Impulso Informativo Impreso 29/Abril/2022 by Impulso Informativo

AL DÍA

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

impulsoinformativo.net

1 PM

Puebla, Viernes 29 de Abril de 2022

El origen neoliberal en la educación // Gordillo y Salinas, hermanados

el éxito es la suma de pequeños esfuerzos repetidos

¿Aún son importantes las calificaciones?

Porque informar, es educar

Editorial

Impulso - Educación

Puebla, Viernes 29 de Abril de 2022

Clases presenciales al 100% en la zona 083 de Bachilleratos Generales

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón Las escuelas que integran la zona escolar 083 de Bachilleratos Generales del Estado de Puebla, reportan cero incidencias en el retorno al 100 por ciento de “Clases Presenciales”, de acuerdo a las indicaciones de la SEP-Puebla, quien determinó que desde el 25 de abril todos los aprendientes de manera obligatoria deberían presentarse a sus respectivas instituciones para que de esa forma el modelo híbrido pasará a formar parte solo como una estrategia de extrema urgencia. El maestro Miguel Ángel Fernández Pérez, supervisor de la zona 083 de Bachilleratos Generales, con sede en Tepeaca, señaló que desde el lunes 25 de abril los bachilleratos José María Sánchez Rojas, David Alfaro Siqueiros, Leonardo Tamariz, Josefina Esparza Soriano, Manuel Bear Sánchez, Miguel Hidalgo y Costilla y José Vasconcelos cumplieron con todos los puntos que marca el protocolo de sanidad que la Secretaría de Salud implementó desde el 30 de agosto del 2021. “El uso del cubrebocas, aplicación de gel antibacterial en las manos, aplicación de desinfectante por medio de los arcos de aspersión o con aspersor manual, uso de tapetes desinfectantes, lavado de manos con jabón, uso de sanitarios de manera gradual y los recesos entre clases también se realizan de manera gradual para evitar aglomeraciones”, subrayó el maestro Fernández Pérez. Los directores Pedro Porras Vera, Consuelo Teresa Sandoval Rodríguez, María Lilia Flores Rosas, Sandra Josefina Bonilla Cabrera, José Joel Tapia Palacios, Luis Alberto Durán Peralta y José Manuel Castillo Hernández, en el consejo técnico de directores con el supervisor de la zona 083 de Bachilleratos, informaron que las condiciones en sus respectivas instituciones son optimas y por lo tanto esperan que las clases presenciales al 100 por ciento se mantengan hasta la primera quincena de julio. El supervisor Miguel Ángel Fernández, los conminó a mantener todos los mecanismos para evitar contagios entre aprendientes, entre docentes y de aprendientes a docentes, razón por la cual les recomendó mantener diálogo con los padres de familia para que no falten los insumos para sanitizar el contexto escolar en general.

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Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

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Puebla, Viernes 29 de Abril de 2022

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El origen neoliberal en la educación // Gordillo y Salinas, hermanados Por: Miguel Ángel Velázquez Construir las bases del neoliberalismo en el país requería de un soporte lo suficientemente fuerte como para sostener en el tiempo la consolidación del proyecto. El 18 de mayo de 1992 se firmó, con esa intención, el acuerdo nacional para la modernización de la educación básica. La mano de Carlos Salinas de Gortari guió tal convenio. Se trataba, en lo operativo, de traspasar a los gobiernos de los estados la operación de las escuelas de educación básica y normal, pero más que nada era un acuerdo entre el sindicato –en manos de Elba Esther Gordillo– y la administración de Salinas. La modernización, dígase lo que se quiera, implicaba poner en las manos de Salinas la política educativa del país con la complicidad de una buena parte de sus operadores: los maestros; así que se trataba de crear una sociedad que mantuviera viva la idea neoliberal, que es necesario decir, se prolongó por más de tres décadas. Así se inició un programa que formó, en buena medida, una sociedad consumista, culturalmente desarmada, un grupo de ciudadanos que había leído nuevos libros de texto y que empezaba a insertarse en los planes adoptados por el mismo Salinas de Gortari.

Aunque nunca se expresó de tal forma, los cambios a la educación en su gobierno fueron reformas neoliberales impuestas por complicidades y corruptelas que aún subsisten y que han sido muy difícil de desmontar, no obstante la lucha emprendida por la agrupación magisterial contraria al SNTE. Hoy hay quienes aún no entienden qué es lo que se propone desde la Presidencia de la República para romper con estas herencias malditas, aunque el problema de ese sector es cada vez más complicado. No podríamos decir, de ninguna manera, que el plan de cambio que se propone desde la Secretaría de Educación Pública es el correcto para dar un impulso diferente a ese sector, pero lo que parece urgente es deshacer el esquema actual. Los datos de su naufragio son evidentes y los ha pagado toda la sociedad. El cambio es una deuda de la 4T con el país, pero particularmente con el futuro. Para tener mejores ciudadanos es preciso contar con una mejor educación. Ojalá y de verdad los profesores de todas las alas políticas caigan en la cuenta de la gran importancia que tiene rencarrilar el sistema educativo. Mantener las cosas como están ahora significa ir a un suicidio en abonos, es decir, la desaparición, entre otras cosas, de la identidad nacional, la cuna de la traición.

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Roban 175 mil pesos de nómina a escuela de Villa Frontera • En el Instituto Internacional de México, ubicado en Villa Frontera, los maleantes se apoderaron de 175 mil pesos en efectivo, que eran para pagar a docentes y personal administrativo Sujetos armados sorprendieron este jueves a personal del Instituto Internacional de México, ubicado en la unidad habitacional Villa Frontera, en la Ciudad de Puebla, y los despojaron de 175 mil pesos correspondientes al pago de nómina. Los delincuentes ingresaron a las 12 horas por la azotea del inmueble que se localiza en la privada A, esquina con la calle Piedras Negras, desde donde vieron a dos empleadas y luego las amagaron con pistolas. Por razones desconocidas los delincuentes sabían que en el lugar eran resguardados los 175 mil pesos, así que las obligaron a entregar el dinero. Para evitar que les hicieran daño las mujeres entregaron el dinero, que era para el pago de profesores y personal administrativo. El grupo de asaltantes huyó por la azotea y, cuando la policía llegó, no fue posible ubicarlos. Los uniformados de la Secretaría de Seguridad Ciudadana (SSC) del municipio de Puebla sólo dieron conocer el procedimiento legal a seguir para que los afectados interpongan la denuncia correspondiente.

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Realiza SEP pase de revista para el desfile del 5 de mayo • Estudiantes de educación secundaria, media superior y superior participaron en esta actividad CIUDAD DE PUEBLA, Pue. - La Secretaría de Educación realizó el pase de revista a las y los estudiantes de las escuelas de la capital poblana que participarán el próximo 5 de mayo en el “Desfile Conmemorativo al 160 Aniversario de la Batalla de Puebla de 1862”, acto encabezado por el titular de la dependencia, Melitón Lozano Pérez. Este jueves, a las 10:00 horas, en el Parque Ecológico “Revolución Mexicana”, ubicado en la 24 Oriente, estudiantes de los niveles de secundarias generales, técnicas, telesecundarias, bachilleratos e instituciones de educación superior públicas y privadas, realizaron las rutinas que presentarán en la parada cívica, cuyo trayecto será de cuatro kilómetros.

El recorrido de los escolares iniciará a las 11:30 horas en el Mausoleo al General Ignacio Zaragoza, y concluirá a las 13:30 horas en la 25 Oriente y Bulevar 5 de Mayo, sobre el cual avanzará el contingente, integrado por 12 mil 500 alumnos y trabajadores de la educación, así como por 13 carros alegóricos de escuelas, tres más de la Secretaría de Cultura, dependencia que trabaja de manera coordinada como parte de la organización. Con la finalidad de mantener los protocolos de sanidad entre los participantes, habrá proceso de sanitización, además, las y los asistentes portarán cubrebocas, y personal de la SEP repartirá gel antibacterial. También habrá nueve módulos de atención médica (ambulancias de la Secretaría de Salud, Cruz Roja y paramédicos) a lo largo del recorrido, así como 400 sanitarios portátiles.

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¿Aún son importantes las calificaciones? Mención aparte merecen los

Marco Antonio González Vi-

compromisos políticos, que

lla*

van otorgando mejores puesLa pregunta no la planteo des-

tos y empleos no a personas

de el punto de vista de la escue-

con un historial académico

la, es claro que administrativa-

sobresaliente, sino a aquellos

mente son necesarias todavía;

que estén dispuestos a apoyar,

está dirigida entonces a pensar

como se les pida, a un partido

el peso que tienen, si todavía lo

político. Para colmo, hay per-

tienen, socialmente. De igual

sonas que obtuvieron buenas

manera es importante señalar

calificaciones y se encuentran

que hago referencia a la califi-

en situación de desempleo o

cación como número específi-

en trabajos poco remunera-

camente.

dos, lo cual es socialmente sabido.

Es un hecho que, desde lo familiar, siempre representa-

Con base en lo previamen-

rán un motivo de orgullo para

te referido, podemos estable-

las figuras parentales y otros

cer que las calificaciones sólo

miembros, sobre todo cuando,

tienen relevancia y sentido

en cualquiera de los niveles for-

puertas adentro de las insti-

mativos, se reciben diplomas o

tuciones escolares, pero más

reconocimientos, delante del

allá de la puerta de salida se

grupo o toda la escuela, en ceremonias u reuniones escolares, así como también pueden ser motivo de enojo o preocupación cuando el número obtenido demuestra un desempeño poco comprometido. Dejando de lado entonces el tema familiar, la calificación obtenida en la escuela ha dejado de ser relevante, pese a que se diga otra cosa o se quiera promover otra idea. En diferentes países, básicamente de primer mundo, se promueve un ambiente de competitividad entre los estudiantes en donde los mejores desempeños, en calificación, empiezan a llamar la atención de diferentes

empresas o fundaciones que les ofrecen trabajo o

el caso de los promedios altos. Por tanto, tener

becas, basados en la premisa de apoyar y captar “a

calificaciones altas pude ser un dato irrelevante

los mejores talentos intelectuales”, buscando te-

para la mayoría de las empresas; las calificaciones

ner, posteriormente, un beneficio mutuo.

altas tampoco garantizan el ingreso a Universidades o a otras escuelas

Pero en México el número obtenido en la calificación ha empezado a ser irrelevante, lo cual se

Aunado a lo anterior, la idea de “contar con una

ha convertido en un factor que promueve la falta

palanca” o “alguien que eche la mano” o simple-

de compromiso en el desempeño escolar: prácti-

mente el nepotismo reditúa más en el ámbito la-

camente ninguna empresa, o muy pocas, toman

boral, por lo que alguien que tenga calificacio-

este criterio como un elemento importante en la

nes bajas puede obtener un mejor empleo que

contratación de una persona, pese a que pudiera

alguien que tenga calificaciones altas, pero no

ser tomado como un signo de responsabilidad en

cuenta con alguien que le pueda dar una ayuda.

vuelve un dato completamente irrelevante. Pensando en la imposibilidad de reprobar y en la encomienda de inflar sutilmente las calificaciones para reportar incrementos en la aprobación y el aprovechamiento, nos regresa a la pregunta de inicio haciéndole una pequeña variación ¿de verdad sirven de algo las calificaciones? Probablemente con el tiempo, dada su irrelevancia, se modifique la forma de asignar una calificación y sólo se brinde la categoría de “Aprobado”, sin ningún número, para no generar clasificaciones o etiquetas entre los y las estudiantes. Vale la pena pensarlo ¿o no? espero entonces la calificación de este texto, gracias.

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Solicita SEP a legisladores ampliación presupuestal para La Escuela es Nuestra en 2023 • Informa que los conceptos de horario ampliado y alimentación se incluyen en el programa La Escuela es Nuestra • Para 2023, el número de escuelas beneficiadas por el programa ascenderá a 113 mil planteles • Afirmó que, con base en un estudio, los beneficios del Programa de Escuelas de Tiempo Completo no llegaban a todos y, en algunos casos, no se aplicaban

ubicaban en lugares con altos grados de marginación. Puntualizó que, de las 27 mil 67 escuelas atendidas por el PETC, en el ciclo escolar 2020-2021, poco más de la mitad eran rurales, 30 por ciento urbanas y sólo 18 por ciento, indígenas.

Explicó que 14 mil 739 proporcionaban alimentación a un millón 427 mil niños, lo que significa que el 46 por ciento no daba el servicio que suponía el La secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez instrumento. Álvarez, ratificó la permanencia y ampliación de los beneficios de horario extendido y alimentación en el La titular de Educación Pública expuso que hubo programa La Escuela es Nuestra (LEEN), por lo que preocupación por el manejo de los recursos, ya que solicitó la ampliación de recursos por 32 mil millones se registró mucha intermediación y los beneficios no de pesos en el Presupuesto de Egresos de la Federa- llegaban a todos y, en algunos casos, no se aplicaban. ción (PEF) 2023. Comentó que el personal educativo señaló distintas irregularidades como rezago en pagos; descuentos injustificados; entrega incompleta o tardía de alimentos; mal manejo de recursos y sobreprecio en la compra de insumos.

Ante las y los integrantes de la Junta de Coordinación Política (Jucopo) integrada por los coordinadores parlamentarios de los distintos partidos políticos, así como por los miembros de la mesa de trabajo de la Escuela de Tiempo Completo, señaló que con dichos recursos se atenderá a 8.9 millones de alumnos de 113 Por ello, dijo que el presidente Andrés Manuel mil planteles del país, garantizando los componentes López Obrador instruyó resarcir esta situación con la de horario extendido, alimentación y mejoramiento premisa de que, si bien todas las escuelas requieren estructural: apoyo, hay algunas que lo necesitan más. “Nuestra meta es que a partir de 2023 pasen de Puntualizó que, junto con diversas instancias, se 27 mil escuelas a 113 mil planteles beneficiados, así modificarán las Reglas de Operación del programa como de 3.6 millones de alumnas y alumnos a casi 9 LEEN para fortalecerlo y, como se anunció, incorpomillones de estudiantes atendidos”, señaló. rar al componente de Infraestructura, el horario extendido y la alimentación. Gómez Álvarez comentó que, para este año, se ejercerán 13 mil 964 millones de pesos en el programa Reportó que, en tanto se replantea la entrega de LEEN, en apoyo de 45 mil planteles y 4.5 millones de los beneficios a través de La Escuela es Nuestra, los estudiantes. planteles del programa anterior son atendidos con los programas sociales de esta administración.

Respecto al Programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC) señaló que, mediante un estudio, se deSostuvo que Becas para el Bienestar Benito Juárez tectó que casi 20 mil escuelas, es decir, el 73 por cien- y La Escuela es Nuestra llegan a un mayor número to de las atendidas en el ciclo escolar 2020-2021, no se

de centros escolares. En 2021, considerando ambos diante una beca de 840 pesos mensuales. programas, se entregaron apoyos directos a alumnos y comités escolares en más de 256 mil escuelas frente Convocó a los legisladores a mantener el trabajo a las 27 mil del anterior. conjunto, y señaló que una manera de hacerlo es con la participación tanto del gobierno federal como de Resaltó que se destinaron 43 mil millones de pesos, las Cámaras de Diputados y Senadores en la asignalo que contrasta con los casi 9 mil millones de pesos ción del presupuesto. anteriores, en beneficio de los 10.1 millones de niñas, niños y adolescentes, frente a los 3.6 millones atendiFinalmente, se informa que el formato de la reunión dos antes. fue acordado por los propios diputados integrantes de la Jucopo. Destacó, además, que nunca se dejó sin apoyo a niñas, niños y adolescentes beneficiarios de las ETC, a La SEP reafirma que siempre está abierta a reunirse los que solo se les apoyaba con 300 pesos mensuales; con todas las fracciones parlamentarias de la Cámara ahora, dijo, reciben recursos de manera directa me- de Diputados.

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UNIVERSIDADES

Debido a problemas de seguridad, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) pondrá autobuses para algunos campus regionales, entre ellos los cercanos a la zona del triángulo rojo, anunció la rectora, María Lilia Cedillo Ramírez. En entrevista tras participar en la sesión del Consejo Universitario, la rectora de la máxima casa de estudios manifestó que la seguridad es uno de los temas más importantes y por ello se destinarán seis unidades nuevas a diferentes campus. Comentó que el objetivo es que las unidades puedan trasladar a los alumnos de diferentes paraderos a sus campus. Ya tienen los autobuses y buscan a los operadores, pues tendrían que ser personas que vivan por las zonas. Recalcó que en cuanto se tengan a los chóferes de las unidades se pondrá este servicio a disposición de los estudiantes. En temas de transporte, también dijo que están hablando con Estrella Roja para intentar ampliar algunas rutas del Sistema de Transporte Universitario (STU) en las sedes regionales. Respecto a la inseguridad, manifestó que también trabajan en la creación de senderos seguros para los estudiantes, en donde

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Por inseguridad, BUAP pondrá transporte en campus regionales habrá personal de la BUAP que esté vigilando el tránsito hasta que tomen sus unidades de transporte público. Esta acción se unirá a lo que realicen las autoridades municipales en cada lugar en donde haya sedes de la BUAP. En otra información, la rectora de la BUAP manifestó que actualmente las actividades presenciales en la universidad están entre 30 y 50 por ciento y en los espacios se siguen las medidas acordadas Centro de Apoyo Emocional y Terapia Ocupacional con Animales La rectora de la BUAP comentó que el Centro de Apoyo Emocional y Terapia Ocupacional con Animales es un proyecto innovador para que los estudiantes puedan recibir terapia ocupacional con mascotas. Dijo que están preocupados por la salud emocional de la comunidad universitaria y por ello decidieron invertir en este proyecto que ya se licitó y el próximo sábado iniciará el adiestramiento de las 50 mascotas que estarían apoyando a la comunidad.

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Buap organiza “Reforestación memorial Covid- 19”

Puebla, Viernes 29 de Abril de 2022

Es tiempo de generar una nueva cultura universitaria, comprometida y sólida, que contribuya a hacer frente a los nuevos retos, así lo planteó la Rectora Lilia Cedillo Ramírez en la cuarta sesión extraordinaria del Consejo Universitario, luego de presentar el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2021-2025, el cual incluye más de 9 mil voces de universitarios y sociedad en general. Aprobado por unanimidad de votos, en lo que fue la primera sesión presencial en el Salón Barroco del Edificio Carolino, el PDI está constituido de cuatro ejes principales, los cuales estarán interactuando de manera transversal. El primero de estos es la “Gobernanza y gestión incluyente con trato humano”, el cual propone la modernización de la gestión universitaria. La doctora Lilia Cedillo subrayó lo imperante que resulta la actualización de los estatutos orgánicos, reglamentos, lineamientos y procedimientos que permitan agilizar las gestiones para el cumplimiento efectivo de las actividades sustantivas de la institución. En este eje se establecen 48 metas, de las cuales son de alta prioridad la creación de plataformas electrónicas y software, en apoyo a los servicios administrativos universitarios y a los procesos electorales de 2025. Asimismo, contar con un programa de gestión de talento humano que contribuya a la eficiencia en los procesos, en el marco del Sistema Integral de Administración Académica y Administrativa (SIAA).

Cada árbol plantado del memorial llevará el nombre de la persona fallecida por la COVID-19 o bien en reconocimiento por su desempeño durante la pandemia. La información correspondiente será aportada por los faEn homenaje a los universitarios y ciudadanos que miliares o interesados. También podrán participar todas perdieron la vida a causa de la actual pandemia, así como las personas interesadas en la reforestación. a quienes enfrentan esta enfermedad en el día a día, la BUAP llevará a cabo, el próximo 5 de junio, la ReforesEl memorial será recreado en un espacio virtual en el tación del Memorial COVID-19, en las instalaciones del que se asignará a cada árbol el nombre de los fallecidos Ecocampus Valsequillo, al sur del municipio de Puebla, por COVID-19 y de las personas reconocidas por su traen los alrededores de San Pedro Zacachimalpa y el parbajo; podrá aparecer un mensaje y una foto elegida por que Áfricam Safari. los familiares. El nombre del memorial será determinado luego de una consulta a la comunidad universitaria y Esta jornada de reforestación se realizará en el mara la sociedad. co del Día Mundial del Medio Ambiente. Para ello, la institución invita a la comunidad universitaria y a la soPara mayores informes sobre la Reforestación del Meciedad en general a participar en esta actividad. Los inmorial COVID-19 comunicarse por WhatsApp al núteresados deberán registrarse en la página https://aplimero 22 26 78 02 46; en Facebook, Instagram y Twitter caciones.buap.mx/ecocampus/Memorial, hasta el 16 de como EcocampusBUAP; así como al correo electrónico mayo, con un límite de 2 mil participantes, los cuales ecocampus.valsequillo@correo.buap.mx. serán notificados al correo electrónico registrado.

Aprueba Consejo Universitario el Plan de Desarrollo Institucional de la Rectora Lilia Cedillo Ramírez • Se sustenta en una amplia participación y busca alcanzar una nueva cultura universitaria, basada en cuatro ejes transversales

• El domingo 5 de junio se llevará a cabo la Reforestación del Memorial COVID-19 en el Ecocampus Valsequillo

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En el eje “Corresponsabilidad social y solidaria”, la Rectora Lilia Cedillo presentó varios proyectos detonadores, como la creación de un corredor cultural universitario y de desarrollo, a través de industrias creativas. De igual forma, una cartera anual de festividades y eventos culturales, así como un modelo de práctica profesional con impacto social, mediante programas que representen un aprendizaje en un contexto laboral real con acreditaciones y certificaciones oficiales. Un tercer eje fundamental, señaló la doctora Cedillo Ramírez, es el de “Educación desarrolladora para la transformación”, donde expuso la necesidad de la gestión curricular y académica de los programas educativos. Recordó que la pandemia obligó a replantearse cómo se enseña y cuáles son las necesidades de los alumnos. En este sentido, las metas prioritarias son el rediseño de los contenidos de la formación general universitaria. También contempló que para el 2023 la universidad debe tener análisis pertinentes para la actualización de los planes de estudio. En este mismo rubro, la Rectora Lilia Cedillo se pronunció por integrar al ecosistema BUAP el aprendizaje abierto, la comunicación y las técnicas de investigación científica. El último eje de acción que presentó la doctora Lilia Cedillo fue el de “Modelo de investigación abierta y comprometida”, relacionado con la contribución que hace la universidad, a través del conocimiento, para resolver problemas actuales; para esto propuso un plan estratégico que facilite la obtención de recursos alternos y así generar nuevos grupos de investigación y cuerpos académicos. Parte de las metas prioritarias son el incremento anual del 10 por ciento en el número de grupos académicos involucrados en investigación solidaria, el cual debe ser de al menos 30 para 2025. La conformación de las iniciativas En su intervención, la Rectora Lilia Cedillo enfatizó que el PDI tiene

una naturaleza participativa, no sólo por parte de la comunidad universitaria, sino también de la sociedad poblana, que contribuyeron con ideas e iniciativas a través de encuestas, mesas de trabajo y foros. Destacó que en esta consulta se registró la participación de 9 mil 753 universitarios y sociedad en general; recordó que hace 8 años se recibieron 140 iniciativas para el PDI de ese entonces, y hace 4 años 300 iniciativas. Este año la cifra fue de 799 propuestas. “No partimos de cero, sino de una serie de opiniones sustentadas en los hechos y problemas que día con día enfrentan los universitarios”, mencionó la doctora Cedillo Ramírez, quien agradeció a quienes contribuyeron en la elaboración de la versión final de este documento, el cual servirá como eje rector de las acciones sustantivas con las que se conducirá la universidad. Todo el trabajo, dijo, se fundamentó en una metodología de marco lógico, que ayudó a identificar quiénes serán los beneficiarios directos de las soluciones y propuestas que se plantearon. A partir de esto se optó por una gestión ágil de estos proyectos, a fin de analizar y validar las iniciativas que se generaron. En este sentido, la Rectora Lilia Cedillo Ramírez subrayó que lo que se pretende con esta nueva cultura universitaria es generar confianza, cuidar nuestra salud, innovar con respuestas creativas y oportunas, además de colaborar con la sociedad y el planeta, por medio de la formación de estudiantes abiertos, respetuosos y con estrategias sostenibles y transparentes. Un mecanismo para alcanzar estas metas será el trabajo conjunto y la aplicación de 16 políticas institucionales, tales como la actualización de la normatividad; la generación de recursos alternos; equidad e inclusión en los servicios universitarios; mejora continua y de calidad; rendición de cuentas y transparencia financiera; comunicación institucional congruente con los principios de la BUAP; preservación y sostenibilidad del entorno; acompañamiento a los estudiantes; vinculación con la sociedad y una cultura de la preservación de la salud, entre otras. Finalmente, con el aval de los representantes de la comunidad universitaria, la Rectora Lilia Cedillo convocó a sumarse a este proyecto de trabajo y pidió no olvidar que este PDI parte de una crisis: la pandemia, la cual dejó nuevas experiencias y aprendizajes, de ahí que ahora la universidad busque no sólo priorizar el crecimiento académico de los estudiantes, sino también el cuidado de su salud física y emocional, en un entorno sustentable y socialmente responsable.

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Cinvestav líder en posgrados competentes a nivel internacional ñanza o formación de recursos humanos.

tentabilidad de los Recursos Naturales y Energía; así como un doctorado en ciencias, en la especialidad de BioquímiEl hecho de que la totalidad de los posgrados del Cinves- ca. tav pertenezcan al padrón del SNP y la mayoría sean catalogados como CNI, reconoce su modelo de formación de Los posgrados del Cinvestav se imparten en diversas ennuevos investigadores, implementado desde su creación, tidades del país para responder a necesidades regionales donde “se aprende a hacer investigación investigando” y al de desarrollo científico, económico o social: en la zona de compromiso de sus profesores con la institución, sostuvo El Bajío (Irapuato) se fomenta la biotecnología de plantas; López Castro. en el sur (Mérida) los recursos del mar y ecología humana; en el norte (Saltillo, Monterrey y Tamaulipas) metalurgia, En Cinvestav la concepción de nuevos posgrados es cons- física biomédica y tecnologías de la información; en el octante y responde a la evolución de las diversas áreas cientí- cidente (Guadalajara) diseño electrónico y computación; y ficas o tecnológicas, así como al surgimiento de nuevas es- en el centro (Querétaro) nuevos materiales. pecialidades que atienden disciplinas emergentes, Por ello ofrece tres doctorados en ciencias de reciente creación: EsHasta el 31 de diciembre de 2021, la mayor parte los 15 pecialidad de Ecología Humana; Sistemas Autónomos de mil 865 graduados históricos del Centro tienen presencia Navegación Aérea y Submarina; y Sustentabilidad de los en prácticamente todas las instituciones de educación suRecursos Naturales y Energía; además de una maestría en perior del país y contribuyen a la formación de profesionaEducación en Biología para la Formación Ciudadana. les o desarrollan investigación de frontera. “Seguramente el futuro Cinvestav seguirá creando nuevos programas de También mantiene en desarrollo tres maestrías en cien- maestría y doctorado, en función de la pertinencia de los cias: en Ingeniería y Tecnologías Computacionales; Siste- mismos y de las necesidades o demandas de la sociedad”, mas Autónomos de Navegación Aérea y Submarina; Sus- sostuvo Gabriel López Castro. El Cinvestav es líder en la formación de capital humano y producción científica o tecnológica, porque toda su oferta académica forma parte del padrón del Sistema Nacional de Posgrados (SNP) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, y el 54.5 por ciento se encuentra evaluada como Competente a Nivel Internacional (CNI), que se equipara a los mejores programas en el plano internacional.

asocian a la generación y aplicación del conocimiento en temas destacados de la ciencia y, sobre todo, de las necesidades nacionales.

Las fortalezas de estos posgrados se encuentran en la investigación que proponen sus tesis; en sus investigadores, quienes mantienen movilidad con instituciones extranjeras; la generación de artículos en coautoría con profesores Al finalizar el año 2021, sus 66 posgrados estaban reco- de instituciones reconocidas y sus proyectos científicos o nocidos por el SNP y de los 34 doctorados que ofrece, 15 tecnológicos, que también mantienen colaboración interson considerados CNI, que representa el nivel más alto, nacional. 14 Consolidados, tres de Reciente Creación y dos se encuentran en Desarrollo. En el caso de sus 32 maestrías, 21 Los investigadores del Cinvestav que forman parte de los fueron evaluadas como CNI, siete Consolidadas, una de posgrados CNI, participan en comités tutoriales de estuReciente Creación y tres en Desarrollo. diantes a nivel internacional, son solicitados para realizar arbitrajes por revistas científicas prestigiadas, se desempeDe acuerdo con Gabriel López Castro, Secretario Aca- ñan como evaluadores de proyectos locales o extranjeros, démico del Cinvestav, la incorporación de los posgrados son miembros de sociedades científicas o colegios de proal SNP es un reconocimiento a las instituciones que lo ob- fesionistas y han realizado estancias posdoctorales en las tienen; consiste en una certificación otorgada con base en instituciones académicas líderes. una evaluación por otros científicos, a partir de estándares de calidad de su núcleo académico, productividad, planes Los cerca de 350 convenios de colaboración académica o programas de estudios, infraestructura, pertinencia, vin- que sostiene el Centro con alrededor de 40 países, también culación, eficiencia para la formación de estudiantes, rele- permiten interactuar con instituciones líderes en el quehavancia e impacto social. cer científico mundial; además prácticamente la totalidad de sus investigadores adscritos a los posgrados CNI cuenLos posgrados catalogados como CNI del Cinvestav tie- tan con grado de doctor, son miembros activos del Sistema nen una productividad académica relevante de estudiantes Nacional de Investigadores y generan resultados científiy profesores que tienen colaboración científica nacional cos, tecnológicos, sociales o humanísticos originales, con e internacional. Asimismo, sus líneas de investigación se lo cual se garantizan altos estándares de calidad en la ense-

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Analizan respuesta de un pez de importancia comercial ante contaminante Una de las pruebas experimentales consistió en exponer a un grupo de peces de tilapia del Nilo, en etapa juvenil, a una dosis alta de benzo(a)pireno y evaluar (a uno, dos, tres y cinco días) la expresión en el hígado y en los testículos de un conjunto de genes indicadores de la presencia del contaminante en el organismo: algunos relacionados con el metabolismo, el crecimiento, los niveles hormonales y el cáncer. En otro experimento, llevado a cabo con organismos adultos, se evaluaron los mismos genes, pero frente a una dosis similar a la que se puede encontrar en el ambiente, y que fue repetida en 10 ocasiones y a un tiempo de exposición mayor, a dos, ocho, 26 y 56 días.

Mientras que el resultado más significativo en cuanto a la exposición aguda (una sola dosis) fue sobre el gen IGF1, que produce la proteína denominada factor de crecimiento semejante a la insulina tipo 1, y el receptor de la hormona del crecimiento GHR1, ya que ambos disminuyeron sus niveles de expresión en los testículos de los peces analizados. De acuerdo con Nacira Albornoz Abud, estudiante de doctorado del Cinvestav Unidad Mérida y quien participó en el estudio, lo anterior indica que la modulación del sistema endocrino de los peces, en el que están involucrados diversos genes, se ve afectada, lo cual podría impactar en su crecimiento y reproducción.

Los datos, publicados en Comparative Biochemistry and Physiology Part C, muestran que la exposición subcrónica al benzo(a)pireno conlleva efectos tóxicos más duraderos en comparación a lo que sucede con una sola dosis, la cual resulta severa inicialmente, pero permite al organismo recuperarse del daño, dijo Cuando los peces se enfrentaron a una exposición Albornoz Abud, primera autora de este trabajo. subcrónica incrementó la expresión de un gen relaLa información obtenida, destacó Albornoz Abud, cionado con la producción de compuestos capaces de adherirse a la cadena de ADN y ocasionar cambios en permite entender cómo actúa el benzo(a)pireno y la su secuencia, esto sugiere que la tilapia del Nilo po- capacidad de la tilapia del Nilo para tolerar el estrés dría no tener un sistema de desintoxicación efectivo frente a este contaminante, lo que es necesario a fin de ante los hidrocarburos aromáticos policíclicos, grupo tratar de contrarrestar los efectos negativos e identifial que pertenece el contaminante evaluado, explicó car estrategias que eviten su presencia en los sistemas de cultivo de estos peces. Collí Dulá. Los resultados de ambos ensayos fueron comparados con los de grupos control; también se midió la concentración del contaminante en la bilis y se analizaron diversos factores relacionados con la salud de los peces, como su tamaño.

El benzo(a)pireno, clasificado como cancerígeno para humanos y otros organismos, ha sido identificado en concentraciones altas en cuerpos de agua contaminados alrededor del mundo, lo cual resulta preocupante por los efectos tóxicos que puede tener en el desarrollo, reproducción y supervivencia de la vida acuática, incluidas las especies de importancia comercial.

Collí Dulá desarrolló un estudio para evaluar los efectos del benzo(a)pireno (exposición aguda y subcrónica) en el crecimiento y el desarrollo de individuos machos de tilapia del Nilo (Oreochromis niloticus), una especie de importancia comercial que en algunos lugares de México es cultivada en lagos con probabilidades de estar contaminados.

Este contaminante, generado principalmente por la quema incompleta de materiales orgánicos y combustibles fósiles, llega a ríos, mares y lagos, en donde la flora y fauna de estos ecosistemas entran en contacto con él, lo cual hace necesario estudiar sus efectos e identificar sus mecanismos de acción, señaló Reyna Collí Dulá, investigadora del programa Cátedras Conacyt adscrita al Cinvestav Unidad Mérida.

En el trabajo se reporta que la exposición subcrónica (dosis repetidas) puede comprometer la salud de los machos de la tilapia del Nilo, debido a que se observó una disminución en los indicadores del crecimiento de los peces (como el peso y el tamaño), alteraciones en los niveles hormonales, cambios en genes involucrados en el desarrollo, la desintoxicación a contaminantes y también genes asociados con el daño al ADN.

También se comprobó la expresión, en el hígado y los testículos de los peces, del gen que produce la enzima Glutatión S-transferasa, utilizada como biomarcador de contaminación ambiental, estrés oxidativo y que está relacionada con el desarrollo de cáncer; sugiriendo un fuerte efecto perjudicial sobre la tilapia del Nilo.

Collí Dulá y Albornoz Abud coincidieron en que este tipo de estudios toxicológicos son de relevancia, dado que algunos organismos, como es el caso de los peces, son indicadores del estado del ambiente y de los posibles efectos en el ser humano; ya que, dependiendo de la frecuencia del consumo de organismos contaminados, podrían tener consecuencias en la salud.

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Puebla, Viernes 29 de Abril de 2022

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Establece el CIGoM la situación ambiental actual del Golfo de México Este 27 de abril se realizó la presentación literaria del Atlas de Línea Base Ambiental del Golfo de México, en el Gran Museo del Mundo Maya en Mérida, Yucatán, con la presencia de un grupo de colaboradores que participaron en su elaboración, entre ellos Víctor Manuel Vidal Martínez, María de los Ángeles Liceaga Correa y Romeo de Coss Gómez, investigadores del Cinvestav Unidad Mérida. A raíz del derrame accidental más grande de la historia de la explotación petrolera, suscitado en abril de 2010 en el Golfo de México, tras la explosión de la plataforma Deepwater Horizon, instituciones oceanográficas del país e instancias académicas como el Cinvestav, integraron el Consorcio de Investigación del Golfo de México (CIGoM), un grupo multidisciplinario encargado de estudiar la condición ambiental actual y los potenciales efectos de derrames de gran escala sobre los ecosistemas marinos de esta zona.

gación generó, como uno de sus productos, el Atlas de Línea Base Ambiental del Golfo de México. El Atlas pretende dar una representación geográfica de las características físicas, químicas, biológicas y ecológicas del estado en el que se encuentra el Golfo de México y es, hasta el momento, la más extensa caracterización oceanográfica del país. Esta imprescindible herramienta bibliográfica será de utilidad para la planificación y toma de decisiones en la zona, al contar con 11 tomos que comprenden temáticas como meteorología, circulación y oleaje, biogeoquímica y ecología, hidrocarburos, contaminantes en organismos, pastos, tortugas, cetáceos, pelágicos mayores y bacterias.

Cada tomo contiene una introducción donde se describe la importancia y bases conceptuales científicas particulares, Este Consorcio financiado por el Fondo de Hidrocarburos así como un segundo capítulo en el cual se detallan el origen, de la Secretaría de Energía, realizó 19 campañas oceanográ- procesamiento, selección de datos y la cartografía de cada ficas que cubrieron 180 estaciones de monitoreo durante el una de las múltiples variables consideradas en el estudio. 2015 y 2018, donde detectaron los niveles de hidrocarburos y metales en el agua o sedimentos, además de cuantificar los La contribución del Cinvestav se enfoca principalmente impactos sobre los organismos del ecosistema. Esta investi- en la parte biológica y química, así como la detección de

áreas específicas de tortugas marinas, producto de los datos recolectados en diferentes cruceros oceanográficos que se realizaron en dos zonas del Golfo de México: el Cinturón Plegado Perdido, frente a las costas de Tamaulipas, y la Plataforma Continental de la Península de Yucatán. El contenido de este Atlas tiene relevancia en diferentes sectores, incluyendo el transporte marítimo, la operación de la infraestructura de extracción petrolera, la pesca y la condición ambiental marina, pero se espera que también sea de utilidad para el público en general, como objeto de conocimiento con fines de conservación y manejo sustentable de los recursos marinos, señaló Víctor Vidal.

Durante tres meses, se vertieron cerca de 800 mil toneladas de petróleo del pozo Macondo, equivalente a tres días de la producción petrolera mexicana del 2019. La ausencia de una caracterización adecuada de las condiciones ambientales en la región previas al derrame hizo difícil evaluar los impactos sobre el ecosistema con un alto nivel de certeza.

Actualmente, con el fin de tener una referencia sólida para evaluar impactos ante un futuro derrame de petróleo o algún otro incidente de gran magnitud, el CIGoM continúa desarrollando proyectos con base en cinco líneas de investigación, Plataformas de observación oceanográfica, Línea base y monitoreo ambiental, Modelos de circulación y biogeoquímica, Degradación natural de hidrocarburos y En su elaboración, además del Cinvestav, participaron 11 Escenarios de derrames. instituciones mexicanas y una de Estados Unidos: las uniFinalmente, los investigadores comentaron que, gracias versidades Nacional Autónoma de México, Autónoma de Baja California, Autónoma Metropolitana, Autónoma de a esta línea base, la Secretaría de Energía en conjunto con Nayarit, de Texas A&M, así como los centros de Investiga- Petróleos Mexicanos tendrán elementos para considerar la ción Científica y de Educación Superior de Ensenada y el implementación de programas de monitoreo de costas y Interdisciplinario de Ciencias Marinas del Instituto Politéc- mares, así como fortalecer su esquema de organización y nico Nacional, además de El Colegio de la Frontera Sur, con respuesta ante incidentes. El Atlas es de libre acceso y puede un total de 283 colaboradores investigadores, técnicos, car- consultarse en la página https://atlascigom.cicese.mx/. tógrafos, estudiantes de posgrado y licenciatura.

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Puebla, Viernes 29 de Abril de 2022

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Refrendan colaboración estratégica la unam y la universidad de California • En la reunión encabezada por los rectores Enrique Graue Wiechers y Kim A. Wilcox se anunció la creación de grupos transdisciplinarios en resiliencia climática, migración y desigualdad • También se fortalecen las investigaciones de innovación sobre COVID, intercambio estudiantil mediante nuevas tecnologías, capacitación en salud y colaboración deportiva • Se informó de avances importantes en astronomía, biodiversidad, suelos y sismología • Más de 110 proyectos de investigación conjunta y cerca de dos mil 200 publicaciones se han realizado en la última década La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la Universidad de California (UC), Estados Unidos, refrendaron su interés por continuar como socios académicos estratégicos al actualizar su Convenio General de Colaboración por los próximos 10 años, y crear nuevos grupos de investigación binacionales en resiliencia climática, migración y desigualdad, clima y salud, y deporte. Además, se anunció la segunda etapa del proyecto Innovación UNAM-UC y COVID, mediante el cual se financiará a cinco equipos conjuntos para continuar desarrollando investigación. El rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers, expresó su sa-

tisfacción por el encuentro entre ambas casas de estudio y destacó que es necesario impulsar proyectos específicos para crecer conjuntamente. Por ejemplo, señaló, en áreas como Medicina, la colaboración data de hace 10 años y se debe continuar por el mismo sendero. “Sigamos trabajando y enfoquémonos en los logros que queremos obtener”, remarcó en la reunión efectuada en la Torre de Rectoría de la UNAM. A su vez, su homólogo de la Universidad de California Riverside y patrocinador Ejecutivo de Alianza MX, Kim A. Wilcox, expuso que México y ese estado norteamericano comparten 225 kilómetros de frontera, pero sobre todo una historia conjunta que une a sus dos poblaciones. Para la UC es primordial seguir estrechando lazos con instituciones de primer nivel como la UNAM, por lo que hoy extendemos nuestro acuerdo de colaboración por 10 años más. Ambas instituciones educativas han sido socios históricos, compartiendo un compromiso social y de servicio público, a través de la ciencia, la innovación y la formación de profesionistas y líderes sociales en múltiples sectores. Con este encuentro “reafirmamos nuestro compromiso e impulsamos un marco estratégico de investigación científica e intercambio académico que contribuyan a una mayor prosperidad económica,

con inclusión social, en California y México”, apuntó.

disciplinaria para abordar diferentes áreas de esas problemáticas. Entre algunos de los temas se tratarán los derechos laborales de los El coordinador de Relaciones y Asuntos Internacionales de la trabajadores migrantes, justicia social para los latinos, género y miUNAM, Francisco José Trigo Tavera, destacó que en los últimos años gración, además de educación. se realizaron 110 proyectos de investigación conjunta en áreas como ciencias biológicas, físicas y ciencias de la Tierra. También se fortaAl comentar sobre el actual grupo de investigación, Innovación y lecieron las publicaciones las cuales suman cerca de dos mil 200, en COVID, el coordinador de Vinculación y Transferencia Tecnológila última década. ca de la UNAM, Jorge Vázquez Ramos, acotó que la pandemia dio la oportunidad de organizar la colaboración binacional y financiar Respecto al intercambio estudiantil, explicó, la Universidad Na- proyectos innovadores de desarrollo tecnológico para enfrentar la cional ha enviado a más de 300 alumnos a la UC y recibió un número emergencia sanitaria. similar de estudiantes norteamericanos. De las propuestas recibidas de ambas universidades, un comité de A su vez, la directora de Alianza MX, Isabel Studer, manifestó que expertos seleccionó 20 para recibir financiamiento de 10 mil dólares en un contexto de polarización política, desigualdad socioeconómi- cada proyecto en temas como sistemas de salud o las consecuencias ca, cuestionamiento a la ciencia y la urgencia de atender grandes de- socioeconómicas de la pandemia; cinco de ellos fueron seleccionasafíos como cambio climático, pandemias, migración y desigualdad, dos para continuar sus trabajos. entre otros, las universidades están llamadas a jugar un papel fundamental para construir puentes y diálogo. Stefano Bertozzi, profesor de Políticas y Gestión de Salud en UC Berkeley, resaltó que surgió la conveniencia de vincular a expertos “La Universidad de California es una potencia en ciencia e in- que quieren colaborar conjuntamente en un mismo tema. novación, que a través de Alianza MX busca estrechar los lazos con sus pares en México para generar mayores vínculos colaborativos en Al hacer uso de la palabra, la coordinadora Universitaria para la beneficio de ambos países”, dijo. Sustentabilidad, Leticia Merino Pérez, al referirse a “MOOC Sustentabilidad: Doblando la Curva”, mencionó que la cooperación entre la Los retos en cuanto al calentamiento global, abundó, ya están aquí UNAM y la UC en este ámbito marcha bien, con la meta de llegar al y en los diversos campus de la UC se cuenta con trabajos innovado- mayor público posible. Se quiere traducir cursos en línea y desarrores enfocados a atacar incendios silvestres, sobre silvicultura, agua y llar contenidos adicionales. cobertura de canales para evitar la evaporación del agua. En tanto, la secretaria de Desarrollo Institucional, Patricia Dávila Resiliencia climática Aranda, recordó que la sostenibilidad es un tema de relevancia en la Universidad Nacional y un asunto que se debe ver como transdisciEn su oportunidad, el director del Programa de Investigación en plinario, por lo que biólogos, sociólogos, etcétera, trabajan de maneCambio Climático de la UNAM, Francisco Estrada Porrúa, indicó ra coordinada para entender los desafíos comunes. En el futuro cerque se busca elaborar proyectos para apoyar la toma de decisiones, cano es necesario enfocarse en ideas específicas y acciones concretas. impulsar políticas públicas y comunicar la ciencia sobre este desafío a la población en general. Algunos temas que trabajan son: agua, Alejandro Fernández Varela, director General del Deporte Uniagricultura, sequía, biodiversidad, así como en el diseño de portales versitario, detalló algunos aspectos de la cooperación en el futbol sobre cambio climático, gobernanza política, por ejemplo. americano, “deporte insignia de nuestra casa de estudios y que este año celebra 95 años de su creación”: se acordó implementar un proMigración y desigualdad grama de capacitación “con la visita de nuestros coaches a los campus de Berkeley o Davis; en cualquiera de ellos sería estupenda la Al presentar el nuevo grupo de investigación, Migración y Des- propuesta”. igualdad, la coordinadora de Humanidades de la UNAM, Guadalupe Valencia García, externó que entre ambas instituciones hay intereses En la reunión participaron también, por la UNAM, el coordinacomunes de gran importancia. dor de la Investigación Científica, William Lee Alardín, quien se refirió a la contribución en Ciencias Naturales; así como Samuel Ponce “Con más de 12 millones de compatriotas en Estados Unidos, de León y José Miguel Hartasanchez, coordinador e integrante del conformamos el principal corredor migratorio del mundo y eso in- Programa Universitario de Investigación en Salud, respectivamente, crementa el deseo de colaboración con UC”. De ese modo se desa- quienes junto con Stefano Bertozzi abordaron los temas de movilirrollarán actividades como seminarios on line, y otro en sus instala- dad y extensión estudiantil; además del director general del Deporte ciones el próximo otoño.Se contará con la participación de actores y Universitario, Alejandro Fernández Varela, quien refirió la cooperacomunidades. ción en la materia. Al respecto, la vicerrectora interina y jefa de Staff en UC Merced, Joanna Regulska, coordinadora de Asuntos Internacionales de UC Marjorie Zatz, refirió que se busca impulsar la investigación trans- Davis, explicó los cursos conjuntos en línea.

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Signan la unam y el estado vaticano carta de intención sobre el códice de la cruz-badiano • Es considerado el texto más antiguo de Medicina escrito en América • Documento invaluable para la humanidad: Germán Fajardo Dolci La Universidad Nacional Autónoma de México, a través de la Facultad de Medicina (FM), y el Estado Vaticano signaron una Carta de Intención para colaborar en la promoción de esfuerzos conjuntos en pro del contenido y aporte del Códice De la Cruz-Badiano, considerado el texto más antiguo de Medicina escrito en América, el cual data de 1552. En el Palacio de la Escuela de Medicina, en el Centro Histórico de la Ciudad de México, Germán Enrique Fajardo Dolci, director de la FM, firmó a nombre de la Universidad Nacional, y en representación del Vaticano el señor Arzobispo de León, Alfonso Cortés; y como testigos de honor el Cardenal Pietro Parolin, Secretario de Estado de la Santa Sede, y Marcelo Ebrard Casaubon, Secretario de Relaciones Exteriores. El acto se realizó en el contexto del Encuentro Académico y Conmemorativo: “Laicidad abierta y libertad religiosa, una visión contemporánea”, como parte del XXX Aniversario del Restablecimiento de Relaciones Diplomáticas entre el Estado Mexicano y la Santa Sede. Ahí, Germán Fajardo Dolci dijo que en la UNAM “tenemos

cultura, ciencia y futuros jóvenes médicos comprometidos con la sociedad y, por supuesto, con nuestro país, con los valores y principios que nos identifican como universitarios”. Destacó que el Códice que hoy nos convoca -escrito en el Colegio de la Santa Cruz por Martín de la Cruz y traducido al latín por Juan Badiano, en el siglo XVI-, representa una de las fuentes más antiguas de la Medicina mesoamericana, contiene ilustraciones y textos originales, únicos en su tipo, no solo para la Medicina, sino también para la Botánica, por lo que es un documento invaluable para la humanidad. El Códice, continuó, formó parte de la Colección del Cardenal Barbieri quien al morir lo deja justamente a la Biblioteca Vaticana en el siglo XVII. “Hace 30 años, con el restablecimiento de las relaciones diplomáticas entre México y la Santa Sede, el Papa Juan Pablo II lo devolvió a nuestro país, y hoy está resguardado por la Biblioteca Nacional de Antropología (BNAH), y esta nueva edición de la Universidad Nacional, con la participación del Vaticano, sin lugar a dudas enriquecerá este valioso texto y ayudará a entender mejor nuestra historia, nuestras tradiciones, nuestras aportaciones a la cultura, a la Medicina y a la ciencia universal”. El Códice El Códice De la Cruz-Badiano es un libro de plantas medicinales escrito en 1552 por el médico nahua Martín De la Cruz, y traducido del náhuatl al latín por el oriundo de Xochimilco Juan Badiano, en el Colegio de Santa Cruz de Tlatelolco. Se envió como un regalo a Carlos V, rey de España. Su auténtico nombre es: Libellus de Medicinalibus Indorum Herbis. El documento original se encuentra en las bóvedas de la BNAH, ubicadas en los sótanos del Museo Nacional de Antropología. Está encuadernado en terciopelo rojo color vino, con cantos dorados, y mide 15.2 centímetros de ancho por 20.6 de alto. Consta de 60 fojas que hacen un total de 140 páginas. En 1929 el investigador Charles Clark encontró el manuscrito en la Biblioteca Vaticana. Estaba clasificado como parte de la Colección del Cardenal Barbieri, clérigo que fue bibliotecario del lugar en el siglo XVII y cuyos libros pasaron a manos del Vaticano a su muerte. El Códice De la Cruz-Badiano, como se le conoce ahora, fue devuelto a México por el papa Juan Pablo II durante su visita de 1990.

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Investigadora del TecNM desarrolla proceso para elaborar harina de acociles La doctora Ana Nallely Cerón Ortiz, docente investigadora del Tecnológico Nacional de México, campus Occidente del Estado de Hidalgo, desarrolló un proceso técnico para elaborar harina de acociles, un crustáceo proveniente de aguas dulces y muy similar a un camarón pequeño, con el cual se busca impulsar la economía de la entidad. El citado proyecto de la experta en acuicultura, obtuvo recientemente el título de patente de su innovación identificada como “Polvo protéico obtenido a partir de Cambarellus montezumae y método para producirlo”, ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI). La invención hace referencia al proceso técnico de transformación del crustáceo, para modificar su estado fresco hasta un derivado en polvo. “La especie es endémica de nuestro país, muy parecida a los camarones”, señaló la investigadora. El primer problema técnico que se resuelve en el proceso propuesto por la profesora de Ingeniería en Industrias Alimentarias del TecNM, son las condiciones de operación necesarias para mantener el valor nutrimental del organismo después de su transformación, además de “establecer un método de alteración inocua del organismo durante el desarrollo del polvo”.

De esta manera, el Tecnológico Nacional de México refrenda su compromiso en ofrecer educación de calidad con el enfoque de competencias profesionales, además de impulsar la investigación académica mediante líneas de investigación, a través del desarrollo de proyectos innovadores y sustentables con alto impacto en beneficio de la sociedad.

¿Quién es la doctora Cerón? La investigadora hidalguense destacó que la principal aplicación del derivado es a nivel industrial en la elaboración de proAna Nallely Cerón Ortiz es integrante de la RedDOLAC – ductos alimenticios con un enfoque funcional, dando un realce a la modernización del área agropecuaria, a través de propuestas Red de Docentes de América Latina y del Caribe. Es Doctora en Ciencias con orientación en Acuacultura por el Centro de Estuproductivas con el fin de alcanzar la seguridad alimentaria. dios Tecnológicos en Aguas Continentales. “Además de aumentar el valor agregado de productos acuíDocente investigadora del Instituto Tecnológico Superior del colas mediante esta innovación tecnológica y aplicar programas de producción, transformación, industrialización y comerciali- Occidente del Estado de Hidalgo (ITSOEH). Realiza investigazación de este producto e incentivar la práctica acuícola de este ción básica y aplicada en el área de producción y transformación de recursos naturales para el consumo humano. organismo acuático de aguas continentales” destacó. El trabajo de la doctora Ana Nallely deriva de la línea de investigación “Aprovechamiento y Transformación de Productos y Subproductos Agropecuarios y Acuáticos” y del Cuerpo Académico en formación “Infraestructura e innovación tecnológica para la industria” (clave ITESOCEH-CA-9).

Registró la patente de su invención ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI), organismo público descentralizado, con personalidad jurídica, patrimonio propio y autoridad legal para administrar el sistema de propiedad industrial en nuestro país.