STOEPMANDALA’S Mandala’s maken , waar is het goed voor? Menigeen begrijpt niet waar die fascinatie voor dat gepriegel vandaan komt. Kinderen blijken er dikwijls dol op te zijn, getuige de mandalakleurplaten die op veel scholen worden gebruikt als concentratieoefening. Het tekenen van mandala’s is inderdaad een manier om tot rust te komen en te leren focussen. Zelf mandala’s ontwerpen heeft nog veel meer voordelen. Door de strakke structuur, de consequente herhaling en de vrijheid om daarin steeds weer je eigen vorm te kiezen is het een goed voorbeeld van Whole Brain Learning, in gewoon Nederlands: leren met je hele hebben en houwen. Hoofd (zowel de linker‐ als de rechterhersenhelft, hart (gevoelens en emoties) en handen (daadkracht, doorzettingsvermogen) zijn alle even belangrijk. Bij het maken van stoepmandala’s komt daar nog de beweging en de samenwerking bij. Door het maken van grote stoepmandala’s delen kinderen dezelfde ruimte, leren ze om op elkaar af te stemmen en ervaren ze binnen een afgebakend gebied met vaste afspraken hoe het is om samen te werken. Ervaringen die ze kunnen opdoen zijn o.a.: het vertrouwen in elkaar ontwikkelen, accepteren dat niemand weet wat het gaat worden, in verwondering zijn over wat er komt en je laten verrassen. Ontdekken dat je vergissingen kunt herstellen door ze te accepteren en te gebruiken. Als een kind eenmaal ziet dat dit kan is dat heel bevrijdend, ook in andere situaties. Een kleurplaat is ook heerlijk op zijn tijd, maar uit het bovenstaande zal duidelijk zijn dat daar beperkte effecten van te verwachten zijn. De keuze voor een kleurplaat of bepaalde mandala hangt af van het doel dat je ermee hebt. Op de volgende pagina’s staan de instructies voor het maken van een paar verschillende soorten stoepmandala’s en de uitleg van het maken van de cirkel met behulp van een tak en een touw. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Copyright: Marijke Sluijter: www.EduQreation.nl Gratis tips: www.zinvoltekenenmetkinderen.nl Niets uit deze uitgave mag worden verkocht of gebruikt voor andere doeleinden dan eigen gebruik.
EEN MANDALA MAKEN: EERST DE STRUCTUUR BENODIGDHEDEN: Per groepje van 5‐6 kinderen: Een mandje met stoepkrijt Een mooi stevig koord van 3 meter lang, liefst in een vrolijke kleur Een rechte tak of stok Een rustige straat of speelplein. Elk groepje kinderen moet voldoende ruimte hebben om te kunnen bewegen en de cirkel uit te breiden. ONTDEKKEN HOE EEN PASSER WERK Vraag aan de kinderen hoe ze met een stok en een touw een cirkel zouden kunnen maken. Geef ze ruim de tijd om er zelf uit te komen. Ze zullen onder andere de volgende problemen kunnen tegenkomen: Je moet een lus om de stok maken die om de stok vast blijft zitten, maar niet te strak, anders draait het touw om de stok heen en krijg je een spiraal. Ook leuk, weer wat geleerd. Je moet het touw strak blijven houden, anders wordt het geen cirkel. Dit vergt naast inzicht veel motorische vaardigheid, zowel van de fijne als de grove motoriek. Jonge kinderen kunnen dit dus niet zelf. In dat geval laat je hen doen wat ze wel kunnen en doe jij de moeilijke klusjes. Je moet het krijt vasthouden en tegelijk het touw strak houden. Lastig werkje… Je hebt voor het maken van de taartpunten van de mandala een middelpunt nodig. Als je meteen na het tekenen van de cirkel de stok weghaalt, is het een hele puzzel om het middelpunt te vinden. Gewoon laten gebeuren, ze vergeten hierna nooit meer om meteen een cirkeltje om de stok te tekenen voor ze die weghalen. ONTDEKKEN HOE JE EEN CIRKEL IN GELIJKE PUNTEN VERDEELT Vraag de kinderen hoe ze het beste de taart in precies gelijke stukken kunnen verdelen, voor ieder kind één punt. Ze hebben een stok, een touwtje en zichzelf. Er zijn meerdere manieren, maar de meest eenvoudige is elkaar de hand geven en een kring vormen. Even kijken of de afstanden ongeveer gelijk zijn en dan tussen je voeten een streepje op de cirkelrand zetten. Nu naar de punt toelopen en een streep trekken naar het streepje op de cirkelrand. Door het eigen lichaam als meetinstrument te gebruiken blijft het kind dicht bij zichzelf en kan het zijn ruimtelijk inzicht verankeren in het lijf. Lichaamsbesef en neurologische patronen die door ervaring worden opgeslagen zijn een belangrijke basis voor latere mentale kennis zoals meetkunde en wiskunde. Copyright: Marijke Sluijter: www.EduQreation.nl Gratis tips: www.zinvoltekenenmetkinderen.nl Niets uit deze uitgave mag worden verkocht of gebruikt voor andere doeleinden dan eigen gebruik.
DRIE VOORBEELDEN VERSIER DE STRAAT is geschikt voor het snel versieren van een straat of speelplaats. Leuk als activiteit voor als Sinterklaas komt, er iemand gehuldigd wordt of bij een verjaardag. Bij deze werkvorm blijft ieder bij zichzelf, maar werkt wel steeds in een ander vakje, waardoor je de ruimte deelt, doorgaat op wat anderen eerder deden en moet accepteren wat anderen met jouw inbreng deden. Instructie aan de kinderen: Ga midden voor een taartpunt staan. Teken snel iets in deze punt. Wat dat iet is kan afhangen van de situatie, de tijd in het jaar of helemaal vrij zijn. Na een rondje staat ieder weer voor de eigen punt. Nu mag iedereen die punt afmaken. Als de kinderen bijna klaar zijn vraag je hen de punten met elkaar te verbinden. Dat kan met een enkel lijntje, of door kleurkeuze, of door om de cirkel nog een extra cirkel te tekenen en die op dezelfde manier te versieren. DOE MAAR NA: bij deze vorm blijft ieder op de eigen plek, maar doet na wat de anderen voordoen. Het beste kan je de eerste keer zelf meedoen. Zet een eenvoudige rechte of kromme lijn tegen een lijn van jouw taartpunt aan en vraag de kinderen waar jouw lijn begint en waar hij naar toe gaat. Laat hen die punten op hun eigen lijnen aanwijzen en er een stip te zetten. Bij elkaar kijken of het klopt. Vraag hen dan dezelfde lijn na te tekenen. De moeilijkheid is de draaiing van de lijn. Het zal niet meteen bij iedereen lukken. Dat is helemaal niet erg. In dat geval help je eerst de lijn die er moest komen te tekenen en gebruik je de ‘verkeerd gelukte’ lijn als volgende lijn om na te tekenen. Herhaal steeds de procedure met het aanwijzen met de vingers, stippen zetten en dan de lijn van stip naar stip trekken. NUTTIG EN TOCH LEUK. Je kunt ook de mandalavorm gebruiken om eens op een andere manier te rekenen of te schrijven, grammatica te leren of aardrijkskunde en geschiedenis te oefenen. Een voorbeeld van een rekenles waarin de tafel van 7 wordt geleerd vind je hier. In de cursus Tekenen in de Basisschool leer je hoe je door middel van kleur, vorm en beweging je didactiek kunt verrijken en kinderen de gelegenheid kunt bieden om op een veelzijdige manier leerstof op te nemen en te oefenen. Na deze cursus heb je een keur aan ideeën voor het verdiepen van je didactiek en zal je tekenles nooit meer hetzelfde zijn! Meer informatie over de cursus vind je hier. Er zijn oneindig veel manieren om mandala’s te maken. In de cursus Zinvol Tekenen met Kinderen leer je in vijf afzonderlijke dagen door het zelf te ervaren welke werkvormen je kunt inzetten om kinderen te ondersteunen in hun ontwikkeling en hen beter te leren kennen. Zowel leerkrachten als kindercoaches, yogadocenten en kindertherapeuten gebruiken de inzichten uit deze cursus voor het verbeteren van hun werk. Meer informatie over de cursus vind je hier. Copyright: Marijke Sluijter: www.EduQreation.nl Gratis tips: www.zinvoltekenenmetkinderen.nl Niets uit deze uitgave mag worden verkocht of gebruikt voor andere doeleinden dan eigen gebruik.