TIPOS DE PALABRAS Utilizamos la pizarra digital para exponer la actividad y que los alumnos sepan qué tienen que hacer. Deben clasificar las palabras que se les indiquen, de un texto, y hacerlo en una gran cartulina, siguiendo el ejemplo que se les enseñó. Además, deben completar la actividad formando oraciones con sentido, con esas palabras seleccionadas. Les daremos pistas para establezcan relaciones entre las definiciones, a lo que hacen referencia (los tipos de palabra) y entre los diferentes tipos de palabras: ¿Qué nos indicaban acciones- qué hacen las cosas? ¿Con qué nombramos objetos o personas –qué cosas, qué hay? ¿Qué nos indican cualidades o características –cómo son las cosas? ¿Qué acompaña al sustantivo –va antes o después o se refiere a él? (adjetivos o artículos) ¿Qué determina un sustantivo – coincide con él en género y número?(artículo). La actividad se completará dando varios grupos de palabras que desconozcan, del mismo tipo de palabras, y ellos tendrán que decir qué palabras son.
Para nuestro alumno con TDAH lo que haremos será seleccionar otro texto y otros grupos de palabras, pero luego se ampliará para que aprenda otras nuevas, las que trabajan sus compañeros, si es posible.