‘Diversiteit is onze rijkdom’
L³ LucernaLeerLingen Tweejaarlijkse schoolkrant
2016
Succes is niet toevallig!
L³
LucernaLeerLingen
‘Diversiteit is onze rijkdom’
Inhoud
Voorwoord
p. 2 ….. LCB actief
Toen wij, de leerlingen van 5 HW, de opdracht kregen om een schoolkrant te maken, zijn we onmiddellijk aan de slag gegaan. We zochten een nieuwe naam, een slogan en we ontwierpen een logo. We dachten na over mogelijke artikels, fotoreportages, interviews, spelletjes, weetjes, enz. Uren werk hebben we erin gestoken, zowel tijdens onze lessen media, als thuis in onze vrije tijd. We hopen dat jullie tevreden zijn met het resultaat en wensen jullie veel leesplezier!
p. 2 ….. Sportdag p. 2 ….. Bosbiotoopstudie p. 3 ….. Dag van de Democratie p. 4 ….. Bergen / Mons p. 4 ….. Zuiddag p. 4 ….. Dossinkazerne p. 4 ….. Erasmushuis p. 5 ….. LCB lacht en speelt p. 6 ….. Interview nieuwe leerkrachten p. 7 ….. Leestips
Ihsane Acharkaoui, Noura Ahbeddou, Maryam El Arbaoui, Nesibe Tanrioven; journalisten Ramsha Sabir Hussain; hoofdredacteur
p. 8 ….. Mensen geboren in … p. 9 ….. Resultaten enquête ‘te laat op school’ p. 10 … Interview spijbelcoach p. 11 … Studietips p. 12 … Het nieuwe schoolgebouw p. 13 … TOP 5 Series p. 14 … Woordraadsels p. 15 … Zeg NEE tegen pesten
1
L³
LucernaLeerLingen
‘Diversiteit is onze rijkdom’
LCB ACTIEF Er worden op school heel wat activiteiten georganiseerd voor de leerlingen. Hierbij wordt op een leuke manier gewerkt aan de vakoverschrijdende eindtermen.
VRIJDAG 23 SEPTEMBER SPORTDAG 1ste GRAAD MAANDAG 26 SEPTEMBER BOSBIOTOOPSTUDIE 2de JAAR Waarom zijn jullie naar het Hallerbos gegaan? Om de theorie van in de lessen natuurwetenschappen en aardrijkskunde toe te passen in praktijk Wat moesten jullie precies doen? Voor natuurwetenschappen : verschillende soorten planten, dieren, paddenstoelen determineren en verzamelen; abiotische factoren van het bos meten. Voor aardrijkskunde leerden we grondstalen nemen en bodemsoorten onderzoeken. Na het belsignaal vertrokken we met de schoolbus naar provinciaal domein van Huizingen. De weergoden waren ons dit schooljaar zeer goed gezind: een stralende najaarszon vergezelde ons de hele dag. SVS zorgde voor een leuk aanbod van boeiende activiteiten op en rond het water: een wervelend hoogteparcours, waanzinnige wateractiviteiten en teambuildingsopdrachten Een ideale dag om elkaar beter te leren kennen dus!
Wat vonden jullie leuk om te doen? Waarom? We zagen boskikkers! Verder was het ook fijn dat we zelfstandig praktische ervaringen konden opdoen. We hebben hier veel uit geleerd !
Tot sports Het LO-Team Mevr. Deckers & Mr. Pierquin
2
L³ MAANDAG 10 OKTOBER DAG VAN DE DEMOCRATIE
LucernaLeerLingen
‘Diversiteit is onze rijkdom’
Vluchtelingenspel in de tweede graad Empathie!
Thema ‘vluchtelingen’
Creatieve workshops in de eerste graad Soldidariteit!
Vluchtelingenparcours in de derde graad Een confrontatie met een harde realiteit!
Kortom een leerrijke dag!
3
L³
LucernaLeerLingen
‘Diversiteit is onze rijkdom’
DINSDAG 11 OKTOBER
DONDERDAG 27 OKTOBER
NAAR BERGEN (MONS) 4de JAAR
DOSSINKAZERNE MECHELEN 6de JAAR In het kader van de lessen geschiedenis over het nazisme, de Tweede Wereldoorlog en de Holocaust bezochten de 6de-jaars de Dossinkazerne te Mechelen. De verzamelplaats vanwaar Belgische joden tussen 1942 en 1945 werden getransporteerd naar het vernietigingskamp te Auschwitz in Polen. Ze hadden een zeer boeiende gids en ze waren erg onder de indruk.
Voor het vak Frans bezochten de 4de-jaars de Waalse stad Mons. Wat een verrassing: met Elio Di Rupo, de burgemeester (en tevens oudpremier van ons land) op de foto!
DONDERDAG 20 OKTOBER ZUIDDAG 3de graad Portretmuur in museum Dossinkazerne
Zuiddag is een organisatie die jongeren stimuleert om engagement op te nemen en samen te werken aan een duurzame en rechtvaardige samenleving. De leerlingen van de derde graad kropen dan voor één dag in de kleren van een werknemer. Hun loon gaat naar een ontwikkelingsproject voor jongeren uit de favela van Jardim Gramacho, de grootste openluchtvuilnisbelt van ZuidAmerika (Brazilië).
DONDERDAG 10 NOVEMBER ERASMUSHUIS 4de JAAR In het kader van de lessen geschiedenis over humanisme bezochten de 4de-jaars het Erasmushuis te Anderlecht.
Aynur en Amine aan de slag in het Europees Parlement!
4
L³ LCB lacht en speelt
LucernaLeerLingen
‘Diversiteit is onze rijkdom’
Raadsel In een put van 20 meter diep zit helemaal onderin een slak. De slak wil naar boven en begint te klimmen. Overdag stijgt de slak 5 meter, maar 's nachts daalt de slak 4 meter. Dat gaat zo elke dag door. Na hoeveel dagen heeft de slak de rand van de put bereikt?
Sudoku
Je moet de cijfers 1 tot en met 9 invullen, en wel op zodanige wijze dat: De leraar vooraan in de klas: "Kunnen jullie mij verstaan daar op de achterste rij ?" Antwoord van een leerling : "Ja hoor meneer, maar het stoort niet."
op elke horizontale rij elk cijfer slechts één keer voorkomt in elke verticale kolom elk cijfer slechts één keer voorkomt in elk subrooster elk cijfer slechts één keer voorkomt
Breinbreker
Kan jij de onderstaande som laten kloppen door slechts één streepje toe te voegen?
5 + 5 + 5 = 550 5
L³ INTERNIEW MET LEERKRACHTEN
ENKELE
LucernaLeerLingen
NIEUWE
C. Bogaerts – lerares Frans eerste graad
Mevrouw Bogaerts heeft verpleegkunde gestudeerd en heeft ook als verpleegster gewerkt. Als we in nood beroep zouden moeten doen op E.H.B.O. zijn we bij haar aan het juiste adres. Mevrouw Bogaerts wandelt en tekent graag samen met haar gezin en ze houdt ook van kunst. Ze is eveneens gek op… pizza! Haar lievelingsvak is Frans natuurlijk en dit schooljaar heeft ze grootse plannen, namelijk de leerlingen in de eerste graad zo goed mogelijk Frans leren
‘Diversiteit is onze rijkdom’
J. Schoenmakers – leraar geschiedenis eerste graad
Meneer Schoenmakers heeft een masterdiploma in de geschiedenis en in de politieke wetenschappen. Hij houdt van lezen, zelf voetbal spelen en kijkt ook graag naar voetbalwedstrijden. Verder is hij ook nog dol op uit eten gaan met zijn vriendin. Zijn lievelingsvak is uiteraard geschiedenis. Dit schooljaar zou hij graag een boek schrijven en laten uitgeven. Meneer Schoenmakers gaf vorig schooljaar ook les in LCH en was dit schooljaar kort onze leraar geschiedenis in de eerste graad. Maar… hij werkte tegelijk ook aan de PXL (een hogeschool in Limburg) en verlegde in november zijn werkzaamheden helemaal naar daar. Veel succes met je verdere carrière meneer Schoenmakers!
6
L³ B. Vanderlinde – lerares cultuurgedragswetenschappen derde graad
LucernaLeerLingen
en
Mevrouw Vanderlinde heeft een masterdiploma in de politieke en sociale wetenschappen. Ze is nog niet zo lang geleden afgestudeerd en naast de lesinhouden CW en GW kan ze de leerlingen in de derde graad humane wetenschappen dus veel bijleren over studeren aan de universiteit en over het studentenleven. Mevrouw Vanderlinde houdt van (taarten) bakken en van lopen. Verder is ze zelf ook gek op taartjes eten Haar lievelingsvak is cultuurwetenschappen.
‘Diversiteit is onze rijkdom’
LEESTIPS (14 tot 15 jaar)
Een aangrijpend verhaal over twee vluchtelingen. Gebaseerd op ware feiten.
Welke leerkracht herkennen jullie op deze foto uit de oude doos?
Reis door de tijd: terug naar de middeleeuwen… Kan een molenaarsdochter haar dorp redden?
7
L³
LucernaLeerLingen
‘Diversiteit is onze rijkdom’
Klopt dit volgens jou?
MENSEN GEBOREN IN … Januari
GEVEN VEEL KRITIEK
Februari ZIJN STIL EN VERLEGEN
ZIJN INTELLIGENT EN WERKEN
ZIJN RECHTVAARDIG
VOLGENS EEN PLANNING
HEBBEN NIET VEEL ZELFVERTROUWEN
HOUDEN VAN KINDEREN
ZIJN KOPPIG
ZIJN NIET ERG SOCIAAL
ZIJN MYSTERIEUS
ZIJN ACTIEF
ZIJN BETROUWBAAR
ZIJN MOEDING
WORDEN NIET SNEL BOOS
HEBBEN EEN STERK GEHEUGEN
ZIJN SYMPATHIEK
ZIJN AVONTUURLIJK
ZIJN HEEL ERG GEVOELIG
ZIJN OPVLIEGEN
ZIJN GEVOELIG
HOUDEN VAN KINDEREN
ZIJN KOPPIG
DROMEN VEEL
HOUDEN VAN PRATEN
ZIJN GEMAKKELIJK GEKALMEERD
ZIJN SOCIAAL
HEBBEN GEEN NOOD AAN MOTIVATIE
KUNNEN MAKKELIJK AANDACHT TREKKEN
KUNNEN HEEL GOED EEN GEHEIM HOUDEN
ZIJN MOEILIJK TE OVERTUIGEN
LEREN HEEL GEMAKKELIJK
Maart
WETEN HOE ANDEREN BLIJ TE MAKEN April
Mei
Juni
Julie
September KUNNEN HUN GEVOELENS GOED ONDERDRUKKEN
Augustus MAKEN HEEL GRAAG GRAPJES
ZIJN ROMANTISCH
ZIJN ZORGULDIG & VOORZICHTIG
Oktober
ZIJN HEEL EMOTIONEEL
HOUDEN VAN SPORT EN REIZEN
HEBBEN GEEN ZELFVERTROUWEN
NEMEN GRAAG ALLE VERANTWOORDELIJK
HOUDEN NIET VAN LEUGENS
ZIJN BETROUWBAAR
November KUNNEN GEHEIMEN HOUDEN
PRATEN GRAAG MET IEDEREEN GEVEN VEEL BELANG AAN VRIEDEN December ZIJN ONGEDULDIG
HOUDEN VAN VERASSINGEN
ZIJN HEEL SOCIAAL
KUNNEN DE OMGEVING GOED MOTIVEREN
KUNNEN NIET LANG BOOS BLIJVEZN
ZIJN GOEDE GELEIDERS
DENKEN MEER AAN HUN VRIEDEN DAN AAN HUN ZELF
ZIJN EERLIJK
VERGEVEN GEEN FOUTEN
ACCEPTEREN MENSEN HOE ZE ZIJN
8
L³ RESULTATEN ENQUÊTE ‘TE LAAT OP SCHOOL’ Drieënvijftig leerlingen vulden deze enquête in. Dat is ongeveer ¼ van het totale leerlingenaantal op onze school.
LucernaLeerLingen
‘Diversiteit is onze rijkdom’
Ongeveer ¾ van de deelnemers ontbijt ’s morgens. Voornamelijk eten deze leerlingen brood en/of ontbijtgranen en drinken ze thee of melk. Toch geeft ¼ van de leerlingen aan niet te ontbijten. Dat is echt ongezond! Een hongerig gevoel veroorzaakt soms hoofdpijn en als je hoofdpijn hebt kan je niet goed opletten tijdens de les. Besluit: begin je dag met een gezond ontbijt!
Slechts 1 op 5 van de leerlingen die deze enquête invulden was een jongen. De meerderheid (4 op 5) was dus een meisje.
Ongeveer de helft van de leerlingen staat op tussen 06u30 en 07u00. Twaalf leerlingen staan vroeger op en 17 leerlingen (van de 53 deelnemers) staan later op.
De meerderheid van de deelnemers (4 op 5) zegt dat ze te laat komen doordat er vertraging is in het openbaar vervoer (bus, tram, metro). Slechts 7 lln. horen hun wekker niet en 10 lln. moeten wachten op broer(s) en/of zus(sen). Tip: neem een metro/tram/bus vroeger, dan ben je zeker op tijd op school! En we eindigen met een positieve noot: geen enkele leerling zegt te laat te komen wegens geen zin hebben om naar school te gaan. Hoe fijn om te horen dat jullie graag naar LCB komen. Dikke duim voor jullie motivatie!!!
Tien leerlingen geven aan dat ze altijd te laat komen, 3 komen er vaak te laat. De meerderheid (25 lln.) komt soms te laat. Slechts 15 lln. komen zelden of nooit te laat. Deze cijfers wijzen er op dat ‘te laat komen’ een probleem is op onze school.
9
L³
LucernaLeerLingen
‘Diversiteit is onze rijkdom’
INTERVIEW SPIJBELCOACH
Ahmet Ozcinar is sinds spijbelcoach op onze school.
dit
schooljaar
Wat is precies een ‘spijbelcoach’? Wat zijn de taken van een spijbelcoach? Ahmet: Een spijbelcoach volgt de leerlingen op die spijbelen. ’s Morgens noteer ik ‘te laten’ in de agenda’s van de laatkomers en volg ik de afwezigheden op die de leerkrachten invullen op smartschool. Dan bel ik de ouders van de afwezige leerlingen om na te gaan wat de reden van hun afwezigheid is.
Heeft onze school echt een spijbelcoach nodig? Hoe ervaart u uw job? Ahmet: Helaas wel, zoals ook uit de enquête op vorige bladzijde blijkt komen er wel vaak leerlingen te laat en zijn er ook elke dag leerlingen afwezig. Maar naast het registreren van deze te laten en afwezigheden probeer in ook preventief te werken. Ik geef infosessies voor ouders en leerlingen over deze problematiek. Tenslotte probeer ik ook te remediëren, het is te zeggen ik coach leerlingen om hen terug te motiveren op tijd te komen en om niet te spijbelen.
Ahmet: Ik leer nog elke dag bij. Het is een boeiende job, ’s morgens weet ik nooit wat de dag me brengen zal. Het is ook een heel sociale job, ik kom in contact met directie, leerkrachten, leerlingen en ouders. Iedereen heeft zijn verhaal. Het is fijn om te luisteren, om samen te werken en om te kunnen helpen.
Heeft u nog goede raad voor ons? Ahmet: Jazeker, “Verspijbel je toekomst niet!”
U hebt dus een goede band met de leerlingen? Ahmet: Langzamerhand ben ik die aan het opbouwen, al heb ik tot nu toe vooral al kennis gemaakt met de ouders van telaatkomers en spijbelaars.
10
L³ De eindexamens lijken nog ver weg, maar de tijd vliegt en voordat je het weet, is het al zover. Hoe kan je je nou het beste voorbereiden op die examens? Eerst en vooral: maak een studeerschema! Een schema maakt alles realistischer en concreter. Een schema is ook erg goed omdat je zo je voortgang kan bijhouden en je eventueel kan zien waar het misloopt.
De examenperiode begint niet de dag voor het eerste examen! Begin ongeveer twee weken voor het eerste examen met het maken van voorbereidingen voor elk vak.
Je houdt rekening met de volgende vragen: Zijn mijn notities duidelijk, volledig en overzichtelijk? Wat moet ik kennen en kunnen? Heb ik iets niet begrepen? Dan is er nu de tijd om uitleg te vragen aan de leerkracht of aan een medeleerling. Maak zoveel mogelijk oefeningen en kijk je toetsen en taken na.
LucernaLeerLingen
‘Diversiteit is onze rijkdom’
Zorg ervoor dat je kamer rustig is (geen radio, tv, pc, gsm...), niet te warm en met een goede verlichting en verluchting. Ga niet gewoon voor je boek zitten. Maar leer actief! Schrijf moeilijke woorden neer, onderstreep kernwoorden, maak een samenvatting, zoek vraagjes, leer luidop ... Zorg voor een afwisseling bij de herhaling van je vakken. Heb je een moeilijk vak gestudeerd? Dan is het de tijd om een gemakkelijker vak te kiezen. Als je een taalvak hebt gestudeerd dan zou je daarna bijvoorbeeld beter wiskunde leren. Leer geen twee talen na elkaar. Als je alle leerstof goed beheerst en helemaal klaar bent voor het examen, zorg er dan voor dat je goed uitgerust op school verschijnt. Slaap voldoende, zet de wekker op tijd en zet de spullen die je mee moet nemen de avond ervoor vast klaar. Zo kan je uitgerust beginnen aan de examens.
Pas je studiemethode aan!
11
L³
LucernaLeerLingen
‘Diversiteit is onze rijkdom’
HET NIEUWE SCHOOLGEBOUW
Geduld is een schone zaak zegt het spreekwoord en inderdaad ons wachten wordt beloond. Sinds het leggen van de eerste steen zijn er al heel wat dagen voorbij gevlogen, maar ondertussen zijn de leerlingen van de basisschool al in hun nieuwe klassen ingetrokken. Grote ramen, veel licht, mooie frisse banken en stoelen, de modernste technologie in elk lokaal. Wat een blije gezichten als kinderen en leraren dit gebouw betreden. Ook het college mag gebruik maken van de moderne keuken en de grote refter. De aula, annex filmzaal en de indrukwekkende turnzaal. Iedereen kijkt uit naar de eerste sportevenementen die hier gestreden zullen worden: leerkrachten versus leerlingen, voetbal, basketbal of volleybal, dat belooft! En de leerlingen van het LCB zullen niet moeten blijven dromen. Ook het ‘oude’ schoolgebouw zal zo grondig gerenoveerd worden dat we het niet meer zullen herkennen. En zo is de cirkel rond, want het verhaal begint van vooraf aan. Geduld… is een schone zaak
09/01/2017 12
L³
LucernaLeerLingen
‘Diversiteit is onze rijkdom’
TOP 5 SERIES Ja, het is eindelijk vakantie en als jullie net zoals ik (Ihsane) thuis blijven, dan gaat het snel vervelen… Daarom heb ik voor jullie een top 5 van series gemaakt die je echt moet gezien hebben (als je in het 5de of 6de jaar zit). Veel kijkplezier! Op 6 november 1983 verdwijnt de twaalfjarige Will Byer op mysterieuze wijze in het stadje Hawkins in Indiana. Als gevolg van de verdwijning begint Joyce, de alleenstaande moeder van Will, door te slaan. De politie, onder leiding van Jim Hopper, begint een onderzoek, evenals Wills jeugdvrienden Mike, Lucas en Dustin. Op een dag vinden de drie jongeren een verdwaald meisje met psychokinetische krachten. Samen ontdekken ze dat er mysterieuze krachten in het spel zijn en dat een sinistere overheidsorganisatie probeert om de waarheid te verdoezelen.
Na eeuwen van onderdrukking zijn de dieren het zat om door mensen te worden opgesloten, getemd, gegeten of te worden gedood voor vermaak. Het dierenrijk komt dan ook in opstand tegen de mensheid. Een team van experts gaat op zoek naar een manier om het geweld te stoppen voordat de mensheid wordt vernietigd.
Lincoln Burrows zit (onterecht) gevangen voor de moord op de broer van de vice- president van de Verenigde Staten van Amerika en zal binnen enkele maanden worden geëxecuteerd. Zijn broer, Michael Scofield, ziet maar één mogelijkheid om hem uit de gevangenis te doen ontsnappen: hij pleegt een gewapende overval en moet van de rechter vijf jaar achter tralies in dezelfde gevangenis als zijn broer, de Fox River State Penitentiary.
De serie speelt zich 97 jaar na een nucleaire oorlog af. De enige overlevenden zijn de 4000 inwoners van ruimtestations die rondcirkelen boven de aarde. Hulpmiddelen zijn schaars en op elk misdrijf staat de doodstraf, tenzij de dader de leeftijd van achttien nog niet heeft bereikt. 100 jeugdige bewoners, veroordeeld voor relatief kleine misdaden, worden nu beschouwd als "overtollig" en worden op een missie gestuurd om te testen of het aardoppervlak weer bewoonbaar is geworden.
De 28-jarige Emma Swan leidt een eenzaam leven in Boston als zij opeens benaderd wordt door Henry, het zoontje dat zij tien jaar eerder ter adoptie afstond. Henry beweert dat Emma de vermiste dochter is van Sneeuwwitje en de Sprookjesprins. Kort na Emma's geboorte zou zij door haar sprookjesouders zijn weggestuurd om haar te beschermen tegen de vloek van de Boze Koningin. Emma gelooft geen woord van Henry's fantasierijke verhaal en brengt hem snel terug naar zijn pleegmoeder Regina in Storybrooke. Maar als zij eenmaal in het pittoreske dorpje aankomt, begint Emma te vermoeden dat sprookjes de wereld nog niet uit zijn...
13
L³
LucernaLeerLingen
‘Diversiteit is onze rijkdom’
LOS DEZE WOORDRAADSELS OP
a
d
ZEE R
E+D
b
e
Rie K
c
88 8 88
f
W g
G+D DR
1 VOLGENS
G ED
KL
Oplossingen a) Onderzeeër b) Kanarie c) Dringend d) Eend e) Opwachten f) Achtereenvolgens g) Bovenkleding
14
L³
LucernaLeerLingen
‘Diversiteit is onze rijkdom’
Wat kan je als ouder doen?
Weerbaar tegen pesten? Trek je grens o
Leer je kind om op een sterke manier stop te zeggen tegen pesters op school. Oefen eerst met je kind ‘stop’ zeggen op 3 verschillende manieren. Bijvoorbeeld heel zacht, heel hoog, heel luid. Maak oogcontact met de pester. Zo weet je of je boodschap aankomt. Bewust met je lichaam omgaan, maakt dat je ook bewuster met je emoties omgaat. Negeer pesters in je ballon
o
o
o
Leer je kind letterlijk stevig op zijn voeten te staan: de benen wijd, de knieën een beetje gebogen. Probeer je kind zachtjes om te duwen. Doe alsof je in een grote ballon zit. Die ballon houdt pesters en woorden buiten. Concentreer je op je ademhaling. Kort inademen en lang uitademen, in en uit je buik. Wedden dat die pesters je plots minder interessant vinden als je niet reageert en rustig blijft?
Wandel weg met je kin in de lucht o
Pesters die je ‘dombo’ noemen? Negeer het, blijf rustig, zeg ‘stop’ en wandel weg met een krachtige lichaamshouding.
15