Experiências maio escolas

VEM BEM EXPERIMENTAR EM MAIO

A experiência deste mês, no âmbito do projeto Vem Bem Experimentar, estava relacionada com as sementes.

Na EB1 da Marmeleira tivemos oportunidade de analisar diversas sementes tendo em conta diferentes critérios: cor, tamanho, textura, forma, massa …

Como o objetivo da experiência era a observação e a medição do tempo de germinação e do crescimento das novas plantas, usámos o seguinte material: garrafas de plástico (fundos de garrafas de plástico de 1,5l), papel absorvente, sementes (feijão, milho, pepino, alface, feijão frade, abóbora e grão-de-bico), copo medidor, borrifador, água, régua e uma tabela de registo.

O nosso professor recortou 7 garrafas, identificámos as garrafas, colocámos o papel absorvente e as sementes e humedecemos o papel absorvente.

Fizemos os nossos registos e as nossas previsões.

Todos os dias humedecíamos o papel absorvente íamos observando a evolução do que se passava nas diferentes garrafas. Anotámos os dias em que cada semente começou a germinar. A primeira foi a alface e a última foi o grão-de-bico. Infelizmente a abóbora não germinou.

Registámos semanalmente na nossa tabela o crescimento de cada planta.

Foi interessante esta experiência, pois conseguimos ver a evolução em tempos e modos diferentes das novas plantas. Falámos da importância da água, em quantidade certa, da temperatura adequada e da luz. Claro que também o solo tem muita importância, mas não era isso que estávamos a analisar.

Também aprendemos que : - algumas plantas, como os catos, conseguem acumular água e assim sobreviver nas zonas desérticas; - outras plantas, como o girassol, procuram a luz inclinando-se na sua direção; - os musgos e os fetos precisam de pouca luz para sobreviverem;

Na EB1 de Brasfemes no mês de maio realizámos mais uma experiência. Partimos da questão-problema: O que acontece se semearmos diferentes sementes? Será que germinam ao mesmo tempo? O crescimento será igual?

Preparámos um cartaz para registo das observações.

Fomos observando e registando, diariamente, o comportamento de cada semente.

No final concluímos que as sementes de espécies distintas não demoram o mesmo tempo a germinar. A germinação/crescimento das plantas depende da espécie e características de cada semente.

As sementes são diversas, sendo as suas características de germinação e desenvolvimento também distintas. As plantas, como qualquer ser vivo, desenvolvemse em tempos e modos diferentes. No entanto, para que o seu desenvolvimento seja normal e saudável necessitam de reunir as condições favoráveis: água, em quantidade certa, temperatura adequada, solo fértil e luz.

No âmbito do projeto Vem Bem Experimentar, a EB1 de S. Paulo de Frades realizou uma experiência com o objetivo de saber o que acontece ao semearem diferentes sementes, se germinam ao mesmo tempo e se o crescimento é igual. Esta experiência foi realizada ao longo dos meses de abril e maio.

Após registarem as suas previsões, os alunos foram semear as diversas sementes.

Durante a experiência, os alunos mantiveram as características das sementes, quantidade de água, a luz e o solo. Utilizaram sementes de espécies distintas. E mediram o tempo de germinação e crescimento das plantas.

Ao longo dos dias, os alunos foram observando o crescimento das plantas e registando numa tabela.

Os alunos verificaram que as sementes são diversas, sendo as suas características de germinação e desenvolvimento distintas. As plantas, como qualquer ser vivo, desenvolvem-se em tempos e modos diferentes. No entanto, para que o seu desenvolvimento seja normal e saudável necessitam de reunir as condições favoráveis: água em quantidade certa, temperatura adequada, solo fértil e luz.

Finalmente concluíram que sementes de espécies distintas, tal como as sementes da mesma espécie, não demoram o mesmo tempo a germinar. A germinação/crescimento das plantas depende da espécie e características de cada semente.

Como já vem sendo um hábito, os nossos alunos do 4.º ano, turmas 7 e 8 da EB1 de Santa Apolónia realizaram uma nova experiência. Desta vez, o tema foi sobre “As Plantas”. Começámos este novo tema por ouvir uma história: “A planta do João”.

Todos os alunos estavam motivados para a etapa seguinte. Analisaram e classificaram diferentes sementes e a partir daqui quisemos saber: “sementes de plantas diferentes germinam e crescem ao mesmo tempo?” A curiosidade instalou-se e a vontade de experimentar ainda mais...

Assim começámos a nossa experiencia: Preparação do solo fértil!

Identificação das sementes!

Rega das sementes com água em quantidade certa.

E por fim, tudo ficou bem feito. Todos ficaram um pouco ansiosos por ver os resultados finais.

Esperámos uma semana e as sementes começaram a germinar... Mas tal como a previsão de alguns alunos, as sementes não germinaram todas no mesmo dia.

O passo seguinte foi ir medindo o crescimento das diferentes sementes. E assim o fizemos...

Durante três semanas medimos as plantas e registámos as observações numa grelha.

As nossas sementes eram todas diferentes e por isso com características próprias. Todos concluímos, que tal como qualquer ser vivo, as plantas germinam e crescem em tempos diferentes, dependendo das suas características.

Os alunos do 4º ano, turma 4 da EB1 de Adémia realizaram a experiência cuja…

Questão – Problema era: “O que acontece se semearmos diferentes sementes? “Será que germinam ao mesmo tempo?”; “O crescimento será igual?”

Nesse dia, ficámos muito satisfeitos porque íamos iniciar a realização de mais uma experiência e, assim, enriquecer os nossos conhecimentos relativamente ao crescimento/desenvolvimento das plantas. Estes momentos são interessantes, divertidos e instrutivos.

Primeiro foi solicitado aos alunos a colaboração para que trouxessem diferentes sementes. Estes entusiasticamente participaram pois, sabiam que sem as sementes a experiência não se realizaria.

(Sementes: milho, feijão, pepino, coentros e alface)

Assim, começámos por observar e preparar o material necessário:  Tabuleiro retangular;  Terra;  sementes;  água; Vamos:  Manter: características das sementes, quantidade de água, a luz e o solo.  Mudar: sementes de espécies distintas.  Medir: o tempo de germinação e crescimento das plantas.

Procedimentos: 1. Preparar o tabuleiro para colocar cada semente (determinar quantos buracos a atribuir a cada qualidade de semente) 2. Colocar a terra nos buracos do tabuleiro 3. Identifica com o nome das sementes.

4. Coloca as sementes nos buracos previamente identificadas.

5. Regar as diferentes sementes com a mesma quantidade de água, tapando-os e colocando-os num lugar com luz.

6. Regar as sementes sempre que necessário.

7. Anota o dia do início da experimentação, bem como o dia em que a planta começa a germinar.

8. Após a germinação começou-se a registar semanalmente o crescimento da planta.

1ª semana

2ª semana

Como as plantas cresceram bastante foi necessário fazer a sua mudança para um espaço mais apropriado ao seu desenvolvimento.

3ª Semana-muda das plantas

9. Gráfico de registo

Gráfico -3ª semana Os alunos, ao longo das semanas foram registando o crescimento das plantas e registando o seu crescimento na tabela e elaborando os diferentes gráficos.

10. Resposta à questão-problema Sementes de espécies distintas, tal como sementes da mesma espécie, não demoram o mesmo tempo a germinar. A germinação/crescimento das plantas não depende da espécie e características de cada semente.

Conclusão: Uma das primeiras coisas que ocorre na germinação é a absorção de água pela semente. À medida que a semente se vai enchendo de água, a casca rompe-se, permitindo a entrada de oxigênio (muito importante para as células do embrião). O embrião que fica no interior das sementes possui substâncias nutritivas que o nutrirão à medida que ele se for desenvolvendo.

Depois que as células do embrião recebem água, oxigênio e temperatura adequada, elas começam a se desenvolver, dando origem à primeira estrutura que sai da semente, que é chamada de radícula. A radícula será a futura raiz da planta que começa a crescer para dentro do solo, de onde tirará os sais minerais e a água de que precisa para continuar a se desenvolver As sementes são diversas, sendo as suas características de germinação e desenvolvimento também distintas. As plantas, como qualquer ser vivo, desenvolvemse em tempos e modos diferentes. No entanto, para que o seu desenvolvimento seja normal e saudável necessitam de reunir as condições favoráveis: água, em quantidade certa, temperatura adequada, solo fértil e luz.

Em Abril colocamos diferentes sementes para germinar na sala de aula da turma do 4ºano da EB1 de Eiras.

Precisámos de: 5 garrafinhas de plástico, tesoura, terra, um borrifador de água, cinco tipos de sementes e etiquetas.

Semeamos sementes de alface, de pepino, de feijão, de milho e de grão.

A semente maior era a do grão e a mais “pequenitita” era a da alface.

Queríamos saber: Será que sementes de plantas diferentes germinam e crescem ao mesmo tempo?

Os alunos com nomes começados por M, ficaram responsáveis pela rega, de dois em dois dias.

Vejam como cresceram ao fim de duas semanas.

Fizemos as medições durante 3 semanas e registamos as observações na seguinte tabela.

Sementes

Data da germinação

Crescimento 1ª Semana

2ª Semana

3ª Semana

Sementes de feijão

15/04

0,5 cm

3 cm

6 cm

Sementes de alface

13/04

0,2 cm

1 cm

2,6 cm

Sementes de pepino

10/04

4cm

6 cm

10 cm

Sementes de milho

0

0 cm

0 cm

0 cm

Sementes de grão

0

0 cm

0 cm

0 cm

Observámos que as sementes que germinaram com mais pressa foram as sementes do pepino e da alface, seguidas pelas sementes do feijão. As que cresceram mais foram as sementes do pepino e do feijão. Não percebemos porque não germinaram as sementes do grão e do feijão…

Chegamos à conclusão que as sementes crescem todas a diferentes velocidades, mesmo entre as sementes do mesmo tipo, no entanto, as sementes do mesmo tipo são as que têm um crescimento mais semelhante.

Na EB1 de Trouxemil, no mês de maio continuámos a estudar a relação entre os seres vivos e a água, desta vez observando o caso das plantas.

Como a maior parte das plantas que conhecemos têm origem numa semente, fomos estudar o que era, então uma semente. Começámos por observar muitas sementes diferentes – em tamanho, forma, cor, aspeto… – começámos por brincar com elas arrumando-as de acordo com uma característica dada, mas depois aprendemos a separá-las em dois grupos principais: as que tinham apenas uma “parte” com um “biquinho” chamado cotilédone, como é o caso do milho, ou do alho, e as que podíamos dividir em duas partes e que tinham dois cotilédones, como o grão-de-bico, o feijão... É que esses pedacinhos, que são uma espécie de folhas diferentes, é que vão alimentar as plantinhas no início da sua formação! (tínhamos algumas fotos nossas a observar e separar sementes em grupos… mas a professora perdeu-as…)

A experiência consistiu em observar as etapas do desenvolvimento de diferentes sementes, desde o momento em que são colocadas em água, e até que a planta começa a crescer. Será que crescem todas ao mesmo tempo?

Na realidade, foi já no mês de abril que organizámos esta experiência, colocando cinco tipos de sementes diferentes em boiões de vidro – grão-de-bico, feijão, alface, pepino e milho – acomodadas em cartão macio que arranjámos desfazendo duas caixas de ovos e bem humedecidas com água. É que se não tivéssemos começado tão cedo nunca teríamos agora a oportunidade de ver as plantas a crescer…

Já sabíamos que tínhamos que verificar diariamente cada um dos boiões a fim de avaliar se era preciso ou não regar as plantas, para elas não morrerem de sede, e foi o que fizemos.

No dia seguinte os feijões e o grão-de-bico estavam muito inchados. Não notámos nada nas outras sementes, mas continuámos a regá-las todas por igual. No outro dia a pele dos feijões estava a estalar e o milho também estava a ficar diferente, maior e com um aspeto mais mole. As outras sementes estavam iguais.

Depois do fim-de-semana encontrámos os feijões e o grão-de-bico já com um “grande fio” cá fora! Estavam germinados e, no feijão, até já se tinham separado os dois cotilédones, que se viam perfeitamente. O grão-de-bico estava a começar a abrir e no milho havia já uma pontinha do tal “fio” a sair do redondo do grão. Não notámos nada de diferente nas sementes da alface. Quanto às sementes de pevide…no dia seguinte estavam com um aspeto muito feio e o seu boião exalava um cheiro muito desagradável… Tinham apodrecido. (também tínhamos fotos da etapa da germinação…igualmente desaparecidas…)

No fim da segunda semana os feijões e o grão-de-bico já tinham raízes perfeitamente fixadas no cartão. O grão-de-bico apresentava um pequeno caule fininho e os feijões já tinham folhinhas na ponta de um caule bem mais grosso. O milho também já tinha raiz e um caule a aparecer e as sementes da alface foram as últimas a germinar. (sem fotos, mais uma vez…)

Depois desta última observação, que foi, de facto, fotografada, acabámos por esquecer os boiões no parapeito da janela – começámos a cuidar com mais entusiasmo dos nossos morangueiros do jardim, que começavam a dar-nos morangos bem vermelhinhos – e todas as plantas acabaram por secar.

Conclusão: - Percebemos que a germinação das sementes não acontece em todas ao mesmo tempo e que também as fases de crescimento da planta têm tempos diferentes, desenvolvendo-se umas muito mais rapidamente do que outras, mesmo em condições diferentes das da natureza;

- Percebemos que a quantidade de água que devemos dispensar a cada planta também é diferente e que a água em excesso também mata, como aconteceu com as nossas sementes de pepino.

- Finalmente pudemos ainda verificar que sem água…todas as plantas morrem de sede…

Trouxemil, Maio de 2015

No dia sete de maio, na EB1 do Ingote observámos a constituição, a forma, o tamanho e a cor de várias sementes que os professores nos apresentaram, no âmbito do projeto Vem Bem Experimentar.

Perguntaram-nos se sabíamos «a que davam origem as sementes». Quase todos sabíamos que iriam dar origem a plantas.

Seguidamente, selecionámos quatro espécies de sementes: abóbora, milho, feijão e pepino, e preparámos uma embalagem de plástico transparente forrada, por dentro, com papel absorvente. Colocámos três a quatro unidades de cada semente em cada uma das faces da embalagem e identificámo-las. Seguidamente, humedecemos abundantemente o papel.

Foram-nos colocadas as seguintes questões: será que sementes de diferentes espécies germinarão ao mesmo tempo e crescerão de modo igual?

Alguns de nós hesitaram na previsão, mas outros responderam que a germinação e o crescimento seriam diferentes, consoante a espécie da semente.

Aproximadamente uma semana depois, germinou a primeira semente (abóbora), seguindo-se o pepino, o milho e, finalmente o feijão.

Na semana seguinte era notório o maior desenvolvimento das raízes e caule da aboboreira; seguida pelo pepineiro, milheiro e feijoeiro.

Na terceira semana continuava a observar-se o maior desenvolvimento da aboboreira, sendo esta a primeira a ter folhas. A última a ter folhas foi o feijoeiro. Todos nós gostámos de observar e registar as várias fases do desenvolvimento das germinações e chegámos à conclusão que, espécies diferentes de sementes demoram tempos diferentes a germinar e têm crescimentos diferentes.

Projeto Vem Bem Experimentar – EB1 de Vilela Experiência: « Germinação e crescimento de sementes de diferentes espécies»

Para a realização desta experiência arranjámos copos de iogurte, que forrámos com algodão e humedecemos. De seguida, colocámos as sementes de feijão, de abóbora e girassol.

Passada uma semana, observámos que algumas sementes de feijão ainda não tinham germinado, outras estavam já a germinar. No que diz respeito às sementes de girassol tinham germinado e já apresentavam 6 centímetros de altura.

Passadas duas semanas, os primeiros feijões a germinar já se apresentavam bem desenvolvidos, com 10 cm de altura, outro com 12 cm e os girassóis com 13 cm. Contudo, também constatámos que outras sementes começavam então a desenvolver-se.

Conclusão: Sementes de espécies distintas, tal como sementes da mesma espécie, não demoram o mesmo tempo a germinar. A germinação/crescimento das plantas depende da espécie e características de cada semente.

As sementes são diversas, sendo as suas características de germinação e desenvolvimento também distintas. As plantas, como qualquer ser vivo, desenvolvem-se em tempos e modos diferentes. No entanto, para que o seu desenvolvimento seja normal e saudável necessitam de reunir as condições favoráveis: água, em quantidade certa, temperatura adequada, solo fértil e luz.

O que fizemos na EB1 de Larçã para responder à questão- problema: O que acontece se semearmos diferentes sementes? Será que germinam ao mesmo tempo? O crescimento será igual?

Preparámos o material

Depois de colocadas as sementes e humedecido o papel, os vasos foram colocados à luz da janela e dois em dois os dias eram rodados e regados com a mesma quantidade de água .

Uma semana depois, o que observámos…

Que grande parte, das diferentes sementes, germinaram, exceto as semente de alface.

Também verificámos que mesmo dentro da mesma espécie, nem todas germinaram ao mesmo tempo.

Feitos os registos das medições e respetivas regas, os vasos voltaram para a janela.

Segunda semana

A alface continua sem germinar… mas, as restantes plantas continuam a crescer.

Registos feitos, os vasos voltaram para o seu devido lugar.

Terceira semana Como estão crescidas as nossas plantinhas…

As sementes de alfaces ao longo das três semanas não germinaram...

Depois de fazer o registo são regadas e de novo colocadas na janela.

Resposta à questão – problema: Sementes de espécies distintas, tal como sementes da mesma espécie, têm tempos de germinação diferentes. Por sua vez o crescimento também difere e como no nosso caso até encontrámos sementes (possivelmente de má qualidade) que não germinaram.

No dia 22 de abril de 2015 o grupo do quarto ano da EB1 do Loreto iniciou a realização de mais uma experiencia no âmbito do projeto Vem Bem Experimentar que desta vez demorou 1 mês a concluir.

Esta experiência foi feita para responder à pergunta: “O que acontece se semearmos diferentes sementes ao mesmo tempo? Todas germinam na mesma altura? O crescimento dessas plantas será igual?”

Para realizarmos esta experiência foi preciso uma semente de feijão, uma de milho, uma de pepino, uma de alface e uma de grão. Precisámos de 5 garrafas de plástico cortadas ao meio, papel pardo, borrifador com água e de uma tabela de registo.

Colocámos cada semente na sua garrafa entre o papel pardo e a parede da garrafa e identificámo-las com o nome dessa semente. Tivemos o cuidado de manter as sementes sempre húmidas utilizando para isso o borrifador.

Em primeiro lugar registámos a data em que cada semente germinou e logo aí verificámos que não germinaram todas no mesmo dia.

Depois, todas as semanas no mesmo dia medíamos as plantas com uma régua e registámos essas medidas na tabela de registo.

A cada semana que passava registávamos a medida de cada planta.

Concluímos então que nem todas as sementes germinaram ao mesmo tempo e nem todas cresceram o mesmo, por exemplo a alface tem 10, 5 cm de altura enquanto o milho tem 27 cm.

Os alunos do 4º ano - turma 2 da EB1 de Pedrulha realizaram a experiência: “Que acontece se semearmos diferentes sementes? Será que germinam ao mesmo tempo? O crescimento será igual?”

Primeiro começámos por ver o material necessário: - 5 Garrafas de plástico (fundos de garrafas de plástico de 1,5l) - Papel pardo - Sementes: feijão, milho, pepino, alface e grão.

-Copo medidor/borrifador - Água - Régua/fita métrica -Tabela de registo Depois: Anotámos o dia do início da experimentação, bem como o dia em que a planta começou a germinar.

Após a germinação começámos a registar semanalmente o crescimento da planta.

Construímos uma tabela de registo.

Chegámos à conclusão: Sementes de espécies distintas, tal como sementes da mesma espécie, não demoram o mesmo tempo a germinar. A germinação/crescimento das plantas depende da espécie e características de cada semente.

No mês de maio, os alunos 4º ano da EB1 de Souselas, no âmbito do projeto Vem Bem Experimentar, partiram para a descoberta do fenómeno da germinação de sementes, levantando algumas questões para as quais procuraram, durante este mês, obter respostas.

Assim, para responder às questões - “O que acontece se semearmos diferentes sementes? Será que germinam ao mesmo tempo? O crescimento será igual?” -, os alunos inferiram acerca destas questões problema e reuniram o material necessário (garrafas de plástico, papel, sementes de feijão, milho, pepino, alface e grão, copo medidor/borrifador, água, régua e tabela de registo) e procederam à sua concretização, evidenciando sempre grande curiosidade científica.

Assim, construiu-se um vaso para cada semente que depois foi forrado com papel pardo.

Depois de identificados os vasos com o nome das respetivas sementes, estas foram colocadas entre o papel pardo e o vaso. De seguida, o papel foi humedecido e as sementes regadas com a mesma quantidade de água, tendo os vasos sido tapados e colocados num lugar com luz.

No decorrer dos dias da experiência, o papel foi sempre humedecido.

Ao longo de aproximadamente um mês, procurou-se manter as caraterísticas das sementes, com a mesma quantidade de água e de luz e solo semelhante. Ao longo do tempo, procedeu-se à medição e registo do tempo de germinação das plantas.

Após três semanas, os alunos registaram o que observaram na grelha de crescimento das sementes e constataram que o crescimento destas foi bastante heterogéneo.

Os dados registados permitiram responder à questão problema: - “Sementes de espécies distintas, tal como sementes da mesma espécie, não demoram o mesmo tempo a germinar.

A germinação/crescimento das plantas depende da espécie e caraterísticas de cada semente.

Depois de uma breve explicação através de um texto informativo, os alunos enriqueceram um pouco mais os seus conhecimentos acerca do mundo das plantas, tendo participado ativamente na experiência, evidenciando curiosidade científica e algum conhecimento acerca da flora endémica e de outra de âmbito mais geral.

No passado dia vinte e nove de abril, os alunos do 4º ano da EB1 de Sargento Mor iniciaram, no âmbito do projeto Vem Bem Experimentar, uma experiência com o objetivo acontece

de ao

compreenderem semearmos

o

que

diferentes

sementes. Será que germinam ao mesmo tempo? O crescimento será igual?

Para responder a estas questões foi usado o seguinte material: cinco garrafas de plástico (1,5l), papel pardo, copo medidor, água, régua, sementes de feijão, milho, pepino, alface e grão.

Inicialmente,

os

alunos

recortaram as garrafas, de modo a construir um vaso para cada semente, forraram-nas com o papel pardo humedecido e identificaram cada uma delas com o nome das sementes que lhe

colocaram

dentro.

De

seguida expuseram-nas num lugar com luz. Durante os dias da experiência o papel foi humedecido com água. Após a germinação registou-se semanalmente o crescimento das plantas, numa tabela de registo.

Com esta experiência verificou-se que tanto as sementes de espécies distintas como as da mesma espécie demoram diferentes tempos a germinar. Assim, germinação depende da espécie e características de cada semente.

Conclui-se que as plantas como qualquer ser vivo, desenvolvem-se em tempos e modos diferentes. Para que o seu desenvolvimento seja normal e saudável necessitam de reunir as condições favoráveis: água, em quantidade certa, temperatura adequada, solo fértil e luz.