PEDAGOGÍA HUMANA FASE IV Técnicas y Alternativas de la Pedagogía Humana en la Comunicación LA COMUNICACIÓN, UN LENGUAJE CON INTERPRETACIÓN PEDAGÓGICA Lo que voy a decirles antes de iniciar esta unidad tiene mucho que ver con mi modo de pensar, sentir y de actuar: sencillamente, sepan que los AMO¡ La interpretación pedagógica de la comunicación en la acción educativa es aplicar el recurso didáctico del lenguaje al proceso de enseñanza – aprendizaje. Dicho recurso invita al conocimiento con confianza y acogida regulando la visión de integralidad y reconociendo al otro como una competencia básica de calidad humana. Articular la comunicación al proceso de enseñanza - aprendizaje debe hacerse en forma flexible, transparente, constructiva, abierta, participativa, sencilla, para que se dé en forma eficaz la transmisión de saberes. De todos los misterios y maravillas humanas del universo quizá la que más responsabilidad y sonoridad encierra es la palabra, crea tantos sonidos como lenguajes y manifestaciones físicas, humanas, sociales, educativas, actitudinales, comportamentales, experienciales, educativas, familiares y laborales entre otras. Desde la pedagogía humana la comunicación toma sentido cuando en el ejercicio permanente de saber dialogar aprendemos a argumentar, validamos acuerdos y desacuerdos, que en el “aprender haciendo y en el hacer al aprender”, conservemos el propósito de cultivar la armonía en forma autónoma, crítica, libre humana y sistémica. En la educación el lenguaje es una acción pedagógica diáfana, responsable y transparente, en ella no debe de existir el autoritarismo, sus consecuencias afectarían el proceso educativo y formativo; igualmente no es un referente muy valioso como ejemplo académico, puede incurrirse en distanciamiento entre docente y aprendiz. El lenguaje empleado en la práctica académica es todo un instrumento fundamental para mantener la atención, motivación e interés por parte del docente con el aprendiz, como un acto de magia y de contacto humano. Las palabras son una fuente muy poderosa en el proceso mental de la práctica educativa; se trata entonces de hacer uso de un lenguaje que desde lo técnico no debe interferir ni convertirse en dificultad académica.
PEDAGOGIA HUMANA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE