Plan de Unidad Didáctica Autor del Plan de Unidad Didáctica Nombres y apellidos
MILTON MEDARDO DÍAZ VIVAS
Nombre de la institución
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE DESARROLLO RURAL
Ciudad de la institución
LA UNIÓN - NARIÑO
Generalidades del Plan de Unidad Didáctica.
¿QUÉ? – Descripción general de la Unidad Título
Blogueando desde el aula
Resumen de la unidad
En la presente unidad didáctica conocerás qué son los blog, para qué sirven y los diferentes usos que les puedes dar dentro del aula. Conocerás un listado de blogs utilizados por docentes y estudiantes cuyos fines son académicos, deportivos, informativos, etc. El producto de esta unidad didáctica es diseñar tu propio blog en la plataforma www.wix.com para dar a conocer el proyecto de grado que estás desarrollando en el área de tecnología agropecuaria, incluyendo información multimedia sobre tu experiencia de campo. Para ello deberás observar el videotutorial que te explicará cómo debes registrarte y crear tu blog.
Al final debes compartir la URL de tu blog a través de la página del Facebook institucional https://www.facebook.com/InstitucionEducativaDeDesarrolloRural para recibir retroalimentación de tus compañeros de clase.
¿Qué? (área específica)
Tecnología e informática
Temas principales
Blogs, medios de comunicación virtual, web 2.0.
¿POR QUÉ? – Fundamentos de la unidad Estándares curriculares
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
Objetivos de aprendizaje
Resultados/Produc tos de aprendizaje
Conocer las funcionalidades de los blogs como herramientas de comunicación virtual. Analizar el impacto que tiene el uso de los blog creados por docentes y estudiantes dentro del aula, como herramienta didáctica de aprendizaje y de comunicación. Diseñar y publicar blogs que incluyan información multimedia para dar a conocer los proyectos de grado desarrollados por los estudiantes de undécimo grado en el área de tecnología agropecuaria. Compartir los blogs de los proyectos de grado desarrollados por los estudiantes por medio del uso responsable de las redes sociales. Blogs informativos diseñados por los estudiantes que permitan mostrar los proyectos de grado agropecuarios desarrollados en la Institución Educativa de Desarrollo Rural del municipio de La Unión - Nariño. Se fortalece en los estudiantes el sentido de pertenencia con su Institución educativa al mostrar la información del entorno agropecuario.
¿QUIÉN? – Dirección de la unidad Grado
UNDÉCIMO
Perfil del estudiante Habilidades prerrequisito
Conocimientos básicos en el uso del computador. Conocimientos básicos en el uso de Internet. Manejo de software ofimático (procesador de texto, programa de presentaciones) Manejar funciones básicas de correo electrónico.
Contexto social
Aproximadamente el 80% de la población estudiantil pertenece al sector rural y en su totalidad son de estratos 0 y 1. Algunos en condición de desplazamiento y en un alto porcentaje derivan su sustento de la producción, beneficio y comercialización del café. Los estudiantes trabajan dentro de la Institución Educativa en proyectos pedagógicos productivos en el sector agropecuario; destacando los trabajos de grado desarrollados por los estudiantes del grado undécimo como requisito para obtener el título de bachiller agropecuario. Son estudiantes inquietos y curiosos por el uso de las nuevas tecnologías sin olvidar que son personas que a muy temprana edad se vinculan a las actividades productivas del campo, contribuyendo al sostenimiento familiar.
¿DÓNDE? ¿CUÁNDO?–
Escenario de la unidad
Lugar
Aula de informática.
Tiempo aproximado
4 periodos de clase de 55 minutos cada uno
¿CÓMO?–
Detalles de la unidad
Metodología de aprendizaje
Aprendizaje basado en problemas ABP
Procedimientos instruccionales seleccionados)
(basado en el modelo de aprendizaje y métodos
Cronogr ama
Actividades del estudiante
Actividades del docente
Herramientas didácticas
10 minutos
Ingresar al blog del docente para visualizar la introducción al tema del uso de los Blogs.
El docente publicará la presentación del tema en el blog Las TIC en la IEDR www.ticsenlaiedr.blogspo t.com
Presentación del tema Misión Crea Tu propio BLOG en http://ticsenlaiedr.blogs pot.com/2014/10/misio n-crea-tu-propioblog.html
10 minutos
Visualización de la presentación sobre el uso de Blogs en el aula.
El docente explica el tema de los Blogs y el uso que le han dado las personas en diferentes contextos.
Video sobre el uso de los blog en http://ticsenlaiedr.blogs pot.com/2014/10/misio n-crea-tu-propio-
blog.html 7 minutos
Reflexión sobre el uso de los blog en el aula, a través de comentarios en el blog del docente.
Retroalimentación de los comentarios.
Blog de área de tecnología e informática http://ticsenlaiedr.blogs pot.com/2014/10/misio n-crea-tu-propioblog.html
7 minutos
Responder el cuestionario en línea elaborado para reforzar el tema de los blog en el aula.
Orientación
Blog del área de tecnología e informática. http://ticsenlaiedr.blogs pot.com/2014/10/cuesti onario-sobre-el-uso-delos-blog.html
10 minutos
Visualización del videotutorial sobre cómo registrarse a la página www.wix.com y el diseño del blog.
El docente publicará en el blog del área de tecnología e informática LAS TIC EN LA IEDR
Blog de área de tecnología e informática www.ticsenlaiedr.blogsp ot.com
www.ticsenlaiedr.blogspo t.com el videotutorial
Videotutorial en http://www.ticsenlaiedr. blogspot.com/2014/10/ videotutorial-crea-tupropio-blog-en.html 10 minutos
Registro a la página es.wix.com
Orientación
Internet
60 minutos
Diseño e implementación del blog personal estudiantil para la publicación de las experiencias del proyecto de grado agropecuario.
Orientación
Internet
40
Socialización y retroalimentación de los blogs creados por los estudiantes por medio de la página del Facebook institucional.
Retroalimentación
https://www.facebook.c om/InstitucionEducativa DeDesarrolloRural
Estrategias adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Para el complemento de las actividades de la unidad didáctica los estudiantes podrán hacer uso de los computadores de la biblioteca en contra jornada bajo la responsabilidad del personal encargado de la biblioteca. La retroalimentación del producto final (blog) utilizando medios virtuales como el Facebook institucional es importante para que los estudiantes con dificultades de expresión, lo puedan hacer con más tiempo y sin temor de expresar sus ideas. EVALUACIÓN Resumen de la evaluación La práctica pedagógica será evaluada mediante la “Evaluación Auténtica”. Esta Parte de la noción de aprendizaje como proceso de creación de significado, en el cual se usa el conocimiento previo y la nueva información para crear una síntesis con sentido. Esta estrategia de evaluación como un proceso colaborativo, implica que los estudiantes participan en ella y se responsabilizan de sus resultados, en cuanto usuarios primarios del producto de la información obtenida. La evaluación se va a realizar durante el desarrollo de toda la unidad didáctica, mediante la observación y presentación de evidencias de la construcción y diseño de los blog. Al final, la evaluación concluye con una reflexión sobre el aprendizaje obtenido presentando el producto definitivo que es el blog y la retroalimentación del mismo por medio de la página institucional del Facebook. Plan de evaluación Antes de empezar la unidad
Evaluación formativa: se tendrá en cuenta los preconceptos que el estudiante tenga sobre el contenido de la unidad. En esta etapa se usará un formulario de preguntas diagnósticas mediante la herramienta formularios de Google Drive.
Durante la unidad
Evaluación formativa El docente revisará cada uno de los blogs que se deben entregar. Se realizará retroalimentación para los estudiantes por parte del docente y por medio de sus pares. Se realizará autoevaluación de cada una de las etapas del proyecto.
Después de finalizar la unidad
Evaluación formativa: El docente y estudiantes participan de una coevaluación de los blog compartidos en la página institucional del Facebook. Evaluación sumativa: Se entrega la nota de cada uno de los productos realizados por los estudiantes.
MATERIALES Y RECURSOS TIC
HARDWARE Cámaras fotográficas y de video digitales Teléfonos celulares inteligentes. Video Beam
Aulas de informática de las sedes Sauce y Sucre de la Institución Educativa de Desarrollo Rural formadas por: Sede Sauce: 15 computadores de escritorio Sede Sucre: 23 computadores de escritorio SOFTWARE Navegadores de internet Mozilla Firefox y Google Chrome Software procesador de texto Word 2010 Herramientas web 2.0: o
Blog en www.blogspot.com, www.es.wix.com
o
Video tutoriales en www.youtube.com, www.vimeo.com
o Servicios de Google Drive CONECTIVIDAD
Conectividad de internet de 4 MB en la sede Sauce Conectividad de internet de 2 MB en la sede Sucre
Materiales impresos Recursos en línea
Blog Las Tic en la IEDR. www.ticsenlaiedr.blogspot.com Página Facebook institucional: www.facebook.com/InstitucionEducativaDeDesarrolloRural Página de Educaplay para crear test en www.educaplay.com www.issuu.com para publicar la unidad didáctica en format de libro digital www.youtube.com
Otros recursos
Videotutoriales adicionales para diseñar los blog en www. wix.com https://www.youtube.com/watch?v=IHPAug87jpM WIX tutorial en español clase 1 – Introduccion en https://www.youtube.com/watch?v=Copxo1W4H3Q WIX tutorial en español clase 2 - Barra de herramientas superior https://www.youtube.com/watch?v=c7I0dAYWmrs
en
COMENTARIOS/OBSERVACIONES Después de implementar la presente unidad didáctica, se proponen otras unidades didácticas para la utilización de otras herramientas web 2.0 como prezi.com, scribd.com, issuu.com, animoto.com; con el fin de enriquecer el contenido de los blog diseñados para este fin. BIBLIOGRAFÍA http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/wpdescargas/bdigital/025_evaluacion_autentica.pdf