 MARZO 2019
Pรกgina 35
REVISTEJERA, Nยบ 2 MARZO 2019
Pรกgina 36
Página 37
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
LA RELAJACIÓN PARA CONTROLAR EL ESTRÉS EN EL AULA El grupo de alumnos de 1ºde FP Básica de “Cocina y Restauración” ha podido aprender y practicar diversas técnicas de relajación y gestión del estrés, muy útiles para volver a la calma, sobre todo en estos días tan intensos de exámenes. Principalmente se han utilizado las horas de tutoría, siempre guiados por su profesora de Ciencias Aplicadas y tutora Begoña Lerones.
TÉCNICAS EMPLEADAS Se aplicaron varias técnicas: Respiraciones alta, media y baja. Relajaciones con visualizaciones (audio y voz profesora). Eutonía con materiales que imiten al bambú (usando bolígrafos y/o el cartón de los rollos de cocina). Automasajes o diversas visualizaciones relajantes.
REVISTEJERA, Nº 2 MARZO 2019
DIFICULTADES ENCONTRADAS A pesar de la buena predisposición inicial que todos mostraron cuando se presentó la idea (la mayoría se encontraban nerviosos y con ansiedad), luego al llevarlo a la práctica, costó mucho en un primer momento, que todos estuvieran concentrados y serios. Además, he podido detectar que les entra sueño muy rápidamente y que tras la relajación les cuesta volver a activarse. Alguno abre los ojos antes de tiempo cuando aún estamos haciendo la relajación y una minoría se ríe durante la práctica. CONCLUSIONES FINALES Los beneficios obtenidos fueron concretos: se apreciaron mejores resultados en los exáme-
Página 38
nes, menos discusiones entre ellos y una mayor tranquilidad o menor revuelo al empezar las clases. La mayor ventaja es que ahora conocen y saben cómo relajarse cuando en su vida se encuentren estresados. Creo que ha sido muy positivo para todos hacer relajación en clase y que al igual que existen asignaturas para poner a tono nuestro cuerpo físico, podría existir una materia de relajación de la mente y cuerpo a la que le añadiría conocimientos de inteligencia emocional, para afrontar mejor preparados los retos que actualmente nos ofrece la vida.
SĂguenos En nuestra web: http://iesvirgendelacalle.centros.educa.jcyl.es
En las redes sociales
