Aprender

25 minutos

Informe a los estudiantes que discutirán parte de la Evaluación final del módulo. Muestre el elemento seleccionado de la evaluación, junto con el ejemplo de respuesta seleccionado en la Lección 30. Pida a los estudiantes que usen una rutina como Dentro y fuera del círculo para discutir el elemento. Para facilitar la discusión, plantee preguntas relevantes de los estudiantes formuladas durante la sección Presentar y preguntas generales como las siguientes:

► ¿Qué observan en esta respuesta?

► ¿Qué se preguntan acerca de esta respuesta?

► ¿Cómo cambia esta respuesta su forma de pensar?

Sugiera esquemas de oración para completar, tales como los siguientes para apoyar a los estudiantes durante la discusión.

▪ Observo que . Eso hace que me pregunte

▪ Observo que . Eso me hace pensar .

▪ Solía pensar . Ahora pienso que

Si las respuestas de los estudiantes a la Evaluación final del módulo indican que es necesario, repita este proceso con elementos adicionales de la evaluación.

Dependiendo de la familiaridad de los estudiantes con la reflexión y la revisión, considere estas estrategias adicionales para analizar la evaluación.

▪ Muestre una versión, fácil de comprender para los estudiantes, de la descripción de la evidencia en un elemento evaluado en los criterios de corrección. Pida a los estudiantes que compartan evidencias y preguntas sobre cómo el ejemplo de respuesta cumple con las expectativas de los criterios de corrección.

▪ Muestre un ejemplo de respuesta que no cumpla con las expectativas junto al ejemplo de respuesta anterior que sí cumple con las expectativas. Pida a los estudiantes que comparen las respuestas.

▪ Pida a los estudiantes que den su opinión sobre las respuestas de sus compañeros o sobre su propia respuesta al elemento evaluado.

▪ Pida a los estudiantes que revisen su respuesta al elemento evaluado y que apliquen nuevas ideas obtenidas del análisis conjunto, para que sus respuestas reflejen una comprensión más profunda.