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Cuadernillo No. 3 PREDICCIÓN. Una estrategia para mejorar la comprensión lectora.
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¿Cuál es el final de la historia? Al realizar esta actividad el estudiante predice de forma gráfica el final de la historia. Conocimientos previos Expresión oral de pensamientos y opiniones. Identificación de detalles importantes en textos.Vocabulario: textos escritos, predicción, historia, narración. Uso del diccionario. Materiales • Tarjetas con cuentos o historias breves. Se pueden fotocopiar las páginas siguientes y recortar las cuatro narraciones, una tarjeta corresponde a la primera parte de la narración y la otra al final.
• Hojas de papel en blanco para dibujar. • Crayones, lápices. Actividades
1. Converse con los estudiantes de lo que saben sobre predicción. 2. Cuénteles una breve historia y déjela sin terminar, propóngales que predigan el final de esa historia. Elija una de las predicciones y dibújela en el pizarrón. Después cuénteles el final de la historia y oriéntelos para que verifiquen la predicción. – Eso mismo que hicimos entre todos, ahora lo hará cada uno. – Les entregaré esta tarjetita:
• Lean la primera parte. • Piensen cómo les parece que terminará la historia. • Dibujen su idea, así como lo hice yo en el pizarrón. • Al final veremos si se cumplió nuestra predicción. 3. Modele la actividad y cuando todos hayan comprendido, es el momento de dejarlos trabajar solos.
• Plantee preguntas que le permitan identificar si los estudiantes han comprendido lo que significa predecir el final de una historia.
• Observe el trabajo de los estudiantes para identificar posibles dificultades de comprensión y reorientar los aprendizajes.
• Esta actividad puede modificarse, pidiendo a un grupo de estudiantes
que dramaticen un cuento y que los demás predigan el final. El grupo termina de dramatizar el cuento y entre todos verifican la predicción que hicieron.
Esta actividad es un ejemplo de integración del área de Comunicación y Lenguaje con el área de Expresión Artística.