Colexio de Educación Infantil e Primaria Sada y sus Contornos
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MEMORIA ESCUELAS VIAJERAS
CEIP Sada y sus Contornos
Ruta de Soria Del 8 al 14 de mayo de 2012
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
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2. PARTICIPANTES
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3. DIARIO DE VIAJE
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3.1. Martes 8 de mayo
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3.2. Miércoles 9 de mayo
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3.3. Jueves 10 de mayo
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3.4. Viernes 11 de mayo
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3.5. Sábado 12 de mayo
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3.6. Domingo 13 de mayo
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3.7. Lunes 14 de mayo
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4. EVALUACIÓN
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1. INTRODUCCIÓN Cuando desde el Centro pensamos en participar en el Programa Escuelas viajeras, lo hicimos porque considerábamos que sería una magnífica oportunidad de mejorar el proceso formativo de nuestros alumnos/as. A la hora de solicitar las rutas, buscábamos aquellas que por sus características fueran distintas a nuestra realidad cotidiana, ya que estábamos convencidos de que este contraste, enriquecería mucho más esta experiencia y posibilitaría mejor la consecución de los objetivos planteados. Se nos concedió la ruta de Soria del 8 al 14 de mayo, y cuando recibimos toda la información relativa a esta provincia, no podíamos saber lo adecuado que era su eslogan de campaña “Soria, ni te la imaginas”. Poco a poco fuimos descubriendo sus rincones y a cada paso que dábamos, encontrábamos una razón para felicitarnos por la elección y concesión de esta ruta. La realidad es que todo lo que nos encontramos allí superó con creces las expectativas que teníamos y
seguro que en algún momento de nuestras vidas, volveremos a disfrutar de sus
paisajes, gentes, localidades, monumentos… y recordaremos con nostalgia y cariño todo lo vivido en esos días de mayo de 2012. Gracias a todos los que de una u otra manera formaron parte de la organización de la ruta de Soria, porque ellos, con su trabajo y dedicación, hicieron que esta experiencia sea inolvidable. Tuvimos la suerte y el privilegio de compartir esta ruta con los siguientes colegios: •
CP Francisco Javier Sáen de Oiza, de Cáseda en Navarra.
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CEIP Federico García Lorca, de Estepona en Malaga.
2. PARTICIPANTES En la primera reunión que realizamos con las familias para explicar el Programa Escuelas Viajeras, nos encontramos con el inconveniente más grande al que hemos tenido que hacer frente durante nuestra participación en el Programa. El número de alumnos/as que pueden realizar la ruta es de 15 y en nuestro caso, había 16 niños/as interesados en participar. Ante esta situación decidimos, junto con las familias, seguir adelante con la participación en el programa y que la elección se realizará por sorteo. Realizado el mismo, la relación de alumnado participante (todos/as de 6º curso) fue la siguiente: 1. Desirée Alejandra Balboa Vázquez. 2. Raúl Barcia Vázquez. 3. Gloria Castelo Monteagudo. 4. Javier Cobas Silvestre. 5. Óscar Gil Mallo. 6. Martín Gómez Vázquez. 7. Sara Grueiro Vázquez.
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8. Pablo Martín Paniagua. 9. Juan Pablo Martínez Lezcano. 10. Miguel Mosquera García. 11. Ana Mosquera Gómez. 12. Sara Paz Seijo. 13. Andrea Pérez Gómez. 14. Antía Porteiro Méndez. 15. Antonio Manuel Souto Leiro. Reitero que el momento del sorteo ha sido el más desagradable y triste de todo el proceso, ya que la alegría por la participación en la ruta, se veía ensombrecida por la tristeza de ver que un compañero no podría compartir con nosotros la misma. Paula, nos hubiera encantado que estuvieras con nosotros. El maestro acompañante fue el tutor de la clase de 6º: •
Andrés Saavedra Molinero. Reseñar que tres semanas antes de iniciar el viaje me rompí dos dedos de la mano derecha, por lo que realice el viaje con el brazo escayolado. Salvo la incomodidad y ciertas dosis de torpeza no tuvo más relevancia.
Todos/as los componentes de la clase de 6º participaron de manera activa en las distintas etapas y actividades que contemplaba el proyecto presentado y aunque no todos/as viajaran a Soria, el éxito de este proyecto es responsabilidad del conjunto de la clase de 6º. Además, el Centro fue un miembro más de este proyecto, implicándose al 100% en todo lo relacionado con él, facilitando y colaborando en la organización del mismo.
3. DIARIO DE VIAJE 3.1 Martes 8 de mayo. El primer día de esta aventura estuvo dedicado fundamentalmente a viajar. Salimos de Sada a las 9:30 de la mañana en un autobús cargado con nuestras maletas, regalos para los nuevos compañeros, un par de películas para el trayecto y sobre todo mucha, mucha ilusión. A las 19:30 divisamos el letrero de Almazán y poco después llegamos a la Escuela Hogar, en la que nos esperan nuestros compañeros de Cáseda. Nervios, emoción, sonrisas y tras unos instantes de timidez, se rompe el hielo y empezamos a disfrutar de nuestros primeros momentos de convivencia en Soria. Margarita nos cuenta las normas que debemos cumplir y nos envía a la zona de las habitaciones para que busquemos la nuestra, elijamos cama y dejemos las maletas. En estas estamos, cuando los niños/as de Estepona llegan, por lo que volvemos al comedor. Cenamos, algo de charla y a la ducha. Sin
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tiempo para más, “todos a la cama, que hay que descansar, para que mañana, podamos madrugar”. Observaciones: •
Las normas de la Escuela Hogar deberían enviarse antes del comienzo de la actividad a los colegios participantes, ya que de esta forma sería más sencilla y eficaz la preparación del viaje con los niños/as y sus familias.
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El momento de las duchas debería estar organizado de manera clara y precisa. Nosotros (los 3 maestros acompañantes) pensamos que no era lógico tener a todos los niños/as en el cuarto de baño esperando a ducharse cuando solo hay 5 duchas. Establecimos un turno de ducha por habitación, de tal manera que en el cuarto de baño solo estuvieran los que se iban a duchar en ese momento, cuando terminaba el primero avisaba a la siguiente habitación y así sucesivamente. Además este tiempo se aprovechaba para hablar por teléfono con las familias.
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Un pequeño inconveniente que nos encontramos fue el hecho de que los tres maestros acompañantes fuéramos hombres, esto fue un hándicap fundamentalmente en la hora de la ducha, aunque más bien nos lo pareció al principio (dos de las habitaciones de los maestros estaban en el mismo pasillo que las habitaciones de las niñas, que tenían que salir de las habitaciones para ducharse), ya que comprobamos que no hubo ningún tipo de problema y todo transcurrió con normalidad. Además, la mayor parte de los días contamos con la presencia de una técnica de la organización.
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Organización del comedor. Nos parece buena idea el tener un encargado de mesa para recogerla, pero ¿por qué no también para servir? En la mayoría de los comedores escolares, por lo menos que yo conozco, son los propios niños/as los que sirven a sus compañeros y es una dinámica que funciona perfectamente. El problema de que fuéramos los maestros los que sirviéramos, se presentaba al terminar los niños/as de comer, ya que no es fácil que permanezcan sentados mientras nosotros comíamos. Tomamos la decisión de instaurar el momento “tertulia” con carácter obligatorio. 3.2 Miércoles 9 de mayo.
Nos levantamos a las 8:30 con la música “Soria, ni te la imaginas” y “Camino Soria”. Después del desayuno mantenemos una reunión con Mª Fe Gallardo, la coordinadora de la ruta de Soria, en la que nos explica el funcionamiento general de la misma. Conocemos a Elena, la que será nuestra técnica, guía, orientadora, compañera… y todos los calificativos positivos que se nos puedan ocurrir (gracias Elena por todo), con ella a la cabeza partimos hacia nuestra primera visita, el Museo Paleontológico de Ambrona. Visita agradable, amena y muy didáctica. Espectacular el yacimiento arqueológico.
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Continuamos hacia Medinaceli, allí nos proponen una gincana para conocer la ciudad. Nos dividimos en grupos y empezamos a explorar los rincones de esta villa. Es sobrecogedora la sensación de calma y quietud que transmiten sus calles. La palabra tranquilidad adquiere todo su sentido aquí. Por la tarde, de la mano de Toño, realizamos un recorrido por Almazán. Felicitar a nuestro guía que hizo que todo resultara muy entretenido y que aprendiéramos muchas cosas de la localidad en la que nos encontrábamos. Por la noche los compañeros de Cáseda realizaron la presentación de su localidad y nos obsequiaron con un baile tradicional, Antes, cubrimos el cuaderno de ruta correspondiente a la jornada de día anterior y a la del miércoles. Conocemos a Elvira, que se convertirá en la “Vigilante de la noche”, ayudando a que los niños/as descansen para al día siguiente estar en plenitud de facultades. Observaciones: •
En Medinaceli es un error plantear la actividad así. Al asignar a cada grupo un recorrido, estos dejan de visitar algunos lugares de la villa que considero que todos deben conocer. No puede ser que algún grupo se quede sin visitar el arco romano. Teniendo en cuenta las dimensiones de la localidad, sería más positivo realizar una visita guiada o que todos los grupos pasaran por los mismos lugares. Además parte de las actividades propuestas no coinciden con la realidad.
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En la Escuela Hogar la conexión a Internet es por Wifi y en el lugar donde hay que conectar el ordenador para las presentaciones, la señal es prácticamente nula, lo que dificulta la realización de las mismas. Además, a la hora de subir las fotos al blog, el problema de la conexión hizo que, en determinados momentos, fuera una misión imposible y casi eterna. El portátil al pasar por tantas manos no funciona todo lo bien que se necesita para una actividad de esta índole. Se debería explicar mejor a los participantes las características técnicas con las que se cuenta en el Escuela Hogar.
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GRACIAS a Elvira, realizó una labor extraordinaria y quizás la menos reconocida por los niños/as. Ella se encargaba de que estos guardaran silencio a la hora señalada. Fue por “su culpa” que pudieron descansar lo máximo posible para poder hacer frente al maratón que supuso esta experiencia. Además permitió que nosotros pudiéramos dedicarnos a actualizar el blog sobre las Escuelas Viajeras. 3.3 Jueves 10 de mayo.
En este día todos llevamos el gorro con el que los compañeros/as de Cáseda nos obsequiaron, con el visitamos un taller alfarero en Tajueco, ¡espectacular!, e hicimos nuestras primeras compras. Continuamos hacia Bordecorex, donde conocimos como era una escuela antigua.
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En la ermita de San Baudelino pudimos contemplar los restos de las pinturas que allí quedan y su columna con forma de palmera que a todos nos encantó. Con la ayuda de nuestras linternas entramos en la gruta y nos sacamos algunas fotos, fue una experiencia “mística”. Comimos en Berlanga de Duero y por la tarde visitamos el castillo de esta localidad. No pudimos visitar su colegiata por una confusión pero a cambio nos comimos unos productos elaborados en una panadería situada al lado que hicieron que la pena fuera menor. Esta vez le tocó a los niños/as de Estepona presentarnos su localidad. Reparto de regalos y a la cama. Un día, como fueron todos, en el que no paramos un segundo. Esta noche nos tocó visitar el centro de salud pero Observaciones: •
Comprobamos que pese a que los niños/as interactuaban entre sí, a la hora de sentarse en el autobús lo hacían con sus “compis” de colegio. Decidimos que no se podían sentar con niños/as de la misma localidad para fomentar aún más las relaciones entre todos/as.
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La visita al castillo se hizo un poco pesada, ya que fue demasiado formal, le falto un enfoque más ameno. El castillo lo tiene todo para ser una visita inolvidable, creo que deberían plantearse presentarla de una manera más lúdica.
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No pudimos visitar la colegiata porque la persona encargada no estaba. Posteriormente pudimos visitarla, pero de no haber sido por nuestra insistencia para ver el lagarto de Fray Tomás, nos la habríamos perdido. Estas situaciones no pueden ocurrir. 3.4 Viernes 11 de mayo.
Hoy todos llevábamos la gorra blanca que los niños/as de Estepona nos regalaron el día anterior y la verdad, viene muy bien porque el sol aprieta de lo lindo. La primera visita del día es el Monasterio de San Juan de Duero, en la falda del famoso Monte de las Ánimas, allí contemplamos sus famosos arcos y escuchamos la leyenda de Bécquer. Recorremos las orillas del río Duero hasta llegar a la ermita de San Saturio, Patrón de Soria. De aquí nos encaminamos al centro de la capital soriana. Realizamos una visita exprés por las calles de la capital, pasando por algunos de los edificios más importantes de la misma. Comimos en el CEE Santa Isabel y partimos rumbo a Numancia. No llevábamos 100m. recorridos y nos dimos cuenta que nos faltaba una niña ¡AHHHH! Sin lugar a dudas este fue el peor momento durante nuestra estancia en Soria, no por la trascendencia del mismo, sobre todo por la rabia que nos dio. En Numancia disfrutamos de una tarde más fresca y de unas vistas maravillosas. Conocimos un poco más de cómo fue la vida en la época romana y pudimos tener en nuestras manos las armas
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que se utilizaron en la lucha. Sin lugar a dudas, esto fue lo que más entusiasmo despertó entre los niños/as. Por la noche hicimos la presentación de nuestra localidad y repartimos los regalos que trajimos para nuestros compañeros de aventura. Elvira sigue realizando su trabajo a la perfección para disgusto de los niños/as. Observaciones: •
Los niños se quedaron con las ganas de pasear por el Monte de las Ánimas y la verdad, teniéndolo al lado y si es físicamente posible, creo que dar un pequeño paseo por él, sería una actividad que seguro tendría muy buena acogida.
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En Soria los niños se tomaron un helado, pero una niña de nuestro centro no pudo, ya que al ser celiaca no podía consumir los helados que había en el punto de venta. La organización sabía de este hecho y creo que debería haber puesto más de su parte para que todos disfrutaran de ese momento. Yo tuve que recorrer las calles de Soria en busca de un helado sin gluten pero no fue posible. Ya que los miembros de la organización si sabían el lugar en el que se vendían esos helados, creo que deberían de haberse encargado de buscarlos. No porque tuviera más importancia, sino sobre todo por el hecho de transmitir un mensaje de normalidad y evitar el disgusto que se llevo la niña.
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El problema al salir del CEE Santa Isabel fue que yo llegué el último al autobús acompañado de 2 niños, me dijeron que ya estábamos todos y me fié. Arrancamos y al empezar a contar y preguntar si todos teníamos a nuestro compañero/a al lado, fue cuando descubrimos que faltaba una niña. Desde ese momento no iniciábamos la marcha hasta que contábamos y contábamos.
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La comida en el CEE Santa Isabel fue con mucho la peor que consumimos durante nuestra estancia en Soria. No hubo nadie que no comentara la mala calidad de la misma. Es el único lunar referido a la alimentación del programa Escuelas Viajeras, el resto de los días la calidad fue muy alta. 3.5 Sábado 12 de mayo.
Ponemos rumbo a Calatañazor, allí realizamos una gincana similar a la de Medinaceli, pero en este caso, todos los grupos tienen que realizar las mismas pruebas, lo que permite que la totalidad de participantes conozcan los rincones de este pequeño y pintoresco pueblo. En un momento de descanso, observamos que en uno de los bares hay helados sin gluten, paradojas del destino, en la capital de la provincia no los encontramos y en esta pequeña localidad, en la que Almanzor perdió su tambor, pudimos resarcirnos del mal trago del día anterior. La cara de la niña comiéndose el helado fue de lo mejor de esta experiencia.
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En Burgo de Osma pasamos el resto de la mañana. Los niños (y los maestros) aprovechamos las calles peatonales de esta localidad para comprar recuerdos, regalos, dulces… con los que obsequiar a nuestros seres queridos al volver a casa. Por la tarde nos dirigimos al cañón del Río Lobos, en el que disfrutamos de un paisaje maravilloso y pudimos contemplar gran cantidad de buitres sobrevolando por encima de nuestras cabezas. Lo mejor de esta actividad fue el estar en contacto con la naturaleza y comprender porque es tan necesario cuidarla y respetarla. Ante nuestra insistencia, Elena (gracias otra vez) consiguió que nos recibieran en la Colegiata de Berlanga de Duero y de esta manera, pudimos contemplar el famoso cocodrilo (o caiman) de fray Tomás, además de disfrutar de la visita guiada que nos ofreció Mª Jesús. La noche, al haber terminado todos los grupos sus presentaciones, la dedicamos a ver un musical realizado por los habitantes de Cáseda. Este día también nos toco visitar el centro de salud, pese a ser por un problema de poca importancia, estas situaciones son las que más incertidumbre y preocupación generan. Por suerte todo salió muy bien.
Observaciones: •
Fue un acierto que nos avisaran al principio de nuestra estancia que parte de la mañana de este día la dedicaríamos a pasear por Burgo de Osma y que podríamos realizar las compras que quisiéramos. A los niños les descargó de mucha presión el saber cuando podrían comprar.
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Sería conveniente que para la noche, la única sin una actividad programada, la organización preparara algún tipo de juego o dinámica grupal. 3.6 Domingo 13 de mayo.
En este último día de visitas nos esperaba, en primer lugar, el centro de Interpretación del Almogable y su parque de cuerdas, adrenalina en estado puro. Los niños/as lo pasaron en grande escalando, bajando por tirolina, balanceándose con cuerdas… y además conocimos el trabajo que se realiza en el bosque. Una mañana muy completa. Después de reponer fuerzas de tanto esfuerzo realizado, emprendimos la marcha hacia la Laguna Negra. No se puede elegir un mejor escenario para despedirnos de Soria. Llego el momento de la despedida y BUAHHHHH, BUAHHHHHH, BUAHHHHHHH, lo vivido superó con creces lo que nos habíamos imaginado. La tristeza se apoderó de la Escuela Hogar y los llantos brotaron, siendo imposible el consuelo para ninguno de los niños/as. Ahora sabemos que el mito de la despedida no existe, es una realidad. Observaciones:
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No puede haber mejor día para terminar la estancia en Soria, un gran acierto las actividades. 3.7 Lunes 14 de mayo.
Comprobamos que las lágrimas y los llantos no se habían terminado el día anterior, fuimos los primeros en iniciar el viaje de regreso y lo hicimos con los compañeros despidiéndonos en la puerta de la Escuela Hogar, una imagen inolvidable. Km., Km. y más Km. para por fin estar de vuelta. Pero aún nos esperaba una última sorpresa, nuestros familiares nos recibieron con pancartas de bienvenida y nos obsequiaron con una banda conmemorativa. El colofón perfecto para esta aventura. Gracias a todos. Observaciones generales: •
Destacar que la alimentación fue muy buena y de gran calidad, haciendo especial hincapié en el tema de la niña celiaca, cuya atención fue inmejorable. Gracias.
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Toda la ruta estuvo perfectamente organizada, felicidades.
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Reitero que las normas de la Escuela Hogar deberían enviarse junto con la información relativa a Soria. Además, algunas normas de carácter general debería establecerlas la propia organización.
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Considero que hay que mejorar la cuestión relativa al cuaderno de viaje en los siguientes aspectos: 1. Actualizarlo. Tiene que corresponderse con las visitas que realicemos, ya que de lo contrario, es muy difícil hacer el trabajo diario. 2. Adaptarlo a las edades de los niños/as. 3. Darle más importancia. Todos los días se debería hacer una puesta en común, no basta con que los niños hagan las actividades (las que pueden), sino que la organización debería de realizar una supervisión del cuaderno.
•
Felicitar y agradecer a todos los miembros de la organización de las Escuelas Viajeras el trabajo realizado, especialmente a Jesús, Elvira, Inma y Elena, que hicieron que nuestra estancia en Soria fuera cómoda, agradable y sobre todo inolvidable.
•
Agradecer a Bruno y Benjamín, los maestros de Cáseda y Estepona, la ayuda y complicidad que me brindaron, ellos hicieron que toda esta aventura fuera mucho más fácil, divertida y sobre todo que funcionara tan bien.
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4. EVALUACIÓN Tras haber completado y llevado a la práctica todo el proyecto que habíamos elaborado, debemos decir, que las expectativas han sido ampliamente superadas y que no tenemos dudas del enorme valor y la influencia que el mismo ha tenido en todos los que hemos tenido la suerte de participar en él. Gracias a esta experiencia hemos: •
Conocido nuevas realidades, lugares, culturas, tradiciones…
•
Cooperado, convivido, reído, llorado, compartido, conocido nuevos amigos…
•
Mejorado nuestro dominio de las Tics, trabajado en equipo, comprendemos que el clima condiciona el paisaje, conocemos más de arte, historia, de nuestra localidad…
En definitiva, al alcanzar todos los objetivos inicialmente planteados, hemos contribuido a la formación integral de nuestros alumnos/as, por lo que debemos considerar que la participación en el Programa Escuelas Viajeras ha sido un complemento perfecto para la labor educativa que desde el Centro se lleva a cabo. Destacar que la participación de la niña
diabética y celiaca enriqueció mucho toda esta
experiencia. Las situaciones allí vividas, la convivencia y sobre todo la normalidad con que se desarrollo todo, fue el mejor reflejo de todo lo positivo que allí vivimos. De nuevo felicidades y gracias a todos por posibilitarlo. De las actividades inicialmente programadas, se llevaron a cabo la totalidad de las mismas, destacamos: •
Creación de un Blog http://sexteandoescuelasviajeras.blogspot.com.es/ en el que centralizamos todo lo relacionado con nuestra participación en el Programa Escuelas Viajeras.
•
Elaboración del dossier “Conociendo Castilla y León” :
http://issuu.com/ansaa/docs/conociendo_castilla_y_leon/1 •
Realización del trabajo “Conocemos Soria” sobre las localidades y lugares a visitar.
http://sexteandoescuelasviajeras.blogspot.com.es/2012/04/conocemos-soria.html •
Elaboración de una presentación sobre nuestra localidad. Con información de http://sexteandoescuelasviajeras.blogspot.com.es/2012/05/presentacion-de-sada-escuelas-viajeras.html
•
Creación de una canción sobre nuestra localidad: “S de Sada”.
•
Actualización del blog diariamente durante nuestra estancia en Soria.
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Montaje fotográfico “Amigos para siempre”, incluyendo a todos/as los que convivimos en Soria. http://sexteandoescuelasviajeras.blogspot.com.es/2012/05/amigos-para-siempre.html
•
Reuniones con las familias para informar de la evolución y distintas etapas del proyecto. 1.
http://issuu.com/ansaa/docs/presentacionescuelasviajeras?mode=window&backgroundColor=%232222
2.
http://issuu.com/ansaa/docs/presentaci_n_reuni_n_soria?mode=window&backgroundColor=%23222222
3. http://sexteandoescuelasviajeras.blogspot.com.es/2012/04/preparando-el-viaje.html •
Cuestionarios para los alumnos. https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDE3QVc2WE44YXgtR0hUS1pWREJZYnc6MQ
o
Resultados del cuestionario para los alumnos:
http://issuu.com/ansaa/docs/resultado_cuestionario_alumnos?mode=window&backgroundColor=%23222222
•
Cuestionario para las familias.
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFA3U3ZEWHVGcE1tLThycTdMaVVYbnc6MQ#gid=0
o
Resultados del cuestionario para las familias:
http://issuu.com/ansaa/docs/resultados_cuestionarios_familias?mode=window&backgroundColor=%23222222
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Evaluación y puesta en común con los niños/as y sus familias de la participación en el Programa Escuelas Viajeras.
•
Difusión del proyecto mediante la exposición de todo el material relacionado con el proyecto en el Blog http://sexteandoescuelasviajeras.blogspot.com.es/
No puedo terminar esta memoria sin mostrar otra vez mi agradecimiento a todas las personas que han participado de esta maravillosa experiencia. Empezando por los miembros de la organización de la ruta de Soria: a Mª Fe Gallardo por todas las veces que le di la lata por teléfono, a toda la Escuela Hogar por hacernos sentir como en casa, a Elena por su dedicación y entusiasmo, al Concello de Sada por el material informativo que nos proporcionó para obsequiar a los niños/as de los otros colegios, al CEIP Sada y sus Contornos por apoyar de principio a fin este proyecto y hacerlo suyo (no hubiera sido posible de otra forma), a las familias de los niños/as por el esfuerzo, interés, dedicación y participación activa en el mismo. Pero en especial, gracias a todos los niños/as de 6º que con su ilusión, alegría, entusiasmo, dedicación, comportamiento… me han proporcionado una experiencia personal y profesional inolvidable.
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