U.O. DULCINEA DEL TOBOSO ¿Cuáles son nuestros objetivos? ¿Dónde centramos nuestras actuaciones? Pretendemos: *Asesorar y apoyar la labor tutorial de los profesores del centro, en el marco del Plan de Acción Tutorial y de los Programas de Tutoría. * Asesorar y apoyar en todos aquellos ámbitos y aspectos vinculados a la atención de la diversidad. P.e: realizando las evaluaciones psicopedagógicas pertinentes y los dictámenes de escolarización, asesorando y colaborando en la organización de apoyos y refuerzos, participando en la elaboración y seguimiento de los Planes de Trabajo Individualizados de los alumnos/as y apoyando el resto de medidas de atención a la diversidad existentes en el centro. *Asesorar a alumnos, familias, tutores y equipos docentes en la organización y desarrollo de la orientación educativa. * Asesorar al profesorado y al Equipo Directivo en el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, convivencia, organización, participación, relaciones con el entorno y evaluación. * Colaborar en los proyectos de innovación, investigación y formación del centro. * Coordinar todas estas actuaciones con el resto de estructuras de orientación, centros, servicios e instituciones, de acuerdo al Plan de Orientación de Zona.
El orientador del centro, atiende también al CEIP Juan Alcaide de nuestra localidad. El horario de atención a los dos centros queda así: Lunes, Martes y Miércoles (hasta el recreo) – CEIP Dulcinea del Toboso. Miércoles (tras período recreo), Jueves y Viernes- CEIP Juan Alcaide. La atención a padres se realizará a lo largo de las sesiones de mañana (previa petición, con el fin de planificar nuestra labor semanal) y las tardes de lunes (de 17,00h a 18,00h)
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CURSO 2008-09 Para el presente curso escolar, 2.008-09, se procurará mantener la línea de trabajo que ya viene realizándose en anteriores cursos, incorporando determinadas actuaciones en función de las necesidades o peticiones que surjan por parte del centro. De este modo, la labor de asesoramiento y apoyo al desempeño de la acción tutorial partirá del trabajo elaborado por la UO en años anteriores, donde se desarrollaron, especialmente, diferentes contenidos vinculados a habilidades de comunicación asertiva, de orientación académica, etc… Se aportaron un buen número de materiales de apoyo a la acción tutorial, que fueron organizados por carpetas de consulta para cada uno de los ciclos, desde Educación Infantil hasta el tercer ciclo de E. Primaria. El Plan de Acción Tutorial elaborado para el centro cuenta así con un buen número de recursos, organizados por ciclos, que constituyen un referente muy enriquecedor para que todo el profesorado desempeñe su labor tutorial. Nuestra labor de asesoramiento en este ámbito, desde la U.O., se basará en incrementar y complementar esta fuente de recursos, en función de las demandas y necesidades que aparezcan. En el presente curso escolar se pretende colaborar y asesorar en el apartado de la competencia emocional, procediendo a dotar de los recursos materiales necesarios para implementar esta dimensión en el quehacer cotidiano del equipo docente del centro. Hay que tener en cuenta, que el centro está llevando a cabo dos proyectos de formación. Uno de ellos, “EmoTICiones”, tiene como objetivo, precisamente, incardinar este ámbito de competencia emocional con el desempeño de diferentes actividades relacionadas con las nuevas tecnologías, y más concretamente, con el entorno web 2.0. Todas las nuevas aportaciones o dimensiones de trabajo se incorporarán al PAT existente en el centro. Atendiendo al planteamiento de trabajo de esta U.O, se han presentado estas propuestas al centro: *Potenciar la dimensión preventiva de la intervención psicopedagógica, con un carácter general para todo el alumnado del centro, centrándonos preferentemente y de manera sistemática, en el final de la Etapa de Educación Infantil (con el paso a Primaria de este grupo de alumnos/as) *Colaborar en el análisis de los diferentes niveles de competencia curricular, estableciendo algunos procedimientos de evaluación colectivos que permitan, al finalizar cada uno de los ciclos, obtener información relevante sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y establecer sugerencias de intervención y/o medidas de apoyo si procede. *Complementar la información general del alumnado que finaliza la Etapa Primaria y accede a la ESO, incorporando al informe general de Etapa que realiza el tutor/a del grupo, otra información relacionada con los niveles de competencia curricular, especialmente en las llamadas áreas instrumentales, centrándonos en aspectos puntuales como comprensión lectora, expresión oral/escrita, resolución de problemas matemáticos, etc.. Estas propuestas han sido informadas al claustro, siendo refrendadas por parte del centro, y junto a las otras funciones propias de la U.O., forman parte ya de la dinámica y quehacer de nuestra labor profesional en el CEIP Dulcinea del Toboso.
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Igualmente, el desarrollo de las competencias básicas se enmarca dentro de nuestro referente de trabajo, colaborando y asesorando en este ámbito. Otro ámbito de intervención se vincula al desarrollo de las llamadas Normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro, que vendrán a garantizar el cumplimiento del Plan de Convivencia del mismo.
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