SAN JOSÉ DEL PARQUE Nº 63 JUNIO 2019
Día del LIBRO
A PROPÓSITO DE...
fiesta de san marcelino
“Vivir según el corazón de María” Por Hno. Ernesto SÁNCHEZ Superior general
B
Después de su retiro, tras una breve reflexión, el Hno. Ernesto Sánchez, Superior general, concluye su mensaje con estas palabras que publicamos.
AJO el abrigo de esta capilla dedicada a María, buscando revivir cada una de las escenas de su vida, me ha venido en mente pensar que el gran regalo que nos ha dejado Marcelino, al habernos dado el nombre de María, fue la invitación y el compromiso a vivir según su corazón. ¡Hermoso regalo! Se sentía en todo momento bajo su mirada protectora, decía o escribía expresiones tales como “os dejo en los corazones de Jesús y de María”, “la Buena Madre”, “Ella es nuestro Recurso Ordinario”, “sin María no somos nada y con María lo tenemos todo, porque María tiene siempre a su adorable Hijo entre sus brazos o en su corazón”, “Ella lo ha hecho todo entre nosotros”, “María, esta es tu obra”,
2
“Acuérdate, o piadosísima Virgen María”. La humildad y la sencillez son virtudes marianas muy presentes en Champagnat tanto en su vida como en su vocabulario cuando se dirigía a los Hermanos. Nos inspiran un estilo de presencia entre los jóvenes, cercano y acogedor; nos inspiran un estilo de relaciones autenticas, al interior de nuestra comunidad o familia y con la comunidad educativa, donde buscamos vivir la transparencia, el diálogo fraterno, la reconciliación y la paz. María del silencio nos inspira un corazón que escucha, que se vacía de sí mismo, que se libra de apegos y afectos, dando así espacio y acogida a un Dios cercano y actuante, mise-
Contemplamos su capacidad de estar en pie, junto a la cruz, resistiendo lo irresistible, soportando el dolor en medio de la burla y la injusticia. Ella se abrió a la acción del Espíritu y nos dio a Jesús, luz del mundo. En Nazaret formó un hogar de luz y nosotros queremos hacer de nuestras comunidades y familias hogares de luz. Después de la resurrección, Ella fue presencia cercana y discreta entre los apóstoles. En Pentecostés, recibieron juntos la luz y la fuerza del Espíritu para vencer el miedo y salir a anunciar. Y aprendemos de Ella, sobre todo, su ser de madre, donde nos descubrimos hijos abrigados bajo un mismo manto, capaces de llorar, con Ella y como Ella, por la pena y el dolor de cada hermano o hermana. Así, inspirados en tan buena madre, podremos ser presencia tierna y misericordiosa en medio de quienes más lo necesitan. ¡Vivamos según el corazón de María! Ese es el gran regalo que nos ha dejado Champagnat.
MENSAJE
ricordioso y fiel. Nos inspira a decir confiadamente: “solo Tú, Señor”, “Tú lo sabes”. María, al pie de la cruz, nos inspira como a Champagnat para saber situarnos con fe ante los momentos de crisis, de obscuridad, de incomprensión. Esas situaciones de “mundo turbulento” como guerras sin sentido, ataques terroristas, derechos de los niños pisoteados en diversas formas de abuso, crisis políticas, migrantes en continua fuga... o bien crisis dentro de la Iglesia e, incluso, en el interior de nuestras propias comunidades o familias... En medio de todo esto, nos preguntamos y deseamos responder a la llamada del Capítulo a ser faro de esperanza en este mundo turbulento. Los Maristas de Champagnat nos inspiramos en María, en sus actitudes. Nos sabemos portadores de su nombre. Miramos su corazón libre y lleno del calor del Padre Dios. Admiramos su osadía para ir al encuentro del necesitado o acudir a Jesús para que realizara su primer milagro...
3
A PROPÓSITO DE...
Por Marta BARRIOS Rafael QUILES Jorge CARMONA
D.Enrique Pra Recuerdos de mi colegio
T
ODO da comienzo cuando entramos en centralita y nos dirigen a una sala de reuniones, donde nos espera nuestro invitado y antiguo alumno del Colegio San José, Enrique. Él se levanta y nos saluda amistosamente a los tres. Una vez hechas las presentaciones, le comentamos brevemente el contenido de la entrevista y qué información esperamos obtener de ella. Dicho esto, encendemos el micrófono y nos ponemos manos a la obra. Enrique (85 años, abuelo de una alumna del colegio) nació el 15 de enero de 1934. Entró al Colegio San José de Fuencarral (actualmente San José del Parque) con 6 años y terminó su etapa de alumno hace 68 años, formando parte de la promoción del 51. Le preguntamos entonces acerca de sus primeros recuerdos del colegio que, por cierto, era sólo para chicos. Posteriormente le preguntamos
4
cómo era un día normal en el colegio. Primero nos comenta su horario de clases: De 9:00 a 12:00 por la mañana, un recreo, y de 15:30 a 18:30 por la tarde. También tenían clase los sábados, el único día libre era el domingo. La disciplina era prácticamente militar (mucho mayor a la que hay en los colegios actuales). El respeto de los alumnos hacia los profesores (mayormente curas y frailes) era enorme, excepto si el profesor en cuestión no supiera hacerse respetar. Luego pusimos bastante interés en conocer cómo era la relación con sus compañeros. Cuenta que, generalmente, la relación con sus compañeros era buena. Sin embargo, parece ser que los mejores de la clase (Enrique entre ellos) formaron un grupo muy cerrado, al cual no dejaban entrar prácticamente a nadie. Cambiando de pregunta, le proponemos que nos hable de algún hermano marista que pueda destacar.
Pero no todo era tan bueno como parecía. La posguerra fue muy dura, y habla de las cartillas de racionamiento que el Estado impartía. Nunca pasó hambre, pero sí frío en invierno. La educación y las condiciones en las que se criaron hicieron de esos niños unos hombres resistentes a cualquier cosa. Después nos habla de su vida como alumno ya más mayor, en concreto acerca del Examen de Estado (Selectividad de la época), el cual estaba compuesto por una parte práctica (Latín, Matemáticas, Física y una redacción) y una oral (Religión, Filosofía, Historia y Literatura). Él y otros de sus compañeros obtuvieron el Premio Extraordinario, lo que les permitió acceder a una beca para cursar sus estudios universitarios. Parece ser que sus padres siempre fueron estrictos con sus notas. Al preguntarle acerca de si había conservado relación con alguno de sus compañeros tras acabar sus estudios, inmediatamente remarca dos de ellos: un ingeniero de caminos y un ilustre médico. Sin embargo, no recuerda ninguna persona con la cual
MI COLEGIO
Nos habla de un hermano procedente de Brasil, con el cual entabló una gran amistad e incluso invitó a su boda. Finalizada la cuestión anterior, mencionamos el Patio de la Parra, del que nosotros no sabemos nada. Enrique narra cómo, en dicho patio, los alumnos hacían tiempo esperando el inicio de las clases. Cuando llegaba la hora, un profesor tocaba un silbato e, inmediatamente, todos los alumnos formaban filas y se cuadraban como si de soldados se tratase. También era utilizado como patio de paseo por los hermanos. Después preguntamos sobre juegos o deportes que se practicaran en la época. Como anécdota, cuenta cómo jugaban al frontón en la Calle Alburquerque a pesar de que no se podía. También dice que pertenecía al equipo de balonmano del colegio, y que su equipo de fútbol favorito es el Atlético de Madrid. Inesperadamente, coge un papel y comienza a dibujar la primera alineación de la historia del Atlético de Madrid. Nos sorprendió su memoria y rapidez de pensamiento, pues escribió todos los jugadores de seguido sin siquiera titubear.
5
A PROPÓSITO DE... compartiera generación en el colegio que hubiera saltado a la fama. Con respecto a sus años como estudiante en el colegio, destaca la función del mismo como “formador de la voluntad”, es decir, que rememora haber sido educado con el objetivo de poder resistir impulsos naturales tales como el hambre o la sed. Para ilustrarlo, relata una ocasión en la que un hermano les pidió como “acto de voluntad”, esperar cinco minutos sin beber agua tras salir al patio en un día caluroso de verano. Como consecuencia, considera que dichas restricciones a las que fue sometido, principalmente ligadas a la época y situación en la que se encontraba, han forjado su carácter de tal forma que rara vez se ve hambriento o necesitado de la satisfacción de alguna otra necesidad hoy día. Además de esta resiliencia, considera que la paz interior y la disciplina que los maristas le proporcionaron se tratan de los valores que más han marcado su vida posterior. Como consejo a los maristas de hoy y del futuro, Enrique remarca la necesidad de adquirir una mayor disciplina mental, orden y motivación. A modo de comparación entre los tiempos actuales y los suyos, nos comenta anecdóticamente la vestimenta característica de los hermanos maristas del colegio en aquella época, de la cuál el hábito y el babero formaban parte imprescindible. Además, el director era respetado de forma incuestionable. En relación a este respeto, subraya la importancia por parte de cualquier profesor de hacerse respetar, tarea llevada a cabo a rajatabla, según nos comenta, por los docentes de su época; con tal de que el alumno no se exceda al hacerse consciente del mínimo titubeo. Continuando con esta comparación, y basando su opinión en la experiencia extraída de observar a sus nietos, considera que, en el ámbito de las ciencias, los contenidos se exponen de manera exce-
6
sivamente apresurada, lo que genera en los alumnos la imposibilidad de comprender los asuntos en profundidad. Asignaturas como matemáticas, física y química o ciencias naturales se encontrarían dentro de dicha consideración. Por otro lado, en cuanto a las asignaturas de letras, opina que los contenidos son extremadamente más sintéticos y reducidos que en su etapa colegial. Con objeto de ejemplificar esta observación, comienza a relatarnos la variedad de temas de humanidades a los que los alumnos eran expuestos, a los que se añadía la profundidad con que eran tratados. El hecho de que, a lo largo de su vida escolar, los alumnos se dedicaran, de forma obligatoria, durante siete años consecutivos al correcto aprendizaje del latín habla por sí mismo. Volviendo a los temas previamente comentados, califica a la juventud actual de “tiernecita”, por el mero hecho de que los tiempos han cambiado de forma drástica, dando lugar a situaciones vitales más cómodas (al menos en nuestro país) que propician un estilo de vida en el cual la dureza y el aguante no se presentan como características imprescindibles. Los ojos de Enrique destellan con una chispa de felicidad al recordar la manera en que las clases solían organizarse. En primer lugar, cada curso estaba constituido por dos grupos de aproximadamente cuarenta personas, de tal forma que, cuando eran pequeños, se organizaban en dos bandos, cuyo nombre se corresponde con el de dos míticos pueblos enemigos de la época clásica: los romanos, por un lado, y los cartagineses, por otro. Cada uno de los bandos estaba representado por un jefe y un secretario, comúnmente los dos alumnos más brillantes de la clase, sobre los cuales recaían las preguntas de mayor dificultad. Así, ambos grupos se intercambiaban preguntas
Según nos cuenta, en aquella época, el colegio dependía de los maristas de León y, tal y como ahora, se trataba de uno privado, puesto que la enseñanza concertada no existía en aquel entonces, siendo la única alternativa el instituto público. Por otro lado, menciona el hecho de que el colegio se trataba más bien de una institución proletaria, comparada con el otro colegio marista. Tras ello, nos mostró unos documentos y fotos que había traído y que podían servirnos para conocer mejor cómo eran aquellos tiempos. Un trozo de un artículo de la revista del colegio nos mostraba un homenaje que este Colegio y los Antiguos alumnos ofrecieron al artista Fernando Fernán Gómez en el cine Rialto por hacer películas religiosas. Una foto mostraba un grupo de chicos del colegio de la generación que había entonces en séptimo curso y, aunque Enrique no apareciese en ella, nos permitía ver “la pinta” que tenían en aquel entonces. Por último, como curiosidad nos había traído una lista con todos los ingenieros de caminos que habían estudiado en el colegio San José (trajo esta ya que era lo que él había estudiado). Nosotros habíamos seleccionado una serie de fotos que el colegio nos había facilitado de las diferentes generaciones que pasaron por el colegio desde los años 30 hasta los años 70. Eran demasiadas, por lo que decidimos mostrarle solo aquellas que rondaban sus años en el colegio para ver si identificaba algo en ellas. Nada más abrir la carpeta donde
se encontraban las imágenes reconoció la primera de ellas. Era una foto de un chico y debía ser una foto individual que hacían a cada alumno, ya que nos contaba que su hija tenía en el comedor una foto exactamente igual en la que salía él con unos 12 años, aproximadamente como el chico de la foto. Foto tras foto nos comentaba que alguna de las personas que aparecían le resultaba conocida. Reconoció al Hermano Martín, quien le había dado clase de música y griego, y, además, contó como anécdota que este Hermano le echó del coro por cantar mal. Otra foto mostraba el campo de la Segoviana, sobre el cual nos comentó que solían ir a Segovia a realizar competiciones deportivas con el colegio La Fuencisla, con el cual tenían una gran rivalidad debido a que, según él, les vencían en todas las competiciones: baloncesto, fútbol… Terminamos con las fotos de su generación y quiso contarnos cómo era la organización de la enseñanza y las asignaturas en aquellos tiempos, y cómo eran de diferentes a lo que nos encontramos actualmente. Antiguamente, la organización de la enseñanza constaba de: una primera etapa Primaria de 5 clases, la cual se empezaba con 7 años y se terminaba con 10; y, después, la etapa de Bachillerato, la cual se prolongaba 7 años. Tras aproximadamente una hora y media de conversación distendida a la par que enriquecedora, la entrevista, desafortunadamente, alcanzó su fin. Una foto tomada con rapidez inmortalizó la convivencia de dos épocas tan distintas, aunque similares. En ocasiones, mirar al pasado constituye una forma de proyectarse hacia el futuro. Esperamos que ello se cumpla en quienquiera que lea esta entrevista, cuando quiera y donde quiera, de tal modo que esto no permanezca como una mera anécdota.
MI COLEGIO
y respuestas en un juego didáctico puntuado que poco tiene que envidiar al “aprendizaje cooperativo” utilizado en los tiempos presentes. La conjugación de verbos especialmente escurridizos en español se trataba de una pregunta muy clásica. Cada cinco puntos correspondían a una victoria.
7
INFANTIL
S a n
8
J o s e l i t o
RECETA PARA UNA SEMANA DE LA COCINA… ¡ESPECTACULAR! INGREDIENTES: - Niños de 3, 4 y 5 años. - 7 talleres saludables: * El Huerto. * Cocinamos magdalenas y vasitos. * El supermercado. * Probamos sabores. * Cocinamos con Smile & Learn. * Fuente de chocolate * Diploma de cocinero. * Cucharita de palo. - Una pizca de solidaridad. - Mucha participación de las familias. - 5 cucharadas soperas de ilusión. - 1 cubo de motivación.
1.
3.
4.
“El trabajo en equipo es el combustible que permite a la gente común lograr resultados sobresalientes”
MÁSTER CHEF
2.
ELABORACIÓN Se divide a los niños en 9 grupos heterogéneos (diferentes edades). Los grupos rotan por los talleres. Será durante 3 días a razón de 30 min. en cada taller. Los postres elaborados por los niños se “venden” en el hall. Hay que conseguir mucho dinero para ayudar a SED. El último día, como guinda del pastel, ¡¡niños y papis cocinan en equipo!! ¿Quién ganará nuestro Máster Chef?
9
PRIMARIA
Por Gemma ORGAZ
Mi primera Comunión
U
N día inolvidable. Ya quedaba menos para recibir a Jesús por primera vez: ¡Qué nervios! Acabábamos de quemar en el patio de la Virgen nuestros pecados después de la
10
confesión. Y llegó el gran día. Nos levantamos super temprano y, mientras desayunábamos, repasamos mentalmente nuestro papel. Luego empezaron los
sentimos que Jesús estaba dentro de nosotros y nos iba a acompañar toda la vida. El resto del día estuvimos celebrándolo con nuestra familia y amigos. El cole nos hizo el mejor regalo: nos íbamos de convivencia todos juntos. ¡Viva! Fueron dos días inolvidables.
COMUNIÓN
preparativos: ¡a ponerse guapos! Por fin, llegamos al colegio. Maite y el resto de profesores nos esperaban con una gran sonrisa. Después de las fotos, empezó la ceremonia. Todos lo hicimos genial, mejor que en los ensayos. Cuando recibimos el Cuerpo de Cristo
11
PRIMARIA
Por Seminario de Inglés Primaria
The Fourth English Day
T
HE Fourth English Day at primary last Monday, we celebrated our Fourth edition of the English Day. It was incredible!!! Children from 5 years old in kindergarden to 9 years old in fourth of primary participated. “All together now” a song by “The Beatles” was our slogan for the day. We played different games and
12
ALL TOGETHER
we also travelled to some countries such as United Kingdom and USA. Our children could meet her Royal Magesty: Queen Elisabeth II or Miss Liberty who came to do the opening of our games. We also had the best students at the Spelling Bee contest. They were amazing. We can´t wait for next year!!!
13
SECUNDARIA
Desde Francia Por Patricia CABALLERO
E
L pasado mes de marzo, mis compañeros y yo fuimos de intercambio a Francia. Es una experiencia increíble. Conoces a personas de otro país y cómo es su día a día en París. Establecimos relaciones más fuertes con los compañeros del curso y con los del intercambio. Es una semana sin descanso, llena de diversión y una forma perfecta de salir de la rutina.
14
Por Fernando NAVARRO Mi experiencia en Francia ha sido excelente y gracias a mi familia francesa, y al entorno en el que he estado viviendo, he podido aprender tanto cultural como socialmente. Gracias a este viaje he podido conocer personas que antes no conocĂa, he conocido Francia y sus calles y,ÂĄcĂłmo no!, su historia. Ha sido una experiencia inolvidable.
INTERCABIO 15
SECUNDARIA
Por Paula JOVÉ Jaime SOMALO
Semana de la ciencia
C
ADA año en los cursos de la ESO, se escogen los alumnos que más interés muestran hacia las asignaturas de ciencias y estos van a la Semana de la Ciencia. La semana de la ciencia es una buena forma de fomentar el conocimiento científico en los niños, además de que nos permite desplegar nuestra imaginación y se nos plantean nuevas cuestiones para investigar, lo bueno de estas cuestiones es que nosotros no las damos realmente en el colegio, sino que se nos incita a investigar, ampliando así nuestra cultura y nuestra manera de entender lo que nos rodea e incluso las noticias que vemos en la televisión. Asimismo, permite que nuestra curiosidad
16
aumente y tengamos más ganas de buscar información sobre nuevos temas que no sabíamos antes, esto incluso nos puede ayudar a descubrir a qué nos queremos dedicar en un futuro o si lo que teníamos pensado hacer realmente nos apasiona. Desde nuestro punto de vista, participar en la Semana de la Ciencia nos ha ayudado mucho a mejorar en exposición oral y a perder la vergüenza respecto a exponer frente a un público de diversas edades e incluso a los padres, además de potenciar nuestra capacidad de improvisar en caso de que algo no ocurra como estaba planeado. Finalmente, uno de los aspectos que nos ha parecido más interesante en cuanto a esta
actividad organizada por el colegio es que nos ha ayudado a conocer e investigar temas que no nos habíamos planteado antes o incluso que no conocíamos. Eso sí, requiere tiempo y esfuerzo. No obstante, es una oportunidad fascinante para conocer
mejor a gente de otras clases con quienes no habías tenido la oportunidad de hablar anteriormente y poder trabajar con ellos. Verdaderamente recomendamos la experiencia a cualquier alumno o profesor que pueda participar en ella.
SEMANA DE LA CIENCIA
LOS PROFESORES DEL SEMINARIO FELICES POR EL TRABAJO REALIZADO CON SUS ALUMNOS
17
SECUNDARIA
SEMANA DE LA CIENCIA
Ciencia divertida Por Gonzalo CONDE
E
STE proyecto consiste en enseñar una serie de experimentos a los niños más chiquitines del colegio para convertirles en pequeños científicos donde empiecen a entender el mundo de la física y de la química.
18
Este año, les hemos contado un cuento de un “Bosque Mágico” relacionado con el centenario del colegio, incluyendo experimentos de lo más divertidos. La mejor experiencia ha sido las
SEMANA DE LA CIENCIA
caritas de felicidad y de asombro de los peques tras hacer aparecer una tarta de la nada para celebrar el centenario del cole o despuĂŠs de que cobraran vida unos pececillos que ellos mismos habĂan pintado sobre un papel. A nosotros, nos ha encantado participar en este maravilloso proyecto.
19
SECUNDARIA
Por Nieves CABEZA Coordinadora del Seminario de CCSS
Día de EUROPA
E
L 9 de mayo de 1950 Robert Schuman, ministro de Asuntos Exteriores francés pronunció un discurso que ha pasado a la historia como la “Declaración Schuman” donde proponía la creación de una Comunidad Europea del Carbón y del Acero. La 2ª Guerra Mundial había finalizado solo cinco años antes y las naciones europeas estaban aún luchando por superar sus estragos. Decididos a evitar
20
programa educativo encaminado a fomentar el espíritu europeo y a estimular el conocimiento de la Unión Europea y sus instituciones entre los alumnos. Para celebrar el día de Europa, se organizaron múltiples actividades desde Infantil hasta Bachillerato. El seminario de Ciencias Sociales quiere dar las gracias a todos los profesores y alumnos implicados en ellas. El día 21 de junio tendrá lugar la entrega de placas y diplomas a los colegios participantes en las Oficinas del Parlamento Europeo en España.
UNIÓN EUROPEA
otra contienda, se llegó a la conclusión de que solo la unión entre los países evitaría otro conflicto. Se formó entonces la CECA (Comunidad Económica del Carbón y el Acero) que fue la primera de una serie de instituciones que darían lugar a la futura Unión Europea. La UE de la que hoy formamos parte se gestó un 9 de mayo, y por ello, ese es el día en el que celebramos su fiesta. El colegio lleva inmerso cuatro años ya el proyecto “Escuelas embajadoras de la UE”, se trata de un
21
BACHILLERATO
Por Lucía MÁRQUEZ
Pasión por las letras
H
ACE unos meses, los profesores del seminario de lengua me propusieron participar en un concurso de lectura en público y acepté encantada. El concurso constaba de dos fases, la primera, en la que se leía un texto obligatorio y otro voluntario, en la que participé junto a mis compañeros que competían en la modalidad grupal, y la segunda, en la que los seleccionados en la fase anterior teníamos que leer de nuevo dos
22
HUMANIDADES
textos, con la particularidad de que el obligatorio se nos entregaba una hora antes de la lectura. La verdad es que nunca me había planteado, antes de participar en este concurso, la cantidad de cosas que hay que tener en cuenta a la hora de leer en público: la entonación, la pronunciación, el contacto visual, etc. Pero gracias a las horas practicando y a la ayuda de mis profesores he quedado en tercer puesto y puedo decir que ha sido una experiencia muy positiva y que he aprendido mucho.
23
BACHILLERATO
Por Lucía MÁRQUEZ
Pasión por las ciencias
E
L pasado viernes 17 de mayo, los alumnos de primero de bachillerato tuvimos la oportunidad de conocer la facultad de biotecnología de la universidad Politécnica, que además de una universidad es un centro de investigación. Primero, el director del centro y uno de los investigadores nos dieron una charla exponiendo su trabajo, la investigación con plantas, y la importancia y posibilidades que tienen para mejorar muchos
24
BIOTECNOLOGÍA
ámbitos de nuestras vidas. Fue muy interesante aprender tantas cosas que desconocíamos de ellas. Luego, algunos investigadores nos dieron un tour por las instalaciones y pudimos ver los invernaderos y los laboratorios con todos los aparatos que utilizan mientras nos explicaban diferentes técnicas y el trabajo que ellos realizaban en el centro entre otras cosas. Como estudiantes de ciencias, disfrutamos mucho el poder tener una experiencia como esta y conocer más en profundidad el mundo de la investigación.
25
CENTENARIO
La cápsula del tiempo Por Alberto SANZ
C
ON esta actividad del Centenario hemos tratado de reflexionar sobre las cosas que nos rodean para dejar testimonio de nuestro paso por la historia y un pequeño legado de objetos característicos de San José del Parque. Por ello, todos los miembros de la comunidad educativa del colegio San José del Parque (hermanos, alumnos, familias, profesores, PAS, animadores de grupos Marcha…) hemos elegido por votación popular los objetos que formarán parte de la cápsula del tiempo. Pasados 50 años, en el 2069 la cápsula se abrirá y los alumnos del futuro San José del Parque podrán comparar los estilos de vida de nues-
26
tros actuales alumnos, su manera de estudiar, las costumbres de nuestra época… Hubo 12 objetos preseleccionados y 8 fueron elegidos en votación popular. LOS OBJETOS SELECCIONADOS previamente fueron: 1. El anuario de los 100 años colegio SJP 2. Un periódico del día 3. Cancionero del colegio 4. La orla de los Profesores de este año 5. El calendario de los actos del Centenario 6. La foto de los animadores de Grupos Marcha
LOS 8 OBJETOS ELEGIDOS POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA FUERON: 1. El programa de las fiestas de San José 2019. 2. Una memoria USB con información del colegio, fotos y vídeos de las actividades 3. La agenda del colegio de este curso. 4. Un chándal verde 5. Un libro de Infantil (Letrilandia), uno de Primaria y otro de 2º bachillerato. 6. Las ficha de asistencia de Primaria, ESO y BACH 7. Una foto aérea del colegio 8. El osito de peluche de SJP. En los próximos días, en un sencillo acto, enterraremos en el jardín la cápsula, debajo de la parra, que proviene del antiguo patio de la Parra del colegio San José de Fuencarral.
CENTENARIO
7. Carta escrita por el Director a los alumnos del futuro sobre el colegio. Carta de una familia (sobre situación país, precio artículos primera necesidad…). Carta de un alumno (sobre el día a día en el colegio). Carta de un profesor (explicando cómo se dan las clases y qué espera en el futuro). 8. La beca que se impone en la graduación de los alumnos de 2º Bachillerato. 9. Una camiseta del Centenario 10. Diplomas de Aprovechamiento, Excelencia Académica y Valores Humanos. 11. La fotografía de la Comunidad de Hermanos de San José del Parque. 12. El folleto de la Primera Comunión de este curso.
27
PASTORAL
Yo soy VOLUNTARIA Por Gema ÁLVAREZ
V
OLUNTARIADO... Una palabra que nos llena la boca al decirla. Nos lleva a lugares recónditos, subdesarrollados, en guerra. Todos esos misioneros que dan su vida por los demás y se sacrifican sin buscar nada a cambio. Pero ¿hay más? Esa pregunta, y otras como: “¿qué voy a poder aportar yo?” “¿seré capaz?” “¿ayudaré en algo?” son las que muchos nos hicimos cuando nos dieron la oportunidad de hacer voluntariado en Ángeles Urbanos: una pequeña organización que está situada tan cerca de nosotros y, por otro lado, tan lejos de nuestra realidad. El primer día estás hecho un manojo de nervios. Es una nueva experiencia que tantas personas cuentan,
28
muchas veces sin contener la emoción. Muchos llegamos a dudar si seremos capaces de contribuir, o de si conseguiremos tiempo para ir en un curso tan difícil como Bachillerato. Te puedes llegar a plantear si has hecho bien al apuntarte. Sin embargo, todas estas dudas desaparecen en el momento que conoces a las personas de Ángeles Urbanos. Todas y cada una de ellas hacen que veas la vida de forma distinta. Muchas de ellas han vivido historias que parecen sacadas de un libro de ficción, y a pesar de todo, te reciben con su mejor sonrisa por el simple hecho de ir a verlos. Miran a la vida con fuerza y felicidad. Son personas
gracias a Ángeles por todo lo que lleva haciendo ella sola durante tantos años. No he conocido a nadie con un corazón tan grande, y todos te lo agradecemos cada día, ya que, sin ti, muchos no habríamos conocido esta gran experiencia. Me han preguntado qué significa ser voluntaria, pero no creo que pueda explicar lo que me han enseñado estas personas en un año. Ahora entiendo a todos los voluntarios que me han intentado demostrar qué se siente al ser voluntario, porque se me hace imposible describir la experiencia. Solo la puedes vivir tú mismo, y te aseguro que te marcará para siempre.
VOLUNTARIADO
que nos sirven de ejemplo en nuestro día a día. Puede que mi historia no sea la más conmovedora o la más increíble, pero ver sus sonrisas cada sábado es lo que me lleva a intentar contagiar mi ilusión. No hacen falta grandes hazañas para ser voluntario. Al final, ellos son los que te están ayudando, puesto que te hacen crecer como persona. Yo solo puedo dar las gracias a todas las personas de Ángeles Urbanos. Gracias a los chicos y chicas de la organización, por darme esos momentos en los que me olvido del estrés del curso y solo sé reírme. Y, sobre todo,
29
COLEGIO
Por Lucía G. Prat Marina TEJERINA Federico VASSEROT
PROMOCIÓN DEL CENTENARIO
B
UENAS NOCHes, en primer lugar, os queremos dar las gracias a todos por compartir este día tan especial con nosotros. Parece que fue ayer cuando nuestros padres nos dejaron en las clases de infantil, y hoy, 15 años después, nos reunimos para celebrar nuestra graduación. Dejamos el colegio para sumergirnos en un mundo totalmente nuevo para nosotros, la universidad. No tenemos ni idea de lo que nos espera y aunque nos da mucha pena dejar el cole, es una nueva etapa que promete. Hemos pasado la mayor parte de nuestra vida en el colegio, en sus aulas, en el patio, en el comedor… Aquí no solo hemos adquirido muchos conocimientos, también hemos aprendido a convivir y respetar a compañeros y profesores. Nos llevamos una mochila repleta de buenos recuerdos
30
y un montón de amigos, seguro que para toda la vida. Tenemos muchos recuerdos especiales de nuestros inicios en San José del Parque Yo recuerdo especialmente lo bien que nos lo pasábamos en las visitas a la granja escuela y en días de fiesta como el manguerazo, o en San Isidro vistiéndonos de chulapos. Tampoco olvidaré aquellos recreos jugando con los neumáticos, ni esas larguísimas siestas en las que no teníamos que poner alarma para levantarnos a estudiar después. Nuestras profes se armaron de paciencia para enseñarnos el reino de Letrilandia, a trabajar con plastilina y punzones y a crear pequeñas obras de arte para el día de la madre. Y todo esto a la vez que nos vigilaban para que nadie se comiese el pegamento o pintase con rotu a un compañero.
Según pasaban los años fueron apareciendo nuevas modas, como las colecciones de pegatinas, las pulseras de formas o la etapa en las que jugábamos día sí y día también al polis y cacos en el recreo. El colegio también fue cambiando, dejamos de tener donuts y bollos en la cafetería, aunque afortunadamente conservamos nuestros adorados bocadillos de tortilla. Eran años de los que podemos recordar los interminables patios, aprender a tocar la flauta o la rivalidad que había entre el grupo rojo y azul. Ya empezamos a sumar y restar medio en serio, a multiplicar… y ¿cómo no? A escuchar el grito de : ESCUELA DE FÚTBOL. Segundo vino acompañado de nuestra queridísima piscina del cole que no se separaría de nosotros hasta el año pasado. En tercero ya podíamos bajar a los campos, esas tierras que nos parecían tan lejanas, aunque bueno, en eso teníamos razón, ahora es nada menos que territorio iraquí. Allí todo se regía por los boliches y las piedras. Además, en esta etapa hicimos el recuerdo del bautismo y la
primera comunión. Y bueno ya en el tercer ciclo de primaria nos convertimos en los mayores y a algunos ya se les veían los primeros granos y la barba. Para acabar esta etapa fuimos a Cerezo, una de las mejores excursiones del cole Con nuestro increíble festival de Eurovisión nos despedimos de primaria y pasamos a 1º de la ESO, aquel curso donde te podían echar de clase una hora entera, teníamos un profesor para cada asignatura y desgraciadamente perdíamos tiempo de nuestro patio de la comida. Nos encontramos con las “vueltitas” al patio, los “protesto señoría”, aprendimos que “la vida es un regalo” y lo hemos copiado quienes hablábamos más de la cuenta. En educación física nunca conseguíamos librarnos de los infernales 3 km en el pinar o la course de navette. En 2º de la ESO se desencadenó un eterno pique entre las cuatro clases de música por ver quién era la mejor en el ranking. Nos han repetido una y otra vez “¿Se quieren callar?”, mientras copiábamos del proyector los esquemas de líneas. Recordamos especialmente aquella mítica tormenta y el apagón consiguiente que hizo la clase de lengua más divertida. Este fue el año en el que debutamos artísticamente con los mayores, primero en el festival de Navidad cantando villancicos y después en el festival de la canción, que por cierto no debimos hacerlo tan mal cuando 2ºA se quedó a las puertas del premio con la canción de los zombies. La última etapa de la Eso nos hizo sentir algo más mayores porque empezamos a dividirnos por itinerarios, tuvimos física, química, economía, y musicalmente fueron años muy intensos: desde el estreno mundial del musical de “La Bella y la Bestia”, que
GRADUACIÓN
Esta etapa maravillosa concluyó con una graduación en la que pasamos volando a primaria. Fue un gran cambio que supuso empezar a tener deberes, aprender a dejar en el comedor cada cosa en su sitio (sin desconcentrarnos con los sustos de algunos, con el clásico “poquito por favor” que decíamos a las cocineras cuando veíamos las lentejas, puré…) y empezar a tomar decisiones tan importantes como elegir extraescolares: tenis, patinaje, baloncesto…Nuestras profes nos enseñaron según íbamos creciendo valores como compartir, por ejemplo en el día del juguete. El Carnaval, era otro de nuestros días preferidos, ya que podíamos venir al cole con nuestras mejores galas.
31
COLEGIO nos quedó de maravilla hasta nuestra peculiar versión de los “peces en el río”. Éramos los mayores y teníamos que aprovechar bien el año porque se nos acababa el chollo de las tutorías grupales una vez o en algunos casos… más de una vez a la semana. Por cierto, La idea de hacer una liguilla de deportes en el patio de la comida estuvo muy bien, había más rivalidad que en una final de champion, pero ninguno cayó en la cuenta de que a las tres teníamos que volver a clase después de jugar a pleno sol, y las hormonas revolucionadas. Y claro… el ambiente era irrespirable. Para despedir nuestra etapa en la ESO protagonizamos el musical “La historia de un castigo” que conseguimos acabar a pesar de los nervios. Fue uno de los pocos años que los de 4º no ganaban el festival de la canción: claramente se demostraba que nuestra generación era algo gafe: desde la lluvia en la comunión, en la capea… y rezando para que cuando salgamos de aquí no se eche a llover Y llegó nuestra peor pesadilla… BACHILLERATO, ahora sí que sí teníamos que ponernos serios. Llegaron rápido los suspensos en color rojo… o en verde Betis, los arcos capaces… y nos llenamos de ceros en nuestras primeras argumentaciones con los famosos comentarios como: “eeeehhhh????”, “y??????”, “¡Sin sentido!”… Pero gracias a ello nos hemos convertido en unos auténticos escritores. La noción del tiempo es en Bachillerato un poco especial: te roban un minutillo y se convertían en 10. Hemos conocido el voluntariado y lo gratificante que es esa actividad. Tenemos muuuuchas ideas felices, y hemos aprendido muuuuuchos chistes todos ellos realmente muuuuuuy divertidos…
32
Todo el esfuerzo académico fue recompensado cuando organizamos las fiestas, el momento tan esperado desde que éramos pequeños. Preparamos el pregón, las actividades para los niños y el tan conflictivo pasaje del terror que casi acaba en el estallido de la 3ª Guerra Mundial porque no se ponían de acuerdo en quién lo organizaba. A pesar de que fueran unas fiestas pasadas por agua OTRA VEZ EL AGUAAAAAA, nos sorprendimos con el buen resultado y también acabamos muy contentos sobre todo porque sabíamos que tendríamos una Capea a final de curso. Eso sí sin vaquilla pero con pony, algo es algo, y como ya os hemos dicho… acabó lloviendo. Y por fin llegamos a 2º de Bachillerato, parece que fue ayer cuando entramos en clase, se nos ha pasado volando. Ya el primer día de curso no sabíamos si reír o llorar, solo escuchábamos “no hay tiempo”, “selectividad”… EVAU… PAU… vamos, que no sabemos ni cómo llamarlo. En este curso no hay ninguna clase de relax, perderse 5 minutos es como faltar una semana entera. Nunca pensé que llegaríamos a decir esto pero…, ¡echamos de menos hasta los exámenes de educación física, porque por lo menos para esos no teníamos que estudiar! Ha sido un año muy duro, hemos pasado muchas horas sin dormir. Bueno… aunque nos hayamos centrado mucho en los estudios, también hemos sabido compaginarlo con diversión y alguna que otra fiesta. Ahora nos damos cuenta de lo mucho que queremos al colegio y lo raro que se nos va a hacer no sacar el libro de oraciones por las mañanas, tener el patio a las 11 o no ver a nuestros compañeros todos los días, a vosotros también os vamos a echar mucho de menos.
A nuestras familias: sois nuestra referencia, nuestro principal apoyo, gracias por estar siempre ahí, por habernos convertido en lo que somos. Hemos intentado no ajustarnos al típico discurso de todos los años, porque no somos una generación cualquiera. Somos la generación 100 de este cole. Hace 100 años que San José del Parque empezó a inculcar los valores, de humildad, solidaridad, trabajo bien hecho… que hoy llevamos con nosotros y que nos acompañarán toda la vida. Por eso en último lugar queremos mostrar nuestro eterno agradecimiento a los hermanos maristas a San Marcelino y a la Buena Madre por acompañarnos en este largo viaje y convertirnos en buenos cristianos y honrados ciudadanos
GRADUACIÓN
Llevamos 15 años juntos y siempre os vamos a tener presentes. Por eso y por todo, MU-CHAS GRACIAS chicos somos un curso excepcional. A todos los profesores que nos han acompañado en esta etapa escolar queremos agradeceros vuestro apoyo y comprensión, por aguantar nuestros agobios y nervios. Especialmente a los tutores de todos estos cursos por aconsejarnos e intentar hacer lo mejor por nosotros. Al personal de administración y servicios del colegio, gracias por cuidarnos tanto y tan bien, siempre os recordaremos con mucho cariño.
GRACIAS
33
DEPORTES
Por Juan REDONDO
¡Viva el deporte! En ella participaron los siguientes colegios: Colegio Chamberí - Madrid Colegio Santa María - Villalba Colegio Santa María del Prado Talavera Colegio Santa María - Toledo Colegio Champagnat – Guadalajara Colegio Nuestra Señora de Guadalupe - Navalmoral de la Mata Colegio San José del Parque - Madrid
C
OMO cada año, la Provincia Marista Ibérica, a la que pertenecemos, convocó el domingo 12 de mayo en el colegio marista de San José del Parque una Jornada deportiva en la que participaron 245 alumnos, 30 monitores y 22 alumnos de 1º Bachillerato (SJP) ofreciendo una jornada deportiva que fomentó el encuentro, la convivencia y el compartir. Este año, participaron los alumnos 1º de ESO en las siguientes competiciones: Baloncesto Fútbol Voleibol Cross Juegos alternativos (Sogatira - Carrera sacos - Dubble Sports, etc.)
34
OLOCAU: Centro de educación juvenil situado en el Parque Natural Sierra Calderona. Las instalaciones han sido diseñadas para grupos escolares por lo que reúnen todas las comodidades y la practicidad necesaria en los campamentos. El equipo educativo trabaja todo el año con alumnos y alumnas de Primaria y Secundaria, esta profesionalización del equipo educativo conlleva una gran experiencia de monitores y coordinadores que garantiza la diversión, la seguridad y el aprovechamiento de los programas que impartimos.
2019
2 Julio 1 al Del 1 Deportivo Campus
DEPORTES
35
EL MUSICAL
36
37
UNA IMAGEN VALE...
En este trimestre...
DESCUBRIENDO EL MUNDO DE LAS PLANTAS
38
LA CREATIVIDAD EN PSICOLOGÍA
39
UNA IMAGEN VALE...
En este trimestre... DÍA DEL LIBRO
40
PREMIO EN REDACCIÓN
MARIONETAS EN INFANTIL
EL LIBRO... EN 3D
C A L I G R A M A S 41
UNA IMAGEN VALE...
En este trimestre...
NUESTRO CAMPEÓN EN MADRID COMUNIDAD OLÍMPICA 42
ยกVAMOS AL TEATRO... EN INGLร S!
43
UNA IMAGEN VALE...
En este trimestre...
DÍA DE EUROPA
44
DÍA DE SAN ISIDRO EN INFANTIL
45
UNA IMAGEN VALE...
En este trimestre... EN CHICHÓN
46
UN DÍA CON VELÁZQUEZ
47
UNA IMAGEN VALE...
En este trimestre...
FIESTA DEL DEPORTE
48
FESTIVAL DE ARTES
49
UNA IMAGEN VALE...
SAN MARCELINO
50
51
UNA IMAGEN VALE...
PAELLA EN EL COLE
52
53
VERANO 2019
MÁS INFORMACIÓN EN LA PÁGINA WEB DEL COLEGIO 54