Remolí 7 by IES María Moliner

LA REVISTA DE L’IES MARIA MOLINER CURSO 2010-11

Teniu a les vostres mans l’exemplar número 7 de la revista Remolí on s’hi troba una síntesi d’activitats del present curs escolar. Però Remolí és més que un diari on anotar els esdeveniments del dia, per a això ja tenim les memòries que a final de curs hem de presentar. Remolí és a més el lloc on la comunitat educativa pot plasmar les seues reflexions, des d’’un article d’opinió al voltants dels murs que existixen al món fins a diverses monografies molt interessants de la història del Port de Sagunt, passant per crítiques literàries o consideracions matemàtiques o contes de creació pròpia. I encara podria ser la veu de més gent si us animeu a participar i la féu més vostra encara. Per això des d’aquesta editorial us animem a que el curs vinent ens aporteu els vostres escrits, les vostres inquietuds. I per últim simplement recordar-vos que si voleu consultar aquest número i els anteriors els teniu disponibles a http://intercentres.cult.gva.es/intercentres/46019854/index.html

Disseny i maquetació Marta Garcia i Marí Assistent de maquetació Antonio Ortiz López Consell de Redacció J.C. Álvarez Blanco Marta Garcia i Marí A. Ortiz López Portada: Paula Vidal Tamarit

Port de Sagunt, juny de 2011.

REVISTA DE L’IES MARÍA MOLINER – PORT DE SAGUNT CURS 2010-11

Página

Opinió Diferencias de género en nuestro sistema educativo- Antonio Ortiz López Nosotros los humanos;y los otros. Un nuevo apartheid global – Sergi Yuste

4 7

El Nostre Centre Visita a l’antic Sagunt Visita a la facultad de Química Repoblació forestal a la muntanya de Romeu Estuvimos en Porcelanosa Carnestoltes 2011 Jornades Culturals Trobades d’Escoles en Valencià del Camp de Morvedre Viatge d’estudis a Jaca L’Aula d’Excel·lència de l’IES María Moliner

10 11 12 13 15 16 18 19 22

Monografiess Impacte ambiental de la indústria de Sagunt Evolució urbana del Port de Sagunt Nunca digas “ nunca jamás” Sobre Vargas Llosa y la ciudadanía universal ISTAMBUL:la ciutat, un llibre, un escriptor

23 31 35 36 38

Ciència i Tecnologia Curiosidades matemáticas:tipos de números Los cuadrados mágicos

40 42

Creació– Narrativa XIII Certamen Literario Siempre ella, Amy- Cristina López Celda La pluma dorada – Daniela Ramírez Villaquirán La sonrisa de Laura – Esteban Narbón Messeguer El último pentagrama –Ana Pomer Cañizares El cofre- María Molina Otero

43 45 46 49 50

Poesía Bienvenido,amigo mío- Sergi Yuste Ortiz

Experiencias didácticas Experiencia didàctica en inglés-Guillermo Artés Juan Una propuesta de taller literario del cuento al romance- José Carlos Álvarez Blanco

53 55

Entreteniment Pasatiempos matemáticos

Humor Experiencia didáctica Maestros y educadores Exámenes de ESO Solucions

60 61 62 67

DIFERENCIAS DE GÉNERO EN NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO A. O. López Según datos publicados por el InstituFrente a estos datos, el porcentaje de to de Evaluación del Ministerio de mujeres con Máster Oficial, LicenciaEducación y en los informes PISA redas o Diplomadas Universitarias, suferidos a 2009, en nuestro sistema pera siempre el 55 % del total de titueducativo hay unas alarmantes difelados. Si observamos los Estudios de rencias de género. Pero, no; no resulIdiomas de Ciclo Superior (70 %), los tan de discriminaciones sexistas ni de Danza, Conservación y Restaurason producto de hechos violentos o ción (88 %), Cerámica (76 %) y Diseño machistas. Ni siquiera es una desven(62 %); o los ciclos formativos de Grataja para el caducamente do Superior de Artes y Diseño llamado “sexo débil”. Más (65 %) y el Bachillerato (57 Si atendemos a bien, el femenino se muestra %), el género femenino es el como el más fuerte y preponderante entre las estadísticas prometedor de los quienes acaban estudios. señaladas, en el géneros de nuestra curso 2006-07 población adolescente. De una primera existe una amplia valoración de los datos mayoría de Si atendemos a las anteriores parece estadísticas señaladas, desprenderse la idea de alumnas que teren el curso 2006-07 que los chicos se minan sus estuexiste una amplia madescuelgan antes del dios y titulan, en yoría de alumnas que sistema educativo que las todos los niveles, terminan sus estudios y chicas y que éstas titulan en todos los nidesde la ESO a la prefieren profesiones muy veles, desde la ESO a la relacionadas con la Enseñanza SupeEnseñanza Superior creatividad, las artes rior Universitaria Universitaria, pasando por el plásticas y el diseño, Bachillerato y los Ciclos mientras que ellos prefieren Formativos. Es cierto que hay los ciclos formativos y, sobre todo, ámbitos donde las mujeres siguen lo relacionado con el deporte. ¿Signisiendo una anécdota entre el amplio fica esto que, a la fin y a la postre, el espectro masculino que lo monopoliinstinto primario de ellos se muestra za, como en el Grado Medio y Superealizado mayoritariamente en proferior de las Enseñanzas Deportivas (el siones relacionadas con el esfuerzo 97 y 93 % de los titulados son mascufísico más que con la creatividad o la linos). En otros niveles existe cierto sensibilidad creativa que parecería equilibrio, como en los Estudios de algo más propio de ellas? Un repaso Música de Grado Superior (57 % de por la Historia del Arte nos pondrá de titulados son hombres), los Estudios manifiesto el hecho contradictorio de de Música de Grado Medio (47 %), el que predominan entre los artistas Ciclo Formativo de Artes y Diseño de ellos sobre ellas. Rachel Ruysch (cuGrado Medio (49 %) y los Ciclos Foryos cuadros se cotizaban más que las mativos de Grado Superior (46 %) y de su contemporáneo Rembrandt), Medio (47 %) y la misma ESO (47 %). Artemisia Lomi Gentileschi (1597-

1652), Judith Leyster (1609-1660), Camille Claudel (1864-1943), Frida Kahlo (1907-1954) o Georgia O´Keefe (18871986), nutren una exigua nómina de pintoras y escultoras que siempre trabajaron a la sombra de sus maestros, bien padres, hermanos o esposos.

Por tanto, la desigualdad entre géneros es manifiesta y sorprende que el plus de mejor rendimiento académico, valores positivos y actitudes más responsables de ellas, no se traduzca, no ya en una igualdad en el mercado laboral, si no, incluso en una situación diametralmente opuesta a la que acabamos de describir. ¿Qué significa esto? Puede que los estereotipos que los medios de comunicación transmiten sean más machistas de lo que nos creemos. Y eso que pusimos toda nuestra esperanza en que la discriminación positiva y la coeducación que venimos aplicando desde hace décadas borraran para siempre todas esas desigualdades.

Ahora bien, en los denominados países occidentales, hasta época bien reciente en que se produjo el movimiento feminista y la liberación de la mujer, es evidente que la desigualdad en los roles sociales entre hombres y mujeres no permitía el hecho que se observa en esta primera década del siglo XXI: con igualdad de oportunidades, ellas son más constantes, emprenden estudios más largos y complejos y se preparan mejor para el futuro. ¿Significa esto que nos espera, en breve, un matriarcado? Lo cierto es que, de momento, el ámbito de los estudios superiores en España está comenzando a ser monopolizado por las mujeres, tanto en el aspecto de quien imparte docencia como en el hecho de quién la recibe.

Si atendemos a los informes de PISA 2009, en comprensión lectora, tanto en el ámbito de la OCDE como en España, ellas obtienen mejores resultados que ellos. En compresión matemática y científica ellos ganan levemente cuando no quedan empatados, aunque en España ellas obtienen peores resultados que ellos en estos ámbitos… Si bien nuestros índices en todos los casos son siempre inferiores a la media de nuestro entorno. Esto no sólo demuestra que algo no funciona en nuestro sistema educativo, sino que algo no funciona en nuestra sociedad.

Pero la realidad es tozuda. Según el Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación, en todos los ámbitos laborales, clasificados por el nivel de estudios de los trabajadores, ellos reciben una mayor retribución económica y alcanzan puestos de mayor responsabilidad, sobre todo en el sector sin estudios o con sólo la ESO. Un chico sin estudios o recién acabada la ESO puede esperar recibir una retribución media por su trabajo de 13.000 a 14.000 euros anuales; en el mismo caso, una chica recibe de 8.000 a 8.500 euros. En el sector de Diplomados y Licenciados Universitarios esta distancia se acorta, pero sigue existiendo: 21.000 para los diplomados y 16.000 euros anuales para las diplomadas; 25.000 para los licenciados, frente a los 20.000 para las licenciadas.

La conclusión a este informe podría ser que los chicos aprenden más lento que las chicas, pero que saben lo mismo que ellas al final.

Pero esto enmascararía la verdad del ses de nuestro entorno no supera el 15 problema: desde los 8 años comienzan %. En España hay una diferencia de 12 las diferencias de género en nuestro puntos entre los chicos y chicas y en sistema educativo democrático, intela UE esa diferencia, siendo siempre grador, aconfesional, coeducativo y más alto el abandono masculino, se socializador. A esa edad, la tasa de reduce a los 4 puntos. repetidores es del 6 %, pero no es más que la media entre el 7 % de los niños Analizar las causas de estas desigualy el 5 % para las niñas. A los 12 años dades sería algo prolijo que dejamos la diferencia aumenta en 5 puntos: un para otra ocasión donde bucearemos 19 % de chicos repite frente al 14 % de también en las posibles soluciones. chicas; y a los 14 años el abismo alBaste con adelantar que la raíz del canza los 10 puntos a favor de ellas problema puede que se encuentre en (39 % de repelos distintos tidores frente valores que al 28 % de retransmitimos a La raíz del problema puede que se encuentre petidoras). Un nuestros hijos en los distintos valores que transmitimos a 78 % de las e hijas: para nuestros hijos e hijas: para ellas el estudio chicas titula ellas el estudio en la ESO continúa siendo una oportunidad para el pro- continúa sienfrente a un 65 greso en su propia autonomía y en su promo- do una oportu% de chicos y nidad para el ción social esta brecha es progreso en su incluso mayor propia autoen aquellas nomía y en su comunidades autónomas donde los promoción social, por mucho que moresultados son mejo delos televisivos de mal gusto se esres, próximos a la media del 80 % de fuercen en hacer desaparecer estas alumnado que titula. En el Bachilleradiferencias de género por la vía de to y los Ciclos Formativos, las chicas hacer tabla rasa en lo que ellos perciles sacan 5 puntos de diferencia a los ben de la sociedad: sin cualificación chicos; en España esa diferencia ales posible obtener un empleo fácil y canza los 15 puntos: 68 % de chicas bien remunerado y la imagen transmititulan en una enseñanza postobligatida por los medios de comunicación toria, frente al 53 % de los chicos que no casan el buen alumno con ser un lo intentaron. En estudios superiores, joven socialmente aceptado por sus si bien ahora hay un 10 % más de tituiguales, embrutecidos con el hedolados universitarios de los que había nismo. Así puede que nos expliquehace 30 años, el crecimiento no ha simos porqué es más fácil que nuestros do homogéneo: las universitarias han jóvenes salgan masivamente a las cacrecido 14 puntos frente a sólo 5 los lles para protestar porque su equipo hombres. de fútbol preferido puede descender de categoría y no para pedir mejores Pero las diferencias notables y preleyes, mejores políticos y un mejor ocupantes se cifran en el abandono sistema educativo. escolar temprano que en España al. canza la media terrible de 32 % de los que inician la ESO, cuando en los paí-

NOSOTROS, LOS HUMANOS; Y LOS OTROS. UN NUEVO APARTHEID GLOBAL. Sergi Yuste Ortiz- B2B “Eso de extrañar, la nostalgia y todo eso es un verso. No se extraña un país, se extraña el barrio en todo caso, pero también lo extrañas si te mudas a diez cuadras. El que se siente patriota, el que cree que pertenece a un país, es un tarado mental. ¡La patria es un invento! Uno se siente parte de muy poca gente; tu país son tus amigos, y eso sí se extraña” Martín (Hache) Los nacionalistas se han dedicado a protegerMuro asiático, Muro de Israel a Cisjornos de los negros, de sus robos y agresiones y dania, Línea verde excluyente en Chipre, Muro a preservarnos el trabajo que supuestamente entre Irán y Pakistán, Barrera de Arabia Saudí, ellos nos quitarían. Aquí, en el Estado español Muro de Bagdad, Muro entre India y Pakistán, ha sido muy fácil hacer calar el mensaje xenóMuro de Tailandia y Malasia, Muro de Brunei, fobo: ‘Los moros vienen a joder, te quitan el Barrera electrizada entre Botsuana y Zimbatrabajo porque les gusta trabajar por una misebue, Muro de la vergüenza en el Sáhara occiria, roban a tus hijos y entran en las dental, Muro de Uzbekistán, Franja casas de la gente de bien…’ y una entre las dos Coreas, Muro de Egipinfinidad de memeces más. Ha to e Israel a Gaza, Muro de las Los ciudadanos, sido fácil y todavía lo es más ahofavelas, Muro de Cachemira, Muro bien patriotas y ra, en plena crisis capitalistade India y Bangladesh, Muro de civilizados, se especulativa, cuando los Iraq y Kuwait, Muro metálico autóctonos españoles buscan México-Estados Unidos, Muros de han dedicado a trabajos en campos que antaño Ceuta y Melilla… construir, antes rechazaban. El 10 de noviembre de este y después de Debemos hacer memoria, y año se cumplirá el vigesimosegundo este acontecidebemos recordar que no hace aniversario de la caída del Muro de nada había un sinnúmero de Berlín. El Muro cayó en 1989 y todo miento, innuvacantes en puestos agrarios y de el mundo celebró su caída, la caída merables vallas, construcción, entre otros. Jugamos de una frontera entre amigos, fronteras y mudurante mucho tiempo, demasiado hermanos, compatriotas y madres e diría yo, al empresario capitalista, ros y tolerar hijos. En todo el mundo occidental especulamos, y cuando queríamos se desató una emoción de euforia, que otras narentabilizar ¡a lo grande! y explotar pero nada que ver con los propios ciones podero¡como Dios manda! un negocio berlineses; aquello fue un sas lo hagan. echamos mano al capital humano acontecimiento histórico, inolvidable extranjero necesitado. Cabe recordar para muchas memorias. que toda persona a la que no se le Pero parece que estas paga un justo salario en relación al trabajo memorias son de pez, o simplemente son selecrealizado es una persona explotada. Eso han tivas, excluyentes, hipócritas. Los ciudadanos, sido todos los trabajadores durante demasiado bien patriotas y civilizados, se han dedicado a tiempo, y en mayor medida las trabajadoras, construir, antes y después de este acontecipero también lo han sido los compañeros forámiento, innumerables vallas, fronteras y muros neos. Si ahora no hay trabajo, no es culpa de y tolerar que otras naciones poderosas lo los inmigrantes; si hubiéramos de responsabihagan. Muchos dicen que es por su bien, por el lizar a alguien de esta situación, sería a los bien de los otros, para que no lleguen aquí y empresarios deshonrados que se han aproveentonces mendiguen y pasen frío, pero yo me chado y siguen haciéndolo con medidas como pregunto ¿es que acaso alguien se cree esto?

el de los saharauis o mejicanos, el de los chinos o los estadounidenses. Así todo es más fácil; así los medios informan en tercera persona y no en primera del plural; así no hay un nosotros, un nosotros los humanos; así hay un nosotros los españoles, estadounidenses, alemanes, franceses… resultando un sublime nosotros, los humanos y los otros. Las ilustrísimas Constituciones y leyes ‘civilizadas’ del primer mundo se encargan de establecer un orden, unas limitaciones, porque evidentemente ‘los europeos no somos racistas pero somos ilimitadamente ordenados y costumbristas’. Así pues, y aunque hayamos avanzado, en comparación a épocas precedentes, nos cuesta ver a una mujer con velo o a unos negros bailando en las calles de nuestros barrios. ‘Divide y vencerás’. Las barreras entre etnias, razas, países e ideologías están al orden del día entre europeos, africanos, asiáticos y americanos, entre personas, entre la humanidad. Nos vemos abocados a un papeleo interminable, pasaportes, nacionalidades, consulados… para trasladarnos a otros países y finalmente, después de unos meses, la fecha de caducidad, tienes que volver a tu cerco de tierra. Eso si consigues viajar legalmente, nada que hablar de no hacerlo, sino conocerás bien los comodísimos centros de internamiento para inmigrantes o por llamarlo como es, cárcel para forasteros. El imperialismo de las naciones pudientes y sus métodos de dominio se han adaptado perfectamente a las nuevas circunstancias de aparente legalidad y, como aquél que no quiere la cosa, EE.UU. invade Iraq por su presunta posesión de armas de destrucción masiva, Israel bombardea y oprime a Palestina, Marruecos mantiene con disciplina la anexión del Sáhara, o simplemente, mediante una buena implantación del capitalismo en el globo terráqueo, el G-20 se encarga de garantizar el correcto suministro, a mínimos costes, de las materias primas para sus integrantes. Mientras tanto la O.N.U. aplaude el asesinato sin juicio previo de Osama Bin Laden, suena tu despertador, el Ayuntamiento de Valencia prohíbe el homenaje a los muertos republicanos, lo apagas de un manotazo, Berlusconi establece una casi completa censura, te desperezas en la cama, los orfanatos chinos se llenan de niñas y niños, desayunas la leche de siempre, del tráfico de blancas se encargan las mafias y la explotación de menores corre a cargo de los proxenetas de carretera, te lavas la cara, la Iglesia Católica envuelta en oro prohíbe al buen católico el uso del preservativo y encubre los abusos sexuales de curas a meno-

la reforma laboral que les da más margen de maniobra, o tal vez a los gobiernos occidentales de doble moral, reuniéndose en la O.N.U. y ratificando la Declaración de Derechos Humanos para su posterior incumplimiento. No es culpa de los africanos querer vivir como los europeos; más bien, la culpa es de los europeos por crear las actuales desigualdades socioeconómicas. Está en el Ser la ambición a vivir mejor, a no pasar hambre, a no ser explotado y más aún cuando ves al otro lado del globo lo bien que se lo montan los - que con suertehan nacido allí.

Los patriotismos exacerbados de las naciones pudientes han jugado un papel desolador. La necesidad de encerrarse en pequeños ‘paraísos’ y mantener una economía global basada en el ‘tanto tienes, tanto vales’ se ha cobrado millones de muertes. La empatía ha sido prácticamente borrada de los diccionarios del Norte; en valor hace mucho que murió y, de nuevo, la memoria de pez se ha olvidado de los españoles que emigraron por necesidades económicas hasta 1980, por no nombrar a los exiliados por causas ideológicas… Pero ahí están de nuevo los nacionalistas, los buenos españoles, de a pie y gobernantes, para protegernos (naturalmente con la subvención de la Unión Europea) de avalanchas inmigrantes, fortificando Ceuta y Melilla con vallas de seis metros de altura, alambre de púas, detectores de movimiento, gases lacrimógenos y cámaras de videovigilancia. Toda una acción de humanismo. Toda una acción de memoria. Toda una acción de solidaridad. Toda una acción de justicia. El aparato capitalista, después de dividir a la clase trabajadora en incontables subclases, se ha dedicado a ensalzar los nacionalismos: el problema de la clase C no es el problema de la clase D ni el de la B el de la E y el problema de los libios no es de los daneses, ni

despacho; te quedas mirando a la nada, el Rey de España visita al Rey de Marruecos, piensas en este artículo, 5 niños mueren atrapados en una mina y su madre llora, ¿te piensas quedar sentado a terminarte la cerveza?

res, sales de casa, la Historia se modifica a gusto de cada cual, vas al instituto, China cierra Google, te sientas en tu mesa de siempre, Gadafi bombardea a sus ciudadanos y la O.T.A.N. con la máscara de heroína de la democracia lucha por sus intereses petrolíferos; bostezas ya cansado, Chávez se intenta perpetuar en el poder, odias las matemáticas, el Amazonas desaparece, sales al patio, la tradición y la religión se vuelve en fanatismo, compras la revista del instituto, miles de especies desaparecen, acaba el patio y vuelves a clase, E.T.A., Al-qaeda, Opus Dei, Ku kux klan, Tea Party; no entiendes a Kant, los Polos se derriten, vas al baño, Fukushima vierte radiación atómica al mar, abres la revista al azar, millones de niños mueren de S.I.D.A., hambre, explotación, o un simple resfriado; lees un artículo cualquiera, Haití tiembla y en un abrir y cerrar de ojos Occidente la olvida, pasa el tiempo y vuelves a clase, Camps tiene trajes nuevos, sólo te queda una clase más, los presos de Guantánamo son torturados, te sientes tan cansado que te vas a casa, Zapatero se reúne con los 30 mayores empresarios españoles, llegas y te calientas la comida, la pobreza llega a los barrios de tu ciudad, te comes los macarrones, los del quinto se enorgullecen de su nación y sus ‘misiones de paz’, acabas y echas el plato a la pila, los ricos emigran a urbanizaciones de alta seguridad, te vas al sofá y pones la tele, Francia prohíbe el velo islámico, estás demasiado cansado y duermes la siesta, una mujer musulmana es lapidada por su marido y sus mujeres, te despierta el móvil, un hombre mira el fútbol y su mujer lava la ropa, no querías dormir hasta tan tarde, el 2 % de la población mundial posee más de la mitad de la riqueza total; quedas con los colegas, la Roja gana el mundial, vais a un garito nuevo, El País habla de Rajoy y el Mundo de Zapatero, te pides una cerveza, Sálvame bate récords de audiencia, te ríes con tus amigos y las mismas bromas de siempre, Etiopía se muere, la camarera está muy buena, el BBVA aumenta sus ganancias, te trae la cerveza, el Nobel de la paz para Obama y el de literatura para Vargas Llosa, tú y tus colegas le miráis las tetas y el culo, ya no se coleccionan cromos, después os miráis, un hombre mata a su mujer y a sus hijos, prometéis volver otro día, kamikazes explotan autobuses, bebes un trago de cerveza, Mp3, Mp4, Mp5, Playstation, Cocacola, Mcdonald’s, Burger King, Iphone, 4.000 muertos intentando cruzar a Ceuta y Melilla, la saboreas entre tus labios, África se reparte en un

Muro asiático, Muro de Israel a Cisjordania, Línea verde excluyente en Chipre, Muro entre Irán y Pakistán, Barrera de Arabia Saudí, Muro de Bagdad, Muro entre India y Pakistán, Muro de Tailandia y Malasia, Muro de Brunei, Barrera electrizada entre Botsuana y Zimbabue, Muro de la vergüenza en el Sáhara occidental, Muro de Uzbekistán, Franja entre las dos Coreas, Muro de Egipto e Israel a Gaza, Muro de las favelas, Muro de Cachemira, Muro de India y Bangladesh, Muro de Iraq y Kuwait, Muro metálico México-Estados Unidos, Muros de Ceuta y Melilla…

VISITA A L’ANTIC SAGUNT Almudena Torres -B1B.

El taller constava també d’una part pràctica en la qual varem elaborar una crema per a les mans amb mantega de porc a la qual havíem d’afegir algun aroma dels que ens oferiren: rosa, canyella, gessamí...

El dia 4 de novembre els alumnes de 4t ESO i 1r de Batxillerat de llatí i grec anàrem a Sagunt per conèixer un poc més de la cultura grecollatina. La Nostra visita va començar a la Domus Baebia situada al Carrer Pujada al Castell. En aquesta casa professors de primària i secundària de l’Associació Ludere et Discere , amb el recolzament de la Conselleria d’Educació i de l’Ajuntament de Sagunt, treballen per la difusió de la Cultura Clàssica mitjançant tallers didàctics que abracen diferents aspectes de la cultura grecollatina: mosaics, epigrafia, cuina romana, etc.

Després d’una pausa, encetàrem la segona part de la visita referent al fòrum saguntí. Abans d’iniciar el passeig per la zona del castell, ens explicaren com era l’antic Sagunt, la seua evolució i els edificis que s’havien destruït, ja que sense aquesta explicació prèvia és prou difícil entendre les restes arqueològiques. Així i tot, ens va costar prou fer-nos una idea, ja que Sagunt ha estat una ciutat prou saquejada i no se li ha tret tot el partit per recrear-la millor. Amb l’ajut, però, de les recreacions fotogràfiques que ens havien mostrat i de les explicacions, varem entendre millor que no eren simples pedres tirades al terra, sinó que havien estat murs o parets de tendes.

El nostre institut va triar el taller Ars Cosmetica d’higiene i cosmètica. Ens aproparen a la vida quotidiana dels romans en l’Antiguitat des de la perspectiva de la higiene i l’aspecte físic (cremes, perfums, pentinats…), ens mostraren diferents representacions fotogràfiques, objectes i textos clàssics en els quals es percebia la preocupació dels antics per l’aparença física. Ens adonàrem també que malgrat la diferència dels utensilis que emprem, també tenim prou semblances com pot ser la preocupació per una bona higiene bucal, corporal, etc.

Va ser una excursió prou entretinguda, divertida i interessant que ens va aportar un coneixement que no teníem i que ha de ser fonamental per nosaltres ja que d’una manera o altra formem part de la seua història.

VISITA A LA FACULTAD DE QUÍMICA Alumnas de Química de B2A

Durante este curso las alumnas de 2º de bachillerato hemos tenido la ocasión de realizar una visita a la facultad de química en Valencia, donde pudimos observar el trabajo que se puede desarrollar en un laboratorio y relacionarnos con el material que allí podemos encontrar, cosa que en un instituto no se puede encontrar. Antes de comenzar nos explicaron brevemente las medidas de emergencias básicas para poder trabajar en un laboratorio.

También tuvimos diversas prácticas:

ocasión

realizar

Una de las prácticas que pudimos realizar es la fabricación de hilo de Nylon. La otra práctica que pudimos realizar fue la de la pila electroquímica, en la que pudimos observar como un clic se cubría de cobre. Una vez hechas estas prácticas, tuvimos la fantástica oportunidad de presenciar unas demostraciones con nitrógeno líquido y observar las diferentes consecuencias de su utilización en distintos materiales.

REPOBLACIÓ FORESTAL A LA MUNTANYA DE ROMEU Alumnes d’E2B

de la muntanya. Fou en aquesta zona on varem plantar diferents espècies: pins, carrasques, margalló i romaní seguint les instruccions del personal del Consell Agrari per tal d’afavorir la supervivència dels plançons. Com a mitjana cada grup va plantar unes 20 plantes.

El dia 7 de febrer l’alumnat de 2n ESO amb companyia dels professors i professores de Ciències Naturals varem fer una excursió a la muntanya de Romeu per celebrar del dia de l’arbre. Aquesta eixida va haver de ser ajornada per mal oratge una setmana, però. l’espera va valdre la pena ja que gaudirem d’un temps asoleiat amb temperatures agradables per a l’època en que estàvem.

L’alumnat va gaudir molt de l’activitat i alguns es lamentaven que sols es fera en 2n perquè volien repetir l’experiència en cursos posteriors

La muntanya de Romeu és la zona més boscosa del terme municipal de Sagunt. Lamentablement l’any 1993 va patir un incendi que va danyar prou la vessant est

ESTUVIMOS EN PORCELANOSA María José Espí- Antonio Ortiz -Departamento de CCSS

desde la mezcla de los diferentes componentes (arcillas, caolín, caliza, etc.) de la pasta primigenia, hasta la confección del tamaño de las baldosas, su coloración, textura y baño metalizado.

El pasado 14 de marzo, en el marco de las actividades extraescolares programadas para el presente curso por el departamento de Geografía, Historia y Economía, el alumnado que cursa la optativa Empresa e Iniciativa Empresarial en 4º de ESO, los que están matriculados en Economía en 1º y 2º de Bachillerato, además del alumnado de Geografía de España de 2º de Bachillerato del IES María Moliner, visitó la ultramoderna planta que posee la empresa cerámica Porcelanosa en Villareal, Castellón. En concreto, el alumnado y su profesorado acompañante, fueron amablemente recibidos por el personal de relaciones públicas de Porcelanosa, que había organizado un tour guiado por la planta de producción de pavimentos cerámicos, una enorme nave con muchas líneas de producción y asistida por sorprendentes transportadores robotizados que mueven los azulejos de una a otra área de producción. Pero no fue esto lo que más llamó la atención de los visitantes.

Todo cabalga a lo largo de la nave en un proceso continuo que desplaza las baldosas a lo largo de una mesa sinfín, por la que, constantemente y sin pausa, se van cociendo, limpiando, estampando y coloreando una a una todas las baldosas. Al final de cada línea productiva, se agrupan ordenadamente en unos cubos con múltiples rodillos y las baldosas son desplazadas hasta otra área de producción, bien para ser terminadas o para ser empaquetas, por los citados carros robotizados. Era curioso observar cómo estos vehículos eléctricos transitaban por la nave y llegaban a producir ordenadas aglomeraciones en las intersecciones, como en la calle de una gran ciudad, con la diferencia de que éstos sí respetan las normas cívicas y de tráfico, pues se ceden mutuamente el paso y sin acritud.

Para moverse por toda la nave, los operarios emplean bicicletas plegables; es enorme la superficie que deben cubrir y de este modo se desplazan de manera rápida y no contaminante. Sorprendió observar que en cada línea de producción no había más que cuatro o cinco operarios, pues todo el proceso de fabricación de los pavimentos cerámicos está robotizado,

En un constante ir y venir, estos robots transportan miles de toneladas de pavimento cerámico ordenadamente, puesto que eran depositadas con su código de barras, perfectamente cubicadas en palés por robots empaquetadores para que, posteriormente, los carros robotizados los transporten hasta una línea de rodillos

producción propiamente dicho, donde son mayoría los operarios especializados en el mantenimiento de la línea de producción (electrónicos, electricistas, mecánicos e informáticos). Los transportistas son plantilla de una empresa filial subcontratada.

que, mediante un túnel subterráneo, conduce cada palé hasta el almacén logístico, una verdadera maravilla de la robótica y de la informática. En una escena que recuerda a la película Monstruos, S.A., los palés eran apilados de forma ordenada en torres de hasta 35 metros de altura por brazos robotizados que pueden buscar en segundos la ubicación de cada uno para ir conformando en sólo una hora cualquier pedido que se haga a Porcelanosa desde cualquier parte del mundo. Una flota de camiones con contendores desplaza hasta el puerto de Valencia esta producción y, desde allí, se distribuyen a todas las partes del mundo.

Tras la visita guiada a la planta de producción, pudimos observar la lujosa exposición de pavimentos y revestimientos cerámicos producidos por Porcelanosa, asisitiendo finalmente a la proyección de un documental sobre la historia y dimensión empresarial actual de la firma castellonense. Por este documental supimos que importantes personajes del papel-couché, el cine, la televisión y el mundo del espectáculo en general, como Isabel Preysler, Giselle Bunchen, Valeria Mazza, Nikol Kidmann, Kevin Costner, George Clooney, Carlos Baute, y Shakira entre otros, se han convertido en los embajadores de la marca.

Como anécdota, citar que Porcelanosa tiene más personal empleado en los laboratorios, control de calidad y departamentos de diseño y marketing, que en los departamentos de

CARNESTOLTES 2011 Marta Garcia - Vicedirectora Com mestra de cerimònies va exercir la professora Paqui Hidalgo que va demostrar amb escreix les seues habilitats en el camp de l’animació. Enguany les actuacions previstes eren escasses i per això no hi va haver concurs. Tanmateix varem poder gaudir de l’actuació d’un Alejandro Tébar (E3B) transformat en Michael Jackson recreant no sols la seua forma de vestir sinó també el ball.

La celebració de les carnestoltes enguany va tindre lloc el 15 de març. A primera hora els grups van decorar les seues aules per al concurs: retalls de cartrons, pintures en terra, baixa a per tisores, penja el cartell en la paret. Ràpid que el jurat ja ve! I així fou, perquè puntual el jurat va començar el passeig per les aules a les 11 del matí.

Un professor, tres professores i dos alumnes varen recórrer les aules anotant les seues impressions: aquests han deixat el treball a mig fer, aquests han treballat molt les disfresses, ací es veu el treball en equip. I finalment un veredicte: l’aula de 2nC que va representar un got de llet amb galetes va guanyar el premi a l’originalitat i la de 4tA, on tota la classe va participar en la recreació d’un museu històric, va guanyar el premi a la posada en escena.

Amb retard va arribar l’actuació tradicional de Daniel Comino (B2A)en companyia de Nerea López (E4A) i d’altres xiques de fora del centre. Feren dos coreografies, una d’àngels i altra de dimonis amb una llarga pausa de per mig. I així va acabar el dia de carnestoltes.

Si voleu veure més fotos de la jornada les podeu trobar en : https://picasaweb.google.com/imariamolin er/CARNESTOLTES2011#55901910762314 29298

Una vegada haver deliberat el jurat varen començar les actuacions al saló d’actes.

JORNADES CULTURALS Marta Garcia - Vicedirectora en tecnologia, el de malabars o el del karaoke en anglés. El temps eixe dia no va acompanyar gaire per la qual cosa el taller de multiesport o ping-pong, que tanta demanda tenen, no es van poder fer fins a les últimes hores del matí. Els tallers varen ser valorats molt positivament per alumnat i professorat i esperem que l’any que ve pugam repetir.

El passat 16 de març va haver a l’institut la jornada cultural en la qual els diferents Departaments organitzen tallers normalment relacionats amb les seues matèries. Enguany hem vist tallers que ja són tradicionals com el d’elaboració de sabó amb oli usat, màscares, cinema en anglés, escacs, però també varem veure de nous, com el de fundes per al mòbil o ulleres que es va fer

Ací vos deixem una mostra d’imatges i si en voleu veure més podeu accedir a : https://picasaweb.google.com/imariamoliner/TALLERS2011#

TROBADES D’ESCOLES EN VALENCIÀ DEL CAMP DE MORVEDRE Marta Garcia--Departament de Grec

El passat 3 d’abril es celebraren en Sagunt les XVI Trobades d’Escoles en Valencià del Camp de Morvedre on es van aplegar vora 9000 persones. És aquesta una jornada on es fa palesa l’estima que es té per la nostra llengua dins de la comunitat educativa i es fa una reivindicació lúdica de la presència del valencià a les nostres aules. Entre els assistents hi estàvem una representació del nostre institut que acudia a aquesta cita per desé any consecutiu. Allí al llarg del matí es muntaren tallers per fer manualitats de tota mena: imans de frigorífic, penjolls de feltre, pintura de cares... A la paradeta del nostre centre, alumnes de 2n ESO C ajudaven al que s’hi acostaven a fer punts de llibre i durant tot el matí no deixaren de passar xiquets i xiquetes per endur-se el seu marcador.

La jornada va començar amb un cercavila on estaven representades les diferents escoles i instituts de la comarca que va recórrer els carrers de Sagunt des del trinquet situat vora riu fins arribar a la plaça Cronista Chabret.

A les dos replegarem la nostra taula i els que van voler es quedaren per allí dinant i gaudint de l’ambient lúdic fins a ben entrada la vesprada quan es repartiren els premis Sambori que atorga Escola Valenciana segons nivells educatius i un grup de música en valencià varen fer ballar als més xicotets amb les cançons infantils de sempre. En fi, una bona manera de passar un dissabte que sens dubte repetirem el curs vinent.

VIATGE D'ESTUDIS A JACA I FRANÇA Juan Antonio Cereceda-Departament de Llatí

persones, de tot tipus d'overbooking hi hagué a les cambres eixos dies a l'hotel.

Un grup de 48 alumnes (42 de l'Institut “Maria Moliner” del Port de Sagunt i 6 alumnes de l'Institut de Puçol) van fer un Viatge d'Estudis acompanyats de 3 professors entre els dies 4 i 9 d'abril a Jaca i França.

El segon dia tocava eixir al camp, passar el dia a l'aire lliure: Després d'haver dormit poques, molt poques hores, atés que d'altres hores nocturnes s'havien passat corrents pels passadissos, entrant a les cambres dels col·legues, de tant en tant escoltant l'avís del professor de llatí, convidant-nos a gitar-nos, després de tot això, al cap i a la fi, eren les primeres hores de llibertat...

Els dies eren molt llargs, les nits, però, eren curtes, massa curtes, fins i tot no n'hi eren per a alguns, en empalmar un dia amb l'endemà. Quedava la possibilitat de recuperar hores de son a l'autobús, amb permís de les revoltes i dels companys. De tota manera, valia la pena de fer-ho així, calia aprofitarn’hi del tot. El viatge havia començat realment dies o setmanes abans de pujar a l'autobús. La il·lusió d'eixir de la rutina diària per quatre o cinc dies, el repte de tindre una llibertat d'actuació que no es té a casa provocava un pessigolleig al cos, un formigueig a l’estomac, preludi de l'emoció que alçava el viatge entre el xicons. I, tanmateix, el primer dia havia sigut llarg, molt llarg, car havíem tingut temps de prendre comiat de la família, ¡a corre-cuita, que l'autobús ens espera!, i dels amics. Després, havíem fet una parada a Terol, per a esmorzar i fer una curta visita de la ciutat i finalment havíem pogut dinar a una gasolinera, prop d'Osca.

Després de tot això, la carretera que ens duia al Parc Nacional d'Ordesa era tortuosa, plena de revoltes i resultava, doncs, difícil que alguns mantingueren l'equilibri intern i calia parar de tant en tant. Finalment, aplegàrem al Parc i hi poguérem visitar d'antuvi un Centre d'Interpretació i passar més tard al parc.

Cap a les cinc i mitja arribàrem a Jaca. L'hotel, un hotel normalet, estava situat al carrer major de la ciutat, la qual cosa esdevindria un gran avantatge, com després podríem comprovar. Així que vam repartir les cambres, vam prendre possessió del tros de cambra que ens pertocava: una peça de huit metres quadrats per a quatre, cinc o quinze

El Parc d'Ordesa és un lloc de natura esplèndid, arbres i paisatge atractiu i sobre tot, ple de cascades i salts d'aigua d'una

lla de Elena i Juan Antonio foren pràcticament imbatibles.

bellesa espectacular, encara més quan ens trobàvem a la primavera i el desglaç omplia d'aigua tots el vessants de la muntanya.

El penúltim dia era més relaxat. Pel matí teníem concertada una visita al museu i la catedral de Jaca. La visita va resultar molt didàctica i acabàrem per distingir les diferències més bàsiques entre estils artístics i a més gaudirem d'un museu de pintura romànica atractiu i instructiu.

La vesprada fou més tranqui-la. Alguns pogueren muntar a cavall, a velocitat reduïda, fer un passeig sobre corsers pacífics i obedients, mentre que una altre minoria desfogà l'adrenalina en conduir uns quads a la velocitat del raig (de segona mà). Tot i que no van faltar les visites a l'hospital, per raons no massa greus, feliçment. L'endemà, dimecres, era el dia de la visita a Lourdes, el magnífic santuari consagrat a la Verge al sud de França, centre de peregrinació de molta gent i, especialment, lloc on acudeixen malalts de tot arreu per demanar-li a la Verge que els ajude a curar-se, confiats en una fe admirable. El viatge fins a la ciutat religiosa va resultar més llarg del que pensàvem, atés que França semblava plena de rotondes que impedien d'atansar una bona velocitat. Tot i això, va resultar interessant visitar les grutes, el santuari, les fonts d'aigua miraculosa i l'abundància de tendetes dedicades a vendre souvenirs, com ara les ampolles d'aigua, rosaris, medalles, i tot gènere d'objectes com a recordatori de la visita. I sobre tot la calor que ens va castigar amb una temperatura propera als 30 graus.

La vesprada va estar dedicada ja per a fer compres, arreplegar les últimes coses pendents, recórrer la ciutat i unes últimes activitats especials: d'una banda un grapat de llançats gosaren d'apuntar-se a la lluita dels paint-balls, que a algú li deixaren records notables, mentre que un grupet de valents anaren al magnífic palau de Gel de Jaca a practicar el patinatge amb alguna caiguda sense conseqüències greus. En tornar cap a València, vam fer una xicoteta parada a Saragossa per a visitar breument la basílica del Pilar i fer-nos hi la foto de família, de tot el grup. Perquè vertaderament el viatge va eixir perfecte gràcies al comportament de grup, essent puntuals, atenent les explicacions i demostrant un companyonia ben entesa. La prova de l'èxit del viatge, del bon rotllo que hi hagué va ser el somriure ample que tots portàvem en arribar al Port i la sensació de felicitat que ens havia acompanyat eixos dies.

Els dies eren molt llargs i entretinguts amb les activitats desenvolupades segons el programa previst, però les nits eren intenses i tan interessants com el dia. Tinguérem la sort de trobar una bolera amb tot tipus d'entreteniments per al grup: les birles, sèries interminables apuntant els tants, el billar, on Ana la professora de Religió es mostrà intractable i els futbolins, on la pare-

El viatge havia cobert els objectius que ens havíem proposat: 1. D'una banda el departament de Religió volia visitar el santuari de Lourdes (França) i mostrar als alumnes del departament l'al-

tats a l'aire lliure: Senderisme, Montar a Cavall i alhora veure els paisatges d'alta muntanya del Parc nacional d'Ordesa.

tra cara del món religiós, la cara dels que pateixen alguna malaltia i hi acudeixen a la recerca de consol i d'un raig d'esperança, basats a una fe profunda i alhora senzilla.

4. I finalment e viatge va oferir-los els alumnes el poder compartir junts moltes hores de convivència en situacions diferents de la vida escolar i familiar diària i demostrar un companyonia que molt sovint se’ns oblida con una característica pròpia dels joves.

2. D'altra banda, el viatge oferia la possibilitat de presentar els alumnes la visita a una ciutat que encapçala el Camí de Santiago a Espanya, a la qual hi ha una de les primeres catedrals espanyoles i amb un museu de pintura romànica esplèndid. 3. En tercer lloc, el viatge va permetre un contacte directe amb la natura i les activi-

L’AULA D’EXCEL·LÈNCIA DE L’IES MARÍA MOLINER Susana López-Departament de Filosofia Rosa Flores Jiménez, Miguel Jesús Sánchez Lasheras, Pavlo Soldatov, Christian Almazán Soriano, Normantas Davidovas, Claudia García Cervera, Sandra González Andrés, Laurenci LLuch Litago, María Molina Otero, Raquel Moreno Blasco i Ana Pomer Cañizares. De 3r ESO: Helena Van Den Berg Sesma i Rafael LLaó Fernández. De 4t ESO: Nadinne Aranguren Briones, Jessica Paola Lema Lucas i Adrián González Cortés. De Batxillerat: Alejandro Melo Porras, Marta Vidal Tamarit i Paula Vidal Tamarit. En la fotografia, les alumnes que ja han anat 4 vegades al teatre a la Casa de Cultura del Port de Sagunt, divendres per la nit, per invitació del Departament de Cultura de l’Ajuntament de Sagunt. Elles són, d’esquerra a dreta: Ana Pomer, Raquel Moreno, Sandra González, Claudia García i María Molina.

Des de la revista de l’Institut volem felicitar l’alumnat que enguany forma part de l’Aula d’Excel·lència. Com sabeu, aquesta Aula virtual reconeix i premia l’esforç i els resultats acadèmics amb alguns avantatges en comerços i altres entitats col·laboradores. De moment, les i els alumnes gaudixen de descomptes en la llibreria Mediterráneo, el centre d’impressió digital H. M. Digital, el club esportiu Acero, els cines Alucine i en les activitats culturals organitzades pel Departament de Cultura de l’Ajuntament de Sagunt. Aquest són els vostres companys i companyes que ja tenen el carnet. De 1r ESO: Robert Antoneac, Iván Cañizares Hernández, Virginia López Gómez, Sandra Martínez Badal, Inés Guijarro del Águila, Melissa Coy Amores, Mª José Guillén Martín, Laura Martínez Bronchú i Marta Montesinos Abad. De 2n ESO: Sergio Hernández Torralba, Esteban Narbón Meseguer, Noelia Álvarez Sesma,

Animeu-vos a aconseguir-ho!

Impacte ambiental de la indústria a Sagunt Antonio Ortiz López – Professor de Geografia i Història. MARC HISTÒRIC Amb la instal·lació de la indústria en la platja de Sagunt entre 1902 i 1923, el paisatge natural d’horta, marjal i litoral de grava amb alqueries disseminades canvià per a sempre. El procés industrialitzador va ser originat pel capital basc i Sir Ramón de la Sota amb la seua naviliera, el ferrocarril i mines de la Companyia Minera de Serra Menera (CMSM) i la Companyia Siderúrgica del Mediterrani (CSM), va apostar fermament per fer de la platja de Sagunt un empori industrial del Mediterrani Occidental. Diferents raons, com la mala qualitat del mineral de ferro de les mines de Ojos Negros per als forns alts, la crisi de la postguerra mundial de 1922 i el crack de la borsa de Nova York en octubre de 1929, al mateix temps que la inestabilitat durant els anys 1930 de la política internacional en general i espanyola en particular, va fer del projecte de Sota un gegant amb peus de fang aïllat en un mar de tarongers i que la guerra civil de 1936-39 va encarregar-se d’afonar. Tanmateix, la necessitat d’augmentar la producció de ferro i acer durant la segona guerra mundial i la seua postguerra, va determinar un reviscolament de “la mineria i la siderúrgia a Sagunt”, en paraules del investigador saguntí Manuel Girona. D’aquesta forma, una nova empresa, Alts Forns de Biscaia (AHV) va fer-se càrrec de les instal·lacions fabrils al Port de Sagunt, les reparà, modernitzà i consolidà el nucli urbà sorgit al seu costat resultat d’una incessant immigració provinent de totes les parts d’Espanya. La fàbrica, entre 1945 i 1985 donà al Port el que Sagunt, desbordat pel galopant creixement urbà i demogràfic, no podia oferir: escoles, atenció sanitària, serveis socials i, fins i tot, una infraestructura esportiva (veure gràfics 1 i 2). De fet, quan el franquisme arribà al seu final, la IV Planta Siderúrgica Industrial de Sagunt va ser la nau insígnia del seu desenvolupisme i els Alts Forns del Mediterrani (AHM) pareixien arribar per a consolidar la visionaria decisió de Sota seixanta anys enrere. Però, el moment no era el més propici, la crisi del petroli de 1973 va augmentar tant les despeses de producció i les tones d’acer s’encariren tant, que el consum d’aquest producte, ja prop del seu límit natural als països desenvolupats, aconsellaven no completar el faraònic projecte siderúrgic. En canvi, els anys 1975-1980, amb la seua daurada esperança en un pervindre democràtic en pau i llibertat, pareixien fer oblidar als portsaguntins que AHM no sobreviuria a eixe futur harmoniós. Quan en octubre de 1982 el PSOE tornà a governar Espanya després de més quaranta anys, el moviment obrer portsaguntí creu que la pervivència de la siderúrgica està assegurada; res més lluny de la realitat. L’ingrés al Mercat Comú Europeu, actual Unió Europea, exigia que la nostra indústria, a banda de competitiva i moderna, no fóra molesta per al selecte club de nacions en que Espanya anava a integrar-se. La reconversió industrial era necessària i la siderúrgica portsaguntina fou el preu que aquest sector va tindre que pagar com a peatge. Una ingent política social va ser desplegada entre 1983 i 1993 pel govern central com a resposta a la veu unànime dels portsaguntins que veien com, amb la desaparició de la fàbrica, desapareixia també el Port de Sagunt. El resultat ha sigut una diversificació d’activitats productives que tenen en el moll comercial, les plantes de producció de bobines d’acer de gran qualitat, vidre i altres components del automòbil i la recent instal·lació d’una planta regasificadora i una central tèrmica de cicle combinat, les seues apostes més fermes per a un futur industrial durador i pròsper. Un futur també amenaçat, no sols pels riscos mediambientals que aquestes noves activitats comporten, tant per la seua dependència del combustible fòssil (gas natural), com pel evident perill que suposa l’acumulació de 600.000 m3 de gas liquat en quatre dipòsits tan a prop de la població, que

donen a la planta de Saggas una capacitat de regasificació de més de 1.000.000 Nm3/h, suficient per a donar abast al 23 per cent de la demanda energètica de tota Espanya... i per a esborrar per a sempre del mapa al Port de Sagunt en cas d’una catàstrofe natural d’una envergadura modesta comparada amb la patida recentment pel Japó a causa del terratrèmol i tsunami més fort de la seua història recent. GRÀFIC 1: EVOLUCIÓ DE LA POBLACIÓ DEL MUNICIPI DE SAGUNT (1717-2000) Podem observar el gran creixement de la població a partir de la dècada de 1920, sols explicable per l’arribada massiva d’immigrants atrets per la siderúrgica. A partir de 1950, el nucli del Port de Sagunt sempre creixerà més ràpid que el nucli històric, arribant a tindre hui dia una població que és, gairebé, el doble.

GRÀFIC 2: PROCEDÈNCIA DE LA POBLACIÓ DEL MUNICIPI DE SAGUNT (1986) En 1986 encara sobrevivien les primeres generacions d’immigrants arribades al Port de Sagunt. És clar que l’origen de la població actual és una barreja de múltiples regions espanyoles, de les que sobreïxen, a banda de la valenciana, la castellano- manxega, andalusa i aragonesa.

IMPACTES NEGATIUS SOBRE L’ATMOSFERA En altra ocasió ens ocupàrem del moment present que viu la indústria al nostre territori i de la seua interessantíssima evolució des de la reconversió siderúrgica de 1983. Hui ens interessa mirar enrere i analitzar què va canviar al nostre territori amb l’adveniment de la indústria i què ens ha deixat, sobre tot, la siderúrgica, després de ser la principal activitat de transformació del paisatge portsaguntí durant bona part del segle XX. La siderúrgia produeix acer mitjançant un procés que pot resumir-se de la forma següent (veure dibuix següent). El coc (carbó resultant de la combustió incompleta o de la destil·lació de la hulla), la pedra calcària i el mineral de ferro, entren al forn alt per la seua boca de càrrega (1) i es dipositen en capes. La combustió del coc es produeix a l’interior del forn alt per la injecció d’aire calent mitjançant les toveres (2).

Al final de la reacció química que es produeix al cresol del forn alt i a causa dels gasos formats, el ferro que conté la pedra mineral es separa. La pedra calcària es combina amb les impureses del mineral i forma escòries. Aquestes han sigut abocades contínuament a la mar entre 1923 i 1953, any en què s’instal·là Ferroland, l’actual empresa cementera, que aprofitava part d’aquests residus. Una incisió en el fons del forn (el sagnat, 4) permet l'eixida del mineral fos, el lingot de ferro, per al seu modelatge com a ferro de fosa (ferro colat) o per a ser transformat en acer. Això podem observar-ho en l’esquema de la pàgina següent. El procés de transformació del ferro colat en acer es fa en el convertidor Bessemer, recipient on es diposita el ferro colat i se li injecta aire a pressió que oxida les impureses del ferro, fent-les desaparèixer. Finalment, se li afegeix un aliatge (barreja de minerals) d’alt contingut en carboni que no pot superar el 2’1% del pes de la composició. Normalment, un bon acer té entre un 0’2 i un 0’3% de carboni. L’acer així obtingut es refreda per a ser laminat i transformat en altres productes, que poden ser plans i llargs, segons el seu perfil de laminació. Els productes llargs són els que tenen un perfil redó (alambó per a la construcció) o en forma de carril (bigues, vies fèrries) o bé es tracta de làmines més o menys grans de xapa grossa. Per a cada un d’aquests productes d’acer existeix un tren de laminació diferent. El tren de laminació en fred s’encarrega dels productes plans i actualment és l’únic que ha sobreviscut de la siderúrgia saguntina (Arcelor). Es tracta de bobines de xapa molt fina (de pocs mil·límetres d’espessor), emprada en la

fabricació de carrosseries de vehicles i en electrodomèstics. Les bobines es desenrotllen per a ser submergida tota la superfície de la xapa que conté en diferents solucions electroquímiques o banys. Així, en combinació amb els corrons de pressió pels quals se li fa passar a la xapa, es poden obtindre productes galvanitzats, llanda, etc.

Font: ORTIZ, A. Y PRATS, J. Mª, El Puerto 1902-2002. Crónica de un siglo, Martínez Impresores, 2002.

Per tant, per tal de produir acer són necessàries dos matèries primeres: mineral de ferro i carbó i aquesta última també fa de font d’energia per a la combustió en els diferents forns. D’aquesta forma, la primera transformació que pateix el nostre paisatge amb l’arribada de la indústria va ser la construcció d’un ferrocarril, un moll i un lloc on dipositar les matèries primeres. Això ja modificà les hortes i la línea de costa, però, per tal de fer servir el carbó verge i el mineral de ferro, els dos tenen que patir sengles transformacions: el carbó és calfat als forns de coc fins obtindre un gas que és utilitzat com a combustible en altres forns (principalment per a la sinterització del mineral de ferro i per als forns d’acer i alts forns). Entre 1923 i 1983, el carbó verge i el mineral de ferro transportat per mar i terra fins al Port de Sagunt, són els dos elements aliens al nostre entorn i la seua presència i la seua transformació provoca canvis mediambientals. Els dipòsits de carbó i mineral de ferro ocupaven grans extensions junt al moll i prop de la població; els vents de mestral i gregal, principalment, s’encarregaven de dispersar, no sols la pols groguenca del mineral de ferro i del carbó, també els fums, gasos, sutge i altres elements de les nombrosíssimes xemeneies amb que contava la siderúrgia. Una dolenta pols de color negre i ocre entapissava els carrers, façanes, terrasses i fulles dels horts de tarongers... Però també les vies respiratòries dels portsaguntins; moltíssims hagueren d’abandonar el lloc de treball per silicosi i altres canviar de residència perquè, de vegades, l’aire es tornava irrespirable, sobretot en l'hivern i l'estiu amb situacions anticiclòniques, amb cels buidats i vents en calma. Segons estudis de ROURE (2000), els residus que l’activitat siderúrgica generà durant la seua llarga vida, encara que no fàcilment quantificables, són de naturalesa líquida, gasosa (CO, SO2, NH3, CO2, etc.) i sòlida (tota mena de partícules i aerosols: pols, cendres, sutges, quitrans, etc.). També, con fa notar ROURE, el fet que durant tot el temps que la siderúrgia funcionà a Sagunt, no tinguera cap preocupació ecològica, ni per tractar convenientment els seus contaminants ni estudiar adientment el seu impacte, ens parla d’una època que no ha de tornar, perquè si volem que l’espècie humana perdure sobre el planeta, cal que les nostres activitats econòmiques no siguen pernicioses per al medi ambient.

Foto: Arxiu A. Ortiz PANORÀMICA DE LES INSTAL·LACIONS D'AHV EN 1960

Producte de les inversions realitzades per AHV en la dècada de 1950, va ser el creixement físic de la planta siderúrgica i del nucli urbà. En la foto apreciem el moll i, des d'ell i cap al fons tot el complex fabril: forns alts, bateries de coc on s'observa la gran columna de fum blanc), tallers generals, laminació, etc.; a la dreta tenim l'entramat urbà, del que podem distingir el triangle de vegetació que li separa de la fàbrica: la ciutat jardí d'ús exclusiu a enginyers. ALTRES IMPACTES Abans parlàvem de la necessitat que la siderúrgia va tindre de construir un moll a les nostres terres per a abastir-se de matèries primeres i exportar la seua producció. Una infraestructura com aquesta, en qualsevol litoral, ja introdueix un impacte molt greu al paisatge. Ara bé, en el cas del moll de la siderúrgia, que continua ampliant-se i ara és quasi quatre vegades més gran en espill d’aigua i en terrenys guanyats a la mar, que el que va començar a construir la CMSM en 1907, el seu impacte pot qualificar-se d’un mal menor, com ara veurem. I, encara que és ben cert que la construcció del moll molt a prop de la desembocadura del riu Palància, en una platja de grava, sobre una restinga plioquaternària que separa els ecosistemes marí i amfibi, delimitant una antiga albufera que la pressió antròpica ha fet desaparèixer des del segle XIX, ha comportat canvis, les conseqüències d’aquests no sempre han sigut negatius: 1) Alteració de la dinàmica litoral. La línia de costa és resultat d’un equilibri entre els factors continentals, marins i atmosfèrics que va conformant-la durant milions d’anys. L’alteració d’alguns d’aquests factors, obliga a la resta a reacomodar-se per tal d’obtenir un nou equilibri. En el cas del Port de Sagunt, la intervenció humana ha generat canvis en menys d’un segle que, de forma natural, haurien tardat mil·lennis en concloure’s. Entre Vinaròs i Gandia, la costa és afectada per un corrent estable, la deriva litoral, que és paral·lela a la costa i es desplaça del nord al sud d’una forma ondulatori redistribuint els sediments que aporten els rius a la mar. La construcció del moll de la CMSM (y qualsevol altre moll, com el de València, el de Port-Saplaya, el de Port Siles a Canet, el de Burriana, el de Castelló i altres) suposa el trencament de la dinàmica de la deriva litoral. El dic nord del moll de Sagunt és una trampa de sediments responsable del sorgiment d’un platja de sorra finíssima que guanya terreny a la mar i que hui és la base del turisme a les nostres terres. Uns 110.000 m3 de sediments són atrapats per aquest dic cada any. Però, al sud, es produeix l’efecte contrari i la deriva litoral, lliure de sediments, colpeja la costa i l’ha erosionada fins al punt que les antigues alqueries prop del Grau Vell hui estan en la mateixa línia on trenquen les onades. Ara bé, aquesta erosió no ha sigut tan intensa com haguera hagut de ser, perquè, precisament, les escòries de fundició abocades a la mar durant tant de temps, han disminuït la força del corrent marí. 2) Canvis en la biodinàmica marina i marítimo-terrestre. El canvi abans descrit ha comportat un canvi en l’hàbitat d’espècies animals i vegetals. Al sud del moll, l’erosió ha llevat els sediments arenosos i ha augmentat la profunditat per buidatge. Això dificulta la penetració de l’energia lumínica del sol, necessària per a la fotosíntesi, i altera la temperatura de les aigües. La fanerògama marina, Posidonia oceànica que forma praderies subaquàtiques frenant les onades i sent ecosistema per a diferents espècies marines, ha desaparegut al sud del moll. Fins fa poc de temps, les escòries de fossa havien format una escullera de quasi tres-cents metres mar endins havien impedit que l’onatge trencara l’antiga restinga desequilibrant l’ecosistema de la marjal dels Moros. De fet, les árees que més impacte han patit per aquesta dinàmica són les més allunyades cap al sud, com les platges de Puçol o El Puig, on les escòries no han impedit una regressió de la línea de costa de fins 160 metres. 3) Contaminació derivada de l’activitat portuaria i industrial. El moll de la CMSM, tan a prop de la desembocadura del Palància, sempre ha patit de poc calat. Per tal de poder oferir el moll a vaixells de més calat, ha sigut necessari dragar constantment el moll, dispersant els sediments remoguts mar endins, provocant, d’aquesta forma, que l’aigua contaminada per l’activitat industrial, amb partícules nocives, puga arribar fins El Saler. 4) Un impacte paisatgístic. L’impacte visual de la infraestructura portuària i la industria annexa és enorme. L’ecosistema de restinga i albufera que unia el Palància amb la costa del Grau Vell

ha sigut trencat de sobte amb un illot industrial amb tot el canvi paisatgístic que això suposa i amb tots els perills derivats d’una activitat que cal controlar. Per exemple, el funcionament del moll de Sagunt baix l’autoritat portuària de València, ha tingut alguns efectes no desitjats: partides d’amiant prohibides en altres llocs i emmagatzemades ací a l’any 2000, una plaga de mosquits africans provinents d’un carregament de fusta de Guinea Equatorial duant l’estiu del 2005... Són casos que tenen que fer-nos reflexionar per tal de controlar les mercaderies perilloses i no fer un impacte encara més negatiu d’una activitat que econòmicament és beneficiosa per al nostre poble. TABLA 1.- ESPÈCIES D’ARBRES I PALMERES TROBADES A LA GERÈNCIA D’AHM (Acció Ecologista-Agró del Camp de Morvedre2000)

Font: García, Roure i Sanhermelando, 2000.

IMPACTES POSITIUS Ara bé, la nostra perspectiva sobre l’impacte de la siderúrgia a Sagunt no seria objectiva si no reconeguérem que ha tingut també impactes positius. A banda de la platja d’arena al nord del moll i l’augment del nivell de vida de la població port-saguntina, n’hi ha un efecte positiu que la desídia dels polítics i els especuladors no han volgut conservar adientment: la ciutat-jardí. La coneguda Gerència de la Fàbrica va ser concebuda als anys 1920 com a una ciutat-jardí amb xalets d’ús exclusiu per als quadres directius de l’empresa. Construccions estèticament remarcables, d’estils molt eclèctics, però amb bellesa seductora, envoltades de vegetació, eren com un paradís envoltat pel negre de la fàbrica i els habitatges pobres dels obrers. Deixarem per a altra ocasió l’estudi detallat de les construccions hui arruïnades per abandó, per a ficar de manifest ara, quan de mal s’ha fet en el jardí que les envoltava. Quasi 5 hectàrees ens oferien un jardí ombrívol dels anys 1920. Amb un sistema de pous i xarxa de reg pròpia, hui abandonada, els arbres de gran mida i amb un gran sistema radicular han creat un microclima que ha fet possible la seua supervivència a pesar de la falta de rec. Una pantalla d’arbres de més de 80 anys i amb gran altura, ha garantit un filtre contra la pols i el soroll de la indústria. Invertebrats, aus, rèptils i micromamífers viuen en aquest lloc on tenim 18 espècies diferents d’arbres perennifolis, 20 de caducifolis, 9 palmeres, 11 arbustos perennifolis, 10 caducifolis, a més d’altres plantes procedents dels cincs continents, com recollim a la taula anterior. És necessari conservar aquest lloc, no sols pels seus valors educatius, culturals i ecològics, també perquè forma part de la nostra història i perquè ens recorda que la indústria no sempre té un impacte negatiu on radica.

Foto: arxiu A. Ortiz. FOTO DELS JARDINS DE LA GERÈNCIA A PRINCIPIS DELS ANYS 1960.

Evolució urbana del Port de Sagunt Antonio Ortiz López Professor de Geografia e Historia

Malgrat tindre només que un segle de historia, el plànol en retícula del Port de Sagunt ens ofereix una interessant evolució urbana que roman impresa com una empremta indeleble en el traçat dels seus carrers i en l’estructura dels seus barris i habitatges. En paraules del urbanista de la Universitat Politècnica de València, Luis Alonso Armiño (2000), “al Port es troba la major concentració relativa de vivenda social de la Comunitat Valenciana”. El Port de Sagunt és una factory-town que es desenvolupa al nord dels terrenys ocupats per les empreses Companyia Menera de Sierra Menera (CMSM) y Companyia Siderúrgica del Mediterrani (CSM), fundades per Sir Ramón de la Sota en 1902 i 1917, respectivament. Tenint com a límits naturals la mar Mediterrània a l’est i el llit del riu Palància al nord, el seu creixement s’ha dirigit en el sentit estoest, tenint en l’antic camí de Sagunt cap a la desembocadura del riu Palància el seu eix generatriu. Això dóna lloc a carrers transversals i paral·lels a la línia de costa.

PORT DE SAGUNT: EVOLUCIÓ URBANA (1907-2000)

Font: Ortiz y Prats, 2002.

En aquest pla ortogonal, podem distingir tres tipus de teixit urbà o barris: les cases baixes de la primera ubicació (1907-1940), les intervencions urbanístiques al seu voltant (1940-60) i els barris producte de l’especulació del sòl des de la dècada de 1970 i que podem analitzar de la manera següent. La part més a prop del moll i de la costa, nucli originari de la ciutat, és un entramat de cases baixes, d’una o dos plantes. És una retícula d’illes d’edificis rectangulars en sentit est-oest. En inici, són dos fileres de cases contraposades per la seua part posterior o corral. Es tracta d’una estructura molt de

moda al principis del segle XX entre les organitzacions cooperatives, entitats filantròpiques industrials i la tradició anglosaxona dels cottages per a obrers industrials. A més a més, és el tipus de parcel·lació més acurat per a l’especulació immobiliària del sòl que era agrari fins a l’arribada dels immigrants. Hui, aquesta tipologia originària està en fase de substitució per noves edificacions unifamiliars de dues plantes, sense que la baixa tinga un ús determinat (comerç, botiga, garatge, vivenda...) i amb l’alta amb excessiu volat sobre el carrer, prescindint del tradicional corral. TIPUS DE VIVENDES DEL CASC ANTIC DEL PORT DE SAGUNT: A) Cases baixes d’autopromoció o promoció privada (carrer Pablo Iglesias, foto de l’any 1944).

B) Casa de vàries plantes d’autopromoció (carrer Llibertat, foto de l’any 1995)

Els barris o grups de vivendes producte de l’iniciativa del règim franquista i de la mateixa AHV durant el període de major afluència d’immigrants (1945-1975) envolten al nucli originari, formant un

sistema discontinu, cadascú amb uns caràcters genuïns. Són aquests barris i els edificis industrials els que donen la identitat pròpia al Port com a hàbitat urbà. Els urbanistes de la UPV han inventariat fins 15 grups de vivendes (1.650 habitatges en total, el 15 % del total actual) que podem enquadrar dins del tipus de vivendes socials, de promoció directa per l’Estat o per AHV. Aquesta proporció és única en la Comunitat Valenciana. Es tracten dels Grups de Vivendes que porten el cognom del seu promotor, com Churruca (“El Congo”), Salas Pombo (“Wichita”), Goyoaga, Ciudad Dormida, Barri Obrer, Regiones Devastadas, Sierra Menera, Triano, Casas de Girón, Doñate, Muñoz Pomer, les cases de la Gerència i els xalets annexos. Els cinc primers sumen un total de 1.300 vivendes, és a dir, el 78 % del total.

A C

B D

A) Runes dels xalets per als enginyers de la CSM en la ciutat jardí de la Gerència (foto de 2002); B) Carrer Don Jerónimo Roure, xalets per als enginyers d’AHV (foto de 1960); C) Grup de Vivendes Socials Salas Pombo (popularmnt, Wichita), construït en 1956 (foto de 1996); D) Pòrtics del barri del INV (ciutat dormida) fet en 1962 (foto de 1999); E) Grup de Vivendes Triano (carrer Priodista Azzati,), foto de 1963.

Són edificacions racionalistes pròpies del moviment modern de l’arquitectura, deutor de genis com Le Corbusier o Miers Van der Rohe. Tres són els eixos sobre els que es desenvolupen aquests grups de vivendes: el desig de crear un hàbitat urbà més humà, amb àrees recreatives i amb contacte amb la natura; el segon és millorar les condicions internes de la vivenda, racionalitzant el seu ús i el seu espai; per últim, el domini de les tècniques i recursos econòmico-administratius que faciliten la compra de sòl i l’edificació d’aquests barris de vivendes col·lectives.

Els barris més recents amb vivendes especulatives producte del gran creixement urbà del Port des de 1975, però, sobre tot, en el període entre els dos segles, que ha determinat un entramat de barris amb carrers estrets i amb pocs espais verds i d’oci, amb grans edificis de vivendes, on importa més la qualitat constructiva o l’estatus que la vivenda pot oferir al seu propietari. Els promotors, clar, només han tingut com a motivació l’especulació immobiliària del sòl. TIPUS D’HABITATGES EN ALTURA REPRESENTATIUS DELS BARRIS MÉS RECENTS DEL PORT DE SAGUNT

Nunca digas “nunca jamás” Antonio Ortiz López – Professor de Geografia i Història.

Este aforismo denota que no siempre los profetas lo son y no sólo porque intenten serlo en su tierra. La validez de esta aseveración se muestra diáfana cuando recurrimos a la Historia. Buceando en viejos documentos de principios del siglo pasado para profundizar en el origen de mi pueblo natal, Puerto de Sagunto, ese islote cosmopolita y multiétnico con poco más de una centuria de vida enclavado en el litoral mediterráneo del bimilenario municipio de Sagunto, me topé con un artículo de opinión que un anónimo publicó en el diario Las Provincias del 13 de septiembre de 1901, que prueba fehacientemente cuánto de verdad encierra el título de este sencillo artículo. Esta es la transcripción del citado documento. Sólo he eliminado unas frases que no cambian el sentido general de lo que transmite: “Yo no puedo considerar como un proyecto serio y definitivo el ferrocarril minero de Ojos Negros. Me parece un negocio absurdo, y la casa de Sota y Aznar sabe muy bien lo que le conviene. Hay que construir 200 kilómetros de ferrocarril, buena parte de él en terreno quebrado y dificultoso. Hay que hacer un puerto que, aunque se reduzca á un embarcadero, es obra muy costosa. El interés que este capital representa es muy superior á lo que pudiera costar el transporte del mineral por un camino de hierro ya construido. Además, las minas de Ojos Negros no serán inagotables. Si se da gran impulso á su explotación, es posible que dentro de cuarenta ó cincuenta años queden improductivas. Entonces se habría perdido el capital que representa el ferrocarril minero.[…] No creeré en aquel puerto y en aquel ferrocarril hasta que los vea seriamente en construcción […] sería tan conveniente la exportación del mineral por el puerto de Valencia tanto para la metalúrgica valenciana como para la gente trabajadora que vive del embarque, y para los rendimientos del puerto que la Diputación debe llevar las concesiones á la sociedad mencionada hasta el último límite de lo conveniente.” Es obvio que este iluminado anónimo se equivocaba por completo y no porque se anticipara mucho tiempo en su pronóstico. Un año después de que reclamase que las empresas de Sir Ramón de la Sota emplearan el ferrocarril ya construido por el Central de Aragón para exportar el mineral de hierro de Ojos Negros por el puerto de Valencia, el mismo diario Las Provincias se felicitaba el 8 de septiembre de 1902 por “la continuidad de las obras del muelle de la CMSM en la playa de Sagunto”, porque “ya pronto impulsará el comercio de minerales y productos agrarios valencianos”. Como todos sabemos, la culminación de esas obras emprendidas Sir Ramón de la Sota y del ferrocarril de 202 Km hasta Ojos Negros, fue el acta de nacimiento de lo que hoy es Puerto de Sagunto, una ciudad que casi dobla en habitantes al núcleo histórico, donde el crisol de la inmigración durante el siglo XX y las últimas décadas ha dado lugar a una sociedad emprendedora producto de una rica aculturación que tiene en el castellano y en el valenciano sus lenguas de referencia. Así que, nunca digas “nunca jamás”.

LOCOMOTORA Nº 201 EN EL MUELLE_ (Foto de Trevor Rowe –Abril 1961)

Sobre Vargas Llosa y la ciudadanía universal José Carlos ÁlvarezProfesor de Lengua y Literatura En la última edición de los Premios Nobel, el escritor peruano Mario Vargas Llosa recibía el máximo galardón en su sección de Literatura por su larga y brillante trayectoria como novelista y por el compromiso de su narrativa con los valores y libertades del ser humano. En su discurso ante la Academia sueca (7 de diciembre, 2010, Estocolmo), “Elogio de la lectura y de la ficción” –uno de los más brillantes y emocionantes que se recuerdan- el autor de Conversación en la Catedral criticaba los nacionalismos excluyentes y defendía la importancia de la ciudadanía universal.

Vargas Llosa durante la lectura de su discurso en la Academia sueca

Vargas Llosa predicaba con el ejemplo, el del autor que por motivaciones políticas –huir de la última dictadura de su país- había convertido su vida en un largo peregrinar: París, Londres, Barcelona, Madrid, Berlín, Washington, Nueva York, Brasil, República Dominicana… Dos de sus escalas más importantes fueron París y Barcelona. En la ciudad del Sena vivió cuando Sartre y Camus estaban vivos y escribiendo, en los años de irrupción del teatro del absurdo de Ionesco o Beckett, del descubrimiento del cine de Bergman o de la Nouvelle Vague. Luego, en la Barcelona de los años 70, capital cultural del país, se sumergió en una ciudad cosmopolita y sedienta de democracia, y donde escritores españoles y latinoamericanos confraternizaban, reconociéndose dueños de una misma tradición literaria. En España –reconocía Vargas Llosa- se publicaron todos sus libros, recibió reconocimientos exagerados, y consiguió amigos tan inolvidables como el poeta Carlos Barral, que se desvivieron porque sus historias llegaran al público. Lean especialmente Las travesuras de la niña mala (2006) y conocerán en la ficción esa vocación viajera de nuestro escritor. Ese espíritu cosmopolita se plasma también en el deseo de atender a las causas universales a través de personajes trotamundos. Es el caso de Roger Casement, protagonista de su última novela (El sueño del celta, Alfaguara), un diplomático irlandés al servicio del imperio británico –cuando naturalmente Irlanda carece de independencia- enviado al Antiguo Congo Belga en los albores del siglo XX. Allí pasará largos años de observación y análisis para elaborar demoledores informes sobre los horrores del colonialismo y que trajeron una honda conmoción en la Europa de su tiempo: en nombre del comercio, la civilización y el cristianismo, se cometían los actos más bárbaros, convirtiendo a los

indígenas en esclavos para la explotación del caucho (desde que Dunlop inventara los neumáticos, la obtención de látex era crucial en la pujante industria del automóvil). Como con Flora, abuela del pintor Gauguin y con él co-protagonista de El paraíso en la otra esquina, Casement viaja a continuación –ya maduro y con muchos achaques- a las tierras del Amazonas peruano (¡siempre el Perú se cuela entre las páginas de Vargas Llosa en un acto de amor incondicional amor hacia sus raíces, no el espacio universal sino la patria chica!). Allí, en la región del Putumayo, y en la misma condición que en África verá reproducido idéntico problema, y ahora sus nuevos informes servirán para desmantelar en buena medida aquel sistema opresivo y explotador. Hasta aquí, el héroe. Pero hablemos también del villano; y es que, como muy bien ha señalado el autor, todos estamos hechos de luces y de sombras, de ángeles y demonios que se superponen de forma inextricable en ese ente tan complejo que es el alma humana. Casement es, en fin y como no podría ser de otra manera en la obra de Vargas Llosa, un personaje redondo. Casement –en la vida y en la ficción novelesca- fue ejecutado en 1916 por un delito de alta traición, por conspirar activamente durante la Primera Guerra Mundial con Alemania y contra la corona británica en la causa del nacionalismo irlandés, participando en el Alzamiento de Pascua de 1916 y su famosa Semana Sangrienta. ¿Había reducido el personaje su campo de visión (los derechos y libertades del ser humano) al pequeño corral católico de su Irlanda natal? No exactamente; sencillamente, Casement veía reproducidos los abusos del colonizador en la católica Irlanda. Su militancia en el nacionalismo irlandés era un acto de coherencia ética y política. Tras su muerte, el Imperio se encargó de arruinar su imagen publicando sus diarios personales y aireando sus escabrosas aventuras homosexuales (¿experiencias reales o meras fantasías eróticas?), que le valdrían el desprecio de sus compatriotas y el olvido de su país, una Irlanda durante décadas mojigata, conservadora y católica. Su figura de héroe irlandés sería recuperada poco a poco a partir de 1965, coincidiendo con el traslado de sus restos a Irlanda. … “Quiero a España tanto como al Perú y mi deuda con ella es tan grande como el agradecimiento que le tengo. Si no hubiera sido por España jamás hubiera llegado a esta tribuna, ni a ser un escritor conocido, y tal vez, como tantos colegas desafortunados, andaría en el limbo de los escribidores sin suerte, sin editores, ni premios, ni lectores, cuyo talento acaso –triste consuelo– descubriría algún día la posteridad. Y España me concedió una segunda nacionalidad cuando podía perder la mía. Jamás he sentido la menor incompatibilidad entre ser peruano y tener un pasaporte español porque siempre he sentido que España y el Perú son el anverso y el reverso de una misma cosa, y no sólo en mi pequeña persona, también en realidades esenciales como la historia, la lengua y la cultura”. Tras escuchar o leer estas palabras de Mario Vargas Llosa, un nacionalista español podría pensar que ese Nobel nos corresponde en un cincuenta por ciento. Yo prefiero pensar que le ha sido concedido a un ciudadano universal.

ISTAMBUL: la ciutat, un llibre, un escriptor Juan Antonio Cereceda- Catedràtic de Llatí

És una de les ciutats més grans i més populoses i més belles d'Europa i, tanmateix, no té nom propi, tal vegada perqué no el necessita, amb anomenar-la pel nom comú, ja basta. Es tracta de la ciutat turca d'Istambul o Estambul, capital de la nació turca en un altre temps i a hores d'ara capital de la Turquia europea. El seu primer nom va ser Bizanci, una important polis grega que obria els estrets que comuniquen el Mediterrani el Mar Negre. Punt estratègic, mantingué el nom de BuzantioV fins al segle IV després de Crist, quan l'emperador Constantí el Gran, va decidir de traslladar la capitalitat de l'imperi romà a l'esmentada ciutat de Bizanci. La ciutat esdevingué en poc de temps la capital absoluta de l'imperi en detriment de Roma, víctima ce continus assalts per part dels pobles bàrbars d'Occident. La Cort, el conjunt de ministeris i organismes que envoltaven la figura de l'emperador i la seua paulatina divinització dugueren a canviar-li per primera vegada el nom, donant-li el del seu màxim benefactor i, així, esdevendria de Bizanci a Constantinopla, una xicoteta deformació de l'original grec: Constantinopolis, és a dir, la ciutat de Constantí. De tota manera, la ciutat de Constantí acollirà fins 1452 l'imperi bizantí, continuació de l'imperi romà d'Orient. Quan els turcs conqueriren la ciutat, feren algunes transformacions arquitectòniques i religioses i, tanmateix, mantingueren el nom de la ciutat, tot i que sembla que la gent, el poble no deia el nom sencer, però retallava en dient-la només la ciutat ten polin (el nom grec de polis en acusatiu). En insistir tant d'anomenar-la així, afegint-hi una preposició, eij" th;n povlin, que ja sonava a l'Edat Mitjana com is ten polin i amb el temps degenerà a ISTANBUL, la qual cosa només vol dir “a la ciutat”. En conseqüència, el nom comú passà a substituir el nom propi. Quan vaig visitar la ciutat, finals de novembre de 1989, em cridaren l'atenció dues coses, sobre tot: d'una banda el fred tan intens que feia la ciutat inhòspita i desapacible, la qual cosa s'entén perfetament en mirar el mapa: la ciutat no està protegida del vents gelats de les estepes russes, a diferència de la resta de països mediterranis, que estan defensats per barreres muntanyoses (Pirineus, Alps o Balcans). D'altra banda, resultava esclatant la tranquil·litat i la seguretat, amb les quals es podia recórrer la ciutat per qualsevol barri o transitar-hi les zones més allunyades del turisme amb absoluta despreocupació. Del patrimoni artístic, en conserva monuments grecs, hel·lenístics, romans, medievals i, sobre tot, bizantins d'una bellesa esplendorosa, que la conquista musulmana va respectar, només introduint-hi canvis xicotets, com ara la mesquita de Santa Sofia, símbol d'un passat i un present que marxen junts. També Istambul (la ciutat) es un punt d´'unió i de trobada entre l'Occident més europeïtzat i un Orient que vol integrar-se sense perdre-hi del tot els seus senyals d’identitat.

Un escriptor que va nàixer a Istambul i que ha dedicat tota la major part de la seua obra literària a recórrer la intrahistòria i les diverses ànimes de la ciutat, entreteixint-ho amb les seues vivències dels últims cinquanta anys és Ohran Pamuk. Va guanyar el Premi Nobel de Literatura l'any 2006 com a reconeixement de les seua personalitat artística i creadora. Ohran Pamuk recrea així la vida quotidiana de la ciutat, mig europea mig asiàtica, mitjançant personatges imaginaris que reflectixen un univers que el va viure intensament a la segona meitat del segle XX. N'és, sobre tot, un homenatge i un retornar a la infància, adolescència i joventut de l'autor. Una de les novel·les seues més conegudes és la que va publicar recentment l'any 2008, el títol de la qual és El Museu de la Innocència. A la novel·la l'alter ego de l'autor és Kemal Bey, protagonista de la novel·la, que està a punt de fer una festa de petició de mà de la seua promesa, Sibel. Tots dos pertanyen a les famílies riques de l'Istambul dels anys seixanta i setanta del segle passat. En un ambient de pobresa i quasi misèria de la majoria de la població turquesa, crida l'atenció l'ambient d'opulència en que viuen estos jovenots. Kemal Bay acudeix a una boutique elegant per a comprar un regal del compromís de la seua núvia. Hi retroba i reconeix la dependenta, Füsun, una mig cosina, d'una bellesa esplendent als 18 anys. Esta trobada esdevé una fita capital a la novel·la, car el protagonista s'enamora perdudament de la seua cosina i dona una volta decisiva a l'argument. Allò que en principi és només una relació eròtica tan intensa com efímera esdevé a poc a poc una passió i una obsessió per a tota la vida. Durant més de 15 anys l'enamorat acudirà pràcticament ca Füssun i els seus pares, a jugar cartes, veure la televisió, sopar familiarment, fins que el matrimoni de la xiqueta es trenca i Kemal Bey assoleix de signar un compromís de casament. La felicitat, però, es efímera, atés que uns dies abans del casament, mentre conduïa el cotxe del nuvi, Füsun accelera massa el vehicle que acaba per tindre un gravíssim accident que provoca la mort de la xica. Kemal Bey es dedicarà d’ací endavant a recórrer els museus del món i arreplegar tota mena d'objectes que li recorden a Füssun i fer-ne un museu dedicat a la seua memòria: EL MUSEU DE LA INNOCÈNCIA.

CURIOSIDADES MATEMÁTICAS: TIPOS DE NÚMEROS Carmen Fernández- Profesora de Matemáticas

Los números, esos fieles compañeros que nos acompañan en todos los momentos de nuestra vida. Conocemos muchos tipos de números, ya sea porque los usamos a diario o porque los hemos visto en algún documento libro: los naturales (0, 1, 2, 3,…), los enteros (…, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,…), los racionales (todo número que puede ponerse en forma de fracción), los irracionales (todo número que no puede ponerse en forma de fracción), los reales (el conjunto de todos los anteriores), los complejos… Pero podemos calificar a los números de muchas otras maneras. Hay muchas propiedades de los números que hacen que cuando alguno las cumple se le denomine de cierta forma. Vamos a ver unas cuantas:  Número primo: todo número natural mayor que 1 que cumple que sus únicos divisores son el 1 y el propio número. Ejemplos: 2, 3, 5,…  Número compuesto: todo número natural mayor que 1 que no es primo. Ejemplos: 4, 6, 10, …  Número perfecto: todo número natural que es igual a la suma de sus divisores propios (es decir, todos sus divisores excepto el propio número). Por ejemplo, 6 es un número perfecto ya que sus divisores propios son 1, 2, y 3 y se cumple que 1+2+3=6. Los números 28, 496 y 8128 también son perfectos.  Número semiperfecto: todo número natural que cumple que es igual a la suma de algunos de sus divisores propios. Por ejemplo, 18 es semiperfecto ya que sus divisores son 1, 2, 3, 6, 9 y se cumple que 3+6+9=18.  Número abundante: todo número natural que cumple que la suma de sus divisores propios es mayor que el propio número. Por ejemplo, 12 es abundante ya que sus divisores son 1, 2, 3, 4 y 6 y se cumple que 1+2+3+4+6=16, que es mayor que el propio 12.  Número deficiente: todo número natural que cumple que la suma de sus divisores propios es menor que el propio número. Por ejemplo, 16 es un número deficiente ya que sus divisores propios son 1, 2, 4 y 8 y se cumple que 1+2+4+8=15, que es menor que 16.  Números amigos: parejas de números que cumplen que la suma de los divisores propios de cada uno de ellos da como resultado el otro número. Por ejemplo, 220 y 284 son números amigos.  Números sociables: cumplen lo mismo que los números amigos pero en vez de ir en parejas van en grupos más grandes. La suma de los divisores del primer número da el segundo, la suma de los del segundo da el tercero, y así sucesivamente. La suma de los divisores del último da el primer número de la lista. Por ejemplo los números 12496, 14288, 15472, 14536 y 14264 son números sociables.

 Número apocalíptico: todo número natural n que cumple que 2n contiene la secuencia 666. Por ejemplo, los números 157 y 192 son números apocalípticos.  Número ambicioso: todo número que cumple que la secuencia que se forma al sumar sus divisores propios, después los divisores propios del resultado de esa suma, después los del número obtenido…acaba en un número perfecto. Por ejemplo, 25 es un aspiring number ya que sus divisores propios son 1 y 5 y se cumple que 1+5=6, que es un número perfecto.  Número curioso: todo número natural n que cumple que n2 tiene al propio n como última cifra. Por ejemplo, 25 y 36 son números curiosos.  Cuadrado: todo número natural que es el cuadrado de otro número natural. Por ejemplo, 9 es un cuadrado ya que 9=32.  Cubo: todo número natural que es el cubo de otro número natural. Por ejemplo, 125 es un cubo ya que 125=53.  Número feliz: todo número natural que cumple que si sumamos los cuadrados de sus dígitos y seguimos el proceso con los resultados obtenidos el resultado es 1. Por ejemplo, el número 203 es un número feliz ya que 22+02+32=13; 12+32=10; 12+02=1.  Número infeliz: todo número natural que no es un número feliz. Por ejemplo, el número 16 es un número infeliz.  Número hambriento: el k-ésimo número hambriento es el más pequeño número natural n que cumple que 2n contiene los primeros k dígitos de Pi. Los primeros números hambrientos son: 5, 17, 74, 144, 144, 2003,…  Número afortunado: Tomemos la secuencia de todos los naturales a partir del 1: 1, 2, 3, 4, 5,… Tachemos los que aparecen en las posiciones pares. Queda: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13,… Como el segundo número que ha quedado es el 3 tachemos todos los que aparecen en las posiciones múltiplo de 3. Queda: 1, 3, 7, 9, 13,… Como el siguiente número que quedó es el 7 tachamos ahora todos los que aparecen en las posiciones múltiplos de 7. Así sucesivamente. Los números que sobreviven se denominan números afortunados.  Número de Fermat: todo número natural de la forma 22n+1 para algún n. Si ese número resulta ser primo se denomina primo de Fermat.  Número palindrómico: número natural que se lee igual de derecha a izquierda y de izquierda a derecha. Por ejemplo 1348431.  Número poderoso: todo número natural n que cumple que si un primo p es un divisor suyo entonces p2 también lo es. Por ejemplo, el número 36 es un número poderoso ya que los únicos primos que son divisores suyos son 2 y 3 y se cumple que 4 y 9 también son divisores de 36.  Número oblongo: todo número natural que cumple que es el producto de dos naturales consecutivos. Por ejemplo, los números 30, 42 y 56.  Número repunit: todo número natural que está formado solamente por unos: 1, 11, 111, 1111,…  Número de Smith: todo número natural que cumple que la suma de sus dígitos es igual a la suma de los dígitos de sus divisores primos contando su multiplicidad (es decir, el número de veces que aparece cada uno de ellos). Por ejemplo, el número 27 es un número de Smith ya que 2+7=9 y su único divisor primo es 3, que aparece tres veces, y por tanto 3+3+3=9.  Número libre de cuadrados: todo número natural que cumple que en su descomposición en factores primos no aparece ningún factor repetido. Por ejemplo, el número 30 es un número libre de cuadrados.  Número ondulado: todo número natural de la forma ababab…. Por ejemplo, los números 121 y 13131 son números ondulados.  Número vampiro: todo número natural para el cual exista una factorización formada por los dígitos del propio número. Por ejemplo, el número 126 es un número vampiro ya que lo podemos factorizar así: 126=21·6.

LOS CUADRADOS MÁGICOS Carmen Fernández- Profesora de Matemáticas Los cuadrados mágicos están formados por números colocados de tal forma que las sumas de estos números en filas, columnas y diagonales son iguales, esta suma común se llama número mágico. El cuadrado mágico de Alberto Durero, tallado en su obra Melancolía está considerado el primero de las artes europeas. Es un cuadrado de orden cuatro en el que siempre se obtiene la constante mágica (34) en las filas, columnas, diagonales principales, y en las cuatro submatrices de orden 2 en las que puede dividirse el cuadrado, sumando los números de las esquinas, los cuatro números centrales, los dos números centrales de las filas (o columnas) primera y última, etc. Curiosamente las dos cifras centrales de la última fila 1514 son el año de ejecución de la obra. En el grabado hay muchos elementos relacionados con la geometría, la aritmética y la medida del tiempo. Sobre el muro hay una esfera de madera torneada, un poliedro truncado de cristal de alunita formado por pentágonos irregulares y triángulos (en que se puede apreciar un rostro humano difuminado), una regla, un reloj de arena, una balanza y un cuadrado mágico de 4x4. También hay una campanilla y una escalera de siete peldaños, que asciende hasta una torre o edificio que no se vislumbra su final.

También en España tenemos cuadrados mágicos, concretamente en la Fachada de la Pasión del Templo Expiatorio de la Sagrada Familia en Barcelona, diseñada por el escultor Josep María Subirachs, muestra un cuadrado mágico de orden 4. La constante mágica del cuadrado es 33, la edad de Jesucristo en la Pasión. Estructuralmente, es muy similar al cuadrado mágico de Melancolía, pero dos de los números del cuadrado (el 12 y el 16) están disminuidos en dos unidades (10 y 14) con lo que aparecen repeticiones. Esto permite rebajar la constante mágica en 1.

CATEGORIA: ALUMNADO DE 4º A 2º DE BACHILLER 1r PREMIO: CRISTINA LÓPEZ CELDA (B1A)

SIEMPRE ELLA, AMY El cuerpo es el claro reflejo del paso de los años, atrás quedan los viejos tiempos. Ahora, apenas puedo andar. Mis cortos y torpes pasos van acompañados de mi viejo amigo, mi fiel bastón. Paso las tardes sentado en el balancín de mi habitación, mirando por la ventana los últimos rayos de sol, esperando a la noche, como va ocultando todo bajo su manto negro. Una paz infinita invade la alcoba y me dejo llevar por la armoniosa melodía que el viento provoca, al mecer las ramas, del longevo roble. Aquel que me vio nacer y que es espectador mudo de una crónica que empieza a escribir su final. La oscilación del balancín, relaja mi cuerpo, y mi mente se despierta ante el anhelo de la dulce juventud. Como salido de una espesa niebla, un estruendo me aparta hacia un lado de la vía, dejando pasar a una majestuosa calesa. Sigo andando, desorientado y sin rumbo fijo, quiso el azar que un simple papel, olvidado en el suelo, pudiera marcar el resto de mi vida. Las puertas del teatro principal se abrieron, y dieron paso a la muchedumbre enfundada en sus mejores atuendos. Sentado en la butaca, espero a que se alce el telón. Se oscurece la sala y un silencio profundo la inunda. El foco ilumina el centro del escenario. La silueta de una esbelta figura femenina hace su aparición. Un sentimiento extraño recorre mi cuerpo y un nudo en la garganta me corta la respiración.

La dulce voz sale de una señorita menuda, de grandes y celestes ojos, de piel blanquecina y mejillas sonrosadas, desprende la dulzura y la inocencia que cualquier hombre buscaría en una mujer. Amy. Mi adorable Amy. Aún la recuerdo, sentada en el viejo columpio del roble. Su cabello se camuflaba bajo los rayos del atardecer, y su piel desprendía ese aroma a jazmín, que todavía sigue en mi recuerdo. Mi querida y dulce Amy se fue, como se fue el verano y da paso al otoño. Ahí estoy yo, representación tras representación, sentado siempre en la misma butaca, haciendo que el tiempo se detenga y que sea su presencia la que consiga llenar mi vacío. En un descuido, de su azabache boa, se desprende una pequeña e insignificante pluma. Logro alcanzarla, la guardo en el bolsillo de la chaqueta. La función termina, no puedo esperar más, necesito hablar con ella. Consigo introducirme entre bambalinas y espero a que salga a recibir los aplausos de su emblemática actuación. La llamo, pero apenas puedo articular palabra. Nervioso y con las manos temblorosas, intento agarrarla del brazo y lo único que consigo como respuesta, es un desprecio en su mirada. Con aire de superioridad me aparta hacia un lado y advierte a los guardias de mi presencia, acompañándome sutilmente a la salida. Yo solamente quería saber de ella, de Amy , de mi querida Amy. Sentado en la oscuridad del callejón me doy cuenta de que Amy no es un personaje teatral que termina cuando se baja el telón, sino que vivirá eternamente en la juventud de mi corazón. Un sonido peculiar hace que despierte ante la realidad. Sobresaltado, empuño la mano con fuerza, notando la forma de una llave prisionera entre mis dedos. Despacio, la libero, y me dirijo hacia el último cajón de la cómoda. Allí, en el olvido, se encuentra un pequeña cajita de madera. Con pulso tembloroso, introduzco la llave en su cerradura. Los recuerdos afloran al abrirla, y el aroma a jazmín baña la habitación. Una descolorida entrada de teatro y una oscura pluma, son guardadas como si se tratase de un gran tesoro. Un tesoro que ha llenado durante todos estos años mi vida. Una vida que acaba de escribir su final

ACCESIT: DANIELA RAMÍREZ VILLAQUIRÁN (4 ESO A)

LA PLUMA DORADA Me llamo Ignacio. Tengo 27 años. Cuando tenía 7 años murió mi padre. Tuve que marchar hacia Berlín con mi madre. Todas las mañanas me levanto temprano y así salir hacia mi trabajo. Siempre paso delante de un escaparate donde hay una pluma que me llama la atención: es dorada alargada… y perfecta ante mis ojos. No hay día que decida comprarla. Pasados los días decidí entrar y ella estaba allí: alta, morena, delgada… Me inquietaba su voz, me enamoró su sonrisa. Pregunté por aquella pluma, estaba agotada, tendría que pasar la semana siguiente. No había problema, estaba encantado. A la semana me volví a pasar, deseoso llegué y empecé a titubear. Estaba más guapa que el otro día. Esta vez se habían llevado la última hacía cinco minutos. Pensé que estaría riéndose de mí.

Mi nombre es Sofía. Mi edad es de 30 años recién cumplidos. Trabajo de dependienta en una librería. Como todas las mañanas, veía a un joven pasar frente al escaparate, mirando siempre fijamente una de mis plumas preferidas. Una mañana fría entró, preguntó por aquella pluma. Estaba nervioso, no sabía qué decirle. Eran los ojos más bonitos que había visto. Le dije lo primero que se me ocurrió, que se agotaron, que volviera dentro de unos días. Regresó a la semana, esta vez era verdad, no quedaban. Se la habían llevado hacía minutos. Me disculpé. Tenía cara de no entender qué pasaba, si era que me reía de él, que le estaba tomando el pelo… Se marchó sin decir nada.

Salí de la tienda sin decir palabra. Me gustaría haber tenido un pretexto para invitarla a salir, pero estaba confuso. Día tras día intentaba volver pero no lo hacía. Escribí una carta a Sofía, contándole lo que me pasaba, y sobre todo que me tenía que ir a Los Ángeles por trabajo. La dejé bajo la puerta de la librería y a los diez me fui a Los Ángeles.

Como todas las mañanas a las ocho y media abrí y vi como en el suelo había una carta, pensando que era una factura no la abrí. Al momento vi el nombre del remitente ansiosa la leí. Decía que estaba enamorado de mí, que le hubiese encantado cenar juntos, pero se iba de viaje de trabajo durante dos años. Decidí ir a buscarlo y regalarle la pluma que tanto quería. Estuve seis meses buscando, pero no lo encontré. Regresé a Berlín, pero la pluma la tiré a una a una fuente cercana, muy bonita, y con un agua reluciente. Hoy he estado pensando. Me compré un helado. Tenía nostalgia, sentía que me faltaba algo, tenía tristeza. Me senté al lado de una fuente preciosa y vi como brillaba un pequeño objeto, me acerqué a ver lo que era. Y sí era, era aquella pluma, estaba igual de perfecta como la veía en el escaparate. Pensé ¿es una señal de Sofía? ¿Por qué ahora?

CATEGORÍA: ALUMNADO DE 1º A 3º DE ESO 1er PREMIO: ESTEBAN NARBÓN MESEGUER (2 ESO A)

LA SONRISA DE LAURA Cuando la vi, la reconocí de inmediato. Laura no era como las demás. Hacía mucho tiempo que no nos veíamos. Demasiado. Llegó a mi clase un frío viernes de febrero. Al verla me di cuenta de que era especial. Ella, indiferente, me miraba y sonreía. Sí, sonreía y jamás pude olvidar esa sonrisa. Pasaba los días admirando su reflejo en la ventana de clase. Sus profundos ojos negros, su pequeña cara… Pronto llegó la primavera y los árboles florecieron. Laura jugaba en el patio. Frágil y delicada, una mariposa se posó en su mano. -¡Qué bonita!- exclamó ilusionada. Al oírla hablar todos los niños, como siempre, se rieron de ella. Laura, abatida y cabizbaja, volvió a clase. Preocupado, fui tras ella y la encontré en el lavabo, llorando. -¿Por qué lloras?- ella me miró y avergonzada apartó la mirada- Tienes la voz más bonita del mundo- le dije. Feliz, me abrazó y se marchó. La gran afición de Laura era bailar. Con una bufanda atada a la cintura imaginaba que bailaba. El lago de los cisnes. Delicada y preciosa, movía los pies al compás de la música cuando de repente cayó al suelo. Entré en clase un rato después. Laura lloraba sujetándose el pie. - ¿Estás bien? Ella asintió. Un tiempo después, Laura y yo nos hicimos grandes amigos. Cada día iba a su casa y la veía bailar con la bufanda en la cintura. Fue el tiempo más feliz de mi vida. Hasta que un día, Laura no fue a clase. Preocupado, llamé a su casa. Nadie contestó. Trste, miré la ventana de su habitación. Estaba abierta. Laura- chillé con todas mis fuerzas, pero no hubo respuesta. Entonces, una bufanda cayó junto a mí. Era blanca, de punto, la que utilizaba Laura para bailar.

Cuando la vi, la reconocí de inmediato. Laura no era como los demás. Salió a escena con un precioso tutú. Había pasado mucho tiempo. Era el Ballet Ruso representando El lago de los cisnes. Nunca imaginé verla allí, bailando. Fue una actuación magnífica: sus sensuales movimientos me atraían como un poderoso imán. Ella brillaba como una estrella en el escenario. Al acabar la actuación, el público aplaudía jubilosamente. Laura se convirtió en la primera bailarina de ballet con Síndrome de Down. Emocionado, le lancé la bufanda blanca mucho tiempo atrás ella me había dado.

Miraba al público. Mi sueño se había cumplido. De pronto reparé en él. Sabía que nuestro amor era imposible, pero lo quería. Jamás había sentido nada así por nadie. Al bajar la vista, la besé y recordé aquellos días en que bailaba para él. Desesperada, lo busqué con la mirada pero se había ido. Un tiempo después recibí la noticia de su muerte. Yo estaba en la cima de mi carrera. Había bailado en los mejores teatros del mundo. Ya no me sentía acomplejada por mi enfermedad. Estaba preparada para volver con él. Esta noticia me sentó como un jarro de agua fría. Durante varios días estuve pensando en él, no podía olvidarle.

Ocurrió durante una actuación, El lago de los cisnes, Aunque deprimida, decidí poner todo mi empeño en interpretar ballet. Mis movimientos no eran fluidos sino rígidos, sin sentimientos. Salté en el aire mirando al público y de repente, lo vi allí, sentado en primera fila. Desperté días después en el hospital. Según me contaron sufrí una caída. Había alguien junto a mí. -¿Eres tú?- pregunté deseando oír su melodiosa voz. Pero no obtuve respuesta. Nerviosa, miré a mi alrededor pero, ¡No podía ver nada! Estaba inmersa en la oscuridad para siempre. Un rato después oí a la enfermera. -¿Deseaba algo?- me preguntó. - No gracias- de pronto me acordé de él- ¿Quieres algo, cariño? No obtuve respuesta y no volví a oír a la enfermera por lo que supuse que se había marchado.

-¿Sigues ahí? - Si, mi amor- me contestó. Continuamos hablando durante un buen rato. Durante esos minutos no paré de sonreír -Laura, tienes la sonrisa más bonita del mundo

-¡Laura, Laura! Alguien me llamaba. -Laura ¿te encuentras bien? El doctor y la enfermera acababan de entrar. -Estoy perfectamente, doctor. -Laura- dijo nervioso el doctor- ¿Con quién estabas hablando? De pronto me di cuenta de que la luz había vuelto, era capaz de ver al ajetreado doctor y a la enfermera. -¿Con quién estabas hablando, Laura?- volvió a repetir el doctor. Tras acostumbrarme de nuevo a la visión, relaté al doctor lo acontecido esa mañana y asustada, vi como poco a poco el doctor se volvía más y más pálido. -¿Qué pasa, doctor? -Laura, no había nadie en la habitación. Tan sólo encontramos una bufanda y una nota.

Nerviosa desdoblé el papel y pude leer:

Laura tienes la sonrisa más bonita del mundo.

CATEGORÍA: ALUMNADO DE 1º A 3º DE ESO ACCESIT: ANA POMER CAÑIZARES (E2C)

EL ÚLTIMO PENTAGRAMA

Helena deslizaba sus esqueléticos dedos, pero a la vez bonitos, acompañados por un anillo de plata, por las limpias teclas del piano. Mientras, los demás ancianos bailaban por el gran salón que tiene la triste y desolada residencia. Un hombre mayor la observaba detenidamente y al pasar un rato se acercó a ella, cuando descansaba para interpretar la siguiente canción. -¿Cómo está mi Helenita?-le preguntó el anciano hombre, cuyo nombre era Francisco, pero Paco para los amigos. -¡Ay!, Paco. Ahora no tengo tiempo para hablar. Tengo que seguir tocando.- le contestó Helena. Helena era una señora mayor, unos setenta y nueve años tendría. Cuando ella era pequeña sus padres le enseñaron a tocar el piano y desde aquel momento no ha parado de hacerlo y de componer canciones. Helena no tiene hijos y sus padres murieron hace ya tiempo debido a la vejez, entonces, ella decidió trasladarse a una residencia de ancianos por su delicada salud. Antes de salir al escenario, siempre se echaba laca en el pelo ya canoso, y se colocaba bien sus viejas gafas de pasta marrones. Lucía un vestido rojo, otras veces negro o azul oscuro, pero nunca abandonaba su preciada pluma. Una pluma de escribir, antigua, heredada de su abuelo con la que solía componer sus canciones y con la que, a la hora de tocarlas, rectifica alguna nota o silencio. La pluma, de un color metálico, estaba casi oxidada, pero a pesar de ello era su amuleto de la suerte y la que siempre le acompañaba. Eran las diez en punto de la noche (ya se habían tomado todos las pastillas correspondientes) cuando apareció Helena con su magnífico traje rojo. Se sentó y empezó a tocar unas notas muy lentamente. Otra vez Francisco, sentado en un sillón, la observaba. Cuando acabó de tocar se dirigió a ella sonriendo. -Mi querida Helenita, hoy no me dirás que no tienes tiempo para hablar conmigo. -le susurró al oído. -Sí -le contestó el talento musical.- Espera un momento, que voy a subir a la habitación y enseguida estoy aquí. Ahora vuelvo.-y le dio un beso en la arrugada mejilla a su amado. Helena y Paco llevaban tonteando unos meses como si fueran unos adolescentes. Pulsó el botón dos del ascensor y sonrió. Mientras lo hacía, recordó una canción muy bonita que solía tocar con el piano su padre. Planta dos y entró en su habitación. Se cambió de ropa, cogió su oxidada pluma y apuntó las notas de esa canción para no olvidarla. Nota arriba, nota abajo, silencio, una corchea… Francisco la esperaba abajo, en el salón, tomando una tacita de café, sin sospechar que nunca más volvería a oírla tocar. El corazón de Helena se paró al mismo tiempo que escribía la última nota de su canción. Su oxidada pluma nunca más volvería a deslizarse por el pentagrama

EL COFRE ACCESIT: MARÍA MOLINA OTERO (E2C) Mi abuelo acababa de morir. Mi abuela se había quedado sola y yo era su único nieto. Mamá me dijo que tenía que ir todos los jueves por la tarde a su casa, para hacerle compañía. Cuando estaba allí, sentía a mi abuelo observándome desde aquel cofre de madera que contenía sus cenizas. La llave del cofre colgaba del fino cuello de mi abuela. En poco tiempo mis visitas se hicieron costumbre. Mi abuela estaba cada vez mejor, más guapa y animada, incluso, a veces, hasta nos divertíamos después de acabar la tarea. Jugábamos a las cartas, al dominó, veíamos la tele…. Empezó a gustarme mucho ir a casa de mi abuela y ya no pasaba un día sin ir a verla. Un día mientras hacía los odiosos deberes de matemáticas, para las que soy totalmente negado, mi abuela comenzó a limpiar el polvo de la sala. De repente rompió a llorar desconsoladamente. Estaba limpiando el cofre. Me levanté a toda prisa e intenté tranquilizarla, pero estaba muy desconsolada. Le ayudé a tumbarse en la cama y fui a prepararle una tila. Tardó todavía un rato en tranquilizarse y agotada terminó durmiéndose. Recordé que mi abuelo solía acariciar sus orejas para tranquilizarla. Me dispuse a imitarlo. En ese momento mi abuela cogió la llave con fuerza y susurro el nombre de su amado.

BIENVENIDO, AMIGO MÍO. Sergi Yuste Ortiz- B2B

Demagogia y populismo, dedocracia y amiguismo.

Bienvenido amigo mío al mundo del nuevo siglo.

Niños maltratados, tristes y explotados.

Pueblos oprimidos; súbditos y esclavos.

Derechos humanos conscientemente violados cual papel mojado para la O.T.A.N.

de los aliados.

Nobles perpetuados, santos consagrados. Altruistas, justos y pobres: olvidados.

Ladrones y chulos, putas y asesinos (valientes especies) víctimas del mundo, del capitalismo.

Nuestros políticos, siempre los mismos: perros mafiosos, con sus trajes nuevos

y sus fraudes viejos.

Culebrones mejicanos, la Belén y la Pantoja, somos fieles y esclavos a la ilustre caja tonta.

Judíos y nacionalistas, nazis y racistas, muros y guerras, razas, patrias fronteras.

Policía: represión, ley y Constitución. Iglesia: prostitución, dogmas y corrupción.

Así es la Tierra, donde yo habito. El triste Mundo donde yo vivo.

Bienvenido amigo mío al mundo del nuevo siglo.

EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN INGLÉS

Guillermo Artés- Departamento de Inglés

¿Cómo podemos aprender una lengua? Haciendo “cosas” con ella y creando algo nuevo. De esta manera, a los alumnos les suelo plantear una tarea final de la evaluación, relacionada con aspecto de la gramática y el vocabulario que hemos trabajado en clase. En este caso, la idea era realizar un cómic (2ºESO) y un anuncio de publicidad (3ºESO), en pequeños grupos. La respuesta fue muy positiva y la mayoría de los alumnos entregaron el trabajo. Un grupo incluso realizó un vídeo. Algunos demostraron tener mucha imaginación y sentido del humor. Aquí tenéis una pequeña muestra.

Yarisha Toribio (E2A) y Vladymir Sadkevich (E3A)

Trabajo de alumnas de E3B

UNA PROPUESTA DE TALLER LITERARIO: DEL CUENTO AL ROMANCE José Carlos Álvarez – Departamento de Castellano Introducción El Romancero Viejo constituye una de las corrientes lírico-narrativas más poderosas de la literatura castellana. Poesía popular, esto es, de tradición oral, se ha transmitido de generación en generación a través de distintas versiones o variantes para cantar los más variados temas: el mundo de la guerra, con la fragmentación del territorio peninsular, sus líderes y nacientes nacionalismos; el amor, con sus lealtades e infidelidades; la soledad y la muerte, tantas veces aparejadas. De esta suerte, romances de finales del Medievo, transcritos por poetas cultos en cancioneros del Renacimiento, sobreviven a la par en la memoria de ancianos en los lugares más recónditos de nuestra geografía. Y junto al Romancero Viejo, el Nuevo, cuyo origen se cifra en el siglo XVI y que, a veces con pequeñas variaciones –romancillos, endechas, estructurados en estrofas e incluso con estribillo- han revitalizado algunos de los más sobresalientes vates de la poesía contemporánea: Machado, Juan Ramón Jiménez, García Lorca, Rafael Alberti… “Vino viejo en odres nuevos” –como señalaría el inolvidable Ramón Menéndez-Pidal. Como una pequeña actividad de taller de aula en 1º de Bachillerato, hemos querido manipular un texto narrativo convencional –un cuento- y convertirlo en un romance, con sus inequívocos versos octosílabos, su rima asonante y su particular sonsonete, tan ágil y adecuado para el canto. Hemos elegido como texto fuente el relato Parábola del trueque, del desaparecido escritor mexicano Juan José Arreola (inserto en su libro Confabulario definitivo). Vale la pena que leáis este relato, ubicado en la mejor vena del realismo mágico, y que critica con especial dureza el mundo consumista que nos rodea, sólo atento a la ostentación y que ha descuidado toda escala de valores. Luego, leed con atención los hábiles versos que ha ido desgranando Cristina, sin apartarse un ápice de la línea argumental del cuento. Parábola del trueque Al grito de «¡Cambio esposas viejas por nuevas!» el mercader recorrió las calles del pueblo arrastrando su convoy de pintados carromatos. Las transacciones fueron muy rápidas, a base de unos precios inexorablemente fijos. Los interesados recibieron pruebas de calidad y certificados de garantía, pero nadie pudo escoger. Las mujeres, según el comerciante, eran de veinticuatro quilates. Todas rubias y todas circasianas. Y más que rubias, doradas como candeleros. Al ver la adquisición de su vecino, los hombres corrían desaforados en pos del traficante. Muchos quedaron arruinados. Sólo un recién casado pudo hacer cambio a la par. Su esposa estaba flamante y no desmerecía ante ninguna de las extranjeras. Pero no era tan rubia como ellas. Yo me quedé temblando detrás de la ventana, al paso de un carro suntuoso. Recostada entre almohadones y cortinas, una mujer que parecía un leopardo me miró deslumbrante, como desde un bloque de topacio. Presa de aquel contagioso frenesí, estuve a punto de estrellarme contra los vidrios. Avergonzado, me aparté de la ventana y volví el rostro para mirar a Sofía.

Ella estaba tranquila, bordando sobre un nuevo mantel las iniciales de costumbre. Ajena al tumulto, ensartó la aguja con sus dedos seguros. Sólo yo que la conozco podía advertir su tenue, imperceptible palidez. Al final de la calle, el mercader lanzó por último la turbadora proclama: «¡Cambio esposas viejas por nuevas!». Pero yo me quedé con los pies clavados en el suelo, cerrando los oídos a la oportunidad definitiva. Afuera, el pueblo respiraba una atmósfera de escándalo. Sofía y yo cenamos sin decir una palabra, incapaces de cualquier comentario. -¿Por qué no me cambiaste por otra? -me dijo al fin, llevándose los platos. No pude contestarle, y los dos caímos más hondo en el vacío. Nos acostamos temprano, pero no podíamos dormir. Separados y silenciosos, esa noche hicimos un papel de convidados de piedra. Desde entonces vivimos en una pequeña isla desierta, rodeados por la felicidad tempestuosa. El pueblo parecía un gallinero infestado de pavos reales. Indolentes y voluptuosas, las mujeres pasaban todo el día echadas en la cama. Surgían al atardecer, resplandecientes a los rayos del sol, como sedosas banderas amarillas. Ni un momento se separaban de ellas los maridos complacientes y sumisos. Obstinados en la miel, descuidaban su trabajo sin pensar en el día de mañana. Yo pasé por tonto a los ojos del vecindario, y perdí los pocos amigos que tenía. Todos pensaron que quise darles una lección, poniendo el ejemplo absurdo de la fidelidad. Me señalaban con el dedo, riéndose, lanzándome pullas desde sus opulentas trincheras. Me pusieron sobrenombres obscenos, y yo acabé por sentirme como una especie de eunuco en aquel edén placentero. Por su parte, Sofía se volvió cada vez más silenciosa y retraída. Se negaba a salir a la calle conmigo, para evitarme contrastes y comparaciones. Y lo que es peor, cumplía de mala gana con sus más estrictos deberes de casada. A decir verdad, los dos nos sentíamos apenados de unos amores tan modestamente conyugales. Su aire de culpabilidad era lo que más me ofendía. Se sintió responsable de que yo no tuviera una mujer como las de otros. Se puso a pensar desde el primer momento que su humilde semblante de todos los días era incapaz de apartar la imagen de la tentación que yo llevaba en la cabeza. Ante la hermosura invasora, se batió en retirada hasta los últimos rincones del mudo resentimiento. Yo agoté en vano nuestras pequeñas economías, comprándole adornos, perfumes, alhajas y vestidos. -¡No me tengas lástima! Y volvía la espalda a todos los regalos. Si me esforzaba en mimarla, venía su respuesta entre lágrimas: -¡Nunca te perdonaré que no me hayas cambiado! Y me echaba la culpa de todo. Yo perdía la paciencia. Y recordando a la que parecía un leopardo, deseaba de todo corazón que volviera a pasar el mercader. Pero un día las rubias comenzaron a oxidarse. La pequeña isla en que vivíamos recobró su calidad de oasis, rodeada por el desierto. Un desierto hostil, lleno de salvajes alaridos de descontento. Deslumbrados a primera vista, los hombres no pusieron realmente atención en las mujeres. Ni les echaron una buena mirada, ni se les ocurrió ensayar su metal. Lejos de ser nuevas, eran de segunda, de tercera, de sabe Dios cuántas manos… El mercader les hizo sencillamente algunas reparaciones indispensables, y les dio un baño de oro tan bajo y tan delgado, que no resistió la prueba de las primeras lluvias. El primer hombre que notó algo extraño se hizo el desentendido, y el segundo también. Pero el tercero, que era farmacéutico, advirtió un día entre el aroma de su mujer, la característica emanación

del sulfato de cobre. Procediendo con alarma a un examen minucioso, halló manchas oscuras en la superficie de la señora y puso el grito en el cielo. Muy pronto aquellos lunares salieron a la cara de todas, como si entre las mujeres brotara una epidemia de herrumbre. Los maridos se ocultaron unos a otros las fallas de sus esposas, atormentándose en secreto con terribles sospechas acerca de su procedencia. Poco a poco salió a relucir la verdad, y cada quien supo que había recibido una mujer falsificada. El recién casado que se dejó llevar por la corriente del entusiasmo que despertaron los cambios, cayó en un profundo abatimiento. Obsesionado por el recuerdo de un cuerpo de blancura inequívoca, pronto dio muestras de extravío. Un día se puso a remover con ácidos corrosivos los restos de oro que había en el cuerpo de su esposa, y la dejó hecha una lástima, una verdadera momia. Sofía y yo nos encontramos a merced de la envidia y del odio. Ante esa actitud general, creí conveniente tomar algunas precauciones. Pero a Sofía le costaba trabajo disimular su júbilo, y dio en salir a la calle con sus mejores atavíos, haciendo gala entre tanta desolación. Lejos de atribuir algún mérito a mi conducta, Sofía pensaba naturalmente que yo me había quedado con ella por cobarde, pero que no me faltaron las ganas de cambiarla. Hoy salió del pueblo la expedición de los maridos engañados, que van en busca del mercader. Ha sido verdaderamente un triste espectáculo. Los hombres levantaban al cielo los puños, jurando venganza. Las mujeres iban de luto, lacias y desgreñadas, como plañideras leprosas. El único que se quedó es el famoso recién casado, por cuya razón se teme. Dando pruebas de un apego maniático, dice que ahora será fiel hasta que la muerte lo separe de la mujer ennegrecida, ésa que él mismo acabó de estropear a base de ácido sulfúrico. Yo no sé la vida que me aguarda al lado de una Sofía quién sabe si necia o si prudente. Por lo pronto, le van a faltar admiradores. Ahora estamos en una isla verdadera, rodeada de soledad por todas partes. Antes de irse, los maridos declararon que buscarán hasta el infierno los rastros del estafador. Y realmente, todos ponían al decirlo una cara de condenados. Sofía no es tan morena como parece. A la luz de la lámpara, su rostro dormido se va llenando de reflejos. Como si del sueño le salieran leves, dorados pensamientos de orgullo. JUAN JOSÉ ARREOLA Versión romanceada A ese pueblo solitario, llegó una caravana, El tratante que la guía, desde una esquina gritaba: ¡Trueque de mujeres viejas, por otras nuevas, doradas! No desoyeron los hombres su turbadora proclama, pues con esa buena oferta, se deshacen de las blancas. Por estrenar un juguete, todos quedaron sin nada. Quise cambiar a Sofía, pero el amor triunfaba, Desvié el pensamiento, y estaba allí sentada. El mercader gritó otra vez, su turbadora proclama. Clavado en el suelo,

la oportunidad pasaba, y esa noche cenamos, sin dirigirnos palabra. -¿Por qué no me cambiaste? Sofía me reprochaba, Sin ninguna contestación, el tiempo nos cercaba. En un pueblo vacío, al atardecer asomaban, mujeres voluptuosas, rubias y circasianas, con esposos muy sumisos, que de ellas no se alejaban. Descuidaban su trabajo, sin pensar en el mañana. Perdí las pocas amistades y mil pullas me lanzaban; en un Edén placentero, como enuco me hallaba. Sofía muy retraída, cumplía de mala gana, mi evadirse a la calle, ni los deberes de casada; colmaban de idilio, nuestras vidas apenadas. Gasté mi poca fortuna, en llenarla de alhajas, Y ella no percibía, mi esfuerzo de mimarla. Esas doradas mujeres, a oxidarse comenzaban: Lejos de ser nuevas, ya eran recicladas. Todos los hombres lo sabían, pero todos lo ocultaban, Sólo el farmacéutico, descubrió lo que pasaba. Pronto se dieron cuenta, que eran falsificadas. Humillados las ocultaron, para que no las miraran. Sofía compadecida, ahora era envidiada, por esas mujeres de luto, lacias y desdeñadas. Los engañados partieron, demandando la venganza. Esa mujer resentida, por no ser cambiada, resplandece ante todos, como recién casada. Ese marido apenado, con ojos nuevos en su mirada, descubre una esposa, cada día más dorada.

CRISTINA LÓPEZ (1º BACHILLERATO A)

PASATIEMPOS MATEMÁTICOS La media luna:

Has de dividir la figura en 6 partes, utilizando para ello solo 2 líneas rectas.

Viajes: Hice muchos viajes. Todos fueron a París menos dos. Todos los que hice fueron a Italia, menos dos. Y todos fueron a Turquía menos dos. ¿Cuántos viajes hice en total?

Pesando bombones: Tenemos 10 cajas de bombones y una báscula. Cada bombón debe pesar 10 gramos, pero se detecta que en una de las caja los bombones pesan sólo 9 gramos. ¿Cómo descubrirías con total seguridad la caja defectuosa, con tan sólo una pesada?

Los hijos de Laura: Jaime pregunta a Laura por las edades de sus 3 hijos. Laura le responde que: "la suma de sus edades es 13, y su producto es igual a tu edad". Después de pensar un poco, Jaime contesta que le faltan datos, a lo cual Laura le dice: "tienes razón, el mayor tiene el pelo rubio". Con estos datos, Jaime adivina la edad de los 3. ¿Puedes adivinarla tú también?

El puente de madera: Cuatro amigos deben cruzar un frágil puente de madera. Es de noche y es indispensable usar una linterna para cruzarlo. El puente solo puede aguantar el peso de 2 personas como máximo, y sólo tienen una linterna. Alicia tarda 8 minutos en cruzarlo, Benito tarda 4 minutos, Carlos tarda 2 y David 1 minuto. ¿Cómo pueden cruzar los cuatro al otro lado en 15 minutos o menos?

Relojes de arena: Disponemos de dos relojes de arena que permiten medir respectivamente 3 minutos y 5 minutos. Estos relojes no disponen de barras intermedias de medida, es decir, que solamente pueden medir el tiempo que transcurre entre la caída del primer grano de arena y la del último. Usando los relojes queremos medir exactamente cuatro minutos. ¿Cómo lo podemos hacer?

EXPERIENCIA DIDÁCTICA Créase o no, esta es una sugerencia que un equipo de Inspectores de la Consejería de Educación ofrecieron a los/as Directores/as de Centros Educativos de una comarca muy cercana a Sevilla: El alumnado debe contar entre su material con tres pequeños cubiletes de plástico: uno rojo, otro amarillo y el otro verde. Durante la clase, cada alumno atenderá a las explicaciones del Profesorado y situará en su pupitre el cubilete que indique su comprensión de lo explicado: Rojo: No entiendo nada. Amarillo: No lo entiendo todo. Verde: Lo entiendo. De esta manera el Docente, de un solo vistazo, captará si su explicación está llegando a la clase o, por el contrario, debe esforzarse por hacerse comprender y/o bajar el nivel de complejidad de lo explicado. Pero mirad cómo la realidad supera a la ficción. En los experimentos dentro de una clase ocurría esto: - Maehtro, er cubilete amarillo, pa qué eh?. - Maehtro, er Yozua ma quitao loh cubileteh. - Maehtro, la Yeni eh una empollona, que ciempre tiene er cubilete verde. - Maehtro, me zan perdío loh cubileteh, puedo i ar cervicio?. - Maehtro, ci zaco er cubilete verde, maprueba?. - Maehtro, mira cómo toco la batería con loh cubileteh. - Maehtro, er Crihtian ma ehcupío en er cubilete. - Maehtro, yo lo primero lo he entendío pero aluego no. Qué cubilete pongo?. - Maehtro, ci traemoh loh cubileteh hay que traé tamién er libro?, - Maehtro, yo er cubilete roho no lo pongo, que me llaman zurnormá.

¡Y es que, en los despachos, parece todo muy fácil y bonito!

MAESTROS Y EDUCADORES En un colegio de educación secundaria (IES) de Granada, las alumnas habían adquirido la mala costumbre de besar los espejos para imprimirlos con las marcas de sus lápiz de labios. Todas las mañanas, los espejos de los baños de las mujeres amanecían llenos de "besos" colorados. La directora publicó un comunicado, pidiendo a todas las alumnas que se abstuvieran de imprimir besos en los espejos porque recargaban el trabajo del personal de limpieza. Como si nada. Los espejos seguían apareciendo llenos de marcas de pinturas de labios. Al final, la directora juntó a la mayor cantidad de alumnas que pudieron entrar al mismo tiempo en el baño de mujeres, y les explicó que quería mostrarles lo difícil que era para el personal de limpieza eliminar esas marcas todos los días. Le pidió a la señora de la limpieza que procediera con la tarea. La mujer de la limpieza tomó un trapo seco, y en lugar de usar un producto limpia-cristales, lo mojó varias veces en un inodoro, lo escurrió y procedió a sacar las marcas una por una. Cada poco volvía a mojar el trapo en otro inodoro, lo retorcía allí mismo y seguía limpiando hasta que todos los espejos quedaron totalmente brillantes. Nunca más aparecieron mas marcas de labios en los espejos del colegio secundario. MORALEJA: HAY "MAESTROS" Y HAY "EDUCADORES".

EXÁMENES DE ESO

-¿Cuántos continentes hay? Unos 150, aunque no he estado en todos. Conozco el de Majadahonda y Alcobendas. De todas formas ahora se llaman Carrefour. (uffff) - ¿Qué tipos de ganado existen? Ovino, bovino y guarrino (Sí, y cerdino y puerquino…) -¿Qué capacidad pulmonar media tiene el hombre? Unos cinco mil litros. (Este debía ser familiar del lobo que tiró las casas de los 3 cerditos) -¿Quién fundó Atenas? Atenas fue fundada por César octavo a gusto. (Cágate lorito…) -El Barroco: Estilo de cosas hechas de barro. (Como su propio nombre indica) -Lenguas vernáculas: Las que se hablan en las tabernas. (Aaah, por eso no me entero de lo que hablan cuando voy a una taberna, yo creía que era por el jaleo, pero resulta que se trata de un idioma nuevo)

-¿Derivados de la leche? La vaca. (Si, la vaca deriva de la leche del toro) -Estimulantes del sistema nervioso: El café, el tabaco y las mujeres. (Joder chaval, lo has clavao, y es que las mujeres te sacan de tus casillas…) -Alfarero: El que tiene un farol. (Farolero: el que hace cosas de barro, o cosas barrocas) -Marsupiales: Los animales que llevan las tetas en una bolsa. (Estos marsupiales son unos degenerados) -Polígono: Hombre con muchas mujeres. (Pentágono 5 mujeres, Hexágono 6… y así sucesivamente)

-Comentar algo del 2 de mayo: ¿De que año?. (Ahí, vacilando, que te los sabes todos desde 1576) -Coleccionistas de sellos: Sifilíticos. (A saber por donde se meten los sellos los muy depravados, esos y los que coleccionan mariposas… los peores) -Ave Cesar morituri te salutant: Las aves de Cesar murieron por falta de salud. (Estos gladiadores, ya decía yo que parecían algo mariquitas) -Cogito, ergo sum: Le cogí lo suyo. (¿Y lo tenia grande?) -Ecosistemas: La tundra y la gaita. (No te olvides de las castañuelas) -Derivados de la leche: El arroz con leche. (Derivados del arroz, la leche con arroz) -Sujeto de la frase (elíptico): Epiléptico. (Y el pronombre tenía el parkinson) -El arte griego: Hacían botijos. (Siglos de Arte resumidos en una puta frase) -Países que forman el Benelux: Bélgica, Luxemburgo y Neardental. (Hombre,los holandeses tienen cara de simios pero no tanto) -Cita organismos internacionales: La OJE, “Boyes Caos”, USA, USS y UNI, Policía, bomberos, Socorristas y cruz roja, La ITT y la olimpiada de México, FIFA, UEFA, EU, NASA y URSS. (Los “Boyes Caos” es que son universales) -Pediatra: Medico de pies. (Convencido toda la vida que eran pederastas y no pediatras) -Trabajo y energía: Trabajo es si cogemos una silla y la ponemos en otro sitio, energía es cuando la silla se levanta sola. (Y fuerza es cuando se rompe la silla)

-Quevedo: Era cojo, pero de un solo pie. (Bufff, menos mal que nos lo has aclarado) -Un gusano que no sea la lombriz de tierra: La lombriz de mar. (Si es que se lo han puesto a huevo) -Un marsupial: El chimpancé. (Si, pero no cualquiera, solo los que llevan las tetas en una bolsa) -El oído interno: Consta de utrículo y dráculo. (Contra la ignorancia… imaginación) -¿Conoces algún vegetal sin flores? Conozco. (Y como me vuelvas a preguntar algo te parto la cara) -Moluscos: Son esos animales que se ven en los bares, por ejemplo el cangrejo. (Y los calamares, que crecen en bocadillos) -Ejemplo de reptil: La serpiente “Putón” (Si es que las visten como guarras) -Monotremas: Son mamíferos de forma humana, y son los monos. (Que quede claro) -Reptiles: Son animales que se disuelven en el agua. Un reptil peligroso de España es el cocodrilo. (Al lado de mi casa hay una charca con mazo de cocodrilos, plagaditos estamos en España oye. Y sí, los cabrones se disuelven como aspirinas) -Volcanes: En Mallorca está el Teide. El agua de mar se solidifica y sale por el cráter. (Sí, ese que esta al lado de los Pirineos. Salen hasta pulpos en las erupciones) -Terremotos: Son movimientos bruscos que se tragan a las personas. (No me gustaría encontrarme por la calle con un movimiento brusco de esos) -Arterias: Son unos tubitos de plástico flexibles. (Yo ya nací con marcapasos y todo)

-Mahoma: Nació en La Meca a los cinco años. (Ni te imaginas lo mal que lo pasó su madre al dar a luz, menudo cabezón tenía a los 5 años) -Fósiles: Son unos señores muy antiguos… (En una excavación encontraron a un abuelo con boina solidificado) Son animales que se extraen de los grandes museos, como el de Madrid. (Si es que plantas un fósil y crecen en cualquier sitio) -¿Qué es una Encíclica? Es un buque de hierro que flota en el mar. (Es como el Papamóvil pero en barco) -Animales polares: Son la Osa mayor y la Osa menor. (No te olvides de la constelación de Orión, menudo bicharraco) -El sexto mandamiento: No fornicarás a tu padre y a tu madre. (Jodida iglesia, siempre amargando a la gente) -Un cuadro de Velázquez: Las Mellizas (¡¡ !!) -Minerales: Son animales sin vida. (Es verdad, ni se mueven ni nada, son de aburridos estos animales…) -Qué es la hipotenusa: Lo que está entre los dos paletos. (Si, entre el cenutrio y el pardillo) -Dónde fue bautizado Jesucristo: En Río Janeiro. (Con Ronaldinho y Romario, menuda fiesta se pegaron) -Napoleón: Está enterrado en “Los Paralíticos”, en París. (Debe ser por lo de la mano tonta que tenía) -Geografía: En Holanda, de cada cuatro habitantes, uno es una vaca. (Las vacas hasta cotizan en la seguridad social, están muy avanzados) -Religión: Caín mató a Abel con una molleja de burro. (Le costó, pero al final lo consiguió)

-El cerebelo: Es el fruto del cerebro. (Como mejor está es en zumo) -Felipe II: Nació por poderes en Valladolid. (Por no decir por cojones) -Quién inventó el pararrayos: Frankenstein. (Realidad y ficción ¿qué diferencia hay?) -Insectos: El paludismo es producido por la mosca “SS”. (Jodidas moscas nazis) -¿Qué significa leucocito? Como su nombre indica Leu significa animal, y cocito, pequeño. (Obviamente, hay que ser tonto para no darse cuenta) -Partes del tronco: Ombligo, cintura y tetilla. (La tetilla es un órgano vital para el ser humano) -Anfibios: De los huevos de rana salen unas larvas llamadas cachalotes. (Mmmmh, cachalotes en las charcas… interesante) -¿Quién fue Anibal? Fue un jefe cartilaginoso. (¡¡ !!) -La conquista de Méjico: Fue realizada por dos extremeños: Menéndez y Pelayo. (¿O tal vez Ortega y Gasset?)

SOLUCIONES La media luna:

Viajes:

Observa la figura:

Hice 3 viajes en total (uno a cada destino)

Pesando bombones: Ponemos en la báscula 1 bombón de la primera caja, 2 de la segunda, caja, 3 de la tercera y así sucesivamente. Si no hubiera ninguna caja defectuosa el peso total debería ser: 100+90+80+70+60+50+40+30+20+10=550. Si obtenemos 549 gramos, la caja defectuosa es la primera, si obtenemos 548 gramos, la caja defectuosa es la segunda, s i obtenemos 547 gramos, la caja defectuosa es la tercera... Los hijos de Laura: Puesto que la suma de las edades debe ser igual a 13, tenemos 14 posibilidades (excluyendo los casos en los que algún hijo tiene 0 años, pues en tal caso el producto sería 0, que suponemos no es la edad de Jaime). De estas 14 posibilidades, solo hay 2 casos ( 1, 6, 6 y 2, 2, 9 ) en los que el producto da como resultado 36. La respuesta es entonces (2,2,9) puesto que hay un hijo mayor. El puente de madera: Deben pasar primero Carlos y David (2 m). Vuelve David con la linterna (3 m). Pasan Alicia y Benito (11 m). Vuelve Carlos con la linterna (13 m). Por último cruzan de nuevo Carlos y David (total 15 minutos) Relojes de arena: Ponemos en marcha los dos relojes de arena a la vez. Cuando acabe el de 3 minutos, le damos la vuelta. Cuando pasen los 2 minutos que faltaban en el de 5, ponemos el de 3 minutos en sentido horizontal (para que no pase arena). En ese momento levantamos el de 3 minutos para que pase el minuto que faltaba, y después le damos la vuelta y conseguimos sumar 4 minutos.