ΕΙ∆ΙΚΗ ΕΝΘΕΤΗ ΕΚ∆ΟΣΗ ΤΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙ∆ΑΣ LARISSANET > ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2015
EKΠΑΙ∆ΕΥΣΗ
• ΕΛΕΝΗ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ: Προσπαθούµε ώστε να ξεκινήσει οµαλά η σχολική χρονιά • ΧΡΗΣΤΟΣ ΒΛΟΥΧΟΣ: Χαριστική βολή για τα φροντιστήρια ο ΦΠΑ 23% • ΝΙΚΟΣ ΡΑΠΤΗΣ: Χρειαζόµαστε όλοι την ιδιωτική εκπαίδευση • ΧΡΥΣΑ ΒΟΥΛΓΑΡΑΚΗ: Tα σχέδια του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας • ΦΑΝΗ ΚΑΡΑΤΖΟΥ: Στροφή στην εκµάθηση µη δηµοφιλών γλωσσών • ΣΥΓΧΡΟΝΟ Ω∆ΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ: Σπουδές µε αξία…
εκπαίδευση
14
αρθρα
.02
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
28 αυγουστου 2015
Χρειαζόμαστε όλοι την ιδιωτική εκπαίδευση
μιΛΑΕι στη LARISSANET H φΑΝη κΑρΑτΖοΥ
«Στροφή στην εκμάθηση μη “δημοφιλών” γλωσσών» η Φανή Καράτζου δεν έχει ανάγκη ιδιαίτερων συστάσεων. τα κέντρα Ξένων Γλωσσών της προσφέρουν από το 1975 εκπαίδευση σε πολλές γλώσσες, με στόχο την ευχέρεια – απόδοση της αγγλικής γλώσσας ως μητρική. η ίδια κατέχει τη θέση της προέδρου του συλλόγου ιδιοκτητών κέντρων Ξένων Γλωσσών κεντρικής Ελλάδος, καθώς και αυτή της Αντιπροέδρου της ομοσπονδίας φροντιστών Ξενόγλωσσης Εκπαίδευσης Ελλάδος. το 2013 στην πρώτη συνδιάσκεψη για την Ξενόγλωσση Εκπαίδευση, το σχολείο της κας Καράτζου επιλέχθηκε ως ένα από τα τέσσερα καλύτερα σχολεία στην Ελλάδα. λιγότερο «δημοφιλών» γλωσσών. Αυξημένο Έχοντας γνωρίσει από κοντά τον μεγάλο ενδιαφέρον εκδηλώνεται στην εκμάθηση γλωσσολόγο Noam Chomsky, μας μιλά της ρωσικής και της κινέζικης γλώσσας. για την αποτελεσματικότητα που έχει η Παράλληλα, δειλά δειλά φαίνεται πως όλο χρήση της επικοινωνιακής και περισσότεροι Θεσσαλοί μεθόδου διδασκαλίας ώστε ενδιαφέρονται να μάθουν οι μαθητές να μαθαίνουν την τουρκική γλώσσα. την ξένη γλώσσα χωρίς φυσικά, το λεγόμενο «Στην εποχή της μετάφραση, ακριβώς όπως «braindrain», η μετανάστευμαθαίνουμε τη μητρική μας κρίσης δεν υπάρχει ση, δηλαδή, επιστημονικά γλώσσα. Αυτό παρέχει, ούτε χρόνος ούτε καταρτισμένων και ταλαόπως η ίδια μας εξηγεί, την απαραίτητη υποδομή ώστε χρήμα για χάσιμο» ντούχων ανθρώπων σε χώρες, όπου τα οικονομικά και να μην πάει χαμένος ο χρόεπαγγελματικά standards νος των παιδιών, γεγονός είναι υψηλότερα, είναι φαινόμενο ορατό που «μεταφράζεται» σε υψηλά ποσοστά και στην περιοχή μας. Έτσι, εξηγείται η επιτυχίας και αριστείας των μαθητών. στην κουβέντα μας αναπόφευκτα έρ- ολοένα και αυξανόμενη προσέλευση ενηχεται η οικονομική κρίση και οι συνέπειές λίκων, προκειμένου να προετοιμαστούν και της. τα νέα δεδομένα των τελευταίων να λάβουν τις κατάλληλες πιστοποιήσεις χρόνων, σύμφωνα με την κα Καράτζου, για περαιτέρω σπουδές ή εργασία στο έχουν στρέψει πολύ κόσμο στην εκμάθηση εξωτερικό.
•••
στη χώρα μας, η ιδιωτική εκπαί- τα ιδιωτικά σχολεία παραδοσιακά δευση έχει μακρά ιστορία –προ- λειτουργούν ως εργαστήρια «καβλεπόταν ήδη στα πρώτα συντάγ- λών πρακτικών», που μεταλαμπαματα του νεοελληνικού κράτους. δεύονται στα κρατικά σχολεία και τα ελληνικά ιδιωτικά σχολεία τα βελτιώνουν συνολικά την ποιότηίδρυσαν φωτισμένοι παιδαγωγοί τα της ελληνικής εκπαίδευσης. και κοινωνικοί οραματιστές. τα Στα ιδιωτικά σχολεία πρωτοεμιδιωτικά σχολεία απέκτησαν ιδι- φανίστηκαν τα φύλλα εργασίας, η οπροσωπία, σε αντίθεση με τα ώρα της μελέτης, τα οπτικοακουστικά μέσα, το παιδικρατικά, που η διοίκηση τα κό θέατρο, η εικαστιήθελε -και τα θέλει- πανοκή παιδεία, οι αθλοπαιμοιότυπα, αριθμημένα και διές, οι ξένες γλώσισοπεδωμένα. η ιδιωτική σες, η πληροφορική, εκπαίδευση λειτούργησε το ολοήμερο σχολείο, ως επωαστήριο καινοτομίοι μορφωτικές εκδροας. ο συναγωνισμός ευνόμές, η πλαισίωση των ησε την αριστεία. σήμερα, παιδιών από Ακαδηη ιδιωτική εκπαίδευση υπομαϊκούς Συμβούλους, δέχεται κατά κύριο λόγο τη μεσαία τάξη και προσφέη τακτική ενημέρωση ρει στους μαθητές της πιο των γονέων, η επιδίποιοτική εκπαίδευση. ωξη της αριστείας, οι στη μεταπολίτευση, του Νίκου Ι. Ράπτη βραβεύσεις και οι δικράτος και συνδικαλιστικοί φορείς αγωνισμοί κ.ο.κ. Εδώ κι έναν αιώστόχευσαν στην εξουδετέρωση να, οι περισσότερες από τις καλές της ιδιωτικής εκπαίδευσης. Θέ- πρακτικές που ωφελούν την εκπαίλησαν να τη θυσιάσουν στο βωμό δευση των μαθητών στα δημόσια της «κοινωνικής ισότητας»: αν οι σχολεία γεννήθηκαν στο φωτισμέσχετικά ευπορότεροι έπαυαν να νο μυαλό κάποιου «σχολάρχη» ή έχουν τη δυνατότητα να παρέχουν κάποιου ιδιωτικού εκπαιδευτικού! καλύτερη εκπαίδευση στα παιδιά Τον 21ο αιώνα, η παιδεία, η τους, όλα θα ήταν καλύτερα. εκπαίδευση και η κατάρτιση θεη ισοπέδωση προς τα κάτω είωρούνται κρίσιμοι αναπτυξιαναι απλοϊκή ιδέα. Αφενός, η κοικοί παράγοντες. Αποδεικνύεται νωνική ανισότητα πάντοτε βρίσκει τρόπο να εγχαραχθεί στους εκπαι- πως η ευημερία των εθνών συνδευτικούς μηχανισμούς, ακόμα και δέεται με την παραγωγή γνώσης. (για να μην πούμε κατ’ εξοχήν) σε τα επόμενα χρόνια θα επενδυαμιγώς κρατικά ή σοσιαλιστικά συ- θούν εκατοντάδες δισεκατομμύστήματα. Αφετέρου, στην Ελλάδα ρια στην εξ αποστάσεως εκπαί-
δευση, την παραγωγή εκπαιδευτικών περιεχομένων, την επιδίωξη της αριστείας, την εκπαίδευση ως μέσο για την άρση του κοινωνικού αποκλεισμού. Παράλληλα, εδώ και είκοσι σχεδόν χρόνια, το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα «πατώνει» στις διεθνείς αξιολογήσεις. Τα παιδιά μας, η κοινωνία μας, η Πατρίδα χρειαζόμαστε ποιοτικότερη εκπαίδευση. Τα κρατικά σχολεία θα συνεχίσουν πάντοτε να αποτελούν τον πυλώνα της ελληνικής εκπαίδευσης. Αλλά η κρατική εκπαίδευση που φτιάξαμε είναι πολύ δυσκίνητη, απρόσεκτα στελεχωμένη και υπερβολικά γραφειοκρατική -δεν δύναται να διεκπεραιώσει το έργο της ανάτασης που χρειαζόμαστε. Αντιθέτως, η ιδιωτική εκπαίδευση είναι πολύ πιο ευέλικτη. Διαθέτει σημαντικούς ανθρώπινους πόρους και περισσότερη ευελιξία, γνώση, εμπειρία και μεράκι. Χρειάζεται μόνο να απελευθερωθεί από το «ζουρλομανδύα» της υπερβολικής κρατικής ρύθμισης και της φορομπηχτικής πολιτικής. Αυτό θα ωφελήσει ολόκληρη την ελληνική εκπαίδευση. Η κοινωνία θα ωφεληθεί αν απελευθερωθεί από τις ιδεοληψίες της προηγούμενης γενιάς και σταθεί στο πλευρό της ιδιωτικής εκπαίδευσης. Ο Νίκος Ι. Ράπτης είναι δρ. παιδαγωγικής, διευθύνων σύμβουλος των Εκπαιδευτηρίων Μαίρης Ν. Ράπτου.
Εγγραφές 9 - 1 & 6 - 9 Έναρξη μαθημάτων 14 Σεπτέμβρη
ΕιΔικη ΕκΔοση τησ ΕφημΕριΔΑσ
εκπαίδευση
Iδιοκτήτης - Εκδότης - Διευθυντής: Χρήστος Μπεχλιβάνος Αρχισυντάκτης: Λευτέρης Παπαστεργίου
Γραφεία: Παπακυριαζή 53, TK 41222, Λάρισα T: 2410 670 588 • F: 2410 256 381 U: www.larissanet.gr• Ε: info@larissanet.gr
συνεντευξη
15
.03
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
28 αυγουστου 2015
εκπαίδευση
«Χαριστική βολή για τα φροντιστήρια ο ΦΠΑ 23%» Ο πρόεδρος της Ένωσης Ιδιοκτητών Φροντιστηρίων Μέσης Εκπαίδευσης ν. Λάρισας, Χρ. Βλούχος, στη larissanet • Συνέντευξη στον Γιάννη Ανδρέακη
Τ
ις προοπτικές της νέας σχολικής χρονιάς, αλλά και τις βαρύτατες – όπως υποστηρίζει – επιπτώσεις που θα έχει η επιβολή ΦΠΑ 23% στα φροντιστήρια σκιαγραφεί ο πρόεδρος της Ένωσης Ιδιοκτητών Φροντιστηρίων Μέσης Εκπαίδευσης ν. Λάρισας, Χρήστος Βλούχος, με τη συνέντευξη που παραχωρεί στη «larissanet». Μάλιστα, αναφέρεται διεξοδικά σε συνθήκες «αθέμιτου ανταγωνισμού» που δημιουργούνται από ορισμένα φροντιστήρια και γι’ αυτό καλεί τους γονείς «να είναι καχύποπτοι απέναντι σε εξευτελιστικές τιμές, με τις οποίες παρέχουν τις υπηρεσίες τους κάποια φροντιστήρια». Παράλληλα, απευθύνεται και πάλι στους γονείς, ζητώντας «την αρωγή τους στον αγώνα για την κατάργηση του ΦΠΑ ή τη σημαντική μείωση του συντελεστή του». Κλείνοντας, αναφέρεται στα συγκριτικά πλεονεκτήματα που έχει το οργανωμένο φροντιστήριο για την εξέλιξη του μαθητή σε σχέση με τα «ιδιαίτερα». Με ποιες προοπτικές ξεκινάει το αμέσως προσεχές διάστημα η σχολική χρονιά τόσο για μαθητές όσο και για τους ιδιοκτήτες φροντιστηρίων; Δεν θέλω να πω ότι θα είναι δυσοίωνες, αλλά σίγουρα δεν προμηνύονται και λαμπρές. Αφενός τα χιλιάδες κενά των εκπαιδευτικών στα δημόσια σχολεία και η παντελής έλλειψη κονδυλίων για την κάλυψή τους και αφετέρου το ρευστό πολιτικό τοπίο στη χώρα μας συνηγορούν στην εκτίμησή μου αυτή. Σε ό,τι αφορά στους μαθητές, νιώθουν αισιοδοξία για τη σχολική τους χρονιά και την έκβασή της. Δεν έχουν να αντιμετωπίσουν Τράπεζα Θεμάτων, βαθμολογίες που προσμετρούνται στο βαθμό πρόσβασης στα ανώτατα ιδρύματα, αυτό ισχύει για την Α΄ και τη Β΄ Λυκείου, φυσικά. Αλλιώς 5+1 ή 5+2 μαθήματα για τις Πανελλαδι-
•••
κές, αλλιώς 4 ή 4+1. Για τους μαμεταξύ μας, ανταγωνισμός έχουν θητές σημαίνει λιγότερες ώρες ήδη οδηγήσει πολλά φροντιστήρια στο φροντιστήριο και λιγότερο διάτης πόλης μας στα όρια του «λουκέβασμα. «Η οικονομική κρί- του». Ο ΦΠΑ μοιάζει με χαριστική Πρέπει, όμως, να σκεφτούν όλοι βολή. Οι περισσότεροι γονείς – τους σοβαρά το 5ο μάθημα, αυτό ση και ο αθέμιτος, και είναι λογικό – αν και έχουμε της επιλογής, που επιτρέπει τη μεταξύ μας, αντα- τα φθηνότερα δίδακτρα από όλη διεκδίκηση σχολών και δεύτερου σχεδόν την Ελλάδα, δεν θέλουν να γωνισμός έχουν καταβάλουν τον ΦΠΑ. πεδίου και πολύ περισσότερο ότι οι υψηλές βαθμολογίες απαιτούν ήδη οδηγήσει πολΤα οργανωμένα φροντιστήρια, πλέον υψηλές επιδόσεις σε όλα όμως, που επιλέγουν να λειτουρτα εξεταζόμενα μαθήματα, καθώς λά φροντιστήρια της γούν με γνώμονα την ποιότητα των αυξάνει ο συντελεστής βαρύτητάς πόλης μας στα όρια υπηρεσιών τους και τη μέγιστη τους. Ας θυμηθούμε την εποχή δυνατή νομιμότητα, οι διευθυντές του “λουκέτου”» τους που θέλουν να εργάζονται των «δεσμών» και τη βαρύτητα, για παράδειγμα, του μαθήματος της και να ζουν με αξιοπρέπεια, προΈκθεσης. σφέροντας τον πρέποντα μισθό Αναφορικά με τα φροντιστήρια, συνεχίζουν να και ασφάλιση στους άξιους συνεργάτες τους, δεν αποτελούν αναγκαιότητα αδιαπραγμάτευτη για μπορούν ούτε να προβούν σε περαιτέρω σοβαρές μαθητές και γονείς. Γι’ αυτό και η πλειονότητα των μειώσεις ούτε να μην κόψουν αποδείξεις που δε μαθητών, από τη Γ΄ έως την Α΄ Λυκείου, κυρίως, θα συμπεριλαμβάνουν τον ΦΠΑ. εγγράφονται στα φροντιστήρια. Δυστυχώς, όμως, Δεν επιτρέπεται φροντιστήρια που ανήκουν άλλαξαν για πολλούς γονείς τα κριτήρια επιλογής στην ΟΕΦΕ και στην Ένωση του νομού μας να φροντιστηρίου… υπονομεύουν την ύπαρξη όλων μας και, συνεπώς, Ένα από τα θέματα που αναδείχθηκαν εσχά- την προσφορά του κλάδου μας, επενδύοντας στην τως έχει να κάνει με την αύξηση στο 23% του οικονομική δυσπραγία των γονιών, στην ανεργία των ΦΠΑ και στα φροντιστήρια. Πόσο θα επηρεάσει συναδέλφων μας εκπαιδευτικών, στην αντιμετώπιση αυτό τα φροντιστήρια της Λάρισας; Πώς αντιτων μαθητών ως μάζα, που τότε μόνον αφήνουν μετωπίζουν οι γονείς αυτήν την πρόσθετη ένα αμελητέο κέρδος και, φυσικά, στην επιβάρυνση; εισφοροδιαφυγή και φοροδιαφυγή. Αναλύοντας την παραπάνω θέση μου, ο Η ΟΕΦΕ, όπως και όσοι έχουμε αίσθηκαταστροφικός νόμος του ΦΠΑ 23% για την ση και ευθύνη, δε θα το επιτρέψουμε. ιδιωτική αλλά και τη δημόσια εκπαίδευση, Οι γονείς, λοιπόν, οφείλουν να είναι η οποία αναπότρεπτα θα υποστεί τις πακαχύποπτοι απέναντι σε εξευτελιστικές ρενέργειες, έρχεται να επιδεινώτιμές, με τις οποίες παρέχουν τις σει δραματικά τα προβλήματα υπηρεσίες τους κάποια φροπου πλήττουν τον κλάδο των ντιστήρια. Φροντιστηρίων, από τότε Το έχω ξαναπεί, παρατουλάχιστον που ξεκίνησε φράζοντας την παροιη οικονομική κρίση. μία «Η φτήνια στη Αυτή και ο αθέμιτος, φροντιστηριακή
εκπαίδευση δεν τρώει μόνον τον παρά!». Φροντιστήρια που υιοθετούν τέτοιες πρακτικές προσέλκυσης γονιών, υποσκάπτουν συνολικά την ύπαρξη και ποιοτική λειτουργία των σοβαρών φροντιστηρίων που δεκαετίες τώρα, με αίσθημα ευθύνης και άοκνη διδασκαλία, προσφέρουν πολύ φθηνά ένα σημαντικότατο εκπαιδευτικό και κοινωνικό έργο, καλύπτοντας γνωστικά κενά, ενισχύοντας δεξιότητες, προσανατολίζοντας επαγγελματικά, εξισορροπώντας τις ανισότητες στην πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση, η οποία αλλιώς θα αποτελεί προνόμιο μόνο των προνομιούχων της κοινωνίας μας. Οι γονείς είναι, λοιπόν, ανάγκη να στηρίξουν το νόμιμο, οργανωμένο – και γι’ αυτό με αξιόλογες επιτυχίες – φροντιστήριο, επιλέγοντάς το για τη στήριξη και επιτυχία των παιδιών τους. Χρειαζόμαστε, επίσης, την αρωγή τους στον αγώνα που κάνουμε για την κατάργηση του ΦΠΑ ή τη σημαντική μείωση του συντελεστή του. Με ποια επιχειρήματα θα πείθατε έναν γονέα και ένα μαθητή να επιλέξει το οργανωμένο φροντιστήριο από το να κάνει «ιδιαίτερα» στο σπίτι; Ως προς τα ιδιαίτερα μαθήματα, αυτά δεν μπορούν να συγκριθούν με τη φροντιστηριακή εκπαίδευση. Το φθηνό ιδιαίτερο δεν εγγυάται την εξειδίκευση πάνω στο αντικείμενο διδασκαλίας που διαθέτουν οι φροντιστές, την αντικειμενική αξιολόγηση του μαθητή, δε διαθέτει το κλίμα συναγωνισμού που αναπτύσσεται στη φροντιστηριακή τάξη, δεν έχει χρόνο για διαρκή τεστ και διαγωνίσματα, δεν κόβει αποδείξεις, δε θα επωμιστεί ιδιαίτερες ευθύνες, δε θα έχει κόστος στην πιθανότητα αποτυχίας του μαθητή. Για τα ιδιαίτερα των καθηγητών του δημοσίου, είναι πια καιρός από τη μια η Πολιτεία να αμείψει, όπως αρμόζει, τους εκπαιδευτικούς και από την άλλη να βάλει τέλος στη διαφθορά και τη φοροδιαφυγή όσων χρόνια την υιοθετούν.
Η ΕΛΕΝΗ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΜΙΛΑΕΙ ΣΤΗ LARISSANET
«Προσπαθούμε ώστε να ξεκινήσει ομαλά η σχολική χρονιά» Η Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης προσδιορίζει τα κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό στη Θεσσαλία σε 300 στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και περίπου 100 στη Δευτεροβάθμια Η Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης, κ. Ελένη Αναστασοπούλου, σε δήλωσή της αναφέρει ότι «η ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των Πανελλαδικών παραδοσιακά κι εξαιτίας της συγκεκριμένης χρονικής περιόδου, αποκτά διττή σημειολογία. Επισφραγίζει αφενός το τέλος μιας προσπάθειας κι αφετέρου την έναρξη μιας άλλης, τόσο σε προσωπικό επίπεδο, αυτό των μαθητών, όσο και σε συλλογικό, που αφορά ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα. Η είσοδος στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση συνιστά την επιτυχή κατάληξη της προσπάθειας των μαθητών, την έναρξη των σπουδών τους και την αρχή μιας περιόδου κατά τη διάρκεια της οποίας θα μπορέσουν να θέσουν νέους στόχους για την προσωπική ζωή και την επαγγελματική τους σταδιοδρομία. Σηματοδοτεί το πέρασμα στην ενηλικίωση και τους προετοιμάζει γι’ αυτό. Τους δίνει τη δυνατότητα αφενός να εξειδικευτούν σ’ ένα γνωστικό αντικείμενο και να γίνουν καλοί επιστήμονες κι αφετέρου μέσα απ’ τις συλλογικές διαδικασίες και εμπειρίες κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους να αποκτήσουν τα εφόδια εκείνα που θα τους καταστή-
•••
σουν καλούς πολίτες τους εκπαιδευτικούς με κριτική ικανότητα για τη σημαντική συμκαι άποψη». βολή τους σ’ όλη την Η κ. Αναστασοπούδιαδρο«Παρά τις δυσκολίες εκπαιδευτική λου τονίζει ότι «αξίμή όσο και στην επιζουν συγχαρητήρια σε στα θέματα των Πα- τυχία των μαθητών όλους τους μαθητές νελλαδικών, το πο- στιςΗ εξετάσεις. (7.100) που έλαβαν μέΠεριφερειακή ρος στη διαδικασία των σοστό της επιτυχί- Διευθύντρια επισηεξετάσεων και θερμά μαίνει ότι «παρά τις συγχαρητήρια στους ας ήταν υψηλό και δυσκολίες στα θέμαεπιτυχόντες». Εύχεται φέτος στα σχολεία τα των Πανελλαδι«τα επόμενα χρόνια να κών, το ποσοστό της της Περιφέρειας επιτυχίας ήταν υψηαποδειχτούν γι’ αυτούς ανάλογα των προσδολό και φέτος στα Θεσσαλίας» κιών και των ονείρων σχολεία της Περιφέτους και η νέα χρονιά ρειας Θεσσαλίας». να είναι εποικοδομητική, με συνεχή Σε ό,τι αφορά στην έναρξη της πρόοδο και υπευθυνότητα στις υπο- νέας σχολικής χρονιάς στη Θεσσαχρεώσεις τους». Τονίζει ακόμη ότι λία, σημειώνει ότι «η Περιφερειακή «θα είναι σίγουρα μια συναρπαστική Διεύθυνση είναι έτοιμη και πιστεύει πορεία που οι ίδιοι έχουν επιλέξει και ότι θα στεφθεί κι αυτή με επιτυχία σε η οποία θα είναι επιτυχής αν εμπνέ- όλα τα επίπεδα της εκπαιδευτικής εται και συνδυάζεται πέρα από τις διαδικασίας. Καταβάλλεται κάθε επαρκείς γνώσεις κι από διαχρονικές προσπάθεια ώστε το ξεκίνημα να αρχές κι αξίες». Συγχαίρει τις οικο- γίνει ομαλά και όλα να είναι στη θέση γένειες κι εύχεται «καλή δύναμη και τους. Τα κενά στο εκπαιδευτικό προστήριξη των στόχων και των ονείρων σωπικό είναι λίγα στην Περιφέρεια των παιδιών τους». Συγχαίρει, τέλος, Θεσσαλίας (300 στην Πρωτοβάθμια
Εκ/ση και περίπου 100 στη Β/μια) και υπάρχει η βεβαιότητα ότι με τη συνετή αξιοποίηση του προσωπικού και των μέσων που διατίθενται δε θα υπάρχουν προβλήματα. Τα βιβλία έχουν ήδη διατεθεί στις σχολικές μονάδες και περιμένουν τους μαθητές. Ιδιαίτερη μέριμνα και φροντίδα δίνεται στην ενίσχυση δομών, δράσεων και προτάσεων προς όφελος των μαθητών, όπως το ολοήμερο σχολείο, η προσχολική αγωγή, η ειδική αγωγή και εκπαίδευση, οι υποστηρικτικές δράσεις μαθητών και εκπαιδευτικών (ενισχυτική διδασκαλία, παρατηρητήριο βίας κλπ). Στόχος της Περιφερειακής Δ/σης είναι ένα σχολείο που υπηρετεί τις παιδαγωγικές ιδέες και αξίες, σέβεται και ικανοποιεί τις μαθησιακές και προσωπικές ανάγκες των μαθητών και των μαθητριών, παρέχει σε όλους τη δυνατότητα επίτευξης των
στόχων τους με ίσες και αντισταθμιστικές ευκαιρίες μόρφωσης χωρίς συμβιβασμούς στην ποσότητα και ποιότητα των μορφωτικών αγαθών. Ένα εκπαιδευτικό σύστημα, τέλος, που συζητά, συνεργάζεται, ακούει, ικανοποιεί και σέβεται τις ανάγκες των εκπαιδευτικών πάνω στους οποίους στηρίζεται όλο το οικοδόμημα της εκπαίδευσης. Με την ορθολογική διαχείριση, την ιεράρχηση των αναγκών, την αλληλεγγύη, την κατανόηση, τη διάθεση συνεργασίας και χωρίς εκπτώσεις σε θεμελιώδη αιτήματα όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας πιστεύουμε ότι θ’ αντισταθούμε και θα βγούμε νικητές σ’ αυτή τη δύσκολη συγκυρία που βρίσκεται η χώρα μας με την προσδοκία των καλύτερων ημερών».
εκπαίδευση
16
.04
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
28 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2015
«ΜΑΖΙ» στο Γαλλικό Ινστιτούτο Για τα σχέδια της νέας χρονιάς μιλάει στη larissanet η διευθύντρια του Ινστιτούτου Χρύσα Βουλγαράκη
Τ
ο Γαλλικό Ινστιτούτο Λάρισας, μία από τις 4 Υπηρεσίες Συνεργασίας και Μορφωτικής Δράσης της Πρεσβείας της Γαλλίας στην Ελλάδα, είναι εδώ και χρόνια τόπος εκμάθησης της γαλλικής γλώσσας. Αλλά, σίγουρα, δεν είναι μόνο αυτό. Προωθεί την πολιτιστική, πνευματική και οπτικοακουστική συνεργασία μεταξύ επαγγελματιών, αναδεικνύει τη σύγχρονη γαλλική και γαλλόφωνη καλλιτεχνική δημιουργία στο ευρύ κοινό, παρουσιάζει στους φοιτητές και τους ξένους καθηγητές τη γαλλική ανώτατη εκπαίδευση. Η διευθύντρια του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας, κα Χρύσα Βουλγαράκη, με αφορμή και την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, μας μιλά για τα εκπαιδευτικά και πολιτιστικά προγράμματα στα σχολεία, που έχουν ως στόχο την προώθηση της πολυπολιτισμικότητας αλλά και του γαλλικού πολιτισμού. Η Λάρισα μάλιστα είναι η πρώτη πόλη στην οποία αυτές οι δράσεις από την περσινή χρονιά αφορούν και την προσχολική ηλικία (νηπιαγωγεία). Και φέτος, λοιπόν, τα παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας μπορούν να πάρουν μέρος στο πρόγραμμα «Καλλιτεχνικά Εργαστήρια γαλλικής γλώσσας», ένα εργαστήρι αφύπνισης στην ξένη γλώσσα μέσα από διαδραστικά παιχνίδια, μουσική, χοροέκφραση, θεατρικό παιχνίδι
και εικαστικές κατασκευές. Το εργαστήριο υποστηρίζεται από γαλλόφωνους εξειδικευμένους εμψυχωτές. Με ιδιαίτερο ενθουσιασμό η κα Βουλγαράκη μας περιγράφει το νέο πρόγραμμα που θα ξεκινήσει από φέτος στο Γαλλικό Ινστιτούτο Λάρισας. Ιδιαιτερότητά του το γεγονός ότι απευθύνεται σε μωρά 10-24 μηνών και νήπια 2-5 χρονών και στους γονείς τους. Πρόκειται για το πρόγραμμα «Παιχνίδι-κίνηση-αγκαλιά για δραστήρια μωρά ΜΑΖΙ με τη μαμά και τον μπαμπά». «Το πρόγραμμα SMART( Stretch move and relax together) έχει σχεδιαστεί για να υποστηρίξει τη μετάβαση του παιδιού από τη βρεφική στη νηπιακή ηλικία. Η έννοια ΜΑΖΙ είναι ένας σημαντικός τρόπος ώστε να διατηρηθεί μια επαφή γεμάτη ομορφιά και τρυφερή αγάπη. Δίνεται η ευκαιρία στους γονείς να ασκηθούν ευχάριστα μαζί με τα παιδιά τους, με μια δραστηριότητα που θα δώσει δύναμη, ευλυγισία, ισορροπία και χαλάρωση» σημειώνει η κα Βουλγαράκη. Το πρόγραμμα «ΜΑΖΙ» υποστηρίζει η κα Γιάννα Ζαρκατζιά, πιστοποιημένη εκπαιδεύτρια του προγράμματος. Παράλληλες συνεργασίες στο Γαλλικό Ινστιτούτο Λάρισας είναι το ipaizo, το οποίο γεννήθηκε το 2013 και είναι το πρώτο Εργαστήρι Τεχνολογίας και Ανάπτυξης του δημιουργικού νου. Πρόκειται για ένα καινοτόμο εκπαιδευτι-
κό πρόγραμμα που συνδυάζει τη λογική με το συναίσθημα. Φέρνει τα παιδιά σε επαφή με τις επιστήμες και ενεργοποιεί τη φαντασία τους. Το πρόγραμμα υποστηρίζουν οι Τίνα Μιναρετζή και η Λένα Χαιδούτη. Αύξηση στα τμήματα ενηλίκων Σημείο των καιρών η αύξηση των τμημάτων ενηλίκων και, παράλληλα, η έντονη ζήτηση εκμάθησης γαλλικών με σύνδεση σε επαγγελματικό δίκτυο μέσω της Γαλλικής Πρεσβείας, μια και η τρέχουσα κατάσταση της χώρας με τους υψηλούς δείκτες ανεργίας «σπρώχνει» πολλούς νέους σε αναζήτηση εργασίας και στη Γαλλία. Σύμφωνα με την κα Βουλγαράκη, το προφίλ των ενηλίκων είναι, κυρίως, γιατροί, μηχανικοί και αρχιτέκτονες αλλά και φοιτητές που αναζητούν ειδικότητα στη Γαλλία αλλά και σε Γαλλόφωνες χώρες. Παράλληλα, στο Γαλλικό Ινστιτούτο Λάρισας γίνεται η ενημέρωση και η προετοιμασία και υποβολή της υποψηφιότητας για προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς κύκλους σπουδών, καθώς και υποψηφιότητες για ειδικότητα φοιτητών ιατρικής στη Γαλλία. Μείνετε συντονισμένοι… Κάθε χρόνο το Γαλλικό Ινστιτούτο Λάρισας οργανώνει αναγνωρισμένες εκδηλώσεις στην τοπική κοινωνία σε συνεργασία με τους τοπικούς φορείς, όπως την Περιφέρεια Θεσσαλίας, τον
Δήμο Λαρισαίων, το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, το ΤΕΙ Θεσσαλίας, το ΚΕΘΕΑ, το Εμπορικό Επιμελητήριο, τον Σύνδεσμο Θεσσαλών Βιομηχάνων, το Πολιτιστικό Κέντρο Εκπαιδευτικών Λάρισας και πολλούς άλλους φορείς. Και το φετινό φθινόπωρο, λοιπόν, αναμένεται να είναι πλούσιο σε πολιτιστικές δράσεις. Μείνετε συντονισμένοι, καθώς τις επόμενες εβδομάδες στη Λάρισα θα «τρέξουν» εκδηλώσεις, όπως η Εβδομάδα Ευρωπαϊκής Πολυγλωσσίας, το Φεστιβάλ Θεάτρου Δρόμου, αλλά και συνεργασίες με το Λαογραφικό Μουσείο, τη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη και την Artfools.
Info: Κούμα 28, 41 223 Λάρισα Τηλ.:2410 287508 / fax: 2410 550645 mail:larissa@ifa.gr
Ê
1. Ê
22 ΧΡΟΝΙΑ Ê
Ê Ê
Μαρούλα Δανιήλ-Τζήμα ζηο ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ, 1998: όηαν η επιηστημένη διακοζμήηρια ήηαν ακόμη ζηα ζποσδαζηικά μας θρανία. Ê
Ê
Ê στα τμήματα των επιτυχημένων επαγγελματιών:
ΔΙΑΚΟΜΗΗ
&Ê Ê Ê Ê Ê Ê IÊ Ê Ê nÊ Ê Ê tÊ Ê Ê eÊ Ê Ê rÊ Ê Ê iÊ Ê Ê oÊ Ê Ê rÊ Ê Ê Ê Ê Ê DÊ Ê Ê eÊ Ê Ê sÊ Ê Ê iÊ Ê Ê gÊ Ê Ê nÊ για σπουδές 2 ή 3 εξαμήνων Ê
Ê
Κώστας Γκάγκος ζηο ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ, 2008: όηαν ο πρώηος μας ζποσδαζηής επιζηρέθει ύζηερα από 15 τρόνια ως δάζκαλος!
Ê
Π ΟΛΥ Τ Ε Χ Ν Ο
Ε Ρ Γ Α Σ Η Ρ Ι Ο
ΑΠΟ
ΣΟ
Ε Λ Ε Τ Θ Ε Ρ Ψ Ν
1993
ΣΗ
Π Ο Τ Δ Ψ Ν
ΛΑΡΙΑ
υγχαίρουμε τους ΕΠΙΣΤΦΟΝΣΕ μαθητές μας
Ê Ê
Φέτος μαζί μας, ΔΙΔΑΣΚΕΙ ηον δρόμο ηης επιηστίας!
σχέδια για το μέλλον σου !
ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΕΛΕΤΘΕΡΟ ΦΕΔΙΟ ΤΠΟΧΗΥΙΨΝ ΑΡΦΙΣΕΚΣΟΝΙΚΗ ΠΡΟΕΣΟΙΜΑΙΑ ΚΑΣΑΣΑΚΣΗΡΙΨΝ ΑΡΦΙΣΕΚΣΟΝΙΚΗ & ΠΟΛ. ΜΗΦ/ΚΨΝ
6οςÊ ΟΡΟΦΟΣÊ
ΣΙΑΚΛΑΓΚΑΝΟΤ ΕΛΕΝΗ ΑΡΦΙΣΕΚΣΟΝΨΝ ΜΗΦΑΝΙΚΨΝ (ΒΟΛΟ) ΜΗΛΙΨΝΗ ΒΑΙΛΕΙΑ ΑΡΦΙΣΕΚΣΟΝΨΝ ΜΗΦΑΝΙΚΨΝ (ΙΨΑΝΝΙΝΑ) ΕΞΑΡΦΟΤ ΦΡΙΣΙΝΑ Ε. ΑΡΦΙΣΕΚΣΟΝΙΚΗ- ΔΙΑΚΟΜΗΗ (ΑΘΗΝΑ) ΣΕΣΙΛΑ ΓΙΑΝΝΗ ΓΡΑΥΙΚΨΝ ΣΕΦΝΨΝ (ΑΘΗΝΑ) ΑΘΑΝΑΗΛΙΔΟΤ ΦΡΙΣΙΝΑ ΑΡΦΙΣΕΚΣΟΝΨΝ ΜΗΦΑΝΙΚΨΝ (ΒΟΛΟ) & Ê ΚΑΡΕΛΑ ΘΑΝΑΗ ΠΟΛΙΣΙΚΨΝ ΜΗΦΑΝΙΚΨΝ (ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ)
ÊÊÊÊÊÊÊÊ
ÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊ
και ευχόμαστε επιτυχία στους υποψηφίους για τις Σχολές Καλών Τεχνών
Μανωλάκη 13 -15 τηλ. 241Ο 621791 - 6973 912Ο87 Ê
ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ 2015 φροντιστηρίου «ΤΕΧΝΙΚΟ» στις εξετάσεις των ΕΠΑ.Λ. Για εισαγωγή στα Α.Τ.Ε.Ι. και Στρατιωτικές Σχολές
Για άλλη μια χρονιά είμαστε οι πρώτοι και το αποδεικνύουμε!! ΠΑΝΤΖΙΟΣ ΣΤΑΘΗΣ
ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΑΕΡΟΠΟΡΙΑΣ (ΣΤΥΑ)
ΓΟΥΠΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
ΑΛΕΞΙΟΥ ΜΑΡΙΑ
ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (9η)
ΣΑΝΤΟ ΜΑΡΙΝΕΛΑ
ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (2η)
ΤΣΕΡΟ ΧΡΙΣΤΙΝΑ
ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (8η)
ΜΑΡΓΙΑΝΟΥ ΒΑΪΑ
ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (9η)
ΚΟΥΤΣΙΛΟΠΟΥΛΟΣ ΘΩΜΑΣ
ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΚΑΡΑΒΕΛΑ ΣΚΕΝΤΕΡ
ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ (2ος) (10%)
ΔΟΥΛΙΑΚΑ ΣΤΑΜΑΤΙΑ
ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ (ΚΑΡΔΙΤΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΝΤΑΦΟΥΛΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ
ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Τ.Ε. (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (5η) – ΟΜΑΔΑ Β
ΜΑΝΤΖΙΩΚΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Τ.Ε. (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (9ος )
ΑΡΧΟΝΤΗ ΜΑΡΙΑ
ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Τ.Ε. (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΜΑΛΟΓΙΑΝΝΗ ΑΝΤΩΝΙΑ
ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Τ.Ε. (ΚΑΣΤΟΡΙΑ) – ΟΜΑΔΑ Β
ΚΟΚΚΙΝΟΣ ΕΥΘΥΜΙΟΣ
ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΜΑΡΣΕΛ
ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΠΑΠΑΚΩΣΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΤΖΗΚΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΕΥΑΓΓΕΛΙΔΗΣ ΑΧΙΛΛΕΑΣ
ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Τ.Ε. (ΚΟΖΑΝΗ) – ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Τ.Ε. (Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ)
ΠΡΑΣΣΑΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Τ.Ε. (ΚΟΖΑΝΗ) – ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Τ.Ε. (Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ)
ΚΑΤΣΙΒΕΛΟΣ ΑΝΤΩΝΗΣ
ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Τ.Ε. (ΚΟΖΑΝΗ) – ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ)
ΠΑΠΑΔΗΜΟΥΛΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΝΤΙΡΡΥΠΑΝΣΗΣ Τ.Ε. (ΚΟΖΑΝΗ) – ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΝΤΙΡΡΥΠΑΝΣΗΣ Τ.Ε. (Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ) (6Ος)
ΜΠΟΥΖΩΝΑΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ
ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (3Ος)
ΜΠΟΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (6Ος)
ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΓΕΩΠΟΝΩΝ (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (2Ος)
ΓΕΩΡΓΑΝΤΖΙΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΓΕΩΠΟΝΩΝ (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΓΕΩΠΟΝΩΝ (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΦΡΕΤΖΙΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΓΕΩΠΟΝΩΝ (ΛΑΡΙΣΑ) Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΤΣΙΑΚΑΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ (ΚΟΖΑΝΗ)
ΜΠΕΛΛΟΥ ΖΩΗ
ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ (ΓΡΕΒΕΝΑ) – ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ (Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ)
ΛΙΑΠΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΑΛΙΕΙΑΣ – ΥΔΑΤΟΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΩΝ (ΜΕΣΣΟΛΟΓΓΙ) Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΤΟ ΜΟΝΑ∆ΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑ.Λ. ΟΤΑΝ ΕΙΣΑΙ ΣΤΑ ΕΠΑ.Λ. ΠΗΓΑΙΝΕΙΣ.. «ΤΕΧΝΙΚΟ» Παπαναστασίου 63 - Λάρισα - 2410531217 www.texniko.gr / email: info@texniko.gr Υπεύθυνος Σπουδών: Θεόδωρος Κακαρδάκος
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ
∆ήµητρας Τσουκαρέλα Παιδαγωγός Θεάτρου Master Εκπαιδευτικό – Καλλιτεχνικής Παιδαγωγικής
Εδώ και 25 χρόνια συνεισφέρουµε στο να αποκτήσει το παιδί την αυτοπεποίθηση που είναι αναγκαία για το µέλλον του • Τµήµατα Θεατρικού Παιχνιδιού: Προνηπιακά (από 3 ετών) – Νηπίων – ∆ηµοτικού – Γυµνασίου • Θεατρική Οµάδα Παιδιών και Ενηλίκων • Σεµινάρια Θεατρικής Αγωγής για τους Εκπαιδευτικούς
Οργανωµένες παραστάσεις για σχολεία και παιδικούς σταθµούς
• ΘΕΑΤΡΟ • ΠΑΙΧΝΙ∆Ι • ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ • ΜΟΥΣΙΚΗ • ΧΟΡΟΣ Ένας ειδικά διαµορφωµένος χώρος 250 τ.µ. µε πλούσιο εξοπλισµό και υλικό Αβέρωφ 7Α, συνοικία Αγ. Νικολάου, Λάρισα, τηλ. 2410 618977, κιν. 6944 149345 info Οδός http://www.facebook.com//tsoukarelastheatrepedagogy
19
.07
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
28 αυγουστου 2015
εκπαίδευση
Στη Μόσχα το Λύκειο των Ελληνίδων Λάρισας Για την ανάδειξη της πολιτιστικής ταυτότητας της χώρας μας
Π
ιστό στην εκπλήρωση των στόχων του, ένας από τους οποίους είναι η προβολή της πολιτιστικής μας ταυτότητας σε όλα τα μήκη και τα πλάτη της γης, το Λύκειο των Ελληνίδων της πόλης μας ετοιμάζεται να ταξιδέψει από τις 2 έως τις 13 Σεπτεμβρίου στη Ρωσία, στην πρωτεύουσά της Μόσχα και στο Βλαντιμίρ, την πρώτη πρωτεύουσα του ρωσικού κράτους, μία παλιά μεσαιωνική πόλη. Το πολιτιστικό γεγονός που λαμβάνει χώρα στις δύο ρωσικές πόλεις έχει στόχο την προβολή της λαϊκής παράδοσης με κυρίαρχη έκφραση τον χορό, τη μουσική και το τραγούδι και τελεί υπό την αιγίδα του υπουργείου πολιτισμού της Ρωσίας. Η σημαντική αυτή παγκόσμια πολιτιστική εκδήλωση που ξεκινά στη Μόσχα κορυφώνεται στο ιστορικό θέατρο Kolomenskoe της ρωσικής πρωτεύουσας και ολοκληρώνεται στο Βλαντιμίρ συνδέοντας το σύγχρονο και δυναμικό παρόν με το πλούσιο πολιτιστικό παρελθόν της Ρωσίας .
Το Λύκειο των Ελληνίδων της Λάρισας μέχρι τώρα έχει κάνει μια αξιόλογη εξαγωγή πολιτισμού, ταξιδεύοντας και παρουσιάζοντας σπουδαίες παραστάσεις σε μεγάλες πόλεις όπως: Ουάσιγκτον, Ν. Υόρκη, Λος Άντζελες, Λας Βέγκας, Σολτ Λέικ Σίτι, Παρίσι, Βαρκελώνη, Βαρσοβία, Βελιγράδι, Ρώμη, Τελ Αβίβ, Πεκίνο, Σεούλ, Χάιφα, Αβινιόν, Σαν Ρέμο, Κόμο, Λουγκάνο, Μόντενα, Λίλ , Λιεβέν, Αγκριτζέντο κ.α. Πρόκειται για μία ιδιαίτερη πρόκληση για το Λύκειο των Ελληνίδων της πόλης μας και είναι βέβαιο ότι η ελληνική αποστολή θα προβάλλει επάξια τις αρχές και τις παραδόσεις μας, όπως έκανε μέχρι τώρα και κατά το παρελθόν στα τόσα επιτυχημένα ταξίδια του. Πιστό στις υψηλές αξίες και τα ευγενή ιδανικά, που ταπεινά και διακριτικά διδάσκει η πλούσια ελληνική παράδοση, το Λύκειο των Ελληνίδων της πόλης μας θα συνεχίσει να την προβάλει, καθιστώντας σαφές σε όλους τους άλλους λαούς πως η Ελλάδα αντιστέκεται, η Ελλάδα επιμένει.
Λάρισα 24/8/2015
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ Το Ελεύθερο Εργαστήρι Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών της Δημοτικής Πινακοθήκης Λάρισας – Μουσείου Γ.Ι. Κατσίγρα διανύει το τριακοστό έτος της λειτουργίας του. Όλα αυτά τα χρόνια αποτελεί πυρήνα εικαστικής μόρφωσης στην πόλη μας και συμβάλλει αναμφισβήτητα στην αναβάθμισή της. Εγγραφές γίνονται σε τμήματα: Α. Ζωγραφικής: Στα παιδικά τμήματα της Α, Β και Γ Δημοτικού η τέχνη μοιάζει με παιχνίδι που μυεί τους λιλιπούτειους μαθητές σε έναν μαγικό κόσμο. Στα τμήματα της Δ΄, Ε΄ και Στ΄Δημοτικού η ενασχόληση με την τέχνη βοηθά τα παιδιά να διοχετεύουν την ενεργητικότητά τους ωφέλιμα και παραγωγικά. Στα παιδιά του Γυμνασίου η επαφή με τις δημιουργικές δραστηριότητες του Εργαστηρίου βοηθά να «ισορροπήσουν» την πληθώρα των γνώσεων που δέχονται με κάτι που τους επιτρέπει να νοιώθουν περήφανα για τη μοναδικότητά τους. Στα εφηβικά τμήματα της Γ΄ Γυμνασίου έως Γ΄ Λυκείου, καθώς και στα τμήματα ενηλίκων, δίνεται προτεραιότητα στην απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων μέσω του εθισμού και της άσκησης στην παρατήρηση, την έρευνα, τον πειραματισμό. Β. Κεραμική για παιδιά. Ένας εκφραστικός τρόπος κατανόησης του όγκου και της πλαστικής ιδιότητας της ύλης με άπειρες εφαρμογές σε όλο το φάσμα της παιδικής φαντασίας. Κεραμική για ενήλικες: Είναι ένας χώρος, όπου μπορεί κανείς να πειραματιστεί εκφραστικά με τον πηλό και να εμπλουτίσει, παράλληλα, τις γνώσεις και τις εμπειρίες του σε θεωρητικό και τεχνικό επίπεδο. Γ. Χαρακτική ενηλίκων. Διδάσκονται οι βασικές τεχνικές της χαρακτικής τέχνης, υψιτυπία – βαθυτυπία, σε σύγχρονα αλλά και σε παραδοσιακά υλικά, όπως το λινόλεουμ, το ξύλο κλπ. Περίοδος εγγραφών: 1-18 Σεπτεμβρίου. Για την ένταξη των πρωτοετών μαθητών σε τμήματα θα τηρηθεί αυστηρά σειρά προτεραιότητας. Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθύνεστε καθημερινά από Δευτέρα έως Παρασκευή 11:00 – 13:00 και 18:00 – 21:00 στη Γραμματεία του Εργαστηρίου στο κτίριο της Πινακοθήκης στη Νεάπολη και στο τηλέφωνο 2410 670 496.
εκπαίδευση
20
.08
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
28 αυγουστου 2015
παρουσιαση ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΩΔΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ
Σπουδές με αξία… Νέα ευέλικτα προγράμματα στο ΣΩΛ με αντίκρυσμα στην αγορά εργασίας
Τ
α τελευταία χρόνια η μουσική εκπαίδευση στη Λάρισα έχει αναδειχθεί σημείο αναφοράς για τα πολιτιστικά δρώμενα της περιοχής. Σ’ αυτό έχει συμβάλει αποφασιστικά το Σύγχρονο Ωδείο Λάρισας (ΣΩΛ), το οποίο πρωταγωνιστεί στο μουσικό γίγνεσθαι ολόκληρης της περιοχής με το σημαντικό έργο του αλλά και με την ποικίλη δράση του. Συγκεκριμένα, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ΣΩΛ, εγκεκριμένο από το ίδιο το κράτος (απ. ΥΠΠΟ 48440/3-9-2003, ΦΕΚ 1348/8/19/9/2003), παρέχει σπουδές υψηλού επιπέδου, αναγνωρισμένες και στο εξωτερικό, από έμπειρο και εξειδικευμένο διδακτικό προσωπικό. Οι σπουδαστές του ΣΩΛ αποκτούν επαγγελματικούς τίτλους με την ολοκλήρωση των σπουδών τους, ενώ μεγάλες είναι οι επιτυχίες μετά από κατάλληλη διδασκαλία και στις εξετάσεις εισαγωγής στα Μουσικά Πανεπιστήμια της Ελλάδας και του εξωτερικού. Το φετινό πρόγραμμα του Ωδείου περιλαμβάνει νέα ευέλικτα και οικονομικά πακέτα σπουδών. Ενδεικτικά, αναφέρουμε ότι τα προγράμματα σπουδών κοστίζουν από 45 ευρώ/ μήνα για τα μη αναγνωρισμένα όργανα, ενώ δίνεται η ευκαιρία γνωριμίας – διδασκαλίας οργάνων για όλες τις ηλικίες μόνο με 50 ευρώ/ μήνα σε ατομικό μάθημα διάρκειας 30’. Αξίζει να αναφέρουμε ότι στην προπαιδεία υπάρχει ειδικός τομέας με εξειδικευμένη μουσικοπαιδαγωγό και το πρόγραμμα παρέχεται μόνο με την εγγραφή και χωρίς δίδακτρα. Όργανα - σύνολα Στο ΣΩΛ υπάρχουν προγράμματα σπουδών για μουσική προπαιδεία, ανώτερα θεωρητικά, πιάνο, κλασική κιθάρα, τρομπέτα, κλαρινέτο, όμποε, σαξόφωνο, φλάουτο, κόρνο, κοντραμπάσο, βιολοντσέλο, βιολί, φλάουτο, ηλεκτρική κιθάρα, ηλεκτρικό μπάσο, παραδοσιακό βιολί, λαούτο, μπουζούκι, μπαγλαμά, ταμπουρά, κανονάκι, σαντούρι, ακορντεόν και για κλασικό έντεχνο τραγούδι. Αναλυτικά, τα Σύνολα του Σ.Ω.Λ. είναι τα εξής: - Φυτώριο Ορχήστρας - Παιδική Ορχήστρα - Παιδική Χορωδία - Νεανική Χορωδία - Μικτή Χορωδία Solarte
•••
Οι σπουδαστές του ΣΩΛ αποκτούν επαγγελματικούς τίτλους με την ολοκλήρωση των σπουδών τους
- Βυζαντινή Χορωδία - Σύνολο Μικρών κιθαριστών - Σύνολο κιθαριστών - Σύνολο πνευστών - Σύνολο παραδοσιακής μουσικής - Σύνολο μοντέρνας μουσικής (jazz – rock) Η ιστορία του Ωδείου Το Σύγχρονο Ωδείο Λάρισας (Σ.Ω.Λ.) ιδρύθηκε το 2003. Ως κύριο στόχο του έχει την
παροχή εκπαιδευτικού έργου στους μαθητές του, καθώς και την ανάδειξη του πολιτισμού, διοργανώνοντας συναυλίες τόσο με το ντόπιο καλλιτεχνικό δυναμικό, αλλά και φιλοξενώντας μουσικούς εγνωσμένης αξίας και καλλιτεχνικής δράσης τόσο στον ελλαδικό χώρο όσο και στο εξωτερικό. Στα έντεκα μόλις χρόνια λειτουργίας του αποτελεί μια εκπαιδευτική μονάδα που κατάφερε με το υψηλό επίπεδο παροχής γνώσεων να σταθεί αντάξιο και ισάξιο με Ιδρύματα που διανύουν μακρά ιστορία στον χώρο της μουσικής παιδείας. Το Σύγχρονο Ωδείο Λάρισας διαθέτει ένα επιτελείο από επίλεκτους καθηγητές που έχουν αποφοιτήσει από ανώτερες σχολές της Ελλάδας και του εξωτερικού. Οι απόφοιτοι του ΣΩΛ σταδιοδρομούν ως σολίστ οργάνων, μέλη ορχήστρας, ιεροψάλτες, δάσκαλοι μουσικής, τραγουδιστές. Σήμερα, στο Ωδείο σπουδάζουν πε-
ρισσότερα από 300 παιδιά και ενήλικες. Στην εντεκάχρονη πορεία του το ΣΩΛ έχει διοργανώσει πληθώρα εκδηλώσεων τόσο με πρωταγωνιστές τους μαθητές του όσο και με αξιόλογους μουσικούς του χώρου με τους οποίους συνεργάζεται σε μόνιμη βάση (Δημήτρης Δημόπουλος, Νικολό Δημόπουλος, Κωστής Κωνσταντάρας, Βαγγέλης Σκούρας, Παναγιώτης Δράκος, Κώστας Τσούγκρας, Φανή Καραγιάννη, Έφη Παπαθωμαΐδη κ.α.). Οι κορυφαίες εκδηλώσεις ήταν αυτές της Ορχήστρας του ΣΩΛ το Μάιο και Δεκέμβριο του 2007 και το Μάιο του 2008, η συμπαραγωγή των Carmina Burana του Carl Orff με συμμετοχή έξι Χορωδιών σε Λάρισα και Τύρναβο τον Νοέμβριο του 2007, το αφιέρωμα στον συνθέτη Νίκο Κυπουργό τον Απρίλιο του 2009 και το αφιέρωμα στον Λαρισαίο συνθέτη, Βασίλη Τενίδη, σε συνεργασία με το Θεσσαλικό Θέατρο – ΔΗΠΕΘΕ Λάρισας στο πλαίσιο του εορτασμού των 35 χρόνων λειτουργίας του το Μάιο του 2010. Στις εκδηλώσεις – σταθμό του Ωδείου κατατάσσονται η παραγωγή και παρουσίαση της παιδικής όπερας Μο και Τσαρτ με συντελεστές αποκλειστικά και μόνο μαθητές του ΣΩΛ (μαθητική ορχήστρα, μαθητική χορωδία και μεμονωμένοι μαθητές της τάξης του τραγουδιού). Από την πολύπλευρη δράση του Σύγχρονου Ωδείου Λάρισας αξίζει να αναφέρουμε τα καθιερωμένα σεμινάρια φλάουτου με τον Παναγιώτη Δράκο (Α’ Φλάουτο Κρατικής Ορχήστρας Αθηνών), τις μουσικές κατασκηνώσεις στο Δασικό χωριό Δρυάδες Καρδίτσας, στο Μπάνσκο της Βουλγαρίας με συναυλία στο Αμερικάνικο Πανεπιστήμιο του Μπλαγκόεβγκραντ και στο Μπάνσκο της Βουλγαρίας με συναυλία στην αίθουσα Τεχνών της Μουσικής Ακαδημίας της Σόφια. Καταξιωμένο μουσικό ίδρυμα Το Σύγχρονο Ωδείο Λάρισας είναι πλέον ένα καταξιωμένο στην Ελλάδα μουσικό Ίδρυμα με αναγνωρισιμότητα στην αγορά εργασίας της Μουσικής και γνωστό ακόμη και σε σημαντικά Μουσικά Ιδρύματα της Ευρώπης και της Αμερικής, από τους σπουδαστές του που σταδιοδρομούν εκεί, ενώ μελλοντικά στοχεύει ακόμη υψηλότερα, παρέχοντας ποιοτικές σπουδές…
Info: Σύγχρονο Ωδείο Λάρισας, Θεοφράστου 62 – 64, Νέα Πολιτεία, ΤΚ. 41335. Τηλ. 2410 670917. Εγγραφές από Τρίτη 1 Σεπτεμβρίου 4-9 μ.μ., Δευτ. - Παρ. 2-9 μ.μ.