Programación IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas by Inés Helena Aguirre Giraldo

IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

COMITÉ ORGANIZADOR • Director: José Alberto Rúa Vásquez. • Coordinadores: - Alex Marcelo Tapia Casanova. - Fabio Humberto Sepúlveda. - Jorge Hernán Quintero Orozco. - Julián David Correa Abad. - Luis Alexander Conde Solano. • Comunicadora: Inés Aguirre Giraldo. • Secretaria: Francy Girón Zapata.

COMITÉ CIENTÍFICO • Amidt Bermudez – Universidad del Valle. • Ivonne Rivas – Universidad del Valle. • Luis Cornelio Recalde – Universidad del Valle. • Carlos Alberto Duque – Universidad de Antiquia. • Ricardo León Restrepo Arango – Universidad Escuela de Ingeniería de Antiquia. • Juan Fernando Espinal – Universidad de Antioquia. • Yury Poveda – Universidad Tecnológica de Pereira. • Alexander Gutiérrez – Universidad Tecnológica de Pereira. • Vivian Uzurriaga – Universidad Tecnológica de Pereira.

COMITÉ ORGANIZADOR ENCUENTRO REGIONAL DE MATEMÁTICAS • Doris Hinestroza Gutiérrez - Universidad del Valle. • Campo Elias González Pineda - Universidad Tecnológica de Pereira. • Freddy William Bustos - Universidad del Cauca

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NÉSTOR HINCAPIÉ VARGAS Rector

PRESENTACIÓN INSTITUCIONAL Desde hace algunos años la Universidad de Medellín y todos sus estamentos, vienen redoblando esfuerzos con el ánimo de buscar y dar posibilidades de solución a problemas sociales y académicos que de la mano con los procesos de docencia, investigación, extensión e internacionalización le permitan interactuar, no sólo en contextos nacionales sino internacionales, con otras instituciones; justamente a través de estos procesos sometidos a altos estándares de calidad, es que la Universidad mantiene su excelencia y su compromiso con la formación integral de profesionales, pilares que se reflejan en su reconocimiento social y en los procesos de acreditación que adelanta, posicionándola como una Institución exitosa que contribuye plenamente con el desarrollo competitivo de la región y del país. Enmarcada en la dinámica anterior y en particular en este evento, se evidencia la materialización del trabajo realizado por la Facultad de Ciencias Básicas en coherencia, visto un poco en prospectiva, en lo que se vislumbra serán las Ciencias Básicas de cara al siglo XXI. El Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas, ha sido una gran experiencia que ha superado las expectativas por la calidad, no sólo académica de sus contenidos, sino por la gran afluencia de invitados: investigadores y académicos nacionales y de otras latitudes, que vienen a compartir sus experiencias, conocimientos e investigaciones con los propios de la Institución, la región, el país y el mundo; para propiciar, afianzar y finiquitar alianzas que nutran los procesos de investigación e internacionalización del trabajo académico que hoy se realiza en la Universidad. Se resalta este año la vinculación de La Escuela Regional de Matemáticas ERM, con su Encuentro Regional de Matemáticas 2017. Fruto de todo este esfuerzo, la Facultad de Ciencias Básicas de la Universidad de Medellín cuenta con programas propios de formación como: Maestría en Educación Matemática , y el ciclo de formación inédito en el país en el área de la Computación Científica, una nueva manera de hacer ciencia, conformado por el Pregrado en Computación Científica, la Maestría en Modelación y Ciencia Computacional y el Doctorado en Modelación y Computación Científica. Sumado al pregrado en Ingeniería de Materiales. (programa conjunto entre la Facultad de Ciencias Básicas y la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Medellín). La creación de estos programas constituye un gran avance que proyectará a esta unidad académica como un referente a nivel nacional e internacional. Al mismo tiempo, esta serie de acontecimientos será fundamental para que la Institución siga por los caminos de la excelencia académica.

NÉSTOR HINCAPIÉ VARGAS Rector UNIVERSIDAD DE MEDELLÍN

IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

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DR. ANDREAS BERGER (ESPAÑA)

Since July 1st 2007, Dr. Andreas Berger has been the Research Director of CIC nanoGUNE in San Sebastian, Spain, where he is also the group leader of the nano-magnetism research group. Dr. Berger received his PhD (with distinction) in 1993 from the Technical University Aachen in Germany, where he worked on surface magnetism. From 1993 to 2001, he worked at the University of California and Argonne National Laboratory on numerous topics related to thin film magnetism and magneto-optics. In 2001, he moved to IBM´s Almaden Research Center in San Jose, CA, until his transfer to Hitachi Global Storage Technologies (HGST) in 2003. At HGST, Dr. Berger was responsible for technical feasibility studies of novel thin film structures for disk storage applications and complementary scientific research efforts on novel magnetic materials. During the past two decades, Dr. Berger has worked on a multitude of scientific and engineering topics in the areas of physics and materials science and acquired wide-ranging expertise in numerous research fields such as: vacuum deposition technology; coating of functional thin film structures; surface science characterization techniques; nano-structured materials and particles; magnetic, optical, and electrical characterization of thin films, multilayers and nano-structures, as well as optical, probe and electron microscopy. In addition to his scientific work focus, Dr. Berger is also very actively involved within the scientific community as an advisor and reviewer for journals, funding and government agencies, as well as a conference organizer.

JOEL DAVID MELO T. (BRASIL)

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Bachelor’s at Ingeniería Eléctrica from Universidad Nacional Mayor de San Marcos (2006), master’s at Electric Engineering from Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2010) and doctorate at Electric Engineering from Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2014). He is currently participante em projeto de pesquisa at Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Has experience in Electric Engineering, focusing on Transmission of the Electric Energy, Distribution of the Electric Energy, acting on the following subjects: sistemas multiagentes, previsão espacial de demanda elétrica, uso do solo, planejamento de redes de distribuição and planejamento de redes elétricas de distribuição. 2014 - 2016 Postdoctorate: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Sao Paulo, Brazil Scholarship from : Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paul.

Dr. Binbin Lu is a lecturer in in School of Remote Sensing and Information Engineering, Wuhan University. He is an expert in spatial statistics, especially in geographically weighted models, such as geographically weighted regression, geographically weighted summary statistics, etc. His research themes also include data mining with QAR data of flights, housing market modelling and visual analytics techniques. He is one of core developers of the R package, GWmodel, and also as its maintainer on CRAN. BINBIN LU (CHINA)

Doctora en Matemática Educativa, Instituto Politécnico Nacional, México, 2009. Investiga entre otros en temas tales como: Didáctica del Álgebra Lineal y Álgebra y Didáctica de la Estadística y Probabilidades. Ha participado en importantes proyectos de investigación financiados por el agencias del gobierno tales como: “Mental constructions in the learning of the isomorphim theorem for groups”, “Proyecto para el aprendizaje del Álgebra Lineal utilizando modelos y sustentado en la teoría APOE”, “Proyecto de Apropiación Curricular en Matemáticas para profesores de Enseñanza Media en el tema de Probabilidades”. MARCELA PARRAGUEZ GONZÁLEZ (CHILE)

ROBERTO NAVARRO T(CHILE)

Ph.D. in Physics - Universidad de Chile, 2010-2014. Bachelor in Physics Universidad de Chile. 2006-2009. Research projects: Universidad de Concepcion Postdoctoral FONDECyT 3150262, “Electromagnetic wave scattering induced by plasma fluctuations”. First researcher, in collaboration with Dr. rer. nat. J. A. Araneda. Professor: Universidad de Concepcion “Mathematical Physics” and “Mathematical Physics for Geophysics”. Research visit: NASA Goddard Space Flight Center Collaborative research project on the kinetic physics of the solar wind plasmas andsimulations, withDr.AdolfoF. Vin asfromthe Geospace Physics Laboratory of the Heliophysics Division (HSD) of NASA Goddard Space Flight Center in Greenbelt, Maryland-USA. Visit time period: March 1st to May 31st, 2013. Research Interests: Theoretical Plasma Physics; Space Physics; Solar-Wind Physics; Astrophysics; Particle Acceleration; Wave-Particle Interaction; Nonlinear Wave Propagation; Plasma Simulations; Plasma Fluctuations.

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FRANCISCO CORDERO OSORIO (CHILE)

GUILLERMO JESÚS BERNAZA (CUBA)

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El Doctor labora en el Cinvestav-IPN. Es Investigador Titular Departamento de Matemática Educativa. Actualmente es el Coordinadro Académico del Departamento de Matemática Educativa. Doctor en Ciencias, especialidad Matemática Educativa en el Cinvestav-IPN. Posdoctorado en Purdue University, Indiana, Estados Unidos, donde participó en el proyecto de investigación Mental construction in Undergraduate Mathematics. Miembro Regular de la Academia Mexicana de Ciencias. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Miembro del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (Clame). Miembro de la Sociedad Matemática Mexicana. Miembro del grupo Research in Undergraduate Mathematics Education Community (Rumec). Es el director del Grupo de Investigación Internacional “La Modelación y la Tecnología en las Prácticas de Enseñanza de las Matemáticas”, sede RELME. Actualmente es el Director de los proyectos: “Las Resignificaciones del Uso del Conocimiento Matemático: La Escuela, el Trabajo y la Ciudad”, con fuente de financiamiento del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, CONACYT, y “Cinvesniños-Libro: Situaciones de divulgación. La ciencia desde el niñ@: prácticas, usos y funcionalidad”, con fuente de financiamiento BANORTE. Es uno de los fundadores de la teoría socioepistemológica en la Matemática Educativa. Sus temas de investigación son: • Socioepistemología de la matemática • Categorías del uso del conocimiento matemático y la modelación • Formación del docente en matemáticas • Socialización de la ciencia Con estos temas identifica los usos del conocimiento matemático y sus resignificaciones cuando suceden comunidades de conocimiento en la escuela, en el trabajo y en la ciudad.

Graduado de la Facultad de Físico-Matemática del Instituto Pedagógico Estatal de “Voronezh”, Rusia, como Profesor de Física con notas sobresalientes en el 1980. Profesor Titular de Física y Pedagogía (2003), ha trabajado como profesor de Física en la formación de ingenieros por más de 20 años; Doctor en Ciencias Pedagógicas (1993); Asesor Técnico Docente de la Dirección de Educación de Posgrado del Ministerio de Educación Superior (MES) de Cuba (desde 1998);miembro invitado de la Comisión Asesora del Posgrado (desde 1998); miembro de la Cátedra de L. S. Vygotsky de la Universidad de La Habana (desde 2000) y profesor de las Maestrías:Educación a Distancia de la Universidad de La Habana (2002-2015),Ciencias de la Educación Superior (2010) de la Universidad de Matanzas, Maestría en Educación Médica de la Facultad del Calixto García (2013) y la Maestría en Educción Matemática de la Universidad Medellín, Colombia (2012); miembro del Tribunal Nacional Permanente de Grados Científicos en Ciencias Pedagógicas (desde 2002). Experto Albán de la Comunidad Europea (2003-2007). Experto evaluador de la Junta Nacional de Acreditación del MES desde 2000.Ha dirigido tesis de varios másteres y doctores de Cuba y Colombia. Ha sido invitado como profesor por universidades de Brasil (doctorado en Ciencias de la Educación), Costa Rica (cursos), Venezuela(Maestría en Ciencias de la Educación Superior), Perú (Doctorado en Ciencias de la Educación) y Colombia (Maestría en Educación Matemática). Miembro del Comité Académico del Congreso Universidad desde 2002, Coordinador Académico de proyectos de Posgrado del MES del Convenio Cuba - Venezuela, desde 2001. Ha participado en eventos nacionales e internacionales como Congresos Universidad, Pedagogía y relacionados con la enseñanza de la Matemática y de la Física (Perú y Colombia) como conferencista invitado extranjero. Ha publicado en varias revistas nacionales y de universidades de México, Costa Rica, Brasil y Colombia. Miembro experto de la Revista Iberoamericana de Educación.

CAROLINA DOUGLAS DE LA PEÑA (CUBA)

Es Licenciada en Educación, especialidad Física y Astronomía, Doctora en Ciencias Pedagógicas y Profesor Titular de la Universidad de La Habana. Ha desarrollado investigaciones en el campo de la pedagogía y la didáctica en general y de la Física en particular, como resultado de las cuales defendió su tesis doctoral: Una concepción de enseñanza para la apropiación del lenguaje simbólico de la Física. Su aplicación didáctica. Ha participado como profesora de cursos de posgrado y maestría que abordan el campo de la pedagogía. Pertenece al Comité Académico del Doctorado en Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana.

Rectora de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”, Máster en Ciencias con mención en Ecuaciones Diferenciales. 1997.Doctora en Ciencias Pedagógicas. 2010. Profesor Titular. 2015.

DEYSI FRAGA CEDRÉ (CUBA)

Ha impartido docencia universitaria de pregrado y posgrado en las disciplinas de Matemática Escolar, Análisis Matemático, Historia de la Matemática, Didáctica de la Matemática y la Investigación Educativa. Ha participado en eventos científicos nacionales e internacionales, relacionados con la formación del docente, en los últimos cinco años: • 4to Congreso Nacional de Innovación Educativa. México, Enero 2017. • 7mo Congreso Internacional de Formación Docente e Investigación. México, 2016. • Congreso Internacional Formación Docente e Investigación Educativa. Cuba, 2016, entre muchos más. Ha formado parte de proyectos de investigación relacionados con el sistema de gestión universitario y el aprendizaje de la Matemática. Posee el Premio Mundial COMAU, Ciencia 2016, en la categoría: Personalidades Académicas y del Saber. En su gestión como rectora, ha participado en intercambios con instituciones de la Educación Superior y reuniones de Rectores Cuba-República Dominicana: Abril 2016, Cuba-Angola: 2016, 2014, 2012 y Cuba-EEUU: 2015 y el Fórum de Rectores en la Cumbre de las Américas Panamá. Abril 2015.

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TANIA ORTIZ CÁRDENAS (CUBA)

MIGUEL CRUZ RAMÍREZ (CUBA)

Directora del Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES) de la Universidad de La Habana, Profesora Titular y Doctora en Ciencias Pedagógicas por la Universidad de La Habana, con 24 años de experiencia en la educación superior. Durante 12 años fue profesora de la Disciplina Mecánica Aplicada en la Facultad de Ingeniería Mecánica de la Universidad Técnica José Antonio Echeverría (CUJAE) y desde 2005 trabaja en el CEPES en el área de Pedagogía. Es miembro del claustro docente de la Maestría en Ciencias de la Educación Superior, del Programa de Doctorado en Ciencias Pedagógicas y del Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación, todos dirigidos por el CEPES en la Universidad de La Habana, donde imparte clases, forma parte de tribunales evaluadores y tutora estudiantes de los tres programas. Ha sido invitada a impartir clases y conferencias en varias universidades cubanas y de América Latina. Miembro del Tribunal Nacional permanente del Doctorado en Ciencias de la Educación de la República de Cuba. Tiene amplia experiencia investigativa en el campo de la formación docente, el diseño curricular y la didáctica. En la actualidad dirige los proyectos de investigación: “Tendencias actuales de la formación universitaria. Una visión desde la Pedagogía” (universitario) y “Una visión integral de la formación del docente universitario” (nacional). Tiene numerosas publicaciones resultado de investigaciones concluidas y en desarrollo, publicando en 2016 el libro “Visión pedagógica de la formación universitaria actual” como coordinadora y autora de dos capítulos: “El aprendizaje basado en problemas (ABP)” y “Enseñanza por proyectos”.

Licenciado en Educación con especialidad Matemática. Doctor en Ciencias Pedagógicas y Máster en didáctica de la Matemática. Profesor Titular de la Universidad de Holguín. Cuenta con 23 años de experiencia en la educación superior. Sus principales investigaciones están relacionadas con el planteo y resolución de problemas matemáticos, y con la estadística aplicada a la educación, lo cual se expresa en más de 30 publicaciones en libros y revistas especializadas. Actualmente se desempeña como profesor de Álgebra y Teoría de los Números en la carrera de Matemática Pura, y como miembro de la planta profesoral de cuatro programas de doctorado y siete programas de maestría, tres de ellos de excelencia. Desde 2007 es miembro de la Junta Directiva Nacional de la Sociedad Cubana de Matemática y Computación. Por sus resultados científicos ha recibido varios premios y reconocimientos nacionales. Recientemente fundó y dirige el Grupo de Criptografía Académica de la Universidad de Holguín. Ha ocupado los cargos de jefe de departamento, metodólogo, director de ciencia y técnica, decano y actualmente vicerrector de investigación, internacionalización y posgrado, todos ellos en la Universidad de Holguín. http://scienti1.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001550464 http://scholar.google.co.ve/citations?user=jhFbtsEAAAAJ&hl=es https://www.researchgate.net/profile/Miguel_Cruz6?origin=publication_list https://uho.academia.edu/MiguelCruzRam%C3%ADrez

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El Dr. Sánchez es Doctor en Ciencias Biológicas por la Universidad de La Habana, Cuba. Comenzó a trabajar el año 2009 en la Universidad de Concepción, como colaborador académico del Departamento de Fisiopatología, luego, el 2010 se desempeñó como profesor asociado del Departamento de Farmacología, periodo en el cual pudo participar activamente en la implementación de los laboratorios de Biofármacos Recombinantes, con instalaciones para manipulación de ADN, proteínas, cultivos celulares y virología, que se tradujeron en el ingreso de un número importante de estudiantes al pre y postgrado. OLIBERTO SÁNCHEZ (CUBA)

Hoy es Jefe de Laboratorio de Biofármacos Recombinantes que comenzó a funcionar oficialmente el año 2010 siendo los primeros estudiantes en ingresar: Camila Beltrán, Felipe Bravo, Ma. Francisca Starck y Eduardo Durán, los cuales comenzaron a desarrollar i nvestigaciones de FSH recombinante y virus Hanta. La primeras líneas de financiamiento obtenidas fueron los proyectos FONDEF D10I282 y el FONDECYT 1110925.

Doctor en Ciencias Matemáticas Física Teórica / Universidad de Valencia 22-III-1995 (Prog Física Teórica), Licenciado en Ciencias Matemáticas (especialidad Matemática General) Universidad de Valencia 30-IX-1991, Licenciado en Ciencias Matemáticas (especialidad Mecánica y Astronomía) Universidad de Valencia 8-X-1987. Líneas de investigación: Optimización Matemática, Optimización Fuzzy, Finanzas cuantitativas, Didáctica de las Matemáticas, Física Matemática. VICENTE LIERN CARRIÓ (ESPAÑA)

University of Illinois at Chicago. Chemistry. PhD.1992, Universidad de Buenos Aires, Argentina. Chemistry. Licenciado1987, 2016-2019 University of Florida Research Foundation Professor, Department of Chemistry, University of Florida, Present Full Professor, Department of Chemistry,University of Florida andAffiliate Full Professor.Department of Physics, University of Florida. Honors and Awards: Ulam Scholar. Center for Non-linear Sciences. Los Alamos National Laboratory. New Mexico, University of Florida Research Foundation Professor. ADRIAN E. ROITBERG (ESTADOS UNIDOS)

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INVITADOS INTERNACIONALES

Ph.D., Physics, Centro Brasileiro de Pesquisas Fisicas, Rio de Janeiro-Brazil (2010–2014), M.Sc, Phys. ics, Centro Brasileiro de Pesquisas Fisicas, Rio de Janeiro-Brazil (2008–2010), B.E, Physics, Universidad de Nariño, Pasto-Colombia (2001-2007).

DAVID MARTÍNEZ (ESTADOS UNIDOS)

Senior Reserach Associate, Illinois Institute of Technology, Chicago-USA. Researcher and member of the Daya Bay and PROSPECT reactor antineutrino experiments. September 2014 PhD Thesis Defense, CBPF, Rio de Janeiro, Brazil. First Measurement of Muon Neutrino Charged Current Quasi-elastic to Charged Current Inclusive Cross Section Ratio on a Hydrocarbon Target at Neutri. no Energies 2-10 GeV (PhD. Thesis). 2011–2014 Doctoral Student Internship, Fermilab, B atavia, IL USA. Deep Inelastic Scattering (DIS) studies on MINER_A experiment. Filter tool development for DIS events on MINER_A Experiment. Preliminary studies over all the special neutrino and antineutrino data at MINER_A experiment for different NμMI beam configurations.

IGNACIO FRANCO VACO (ESTADOS UNIDOS)

Ph.D. in Theoretical Chemical Physics, Chemistry Department, University of Toronto, Toronto, Canada. Thesis title:Coherent control of laser-induced symmetry breaking: from fundamentals to applications. Sep. 2002 – Sep. 2007, Diploma in Theoretical Condensed Matter Physics, The Abdus Salam International Centre for Theoretical Physics, Trieste, Italy (1 year M.Sc.). Thesis title:Conformational dynamics of photoexcited conjugated molecules. Grade: Passed with honors (highest mark) Sep. 2002 – Sep. 2007, B.Sc. in Chemistry, National University of Colombia, Bogotá, Colombia, Summa cum Laude (5 year program). Summer 2002 and 2003.Thesis title:Atomic contributions to molecular optical activity: an approach through Atoms in Molecules theory. Grade: Laureated (highest mark). Present Assistant Professor, Department of Physics, University of Rochester, Rochester, NY. (secondary appointment), Assistant Professor, Department of Material Sciences, University of Rochester, Rochester, NY. (secondary appointment) and Assistant Professor, Department of Chemistry, University of Rochester, Rochester, NY. (primary appointment)

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Docteur es Sciences, 1977, Agrégé de mathématiques, 1962, Profesor de las Universidades (E.R.), Professeur, mathématiques, Université Louis Pasteur de Strasbourg, Directeur du Service Académique de la Formation des Personnels, Rectorat de Strasbourg, Professeur, mathématiques, Université Louis Pasteur de Strasbourg.

FRANÇOIS CHARLES BERTRAND P. (FRANCIA)

JAVIER LEZAMA ANDALÓN (MEXICO)

Miembro de la COPREM de 1982 a 1986, responsable del grupo “Collège” (secundaria) que preparó la renovación de los planes y programas nacionales de matemáticas, Director del IREM de Estrasburgo de 1980 a 1984, y en 1991, Miembro del GTD (Grupo Técnico Disciplinario) de Matemática de 1990 a 1995, Encargado en 1998-1999 de una misión sobre la formación en los IUFM (Institutos Universitarios de Formación de los Profesores) por la Directora de la Enseñanza Superior, entre otros.

Doctor en Matemática Educativa del Cinvestav del IPN (México). Magister en Matemática Educativa del Cinvestav del IPN (México). Licenciado en Matemática Educativa. Las tesis de Maestría y Doctorado fueron realizadas sobre el fenómeno didáctico de la Reproducibilidad de Situaciones Didácticas. Se ha desempeñado como profesor de Matemáticas en bachillerato durante 18 años en el IPN. Fue uno de los responsables del diseño y luego desarrollo del Programa de Matemática Educativa, primer posgrado de esta disciplina en México y en América Latina en el formato a distancia “on line” en el CICATA (Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Aplicada) del IPN. Es miembro de la Comisión de Promoción Académica del Clame (Comité Latinoamericano de Matemática Educativa. Miembros de las siguientes asociaciones: - Comité Latinoamericano de Matemática Educativa - Red de Centros de Investigaicón en Matemática Educativa. - Red Temática de CONACYT: Tecnologías de la Información y Comunicaciones. TIC y educación en el Siglo XXI. Actualmente desarrollando el proyecto Caracterización de las interacciones en el espacio virtual DocenMat, una red social para la formación de profesores de matemáticas. Para más detalles http://docenciaenmatematicas.ning.com

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VICTOR LARIOS OSORIO (MEXICO)

Licenciado en Educación Media, Especialidad en Matemáticas.(CBENEQ,1994). Maestro en Docencia de las Matemáticas. (UAQ, 2000). Doctor en Ciencias, Especialidad en Matemática Educativa. (Cinvestav-IPN, 2005). Adscripción: División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Querétaro. Profesor-investigador de Tiempo Completo. Coordinador de la Especialidad en Docencia de las Matemáticas (Fac. de Ingeniería, Universidad Autónoma de Querétaro). Coordinador de la Maestría en Didáctica de las Matemáticas (Fac. de Ingeniería, Universidad Autónoma de Querétaro).Áreas de investigación:Implicaciones de las Matemáticas Dinámicas (Geometría y Estadística Dinámicas) en la enseñanza de las Matemáticas en el nivel medio. Didáctica de la demostración. Didáctica de la Geometría y la Estadística. Formación de profesores.

Licenciatura en Física y Matemáticas en la Escuela Superior de Física y Matemáticas del Instituto Politécnico Nacional (1982). Maestría en Matemática Educativa del Centro de Investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (1993). Doctorante en Matemática Educativa del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional, con participación en el proyecto Alfa de intercambio entre instituciones de la Comunidad Europea y de América Latina (1998 a 2002). EUGENIO DÍAZ BARRIGA (MEXICO)

ISMAEL ARCOS (MEXICO)

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Ingeniero Mecánico (UAEM, 1986), Maestro en Ciencias (1993) y Doctor en Ciencias (2000) CINVESTAV-IPN. Profesor de Matemáticas en la Facultad de Ingeniería de la UAEM, desde 1983. Profesor de Tiempo Completo desde 1989. Ponente (o instructor) en algunas decenas de eventos nacionales e internacionales (congresos, simposios, cursos, talleres, foros) desde 1991. Autor de cuatro ediciones de Cálculo infinitesimal para estudiantes de Ingeniería (2014, la más reciente), tres ediciones de Cálculo multivariable para estudiantes de Ingeniería (2012, la más reciente), tres ediciones de Geometría Analítica para estudiantes de ingeniería (2013, la más reciente), Dos ediciones de Desarrollo Conceptual del Cálculo (2015, la más reciente), y coautor de dos ediciones de Desarrollo Conceptual de la Geometría (2016, la más reciente).

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CAMPO ELIAS GONZÁLEZ (COLOMBIA)

ROGELIO OSPINA OSPINA (COLOMBIA)

SANDRA EVELY PARADA (COLOMBIA)

Has graduation at Ingeniero fisico by Universidad Nacional de Colombia Bogotá (2005), master’s at Maestria en Ciencia Fisica by Universidad Nacional de Colombia Bogotá (2006) and Ph.D. by Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín (2011). Has experience in the area of Physics , with emphasis on Física dos Fluídos, Física de Plasmas e Descargas Elétricas. (Text automatically generated by the application CVLattes). Postdoctorate. Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas, CBPF, Brasil. Grantee of: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Major Area: Exact and Earth Sciences / Área: Physics.

Doctora y Magister en Matemáticas Educativa del Centro de Investigación y Estudios Avanzados-IPN, México, Especialista en Educación Matemática de la Universidad Industrial de Santander, y Licenciada en Matemáticas y Computación de la Universidad de Pamplona. Profesora-Investigadora en categoría Asociada de la Universidad Industrial de Santander (Bucaramanga-Colombia) “Mi mayor interés profesional se centra en la línea de formación de profesores, desde la investigación y la participación directa con los docentes, a quienes he dirigido cursos y talleres (en México y Colombia). Del trabajo con profesores surge el modelo de Reflexión-y-acción inmerso en las conformación de Comunidades de práctica como alternativa de formación y desarrollo profesional. Actualmente, estoy trabajando en la línea de Didáctica del Cálculo buscando conceptaulizar desde el contexto local las habilidades del pensamiento variacional inherentes a los procesos matemáticos que desarrollan estudiantes de Ciencias e ingenierías”.

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INVITADOS NACIONALES

Licenciado en Matemáticas y Física de la Universidad del Valle (1994), Magíster en Matemáticas Universidad del Valle (2001). Profesor titular Universidad Tecnológica de Pereira. Áreas de trabajo: Teoría de Números, Álgebra Abstracta, Ecuaciones diferenciales.

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Doctorado Universidad de Los Andes - Université de technologie de Troyes Doctorado en Ingenieria Julio de 2007 - Febrero de 2011 Vehicle routing problems with trailers, Maestría/Magíster Universidad Eafit Maestría en Matemática Aplicada enero de 2004 - de 2008 Heurísticos GRASP híbridos para el problema de rutas de vehículos con restricciones de capacidad, Investigador Junior (IJ) (con vigencia desde 20 de abril de 2015 hasta 20 de abril de 2016), Líneas de investigación: Investigación de operaciones. Áreas de actuación: Ingeniería y Tecnología, Ingeniería de Producción, Ingeniería y Tecnología, Ingeniería Industrial. JUAN GUILLERMO VILLEGAS (COLOMBIA)

JORGE ALÍ-TORRES (COLOMBIA)

PRIMITIVO ACOSTA HUMÁNEZ (COLOMBIA)

Químico egresado de la Universidad de Cartagena (2006). Máster (2008) y Ph. D. (2011) en Química Teórica y Computacional por la Universitat Autònoma de Barcelona (España). Durante su etapa doctoral realizó una estancia de investigación en la Universidad de Calgary (Canadá), en la cual realizó un estudio sobre el papel de complejos de hierro en el desarrollo de la enfermedad de Alzheimer. Después de completar su doctorado, realizó una estancia posdoctoral en The City University of New York, en la que trabajó en el estudio de estructuras secundarias de péptidos usando métodos cuánticos. Después de esta etapa retornó a la Universitat Autònoma de Barcelona donde trabajó durante dos años como investigador posdoctoral. Desde agosto de 2014 es profesor del Departamento de Química de la Universidad Nacional de Colombia – Sede Bogotá y codirector del Grupo de Química Cuántica y Computacional. Sus intereses investigativos son la aplicación de métodos computacionales a problemas químicos y bioquímicos y el desarrollo de metodologías computacionales para el cálculo de propiedades moleculares.

PhD in Applied Mathematics, Univ. Politècnica de Catalunya, 2009, DEA in Applied Mathematics, Univ. Politècnica de Catalunya, 2006. Teaching Experience: Universidad del Norte Centro de Educación Continuada. April 2016 July 2016. Teaching duties: mathematics and physics of high school level for selected students to obtain a good achievement to entry to the University with grants. Scientific Interest: Algebraic and combinatorial methods in Dynamical Systems and Mathematical Physics: Classical Galois Theory, Differential Galois Theory, Difference Galois Theory, Integrability and nonintegrability of dynamical systems and equations of mathematical physics, combinatorial dynamics and of group theory.

Titular de la Universidad Tecnológica de Pereira. Doctor en Ciencias Pedagógicas (2006). Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño. La Habana, Cuba. Magíster en Matemáticas (1998). Universidad del Valle. Especialista en Matemática Aplicada: Énfasis en Matemática Computacional (1994). Universidad del Cauca.

VIVIAN UZURRIAGA LÓPEZ (COLOMBIA)

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Doctorado en el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN en México. Doctorado en ciencias en la especialidad de matemá- tica educativa en el tema de El infinito: Un análisis cognitivo de niños y jóvenes talento en matemáticas. Magister del Centro de Investigaciones y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico en México. Maestría en Ciencias en la Especialidad de Matemática Educativa en el tema de Mecanismos y construcciones mentales asociados al concepto transformación lineal. SOLANGE ROA FUENTES (COLOMBIA)

Economista, Universidad del Valle, 1980. Matemático, Universidad del Valle, 1991. Cursos completos de Maestría en Ciencias Matemáticas sin finalización de tesis. Universidad del Valle, 1994. Departamento de Matemáticas, Universidad del Valle, 1991 – 2004. Departamento de Matemáticas, Universidad del Cauca, desde enero de 2005 hasta la fecha. Coordinador del Programa de Matemáticas. De febrero a septiembre de 2007. Jefe del Departamento de MatemáticasDe septiembre de 2007 a febrero de 2010.

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Profesor de Física en el Instituto Federal de Minas Gerais, mestre y doctor en Educación, teniendo como principales temas de investigación la educación en Astronomia y la formación docente. Actualmente es coordinador de Astronomia en el planetario de la Universidade Federal de Minas Gerais y del proyecto Astrocultura. Los proyectos actuales buscan hacer intersecciones entre la formación de profesores, la interculturalidad y la educación ambiental. LEONARDO MARQUES (BRASIL)

Possui graduação em Química pela Universidade Estadual de Campinas (1991), mestrado em Geociências pela Universidade Estadual de Campinas (1999) e doutorado em Ensino e História de Ciências da Terra pela Universidade Estadual de Campinas (2006) em temas relacionados à Educação em Astronomia. Atualmente é Professor Adjunto da Universidade Federal de São Carlos.

PAULO S. BRETONES (BRASIL)

Foi coordenador da Seção de Ensino e Divulgação (SEDA) da Liga Iberoamericana de Astronomia (LIADA) entre 1992 e 2014 e Presidente da Comissão de Ensino e Divulgação (COMED) da Sociedade Astronômica Brasileira (SAB) de 2012 a 2016. É co-editor da Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia (RELEA), e atualmente vice-presidente da Comissão C1 (Astronomy Education & Development) da União Astronômica Internacional (IAU). UNIVERSIDAD DE MEDELLÍN

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FREDDY WILLIAM BUSTOS (COLOMBIA)

IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

Nueva carrera profesional en la Universidad de Medellín:

NUEVA CARRERA PROFESIONAL

COMPUTACIÓN CIENTÍFICA “Una manera moderna, novedosa y poderosa de hacer Ciencia” o Código SNIES: 103268 o Registro Calificado: Resolución No 6178 de 5 de Mayo de 2014 emanada por el  Ministerio de Educación Nacional. o Título: Profesional en Computación Científica o Duración: 10 semestres o Modalidad: Presencial

¿Quisieras estudiar una de las carreras del futuro y única en Colombia? ¿Eres apasionado por la Ciencia y la Computación para resolver problemas reales? Te invitamos a estudiar Computación Científica en la Universidad de Medellín, donde contamos con un cuerpo de profesores altamente calificado y un Laboratorio de Simulación y Computación Científica de última generación. Como Profesional en Computación Científica dominarás las herramientas, técnicas y teorías de la súper-computación moderna y las ciencias básicas (Matemática, Estadística, Física, Química, Biología) para resolver modelos matemáticos que representan problemas de gran dificultad en la Ciencia, la Ingeniería y la Industria en general, aspecto que te permitirá ser un profesional competitivo y acceder a más oportunidades del mundo laboral en campos laborales como: Banca y Finanzas, Transporte, Telecomunicaciones, Construcción, Energía, Industria petrolera, Electrónica, Analítica de datos, Investigación en Medicina, Medio ambiente, La industria aeroespacial y automotriz, Investigaciones en el genoma humano, Química y farmacéutica, Diseño de nuevos materiales o medicamentos, Institutos de Investigación y Universidades en el desarrollo de conocimiento científico y aplicado. Líneas de énfasis de la carrera en la Universidad de Medellín: Ciencia de Datos, Aprendizaje de máquinas (Machine learning),Biologíacomputacional,Investigacióndeoperaciones,Cienciasdelatierra,Astrofísica,Nanotecnología,Econofísica. Mayores Informes: Facultad de Ciencias Básicas de la Universidad de Medellín, Bloque 5. Teléfonos: 3405425, 3405479, 3405442. E-mail:jrua@udem.edu.co, jhhoyos@udem.edu.co. Página web: http://www.udem.edu.co/index.php/Facultad-de- ciencias-basicas-programas-de-pregrado/computacion-cientifica.

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Título: Magíster en Modelación y Ciencia Computacional Duración: 4 Semestres Modalidad: Presencial Dirigido a: Profesionales en ingenierías, ciencias económico administrativas, exactas o naturales, licenciaturas en matemáticas, matemáticas y física, física o ciencias naturales.

Presentación El programa de la Maestría en Modelación y Ciencia Computacional, que ofrece el Facultad de Ciencias Básicas y sus grupos de Investigación de Modelación y Computación Científica (MYCC), Materiales Nanoestructurados y Biomodelación (MATBIOM) y Ciencias de la Tierra y el Espacio, es una propuesta interdisciplinaria que privilegia los saberes propios de las Ciencias Básicas y la Ciencia Computacional bien fundamentados, bajo la metodología de modelación científica con el objetivo de formar un maestrando que intervenga su quehacer científico profesional, ya sea mediante la profundización del conocimiento clásico del fenómeno que aborda a diario, o desde la investigación de nuevos modelos explicativos que generen nuevo conocimiento de dicha realidad. La Ciencia Computacional usa la computación en la implementación de Modelos matemáticos, estadísticos y físicos en situaciones reales que aparecen en la ciencia moderna, la ingeniería, la medicina, los negocios, el desarrollo de productos y en casi cualquier área que pueda imaginarse; los modelos y simulaciones computacionales se han convertido en una parte fundamental de la investigación moderna, complementando y en casos de experimentos imposibles de realizar, reemplazando a la experimentación real. El plan de formación se dinamiza alrededor de un consenso permanente entre las ciencias básicas, el proceso de modelación científica y la intervención computacional efectiva y eficaz; discursos fundados en las elaboraciones teóricas, prácticas y/o simuladas del mundo real. Se piensa entonces en un egresado que esté preparado para ser actor científico en los siguientes campos: el mercado laboral, la carrera investigativa en la academia o la industria, o en estudios de doctorado. Idealmente un maestrando en modelación y ciencia computacional puede proyectarse en: - Agencias Gubernamentales - Compañías de computación - Compañías de energía - Compañías electrónicas - Compañías financieras - Compañías de autos - Compañías de telecomunicaciones - Productoras de Petróleo - Compañías de animación, entre otras

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MAESTRÍA EN MODELACIÓN

MAESTRÍA EN MODELACIÓN Y CIENCIA COMPUTACIONAL

IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA

INSCRIPCIONES ABIERTAS PARA LA OCTAVA COHORTE DESDE EL 7 DE ABRIL HASTA EL 30 DE MAYO. INICIO DE CLASES ÚLTIMA SEMANA DE JULIO DE 2017 La Maestría en Educación Matemática que ofrece el Facultad de Ciencias Básicas de la universidad de Medellín y su grupo de investigación SUMMA, con registro calificado: Resolución 2796 del 6 de abril de 2011 y SNIES 91253 , en la modalidad de profundización, está compuesta por un plan de estudio donde los saberes matemático y educativo se relacionan y complementan de manera armónica, en busca del desarrollo de competencias que le permitan al magister intervenir, desde una práctica profesional reflexiva en la solución de problemas y en el análisis de situaciones entorno a los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. El programa desde su inicio lleva 7 cohortes, de las cuales se cuenta con un total de 63 egresados. El 90% de los profesores que orientan los seminarios del programa tienen formación doctoral o la están haciendo, en áreas relacionadas con la didáctica de la matemática, la matemática, la educación matemática, la pedagogía de las matemáticas y otras áreas afines que fortalecen los procesos de formación de los magísteres de nuestro programa en Educación Matemática. Perfil del profesional El currículo, organizado bajo problemas, propósitos y competencias tiene como fin perfilar un Magíster en Educación Matemática que se desempeñe de manera integral en su quehacer profesional. Se busca formar un profesional con capacidades, aptitudes y actitudes para: • Realizar un análisis crítico y reflexivo de su propia práctica docente, con fundamentación matemática, didáctica, pedagógica, filosófica, histórica y cultura que le permita a su vez mejorarla. • Reconocer los métodos de investigación y validación de la Educación Matemática para incorporarlos de manera consciente en sus clases y en los procesos de aprendizaje de sus alumnos. • Ampliar de manera autónoma sus conocimientos matemáticos, didácticos, pedagógicos, históricos y epistemológicos, desarrollando a su vez habilidades para adquirir aquellos que le sean necesarios para realizar su práctica docente. • Usar de manera adecuada, fundamentada y creativa las nuevas tecnologías en el salón de clases para la enseñanza de conceptos básicos matemáticos, siendo consciente de las implicaciones y fundamentos teóricos de su uso. • Analizar currículos desde una perspectiva teórica que, a su vez, le permita proponer mejoras a los ya existentes y proponer nuevos de acuerdo a las necesidades que enfrente. • Elaborar propuestas didácticas razonadas, fundamentadas y creativas, que incorporen adecuadamente las perspectivas didácticas teóricas existentes, los resultados de investigación disponibles, el saber matemático adecuado y los recursos tecnológicos apropiados. • Realizar investigaciones básicas en el área de la Educación de Matemática que le permitan incursionar en la generación creativa de conocimientos de la disciplina. Énfasis y/o líneas de investigación: - Aprendizaje Basado en Problemas. - Epistemología e historia de las matemáticas y las ciencias. - Uso de las tecnologías para la enseñanza de las matemáticas. - Modelos de la física para la enseñanza de la física. - Modelación para la enseñanza de las matemáticas y las ciencias. - La Semiótica y su incidencia en el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. - Formación de Docentes. Números de créditos el Programa: 48. Número de Semestres: 4. Horarios: Viernes de 5:00 pm a 9:00 am y sábados de 7:00 am a 2pm. Los seminarios se hacen cada 8 días. Información: actamayo@udem.edu.co

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Doctorado en Modelación y Computación Científica

Presentación Con el nuevo doctorado en Modelación y Computación Científica se consolida un ciclo de formación superior en computación científica, inédito en el país. Sobre la denominación, citamos al “Institute for Applied Computational Science” de la Universidad de Harvard y a la SIAM (Society for Industrial and Applied Mathematics) de Estados Unidos, al postular la computación científica, como “Una nueva manera de hacer ciencia”; una educación interdisciplinaria que vincula las ciencias básicas y la computación de alto desempeño, al servicio del descubrimiento, la innovación, la industria. Un nuevo saber posmoderno que elimina las fronteras de los institutos de física, química, matemáticas, biología e ingeniería y los reúne en un conversatorio científico soportado por la modelación creativa, la simulación, la computación efectiva y eficaz y la solución de problemas de la industria y la sociedad. Propósito de formación: Formar un científico computacional que crea o reformula modelos matemáticos, algoritmos computacionales robustos y los aplica en áreas estratégicas de desarrollo del país desde los saberes de las ciencias básicas. Dobles titulaciones con Universidades de Francia: El doctorado ofrece la posibilidad de doble titulación bajo la figura de cotutela con la Universidad de Toulouse (1229), la Universidad de Bordeaux (1441), la Universidad de Angers (1337). Énfasis: 1. Ciencias de los materiales. 2. Ciencias de la Tierra y el espacio: Astrofísica o Sísmica de exploración. Modelación estocástica en ciencias básicas: Teoría de formas o Procesos estocásticos. El plan de formación consta de 87 créditos académicos, distribuidos en ocho semestres. Interdisciplinariedad del programa: Los doctorados de computación científica del mundo están enmarcados en el diálogo multidisciplinar de las ciencias básicas, con la computación de alto desempeño y la solución de problemas reales contextualizados al medio académico, laboral o investigativo del doctorando. Bajo esa filosofía se ha construido el currículo del programa y el llamado Comité Interdisciplinario de Doctorado, de acompañamiento permanente al doctorando para la construcción de una tesis interdisciplinaria publicable en revistas internacionales de alto impacto. Investigadores extranjeros que apoyan el doctorado: El programa cuenta con el apoyo de más de 30 investigadores extranjeros, representantes de las siguientes instituciones: Université de Bordeaux, Université Toulouse, Université Cergy-Pontoise, INSA de Rennes, Université Paris (Francia) ; University of Sydney (Australia); McMaster University (Canadá); Universidad de Barcelona, nanoGUNE, Universidad de Zaragoza, Universidad Carlos III de Madrid, Universidad de Sevilla (España); Brookhaven National Laboratory, Purdue University, ION/GXT (USA); Newcastle University (UK); UAAAN, CIMAT, CINVESTAV, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa (México); Universidad Católica de Chile, Universidad de Chile, Universidad Andrés Bello, Universidad Técnica Federico Santa María, Universidad de la Frontera, Universidad de Tarapacá (Chile); Centro Brasilero de Pesquizas Físicas, Universidade Estadual de Campinas (Brasil); Universidad Central de Venezuela (Venezuela), AGMUS (Puerto Rico). UNIVERSIDAD DE MEDELLÍN

DOCTORADO

Programa: Doctorado en Modelación y Computación Científica Facultad: Ciencias Básicas, Universidad de Medellín Registro calificado: Resolución 20311 (28-11-2014) del Ministerio de Educación Nacional. Contacto: doctoradocomputacioncientifica@udem.edu.co Página web : http://www.udem.edu.co/index.php/2012-10-12-14-22-08/doctorado-en-modelacion-y-computacion-cientifica/doctorado-en-modelacion-y-computacion-cientifica/modalidades-doctorado-en-modelacion

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PROGRAMACIÓN IX CONGRESO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN Y MODELACIÓN EN CIENCIAS BÁSICAS ENCUENTRO REGIONAL DE MATEMÁTICAS 2017

UNIVERSIDAD DE MEDELLÍN

IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

ACTIVIDADES PRECONGRESO FORO SOBRE FORMACIÓN DE PROFESORES EN MATEMATICAS Y EN CIENCIAS BÁSICA

Martes 2 de mayo de 2017

MARTES 2 DE MAYO

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ACTIVIDADES PARA LOS ESTUDIANTES DE LA MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA PARA LA COHORTES 24 Y 34 Y LAS DE QUIBDÓ

Martes 2 de mayo de 2017

MARTES 2 DE MAYO 8:00AM -6:00PM

DESCANSO 12:00 – 2:00 PM

Vivian Uzurriaga

Universidad Tecnológica de Pereira (Colombia)

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IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

PROGRAMACIÓN IX CONGRESO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN Y MODELACIÓN EN CIENCIAS BÁSICAS ENCUENTRO REGIONAL DE MATEMÁTICAS 2017

Programación General

3, 4 Y 5 DE MAYO DE 2017 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL IX CONGRESO

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PLENARIAS DE INAUGURACIÓN MIÉRCOLES 3 DE MAYO

Miercoles 3 de mayo de 2017

HORA 10:00 – 12:00 M.

HORA 2:00 – 4:00 P.M.

CURSILLOS

Miercoles 3 y Jueves 4 de mayo de 2017

MIÉRCOLES 3 Y JUEVES 4 DE MAYO HORA 4:30 – 6:00 P.M

(Mexico)

(Colombia) (Colombia) UNIVERSIDAD DE MEDELLÍN

Miercoles 3 y Jueves 4 de mayo de 2017

IX Congreso Internacional de Formaciรณn y Modelaciรณn en Ciencias Bรกsicas

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Miercoles 3 y Jueves 4 de mayo de 2017

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CURSILLOS

Jueves 4 y Viernes 5 de mayo de 2017

JUEVES 4 Y VIERNES 5 DE MAYO HORA 8:00 – 9:30 A.M

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Jueves 4 y Viernes 5 de mayo de 2017

IX Congreso Internacional de Formaciรณn y Modelaciรณn en Ciencias Bรกsicas

UNIVERSIDAD DE MEDELLร N

Jueves 4 y Viernes 5 de mayo de 2017

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LUGAR Bloque 11 Auditorio 1 10:00 -10:50 AM Bloque 11 Auditorio 2 10:00-10:50 AM Bloque 11 Auditorio 3 10:00-10:50

NOMBRE EL MÉTODO DE MODELACIÓN COMO VÍA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO TEÓRICO EN EL PROCESO DE FORMACIÓN EL ESTUDIO DE LA CONSTRUCCIÓN CONTINUA DE LAS MATEMÁTICAS ESCOLARES UNA REFLEXIÓN SOBRE LA INVESTIGACIÓN EN MATEMÁTICA EDUCATIVA: EL CASO DE UN GRUPO DE INVESTIGACIÓN

Jueves 4 de mayo de 2017

PLENARIAS, CONFERENCIAS Y PONENCIAS JUEVES 4 DE MAYO HORA 10:00 – 12:00 A.M. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS PLENARIAS CONFERENCISTAS

UNIVERSIDAD

Carolina Douglas

Universidad de la Habana (Cuba)

Víctor Larios

Universidad Autónoma de Querétaro (México)

Javier Lezama

CICATA del Instituto Politecnico Nacional, (Mexico )

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IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

LUGAR

NOMBRE NUEVAS PERSPECTIVAS SOBRE LA ACTIVIDAD MATEMÁTICA AL SERVICIO DE LOS APRENDIZAJES EN PARTICULAR LA ORGANIZACIÓN DE DEBATE CIENTÍFICO

Jueves 4 de mayo de 2017

Bloque 6 201 10:00-10:50 AM

CONFERENCISTAS

UNIVERSIDAD

Francois Charles

Cinvestav (México)

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS CONFERENCIAS-PONENCIAS

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Jueves 4 de mayo de 2017

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IX Congreso Internacional de Formaciรณn y Modelaciรณn en Ciencias Bรกsicas

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IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

MODELACIÓN Y COMPUTACIÓN CIENTÍFICA PLENARIAS

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Jueves 4 de mayo de 2017

MODELACIÓN Y COMPUTACIÓN CIENTÍFICA CONFERENCIAS-PONENCIAS

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Jueves 4 de mayo de 2017

IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

FÍSICA (TEÓRICA, APLICADA Y DIDÁCTICA) PLENARIAS

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Jueves 4 de mayo de 2017

FÍSICA (TEÓRICA, APLICADA Y DIDÁCTICA) CONFERENCIAS Y PONENCIAS

UNIVERSIDAD DE MEDELLÍN

Jueves 4 de mayo de 2017

IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

QUÍMICA (TEÓRICA, APLICADA Y DIDÁCTICA) PLENARIAS

QUÍMICA (TEÓRICA, APLICADA Y DIDÁCTICA) CONFERENCIAS Y PONENCIAS

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Jueves 4 de mayo de 2017

ENCUENTRO REGIONAL DE MATEMÀTICAS CONFERENCIAS Y PONENCIAS

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IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

CONFERENCIAS -PONENCIAS JUEVES 4 DE MAYO

Jueves 4 de mayo de 2017

HORA 2:00 – 3:30 P.M. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

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Jueves 4 de mayo de 2017

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IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

Jueves 4 de mayo de 2017

MODELACIÓN Y COMPUTACIÓN CIENTÍFICA CONFERENCIAS Y PONENCIAS

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Jueves 4 de mayo de 2017

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FÍSICA (TEÓRICA, APLICADA Y DIDÁCTICA) CONFERENCIAS Y PONENCIAS

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Jueves 4 de mayo de 2017

IX Congreso Internacional de Formaciรณn y Modelaciรณn en Ciencias Bรกsicas

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Jueves 4 de mayo de 2017

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QUÍMICA TEÓRICA, APLICADA Y DIDÁCTICA CONFERENCIAS Y PONENCIAS

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Jueves 4 de mayo de 2017

IX Congreso Internacional de Formaciรณn y Modelaciรณn en Ciencias Bรกsicas

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Jueves 4 de mayo de 2017

ESTADÍSTICA TEÓRICA, APLICADA Y DIDÁCTICA CONFERENCIAS Y PONENCIAS

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IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

Jueves 4 de mayo de 2017

ENCUENTRO REGIONAL DE MATEMÁTICAS CONFERENCIAS Y PONENCIAS

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Jueves 4 de mayo de 2017

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VIERNES 5 DE MAYO - HORA 9:30 – 11:00 AM. PLENARIAS CONFERENCIAS Y PONENCIAS ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS PLENARIA

Viernes 5 de mayo de 2017

LA CONSTRUCCIÓN DE UN ESQUEMA DE TRANSFORMACIÓN LINEAL: UN ANÁLISIS CENTRADO EN LA APLICACIONES DE ACCIONES CONCRETAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE OBJETOS ABSTRACTOS

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Viernes 5 de mayo de 2017

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS CONFERENCIAS Y PONENCIAS

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IX Congreso Internacional de Formaciรณn y Modelaciรณn en Ciencias Bรกsicas

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IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

Viernes 5 de mayo de 2017

MODELACIÓN Y COMPUTACIÓN CIENTÍFICA CONFERENCIAS Y PONENCIAS

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FÍSICA TEÓRICA APLICADA Y DIDÁCTICA CONFERENCIAS-PONENCIAS

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IX Congreso Internacional de Formaciรณn y Modelaciรณn en Ciencias Bรกsicas

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Viernes 5 de mayo de 2017

MATEMÁTICA PURA Y APLICADA CONFERENCIAS Y PONENCIAS

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IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

ENCUENTRO REGIONAL DE MATEMÁTICAS 2017 CONFERENCIAS Y PONENCIAS

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IX Congreso Internacional de Formaciรณn y Modelaciรณn en Ciencias Bรกsicas

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Jueves 4 de mayo de 2017

POSTER JUEVES 4 DE MAYO HORA 3:30 – 4:30 p.m ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

Jueves 4 de mayo de 2017

IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

MATEMÁTICAS PURA Y APLICADA

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Jueves 4 de mayo de 2017

MODELACIÓN Y COMPUTACIÓN CIENTÍFICA

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IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

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QUÍMICA (TEÓRICA, APLICADA Y DIDÁCTICA)

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FÍSICA (TEÓRICA, APLICADA Y DIDÁCTICA)

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IX Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas

Jueves 4 de mayo de 2017

ESTADÍSTICA (TEÓRICA, APLICADA Y DIDÁCTICA)

Viernes 5 de mayo de 2017

PLENARIAS DE CLAUSURA VIERNES 5 DE MAYO 2017 HORA 11:30-1:30

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Mayores Informes: Faculta de Ciencias Bรกsicas, Bloque 5 - oficina 110. Tel: 3405555 / 3405312/ 3405442/ 3405425