24
OGULIN-INFO PRESS
broj
4,
SVIBANJ 2009.
KOLUMNE S DRUGE STRANE KLUPE
PEDAGOGIJA
“Tko se povede za praksom bez teorije, taj je kao kormilar koji se ukrca na lađu bez kormilara i kompasa i nikada nije siguran kuda plovi” - Leonardo da Vinci
prof. Zdravko Borić
Ove riječi Leonarda da Vincija potaknule su me da nešto kažem o onom što sam izučio i studirao, a bavim se punih tridesetak godina. Da, to je upravo pedagogija.
Pedagogiju različito definiraju stručnjaci, a definiraju je i nestručnjaci. Želio bih da se zna da je pedagogija nauka o ponašanju djece i adolescenata, a danas i odraslih (andragogija ) u smislu odgoja i obrazovanja za cijeli život. Pedagogija, kao riječ, počiva na složenici dviju grčkih riječi i to pais – paidos = dječak i ago, agein = voditi ili zajedno paidagogos = bio je obrazovani grčki rob koji je nadzirao i čuvao dijete - djecu (dječaka). Rob u staroj Grčkoj obično je vodio dječaka svoga gospodara kod učitelja. Taj se rob, čiji je zadatak bio da se brine o sigurnosti dječaka dok je van kuće, nazivao paidagogus. Kad bi Rimljani zarobili učenog Grka postavljali bi ga za kućnog učitelja i nazivan je paedagogus. Dok je prvi rob samo brinuo o sigurnosti dječaka, ovaj drugi je u pravom smislu postao učitelj djeci. Osim, nama veoma poznate, školske pedagogije postoje i posebni oblici pedagogije a jedna od njih je i PEDAGOGIJA SLOBODNOG VREMENA. Pedagogija slobodnog vremena proučava mogućnosti i uvijete odgoja u slobodnom vremenu. Na taj se način želi posebno naglasiti da se i u slobodnom vremenu mora
djelovati tako da se osoba odgaja i obrazuje. U tom vidu pedagogije posebnu ulogu imaju volonteri. Volonteri su ti koji doprinose izgradnji socijalnog i ljudskog potencijala, povećavaju uključenje građana u socijalni razvoj, doprinose pomirenju i obnovi i služe kao sredstvo u tzv. “doživotnom učenju” (cijelo životnom učenju) realizacijom svojih ideja i programa. Naime, volonteri su po jednoj od definicija “ljudi dobre volje koji su spremni da svoje vrijeme, znanje i vještine posvete radu, bez novčane nadoknade, u cilju realizacije neke društvene promjene, bilo na mikro ili makro društvenom planu“. Koliko volonteri imaju veliku ulogu u jednoj državi najbolje nam govori i preporuka UN – a i EU gdje se kaže da „ je volonterizam sredstvo koje doprinosi stvaranju promjena u društvu i zato za volontere treba izgraditi okruženje u kome će njihov rad biti prepoznat, gdje će biti vidljivo naglašeno da je njihov rad neophodan za razvoj društva.“ Upravo s time u svezi svaki volonter je i odgajatelj djece i djeteta u slobodno vrijeme. Pošto je odgajatelj, tada mora biti upoznat s osnovnim pedagoškim metodama i postupcima pri radu sa djecom i radu za djecu. Volonter mora poštivati djetetovu osobnost. U radu s djecom mora se u potpunosti angažirati i u trenucima rada s djecom zaboraviti na osobne probleme. Dijete u volonteru mora imati osobu pozitivna usmjerenja. Ukratko, dijete se uči biti zadovoljno, ohrabruje ga se, uči ga se strpljivosti, poštenju i pravednosti, razmišljanju i komuniciranju, prijateljstvu i ljubavi, toleranciji i sigurnosti ….
Susret Gradova i Općina prijatelja djece Požega 24. travnja 2009.g.
Leonardo da Vinci
Simpatije djeteta osvajaju „strogi“ volonteri, ali radini, dosljedni i pravedni. To je odavno uočena istina o kojoj piše J. M. Guyan – „Uspjet ćemo da nas dijete sluša ako smo uspjeli da nas zavoli, a ono će nas zavoljeti ako dosljedno tražimo izvršavanje razložne zapovijedi.“
„Svaka će organizacija postati `obrazovnom` organizacijom ili će propasti. Dom Tapscott“ „OD SVEGA SRCA VAM HVALA“