Periódico de Navidad 2015 by joan esman

Periรณdico escolar del CEIP PABLO SOROZร BAL / Diciembre 2015 / Nยบ 83 http://periodicoescolardelpablosorozabal.wordpress.com

Periรณdico escolar desde 1985 / / Mรณstoles

Periódico escolar_____________________________________________________

SUMARIO 03

Editorial

¿Qué pasa en las casitas? Especial: Proyectos, un nuevo enfoque de trabajo

Especial: Pautas de estimulación del lenguaje (0-3 años)

¡A clase!

¡Vamos de excursión!

Conociendo a nuestros profes Dolores Jiménez

Actividad física y Salud

English Corner: Halloween is here!

Biblioteca

Rincón de la Web

Espacio Ampa

En la cocina con Paloma

Pasatiempos navideños

____________________________________________________Recordando nยบ 83 Alumnos de 5ยบ

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Periódico escolar______________________________________________________

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Periódico escolar______________________________________________________

La castañera repartiendo castañas entre los niños

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Comiendo castañas

Los niños de 5 años recitando su poesía a la castañera

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Los niños de 5 años B (imagen de Carolina)

4 años B (Imagen de Carolina)

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4 años A (Imagen de Carolina)

PeriĂłdico escolar______________________________________________________

Dentro del marco de colaboraciĂłn familia-escuela, el pasado 6 de Noviembre, logopedas del Equipo de OrientaciĂłn Educativa y PsicopedagĂłgica (E.O.E.P.) de MĂłstoles, ofrecieron a las familias de escolares de EducaciĂłn Infantil la charla informativa â&#x20AC;&#x153;Como hablar a nuestros hijos: desarrollo y prevenciĂłn de dificultades del lenguaje oralâ&#x20AC;?. La charla, en palabras de la directora, versĂł en ofrecer al niĂąo un modelo de lenguaje que estimule su desarrollo. Se dieron sugerencias para estimular el lenguaje oral y cĂłmo corregir sin ridiculizarle por su lenguaje y felicitarle por sus esfuerzos y evitando compararle con el vecino, con el amigoâ&#x20AC;Ś, tambiĂŠn se debe evitar imitar su lenguaje aunque pueda parecer gracioso. A lo largo de la charla se aportaron ejercicios de motricidad bucofacial y ejemplos de juegos de lenguaje y para la estimulaciĂłn del mismo. (Blog del periĂłdico). A raĂz del interĂŠs que suscita el tema, FĂĄtima Alonso, profesora de AudiciĂłn y Lenguaje del centro, nos ofrece informaciĂłn sobre los hitos evolutivos en el desarrollo del lenguaje del niĂąo y pautas para favorecer su estimulaciĂłn. En este nĂşmero de Navidad hablaremos de los niĂąos de 0 a 3 aĂąos, y en el nĂşmero de Junio lo completaremos con las edades comprendidas entre 3 y 6 aĂąos. Â 48Â&#x2039; ',*2"

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Los componentes del coro en su primer ensayo

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Periódico escolar______________________________________________________

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# El día 12 de Noviembre vino Don Contenedor Amarillo para comerse todos los tetrabriks. Era muy pillo y se comía todos los plásticos de todos los niños del cole.

Óscar Manzanares 3º A

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Alba Romero 3º A

Jiahe 3º A

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Niños de 1º B en el taller “Fabricación de productos, ¿de dónde vienen?” (Imagen de Diana, profe de 1º B)

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Los niños y niñas de 3º durante el taller

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Durante la charla (Imagen del blog del peri贸dico)

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El día 12 de Noviembre vino un policía al cole a darnos una charla sobre Educación Vial a los de 5ºB. Primero fuimos al aula de naturaleza, donde nos pusieron un vídeo que estaba comprendido en 9 temas. Nos explicaron qué significaba cada señal de tráfico, cómo llevar puesto el cinturón, las partes de la vía… El cinturón para llevarlo correctamente tiene que ir por la altura de los hombros porque si no hay que llevar un alzador. También es muy importante no saltarse los semáforos porque si no podemos tener accidentes. A mí me pareció muy interesante la charla. Espero que todo el mundo lo haga y no tengamos ningún accidente. Raquel, 5º B

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Samuel Pérez, 5º A

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1ยบ Visita la granja de los cuentos

Muy atentos a la monitora en la granja (Imagen de las tutoras de 1ยบ)

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Periódico escolar____________________________________________________________________

Celia Jurado, 1º B

Irene Arroyo, 1º B

Nahivi, 1º A

Sara Pérez, 1º A

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Los niños y niñas con sus gorros de bombero (Imagen de Rafael S., tutor de 2º B)

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Junto con los bomberos a la puerta del teatro (Imagen de Rafael S., tutor de 2ยบ B)

Jiahe, 3ยบ A

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Aitana, 5 años A

LOPEZ, el satélite dormilón

En el parque Tierno Galván, donde está situado el planetario (Imagen de Isaac, tutor de 5 años B)

_____________________________________________________Recordando nยบ 83 21

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Adrian Owen, 4ยบ B

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4/ Los niños de 3º aprendiendo a mejorar su cepillado

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El día 12-11-15 era Jueves. Vinieron los dentistas a revisarnos. En clase estuvimos todo el día preguntando cuando vienen los dentistas. Después del recreo nos tocó música, en medio de la clase de música tuvimos que ir al salón de actos para que nos dieran la charla. Tuvimos que traer el cepillo de dientes, lo trajimos y tuvimos que aprendernos de memoria todos los pasos. El 1º paso era cepillarse las muelas de arriba, abajo y cepillar otra vez de arriba abajo. Luego abríamos la boca y cepillamos las muelas de arriba. El 2º paso es los dientes de abajo, levantamos el codo y cepillamos. Y por último, el 3º paso es las muelas de la izquierda. Yo soy el número 8 de lista, me revisaron y no tenía ninguna caries. Ariadna Garzón, 5º A

Periódico escolar____________________________________________________________________

El miércoles 11 vinieron dos dentistas a enseñarnos cómo nos teníamos que lavar los dientes. Luego nos fueron llamando de uno a uno para que nos revisaran los dientes a quien sus padres les hubieran dicho que querían que nos lo revisaran. Luego nos dieron dos papeles para que se lo diéramos a nuestros padres. Natalia Marchal, 5º A

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Pasándolo muy bien en la piscina (Imagen de María Jesús, tutora de 4º A)

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Los niños y niñas de 2º B con Cardio, la mascota del programa SI!

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Los niños y niñas de 2º A con Cardio, la mascota del programa SI!

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Ejemplo de reto para trabajar la gestión de emociones ' /

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Los niĂąos de 4 aĂąos B con su teacher Ana. Blog 4 aĂąos

DecoraciĂłn de Halloween. Imagen de Diana R. 3Âş con una calabaza de Halloween. Imagen de BegoĂąa A.

Periódico escolar____________________________________________________________________

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Los niños de 2º disfrutan del cuentacuentos. Imagen de Rafael S., tutor de 2º B.

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_____________________________________________________Recordando nº 83 31

No podemos ignorar que el uso de las nuevas tecnologías y los dispositivos electrónicos es cada vez más corriente en nuestra sociedad. Proteger a un menor no es prohibirle su utilización, sino enseñarle qué está bien y qué no, y cómo debe comportarse en la red para estar seguro. Como padres debemos asegurarnos de que los menores entienden los riesgos que supone hacer un uso incorrecto de internet. La Policía Nacional recomienda hacer un “contrato” entre padres e hijos estableciendo los tiempos, momentos y límites de uso. Debemos poder tener acceso a las cuentas y perfiles sociales de nuestros menores, y ellos deben entender que esto no es una merma de sus libertades sino una forma de mantenerles seguros. El dispositivo desde el que accedan a internet (ya sea un ordenador de sobremesa, un portátil, una tablet o un teléfono móvil) deberá estar en las zonas comunes de la casa para que podamos supervisar su uso. Debemos comprobar qué suben nuestros hijos a la red visitando sus perfiles y, en un momento dado, retirar de éstos fotografías o informaciones que puedan ser perjudiciales para ellos u otros menores. Como cualquier aprendizaje, lo más útil es acompañarles en sus comienzos, eligiendo con ellos las fotos y comprobando las solicitudes de amistad que pueden o no aceptar. Lo realmente peligroso para nuestros hijos es nuestro desconocimiento: si ellos usan redes sociales, debemos saber cómo funcionan y qué actividad desarrollan en ellas. Igualmente, hay que ser cuidadosos con la información que nosotros mismos subimos a la red: cualquier imagen subida a internet es muy difícil de eliminar. Debemos comprobar periódicamente que las fotos de nuestros niños sólo las pueden ver familiares y amigos (no amigos de amigos), que no damos información sobre dónde pueden encontrarles, sus horarios, sus costumbres y, por supuesto, esto debemos hacerlo extensible a cualquier menor. No debemos poner fotos de otros menores en las redes sin el conocimiento y permiso de sus tutores, y retirarlas inmediatamente si se nos solicita. Por parte de los menores, debemos inculcarles que lo que ocurre en internet no es diferente de lo que pasa en la realidad: lo que está bien o mal en su vida diaria también lo está en internet. Los insultos o amenazas en las redes son igual de malas y no hay ni que hacerlas, ni alentarlas ni consentirlas. Si debemos retirar una foto o una información del perfil de un menor hay que hacerle ver que no es porque esté mal, sino porque esos datos le ponen en peligro a él o a algún otro menor. Los niños deben

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tener la suficiente confianza como para contarnos si algo que ha pasado en la red le ha molestado o asustado. Debemos enseñarles que: • No deben dar ningún dato personal a nadie que se lo solicite sin preguntarnos antes. • No deben colgar ni enviar ninguna imagen (ni foto ni vídeo) de carácter íntimo o que pueda avergonzarles. • No deben quedar en la vida real con nadie que hayan conocido en internet sin contárnoslo. • No deben aceptar solicitudes de amistad de desconocidos. • Si alguien les dice algo que les hace sentirse incómodos deben comunicárselo a un adulto de forma inmediata (padres o profesores o, incluso, la policía). • No todo lo que sale en internet es CIERTO. No sabemos si la persona con la que estamos hablando es quien dice ser. Esperamos que esta información os sea de utilidad. ¡Hay que navegar seguros! Dolores Jiménez, coordinadora TIC Acuerdopadres–hijospor@Policia entre _____________ y sus padres por un buen uso del móvil, Tablet y ordenador Esta es una propuesta del Grupo de Redes Sociales de la Policía Nacional para que padres de hijos menores de 13 años fijen con ellos por escrito unas normas de buen (seguro, privado, respetuoso) uso de su móvil, tablet, ordenador o dispositivo conectado a Internet, a pactar entre todos cuando se vaya a comprar o estrenar un nuevo gadget para el chico/a. ESTAS NORMAS, PACTADAS DE COMÚN ACUERDO, SE RELAJARÁN O CANCELARÁN CON MAYOR EDAD. 1. Los padres y el menor harán la compra conjuntamente, de forma racional, evitarán ser víctimas del fraude ni comprar posible material robado. Guardarán la garantía, factura del móvil o aparato electrónico a comprar y cualquier dato de interés (como el PUK o IMEI), así como los accesorios que incluya, por si luego hicieran falta. 2. ______________ empezará a usar el nuevo terminal con alguno de los padres y lo configurarán conjuntamente, además de hacer la instalación de apps y/o programas o juegos, tratando de tener las que se vayan a usar o pueden ser útiles, no más. Ambas partes conocerán qué utilidades y riesgos tienen cada una, para así evitar sorpresas. 3. Si el nuevo propietario del gadget es aún pequeño, se instalarán filtros parentales, de común acuerdo. En cualquier caso, instalará antivirus… y siempre se tendrá cuidado al abrir links extraños o instalar programas o archivos de fuentes no fiables, para evitar que le cuelen malware. Padres y el nuevo usuario instalarán apps rastreadoras de móvil y Tablet y que permitan gestionar y recuperar su contenido en caso de extravío; parches, tiritas o mero celo para tapar la webcam y así prevenir el uso ajeno de la webcam en ordenadores y portátiles… 4. ___________ se compromete ante sus padres desde un principio a usar el móvil cumpliendo siempre las normas legales y las normas del centro escolar (si lo permite), así como de cualquier otro recinto o entidad que las marque en su tiempo libre. 5. El nuevo usuario se compromete a también a cumplir desde el principio unas normas de uso responsable, inteligente y respetuoso/educado hacia los demás en casa. El nuevo usuario demostrará que es lo suficientemente mayor como para respetar el horario, espacios y momentos en los que se puede utilizar el nuevo aparato (posible acceso a él en la mesa o no, ruidos en espacios comunes, distracción con él en ocasiones especiales escolares o familiares, normas de educación y saber estar…). 6. El nuevo usuario asume que, hasta que no sea un poco más mayor, sus padres o mayores de confianza conocerán siempre los códigos de acceso y contraseñas de su nuevo gadget y de mail, páginas, juegos, fotos y vídeos, apps… para su posible supervisión en seguridad, privacidad e imagen adecuada y respetuosa del contenido y acciones que este realiza. Además, el nuevo usuario de gadgets y ordenadores los utilizará en espacios comunes o fácilmente accesibles a los adultos. 7. Los padres se comprometen a no leer o supervisar más que la estricta comprobación, respetar la intimidad del nuevo usuario con sus amigos REALES y entender que tiene su propio espacio para hablar de sus temas con sus contactos, siempre que se respeten las normas y a los demás.

8. El nuevo usuario y sus padres entenderán que este acompañamiento y control inicial se irá relajando según este vaya creciendo y mostrando su responsabilidad y prudencia en el buen uso de la tecnología e Internet. A cada edad le corresponde una seguridad 9. Las redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram…), como otras plataformas online, tienen marcadas una edad mínima (13 o 14) por algo: o esperas a tenerla… o deberías compartir ese perfil con alguno de tus padres… 10. En sus relaciones online (redes sociales, webs, foros, juegos en Red…), el nuevo usuario no agregarás a nadie que no conozcas en tu vida real… Desconfiará de todo lo que le cuenten y evitará facilitar datos personales a cualquiera. 11. En caso de tener problemas, dudas o ser acosado por cualquiera a través de Internet, el usuario se lo dirá a sus padres, para buscar una solución a la situación. Si fuera en el ámbito escolar, se hablará con los responsables docentes. Y si fuera una situación grave, los padres podrán consultarlo o denunciarlo ante la Policía. 12. El nuevo usuario del móvil se compromete a no tomar ni compartir ninguna foto íntima o que a sus familiares no le fuera a parecer apropiada… En caso de que le llegue alguna ofensiva o dañina para alguien, la borrará y exigirá que no se reenvíe. 13. El nuevo usuario dejará por las noches cargando el móvil, tablet y demás aparatos en una zona común de la casa y no se los llevará a la cama. 14. El nuevo usuario se compromete a no utilizar Internet o móvil para acosar, humillar, ofender o molestar a ningún compañero de clase, vecino o conocido. Y no será cómplice de esas acciones de ciberacoso, ni por reenviar ni con su silencio: pedirá a sus contactos ese mismo respeto para todos. 15. El nuevo usuario evitará compartir material ofensivo, contra la intimidad o inapropiado en los grupos de whatsapp: si es mayor para usarlo, también para respetar a la gente. 16. El nuevo usuario conocerá cómo funciona, qué riesgos y qué condiciones de uso tiene cada app, juego, programa y posibles costes añadidos, para evitar sorpresas” 17. El nuevo usuario ha leído detenidamente este manual de uso/acuerdo con los padres y entiende todas las responsabilidades que conlleva, no solo las ventajas. Al firmarlo, las asume y se compromete a cumplirlas. 18. El nuevo usuario atenderá SIEMPRE las llamadas de sus padres para saber que está bien. 19. El nuevo usuario será el que domine la tecnología Y NO AL REVÉS: evitará adicciones y la conexión permanente o adictiva a un chat, foro, juego… ¡Conéctate a la vida real! 20. La utilidad, respeto y uso inteligente, legal, responsable, seguro, privado y racional de la tecnología priorizarán cualquier decisión respecto al nuevo gadget ¡DISFRÚTALO!

Firmado: El padre, la madre o ambos

El/la nuevo/a usuario/a

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Paloma, la cocinera del colegio, nos ofrece un riquísimo menú de Navidad: 01

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Fabio, 5º A

Irene C, 1º A

Lucía, 2º B

Álvaro R, 6º A

Dominion 3º A

Wiktoria, 4º B

¡ ! Alba, 5 años A