PLAN DE ÁREA DE PREESCOLAR
PROYECTO
1
Es de vital importancia que todo niño de preescolar estimule su formación corporal, ya que las actividades motrices determinan en el hombre equilibrio, armonía, evolución de su mente, y vigor en el cuerpo, lo cual se logra por medio de ejercicios lúdicos que contribuyan a la conservación de su salud y de esta forma se fomente su espíritu artístico y creativo mediante la realización de actividades que ponen en descubierto sus habilidades y destrezas
PROYECTO
2
El entorno ecológico del niño en la edad preescolar tiene como elemento fundamental: Al propio niño en sus condiciones de desarrollo intelectivo, socio afectivo, psicobiologico de higiene, salud y nutrición. Las condiciones ambientales en las que vive y se desarrolla como ser humano es decir: población, clima, recursos, espacio vital para su niñez. Los factores bióticos (fauna y flora) que junto al paisaje (urbano o rural), su historia, cultura e idiosincrasia lo motivan endógena y exógenamente a promoverse como persona. Los adultos (núcleo familia, escolar, comunitario del barrio etc.). un análisis detallado de estos elementos en la relación con la formación del niño en edad de preescolar y las implicaciones del manejo de estos elementos y relaciones, permiten derivar estrategias educativas curriculares, pedagógicas, didácticas y metodológicas para formar al niño en interacción con su entorno para que no solo aprenda a pensar y a conocer su medio natural, sino también a vivir en el amor y el respeto. No se instruye al niño en preescolar para que aprenda hoy, se le educa hoy con amor, para que luego de respuestas nuevas como hombre nuevo frente a situaciones nuevas que el continuo de venir le depare.
PROYECTO
3
EL estudio del tiempo y las observaciones de los fenómenos atmosféricos, ofrecen múltiples para que los niños avancen en la adquisición de
conceptos sin salirse del marco de las observaciones de la vida natural. Además, fomentan la constancia y ayudan a lograr que los adquieran hábitos de trabajos.
Aunque algunos educadores se preguntaran que tan necesario será abordar estos temas aunque la tarea presentada a veces dificulte los conocimientos que de ella se derivan ayuda a el niño a aumentar su percepción del mundo y a comprender mejor la influencia del clima en la vida y las realizaciones de las personas, también estimulan la curiosidad, facilitando la adquisición de nuevos conceptos.
PROYECTO
4
EL niño en el interior de su hogar y el medio cultural en el que se desarrolla, entra en contacto con “portadores de texto “(revistas, marquillas o etiquetas afiches, anuncios publicitarios, plegables, volantes entre otros) que permiten hacer una lectura con sentido; entre todos estos materiales impresos la prensa cobra cada vez mayor importancia tanto en el discurso del aula como en el que hacer pedagógico del maestro.
Las revistas pueden utilizarse como objetos y medios de aprendizaje en el preescolar. Su lectura le permite al niño desarrollar diferentes estrategias para la comprensión y producción de textos y códigos verbales y no verbales en un proceso lector y escritor, basados en los distintos contenidos que integran este medio de comunicación como son las ilustraciones (fotografías, gráficos, caricaturas, iconos).
Las revistas no solo favorecen en el niño la comunicación y la expresión sino a su vez encuentra aplicabilidad en otras áreas del conocimiento. Se puede utilizar como una herramienta pedagógica para que el niño desarrolle procesos de las matemáticas como: observar agrupar, coleccionar, seriar, hasta llegar en forma progresiva al concepto del numero. En el campo de la ciencia fomenta el conocimiento del entorno y promueve la toma de la conciencia con respecto a la preservación de los recursos naturales, como mantener el orden ecológico y buscar o conocer las alternativas para lograr reciclar.
OBJETIVOS GENERALES DIMENSIÓN COGNITIVA Generar espacios al niño que le permitan desarrollar la capacidad de buscar objetos teniendo en cuenta la noción espacial y temporal, conociendo un poco más de su comunidad y de los oficios que algunos de ellos viene desempeñando planeando y organizando actividades que le permitan desarrollar sus conocimientos.
DIMENSIÓN COMUNICATIVA Ofrecer y propiciar ambientes de comunicación que favorece al niño el goce e interés de comunicar sus sentimientos y emociones desarrollando a su vez el acto comunicativo a través de interpretación, diálogos, recitaciones, lecturas no convencionales y experiencia de su vida cotidiana.
DIMENSIÓN CORPORAL Desarrollar en los niños la capacidad de mejorar la coordinación, la motricidad fina y gruesa, la elasticidad, la plasticidad y el movimiento armónico de su cuerpo a través de ejercicios, rondas juegos e imitaciones.
DIMENSIÓN ESTÉTICA Estimular el desarrollo de la creatividad en el manejo de los materiales de trabajo mostrando la imaginación y su gusto estético, la expresión, la coordinación psicomotriz y censo –perceptual a través del dibujo, la literatura infantil, la música el baile y la dramatización.
DIMENSIÓN ÉTICA Y VALORES Construir un hombre activo, participativo en todas las actividades de la vida social, cívica y cultural integrándose ante la sociedad educativa, promulgando su personalidad. Sentido de vida ante las diferentes experiencias que la vida presenta teniendo en cuenta las reglas y principios.
DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA Resaltar la importancia de los aspectos sociales y afectivos que contribuyen al afianzamiento de la personalidad, el auto imagen, el concepto y la autonomía de los niños permitiendo el control de sus emociones, creando su propio esquema de convicciones morales y adquirir la forma de relacionarse con los demás.
METODOLOGIA DIMENSION COMUNICATIVA La metodología utilizada en esta dimensión se basa en la creatividad y el dinamismo a través de canciones, poesías, rondas, dinámicas, interpretación, comprensión y narración que le permita al niño ejercitar la expresión oral y ampliarla cada día más. Las estrategias para la dimensión escrita son:
Realización de trazos Seguimiento de puntos Elaboración de planas Transcribir palabras Realización de pequeños dictados.
DIMENSIÓN COGNITIVA La metodología utilizada en esta dimensión se basa en desarrollar y ampliar la memoria y el pensamiento de cada niño para que se desenvuelva fácilmente en el ambiente donde se encuentre. El niño aprenderá a identificar, reconocer, diferenciar, clasificar y asimilar de una manera práctica y adecuada. Las estrategias para esta dimensión son:
Juegos de roles cantos Cuentos Dinámicas Lecturas Agrupación de objetos.
DIMENSIÓN CORPORAL
La metodología empleada es placentera y los motiva ya que los niños participan activamente en la discriminación y asociación de estímulos sensoriales e igualmente a la ejercitación de destrezas finas como las gruesas. Las estrategias para esta dimensión son: Por medio de juegos y rondas logramos que el niño adquiera un buen desarrollo de la expresión corporal. Mediante el diálogo sostenido con títeres, debemos hacer que los niños tengan una buena expresión corporal. Se desarrolla las actividades lúdicas como fundamento para motivar a los niños por medio de canciones logrando así el conocimiento de su cuerpo. Mediante la poesía el niño gesticula y va adquiriendo habilidades y destrezas en su cuerpo.
DIMENSION ESTETICA
Se orienta al niño para que en orden cumpla las actividades, explicando los cuidados que se deben tener con los materiales usados en cada grupo. Las estrategias para esta dimensión son: Motivar a los niños para que describan las cosas que se utilizan en la elaboración de cada trabajo, logrando así que el niño disfrute el hecho de ser, teniendo en cuenta como sujeto de ambiente de afecto y compañerismo. Por medio de un dibujo el niño expresara sus sentimientos y así enriquecer su visión del espacio, explorando diferentes lenguajes artísticos para comunicar la forma particular de ver el mundo, utilizando materiales variados. Por medio de mímicas incentivar la belleza de los trabajos realizados por cada niño.
DIMENSION ETICA Y VALORES
En esta dimensión se orienta al niño sobre la manera de actuar, de ser, de comportarse, de cuidarse, frente a cualquier situación. También se le brinda al niño gran variedad de actividades lúdicas en forma creativa para manifestar el cuidado y el respeto que debe tener al realizar diferentes trabajos.
Las estrategias son:
Charlas Juegos de roles Imitaciones dramatizaciones dibujos sobre valores. DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA
Mediante la utilización de técnicas grupales los niños conocerán la importancia que tiene la socialización y la actividad en el desarrollo armónico e integral afrontando su personalidad su auto concepto, de esta forma va logrando crear su manera personal de vivir, de sentir y expresar emociones y sentimientos. Se utilizara un modelo de trabajo en grupo motivando la actividad donde se pondrá en práctica el compartir, el actuar, el juzgar sus propias actuaciones y las de los demás y así lograr un ambiente favorable para el desarrollo socio afectivo del niño.
RECURSOS PROYECTO 1 Rompecabezas, sellos, canecas, fotocopias, colores, cuadernos, lápiz, borrador, papel silueta carteles, salidas de campo, videos, tv, Dvd, libro de cuentos, troqueles, ficha de arma todo, bloques lógicos, material del medio, tablero, marcador balones y lazos.
PROYECTO 2 Charlas fotocopias, sellos, colores, colbòn, cuadernos, biblia, video, Dvd, tv, grabadora, papel silueta, pinceles, vinilos, pulseras, lana de colores, palitos de helado, ficha de armo todo, papel seda, aros, arenero, lazos, títeres, carteles, copias, tablero y marcador.
PROYECTO 3 Banderas, Cd, grabadora, laminas, salida de campo, fotocopias, colores, colbòn, tablero, marcador, cuadernos, sellos, videos, plastilina, papel seda, papel silueta, frutas, objetos del medio, vinilos, pinceles, escarcha. Pitillos, tijeras, libros de cuentos, carteleras, arena, balones.
PROYECTO 4 Sellos, charlas, videos, tv, Dvd, colores, hojas de block, fomy, punzĂłn, tablero, marcadores, objetos del medio, tinta para sellos, aros, rompecabezas, fichas de arma todo, juegos de bolos, peregrina, poesĂas, lazos, balones, parques, domino, cartas, lana.
PROYECTO 1 DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA
Proyecto 1 Mi Colegio Y Mi Escuela
mi profesora y compañeros mi colegio y sus dependencias normas del colegio cuidado y aseo del colegio
DIMENSIÓN ÉTICA ACTITUDES Y VALORES
Proyecto 1 Mi Cuerpo Cambia cambios corporales (bebe, niño, joven, adulto, anciano) características genéticas (color, rasgos) lo que me ayuda a crecer (amor, comida, higiene, ejercicio) sensaciones, emociones, y sentimientos (los reconozco y los manifiesto) tristeza, alegría, ira, angustia. La creación
DIMENSION ESTETICA
Proyecto 1 Desarrollando Mi Motricidad
Rasgado ( pedazos grandes y pequeños-tiras anchas y delgadas, figuras imaginarias figuras demarcadas) Recortado ( libre, siguiendo líneas rectas y curvas y figuras sencillas) Ensartado siguiendo contornos sencillos
DIMENSION COGNITIVA NATURALES
Proyecto 1 Así somos El cuerpo y sus partes Cuidado e higiene del cuerpo Los sentidos El sexo al que pertenezco Prendas de vestir
DIMENSION COGNITIVA MATEMATICAS
Proyecto 1 características de los objetos
Colores primarios (amarillo, azul, rojo) Tamaño (grande , mediano, pequeño) Largo, corto, alto, bajo, arriba, abajo Números 1 y 2 Circulo Líneas rectas y curvas
DIMENSION CORPORAL
Proyecto1 el cuerpo humano Localizaci贸n de las partes del cuerpo Coordinaci贸n motriz gruesa (rodar, arrastrarse, gateo, desplazamiento sobre nalga, correr, saltar y trotar) Coordinaci贸n fina: delineado, coloreado, realizar trazos en diferentes superficies
DIMENSION COMUNICATIVA
Proyecto 1 APRESTAMIENTO A LECTO ESCRITURA
Descripci贸n de laminas Cuentos Poes铆as Narraci贸n de experiencias Canciones Ejercicios de pre escritura Trazos de las vocales o i
PROYECTO 2 DIMENSION SOCIO AFECTIVA
Proyecto 2 la familia
Personas con quien vivo Dependencia de la casa Oficios y profesiones Mi comportamiento con los demás miembros de la familia
DIMENSION ESTETICA
Proyecto 2 pinturas Plegados Pintura con pinceles Pintura dactilar
DIMENSION COGNITIVA NATURALES
Proyecto 2 la naturaleza
Animales domésticos Seres vivos y no vivos Animales salvajes Animales que me alimentan
DIMENSION COGNITIVA MATEMATICAS
Proyecto 2 ubicaciones en el espacio
Derecha, izquierda, cerca, lejos dentro fuera Cuadrado Números 3,4,5,6 Cuento elementos colores naranja, morado, verde Líneas horizontales y verticales
DIMENSION CORPORAL
Proyecto 2 coordinación Dinámica
Ejercicios de equilibrio Lateralidad Direccionalidad consigo mismo y con los objetos
DIMENSION COMUNICATIVA
Proyecto 2 lenguaje escrito
Copias Dibujo libre Títeres Visualización y trazo de las vocales e, a, u Letra m
PROYECTO 3 DIMENSION SOCIO AFECTIVA
Proyecto 3 Que linda es nuestra patria
Símbolos patrios El lugar donde vivo ( vereda) Mi municipio Mi departamento
DIMENSION ETICA, ACTITUDES Y VALORES
Proyecto 3 valores
Responsabilidad Respeto La amistad Arca de Noé
DIMENSION ESTETICA
Proyecto 3 expresión corporal Modelado en plastilina Arrugado de papel Juegos rítmicos
DIMENSION COGNITIVA NATURALES
Proyecto 3 las plantas Partes de las plantas Cuidado de las plantas Las frutas
DIMENSION COGNITIVA MATEMATICAS
Proyecto 3 reconozco los números
Grueso, delgado, pesado, liviano, ancho, angosto Triangulo Números 7,8,9,0 Representación de conjuntos Color blanco, negro Familia del 10 ( 10-19) Suma
DIMENSION CORPORAL
Proyecto 3 Percepciones Percepción visual (recortando, rasgando, plegado, punteado, ensartado) Percepción auditiva ( diferenciación de ruidos, tonos de voz y ritmos) Percepción táctil ( texturas, formas, temperaturas)
DIMENSION COMUNICATIVA
Proyecto 3 percepción visual
Semejanzas y diferencias Memorización de cuentos Identificación de personajes Palabras con la letra m Completar figuras Letra p
PROYECTO 4
DIMENSION SOCIO AFECTIVA
Proyecto 4 Medios de transporte
Medios de transporte El semáforo
DIMENSIÓN ÉTICA, ACTITUDES Y VALORES
PROYECTO 4 Normas de comportamiento y convivencia Respeto por si mismo y por el otro
Normas de comportamiento en o La escuela o La iglesia o La calle o El parque El nacimiento de Jesús
DIMENSION ESTETICA
Proyecto 4 Manualidades
Dibujo libre y coloreado Punzado Trabajo manual navideño
DIMENSION COGNITIVA NATURALES
Proyecto 4 Cuidemos el ambiente
Día, noche Sol, luna, estrella Uso del agua Cuidado del agua
DIMENSION COGNITIVA MATEMATICAS
Proyecto 4 Relación de orden
Lleno, vacio, suave, aspeo, muchos pocos Rectángulo Familia del 20 Color rosado, gris, marrón Primero, ultimo Restas
DIMENSION CORPORAL
Proyecto 4 Recreación
Juegos Rondas Competencias Armar rompecabezas
DIMENSION COMUNICATIVA
Proyecto 4 Literatura
Lectura de imágenes Palabras con la letra p Inventa historias Memorización de poesías Letra s Dramatizaciones Palabras con m, p, s
MATRIS de logros e indicadores ÁREA: dimensión cognitiva (matemáticas y ciencias) grado pre-escolar INTERPRETATIVO Describe y compara algunas estructuras Externas de los objetos de su entorno tamaño, color textura) de su propio cuerpo y situación de su contexto
PRIMER PERIODO Describir y comparar algunas estructuras Externas del ser humano y objetos del medio (color, tamaño, longitud y altura) SEGUNDO PERIODO Identificar los números hasta el 6, animales domésticos y salvajes, seres vivos y no vivos
ARGUMENTATIVA Realiza conjeturas de su contexto que le permite adaptarse al medio
PROPOSITIVOS expresa por medio de dibujos circunstancias presentadas en su contexto
Explica la importancia de una adecuada presentación personal
Establece relación de cantidad de objetos con el número y la prenda de vestir con la parte del cuerpo que corresponda
Explica la importancia de los animales domésticos en la alimentación del hombre
Representa cuadrados mediante el trazo de líneas horizontales y verticales
TERCER PERIODO compara conjuntos del medio teniendo en cuenta características como : grosor, peso, anchura, numero de elementos y color
CUARTO PERIODO Establece diferencias entre figuras geométricas (triangulo, cuadrado y rectángulo), día y noche
Conoce las partes del cuerpo, los números hasta el 19, y la importancia de las frutas en la conservación de la salud
Establece relaciones de orden en números de dos cifras
Representa la adición reuniendo 2 conjuntos de objetos
Expresa en forma verbal la importancia del agua en nuestras vidas. Realiza restas sencillas
MATRIS de logros e indicadores AREA: dimensión comunicativa expresión y lengua INTERPRETATIVO interpreta situaciones de su contexto que le permite adaptarse al medio escolar
PRIMER PERIODO Comprender textos orales sencillos de diferentes contextos, tales: cuentos, poesías canciones
SEGUNDO PERIODO Comprende que el dibujo es una forma de comunicarse
TERCER PERIODO Identifica personajes en algunos conceptos
ARGUMENTATIVA Realiza conjeturas de su contexto comparándolos con los que proporciona los contextos liricos
Hacer conjeturas sencillas, previas a la comprensión de un texto y otras situaciones
Conoce la importancia del uso de los títeres en las obras de teatros
Explica la situación que representa cada figuras según el contexto
PROPOSITIVO Participa en cuantos poema, coplas, cuento, descripciones y dramatizaciones
Desarrolla la competencia comunica través de la declamación y entonación de canciones infantiles
Comunica sus emociones y vivencias a atreves de lenguas y medios gestuales
Representa y expresa atreves del dibujo algunas situaciones dadas en el contexto
CUARTO PERIODO Interpreta imágenes y los diálogos de algunas dramatizaciones
Relaciona conceptos nuevos con otros ya conocidos
Participa en diálogos y otras interacciones asumiendo a intercambiado roles
MATRIS de logros e indicadores ÁREA: dimensión socio afectiva y espiritual INTERPRETATIVO Comprende la importancia del respeto, solidaridad y compañerismo en las relaciones de su familia el colegio y la comunidad
PRIMER PERIODO Comprender la importancia de las normas de la relación con los que la rodean
ARGUMENTATIVA Relaciona algunas normas de la familia con las normas del colegio
Expresa respeto, amor e interés con las palabras de dios
PROPOSITIVO Practica normas de comportamiento personal, familiar y social de acuerdo al lugar donde se encuentre y las personas con quienes
Planear acciones que permitan el bienestar del aula
SEGUNDO PERIODO Escribe los oficios que realiza cada uno de la familia
Actúa amable y respetuosamente frente a las personas que nos rodean
demuestra respeto, obediencia con las personas que conviven
TERCER PERIODO Identifica los principales símbolos patrios y el nombre del lugar donde viven (corregimiento, municipio)
Expresa atreves de la oración su agradecimiento a dios, por las cosas buenas que nos da (familia, amigos y alimentos)
Demuestra respeto, responsabilidad con el cumplimiento de sus deberes , tanto en la institución como en el hogar
CUARTO PERIODO Comprende la importancia de los deberes para la convivencia y las buenas relaciones humanas en diferentes sitios públicos
expresa con sus propias palabras los acontecimiento ocurrido en el nacimiento de Jesús entono con alegría canciones propias de esta época
Conoce los medios de transporte colores del semáforo y su utilidad
AREA: dimensión corporal deportes y recreación INTERPRETATIVO Describe cada una de las partes de su cuerpo y la función que realiza PRIMER PERIODO Mostrar armonía corporal en la ejecución de las formas básicas del movimiento y las tareas motrices SEGUNDO PERIODO Logra desplazamiento en el espacio en forma armónica conservando el equilibrio TERCER PERIODO Reconoce diferencia y semejanza de textura formas y temperaturas
CUARTO PERIODO Menciona y cumple las forma del juego
ARGUMENTATIVA participa creativamente y de forma espontanea en juegos y actividades deportivas
PROPOSITIVO Realiza marchas en diferentes velocidades y algunos ejercicios básicos como. Camina,correr,trotar saltar gatear y arrastrarse que le permite desarrollar su cuerpo y desarrollar su equilibrio
AREA: DIMENSIONESTETICA INTERPRETATIVO Elige de manera espontanea Los materiales necesarios para realizar Sus trabajos
PRIMER PERIODO Seleccionar adecuadamente y de manera creativa los diferentes materiales para la elaboración de sus trabajos. SEGUNDO PERIODO Construye figuras sencillas por medios de plegados. TERCER PERIODO Identifica los diferentes sonidos que emiten los animales, objetos y personas desarrollando así la sensorialidad auditiva y rítmica.
ARGUMENTATIVA Expresa su imaginación y creatividad al laborar y decorar su trabajos.
PROPOSITIVO Desarrolla su motricidad y su creatividad por medio de la elaboración de sus trabajos manuales.
Demuestra habilidades artísticas con las manos y los dedos en la realización de, actividades como recortado, rasgado y coloreado
Realizar imitaciones que el permitan desarrollar su expresión corporal.
Hace evidente el goce y el disfrute pintando en forma libre y dirigida.
Realiza trabajos artísticos utilizando técnicas y materiales.
Muestra habilidades artísticas al realizar en plastilinas y decorar sus trabajos.
Desarrollar la expedición artística y corporal al realizar trabajos con diferentes materiales y juegos de olores.
CUARTO PERIODO selecciona de manera creativa los colores dibujos libres.
Demuestra destrezas al utilizar materiales como el punzón y las tijeras en la elaboración de sus trabajos.
Elabora con agrado trabajos manuales
navideños con diferentes materiales.
AREA: DIMENSION CORPORAL, DEPORTE Y RECREACION INTERPRETACION Describe cada una de las partes de su cuerpo y la función que realiza.
PRIMER PERIODO Muestra armonía corporal en la ejecución de las formas básicas del movimiento y las tareas motrices
ARGUMENTATIVO Participa creativamente y de forma espontanea en juegos y actividades deportivas.
Demostrar dominio de los movimientos de su cuerpo y realiza actividades que implican coordinación motriz gruesa.
PROPOSITIVO Realiza marchas en diferentes velocidades y algunos ejercicios básicos como. Caminar, correr, trotar, gatear y arrastrarse. Que le permite desarrollar su cuerpo y desarrollar su equilibrio.
Orientarse en el espacio y ubicar objetos relacionados entre sí y consigo mismo.
SEGUNDO PERIODO Lograr desplazamientos en el espacio en forma harmónicas conservando el equilibrio. TERCER PERIODO Reconoce diferencias y semejanzas de texto formas y temperaturas
CUARTO PERIODO Menciona y cumple las normas del juego.
Explica la importancia de los ejercicios de coordinación y lateralidad para nuestra vida cotidiana.
Maneja adecuadamente los espacios e instrumentos así como las técnicas.
Se integra en juegos lúdicos en forma creativa.
Realiza actividades de coordinación y lateralidad.
Ejercita el desarrollo corporal y atraves de las actividades.
Plantea diferentes rondas y actividades de acuerdo a su edad.