PLAN DE ASIGNATURA ETICA Y VALORES by institucion santa paula

ETICA Y VALORES

PERSPECTIVA La Ley 115, al introducir la Ética y los Valores humanos como una de las nueve áreas obligatorias del currículo, diferenciándolas del área de religión, da una respuesta a este requerimiento, al situarse en el campo de los valores ciudadanos y de la Ética civil. Esta nueva situación implica, por lo tanto un manejo especial para dicha área ya que se debe pensar en una propuesta curricular que inculque las diferencias y la diversidad cultural del país o las regiones, pero a su vez convoque a todos los colombianos en torno a los principios fundamentales de cada ser humano y los valores mínimos que puedan armonizar o destacar la conducta individual con la forma de integrarse a la vida social. Sin duda era más cómodo vivir con la certeza de que el mundo y el comportamiento de los hombres obedecían a las leyes que la razón podía descubrir. Pero frente a los profundos cambios en el mundo de la vida, no cabe revivir el pasado. Nos enfrenta en forma inevitable el desafió de construir nuevas tablas de valores. Las inhibiciones y los temores que lo sustentaban ya no operan y la labor de su guardianes ha perdido afectividad, es ahí donde se necesita asumir nuevas formas de vida para fortalecer una vida mas digna y justa.

ESTRUCTURA DEL ÁREA DE ÉTICA Y VALORES

APRENDIENDO A SER

APRENDIENDO A CONVIVIR

APRENDER A CONVIVIR

ÁREA: ETICA Y VALORES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES OBJETIVOS POR NIVELES PREESCOLAR 

Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como: la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperación y la ayuda mutua.



Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano

OBJETIVOS POR ÁREAS 

La construcción racional y autónoma de los principios y normas de convivencia



El desarrollo de estructuras universales de juicio moral que permitan la adopción de principio universal de valor como justicia y solidaridad.



La formación de capacidades para adquirir conciencia, la posibilidad de dialogo critico con la realidad



La formación de una imagen de si mismo y el tipo de vida que se quiere de acuerdo con unos valores autónomamente construidos



La afirmación de los conceptos de la tolerancia y el respeto por el otro, condiciones para el desarrollo de una convivencia pacifica



El desarrollo de una personalidad autónoma, consiente del valor de su dignidad.



El desarrollo del sentimiento de solidaridad hacia la sociedad y del compromiso con la construcción de un mejor mañana

OBJETIVOS POR GRADO (PREESCOLAR) 

Muestra a través de sus acciones y decisiones un proceso de construcción de una imagen de si mismo y disfruta el hecho de ser tenido en cuenta como sujeto, en ambiente de afecto y comprensión



Participa, se integra y coopera en juegos y actividades grupales que permiten reafirmar su yo



Disfruta de pertenecer a un grupo, manifiesta respeto por sus integrantes y goza de aceptación



Participa en la elaboración de normas para la convivencia y se adhiere a ellas



Colabora con los otros en la solución de un conflicto que se presente en situaciones de juego y valora la colaboración como posibilidad para que todas las partes ganen.

METODOLOGIA La metodología que se va a desarrollar es la dimensión ética, actitudes y valores, donde el estudiante a través de la toma de decisiones construye ambientes en el cual se integra y coopera disfrutando del respeto por él y sus integrantes, asumiendo responsabilidades que conlleven a la convivencia. DISTRIBUCION DEL TIEMPO 2 (dos) horas semanales CRITERIOS DE EVALUACION 

Participar activamente en clases



Proponer opciones de solución frente a situaciones que se presenten



Explicar o argumentar sobre los valores y reglas que hay en su entorno



Realizar talleres donde el niño manifieste sus opiniones

OBJETIVOS POR NIVELES (Básica primaria) 

La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática, participativa y pluralista



El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de convivencia humana



Proporcionar una sólida formación ética y moral y fomentar la practica del respeto a los derechos humanos



Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperación y la ayuda mutua



Formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática, participativa y pluralista



Desarrollar los valores civiles, éticos y morales, de organización social y de convivencia humana

OBJETIVOS POR GRADOS (PRIMERO A QUINTO) 

Expresar sus puntos de vista y escucha los de los demás, sobre problemaza que afectan su vida cotidiana



Contribuir a la construcción de normas que regulan la vida común en el aula de clases y vela por su cumplimiento



Analizar críticamente las normas establecidas y contribuye a su transformación con base a la justicia



Expresar a través de relatos, dibujos u otros medios sus sentimientos acerca de situaciones en las cuales se han desconocido sus derechos o se han sentido victimas de injusticia



Reconocer y aceptar sus potencialidades y limitaciones en el juego, en sus actividades académicas y en sus relaciones interpersonales y se formula propósitos



Valora la ayuda de otros y esta dispuesto a colaborar con los demás de manera solidaria



Expresar el reconocimiento de la dignidad de el otro y su derecho a existir en su diferencia, mediante el respeto y el aprecio



Examina sus actitudes y comportamientos en términos de la implicaciones que puedan traer para otros y para si mismos y actúa en justicia y respeto



Reconoce y asume una actitud de respeto y valoración de las personas, independientemente de sus convicciones, diferencias socio-económicas, culturales,

genero,

religión,

etnia,

procedencia

geográfica,

capacidades y limitaciones METODOLOGIA La metodología que se utilizara en cada una de las sesiones o periodos se desarrollara identificando lo que el niño sabe o conoce acerca del tema en cuestión. Luego se hace un análisis conjunto sobre aspectos de la vida social donde se requiere que el estudiante asuma compromisos y que no agote las diversidades de principios fundamentales que posee como ser humano Las actividades se desarrollarán individualmente como grupales para enriquecer cada sesión y aportar más en su vida cotidiana. DISTRIBUCION DEL TIEMPO 2 (dos) horas semanales

CRITERIOS DE EVALUACION Se realizaran evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresaran con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados. Evaluar

a través de pruebas de comprensión de análisis, de discusión critica, de

apropiación de conceptos mediante diálogos y / o entrevistas con la participación activa de los estudiantes.

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO: PREESCOLAR Y PRIMERO

PRIMER PERIODO

ESTANDARES: Practicar valores para poder vivir en sociedad y crear un ambiente agradable mediante la práctica de normas

INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales

LOGRO 

Expresa sentimientos de amor y amistad teniendo en cuenta los valores para poder vivir en sociedad

CONTENIDOS    

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Valoro a mis - A través de un cuento los niños deducirán la amigos de tener Cultivo la amistad importancia amigos. La tolerancia - Dinámicas donde los La solidaridad. niños se integren y se relacionen. Representación de valores por medio de dibujos. - Se les da a conocer los valores y lo necesario de ponerlos en práctica.

RECURSOS      

Lecturas Juegos Carteles Videos Tablero marcadores

CRITERIOS DE EVALUACION Participar en las actividades propuestas en clase. Interactuar con los demás de manera respetuosa.

PLAN DE ASIGNATUA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO: PREESCOLAR Y PRIMERO

SEGUNDO PERIODO

ESTANDARES: Cumple con el reglamento establecido en la casa y en la escuela.

INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales

LOGRO 

Valora la importancia de la familia, escuela cumpliendo con normas que permitan la convivencia social

CONTENIDOS  



Normas en mi casa y en mi colegio Rol que desempeñan los miembros de la familia Manual de convivencia

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Dramatización de cómo se debe comportar en casa y escuela. - Tratar de dibujar la escuela y con sus palabras escribir las cosas mas importantes que nos ofrece. - Dinámicas donde los niños se den cuenta de lo primordial que es la familia y quienes la integran. -Explicación de manera sencilla el manual de convivencia.

      

RECURSOS

CRITERIOS DE EVALUACION

Lecturas dibujos laminas fotocopias Videos Tablero marcadores

Participar en las actividades propuestas en clase. Interactuar con los demás de manera respetuosa. - Contar a sus compañeros y profesoras la manera como pone en practica el Manual de Convivencia

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO: PREESCOLAR Y PRIMERO

TERCER PERIODO

ESTANDARES: Práctica reglas de urbanidad en lugares como la iglesia, la calle y el comedor.

INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales

LOGRO 

Practica algunas reglas de urbanidad teniendo en cuenta los principios inculcados en el hogar

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Reglas de urbanidad - Dramatizaciones - Por medio de dibujos  En el comedor represento el  La iglesia comportamiento que debo  En los actos tener en los diferentes culturales lugares.  En la calle  

En el colegio

RECURSOS      

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CRITERIOS DE EVALUACION Participar en las actividades propuestas en clase. - Interactuar con los demás de manera respetuosa. - Expresar con sus propias palabras las normas que se deben tener en cuenta en cada uno de estos lugares.

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO: PREESCOLAR Y PRIMERO

CUARTO PERIODO

ESTANDARES: Práctica diariamente valores dentro y fuera de la institución

INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales

LOGRO 

CONTENIDOS

Pone en practica los Valores: valores dentro y  Responsabilidad fuera de la  Respeto institución  Honestidad  Generosidad 

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Representación de los valores por medio de dibujos. - Escritura de frases alusivas a estos valores. -Expresa y escribe con sus propias palabras lo importante que cada valor y trata de plasmar en sus cuadernos con ayuda de sus profesores

RECURSOS      

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PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO SEGUNDO

PRIMER PERIODO

ESTANDARES: Valora y manifiesta sentimientos hacia las personas que nos rodean.

INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales

LOGRO 

Manifiesta sentimientos de amor hacia las personas que lo rodean

CONTENIDOS    

Así soy yo El respeto El amor La Amistad

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS  Realización de lecturas sencilla y reflexión de ellas.  Representación de los valores por medio de dibujos.  Desarrollo de cuestionarios sencillos

RECURSOS       

Lecturas Juegos Carteles Videos Tablero Marcadores colores

CRITERIOS DE EVALUACION Participar en las actividades propuestas en clase. - Demostrar interés en todas las actividades realizadas. - Explicar con sus palabras como pone en práctica estos valores. -Realizar un mini cartel plasmando la importancia de estos.

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO SEGUNDO

SEGUNDO PERIODO

ESTANDARES: Cumple con los deberes escolares y familiares que son importantes en su vida

INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales

LOGRO 

Asume responsabilidades escolares y familiares

CONTENIDOS   

La tolerancia La gratitud La humildad

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Lectura de cuentos Análisis de la lectura - Dramatización de los cuentos leídos - Elaboración de coplas alusivas a los valores explicados

RECURSOS     

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CRITERIOS DE EVALUACION Participar en las actividades propuestas en clase. - Realizar carteles dando a conocer la importancia de los valores. - Explicar con sus palabras como ser solidario en la familia

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO SEGUNDO

TERCER PERIODO

ESTANDARES: Demuestra cambio de actitud en el ambiente escolar INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales LOGRO 

Establece relaciones pacificas y armoniosas con las personas que la rodean

CONTENIDOS   

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS La responsabilidad - Realizar lecturas donde Normas y deduzcan la enseñanza que reglamento de la esta nos dejan. - Dar a conocer el manual escuela de convivencia por medio La solidaridad de charlas, juegos y rondas.

RECURSOS      

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CRITERIOS DE EVALUACION Participar en las actividades propuestas en clase. Inventar historias utilizando los valores que debemos conservar como seres humanos. - Proponer problemas y busca la manera de solucionarlo, teniendo en cuenta la importancia de estos

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO SEGUNDO

CUARTO PERIODO

ESTANDARES: Práctico valores para mejorar las relaciones entre sus familias y demás personas que comparten su vida diaria INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales

LOGRO 

Fortalece relaciones con las personas que lo rodean

CONTENIDOS 

La lealtad



La bondad



La libertad

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Escucha e interpreta narraciones sencillas para que con ayuda del docente reflexionen y deduzcan las principales enseñanzas. -Representación de valores por medio de dibujos -Dinámicas

RECURSOS      

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CRITERIOS DE EVALUACION Participar en las actividades propuestas en clase. - Proponer opciones de solución a diferentes situaciones - Demostrar actitudes de lealtad y bondad

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO TERCERO

PRIMER PERIODO

ESTANDARES: Identifica con claridad los valores que enriquecen su personalidad y la necesidad de ponerlos al servicio de los demás.

INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales PLAN DE ASIGNATURA LOGRO 

Demuestra interés por enriquecer su personalidad para relacionarse con los demás

CONTENIDOS 

El Respeto



La responsabilidad



La cooperación



La Honradez

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Realización de lecturas y reflexión de ellas - Realización de mensajes de cada uno de los valores - Dialogar sobre cada valor para llegar a la concientización - Análisis de casos que suceden a nuestro alrededor - Dramatización

RECURSOS      

Lecturas Juegos Carteles Marcadores Colores fotocopias

CRITERIOS DE EVALUACION Participar en las actividades propuestas en clase. - Proponer opciones de solución a diferentes situaciones - Interactuar con los demás de manera respetuosa - Manifestar actitudes de responsabilidad cooperación y Honradez

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO TERCERO SEGUNDO PERIODO ESTANDARES: Demuestra actitudes de colaboración y acatamiento de ordenes la solidaridad con las demás personas.

INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales

LOGRO 

Asume ordenes que ayuden a mejorar las relaciones con las demás personas

CONTENIDOS    

La solidaridad Mi aporte solidario en familia Medios que me ayudan a ser solidario Valoramos lo que nos ofrece la institución

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS -Realización de lecturas silenciosas -Análisis de lecturas -Dramatización de cómo se comporta una familia -Dibujar el colegio con las cosas importantes que nos ofrecen -Desarrollar cuestionarios

RECURSOS      

Lecturas Juegos Carteles Marcadores Colores fotocopias

CRITERIOS DE EVALUACION Participar en las actividades propuestas en clase. - Dar una fotocopia a los niños donde marcaran el verdadero significado de estos valores -Explicar con sus palabras como ser solidario en la familia redacta poemas alusivos a la familia

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO TERCERO

TERCER PERIODO

ESTANDARES: Expresa sentimientos de amor y amistad hacia sus semejantes INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales LOGRO 

Cultiva sentimientos de amor en la familia y con las personas que la rodean

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS -Realización de lecturas  El amor  El amor en la Cita bíblicas - Análisis de la cita bíblica familia -Canciones  La amistad -Dibujos Somos compañeritas -Diálogos -Invento de coplas acerca del lo que es el amor

RECURSOS       

Lecturas Juegos Carteles Marcadores Colores Fotocopias La Biblia

CRITERIOS DE EVALUACION -Realizar carteleras alusivas al día del amor y la amistad -Participar activamente en clase -Desarrollar cuestionarios -Describir situaciones de compañerismo

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO TERCERO

CUARTO PERIODO

ESTANDARES: Establece y mantiene relaciones pacificas justas y armoniosas con las personas cercanas comunidad, animales y medio ambiente INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales PLAN DE ASIGNATURA LOGRO 

Aplica estrategias para mejorar las relaciones con la comunidad

CONTENIDOS    

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Realización de lecturas La discriminación Mi convivencia con -Reflexión sobre las lecturas la naturaleza - Explicación de casos de La calle discriminación de la La recreación escuela - Observación del medio que nos rodea y la importancia de cuidarla -Elaboración de paisajes donde se conserve la naturaleza - Relatar un paseo imaginario

RECURSOS    

Lecturas Juegos Colores Fotocopias

CRITERIOS DE EVALUACION - Contar experiencias donde se discrimina a las personas - Participar en el desarrollo de las clases Durante la hora de descanso se recrea sanamente - Escribir mensajes que expresen el cuidado que se debe tener con la naturaleza

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO CUARTO PRIMER PERIODO ESTANDARES: Valora la importancia de la familia en la sociedad INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales LOGRO 

Fortalece lazos de fraternidad dentro y fuera del hogar

CONTENIDOS 

La familia



El bienestar



Protección



Responsabilidad



Gratitud

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Leer el articulo de la constitución sobre la familia -Realización de carteleras con los derechos de los niños -Dramatización de situaciones donde implica la responsabilidad -Escritura de frases de gratitud -Dinámicas

RECURSOS     

Lecturas Juegos Colores Fotocopias Carteleras

CRITERIOS DE EVALUACION -Participar activamente en las actividades -Manifestar actitudes de responsabilidad y gratitud -Crear cuentos de su entorno -Desarrollar cuestionarios -Elaborar mensaje de gratitud y responsabilidad

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO CUARTO

SEGUNDO PERIODO

ESTANDARES: Resuelve pacíficamente los conflictos

INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales LOGRO 

Busca estrategias para resolver conflictos en su diario vivir

CONTENIDOS     

La diferencia una oportunidad para construir Nuestra responsabilidad con el medio ambiente Conflicto y tolerancia La humildad La justicia

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS -Análisis y reflexión sobre las lecturas realizadas -Charlas sobre el cuidado del medio ambiente -Diálogos de sensibilización sobre la solución de conflictos -Identificación de cuando es una persona justa -Realización de juegos

RECURSOS      

Lecturas Juegos Carteles Marcadores Colores Fotocopias

CRITERIOS DE EVALUACION - Escribir el compromiso para ser cada día mejor - Demuestrar actitudes de cuidado con el medio ambiente Realizar carteleras alusivas a la humildad y la justicia

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO CUARTO

TERCER PERIODO

ESTANDARES: Expresa sentimientos de solidaridad y de apoyo con los más necesitados INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales

LOGRO 

Asume compromisos de solidaridad con las personas que los rodean

CONTENIDOS    

Porque tengo cualidades puedo ayudar a los otros El mundo espera mucho de mi Solidaridad compromiso mutuo para crecer Efecto negativos y la falta de solidaridad

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Realización de lecturas silenciosas y análisis de estas - Escritura de frases alusivas a la solidaridad - Realización de dibujos de personas resaltando la solidaridad - Dinámicas - Organización de una mesa redonda para expresar las opiniones sobre lo estudiado

RECURSOS      

Lecturas Juegos Carteles Marcadores Colores Fotocopias

CRITERIOS DE EVALUACION -Imaginar un día en mi escuela bien lindo donde haya sido solidario con mis compañeros -Ilustrar una historieta para resaltar el valor de la solidaridad -Demostrar actitud de solidaridad

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO CUARTO

CUARTO PERIODO

ESTANDARES: Demuestro interés por cuidar y mantener en buen estado los elementos de mi escuela INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales

LOGRO 

Mantiene y cuida los enseres de la escuela

CONTENIDOS   

 

Cuido el entorno de mi escuela Valoro lo que me ofrece mi escuela Colaboro en las actividades que se realizan para mantener limpia mi escuela Respeto a mi escuela

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS -Charlas sobre como debo cuidar todos los elementos que se encuentran en mi escuela -Por medio de dibujos plasmo como quiero que sea mi escuela en un futuro -Desarrollo entrevistas a los demás compañeros para saber como quieren que su escuela se encuentre, y en que se deben mejorar.

RECURSOS      

Lecturas Juegos Carteles Marcadores Colores Fotocopias

CRITERIOS DE EVALUACION -Cooperar en las actividades que se realizan en pro de las escuela - Proponer actividades que conlleven al embellecimiento de mi escuela -Explicar a mis compañeros y profesores porque deseo que mi escuela sea cada día mejor - A través de una sopa de letras identificar palabras que debo tener en cuenta para mejorar mi escuela - Escribir una historia donde se refleje el respeto

por todas las cosas materiales que nos han brindado para desarrollarnos intelectual y moralmente

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO QUINTO PRIMER PERIODO ESTANDARES: Respeta su cuerpo tal y como es teniendo en cuenta los valores que se destacan en cada ser humano

INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales LOGRO 

Valora su cuerpo teniendo en cuenta su manera de ser

CONTENIDOS    



ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Guías de trabajo Quién soy? - Clases magistrales ¿Cómo soy? ¿Quién quiero ser? - Exposiciones Conocimiento de - Charlas mi propio cuerpo y - Dinámicas lo que expreso a través de el. Valores que se destacan en cada ser humano

RECURSOS       

Lecturas Juegos Carteles Marcadores Colores Fotocopias Tablero

CRITERIOS DE EVALUACION  Evaluar de manera permanente las opiniones, análisis, comprensión de lecturas  Espontaneidad al hablar sobre el tema

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO QUINTO SEDUNDO PERIODO ESTANDARES: Destacar valores éticos y morales en los diversos grupos existentes en una comunidad INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales

LOGRO 

Reconoce los valores éticos y morales como una manera de convivir en sociedad

CONTENIDOS    

Definición de la Ética y valores humanos ¿Qué necesitamos de las demás personas? ¿Problemas que se presentan? La moral

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Guías de trabajo - Clases magistrales - Exposiciones - Charlas - Dinámicas - Reflexión de lecturas Diálogos de sensibilización sobre la solución de conflictos

RECURSOS       

Lecturas Juegos Carteles Marcadores Colores Fotocopias Tablero

CRITERIOS DE EVALUACION  Evaluar de manera permanente las opiniones, análisis, comprensión de lecturas  Espontaneidad al hablar sobre el tema  Participar activamente en clase

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO QUINTO TERCER

PERIODO

ESTANDARES: Expresar la importancia que se tiene de la familia y sus manifestaciones en los distintos campos donde se ubique

INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales

LOGRO 

Valora la familia como el núcleo de una sociedad

CONTENIDOS     

Decálogo de la vida Expresiones de valores en cada uno de sus miembros Responsabilidad del grupo familiar y sus deberes El núcleo familiar La madurez

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Guías de trabajo - Clases magistrales - Exposiciones - Charlas - Dinámicas - Reflexión de lecturas Diálogos de sensibilización sobre la solución de conflictos Entrevistas

RECURSOS       

Lecturas Juegos Carteles Marcadores Colores Fotocopias Tablero

CRITERIOS DE EVALUACION  Evaluar de manera permanente las opiniones, análisis, comprensión de lecturas  Espontaneidad al hablar sobre el tema  Participar activamente en clase

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: ËTICA Y VALORES GRADO QUINTO CUARTO

PERIODO

ESTANDARES: Identificar las diversas clases de normas y leyes que nos rigen INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales LOGRO 

Cumple con normas y leyes teniendo en cuenta sus principios éticos y morales

CONTENIDOS    



La amistad vs. la violencia Reglas de la democracia Comportamiento en la sociedad y discriminación Como influye en el ser humano el alcoholismo, el tabaquismo y la drogadicción. Modales

CENTRO EDUCATIVO SANTA PAULA

RECURSOS       

Lecturas Juegos Carteles Marcadores Colores Fotocopias Tablero

CRITERIOS DE EVALUACION  Evaluar de manera permanente las opiniones, análisis, comprensión de lecturas  Espontaneidad al hablar sobre el tema  Participar activamente en clase

MATRIX DE LOGROS E INDICADORES DE LOGROS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: SEXTO

INTERPRETATIVO Identifica y reconoce la importancia y valor de las diferentes relaciones sociales y comunicativas del ser humano dentro de su proyecto de vida. Identifico los orígenes de mi identidad y comunidad.

ARGUMENTATIVO Explica las diferentes manifestaciones comportamentales del ser humano como propias para el desarrollo de la convivencia, desde los diferentes actores que forman la sociedad.

Analiza críticamente el concepto de ética, valores y su aplicación en la vida del hombre de hoy.

Justifica que acciones son cualidades propias de los valores, y los da a conocer a través de su vivencia en la Establece dentro de la institución aptitudes de comportamientos institución.

Descubro en mis actitudes desarrollo de mi personalidad.

Reconoce que las personas son seres que sostienen permanentemente relaciones interpersonales mediante la interacción con su contexto.

en relación al respecto de la expresión mediante los procesos comunicativos. Justifica mediante las relaciones humanas los principios y condiciones de la comunicación, en relación a la sinceridad y confianza de las personas.

Identifica en la naturaleza las principales causas que la transforman. UNIDAD 1 RASGOS DE IDENTIDAD  Rasgos Físicos  Identidad cultural (yo y el otro)

PROPOSITIVO Desarrolla estrategias para vivir en convivencia con la sociedad y la naturaleza en el respeto de la diferencia y los valores del ser humano.

Dispone a través de sus actitudes la vivencia de los valores para vivir en convivencia.

Pone en práctica los valores vistos en clase, fomentando la convivencia y desarrollo del ser humano en comunidad. Conoce la importancia de las diferentes formas de expresión en las personas, como principios importantes que crean lazos de comunicación en un ambiente de convivencia.

Establece la importancia de los recursos Valora la belleza de la naturaleza cuidándola y CONTENIDOS SEXTO naturales comoSIGNIFICATIVOS elemento esencial deGRADO la protegiéndola. UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 vida. CONCEPTOS BÁSICOS   

Que es ética Que es un valor Que es la moral

LA COMUNICACIÓN EN EL LA NATURALEZA ES DE SER HUMANO TODOS 

La familia base del desarrollo personal y social.

 

Cuido y conservo los recursos naturales La basura, principal

 Herencia cultural (familia y sociedad)  El diálogo y su influencia en el desarrollo de mi identidad  Actitudes para vivir en armonía (pienso, decido y actúo) 

 Clases de valores: (estéticos, morales, políticos y económicos)

     

La esencia del ser humano

Roles familiares Condiciones para relacionarme La intencionalidad de la comunicación Autonomía y tolerancia Crisis relacional (el chisme, desconfianza,etc) La comunidad educativa enriquece mi relación con los demás.

  

factor de contaminación Reciclar una solución para vivir en armonía con nuestro medio ambiente El hombre y la transformación del medio ambiente Estrategias para la conservación del medio ambiente

CENTRO EDUCATIVO SANTA PAULA MATRIX DE LOGROS E INDICADORES DE LOGROS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: SEPTIMO

INTERPRETATIVO Analiza y comprende el sentido de la vida, las diversas formas de actitudes, valores y manifestaciones sociales dentro de su contexto. Reconoce la importante de valorar el cuerpo humano desde sus respectivas dimensiones humanas.

Establece relaciones entre los principios éticos y comportamentales del ser humano en las diferentes dimensiones en que este se desempeña, en el contexto social.

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO Cuida y protege los recursos naturales y el entorno en el cual vive a través de la vivencia de los valores.

Conceptualiza términos relacionados con el conocimiento de sí mismo, como ser humano.

Descubre el sentido de la vida en las relaciones cotidianas y diferencias de cada ser humano que le rodea.

Reconozco que la familia es el núcleo fundamental de la sociedad.

Analiza los principales factores que intervienen y determinan la identidad de la familia.

Vivencia en la familia los valores que forman la identidad en el contexto social.

Reconoce que las personas son seres que sostienen permanentemente relaciones interpersonales mediante la interacción con su contexto.

Establece dentro de la institución aptitudes de comportamientos en relación al respecto de la expresión mediante los procesos comunicativos. Justifica mediante las relaciones humanas los principios y condiciones de la comunicación, en relación a la sinceridad y confianza de las personas.

Conoce la importancia de las diferentes formas de expresión en las personas, como principios importantes que crean lazos de comunicación en un ambiente de convivencia.

Comprende la esencia de la naturaleza en la preservación de la 1existencia de UNIDAD los seres humanos.  Quien eres tu  Me conozco a si mismo  Las dimensiones de la existencia humana  Mi cuerpo  Mis actitudes ante mi cuerpo  Comportamientos negativos y negativos ante mi cuerpo  Significado y valor de mi cuerpo  El valor de la vida

Establece relaciones entre los beneficios y SEPTIMO Pone en práctica estrategias para la CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS GRADO causas que transforman la naturaleza enUNIDAD 3 conservación del medioUNIDAD ambiente.4 UNIDAD 2 función o servicio del ser humano.  La familia, parte de mi  Condiciones para  La naturaleza esencia identidad de vida relacionarme  La familia y mi  La intencionalidad de la  Mi medio ambiente un adolescencia lugar a cuidar comunicación  Mi identidad como  Autonomía y tolerancia  La ciudad y naturaleza hombre y mujer  Crisis relacional  La ciudad, generadora de contaminación a la  Mi hogar y sus  La familia generadora de tradiciones naturaleza vida  La del importancia del  Manejo integral de las  La familia comunica vida dialogo en la familia basuras  Roles familiares  Roles de los padres e  Instituciones que  El chisme entorpece las hijos en la familia preservan el medio relaciones ambiente  La sinceridad un valor  La familia escuela de primordial en la unidad  El humo y los gases dialogo de la familia grandes  La comunidad educativa



El desempleo un problema que afecta la unidad familiar.

enriquece mi relación con los demás



contaminadores de nuestro aire El respeto a la naturaleza

CENTRO EDUCATIVO SANTA PAULA MATRIX DE LOGROS E INDICADORES DE LOGROS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: OCTAVO

INTERPRETATIVO Diferencia los diversos sentimientos que nacen en cada ser humano entorno a la persona, la familia y sociedad. Reconoce la importante de valorar el cuerpo humano desde sus respectivas dimensiones humanas.

Reconozco que la familia es el núcleo fundamental de la sociedad. Comprende que la sociedad está formada de valores, actitudes e identidades propias de una cultura o pueblo.

Explica las principales funciones que desempeña el ser humano en relación a la práctica de los valores y su vivencia en su contexto.

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO Propone a través de sus actitudes cambios que le permiten vivir en sociedad y armonía con su contexto social.

Conceptualiza términos relacionados con el conocimiento de sí mismo, como ser humano.

Descubre el sentido de la vida en las relaciones cotidianas y diferencias de cada ser humano que le rodea.

Analiza los principales factores que intervienen y determinan la identidad de la familia. Establece diferentes relaciones entre el hombre, sociedad y política en función de la educación y formación del ser humano.

Vivencia en la familia los valores que forman la identidad en el contexto social. Demuestra a través de sus valores y actitudes pautas para el desarrollo de los derechos y deberes dentro del contexto social.

Reconoce la importancia de la naturaleza como un recurso de riqueza UNIDAD 1 que beneficia al ser humano.        



El ser humano y sus sentimientos El ser humano y sus emociones Los sentimientos positivos y negativos El amor y amistad (noviazgo) Mis amigos – compañeros Mi sexualidad Fines de la educación sexual Principios éticos fundamentales de la relación sexual humana Actitudes y condiciones para el ejercicio digno de la sexualidad Mi familia

Investiga sobre las diferentes causas y Practica estrategias de uso racional y adecuado CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS GRAD OCTAVO problemáticas que ocasionan la de los recursos naturales en su entorno social. UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 transformación de la naturaleza.          

Mi familia hoy y mañana Mis amigos y amigas Valorando la escuela Comunidad educativa Conozco a los demás y me doy a conocer Un grano no hace granero, pero ayuda al compañero Juntos y juntas pero no revueltos Pongámonos de acuerdo Todo cambia y todo queda Nos presentamos en la comunidad

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Mi grupo social La convivencia social La vida en comunidad El ser político Mis derechos y deberes Soy inteligente La ciencia y su importancia para la humanidad El trabajo humano El buen trabajador El paso por la vida (niñez, infancia y adolescencia, juventud, vejez)

 Mi vida y sus valores cargada de responsabilidades

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Los seres humanos y la naturaleza La naturaleza y sus riquezas El hombre se beneficia de la naturaleza Principales causas que contaminan la naturaleza Estrategias de preservación del medio ambiente Los enemigos de la naturaleza

CENTRO EDUCATIVO SANTA PAULA MATRIX DE LOGROS E INDICADORES DE LOGROS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: NOVENO

INTERPRETATIVO Identifica los diferentes momentos de la vida del ser humano en la construcción de los valores e identidad en el contexto social. Reconoce la importante de valorar el cuerpo humano desde sus respectivas dimensiones humanas.

ARGUMENTATIVO Analiza críticamente las diversas situaciones cotidianas en la cual el ser humano se desarrolla e involucra en el contexto social. Conceptualiza términos relacionados con el conocimiento de sí mismo, como ser humano.

Comprende que la sociedad está formada de valores, actitudes e identidades propias de una cultura o pueblo. Reconozco las principales funciones que cumplen las instituciones en la formación del ser humano.

Establece diferentes relaciones entre el hombre, sociedad y política en función de la educación y formación del ser humano. Analiza críticamente las diferentes dificultades que entorpecen el libre desarrollo de una sociedad en función de los derechos y deberes de los seres humanos. Establece diferentes relaciones entre la ética y la naturaleza.

Comprende los aportes de diferentes disciplinas en conservación de la naturaleza

las la

PROPOSITIVO Demuestra en sus actitudes de liderazgo compromiso de transformación de la sociedad y del hombre, el sentido de pertinencia por el medio en el cual vive.

Descubre el sentido de la vida en las relaciones cotidianas y diferencias de cada ser humano que le rodea.

Demuestra a través de sus valores y actitudes pautas para el desarrollo de los derechos y deberes dentro del contexto social. Aplica conceptos de la ética en el desarrollo al pensamiento relacionado con el liderazgo y la participación ciudadana. Propone desde la ética alternativas de solución a los problemas que contaminan y transforman la naturaleza.

UNIDAD 1         

 Mi familia

CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS GRADO NOVENO UNIDAD 2 UNIDAD 3  Mi grupo social  La convivencia social  La vida en comunidad  El ser político  Mis derechos y deberes  Soy inteligente  La ciencia y su importancia para la humanidad  El trabajo humano  El buen trabajador  El paso por la vida (niñez, infancia y adolescencia, juventud, vejez)  Mi vida y sus valores cargada responsabilidades

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La institución facilitadora de la verdad Dificultad y fracaso en las relaciones interpersonales El liderazgo Deberes y derechos La opinión de mi comunidad cuenta La manipulación y la mentira Ética civil La necesidad de ser para poder comunicar Medios y espacios de participación

 Reglas

de ciudadana

participación

UNIDAD 4  La ética y la naturaleza  La ciencia y la naturaleza  La política y la naturaleza  La sociedad y la naturaleza  El hombre y su entorno natural  Factores generadores de contaminación en mi entorno