Lan modularra by ttantta ttantta

2011/2012 Ikasturtea

ZATOZ BASERRIRA!

Tutorea: Itsaso Ugalde Egileak: Unai Iradi Sarasola Garazi Izaguirre Balerdi Josune Lasa Gallardon Unai Mendizabal Jauregi

ZATOZ BASERRIRA!!

AURKIBIDEA AURKIBIDEA..................................................................................................................................2 SARRERA.......................................................................................................................................3 JOSTAILUA....................................................................................................................................4 Helburuak:................................................................................................................................4 Deskripzioa:..............................................................................................................................4 Osagaiak...............................................................................................................................4 Arauak:.....................................................................................................................................6 Oinarrizko arauak.................................................................................................................6 Ezaugarriak:..............................................................................................................................7 Balore atxikiak:.........................................................................................................................8 Nori zuzendua: .........................................................................................................................8 IRAGARKIA....................................................................................................................................9 Prozesua:..................................................................................................................................9 Gidoi teknikoen taula:..........................................................................................................9 Edizioa: ..................................................................................................................................12 Emaitza: .................................................................................................................................12 Osagaiak:............................................................................................................................12 Lorpenen identifikazioa:.....................................................................................................14 Akatsen identifikazioa:.......................................................................................................15 Jendearen harrera:.............................................................................................................15 Iradokizunak:......................................................................................................................15 Balorazio orokorra:.............................................................................................................15 Besteen emaitzak:..................................................................................................................15 Besten iragarkien balorazio orokorra:................................................................................16 Nabarmentzea merezi duten iragarkiak: ...........................................................................16 ETORKIZUNERA BEGIRA..............................................................................................................17 Aplikazioak hezkuntzan..........................................................................................................17 Zeharkako gaiak......................................................................................................................17 INFORMAZIO-ITURRIAK..............................................................................................................18 EGUNEROKOA............................................................................................................................20

ZATOZ BASERRIRA!!

SARRERA Iragarkia egiteko jokoak asmatu eta proposamenen artean aukeratzeko garaian konturatu ginen proposatutako jokoak gaur egun merkatuan aurki daitezkeen jokoen nahiko antzekoak zirela. Hori dela eta, “Zatoz baserrira!” jokoa hautatu genuenean erabaki genuen egun telebistan ikus daitezkeen jokoen iragarkiengandik ezberdina zen zerbait egiten ahaleginduko ginela. Moduluko lan honi gogoz ekin genion, hasierako proposamena gustatu baitzitzaigun. Lan honetan ordu asko sartu ditugu eta prozesuan hainbat buruhauste sortu zaizkigu, hala ere, emaitza polita lortu dugula uste dugu eta oso pozik gaude egindako lanarekin.

ZATOZ BASERRIRA!!

JOSTAILUA

Helburuak: “Zatoz baserrira” jokoaren helburu orokor eta nagusia ondo pasatuz ikastea den arren, beste hainbat azpi-helburu ditu jolas honek: •

Haurraren muntaia gaitasunak lantzea jokoaren beraren muntaiaren bidez.

•

Baserriko lana eta ohiturak ezagutzea eta baserriko girora gerturatzea.

•

Animaliei buruzko ezagutza batzuk lortzea.

•

Haurrek beren egunerokotasunean kontsumitzen dituzten zenbait produkturen jatorria ezagutzea.

•

Lehen sektorearen ezinbestekotasunaz jabetzea eta sektore honetan egiten den lana baloratzea.

•

Gorputz espresioa lantzea.

•

Marrazki bidezko adierazpena lantzea.

Deskripzioa: Osagaiak Jolasa egiteko erabili ditugun materialak honakoak dira: kartulina, koloretako margoak, koloretako plastilina, txotxak, tenpera, kartoia, papera, kola … Jolasaren zatiak hauek dira: animaliak (astoa, zezena, behia, ardia, aharia, 2 oilo, oilarra, 2 untxi, ahuntza, akerra, zaldia, 2 zerri, 4 txakur eta antzarra), 4 baserri, erdiko taula txotxak (gorriak, horiak eta laranjak), baserrien inguruko txotxak (arrosak, urdinak, marroiak eta moreak), erdiko barrutia, baserrien lur zatiak, 4 baserri, 4 teilatu, imintzioen txartelak, asmakizunen txartelak eta marrazkietarako txartelak.

Aharia

Dadoa

Oiloa

ZATOZ BASERRIRA!!

Astoa

Zezena

Ahuntza

Behia

Akerra

Zaldia

Untxia

Ardia

Zakurra

Barrutia

Marrazki, asmakizun eta imintzioen txartelak

Baserria

Mahai jokoa

ZATOZ BASERRIRA!!

Kaxaren antolaketa

Kaxaren kanpoaldea

Arauak: Oinarrizko arauak Jokalari guztiek dadoa botatzen dute eta zenbakirik handiena ateratzen duena hasten da, txandak erlojuaren orratzen aurkako norabidean aldatzen dira. Jokalari bakoitzak txakur bat izango du fitxa moduan eta erdiko tableroaren hesituran dagoen atakaren eskuin aldea izango da abiapuntua. Lehen jokalariak dadoa botako du eta ateratako zenbakiak

ZATOZ BASERRIRA!! erakutsiko dio zenbat hesola egin behar duen aurrera. Egokitutako hesolan geratu ondoren hesola horren koloreko fitxako asmakizuna erantzun, imintzio bidez erantzuna asmatu edo marrazki bidez asmatu beharko du erantzuna. Zuzen erantzunez gero erdiko barrutitik hartuko du emandako erantzunari dagokion animalia eta jokalariak bere baserrian jarriko du. Denboraren barruan ez badu asmatzen aurreko lekura eraman beharko du txakurra berriro eta hurrengo jokalariak botako du dadoa. Barruti osoa inguratuz gero ataka zeharkatu eta berriro hasierako puntutik abiatuko da jokalaria, barrutia animaliarik gabe geratu eta jolasa amaitu arte. Baserrian animalia gehien duen jokalaria izango da irabazlea. Jokoa hainbat modutara burutu daiteke eta jokatzeko modu bakoitza jokalari kopurura moldatu daitezke. Zortzi

pertsona:

Binaka

jarriko

dira

jokalariak

baserri

bakoitzean.

Asmakizunak beste taldeko norbaitek irakurri eta bien artean asmatu beharko dituzte, imintzioak batak besteari egin beharko dizkio baita marrazkiak ere. Lau pertsona edo gutxiago: Kasu honetan jokoak ez du helburu indibiduala izango, hau da, helburua ez da izango norberak bere baserrian ahalik eta animalia gehien biltzea. Lau pertsona edo gutxiago baldin badira jolastu behar dutenak imintzio eta marrazki jolasak guztien artean egingo dituzte, alegia, asmakizuna erantzutea egokitzen zaion jokalariari beste edozein jokalarik irakurriko dio asmakizuna, berdin gertatuko da imintzioen eta marrazkien kasuan. Komenigarria litzateke jolasa modu egokian eta eztabaidarik gabe burutzeko asmakizunak irakurri, marrazkiak egin eta imintzioak egiten dituena dadoa bota duenaren jokalariaren aurreko txandakoa izatea. Lau jokalari edo gutxiago baldin badira baserri guztiak elkarren ondoan jarriko dira eta txotxak baserrien inguruko belardiaren inguruan soilik ezarriko dira. Horrela jokalari

bakoitzak lortzen duen animalia bakoitza baserriez osaturiko auzorako izango da eta ez baserri bakarrarentzat soilik.

Ezaugarriak: Joko hau jolas didaktikoa da, izan ere, bere helburu nagusia ondo pasatuz ikastea da. Jokoa taldean egitekoa da, hirutik zortzi pertsonako lagun taldean nahiz familian jolasteko modukoa da. Pilarik gabea da eta material merke eta birziklagarriz egina dago.

ZATOZ BASERRIRA!! Haurrentzako jolas bat izanik kolorea argi eta alaiak erabili nahi izan ditugu. Ez gara saiatu plastilinazko animalien itxura eta kolorea animalia errealen erretratuak izaten, animaliei aurpegi espresio handiagoa eta kolore alaiagoak ematen saiatu gara haurrentzat erakargarriagoak izan zitezen. Bestetik, ordea, baserriak egiterakoan xehetasunei garrantzia handia eman diegu eta ahalik eta baserri errealenak egiten saiatu gara, azken batean, gure helburuetako bat haurrak benetako baserriaren inguruko girora gerturatzea baita. Jokoa muntatu eta desegin egin behar zela pentsatu genuen, horrela kaxan sartzeko leku gutxiago behar izateaz gain, haurrek muntatu eta desegiteko gaitasuna garatzeko jarduera interesgarria zela iruditu baitzitzaigun. Muntatu eta desegin behar horrek materialen aukeraketa baldintzatu zuen eta horregatik material sinpleak eta moldagarriak erabili behar izan ditugu, hala nola, kartulina eta hortzetako txotxak. Merkatuan gure jokoaren antzeko osaera eta funtzionamendua duten jokoak badauden arren, jokoa nahiko orijinala del uste dugu, izan ere; gure herrira, kulturara eta ingurura egokitua dago.

Balore atxikiak: Jolas honek aipatu ditugun helburuez gain balore atxiki batzuk ere transmititu nahi ditu oso zeharka bada ere: Besteak beste, gizarte zereginen barruan lehen aipatu dugun lehen sektoreko langileak baloratzea, sektore honekiko sentsibilizazioa, ingumenari begirunea, hiritik kanpoko bizimoduarekiko begirunea, Azpimarragarria iruditzen zaigu joko honek transmititu dezakeen maila sozialekiko kontzientzia, izan ere, jokalari guztiak baldintza berberetan egon arren baten baserria askoz ere aberatsagoa izan daiteke bestearena baino animalia gehiago dituelako. Ez dugu ahaztu behar “aberats” hitza “abere” hitzetik datorrela.

Nori zuzendua: Zatoz baserrira jokoa bigarren zikloko umeei dago zuzendua, hots, 8-10 urte bitarteko neska mutilei. Joko honetan lantzen den gaia baserri giroan kokatua dagoenez, esan daiteke joko hau adin tarte honetako ume guztientzat bideratuta egon arren, batez ere baserri bizimodua eta horrekin batera bertako ohiturak interesatzen zaizkien umeentzat egina dagoela.

ZATOZ BASERRIRA!! Honekin batera jakinarazi joko hau hiru urte baino gutxiago dituzten umeentzako arriskutsua izan daitekeela, izan ere, kaxan datozen piezak txikiak dira eta pieza horiek egiteko erabili den materiala, plastilina alegia, kutsakorra izan daiteke. “Zatoz baserrira!” jokoa ohiko saltokietan aurki daiteke.

IRAGARKIA Prozesua: Gidoi teknikoen taula:

Sekuentzia

Planoa

Denbora

Enkuadrea ZATOZ 1 BASERRIRA!! 24” Plano Amerikarra

Ezaugarri Teknikoak Angulazioa Mugimendua Panoramika horizontala

Baserritik ateratzea

Ardien tokia

14”

Lehen planotikplano orokorra

Pikatua

7”

plano orokorra

Pikatua

Oiloen tokia

17”

Plano orokorra

Jokoa belarretan

2”

Plano orokorra

2”

Lehen planoa

5”

Plano orokorrera

Zoom (kanpora)

Zoom (barrura eta kanpora)

Zoom (kanpora) 10

Irudiak

Soinua

Baserriko ataria, Oilarraren baserritarra, kukurrukua, txakurra, umeak, Zakurraren zaunka, Elkarrizketa Artaldea, Bi gurpilen baserritarra, gainean belarra, pentsua, doinuarekin umeak eta Zatoz Baserrira ukuilua. bertsoa Artaldea, Bi gurpilen baserritarra, gainean belarra, pentsua, doinuarekin umeak eta Zatoz Baserrira ukuilua. bertsoa Oiloak, Bi gurpilen arrautzak, gainean baserritarra, doinuarekin umeak, saskia, Zatoz Baserrira zuhaixkak. bertsoa Belar pila, Bi gurpilen marmita, gainean eskuarea, doinuarekin sardea, Zatoz Baserrira arrautzak, saskia bertsoa oiloa, umeak, jokoa, baserria, oilotokia , zuhaitzak, ukuilua. Belar pila, Bi gurpilen jokoa, marmita, gainean zestoa doinuarekin Zatoz Baserrira bertsoa Belar pila, Bi gurpilen marmita, gainean eskuarea, doinuarekin sardea, Zatoz Baserrira arrautzak, saskia bertsoa

ZATOZ BASERRIRA!!

Edizioa: Iragarkiaren muntaia egiteko bi programa erabili ditugu. Hasiera batean “movie maker” programarekin hasi ginen lanean baina arazo dezente ematen zizkigun. Programa honen bidez buru genuen jokoaren muntaia erakusten duen argazkien sekuentzia. Gerora, ordea, “Pinnacle” programarekin hasi ginen lanean eta konturatu ginen “movie maker” programak baino arazo gutxiago emateaz gain baliabide gehiago ere eskaintzen zituela. Horregatik, gainerako sekuentzia guztien moldaketa eta lotura guztiak “Pinnacle”rekin egin ditugu. Bideoaren muntaketan izan dugun arazoetako bat musikarena izan da. Lehen esan bezala, abestia soinu txikiaz jo behar zuenak arazoak zituen abestia ikasteko eta denbora behar zuen horretarako. Guk, berriz, iragarkia grabatu beharra genuen eta abestiaren luzera zenbatekoa izango zen jakin gabe ekin genion grabazioari. Behin musika lortutakoan iragarki osoaren luzera abestira egokitu behar izan dugu eta sekuentzia gehienak moztu eta beste batzuk azkartu behar izan ditugu. Guztira bi abesti erabili ditugu eta bi abesti horien arteko trantsizioak ere nahikoa buru hauste eman digu, nahiz eta, gure ustez azkenean emaitza polita lortu dugun. Bestetik aipatzekoa da unibertsitatean “Pinnacle” programa instalatua zuen ordenagailu bakarra zegoela eta hura IKT ko mintegian zegoela. Horregatik, lanik gehiena gure etxean eta mintegi hartan egin behar izan dugu. Azkenik, irudi guztiak kanpoan grabatuak direnez gure grabaziotik kanpoko soinu batzuk ageri ziren bideoetan. Hori zela eta, une batzuetan bideoaren bolumena jaitsi eta beste batzuetan igo egin behar izan dugu, baita iragarkiari jarri diogun abestiena ere.

Emaitza: Osagaiak: Musika Hasieran musikari ez genion garrantzia handiegirik eman eta hainbat proposamenen artean “Ni bizi naiz baserrian” abesti herrikoia hautatu genuen gure iragarkiarentzat. Gerora iragarkiaren egituraren inguruan lanean hasi ginean konturatu ginen gure ideien

ZATOZ BASERRIRA!! arabera iragarkiak bi zati izango zituela eta bi zati horien arteko lotura egin behar zela nolabait. Iragarkiaren eskema egin ostean garbi genuen lotura egiteko lokarria musika

eta honen letra izango zirela. Horregatik, bertsotarako doinu alaien artean hasi ginen bila eta aukeraketa horretan ezinbesteko baldintza zen soinu txikiarekin jotzeko moduko abestia izatea. Hala, erabaki genuen gure iragarkiaren hasieran ageri den abestia. Taldean soinua jotzen zekien pertsona bakarrak ez zuen doinua ezagutzen eta abestia oso osorik atera behar izan du. Hasiera batean pianoarekin atera genituen notak eta akordeak baina soinu txikiaren tonuarekin bat ez zetozenez ez zuen ezertarako balio izan. Azkenean, ordea, ikaragarri entseatu ondoren lortu zuen taldeko soinujoleak abestia ikastea. Abesti honek berebiziko garrantzia du iragarkian bideoaren bi zatien arteko lotura egiten duelako letraren bidez: “… ta gustatzen bazaizu zatoz baserrira”. Gainera, iragarkia egiteko prozesuan denbora asko kendu digun lana izan da abestiaren aukeraketa eta grabazioa. Testua “Zatoz baserrira” jolasean testu idatziek badute beren garrantzia, izan ere, txartel guztietan ageri dira; batzuetan irudiz lagundurik eta besteetan irudirik gabe. Iragarkian hitz labur batzuk ere ateratzen dira idatziak. Hala ere, irudia da gure iragarkiko protagonista eta testu idatziak irudiei laguntzeko soilik erabiltzen dira. Iragarkian ateratzen diren pertsonaiek elkarrizketa bakarra dute bideo osoan baina elkarrizketa horrek ematen dio iragarkiaren lehen zatiari zentzua. Iragarkiaren amaiera aldera

“voz en off” modura esaldi bat agertzen da jokoaren

ezaugarrietako batzuen berri emanez. Esaldi hori jokoaren salmentara bideratua dago eta bera da jokoaren propaganda egiten duen esaldi bakarra. Irudiak Esan bezala irudia da gure iragarkia egiteko erabili dugun baliabide nagusia. Gehien bat bideoa erabili dugu iragarkia egiteko eta irudi ezberdinak lortzen saiatu gara plano eta

ZATOZ BASERRIRA!! angelu ezberdinak erabiliz. Momentu batzuetan iragarkiaren luzera zela eta sekuentzia batzuetako imajina azkartu ere egin behar izan dugu.

Bestetik, argazkiak ere erabili ditugu gure iragarkian. Zoom-a kendu eta haren ordez sartu ditugu jokoaren kaxaren plano orokorra eta lehen planoa eskaintzen dituzten bi argazki. Gainera, jokoaren muntaia erakusten duen bideo zatia ere elkarren segidan ateratako argazki sekuentzia labur batez osatua dago. Lorpenen identifikazioa: Lan honen bidez bideoak editatzeko programak nola erabili ikasi dugu batez ere, musika nola gehitu irudiari, bideo zatiak nola moztu, zati bat eta bestearen arteko trantsizioak nola ezarri, abiadura nola azkartu edo moteldu, etab. Sortu zaizkigun hainbat arazo teknikori ere aurre egin behar izan diegu, adibidez musika artxibo bat beste formatu ezberdinetara pasatu behar izan dugu. Bestetik, bideo bateko irudien plano ezberdinak erabiltzen eta haien arteko konbinaketak egiten ikasi dugu, baita plano horiek angulo ezberdinetatik hartu eta haien konbinaketak egiten ere. Horrez gain, haur baten jostailu batek ase behar dituen beharrei buruz hausnartu dugunean egungo jostailu askoren izaera desegokiez jabetu gara eta horrek, etorkizunean, haur bakoitzarentzat jostailu egokia aukeratzen lagunduko digula uste dugu. Lehenago ere taldean hainbat lan egin ditugun arren moduluko lan hau orain arte taldean egin ditugun lanengandik ezberdina da zeharo. Honenbestez, esan genezake, taldean beste lan mota bat egiten ikasi dugula. Ikasgela guztiari lan bera proposatu zitzaion arren, lana hasi bezain laster konturatu ginen oso lan ezberdinak egiten ari ginela talde guztiak. Batzuek mezu bat soilik helarazi nahi zuten iragarkiaren bidez, guk berriz, jostailu baten propaganda egin nahi genuen iragarkiaren bidez. Bideoa egiteko moduei dagokienez ere ezberdintasun handiak zeuden talde baten eta bestearen artean. Hori dela eta, jakin min handia sortu zaigu guztioi besteak egiten ari ziren lanarekiko eta, horregatik, talde baten eta besteen artean hartu eman handia sortu da. Hartu eman horretan talde batek besteari lagundu dio

ZATOZ BASERRIRA!! ideia berriak emanaz, bideoaren grabazioan lagunduaz edo bideoaren edizioan lagunduaz. Moduluko lan honen alde positiboenetakoa hau izan dela esango genuke, baita lorpen kolektibo handiena ere.

Akatsen identifikazioa: Burutu dugun lanean egin dugun akatsik aipagarriena zoomaren erabilera da. Grabazioa egin genuen garaian bideoko unerik garrantzitsuenean zooma erabili genuen eta gero bideoaren edizioan zooma erabiltzen zen zatia moldatu behar izan genuen bideoko bi irudi plano ezberdinetan jarriz. Hala ere, arazoa ez zen horren larria izan errez konpondu genuelako. Jendearen harrera: Lortutako emaitzak oso harrera ona izan du gure inguruan. Ikaskideengandik oso kritika onak jaso ditugu eta unibertsitateaz kanpoko lagunei ere asko gustatu zaie. Askok esan digute iragarkia oso originala eta dibertigarria dela. Youtubeko orrialdean 270 erreprodukzio inguru izan ditu eta horri sare sozialetan izan dituen erreprodukzioak gehitu behar zaizkio. Iradokizunak: Egin dugun lana errepikatzeko modukoa dela iruditzen zaigu, nahiko lan dibertigarria izan da eta emaitza oso politak lortu ditugula iruditzen zaigu. Hala ere, berriro lan hau egitekotan moduluko tutore guztiek euren taldeen lanak irizpide berdinen arabera ebaluatzea komeniko litzateke. Lan honetan iruditzen zaigu zenbait taldek egokitu zaien tutorearen irizpideetara egokitu dutela euren lana eta ez dutela askatasunik izan nahi zutena egiteko. Tutoreek irizpide ezberdinen arabera ebaluatzeak lanerako askatasuna mugatzeaz gain, talde guztiak baldintza berdinetan egotea eragotzi du gure ustez. Balorazio orokorra: Orokorrean oso lan egokia eta polita iruditu zaigu. Taldean egiteko beste lan mota berri bat da eta guztiontzat aberasgarria izan dela uste dugu. Emaitza oso politak lortu ditugu talde guztiok eta aurrez jarritako helburuak lortu direla iruditzen zaigu.

Besteen emaitzak:

ZATOZ BASERRIRA!! Besten iragarkien balorazio orokorra: Iragarkiak egiteko denak gidoi beretik abiatu bagara ere, bakoitzak bere erara bideratu du, ondorioz, oso emaitza ezberdinak lortu ditugu. Batzuk mezuari eman diote garrantzia handiagoa eta mezu hori ahalik eta hoberen helarazten ahalegindu dira. Beste batzuk aldiz, jokoari eman

diote garrantzia handiena, beraz, jokoan zentratu dira aldi berean joko horrekin batera mezu bat transmitituaz. Desberdintasun horiek alde batera utziz esan daiteke ikasle guztiek lan handia egin dutela eta hori azken emaitzetan islatu dela.

Nabarmentzea merezi duten iragarkiak: Iragarki gehienak egokiak iruditu zaizkigun arren, egon dira guztiz egokiak iruditu ez zaizkigunak ere, esaterako: “Kingston Town bikoteen jolasa”eta “Kontsumismoa eta jostailuak”

iragarkia. Lehenengo iragarkia besteekin alderatuz gero formatu edo

teknologia aldetik sinpleegia iruditu zaigu Eta bigarrenaren kasuan musika arritmikoa eta kalitate txarrekoa iruditu zaigu; gainera helarazi nahi zuten mezua modu desegokian egin dutela deritzogu.. Bestalde, musika aldetik oso aipagarria iruditu zaigu “Domidomi” eta “Sormena, jostailurik onena!” iragarkia egin duten ikasleen lana musika guztia beraiek sortua izan baita eta gainera sortutako musika hori oso aproposa izateaz gain oso egokia iruditu zaigulako. Teknikari dagokionean, oso iragarki ezberdinak izan diren arren, esan beharra dago “Artoplay- ez utzi amesteari” eta “Mundukolore” oso landuak daudela. Lehenengo iragarkiaren kasuan, nabaria izan da teknologia aparailuak ondo menperatzen dituztela hori dela eta, aparailu horiek egokitasunez erabiltzen jakin dute eta telebistan gaur egun aurki ditzakegun iragarkien antzerakoa egitea lortu dute.

Bigarrenaren kasuan,

plastilina eta teknologia oso ondo konbinatu eta erabili dituzte beraz, transmititu nahi zuten mezua helarazteaz gain oso iragarki entretenigarria egin dute. Mezua transmititzen zentratu diren taldeen artean, “kexkamuxala”, “Solas eta irri” eta “Genero berdintasuna lanbideetan” iragarkiak iruditu zaizkigu deigarrienak. Batetik, gaur egungo gizartearen erritmoaren eraginez, haur askori ematen ez zaien arretan

ZATOZ BASERRIRA!! zentratu dira, honekin guraso eta helduei begiak irekiaz. Bestalde, azken urteetan hain entzuna den genero berdintasuna lortu nahian, txikitatik berdintasunaren ideia zabaldu nahi izan dute.

Azkenik originalenak zein iruditu zaizkigun aipatu nahi genituzke. Gure ustetan originalenak “Las pinturas del respeto” eta “Tutimundi” izan dira, mezua oso modu originalean helaraztea lortu dute eta aldi berean oso dibertigarriak iruditu zaizkigu.

ETORKIZUNERA BEGIRA Aplikazioak hezkuntzan Lantzen diren gaiak kontuan izanik ikastetxeetan ingurune arloan erabili daitekeela iruditzen zaigu. Animalien gaia lantzerako unean oso erabilgarri izan daitekeela uste dugu.

Zeharkako gaiak Jokoa lehen sektorean girotuta dagoenez arloren batean sektoreak lantzen direnean ere erabil daiteke jokoa. Gainerakoan ikasleek aisialdian jolasteko pentsatua dagoen jolas bat da, hala ere, ondo pasatzeaz gain ikasi ere egingo dute “Zatoz baserrira!” jolasarekin.

ZATOZ BASERRIRA!!

INFORMAZIO-ITURRIAK •

http://goo.gl/ICiJh

•

http://goo.gl/K2wwG

•

http://goo.gl/IxCrA

•

http://goo.gl/y14Eq

•

http://goo.gl/LjmsH

•

http://goo.gl/zMBXE

•

http://goo.gl/hAONR

•

http://goo.gl/Q9lw9

•

http://goo.gl/xIvv0

•

http://goo.gl/YRCel

•

http://goo.gl/He649

•

http://goo.gl/tIrvb

•

http://goo.gl/8tTyn

•

http://goo.gl/t8llF

•

http://goo.gl/wwRGm

•

http://goo.gl/U6NwW

•

http://goo.gl/sFrr3

ZATOZ BASERRIRA!! •

http://goo.gl/7I4PN

•

http://goo.gl/wElCM

•

http://goo.gl/KMZhD

•

http://goo.gl/SAOCu

•

http://goo.gl/XToJt

•

http://goo.gl/UtgjU

•

http://goo.gl/4jggx

•

http://goo.gl/l5g19

•

http://goo.gl/a55I3

•

http://goo.gl/cJ86F

•

http://moodle3.ehu.es/file.php/3529/5_Ikusentzunezkoa/LA_ALFABETIZACIO _N_AUDIOVISUAL.pdf

ZATOZ BASERRIRA!!

EGUNEROKOA

ZATOZ BASERRIRA!!