LA HUIDA DE LEONARDO Olaf Fritsche Ilustraci贸n: Barbara Korthues Editorial: Macmillan Itinerario Lector: 6潞 curso de E. Primaria
Biblioteca da Caracola Tola
TÍTULO: AUTOR: ILUSTRADORA: EDITORIAL: COLECCIÓN : ANTES DE LA LECTURA 1.- Hablamos sobre lo que observamos en la portada: quiénes serán los que aparecen en la portada, qué hacen, dónde se encuentran… 2.- ¿Cómo imaginamos el tema del libro? ¿Tiene aspecto de ser realista?
INVESTIGACIÓN 1.- Vamos a investigar sobre Leonardo da Vinci. En las hojas anexas encontrarás información sobre la vida de Leonardo y su aspecto más científico. Debes seguir los siguientes pasos: a) Lectura rápida de la información b) Lectura detenida y comprensión del texto en general. c) Subrayado de las ideas más importantes. d) Elaboración de un texto recogiendo lo fundamental. 2.-Ahora buscaremos información sobre Leonardo en su faceta artística. Intenta eliminar lo que consideres superficial o accesorio. No olvides de apuntar tus fuentes de información. 3.- En las primeras páginas del libro hay una dedicatoria. ¿Cuál es? 4.- En el primer capítulo se comenta que el nombre de la escuela es Marie Curie. Divididos en grupos haremos una investigación en la biblioteca, utilizando gran variedad de recursos: biografías, enciclopedias, páginas de Internet,… En la biblioteca buscaremos por la CDU en donde podremos encontrar información.
L A HUIDA DE LEONARDO ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. 1. Busca en el primer capítulo la descripción que se hace de la casa. ¿Qué podrías añadir tú? 2. En le primer capítulo van apareciendo algunos personajes del libro. Escribe debajo de cada retrato la descripción correspondiente. ……………………………………………………… ……………………………………………………... ……………………………………………………… …………………………………………………….... ……………………………………………………….
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3. En el primer capítulo se nos plantea una intriga futura y la incógnita sobre un diario y su dueño. ¿ Cómo imaginas la continuación? ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
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DESARROLLANDO EL SENTIDO CRÍTICO
En una historia intervienen muchos factores: el tema, los personajes principales, los personajes secundarios, el tiempo de la narración, la coherencia del relato, el argumento de la historia, la capacidad de atraer la atención de l@s posibles lector@s... En el aula charlaremos sobre alguno de estos aspectos y otros que vayan saliendo. Una vez analizados estos aspectos podemos tener una opinión razonada sobre el libro y elaborar una pequeña crítica sobre el libro.