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rindo os espetáculos para a unidade escolar. Nesse contexto, o SESC tem sido um grande parceiro. Relação escola – comunidade - Acontece de modo democrático e parceiro. Comunicações claras por meio das agendas escolares, respeito ao prazo de convocação: 48 horas de antecedência. Os atendimentos acontecem de modo individualizado, quando há necessidade de intervenções específicas e mediações particulares e coletivas. Quando se trata de informações gerais pedagógicas e administrativas, o atendimento acontece coletivamente. O Conselho Escolar é atuante e contribui nas decisões gerais da escola. A comunidade é participativa e sempre convidada a participar dos eventos escolares, especialmente os que podem ser de ampliação cultural estendidos aos responsáveis dos alunos. Muitas outras ações acontecem na unidade escolar e estão especificadas no PPP. No entanto, ressalta-se o foco no desenvolvimento dos alunos e o respeito às suas particularidades. Um exemplo é a não comemoração do Dia das Mães e dos Pais, comumente comemorados em função da força apelativa e consumista da mídia. Esta unidade escolar, corajosamente, abre mão dessas comemorações e valoriza as famílias, conforme suas formações configuradas na sociedade atual, realizando a Festa das Famílias, em sábado letivo, focada na apresentação de ações culturais a todos. Avaliação - As avaliações levam em conta a autoavaliação do professor e a diagnose das necessidades ainda a serem desenvolvidas pelos alunos e apontam os caminhos futuros a serem percorridos. Os resultados são analisados e discutidos nas reuniões pedagógicas e Conselhos de Classe (que duram uma semana), para darem conta das especificidades e observações de todos os professores para todas as turmas e alunos. O registro da avaliação se dá por meio de relatório descritivo que todos os professores realizam. Eles entregam seus registros em mídia para a orientação pedagógica, que realiza a composição dos textos definitivos com as observações de todos. Acontece trimestralmente. As turmas de 3º ano, além dos relatórios, também realizam atividades avaliativas, já que se precisa compor uma nota, conforme prevê a proposta pedagógica municipal. AVALIAÇÃO Fazer funcionar uma escola com uma proposta inovadora e tão diferente é realmente um desafio para qualquer equipe. O fato de Teresópolis não possuir nenhuma escola nessa formatação nos fez partir de pontos muito desconhecidos. Diante disso, resta-me apenas apontar os impactos positivos do trabalho desenvolvido. Tenho recebido, por parte das escolas que recebem nossos alunos, elogios no que se refere a seu processo de aprendizagem e sua capacidade cognitiva, bem como no que tange às suas capacidades reflexivas e críticas. É fato que também encontramos reclamações quanto à indisciplina, registrando a dificuldade das crianças em uma abordagem escolar diferenciada. Os indicativos da Provinha Brasil, apontam resultados muito positivos na aprendizagem da leitura, escrita e matemática.