PORTRET DE VLIERTUIN
Kinderen leren om de ander mee te nemen in hun ontwikkeling
De Vliertuin, voorheen genaamd De Beerze, gebruikt het Kindportfolio.online sinds mei 2022 De school staat volledig achter de keuze die zijn hebben gemaakt. Ze zijn blij, met het type Kindportfolio, zoals deze van OnderwijsKwaliteit. Daarbij zijn ze blij met de open ruimte voor eigen invulling, die Kindportfolio.online biedt. De afgelopen periode is een zinvolle periode geweest, waarin ruim de tijd is genomen om het Kindportfolio te ontdekken en te ervaren. Teamleden worden in de komende periode gevraagd om hun ervaringen met de applicatie te delen. Graag gaat De Vliertuin, met een uitbreiding van het aantal licenties, door in het nieuwe schooljaar.
Praktische vragen van leerkrachten
Gedurende het gebruik zijn er praktische vragen van leerkrachten ontstaan. Naar het idee van Gwenn van Krugten (kartrekker Kindportfolio De Vliertuin) komen deze praktische vragen voort uit gewenning vanuit vroeger Leerkrachten hebben behoefte aan één centraal overzicht over alle leerlingen. Daarnaast, willen ze op alle kinderen individueel kunnen reageren in de applicatie. Idealiter met de mogelijkheid om op alle verschillende onderdelen binnen het portfolio te reageren. Daarnaast zou een mogelijkheid om schoolinhouden te verwerken in het systeem gewenst zijn. Om te kunnen werken in een onlineapplicatie, waarbij alles op één plek staat. Dit in plaats van het continue gebruik van een tastbaar, losstaand verwerkingsboek van de methode. Naast deze vragen, zijn er vragen gesteld over waarom een bericht eerst een titel dient te hebben, voordat bijlagen kunnen worden ingevoegd. Hierbij is vanuit OnderwijsKwaliteit toegelicht, dat de achterliggende gedachte neerkomt op het beperken van het Kindportfolio als een Facebook-achtige interventie
Minorstudenten
Bij de Vliertuin is gewerkt met een groep minorstudenten van de Fontys die ervaring hebben opgedaan met het werken met het kindportfolio en hoe deze nog effectiever ingezet kan worden op de Vliertuin. Dana Wellens (directeur) en Gwenn zijn erg tevreden. Zij vinden dat de studenten in een korte tijd een zinvolle bijdrage aan het traject hebben gehad.
Eigenaarschap en regie
Het streven van De Vliertuin is meer eigenaarschap en regie voor leerlingen. Dit vraagt van leerkrachten dat zij meer ondersteunend worden voor leerlingen, in plaats van leidend. Om dit te realiseren is er is een planmatige implementatie nodig, met informatie, inspiratie en voorbeelden voor leerkrachten. Dit past goed in het nieuwe schoolplan-thema, Zicht op ontwikkeling. Hoofdpunten van dit thema zijn meer formatief handelen (Toetsrevolutie), met het stimuleren van leervaardigheden en het versterken van executieve functies. Hierbij is het doel om leesinteresse te
verhogen in het nieuwe schooljaar een laagdrempelige toevoeging. Tijdens de implementatie wordt gebruikt gemaakt van de processen leermotivatie en leerbevordering. Vanuit Gwenn staat een duidelijke vraag: hoe kunnen we dit implementatieplan gaan ontwerpen? Dana en Gwenn zullen een voorzet doen voor het plan, vanuit kwaliteitsbewustzijn en door middel van gerichte bedoelingen, in en met het team. Informatie over een concreet plan zal worden gegeven aan OnderwijsMens wanneer dit bekend is en van toepassing is.
Praktische tussenstand
De Vliertuin is tevreden met het ICT-beheer van het portfolio. Een overweging heeft plaatsgevonden om als school zijnde zelf het beheer over te nemen. Echter is voor nu besloten om het ICT-beheer bij OnderwijsKwaliteit te laten. Daarnaast denkt Gwenn na over een manier om ondersteunend verwerkingsmateriaal, voor het Kindportfolio.online, beschikbaar te stellen voor leerkrachten en leerlingen. Opties zijn om het materiaal beschikbaar te stellen via de SharePoint of via een achterliggend platform. Van groot belang, is dat de informatie eenvoudig via een link in de Kindportfolio-applicatie te bereiken is. De ambitie is om dit te realiseren met ingang van het nieuwe schooljaar 2024-2025. Voor het nieuwe schooljaar is een agendapunt dan ook het overdenken van passend verwerkingsmateriaal. Gwenn en Dana staan achter de vorming van dit portret van de school, het team en het gebruik van het Kindportfolio.online. Dit portret komt voort uit een gesprek tussen Gwenn, Juanita en Iris en een gesprek tussen Wilma, Gwenn en Dana. Eind juni 2023 is een actueel ontwerpplan afgestemd voor een doorstart in het nieuwe schooljaar o.l.v. Gwenn en Juanita.
De gemaakte afspraken
Vanuit de gesprekken die hebben plaatsgevonden zijn concrete afspraken gevormd. Gwenn en Dana gaan in gesprek over het ontwerp van het implementatieplan. Zij focussen vanuit de inhoud en pakken vervolgens door op de uitvoering. Zodra hier een uitkomst is, nemen zij contact op met Juanita. In september 2023 hebben twee bijeenkomsten plaatsgevonden in het team van De Vliertuin over de inhoud en de bedoeling van het Kindportfolio.online. Een hoofdthema in deze fase van het proces is het schetsen van een beginsituatie en het helder krijgen van de behoeftes van het team en de daarbij horende vervolgstappen. Juanita gaat in gesprek met Wilma over de mogelijkheden voor een training en begeleiding Formatief handelen. De inhoud van de training en begeleiding zal in lijn zijn met de situatie en de behoeften van het team. Gwenn koppelt in deze periode een uitgewerkt plan en vragenlijsten van de leerkrachten naar Juanita.