Modelos pedagogicos de pueblos y nacionalidades del Ecuador
Estudiante: Leydi Katherine Elizalde Agila. Docente: Mgst. Ana Moncayo. curso: Segundo Ciclo Paralelo : A
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Política estatal con respecto al Sistema de Educación Intercultural Bilingüe.
Educación es lo que la mayoría recibe, muchos transmiten y pocos tienen.
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Saberes y conocimientos locales ¿Qué son? El conocimiento local es aquel que no cambia con el tiempo, se transmite de generación en generación y es una forma de conocimiento que se asocia con la sociedad particular en la que se origina y se desarrolla. Se basan en suposiciones que difieren de la ciencia. Ocurren en comunidades indígenas, agricultores, trabajadores y otras sociedades como resultado de la interacción entre la naturaleza y los individuos.
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Saberes y conocimientos locales en la educación
El interés en explorar y utilizar el conocimiento local dentro de las escuelas se ha convertido en un foco importante de las actividades y programas educativos en el sector educativo indígena. Esto significa que los docentes necesitan estar capacitados para asumir y llevar a cabo esta tarea. En este contexto, presentamos y analizamos tres programas que tienen dos cosas en común. Son, por un lado, formación docente y, por otro, propuestas curriculares encaminadas a transformar el trabajo cotidiano en el aula.
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Saberes y conocimientos locales. Agricultura Arte Gastronomía Clima Ganadería Cultura y tradición.
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Agricultura
El conocimiento agrícola es un tesoro de conocimientos tradicionales creados por los agricultores. Aprovechamiento óptimo de los recursos naturales en el tiempo. Hoy en día, el uso de estos conocimientos se puede observar en muchas zonas de nuestro país donde aún se practica la agricultura tradicional. Si se consideran las políticas públicas que exigen la modernización agrícola a través de programas de asistencia técnica, promoción de paquetes tecnológicos e incentivos para los productores, es claro que no se ha logrado el desarrollo esperado y los agricultores se empobrecen cada día, como lo demuestran los resultados.
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Arte
Al estudiar el arte local, los estudiantes adquieren conocimientos que son relevantes para ellos, aprenden habilidades que les son útiles en su práctica profesional y reconocen las expresiones artísticas del contexto más cercano a ellos cuando abordan temas de su área local.
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Gastronomía La cocina nacional expresa valores que incluyen aspectos puramente fisiológicos.
La identidad gastronómica se basa en dos formas de percepción, la popular y la social, y está asociada al conocimiento sobre las costumbres y enfoques culinarios tradicionales de una determinada región geográfica.
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Clima
Las comunidades agrícolas se ven muy afectadas por el cambio climático. En este sentido, muchos de ellos han desarrollado ciertas habilidades para observar y explicar adecuadamente la mecánica astronómica, los rituales y otros fenómenos de la flora y la fauna.
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Ganadería La División Ganadería reconoce a los productores que se dedican a la crianza de una variedad de especies animales y contribuyen al crecimiento, estabilidad y fortalecimiento del sector.
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Cultura local
Conjunto de prácticas tradicionales que se transmiten de generación en generación principalmente a través de la experiencia de la propia representación, en la actualización de la memoria de procedimientos, objetos, prácticas y costumbres históricas que tienen raíces socioculturales propias de un grupo.
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BIBLIOGRAFIA Dietz, G. y Mateos, L. S. (2011). Interculturalidad y educación intercultural en México: un análisis de los discursos nacionales e internacionales en su impacto en los modelos educativos mexicanos. México: SEP/CGEIB. Dirección de Educación Indígena en el Estado de Michoacán (2017). Datos estadísticos de educación primaria indígena. Documento interno. Morelia, Michoacán: Secretaría de Educación en el Estado. Dirección General de Educación Indígena y Sector IX de la Sección XVIII, CNTE-SNTE (2016). Proyecto para el Desarrollo Curricular Alternativo de Educación Indígena en Michoacán. Morelia, Michoacán: Dirección General de Educación Indígena. [ Links ] Foucault, M. (2014). Vigilar y castigar. México: Siglo XXI.
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