Caja de herramientas para colectivos escolares. Buenas prácticas de gestión escolar y participación social en las escuelas públicas mexicanas
Nivel Visita al Consejo Escolar de Participación Social
Escuela A *** **
Escuela B
* *** **
Escuela C
* *** **
Escuela D
* *** **
*
En las reuniones del CEPS, el supervisor se convierte en escucha de las opiniones de los demás. El supervisor presenta los planes que tiene para las demás escuelas de la Zona Escolar. En las reuniones del CEPS, el supervisor agradece la colaboración de los padres para la mejora de la escuela. En las sesiones, el supervisor presenta los resultados de los alumnos para reflexionar sobre los mismos. El supervisor invita a los asistentes a proponer iniciativas de mejora del aprendizaje. En las reuniones del CEPS, el supervisor maneja los resultados de evaluaciones externas a la escuela.
Sección III Monitoreo y seguimiento de la calidad y equidad El monitoreo escolar es un procedimiento mediante el cual se explora el desempeño de la escuela con indicadores relacionados a sus metas fundamentales. La exploración del desempeño ofrece indicios para relacionar resultados con lo que ocurre en la escuela y es útil para estimular las capacidades colectivas de la organización, no sólo a nivel de cada integrante, sino de manera conjunta. El equipo de supervisión puede ordenar la información producida en los diferentes ámbitos de la escuela, con un esquema que le posibilite, a cada una de ellas, autoevaluarse a partir del comportamiento periódico de los indicadores. El diseño de los componentes de este esquema tiene suma importancia para la autoevaluación. Los indicadores: ° Miden la distancia entre las metas de la escuela y los progresos realizados. ° Mejoran la comprensión del acercamiento del supervisor a la escuela, al proporcionar información sobre los ámbitos y funciones de cada institución escolar, con propósitos de mejoramiento institucional. ° Posibilitan las comparaciones entre las escuelas que han incorporado programas de intervención. ° Ofrecen datos que pueden ser corroborados con las evidencias de la evaluación, por lo cual los indicadores deberían de remitir a sucesos observables. ° Proporcionan parámetros de evaluación de la intervención y del despliegue de todas las acciones en pos de los logros.
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