DIDACTICA GENERAL 2012
UNIDAD 1 LA DIDÁCTICA, SU OBJETO DE ESTUDIO Y SUS CARACTERÍSTICAS COMO DISCIPLINA. EL COMPROMISO DE LA DIDÁCTICA CON LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
DEFINIENDO LA DIDÁCTICA SEGÚN CONTRERAS DOMINGO, LA DIDÁCTICA ES LA “CIENCIA DE LA ENSEÑANZA” SE OCUPA DE LA ENSEÑANZA, O MÁS PRECISAMENTE DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
Características de esta disciplina: LA ENSEÑANZA ES UNA PRÁCTICA HUMANA QUE COMPROMETE MORALMENTE A QUIÉN LA REALIZA O A QUIÉN TIENE INICIATIVAS CON RESPECTO A ELLA.
LA ENSEÑANZA ES UNA PRÁCTICA SOCIAL, ES DECIR, RESPONDE A NECESIDADES, FUNCIONES Y DETERMINACIONES QUE ESTÁN MÁS ALLÁ DE LAS INTENCIONES Y PREVISIONES INDIVIDUALES…
…NECESITANDO ATENDER A LAS ESTRUCTURAS SOCIALES Y A SU FUNCIONAMIENTO PARA PODER COMPRENDER SU SENTIDO TOTAL
CON RESPECTO A LA PRIMERA CARACTERÍSTICA, LAS INFLUENCIAS SE EJERCEN EN RELACIÓN DE DESIGUALDAD DE PODER Y AUTORIDAD, Y RESPONDEN A INTENCIONALIDADES EDUCATIVAS QUE SE JUSTIFICAN EN SU VALOR CON RESPECTO A FINES DESEABLES.
POR ESTAS RAZONES, LA ENSEÑANZA COMPROMETE MORALMENTE A QUIÉN LA REALIZA…
Y COMO NO ES POSIBLE UN CONOCIMIENTO SOBRE FENÓMENOS MORALES QUE NO SE SITÚE, A SU VEZ, MORALMENTE…
LA DIDÁCTICA ENCUENTRA SU RAZÓN DE SER EN LA INTERVENCIÓN EN LA ENSEÑANZA, EN SU COMPROMISO CON LA PRÁCTICA EDUCATIVA… DE LA CUAL FORMA PARTE
Y EN TANTO FORMA PARTE DEL FENÓMENO QUE ESTUDIA, TIENE QUE MIRARSE A SÍ MISMA, PORQUE ES PARTE DEL ENTRAMADO DE LA ENSEÑANZA Y NO UNA PERSPECTIVA EXTERNA QUE ANALIZA Y PROPONE PRÁCTICAS ESCOLARES
POR ESTA RAZÓN DECIMOS QUE LA DIDÁCTICA NO SÓLO ES PRESCRIPTIVA CON REPECTO A LAS INTERVENCIONES,
SINO QUE DEBE DESARROLLAR UNA FUNCIÓN REFLEXIVA QUE LA ALEJE DE POSTURAS PURAMENTE ESPECULATIVAS O CONTEMPLATIVAS.
LA DIDÁCTICA, ENTONCES, ES LA DISCIPLINA QUE EXPLICA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE PARA PROPONER SU REALIZACIÓN CONSECUENTE CON LAS FINALIDADES EDUCATIVAS
ASÍ DEFINIDA, VEMOS QUE TIENE UNA DIMENSIÓN EXPLICATIVA Y OTRA PROYECTIVA: Explica para proponer los procesos de enseñanza-aprendizaje, para generar nuevas propuestas de enseñanza
EN LAS CUALES EL DEBATE SOBRE LOS VALORES TIENE UN LUGAR FUNDAMENTAL
LA DIDÁCTICA, EN SÍNTESIS, NECESITA VERSE A SÍ MISMA CUANDO ESTUDIA LA ENSEÑANZA, PORQUE CONSTITUYE UN FACTOR DE DETERMINACIÓN O DE LEGITIMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS ESCOLARES
ESTO SUPONE UNA VISIÓN CRÍTICA DE LA DISCIPLINA, RECONOCIENDO QUE ESTÁ INSERTA EN UNA PERSPECTIVA, QUE ES DEUDORA DE UNA POSICIÓN Y QUE ESTÁ ABIERTA A LA DISCUSIÓN EXTERNA TANTO COMO AL AUTOANÁLISIS.