210
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สู่การพัฒนาองค์กร สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1
แนวทางการนาไปใช้ประโยชน์ 1) นาไปเป็นสื่อประกอบการสอนวิทยาศาสตร์ ม. 1 2) นาไปประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนการสอนในวิชาอื่น ๆ 3) เป็นแนวทางในการสร้างสื่อหรือนวัตกรรมใหม่ ๆ ให้กับครูผู้สอนและผู้ที่สนใจ
ผลสาเร็จที่เกิดขึ้นจากการพัฒนา ผลสาเร็จเชิงปริมาณ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างคะแนน ทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดการสอนรูปแบบวีดีทัศน์ เพิ่มขึ้น ผลสาเร็จเชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เกิดแรงบันดาลใจ ในการเกิดแนวคิด การตั้งคาถาม การสืบเสาะหาคาตอบ และเกิดความคิดสร้างสรรค์ ในการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์เพิ่มมากขึน้ ความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อชุดการสอนรูปแบบวีดีทัศน์ที่สง่ เสริมการเกิดแรงบันดาลใจในการเกิด แนวคิด การตัง้ คาถาม การสืบเสาะหาคาตอบ และเกิดความคิดสร้างสรรค์ ในการ จัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ปัจจัยความสาเร็จของการพัฒนา 1) ตัวนักเรียน นักเรียนต้องมีความสนใจที่จะปฏิบัตกิ จิ กรรมด้วยความสนุกสนาน และมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนดังกล่าวจนเกิดแรงบันดาลใจใน การเรียนรู้ 2) ครูผู้สอน ต้องมีใจรักงาน อุทิศเวลา ทุ่มเท สนับสนุนส่งเสริมให้เกิดการพัฒนา ผู้เรียนอย่างเต็มที่ รวมถึงสร้างความเข้าใจกับผู้ปกครองเพื่อให้เกิดความไว้วางใจ กับครูผู้สอน 3) ผู้ปกครอง มีส่วนสาคัญยิ่งเพราะต้องได้รับการสนับสนุนให้นกั เรียนเข้าร่วม กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ 4) ผู้บริหารโรงเรียนในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน มีวสิ ัยทัศน์ในการพัฒนา สถานศึกษาอย่างเต็มที่ สามารถสร้างความสัมพันธ์ที่ดกี ับชุมชนและผู้ปกครอง เปิดโอกาสให้นักเรียนนาเสนอผลงานต่อสาธารณชน ตรวจสอบติดตามและ ประเมินผลการส่งเสริมการทากิจกรรมอย่างใกล้ชิด
กระบวนการตรวจสอบซ้าเพือ่ พัฒนาปรับปรุง ให้เกิดผลดีอย่างต่อเนื่อง วิธีการตรวจสอบซ้า นาชุดการสอนรูปแบบวีดีทัศน์น้ีไปใช้กับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 3 ซึ่งเป็นกลุ่มตัวอย่างรายงานผลการพัฒนาชุดการสอนรูปแบบ วีดีทัศน์นี้ ผลการตรวจสอบซ้ าเพื่ อ การพั ฒ นาและปรั บ ปรุ ง นั ก เรี ย นชั้ น มัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 3 สามารถปฏิบัตกิ ิจกรรมที่กาหนดในชุดกิจกรรมได้
การพัฒนาคน พัฒนางาน และพัฒนาองค์กรที่ยั่งยืน