Dossier historia 2005 by Comi Por la Democratizacion

Dossier de Propuestas de

Formas de Gobierno para el debatâ&#x201A;Ź, (votado en Asamblea)

Asatnblea Ăźeneral de Histori a I

trierne$

{7 de Junio {9 h$,

Agrupación de Historia Milcíades Peña In"roducción: La crisis del director en i¿ carteta de Flistoria ha gerrerado un intenso rnovirniento qr-re se cuestioua )'busca ürfotm¿rse sobte los distiutos probiernas clue aquejan a rllrestla carrera, desde eiplan de estudios hasla los ad-honoten-r. Con el objetivo de oftecet utra salicla coy'unttuirl a la crisis del directoi'que nos permita seguit avanzando en discutit )/ resolver tocios estos problernas, es que proponerrlos la siguiente fotrn¿ cle gobierno colectiva y tr'ansitotia. Sabiendo que Ia verdadera cli¡ección colectiva es la asamblea general de l{istoria, creelnos necesario que esta eüja urta comisión üansitoria que cumpliendo el rrrandato de la asatnblea, mandate y condicione a los representantes opositores en junta durante un petiodo de 6 r¡eses. Propuest:r de comisión transitoria y colectiva de la carreta de I-Iistoria.

l-a cornisión colectiva de la catteta cotrsistirá en;

1 di,t'ector iegal

* 1 secretario académico legal

* *

Los 5 rcpresentatrtes opositores ai romerisrno de la junta. 5 representantes, pertenecieutes a la cátrera de l-Iistoria sin disrinción de

claustros, votados en asat¡biea lnediante elección directa, 1 hombre = 1 voto,

Fundanentos y caráctet de la comisión colectiva: La ditección cc¡iectiva es solo una rnediación entre el Proceso asambieatio y las acruales instituciones de gobierno de la facultad y por ello su carácter es transitorio, con un tope de 6 meses. Esta c<¡nrisióu colecúva ser'ía una instancia patalela a la legaütlad existente (untr departamental) cuyo objerivo sería que los representantes vot¿dos en asarnblea p,r..la¡ ejercer un conftol y tengan un peso teal en las decisiotres que tome el bloque opositor al romeÁrno cn la junta. El obyetivo es que la asamblea gobierne a ttavés de esta comisión colectiva, mandatanclo a todos sus integrantes a que cumPlan con el ptograma definido en asarnblea, \¡ qúe acepten las condiciones de revocabiüdad y reaseguros qlle plantea el rnovimiento asarnbleario de la carrera de I-Iistoda. lln un plazo de 6 rneses la asarnbiea deciclirá sobre l¿s folnas y prácricas políticas a scguir., en una asarnbiea in tetcl¿r-rs ttos. Irunciones cle la comisión colectiva:

quirce dias. D¿do qtre la junta se reúrre urr^vez cad¿ l5 rlías. Una semana habría f uuta, Ia olfa semana se reuniría la conrisión colecdva, ottR semina junta, y así sucesiv auretrte. Se reuni,r-á Llna \rez cada

Las teuniotlcs serán pírblicas. y eLr cadl una de ellas se uatará ci orden dei tJía c¡ue sc \'il),a a tratar e1r ia pr:óxima teunión de junta. Las posturas que tome la mayor'ía de esta comisió¡:r colectiva, condicion¿rátr no solo las volaciotres qr-re pr-reda tealtzay el di¡ector sino la de los 5 representantes legales en iunta también. Toclos los catgos de la cornisión colecdva serán tevocables en as¿rlblea. E,sto puecle acolrtecei: tanto err asaml¡leas otdinarias colno en extraotünarias siernpre y cuando éstas cuenten coll u{1 número de integrantes igual o superior a ia asarnblea que los puso en el cargo. Dumnte ei plazo de existencia de esta comisión colectiva, deberán desarollarse como rlínimo 3 asambleas en las cuales dich¿ comisión debelá renclir' cuen,tas e infonnar a toda la comuniclacl de l-listoria de las decisioues tornaclas por eiia y cle los hechqs acaecidos en junta.

F-rente ¿ temas de etrvergadura

(cáteclras paralelas, asignación de terrtas, por ejernplo), que vay,'ft tratar etr junta, se convocará a una asarnblea interclaustros extrao.rdinaria. ^ se comprometerá a lla,ra¡ a u'aJornadas oficiaies de Discusión

de:

* *

plan de estudios. Estr.ucturas catedrádcas

x Institutos de invesrigaciórr x Formas práclicas políticas ¡,

r\eiljzatau' infor.me de io sucecriclo e'

cacra

reurrión

cre

jr,rnta.

(entre ellas forma de gobietno)

Iiottua de elección: Totlos ias petsotras votadas etr asarnblca (clirector lcgal, secrct-ario acadélnico legal y 5 reprcs entantes ) deberá' pertelrecef a 7a cartera cle l-iis to¡ia. Sóio podr'án vota"r estudiántes, gtaduaclos y clocelr.es cle la carrera de Historia, ptevio errpadtonamiento' Se nnalizatan en el tnornento ciertos casos particr-rlares y la asarnblea decidirá si esas personas están habiütadas l)ara votar o uo. Cada. utlo dc los irrtegrantes dc la asarnblea tleberá regisuarse con librcta en lnano, DNI o

cédula.

Frimero

se procederá a votü al director. legal de Ia carrera 1, al secretario ¿cadémico. Lueggl cuando se eüiatr.a los 5 representantes cle Ia cornisián colectiva, cada perso'a de la asanrblea podrá votar sólo una vez y un solo candidato.

^ Paf'la elección de los 5 tepre.selrtantes pueclen preselrtarse corno candidatos todas que así lo deseen sifi ningírn tipo de clistinción cle claustro. No lrubr¿

las personas ---' ,i.terna de r,'".u*if,; minorías' P¡ra asegurat una real hetetogeneidacl y pluraüsm". r.i"uruetrte las 5 personas firas los integra'res de la .omirión .otecüvu y tranrito,a,J.r*.n.r.n,1 o no n ::.:i:i:,i::ir agluPaclolles.

No es función de utr proyecto cie for'tna de gobielro cleciclir cle a¡terna'o cua'tos representantes deben set de agtupaciones y cuantos no agr:upados, eso es aigo que clebe decidir

una de ias personar en rn asurnblea con su voro. Ei ;rirJ,lJ;;;r]."át.,ot no es 'umérico )¡ tener Á.fr". militantes pero ser poco reptesentativa de este proceso o vice'i'ersa. Adernás se Áantendda la ficción a" qu. lo.".rtloien estc Proceso es la división eu etiquetas agrupaciorrales, cuando ha quedado rea¡nente demost'ado que las diferencias poÍúcas .,,,r-"nr a los cla,,rstror, ;l;;;;pacio'es, a los independientes, a los cursos y a la asarnblea rnisrna. c¿cla

legíti¡ro porcllre urra agrupación puede ser lnuy gmtrcle

A#tnnrfyrMffive fffffsffirra. ¿q'

tuIff,üiffihs,s trei4ñ

$ssws-csw*ds Fg$fffiffi ar-eSe9&{*. deff oqreftaeg:¡gtr¡ ? n una_universidatl en crisis en toda el país. pública que. hace.décadas se aplíca n educaciÓn Ae phiÍr* d* destrucción trs en reaff#ad ¡a cns¡s dá urá "Los Modernos" son el grupo que y Romerc no es a¡ena: facultad Ñuesfra v ntte h*v esfá fo/ansando. a la vez sor en nuestra ta Aryentina; afrciat" en á-1d-';;;;0 #"í,,g ;rr* ¡ga ae r.tifundir ta "ffisfo¡ia con presupuesfano. efc' H aña ahogo la LES, el contin¡3a d* átá l4Ñlu Eue tociavía fac¿¡/far¡ expresiég -*{in posibilidad de que **e la Genenl socia/ paratera l-ilsfo,ra v de tÁ cáiertra íe n ape,tira erü$. de la cafiera golpeanda a lo$ que rr-e*raJ? slras fl$evas, ie abrió un cautino hacia la transfontacién

¿ Qe¿á.gt,sFÉ-eqdge.qg e{}-e¡J.feft J_a c¡¡'sís

afierr

facultad' E/ prcceso se

kace ?ü a6os v¡enen manapalizando casi fodos ,os espac¡bs en nuestra y agudizú esfe año san ta rnovitización de esfudlanúes docenfes. grupos minorita¡ias en la Fero eorno tos érg,anos de gottiemo actualeá asegumn et predominia de el eontrcl' prctenden y rctomar la eil avanzar 'Junta fc¡¡na ¿,ye efeeislones, Jos ñodemos fudr'erun gobiernan la canera se córno cosas entue oúas que cliscuür hay par" ianianda, iugr"á *$o, For

6*#

amplia y ta {a*uttad. ¡\¡o'debe¡nñs otvidar que esto"qae hoy nos afañe se enmarca en una lucha más y que públíca, por la unive¡sldad y nacionat nível a reivinctióacionás laó j?#esd¡a tacultad por el Áito de á*¡l* nnn ta m*vilizaciórty el prctagofiisffi7 de fodos podemos conseguir avances'

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gEhiegqrLp gg" Eé qarrera Et órgano Oe

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por !a earrera es la Junta Departarnental. Es un cogobierno iniegrado propone que sino que no decide miembrns de <jistintos claustros. Perc¡ es de carácter consultivo, o sea (informacién tomada del rnedidas el Cünsejo Direc¡vo de la fact¡ltad. Recordemos oómo está compuesto holetín lrecho pcr esiudiantes de Medieval):

g;E;ñ;G

[;-l I graduados-l* t__ _=J

Los votarr roo sracturdos

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Lr¡s votan cas,i

2000

est$rlia¡r{es

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Eleec&{-de-14-sg{Igla: Fuede grrof,es*e

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ser sólo u¡r

*itulnr, nsocia¡lo o adjunlo co¡lclrrsn¡ft¡.

Se eligen/votan entle

sólo 37 ¡ln'o{esores titmlares, *sociadqrs o ndj untos ccncur¡n¡los. La inmensa mayoria de los docentes (interinos,

JTP, ayudantes) no pueden votar ni presetrtarse (lo tienen <¡ue ltacer en Graduados)

ia ¡rartir de una enmienda que impuso Eonrero)" Su ñlneión es "tiirigir. organizar y coordinar todas las aetividades del Departamento". I'{o resuelve' rti vota en la Sunta; sólo clesempate en c¿¡so de ernpate

qu't voten sólo una *iararnente, esta estructura tie¡re varios mecanismos antidemocráticos: que los estudiantes minoría, esa sÓlo de sea que director el claustro, n¡inoría d* g:mf*sores en ese

tengan memos representante$ que los profesores, que toda fi¡ncione a espaldas de la rnayoría sin peso de las asambleas, lcs curso* y otras instancias de protagonismo rJe todos. Todo esto pennite que hoy Romero y "los modernss" tenEan el 5070 de los votos en la Junta y que puedan avanear, a pesar de la oposición de la rnayoría de ia canre¡-a.

Romner est0s ¡necarl¡snios Todo lo amterior es !a base de !a lregemonía de urta rninor[a de profesores. La ünica fornna de frenan el avance de los lt¿leder¡'¡cls, de **acarles ese poder que tienen en la Junta y la posibilidad de que eualquicr minoría nos gobierne, es romper esos mecanismos antidernocráticos eon la movilizaciÓn y la lucha. Fara ello tenenros que irmponer

LJn e/a¿¡sfre¡ ¿?¡riso de¡cenfe:

qve fodos /os docenfes (de titulares

a ayudante$)

Puedan

vofary preser¡feflse en el clausfro de plofesotes.

la deragaclsn

Ia enmienda Rornera para que cualquiera pueda ser directCIr.

Aumewtarda ea¡¡f¡'dad de esfudianfes en ta Junta.

Que fod*s fcs cargros sean Íevocables y que ¡a Junta funcisne hasada en mandatos de Ios cu¡s'os, ásüinó/eas generales y de claustros, interpráclicos, e,uerpos de defegados, efc.

Góm

o pq de ¡ng

egg$

e*qujI*es tq 3

Gonseguír e$tos puntos es posible. El reglamento de las Juntas es interno de la facultad, lo decide el Consejo Directivo (CD). Por lo tanto, discutiendo en cursos y asambleas y rnovilizándonos al CD (corno cuando eonseguimos la designación de los Ad- honorent), podemos irnponerles esos cannbios. El enorme proceso de debate y rnovilizaeión muestra que existen eondiciones para conseguirlo. Probablennente no ten¡ine todo ahí: si logramos, por ejemplo, presionar at CE para que rechace en nuestra faeultad la enmienda mencionada, puede ser que el Consejo $uperior de la LJB,A intente interuenir y debamos refor¿en la luctra para seguir avanzando. Faro sería un paso muy importante eamino a la democratizacién de la facultad y la UBA.

Sobre la elegciór.r !!É¡gr¡"s!ifegtor ahflra

distintas variantes que proponen avanzar en la elecciór¡ de un director o de ur¡a

---Ytáparecieron dirección coÍectiva (por ej. eon varios codirectores y otras). Esto no resuelve el problema de fondo:

romper los mecanisrnos antidemocráticos. Esa propuesta no genera que "gobierne la asarnblea' porqqe justámente ta instancia qr.le resuelve medidas (a proponer al Consejo Directivo) es la Junta {todavía antidemocrática) y no el director o la dirección colectiva, que <tirige y coordina esa junta. Tomando ésa

como prirnera medida, se pendría nuevamente en funcionamiento una junta donde los Modernos tienen el 50% de los votos, con el avance de una coordinación colectiva basada en la asamb,lea, pero con muchos límites mientras siga la estruclura actual, porque recompondríamos la institución sin tocar los prineipales pilares antidemocrát¡cüs. El terna es saearle con la lucha la base por la que los rnodemos tienen la mitad de los consejeros. Más aún, no reconocerles los 5 consejeros surgidos de rnecanismos antidemocráücos. En este sentido, es discutibNs lo que algunos dicen, que se puede primero elegir una dineceión, poner er'! funcionamiento la junta y reeién después avanzar en estas medidas de democratizaciÓn. Estq rto implica diiatar la cuestión y no resolver nada: está claro que mientras tanto, gobiema el Conse.io Direetiv* y sigue decidicndo una minoría. Para frenat en serio a los modernos y avanzar en la transformacién de la cáffetra, tenemos que lograr romper lo antes posible todos los rnecanisrnos que pemriten la hegenlonía de una rninoría cle profesores. Teniendo e¡l claro que ninguna fon'na de gohierno

garantiza nada erx sí r*isma, sino que puede ser Lrf'r medio para facilitar el camino de la lucha y el protagonismo de t$dos, *n[ee garanlía pana avanzar.

c"€$RffinffiffiTffi Junio,2CI05.

Em €lewa E&*$& Fnepetesüa de ffsrraae de gCIblerme de de! f f/@6 préxitna asa¡nbÉea Fara ses debaÍida er¡ les es¡rsss V en ¡*

qffi@ wm€as,r¡s'ft püflsss&óm €oEeeÉñwm

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pBuralided de

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&sambtea

que ro resorución de ro dirección de rq correro en vcrios cursos hcn clei.do plonteodo La úrJimo asambreo y ros sucesivos c.lebcrtes nueslro herromiento no sólo son tienrpo mismo Ar o ro, ¡rnrou o'tidernocróricos. quererncs oponer, por su progromo y sus méiocror, correro lc dicioduro del sino poro.o'''"''to' o dester¡'or rle nuestro ol deportor.enio io.'ro*"r;to, los Erondes poro eviior que vuelvon silenci.miento ei en bosocro ragi-''"n crécodos se ini¡:usieron, grcrcios o un pensornienlo único cie.orittor-or* ¡uronte lo voioción de *oyorío, universilcric¡s: *ludionies y docenles' ur, lodo unu solida verdodero f renle o r"' *".onismos de de cueslionom¡",'"

:ij:;ru::n¡*;:,:',#ilt"J,ft:::::t1",5:;:l;;,fl|;:nni:¡.:lJno

obi",ro

gobierno universitcric. onte un conselo Kfñj;:.#:no,]:ftoo"ffi:,ffi::Jl',ffiq,-de oundirecioryconsesuirorosumounocomisió,r"veedoro"desusocciones,iompoco pcro.ser ulilizodos como grupo cie presión ¡unro... y mucho menos por iuerc o los que poro dor el visto bueno o los represenrontes deio t legiri nidod clel gobierno univeisilorio' dis:'-'rr;o t¡ós o menos de que no ho hecho mós que roli[ico*no y ollo'"o, (con

Direclivo

esrudiorries, los docenres y los no-docentes...

!o letro porc.Jgri.- oJi.o"¿á el outoolusre-ol pie de

Ji,er:ció. de

i:imi:mfft;llll",]l.or,"r,"oimen1e i-;;n;;;..'i, debore que oborco desde;"""-;J:ri;;-l;. i"' lo opirrión de olgunos) ,"ir.,""", "f".ii"",-q'" "+'";t;

qbiedo centrcllmenie entre los esfudionles un lsro requiere {contrcr r.,"r* co'renido ideorógico <Jel pron cie esludios' (ccniro lo cpiniór.r de requie'e "rclue hetnos i.,i"'i' p"t loclo p;'"' ru ccrrero, v pora eso se ho

"ro i"n,u.,-áiico porcr lmponer nueslros resoluciones olgunos oiros) rnedidos que go.ronticen -O::::r:._LJ".i.ión y representctivü' icc denro,cróf lftctivn, en lres prin.[rl-*u, 'rl, 'sin ningún Lo Dirección €oleetívs cebL t¡us*rse ': cuestionor ros intereses genuinos de ,,viiircrr,, d" un ci¡rector, Efecli'o porque

o..ion",

.o p.d";;*l-;;;r;;;

" etl sLr bueno voluniod' denrocróticos que condidcto, pero tompoco confiondo ciegornertte sino que debe expresor los nrétodos progromo ..*".,. tu,á,",JJ",-', nrorrrl"oi un bosro no porque Der¡ocró1icc impcner nuesf ro voruntsd o que necesiroró der opovo mós ompiio poro

ljr;:,mn::j::m:

ffi:1;::i:"J1"""#:',ilTi;,',

d-beeslorcloro (ccn quienes se oPongon' "que cumplorr con ros requisiios*, pero sevore un direcfory un secretorio dereclros y obligociones que igucles Nuesiro propuesto es quesi es necesorio con i,.'t"g,.onre un lo cllrección..r".''"¡ que el direclor..u, efectlvo' ei.'compromiso.t" q,i"n",.onfor,n"n de los resoi-uciones de nueslro dirección Es clecir, r"r¿ r" ri,"orJ colectivo. de ello' en esle senlido porlicipon quienes olro miembro de lo dirección de proporcio',oiidod lo pruroridccl ¿" r" .r""-.¡r.r, y r., Lo direccrón coreclivo debe expresor que esfé conlormoCo por: pr-oponemos y io dirección ,j"bu tunu"tolorio estudiontil'¡ historio rrov' expreso rc reoridod der novinrienro de

"i*J"."

: f:'J:::"".¡l:i:f¿::3':,'.1'ff:;';,'1"r"..i',q'e ff::"#i:*:ii,'JJ:rili*;esru!icrnrires, groduodos donde ;';;;;;:;-.';Poi""ro.

y en

menor medido prof esores

osombreos rnoyorirorionrenle

ros/!os docenres de todas lcs LaAsonrbleodeberóinondoloroloDireccióncoleclivopo,::u:enunperíododeónresesconvoque de esrudio;;;;;.;;¡. cr lodos/os * Jornodos cre debore cre rodc ro correro sobre rs ,"i.'"i" ¿"i oi"n dt'ot'podo'1 v movimienios socioies de posrurcs icleotógicos o á

i", .,n"",.o.ion", ¿"

político n¡ ¡ar¡correro de Hislorio pcro d'ebotir lq orienloción -r^ "''^ nuevo uno Jornc¡dcr Esfotuyerrle c'le uno Como subproducto de eslo convocoro de {unciontrnrienio' lor. C" lo corre ro y su f ornro

iuclto o

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".,#i"i.,;"':t;'ñ;;t

.rr,li.r

o cucrlquiero cuolquier momenlo q!e creo necesorio de lo Asonrbleo,¡y" ?:.ll: ':::,::',-"" o lo provenson coiidiorromenle funriono' ff3ff::TJIJ.lotr.'on", *. permiro.n con ro renunci" r,r*,"!"1, ieben exislir '"ri"r.i"l vemos emborgo' sin deleqcdos' de cuerpo cre ros mie¡rbros (que osurnirón l,: conf ormoción de'un u, qr" u",,in,o, ;;;''.;;¡r podemos irnpulsor yo lo dirección de ro correro. En esre senlido nuesiros i;;;"t de outoorgonizoción cle que es posible que o rr.redido que ovonzomou "nlo'Jiu.orión senronol o quincenolmerrie qr" r" reúnc sociolog, lo Correro de sociorogio r de ro conforrnoción.t" r"" ¿:|f,.;;,,1|1"";;;;;r;Á1"¡" de for*o i"*o.r¿rico o ro dirección medi<Jo or" o;;;ii.;{*cionor esro "filiro" de de romqr especre podemos uno que como funcionor cree¡¡os oron-',bl"o). E'ro ton'tiiln dub"'ío (produclo .i" lo Ele..ii'-róirecto y el y duntó' miembros de lo iunto' que sobernos "r, ¿ir".ioio,-.,¡., "rlf,.i¿.,¿"' 'nt"''iiotic.'' ,lo''rn.io,,o,ni"-nlo iodos los nredidos y respuestos que debo "t oo'o que queremos dor d" pun1j,' efectir 'r y económico' sirr ,rJó"i"godo. ", io ,.*.l¡do mós democróticc:, convencidos or" esicmos RorA crove En Desde "j'c'r"* propues", ,!'""rT': embo gc, presentomos eslos oiigúiquico donde los puestos de ,niuur.lto,'io conclurion"s que nostf'"'::::":::i,:i ,,.'iáni*Jn ."",," tucho t':":1' oorie cle to gerreror/ l.:::ll: dominon'c' iroboiodores y el pueblo Y' 'nós en uni'e,sidod que no cueslio¡ie el orden dominor''^ uná uniue,,idod ,ná !:l:i.:-. , "," g",ontiro,.. ;;:i;;;.i* minoríu ""*"'iro,, u.o de conrror er boic oobieino esion lt's co*poñ='os de Soci'llogiu' lontinuondo to q'" noti uno"'oRo' hiti"'c:n

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AUTOGOBIE,ITN O PAI{A LA CAIIIU]T{A DE HIST'ORIA Si vamc¡s a hablar de autogobierno l)ara ia calrcra tle histolia, y cle la asarnblea conro árnbito para 1>ocler, debenros aclarer algLrnas cosas sobrc el autogubieruo y sobre la asarnblea.

cjercel ese

Para empezaru resulta evitle¡ite que el atriogobienlo no es atgo que se puetla votar, que se puetla decidir votafldo, Simplernente flos autogobeflramos o no. 'I'odas las formas de gobierno, son expresión de urta relación de fuerzas, Pero la fclrma del autogobierno en pax.ticul¿r, al rcchazu la legitünidad represeÉtati , se ütuestra itmedia.tamente en ese plauo de las fuetzas. Quién se autogobiertn no se adjudica el actrrar en nonrbre cle otros, quienes se autogobieman actíran en nombre propio. Claro que las decisiones que se tomerr descie tur autogobierüo de la carrera

afectariat á otras persotras, pero el ilerecho a haceflo no viene de que se representen los iflteteses o volurltacles de esas per$or¡as sino cle que se tiene el p<lder para liacerl<1, Ei autogobierno, corno dern<tcraci¿ directa" ronlpe con 1a lógrca cle la institución, que es t1e democracia representatirn. Es iüPortante eielar erl claro quc todo el .¡,re tlesee puede participat del autogobierno, pero ta¡nbién

que no es necesario que todos (o la rna.yoría) participen del autogobieuro en asamblea para que este exista. Es autogobierno porgue se ejerce desrJe un árnl¡ito, o r.llros ánrbitos, clemocrático y abiertcl dónde todos los quc son afectnclos por las decisiones puederr estar. Es probable clue po{ icleología, disci¡rlinamielrto, irtterés de clase o colnicción rnrrclros (e iucltrst-r ia mayorín) rro <¡tüeran participar del movirrüento. No se trata de a cluién nepresentaü1os sino de con qué ftierza contar¡ros, La asa¡nblea pucde tluerer 1o que c¡uiera. Pero si no qtrierc "lo clue puede" se debate entre l¿ heteron<¡¡ía de pedir auxiiir.: y la irnirotencia de no potier lo clue quiere, Elr aurbos casos no puede eiercer urt autogobierno. Sin ernbargo, esto flo es proponer que debemos "querer sélo tro posible". cosas que desde la nornalitlRd en que se reprocluce la estrucnua

No' La asa¡rblea puede h,tcer

io posible) son irn¡rosibles. Sólo sobre la accién podemos ralorar el poder del cuerpo asambleario. Se trata de evaluar "lo clue pue<ie", Es un¿ cuestión de relaciortes de ftier:za, VotaÍ el autogobiemo sólo tiene settirlo elr la tredida en que responcle a wra acatlémico institucional (ámbito de

evaluación del pocler dei rnot'irtúento

qr^re se

encuentra en asaublea,

I{ay otro purto irnpott¿nte. El autogobieflro no puede pelisarse en ios grilletes tle la sobe(aüía. No se trnta de respetar o t¡ener¿r r-ura asamblea sohn eI movirniento, I.a "asamblea general" es inrptl'tantc Porque pctnúrc coorcliuat y ayucla a clesartolln¡ un plauo cle acción conrún, etr particular hoy al rüvel cle rlecisiones sobre la carrera. Pero no es ella la esencia clel rnovimiento. Son las

uúltiples asarnbieas por curso las que pernúten que todo siga, que todo marche, No potlemos petrsar etr térrnfuros de soberarrir, cotno si de E,stados y ciuclaiianos se tratase, la relación entre estos cliferentes árnbitos y niveles cle acción. La "asarnblea general" tro está para lirnitar las "asanrbleas mencrres" (asi como la libett¿d clel otr:o no debe /inilarla de unc¡: tlo solnos überales). La "asamblea gerteral" sólo ticne scntido, sóltr funcioua, si aurucnta la potenciaüdatl de exparrsiórl de las "asarnbleas rl¡enores". La condición de posibilidad del atrtogobierto de la caffera en asamblea está efl el ¿utoflobierno de los grupos de base. No son dos poderes c¡ue se lirnitar sino que sc¡n clos poderes que se potencia[. Aclara<lc¡ esto es r¡ntcho rnás fácil pensa.r clispositivos ct.¡rrcret()s que r:esponderían al cór¡ro procedinerrtal de ese arrtogobienro. Al rúvcl linútaclo t.lc h carrera cle tlistoria esto es rnuy facrible y las hefl:atnientas ya existentes y erl práctica (asaurblea general sin clelegación, cornisiones por t¿mas concreto$, comisiones de base por rnateria o práctico) son la base urírinu necesaria pd.ra elnpezar.

El testo no

se puede proporler con seri.edad porque producir las fonnas cle eiecución es tarea clel ÚrovinúeIlto en acció¡1. Y iustaruerrte cortul el n¡ovir¡úento está cn acción y se autogobierna existen las hertamientas para er\1pez t a planrear y ejecutar'el autogobierno de la c¿rrer.a.

llsct¿ttp [{IR Nltyurf¡clS Ls:ir,'Drft&JTa-'S'be; Higrorqr,n

Prqpueqtg qqhJe sghterpo {9. b. cá{rerp

Lss Necíos Luego de muchas discusiones e klas y vuetrtas hemos logrado acordar en la ultima asarnblea la necesidad ds definir una fonna ele gobierno para nuestra oarrera. Pero este camino no fue sencillo, alt,¡ si bien comenzó con el nivel mas alto de rnovilización de la carrera de los últirnos años, con un presento una de discusión en los cursos y cle participación en la asamblea, este espacio

nivel

dinámica de funcionamiento muy conflictiva en donde las discusiones no terminaban llevando a ningún lugar, salvo al vaciamiento y la falta de clebate de la asamblea por parte de la tnayoría de los

.r,u¿iunt"r. por eso desde Los Necios creemos posítivo rescatar que

se haya matttenido la unidad de

discutir una fotna de gobierno. Desde esta definiciÓn se partir de la nos presenta la opofiuni<lad de recuperar el protagonismo de todos los estudiantes, a discusión del programa de gestión del nuevo gobierno y su forma de funcionamiento, composición asamblea y se haya tomado la decisión de

y elección de sus miembros. siendo los cursos el principal espacio de discusión y organización de la caffera.

El gobierno de la carrera debe estar subordinado a un progruma de gestión.

para Este programa será discuticlo en tocios los cursos y sintetizado por la ínter prácticos luego ser aprobado por la asamblea general de historia. de La forma de gobierno será una dirección colectiva confonnada por un numero igualitario representantes, tanto del claustro unificado (docentes y graduados) como de estudiantes.

Esta unificación de claustros permitirá rornper la hegemonía de un grupo minoritario de De profesores al incluir e¡ las decisiones sobre la problemática especifica a los graduados. que ellos todos modos creelnos necesario ei mantenimiento cle estos dos claustros por representan intereses académicos y grerniales específicos' de La eleceión de los miernbros de la dirección colectiva se realizara en asamblea general

cada claustro.

Todos los mandatos estarán subordinados il su asamblea de claustro bajo régimen de Revocabilidad.

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)

Esta dirección discutirá los temas a definir y buscara los acuerdos para llevarlos adelante. En caso de no lograr acuerdos para la implementación del programa de gobierno, se convocalan a los cursos y a la asamblea al debate. Tanto el gobierno colectivo como la asamblea tendrán Ia atribución de confonnar espacios de articulación entre el gobierno y los estudiantes, docentes y graduados de la caffera para discutir y elaborar proyectos específicos (plan de estudios, cátedras paralelas etc.).

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Eu sintouía coll las tellsiolles que agitnn lluesfl'o contiuente: Cottstruyantos autoorganizaciótl con el atttogobierllo cotllo perspec(iva En Bolivia la rebelión social tiró abajo un nuevo gobierno. ¡Qué se valr¡11 ¡odot! etupieza a ser cada vez más u¡ grito coutineutal. Los plotagonistas cle la historia nos reclamall ulla tenovación cle nuestros pensaniientos y prácticas. Los burócratas académicos co! lu andar autista y cansiuo siguen repitiendo su caltrinela cle la excelencia acaclémica y el cientificismo, sea de izcluierda o de clJrecha, si¡ dar siquier.a pistas de couro interpretar y transformar positivamente la realiclad tie ltuestro contiuente. Nosotrbs, ell cambio, buscatnos otra histolia, concietttes de que no la podrátt forjar ellos clestle sus claustros, clescie sus instituciones cada vez tnás decadentes y en crisis' cacla alejadas cle la historia viva de nuestras sociedacles. Nosotros buscatttos otra historia' 'rás 'ei couscien[es cle c¡ue sólo pocl:emos {brjarla nosotfos urisnlos, con nuestt'o protagonismo. Por ello. pcrr f¡era y cortra la inititucionalidacl acadénrica, propotleuros el autogobieruo de la carrera cie iri*t,,,rio para pone¡tos et1 sintonía con las exigenciits tnás profitndas de. nuestros pueblos: protagouismo iocial y autoorganiz¿rción contra los políticos y los capitalistas. Queremos el integfado por estucliarttes, docetttes y toclos 19: q_u: están protagonizautic' autogóUierno cie [a "uri*ru .o,r.l."ru,n.,,te la historia, para romper la burbuja qu9.::1]11a la universidad de la socieclad. para ¡luchos comparleios y courpañeras se hace difícil irnaginar tllla carrera doltde tto exista l¿t Junta, pero al niisrno tiempo -y justaniente- janlás la lmlt sentido colxo propia, es nrás. posiblemente no sepau bien a qué se cleciica ni cluiénes la confornran, llo conozcall su orgauizaciótt ;stallielrtal y su lúncionanrieltto restringiclo a "especialist¿ts". Otros y otras, tlos tlicell que la incliferencia y el escaso cotrrpronliso de tautos estudiantes harían irnposible el autogerbiertrtl., Ta¡rbién ," pr.guuton có¡ro poclría autogoberttarse la carlera, si uos cuesta tanto poneruos de que por las acuerclo ell una asamblea o clii'ectanrente cónro podríar realizat'se existierldo aparatos protagouisno'. de nuestro bueuas y po¡ las maias se oponell a cualquier crecimieuto Sorr irirerrog¿rnles motivados, que no aceptan respuestas canónicas, y poresto nlismo queremos l.lo buscarlas .ju¡i¡ri, teuie¡do sin embargo alguuas convicciones de las que partir. EI autogobierno definida perspectiva una 1' es Lrüa recct¿r )¡¿r cgcinacla qlle nosotros propongarnos aplical'. Sí foriu¿i coutrallLlest¿r a cu:rlquier salicla de colte institucional. Una perspectiva que puecle toma c,''o creación colecfiva cle todos los protagonistas de esta lucha. No se trata elltonces de iucelltir'¡t ,.participación" ni de tratar tle interiorizarnos de lo que se hace eu la Juttta piii':r sintple¡rente l¿ ,'prásionar", o cle elegir nuevosrepreseutantes *l$o uuestro coulroI". Todo lo cotltrario. se trata ile ios recupera¡ nuestro poJer delegaclo a las ir-rstituciones para decidir en forma directa soL¡l'e todos cle m<;clos evaluaciótl. de fbrnlas cottteniclos, cursacla cacla descle -stts planos c1e nueslra ürniación: cousttuil' querellros historia qué tipo cle cle programación la hasta ctictatlc, cle las ciases, etc.-, pasando por la planiticación del uso clel presupuesto y tantas otras cosas' peto es eviciente 1o poclernos vot¿'rr el autogobierno e ir.a.irltponerlo a la nrayoría de lluesh"('s Eso seri¿L r:ornpañeros y compaheias (lue hasta ahor¿r no vieueu pal'ticipando de las asatnbleaselltonces'/ cotlstruillo a i'l}lpez;.tr u()ll{;adictot'io por clef iniclon. ¿.Córtio l}otlctllr.r¡ Pro¡rottettttts tles ¡trittlcros pasos: Recirazar la elecci(rn cle cualquier representante de la asamblea eu la Junt¿t * (cieiegar e¡ cualquier tipo cle dirección cle carrera uo es uingún paso aclelaute. siuo c¡ue hace retroceder uuestro protagonisnto)' .t Exigit: l¿r repuucia de todos los actuales conlllonentes cle la Juuta. .;. que"ta asarnblea rnis¡la tonle en sus mallos la resolucióu de los ¡rroblemas ntiiii innlediatos que teuenlos, iurponiénclolos con la movilización y la acciótl clirectit al Corisejo Directivo, conto hicieron los cloceutes ad honorem selllallas atrás.#

Ni empadronamiento ni restricciones en el momento de la torna dedecisiones. Por utla asatnblea abierta y par{.icipativa. Frenemos a los --r aparatos con el protagonismo

dilecto.#

Sort.pasos concretos y posibles de dar, artirónicos con hacer crecer Ia i*cusió¡ y el protagonisuro desde los cursos, con fbrtalecer el ámbito cie interpráeticos y b'uScar la rnasivitiád,le f"r ir"utüi.^, etr el camino de profundizar Ia autoorganización y'ei ptiitagonismJ rri"¿i*t incliSpensable para alcarzar el autogobierno. Ei tina perspeitiva en la que no, .n ontru¡ros con

ii;;tr;

otros colnpañeros y compañeras, agrupados/as y no agrupatlos/as, con quienes querenlos construir esta posibilidacl etl conlútl. Es utra perspectiva que podernos etnpezar

aiorjar,

involucránclouos

primera persona, profundizartdo el cletiaie y ta réneiiOn eirtre toüos al r¡irt"o ti.i"o" nu" continuamos ¡lovilizándollos y luchanclo júntos. Es una perspectiva no automáticalf"io *i posible. porqLle está en nuestras nlanos. De nosotros <Jepentle, cle cacla uno, de cacla una y .te to.tos ju,,,or.

círculo de Filosofía y Letras de sociarismo Libertario.

Propuesta de reforma pma Ia ir$rta de historia:

de**i*u dirnrta de director, Ibtas

interclaustros y plebiscitos La propuesta apunfta a instalar un cannbio estructural que penuita dejar una mflrca ürstifucional csncreta en el caso rte que el movimiento se cliluya. Sin embargo no encluye el lugar de la asarnble¿ en el gabienro en lfl ruedida que las deliberaciorcs y resolucioues de la urisrna tendrían sabida irutitlrcisnal a trayes del plebiscito La prcpuesta csnsiste en aprcveelrar Ia ccyuntura favarable dada pcr el grado de movilizació¡r üo¡no por ias caracferísticas del actual concejo directivo para ínshlar la elección direük del director, la unificación del clausbo de profesoresjurto al de graduados cousiguiendo asi Ia posibilidad de conforrnar listás interclausLros y por ultimo la irnplemen tac ion de rnecanis¡nos plebiscihrios.

Faso a desarrsllar cada uüa de las partes de la propuesta:

Elección directa del director: ente:ldiendo como capaz de ser di¡er.tor a cualquier graduado de la *arrera de historia en la uba {profescres y graduados-plrros e impuros-) el cual seri¿ elegida direclamente por eshrdiantes y graduarlos y no par medio de lós representantes eir jrmta como se hace achralmenle. Aclaraüión: Actual¡nente bay 3 claush<rs: docentes (prof. regulares titulares, asociados y acljuntos) graduados lpuros: quienes no kabqiau cü]ro docenles en la uba e ürryuros: jtp y ayudautes)

y estudianúer. Lista interclaustros: ya se explico que los clarrsfos Eredarian reducidos a dos: graduados y esfudiantes.les listas intercl¡r¡stros consislen enpreseütar por lista cinco pares de candidatos. Cada par estaria ürtegrado por un gra.ltrad+ y nn esAdiante.De acuerdo a til cantidad de votos que obtengn la lista súrara et primer par de representantes o rasPlel¿psito: tiflre dos puüfas: por uü lado existiria la obtigacion de plebiscüar cuestiones referesrtes a nrodificación de los planes cle esfudio" msdificaciones de forma de gobiemo, lina¡lciamiento de Ia carrera, cupos, etc. Por otro lado existiria la posibilidad de que a determi¡ada caritidad de firmas jrmtadas se pueda oblignr al gobierno a plebiscitar ciertas rlecisioiles que se pretendan tomarCo¡r el animo de que esta propuesla erriquezca el debate y sin pretender que sea una fonnula c*rrada, sino rnra punfa pata ser discutida refonnada o deslechada e6 que nre aniure a esmibir esüas lfireas, las cuales son producto del actual debate como de otros comparf.idus con distintos campaileros de Ia faculrad.

$ergio, estudiante de lústoria de Mayo det 20AS

ffyl

Hoy luego cle sucesivas asambleas nos encorltramos con una dicotomía que se reiteré durante todo el proceso' a saber': tomar o no el arportut""nio de historiu. rá, p*iri"n", o proptrestas que se presentatt giran sobre estas dos alternativas. Los que phnüan que Ia asamblea debe autogobernar sin ocupar el departarn.nio upur.r"j1 il;;*los que detentan la posiciÓn más "abierta", "dernocrática", que construye .,desde abajo,, el "autogobiento". Esta perspectiva sostenida por clisírniles gr,rpo, iifiuriu* por agrupaciones que vienen gobernando la facultad desde hace unoi piunt"o'¿"rJ"nor", lu Junta' Pero el punto es que la junta existe por más qu" toáos nos pongamos de acuerdo en que no existe más. .Incluso algrmos ptopun*ri que renunci"n los opositores al ronrerismo, pero esto signirica- regalarres-lalunta o'Ro*r.o y cía que asr podrán funcionar cOn quélum propio. Así mientras irosotros lconstruimos cJescle abaio,,, las decisiones sobre la caffera la siguen tonranclo ;"r. -ñ..;;;i; ü;i"Juou.rro "autogcbiernü" es.la fonna ¡ror la Jual la u;;ü En vez de plantearse como una alternativa superadora de la etapa actual, "u'.;;lobierna.como la posición que {ro."r" escudándose en un horizontalismo absolutó, plantea lo--ronu".uoción de las fbrmas vigentes' Para eilos, en vez de goberna, nu, ,unu.itiiit"r Jn un mero grllpo de presión fiente al consejo directivo, Ilsto es Io debernos evitar, ru uuio"o*placencia de ponernos

un nonrbre bonito para que nada cambie. En cotttraposición desde Ruztítt J' Ilevolaciót¡.hemos planteado qlle para irnpulsar el prooeso hay que tomar en Ílanos cle la asarrrblea el iepartarnento de la carrera. La foma: elegir uu director y un secretario-acadérniro quá-ñ-r*e parte de una direceión colectiva expresada en una comisión abierta ,urroráinu¿u ; ü-;;-"bü". i**" .r director como los integrantes <le la comisión deberi u.i-*ügi¿os en instan6ur'iolrr¿". todos integrantes de la carrera puedan vorar sin ¿irtin.ion .los d. .úuj;;-f o"u.n subotdinarse al prograrna de la Asamblea puiliendo ur..*á.o¿os por ella, Es <fecir que utilizando esta instaucia fbnnal, la jefb de departamento, "orou ", eleccíán-¿e'un estamos abriendo el juego sobre las i.ririoum cle hisroráal conjunto de la carrera, a

través cle la Asamblea corno órgano de clecisíón rnáxírno.

o.bjetivo es que desde un espacio,de poder foou,"or organizar y rnasificar el tnovimiento' Así poclre'ros ir.púlsar la .*ibr*u'd;i-;i; de estudios mediante la convocatoda abierta a proyectos, la aprobación de un nu*o .*gl**";" á, ,"*l"ririo" y funcionatniento <le la junta así corno la lucha pu, cáteáias iorut"tau y por '$rsrvrqr J PUr presupuesto, Prs)up

carrera.

tlrioridades del nuevo góbieanu cre la Desde ya que la propuesta formal no es una propuesta cemada y lo que busca es plantear la discusiÓrt con quienes estamos por tornarLl áepartament";r lnanos cle la asarnblea y elnpezar a gobernar. las tarcas ton groncl*s y los palos en la rueda muchos, Ilamarnos a la uniclacJ-Porque de rocros ros c¡ue pruntéu,nou dividirnos por diferencias formales (ior ájernplo canti¿aá'¿e " "" integrantes de la dirección

r;,ú;i;ñ,;;

colectiva a fbrmas ere eregirrr:s) para ,¡r,.'no ,i;;;r;;; horizontalistas gobernando lós r¡risrnos cle siernpre.

Il¿tzón

y Revolución

Mayoría estudiantil err Histor.ia

;" ;ó;;

discursos supuestamente

REFORMA DEL PLAN DE ESTUDIOS

DOCENTES

El plan de estudios construido en base a cáteclras únicas y con un criterio elitista donde la investigación es sólo para unos privilegiados está agotado. El nuevo gobierno de la carrera debe irnpulsar una reforma del plan de estudios y para garantizar que exprese los intereses rnayoritarios debe ser aprobado en una Asarnblea. I)or eso proponetttos:

El acceso a los cargos de doceucia se realiza mediante nombramientos a dedo o concursos donde el ganador está puesto de antemano. A la vez el reparto de las rentas se realiza en forma facciosa. Proponemos:

convocatoria abierta a lluevos proyectos tle plan rle esturlio

. .

comisiones abiertas de discusión durante el segundo cuatrinlestre de 2005

GRADUADOS ''PUROS''

aprobación tlel nuevo plan de estutlio en Asamblea en un plazo no mayor a los 6 nteses

Los graduados no inserlos en la carrera (que en general no votan) lueron sisternáticarnente dejados de lado. Para reinsertarlos en la carrera y para valorizar del título que favorezca la salida laboral:

CÁTEDRAS PARALELAS

el nuevo gobierno de la carrera debe irnpulsar la valorización del fftulo en los tlistrifos docenles ¡lrovincilles y nacionnles. a¡ter(ura tle nuevas cátedras, cargos docentes y centros/programas de inves{igación para reinsertar a los graduados excluidos de la carrera

La elaboración de un nt¡evo plan de esttrtJios y su posterior reconocimiento será un proceso de lrrcha de mediano plazo. Es posible entpezar ya a construir una nueva carrera con la aprobación de cátedras paralelas que amplfen la pluralidad ideológica. Proponetnos:

AUMENTO DE PRESUPUESTO

ratificacién sin fecha de vencinliento de las cátedras paralelas aprobadas aprobación inmediata de las cátedras paralelas presentadas (Argentina lll (Sartelli) y Antigua l-Gandulla) cajoneadas por la Junta y el Consejo Directivo

Llamado a recepción de proyectos de cátedras paralelas para toda la carrera. l)ichos proyectos deberán evaluarse en comisiones abiertas y aprobarse en un Asa¡nblea General de

Historia.

convocatoria a concursos y lanzanriento de una comisión abierla cvaluadora rle los jurados y los criterios a¡rlicados en los concursos. Aprobacié¡r de los ¡r¡ismos en Asanrblea General. asignación de rentas a los rloce¡rtes ad-honorem reparto tle las rentas de acuertlo a criterios grerniales acordados con el sindicato dotente

La única forma tle transformar la carrera es impulsar la lucha por el aunlento de presupuesto y hacerlo junto a la clase obrera y los sectores en lucha. El nuevo gobierno debe inrpulsar el reclamo por aumento salarial, becas, más comisiones, r'efornta edilicia, etc

". r

declarar la carrera en crisis presupuestaria lnrpulsar la movilizaciólr junto con el sintlicato docente, el Cefyl y la FUBA al rectorado y al ministerio de educación por aumento de presupuesto. establecer una coordinación efectiva con las olganizaciones de la clase obrera en lucha como la ANT, sindicatos y fábricas recuperados, cenfros de eslurliantes, etc.

GOBIBRNO Dtr LA CARRERA La composición actual de la Jullta, al igual que todo el gobielno urtiversitario, está basada en criterios esta¡nentales a partir de la división politica en claustros. Es tarea de esta Asanlblea comenzar el proceso de democratización de las instancias de poder. El pii'n.r puro es reconocer cottto órgano máxilno de gobierno a la Asarnblea Ceneral de Historia y establecer la revocabilidad de todos los cargos; Proponentos un funcionamienio sobre la base de: Elegir un director y un secretario académico que se itttegretr a una dirección colectiva expr€sada en una cornisión abierta I subordinada a la asatnblea. Esta cornisión estaría integtada pol el director, el secretario académico, y representantes elegidos en instancias donde todos los integrarrtes de la carrera puedan votar sin distürción de claustros, y deben subordinarse al progra¡na de la asan¡blea'pudiendo ser revocadas por ella. Su talea es suboldinar a los representantes de la junta y efectivizar los tttaltdatos de la asalnblea

)

2) Asarnbleas lnterclaustros Ordinarias periódicas. Convocadas sobre la base de infonnes escritos del director de la carrera

lasecretariaacadénlicaLasasambleasExtraordinarias

podtátrserconvocadasporelDirectorolaComisión.

El nuevo director surgido de la Asan¡blea tlebe im¡rulsar la tliscusiéll sobre nuevas forlnas tle gobierno y rle elección que expresen los irrfereses generales ¡tor sobt'e las camat'illas. Dichos proyectos tleberán ser rliscutidos en jornattas y comisiones ad-hoc y aprobados en u¡la Asanll¡lea Ceneral de [{iskrria,

FYe + Pc¡

considerando la diniimica de las últilnas asambleas, advertimos y cornpartirnos la desconfianza ¿e la mayor parte de los estudiantes ante la resolució* d;;ste pro"*ro en la forma en que está rtefinido. Anre esro pensamo, u,, ,rr.""u;;; p;;;;.;";;;,;;;;il;*rzar "r"r;;¡.u;; una propuesra que defina concretamente la fonna cle gobierno de nuestra camera. Lo qge ipu** a continuación se trata de un esbozo, estamos abiertos a-que todas las críticas (y/o altemati;;t;** expuestas en la discusién.de la próxirna asamblea elel l/6. Pr"p;;;;'q-r" discusión y la elaboración de críticas y alternativas se ha.ga puilto por putto y que no r* to*" -l r¡gri-"i#rü"ücomo un programa acabado e inalterable. E,L DITTECTOR Y EL SECRETARIO NCNOÉN¿TCO: Creenios que es necesa¡io dar una respuesta aJ pnrceso, por eso -si bien proponemos elegir un director- para destrabar el bloqueo e inhrir la dircuuiári r" *¿r i*poJunt ron los mecanismos de control y funcionamiento de esa direccién. "n Para ello, tanto el director, el secretario académico y los demás integrantes de Junta cleberárr sorneterse a la pre,serúctción de la renutrcia a -ro;firmada de airtemarro po. *Lil;j;

"oigo,, El director no tendrá capacidad de resolución (sin el mantlato de la asamblea) sobre los siguientes temas: asa¡nblea.

_aprobación o no de una cátecl¡a o progratna. _asignación de rentas. _hacierrda y presupuesto de la carrera. _reforma del plan de estudio. ¿Cómr¡ l0 elesinns?

dñtfftl *cretario acadétnico -E¡ un voto), previo

se eligen en asamblea mediante elección directa (un hombre empadronamiento de sus in'íegrant"r- ior uotantes deberán pertenecer a la carrera

de l{istoria, sin distinción de claustl.os. *Para el ernpadronamiento se creará ulla mesa con3.integrantes titulares (elegidos por la asamblea) y

'fiscales por partido

agrupación, con

ó uotu"irlr;r;;;;r;r;;;;tes

el padrón

lu de'Historia provisto por el Departamento de Alurnlos (sirnilar al exisrente én lu* "urr"ra cte J'nta). uno de los integrantes de la asamblea cteberan regiui*rr" en dicha mesa con tibreta en mano, -Cada DNt, o certificado de peftenencia a algirn otro claustro (qr-;5gfg;;d,a;;ü d- la carrera. tr'Iecuttisnrus reu I e,s de conlrt¡l : ct"emolnetesu'io qu. .L o"uote gire en torno a cómo nlandatamos y controlamos a todas aquellas personas de las cuales poseemos iu renuncia finnacla (director, r."réa.io u"u¿J*¡"o, e integrantes

cle Junta). Para ellos proponenos:

La existencia de 3 asarnbleas ordinarja.s.por cuatrirnestre (una al principio, otra a los dos meses, y otra al tinal)' Dado el proceso asalnbleario actual ptopon"*os que se eliia la forma de goSierno e' las próxirnas semanas. La prinrcru u,su¡nhleu: c tiene la capacídad y la obligaciórr de darse ra fnrma de gobierno. r la resolución de lafonna ie gobierno tl" n,il -e' alterad¿ durante el cuatrimestre, con el fin de avanzar en ra acción concreta rrer proceso asambreario. o ésta primera asamblea votará la formacié¡r de una Contisión lreec{orae informante *rv uv ¡vr de los sucesos dados en ra Ju¡rta.

LA COMrsló¡r

vprnonA:

UÉsqJOu:

"o"lbrmar'á

por l0 ilrtegranres fitulares y l0 suplentes.

-S-erá

votada en aszunblea bajo el empa<fuonamiento anterior¡¡rsnte descrito, y que contenga (además

del nombre,-el-apellido y el número de libreta universitaria) una eolumna en que se anote la pertenencia de la persona a una agrupación (y sólo una) iuclicando el nombre de la misma en dicha columna. Si ei miernbro de la asamblea no lstá agrupaclo, se aclarará también en dicha columna. Sólo podrán votar aquellas personas que sean de laianera áe Historia s¡n ¿iJnc¡án Je claustros. la hora de votar a la comisión se indicará el porcentaje $on el que cuenta cada una de las -A agrupaciones y el porcentaje de los uo agrupados. Imaginemos una iituación hipotética de una aszunblea de 200 integrantes planteada en el siguiente cuadro:

qGRUPACIONES NTEGRANTES PORCEN¡TA.JE PTS

ía/a

RvR PO

1Oú/r,

¡: J

\lt$T $R 3CR

2.5 % 5 a/o

ueN

-a Mariáteoui Soc. Libertario {o Agrupados

NO DE INTEGRANTES DE LA COMISIÓN

1ola

2,5 a/,r 7,5 0/a s%

1olo

I26

63%

Aquellas agrupaciones que no lleguen al l$ Ya perdrán decidir qué forma darse para alcat:zarlo. l;os integtantes no agrupados de la Cornisión Veedor ¿ se propondrán en la misma asamblea y seran votados sólo por los compaireros no agrupados. Iiuttciones e{e Ia ('.antisión: !¡W Presenciar la Junta-

-Colltrolar

qu* ,* t*nptu el ntandato de la asamblr:a plasrnatlo en los miembros de Ia Junta. un infonne por Junta" que dé cuenta de l;rs órdenes del dia y del temario de la siguiente -Itealizar Junta. El infonne deberá ser finnado por todos los íntegrantes de la Comisión. _ La difusión del infarme: Que sea impreso por el CEFyL. Qu€ u" u*porrgu en la carteléra de Apunlr:s de l{istoría, en la cartelera del segundo piso, y en el Depto. de Historia. que se garantice ulra copia por curso.

r r r

_La Cornisión tiene la obligación de llamar a una asamblea extraordinaria cada vez que sea ngcesario mandatar a los integrantes <fe la Junl;r para una resolución concreta sobre algúrn terna purttual de la Junta. _La Co¡nisión será la poseedora concrela de torlas las renurrcias fimradas ya señaladas en éste documento señaladas más arriba.

REVOCABILIDAD DE tOS INTEGRAN-IES DE l.A .IUNTA (incluyendo director y secretario acarJémico) Y DE I-A COMISIÓN VEED,fRA: lcs carg*s serán revocables en las asambleas (tanto ordinarias como extraordinarias) -T'odos tie*pt" y **ndo éstas cuenten con un ní¡mero de inlegrantet igr.wl a superiora la asamblea que loá -

puso en el puesto.

Es necesario recalcar nuevamente que eistas propuestas surgeu en urui coyuntura crítíeaen la. cual todavía no surgió (en forma concreta, ciara y Oéiin;Oa¡ una rcspuesta a la desconfianza existenfe. Por eso proponemos que todas las crític¡rs que su{an sean acornpañadas de propuestas alternativas co'cretas que no$ permitan de ra carrera de Historia.

**ffff:f,ilil,tffiJltiThr,

'str^rdiantes