15 6. Los errores en el proceso de resolución de problemas es inevitable; estos deben
15 %
aprovecharse como una oportunidad para el aprendizaje.
7. El juego8 puede ser utilizado para motivar, despertando en los alumnos el interés por las matemáticas, a la vez que desarrolla la creatividad y habilidades para resolver problemas, porque permite:
• Romper la rutina de una enseñanza monótona y tradicional. • Aumentar la disposición al aprendizaje. • Facilitar la socialización. • Desarrollar habilidades cognitivas como la observación, la atención, la imaginación, entre otras.
• Favorecer la educación de la voluntad porque desarrollan el espíritu crítico y autocrítico, la disciplina, el respeto, la perseverancia, la tenacidad.
• Afectivamente se propicia el compañerismo, el gusto por las actividades escolares…
• El uso de preguntas es una estrategia eficaz para orientar la resolución de problemas. – ¿Qué debemos hacer para saber cuántas manzanas tiene Felipe?
Estas son las manzanas que le regaló Susana.
Estas son las manzanas que tenía Felipe.
En primer grado de primaria debe hacerse énfasis en la resolución de problemas con sumas y restas.
Cuadernillo No.2 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON OPERACIONES BÁSICAS
Me equivoqué, mi respuesta fue que Felipe tenía 4 manzanas.
No te preocupes Inés, ahora sabes que 2 + 3 son 5, no 4.