• Erantzunkizunak denonak dira. Bakoitzak bere esparruan konpromisoak hartuko ditu baina helburu berberarekin.
• Gu seme-alaben eta ikasleen eredua gara.
• ONDO egiten dutena indartuko dugu eta ONDO EGITEN EZ dutena zuzendu eta bideratuko dugu.
• Ikasleek, seme-alabek portaera egokia autonomiaz burutzen duten neurrian gure papera ahulduz joango da.
L A N A R E N A N T O L A K E T A
ESKOLA (IRAKASLEEK, BEGIRALEEK)
FAMILIAK
ERANTZUNKIZUNAK ADINAREN ARABERA EMAN Materiala zaindu, ordenatu, taldeko ardurak txandaka, Etxean eguneroko jardueretan lagundu: gela ordenatu, arropak jantzi-erantzi… arropak jantzi-erantzi, jostailuak gorde, mahaia ipintzen eta jasotzen lagundu, errekaduak egin, …
BEHAR DITUZTEN ARROPAK, MATERIALAK, LANAK…KONTROLATU HHn eta LH 1.-2. kurtso hasierako bileran, ordutegia HHn eta LH1eta 2 seme-alabekin ordutegia begiratu banatuko da dagozkion jarduerak adieraz eta materialak eta arropak prestatu hurrengo (Psikomotrizitatea, G.H., jantoki…) egunerako. LH 3. mailatik aurrera agendan edukiko dute ordutegia eta LH3. mailatik aurrera, agenda seme-alabekin bertan behar dutena idatziko dute. gainbegiratu: antolatzen lagundu, hurrengo eguneko Agendan etxerako lanen oharrak eta hurrengo egunean materialak hartzen dituela egiaztatu eta motxila behar dituzten materialak idaztea gogoraziko dizkiegu. prestatzen lagundu…. ETXERAKO LANAK Etxerako lanak modu orekatuan jarriko ditugu. Etxerako lanetan gain-begirada behar dute. Ahal den neurrian laguntza eman (zer egin behar duzu? Zein LH1 eta 2. astebururako irakurketa, eguneko zerbait tresna erabili dezakezu? )eta interesa agertu. Egin amaitzeko balute, … behar dutena egin dutela ziurtatu. LHko 6.mailara arte arbelean idatziko ditugu, agendan .Etxerako lan espezifikorik ez dagoenean ere, beste lan idatziko dute. batzuk egitera bultzatu (errepaso ariketak, ikasitakoa errepasatu, irakurri…) Eguneroko lan errutina bultzatu.
B A L O R E A K
ESKOLA (IRAKASLEEK, BEGIRALEEK)
FAMILIAK
ERRESPETU KORTESIAK Eskolan sartzerakoan agurrak landuko ditugu: egun non, Etxean sartzerakoan agurrak landuko ditugu: egun non, arratsalde on. Joaterakoan: agur, gero arte, bihar arte, ondo arratsalde on, gabon… ibili, ondo pasatu… Zerbait eskatzerakoan “mesedez” erabiliko dugu eta hartzerakoan “eskerrik asko”
J A R R E R A K
Barkatzeko eskatuko dugu min ematen dugunean, berandu etortzen garenean, konpromisoa betetzen ez dugunean… GATAZKAK HITZ EGITEN KONPONDU Pertsonen arteko arazoak daudenean, hitz egiten konpontzeko ahaleginak egingo ditugu. Ikasleen artekoak direnean lehenengo haiei bakarrik konpontzen utziko diegu. Behar denean guk lagunduko diegu. Errespetu jarrerak zainduko ditugu: denoi hitza emon (neska zein mutil) batez be eskutuan daudenei, besteei entzun eta denon ekarpenak kontuan izan, irainik ez… ESFORTZUAREN KULTURA BULTZATU Esfortzua baloratuko dugu. Esfortzua egin behar da ikasteko, etxerako lanak egiteko, txukun eta garbi egiteko, ahal den eta ondoen egiteko, ondo eserita, zailtasunak gainditzeko gogoekin... Hasten diren gauzak amaitzeko esfortzua egin dezaten bultzatuko dugu. LAGUNEN ARTEKO HARREMANAK ZAINDU Lagunen arteko harremanetan loturak indartzen lagunduko Lagunen arteko harremanetan loturak indartzen dugu. lagunduko dugu. Eskolaren jarraibideak kontuan hartuko ditugu.
B A L O R E A K
JATEKO OHITURAK Eskolako jangelan eta etxean ere, lasaitasunez denetatik eta modu egokian jaten erakutsiko diegu (tresnak erabiliz, ondo eserita, bakarrik...) adinari dagokionez. ORDUTEGIAREN GARRANTZIA Garaiz helduko gara eskolara, geletara eta jantokira. Eskolara garaiz iristen erakutsi. Goizean denbora Aurretiaz materiala prestatu eta, behar den material antolatu. Etxera iristeko ordutegia finkatu (bazkaltzeko, guztia gela batetik bestera eramango dugu. afaltzeko) bakoitzak bere estiloan eta malgotasunez. ERRETZEA Eskolako eremuan ez da erretzen. Etxean erretzaileak daudenean, umeak ez dauden toki batean erretzen saiatu behar dugu. Autoan umeak badaude ez erretzen saiatuko gara.
J A R R E R A K
NATURA ZAINDUKO DUGU Gure ingurunea zainduko dugu: belardiak, zuhaitzak...Paketeak, paperak, plastikoak, txikleak, pipa azalak, eta abarrak dagokien zabor ontzian botako ditugu. Birziklapenaren aldeko kontzientzia eta jarrerak zabalduko ditugu. Ura, papera, argi indarra... era egokian erabiliko dugu. KOMUNIKAZIOA Gurasoei seme-alabei dagokien informazioa pasatuko Zerbait ondo ez dabilela konturatzerakoan(alabadiegu: aurrerapenak, zailtasunak, gatazkak, oharrak... semearekiko harremanetan, ikasketetan, beldurrak, zalantzak...)konfiantzaz tutoreari edo dagokionari komunikatuko diogu, gauzak larritu orduko eta irtenbidea ahal den eta arinen pentsatzeko. Agenda erabiliko dugu oharrak elkarri pasatzeko tresna modura: batzarra dagoela esateko, zorionak emateko, lanaren gora-beherak aipatzeko, sendagilearengana joango dela...
V A O L R O G R A E N S I Z A C I Ó N
ESCUELA ( PROFESORADO/ MONITORAS ) ESCUELA (PROFESORADO/ MONITORAS) NORMAS DE CORTESÍA
FAMILIAS FAMILIAS
Al entrar en la escuela trabajaremos los saludos: buenos días, buenas tardes. CONFORME Al entrar enAcasa trabajaremos los saludos : buenos días, buenas DAR RESPONSABILIDADES LA EDAD Al marcharnos: adiósr, hasta luego, hasta mañana, que lo pases bien,... tardes, buenas noches. Cuidar el material, ordenar, responsabilidades de grupo por turnos, Ayudar en las tareas domésticas diarias: ordenar la habitación,
vestirse, desvestirse...
vestirse, desvestirse, guardar los juguetes, ayudar a poner y recoger la mesa, hacer recados, ... CONTROLAR LA ROPA, EL MATERIAL, LOS TRABAJOS.. disculparemos cuando hayamos lastimado a alguien, llegado tarde, no hayamos cumplido un compromiso, ... D Nos En la reunión de comienzos de curso de Educación Infantil y 1º y 2º Con alumnos/alumnas de E.I. y 1º y 2º repasar el horario, los diferentes materiales y ropa adecuada para el día siguiente. E cursos se repartirán los horarios donde aparecerán SOLUCIONAREMOS LOS CONFLICTOS DIALOGANDO actividades ( psicomotricidad, H.F., comedor,...) A partir de 3º ellas. de Primaria el horario del díaentre siguiente, se produzcan conflictos entre personas, intentaremos que los resuelvan entre Cuandorepasar el conflicto se produce el L Cuando A partir de 3º de Primaria tendrán los horarios en la agenda y allí ayudarles a organizarse, asegurarse de que lleven el material alumnado, primeramente se les deja que lo resuelvan entre ellos/ellas. Cuando haga falta les ayudaremos. anotaran todo lo necesario. necesario A Les recordaremos que anoten en la agenda los trabajos a realizar en Cuidaremos las normas de respeto: dar la palabra (sea chica/chico), sobre todo a los/las que no participan, escuchar a los demás y tener casa y los materiales necesarios para el día siguiente. en cuenta las aportaciones de todos/todas, sin insultar,... C TAREAS PARA CASA T POTENCIAREMOS LA CULTURA DEL ESFUERZO T Mandaremos deberes de manera equilibrada. el esfuerzo. Hay que esforzase para aprender, para hacer las tareas de casa, para hacerlas con orden y limpieza, para R Valoraremos Con alumnos/alumnas de 1º y 2º lectura para el fin de semana, a Loscon deberes deben de ser supervisados. En la medida de lo I hacerlas lo mejor posible, bien sentado/sentada, superando las dificultades ganas,... posible ayudarle ( ¿qué tienes que hacer?, ¿qué material puedes A diario cuando deban acabar alguna tarea. T E.P. hasta 6º escribiremos en la pizarra para que copien en la agenda. utilizar?) y mostrarles interés. Asegurarse de que han realizado B Animaremos a que se esfuerce en acabar todo aquello que haya empezado. lo que debían de hacer U CUIDAR LAS RELACIONES CON LAS AMISTADES Cuando no haya trabajos específicos para hacer en casa, A Les ayudaremos a que refuercen las relaciones entre los/las D animarles a que realicen otro tipo de tareas( repasar lo amigos/amigas. J Les ayudaremos a que refuercen las relaciones entre los/las aprendido, leer,...) E amigos/amigas Tendremos en cuenta las indicaciones que nos den en la Estimular la rutina del trabajo diario. O escuela. S A la hora de pedir algo utilizaremos “por favor” Y “gracias”
V A L O R E S A C T I T U D E S
HABITOS ALIMENTARIOS Tanto en el comedor escolar como en casa les enseñaremos a comer de todo y de manera adecuada y, con tranquilidad (utilizando los cubiertos, bien sentados/sentadas, solos/solas,...) teniendo en cuenta su edad. LA IMPORTANCIA DE LA PUNTUALIDAD Llegaremos puntuales a la escuela, a la clase y al comedor. Enseñarles a llegar puntuales a la escuela. Organizar el tiempo de Prepararemos el material necesario con anticipación y, llevaré las mañanas. Fijar la hora de llegada a casa ( para comer, cenar) todo el material que me haga falta de una clase a otra. cada cual a su estilo y con flexibilidad. FUMAR No se fuma en toda el área escolar. En casa los fumadores/fumadoras deben esforzarse en fumar fuera de los espacios donde se encuentren los niños/niñas Si viajamos con niños/niñas debemos de esforzarnos en no fumar en el coche. CUIDEMOS LA NATURALEZA Cuidemos nuestro entorno: prados, árboles... Paquetes, papeles, plásticos, chicles, cortezas de pipas, etc., los depositaremos en los contenedores apropiados. Fomentaremos la toma de conciencia y la actitud en favor del reciclaje . Utilizaremos de forma sostenible el agua, el papel, la luz eléctrica,... LA COMUNICACIÓN Comunicaremos a las familias sobre: los progresos, las Cuando observemos cualquier anomalía ( en la relación con el/la dificultades, las advertencias, los conflictos, ... de sus hijos/hijas. hijo/hija, en los estudios, miedos, dudas,..) comunicaremos con confianza al tutor/tutora o a quien corresponda, antes de que el problema se agrave y entre todos/todas buscar la solución lo antes posible. Utilizaremos la agenda como medio para : comunicaros de una reunión, para felicitar el trabajo realizado, para mencionar los altibajos que puedan darse, para comunicar que irá a una consulta médica,...
• Las responsabilidades son de todos/todas. Cada uno/una asumirá sus compromisos pero con los mismos objetivos. • Somos el modelo de nuestros/nuestras hijos/hijas. • Reforzaremos lo que hagan BIEN y corregiremos y orientaremos en lo que NO HAGAN BIEN . • En la medida que nuestro alumnado, hijos/hijas consigan con autonomía un comportamiento adecuado nuestro papel irá perdiendo relevancia.