En esta edición: Carta abierta a los estudiantes.
Axetón por la educación. Educación como mercancía. Conversatorio Libertario. Luna, apoyo canino Huelguistas Ufro.
PARA TI, UNO DE LOS 8 MIL ESTUDIANTES DE LA UFRO Hola compañero
S
oy una persona como tú, que nací en el mundo de las comunicaciones, en una generación dónde las comodidades son parte de nuestra vida diaria, el play station, la televisión por cable, internet, escaldazono, son cosas que tenemos y utilizamos a diario y probablemente nos sirven harto. Sin embargo, te pregunto ¿De qué sirven? Si nuestros pensamientos están limitados a lo que otros quieren que pensemos, si la libertad se ve expresada sólo en las redes sociales que es dónde veo a diario que nos explayamos e intentamos hacer política y damos nuestra opinión e incorporamos quizás lo que pensamos. Un día lunes 20 de junio, probablemente fuiste parte y alzaste la mano cuando se decidió tomar la Universidad. Hoy te pregunto ¿Dónde estás? ¿Qué has hecho por esta movilización? ¿Piensas qué desde tu casa podrás cambiar esta lamentablemente situación que nos agobia? Sí, es cierto que estar en casa es cómodo, que es reconfortable estar junto a los tuyos compartiendo una taza de café, que probablemente necesitas descansar después de una malgastadora jornada de estudios. Es probable que tengas buenos ánimos de que toda esta situación tenga un buen término. Ahora bien, apelando a tu conciencia, a tu sensibilidad, quiero recordarte que en la toma te necesitamos, que acá hay personas que no están disfrutando de todas esas comodidades, que no tienen ese calor familiar, que no saludan a sus padres por la mañana, que no regalonean con sus seres queridos. Muchos no son de acá, no han visto a sus familiares y amigos, han pasado fechas importantes fuera de su casa, pero entienden que a veces hay que perder cosas que tanto aman para ganar otras que ayudaran a la sociedad o incluso a esos compañeros que no les importa esta situación. Acá hay gente que está trabajando arduamente, durmiendo mal y pasando
hambre, frío y no están disfrutando de todas las comodidades que TU tienes en el hogar. No es necesario que pases esos malestares, porque no está bien, pero nos basta con tu presencia, con tu aliento, con tu trabajo, con verte cada día y saber que en esta lucha no estamos solos, que tú estás consciente de que el motivo de nuestra lucha es justa, que el futuro será mejor para nosotros y los que vendrán. Tus hermanos, hijos o todas las personas que vengan después de nosotros no se merecen lo que nosotros hemos pasado. Se ha esperado años para generar un gran movimiento social y ahora está partiendo, se está haciendo historia y es por eso es que te escribo a ti, porque quiero que seas parte de este proceso, que nos ayudes y nos des fuerza para seguir luchando, pero te quiero luchando acá, a mi lado, no desde tu casa. Es probable que tu familia no esté de acuerdo con las formas que empleemos, pero debes hacer entenderles que es por ellos quien estamos luchando, tus padres no se merecen seguir endeudándose, sufriendo cada fin de mes para alimentar a tu familia y lograr pagar los gastos y tu arancel. Ellos deben en algún momento entender y salir a la calle contigo, pero para eso TÚ debes ser el más informado para así poder sensibilizar no sólo a tus padres sino que a toda tu familia. La educación en Chile no resiste más, este sistema está a punto de fracasar y derrumbarse, para eso debemos estar preparados y organizados, debemos entender que los cambios sociales siempre los ha hecho el pueblo, con lucha y en la calle, no te digo que te encapuches y tires piedras, sino que vengas, participes, te informes, crezcas, porque en las movilizaciones se hace universidad, conoces compañeros que nunca hubieras conocido si esto no hubiera pasado, gente con la cual siempre vas a contar. Ven, te invito a ser parte de esta historia que todos nosotros hemos construido y que no abandonaremos hasta saber que tu papá, mi papá, tu hermano o hermana, mis hermanos, ya comenzarán a pagar menos. Pero quiero que sepas que el final de todo esto será cuando TÚ, tus hijos puedan estudiar GRATIS, EN UNA EDUCACIÓN GRATUITA Y DE CALIDAD que es la que tú y todos los chilenos nos merecemos.
Te das cuenta lo emocionante que sería cuando tus hijos y nietos te pregunten por el pasado, por lo que fuiste en tu etapa estudiantil, por la emoción que sentirás e inflarás tu pecho, cuando recuerdes que fuiste parte de una de las atapas más importantes de la historia de nuestro país, porque aquí, con tu presencia, con tus ideas, con tu trabajo podremos hacer grandes cosas. No tengas miedo de llegar a esta etapa de la movilización, acá nadie te cerrará las puertas. Ya se cumple más de un mes en la toma, un mes que ha estado lleno de trabajo, esfuerzo, compañerismo, solidaridad en cada paso que damos y te lo vuelvo a decir, ¡¡¡TE QUIERO AQUÍ, JUNTO A MI!!! para que en este paso no estemos solos y avancemos con más fuerza hacia lo que estamos luchando. Compañero la lucha es de todos y no quiero que estés afuera porque la pelea recién comienza.
¿Qué harás entonces?
Por Romina Tapia Tapia y Felipe Valdebenito.
Plaza Teodoro Schmidt:
El axé se suma a las actividades por la educación El pasado día lunes 25 de Julio del presente año, un grupo de estudiantes pertenecientes a la Universidad de la Frontera dirigieron todo su entusiasmo y ánimo a la plaza Teodoro Schmidt con el fin de reunir recursos para las personas que permanecen al interior de la toma y de paso alegrar el tan agitado día de los transeúntes.
Los jóvenes revivieron el antiguo estilo musical conocido como axé y al ritmo de la chuchuca interpretaron los clásicos pasos de baile que continúan en la memoria colectiva, y luego procedieron a solicitar dinero a quienes observaban el espectáculo.
Educación como mercancía. La educación como mercancía, su sectorización que amplía las brechas sociales En el presente texto se tiene como objetivos, por un lado, entender la educación como mercancía producida para satisfacer necesidades de una sociedad capitalista, y por otro lado describir aquellos procesos socioculturales que crearon una lucha desigual y estratificada de la educación.
Sectorización de la educación La educación se visto marcada por procesos de corte histórico, que ha logrado por una parte truncar la vida en sociedad y por otra crear lo que hoy conocemos por educación a través de leyes que se explicaran más adelante, marcaremos tres hitos importantes de la sociedad chilena que generaron procesos de sectorización de la educación con políticas de enseñanza muy distintas para cada estrato social.
Tres hitos en la sociedad chilena.
-Antes de la dictadura Presidencia de Allende
Con la llegada de Allende al poder en 1970 elegido democráticamente, se entabla la idea de que el gobierno y el estado sería de manera igualitaria, en políticas tanto económicas y sociales tanto para el sector proletariado como para la clase burguesa, sector pobre (trabajador) o clase alta, logrando una amplia mayoría se entablo como el primer gobierno comunista elegido democráticamente y con un fuerte apoyo del sector trabajador del país, con promesas de nacionalización de las mineras y muchas ideas de igualdad propias de un gobierno comunista.
Este gobierno genero repercusiones inmediatas de parte del sector alto de la sociedad, que a través de políticas comunicacionales de parte del diario el Mercurio, perteneciente a Agustín Edwards, empiezan a entablar propaganda y noticias en contra de este gobierno para así ir causando un colapso, entablando además asociaciones junto a la CIA para así lograr imponer la ideología autoritaria y restablecer la desigualdad de clase.
-En la dictadura, Junta militar
Con el golpe de estado, generado por la lucha social que se extendió de la clase alta sobre la clase pobre, se generaron repercusiones sociales y culturales importantes, una es la perdida de la cultura (reuniones sociales, arte, etcétera), por que se justificaba como movimientos subversivos en donde se generaría la contra hacia el gobierno militar, se crearon políticas en donde la gente pobre no pudiera surgir, aumentando la brecha de desigualdad a niveles muy elevados. Una de esas políticas por ejemplo fue la creación de la ley orgánica constitucional de educación, que dio paso a la desvinculación del estado en materia educacional, dejando paso a empresas privadas de ofrecer servicios educacionales, y dejando a la gente pobre liceos públicos de bajo rendimiento.
En torno a este periodo Tomás Moulián dice lo siguiente: “El discurso era el capitalismo. A través de medio como El Mercurio y La Tercera se expandía la idea de que fuera del capitalismo no podía existir racionalidad del cálculo económico, contrariando al totalmente los saberes instalados hasta 1973, donde se entendía el Estado con una fuerte participación en la economía”
-En la democracia, 1990 hasta ahora. Con la salida del gobierno militar, a través de un plebiscito se logra la vuelta a la democracia tras casi 17 años de poder, ¿han cambiado las cosas en la actualidad?, si tenemos una sectorización que se enmarca desde la niñez en las escuelas, donde se mantiene la lógica de escuelas privadas y públicas dejada por el gobierno militar, en donde las encuestas sitúan ampliamente con una entrega de mejor calidad de educación a las privadas sobre las públicas. La sectorización social desde la escuela se plasma en los liceos chilenos por ejemplo en dos tipos de liceos, los técnicos-profesionales y el científico-humanista, Marx entablaría estas dos separaciones como una manera de fomentar por un lado el proletariado y por otro mantener la clase alta al mando, a través de una educación ligada estrechamente al factor monetario. A partir de este contexto político y social creado desde el 70 en adelante, se va dando en la sociedad chilena marcaremos algunos puntos y lógicas que se van plasmando socioculturalmente en la población chilena y que se pueden ver en la actualidad. El nivel de educación es directamente proporcional a la cantidad de ingresos familiar La pobreza y desigualdad, son sinónimos de un nivel cultural bajo, pues por tener menos dinero se accede a menos educación por ende menos nivel lingüístico y de poca calidad Al haber liceos técnicos y otros humanistas se fomenta, la llamada mano de obra con liceos técnicos que preparan para el trabajo y no para enseñar de una buena forma para la universidad Estos puntos se van a ir traspasando durante los años posteriores al fin del gobierno militar y marquemos que son la “herencia” de esté mismo, y que fueron el resultado de la aprobación de la ley orgánica constitucional de educación mencionada más arriba, en donde se crea el desligamiento del
estado en torno a la educación, dándole paso a la sectorización con colegios privados y públicos, en donde la minoría publica cuenta con acceso a menos recursos que las ostentadas arcas de empresas privadas que cobran por enseñar.
Educación sólo otra mercancía de consumo para los que tienen Con el desligamiento de la educación por parte del estado, se logran crear verdaderas empresas que giran en torno a la enseñanza en donde aquel que tiene más dinero posee más capacidad para comprar educación, por ende notamos que las clases altas siguen manteniendo el poder económico y cultural de la sociedad. Mercancía Marx la reconoce como el elemento básico en la sociedad capitalista, y que se le dará un valor de uso o de cambio, por ejemplo el director de una escuela privada ve que la buena enseñanza es una mercancía y mientras más buena sea esa enseñanza, más dinero podrá extraer de la gente, por ende contrata profesionales capacitados para poder llegar al fin último del capitalismo que es ganar dinero, y aquel que puede pagar ese dinero tendrá acceso a esta educación. En una cara muy opuesta de la moneda se encuentra la educación pública que al no poseer recurso amplios solo tienen acceso a profesionales que están menos capacitados, por ende aquellos que entran a esta tienen menos acceso a educación.
El poder se mantiene en aquellas familias que poseen dinero es cosa de ver algunos indicadores de economía por ejemplo Un informe de las Naciones Unidas sobre concentración de la riqueza en el mundo en 1998 señalaba que la fortuna sumada de las 225 familias más adineradas del planeta es equivalente a lo que posee el 47% más pobre de la población total del mundo, que suma alrededor de 2500 millones de habitantes. - Las tres personas más ricas poseen más dinero que el PIB sumado de los 48 países más pobres.
En un país con desigualdades sociales tan amplias como chile que es gobernada por empresarios es claro que la mayor mercancía a controlar es la educación, por que a través de la misma se controlan las poblaciones jóvenes y entran en la lógica que como dice Ottone en el gran eslabón de la cultura de la frustración, en donde nunca los más pobres podrán ver surgir sus sueños, pues si el pobre logra entrar en la universidad se ve expuesto en las deudas con créditos para poder acceder a estudiar pagando millonarias deudas usureras de bancos y del estado.
Incluso con apagón: Conversatorio Libertario a oscuras resulta todo un éxito
E
L lunes 25 de julio al interior de toma, se realizó un conversatorio libertario llamado "Críticas y Propuestas al Movimiento Estudiantil". La actividad fue realizada por alumnos de distintas carreras, con el fin de darle un plus a las movilizaciones estudiantiles desde una perspectiva crítica.
Los principales temas que se abordaron en el conversatorio son: La educación formal; Movimiento estudiantil y corriente anticapitalista; ¿Será un fin la gratuidad? y Perspectivas de la Educación Libertaria. El tema al que se le dio especial énfasis es la idea de cambiar el sistema Neoliberal que impera desde la dictadura en nuestro país. Plantean que la raíz de estos problemas de educación sumado a otros de índole social, se dan exclusivamente por las enfermedades del sistema, por lo que, ellos proponen una alternativa de educación que es el Autoaprendizaje, la cual no imparte dogmas ni doctrinas. Descartando por completo todo tipo de jerarquías e imposiciones de ningún tipo. Mientras se desarrollaba la actividad, hubo un apagón del tendido eléctrico del pabellón, que dificultó en primer momento la actividad, pero que después los asistentes valoraron. Aludiendo al hecho de que para la mayoría de las personas, dificulta el proceso comunicativo, mirar a su interlocutor.
LUNA, EL ICONO DEL APOYO PERRUNO EN LA TOMA.
U
n poco más de veinte centímetros de alto tiene esa gracia de color café, con un aire de raza Cocker Spaniel y una ternura irresistible para cualquier estudiante movilizado. Ella es Luna, la mascota del pabellón E, la que ha superado ampliamente a sus pares perrunos que viven a diario en la toma, convirtiéndose en la reina de esta, pues además de acompañar fielmente a los estudiantes, cumple funciones de centinela de la puerta de su pabellón. Hace más de una semana tuvo que enfrentar el susto que le significó verse enfrentada a los Carabineros, cuando estos ingresaron violentamente a la universidad, quedando cerca de una hora en shock y tiritando en una esquina del edificio.
Luna lleva más de tres semanas en la toma de la UFRO, un día se presentó a las afueras del pabellón E y con sus tiernos ojos negros cautivó a los porteros que la ingresaron. Hoy corre libremente por el sector D y E, es alimentada por los estudiantes, recibiendo con cariño a quienes acceden al edificio con su
característico movimiento de cola, que por lo pequeño de su tamaño se transforma en una sacudida de cuerpo completo. En esta movilización tambien han destacado el can blanco y negro de federación, la bigotuda de las marchas y el weichafe “Choco” del hogar Pelontuwe.
Muchos son los animales que han acompañado a los estudiantes de nuestra universidad a lo largo de los años, entre ellos distinguimos al célebre perro Bernales (2009) de los pastos de humanidades, a Soberbia Pérez (tipo perro lipigas) (2009) de sector T, la gata que rondaba el edificio O (2010), entre tantos otros que buscan amistad, cobijo y alimento en los campus universitarios. Sería importante que la universidad pudiera generar una política definida y clara con respecto al medio ambiente universitario, que marque pautas innovadoras en torno a la convivencia entre los seres vivos. Los perros de nuestra universidad deben ser respetados ya que año a año nos acompañan y son “desaparecidos” por la autoridad universitaria. La Ufro debiera hacerse cargo ellos mediante un canil, desparasitarlos y esterilizarlos, acordar un protocolo de ingreso en
torno a ellos. A nosotros como estudiantes consientes nos cabe la responsabilidad de proponer polĂticas no destructivas en torno a los seres vivos y medio ambiente en general y no responder irresponsablemente como lo hace la sociedad cuando vota y maltrata a sus amigos animales.
Luna‌
Estudiantes radicalizan su movimiento y se unen a huelga de hambre
Luis fuentes de Terapia ocupacional, Montserrat Benítez de Odontología, Kevyn Riffo, Victor Ferreira y Franco Vivanco de Kinesiología, son algunos de los nombres de los estudiantes que se unieron de forma voluntaria a la huelga de hambre. El motivo para plegarse a la huelga de hambre nacional por la educación consiste en que ellos consideran ésta como una semana clave para el movimiento. Una drástica medida que busca hacer una mayor presión ante la intransigencia gubernamental y la vez apretar sin dañar a terceros.
La medida busca presionar internamente (al gobierno universitario) y principalmente al presidente y al nuevo ministro Bulnes en busca de una salida clara, satisfactoria y ágil a las demandas estudiantiles de gratuidad educacional, fin al lucro, desmunizipalizacion, democratización universitaria, entre otras. Los huelguistas, además hacen un llamado a la concientización de la gente y en especial de los estudiantes, a dejar el egoísmo y la comodidad de lado, a no callar ante las demandas y principalmente a unirse a esta lucha.
Durante el día recibieron visitas de dirigentes sindicales, profesores y el decano de su facultad, el que les ofreció ayuda médica consistente en chequeos diarios de su estado. Todos ellos son estudiantes de carreras de la salud, lo que simboliza la claridad y convicción al poner sus vidas en riesgo, conociendo a través de su enseñanza universitaria lo que esto significa y las dimensiones que puede tomar.
Colaboradores.
Enoc Figueroa Neira (Artículos y producción) Romina Tapia Tapia (Fotografías y artículos) Carlos Nitrihual (Artículos) Stefanie Pacheco Pailahual (Fotografías y artículos)
Comentarios, dudas u otros a revufrotoma@gmail.com