Caja de herramientas para colectivos escolares. Buenas prácticas de gestión escolar y participación social en las escuelas públicas mexicanas
Un ejemplo del trabajo realizado en el caso 2301, lo constituye el festival al que denominaron Hacia nuevos horizontes. En el tríptico, además de mencionar los propósitos académicos del evento, se envía el siguiente mensaje a los padres de familia: «Tu hijo merece una educación y una escuela de calidad. Te invitamos a unir fuerzas con docentes, directivo y el Consejo Escolar de Participación Social» En una entrevista, la ex directora comenta lo siguiente: «El primer año hicimos tres festivales de Escuelas de Calidad, en los que hacíamos escenografías y montábamos obras con padres de familia; posteriormente hicimos un festival anual a manera de clases abiertas. Por ejemplo, se presentó un noticiero derivado del programa de Español de sexto grado: los alumnos elaboraron noticias de la escuela, incluyeron comerciales, se caracterizaron y mostraron su trabajo ante padres de familia. Y, además, se exponían productos del trabajo académico.
En otra ocasión, el docente de quinto grado presentó 38 experimentos —uno por alumno— de Ciencias Naturales. Presentamos producciones de textos, cuentos elaborados por los alumnos y líneas del tiempo derivadas de las clases de Historia. Todo esto se presentaba en esos festivales. Eso es parte de lo que los padres de familia empezaron a compartir con nosotros y los fuimos viendo más motivados a apoyarnos en el trabajo». Rendición de cuentas Escuelas con alto índice de eficacia social
Escuelas con bajo índice de eficacia social
En este grupo se presentan casos donde el colectivo recopila evidencias de trabajo y las da a conocer a la comunidad.
En este grupo no se identificaron casos que realizaran acciones específicas para presentar evidencias de su labor.
En escuelas de alta eficacia social, el colectivo escolar establece estrategias para dar a conocer los productos de su trabajo al interior de la escuela y mostrarlo ante autoridades y personas involucradas en las acciones que realiza. Nota: Para reflexionar sobre este tema se sugiere realizar las actividades de la Ficha número 9.
Los niveles de contraste identificados A continuación, se identifican los niveles de contrastes identificados entre las escuelas de alta y baja eficacia social. Características de las buenas prácticas en gestión escolar
Nivel de contraste Alto
Liderazgo académico de los directores.
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Se buscan y se reciben apoyos académicos externos.
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Alto nivel de cooperación y confianza entre todos.
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Orientación académica del Consejo Técnico.
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Medio
Bajo