En esta edici贸n: - Comunicado p煤blico - Revalidaci贸n Medicina - Confech - Brutalidad Policial - Tocata Ufro - Eventos Facebook - Estrategia Gobierno Universitario - Opiniones - Critica de cine - Humor
Comunicado público de Red de Organizaciones Sociales y Ciudadanas de Temuco Ante los últimos hechos de violencia ejercidos en contra del movimiento estudiantil el día martes 9 de agosto, desde las 18:00 hasta las 22:00 horas, declaramos y denunciamos a la opinión pública nacional y regional lo siguiente: 1. Luego de la multitudinaria marcha nacional por la educación, personal de Fuerzas Especiales de Carabineros irrumpió en las dependencias de la Universidad de la Frontera, realizando destrozos, persiguiendo y deteniendo a estudiantes universitarios y secundarios, entre ellos varios menores de edad. En el momento de la detención, los y las jóvenes fueron sometidos a apremios ilegítimos, como golpes en la espalda, costillas, patadas en la cabeza, además de acoso y violencia verbal tanto a hombres como a mujeres. 2. Una vez dentro de la 2ª Comisaría de Carabineros, los jóvenes fueron encerrados en una celda, puestos de rodillas mirando hacia la pared, y nuevamente golpeados e insultados por parte del personal policial, sin derecho a hablar ni moverse. 3. Esa misma noche, los estudiantes fueron sacados en el camión de Carabineros, conocido como “el carnicero”, con la excusa de constatar lesiones, sin embargo, esta no se realiza y los estudiantes se percatan de que han salido de Temuco, llegando tiempo después a la ciudad de Vilcún. Desde ahí son llevados nuevamente a Temuco, al consultorio Miraflores, lugar donde recién se les realiza la constatación de lesiones. Cabe mencionar que los y las estudiantes estuvieron cerca de cuatro horas en dicho camión, a oscuras, sin información y en total desorientación. 4. Denunciamos que la constatación de lesiones por parte de personal médico fue ineficiente y negligente, como suele ser cuando se trata de personas en condiciones de detención, sufriendo maltratos por parte de personal policial. 5. El día miércoles 10 de agosto, Carabineros desaloja de forma brutal el Liceo Gabriela Mistral de Temuco, en donde fueron detenidos 30 mujeres y 6 hombres, todos ellos estudiantes del ya nombrado liceo. Denunciamos que Carabineros golpeó sin mediar provocación a varios de ellos, teniendo que permanecer largas horas al interior de la 2ª Comisaría de Temuco.
6. De la misma manera, denunciamos los continuos allanamientos a la Comunidad Autónoma mapuche de Temucuicui ocurridos durante la semana pasada, coincidentemente, cuando la atención de la prensa está puesta sobre el movimiento estudiantil. 7. Expuestos todos estos puntos, la Red de Organizaciones Sociales y Ciudadanas de Temuco comunica que repudia estos hechos por su carácter de ilegalidad, porque claramente muchas de las prácticas utilizadas por personal policial evidencian tortura, supuestamente no permitida por la legalidad vigente. 8.- Acusamos al Gobierno de Chile de estar detrás de todas estas acciones, porque sabemos que están más allá de simples excesos policiales, que tienen que ver con una sistemática política de represión sobre el movimiento estudiantil en particular y social en general. Estas acciones se realizan con el objetivo evidente de generar terror, criminalizar al movimiento e inmovilizar a los estudiantes y sus familias. Declaramos que las organizaciones sociales estamos en alerta y seguiremos apoyando las demandas legitimas de los y las estudiantes. Temuco, 13 de agosto de 2011.
¡La Facultad de Medicina dijo que sí a la lucha por la educación!
El pasado martes fue un día de expectación para la Facultad de Medicina, pues se llevaría a cabo la votación que confirmaría si la facultad continuaba o no en toma; expectación que se debía en gran parte a que corrieron rumores de grupos que querían deponer la toma para dar comienzo a las clases. Al ambiente de votación generado por estudiantes, se sumaron los dichos del decano: "Es muy importante lo que hemos conseguido hasta este punto… En el corto plazo (UN MES), tendremos un casino provisorio de la Facultad de Medicina, ubicado en calle Phillippi, para
la gente con beca; y más a largo plazo, el casino definitivo de la facultad estará en Av. Alemania, en el edificio de Post grado”. Mencionó así el llamado a deponer las tomas, que tiene el gobierno universitario como lema. Asamblea Pasada las dos y media se dio comienzo a la asamblea resolutiva que como facultad se llevaría a cabo en el auditórium, con una masiva concurrencia que, como explica Gonzalo Fuentes, alumno de Terapia ocupacional y participante activo de la toma, llegó a 582 votantes de distintas carreras de la Universidad, que venían a
dar su opinión con lo que respecta a los casi 2 meses de toma que llevan. Tras una acalorada discusión se procedió a la votación, que se realizó por carreras, las que se agruparon en distintos sectores de la facultad para poder realizar el proceso y así tener un mejor control de quienes votaban, ya que se rumoreaba que estudiantes de otras carreras pretendían votar para bajar la toma.
prácticas, con lo que este año se atrasaría. No obstante, pese a querer volver a clases está de acuerdo con lo que se está peleando. “Estoy de acuerdo con que estén luchando, pero la toma lleva 2 meses y considero que ya es mucho. Ha pasado mucho tiempo y se podría cambiar la forma de protestar, no el fondo”, afirmó la estudiante.
El proceso obtuvo como resultado 380 votos a favor de seguir en toma y 188 en contra, con lo que Medicina continúa luchando por conseguir una educación de mayor calidad y gratuita para todos.
Como dice gente de los centros de alumnos de esta facultad, “HAY QUE SEGUIR MÁS FIRMES QUE NUNCA, TENEMOS TRIUNFOS, PERO LA MOVILIZACIÓN AÚN SIGUE Y CON MÁS FUERZA”. La lucha es más grande que nosotros mismos, que la facultad, que la Ufro, por eso debemos seguir, porque así como avanzamos a nivel local, debemos apostar a tener cosas concretas a nivel nacional. Ya tenemos muchos triunfos políticos, ahora los estudiantes y el pueblo de Chile piden lo que les corresponde”.
Verónica, estudiante de Kinesiología que quiso mantener su apellido en reserva, nos comentó al final de la asamblea que ella votó para retomar las clases, pues deseaba volver a estudiar, ya que es estudiante de cuarto año y se apronta a iniciar sus
Lo anterior manifiesta que Medicina sigue firme en esta lucha por la educación, siendo muy activa en comparación con años anteriores, un compromiso que se puede reafirmar con los estudiantes en huelga de hambre de la propia facultad.
La convocatoria demostró el interés y compromiso del estudiantado con las movilizaciones, y por otro lado, la preocupación de estudiantes que no quieren perder más clases y fueron a dar su opinión. Resultados
Último Confech
LOS UNIVERSITARIOS NO SE SENTARÁN A CONVERSAR AÚN En la reunión de los dirigentes estudiantiles, realizada el 13 Agosto en la Universidad de Concepción, se acordó que no se asistirá a la mesa de diálogo propuesta por el Congreso, puesto que no existen las condiciones para hacerlo sin arriesgar todo lo avanzado hasta ahora en términos de demandas y movimientos. Aludiendo al papel del Gobierno, en su documento de acta, mencionan: “Para considerar como un espacio útil la invitación realizada por el Parlamento, en el marco de generar soluciones al conflicto educacional, sostenemos que antes el Ejecutivo debe pronunciarse y otorgar garantías en las materias que son de su exclusiva facultad y que atienden de forma directa a los puntos que hemos señalado como fundamentales para nuestro movimiento”. Y que aún esperan una respuesta concreta del ejecutivo. Siguen promoviendo el plebiscito como forma de consultar y abrir una ventana democrática al movimiento y las
demandas. “No queremos que el plebiscito sea visto como un fin, sino como una herramienta, que fortalezca la organización social y la representatividad ciudadana que no se manifiesta con la institucionalidad actual.” Por último, culpan al Gobierno por la extensión y permanencia de las movilizaciones, por su incapacidad de escuchar y hacer propuestas concretas. Condenan también la represión que este ha aplicado contra los estudiantes. El Calendario de actividades para la semana a nivel nacional comienza el martes 16 con la Velatón Nacional a las 19 hrs., en apoyo a los y las estudiantes que se encuentran en huelga de hambre por más de 30 días. Para el jueves 18 habrá una nueva Jornada de Protesta Nacional, para interpelar al Gobierno por una respuesta. Y finalmente, se celebrará una Gran Jornada Familiar en los diferentes campus universitarios del país para el sábado 21.
Brutalidad policial en el Campus Andrés Bello El ingreso de Carabineros al Campus Andrés Bello tras el corte de calle producido el martes 9 de agosto, dejó más de treinta detenidos. Las fuerzas policiales actuaron reprimiendo a los estudiantes con los carros lanza aguas y lanza gases y utilizando también las cuestionadas bombas lacrimógenas, que en más de una ocasión fueron lanzadas directamente al cuerpo de los jóvenes. Luego de los enfrentamientos, los alumnos se replegaron hacia el interior de la universidad, donde Carabineros los enfrentó, abarcando todo el perímetro. Fuerzas especiales hizo ingreso por calle Candelaria, luego derribó la reja del sector de Montevideo y posteriormente accedió por Uruguay. Todo esto con gran violencia, desplazándose imprudentemente a gran velocidad por las calles del campus, rompiendo mobiliario y sofocando el ambiente con el gas tóxico. Fue ahí cuando comenzó el actuar violento de estos servidores públicos, deteniendo indiscriminadamente a gente, destrozando elementos de la infraestructura de la universidad. Finalizando la represiva de actuación,
fuerzas especiales irrumpi贸 en los pabellones, generando el caos y llevando detenidos incluso a estudiantes que pernoctaban en la toma. Fuimos testigos de c贸mo FF.EE. mantuvo por largo rato a los detenidos contra el suelo, boca abajo, maniobra utilizada en decomisos de droga y armas, mientras continuaban operando en la universidad.
La actividad tuvo lugar en el Campus Andrés Bello de la Ufro
Artistas regionales tocan en apoyo a la toma Entusiasmo y participación fueron la tónica de la jornada El
pasado miércoles 10 de agosto, los estudiantes movilizados del pabellón E organizaron una tocata con feria del trueque que se llevó a cabo en el Campus Andrés Bello. La actividad contó con la colaboración de destacados artistas regionales, todo con el fin de fortalecer los LAZOS entre los estudiantes movilizados y la comunidad, en general. La tocata y la feria del trueque se encuentran enmarcadas dentro de las actividades que buscan abrir la universidad movilizada a la comunidad, cometido que se logró con creces. El acto fue presenciado por jóvenes de diferentes edades que pudieron disfrutar del espectáculo que mezclaba rap, rock y cumbia. El atraso de tres horas no logró mermar las ansias de los asistentes por presenciar el espectáculo que prometía:
La Gran Cábala, Natural Style y Benostalgia desinteresadamente decidieron apoyar la movilización educacional. Mientras se desarrollaba la tocata, una feria del trueque alentaba a compartir, pudiendo encontrarse desde pulseras hasta cocadas. Una que otra mateada reforzaba la idea de convivencia dentro de la movilización. La bienvenida a la actividad fue dada por Ana Soto, quien iniciara la huelga de hambre líquida en el Campus Andrés Bello. La estudiante realizó una invitación a seguir luchando. Marlene Becker, encargada del evento, comentó: “Hacemos un llamado a que los compañeros asistan y vengan a la toma para que vean que el movimiento estudiantil no acaba ni acabará hasta que no saquemos algo en concreto”. Esta es la segunda tocata que se realiza, manteniéndose las mismas expectativas que marcaron el comienzo de la movilización, en las que se aprecian que el movimiento estudiantil regional continúa con mucha fuerza, entusiasmo y convicción.
La antimarcha:
¿Qué hay detrás de los grupos y eventos de Facebook antimovilización?
Q
ué rupturista está la juventud hoy, ni los más postmodernos de los pensadores podrían haber imaginado algo así: una marcha en contra de las marchas y además pro educación. Surrealista por decirlo menos. Pero no es tan así, detrás de estos novedosos y creativos estudiantes de Derecho de la Universidad Mayor y algunos descolgados de la Ufro está la mano negra de la derecha partidista, que poco y nada tiene de progresismo y originalidad. Una rápida ojeada al evento en Facebook, permite notar la procedencia de estos revolucionarios jóvenes. Bajo de sus nombres notamos a humildes y populares instituciones, como el Colegio Bautista, Universidad Mayor, Green House School, Colegio Pumahue, Colegio Inglés George Chaytor, Colegio Alemán
de Temuco, y apellidos tan europeos como sus respectivas casas educativas. Todo un movimiento popular y poblacional. Hace un par de semanas, las juventudes RN distribuyeron por las redes sociales un afiche donde, a través de llamativos colores, tratando de emular un estilo de la Brigada Ramona Parra, emitían el siguiente mensaje: “No queremos perder el año”, firmado por los jóvenes derechistas. Mientras los RN efectuaban esta campaña, las juventudes UDI levantaban como “denuncia” la mala utilización del nombre de la Fech en un preuniversitario, el tema de Camila Vallejo y el congelamiento de su carrera. “TREMENDA E IMPACTANTE” noticia. En Temuco no quisieron quedarse atrás. La campaña corrió por parte de RN con
Sebastián Arancibia Rathgeb, Juan Antonio Vera y Francisco Javier Podlech Bredfeldt. El primero es estudiante de derecho, quien actualmente es dirigente del Distrito 50 de la Juventud RN de Temuco-Padre Las Casas. Vera es camarada de Arancibia, que dirige como Secretario del mismo distrito. Una clara estrategia local de la clase política para terminar con las movilizaciones, paros y tomas. Su gran evento sería una Caravana a favor del dialogo y de volver a clases. Suena como a campaña presidencial de Lavín, donde todos en su 4x4 recorren la ciudad haciendo gala de sus automóviles. El tercer implicado sorprende, no por sus vínculos
políticopartidistas, sino por la relación con el tema de la violación a los DD.HH. Se trata de Francisco Javier Podlech Bredfeldt, familiar del fiscal militar formalizado en Italia por crímenes y violaciones a los Derechos Humanos, Alfonso Podlech Michaud. De una familia de ultraderecha es este joven que aparece como administrador de uno de los grupos de estudiantes que quieren clases y en su mayoría están en universidades privadas que se encuentran realizando de forma normal su semestre. Este tipo de ideas busca de forma confusa distorsionar el movimiento por la educación y terminar con él, más que luchar por la educación.
LA ESTRATEGIA DEL GOBIERNO UNIVERSITARIO PARA BAJAR LAS MOVILIZACIONES
R
euniones, comunicados, declaraciones melosas y actuaciones de telenovela han sido parte del arsenal de acciones que ha utilizado el gobierno universitario para terminar con la movilización estudiantil en la Universidad de La Frontera. Hasta ahora el gran ganador de esta parece ser el Consejo de Rectores, que cuenta con más dinero de acuerdo a la última propuesta del Gobierno y que además se verá beneficiado con proyectos y pequeños avances que solo ayudan al aparato burocrático de las universidades públicas.
UFRO NOTICIAS Por primera vez la universidad activó en su página web institucional (http://www.ufro.cl/) una sección especial de las movilizaciones, donde emite comentarios al respecto, valora las propuestas del gobierno y condena “informativamente” las prácticas de los estudiantes movilizados. “Desmanes y detenidos en las afueras del Campus Andrés Bello”, “Preocupa cansancio y estrés en rendimiento académico de los estudiantes”, “Rector de la Ufro, Sergio Bravo, formuló llamado a actuar con cordura”, “Gobierno propone 21 medidas para alcanzar pacto en educación”, “Directora académica: “La Universidad no debiera poner en riesgo la calidad de su formación”, “Consternación causan serios incidentes en Campus Andrés Bello de la UFRO”.
Estos han sido algunos de los titulares emitidos por la web aludida, que claramente busca defender a la institución y dejar mal parados a los estudiantes, lo que en términos periodísticos hace pensar que Comunicaciones de la Ufro está realizando un trabajo al más puro estilo del diario de Agustín Edwards, El Mercurio. Con columnas de opinión insidiosas, noticias absolutamente imparciales y bondadosas alusiones al actuar gubernamental.
Por la prensa regional, el rector se ha dedicado a llorar como magdalena la supuesta banca rota que tendría la UFRO, por culpa de la toma de sus dependencias.
REUNIONES PATRONALES Cual patrón de fundo, Don Sergio Bravo convoca a sus “peones” a dos reuniones para “reflexionar” en torno a lo que está ocurriendo en la universidad. Distinguiendo claramente entre la calidad de sus asalariados, los divide entre los bien pagados y los del sueldo promedio. Parece que quisiera hacer alusión al anterior uso que se le daba a los terrenos donde está actualmente la Ufro: un fundo, pues en la reunión con los funcionarios, sin asco profirió la siguiente declaración: “Ustedes (los funcionarios) le deben fidelidad a la universidad, porque esta les da de comer”. Además amenaza con no pagarles sus correspondientes sueldos. A lo Señor de la Querencia. Muchos comentaron que se sintieron ofendidos por la actitud del rector y que la Afuf no descarta tomar acciones en torno a esta postura de las autoridades UFRO.
LA GUINDA DE LA TORTA Otra situación fue la que causó extrañeza y molestia entre los estudiantes. La declaración que realizó el gobierno universitario en conjunto con los cuatro decanos de facultad: una supuesta agresión de la que habría sido víctima una docente de la carrera de Nutrición. El comunicado enviado por la universidad manifiesta que ella fue violentada por los porteros del pabellón E, sin dar más detalles en la misiva. Los estudiantes del edificio indicado como violento, manifiestan su desconcierto ante tal declaración. Dicen que es completamente falsa, pues la situación fue que el miércoles 10 en la mañana ella llegó al pabellón E gritando que en una asamblea general se había votado para que ella ingresara a buscar unas cosas, cosa que fue desmentido por Feufro, ante lo cual los estudiantes le
comunicaron que no estaba autorizada a entrar. La docente continuó discutiendo con el encargado de puerta para posteriormente llamar a un funcionario de Ingeniería, quien agredió verbalmente a los estudiantes, intentando ingresar empujando la puerta. Es necesario mencionar que bajo el contexto de una toma, los docentes y funcionarios de la universidad no pueden ingresar a las dependencias que están ocupando los estudiantes, por razones obvias de esta condición de movilización. Es triste que una persona abuse de su condición de embarazada para montar este tipo de espectáculos y que además la universidad ocupe este incidente para manchar la movilización y crear discordia entre los estudiantes y académicos, justo cuando el AGA estaba trabajando en muy buena lid en pro del movimiento.
Necesitamos unión y no desunión No busco atacar a ningún compañero, pero deseo dar a conocer mi opinión, aun cuando ello cuestione lo avanzado hasta ahora y a la misma asamblea. En este punto deseo dejar en claro que no profeso ninguna tendencia ni me encuentro a favor de un grupo por sobre otro. Mi fuerte amor a la verdad y a la libertad me motiva a repudiar ciertas prácticas, no con un fin de ataque, sino de lograr una autocritica del movimiento que nos permita crecer. Si deseo hacerlo público no significa que me esté alejando de la asamblea. Solo creo que esto aportará a dejar constancia de un hecho lamentable y de paso permite una prensa libre.
Artículo El exilio es la práctica más común de un estado terrorista, que persigue el fin de borrar de la memoria colectiva a ciertas personas que, según una
imposición, se consideran peligrosas para la mantención de los dogmas del régimen. Esta práctica tan repudiada a nivel mundial ya no se realiza físicamente en Chile, pero continúa en la memoria colectiva, que si bien la rechaza en la teoría, la apoya, no siendo obra solo del Estado, sino del mismo pueblo preso de la lógica neoliberal y a los sesgos que dejó el régimen pinochetista. Esta nueva forma de exilio social es conocida como exilio simbólico, y con mucha vergüenza debo reconocer que es una práctica que se lleva a cabo en la toma de la Ufro, con la expulsión pública de varios compañeros por el incumplimiento de una regla, quienes se encontraban ligados por no compartir una moral neoliberal.
¿Democracia? Las asambleas son la base de los movimientos sociales en el mundo y con justa razón se encuentran en la base del movimiento educacional, ya que permiten una participación personalizada y democrática. A simple vista las asambleas parecen la forma perfecta de organización, pero una gran
incertidumbre las rodea: ¿qué tan autónomas son? La respuesta a esta incertidumbre solo se puede encontrar en la práctica misma y en el análisis de cada asistente. Pero aun así, analizaré la situación de la ley seca y cómo se desvirtuó a la misma asamblea. Esta “ley” fue votada en una de las primeras asambleas después de la toma de los primeros pabellones, siendo uno de ellos, el pabellón E, donde ocurrió la expulsión. Cuando fue votada, jamás se puso en el tapete ningún argumento, debido a que se creía que todos respondían a la misma moral. Lamentablemente no era así, la instancia a dialogar siempre se negó, siendo la única decisión estática de la movilización. Los escasos diálogos abogaban a las sanciones, las que nunca se concretaron en asamblea debido a la resistencia de muchos compañeros, hasta las últimas semanas, en donde desconozco lo decidido por el hermetismo de estas mismas. Lo sorprendente fue que los encargados de logísticas que estuvieron en el primer mes se encargaran de vigilar si alguien se encontraba tomando, más que de ver si existían informantes o
“sapos” que pudieran perjudicar al movimiento, o de vigilar un posible desalojo. Aun así, la situación hasta este punto se sostenía, viniendo solo los primeros alegatos cuando se decidió registrar los bolsos al entrar, iniciativa impulsada por el miedo que había sembrado el robo de los galvanos del pabellón A. El pabellón E había peleado para poseer hegemonía para decidir sobre lo que sucedía dentro de su pabellón, lo cual se les había permitido. Aquí es donde se desvirtúa la función de la asamblea, ya que el E se reserva para sí el derecho de admisión, expulsando de la toma a un grupo de compañeros (exilio simbólico) a quienes se les aplicó primero una funa, amparados por la asamblea de toma, estando el error en creer que había democracia si es que se votaba el derecho de los compañeros de participar. Se ha pregonado por toda la universidad que las asambleas son instancias de diálogo en las que todos tienen el derecho y deber de participar, a lo que se le suma la consigna de que la lucha por la Educación nos atañe a todos. Desde ahora ha perdido su valor y las asambleas han mutado hasta
volverse exclusivas y con atribuciones que atentan a la democracia, pues ya no se apela a la conciencia, sino al miedo inspirado por las sanciones.
Moral: enemiga pública. El problema del planteamiento de reglas como del incumplimiento de estas responde a formas distintas de interpretar la realidad. Así también, la moral forma un papel muy importante, puesto que es la mayor imposición del modelo de pensamiento actual. Como todos sabemos, para la perpetuación de un régimen político es necesario marcar límites, y esto se forma a través de los valores sociales. Estos han cambiado a lo largo de la historia, en especial con los procesos de liberación que ha efectuado el pueblo. Aun así, muchos de los valores eclesiásticos que se instauraron en la época colonial continúan vigentes, como la creencia de que el ser humano debe organizarse según el miedo al castigo, o también valores más modernos como que las leyes son perfectas e intocables.
Abordando el dilema en cuestión, la construcción de leyes y sanciones para la mantención de ellas, es la representación a menor escala de la lógica neoliberal, en donde la enajenación del ser humano hace que atente contra su libertad de decisión. Por ello, no resulta extraño que muchos no se encontraran de acuerdo con abstenerse, dado que no se creó ninguna instancia para ellos, como se realizara en otras tomas a nivel país; así también es entendible la resistencia de los compañeros exiliados a la mediatización de la movilización, ya que la medida de la aplicación de una ley seca era producto del miedo a mostrar una mala imagen medial.
Lucha virtual: nos vendemos a los medios. El movimiento educacional se ha basado en procesos de virtualidad, tratando de agradar a la muy conocida prensa burguesa, así también al concepto creado desde la burguesía, llamado opinión pública, que hace referencia a lo moldeable que es la masa de personas cuando un medio la manipula. Cuando creemos que nuestra
movilización debe ser entendida desde un medio, lo que estamos haciendo es reafirmar y/o legitimar el lugar de estos en las acciones sociales.
El problema de la ley seca, no es si se ingiere alcohol o no, sino la motivación de prohibirlo por el miedo a la imagen mediática, pues se cree injustificadamente que si no existe el apoyo virtual que dan los medios, el movimiento decaerá. Si nuestro movimiento fuera tan frágil por qué se espera que genere un cambio social. Esta movilización ha superado muchas expectativas, sobre todo por la fuerza que ha demostrado y que ha logrado abrir en una pequeña porción el cerco mediático que nos imponen, por ello es inexplicable el miedo a la prensa burguesa, si es a ella a la que nos disponemos a atacar. Por lo anterior, valoro el trabajo realizado por los compañeros expulsados, que en base a su lógica han logrado un hermoso trabajo en
poblaciones, trabajo que ha permitido ver movilizados con cacerolazos u otras acciones a sectores marginados de las luchas sociales, que necesitan alzar su propia voz, pero también han fortalecido los LAZOS con los estudiantes. Lo más valorable es que la lucha que llevaron a cabo en conjunto con la población, mientras estaban movilizados, no perseguía ningún fin propagandístico ni buscaba ser mediática; al contrario, fortalecía la lucha y la comunicación, cosa que perdura por mucho más tiempo que la memoria virtual que crean los medios.
Sé que la expulsión de los compañeros es producto de una inmadurez política que ha desencadenado una incomprensión irracional cayendo en prácticas antidemocráticas. No pretendo en ningún caso retratarlos como mártires, pero si deseo que su trabajo y su esfuerzo no sean exiliados de la memoria de la lucha que hasta ahora hemos dado. Paola Henríquez
Las heroicas cacerolas del 4 de agosto
Hace algunas horas he visto con horror y espanto cómo en Twitter se instalaba el hashtag #militaresalacalle, plasmándolo en la columna del mismo nombre, con múltiples visitas. Chile ha visto con horror cómo la policía de su país arresta por igual a ciudadanos de todo tipo, abuelos, hijos, estudiantes, vándalos; que daña con las bombas de más de cien mil pesos sin mirar a nadie; que el Gobierno poco o nada ha hablado hoy quizás en un secreto comité de crisis ante el “jueves negro” de la política chilena. Hoy, 4 de agosto, Chile entero se ha levantado por una sociedad más justa y mejor; por una educación más igualitaria para todos sus hijos, por los cambios que se requieren urgentemente.
No lo dirige la Concertación, menos la Coalición por Cambio, lo hace la ciudadanía, en general. Hoy han salido a la calle las heroicas cacerolas del 4 de agosto, que responden a los oídos sordos de un Gobierno ineficiente, tal como lo demuestra la imagen . Es histórico: que el mundo entero se una hoy a la palabra cacerolazo, y aproximadamente 4 de cada 6 personas no aprueban la gestión del Presidente. Frei durante la crisis asiática obtuvo únicamente un punto más que Piñera, llevando varios años de Gobierno. El mandatario ha perdido apoyo y credibilidad, sus fortalezas de campaña, y no ha sabido llevar un conflicto que, al parecer, se le escapó de las manos.
Hago eco de las palabras del Senador Francisco Chahuán. “Dejemos de mirarnos todos el ombligo, que es imprescindible buscar una solución”. Es verdad, ya no podemos seguir esperando. Los estudiantes han planteado los problemas que los aquejan, las demandas y emplazamientos concretos al Gobierno. Ya se han propuesto todas las medidas que, como sector, se requieren. Incluso más, mañana se presentará un documento completo de respuesta. Lamentablemente, la respuesta sigue siendo insuficiente. El principal problema es que el nuevo documento entregado esta semana tiene una redacción que nada dice sobre las reales demandas. Ataca problemas complementarios y soluciones pequeñas, pero no responde a las grandes necesidades. Un ejemplo de ello fue la rimbombante noticia de abrirse a la desmunicipalización. La letra chica: solo en algunas municipalidades y bajo requisitos muy acotados. Siempre con lo mismo: un tremendo anuncio bajo consejo de alguna agencia publicitaria muy cara para ocultar los anexos que no se dicen. Es por ello que no solamente los estudiantes, sino que la gente en general se terminó cansando de cómo funcionan las cosas. Estas protestas no son la expresión de lo que es, es el ambiente general de lo que vendrá. Las cacerolas
volverán a salir a la calle cuando los ciudadanos se empoderen por sí mismos y reclamen a la autoridad que escogieron. Probablemente, después del sueldo mínimo, vendrá la lucha por la Constitución. En algunos años más serán, posiblemente, los recursos naturales y la nacionalización del agua en tiempos en que será escasa y más valiosa que el oro. Los ciudadanos de Chile están usando el contrato social que siempre tuvieron en sus manos y lo están revisando punto por punto y analizando qué les gusta y qué no. Hoy podemos conocer lo que piensan todos por las redes sociales. Bueno sería que el Gobierno monitoreara menos y tomara más en cuenta las frases que se lanzan. Chile y el mundo están cambiando. Necesitamos líderes que estén atentos a estas tendencias y las transformen en propuestas de solución. ESCUCHAR A LA GENTE NO ES DEBILIDAD, ES CAPTAR UN CAPITAL VALIOSO DE ORIENTACIÓN PARA LOS GOBIERNOS. Si los saben escuchar, otras serán las realidades. Las heroicas cacerolas del 4 de agosto pasarán a la historia chilena como una fecha que saldrá en los futuros libros de historia como parte de este malestar general contra lo que no nos gusta. A los estudiantes de Chile no nos está gustando cómo funcionan las cosas en este país en el que nacimos.
Por eso se sale a protestar, no por perder clases o por ir a tomar a la plaza. Es un malestar que viene desde hace años y que, si no ha pasado, es porque no se han dado respuestas definitivas a problemas de décadas. Y al que no le guste, no se preocupe: si el Gobierno se sienta a conversar y soluciona estas demandas, el país vuelve a la normalidad y puede seguir haciendo su vida de forma tranquila. Solo así las heroicas cacerolas del 4 de agosto volverán donde pertenecen, a la cocina. Actualmente son un medio para alcanzar el justo derecho a una educación pública, gratuita y de acceso universal, claro, con un filtro que no considere el dinero, sino que nuestro mérito académico.
Solo así, insisto, las heroicas cacerolas del 4 de agosto volverán a hacer ese puré o esa cazuela que tanto nos gustan.
Diego Vrsalovic Huenumilla
Estudiantes, clases y movilizaciones: ¿Cómo se comportan nuestros profes? Estamos en tiempos de constante cambio en el desarrollo político del país, ante una etapa única en el desarrollo de los movimientos sociales chilenos. Incluso, para Gabriel Salazar, Premio Nacional de Historia, según sus declaraciones en un programa de televisión emitido recientemente, estos son los movimientos sociales más grandes que se han visto jamás. Al Presidente de la República se le pueden achacar todos los males habidos y por haber; sin embargo, tiene una capacidad mágica para jugar al ajedrez. Es en estos momentos en los que denota su talento para manejar acciones: como los paquetes accionarios en la Bolsa de Valores, mueve Ministros como quiere: la UDI necesita una carta presidencial y deja a Lavín en Mideplan, la derecha necesita un candidato fuerte y carismático contra Bachelet y mueve a Golborne
a OO.PP., con alto grado de figuración pública; necesita ordenar la situación en colegios y universidades y deja Bulnes en Educación. Como en la Bolsa, deja sus fichas más riesgosas en lugares seguros y blindados, mientras elimina las que puede prescindir. Ena Von Baer pagó un precio que se veía venir, porque las críticas ya eran muchas. Sin embargo, Felipe Kast, que estaba consiguiendo avances en su ministerio y acercamiento transversal para sus proyectos, asumió el costo político injusto. Alguien tenía que salir damnificado y, para mal de su sector y de muchos, salió perdiendo. Pero no es de ello de lo que quiero hablar en esta ocasión. Hoy quisiera referirme a un aspecto sobre el cual en un comentario en este blog me hicieron referencia y que quisiera tratar un poco más en extenso. Hay un actor en todo
proceso de movilizaciones que se hace relevante no solo en estos tiempos, sino que en el trascurso del año. Es por ello que la pregunta central de esta columna es: ¿Cómo actúan nuestros profesores y su trato hacia nosotros, en el año en general y en tiempos de movilizaciones? Vamos a ir desde lo más simple hasta lo más complejo de digerir. Existen profesores que se toman de muy buena manera estos temas. Dan su apoyo irrestricto a cualquier tipo de manifestación y hasta son capaces de flexibilizar toda fecha de evaluación, recalendarizando todo sin mayor problema. Si bien hay que considerar que, como todo funcionario, son trabajadores y compatibilizan la pedagogía con otras actividades, está en la actitud de cada persona la relación que tiene con sus estudiantes. Por ello siempre se destacan este tipo de profesores, pues los diálogos se dan de forma más expedita y el proceso es más rápido. Ahora, es más ideal todavía el hecho de disponer de un buen horario o, si no se puede, estar dispuesto a conversar con el
estudiante sobre diversos temas. Qué grato es cuando ante una dificultad uno se puede acercar a conversar con su profe y plantearle una situación complicada y poder llegar a acuerdo entre las partes. O, dentro de lo posible y sin pasarse de la raya, poder postergar alguna evaluación si se presentan dificultades. No se trata, por favor, de aprovecharse del recurso, pero sí de comprender si la situación lo amerita. Eso no quita que haya gente que lucra (ya que está tan de moda el concepto) con esta situación y se pasa a la flojera. Dejemos a esta gente fuera del análisis. Conocí dos casos, uno de un profesor que postergó su ramo un montón de veces, pero que al final se las supo arreglar bastante bien, y otro que dejó libres de acción a sus estudiantes para asistir a asambleas, postergando evaluaciones para la vuelta de este “receso”. Vayan mis saludos y reconocimiento a ellos. Tenemos también un tipo “intermedio”, que en un año “normal” puede tener una actitud de respeto y de distancia hacia los estudiantes, sin perder el vínculo, respetándose los espacios. En él encontramos mayores dificultades a
la hora de tratar una situación particular o de hacer una negociación colectiva con respecto a una fecha. En tiempos de movilizaciones podemos encontrarlos un poco recelosos, pero al final siempre se llega a buen puerto. Personalmente conocí un caso de un profesor que en otros tiempos no fue muy llano al diálogo, pero que al año siguiente moderó su actitud y hoy mantiene una excelente relación con sus estudiantes. Vayan mis saludos para él. Y aquí viene la parte más terrible (donde algunos ya se están imaginando los rayos y truenos con un fondo oscuro y música malévola), esa en la que nos acordamos de nuestros profesores que siempre andan desaparecidos y que a veces pecan de arrogantes. Me van a perdonar el siguiente análisis, pero no puedo guardarme este trocito de sinceridad y rabia que tengo acumulada desde hace un tiempo. Hay docentes que se la pasan desaparecidos y dejan tiempo para la pedagogía como si fuera un trámite más o lo que se les olvidaba por hacer, preparando material
sobre la marcha y subiendo documentos y lecturas por vía electrónica o enviándolas a los estudiantes antes de que ellos durmieran. Cuando se les busca nunca están porque tienen mil reuniones y nada de tiempo para la atención de estudiantes. Es más, algunos pecan de aprovecharse de sus ayudantes para que ejerzan el oficio por ellos. Puede que sean excelentes en su área y que hayan hecho mil estudios y perfeccionamientos fuera del país: el problema es que vuelven arrogantes con complejo de superioridad. Alguien muy cercano a mí pagó esas consecuencias. Incluso, recibió un trato muy malo de esta persona con una frase que, si se detienen un par de segundos a leerla con cuidado (piénsenla bien), puede marcar la vida de un ser humano. Profesor pregunta, estudiante responde muy atemorizado por la inseguridad y temor ante profesor que mira con duda. Estudiante, muy tímido, se olvida de esa parte de la materia, a lo que profesor le dice “Disculpe, ¿y usted, qué cree que está haciendo aquí si no se sabe la materia? ¿Cómo va a llegar al examen global si está exponiéndome así? Váyase a
estudiar y déjeme que estoy perdiendo tiempo” (algo así fueron los diálogos, con frases muy similares que resumo). Buen profesor, pero con muy mal tino. No quiero juzgar, pero sí son opiniones parecidas las que rondan siempre detrás de nuestros profesores. A veces, a uno, como estudiante, le gustaría reconocer o criticar constructivamente a quienes nos forman para que existan mejores relaciones. Como estudiante uno no pide ser amigo de ellos ni mucho menos que nos posterguen evaluaciones eternamente. Simplemente pedimos que la pedagogía y el tino en el trato al estudiantado sea más frecuente y no lo último por hacer, que haya mayor preocupación en esta relación. No pedimos que cambie, quizás, el carácter completamente, pero sí que se haga una revisión de cómo actúan en el día. Pedimos, que ante situaciones difíciles que escapen a lo académico o ante una movilización, entendimiento sin arrogancia para poder recalendarizar y cumplir “en horario diferido” y siempre que todos puedan lo que corresponde. Nadie pide no hacer nada, sino que un poco más de voluntad para
conversar sin que ninguno de los actores se “pase de la raya”. No pretendo tampoco establecer una ley sobre cómo se comportan nuestros profesores, sino que establecer algunas características comunes tomando en cuenta la disponibilidad de tiempo, que siempre es poca y se entiende, la actitud con que se toma frente a un año “normal”, respetando los tiempos que uno tiene para estudiar y prepararse ante una evaluación, y la actitud misma que se tiene frente al estudiantado. Si se logra conciliar la pedagogía con el buen trato y la voluntad, podemos llegar a grandes cosas y navegar todos juntos. Espero se haya entendido la idea. De paso, un saludo a todos aquellos profesores o estudiantes de pedagogía que lean esta columna, para que ninguno repita estas malas prácticas que hacen daño a la buena convivencia en la sala de clases. Les dejo sí una pregunta para la reflexión, ¿qué nota le pondría a su profe en tiempos de evaluación? Piénsenla.
Diego Vrsalovic Huenumilla
Cine en Toma Hoy: V de Vendetta Por Guillermo Muñoz
En el marco de las movilizaciones estudiantiles, la máscara de Vendetta ha sido imagen constante durante las marchas por la educación a lo largo del país. Para muchos jóvenes y no tan jóvenes, se ha transformado en un símbolo de lucha ante el sistema empresarial y represor del Gobierno. ¿Qué elementos posee esta relación cine – movimiento social para transformarse en una forma de manifestarse? La película V for Vendetta (2006) del director australiano James McTiegue, está inspirada en la serie de diez comic books escritos por Alan Moore, que grafica una ucronía sobre un estado fuertemente fascista en la Inglaterra actual. En ella, un desconocido enmascarado conocido como “V”, atenta contra el sistema dictatorial del partido llamado “Fuego nórdico”, encabezado por el líder ultraconservador, Adam Sutler. Realizando intervenciones por televisión e instando al pueblo londinense a rebelarse ante los crímenes que el mismo gobierno ha sido responsable.
Es interesante ver aquí como este (anti) héroe actúa bajo fines ideológicos; es un apocalíptico ante el sistema, enfrentándose con patadas y cuchillas a quien se le cruce en sus planes. A diferencia, por ejemplo, de Superman, que se considera un integrado a la sociedad norteamericana, representando fuertes valores capitalistas. Está bien, el tipo desea vengarse, es docto en artes marciales y prácticamente inmune a las balas, pero lo esencial es la motivación ideológica que se esconde detrás de la máscara que sonríe. La película contiene y juega con elementos interesantes a mencionar. El primero es el tema de los crímenes de estado, como el caso de la persecución y detención de los contrarios al régimen, la serie de experimentos que les infligieron, y el posterior genocidio, del cual “V” es un sobreviviente. Otro de los crímenes de los que el gobierno es responsable es el del envenenamiento masivo a niños de una escuela que dejó una serie de fallecidos. Es interesante cómo en ambos casos el régimen trabajaba en conjunto con farmacéuticas para materializar sus fines. Otro punto no menor en el filme es aquel rol que juegan los medios de comunicación, principalmente la televisión, como agentes que respaldan e informan según los intereses del régimen. Un ejemplo surge cuando ante la inminente caída del sistema, los distintos canales de televisión lanzan una serie de noticias que entregan versiones poco creíbles sobre el envenenamiento de los niños en la escuela pública. Un tercer punto destacable en la cinta es la historia de Valerie, una actriz lesbiana víctima del régimen, cuya historia escrita en papel higiénico será una de las razones de “V” para iniciar su venganza. Para tratarse de una película comercial, se agradece el énfasis a la historia de Valerie, rompe con el clásico esquema en el cine de la historia de amor hombre-mujer. El relato de Valerie nos conmueve, pero también nos hace reflexionar sobre nuestra capacidad de tolerancia, de aceptación del otro, y de las consecuencias que liberan los actos de los regímenes fascistas en aquellos que piensan distinto. Los puntos anteriormente señalados, de alguna manera son replicados no solo en los gobiernos fascistas, sino además en los mal llamados democráticos. Los delitos de estado, la manipulación de los medios como constructores de imaginarios sociales, la segmentación hacia los homosexuales, son el plato fuerte de cada día de estas sociedades denominadas globalizadas. V de Vendetta representa el imaginario contra los sistemas represivos de poder, y nos ofrece una salida, una fórmula para vencer a este tipo de estados: la unión de los trabajadores y estudiantes, de los ciudadanos en general.
Colaboradores Enoc Figueroa Neira (Producción, fotografías) Stefanie Pacheco Pailahual (Artículos, fotografías, Humor) Edición: Enzo Cristóbal Rocha Carlos Nitrihual (Artículos) Javiera Cartes (Artículos) Paola Henríquez (Opinión) Diego Vrsalovic Huenumilla (Opinión) Guillermo Muñoz (Crítica) Contacto: revufrotoma@gmail.com