Supra Ensino Junho 2022 by Editora Supra Ltda.

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/14

Índice de produtos Acessórios de limpeza................................14,18,23,25

Máquinas desentupidoras de esgoto..........................28

Acessórios poliesportivos.....................................24,25

Marketing Educacional..........................................30,31

É uma publicação mensal da Editora Supra Ltda

Agendas escolares...............................................19,23

Materiais para escritório.............................................19

Armário multiúso........................................14,16,25,26

Modelo anatômico.....................................................15

Rua Thereza Mouco de Oliveira, 66 - sala 02 CEP 05846-420 São Paulo SP Telefax: (11) 5512-6015

Arte em Paredes........................................................11

Mochilas, bolsas e lancheiras...............................22,24

Bebedouro.......................................................11,27,29

Móveis escolares.................................4ª capa, 5,27,33

Brindes......................................................................24

Móveis escolares c/ resina plástica....................4ª capa

Brinquedoteca......................................................18,29

Móveis para escritório.........................4ª capa, 5,27,33

Brinquedos..........................1ª Capa,17,18,21,28,29,34

Móveis para laboratório.............................................33

Brinquedos educativos / pedagógicos...................18,21

Móveis para refeitório.....................4ª capa, 5,18,27,33

Editor Edmir Florêncio

Brinquedo para estimulação motora...........................21

Painel Ripado...............................................1ª Capa,17

Diretor Comercial Tércio de Oliveira Jr.

Bolas Promocionais...................................................24

Papel de Parede...........................................1ª Capa,17

Cama empilhável.......................................2ª capa e 21

Persianas.....................................................1ª Capa,17

Câmeras de segurança..............................................13

Pintura Predial.......................................14,16,29,33,34

Cantinas escolares....................................................26

Piso.................................................1ª e 3ª capa,13,17

Canudo para diploma.................................................18

Piso de borracha...................................1ª e 3ª capa,17

Capelo.......................................................................18

Piso ecológico drenante...............................1ª Capa,17

Carro coletor...............................................14,18,23,25

Piso esportivo.........................................1ª Capa,13,17

Carro funcional...........................................14,18,23,25

Piso Paviflex.................................................1ª Capa,17

Cobertura metálica......................................................7

Piso Vinílico............................................1ª Capa,13,17

Coberturas: Lona, Vidro e Policarbonato.................7,22

Placa Solar................................................................27

Contabilidade.............................................................34

Playground...............................1ª Capa,17,18,28,29,34

Construção: Quadras esportivas................................24

Playground com espuma.........................1ª Capa,17,28

Corrimãos.................................................................16

Playground em tronco de eucalipto............................34

CFTV.........................................................................13

Personalizados..........................................................24

Diário do professor online............................................9

Porteiro eletrônico e interfone....................................13

Doação de Roupas e Brinquedos..........................20,32

Projetor......................................................................16

Eficiência energética..................................................27

Protetor de parede.....................................................15

Enceradeira ................................................14,18,23,25

Quadro branco/ magnético............................4ª capa,25

Engenharia e Reformas.....................14,16,27,29,33,34

Redes de proteção para quadras...........................24,25

Equipamentos de ginástica........................................22

Reformas.........................................14,16,27,29,33,34

Exterminador de mosquito.........................................33

Revestimento para colunas........................................15

Filtro de água............................................................11

Sensores de Presença..........................................11,13

Impressão BMF Gráfica

Gestão escolar............................................................9

Sistemas de captação energética...............................27

Gráfica.......................................................................23

Software administrativo...............................................9

Distribuição Correios

Grama sintética..................................1ª Capa,13,17,28

Tapetes Personalizados..............................................24

Impressora................................................................16

Terceirização área contábil, fiscal e trabalhista...........34

Interface Web..............................................................9

Tematização de paredes.............................................11

Jogos gigantes espumados.......................................18

Toldos.....................................................1ª Capa,14,17

Laboratório: Produtos................................................15

Tratamento de pisos..................................................16

Lavadoras de alta pressão..........................14,18,23,25

Uniformes escolares..................................................22

Lixeira.........................................................14,18,23,25

Ventiladores...............................................................11

Lousa Escolar............................................4ª capa,5,25

Vidraria para laboratório.............................................15

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Internet www.supraensino.com.br www.editorasupra.com.br

Fale Conosco cartas@editorasupra.com.br Supra Ensino é uma publicação mensal, de distribuição nacional, distribuída periodicamente para 20.000 estabelecimentos de ensino, da rede particular e pública dos níveis infantil, fundamental, médio, técnico e superior.

75% 75% dos anunciantes desta edição são clientes da revista Supra Ensino há mais de 24 edições, o que é um testemunho de sua satisfação com os resultados obtidos.

Público Leitor Dirigido Diretores, coordenadores, orientadores e compradores. Jornalista Natália Mancio Criação e Diagramação Caroline Chaves

A revista Supra Ensino não se responsabiliza pelos produtos e serviços oferecidos por seus anunciantes, bem como pelas matérias assinadas cujo o conteúdo é de inteira responsabilidade de seus autores, não representando necessariamente a opinião da Supra Ensino Editamos também a revista Supra Condomínio, dirigida a Síndicos, Zeladores e Administradoras. Visite nosso site: www.supracondominio.com.br

Lousa Interativa / Digital................................4ª capa,25

ENSINO

Por Natália Mancio

Aprender em outro idioma Principais diferenças entre escolas internacionais e bilíngues no Brasil

Ter fluência genuína em um segundo idioma abre muitas oportunidades, tanto no Brasil como no exterior. Neste cenário, o inglês, especialmente, tem um papel fundamental, sendo a língua predominante nas trocas internacionais nas áreas de ciência, tecnologia, educação, cultura e negócios de forma geral. O avanço da globalização e a transformação digital deram ainda mais relevância a esse papel, visto que a comunicação, mesmo a milhares de quilômetros, passou a ser instantânea e extremamente acessível. Com o domínio de um segundo idioma, especialmente a língua inglesa, sendo cada vez mais necessário nos dias de hoje, muitos pais ficam na dúvida sobre a maneira mais eficiente dos filhos se desenvolverem no inglês. Mais do que avaliar os custos, é preciso levar em conta o método mais eficaz no aprendizado da linguagem e no conhecimento da cultura relacionada àquela língua.O Brasil é o maior mercado para escolas particulares no

mundo, mas somente 3% das escolas particulares brasileiras oferecem o bilinguismo, segundo a Associação Brasileira do Ensino Bilíngue. Porém, há uma busca cada vez maior por essas escolas com o mundo se tornando cada vez mais globalizado e os pais sentindo a necessidade de criar os seus filhos para entenderem diversas línguas. A escola internacional é basicamente formada por uma comunidade geralmente de expatriados que chegam ao Brasil e querem manter a conexão com a cultura do país de origem. Logo, o currículo da instituição também será estrangeiro, de acordo com o destino para o qual é levantada a bandeira. Além disso, a comunidade escolar é composta por várias pessoas vindas dessa mesma nação ou com um laço muito forte. Em contrapartida, a escola bilíngue segue o currículo brasileiro, atende as diretrizes do MEC e segue a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Escolas internacionais e bilíngues

diferem principalmente em relação ao currículo vigente, calendário base e enfoque pedagógico. Com relação ao currículo, as escolas bilíngues seguem a Base Nacional Curricular Comum ao mesmo tempo em que suportam parte do aprendizado sendo realizado em outro idioma; já as escolas internacionais adicionam um currículo estrangeiro (americano ou britânico) dentro do brasileiro. “É importante reforçar que apesar de não haver uma regulamentação no Diário Oficial, entendemos que uma escola bilingue é aquela que ministra pelo menos um terço das suas atividades no idioma adicional para 100% do alunado.”, explica Carol Stancati, diretora da Red Balloon English Solutions. “Vale ressaltar que 1% da população brasileira é considerada fluente no idioma e, atualmente, as carreiras em ascensão necessitam do inglês para serem executadas.”, completa. Um caminho que vem apresentando ótimos resultados é a educação

continua na pág. 06

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bilíngue por imersão. Nela, os alunos são expostos ao segundo idioma desde cedo, o que os estimula a pensarem e sentirem em dois idiomas em vez de apenas “traduzirem” o que dizem, leem ou escrevem. Isso permite que eles se relacionem de maneira diferente e única com as situações que vivem em cada uma das línguas. “Essa abordagem permite também uma adaptação mais natural a diferentes culturas. Isso porque o bilinguismo vai muito além de entender outra língua: ele pressupõe compreender todo o contexto que existe e que pode ser expresso por uma língua. Quando levamos em conta uma mesma língua falada em dois países diferentes (Brasil e Portugal, por exemplo), perceberemos sutilezas e detalhes que parecem pequenos, mas que fazem toda a diferença na forma de interpretar o mundo ao redor.”, relata Phyllis Hildebrandt, diretora acadêmica da Maple Bear. Rodrigo Robert Porto, diretor acadêmico da Escola Canadense de Niterói, conta que esse é um mercado em expansão na área educacional no Brasil “Devido às demandas impostas ao cidadão global do século XXI, aprender através de uma língua é um fator de diferenciação importantíssimo. Não me refiro somente ao mercado de trabalho, mas também às próprias relações interpessoais que podem ser amplificadas com esses modelos.”, afirma. “E a vantagem mais latente é proporcionar ao aluno uma vivência

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que aproxime ele de realidades distintas proporcionando uma visão de mundo ampla com criticidade. Estar em um ambiente bilíngue é perceber um mundo sem fronteiras tanto para o educador quanto para o educando não se limitar ao básico.”, complementa. Veruska Alves, head pedagógica da Amais Educação, explica que no que se refere ao calendário, escolas bilíngues

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mantêm o ano letivo de janeiro a dezembro, podendo adotar períodos semi-integrais ou integrais para abrir espaço para as disciplinas tradicionais em dois idiomas e para oferecer atividades extracurriculares, ao passo que as escolas internacionais também têm horário estendido, mas costumam seguir o modelo do país de sua filiação. “O enfoque pedagógico nas escolas bilíngues é na imersão em diferentes línguas, sendo o português e o inglês presentes na comunicação diária entre estudantes e professores, como também, no ensino das disciplinas; já na escola internacional, o enfoque é na maior imersão na cultura do país de origem, favorecendo atividades e experiências que tendem a ser mais profundas, proporcionando diplomas estrangeiros aos alunos. , o impacto da escola bilíngue ultrapassa as esferas profissional e pessoal, abrangendo também as habilidades e competências cognitivas e socioemocionais. Vale destacar que a escola atual precisa proporcionar oportunidades multiculturais aos estudantes, de maneira que eles possam se sentir confiantes e capacitados para os desafios atuais. Dessa forma, a escola que difere do padrão brasileiro acaba garantindo experiências de aprendizagem mais significativas, ampliando, assim, o repertório e a visão de mundo dos alunos.”, detalha. O mercado bilíngue movimenta, por

continua na pág. 08

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ano, cerca de R$ 250 milhões no Brasil e está em franca expansão. Uma prova disso é que o Edify Education, empresa de soluções bilíngues para escolas e a primeira EdTech no segmento de educação básica, dobrou de tamanho no último ano. Em 2017, o Edify atendia cerca de 3 mil alunos. Em 2020 já eram 30 mil, número que foi dobrado em 2021, quando a empresa fechou o ano com cerca de 60 mil alunos em sua base. A meta para 2023 é alcançar 120 mil. Até 2025 espera-se avançar para 300 mil alunos impactados. Além das escolas internacionais e bilíngues, há ainda as instituições que optam pela implementação de um programa bilíngue e que representam uma terceira categoria, as escolas com carga horária estendida em língua adicional, como definido nas Diretrizes Curriculares para a Educação Plurilíngue. Uma questão da escola internacional é que, além de seguirem o calendário letivo e currículo do país ao qual estão vinculadas, em geral são escolas frequentadas por muitos alunos estrangeiros. Mais do que ministrar as disciplinas em inglês (ou o idioma adotado), escolas com esse perfil costumam preparar os alunos para a transição entre diferentes instituições internacionais. “As escolas parceiras do Edify Education passam por um processo de implementação do programa bilíngue escolhido (há

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opções desde a Educação Infantil) que inclui a capacitação dos professores para essa nova metodologia. O Edify também oferece material didático especializado. As escolas que optam por esse formato disponibilizam uma carga horária mínima de 5 tempos semanais para a imersão na língua adicional. As novas diretrizes do MEC para Educação Plurilíngue trazem importantes definições e regulamentações para o ensino bilíngue no país.”, conta Viviane Jesuz, coordenadora pedagógica Sênior da Edify Education. O contexto educacional bilíngue favorece a ampliação do repertório do aluno e, com intencionalidade pedagógica, as línguas se fortalecem na medida em que também se fortalecem os novos conceitos. Pensar e interagir em duas ou mais línguas faz com que o aluno estabeleça constantes transferências e conexões, ampliando suas possibilidades de significação. As escolas internacionais, por sua vez, são inovadoras na educação, pois vão além e seguem um currículo estrangeiro ou possuem certificação internacional, como o IB (International Baccalaureate). Ajudam a abrir a mente dos estudantes sobre as possibilidades futuras, aprendendo e evoluindo como seres humanos. Elas incluem em suas grades a vivência de uma cultura diferente, além da língua. Além disso, a educação internacional assume o

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desafio de valorizar a cidadania global como um de seus principais pilares, além de estimular a curiosidade e a criatividade. Isso traz, também, a capacidade de construir relações interculturais saudáveis para que todos se sintam, no futuro, conectados, prezando pelo respeito às diferenças. A Sphere International School, além de fazer parte do Grupo SEB, um dos maiores grupos educacionais do país, a rede valoriza as diferentes formas de aprender e desenvolve o intelectual, emocional e social dos alunos com currículo direcionado às experiências nacionais e internacionais. Sua abordagem pedagógica contempla a participação ativa do aluno no processo de aprendizagem, colocando-os como protagonistas, habilitando-os a serem agentes no ambiente que atuam e os preparando para agir positivamente para tornar o mundo melhor. “Um dos grandes diferenciais da Sphere é a formação completa do aluno, por meio das melhores abordagens pedagógicas do mundo, oferecendo uma educação humanizada e personalizada em conjunto com o rigor acadêmico do currículo internacional. Com as certificações de fluência em línguas e o certificado de formação pelo IB, os alunos também estão preparados para competir por vagas em universidades fora e dentro do Brasil.”, finaliza Victor Hugo Santana, diretor da Rede Sphere International School.

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TECNOLOGIA

Por Natália Mancio

Mudanças tecnológicas

O papel da tecnologia na educação pós ensino remoto Uma pesquisa feita pelo Grupo Consumoteca em maio de 2022 indicou que 80% dos 1.500 participantes, pessoas com filhos de até 17 anos, acreditam que o meio digital contribui para a aprendizagem. Além disso, 50% afirmam que é benéfico para o processo de resolução de problemas e 68% gostariam de ter recebido uma educação que mesclasse o tradicional e o digital. O Todos pela Educação, organização da sociedade civil, sem fins lucrativos, não governamental, lançou a carta “Educação Já 2022”, que traz sugestões para a melhoria da educação básica brasileira. O documento destaca que a pandemia intensificou o debate sobre tecnologias na educação e trouxe mudanças positivas na percepção dos professores sobre o potencial do seu uso na aprendizagem dos estudantes. “Ações efetivas de superação das lacunas de aprendizagem, que antes da pandemia já tinham no uso das tecnologias um importante aliado, tornaram-se ainda mais relevantes. Para isso, porém, é urgente investir na inclusão digital no país, que ainda conta com milhões de estudantes sem acesso à conectividade e a dispositivos digitais.”, pontua a carta. Sabendo que a tecnologia e a inovação na maneira de ensinar e educar são de grande importância, foi criado o programa De Criança Para Criança (DCPC), método que ganhou reconhecimento internacional, com mais de 40 escolas parceiras e 8 mil crianças envolvidas em mais de 1000 projetos. O De Criança para Criança busca revolucionar a educação colocando a criança como protagonista na hora de ensinar. É ela quem cria, desenha e realiza a locução das histórias do programa. Com isso, o projeto busca desenvolver habilidades do século 21, como liderança, cooperação e comunicação por meio do trabalho em equipe, além de objetivar que o aprendizado ultrapasse a fase escolar e contribua com as futuras profissões das crianças e a formação de cidadãos. A criança se identifica e a educação

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fica muito mais atrativa. A Foreducation EdTech alcançou crescimento exponencial durante a pandemia, por conta da alta demanda por tecnologia educacional e formação de gestores e professores. A expectativa para 2022 é dobrar de tamanho mesmo com o retorno das aulas presenciais. “Adaptar-se ao ensino remoto e acelerar a transformação digital foram os desafios enfrentados pelas instituições de ensino de todo o país. Elas entenderam que a existência de espaços de criação e inovação com uso de tecnologia se faz cada vez mais necessário no cenário atual. Assim, para continuarem acompanhando as mudanças constantes, escolas e universidades precisam continuar investindo em recursos na cultura digital, que vai muito além das ferramentas. O retorno sobre o investimento está na qualificação dos processos de ensino e aprendizagem, na criatividade, na colaboração, no planejamento, na avaliação, e na mensuração das metas planejadas, executadas e alcançadas.”, explica Luís Carlos de Carvalho, diretor da Foreducation. Ainda de acordo com o executivo, somente com essa compreensão do ecossistema de ferramentas e recursos

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Google para educação, associada às tendências importantes da pauta educacional, impactará efetivamente na gestão de currículos, na qualidade da aprendizagem, na experiência digital de professores e estudantes, na construção de redes de conhecimento e no fortalecimento de estratégias mais inteligentes e eficientes. Para Dennis Szyller, CEO da Matific Brasil, a introdução do digital em sala de aula é essencial, tanto para o estudante quanto para o educador. Isso porque ferramentas digitais e inteligências artificiais podem ser usadas para compreender e personalizar o processo de ensinoaprendizagem: “A partir dos dados coletados pela plataforma, é possível direcionar o conteúdo certo para cada aluno, respeitando o tempo que cada um tem para aprender e melhorando o diálogo do professor com a sala de aula.”. A respeito da introdução do digital ao ambiente educacional de forma orgânica, Szyller acrescenta que “é muito importante que a gente entregue isso de uma forma que o professor está acostumado no dia a dia, então, os conteúdos devem estar atrelados à BNCC e aos principais livros didáticos que são usados em sala de aula, por exemplo.”.

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FÉRIAS

Por Natália Mancio

Férias agitadas

Atividades para o mês de julho nas escolas (e fora delas) Julho é mês de descanso para as crianças, mas, muitas vezes, os pais seguem em atividade. Portanto, as instituições de ensino acabam preparando momentos de relaxamento, associados a uma prática pedagógica consistente, ajudando nas agendas. Com o intuito de promover um lugar de exploração, descoberta, convívio, conexões sociais, integração e experiências, o Colégio Anglo Chácara promove o 1º Chácara Camp. As atividades ofertadas dividem-se em atividades internas e externas. “As internas são pensadas nas linguagens das artes, despertando a criatividade e consciência corporal, jogos e brincadeiras coletivas valorizando o movimento corporal e a convivência. Já as atividades externas exploram saídas culturais e lúdicas, lugares pensados para proporcionar o gostinho das férias, conhecer lugares novos e muita diversão”, afirma a coordenadora pedagógica do Fundamental I, Solange Regina. O Chácara Camp contará com profissionais formados em pedagogia, todos funcionários do colégio e da Arte Educadora, que além da pedagogos, possuem pós-graduação em Linguagem das Artes. Ao todo, serão oito profissionais da educação e dois

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inspetores. Tudo será supervisionado pela coordenadora pedagógica. O projeto acontece somente com crianças de 6 a 10 anos, ou seja, os alunos do Fundamental I. A Camino School, escola de educação básica trilíngue com proposta pedagógica diferenciada, está com um programa específico para o mês de julho, período das férias escolares. Trata-se do Winter Camp, que nesta edição é temático. Serão quatro semanas, representando as quatro estações do ano e, em cada uma delas, haverá a apresentação de um artista plástico, de um esporte, de um ritmo musical e de uma experiência culinária que nortearão as atividades, tais como gincanas e brincadeiras para crianças de 4 a 11 anos. A divisão das estações do ano foi organizada da seguinte forma: verão (de 4 a 8 de julho), de 11 a 15 de julho (outono), 18 a 22 de julho (inverno) e 25 a 29 de julho (primavera). Entre as muitas atividades, destacamos que no verão, por exemplo, os alunos serão convidados a criar uma festa tropical, inspirada nas artes de Aline Bispo, conhecida pela liberdade criativa e por sua vivência periférica. No outono, será tempo de relembrar Giuseppe Arcimboldo, artista italiano da época da Alta

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Renascença. No inverno, a plasticidade das obras de Frans Krajcberg, pintor, escultor, gravador, fotógrafo e artista plástico nascido na Polônia e naturalizado brasileiro, será utilizada para lembrar um tempo em que as árvores ficam sem folhas, fazendo um paralelo reflexivo com a necessidade de cultivar momentos mais calmos, mas não menos divertidos. E, por fim, na primavera, será realizada uma grande festa da primavera, com direito a elaboração de obra coletiva multissensorial, inspirada na artista plástica brasileira Beatriz Milhazes.

Experiência internacional Levando em consideração os ganhos e benefícios para o desenvolvimento humano, a Red Balloon, em parceria com o NR Intercâmbio, reinicia em julho o programa de viagens ao exterior com os estudantes da rede: o International Camp 2022. Interrompido por dois anos por conta da pandemia, as duas empresas levarão aproximadamente 200 jovens, divididos em três grupos, que irão para Toronto, Londres e Los Angeles. Todos terão acesso a programações completas que contam com atividades em inglês com jovens de outros países, visitas aos principais pontos turísticos e certificação internacional dada pelas melhores escolas especializadas em cursos para “young learners” no planeta. Divididos em dois períodos, um grupo irá nas primeiras semanas de julho, e outro nas últimas semanas, para Brunel University, em Londres. Do dia 2 a 17 de julho, outro time irá para a University of Toronto, em Toronto. E, de 9 a 24 de julho, para a UCLA, em Los Angeles. Segundo Renata Matos, diretora de Product & Growth (B2C) da Red Balloon, rede de idiomas referência no ensino do inglês para crianças e adolescentes, há uma grande expectativa que os jovens da instituição aproveitem muito e voltem dessa viagem com uma bagagem inesquecível, devido a experiência fantástica que é o intercâmbio. “Estamos tomando todas as precauções para que a viagem seja um sucesso.”, finaliza.

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Captação de alunos novos

A importância de possuir um colaborador com o perfil correto Não existe celeuma, quem deve vender é a pessoa na escola que mais gosta de exercer esta atividade. No setor comercial, por ser sazonal, o cargo não precisa estar associado à função. Pode ser uma coordenadora, estagiária, bibliotecária, vendedora etc., desde que na época de alta sazonalidade essa seja sua prioridade. Caso não haja uma pessoa no quadro de colaboradores com este

Recomendo a busca de novas pessoas por meio do recrutamento externo quando não existirem colaboradores com perfil ou se a escola achar importante ter “sangue novo”, motivado e com ideias diferenciadas. Para captar currículos, utilize sites especializados, como a Catho e a Infojobs, redes sociais e parcerias com faculdades. Seleção – O ideal é recrutar candidatos com experiência em telemarketing ou que tenham trabalhado em escola de idiomas, que geralmente possuem um perfil mais comercial que as escolas regulares. Diga no início da dinâmica que existem duas vagas para os candidatos presentes: uma para a área administrativa com um serviço burocrático que requer características específicas, como organização e concentração, e outra para a área comercial, na qual o colaborador irá convencer 30

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perfil, é necessário contratar ou trocar um dos colaboradores. Como realizar um processo seletivo eficiente Recrutamento – Tem o papel de divulgar as vagas que a instituição de ensino oferece para abastecer seu processo seletivo. Priorize, sempre que possível, o recrutamento interno (promoção e recolocação), pelos seguintes motivos: reduz o tempo de capacitação e sociabiliza-

as famílias a matricularem seus filhos na escola. Separe os grupos de acordo com as suas escolhas. Encaminhe os candidatos que optaram pelo grupo administrativo para outra sala, faça algumas indagações e dispense. Desta forma, o selecionador poderá focar as suas atenções nos candidatos que realmente se interessam pela vaga comercial. Exercício: Divida os participantes em duplas. Cada uma irá apresentar e vender um produto impossível para o outro, como, por exemplo, um terreno na lua; máquina de escrever para um analista de sistemas; creme dental sabor alho; sapato sem sola... Aproveite o momento de descontração para analisar o poder de convencimento de cada integrante. Gestão das vendas Após definir quem será o respon-

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ção, pois a pessoa já conhece a cultura da empresa, motiva e fideliza o colaborador por saber que existe a possibilidade de ascensão, a chance de erro é menor porque suas qualidades e defeitos são mais conhecidos, além de ser menos trabalhoso e mais barato. Algumas empresas oferecem um bônus ao empregado que indicou um candidato e este passou pelo período de experiência.

sável pelas vendas, a escola precisa deixar claro que na época de matrículas a prioridade é o atendimento aos pais novos. Na alta sazonalidade o mantenedor/ diretor precisa organizar sua rotina para verificar os canais virtuais (redes sociais, site, WhatsApp...), escutar o atendimento telefônico e pós-atendimento, acompanhar as vendas presenciais, ministrar as reuniões de monitoramento e verificar o registro de dados. É comum atribuir aos responsáveis pelas vendas múltiplas funções simultâneas. Em decorrência disto, pode ocorrer a perda de foco e, consequentemente, de produtividade. A tendência do ser humano é priorizar os seus hábitos diários e não acrescentar na rotina as novas tarefas. Para minimizar esta falha, uma rotina de trabalho precisa ser criada e divulgada. Boas matrículas!

Projeto de incentivo à leitura PARA PROFESSORES A grande dificuldade dos alunos em ortografia, gramática e interpretação de texto está relacionada ao fato de que somos um país que lê muito pouco. É um costume que não está enraizado nos lares brasileiros, não existem muitas bibliotecas públicas, livrarias e poucos pais têm tempo para ler para seus filhos.

forma, para desenvolverem as atividades propostas nas reuniões de capacitação periódicas, como apresentação de seminários, grupos de estudos e casos, fórum de debates, entre outras atividades, os profes-

sores precisarão pesquisar e estudar os assuntos. Outras ações de desenvolvimento livres também pode incentivar a leitura do seu corpo docente, como por exemplo:

De acordo com uma pesquisa realizada pela Confederação Nacional de Trabalhadores em Educação, em 2002, apenas 38% dos professores do ensino básico tinham o hábito de ler regularmente. Acredito que atualmente esse costume pouco tenha mudado e até piorado com o aumento da carga de trabalho.

A pouca leitura prejudica a capacidade de relacionar informações e de ter uma visão holística do mundo, restringe o vocabulário, reduz e desatualiza o repertório acadêmico, além de inibir o desenvolvimento da cultura geral do professor. A melhor forma da instituição de ensino incentivar a leitura dos seus professores é através das reuniões periódicas de capacitação.

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Hoje em dia é mais provável que os jovens com as suas sagas “Harry Potter, Senhor dos Anéis, Crepúsculo e Percy Jackson” leiam mais que seus professores.

A leitura não é uma ação sem finalidade, ou seja, os leitores sempre leem algo com uma intenção. Desta

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