Rokusova gradiva za 4. in 5. razred by Založba Rokus Klett, d.o.o.

znanje nas dela velike

Ĺ OLSKO LETO 2010/11

Rokusovi

uÄ?beniĹĄki kompleti V 4. IN 5. RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE EKOLOĹ KO EKO EK GRADIVO

EKO OLOĹ KO GRADIVO

Claudio Marangon â&#x20AC;&#x201C; Cristina Richieri

Hi there!

UÄ&#x152;BENIK ZA POUK ANGLEĹ Ä&#x152;INE V 4. RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE

Nana Cajhen, Nevenka Drusany, Dragica Kapko, Martina KriĹžaj Ortar in Marja BeĹĄter Turk

Gradim slovenski jezik 4 ZA SLOVENĹ Ä&#x152;INO V 4. RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE

UÄ&#x152;BENIK

POSODOBLJENA IZDAJA

ZA SLOVENĹ Ä&#x152;INO V 5. RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE

3. IZDAJA

Gradim slovenski jezik 5

UÄ&#x152;BENIK

UÄ&#x152;BENIK ZA POUK ANGLEĹ Ä&#x152;INE V 5. RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE

3 3 HI THERE 4 UCB Naslovnica 02.ind1 1

2/7/08 1:41:23 PM

2/17/09 2:19:08 PM

4:> 4:>;>w:> 6A038E>

EKO OLOĹ KO GRADIVO

EK KOLOĹ Ĺ KO GRADIVO

EKOLO KOLOĹ KO OĹ KO GRADI RADIVO

14A8;> BERILO

iP # aPiaTS ^b]^e]T Â&#x192;^[T za 4. razred osnovne ĹĄole

Gospodinjstvo UÄ&#x152;BENIK

ZA GOSPODINJSTVO V PETEM RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE

NataĹĄa Centa, JoĹžica Frigelj, Vasja KoĹžuh in Maja Rakun Beber

<X[T]P <X[TeP 1[P XĂł 6PYP :^b 3aPV^ <TV[XĂ´ Milena Mileva BlaĹžiÄ&#x2021;, Gaja Kos, Drago MegliÄ?, =T P AXc[^_ X] <PaXYP]RP 0YÂ&#x192;P EX X]cX] NeĹžka Ritlop in Marijanca AjĹĄa ViĹžintin

4 #

Igra ĹĄtevil in oblik 4

Igra ĹĄtevil in oblik 5

UÄ&#x152;BENIK

za matematiko v Ä?etrtem razredu osnovne ĹĄole

za matematiko v petem razredu osnovne ĹĄole

2. IZDAJA

POSODOBLJENA IZDAJA

ISIO 4 UC Naslovnica.indd 1

7/1/09 10:19:12 AM

EKO OLOĹ KO GRADIVO

EKOLO KOLOĹ KO Ĺ KO GRAD ADIVO

Andreja Kolman, Danica Mati Djuraki, Irena Furlan, Marta KlanjĹĄek Gunde, JoĹži Ĺ˝ibert, MatjaĹž Jaklin in Riko Jerman

Andreja Kolman, Danica Mati Djuraki, Irena Furlan, Marta KlanjĹĄek Gunde, MatjaĹž Jaklin in Riko Jerman

Naravoslovje in tehnika 4

Naravoslovje in tehnika 5

UÄ&#x152;BENIK

ZA NARAVOSLOVJE IN TEHNIKO V Ä&#x152;ETRTEM RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE

ZA NARAVOSLOVJE IN TEHNIKO V PETEM RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE

EKO OLOĹ KO GRADIVO

EKO Ĺ EKOLOĹ KO GRADIVO

Vesna JuraÄ?, Jelka Razpotnik in Ana Vovk KorĹže

2. IZDAJA

Anita MirjaniÄ&#x2021;

DruĹžba smo mi 5

DruĹžba smo mi 4 UÄ&#x152;BENIK

UÄ&#x152;BENIK

ZA DRUĹ˝BO V Ä&#x152;ETRTEM RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE

ZA DRUĹ˝BO V PETEM RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE

POSODOBLJENA IZDAJA

3/9/09 11:52:04 AM DSM 4 UC 2009 naslovnica.indd 1

5/5/09 1:08:12 PM

IZDAJA

znanje nas dela velike

PREGLEDNICE 4. razred

5. razred

PREDSTAVITEV KOMPLETOV slovenščina – jezik

6–7

slovenščina – književnost

8–9

angleščina

10–11

matematika

12–13

naravoslovje in tehnika

14–15

družba

16–17

gospodinjstvo

Spoštovane učiteljice in spoštovani učitelji! Pred vami je nov katalog učbeniških kompletov Založbe Rokus Klett za šolsko leto 2010/11, ki vam omogoča hiter pregled vseh naših gradiv za četrti in peti razred. V njem boste našli dosedanje, posodobljene in nove učbeniške komplete.

Novosti in prenove Vse novosti in posodobitve so v katalogu nazorno označene. Pri posodobitvah gre za nadaljevanje lani začetih posodobitev učbeniških serij, katerih prvi deli (za 4. razred) so izšli v lanskem letu. Upamo, da jih že dobro poznate in da so vam in vašim učencem všeč. Še posebej bi vas rada opozorila na popolnoma novo berilo Novi svet iz besed 4, ki je sicer nastalo na osnovi dosedanjega kompleta Svet iz besed 4, vendar je posodobljeno do te mere, da predstavlja novo gradivo. V naslednjem šolskem letu se mu bo pridružilo tudi berilo za 5. razred. Med letošnje novosti sodijo tudi učbenik in delovni zvezek Družba smo mi 5 ter samostojni delovni zvezek za matematiko v 5. razredu – Igra števil in oblik 5. Te izdaje so nadaljevanje lanskih novosti za družbo in matematiko v 4. razredu.

In dosedanje izdaje? Vsi dosedanji kompleti bodo še vedno na voljo. Njihova potrditev bo veljala brez omejitve, razen če pride do spremembe učnih načrtov. V tem primeru bo potrditev dosedanjih izdaj veljala še dve leti po objavi spremembe.

Družbeno odgovorni Učitelji, učenci in njihovi starši so z veseljem sprejeli našo lansko odločitev, da bomo učbeniške komplete tiskali na ekološkem papirju – posebnem papirju s certifikatom FSC, ki zagotavlja, da za vsako drevo, posekano za predelavo v celulozo, posadijo novo. Pri tej odločitvi vztrajamo še naprej, o čemer opozarja oznaka EKO GRADIVO na naslovnicah naših gradiv. Družbena odgovornost Založbe Rokus Klett se ne omejuje le na skrb za okolje. Odslej bodo učenci in njihovi starši z nakupom Rokusovih delovnih zvezkov ali samostojnih delovnih zvezkov prispevali sredstva za razvoj učnih gradiv za otroke s posebnimi potrebami. Vljudno vabljeni k ogledu kataloga in učbeniških kompletov Založbe Rokus Klett ter k obisku naših izobraževalnih srečanj. Njihov razpored najdete na spletni strani www.devetletka.net. Želimo vam veliko veselja pri pouku in zadovoljstva ob misli, da ste svojim učencem posredovali temelje znanja, ki ga bodo uporabljali vse življenje. Lep pozdrav!

Maruša Kmet, glavna direktorica Založbe Rokus Klett, d.o.o.

UÄ&#x152;BENIĹ KI KOMPLETI â&#x20AC;&#x201C; 4. RAZRED uÄ?benik ali berilo

delovni zvezek

samostojni delovni zvezek

posodobljen/nov uÄ?benik ali berilo

posodobljen/nov delovni zvezek

posodobljen/nov samostojni delovni zvezek EKO OLOĹ KO GR G RADIVO DIVO

EKO OLOĹ KO GRADIVO

slovenĹĄÄ?ina â&#x20AC;&#x201C; jezik

EKO OLOĹ KO GRADIVO

prenova 2009

prenova 2009 Nana Cajhen, jhen, Nevenka Drus Drusany, Drusany ny, Dragica Dra ca Kapko Kapko,, Martina KriĹžaj Ortar in Marja ja Be BeĹĄter Turk

Nana Cajhen, en, Nevenka Drusan Drusany, sany, Dragica Kapko, riĹžaj Ortar in Marja BeĹĄter eĹĄter Turk Martina KriĹžaj

Gradim radim slovenski jezik 4

Gradim adim slovenski jezik 4

SAMOSTOJNI DELOVNI ZVEZEK 1. del POSODOBLJENA IZDAJA

SAMOSTOJNI DELOVNI ZVEZEK ZA SLOVENĹ Ä&#x152;INO V 4. RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE, 1. del

ZA SLOVENĹ Ä&#x152;INO V 4. RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE

Gradim slovenski jezik 4 Gradim adim slovenski jezik 4 ZA SLOVENĹ Ä&#x152;INO V 4. RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE,

DELOVNI ZVEZEK

UÄ&#x152;BENIK

prenova 2009

Nana Cajhen, Nevenka Drusany, Dragica Kapko, Martina KriĹžaj Ortar in Marja BeĹĄter Turk

Nana Cajhen, en, Nevenka Drusany Drusany, any, Dragica Kapko, K Martina KriĹžaj iĹžaj Ortar in Marja BeĹĄter eĹĄter Turk T

POSODOBLJENA IZDAJA

GSJ 4 SDZ 2009 1 del.indd 1

GSJ4 prenova 2008.indd 1

Gradim slovenski jezik 4

2:51:24 PM

GSJ 4 SDZ 2009 1 del.indd 1

2/17/09 2:19:08 PM GSJ 4 DZ NASLOVNICA.indd 1

7/1/09 12:51:24 PM 3/16/09 1:10:44 PM

Gradim slovenski jezik 4

4:>;>w:> 4:>; 6A038E>

14A8;> BERILO

iP # aPiaTS ^b]^e]T Â&#x192;^[T za 4. razred osnovne ĹĄole

slovenĹĄÄ?ina â&#x20AC;&#x201C; knjiĹževnost

novo 2010

<X[T]P <X[TeP 1[P XĂł 6PYP :^b 3aPV^ <TV[XĂ´ Milena Milen ena na Mileva va a BlaĹž BlaĹžiÄ&#x2021;, aĹžiÄ&#x2021;, Ĺži , Gaja ja j Kos, Kos, Drago g MegliÄ?, MegliÄ? eĹžka a Ritlop in n Marija Marijanca M janca anca AjĹĄa ViĹžintin =T P AXc[^_ X] <PaXYP]RP 0YÂ&#x192;P EX X]cX] NeĹžka

4 # Svet iz besed 4

Svet iz besed 4

Novi svet iz besed 4 EKO OLOĹ KO GR G RADIVO DIVO O

EKO OLOĹ KO GRADIVO

prenova 2009

matematika

novo 2009 NataĹĄa Centa, JoĹžica Frigelj, Vasja KoĹžuh in Maja Rakun Bebe Beber er

Igra ĹĄtevil in oblik k4 SAMOSTOJNI DELOVNI ZVEZEK 1. de del el

NataĹĄa Centa, JoĹžica Frigelj, Vasja KoĹžuh in Maja Rakun Beber

Igra ĹĄtevil in oblik 4

za matematiko v Ä?etrtem razredu osnovne ĹĄole ĹĄo

Igra ĹĄtevil in oblik 4 PO POSODOBLJENEM UÄ&#x152;NEM NAÄ&#x152;RTU

UÄ&#x152;BENIK

SAMOSTOJNI DELOVNI ZVEZEK 1. del

za matematiko v Ä?etrtem razredu osnovne ĹĄole

POSODOBLJENA IZDAJA

PO POSODOBLJENEM UÄ&#x152;NEM NAÄ&#x152;RTU

ISIO 4 SDZ.indd 1

10/09 8:17:17 AM

ISIO 4 SDZ.indd 1

ISIO 4 UC Naslovnica.indd 1

Igra ĹĄtevil in oblik 4

2/10/09 8:17:17 AM

7/1/09 10:19:12 AM

Igra ĹĄtevil in oblik 4

EK KOLOĹ KO GR G RADIVO DIVO

EKO OLOĹ KO GRADIVO

naravoslovje in tehnika

EK KOLOĹ KO GRADIVO

prenova 2009

Andreja Kolman, Danica Mati Djuraki, Irena Furlan, Marta KlanjĹĄek Gunde, JoĹži Ĺ˝ibert, MatjaĹž Jaklin in Riko Jerman

Naravoslovje in tehnika 4 Naravoslovje in tehnika 4

Andreja Kolman, olman, Danica Mati Djuraki, Irena Fur FFurlan, l M lan, Marta t Kl KlanjĹĄek jĹĄ k Gund G Gunde, de, JoĹži Ĺ˝ibert, t, MatjaĹž Jaklin in Riko Jerman

Andreja Kolman, an, Danica Mati Djuraki, Irena Furlan, Marta KlanjĹĄek Gunde, atjaĹž Jaklin in Riko Jerman JoĹži Ĺ˝ibert, MatjaĹž

Naravoslovje in tehnika 4

DELOVNI ZVEZEK

1. del

ZA NARAVOSLOVJE IN TEHNIKO V Ä&#x152;ETRTEM RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE POSODOBLJENA IZDAJA

UÄ&#x152;BENIK

DELOVNI ZVEZEK

ZA NARAVOSLOVJE IN TEHNIKO V Ä&#x152;ETRTEM RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE

1. del

ZA NARAVOSLOVJE IN TEHNIKO V Ä&#x152;ETRTEM RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE

POSODOBLJENA IZDAJA NIT 04 DZ prenova 2009.indd 1

NIT 04 prenova 2008.indd 1

Naravoslovje in tehnika 4

Hi there! 4

NIT 04 DZ prenova 2009.indd 1

POSODOBLJENA IZDAJA

8/09 12:55:00 PM

3/9/09 11:52:04 AM

Naravoslovje in tehnika 4

2/18/09 12:55:00 PM

Naravoslovje in tehnika 4

angleĹĄÄ?ina

EKO OLOĹ KO GRADIVO

novo 2009

druĹžba

Vesna JuraÄ?, Jelka Razpotnik in Ana Vovk KorĹže

DruĹžba smo mi 4

UÄ&#x152;BENIK

DELOVNI ZVEZEK

ZA DRUĹ˝BO V Ä&#x152;ETRTEM RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE

DSM 4 UC 2009 naslovnica.indd 1

Z druĹžbo v druĹžbo 4

gospodinjstvo

Z druĹžbo v druĹžbo 4

novo 2009 Vesna JuraÄ?, Jelka a Razpotnik in Ana Vovk KorĹže

ZA DRUĹ˝BO V Ä&#x152;ETRTEM RAZREDU OSNOVNE Ĺ OLE

5/5/09 1:08:12 PM

DruĹžba smo mi 4

UČBENIŠKI KOMPLETI – 5. RAZRED učbenik ali berilo

delovni zvezek

samostojni/nov delovni zvezek

posodobljen/nov učbenik

posodobljen/nov delovni zvezek

EKOLOŠKO EKOL EKO GRADIVO

EKOLOŠKO EKO EK GRADIVO

EKOLOŠKO EKOL EKO GRADIVO

prenova 2010

prenova 2010 Nana Cajhen, hen, Nevenka Drusany, Drusa usany, Dragica Drag ragica Kapko, Kapko k , Martina Križaj Ortar in Marja Bešter Beš Turkk

Nana Cajhen, n, Nevenka Drusany, Dragica ragica Kapko, Kapko, K Martina Križaj žaj Ortar in Marja Bešter Turk

3.. 3 IZDAJA

Gradim di slovenski jezik 5

prenova 2010 Nana Cajhen, Nevenka Drusany, Drusanyy, Dragica Dragica gica Kapko, K Martina Križaj Ortar in Marja Bešter er Tu Turk

Gradim radim slovenski jezik 5

IZDAJA

DELOVNI ZVEZEK

Gradim dim slovenski jezik 5

2. IZDAJA

SAMOSTOJNI DELOVNI ZVEZEK

ZA SLOVENŠČINO V 5. RAZREDU OSNOVNE ŠOLE

UČBENIK

posodobljen/nov samostojni delovni zvezek

ZA SLOVENŠČINO V 5. RAZREDU OSNOVNE ŠOLE

Gradim slovenski jezik 5

Svet iz besed 5

Gradim slovenski jezik 5

Gradim d slovenski l k jezik 5 3. izdaja

Gradim d slovenski l k jezik 5 2. izdaja

Svet iz besed 5 EKOLO KOLOŠKO ŠKO GRADI GR G RAD ADIVO

EKOLOŠ KOLOŠKO ŠKO GRADI ADIVO

EKOLOŠ OLOŠKO ŠKO GRADIVO GRADI

prenova 2010

novo 2010 Igra števil in oblik k5 SAMOSTOJNI DELOVNI ZVEZEK 2. del

ša Centa Jožica Frigelj in Maja Rakun Beber

Igra števil in oblik 5 UČBENIK

Nataša C Centa, t JJožica ži F Frigelj i lj iin M Maja j R Rakun k B Beber b

za matematiko v petem razredu osnovne šole

Igra števil in oblik 5

SAMOSTOJNI DELOVNI ZVEZEK 1. del

IZDAJA

za matematiko v petem razredu osnovne šole

Igra števil in oblik 5

za matematiko v petem razredu osnovne šole

I Igra št števil il iin oblik blik 5 2. izdaja

Igra števil in oblik 5

EKOLOŠ OLOŠKO ŠKO GRADIV GR ADIVO

EKOLOŠ OLOŠKO ŠKO GRADI GR ADIVO

prenova 2010 Andreja Kolman, man,, Danica Mati Djuraki, j , Irena Fu Fur Furlan, lan,, Marta Klanjšek ek Gunde, Matjaž Jaklin in Riko Jerman

Naravoslovje l j in tehnika 5

Naravoslovje in tehnika 5

Hi there! 5

prenova 2010 Andreja Kolman, Danica Mati Djuraki, ki, Irena Fur Furlan,, Marta Klanjšek njšek Gunde, Matjaž Jaklin in Riko Jerman

2. 2 IZDAJA

DELOVNI ZVEZEK

ZA NARAVOSLOVJE IN TEHNIKO V PETEM RAZREDU OSNOVNE ŠOLE

Naravoslovje in tehnika 5 2. izdaja

novo 2010 Anita Mirjanić

novo 2010 Anita Mirjaniić

Družba smo mi 5

Z družbo v družbo 5

IZDAJA

EKOLOŠKO EKOLO EKOLOŠKO GRADIVO

EKO Š EKOLOŠKO GRADIVO

Z družbo v družbo 5

2. 2

Naravoslovje l j in tehnika 5

UČBENIK

Družba smo mi 5

UČBENIK

DELOVNI ZVEZEK

ZA DRUŽBO V PETEM RAZREDU OSNOVNE ŠOLE

Družba smo mi 5

EK KOLOŠ ŠKO GRADIVO

Gospodinjstvo UČBENIK IK

ZA GOSPODINJSTVO DINJSTVO V PETEM RAZREDU OSNOVNE ŠOLEE

IZDAJA

prenova 2010

Gospodinjstvo 5

Gospodinjstvo 5 2. izdaja

2. Gregor Torkar in Polonca Bratož Opaškar

Gospodinjstvo DELOVNI OVNI ZVEZEK

ZA GOSPODINJSTVO PODINJSTVO V PETEM RAZREDU OSNOVNE ŠOLEE

IZDAJA

prenova 2010

Gospodinjstvo 5 2. izdaja

SLOVENŠČINA – JEZIK | POSODOBLJENE IZDAJE

EKOLOŠKO EKO EK GRADIVO

EKOLOŠKO EKO GRADIVO

ZVEZEK

UČBENIK

DELOVNI ZVEZEK

SAMOSTOJNI DELOVNI

ZVEZEK, 1. del

DELOVNI ZVEZEK

UČBEN

FSC. ovo.

prenova 2010 p

ZVEZEK, 1. del

OLOŠKO EKO GRADIVO

SAMOSTOJNI DELOVNI

prenova 2009

EKO OLOŠKO GRADIVO

EKO

KO OLOŠKO KOLOŠ EKO V GRADIVO

m FSC. novo.

OLOŠKO KOL EKO VO GRADIVO

Drusany, Dragica Kapko, Nana Cajhen, Nevenka in Marja Bešter Turk Martina Križaj Ortar

4. RAZREDU OSNOVNE

POSODOBLJENA IZDAJA

Gradim

slovenski jezik

jezik

ŠOLE

POSODOBLJENA IZDAJA

ZA SLOVENŠČINO V

4. RAZREDU

POSODOBLJENA IZDAJA

I ZVEZEK SAMOSTOJNI DELOVN del OSNOVNE ŠOLE, 1. ZA SLOVENŠČINO V

4. RAZREDU

POSODOBLJENA IZDAJA

IZDAJA

Gradim slovenski jezik 5 UČBENIK

ZA SLOVENŠČINO V

5. RAZREDU OSNOVNE

Gradim slovenski jezik 5

Drusany, Dragica Kapko, Nana Cajhen, Nevenka in Marja Bešter Turk Martina Križaj Ortar

3. IZDAJA

jezik Gradim slovenski

4. RAZREDU

DELOVNI ZVEZEK

ZA SLOVENŠČINO V

Nana Cajhen, Nevenka Drusany, Dragica Kapko, Martina Križaj Ortar in Marja Bešter Turk

Drusany, Dragica Kapko, Nana Cajhen, Nevenka in Marja Bešter Turk Martina Križaj Ortar

I ZVEZEK SAMOSTOJNI DELOVN el del OSNOVNE ŠOLE, 1.

jezik Gradim slovenski

ZA SLOVENŠČINO V

OSNOVNE ŠOLE

Gradim slovenski jezik 4

Gradim slovenski

UČBENIK

Gradim slovenski jezik

jezik Gradim slovenski

Gradim slovenski jezik 4

Gradim slovenski jezik 4 Gradim slovenski jezik 4

Drusany, Dragica Kapko, Nana Cajhen, Nevenka in Marja Bešter Turk Martina Križaj Ortar

Gradim slovenski jezik

Nana Cajhen, Nevenka Drusany, Dragica Kapko, Martina Križaj Ortar in Marja Bešter Turk

Drusany, Dragica Kapko, Nana Cajhen, Nevenka in Marja Bešter Turk Martina Križaj Ortar

DELOVNI ZVEZEK

ZA SLOVENŠČINO V

5. RAZREDU OSNOVNE

ŠOLE

Gradim slovenski jezik 5

IZDAJA

DELOVNI ZVEZEK SAMOSTOJNI ŠOLE V 5. RAZREDU OSNOVNE ZA SLOVENŠČINO

PM 7/1/09 12:51:24

GSJ 4 DZ NASLOVNICA.indd

GSJ 4 SDZ 2009

PM 2/17/09 2:19:08

učbenik

1 del.indd 1

delovni zvezek GSJ 4 SDZ 2009

3/16/09 1:10:44 PM

1 del.indd 1

samostojni delovni

zvezek

delovni zvezek 3 izda 3. izd ja j

PM 7/1/09 12:51:24

učbenik 3 izdaja

Gradim slovenski jezik 4 in 5

samostojni delovni 2. izdaja

zvezek

1 JEZIKI, NARODI, DRŽAVE

Avtorice: Nana Cajhen, Nevenka Drusany, Dragica Kapko, dr. Martina Križaj Ortar in dr. Marja Bešter Turk

Učna kompleta sta s svojo prikupnostjo in premišljenim didaktičnim pristopom prepričala že mnoge in dejstvo, da je pred nami 3. izdaja tega gradiva, to zgovorno potrjuje. Priznani in uveljavljeni avtorski ekipi je tudi tokrat uspelo pripraviti učno gradivo, ki ponuja za vsakogar nekaj – učiteljem in učiteljicam omogoča, da suvereno in samozavestno kreirajo učni proces, učencem in učenkam pa, da na igriv in zabaven način rastejo v svoji sporazumevalni zmožnosti.

Kako se imenuje država, v kateri živiš? ________________________________________ Na kateri sliki je predstavljena? ______________________________________________

A B

Kaj storiti, ko se želimo pridružiti skupini navijačic ali ko se moramo opravičiti babici? Kako počitniškemu prijatelju opisati svoj kraj, kako pripovedovati o tem, kaj vse se je zgodilo, ko je stric Žane pekel palačinke? Kam pogledati, ko ne vemo, kako se pravilno napiše – storž ali storš? Do odgovorov na ta in še na mnoga druga vprašanja učenci pridejo z lastno aktivnostjo, preko aktualnih besedil, motivacijskih ilustracij in fotograﬁj, miselnih vzorcev, zemljevidov, stripov in slikovnih oznak, avdio- in videoposnetkov pa tudi svetovnega spleta.

Katero obliko ima? ________________________________________________________ Na zemljevidu Evrope pokaži Slovenijo in povej, – v katerem delu Evrope leži,

Učenje slovenščine je z učnima kompletoma Gradim slovenski jezik 4 in 5 razgibano in pestro, sporazumevalni in jezikovni orehi, ki jih učenci trejo skupaj s svojimi učitelji, pa življenjski in utemeljeni z otrokovim izkustvenim svetom.

– na katere države meji.

2 GRADIM SLOVENSKI JEZIK 5 6 samostojni delovni zvezek – 5. razred

V kompletih so: 4. razred

novo

5. razred

Dosedanja izdaja

Posodobljena izdaja (2009)

Dosedanja izdaja

Posodobljena izdaja (2010)

učbenik in delovni zvezek



že spomladi 2010

samostojni delovni zvezek



že spomladi 2010

DVD z avdio- in videoposnetki



poleti 2010

elektronski učbenik za interaktivno tablo

—

poleti 2010

—

poleti 2011

priročnik za učitelje*



poleti 2010

dnevne in letne učne priprave*



jeseni 2010



jeseni 2011

* Brezplačno na spletni strani www.devetletka.net.

Dosedanje izdaje za 4. in 5. razred Dosedanja kompleta bosta še vedno na voljo. Njuna potrditev bo veljala brez omejitve, razen če pride do spremembe učnih načrtov. V tem primeru bo njuna potrditev veljala še dve leti po objavi spremembe. Učbenik za slovenščino v četrtem razredu osnovne šole

Delovni zvezek k učbeniku za slovenščino v četrtem razredu osnovne šole

Dragica Kapko

Gradim te imam slovenski jezik Samostojni delovni zvezek za slovenščino v 4. razredu osnovne šole

Nana Cajhen

Nevenka Drusany

Martina Križaj Ortar

Gradim te imam slovenski jezik

Dragica Kapko, Nana Cajhen, Nevenka Drusany, Martina Križaj Ortar, Marja Bešter Turk

Gradim te imam slovenski jezik

delovni zvezek

učbenik

JEZIKI, NARODI, DRŽAVE

DELOVNI ZVEZEK

Dragica Kapko, Nana Cajhen, Nevenka Drusany, Martina Križaj Ortar, Marja Bešter Turk

UČBENIK

Marja Bešter Turk

Učbenik za slovenščino v petem razredu osnovne šole

1.del

samostojni delovni zvezek

Delovni zvezek k učbeniku za slovenščino v petem razredu osnovne šole

Dragica Kapko

Gradim te imam, slovenski jezik Samostojni delovni zvezek za slovenščino v 5. razredu osnovne šole

Nana Cajhen

Nevenka Drusany

Martina Križaj Ortar

_________________________________________________

Dragica Kapko, Nana Cajhen, Nevenka Drusany, Martina Križaj Ortar, Marja Bešter Turk

_________________________________________________

Gradim te imam slovenski jezik

Dragica Kapko, Nana Cajhen, Nevenka Drusany, Martina Križaj Ortar, Marja Bešter Turk

Gradim te imam slovenski jezik

DELOVNI ZVEZEK

Marja Bešter Turk

Oglej si fotograﬁjo in povej, kaj je na njej. UČBENIK

1.del

_________________________________________________ Opiši jo. Preriši jo v svoj zvezek.

_________________________________________________

delovni zvezek

učbenik

samostojni delovni zvezek

_________________________________________________

Oglej si fotograﬁjo in povej, kaj je na njej. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Opiši ga. Predstavi simbole na njem. _________________________________________________

Iz recenzij posodobljenih izdaj: 4.

Ali si bil v Sloveniji rojen ali pa si se vanjo priselil?

»Učbenik je sodoben in pripravljen na izzive, ki jih napoveduje digitalna tehnologija. Je pregleden in privlačen, tako vsebinsko kot graﬁčno. Didaktično-metodična zasnova učbenika ter izvirne ilustracije in dovtipi razbijajo monotonost pedagoškega procesa.«

Če si se priselil, povej sošolcem, – iz katere države si se priselil, – s kom, kdaj in zakaj si se priselil.

Vanja Kavčnik Kolar, Osnovna šola Antona Martina Slomška, Vrhnika

Sošolcem predstavi državo, iz katere si se priselil v Slovenijo. samostojni delovni zvezek (Lahko uporabiš tudi zemljevid, fotograﬁje ipd.)

»Delo je popestreno z mnogimi posnetki, novost je povezava z Rokusovo spletno stranjo, od koder se da sneti predvsem tabele in miselne vzorce, ki bi sicer, če bi jih učenci sami izrisovali v zvezke, vzeli precej dragocenega časa.«

Najprej poimenuj to državo in vprašaj sošolce, kaj vedo o njej. Nato jim povej (in pokaži), – kje leži, – kako se imenuje njeno glavno mesto, – kaj je zanjo posebno/značilno,

mag. Mateja Hočevar Gregorič, Osnovna šola Šempas

– kakšna se ti zdi, če jo primerjaš s Slovenijo, – kakšna je njena zastava,

»Učbenik je pregleden, zanimiv in privlačen. Naloge so opremljene z ilustracijami in stripi, kar še dodatno pritegne učenčevo pozornost. Popestritev je tudi zgoščenka s posnetki ob posameznih enotah.

– kateri jezik govorijo pebivalci. Spodbudi sošolce, da naj te kaj vprašajo o tej državi, in odgovarjaj na njihova vprašanja.

Petra Prohart Tomažič, Osnovna šola Vuzenica

JEZIKI, NARODI, DRŽAVE

10. Ali si že kdaj pel slovensko himno? Če si jo že pel, povej, kdaj. Zapoj njeno besedilo; lahko si pomagaš z zapisanim. Živé naj vsi naródi, ki hrepené dočakat dan, da, koder sonce hodi, prepir iz svéta bo pregnan, da rojak prost bo vsak, ne vrag, le sosed bo mejak!

Za besedilo slovenske himne je bila l. 1990 izbrana 7. kitica pesmi zelo znanega slovenskega pesnika, ki je bil pred več kot 200 leti rojen v vasi Vrba na Gorenjskem in po katerem se imenuje slovenski kulturni praznik; kdo je ta pesnik in kako se imenuje ta pesem?

11. V katerem jeziku – pojemo slovensko himno, – nastopa predsednik Republike Slovenije, – nastopajo poslanci Državnega zbora Republike Slovenije, – nastopajo predsednik Vlade Republike Slovenije in ministri?

JEZIKI, NARODI, DRŽAVE

1 4.

13. V katerem jeziku – so v vsej Sloveniji napisana imena krajev, ulic, trgov, gledališč, muzejev, – so po vsej Sloveniji napisani poštni in bančni obrazci, ceniki in jedilni listi, – po vsej Sloveniji govorijo s svojimi strankami policisti, zdravniki, bančni in poštni uslužbenci, – poteka pouk v večini šol v Sloveniji?

14. V katerih jezikih pa je napis, ki zaznamuje, kje se začne mesto Piran?

ŽIVIJO, OČI! – DOBER DAN, GOSPOD KOCIJAN!

Pripiši poimenovanja za ženske osebe in napiši še svoj primer.

V oklepaju izberi pravilno obliko in jo prepiši nad črto.

učitelj ______________________

učenec ________________________

Simonove ocene pri matematiki bi lahko bile (bolj dobre/boljše) _______________.

razrednik ___________________

sošolec _______________________

Simon je eden od (vestnejših/bolj vestnih učencev) _____________________.

oče ________________________

sin ___________________________

Oče ni mogel verjeti, da je Simon doma precej (bolj živahen/živahnejši) _______________

brat ________________________

Simon ________________________

kot v šoli.

Andrej ______________________

______________________________

Nekaj učencev ima pri matematiki še (bolj slabe/slabše) _____________ ocene od Simona.

Naslednje zveze besed zamenjaj z ustrezno besedo.

Besedilne naloge so za veliko učencev (težje/bolj težke) ______________ od računov.

to, da bereš _________________

to, da pišeš ____________________

to, da računaš _______________

to, da razumeš _________________

to, da znaš __________________

to, da preverjaš _________________

Simon je pri matematiki _______________ tretjo nalogo.

to, da ocenjuješ ______________

to, da poslušaš _________________

Zdravnik je ______________ bolnika.

V naslednje povedi vpiši besede spregledal, zagledal, pogledal, pregledal.

Simon je na šolskem parkirišču ______________ očeta.

Katere narodnosti so prebivalci Pirana? Zakaj so dveh narodnosti? V katerem jeziku govorijo uslužbenci na piranski pošti, banki, občini, policiji, sodišču?

Piran Pirano

Oče ga je začudeno ___________________.

15. Na zemljevidu Slovenije si oglej obarvani območji, na katerih se po uradih poleg

Poveži. Oče je prišel v šolo, ___

1 zato se je oče hitro poslovil od nje.

Simon je pozabil, ___

2 da naj v knjigarni kupi zbirko

Razredničarka je očetu svetovala, ___

3 da bi se pogovoril s Simonovo

Na pogovor z razredničarko

4 da se bo oče oglasil pri razredničarki.

matematičnih vaj.

slovenščine govori še en jezik.

Kateri jezik torej predstavlja našo državo?

razredničarko.

12. V svoj zvezek prepiši nepopolno besedilo in ga dopolni.

je čakalo še nekaj staršev, ___

Državni jezik je jezik, ki ga pred javnostjo govorijo in pišejo predsednik države, predsednik vlade, člani parlamenta, uslužbenci in gostje na državnem radiu in televiziji. V njem se poje himna. Državni jezik v Republiki Sloveniji je _____.

10 GRADIM SLOVENSKI JEZIK 5

učbenik – 5. razred GSJ 5 UC 2009 notranjost 03.indd 10-11

10.1.13 10:24

Simon je po nesreči razbil šipo.

sošolec od Blaža ________________

razlaga od učitelja ____________

razlaga od učiteljice _____________

_________________________________________________________________________

čevlji od Luka ________________

bunda od Matica _______________

Doma se pogosto prepira z mlajšo sestro.

hlače od Mateja ______________

krilo od Mateje _________________

_________________________________________________________________________

12 GRADIM SLOVENSKI JEZIK 4

10. Vprašaj se po obkroženih delih povedi. Vprašanja napiši na črte.

Odpravi napake. sošolec od Jureta _____________

delovni zvezek – 5. razred GSJ 5 DZ 2010 Notranjost 01.indd 12-13

13 10.1.13 10:16

SLOVENĹ Ä&#x152;INA â&#x20AC;&#x201C; KNJIĹ˝EVNOST | NOVE IZDAJE

novo 2010 4:> 4:>;>w:> 6A038E>

> O 14A8; RILLO BERIL

e ĹĄole ĹĄol ]T Â&#x192;^[T d osnovne TS ^b]^e za 4. razred iP # aPia

1X]P wcP\_T \PeR

=^eX beTc Xi QTbTS

V[XĂ´ Drago MegliÄ?, Gaja Kos, 3aPV^ <T BlaĹžiÄ&#x2021;, 6PYP :^b [TeP 1[P XĂł Milena Mileva <X[T]P <X X X]cX] AjĹĄa ViĹžintin ]RP 0YÂ&#x192;P E in Marijanca _ X] <PaXYP NeĹžka Ritlop =T P AXc[^

Ĺ pela Ä?arovni 4 #

berilo

3TYPe]^bcX _aTS QaP]YT\ 1X]P wcP\_T \PeR ($ YT b[êT]bZP _XbPcT[YXRP X] _Tb]XRP wcdSXaP[P YT _aX\TaYP[]^ Z]YX Te]^bc e^SX[P X\_aêXiPRXYbZ^ V[TSP[XÂ&#x192;ĂľT ?X^]XabZ^ SaP\bZ^ V[TSP[XÂ&#x192;ĂľT e 2T[Yd _XbP[P QTbTSX[P X] aT XaP[P ?XÂ&#x192;T _^TiXY^ iP ^SaPb[T X] \[PST QaP[RT I]P]P YT cdSX Z^c _TeZP Â&#x192;P]b^]ê =YT]P ]PYQ^[Y i]P]P ST[P iP \[PST QaP[RT b^ ĂŠPaî]P]ZT (( ?^_aPe[YP[]XRP bP]Y ((! :P\ YT XiVX]X[ b]TV ((" ?^_aPe[YP[]XRP XVaPĂ´ ((# Ia]RP b^]RP ((# <PeaXRXY X] [dĂ´ZP BeTĂ´P]P ((# =TQTÂ&#x192;ZT Z^Ă´XYT ((# :[T_TcT^b]TSZT ((% DaT ZaP[YP <X]P ((% <dR \TWZ^Â&#x192;P_TZ (('* iP c^ ST[^ YT _aTYT[P \TS]Pa^S]^ ]PVaPS^ ?aX]RTbP ZP\]XcXW QTbTS ! 3aTe^ baRP ! DZaPST]T bP]YT ! 3d]TR <^cX\Xa ! ! ?^VPÂ&#x192;T]X i\PY ! " XeP WXÂ&#x192;P ! # B]T a^ P ! & :^Â&#x192;PbcZP :PcZP ! ( E_aPÂ&#x192;P]YP baRP ! ( ?^V^bcX \^cXeX ]YT]XW _Tb\X iP \[PST b^ ^ca^RX dbcePa YP[]^bc XVaP ]PaPeP X] XeP[X X 1X]P wcP\_T \PeR cdSX _aTePYP ZaPcZT b^S^Q]T _aPe[YXRT Xi cdYXW YTiXZê ?^XÂ&#x192;ĂľXcT e Z]YX ]XRX b[XZP]X RT ZX YXW YT PecâXRP _aTeT T S[P ?^XÂ&#x192;ĂľXcT cdSX ĂľT b^ ZPcT T aT ]YT]T _aPe[YXRT _aTeTST]T e cdYT YTiXZT

Novi svet iz besed 4 Avtorji: dr. Milena BlaĹžicÂ´, Gaja Kos, Drago MegliÄ?, NeĹža Ritlop, Marija Rupert, Marijanca AjĹĄa ViĹžintin in dr. BoĹža Krakar Vogel

Berilo Novi svet iz besed 4 prinaĹĄa zanimiv in pester izbor otroĹĄke literature. Mlademu bralcu predstavi ĹĄiroko paleto domaÄ?ih in tujih avtorjev, spodbuja ga k branju poezije, proze in dramatike ter mu omogoÄ?i, da si bralne izkuĹĄnje pridobiva z branjem raznovrstnih besedil: od ljudskih in sodobnih avtorskih pravljic preko stripa, fantastiÄ?nih pripovedi in otroĹĄke detektivske zgodbe do pripovedi nonsensa. Avtorji z zaokroĹženo interpretacijo umetnostnega besedila spretno krmarijo med zahtevami uÄ?nega naÄ?rta in ponujajo izbirnost, ki je osnova spodbujanja interesa do branja. Pri tem kot pomembno izpostavijo zlasti otrokovo doĹživljanje prebranega, njegovo zmoĹžnost fantazijskega vĹživljanja in razvoj njegove ustvarjalnosti. Berilo odlikujejo tudi sodobno, sveĹže oblikovanje in izvirne ilustracije, ki skupaj s kakovostno, strokovno vsebino tvorijo homogeno celoto in pripomorejo k temu, da boste naĹĄe berilo radi jemali v roke.

~ 0[X ^QbcPYP aPi[XZP \TS Ă´Pa^e]XR^ P[X Ă´Pa^Q]XR^. ~ :PY _P \TS Ă´Pa^e]XR^ X] Ă´Pa^STYZ^.

EbPZ SP] ]P Se^aXÂ&#x192;Ăľd ĂľPaP ĂľPaXQPaX X] ^SĂľPaP WXc ĂľPa^e]XRP BaÂ&#x192;T[P _^ S^\PĂľT bT YX aTĂľT w_T[P

7P]P\d]P\X]P WP]P\d]P\X <^YR^ b_aT\T]X e _X]VeX]P <PYP YT _^bcP[P Sa^V A^Z _P eT[XZ Zîâ^V ?XZP YT SaTe^ _aPbcPa^ =TeP ZaPb]^ ^V[TSP[^ DaÂ&#x192;P Ăľa] _XZê Pb :PYP \TbTĂľTe ^QaPi

7P]P\d]P\X]P WP]P\d]P\X Ăľa]P ĂľPa]P _PYĂľTeX]P 0 ĂľPa^e]XRP BaÂ&#x192;T[P ]X WdS^Q]P ĂľPa^ST[P

0]X\P]d\P]PW P]X\P]d\P] ebT ^SĂľPaP ]P T] \PW 0]X\P]d\P]PW P]X\P]d\P] SP ]T Q^ Â&#x192;T Z^VP bcaPW

! berilo

4. razred

<PYSP :^aT]

Svet iz besed

Novi svet iz besed (2010)

ď&#x192;ź

Ĺže spomladi 2010

berilo samostojni delovni zvezek

ď&#x192;ź

ProtideĹževna juha <PYSP :âT] (% dĂľX e ^b]ê ]X Â&#x192;^[X e _a^bcT\ ĂľPbd _P _XÂ&#x192;T iV^SQT iP \[PST X] ]PY\[PYÂ&#x192;T ZX YXW ^QYPe[YP e Z]YXVPW X] aTeXYPW ?aX ^ca^Â&#x192;ZXW ^SSPYPW CT[TeXiXYT B[êT]XYP b^ST[dYT Z^c bRT]PaXbcZP _^[TV cTVP daTYP b_[Tc]^ bcaP] iP ^ca^ZT fff id_RP ]Tc BTbcPe[YP cdSX Z]YX XRT d_âPQ]XW ]P[^V ZX Â&#x192;^[PaYT\ ]P bX\_PcXĂľT] ]PĂľX] _^\PVPY^ _aX dĂľT]Yd IV^SQXRT iP \PcT\PcXZ^ 1TbTS]T i\TÂ&#x192;]YPeT X] SadVT iP ^SaPb[T _P eĂľPbXW ]P_XÂ&#x192;T ZPZÂ&#x192;T] bca^Zê]X Ăľ[P]TZ ^ eiV^YX X] Xi^QaP TeP]Yd IP Z]YX V^ 4eP X] ZîT[ ! % YT _aTYT[P ]PVaPS^ eTĂľTa]XRP

â&#x20AC;&#x201D;

novo

elektronski uÄ?benik za interaktivno tablo

â&#x20AC;&#x201D;

poleti 2010

novo

elektronski uÄ?benik za otroke s posebnimi potrebami na DVD

â&#x20AC;&#x201D;

poleti 2010

priroÄ?nik za uÄ?itelje*

ď&#x192;ź

jeseni 2010

DVD z avdio- in videoposnetki

ď&#x192;ź

jeseni 2010

spletne strani www.svetizbesed.com

ď&#x192;ź

jeseni 2010

berilo

raÄ?unalniĹĄka zgoĹĄÄ?enka za uÄ?ence

ď&#x192;ź

dvojna zgoĹĄÄ?enka

ď&#x192;ź

* BrezplaÄ?no na spletni strani www.devetletka.net.

Novi komplet Novi svet iz besed 5 bo izĹĄel v naslednjem ĹĄolskem letu in bo na voljo Ĺže spomladi 2011. 8

3TYPe]^bcX _aTS QaP]YT\ ~ 8\PcT aPYT iX\^ P[X _^[TcYT. ~ ?aX_^eTSdYcT ZPY bcT _^ĂľT[X iPS]YXZaPc Z^ YT ST TeP[^ ~ B_^\]XcT bT ebPY T]T iPQPe]T bcePaX ZX Y^ YT \^V^ĂľT _^ĂľTcX e ST Yd ~ I]PcT bZdWPcX ZPZÂ&#x192;]^ ĂľXbc^ _^bTQ]^ YdW^.

1X[^ YT _^[TcYT PW V^ ]T _P _^[TcYT T bTST\ S]X YT ]TbaP\]^ ST TeP[^ 7XÂ&#x192;P_aXWXÂ&#x192;ZX ^ca^RX b^ bT b\ac]^ S^[V^ĂľPbX[X 6[TSP[X b^ bZîX ^Z]P X] bT _aP bZP[X cP\ ZYTa YXW ]X ]XĂľ baQT[^ ?aTQaP[X b^ T ebT Z]YXVT X] _âXbP[X eTb _P_Xa APe]^ b^ _aT\XÂ&#x192;[YTeP[X ZPZ^ QX _âXbP[X Â&#x192;T bcT]T e ZdWX]YX Z^ b^ iPb[XÂ&#x192;P[X Xi aPSXP V[Pb cTcT :dWT) ÂĄ7XÂ&#x192;P_aXWXÂ&#x192;ZX ^ca^RX _îâ E cT\ ST Yd bT ]T SP ]XĂľ _P\Tc]TVP _^ĂľTcX ĂŠT eP\ YT S^[VĂľPb _aXSXcT Z \T]X EbPZ ]PY _aX]TbT b bTQ^Y ]TZPY WaP]T Xi S^\P ĂľTVP W[PSX[]XZP BZdWP[X Q^\^ _a^cXST Te]^ YdW^ Â&#x2018; >ca^RX b^ ^Qd[X Â&#x192;Zâ]YT aPi_T[X ST ]XZT X] _^ [d PW ^SĂľÛ^cP[X X] ^SĂľ\^ZTcP[X _a^cX WXÂ&#x192;X cTcT :dWT 1^\Q^]ĂľTZ YT _aX]TbT[ caX bcPaT _P[PĂľX]ZT A^ P YT _aX]Tb[P bTST\ YPYR C^ZX Z[^QPb^ 8]ĂľX eaTĂľZ^ \^ZT 2dRXZP [^]ĂľTZ ^ReXaZê =dST[YĂľZP _Tc QP ]P] =PVT[YĂľTZ ZîPaTR ZâT]ĂľZêT \Pa\T[PST X] 1dQP Â&#x192;Tbc ^V[^SP]XW Z^bcX CTcP :dWP YT _^XbZP[P ]PYeTĂľYX [^]TR X] eP]Y b^ ^ca^RX bcaTb[X ZPa b^ _aX]Tb[X b bTQ^Y 3^[X[X b^ e^ST

V kraju HiĹĄaprihiĹĄi Ĺže sedem dni zapored deĹžuje. TamkajĹĄnji otroci so prebrali Ĺže vse knjige in porisali ves papir in postaja jim neskonÄ?no dolgÄ?as. Ĺ e dobro, da imajo za sosedo teto Kuho, ki zna vselej poskrbeti za dobro voljo. Tudi s protideĹževno juho.

_a^iP

V kompletih so:

BcePa]P _^YPb]X[P ^ReXaTZ Z^Â&#x192;ĂľTZ beX]YbZTVP \TbP ZX ^bcP]T _aX c^_[YT]Yd b[P]X]T

X] _aXbcPeX[X [^]TR ]P Â&#x192;cTSX[]XZ :^ YT YdWP iPeaT[P YT cTcP :dWP bcaTb[P eP]Y^ Â&#x192;T _aPÂ&#x192;TZ ?a^cXST X] ZX VP YT WaP]X[P e W[PSX[]X bZaX]YX 8] cTSPY YT Xi YdWT Vaî]^ iPb\aST[^ ]TZPY caT]dcZê ZPb]TYT _P YT iPb\aST [^ _aPe S^ ^Q[PZê =TZPYZaPc YT Â&#x192;T iPVa\T[^ Z^c SP QX ^Q[PZX ZPÂ&#x192;[YP[X P[X ZXWP[X ]Pc^ _P b^ _^QTV]X[X ]Ti]P]^ ZP\ X] _aXZPiP[^ bT YT b^]RT ÂĄCaXZaPc WdaP iP cTc^ :dW^ Â&#x2018; YT iPe_X[ 8]ĂľX ÂĄ7daP WdaP WdaP Â&#x2018; b^ iPe_X[X Â&#x192;T SadVX ^ca^RX X] SePZaPc eaV[X cTc^ :dW^ e iaPZ BZd_PY b^ bcTZ[X S^ aTZT :P\_PcTĂľTÂ&#x192; X] bZPZP[X eP]Y^ X] ST[P[X _aTeP[T S^ ]^ĂľX Z^ b^ _aXÂ&#x192;[T _^]YT iPbZaQ[YT]T \P\T i QaXbPĂľP\X e a^ZPW ?aXÂ&#x192;T[ YT cdSX :aXÂ&#x192;cÛ i aYdW^ iP cTc^ :dW^ bPY iP]Y^ YT QX[P QaXbPĂľP _aT\PYW]P

<TSXYbZP dbcePaYP[]XRP ~ BTbcPeXcT aTRT_c iP eTS]^S^Qa^e^[Y]X V^[P ~ =P_XÂ&#x192;XcT iV^SQ^ ^ cT\ ZPY QX bT iV^SX[^ ĂľT QX ZS^ _^YTST[ _aTeTĂľ cPZÂ&#x192;]TVP V^[P P ~ >ca^RX Xi ]PbT[YP 7XÂ&#x192;P_aXWXÂ&#x192;ZX X\PY^ iT[^ ]T^QXĂľPY]P X\T]P CdSX bP\X bX Xi\Xb[XcT ZPZÂ&#x192;]^ X] XiST[PYcT aPiaTS]X [TZbXZ^] ]T]PePS]XW X\T] ~ I V[Pb^\ _^bZdbXcT ^_^]PÂ&#x192;PcX _^[Tc]^ ]TeXWc^ ?aXaTSXcT aPiaTS]^ cTZ\^eP]YT X] XiQTaXcT ]PYQ^[YÂ&#x192;TVP ]TeXWc]T P

3TYPe]^bcX _^ QaP]Yd APi[^ XcT ZPY _^\T]X SP YT ]TbaP\]^ ST TeP[^ ! B ZPcTa^ QTbTS^ _XbPcT[YXRP _^eT SP b^ bT ^ca^RX aTb iT[^ iT[^ S^[V^ĂľPbX[X. " IPaPSX ZPcTaT bTbcPeX]T YT _a^cXST Te]P YdWP cPZ^ S^Qa^ db_T[P. # IPZPY YT :aXÂ&#x192;c^U iP cTc^ :dW^ _aX]TbT[ aYdW^ X] ]T QaXbPĂľT. www.svetizbesed.com

Dosedanje izdaje za 4. in 5. razred <XbT[ P]

3TYPe]^bcX _^ QaP]Yd

Svet besed Svet izizbesed

~ :PZ^ YT ĂľPa^e]XRP w_T[P _aTSbcPe[YT]P e _Tb\X.

Berilo za 4. razred osnovne ĹĄole

ee 4

Samostojni delovni zvezek za branje v 4. razredu osnovne ĹĄole

Milena BlaĹžiÄ?, Jakob J. Kenda, JoĹžko Lango JoĹžica Frigelj, Irena Hodnik

~ 0[X YT w_T[P S^QaP P[X i[P ĂľPa^e]XRP.

BERILO

_^TiXYP

TZS^cP Be sedila Bine Ĺ tam pe Ĺ˝mav so zanim c iva tudi za odrske uprizori tve. Lutk ovno gled iĹĄ Ä?e Ljub la ljana (njih ov na slov: ht tp://www. spletni lgl.si/) je doslej up rizorilo dv e njeni be sedili, in sicer l. 1994 Ci Cigumigus rkus , l. 1998 pa be se Krava v dilo cirkusu.

Bina Ĺ tampe Ĺ˝mavc je sodobna slovenska mladinska pesnica, ki o svetu razmiĹĄlja kot o VpraĹĄanjih srca in rada ustvarja nove besede.

Dosedanji komplet Svet iz besed 4 bo ĹĄe vedno na voljo. Njegova potrditev bo veljala brez omejitve, razen Ä?e pride do spremembe uÄ?nega naÄ?rta. V tem primeru bo njegova potrditev veljala ĹĄe dve leti po objavi spremembe. Podobno bo s sedanjim kompletom za 5. razred, ki bo posodobljen na naslednjem ĹĄolskem letu.

~ :PZÂ&#x192;T] ĂľPa^e]XZ QX QX[ STĂľTZ ĂľT QX ĂľPaP[. IPZPY. Jakob J. Kenda, Milena BlaĹžiÄ?, JoĹžko Lango, JoĹžica Frigelj, Irena Hodnik

~ :^[XZ^ ^bTQ YT w_T[P iPĂľPaP[P. E ZPY YXW YT iPĂľPaP[P.

Svet iz besed

~ IPZPY YT iPĂľPaP[P eTĂľ STZ[XR X] [T T]TVP STĂľZP. ~ :PZ^ YXW Q^ ^SĂľPaP[P. samostojni delovni zvezek

SIB4 SDZ - naslovnica prenova 071 1

~ 0[X w_T[P aTb ĂľPaP P[X bX [T S^\XÂ&#x192;[YP SP ĂľPaP.

X]P

7/19/07 8:05:40 AM

Svet besed Svet izizbesed Samostojni delovni zvezek za branje v 5. razredu osnovne ĹĄole Milena BlaĹžiÄ?, NeĹža CigĂźt, Jakob J. Kenda, Drago MegliÄ?, Mateja SeliĹĄkar, Peter Svetina

~ 8i\Xb[XcT bX ]TZPY be^YXW ĂľPa^e]XW QTbTS iP Ă´PaP]YT X] ^SĂ´PaP]YT =PYQ^[Y S^\XbT[]T _^Â&#x192;[YXcT ]P fff beTcXiQTbTS R^\

Milena BlaĹžiÄ?, NeĹža CigĂźt, Jakob J. Kenda, Drago MegliÄ?, Mateja SeliĹĄkar, Peter Svetina

Svet iz besed

~ w_T[X]X ĂľPa^e]X QTbTSX WP]P\d]P\X]P X] P]X\P]d\P]PW [PWZ^ QTaT\^ i [TeT _a^cX STb]X X] i STb]T _a^cX [TeX CPZT QTbTST X\T]dYT\^ _P[X]Sa^\X 1TbTST <Pab ]T T] _^c^_ RT_TR caTQdW _aTQTaXcT Â&#x192;T ]PiPY :PcTaT QTbTST bcT _aTQaP[X.

X]P

Berilo za 5. razred osnovne ĹĄole

BERILO BERILO

<TSXYbZP dbcePaYP[]XRP

berilo

samostojni delovni zvezek

berilo

~ CdSX bP\X _^bZdbXcT ^SZaXcX ZPZÂ&#x192;]^ _P[X]Sa^\bZ^ QTbTS^ 8iST[PYcT aPiaTS]X b[^ePa _P[X]Sa^\^e

www.svetizbesed.com

Iz recenzij Na olimpiado

Lakotnik si Ĺželi v Ĺživo ogledati olimpijske igre, ki bodo v Ameriki. OdloÄ?i se, da bo tja odĹĄel kar kot tekmovalec, zato zaÄ?ne vestno in redno trenirati. Najprej tek, potem skok v viĹĄino, nato met kladiva. Mu bo uspelo?

<XbT[ P] TZS^cP Na jug

3TYPe]^bcX _aTS QaP]YT\ ~ :SPY X] ZYT b^ QX[T iPS]YT ^[X\_XYbZT XVaT. <XZX <dbcTa (!$ _^ Xi^QaPiQX ZX_Pa eT[YP iP iPĂľTc]XZP b[êT] bZTVP bcaX_P wcTeX[]T VT]TaPRXYT \[PSXW QaP[RTe bT VP iPV^cê^ b_^\]XY^ _^ [XbYPZd IeXcâT_Rd e^[Zd ;PZ^c]XZd X] T[ePZd CaS^]YX _^baTĂľT]X ca^YXRX iP ZPcT a^ bX YT Xi\XÂ&#x192;[YTeP[ eTS]^ ]êT S^V^SXeÂ&#x192;ĂľX]T ]_a IeXcâT_Ă´TeT _aXV^ST CaXYT WaXQ^[PiRX =P SXeYT\ iP_PSd CaXYT \dÂ&#x192;ZTcXaYX BZ^Z e _aX W^S]^bc I\PYTe ^c^Z r DbcePaX[ YT cdSX ]TZPY b[XZP]XR ]_a ĂŠdSêXc^ _aXYPcT[Ybce^ APSêTS]X _bXĂ´TZ APĂ´ZP [^QdSaPĂ´ZP r aXbP]XW UX[ \ê ?dÂ&#x192;Ă´XRP IX\bZP iV^SQP r X] cT[TeXiXYbZXW aTZ[P\]XW b_^cê

~ 0[X \âSP eTbcT Z^[XZ^ ZX[^\Tcaê YT caTQP _aTcTĂľX ]P \PaP c^]d. ?î]PcT cdSX iV^SQ^ ZX _^YPb]YdYT iPZPY _aPe c^[XZ^. ~ :PcTaT ^S ]Pb[TS]YXW Â&#x192;_âc]XW SXbRX_[X] ]Xb^ _aXb^c]T ]P _^[Tc]XW ^[X\_XYbZXW XVaPW. Pc[TcXZP QP[X]P]YT VX\]PbcXZP a^[P]YT _[TiP]YT bPQ[YP]YT

_a^iP

<XZX <dbcTa

BcePa]P _^YPb]X[P b^_XWPcX \^Ăľ]^ bd]Z^eXc^ V[Pb]^ SXWPcX

Na maraton u vpra ĹĄa sotekaÄ?a tekaÄ? : â&#x20AC;&#x153;Ali mor da veĹĄ, v katero sme teÄ?emo? â&#x20AC;? r â&#x20AC;&#x153;Po moje m proti jugu â&#x20AC;&#x153;Po Ä?em to sklepaĹĄ? .â&#x20AC;? â&#x20AC;&#x153;Dalj ko â&#x20AC;? teÄ?em, bolj vroÄ?e.â&#x20AC;? mi je

ÂťTematika izbranih literarnih besedil je raznovrstna in premiĹĄljeno podana, saj sega na vsa podroÄ?ja otroĹĄkega odraĹĄÄ?anja, kar omogoÄ?a boljĹĄo identiďŹ kacijo uÄ?encev z vsebinskim svetom mladinske literature, ki jim je namenjena. Obravnave besedil poudarjajo pomen besednih iger in stalnih rekel oziroma frazemov, tako da se s tem poglablja jezikovna kompetenca uÄ?encev. Berilo poleg tega uspeĹĄno nadgrajuje zastavljene izobraĹževalne, didaktiÄ?ne in metodiÄ?ne cilje, kar pomeni, da sledi tudi sodobnemu spoznanju stroke in hkrati zadoĹĄÄ?a psiholoĹĄko razvojnim vidikom uÄ?encev.ÂŤ dr. Blanka BoĹĄnjak, Filozofska fakulteta, Univerza v Mariboru

berilo

www.svetizbesed.com

ÂťZaloĹžba je ponudila strokovno utemeljeno in sodobno uÄ?no gradivo za pouk knjiĹževnosti, ki je po svoji vsebini ter didaktiÄ?ni zasnovi sledilo temeljnemu namenu obravnave umetnostnih besedil â&#x20AC;&#x201C; knjiĹževnost kar v najveÄ?ji meri pribliĹžati mlademu bralcu. To je tudi izhodiĹĄÄ?e in vodilo avtorske ekipe pri tokratni prenovi, ki prinaĹĄa sveĹž, na novo premiĹĄljen in ĹĄtevilÄ?no bogatejĹĄi izbor besedil, hkrati pa ohranja za Rokusova berila znaÄ?ilen didaktiÄ?ni pristop.ÂŤ Petra Podlesnik, Osnovna ĹĄola Majde Vrhovnik Ljubljana

ANGLEŠČINA

Claudio Marangon

i – Cristina Richier

ANGLEŠČINE UČBENIK ZA POUK E ŠOLE V 4. RAZREDU OSNOVN

Hi there! ANGLEŠČINE UČBENIK ZA POUK E ŠOLE V 5. RAZREDU OSNOVN

Claudio Marangon – Cristina Richieri

Hi there! Zvo ni zapis k u beniku

Hi there! 5 U benik

Hi there! 4 Učbenik

DELOVNI ZVEZEK ZA POUK ANGLEŠ ČINE V 4. RAZREDU OSNOVN E ŠOLE

Z AVDIO CD-JEM

EAN 3831075909342

Claudio Marangon

i – Cristina Richier

Claudio Marangon

hi i

Ri hieri

Hi there!

– Cristina Richier i

Hi there!

– Cristina Richier i

Hi there!

DELOVNI ZVEZEK ZA POUK ANGLEŠ ČINE V 5. RAZREDU OSNOVN E ŠOLE

Z AVDIO CD-JEM

k ns To

id rž an e.

a iz

pi sj ea vto rsk oz ašè

iten

. Pre

poved ano je vsako razmnoževanje

bu stri in di

. cija

CD HI THERE 4.indd 1

e Vs

ice av pr

5/11/06 8:54:45 AM

3 PM 2/7/08 1:41:23

učbenik

HI THERE 5 DZ

delovni zvezek

3 3

Naslovnica 02.indd1

delovni zvezek

učbenik

Hi there! 4 in 5

2/7/08 1:43:27 PM

Module 2

Avtorja: Claudio Marangon in Cristina Richieri Prevod: Petra Bizjak

Učbenika sta zasnovana zabavno in privlačno. Učence spremljajo živalski junaki, ki v učenje vnašajo igrivost, pa tudi človeški junaki, s katerimi se učenci lahko poistovetijo. Učenje temelji na razvijanju slušnega razumevanja in govornega sporočanja, učenci pa se seznanijo tudi s pisno podobo jezika. Učenje poteka v zabavnih stripih, s kratkočasnimi vajami, igricami, pesmicami, projektnim delom in videoposnetki. Tako učenci spoznavajo običaje angleško govorečega sveta, se učijo o praznikih ter izdelujejo vabila in voščilnice.

Fill in. / Dopolni.

This is my son, Teddy. He’s at school.

No, she isn’t. She’s at work.

Teddy, how many cousins have you got?

This is my son Teddy. Is your mum at home?

Zgradba enot se ponavlja skozi učbenik in zavzema razdelke: Warming up, Storytime, Let’s practise!, Let’s sing!/play! in Get ready! Po vsaki drugi lekciji sledita še razdelka Project in Video time! Za lažje razumevanje in delo so vsa navodila dvojezična, na koncu učbenika pa najdemo tudi dvojezični slovarček. Sestavni del delovnega zvezka je zgoščenka s posnetki dialogov in s pesmimi, ki učencem omogoča, da razvijajo spretnosti samostojnega poslušanja in vadijo izgovarjavo.

Hello, Teddy. Nice to meet you. I’m Lucille.

1 Where’s Teddy?

Two, Phil and Dana.

Count and write the numbers. Preštej in napiši število predmetov.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

How many colours? . . . . . . . . . . . .ten ................ How many telephones? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . How many balloons? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . How many cassettes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . How many pencils? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . How many coloured balls? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

42 forty-two učbenik – 4. razred

V kompletih so: 4. razred

Warming up

5. razred NUMBERS 1–12

učbenik



delovni zvezek z zgoščenko



zgoščenka k učbeniku (samo za učitelje)



Storytime

Module 3

I LOVE VIDEO GAMES! TRACK 2

Listen. / Poslušaj.

Where’s my video game?

TRACK 28

This is Mart She’s my fr She’s eight.

Listen. / Poslušaj.

It’s on his desk!

Julija (10) Quiet, quiet, children! No, it isn’t!

priročnik za učitelje z zgoščenko DVD dnevne in letne učne priprave*

  



Luke



TRACK 2

5 6

Listen and repeat. / Poslušaj in ponovi. She’s a liar! It’s under her bed!

Colour the numbers in exercise 4.

Where’s my video game?

Pobarvaj številke v 4. nalogi.



Grrrr!

Sarah

* Brezplačno na spletni strani www.devetletka.net.

I love video games!

What’s your favourite number? .......................................................

seven 7

učbenik – 4. razred

(8) Mathew

Stop! … or dad …

TRACK 28

52 fifty-two

učbenik – 4. razred

Listen and repeat. / Poslušaj in ponovi.

učbenik – 4. ra

Iz recenzij Let’s practise!

Psst! is = ’s !

»Učbenik je osredotočen na razvijanje slušnih in govornih zmožnosti, kar se kaže tudi pri vajah, ki izhajajo iz obravnavanih besedil. V učbeniku se dejavnosti za razvijanje pisnih zmožnosti po vzorcu modela nanašajo na usvojeno snov. To je za poznejše učenje tujega jezika zelo pomembno, saj se delež dejavnosti za razvijanje pisanja vidno poveča. Pohvale vredne so tudi naloge tipa Listen and repeat, saj se pravilna izgovarjava v učbenikih za zgodnje učenje velikokrat zanemari, pozneje pa je napake zelo težko odpravljati.«

Draw three members of your family and fill in. / Nariši tri çlane svoje družine in dopolni.

This is my . . . . . . . . . . . . . . His/Her name’s ............................. .

......................

..........

......................

......

....

......................

Simona Napast, Osnovna šola Fram

. . ..

Match the words and make sentences. Poveži besede in sestavi povedi.

My parents

Sally and John.

Mary

fine.

I I and my best friend

my mum.

a monster.

at school.

This

are

You

at the funfair.

The balloons

green.

How many sentences can you make? Circle:

1–5

6–10

11–15 forty-three

2 8. Z n a m p o

po 2 7. Z n a m

p m 1 7. Z n a

18. Zn a m po

a m p ove d at . Zn 19 i,

p m

16 . Z n a v no

a . Zn

2 0. Z n a m

pr 14. Z n a m

m p oi m e

p m

2 5. Z n a

a m p r o si t . Zn iz 29 a

24 . Z n a

na 26. Z m p o ve

lan e.

žin o.

1 3. Z n a m p o

o dru

12.

v iti s v

st a

uje m

Module 2 sti

m n av

nam

Z 7. m

e pr 2. Z n a m

g e.

delovni zvezek – 4. razred

i m e n o v at

rve

ti i n p ove

o li k o s e m s t a i, k r/

dru

jst

eti d o dv a

št

3. Z na

ta v i ti s eb

b š in e.

Module 1 ds

tre

i v a t š o ls k

pozdr

a n gle š ini . mv

ri.

s tv a

Hi, Mum!

Yes, I am.

32 thirty-two

6. Z n a m p oi m

Let's start!

5. Z n am

i m e n o v at

sl e d i t i p re

o vati bo

On the chair. f

a v p ra š t i p o s t a

z a b o ži

Emily.

8. Z n a

9. Z n a m p o

delovni zvezek – 4. razred

sto re v h i š i.

o v a ti dr

e d a t i, k j e

re d m e ip te p ro

n ke.

le 3 Module ži

Zn a m p ov

e d a t i, k je

b lj e

lj u

jlj u b š a ž i v a l .

2 1. Z n a m

a ri.

o v at i hiš

stv

a ij a o . in p

o v a ti h r

n u.

22. Z n a m

ed vt

tera je m

i va l. šo ž

jo te l

to. vo le

28 twenty-eight

e n o v ati d

svo

thirty-one 31

i n k aj n e .

Is Pussy in the kitchen? Is daddy happy?

š t e v il k o .

ti d o

i s v o jo na

sko

št e

vš

ž at i i val p

Yes, please.

Milk?

9. 8.

jl j

10.

Exchange roles. / Zamenjajta vlogi.

Yes, he is.

Are you a good cat, Pussy? 5

aj i, k m i j e

a n o i n pi j

Where’s my video game?

12.

Module 4

What’s your favourite toy? It’s a bike. It’s red and white. It’s new.

o v a ti m

No, she isn’t.

What’s her name? 4

11.

Match. / Poveži.

b 3

ili h.

STUDENT B

Speak to your partner.

vo d

azred

STUDENT A

Govori s sošolcem/sošolko.

i, k d a j i m

(9)

Hello, darling!

nose

v l et u .

Uporabi besede iz 1. naloge ter poimenuj prostore in predmete.

Exchange roles. / Zamenjajta vlogi.

look

Hello! I’m Snork the Snake!

This is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . my friend. . . . . . . . . . eight/nine/ten.

this

S O F A T O B M C

Use the words from exercise 1 and label the rooms and the objects.

prijatelje.

. . . . . . . .’s

garden

chair G A R D E N B O E

e d a ti, ko

bed D D O O L C L O B

E S O Q I N M R O

B E D R O O M H R

ra . je u

bathroom H K M P T L K T D

ti z a

st ni d a n.

Y A T A B L E A R

š i

roj

Point to the pictures and introduce your friends. / Pokaži na slike in predstavi

sofa C H A I R A Z B A

hall

YS ... AYS DAYS DA LIDA HOLI HOLI NAME: SURNAME:

door small

garden

draw

10. Z n a m v o

kitchen

red

2 3. Z n m a p o v

toilet

near

z a h va l it i . n se oi

table

Fill in the snake. Use: / Dopolni kaço. Uporabi:

what

d a n.

bedroom

kitchen

1 big

B K I T C H E N W

e (9)

Play with words

Find these words in the crossword. Poišçi spodnje besede v besednem kvadratu.

wardrobe

Part A

Warming up

This is Robert. He’s my friend. He’s nine.

Brezplačna priloga k delovnemu zvezku Module 3

Let’s practise!

ta. iend. .

Module

1 1. Z n

.................... ......................

......................

»Otroci v tej starosti potrebujejo veliko gibanja, zato mi je všeč, da so aktivnosti zasnovane po metodi Total Physical Response – učenci se dotikajo telesa in izvajajo gibe, mimiko obraza, geste ipd. Pri tem pojejo, govorijo ritmično v različnih hitrostih, kar daje dodatno mikavnost kvalitetnemu učenju. (...) Razdelek Video time! je zadetek v polno, kajti danes otroci svet in informacije sprejemajo večinoma skozi oči. Iz možganskega spomina lažje prikličejo sliko kot pa goro podatkov, ki si jih ne morejo vidno predstavljati.«

This is my

Elizabeta Kenda, Osnovna šola Franceta Bevka, Tolmin

AM 2/6/08 11:16:48

420-PLAKAT HT

d.o.o.

plakat in nalepke za samoocenjevanje

4.indd 1

M AT E M AT I K A | P O S O D O B L J E N E I N N O V E I Z D A J E

EKOLOŠKO KOLOŠ GR GRADIVO

ZVEZEK

novo 2009

prenova 2010

novo 5 2010 SAMOSTOJNI DELOVNI

UČB

UČBENIK

ZVEZEK

UČBENIK

osnovne četrtem razredu za matematiko v POSODOBLJENA IZDAJA

ISIO 4 SDZ.indd

Frigelj, Vasja Kožuh

in Maja Rakun Beber

Nataša Centa, Jožica

Frigelj, Vasja Kožuh SAMOST in Maja Rakun Beber OJNI DELOVN I ZVEZEK

za matematiko v

PO POSODOBLJENEM

četrtem razredu

PO POSODOBLJENEM

četrtem razredu

osnovne šole

UČNEM NAČRTU

SAMOSTOJNI DELOVN I ZVEZEK

za matematiko v

šole

1. del

Igra števil in oblik

Frigelj, Vasja Kožuh

1. del

osnovne šole

UČNEM NAČRTU

Igra števil in oblik UČBENIK

petem razredu osnovne za matematiko v

Igra števil in oblik

Nataša Centa, Jožica

Igra števil in oblik 4 Igra števil in oblik

in Maja Rakun Beber

4 Igra števil in oblik

Nataša Centa, Jožica

EKOLOŠ EKOLO KOLOŠKO LOŠKO LOŠKO O GR G GRADIVO GRA

FSC. ovo.

KOLOŠKO EKOL EKOLOŠ GRADIVO GR

2. IZDAJA

šole

SAMOSTOJNI DELOVNI

prenova 2009

FSC. ovo.

EKO KOL OLOŠ OŠKO KO GRADIVO V

EEKO KOL KO OLOŠKO GRADIV IVO VO

Igra števil in oblik

tom FSC. ijo novo.

KO OLOŠKO KOL EKO V GRADIVO

Igra števil in oblik 5 SAMOSTOJNI DELOVN I ZVEZEK 2. del Igra števil in obl ik Nataša Centa, Jožica

Frigelj in Maja Rakun

za matematiko v

Beber

petem razredu osnovne

za matematiko v

šole

SAMOSTOJNI DELOVN I ZVEZEK

1. petem razredu osnovne del šole

učbenik

AM 7/1/09 10:19:12

samostojni delovni

zvezek

samostojni delovni

učbenik 2. izdaja

2/10/09 8:17:17 AM

Igra števil in oblik 4 in 5

zvezek

MASA IN PROSTORNINA

Avtorji: Nataša Centa, Jožica Frigelj, Maja Rakun Beber in Vasja Kožuh (4. razred)

Namen ustvarjalcev Igre števil in oblik je prepričati učence, da je matematika razumljiva, uporabna, zanimiva in povsod okoli nas. Zato vsako poglavje začne zanimiva zgodba, ki matematiko približa vsakdanjemu življenju in učence povabi k raziskovanju.

3. Pretvori v zapisane enote. dag

a) 20 g = 375 g =

Fotograﬁje, ilustracije, križanke, modeli, risanje, rezanje ipd. vzpodbujajo ustvarjalnost na različne načine. Učence usmerjajo k uporabljanju različnih pripomočkov, učitelju pa ponujajo dodatne možnosti za različne prijeme.

b) 300 dag = g

dag

3520 dag =

c) 5000 kg =

dag

2754 kg =

100 g

1 kg 4

t t

4. V kvadratek vstavi ustrezen znak <, > ali =.

Da bi bilo posredovanje in pridobivanje znanja čim bolj nevsiljivo, učence vodita njihova vrstnika, stripovska junaka Neža in Anže s pomočjo Norega profesorja.

1 kg

1000 g

500 dag

10 g

1 dag 5

10 dag

5 kg 1 kg 10

300 kg

5. Razvrsti živali po njihovi masi. Pomagaj si z enciklopedijo.

Spremembe v posodobljenih izdajah Igre števil in oblik 4 in 5 pomenijo predvsem uskladitev z novimi spoznanji didaktike, kar omogoča še lažje podajanje in razumevanje snovi. Dodane so predvsem »sodobne« teme, ki se nanašajo na branje, zbiranje, obdelavo in prikaz podatkov, novo denarno enoto ipd. Gradivo je tako še bolj naravnano na vsakdanjo uporabo matematičnega znanja. Gradivo je tudi zelo natančno strokovno in jezikovno pregledano – dodatna skrb je bila posvečena predvsem razumljivosti in privlačnosti. Tako so določeni deli sedaj še preglednejši in jasnejši, ponekod je zamenjan vrstni red izbranih poglavij, nekatera pa so združena, skrčena ali razširjena. Prepričani smo, da bodo učenci in učitelji sedaj še bolj igraje spoznavali števila in oblike, saj so vse spremembe narejene zato, da bi jim pot do znanja kar se da olajšali.

6. Naštej tri živali, katerih maso bi bilo smiselno zapisati v gramih.

7. Dopolni do kilograma. ? 200 g

______

1 kg

______

? 40 dag

1 kg 2

1 kg

1 kg 4

1 kg

______

1 kg

______

64 samostojni delovni zvezek – 4. razred

V kompletih so: 4. razred

novo

5. razred

Dosedanja izdaja

Posodobljena izdaja (2009)

Dosedanja izdaja

Posodobljena izdaja (2010)

učbenik



že spomladi 2010

delovni zvezek



—



—

samostojni delovni zvezek

—



—

že spomladi 2010

priloga Naš denar



priročnik za učitelje*



poleti 2010

dnevne učne priprave*



poleti 2010

* Brezplačno na spletni strani www.devetletka.net.

IGRA IGRA 4 4 ŠTEVIL IN OBLIK

Delovni zvezek za matematiko v 5. razredu osnovne šole, 1. del

1. DEL

NATAŠA CENTA JOŽICA FRIGELJ MAJA RAKUN BEBER

Nataša Centa, Jožica Frigelj, Maja Rakun Beber

IGRA

ŠTEVIL IN OBLIK

OVITEK UCB 01.indd 1

učbenik

OVITEK DZ 1 del.indd 1

MASA IN PROSTORNINA

4/6/07 11:41:42 AM

naslovka DZ 1 del.indd 1 4/6/07 11:21:08 AM

delovni zvezek

učbenik

naslovka MA5 ucbenik.indd 1

Nataša Centa, Jožica Frigelj, Maja Rakun Beber

IGRA

ŠTEVIL IN OBLIK 1. del

2/5/07 8:17:42 AM

DELOVNI ZVEZEK

NATAŠA CENTA JOŽICA FRIGELJ MAJA RAKUN BEBER

Učbenik za matematiko v 5. razredu osnovne šole

DELOVNI ZVEZEK ZA MATEMATIKO V 4. RAZREDU OSNOVNE ŠOLE

UČBENIK

ŠTEVIL IN OBLIK

U»BENIK ZA MATEMATIKO V 4. RAZREDU OSNOVNE ŠOLE

1/29/07 1:33:55 PM

delovni zvezek

8. Oče je na tržnici kupil kilogram jabolk, pol kilograma jagod, pol kilograma zelene solate, 20 dekagramov korenja, prav toliko redkvice in 100 gramov peteršilja. Koliko vrtnin še lahko kupi, da se mu vrečka ne bo strgala? Vrečka zdrži 5 kg.

Priloga – Naš denar Samostojnemu delovnemu zvezku so priložene kartonske pole z evri, ki jih učenci lahko uporabljajo pri nalogah, povezanih z denarjem.

9. Štiri kužke so dali v košaro, da bi jih stehtali. Prazna košara tehta 2 kg, košara s kužki pa 4 kg. Koliko tehta vsak kužek, če so vsi enako težki?

Vlozni list EURI

02.indd 2

PM 4/6/07 12:08:37 4/6/07 12:08:37 PM

Vlozni list EURI

10. Prazna cisterna za prevoz goriva tehta 6350 kg, polna pa 15 000 kg.

Iz recenzij posodobljenih izdaj:

a) Koliko ton tehta polna cisterna? b) Kolikšna je masa tovora, ki ga lahko prepelje?

»Učencem so zelo všeč stripi, ki so uvod v vsako poglavje. Izredno kvaliteto učbenika predstavlja množica izbranih matematičnih problemov. Ti so odlični in se nanašajo na izkušnje učencev iz vsakdanjega življenja. So prikaz uporabne matematike v otrokovem vsakdanu. Avtorji so se potrudili in pripravili kakovostno, ustrezno in všečno posodobitev matematičnega gradiva.«

c) Ali sme polna cisterna zapeljati na most, ki zdrži največ 20 ton? 11. Oceni maso predmetov na slikah. a)

02.indd 2

Mateja Hribar, Osnovna šola Tržič

»Po vpeljavi učencev v samostojno raziskovanje začetnega problema sledi razlaga s primeri, na koncu so v obarvanem delu poudarjena nova znanja, ki naj bi jih učenci usvojili in si jih zapomnili. Vaje na koncu vsakega poglavja utrjujejo nova znanja na najrazličnejše načine, med njimi je tudi dovolj takih, ki zahtevajo več truda in logičnega mišljenja. Avtorji so se potrudili, da je med vajami veliko raznovrstnih problemov, tako da se različna matematična znanja vseskozi prepletajo in učence silijo k aktivni uporabi naučenih znanj in logičnemu razmišljanju.«

Masa ščipalke za perilo je 9,2 g. Približno koliko tehta 1000 ščipalk za perilo? a) 90 g b) 900 g c) 9000 g č) 90 000 g

Nives Mihelič Erbežnik, Gimnazija Vič

PISNO SEŠTEVANJE IN ODŠTEVANJE

DELI CELOTE

PISNO SEŠTEVANJE IN ODŠTEVANJE

DELI CELOTE Čez nekaj časa sta postala lačna in si po telefonu naročila pico. Razrezala sta jo na štiri enake kose, ki pa so hitro izginjali ... štiri četrtine

Neža in Anže sta skupaj pisala naloge in sta si zaželela nekaj sladkega.

Jo bova dala na pol.

Prav, toda jaz hočem večjo polovico.

Ena polovica ne more biti večja od druge.

Samo čokolado sem hotel, pa takoj matematika.

Fotografski krožek zaradi dežja spet odpade.

dve četrtini Pa saj je čisto preprosto ...

4 4

Pri naravoslovnem pa merimo samo koliËino padlega dežja.

Deževen dan je kot nalašË za inventuro.

ena četrtina 3 4

Števila seštevamo in odštevamo po naslednjem pravilu:

Že veË dni dežuje, zato Anže in Neža poËasi obupujeta nad svojimi krožki.

Zanimivo, štiri četrtine pice je cela pica ...

tri četrtine Samo še ena čokolada je ostala.

ToËno! Anina mama potrebuje pomoË.

Lani ji nismo bili ravno v pomoË …

— zapišemo jih eno pod drugo in pri tem pazimo, da so enice zapisane pod enicami, desetice pod deseticami …

… ker nismo znali raËunati do 1000.

1 4

— seštejemo ali odštejemo najprej enice, nato desetice in na koncu še stotice

nič četrtin 2 4

... in dve četrtini pice je ena polovica pice.

0 4

1 od 24 je ? 3 Anže in Neža sta čokolado na koncu vendarle razdelila na dva enaka dela. Vsak je dobil polovico čokolade.

Anina mama se je pomoËi zelo razveselila. Takoj so se lotili dela. Najprej so šteli, koliko je v papirnici nalivnih peres. Ana je naštela 3 peresa, Neža 12 in Anže 21 peres.

Čisto preprosto! 24 deliš s 3.

Anže je razmišljal, da bi morali deliti čokolado na tri dele – vsak bi dobil eno tretjino, če bi se z njima učila še Ana. ena tretjina

Števila skrbno podpišemo eno pod drugo ter posebej seštejemo enice in desetice.

Vsak naj bi dobil 8 koščkov. Je to prav? 1 od ? je 8 3

3 · 8 = 24

1 3

Če bi bili štirje, bi jo morali deliti na štiri enake dele in vsak bi dobil eno četrtino.

Nekatere stvari lahko delimo na dele. Če celoto razdelimo na dva enaka dela, je vsak del polovica. Če jo razdelimo na tri enake dele, je vsak del tretjina ...

samostojni delovni zvezek – 4. razred

E 3

Ana Neža Anže

+ +

na zaËetku sedaj

D 9

E 8

Neža

S trimestnimi števili ni prav niË težje.

Anže

E 3 3 6

2+5 2+1 3+3

sedaj

Pri odštevanju ni niË drugaËe.

+ +

V papirnici je 365 zvezkov, pred zaËetkom šolskega leta pa jih je bilo 889. Brez težav so izraËunali, koliko so jih prodali med letom. S D E 8 8 9 na zaËetku

3+2+1=6 in 1 + 2 = 3

Sedaj je v papirnici 36 nalivnih peres. Ob zaËetku šolskega leta so jih imeli 98. Koliko so jih torej med letom pokupili uËenci?

1 ena Pod črto zapišemo, na koliko delov smo razdelili celoto. 4 četrtina Nad črto zapišemo, koliko delov od celote smo vzeli.

ena četrtina 1 4

Ana

Skupaj s sošolci naredite popis svojih šolskih potrebšËin.

24 : 3 = 8

1 ena polovica 2

D 2 1 3

Otroci so šteli dalje. Lotili so se zaloge zvezkov. Ana je naštela 102 zvezka, Neža 53 in Anže 210 zvezkov. Tokrat so se odloËili sami izraËunati zalogo zvezkov.

Na koncu se jima je Ana res pridružila in ploščico čokolade so poskušali razdeliti na enake dele. Vsak naj bi dobil tretjino čokolade – a koliko koščkov je to?

S sošolci poiščite čim več primerov, v katerih uporabljate izraze polovica, tretjina, četrtina … (na primer: do konca pouka je še pol ure).

S 2

+ 5

— pod števili potegnemo Ërto

Letos pa ji bomo lahko pomagali.

Vaje 1. IzraËunaj pisno. Primer: 204 + 320

Paziš le, da seštevaš oziroma odštevaš od desne proti levi.

+ 3

430 + 160

526 + 320

164 + 724

Ë)

867 + 12

učbenik – 4. razred

N A R AV O S L O V J E I N T E H N I K A | P O S O D O B L J E N E I Z D A J E

tom FSC. ijo novo.

prenova 2009

EK KOLOĹ KO KO GRADIVO V

EK KOLOĹ KO GRADIVO

m FSC. novo.

prenova 2010 Ĺ KO KOLOĹ KO EKOLO ADIVO GRADI GR

EKOLOĹ KOLOĹ KO Ĺ KO GR GRADIV RADIVO

UÄ&#x152;BENIK

DELOVNI ZVEZEK

UÄ&#x152;BENIK

EKO

tom FSC. ijo novo.

KO OLOĹ KO KOL EKO V GRADIVO

Andreja Kolman, Danica Mati Djuraki, Irena JoĹži Ĺ˝ibert, MatjaĹž Jaklin in Riko Jerman Furlan, Marta KlanjĹĄek Gunde,

Naravoslovje in tehnika 4 UÄ&#x152;BENIK

ZA NARAVOSLOVJE

IN TEHNIKO V Ä&#x152;ETRTEM

RAZREDU OSNOVNE

NIT 04 DZ prenova

DELOVNI ZVEZEK

ZA NARAVOSLOVJE

IN TEHNIKO V Ä&#x152;ETRTEM

RAZREDU OSNOVNE

Ĺ OLE

POSODOBLJENA IZDAJA

DELOVNI ZVEZEK

Ĺ OLE

ZA NARAVOSLOVJE

1. del

IN TEHNIKO V Ä&#x152;ETRTEM

2009.indd 1

RAZREDU OSNOVNE

Ĺ OLE

UÄ&#x152;BENIK

ZA NARAVOSLOVJE

IN TEHNIKO V PETEM

RAZREDU OSNOVNE

Andreja Kolman, Danica Marta KlanjĹĄek Gunde, Mati Djuraki, Irena Furlan, MatjaĹž Jaklin in Riko Jerman

Naravoslovje in tehnika 5

IZDAJA

Ĺ OLE

Naravoslovje in tehnika 5

2. IZDAJA

DELOVNI ZVEZEK

ZA NARAVOSLOVJE

IN TEHNIKO V PETEM

RAZREDU OSNOVNE

Ĺ OLE

POSODOBLJENA IZDAJA

NIT 04 DZ prenova

Furlan, Mati Djuraki, Irena Jerman Andreja Kolman, Danica MatjaĹž Jaklin in Riko Marta KlanjĹĄek Gunde,

1. del

Naravoslovje in tehnika

Naravoslovje nik Narin avoteh slov jea 4 in tehnika 4

KlanjĹĄek Gunde,

Naravoslovje in tehnika

Furlan, Marta Mati Djuraki, Irena Andreja Kolman, Danica in Riko Jerman Jaklin JoĹži Ĺ˝ibert, MatjaĹž

2/18 2009.indd 1

AM 3/9/09 11:52:04

uÄ?benik

delovni zvezek

delovni zvezek 2. izdaja

uÄ?benik 2. izdaja

2/18/09 12:55:00 PM

Naravoslovje in tehnika 4 in 5

E XeXW QXcYXW

Avtorji: Danica Mati Djuraki, Irena Furlan, dr. Marta KlanjĹĄek Gunde, MatjaĹž Jaklin, mag. Riko Jerman, Andreja Kolman in JoĹži Ĺ˝ibert (samo 4. razred)

UÄ?beniĹĄka kompleta so avtorji pripravili v Ĺželji, da bi uÄ?enci naravo zaÄ?utili in hkrati razumeli odvisnost, povezanost bitij in pojavov ter spoĹĄtovali planet. Veliko pozornosti so namenili motivaciji. UÄ?ence pritegnejo tako z besedilom, v katerem se najveÄ?krat dotikajo osebnih izkuĹĄenj, kot s skrbno izbranimi fotograďŹ jami. Do novih spoznanj jih vodijo z aktivnim pristopom â&#x20AC;&#x201C; s poskusi, z opazovanji in izdelovanjem predmetov. UÄ?ence nagovarjajo osebno, v kratkih in razumljivih stavkih. Ne zmanjka tudi humorja, ki razbremeni besedilo, popestri pouk in pokaĹže nekoliko drugaÄ?en pogled na obravnavane teme.

kdYV

?^c^eP]YT e^ST e aPbc[X]PW 3^\P e S]Te]X b^QX X\P\ eT[XZ^ b^Q]XW aPbc[X] ATS]^ YXW _aTbPYP\ X] iP[XeP\ IPaPSX aPbc[X] YT \^Y S^\ Q^[Y S^\PĂŞ X] _aXYTcT]

Pri prenovi so avtorji temeljito pregledali in posodobili vsebine, zamenjali veliko ĹĄtevilo fotograďŹ j in s tem izboljĹĄali njihove didaktiÄ?ne in estetske vrednosti.

E aPiaTSd P[X S^\P [PWZ^ bZaQXÂ&#x192; iP [^]ĂŞ]XR^ IPZPY aPbc[X]T _^caTQdYTY^ Z^aT]X]T. 9T ^b[Ti [PWZ^ P[X cT Z^ Xi_d[XcX Xi _abcX.

V uÄ?beniku za 4. razred je dodano poglavje o Ĺživljenju na Zemlji v Ä?asu dinozavrov in krajĹĄe besedilo o opremi kolesa in varnosti v prometu ter podrobnejĹĄa predstavitev izbranih Ĺživalskih skupin. Nekaj poglavij, ki jih uÄ?ni naÄ?rt ne obravnava, je izpadlo ali pa so vkljuÄ?ena v druga poglavja.

Be^YT aPi\XÂ&#x192;[YP]YT iP_XÂ&#x192;X e ST[^e]X ieTiTZ >b[Ti P[X WXQXbZdb

UÄ?benik za 5. razred je tudi temeljito oblikovno osveĹžen in tako ĹĄe bolj pregleden. V njem sta dodani poglavji o skrbi za zdravje in ĹĄkodljivosti drog ter o vplivu Ä?loveka na naĹĄe okolje, kjer omenjamo tudi trajnostni razvoj, novi pa sta tudi razlagi delovanja vzvoda in letnih Ä?asov.

0UaXÂ&#x192;ZP eXY^[XRP

>V[TY bX Z^aT]X]T X] YXW ]PaXÂ&#x192;X e ST[^e]X ieTiTZ

>b[Ti ZX VP Zd_XÂ&#x192; e caVêX]X [PWZ^ _aTbPSXÂ&#x192; e beT ^ _abc 3^Qa^ VP iP[XY X] _^bcPeX ]P beTc[^ \Tbc^ :âT]X]T ĂŞa_PY^ e^S^ Xi _abcX X] _aXcaYPY^ aPbc[X]^ e _^S[PV^ 8i V[Pe]T ZâT]X]T XiaPÂ&#x192;ĂŞPY^ \P]YÂ&#x192;T bcaP]bZT ZâT]X]T :PZ^ _^cdYT e^SP e aPbc[X]X. E ZPcTaXW ST[XW aPbc[X]T bT SeXVP. :âT]X]T ^b[TiP "'

uÄ?benik â&#x20AC;&#x201C; 5. razred

V kompletih so: 4. razred

uÄ?benik in delovni zvezek

5. razred

Dosedanja izdaja

Posodobljena izdaja (2009)

Dosedanja izdaja

Posodobljena izdaja (2010)

ď&#x192;ź

Ĺže spomladi 2010

ď&#x192;ź

dodatno gradivo za uÄ?ence in uÄ?itelje*

ď&#x192;ź

priroÄ?nik za uÄ?itelje**

ď&#x192;ź

poleti 2010

dnevne in letne uÄ?ne priprave**

ď&#x192;ź

jeseni 2010

* Naravoslovni dnevnik, slikovni kljuÄ?i, videokasete, avdiozgoĹĄÄ?enka in raÄ?unalniĹĄka zgoĹĄÄ?enka so na voljo na www.knjigarna.com. ** BrezplaÄ?no na spletni strani www.devetletka.net.

Dosedanje izdaje za 4. in 5. razred Dosedanja kompleta bosta ĹĄe vedno na voljo. Njuna potrditev bo veljala brez omejitve, razen Ä?e pride do spremembe uÄ?nih naÄ?rtov. V tem primeru bo njuna potrditev veljala ĹĄe dve leti po objavi spremembe.

UĂ&#x2039;benik UĂ&#x2039;benik

ANDREJA KOLMAN

DANICA MATI DJURAKI

IRENA FURLAN

JOĂ&#x2020;I Ă&#x2020;IBERT

MARTA KLANJÂŠEK GUNDE

ANDREJA KOLMAN

NARAVOSLOVJE NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA TEHNIKA 4 4 IN

MATJAĂ&#x2020; JAKLIN

Delovni zvezek

NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA 4 / 1. del

UÄ?benik

ANDREJA KOLMAN

DANICA MATI DJURAKI

IRENA FURLAN

JOĹ˝I Ĺ˝IBERT

MARTA KLANJĹ EK GUNDE

4. razred osnovne ĹĄole 4. razred osnovne ĹĄole Prenovljena izdaja

DANICA MATI DJURAKI

IRENA FURLAN

NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA 5

ANDREJA KOLMAN

MATJAĹ˝ JAKLIN

IRENA FURLAN

JOĹ˝I Ĺ˝IBERT

NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA 5

MARTA KLANJĹ EK GUNDE

5. razred osnovne ĹĄole

MATJAĹ˝ JAKLIN

Delovni zvezek

DANICA MATI DJURAKI

MARTA KLANJĹ EK GUNDE

4. razred osnovne ĹĄole

5. razred osnovne ĹĄole

MATJAĹ˝ JAKLIN

RIKO JERMAN RIKO JERMAN

RIKO JERMAN

NIT 4 naslovnice.indd 1

uÄ?benik

NIT 4 naslovnice.indd 1 NIT 4 naslovnice.indd 1

edij_Z

6/2/08 2:32:23 PM

NIT 4 naslovnice.indd 1

3^\]TeT [PWZ^ _aTeTaXÂ&#x192; cPZ^ SP ^_PidYTÂ&#x192; _^c ^QPaeP]T e^ST e aPbc[X]X

6/2/08 2:32:23 PM 6/2/08 2:32:23 PM

delovni zvezek

uÄ?benik

delovni zvezek

6/2/08 2:32:23 PM

=Pe^SX[P iP _^bZdb _^XÂ&#x192;ĂŞX e ST[^e]T\ ieTiZd

>QPaeP]P e^SP bT YT _^ bcTQ[d SeXV]X[P e ReTc]T [XbcT ]PV[YP

Iz recenzij posodobljenih izdaj: ÂťUÄ?benik vsebuje izredno raznoliko slikovno gradivo, ki omogoÄ?a uÄ?encem osebno doĹživljanje, poglabljanje in razĹĄirjanje znanja. Teme v uÄ?beniku so zasnovane tako, da skuĹĄajo preseÄ?i klasiÄ?no pouÄ?evanje in omogoÄ?ajo uÄ?encem celovito videnje. UÄ?benik je strokovno, metodiÄ?no in didaktiÄ?no izredno dobro zasnovan. V veliko pomoÄ? bo tako uÄ?encem kot uÄ?iteljem, saj dosledno zagotavlja vse komponente in moĹžnosti za konstruktiven naÄ?in pouÄ?evanja.ÂŤ

:YT e bcTQ[d b^ RTeZT _^ ZPcTaXW bT _aTcPZP e^SP. =PaTSX _^bZdb e ST[^e]T\ ieTiZd

Karmen ZupanÄ?iÄ?, Osnovna ĹĄola Mirana Jarca, Ljubljana

E aPbc[X]bZX X[X b^ e^Sê^S]T X] bXcPbcT RTeX ?^ e^Sê^S]XW RTeTW bT e^SP SeXVP Xi ZâT]X] e bcTQ[^ X] e ebT ST[T aPbc[X]T

ÂťUÄ?ne vsebine so jedrnate in nazorne, saj so opremljene s ĹĄtevilnimi ilustracijami. IzraĹžajo povezanost Ĺžive in neĹžive narave, novi in strokovno zahtevni pojmi so jasno razloĹženi in dopolnjeni z nazornimi primeri. Z dodanimi zanimivostmi avtorji ĹĄirijo znanja in vzpodbujajo uÄ?ence k aktivnemu iskanju in pridobivanju novih znanj. Avtorji prijetno in odprto posredujejo svoje strokovno znanje, misli in Ä?ustva in tako poveÄ?ujejo motiviranost uÄ?encev za delo z uÄ?benikom. ObseĹžna slikovna dokumentacija fotograďŹ j dopolnjuje kvaliteto uÄ?benika in bistveno prispeva k njegovi nazornosti in privlaÄ?nosti.ÂŤ

bZ^aYP

X[T

:PY \Xb[XÂ&#x192; iPZPY ]TZPcTaT aPbc[X]T _^caTQdYTY^ eTĂŞ e^ST SadVT _P \P]Y. =Pe^SX[P iP ST[^ b^ e ST[^e]T\ ieTiZd

_^eaW]YXRP ?aTaTi bcTQ[P "(

Dr. Jasna Ĺ trus, BiotehniĹĄka fakulteta, Univerza v Ljubljani

Prostornina in gostota

E XeXW QXcYXW kdYV edij_Z :PY bT iV^SX i e^S^ e aPbc[X]X SP Y^ \^aP\^ eTS]^ i]^eP S^SPYPcX.

CdSX e ce^YT\ cT[Tbd YT e^SP ~ :PZ^ _aXST eP]Y. ~ :PZ^ e ]YT\ _^cdYT X] ZPZ^ bT Xi[^ĂŞX.

=PaTSX _^bZdb e ST[^e]T\ ieTiZd [TSeXRT

E^SP bT SeXVP e aPbc[X]X =PYeTĂŞ e^ST Xibc^_X Xi [Xbcê =P _^[XeX]X[PbcX eaTĂŞZX bT ]PQTaTY^ e^S]T ZP_[YXRT >b[Ti X\P cP]ZT [XbcT b cP]Z^ [Xbc]^ _êaW]YXR^ 8i [Xbcê XiW[P_TeP eT[XZ^ e^ST E ]PaPeX ^b[Ti aPbcT e e[P ]XW X] c^_ [XW ZaPYXW 0UaXÂ&#x192;ZP eXY^[XRP X\P \Tb]PcT [XbcT i S[PĂŞXRP\X ZX _aT _aT ĂŞdYTY^ _aTeT[XZ^ XiW[P_TeP]YT e^ST E ]PaPeX aPbcT e Q^[Y c^_[XW X] bdÂ&#x192;]XW _aTST[XW E^SP Xi [Xbcê XiW[P_TeP e îaPĂŠYT

1. Uredi telesa po prostornini.

Na pladenj poloĹži posodico in jo do vrha napolni z vodo. Vanjo poloĹži prvi predmet. Pri tem se nekaj vode prelije Ä?ez rob posodice na pladenj. Prostornina te vode je enaka prostornini predmeta, ki je v posodici z vodo. Vodo, ki se je prelila Ä?ez rob posodice na pladenj, zlij v prvi prozorni lonÄ?ek.

EX[P _XYT e^S^ eTĂŞZaPc ]P SP] 8i dbc VaT e^SP e _^ XaP[]XZ T[^STR cP]Z^ X] STQT[^ ĂŞaTe^ =P cTY _^cX eTĂŞYX ST[ e^ST ebc^_X e Zae]T X[T \P]YÂ&#x192;X ST[ _P bT Xi [^ĂŞX bZ^iX iPS]YXĂŞ]^ ^S_acX]^ :aX cTĂŞT _^ Zae]XW X [PW ZX b^ bZ[T]YT]T X] aPi_^aTYT]T _^ ebT\ cT[Tbd

Zae]T X[T

ĂŠaTe^ _^ XaP[]XZ T[^STR

C^ ZPa eTÂ&#x192; iP_XÂ&#x192;X e ST[^e]X ieTiTZ ?^c e^ST e cT[Tbd [PWZ^ cdSX ]PaXÂ&#x192;TÂ&#x192;

PotrebujeĹĄ: â&#x20AC;˘ 3 poljubne predmete, ki ne plavajo na vodi (denimo: razliÄ?no velike kamne); â&#x20AC;˘ 3 posodice, ki so le malo veÄ?je od predmetov, vendar toliko , da gredo vanje celi predm eti â&#x20AC;˘ pladenj â&#x20AC;˘ 4 manjĹĄe prozorne lonÄ?k e, vodo.

2. Dve snovi ne moreta biti hkrati na istem prostoru.

PotrebujeĹĄ: do z vodo â&#x20AC;˘ veÄ?jo poso e â&#x20AC;˘ plastenk â&#x20AC;˘ kozarÄ?ke

A.) Naloga: v posodo nalij vodo. V posodi na razliÄ?ne naÄ?ine napolni kozarÄ?ke in plastenke z vodo. Tri od njih skiciraj. Skice:

Poskus ponovi z vsemi predmeti. S primerjanjem prostornin prelite vode uredi predmete po prostornini od najveÄ?je do najmanjĹĄe.

;TSeXRT _aTĂŞXÂ&#x192;ĂŞdYTY^ ZaX X] ^\^V^ĂŞPY^ Xi[^ĂŞP]YT ^S eT ĂŞ]T e^ST X] SadVXW ^SeTĂŞ]XW b]^eX Xi cT[TbP E^S^ ZX bT Xi[^ĂŞP ]P cP ]PĂŞX] X\T]dYT\^ daX] EX[P [d[P eTĂŞZaPc ]P SP] iPc^ Y^ _T[YT\ ]P b_aTW^S S^ caPe]XZP

Skica:

B.) Napolni kozarÄ?ke in plastenke z vodo na naÄ?ine, kot jih prikazujejo skice. Opazuj, kaj se pri tem dogaja z zrakom.

;Xbc]P _[^bZTe

PotrebujeĹĄ: isto kot pri prejĹĄn ji nalogi.

_^eaW]YXRP [Xbc]T X[T

;Xbc YT b _TR[YT\ _aXcaYT] ]P bcTQ[^ =P [Xbc]X _[^bZeX b^ S^Qa^ eXS]T [Xbc]T X[T ;Xbc YT _aTZaXc b _êaW]YXR^ ?êaW]YXRP _aT_aTĂŞdYT _aTeT[XZ^ XiW[P_TeP]YT e^ST E^SP bT SeXVP Xi ZâT]X] e bcTQ[^ [XbcT X] ReTcêT 8iW[P_TeP Xi ebTW ]PSiT\]XW ST[ê aPbc[X]T =PYeTĂŞ e^ST XiW[P_X Xi [Xbcê

[Xbc]X _TRT[Y

?^c^eP]YT e^ST e XeP[XW EX[P YT _bXĂŞZP bcPaP

[Tc APSP W^SX i \T]^Y ]P b_aTW^S S^ eT[XZTVP caPe]XZP <TS _^cY^ e^WP [^eX \dWT X] bT eP[YP _^ caPeX ETS]^ X\P\ b bTQ^Y e^S^ EX[P \T WeP[T ]^ _^V[TSP Z^ _aTS ]Y^ _^bcPeX\ _^b^S^ b beT ^ e^S^ CdSX \T]X bT _aX[T T _^ XaTZ beT T e^ST :PZ^ YT S^QaP

uÄ?benik â&#x20AC;&#x201C; 5. razred

ISPY eT\ :âT]X]T ĂŞa_PY^ e^S^ Xi _abcX E^SP bT SeXVP Xi ZâT]X] e bcTQ[^ [XbcT X] ReTcêT _^ e^Sê^S]XW RTeTW E^SP XiW[P_TeP Xi ebTW ]PSiT\]XW ST[ê aPbc[X]T =PYeTĂŞ YT XiW[P_X Xi [Xbcê EbPZ SP] _^caTQdYT\^ e^S^ iP _XcYT E cT[Tbd ]TZPcTaXW XeP[X _^cdYT e^SP Xi dbc e _^ XaP[]XZ T[^STR cP]Z^ X] STQT[^ ĂŞaTe^ ETĂŞYX ST[ e^ST ebc^_X e Zae]T X[T \P]YÂ&#x192;X ST[ _P bT Xi[^ĂŞX bZîX iPS]YXĂŞ]^ ^S_acX]^ I i]^YT\ X] bTĂŞT\ Xi[^ĂŞP\^ Xi cT[TbP ^SeTĂŞ]T b]êX

IP]X\Xe^bcX ~ E^SP bT [PWZ^ SeXV]T e Za^Â&#x192;]YT ]PYeXÂ&#x192;YXW SaTeTb iPaPSX XiW[P_TeP]YP Xi [Xbcê ZP_X[Pa]^bcX X] ZâT]X]bZTVP c[PZP ~ 8i T]TVP WTZcPaP [Xbc]PcTVP VîSP [PWZ^ e T]T\ S]Ted XiW[P_X S^ ! [Xcaê e^ST ~ :P\T[P _aT]TbT SP XiVdQX Xi ZaeX caTcYX]^ e^ST ĂŞ[êTZ _P [T _aXQ[X ]^ STbTcX]^ ETĂŞYP XiVdQP e^ST Xi ZaeX YT b\ac]^ ]TePa]P ~ Ă§T ZP\T[P T S^[V^ ĂŞPbP ]X _X[P e^ST [PWZ^ e \X]dcPW _^_XYT S^ [Xcaê e^ST

Odgovor:

.......................................................................................................................... .......................................................................................................................... ........................................................................................................................... #

ObkroĹži skice, ki prikazujejo primere, v katerih kozarca ali plastenke ni mogoÄ?e napolniti. 17

delovni zvezek â&#x20AC;&#x201C; 5. razred

EKO OLOŠKO GRADIVO

om FSC. o novo.

novo 2010 EKO

KO OLOŠKO KOL EKO V GRADIVO

OLOŠKO EKOLOŠKO EKOL EKO GRADIVO

UČBENIK

Vesna Jurač, Jelka

Vovk Korže

UČBENIK

ZA DRUŽBO V ČETRTEM

RAZREDU OSNOVNE

Razpotnik in Ana

Anita Mirjanić

Vovk Korže Anita Mirjanić

Družba smo mi 5

Družba smo mi 4 DELOVNI ZVEZEK

ZA DRUŽBO V ČETRTEM

ŠOLE

PM 5/5/09 1:08:12

učbenik

RAZREDU OSNOVNE

ŠOLE

delovni zvezek

UČBENIK

ZA DRUŽBO V PETEM

RAZREDU OSNOVNE

Družba smo mi

Razpotnik in Ana

Družba smo mi 4

Družba smo mi

Vesna Jurač, Jelka

EKOL EKOLOŠKO EK KOLOŠKO GRADIVO

5 DELOVNI ZVEZEK

om FSC. o novo.

novo 2009

EKO

DRUŽBA | NOVE IZDAJE

ŠOLE

Družba smo mi 5 DELOVNI ZVEZEK

ZA DRUŽBO V PETEM

RAZREDU OSNOVNE

ŠOLE

delovni zvezek

učbenik

Družba smo mi 4 in 5 Avtoriji: 4. razred: prof. dr. Ana Vovk Korže, Vesna Jurač in mag. Jelka Razpotnik 5. razred: Anita Mirjanić

3 Alpske pokrajine

Kompleta Družba smo mi 4 in 5 sta zasnovana na temelju aktivnega učenja, saj učenci ob zapisanih in s sliko ponazorjenih dvogovorih svojih vrstnikov, situacijah iz realnega življenja in zanimivostih preprosto in na njim prijazen način pridobivajo informacije. Oblikovno sta učbenika prilagojena starosti otrok, upoštevata njihove psihoﬁzične načine dojemanja informacij in imata vgrajeno skrito motivacijo, s katero privabljata otroke k večkratni uporabi gradiva. Skrita motivacija je v stripih in praktičnih pristopih za aktivno sodelovanje v šoli, doma in v družbi.

Ko želimo v lepem dnevu napraviti planinski izlet ali se pozimi nasmučati, se odpravimo v alpsko pokrajino. Danes bomo skupaj spoznali naslednje pojme: ` alpske pokrajine, ` planšarstvo, ` rastlinski pasovi.

Sava

Notranja struktura učbenikov zajema vsebinski del, ki je ponazorjen z dialogi, risbami, stripi in drugimi graﬁčnimi prilogami. Za utrjevanje znanja so rubrike Danes bomo skupaj spoznali naslednje pojme, Kaj smo se naučili, Ponovi, Razmisli in reši naloge, Kaj je to? (slovarček) in Ali veš.

Triglav

Soča

J U L I J S K E

Za razumevanje in vrednotenje družbenih pojavov imajo z učbenikoma učenci možnost izražati svoja stališča. Zaradi aktualizacije lahko naučeno neposredno uporabijo v življenju. Učenci spoznavajo Slovenijo in vrednotijo vpliv različne dejavnosti na okolje, seznanijo se s temeljnimi obdobji zgodovinskega razvoja na naših tleh ter se učijo o organiziranosti naše države in njeni vpetosti v širšo skupnost. Poudarek učbenikov je tudi na razumevanju pojavov v okolju, pri čemer se vsebina ne dotika samo onesnaževanja, odpadkov, hrupa in drugih virov obremenjevanja okolja, temveč prikazuje tudi možnosti, kako lahko vsak sam s svojim odnosom do dela, do ljudi in tudi do okolja veliko pripomore k dobremu počutju vseh. To pa je tudi bistvo razumevanja vsebin pri predmetu družba.

• Jesenice

A L P E

V IŠ

A KO

–S

AVI

N NJS

Alpske pokrajine so naravna enota Slovenije, ki se raztezajo od severozahoda proti osrednji Sloveniji. Za alpske pokrajine so značilna gorovja s planotami in ozkimi vmesnimi dolinami. V alpskih pokrajinah se nahajajo tri gorovja: • Julijske Alpe, kjer se nahaja najvišja gora v Sloveniji, to je Triglav (2864 m), • Karavanke in • Kamniško-Savinjske Alpe. Največ prebivalcev v alpskih pokrajinah živi v dolinah in kotlinah. Višje so le redke visokogorske kmetije, kjer se večinoma preživljajo z živinorejo in gozdarstvom. Nekoč je bilo za alpske pokrajine značilno planšarstvo. Pastirji so poleti na pašnikih pasli živino in izdelovali sir. Danes se v alpskih pokrajinah ljudje ukvarjajo predvsem s turizmom (pohodništvo, smučanje) in gozdarstvom. V kotlinah in dolinah se ukvarjajo z obdelovanjem zemlje. Alpske doline in kotline je med seboj zaradi gora in hribovij težko povezati, zato se ceste vijejo čez prelaze ali skozi predore. Najvišji gorski prelaz je Vršič. Med predori je najbolj znan karavanški predor, ki povezuje Slovenijo in Avstrijo.

Aljažev stolp na vrhu Triglava

učbenik – 5. razred

V kompletih so: 4. razred

5. razred

Z družbo v družbo

Družba smo mi (2009)

Z družbo v družbo

Družba smo mi (2010)

učbenik in delovni zvezek



že spomladi 2010

priročnik za učitelje*



poleti 2010

elektronske prosojnice*

—



—

poleti 2010

dnevne in letne učne priprave*



poleti 2010

Alpske pokrajine

* Brezplačno na spletni strani www.devetletka.net.

Dosedanje izdaje za 4. in 5. razred Kompleta Z družbo v družbo 4 in 5 bosta še vedno na voljo. Njuna potrditev bo veljala brez omejitve, razen če pride do spremembe učnih načrtov. V tem primeru bo njuna potrditev veljala še dve leti po objavi spremembe.

učbenik

Za alpske pokrajine so značilne mrzle zime z obilo snega. Tudi poletja so hladnejša kot drugod v Sloveniji.

Višje kot se nahajamo, hladnejši je zrak. Rastline so se temu prilagodile, zato poznamo v alpskih pokrajinah več rastlinskih pasov. Ob vznožju rastejo listavci, sledi mešani gozd in nato iglavci. Gozdno mejo predstavlja višina med 1600 in 1800 metri. Od tu dalje raste le še ruševje in gorsko travniško rastlinstvo. Vrhovi gora so iz skalovja.

delovni zvezek

RAZMISLI Zakaj bi se odločil za življenje v alpskih pokrajinah? Če živiš v alpski pokrajini, pojasni, kaj ti je všeč in kaj te moti. KAJ JE TO? Gorski prelaz – cesta, speljana čez nižji del gore med dvema gorskima vrhoma Predor – cevasti prostor pod zemljo, urejen za železniški ali cestni promet Ruševje – grmičasti bor, ki raste v visokogorju

ruševje iglasti gozd – do 1700 m (gozdna meja) mešani gozd – do 1300 m

Iz recenzij

listnati gozd – do 1000 m

»Učbenik na zelo jasen, enostaven in razumljiv način razlaga posamezna znanja iz družbe, kar je pri tej starosti otrok izrednega pomena. Poleg tega je opremljen s slikovnim gradivom, ki je dostikrat še bolj nazoren kot sam zapis in je učencem v pomoč pri učenju.«

V alpskih pokrajinah poznamo več rastlinskih pasov.

Triglavski narodni park Veliko območje v Julijskih Alpah je Triglavski narodni park. Zaradi številnih naravnih lepot ga v vseh letnih časih obiskujejo množice obiskovalcev. Zanje in za domačine veljajo posebna pravila vedenja in poseganja v naravo, ker je okolje zaščiteno. Na takšen način skušamo ohraniti neokrnjeno naravo tudi za prihodnje rodove.

učbenik

PONOVI 1. Katera gorovja zajemajo alpske pokrajine? 2. Kako se preživljajo prebivalci alpskih pokrajin? 3. Naštej rastlinske pasove.

Za alpske pokrajine so značilne visoke gore, doline, kotline in planote.

Rastlinstvo v alpskih pokrajinah

delovni zvezek

Nataša Sedej, Osnovna šola Ljubečna

»Učbenik je sodobno zasnovan ter usmerjen k motiviranju učencev in k njihovemu aktivnemu delu. Nadaljna odlika učbenika je zapis glavnih idej ter ključnih besed takoj na začetku, kot uvod v določeno temo. Učbenik vključuje tudi različne vire ter vsebuje veliko slik. Vse to naredi učbenik še bolj zanimiv in privlačen za učence.«

Bled je najbolj znano turistično središče alpskega sveta.

Triglavski narodni park je edini narodni park v Sloveniji. 25

mag. Marjeta Šifrer, Osnovna šola Naklo

3 Znanje je dragoceno

3 Znanje je dragoceno Ko smo v družbi, v šoli, doma, ob knjigah ali pred računalnikom, se vsak dan naučimo kaj novega. Pridobljeno znanje koristno uporabljamo v življenju. V šolo hodimo tudi zato, da bomo znali opravljati nek poklic.

Učim se. Jutri pišemo test znanja pri družbi. Rada bi bila zdravnica. Že sedaj se želim naučiti čim več, da bom znala pomagati bolnim otrokom. Rada bi se naučila tudi tujih jezikov. Želim potovati in spoznavati ljudi po svetu.

Eva, ali si slišala, kako sem zaigral na kitaro? Ustanovil bom svojo glasbeno skupino. Igrali bomo na koncertih. Želim biti zelo dober glasbenik, zato vsak dan veliko vadim. Poznam veliko pesmi, mnoge znam tudi sam zapeti in zaigrati. Kaj pa počneš ti?

Danes bomo skupaj spoznali naslednje pojme: ` pravica do izobraževanja, ` znanje, ` poklic.

Pravica do izobraževanja Pravica do izobraževanja otrokom zagotavlja pravico do obiskovanja šole. Otroci imajo pravico, da v šoli razvijajo svoje umske in telesne sposobnosti. Otroci imajo tudi pravico, da jih v šoli vzgajajo v duhu razumevanja, miru, strpnosti ter prijateljstva med vsemi narodi in skupinami. V Sloveniji je osnovno šolanje obvezno. Vendar danes ni dovolj, da znamo le pisati in računati. Ko smo odrasli, potrebujemo veliko več znanja. Zato otroci po končani osnovni šoli šolanje nadaljujejo na srednji šoli. Mnogi pa učenje nadaljujejo še na fakulteti ali visoki šoli.

! Šole v revnih državah se zelo razlikujejo od naših šol. So slabo opremljene.

Otroci imajo pravico, da v šoli razvijajo svoje umske in telesne sposobnosti.

sam poiskati igrico na računalniku

Zakaj se učimo Učimo se, da pridobimo znanje o drugih ljudeh, deželah, živalih in rastlinah. Učimo se, da vemo, kako delujejo stvari. Učimo se, da se znamo sporazumevati. Učimo se v šoli, doma, na potovanjih in v naravi. Znanje pridobivamo iz knjig, s pomočjo radia, televizije, računalnika (uporabljamo zgoščenke, internet, MP3) in od drugih ljudi. Učenje je zelo pomembno, da pridemo do želenega poklica. Za vsak poklic potrebujemo posebna znanja. Ker pa se znanje stalno spreminja, se morajo učiti tudi odrasli. Naučiti se morajo uporabe novih računalniških programov ali tujih jezikov.

Učimo se vse življenje, saj v življenju potrebujemo veliko različnih znanj. . Učimo se tudi zato, da pridobimo znanje o želenem poklicu.

Ko bom velik, bom … Odrasli hodijo v službo, kjer opravljajo določen poklic. Poklic je dejavnost, za katero potrebujemo neko znanje ali usposobljenost. Učitelj pomaga učencem pri pridobivanju novih znanj. Avtomehanik popravlja avtomobile. Voznik prevaža otroke v šolo, starše pa v službo. Oskrbnik v živalskem vrtu skrbi za živali, njihovo hrano in čistočo. Poštar raznaša pisma. Poklicev je zelo veliko. Odrasli službo velikokrat zamenjajo. Zamenjajo lahko tudi poklic. Velikokrat se morajo ob tem naučiti novih stvari. Zato je pomembno, da se učijo tudi odrasli.

PONOVI 1. Kaj si se do sedaj naučil v šoli? 2. Kako nam koristi pridobljeno znanje? 3. Kako pridemo do poklica?

sam umiti zobe

učbenik – 4. razred

Poklic je dejavnost, za katero potrebujemo neko znanje ali usposobljenost. Poklicev je zelo veliko.

Učimo se vse življenje, saj v življenju potrebujemo veliko različnih znanj. Učimo se tudi zato, da pridobimo znanje o želenem poklicu. 3. S pomočjo slike dopolni besedilo.

1. V krogih je zapisano različno znanje. A. Pobarvaj tiste kroge, ki opisujejo nekaj, kar že znaš narediti. B. V prazne kroge vanje zapiši, kaj še želiš znati.

V šoli nam pri učenju pomagajo učitelji, velikokrat pa tudi sošolci.

skrbeti za domačo žival

V svojem življenju sem se najprej učil od . Učil sem se z napisati spis brez napak

si zavezati čevlje

C. Primerjaj, kar znaš in kaj želiš znati. Kaj ugotoviš?

4. Zakaj se učimo? Odgovore zapiši v miselni vzorec.

RAZMISLI 1. Primerjaj delo, ki ga opravljajo avtomehanik, učitelj in zdravnik. Katera znanja morajo imeti, da lahko uspešno opravljajo svoje poklice?

NAUČIL SE BOM ŠE NEKAJ NOVEGA! KAJ JE TO? Koncert – glasbena prireditev, kjer glasbeniki pojejo ali igrajo na instrumente, gledalci pa jih gledajo in poslušajo.

Pravica do izobraževanja otrokom zagotavlja pravico do obiskovanja šole.

UČIMO SE

2. Pri izpolnjevanju naloge si pomagaj s shemo na desni strani. A. Izračunaj, koliko let boš hodil v različne vrste šol, da boš lahko samostojno opravljal izbran poklic. Najprej zapiši, kateri poklic si želiš opravljati. B. Za pridobitev fakultetne izobrazbe bom potreboval otreboval C. Kako se učimo tudi izven šole?

D. Koliko let šolanja je do poklica

NEKAJ PA O TEM ŽE VEM!

Zdravnik nas zdravi kadar zbolimo.

potrebovala tvoja mama? 13

let.

• Pridobim osnovno izobrazbo: 9 let • Pridobim poklicno izobrazbo: 3 leta

5. Kako znanje pridobivaš ti?

• Pridobim srednješolsko izobrazbo s poklicem: 4 leta • Pridobim gimnazijsko izobrazbo: 4 leta • Pridobim višješolsko izobrazbo: 2 leti • Pridobim visokošolsko izobrazbo: 3 leta • Pridobim fakultetno izobrazbo: 5 let

delovni zvezek – 4. razred

m FSC. o novo.

O KO ŠK OŠ KOLO EK O IVO GRADIV

Učbenik

njstvo injs din podi G pod Gos ZA GOSPODINJSTVO

DU V PETEM RAZREDU

EK KOLOŠ ŠKO GRADIVO

Gregor Torkar in Polonca

Bratož Opaškar

ŠOLE OSNO OSNOVNE

Gospodinjstvo

DELOVNI ZVEZEK

ZA GOSPODINJSTVO

Povzetek za Vse, kar potrebujemo naše preživetje in delo imenujemo potrebe. Vsakdo e, ima svoje fizične, čustven socialne in ualne intelekt potrebe, ki se od človeka do človeka razlikujejo. tudi Potrebe se spreminjajo s starostjo. Posebej pozorni pa moramo biti na potrebe ljudi v stiski in ljudi s mi. potreba mi posebni Ponovi 1. Kaj je potreba? so 2. Katere naštete potrebe a, fizične potrebe: televizij kruh, rolerji, jabolko, počitek, teniški lopar?

Kaj vse potre bujem za življenje

IZDAJA

5 prenova 2010

UČBENIK

EKO

GOSPODINJSTVO | POSODOBLJENE IZDAJE

V PETEM RAZREDU

OSNOVNE ŠOLE

Zapri oči in premisli! Kaj si v tem trenutku najbolj želiš?

IZDAJA

Če to resnično potrebuješ za svoje preživetje in delo, potem je to tvoja potreba. Kaj potrebuješ kot brodolomec na samotnem otoku? Svoja razmišljanja zapiši v delovni zvezek.

Razmisli Zakaj so razkošne potrebe manj nujne kot fizične potrebe?

Vrste potreb 14

Gospodinjstvo

učbenik 2. izdaja

delovni zvezek 2. izdaja

Brez hrane, kisika, toplih oblačil, počitka, stanovanja nam in zdravega okolja ne moremo živeti. Omogočajo fizične preživetje, zato jih imenujemo osnovne ali so najbolj nujne. potrebe. Za fizične potrebe je značilno, da in želje. Ko jih zadovoljimo, se pojavijo nove potrebe

Potrebe po skrbi za druge in druženju s prijatelji, sošolci in z družino imenujemo socialne potrebe.

Svoj seznam želja in potreb za življenje na samotnem otoku razdeli na fizične, intelektualne, socialne, čustvene in razkošne potrebe. Nariši preglednico. Ali si pomislil(a) na vse vrste potreb?

Potrebe po razmišljanju, učenju in znanju imenujemo intelektualne potrebe.

Ljudje imamo različne potrebe

in spoštovanje v družini Medsebojna ljubezen čustvene potrebe. poskrbita za otrokove

Naše potrebe so različne in se z leti spreminjajo. Novorojenček je povsem odvisen od ljudi, ki skrbijo zanj. Odrasli so večinoma sposobni skrbeti sami zase. Starejši ljudje pa potrebujejo pomoč, ko jim moči pešajo in ne morejo več skrbeti sami zase.

Nekatere potrebe, o katerih pa so druge razmišljamo, so nujne, počakajo. manj nujne, zato lahko za življenje Najmanj nujne potrebe potrebe, kot imenujemo razkošne nem nakitu, so potreba po dragoce vrtu, dragem diamantih, bazenu na e potrebe avtomobilu, jahti ... Razkošn Za naše se sčasoma spreminjajo. televizija dedke in babice je bila nepogrešljiva razkošje, danes pa je domu. vsakem skoraj v

Ne pozabi na ljudi s posebnimi potrebami, ki so telesno ali duševno prizadeti ali oboje. Potrebujejo posebno nego in skrb. Poskusi jih razumeti in jim ponudi pomoč, da bodo čim bolj srečno živeli. Včasih tudi sami nismo kos svojim stiskam, zato iščemo pomoč pri prijateljih in znancih. Ne pozabi, da pravega prijatelja spoznaš v nesreči. Reši nalogo v delovnem zvezku.

Gospodinjstvo 5 Avtorja: Gregor Torkar in Polonca Bratož Opaškar

Posodobljeni učbenik ne postavlja dosedanje prakse na glavo. Pri posodobitvi sta avtorja upoštevala najnovejša didaktična in strokovna spoznanja ter prisluhnila pripombam in predlogom številnih učiteljev, ki so s svojimi izkušnjami pomembno prispevali k številnim oblikovnim in vsebinskim izboljšavam. Gradivo se izogiba strogemu deﬁniranju pojmov in vzpodbuja predvsem k praktičnemu razmišljanju in spoznavanju okolice, zlasti pa k samostojnemu in aktivnemu pridobivanju znanja ter veščin. Učne teme so večinoma vzete iz vsakdanjega življenja in predstavljene na zanimiv in duhovit način. Avtorja vabita učence, naj izhajajo iz svojih izkušenj in nato eksperimentirajo, zbirajo podatke, načrtujejo, raziskujejo, rezultate pa analizirajo ter vrednotijo. Vsebine so podane v preprostem jeziku, s pomočjo likov Polone in Igorja in s številnimi popestritvami, kot so rubrike Naredi in izdelaj, Premisli, Za radovedne, nazorne fotograﬁje ter ilustracije. Besedila so napisana v preprostem in razumljivem jeziku ter didaktično podprta z nalogami in slikovnimi ponazoritvami. Pri oblikovanju poglavij sta bila avtorja pozorna na njihov obseg, ki časovno predstavlja eno ali dve šolski uri.

V kompletih so: 5. razred Dosedanja izdaja

Posodobljena izdaja (2010)

učbenik in delovni zvezek



že spomladi 2010

priročnik za učitelje*



poleti 2010

računalniška zgoščenka za učence



letna učna priprava*



* Brezplačno na spletni strani www.devetletka.net.

Nadaljevanje serije Serija Gospodinjstvo se nadaljuje tudi v 6. razred kot Gospodinjstvo 6. Učbeniški komplet za 6. razred bo posodobljen spomladi 2011.

Dosedanje izdaje za 5. in 6. razred Dosedanja kompleta za 5. in 6. razred bosta še vedno na voljo. Njuna potrditev bo veljala brez omejitve, razen če pride do spremembe učnih načrtov. V tem primeru bo njuna potrditev veljala še dve leti po objavi spremembe. delovni zvezek

delovni zvezek

Gregor Torkar Polonca Bratoæ Opaπkar

za 6. razred osnovne πole

za 5. razred osnovne πole

učbenik

delovni zvezek

Stojan Kostanjevec

Gospodinjstvo

učbenik

Gospodinjstvo 6 DZ naslovka 02.i1 1

delovni zvezek

7/24/08 8:57:26 AM

znanje nas dela velike

Založba Rokus Klett, d.o.o. Stegne 9 b, 1000 Ljubljana Telefon: 01 513 46 00 Telefaks: 01 513 46 99 Brezplačni telefon: 080 19 90 www.rokus-klett.si www.devetletka.net www.praktik.org www.knjigarna.com

ŠOLSKI ZASTOPNIKI ZALOŽBE ROKUS KLETT

Ljubljana z okolico, Gorenjska in Notranjska

Naročila in informacije

Marinka Velikanje GSM: 031/725 534 E-pošta: marinka.velikanje@rokus-klett.si

Telefon: 01 513 46 46, 01 513 46 47 Brezplačni telefon za naročila: 080 19 22 Telefaks: 01 513 46 79 E-pošta: narocila@rokus-klett.si

Prekmurje in Maribor

Prodaja

Slavica Bela GSM: 031/622 751 E-pošta: slavica.bela@rokus-klett.si

Koroška in Zasavje

vodja prodaje Matic Karlovšek, tel.: 01 513 46 71 matic.karlovsek@rokus-klett.si podpora kupcem Anja Potočnik, tel.: 01 513 46 46 anja.potocnik@rokus-klett.si

Marko Hanuš GSM: 041/426 627 E-pošta: marko.hanus@rokus-klett.si

Skladišče

Bela krajina in Dolenjska

vodja skladišča Tomaž Vagaja, tel.: 01 513 46 91 tomaz.vagaja@rokus-klett.si

Ksenija Šimnovec GSM: 031/649 783 E-pošta: ksenija.simnovec@rokus-klett.si

Primorska Miran Domajnko GSM: 041/734 603 E-pošta: miran.domajnko@rokus-klett.si

Uredništvo Telefon: 01 513 46 94 Telefaks: 01 513 46 99

Seminarji Telefon: 01 513 46 53 Telefaks: 01 513 46 99

DN100023

D O D AT N O G R A D I V O

Zbirka Znam več Ustno in delno pisno

Računam z velikimi

računanje g og o alog na nalog naaloge ssled e naloge sle sl aaslednj naslednje naslednj nasled n dii na d udi ud Tu Tudi Tud Tu

števili

1000

2000

3000

100

200

300

400

2000 + 6000 =

6000

7000

8000

600

700

800

200 + 600 =

20 + 60 =

2+6=

3 =

40 + 30 = 400 + 300 = 4000 + 3000 =

00 800

50 +6

2 4+

500 + 60

ak ak nak na en ena na eenak najj na n unaj u čunaj ačču raču zrač Izzrač Izračunaj IIzra

n.. n iin. ččin ačin aač način nači nač način. n

60 = 600 =

6 16 1 516 51 25 2436 + 80 = 2516 16 16 5 51 436 + 80 = 516

naa enak način. aj n unaj unaj aččuna aačunaj rračuna zrač zr zračunaj zra Izračunaj Izra

eseticami,i, stoticami deseticam v Kadar računaš z okroglimi raj vedno spremeniš skoraj na ali tisočicami, jih lahko torej rej brez ničel in jih manjša števila. Računaj koncu pripiši rezultatu.

o:: o ttaakko tako tak išššii tako: piiiši piši p piš apiš apiši api aap Zap Za Zapiš Z Zapiši

40 3400

v zvezku:

način izračunaj spodnje

naloge.

b) 5600 + 820 = 6800 + 470 = 3700 + 960 =

a) 4800 + 580 = 7600 + 490 = 6800 + 760 =

= c) 16000 + 7000 29000 – 14000 = 35000 + 26000 =

= b) 47000 – 5000 62000 – 18000 = 41000 – 19000 =

Prikupen zmajček Vseznalček popelje učence skozi svet matematičnih čudes. Zanje je pripravil igrivo pot do znanja, na kateri se bodo ob reševanju zanimivih nalog imenitno zabavali. Vsako učno enoto predstavlja dvojna stran, na koncu pa so dodane tudi rešitve.

2 + 270

4000 40

na enak zv V zvezku

70 27 42 42 427 0 = 4270 70 27 27 0 + 270 00 00 000 40 4 70 = 4000 70 87 8 0 + 870 00 0 400 4 34 3 3400

270 4270 427

0 7 70 870 87 +8

0 + 600

= a) 32000 + 16000 45000 + 9000 = 87000 + 12000 =

0= 21 – 90 72 6721 6721

50 = 15 5 + 150 15 51 7515 751 75 7

a: a: ma: oma oma: o poma: poma p postopom a posto naj u un unaj ču ččun aču aač Računaj Raču Ra Rač R

Dodatne matematične vaje

80 = 75 – 80 37 437 4375 43 cc)) 43 40 = 25 – 4 12 1 5125 5125

0= 50 25 25 45 + 250 45 145 1 91 9145 b)) 9 b 0= 20 3 32 71 + 320 71 271 2 627 6 6271

90 = 4335 + 90 4 a) a) 4335 70 = 47 + 70 47 5147 80 = 4 +8 44 6244

Na enak način izračunaj

Matematika

5638 5 90 = 5638 8 – 90 28 2 72 7 5728 572 57 5 3 63 6 90 = 638 28 – 90 728

8 – 80 – 800 –

Primer: Pri nalogi 24000 + 8000 = 32000 misli na 24 + 8 = 32.

0 – 800 = 00 0 6700 6700

0= 0 + 120 50 5 65 6 650

e: eje ejjee: ej tteje te tej steje st e roste rrep re prep p pr re preprostej gre og kko aako ak Tako TTa i ice ice. očččic iisso tisočice. ti tisoč tis usti tiso u pu p iizpusti vaa izp u sprva jju nanju unanj unanju ču ču ra raču rač raaču pri prrrii računanju p

8000 – 6000 =

Zapomni si!

70 = – 70 5 c) 5320 90 = – 90 4840 4

80 = 340 + 80 340 34 6340 63 6 b 634 90 = 0 + 90 20 2 920 9 92 79 7 792 7920

00 = 900 00 + 900 200 2 42 4 a) 4200 0= 70 + 8600 700 7 50 50 = 0 + 500 00 0 670 67 6700 670

er:: er: me mer: m im ime Primer: Prim Prime P

70 70 17 80 = 6170 250 – 80 6250 7 617 625 – 8 = 617

8000 3

+ 600

0 1

5000

4000

iš: iš: e oenostav o p po hkko poenostav h ah laahk lahk la lah lahko

40 4 940 94 79 0 = 7940 7850 + 90 4 94 79 79 5 + 9 = 794 85 785

rr:: e er: mer: me m Primer: Prrriiim Pri P

števili: ni za strah pred velikimi Nobenega razloga kot z majhnimi števili. Z njimi računaš enako + 6000

Zbirka zvezkov Znam več je namenjena izboljšanju učnega uspeha, utrjevanju in poglabljanju znanja, razvijanju učnih navad ter lažjemu in hitrejšemu učenju. Učenci lahko uporabljajo zvezke doma ali kot dodatno gradivo v razredu.

1 11

e njje nj nan na una unan ačču rač ra ra no računanj no sn piisn pisn o pisno no eln el delno del de in d no in no tn ttno Ussstno Ustn Ustno U

Hello! 1

Za 4. razred so na voljo zvezki: • Seštevanje in odštevanje do 1000 • Množenje in deljenje do 1000 • Merske enote in denar • Matematika 4 in 5

What’s your name? Hello!

Hello, my name . is

Good morning! Hi, my name is

My name is . ur o ou your yo aatt s yyou hat’s h ha What’s Wh W e? me? name? naam

M i

n yy.. ny. n n nny. nn hn h hnn oh ohn o Johnny. JJohnny John Jo Joh

Hi!

H John!

Angleščina G m Mr Smith!

I am Patrick. What’s your name?

Vaje za besedni zaklad po učnem načrtu za 4. in 5. razred .

Zmajček Vseznalček pomaga otrokom usvojiti besedni zaklad, ki ga predvideva učni načrt za 4. in 5. razred. V vadnici najdejo 75 vaj, s katerimi bodo lahko govorili o sebi in svojem okolju. Na koncu zvezka so dodani tudi rešitve in slovarček.

Moj dom

Šolski slikovni angleško-slovenski slovar

My home garage

bath lamp

bed

Za osnovnošolce od 4. razreda

shelf

chair

sink

V slovarju je v 22 tematskih poglavjih zbranih 700 najpomembnejših angleških besed. Skozi besede, slike in zvočne posnetke na priloženi zgoščenki učenca vodita njegova vrstnika Lily in Ben ter Mufﬁn, njun nagajivi štirinožni prijatelj.

chimney

sofa

computer table

oj dom Mo Moj

twenty-five

cupboard

My home

twenty-four vrt

garden računalnik

computer

Muffin je na vrtu.

garden. i the garden Muffin is in

. Imamo nov računalnik

V slovarju so: • besede in njihovi prevodi, • ilustracije, ki ponazarjajo besede, • primeri rabe v stavkih, • zapisi dialogov z zgoščenke.

hiša

computer. We’ve got a new

house

To je naša hiša.

This is our house. omara

cupboard

Kaj je v omari?

What’s in the cupboard?

kuhinja

kitchen

Očka je v kuhinji.

Dad is in the kitchen. vrata

door

Vrata so odprta.

The door is open.

Ograja je rjava.

The fence is brown.

stanovanje

flat

. Lily živi v stanovanju

Lily lives in a flat.

garaža

garage garage. The car is in the

luč

lamp

Luč je prižgana.

The lamp is on.

ograja

fence

Avto je v garaži.

dnevna soba

living room

Ali že veš?

in da je pri njih da živijo na otoku na Britaniji je ponosnih, moraš tudi pripraviti Veliko ljudi v Veliki angleški hiši se za kot kje drugje. V iz dveh – ena je veliko stvari drugačnih ne priteče iz ene pipe (tap), temveč voda presenečenja. Tako pa za mrzlo. toplo vodo, druga Vtičnice (plugs) bi debelo gledal. ga potem svoj prenosni telefon, kupiš vmesnik, ki Tudi če bi rad napolnil tri. K sreči lahko temveč luknjic, uporabiti. dveh namreč nimajo naprave, ki jo želiš vtičnico in vtikač lahko vtakneš med twenty-nine

Format: 24,4 x 17,2 cm, barvni tisk, trda vezava, 160 strani + CD

sobi. Kavč je v dnevni

living room. The sofa is in the

Angleško-slovenski slovar za osnovno šolo

twenty-eight

ki ns To

za p

is je a

vto

rsk oz ašč iten

. Pr epov

edano je vsako

razmnoževanje in

distri

ja . buci

Vse

Na koncu slovarja je še slovensko-angleški slovarček po abecednem vrstnem redu z zapisom izgovarjave. Več o izdajah preberite na www.knjigarna.com.

. ne rža rid ep vic pra

Založba Rokus Klett, d.o.o.

Založba Rokus Klett

Stegne 9 b, 1000 Ljubljana

je član Evropskega združenja

telefon: 01 513 46 00

šolskih založnikov (EEPG).

telefaks: 01 513 46 99 e-pošta: rokus@rokus-klett.si www.rokus-klett.si