Aprender

25 minutos

Indique a los estudiantes que investigarán más a fondo las formas de sólidos y líquidos visitando diferentes estaciones. (Ver el Recurso de la Lección 6) Divida la clase en grupos y muéstreles las estaciones para el traspaso de muestras.

Las estaciones para el traspaso de muestras implican peligros potenciales. Repase estas medidas de seguridad con los estudiantes para minimizar los riesgos:

▪ Usen lentes de seguridad durante toda la actividad.

▪ No se coloquen ninguna muestra en la boca, la nariz o las orejas ni cerca de ellas.

▪ No toquen muestras líquidas.

▪ Si se derrama un líquido, avisen a un adulto inmediatamente.

Explique que cada grupo comenzará en una estación y luego rotará a las otras estaciones. Indique a los grupos que dibujarán sus observaciones en sus Cuadernos de ciencias (Guía de actividad de la Lección 6).

Guíe a los estudiantes durante el siguiente procedimiento en cada estación, leyendo en voz alta los nombres de las muestras según sea necesario para apoyar la comprensión y permitiendo que tengan tiempo suficiente para dibujar.

1. Examinen la muestra.

2. Dibujen el aspecto de la muestra en el recipiente en sus Cuadernos de ciencias.

3. Viertan toda la muestra de un recipiente a otro.

4. Vuelvan a examinar la muestra.

5. Dibujen el aspecto de la muestra en el otro recipiente en sus Cuadernos de ciencias.

6. Vuelvan a verter toda la muestra al primer recipiente.

Guíe a los estudiantes mientras rotan de una estación a otra. Asegúrese de que todos los grupos visiten todas las estaciones.

Es posible que los estudiantes del 2.o nivel necesiten apoyo para trabajar en grupo. Para fomentar la responsabilidad individual, considere asignar a cada estudiante una función en el grupo. Pida que los estudiantes intercambien o roten funciones en cada nueva estación. Las funciones pueden implicar responsabilidades tales como:

▪ verter la muestra de un recipiente a otro,

▪ mantener al grupo en la actividad,

▪ pausar el trabajo del grupo cuando un miembro hace una pregunta y asegurarse de que el grupo escuche y responda la pregunta y

▪ asegurarse de que todo el grupo dibuje sus observaciones en sus Cuadernos de ciencias antes de pasar a una nueva estación.

Ejemplo de respuesta del estudiante:

Bloques de plástico

Jabón lavaplatos

Agua mineral gasificada

Clips